2014年福建高考語(yǔ)文試題

學(xué)分網(wǎng)預(yù)祝福建考生在2015年的高考中取得驕人的成績(jī)，走進(jìn)理想的校園。

2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（福建卷）

語(yǔ)文

一、古代詩(shī)文閱讀（27分）

（一）默寫常見的名句名篇（6分）

1．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）順風(fēng)而呼，聲非加疾也，_________________。（荀子《勸學(xué)》）

（2）_________________，往來(lái)無(wú)白丁。（劉禹錫?！堵毅憽?/span>）

（3）_________________心遠(yuǎn)地自偏。（陶淵明《飲酒》）

（4）我寄愁心與明月，_________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（5）莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，_________________。（李商隱《錦瑟》

（6）斜陽(yáng)草樹，_________________，人道寄奴曾住。（辛棄疾《永遇樂》）

（二）文言文閱言（15分）

閱讀下文面的文言文，完成2～5題。

張祖?zhèn)?/span>

[明]張?jiān)?/span>

張祖，字彥宗，以字行。十三歲，父祖繼歿，獨(dú)奉母以居。

洪武改元，閩中法令嚴(yán)核，繩吏之法尤峻。憚應(yīng)役者邀祖斬右大指以自黜。祖疑之，入白母。母曰：“法可避也，指斬不可復(fù)續(xù)，盍去諸”遂避匿。未幾，斬指事覺，詔逮捕戍邊。犯者言張某始與某輩約如此。逮久弗獲。會(huì)天變肆赦，乃歸。室中空虛，至系馬檻牛，毀斗桶為薪。念非力學(xué)無(wú)以樹門戶，于是決意習(xí)儒業(yè)。是時(shí)，詔民田八頃以上家，擇子若①孫一人為吏?？h檄至，祖揮之弗受，執(zhí)卷奮曰：“吾而吏耶”令白按察司，復(fù)檄祖往，固弗受如縣。使者熟視之，曰：“君，我輩中人也，勿辱于縣。”遂挾以去。

祖既通儒術(shù)，兼曉九章算法。時(shí)方行方田②令，即以其事屬之。文案盈幾，祖精勤不舍，晝夜櫛理而錯(cuò)畫之，皆有緒可按據(jù)。

建文時(shí)，祖為吏部吏。未幾，云南布政張公召入為尚書，于屬吏多所更易，獨(dú)言張某老成，守法不易也。時(shí)帝方與方孝孺輩講求古治，經(jīng)濟(jì)之事多變太祖舊章，章奏日下吏部。祖密言于曰：“高皇帝起布衣，有天下，立法創(chuàng)制，規(guī)模遠(yuǎn)矣。為治當(dāng)責(zé)實(shí)效。今法制已定，日有變更，未必勝于舊，徒使異議者以為口實(shí)，盍先其急者”紞深然之，而奪于群議，不能用。會(huì)添設(shè)京衛(wèi)知事一員，詔吏部選可者。紞曰：“無(wú)逾祖矣。”授留守知事。

及靖難師渡江，祖為安吉縣丞。紞被譴自經(jīng)③，舁尸歸，屬吏無(wú)敢往視，祖獨(dú)往經(jīng)理其殯。殯畢，哭奠而去。時(shí)人義之。

安吉在萬(wàn)山中，向多逋民④，隱田不以自實(shí)，財(cái)賦甚少。祖至，清勤自持，敬禮賢士大夫，與講究磨礪。在職九年，稽核財(cái)賦，修筑陂塘圩岸，不可勝計(jì)。逋民隱田者令以占籍⑤輸稅，免其罪。聲稱著聞，以最薦升湖廣按察司經(jīng)歷。行至吳橋卒，惟一子扶喪歸。

（摘編自《小山類稿》）

[注]①若：或者。②方田：指方田均稅法。紞被譴自經(jīng)：朱棣登位，張紞被解除職務(wù)后自殺。④逋民：逃到本地的百姓。⑤占籍：自外地遷來(lái)的成為有戶籍的當(dāng)?shù)鼐用瘛?/span>

2．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．繩吏之法尤峻繩：捆綁。B．即以其事屬之搖屬：交付。

C．無(wú)逾祖矣逾：超過(guò)。D．不可勝計(jì)勝：盡。

3．下列各組句子中，全部表明張祖盡于職盡責(zé)的一組是（3分）

①閩中法令嚴(yán)核②復(fù)檄祖往，固弗受如縣

③晝夜櫛理而錯(cuò)畫之④為治當(dāng)責(zé)實(shí)效

⑤稽核財(cái)賦，修筑陂塘圩岸⑥逋民隱田者令以占籍輸稅

A．①②⑤B．①④⑥C．②③④D．③⑤⑥

4．下列對(duì)原文內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．張祖為逃避服役而斷指出走，遇赦后見家境衰敗，于是決定發(fā)憤讀書以振興家門。

B．建文年間張祖在吏部做小吏，上司張紞非常賞識(shí)他，認(rèn)為他辦事老成，篤守法令。

C．吏部尚書張紞自殺后，屬吏中只有張祖敢出面料理喪事，當(dāng)時(shí)的人認(rèn)為他有情有義。

D．張祖任安吉縣丞九年，因政績(jī)卓著，考核獲得最高等級(jí)，被推薦升任湖廣按察司經(jīng)歷。

5．請(qǐng)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

（1）君，我輩中人也，勿辱于縣。（3分）譯：

（2）會(huì)添設(shè)京衛(wèi)知事一員，詔吏部選可者。（3分）譯：

（三）古代詩(shī)歌閱讀（6分）

6．閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。（6分）

雙調(diào)·蟾宮曲自樂

[元]孫周卿

草團(tuán)標(biāo)①正對(duì)山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山蔥山韭，山果山花。山溜響②冰敲月牙，掃山云驚散林鴉。山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。

（選自《太平樂府》）

[注]①草團(tuán)標(biāo)：茅屋。②山溜響：山間泉流叮咚作響。溜，小股水流。

（1）本曲每句都有都有“山字”，在內(nèi)容表達(dá)上有什么作用請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）答：

（2）“掃山云驚散林鴉”與“月出驚山鳥”（王維《鳥鳴澗》）兩句中“驚”的起因各是什么有什么相同的表達(dá)效果請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）答：

二、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀（16分）

（一）文學(xué)名著閱讀（10分）

7．下列各項(xiàng)中,對(duì)作品故事情節(jié)的敘述，不正確的兩項(xiàng)是（5分）

A．馮云卿靠放高利貸掙起了一份家產(chǎn)，因投機(jī)公債庫(kù)券,很快就虧折了，但他不承認(rèn)是自己失誤，而認(rèn)為是運(yùn)氣不好。（《子夜》）

B．覺慧去看生病的祖父，祖父對(duì)他說(shuō)，馮家的親事不能不提，要他去把二哥找回來(lái)談這件事，但是覺新等人卻把覺民藏了起來(lái)。（《家》）

C．老葛朗臺(tái)知道歐也妮把私房錢給了堂弟，大怒，把她關(guān)在房間里?？肆_旭得知后，提醒他歐也妮擁有母親去世后的遺產(chǎn)繼承權(quán)，勸他善待歐也妮。（《歐也妮·葛朗臺(tái)》）

D．伽西莫多因?yàn)槌銎娴某舐瑳]有參賽卻意外地當(dāng)選為愚人王。當(dāng)有人稱他是十全十美的愚人王時(shí)，伽西莫多激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝！”（《巴黎圣母院》）

E．押解馬斯洛娃這一批人的火車就要開了，涅赫柳多夫去為她送行。見到他，馬斯洛娃很高興。涅赫柳多夫告訴她，下一班火車他也去西伯利亞。（《復(fù)活》）

8．簡(jiǎn)答題。（選做一題）（5分）

（1）閱讀下面的《三國(guó)演義》第十九回（下邳城曹操鏖兵）選段，完成后面的題目。

徐晃解陳宮至。（曹）操曰：“公臺(tái)別來(lái)無(wú)恙！”宮曰：“汝心術(shù)不正，吾故棄汝！”

陳宮被俘前輔佐的是誰(shuí)陳宮所說(shuō)的“汝心術(shù)不正，吾故棄汝”，指的是什么事請(qǐng)簡(jiǎn)述相關(guān)情節(jié)。

（2）閱讀下面的《紅樓夢(mèng)》第十七回（大觀園試才題對(duì)額）選段，完成后面的題目。

至院外，就有跟賈政的幾個(gè)小廝上來(lái)攔腰抱住，都說(shuō)：“今兒虧我們，老爺才喜歡，老太太打發(fā)人出來(lái)問了幾遍，都虧我們回說(shuō)喜歡；不然，若老太太叫你進(jìn)去，就不得展才了。人人都說(shuō)，你才那些詩(shī)比世人的都強(qiáng)。今兒得了這樣的彩頭，該賞我們了。”

被小廝抱住的人是誰(shuí)引得“老爺喜歡冶的有什么事幾個(gè)小廝討賞的結(jié)果如何請(qǐng)簡(jiǎn)述相關(guān)情節(jié)。

答第（）題：

（二）文化經(jīng)典閱讀（6分）

9．閱讀下面的《論語(yǔ)》和《孟子》選段，完成后面的題目。（6分）

①富與貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處①也。（《論語(yǔ)·里仁》）

②非其義也，非其道也，一介②不以與人，一介不以取諸人。（《孟子·萬(wàn)章上》）

[注]①不處：不享有。②一介：一點(diǎn)點(diǎn)小東西。

（1）請(qǐng)概括上面兩個(gè)選段主張的共同之處。（2分）答：

（2）上面兩個(gè)選段主張的不同之處是什么請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）答：

三、現(xiàn)代文閱讀（24分）

（一）論述類文本閱讀（9分）

閱讀下面的文字，完成10～12題。

閱歷與讀書

趙迎輝

①讀書的過(guò)程中，我們都有這樣的體會(huì)：同一本書，在不同的人生階段閱讀，往往會(huì)有不同的理解和感受。之所以如此，是因?yàn)殚啔v的緣故。有無(wú)閱歷、閱歷多少不僅影響著讀書的傾向，某些時(shí)候甚至關(guān)系到讀書的效果。

②閱歷之所以會(huì)對(duì)讀書產(chǎn)生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對(duì)作品的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而是一個(gè)積極主動(dòng)的再創(chuàng)造過(guò)程，人生的經(jīng)歷與生活的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)參與進(jìn)來(lái)。正如歌德所說(shuō)的：“閱歷豐富的人讀書時(shí)，常常是一只眼看到紙面上的話，另一只眼則留心看紙的背面。”生活閱歷越豐富，越有助于人們對(duì)作品的全面理解和深刻把握。

③一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的生活閱歷是不是豐富，往往與其年齡密切相關(guān)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們經(jīng)歷的人和事越來(lái)越多，獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)也越來(lái)越多，對(duì)一些事物的看法逐漸由淺入深，由表及里，這時(shí)我們的閱歷就會(huì)日趨豐富。不過(guò)這并不是絕對(duì)的。有的人年齡雖然不大，但卻走過(guò)許多地方，經(jīng)過(guò)諸多歷練，體驗(yàn)過(guò)各種身份和角色，經(jīng)歷過(guò)復(fù)雜崗位的鍛煉和艱苦生活的磨礪，這種經(jīng)歷同樣可以讓他擁有豐富的閱歷。人既然不能任意拉長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，那么要想增加自己的閱歷，就要努力拓寬生命的寬度。培根認(rèn)為“用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之”，只有親身體驗(yàn)，躬行踐履，才能準(zhǔn)確把握社會(huì)現(xiàn)實(shí)，不斷提高理解能力，做到學(xué)以致用、知行合一，從而更加深入地領(lǐng)悟書中蘊(yùn)含的寓意和韻味。

④然而閱歷不等于經(jīng)歷。并不是說(shuō)只要經(jīng)歷過(guò)的，就會(huì)自然而然地成為人們的閱歷。經(jīng)歷只是一種經(jīng)過(guò)，或走過(guò)，或聽過(guò)，或看過(guò)，形成的是事物的表象，是感性的。而閱歷則是一個(gè)人對(duì)社會(huì)、對(duì)事件的經(jīng)歷及理解程度，是在表象的基礎(chǔ)上對(duì)經(jīng)歷進(jìn)行思考、領(lǐng)悟、概括、提煉，是感性與理性的有機(jī)統(tǒng)一。

⑤讀書增長(zhǎng)閱歷，閱歷助益讀書，但這并不意味著讀書和閱歷可以互相代替。人類發(fā)展的歷史反復(fù)證明，讀書和閱歷都是獲取知識(shí)的重要源泉，也是提高能力的必經(jīng)之路，二者不可偏廢。只有將讀書和閱歷緊密結(jié)合，既博覽群書，又勇于實(shí)踐，既潛心書本，又深入生活，并用閱讀拓展閱歷，以閱歷深化閱讀，才能做到讀書和

閱歷相長(zhǎng)、理論與實(shí)踐結(jié)合，并在二者的相輔相成中更好地學(xué)習(xí)和工作。

（摘編自《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》2013年10月28日）

10．下列對(duì)文章中“閱歷”的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）

A．它與年齡相關(guān)，隨著年齡的增長(zhǎng)，經(jīng)歷的人和事增多，閱歷自然而然地就會(huì)豐富。

B．隨著經(jīng)歷增多，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)也增多，對(duì)事物的見解逐漸深入，閱歷就會(huì)越來(lái)越豐富。

C．閱歷不等于經(jīng)歷，經(jīng)歷是一種經(jīng)過(guò)，所形成的是事物的表象，它只是閱歷的基礎(chǔ)。

D．在感性表象的基礎(chǔ)上，對(duì)經(jīng)歷進(jìn)行理性思考，這才形成感性與理性相統(tǒng)一的閱歷。

11．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)述閱歷與讀書的關(guān)系。（3分）答：

12．請(qǐng)簡(jiǎn)述文章②～④段的論述思路。（3分）答：

（二）文學(xué)類、實(shí)用類文本閱讀（選考）（15分）

本題為選考題，請(qǐng)從甲乙兩類文本中選一類作答，不得再做另一類文本的題目。

（甲）文學(xué)類文本閱讀（15分）

閱讀下面的文字，完成13～15題。

祖屋

農(nóng)人

祖屋，是我內(nèi)心深處最鮮活的那一處，秘不示人，只怕她遭了風(fēng)雨的侵蝕，抑或因晾在空氣下而變質(zhì)。在我心中，她由高大到矮小，由繽紛到簡(jiǎn)單，由喧囂到沉寂，到后來(lái)一直縮進(jìn)我的夢(mèng)里，晶瑩成了枕邊的一顆淚珠。

在很長(zhǎng)的時(shí)間里，祖屋是我的整個(gè)世界?；蛟S是自第一次睜開眼睛，我便開始了探尋祖屋的秘密。接下來(lái)，便用小小的身軀，摸爬丈量著這個(gè)宅院……

祖屋的大門朝東南。所謂的大門，只是一個(gè)枝條編成的柴扉而已，柴扉上釘著小扣，上著一把幾乎銹透了的老鎖，其實(shí)只是做做樣子。主屋是三間西屋，石頭砌壘的底層墻上，土坯一直到頂，其上是用厚厚的黃草拍成的蓑衣似的草屋脊。正屋用細(xì)泥糊就的外墻面，被風(fēng)雨侵蝕，一條條的細(xì)槽溝和窄縫遍布其上，斑駁著歲月的手藝。

祖屋中，正正當(dāng)當(dāng)四平八穩(wěn)地?cái)[著一張八仙桌。記事起，就覺得爺爺除去到院里納涼、到地里干活之外，從來(lái)沒有離開過(guò)這桌子右邊——也被我們稱為“上首”——他那把椅子。每年除夕夜，總是這樣一幅場(chǎng)景：爺爺穩(wěn)坐上首，爸爸、叔叔、哥哥、我和堂弟則圍桌而坐，相互讓菜、敬酒、勸酒，奶奶則帶著她的兒媳們張羅忙活。

大桌子的旁邊，是在農(nóng)村被稱為“憋來(lái)氣”的土爐子，也是我印象里最暖的所在。冬天里，往爐邊一湊，仿佛凍透了的手腳、凍得通紅的鼻頭和接近透明的耳朵瞬間被暖了過(guò)來(lái)，有時(shí)接過(guò)奶奶遞來(lái)的煎餅，貼在爐壁上一烤，一股香氣便悄悄彌漫開來(lái)。那被土爐子烙得焦黃的煎餅，至今烙在我的腦海里，摳都摳不掉……

呼吸著祖屋院子里幾代人呼吸過(guò)的空氣，踩著院子里疊了無(wú)數(shù)摞的幾代人的腳印，我漸漸長(zhǎng)大。祖屋卻總是一副老成持重的模樣。看起來(lái)同樣一成不變的，是屋檐下的那個(gè)燕子窩。小學(xué)時(shí)，有一次放學(xué)回來(lái)，我同忙碌著的燕子有過(guò)一次對(duì)話，剛剛北歸的它，身上還附著南方的暖意。我對(duì)燕子說(shuō)，“佐羅先生，你好”，燕子瞅著我發(fā)愣，看來(lái)這家伙健忘，過(guò)了個(gè)冬天就把老朋友給忘了，“它不是你那只燕子了，這是它孩子，我認(rèn)得”，奶奶在一旁邊喂著雞邊對(duì)我說(shuō)。噢，原來(lái)也是在變的。

那時(shí)候，無(wú)論上學(xué)還是上班，在外面游蕩累了，總要回祖屋住上幾天。每到清晨，爺爺奶奶便會(huì)在院子里說(shuō)起話來(lái)。有時(shí)是催我們起床，有時(shí)則是云彩啦天氣啦一些無(wú)關(guān)緊要的事情——原來(lái)他們只是需要一個(gè)話頭來(lái)打破這農(nóng)家院的寂靜罷了。早上飄蕩在祖屋院里或高或低的說(shuō)話聲，或許是我所有關(guān)于故鄉(xiāng)的記憶中最難割舍的情愫。

后來(lái)，沒有了人氣養(yǎng)著的祖屋，再也打不起一點(diǎn)點(diǎn)精神來(lái)。就像當(dāng)年我的祖父，坐在他那把咯吱作響的躺椅上，到最后老得連眼皮都不愿眨一下。沒有懸念，一切都抵御不了歲月的磨洗。我的祖屋，雖然拼命掙扎著力圖站直身子，拼命掙扎著不被風(fēng)雨剝?nèi)プ詈笠粚油庖?，拼命掙扎著給這個(gè)院落和世界留下最后一點(diǎn)記憶，但在一個(gè)風(fēng)雨之夜，最終還是轟然倒下——這當(dāng)然是父親后來(lái)告訴我的。若干年下來(lái)，我覺得那轟然倒下的身影，一直實(shí)實(shí)在在地壓在我心上。

現(xiàn)在，站在已無(wú)往日印跡的祖屋的院子里，思緒紛揚(yáng)。一陣從歲月深處的角落里吹來(lái)的風(fēng)，撫著我的耳朵，輕輕告訴我：“她也經(jīng)常思念過(guò)去?！保ㄕ幾浴度嗣袢?qǐng)?bào)》2013年7月13日）

13．下列對(duì)作品的概括與分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）

A．祖屋深藏在“我”的內(nèi)心深處，“我”擔(dān)心“她”被侵蝕或變質(zhì);祖屋曾是“我”的整個(gè)世界，“她”陪伴著“我”長(zhǎng)大。

B．“一個(gè)枝條編成的柴扉”“石頭砌壘的底層墻”“厚厚的黃草拍成的蓑衣似的草屋脊”，寫出了祖屋的簡(jiǎn)樸、雅致與厚重。

C．文中寫祖屋里的八仙桌及發(fā)生在它周圍的生活片段，點(diǎn)明“爺爺”在祖屋中的中心地位，表現(xiàn)了“我”家的和樂融洽。

D．祖屋里的“土爐子”是“我”記憶中最溫暖的地方，它既可取暖又可烙餅，用它烙的煎餅，深深地印在“我”的腦海里。

E．文章生動(dòng)描繪了祖屋形象，突出“她”的可親可愛，借此強(qiáng)調(diào)“她”是“我”的精神支柱，“她”的倒塌令“我”失魂落魄。

14．文中借“燕子窩”表達(dá)了“我”的什么情感請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）答：

15．請(qǐng)根據(jù)文本，探析“她也經(jīng)常思念過(guò)去”這句話的含意。（6分）答：

（乙）實(shí)用類文本閱讀（15分）

閱讀下面的文字，完成13～15題。

九天神眼

從起初遙遠(yuǎn)的一點(diǎn)，到依稀模糊的輪廓，再到清晰可見的機(jī)身，減速、放下起落架、穩(wěn)穩(wěn)在某軍用機(jī)場(chǎng)降落。“獎(jiǎng)狀”飛機(jī)又一次執(zhí)行特殊任務(wù)凱旋了。

走近它，“小”是給人最直觀的印象。機(jī)身長(zhǎng)、寬不過(guò)數(shù)米，差不多一人多高。而讓人很難想到的是，眼前這小小的“個(gè)頭”，竟能在13000米的高空飛行，最大巡航速度0.72馬赫，可連續(xù)飛行6個(gè)小時(shí)。一進(jìn)入機(jī)艙，才發(fā)現(xiàn)這小小的“身板”還著實(shí)能“裝貨”：在直徑不足1.5米、高只有1.45米的狹窄機(jī)艙內(nèi)，就裝有3個(gè)固定座椅，兩個(gè)座椅在駕駛艙，1個(gè)長(zhǎng)椅在后艙，各型電子設(shè)備占據(jù)了艙內(nèi)大半個(gè)空間。而這也給駕駛“獎(jiǎng)狀”飛機(jī)的機(jī)組成員帶來(lái)了麻煩，狹小的艙內(nèi)空間，使得除兩名駕駛員外，機(jī)組其他人員只能擠坐在一尺見方的小長(zhǎng)椅上，蜷縮著直不起腰、伸不開腿，時(shí)間一長(zhǎng)，腰酸背疼不說(shuō)，想方便也找不著地方。但就是在如此艱苦的環(huán)境下，他們每次執(zhí)行任務(wù)都要連續(xù)飛行四五個(gè)小時(shí)。

談及飛行經(jīng)歷，機(jī)長(zhǎng)張凱如數(shù)家珍，“自1986年配備‘獎(jiǎng)狀’號(hào)，我們中隊(duì)已先后7次入藏，20余次進(jìn)疆，飛行面積超過(guò)250萬(wàn)平方公里，協(xié)助完成10余項(xiàng)重大科研攻關(guān)，完成搶險(xiǎn)救災(zāi)任務(wù)160余架次?！?/span>

多年的飛行，讓“獎(jiǎng)狀”中隊(duì)滿載殊榮，也使他們不少人患上了“職業(yè)病”。副教導(dǎo)員孫文奎說(shuō)，“每晚7點(diǎn)半要準(zhǔn)時(shí)守在電視機(jī)前看天氣預(yù)報(bào)，不管有沒有任務(wù)，早晨起來(lái)第一件事就是看天?！薄耙挥袨?zāi)情，無(wú)論天氣如何，我們都會(huì)自發(fā)處于待命狀態(tài)。在那種情況下，災(zāi)情就是命令，我們有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上?！?/span>

一次，張凱機(jī)組飛往重災(zāi)區(qū)北川遙感航拍，電瓶溫度指示燈突然報(bào)警，溫度直線上升。如果處理不好，就有可能造成空中斷電的危險(xiǎn)。千鈞一發(fā)之時(shí)，機(jī)長(zhǎng)張凱腦海中掠過(guò)了一個(gè)個(gè)特情處置預(yù)案，一個(gè)個(gè)處置口令也脫口而出：

“下降高度！”

“跳開X號(hào)保險(xiǎn)絲！”

終于，飛機(jī)從7000余米下降到6000米，故障被機(jī)組成員鎮(zhèn)服。

讓機(jī)組成員終身難忘的是2011年7月的西藏航拍任務(wù)。當(dāng)時(shí)，西藏正值雨季，動(dòng)輒狂風(fēng)驟雨，天氣變化無(wú)常，氣象條件非常惡劣；每個(gè)成員都出現(xiàn)了較強(qiáng)的高原反應(yīng)，為了保證有足夠的體力飛行，大家只好邊吸氧、邊打點(diǎn)滴、邊研究飛行計(jì)劃，最后圓滿完成了既定任務(wù)。

飛險(xiǎn)區(qū)、闖禁空、測(cè)山河、赴震區(qū)……一次次的枕戈待旦，一次次的受命飛行，這支“獎(jiǎng)狀”中隊(duì)屢建奇功，滿載殊勛。在這光環(huán)的背后，蘊(yùn)含著的是一份大愛。

除日常的訓(xùn)練外，“獎(jiǎng)狀”飛行團(tuán)隊(duì)每年有半年以上的時(shí)間在外執(zhí)行飛行任務(wù)，陪同家人的時(shí)間自然也就少了許多，有時(shí)接到緊急任務(wù)，還會(huì)和事先安排好的“家事”“撞車”。

或許在有些人的眼里，他們不是合格的父親、丈夫和兒子，但在家人的心目中，卻有著不同的答案。

一位飛行員家屬說(shuō)道：“選擇了飛行員，就是選擇了寂寞，為了‘大家’，一點(diǎn)犧牲不算啥?！币粋€(gè)輕松的回答，一個(gè)燦爛的微笑，折射出的是一份包容與關(guān)愛。

“總覺得平時(shí)虧欠他們的太多，在家的時(shí)候就多給老婆孩子彌補(bǔ)一點(diǎn)?！币粰C(jī)組成員輕描淡寫的一句話，道出了這位飛行30多年、6000余小時(shí)飛行員的氤氳柔情。

（摘編自蘇銀成等《探空測(cè)地的“九天神眼”》）

13．下列對(duì)文章的概括與分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）

A．“獎(jiǎng)狀”飛機(jī)雖“小”，但“裝貨”能力不?。凰谋绢I(lǐng)也不小，飛行高度高，航速不低，續(xù)航能力強(qiáng)。

B．“獎(jiǎng)狀”飛機(jī)艙內(nèi)空間逼仄狹窄，機(jī)組成員的活動(dòng)空間不到機(jī)艙的一半，這給機(jī)組成員帶來(lái)了諸多不便。

C．“獎(jiǎng)狀”號(hào)機(jī)組1986年成立以來(lái)，飛行架次多，作業(yè)面積廣；多次參與導(dǎo)航工作，為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)。

D．文章寫2011年7月西藏航拍一事，突出了“獎(jiǎng)狀”號(hào)機(jī)組不怕苦不怕累、勇于克服困難的優(yōu)良作風(fēng)。

E．這篇通訊點(diǎn)面結(jié)合、以小見大，主要通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫，來(lái)表現(xiàn)中國(guó)當(dāng)代軍人的陽(yáng)剛之美。

14．文中寫北川航拍時(shí)排除險(xiǎn)情一事，突出了機(jī)組群像的什么特征請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）答：

15．請(qǐng)根據(jù)文本，探析“蘊(yùn)含著的是一份大愛”這句話的含意。（6分）答：

四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（13分）

閱讀下面的文字，完成16～18題。（6分）

二十四節(jié)氣令我們驚嘆和叫絕的，_____，_____，_____。這真讓我們這些后世的漢語(yǔ)使用者不僅感到驕傲，也感到慚愧。

“驚蟄”，兩個(gè)漢字并列一起，即神奇地構(gòu)成了生動(dòng)的畫面和無(wú)窮的故事。你可以暇想：在遠(yuǎn)方那一聲初始的雷鳴中，萬(wàn)千沉睡的幽暗生靈被喚醒了，它們睜開惺忪的雙眼，不約而同，向圣賢一樣的太陽(yáng)（chǎng）開了各自的門戶。

①仿佛為了響應(yīng)這一富于“革命”意味，②天，豁然晴朗了。③整面天空像一個(gè)深隱林中的藍(lán)色湖泊。小麥已經(jīng)返青，望著滿眼絨絨的新綠，你會(huì)感到，綠色自身也有生命。在溝塹和道路兩旁，青草破土而出，連片的草色十分醒目。柳樹伸出了鳥舌狀的葉芽，楊樹拱出的花蕾則讓你想到幼鹿初萌的角。

16．依次填入第一段橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2分）

①還有它的一個(gè)個(gè)具有田園風(fēng)味和充滿詩(shī)歌韻味的名稱

②它們體現(xiàn)了漢語(yǔ)的簡(jiǎn)約性和表意美

③除了與物候、時(shí)令的奇異吻合和準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)

A．①③②B．②①③C．③①②D．③②①

17．閱讀第二段，完成后面的題目。（2分）

（1）文中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)指出并加以改正。（1分）答：

（2）根據(jù)括號(hào)內(nèi)的拼音填寫正確的漢字。（1分）答：

18．第三段中①～③的文字（加“”）有一處語(yǔ)病，請(qǐng)寫出序號(hào)并加以修改。（2分）

（1）有語(yǔ)病的一處的序號(hào)：（1分）（2）修改：（1分）

19．閱讀來(lái)自：http://www.aiweibaby.com/下面的材料，完成后面的題目。（7分）

漁民在夜間先用燈光誘集趨光性魚類，然后圍捕，稱“光誘圍網(wǎng)捕撈”。這種科學(xué)的捕魚方法，漁獲量高。有些漁民運(yùn)用這種方法，拿網(wǎng)眼極小的密網(wǎng)圍捕，連筷子粗細(xì)的、硬幣大小的幼魚，都統(tǒng)統(tǒng)撈了上來(lái)。

用密網(wǎng)進(jìn)行光誘圍捕，你對(duì)此有什么看法請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。（要求：表達(dá)簡(jiǎn)明連貫，言之成理。150字左右。）答：

五、寫作（70分）

20．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（70分）

有些人一提到空谷就想起懸崖峭壁，而另一些人想到的卻是棧道橋梁。

上面的材料，引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想請(qǐng)就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；（3）不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；（4）不得抄襲，不得套作。

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