學(xué)分網(wǎng)給各位考生整理了2017年高考語文學(xué)習(xí)方法：閱讀答題公式及模板，希望對大家有所幫助。更多的資訊請持續(xù)關(guān)注學(xué)分網(wǎng)。（http://www.aiweibaby.com/）
目前，高三的同學(xué)已經(jīng)開始了高考第一輪復(fù)習(xí)，在這一階段的復(fù)習(xí)當(dāng)中，我們要注重對基礎(chǔ)知識的掌握，牢固的基礎(chǔ)知識會為我們今后的深入復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。那么現(xiàn)在，小編就為大家搜集整理《2017年高考語文必考學(xué)習(xí)方法：閱讀答題公式及模板》，幫助大家進行第一輪復(fù)習(xí)。
高考語文學(xué)習(xí)方法：高中語文閱讀答題公式
(一)某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說，但上海不會考)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)
(二)修辭手法的作用：
(1)它本身的作用;
(2)結(jié)合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象;
答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
答題格式：強調(diào)了+對象+特性
3、設(shè)問：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問：強調(diào)，加強語氣等;
4、對比：強調(diào)了突出了
5、反復(fù)：強調(diào)了加強語氣
(三)句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎為什么
動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成，與事實不符。
(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換為什么
不能。因為：
(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。
(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。
(3)這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
(六)段意的概括歸納
1、記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。
格式：(時間+地點)+人+事。
2、說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。
格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)
3、議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點
(七)表達技巧
表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。
詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。
復(fù)習(xí)時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關(guān)知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結(jié)合具體詩歌進行仔細體味、辨析。
至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實，指出其積極意義或局限性等。
總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：
1、細讀標(biāo)題和注釋;
2、分析意象;
3、品味意境;
4、聯(lián)系作者。
第二步，弄清技巧：
1、把握形象特點;
2、辨析表達技巧;
3、說明表達作用。
第三步，評價內(nèi)容觀點：
1、概括主旨;
2、聯(lián)系背景;
3、分清主次;
4、全面評價。
答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談;二是要點要齊全，要多角度思考;三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。
高考語文學(xué)習(xí)方法：高中語文閱讀答題模式
(1)詩歌答題模式
1、意境類：描繪畫面(忠于原詩，語言優(yōu)美)+概括氛圍+分析思想感情
2、手法類：揭示手法+結(jié)合詩句分析(怎樣用)+思想感情+作用效果
3、語言特色類：揭示語言特色+結(jié)合詩句具體分析+思想感情+作用效果
4、煉字類：該字在句中的含義+技巧(活用、倒裝、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果)
5、關(guān)鍵詞類：主旨作用+結(jié)構(gòu)作用
6、感情類：通過XX內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露)XX感情
7、概括主旨類：詩歌定位+各句內(nèi)容+通過XX手法+抒發(fā)XX感情+評價
8、鑒賞類：寫了什么+怎樣寫的(技巧+語言風(fēng)格+字句特色)+表達效果(感情)
9、形象類：找到詩句+分析基本含義+為何要寫(主旨)+作用效果
10、詩歌含義：表層含義+深層含義
(2)現(xiàn)代文答題模式
1、開放型試題：評+引+析+結(jié)
2、談看法或補敘結(jié)尾：感悟+引申
3、原因題：客觀原因+主觀原因
4、詞語的表達作用：形象性+感情性+精確性+結(jié)構(gòu)性
5、聯(lián)想感悟型：A、感：根據(jù)文本，聯(lián)系全文
B、悟：聯(lián)系實際，結(jié)合自身，另舉一例，提出建議
6、句子的作用：A、思想內(nèi)容上：聯(lián)系本句含義+突出強調(diào)內(nèi)容或揭示段意+聯(lián)系中心、態(tài)度、感情+用了修辭或表現(xiàn)手法的要揭示表達效果
B、結(jié)構(gòu)上：引起下文、設(shè)置懸念、伏筆、渲染氣氛、照應(yīng)前文、總結(jié)上文、使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹、承上啟下、揭示文章脈絡(luò)層次
7、關(guān)鍵句子理解：抓句中關(guān)鍵詞+聯(lián)系上下文
8、寫X為什么要從Y寫起：揭示X與Y的關(guān)系+引出寫作主體+突出主體特點
9、怎樣論證：論證方法+論證過程
(3)小說獨特答題模式
1、分析人物形象：人物形象定位(性格、身份地位)+抓住修飾語逐一舉例分析
2、評價人物形象：人物形象定位(性格、身份地位)+塑造人物形象的意義
3、小說中插敘的作用：情節(jié)角度(上、下文)+主題角度+人物形象角度
4、小說主題：通過XX人的XX事，歌頌了(批判了)XX的精神(社會現(xiàn)象)
5、簡析人物：人物定位(性格、身份地位)+舉例分析人物形象+塑造人物形象的意義(情節(jié)、主題)
6、小說表現(xiàn)形式：表現(xiàn)手法+描寫手法+結(jié)構(gòu)安排+語言特色
7、人物形象的塑造：肖像+神態(tài)+動作+語言+心理
(4)實用文獨特答題模式
1、訪談提問的藝術(shù)：緊扣主題，不蔓不枝+善于引導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣+適時應(yīng)和，便于溝通
2、新聞作品優(yōu)秀之處：選材+對象+見解+提問技巧
3、寫XX多余嗎：主題+人物+文體特點
(5)積累——現(xiàn)代文
1、長句：A容量大，氣勢盛+B能細致嚴(yán)密地說明事物+C表達復(fù)雜豐富的感情
2、短句：A句子短，簡潔明快，干脆有力+B音節(jié)少，停頓多，容易造成一種急促的氣勢+C便于表達豐富的情緒，強烈的感情
3、自然環(huán)境描寫的作用(在小說中)：A渲染烘托氣氛、形象、心情+B推動(或襯托)情節(jié)發(fā)展+C象征意義+D交代背景(時間、地點等)
4、自然環(huán)境描寫的作用(在散文中)：A渲染烘托氣氛、形象、心情+B抒寫美+C抒發(fā)作者情感+D作為串時間的線索+E見證歷史滄桑
5、文學(xué)作品中的環(huán)境包括：A具體的風(fēng)景描寫+B生活和社會環(huán)境+C社會歷史背景及時代特征
6、文學(xué)作品的形象：A人物的性格特征+B人物的精神風(fēng)貌+C人物的思想特征+D人物形象的社會或時代意義
7、第一人稱：A親切自然+B自由直接+C真實生動
8、第二人稱：A呼告抒情，動人親切+B便于感情交流+C充滿氣勢，態(tài)度鮮明+D自由靈活
9、第三人稱：A直接展現(xiàn)豐富多彩的生活+B不受時空限制，靈活自由+C顯得客觀冷靜
10、肖像描寫：以形傳神，更好地展現(xiàn)人物的外貌及內(nèi)心世界
11、動作描寫：表現(xiàn)人物個性特征及內(nèi)心世界
12、語言描寫：言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點
13、心理描寫：A揭示人物內(nèi)心世界+B使形象更為豐滿充實
14、白描：簡筆勾勒，簡潔準(zhǔn)確傳神
15、工筆細描：精雕細刻，絲毫畢現(xiàn)，具體生動
16、細節(jié)描寫：A真實精細+B傳神鮮明
17、插敘：A豐富內(nèi)容+B深化主題+C使事件曲折有致+D使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密+E對主要情節(jié)或中心時間作必要的鋪墊照應(yīng)、補充說明
18、倒敘：A設(shè)置懸念，增加興趣+B讀起來波瀾起伏
19、直接抒情：淋漓盡致
20、間接抒情：A表達含蓄，含而不露+B韻味悠長(不著一字，盡得風(fēng)流)
21、開頭段：A提出話題，領(lǐng)起下文+B點明主旨，統(tǒng)攝下文+C設(shè)置懸念，吸引讀者+D蓄勢(張本(即伏筆)、鋪墊、照應(yīng)、對比)，奠定感情基調(diào)+E點明思想感情變化的線索+F使文章避繁就簡、不蔓不枝、條分縷析+G與結(jié)尾呼應(yīng)，強調(diào)主旨
22、過渡段：A承上啟下的過渡作用(有時只開啟下文)+B引發(fā)議論，揭示主旨+C襯托作用+D渲染、烘托氣氛+E使文章避繁就簡、不蔓不枝、條分縷析。
23、結(jié)尾段：A照應(yīng)主題，呼應(yīng)開頭+B收束全文，點明主旨，深化中心，卒章顯志+C升華感情，耐人尋味，啟人思索
24、線索：環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)緊湊
25、照應(yīng)：A構(gòu)成一條貫穿全文的情感線索，使文章結(jié)構(gòu)緊湊+B呼應(yīng)文題
26、舉例：A具體實在，易于接受+B增強說服力和感染力+C豐富文章內(nèi)容+D表明XX觀點
27、多方面對比的作用：A通過多方面的對比，層層深入+B使主旨的內(nèi)涵更加豐富+C內(nèi)容表現(xiàn)更加集中
28、側(cè)面烘托：A給人如臨其境的現(xiàn)場感+B從側(cè)面烘托XX的XX特征
29、引用：A具有文學(xué)味+B豐富文章內(nèi)涵+C引起讀者興趣+D表明XX觀點
30、長短句間雜：讀起來錯落有致
31、疊詞：A強調(diào)XX+B讀來瑯瑯上口，有音樂美
32、記敘文中的議論：畫龍點睛，揭示記敘的目的和意義
33、說明文中的描寫、文藝性筆調(diào)：點染作品，使之生動形象
34、人物對話描寫：A刻畫人物性格，反映人物心理活動+B促進故事情節(jié)發(fā)展
35、引用傳說故事：A增強文章的傳奇性、風(fēng)物的神秘性+B豐富文章內(nèi)容+C引起讀者興趣+D含蓄地引出、表明XX觀點
36、引用詩歌：A增強文章的詩情畫意，使文章具有意境美+B豐富文章內(nèi)容+C引起讀者興趣+D含蓄地引出、表明XX觀點
37、引用名言：A增強說服力+B豐富文章內(nèi)容+C引起讀者興趣+D表明XX觀點
38、描寫方法包括：A正、側(cè)面B工筆、白描C多角度描寫D動靜結(jié)合E點面結(jié)合F寓情于景、情景交融G一些修辭、表現(xiàn)手法
記憶口訣為：正側(cè)工白多點面，動靜景情修表現(xiàn)
(6)修辭手法的作用
1、比喻：化平淡為生動、化抽象為具體、化深奧為淺顯、化冗長為簡潔
2、借代：A引人聯(lián)想+B形象突出、特點鮮明、生動+C在表情達意上更得體、含蓄、別致
3、比擬：A語言生動形象，蘊涵豐富+B色彩鮮明，描繪形象，印象深刻+C感情強烈，引起共鳴
4、夸張：A突出本質(zhì)、特征，引人聯(lián)想+B烘托氣氛，語言生動形象，增強感染力+C感情強烈，引起共鳴
5、對偶：A便于吟誦，易于記憶+B表意凝練，抒情酣暢+C對比強烈，褒貶分明
6、排比：A句式整齊，節(jié)奏勻稱+B文章貫通，語勢強勁+C集中內(nèi)容，加重感情+D條分縷析，說理嚴(yán)密透徹，抒情酣暢淋漓
7、設(shè)問：A提醒注意，引起思考+B突出內(nèi)容，變化波瀾+C承上啟下的過渡作用+D增強說服力和表達效果
8、反問：A強化語氣，強調(diào)內(nèi)容+B增強表達效果，表達強烈感情+C引起思考，余音回蕩
9、反復(fù)：A寫景抒情感染力強+B承上啟下，層次清晰+C多次強調(diào)，給人以深刻印象
10、起興：A渲染氣氛，定下感情基調(diào)+B統(tǒng)攝全詩，引出故事+C激發(fā)讀者想象+D化實為虛，形象生動
11、雙關(guān)：言在此而意在彼，使表情達意更含蓄，更有趣
(7)表現(xiàn)手法的作用
1、常見的表現(xiàn)手法有：比興、對比、象征、用典、烘托、虛實結(jié)合(記憶口訣為：比用對象烘虛實)
2、象征：A言在此而意在彼，內(nèi)涵豐富+B富有哲理，給人以啟迪
3、襯托：突出事物特點
4、先抑后揚：在變化和反差中突出事物特點
5、借景抒情：A賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩+B營造氛圍+C委婉含蓄地表達XX思想感情
6、融情于景：A賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩+B營造氛圍，創(chuàng)造意境+C表達XX思想感情+D含而不露，韻味悠長，使人想象于無窮之境界
7、反諷：突出強調(diào)，深化主題
8、托物言志：A富有暗示性、朦朧性，意在言外+B給讀者留下豐富的想象空間
9、虛實相生：A二者相互聯(lián)系，相互滲透轉(zhuǎn)化，可以達到虛實相生的境界+B豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者留下豐富的想象空間
10、化用典故：A賦予文章語言的雅趣+B賦予文章鋪墊和仿擬對象，增強古今對照的效果+C豐富文章內(nèi)涵
11、意象組合：A最大限度地增強了詩歌意象的密度和詩歌的力度+B使詩中的意象鮮明突出+C為讀者提供了聯(lián)想與想象的廣闊天地和咀嚼回味的余地。
(8)結(jié)構(gòu)安排的特點
照應(yīng)、層層深入、烘托鋪墊、對比、承上啟下、懸念、伏筆
記憶口訣：層承對照烘懸伏
(9)積累——詩歌
1、對仗：A顯示語言的對稱美+B達到意境美和韻律美的完美結(jié)合
2、頂真：具有回環(huán)跌宕的韻律美
3、擬聲詞：A使詩文更生動形象+B使人有身臨其境之感
4、表顏色的詞：A表現(xiàn)心情+B增加描寫的色彩感和畫面感+C渲染氣氛
5、語言特色的類型包括：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話
記憶口訣：清平明辭委，簡沉渾多明
6、景物描寫角度：A空間變化(遠近高低)、時間變化B動靜C視、聽、嗅覺D虛實E正、側(cè)面F色彩、形狀、聲音
記憶口訣為：時空動靜視聽嗅，虛實正側(cè)色形聲
高考語文必考學(xué)習(xí)方法：易混術(shù)語區(qū)分
(一)“方式、手法”的區(qū)分
藝術(shù)手法，又叫表達技巧，包括：
①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
②表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實入虛、虛實結(jié)合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山。
③修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。
(二)“情”、“景”關(guān)系區(qū)別
借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來?！敖杈笆闱椤北磉_感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”;“寓情于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。
(三)描寫的角度
常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味?！靶巍薄ⅰ吧笔且曈X角度;“聲”是聽覺角度;“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài);“味”是觸覺角度。
高考語文學(xué)習(xí)方法：高中語文記敘文閱讀
一、詞語：答題時一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)、
(1)能理解詞語的表面意義,以及深層含義和言外之意,并能理解其表達的效果 ;
(2)能確定詞語指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文,找出后代入原文,看是否通順合理、
二、文章概括：
內(nèi)容概括(一句話概括故事情節(jié))：人物和事件(A、誰干什么B什么怎么樣)
主題概括：“本文通過某人做某事反映了什么意義(人物性格、作者感情、人生哲理)、”
主旨句的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文,內(nèi)容上點明中心、
三、記敘線索及作用
線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感、
作用：貫穿全文,把文中的人物和事件有機地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰、
四、記敘順序及作用
(1) 順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭尾,條理清晰,脈絡(luò)清楚、印象深刻、
(2) 倒敘:造成了……的懸念,使故事情節(jié)更曲折,增強了文章的可讀性、
(3) 插敘作用：補充交代了……使人物形象更豐富,使中心更突出、
記敘文中穿插議論的作用:結(jié)構(gòu)上承上啟下;內(nèi)容上畫龍點睛、
五、文章段落語句的主要作用有：(必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個方面來進行做答)
1、結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應(yīng)前文(開頭)首尾呼應(yīng)、
2、內(nèi)容上：開篇點題 、抒發(fā)情感、點明中心,深化主題、畫龍點睛
某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說),埋下伏筆(記敘文、小說),設(shè)置懸念(小說),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)
3、寫法上：氣氛渲染 、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
象征、托物言志作用:使表達委婉含蓄、深沉感人。
環(huán)境描寫的作用：交代時間地點,揭示時代背景;渲染氣氛、烘托人物心情,展示人物的性格、推動情節(jié)的發(fā)展等等。
在回答時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景,指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實、以《孔乙己》為例,開篇關(guān)于咸亨酒店格局及人物的介紹便屬于社會環(huán)境描寫,它揭示了當(dāng)時社會等級森嚴(yán),反映了人與人之間的冷酷勢利,為主人公的出場做了鋪墊、
環(huán)境描寫的作用、可以從以下六種情況判斷：是否烘托了人物的心情,是否渲染了氣氛,是否設(shè)置了背景,是否烘托了人物形象,是否深化了主題,是否推動情節(jié)的發(fā)展。
六、評價感悟類
評價：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”感悟:結(jié)合主旨、個人生活體驗,提出對問題的看法。
啟示從原文引出;評價表明態(tài)度及理由、特別注意是否讓舉例或結(jié)合實際,把題目中所要求的全部答出。
感想啟迪類答題方法：
1、抓住文段的中心,理解文段的含義,聯(lián)系中心作答
2、聯(lián)系自己或社會實際情況,引發(fā)感悟
3、遣詞造句,講究三美：運用古詩文、名言警句;恰當(dāng)運用對比比喻排比等修辭;運用成語。
4、偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗、觀點用自己的話重新演繹一遍。
詞語品味答題方法：
A、了解詞性感情色彩,揣摩詞語所表達的喜怒哀樂。
B、分析修辭,體會詞語的形象含蓄
句子品味答題方法：
A、看句子是否富有哲理：如果富有哲理,可以從它帶給你的啟迪去體會。
B、看句式結(jié)構(gòu)(句式不同,表達的效果也不同)：陳述句語氣平穩(wěn),不溫不火;疑問句能吸引讀者好奇心,能制造懸念;反問句能加強語氣;感嘆句能抒發(fā)強烈的感情;排比句層層深入,顯得氣勢磅礴;
C、從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂,具體形象;夸張能突出事物的特征;擬人能使事物生動形象;對比給人鮮明印象;反語顯得幽默風(fēng)趣,諷刺意味強烈、
答題方式：我認為……美在……它表現(xiàn)了……
七、懂得常用的描寫人物的方法,并理解其作用、
方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌②側(cè)面(間接)描寫：其他的人或事③細節(jié)描寫④環(huán)境襯托人物心情等、⑤用詞的感情傾向、褒貶色彩
作用是：揭示人物性格,展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌
非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出、
答題方式：本段運用了… …的描寫手法, 塑造了(如果是側(cè)面描寫用襯托)……形象,表現(xiàn)了……性格,體現(xiàn)了……精神品質(zhì)等、
八、記敘文語言風(fēng)格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等
九、人稱作用：
第一人稱：增強了文章的真實性和感染力、
第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流,顯得特別親切、感人、
十、指示代詞指代對象的判斷類考試類型及答題方法：(適用于其他文體)
1、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……;
2、一般是往前找;
3、找到之后,將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀,看是否適當(dāng)通順、
十一、賞析表達技巧
抒情：引起讀者的共鳴,深化中心,畫龍點睛、
說明：明白事情的來龍去脈
描寫：身臨其境,栩栩如生
記敘文中的議論：點明中心,升華主題
記敘：要結(jié)合具體語言環(huán)境來分析(例：《最后一課》中小弗郎士上學(xué)路上看到“鋸木廠后邊草地上,普魯士兵正在操練”一句交代了時代背景、)
答題方式：本段采用了… …的表達方式,表達了作者的… …感情,起到使讀者……的作用、
描寫方式有動靜結(jié)合、虛實結(jié)合;抒情方式有直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景語皆情語等)
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