學分網(wǎng)小編為你整理2016年重慶??茖W校錄取分數(shù)線,有關(guān)于重慶各??葡嚓P(guān)信息請訪問學分網(wǎng)院校庫,2016重慶??其浫》謹?shù)線:尚未公布。2016年重慶機電職業(yè)技術(shù)學院錄取分數(shù)線現(xiàn)在還未公布,學分網(wǎng)會第一時間公布,請關(guān)注本頁面:(www.niuxiao.com)
2016年重慶機電職業(yè)技術(shù)學院錄取分數(shù)線如下:尚未公布
重慶機電職業(yè)技術(shù)學院簡介
重慶機電職業(yè)技術(shù)學院是面向全國招生的全日制普通高等職業(yè)技術(shù)院校。
學院前身是重慶兵工系統(tǒng)六個國有特大型企業(yè)集團的職工大學,始建于1971年。2003年,通過整合轉(zhuǎn)制,經(jīng)重慶市人民政府批準,國家教育部備案(教育部代碼:12607),在重慶兵器職工大學的基礎(chǔ)上創(chuàng)建。
2009年9月入駐的新校區(qū)位于璧山璧青大道1001號。校園環(huán)境整潔優(yōu)雅,文化氛圍濃厚,為學生學習與成長提供了優(yōu)越環(huán)境。2010年學院通過重慶市高職高專人才培養(yǎng)工作評估。2012年12月獲準為重慶市級骨干高職院校建設(shè)單位。
學院院長劉興鼎教授曾任重慶工學院(現(xiàn)重慶理工大學)院長,國務院特殊津貼獲得者。劉興鼎院長在教育戰(zhàn)線辛勤耕耘半個多世紀,在院領(lǐng)導崗位近30年,具有豐富的教學和教育管理經(jīng)驗。在我院的辦學實踐中,以劉院長為核心的院級領(lǐng)導班子以理想為旗幟,以西部一流、萬人大學為目標,認真實踐科學發(fā)展觀,提出了“德為根、人為本、和為貴、能為先”的辦學指導思想;“實事求是的思想,特色發(fā)展的道路,凝聚力強的能量”的辦學理念;“求是、求實、求新”的治學理念;“一身兩翼”的發(fā)展模式和“產(chǎn)學結(jié)合”的辦學模式等一系列全新的辦學思路和改革舉措,總結(jié)制定了“有道德、有文化、愛勞動的掌握技師基本知識和基本技能的高素質(zhì)技能人才,著力打造‘兵工技師’、‘重慶技師’品牌”的人才培養(yǎng)目標和讓我們的畢業(yè)生具有“過硬的本領(lǐng)、良好的習慣、健康的心態(tài)、創(chuàng)新的意識”的人才培養(yǎng)要求;科學構(gòu)架了學院健康持續(xù)發(fā)展的頂層設(shè)計,使學院辦學規(guī)模和綜合辦學水平不斷提高,實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。2009年劉興鼎院長獲重慶市頒發(fā)的“重慶市教育工作終身貢獻獎”,“新中國成立60年重慶教育功勛人物”等榮譽稱號。
學院在校企合作、校際合作中不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。先后與大江工業(yè)集團、青山工業(yè)有限責任公司、德國蒂森克虜伯電梯有限公司、東風小康、頂益(康師付)食品有限公司等數(shù)十家大、中型企業(yè)開展了訂單式培養(yǎng)、企業(yè)員工培訓、教師頂崗實踐、學生頂崗實習、應用技術(shù)研發(fā)等合作內(nèi)容;與重慶理工大學重慶汽車學院簽訂教學科研聯(lián)合體協(xié)議;與上誨中銳集團開展培養(yǎng)汽車類專業(yè)人才合作;與四川美術(shù)學院老教授協(xié)會、重慶城市管理職業(yè)學院簽署合作協(xié)議,實現(xiàn)優(yōu)勢互補資源共享,人員互聘。學院注重學習借鑒先進理念,不斷擴大開放辦學,國際合作與交流日益深化。與德國、英國、馬來西亞、韓國等國家的教育機構(gòu)在人才培養(yǎng)模式引進、師資培訓、技術(shù)移民、職業(yè)鑒定、境外就業(yè)、聯(lián)合辦學等方面開展了廣泛的合作。
我院經(jīng)相關(guān)部門考核批準,建有國家職業(yè)技能鑒定所和行業(yè)職業(yè)資格鑒定站。幾年來,累計鑒定人數(shù)達1萬余人次,學院在校生職業(yè)資格鑒定通過率達到94%。并為配合地方勞動部門技術(shù)工種職業(yè)技能鑒定做了大量工作,獲得有關(guān)方面的好評。我院還積極承擔璧山縣職工技能大賽的具體承辦任務,提供場地、設(shè)備等優(yōu)質(zhì)服務。
學院堅持產(chǎn)、學、研結(jié)合,增強專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力,開展技術(shù)服務30項。我院孫智富等教師先后開展“汽車曲軸用球墨鑄鐵中珠光體量測試儀”、“汽車尾氣三元凈化器”等項目技術(shù)攻關(guān)和研發(fā), 發(fā)明了“發(fā)泡銅半導體制冷風機”、“金屬材料摩擦系數(shù)檢測裝置” 等實用專利,劉圣元教授帶領(lǐng)科技服務隊,為重慶弈名環(huán)保科技公司設(shè)計試制了QTZ63(5012)型自升式塔式起重機,為企業(yè)創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟效益。學院中小企業(yè)服務中心為大足五金企業(yè)實現(xiàn)技術(shù)革新6項,取得可觀的經(jīng)濟效益。為格力集團研發(fā)的“空調(diào)穿管機”等自動化設(shè)備已通過驗收,正在生產(chǎn)供貨。我院產(chǎn)業(yè)集團旗下的宇海模具工業(yè)公司正在擴大產(chǎn)量,為富士康、惠普、英業(yè)達等國際IT巨頭的生產(chǎn)配套。
隨著學院的綜合實力不斷提高, 學院的聲譽和社會影響不斷擴大。全國人大委員長,時任重慶市委書記張德江還親筆在我院劉興鼎院長學習有關(guān)發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的匯報信中作出批示,責成有關(guān)部門認真研究劉興鼎院長對發(fā)展職業(yè)教育提出的若干建議。市委書記孫政才,市長黃奇帆,市人大主任張軒都曾親臨我院考察指導,對學院的辦學思想和建設(shè)發(fā)展給予了充分肯定。黃奇帆市長還對我院提出了“西部一流萬人大學” 的辦學定位。2013年底,中華笫一刊“半月談” 以《辦學開拓者 創(chuàng)業(yè)懇荒牛》為題,專題報道了劉興鼎院長的辦學思想和治學理念。
全院師生員工將繼續(xù)秉承“在這里只有我們. 沒有我”的校訓,抓住職業(yè)教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期,用科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學校改革發(fā)展全局,始終堅持教學質(zhì)量優(yōu)先,堅持服務地方經(jīng)濟建設(shè)優(yōu)先,進一步凝練辦學理念,突出辦學特色,堅持質(zhì)量為本、特色立校,面向市場,融入企業(yè),以服務求支持,以貢獻求發(fā)展,在服務中壯大自己的辦學方針,為構(gòu)建健康和諧的育人環(huán)境和協(xié)調(diào)向上的發(fā)展格局,為打造特色鮮明、社會公認的西部一流的職業(yè)技術(shù)學院和兵工高級藍領(lǐng)人才培養(yǎng)的搖籃而努力奮斗。
重慶機電職業(yè)技術(shù)學院各省歷年分數(shù)線匯總
招生地區(qū) | 考生類別 | 年份 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 省控線 | 錄取人數(shù) |
重慶 | 文科 | 2015 | 240 | 304 | 258 | 240 | 113 |
理科 | 2015 | 229 | 303 | 250 | 224 | 321 | |
綜合 | 2014 | 150 | 289 | 187 | -- | -- | |
綜合 | 2013 | 155 | 267 | 194 | -- | -- | |
山西 | 理科 | 2015 | 161 | 311 | 216 | -- | 10 |
文科 | 2015 | 165 | 319 | 250 | -- | 10 | |
文科 | 2014 | 160 | 284 | 226 | -- | 2 | |
理科 | 2014 | 160 | 309 | 309 | -- | 1 | |
綜合 | 2014 | 309 | 309 | 309 | -- | -- | |
文科 | 2013 | -- | 308 | 308 | 358 | 1 | |
綜合 | 2013 | 308 | 308 | 308 | -- | -- | |
內(nèi)蒙古 | 理科 | 2015 | 174 | 264 | 215 | 160 | -- |
理科 | 2014 | 174 | 284 | 229 | 160 | 10 | |
綜合 | 2014 | 174 | 284 | 225 | -- | -- | |
理科 | 2013 | 174 | 336 | 255 | 120 | 10 | |
綜合 | 2013 | 174 | 336 | 238 | -- | -- | |
理科 | 2012 | 164 | 316 | 240 | 160 | 21 | |
安徽 | 文科 | 2015 | 247 | 314 | 281 | 200 | 11 |
理科 | 2015 | 187 | 400 | 303 | 200 | 11 | |
綜合 | 2014 | 190 | 218 | 204 | -- | -- | |
文科 | 2014 | 265 | 310 | 288 | 150 | 5 | |
理科 | 2014 | 190 | 218 | 204 | 150 | 1 | |
文科 | 2013 | 263 | -- | -- | 150 | -- | |
理科 | 2013 | 192 | 253 | 227 | 150 | 4 | |
綜合 | 2013 | 192 | 281 | 238 | -- | -- | |
理科 | 2012 | -- | 340 | 307 | 200 | 6 | |
河南 | 文科 | 2015 | 180 | -- | -- | 180 | 15 |
理科 | 2015 | 180 | -- | -- | 180 | 15 | |
文科 | 2014 | 388 | 388 | 388 | -- | 1 | |
綜合 | 2014 | 380 | 380 | 380 | -- | -- | |
文科 | 2013 | 208 | 258 | 239 | 200 | 5 | |
綜合 | 2013 | 208 | 258 | 239 | -- | -- | |
海南 | 理科 | 2015 | 382 | 470 | 415 | -- | -- |
綜合 | 2014 | 292 | 479 | 413 | -- | -- | |
綜合 | 2013 | 302 | 480 | 396 | -- | -- | |
四川 | 文科 | 2015 | 305 | 445 | 348 | 200 | -- |
理科 | 2015 | 303 | 437 | 348 | 180 | -- | |
綜合 | 2014 | 180 | 443 | 307 | -- | -- | |
綜合 | 2013 | 216 | 422 | 322 | -- | -- | |
貴州 | 文科 | 2015 | 348 | 430 | 385 | 220 | 10 |
理科 | 2015 | 222 | 317 | 283 | 200 | 10 | |
綜合 | 2014 | 202 | 278 | 239 | -- | -- | |
綜合 | 2013 | 191 | 320 | 253 | -- | -- | |
甘肅 | 理科 | 2015 | 264 | -- | -- | -- | 25 |
綜合 | 2014 | 220 | 392 | 291 | -- | -- | |
理科 | 2014 | 220 | 392 | 291 | -- | 17 | |
理科 | 2013 | 182 | 366 | 273 | 220 | 26 | |
綜合 | 2013 | 182 | 366 | 273 | -- | -- | |
理科 | 2012 | 219 | 450 | 299 | 240 | 50 |
注:2016年分數(shù)線數(shù)據(jù)來源于各省教育考試院,分數(shù)線排名數(shù)據(jù)按分數(shù)線從低到高排序,綜合了各省錄取分數(shù)線,各省錄取分數(shù)線的不一致會導致排名數(shù)據(jù)不完準確,所以此分數(shù)線排名數(shù)據(jù)僅供參考。
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