2017年高考文綜學(xué)習(xí)方法：抓核心知識點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

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現(xiàn)在高三的同學(xué)們正處在高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時刻，學(xué)習(xí)的效率和品質(zhì)直接關(guān)乎高考的成敗。文綜更是高考中能夠決定成敗的一門。何學(xué)好高考文綜，在高考中不拖后腿學(xué)分網(wǎng)小編對此做了相關(guān)的2017年高考文綜學(xué)習(xí)方法：抓核心知識點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，請同學(xué)們參考學(xué)習(xí)!

高考文綜學(xué)習(xí)方法：抓核心知識點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

高考已進入倒計時，不少考生對最后階段如何提升文科綜合成績很困惑記者走訪城區(qū)多位教師，教師們稱，此階段，大部分學(xué)生已有比較扎實的基礎(chǔ)知識，但這與應(yīng)對高考知識基礎(chǔ)和能力立意的要求還有一定距離。因此，后期復(fù)習(xí)要注重培養(yǎng)自己的知識遷移、應(yīng)用、創(chuàng)新能力。

政治：透析時政熱點增強知識應(yīng)用

“理清思路，忙而不亂;重視課本，查漏補缺;規(guī)范訓(xùn)練，反思提升?！蔽寄细呒壷袑W(xué)政治教師校建偉稱，考綱和教材是后期復(fù)習(xí)最重要的依據(jù)，考生要好好利用自己列的知識結(jié)構(gòu)圖，特別是對于重點內(nèi)容的基礎(chǔ)知識要熟練掌握。

他建議，可以對相關(guān)試題舉一反三，變換條件，看看答案會有哪些相同、哪些不同，反復(fù)體會命題人的意圖、思路、方法，對試題反復(fù)聯(lián)系、比較，找規(guī)律，找方法。

渭南市瑞泉中學(xué)政治教師吝延菊稱，最后階段，要以主干知識復(fù)習(xí)為突破口，以教材的重要概念、基本理論觀點和重要原理為突破口，關(guān)注社會熱點。結(jié)合《考綱》規(guī)定的考點，以課本為依據(jù)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，圍繞新問題、新情境，重新整合課本知識，結(jié)合熱點專題對主干知識開展“立體式”復(fù)習(xí)。

“今年要特別關(guān)注‘依法治國’、‘兩會’熱點、聚焦‘三農(nóng)’、環(huán)境治理、簡政放權(quán)、反腐倡廉、道德模范、核心價值觀等，透析時政熱點，增強知識的應(yīng)用性?！蔽寄鲜卸艠蛑袑W(xué)高三地理教師田國寧建議，在答題時要運用時政語言，提升整個答案的層次。

地理：一手抓基礎(chǔ)一手提能力

“此階段，地理學(xué)科要以重點章節(jié)提升為主線，目的是查漏補缺;最后階段，還要注重解題技巧，來提高成績?！?月16日，渭南市杜橋中學(xué)高三地理教師唐俊說，地理學(xué)科的知識板塊較多，學(xué)生要深挖重點專題，解題前要有意梳理該題考查的知識點(一般考題都關(guān)聯(lián)3-5個知識點)。如果一道題做錯了，一定要找到出錯的知識點，那就證明這個知識點有問題，反復(fù)補漏，解題時知識性錯誤就會減少。

渭南市瑞泉中學(xué)地理教師朱金鳳介紹，這個階段的專題訓(xùn)練，要抓住主干知識和高頻考點，通過訓(xùn)練不斷優(yōu)化和完善知識體系和思維程序。“地球運動專題，人地關(guān)系專題、區(qū)域地理專題、地理圖表專題，我個人更注重這四大模塊，把這些知識點串聯(lián)起來建立重點知識網(wǎng)絡(luò)再延伸?！敝旖瘌P說，考生要靈活運用地理知識、原理、規(guī)律對不同區(qū)域的地理現(xiàn)象、地理問題進行分析、探究。在日常訓(xùn)練中，要注重自己圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換，以及通過圖表綜合分析、歸納提煉地理信息等能力的訓(xùn)練。

教師們建議，不要忘了回歸教材，抓住基礎(chǔ)，防止知識回生，出現(xiàn)知識漏洞。只有一手抓基礎(chǔ)，一手提能力，才能在高考考場上左右逢源，旗開得勝。

歷史：建“點、線、面、網(wǎng)”立體式知識體系

“要以教材為本，時空結(jié)合，劃分歷史階段，在特定的歷史階段把教材零散的知識點串線結(jié)網(wǎng)，建構(gòu)起清晰細致的通史脈絡(luò)和體系?！蔽寄细呒壷袑W(xué)歷史教師惠軍利建議，最后階段，考生一定要關(guān)注熱點問題與主干知識的聯(lián)系。例如：中國古代思想文化內(nèi)容與主流價值觀尤其是符合社會主義核心價值觀的結(jié)合、思考;結(jié)合世界反法西斯戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，關(guān)注國共合作為世界反法西斯戰(zhàn)爭的貢獻，關(guān)注祖國統(tǒng)一、國際合作等。

渭南市杜橋中學(xué)高三歷史教師王煒稱，歷史復(fù)習(xí)，要以通史為線索，以歷史階段為依托，以文明史觀、近代化史觀、全球史觀為標(biāo)準(zhǔn)，將中外歷史分成若干階段，結(jié)合考點按政治、經(jīng)濟、文化等專題線索歸納總結(jié)形成本階段的知識體系。

他介紹，這個階段，考生要加強難點、重點、盲點、易錯點、易混點、易漏點的整理與辨析，做到知識無遺漏。抓“點”——串“線”——-鋪“面”——織“網(wǎng)”，構(gòu)建“點、線、面、網(wǎng)”立體式的知識體系。

“最后階段，考生更好精選試題，限時訓(xùn)練，還要注重答題技巧，規(guī)范主觀答題。”惠軍利建議，規(guī)范主觀答題可做到

(1)要點化：根據(jù)題意，寫清要點，如要回答原因，寫出“原因”。

(2)序號化：在每一個要點前面標(biāo)出序號，這樣可以使閱卷老師一目了然。

(3)段落化：這樣答題思路就顯得很清晰，容易得高分。

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