八年級(jí)語文第二單元教案設(shè)計(jì)（模板20篇）

教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方法的選擇、示范和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生全面發(fā)展和有效學(xué)習(xí)。教案中的評(píng)價(jià)方法應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)性和客觀性，能夠準(zhǔn)確了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在下面是一些優(yōu)秀教案的范例，供您參考學(xué)習(xí)。

八年級(jí)語文第二單元教案設(shè)計(jì)篇一

課后學(xué)習(xí)：把自己改好的作文回家讀給父母或朋友聽。

第14課時(shí)。

綜合一單元的內(nèi)容和涉及的事物，進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)中的得與失，對(duì)自我正確反思和分析，以便在接下來的學(xué)習(xí)和生活中更多地獲得成功的體驗(yàn)?？删鸵韵聨讉€(gè)方面讓學(xué)生總結(jié)：

總結(jié)方面獲得收益存在問題。

（1）課堂發(fā)言的情況。

（2）完成作業(yè)的情況。

（3）參與活動(dòng)的情況。

（4）學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng)。

（5）學(xué)習(xí)能力的提高。

（6）情感態(tài)度的升華。

（7）對(duì)老師建議、評(píng)價(jià)。

5、

八年級(jí)語文第二單元教案設(shè)計(jì)篇二

教材分析：

本文講的是作者由北京申奧成功，想到自己身為10年的體育記者以及采訪巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)的經(jīng)歷，想到一個(gè)國家、一個(gè)城市能申辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：“奧運(yùn)、舉辦權(quán)、水花四濺、嘹亮、魅力、拆除、申請(qǐng)”。理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生從小愛祖國、熱愛體育、熱愛和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展等的優(yōu)秀品質(zhì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)奧運(yùn)方面的教育，喚起對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的向往之情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

理解“一個(gè)國家、一個(gè)城市能申辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情。”的含義。

教學(xué)構(gòu)思：

先讓學(xué)生自己閱讀本文，理解本文的內(nèi)容，然后查字典理解詞語的意思，體會(huì)課后練習(xí)題中句子的意思。然后小組間討論交流，集體訂正。學(xué)生查找相關(guān)資料，補(bǔ)充認(rèn)識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)和籌辦2008年奧運(yùn)會(huì)的資料。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)疑讀，確定精讀感悟內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、(出示多媒體課件)同學(xué)們，這是個(gè)什么標(biāo)志?它代表什么意義?這個(gè)標(biāo)志呢?

2、2003年7月13日是個(gè)值得紀(jì)念的日子，請(qǐng)同學(xué)們看圖片，薩馬蘭奇主席宣布北京為2008年奧運(yùn)主辦國，你們能談一談去年7月13日那個(gè)不眠之夜你的心情嗎?(請(qǐng)學(xué)生回答，說說那個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)面)全國人民的心情也是這樣激動(dòng)，讓我們看看當(dāng)時(shí)全國人民歡樂的場(chǎng)面。

3、是啊，多少年的追求，多少年的渴望，今天終于實(shí)現(xiàn)了。我們感到激動(dòng)和自豪。作為一名曾親臨奧運(yùn)賽場(chǎng)，采訪過奧運(yùn)明星的體育記者又會(huì)有什么感受呢?下面我們就來學(xué)習(xí)課文。

4、出示課題。

二、讀悟品味，激發(fā)向往奧運(yùn)的情感：

1、自己用喜歡的方式讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，邊讀邊畫出感受最深的有關(guān)語句，并在旁邊寫出自己的想法。

溢彩流光：光彩閃爍流動(dòng)，形容非常好看。

沁透心脾：欣賞美妙的樂曲，給人清新、爽朗的感覺。

等量齊觀：不管事物間的差異，同等對(duì)待。

錙銖必較：在細(xì)微的差別中決出高低。

2、同位議議初讀感受。

3、組織交流：

(1)本文主要講了什么內(nèi)容?

(2)談?wù)勛约旱拈喿x感受，從哪些語句中體會(huì)到作者的思想感情?

三、研讀品悟，把握情感內(nèi)涵。

1、理解“一個(gè)國家、一個(gè)城市能申辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情?！钡暮x，思考：作者是怎樣說明的?作者采訪巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)的經(jīng)歷，想到一個(gè)國家、一個(gè)城市能申辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情。

2、說說你對(duì)這句話的體會(huì)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、查找有關(guān)奧運(yùn)的資料。

2、感情朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)：

6、向往奧運(yùn)。

一個(gè)國家、一個(gè)城市能申辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情。

課后小記：

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)生以朗讀為主，抒發(fā)向往奧運(yùn)之情，出示奧運(yùn)資料，學(xué)生讀后再次體會(huì)作者的思想感情，拓展延伸，激發(fā)愛國之情。

學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容：

一、讀書討論，感悟體育精神與奧運(yùn)魅力。

1、再讀2-5自然段，思考：作者到底向往奧運(yùn)的什么?

2、在作者的向往之中，哪一點(diǎn)也是你最向往的?反復(fù)閱讀相關(guān)段落，然后結(jié)合實(shí)際說說你的理由。

3、相機(jī)播放申奧錄像。

二、交流收集的資料，深入體會(huì)作者的感受。

1、小組內(nèi)的同學(xué)間互相交流資料。

2、教師出示補(bǔ)充材料，學(xué)生閱讀。

3、再談?wù)勀銓?duì)“一個(gè)國家、一個(gè)城市能申辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情”這句話的理解。

4、小結(jié)：是的，屈辱的歷史一去不復(fù)返了。中國由“東亞病夫”成為體育強(qiáng)國，他在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交上的綜合實(shí)力得到了全世界的認(rèn)可。中國、北京，能夠舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)是一件多么了不起的事情。讓我們共同期待奧運(yùn)圣火在中華大地上熊熊燃燒!

三、再讀課文，隨文積累：

1、感情朗讀課文。

2、摘抄優(yōu)美的句子段落。

四、寫寫想象作文《2008，我的奧運(yùn)》。

1、指名說說自己夢(mèng)想中的奧運(yùn)會(huì)。

2、談?wù)?008年，你會(huì)為奧運(yùn)做些什么?

3、學(xué)生寫作文。

作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、你喜歡哪些奧運(yùn)明星?選擇其中的一位，與班中的體育愛好者就2008奧運(yùn)會(huì)搞一次模擬采訪。

2、收集有關(guān)奧運(yùn)的資料，辦一期手抄報(bào)。

板書設(shè)計(jì)：

6、向往奧運(yùn)。

體育：相對(duì)的公正性、公開性、公平性、客觀性。

奧林匹克精神：和平、友誼、進(jìn)步、發(fā)展。

向往奧運(yùn)，好夢(mèng)成真——北京申奧成功。

八年級(jí)語文第二單元教案設(shè)計(jì)篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，清楚地介紹一種動(dòng)物，能說出有趣之處。

2.能認(rèn)真聽別人介紹有趣的動(dòng)物，有不明白的地方，有禮貌地提問和補(bǔ)充。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征，對(duì)奇妙的動(dòng)物世界產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

逐步提升學(xué)生吐字清晰，能結(jié)合動(dòng)物的特點(diǎn)說清楚的能力;培養(yǎng)禮貌提問和等別人說完再補(bǔ)充的習(xí)慣，做到問明白、說清楚。

課前準(zhǔn)備：

動(dòng)物頭飾、動(dòng)物的視頻、ppt課件、學(xué)生課前準(zhǔn)備資料。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過程：

板塊一：猜謎激趣，理解交際內(nèi)容板塊。

1.導(dǎo)語：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，今天老師就給大家?guī)硪晃唬蠹襾聿乱徊拢汗垂醋靸呵?，身穿彩色袍，鳥類里面找，學(xué)舌逗人笑。

2.學(xué)生猜一猜：鸚鵡。

3.引導(dǎo)學(xué)生說說是如何猜出謎底的。

4.老師小結(jié)，鸚鵡真是有趣的動(dòng)物。(板書：有趣的動(dòng)物)。

板塊二：創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置互動(dòng)問答。

1.導(dǎo)語：動(dòng)物世界無奇不有，同學(xué)們通過提前查閱資料一定有很多話想和同學(xué)們說，今天就讓我們一起來當(dāng)動(dòng)物園中的講解員，看誰能把有趣的動(dòng)物介紹給大家，讓大家迫不及待地想去了解它。

2.怎么講?講什么?老師先和同學(xué)們說清要介紹的動(dòng)物名稱，然后可以從外形、生活習(xí)性、獨(dú)特的功能等方面說明它新奇有趣之處，也就是把它獨(dú)有的特點(diǎn)說出來，吐字要清楚。

3.老師說清要求后開始講解——我要給大家介紹的是鸚鵡，它有一身漂亮的羽毛，它還可以學(xué)人說話。

4.學(xué)生評(píng)價(jià)老師的講解，根據(jù)學(xué)生的不滿意引發(fā)提問或補(bǔ)充的主動(dòng)性。講明有不明白的地方，要有禮貌地提問。

5.模擬問答。

(1)預(yù)設(shè)：“阿姨您好，請(qǐng)問為什么鸚鵡會(huì)學(xué)人說話?”

老師順勢(shì)引導(dǎo)：“你可真是會(huì)思考的孩子?”

(2)請(qǐng)調(diào)查過得孩子來補(bǔ)充，老師順勢(shì)指導(dǎo)補(bǔ)充的學(xué)生有序補(bǔ)充。

預(yù)設(shè)：“阿姨，這個(gè)問題我可以來補(bǔ)充，鸚鵡的舌頭很發(fā)達(dá)，就好像人的舌頭一樣，轉(zhuǎn)動(dòng)靈活，舌頭很肉質(zhì)，特別的圓滑，而且很厚，也很軟，前端是細(xì)長月狀的。一般來說，那些野生的鸚鵡都不會(huì)說話，那些家養(yǎng)的鸚鵡需要經(jīng)過訓(xùn)練才能說話。在它們學(xué)說話之前，需要把它舌頭外面的硬殼去掉，讓它的舌頭變得柔軟，然后每天早晨空腹的狀態(tài)下利用條件反射教給它說話。但是可惜的是，它們知識(shí)學(xué)舌，并不懂得語言的真實(shí)意思。我補(bǔ)充完了，謝謝大家?！?/p>

如果學(xué)生沒有準(zhǔn)備，老師就可以做介紹，還可以加上結(jié)合生活的例子：“我。

家鄰居就有這樣一只有趣的鸚鵡，每天回家，他們都會(huì)有這樣的對(duì)話——“您吃了嗎?”“您吃了嗎?”“沒吃趕快吃去吧?”“沒吃趕快吃去吧?”這樣的例子一定逗得學(xué)生露出笑臉，有趣的意思得以實(shí)現(xiàn)。進(jìn)而感受出鸚鵡不同于其他鳥類，因?yàn)樗鼤?huì)學(xué)人說話，所以有趣。

6.分組講述和問答。

學(xué)生的情緒此時(shí)已被激發(fā)，老師們要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回顧剛才的交際過程，梳理出說者和聽者之間的注意事項(xiàng)，然后出示教材中的圖片，讓學(xué)生4人一小組進(jìn)行交流。

板塊三：角色體驗(yàn)，分組交流互動(dòng)。

1.老師可以先提示交流活動(dòng)小建議。

(1)4人一小組輪流當(dāng)講解員，介紹圖中有趣的動(dòng)物，也可以介紹自己喜歡的其它動(dòng)物。

(2)游客可以有禮貌地適時(shí)提問?？梢耘e手說：“我提問。”

(3)遇到想補(bǔ)充的問題，要等別人說完再表達(dá)，可以說：“我想補(bǔ)充”。

(4)交流之后，每組推薦一名同學(xué)全班展示。

2.老師在巡視中盡量多發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的交流信息，有意識(shí)的讓一些有提問和補(bǔ)充空間的同學(xué)來全班交流，提升生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

3.學(xué)生匯報(bào)互動(dòng)交流。

每位學(xué)生交流后，老師都要回扣交流主題：這真是有趣的動(dòng)物，加深理解的同時(shí)，為后續(xù)發(fā)言提示交流主旨。

4.在全班交流之后，頒發(fā)“講解員”“特色講解員”“風(fēng)采獎(jiǎng)”等不同獎(jiǎng)項(xiàng)，在鼓勵(lì)的同時(shí)激發(fā)參與的熱情。

5.倡議學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物。

板塊四：遷移運(yùn)用，樹立心中榜樣。

1.導(dǎo)語：這節(jié)課，同學(xué)們抓住了各種動(dòng)物與眾不同的特點(diǎn)，說出了它們有趣的地方。其實(shí)用在我們的學(xué)校生活中也是一種很好的學(xué)習(xí)。榜樣就在我們身邊，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的閃光點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.指名發(fā)言。

3.老師幫助學(xué)生梳理出班級(jí)中學(xué)習(xí)、紀(jì)律、愛勞動(dòng)、關(guān)心集體等多方面的榜樣，引起學(xué)生關(guān)注。

4.發(fā)現(xiàn)者和榜樣合影留念，建立互助小組，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。

八年級(jí)語文第二單元教案設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：圍繞主題寫開場(chǎng)白，根據(jù)節(jié)目寫串聯(lián)詞。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生：摘抄節(jié)目主持人的開場(chǎng)白和串聯(lián)詞。

教師：準(zhǔn)備《江山如此多嬌》的一些錄像片段。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、學(xué)生活動(dòng)：

1、明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

2、感悟數(shù)字，設(shè)計(jì)開場(chǎng)白臺(tái)詞，并與同學(xué)合作表演。

3、欣賞由倪萍、亞寧等人在《江山如此多嬌》中說的開場(chǎng)白。

討論：文藝節(jié)目的開場(chǎng)白有何要求？

4、明確開場(chǎng)白的要求。

5、欣賞景岡山表演的《庫爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國人》。

設(shè)計(jì)串聯(lián)詞。

6、交流串聯(lián)詞，欣賞主持人的串聯(lián)詞。

討論交流串聯(lián)詞的要求。

明確：

（1）、語言要有散文詩般的清新和淡雅。

（2）、能緊扣節(jié)目?jī)?nèi)容。

（3）、不冗長。

（4）、生動(dòng)風(fēng)趣。

欣賞《江山如此多嬌》，討論其中節(jié)目主持人主持節(jié)目語言表達(dá)上的特點(diǎn)。

7、思考“園丁頌”的節(jié)目。

8、設(shè)計(jì)開場(chǎng)白和串聯(lián)詞。

明確要求：

積極清新，重格調(diào)。

營造氛圍，重情感。

新穎自然，重交流。

9、紛紛上臺(tái)主持節(jié)目。

10、總結(jié)：

二、教師活動(dòng)：

1、導(dǎo)入：

俗話說，紅花要有綠葉襯。一臺(tái)精彩的文藝節(jié)目，如果沒有節(jié)目主持人，就不會(huì)光彩奪目。忘不了倪萍的親切，忘不了趙忠祥的深沉，忘不了楊瀾的聰穎，忘不了李詠的幽默……今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“當(dāng)一次文藝節(jié)目主持人”。重點(diǎn)學(xué)習(xí)“如何設(shè)計(jì)開場(chǎng)白”和“如何設(shè)計(jì)串聯(lián)詞”。

2、引導(dǎo)學(xué)生看一組數(shù)字“1949--”，讓學(xué)生明確“江山如此多嬌”是國慶50周年大型聯(lián)歡晚會(huì)。

要求學(xué)生進(jìn)行合作，并現(xiàn)場(chǎng)表演該聯(lián)歡會(huì)的開場(chǎng)白。

3、播放《江山如此多嬌》，組織討論：文藝節(jié)目的開場(chǎng)白有何要求？

提示：聯(lián)歡會(huì)的情調(diào)應(yīng)該是歡樂、愉悅的，因此，只需要考慮如何將氣氛和情緒調(diào)動(dòng)起來，而不必過分地考慮聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目?jī)?nèi)容。

4、明確開場(chǎng)白的要求：

內(nèi)容要緊扣主題。

語言要親切，要有激情，以點(diǎn)燃觀眾的熱情。

語言的形式要生動(dòng)活潑。

主持人儀態(tài)大方，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，聲音響亮而富有感染力。

5、播放景岡山表演的《庫爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國人》。要求學(xué)生設(shè)計(jì)串聯(lián)詞。

6、組織交流。播放主持人的串聯(lián)詞。討論并明確：串聯(lián)詞有何要求？

7、情境：金色的秋天，丹桂飄香。在這美好的季節(jié)里，我們即將迎來又一個(gè)教師節(jié)。假設(shè)我校將開一次由老師、學(xué)生、家長共同參加的文藝聯(lián)歡會(huì)，主題為“園丁頌”。我們可以準(zhǔn)備哪些節(jié)目？請(qǐng)報(bào)上節(jié)目名稱。

8、老師幫助寫好節(jié)目名稱。

9、組織學(xué)生合作演練。

10．總結(jié)：讓學(xué)生齊讀趙忠祥的名言。

三、教學(xué)反思：

八年級(jí)語文第二單元教案設(shè)計(jì)篇五

在課余時(shí)間，我喜歡制作空模。從小學(xué)的時(shí)候開始，如今已經(jīng)有了三四年的歷史了。

一架模型飛機(jī)只有三十厘米左右長，可要玩好它還真不容易，尤其是火箭模型和薄膜飛機(jī)的制作。就以制作火箭模型來說吧，首先，得把木頭割成機(jī)身的大概形狀，然后用銼刀銼，使之成為流線型，這樣，在空中飛行就能減少阻力了。

為了做好這些，我常常手上磨出了泡，胳膊酸得端不住碗。一次，我制作機(jī)翼時(shí)，用左手緊緊壓住2毫米厚的木板，右手握緊美工刀，使勁往后一劃，“啊呀!”我不禁大聲尖叫起來，旁邊正埋頭苦干的楊瑩一看，瞪著大眼叫道：“哇!好長一個(gè)口哦，這回許楠挨刀嘍!”說完，她馬上陪我到醫(yī)務(wù)室要了塊邦迪，并涂了點(diǎn)紅藥水。那滋味可難受啦!

當(dāng)然，吃了很多的苦頭，最終能夠去參加比賽，還是值得的。比賽，不僅有趣，而且能讓我學(xué)到更多的知識(shí)，同時(shí)，它使我的課余生活豐富起來。

去年我去區(qū)里比賽火箭，真是終生難忘。

“下一個(gè)，許楠?！甭牭讲门械闹噶?，我便拿起火箭，胸有成竹地來到發(fā)射架前，并小心翼翼地裝上導(dǎo)火線，然后夾住。我拿著發(fā)射器，仰望天空?！叭⒍?、一，開始?！辈门幸宦暳钕?，我用力按住按鈕，只聽“刷”的一聲，火箭直沖藍(lán)天，展開雙翅在空中飛翔。我扔下發(fā)射器，去追火箭，我一邊追一邊抬頭望著，一不小心，被一塊大石頭絆倒了。我連忙爬起來，腳又酸又痛，只好一瘸一拐地向前走。突然，我喜出望外：火箭在遠(yuǎn)處的草叢中!我高興得忘了酸痛，飛奔過去?？刹磺捎峙龅揭粋€(gè)淺水塘，我也顧不得繞行，直趟過去，又直趟回來，褲腿全濕透了。

那次比賽，我獲得了一等獎(jiǎng)?？粗@獎(jiǎng)證書，我把苦、酸、辣都忘了，剩下的只有甜。

同學(xué)們，你們喜歡空模么，我們可以來一起探討一下。

八年級(jí)語文第二單元教案設(shè)計(jì)篇六

1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使入與人之間多一些寬容和理解。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)。

體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使入與人之間多一些寬容和理解。

課前準(zhǔn)備。

字詞卡片。

教學(xué)過程。

揭示課題。

初讀課文，感知內(nèi)容。

1、各自輕聲讀課文，遇到生字可以查查字典。

2、前后四個(gè)同學(xué)按段輪流讀課文，互相糾正讀不好的句子。

3、課文寫了哪兩件將心比心的事？

細(xì)讀課文，探究情感。

1、自學(xué)第一節(jié)，想想哪些地方讓你感動(dòng)？在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。

2、自由讀課文第二節(jié)，想想哪些地方讓你特別感動(dòng)？在書上做些批注。

4、有感情地朗讀第二節(jié)。

5、學(xué)習(xí)第三節(jié)：你能結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)這一節(jié)的理解嗎？

6、有感情地朗讀課文。

7、課堂練習(xí)：寫一段話，以生活中的一個(gè)事例來說明“將心比心”。

語文園地二。

教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度，真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。

2、學(xué)會(huì)在合作中說真話，告訴別人心里話。

3、積累有關(guān)減信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感。

課前準(zhǔn)備。

讓幾個(gè)學(xué)生排練——個(gè)小品：一學(xué)生在校園里亂扔紙屑，另兩個(gè)學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。

第一課時(shí)口語交際。

創(chuàng)設(shè)情景，引入話題。

1、剛才幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么話想說？

（在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠待人”的交際主題）。

2、想一想，平時(shí)你有沒有遇到過類似這樣的事，如果有，你是怎樣對(duì)待的？

討論交流。

1、個(gè)人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流。

先由一名學(xué)生舉一具體的事例，再說說自己是怎樣做的，然后對(duì)這一做法作評(píng)價(jià)。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。

2、各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。

3、班級(jí)交流：對(duì)參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià)，并隨機(jī)規(guī)范其語言。

提建議。

在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括成幾條明確簡(jiǎn)要的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言”，形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里。

第二、三課時(shí)習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)。

學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”

1、讀讀小林和小東的對(duì)話，說說小東說了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。

2、歸納過渡：習(xí)作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來之外，還可以把自己心里想的事，或者想對(duì)別人說的話寫下來。

明確本次習(xí)作要求，啟發(fā)思路。

1、閱讀習(xí)作提示。讓學(xué)生明確；寫的是自己想說的心里話，要真實(shí)，不說假話。

3、學(xué)生醞釀交流、師生個(gè)別談話：

根據(jù)習(xí)作要求，學(xué)生自行醞釀，指名個(gè)別交流，啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。教師隨機(jī)與個(gè)別學(xué)生輕聲交談。

4、學(xué)生動(dòng)筆。

5、相互交流，修改。

第四課時(shí)日積月累趣味語文。

詞語盤點(diǎn)。

1、學(xué)生自讀。

2、同桌互查。

3、學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑。

4、記記寫寫。

1、告訴學(xué)生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都包含著深刻的道理。

2、逐句自讀。

3、說說自己能讀懂的句子，提出不理解的。

4、教師釋疑。

5、熟讀、背誦。

趣味語文。

1、聯(lián)系本單元《中彩那天》等課文，指出誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、自讀。

3、師生共同舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠信”等等。

選取其中的一個(gè)帶有“信”的詞，再根據(jù)這個(gè)詞的意思，寫一個(gè)事例。

八年級(jí)語文第二單元教案設(shè)計(jì)篇七

二、課文：

1課題的含義是(走進(jìn)大自然，去探索發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。)。

2、祖國(敞開了)綠色的大門，給孩子們一片(清涼的綠陰)。去吧，去呼吸山水間(山水間芬芳的空氣)，去吧，去打開大自然(打開大自然綠色的課本)。

a，這段話即是文章的開頭，也是文章的(結(jié)尾)，讓人們感受到(大自然)的美好、神奇，召喚著人們?nèi)?答案：探索大自然的奧秘)。

b，這段話把大自然說成綠色的課本，為什么?你喜歡這綠色的課本嗎?

(答案：因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時(shí)綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因?yàn)榇笞匀恢须[藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。)。

三、拓展練習(xí)：

1、描寫自然風(fēng)光的成語：山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠、沃野千里。

2、仿寫詩句：

青山說：攀登吧，飽覽無限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情!

綠水說：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟!

(小鳥說)：(飛翔吧)，(飛向遼闊的天空)，(展示少年的才華)!

(沃野說)：(耕耘吧)，(付出辛勤的汗水)，(收獲甜蜜的果實(shí))!

3、學(xué)完這課，你想到了那些名言?(實(shí)踐出真知;百聞不如一見;讀萬卷書，行萬里路)。

八年級(jí)語文第二單元教案設(shè)計(jì)篇八

一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能通暢地閱讀課文，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道汲取營養(yǎng)，讓心靈沐浴德化的雨露，自覺追求道德修養(yǎng)的更高境界。

2、品味議論文語言概括有力的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)擺事實(shí)、講道理的常用方法，了解議論文結(jié)構(gòu)安排的基本要求和常見形式。

3、能正確使用和修改常用的、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫作簡(jiǎn)單的'議論文，學(xué)會(huì)夾敘夾議，以議為主的表達(dá)方式，作到敘議有機(jī)結(jié)合。

4、選擇學(xué)生感興趣的領(lǐng)域內(nèi)容，開展有意義的口語交際活動(dòng)，開展交流，學(xué)會(huì)傾聽、應(yīng)答，能夠在討論中抓住問題的焦點(diǎn)，針對(duì)問題發(fā)表自己的意見。

5、能就單元主題“道德修養(yǎng)”設(shè)計(jì)方案開展活動(dòng)，或確定主題進(jìn)行探究，表達(dá)自己的態(tài)度，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，塑造崇高的精神境界。

二、單元課時(shí)安排：共13課時(shí)。

單元整體學(xué)習(xí)1課時(shí)。

《紀(jì)念白求恩》2課時(shí)。

《人的高貴在于靈魂》1課時(shí)。

《陋室銘》1課時(shí)。

《多一些寬容》1課時(shí)。

《敬業(yè)與樂業(yè)》2課時(shí)。

誦讀欣賞1課時(shí)。

寫作2課時(shí)。

口語交際&nb。

[4][5][6]。

八年級(jí)語文第二單元教案設(shè)計(jì)篇九

一、單元教學(xué)思路：

一般來說閱讀“事理說明”類的文章以及我們探索世界萬物的奧秘時(shí)，包括兩方面的情況，一是認(rèn)清是什么，有什么，二是弄懂為什么。本單元課文中第十四課《宇宙里有些什么》主要明確天體是怎樣構(gòu)成，第十五課《花兒為什么這樣紅》、第十一課《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》主要明確客觀物質(zhì)世界的現(xiàn)象與本質(zhì)、原因與結(jié)果之間的關(guān)系，第十二課《我們的知識(shí)是有限的》則主要表明人類對(duì)客觀世界的探索永無止境，應(yīng)不懈努力。教學(xué)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)單元整體聯(lián)系，每篇課文之間的內(nèi)在關(guān)系。按照是什么――為什么――探索永無止境的順序來組織教學(xué)?？茖W(xué)正以前所未有的速度向前發(fā)展，在各個(gè)領(lǐng)域顯示出巨大的影響力。語文課程目標(biāo)指出：“在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力潛能，逐步養(yǎng)成事實(shí)求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法”。教師應(yīng)用多媒體演示或豐富的感性的`語言的等多種形式來創(chuàng)設(shè)情境，開展切實(shí)可行的語文小活動(dòng)，巧妙地轉(zhuǎn)換文本信息呈現(xiàn)形式，重視文本的解讀。利用多種形式，開發(fā)課程資源，調(diào)動(dòng)主體探索外部世界的好奇心和能自主、合作形成單元探究專題，并從作品中領(lǐng)會(huì)到科學(xué)精神和科學(xué)思想方法，了解基本的說明方法等。本單元還要求指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫簡(jiǎn)單說明文，掌握說明文寫作的一般方法。還要指導(dǎo)學(xué)生了解主辦?？幕疽螅瑖L試辦一份校刊。

二、單元教學(xué)目標(biāo)?：根據(jù)課程目標(biāo)的三。

w能正確、流利、有感情地朗讀課文，做到眼到、口到、心到。

w理解課文所介紹的有關(guān)內(nèi)容，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

w了解課文所運(yùn)用的多種說明方法，并結(jié)合課文內(nèi)容說出他們的作用。

w體會(huì)說明文語言準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)。

w掌握說明文寫作基本要求，學(xué)寫簡(jiǎn)單的說明文。

w了解主辦刊物的基本要求，嘗試辦一份刊物。

三、單元教學(xué)課時(shí)安排：總課時(shí)14課時(shí)。

單元整體學(xué)習(xí)????????????1課時(shí)。

《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》????2課時(shí)。

《我們的知識(shí)是有限的》??1課時(shí)。

《活板》????????????????2課時(shí)。

《宇宙里有些什么》??????1課時(shí)。

《花兒為什么這樣紅》????1課時(shí)。

山市????????????????????1課時(shí)。

寫作????????????????????3課時(shí)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)????????????1課時(shí)（可放在課外）。

單元學(xué)習(xí)小結(jié)????????????1課時(shí)。

第1課時(shí)??確定本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第一塊：了解單元內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)步驟??教師組織?學(xué)生活動(dòng)?備注。

1?導(dǎo)入??：讓學(xué)生瀏覽目錄、課文?明確任務(wù)。

2?巡視，指導(dǎo)。?瀏覽目錄、課文等。

3?討論：本單元的課文與課文之間又有哪些互相聯(lián)系的地方？?討論，交流。

4?布置任務(wù)：根據(jù)單元內(nèi)容制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。?確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)反思。

第二塊：制定活動(dòng)方案，組建活動(dòng)小組。

教學(xué)步驟??教師組織?學(xué)生活動(dòng)?備注。

1?問題情境：哪些內(nèi)容給你留下的印象最深刻，哪些內(nèi)容是你最感興趣的？請(qǐng)同學(xué)們隨便談?wù)劇?談感受（自己最感興趣的內(nèi)容，印象最深刻的內(nèi)容）。

2?針對(duì)這些你感興趣的內(nèi)容，確定自己的單元活動(dòng)方案。同和你有相同志趣的同學(xué)組成自己的專題研究小組。?自由交流，確定自己的專題。自由組合專題研究小組。

3?巡視指導(dǎo)，給予一定的提示、幫助。?制定活動(dòng)計(jì)劃、方案。

教學(xué)反思。

第2課時(shí)??沙漠里的奇怪現(xiàn)象。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、?能說出文章介紹的沙漠里的奇怪現(xiàn)象。

2、?探覓這些奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，學(xué)會(huì)從科學(xué)角度來認(rèn)識(shí)一切怪異現(xiàn)象。

課前準(zhǔn)備。

1、?通讀課文，讀準(zhǔn)課文中的生字詞。

2、?聯(lián)系上下文，知道如光怪陸離、空中樓閣、單槍匹馬等詞在文中的具體含義。

3、?課前收集有關(guān)海市蜃樓的材料。

4、?從報(bào)刊或網(wǎng)絡(luò)上收集除課文介紹的奇怪現(xiàn)象外，還有哪些奇怪現(xiàn)象，并進(jìn)一步了解為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象。

課堂學(xué)習(xí)。

步驟?教師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?教學(xué)反思。

1、?創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

[4]。

八年級(jí)語文第二單元教案設(shè)計(jì)篇十

作文。

教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分,在七八年級(jí)時(shí)教師一般會(huì)按照作文的文體對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練,或者開設(shè)一些作文寫作講座,對(duì)學(xué)生在寫作時(shí)的審題、立意、構(gòu)思、語言表達(dá)、謀篇布局等進(jìn)行分項(xiàng)訓(xùn)練。下面是本站小編為您整理的關(guān)于八年級(jí)上冊(cè)語文第二單元的作文，希望對(duì)您有所幫助!

愛，無處不在，要靠你去扶持，去發(fā)現(xiàn)。因?yàn)樗[藏在每個(gè)秘密的角落。

陳吉是江北區(qū)慈城鎮(zhèn)妙山中學(xué)的初三學(xué)生。每天一早6點(diǎn)鐘不到，他就騎著自行車出家門了，他要到患有先天性肌肉萎縮癥的同學(xué)謝斌家里，推車送謝斌去上學(xué)。在學(xué)校里，除了上樓，還有上電腦課，實(shí)驗(yàn)課，或者謝斌上廁所，都由陳吉背著或抱著前去，形影不離。每天放學(xué)后，陳吉又背著謝斌下樓，交還給謝斌母親才放心。

事實(shí)上，他從小學(xué)五年級(jí)時(shí)就這樣背著謝斌上學(xué)了，小學(xué)畢業(yè)升初中，兩人被分在不同的班級(jí)，他找到老師提出了換班的要求，于是這份背睥兄弟情就一直延續(xù)著。

看，這就是愛。不僅僅是這個(gè)人，還有馮妙英——超越血緣親情的愛，王妯娌——關(guān)愛病殘小姑20xx年，何利芳——帶著弟弟上大學(xué)……一切關(guān)于愛的故事都在身邊。

這個(gè)世界因?yàn)橛袗鄱皽嘏保驗(yàn)橛袗鄱熬省?，讓愛“住”在這個(gè)美好的世界里，也讓世界充滿愛。

愛創(chuàng)造了多少奇跡呀!我曾經(jīng)聽說過，有一位父親在行船中不慎被水果刀捅破心臟，他捂著傷口度過了三天，直到船靠岸才離去，只因?yàn)樗纳磉呌幸粋€(gè)三歲的女兒。愛的想念使他堅(jiān)持到了生命最后的時(shí)刻。

愛可以灌注到?jīng)]個(gè)人的身體中去。當(dāng)你在愛的撫育下成長的時(shí)候，你不知愛有多么寶貴。但隨著時(shí)間推移，愛一去不復(fù)返，在你感嘆“逝者如斯夫”時(shí)，留下的只有空吟：“慈母手中線，游子身上衣……”

人生“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，但沐浴愛的日子卻是“彈指一瞬”。沒有人能說清愛在人生有幾何，愛的短暫只可意會(huì)，不可言傳。

愛有來時(shí)，且有去時(shí)。但愛的靈魂永遠(yuǎn)不會(huì)逝去，因?yàn)槭澜缫驉鄱嬖?因?yàn)橛袗?，世界才?huì)變得精彩。

愛，無處不在。

不管是何種意義上的愛，都需在具體的行動(dòng)中去實(shí)現(xiàn)，讓我們每一個(gè)人都去把愛心奉獻(xiàn)出來吧，世界將會(huì)充滿陽光，變得的更加美好!

愛是世界上最純潔，也是最溫暖的，愛是不朽的。每個(gè)人獨(dú)擁有愛，每個(gè)人也會(huì)在愛的關(guān)懷下成長。親情、友情也會(huì)給我們帶來無限的快樂和歡笑。有句歌詞“愛是一道光，如此美妙?！睂?duì)，愛就是一道無暇的光芒，非常美麗，它也時(shí)刻照亮著我們的未來。讓我們勇往直前，永不毀滅。

我們應(yīng)該珍惜身邊所有物價(jià)的愛，畢竟一個(gè)人的人生是短暫的。

愛是完美的，愛是無暇的，它給了我們很大的勇氣和信心，讓我們充滿信心在人生的道路上暢通無阻。

當(dāng)一個(gè)人需要關(guān)懷，需要?jiǎng)e人向她伸出援手，付出愛的時(shí)候，卻沒人理睬她，她有多痛苦，就算你家財(cái)萬貫，事業(yè)有成，有著天使臉孔，卻不愿另一些需要幫助的人送出關(guān)懷，就這樣的人活著有什么意思，就算你擁有世間財(cái)富，豐功偉績(jī)，花容月貌，但走到哪里別人向你投來異樣的眼光，這眼光不是羨慕、贊許，而是嫉恨、厭惡。幫助人士快樂的，不圖回報(bào)。我們世界需要愛，有愛讓人在覺得世界不再冷漠，讓人不覺得孤單，共同的追求，共同的期待，世界充滿愛是我們心中的理想世界。

愛，藏在世界的每個(gè)角落，就看你有沒有去發(fā)現(xiàn)它，有沒有把它找出來給予別人。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地為他人著想，并有愛的奉獻(xiàn)，那么的得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢勰切釔凵疃鴺酚诜瞰I(xiàn)的善良的人。

因此，愛，使我們心靈相通;愛，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛，讓生活中處處開滿真、善、美得鮮花!

八年級(jí)語文第二單元教案設(shè)計(jì)篇十一

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

《小石潭記》。

1、怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭？小石潭的全貌？

注意可用原文回答，也可用自己的概括性的語言。

2、寫游魚用了什么手法？

動(dòng)靜結(jié)合的手法，擬人的手法。

3、寫游魚的同時(shí)提醒我們作者在寫水的時(shí)候抓住了什么特點(diǎn)？用了什么手法？

水尤清洌。抓住了“清”的特點(diǎn)?！敖匀艨沼螣o所依”用的間接描寫的手法。

4、記敘的順序是怎樣的？

發(fā)現(xiàn)小石潭ddd潭中景物ddd小潭源流ddd潭中氣氛。

5、“斗折蛇形，犬牙差互”中的“斗”、“蛇”以及“犬牙”的用法？

名詞作狀語。

6、潭四周的景物有什么特點(diǎn)？引出作者怎樣的感情？（聯(lián)系背景）。

幽深冷寂；貶官失意后的孤凄悲涼的心境。

7、理出作者的情感變化。

無聊ddd快樂ddd孤凄悲涼。

《岳陽樓記》。

1、《岳陽樓記》何來？

2、岳陽樓概括性的`景象有哪些？

第二段。

3、遷客騷人們的覽物之情有什么相同之處？寫這兩段有什么作用？

以物喜，以己悲。是為了引出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的博大襟懷，也表明作者希望像“古仁人”那樣“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。

4、所謂“進(jìn)”與“退”分別照應(yīng)了哪兩句話？

5、今天我們?cè)趺蠢斫狻跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”的現(xiàn)實(shí)意義？

抓?。骸俺钥嘣谇埃順吩诤蟆边@一主旨，結(jié)合實(shí)際來談?wù)劇?/p>

《醉翁亭記》。

1、第一段是不是在寫滁州城的地理特點(diǎn)？

不是，寫的是琊山的地理特點(diǎn)。

2、“醉翁之意不在酒”這一成語的意思。

3、山中的景物特點(diǎn)是什么？這樣的描寫有什么作用？（聯(lián)系上下文）。

抓?。荷介g早晚變化之景，四季變化之景，為下文滁人有設(shè)置了美好的背景。

4、第三段主要有幾個(gè)片斷組成？

滁人游dd太守宴dd太守醉。

5、本文的“樂”主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面？體現(xiàn)了作者怎樣的思想？

山水之樂、游人之樂、樂人之樂。與民同樂的思想。

《滿井游記》。

1、抓住初春乍暖還寒、萬物復(fù)蘇的特點(diǎn)。

2、抓住三個(gè)新奇的比喻。

木超。

八年級(jí)語文第二單元教案設(shè)計(jì)篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1．明確本文運(yùn)用豐富的材料來說明人與鳥、魚、獸的關(guān)系；理解對(duì)比手法的巧妙運(yùn)用。

2．體會(huì)本文生動(dòng)的描寫和精辟的議論相結(jié)合的語言，理解作者在人與自然關(guān)系上的理性思考。

教學(xué)設(shè)想：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的讀書方法逐步深入課文、理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、揭示課題、簡(jiǎn)介作者。

2、字詞檢測(cè)、檢查預(yù)習(xí)。

給劃橫線字注音：

棲息鵜鶘抿老鴰碩大肆無忌憚嬉戲圍剿。

3、通讀全文，想一想，“都市精靈”指的是什么？

二、朗讀課文感知文意。

1、讀一讀,想一想，文中共寫了哪些可愛的動(dòng)物？它們?cè)谀男┏鞘?？它們的生存狀況怎樣？請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容填寫。(在課文中圈畫)。

動(dòng)物名稱所在城市生存狀況。

3、都市動(dòng)物對(duì)于城市生活有哪些好處?

三、閱讀感悟理解方法。

2、由此你能看出作者是采用什么方法來表達(dá)豐富情感的?

3、那么通過這些對(duì)比作者想表達(dá)一種什么觀點(diǎn)？

四、賞析閱讀咀英嚼華。

跳讀課文。文中作者對(duì)城市動(dòng)物作了生動(dòng)的描寫，找出富有特色的描寫朗讀并進(jìn)行賞析。

五、探究學(xué)習(xí)，增強(qiáng)意識(shí)。

2、珠圓玉潤：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楸Ｗo(hù)我們可愛的小動(dòng)物寫一條有創(chuàng)意的標(biāo)語，號(hào)召人們保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。

例如：沒有交易，才有和諧。

六、課堂小結(jié)。

七、布置作業(yè)。

1、同步練習(xí)99頁基礎(chǔ)知識(shí)。

2、對(duì)一種小動(dòng)物活動(dòng)進(jìn)行觀察，寫一篇描寫動(dòng)物的片段。

韓嵐嵐。

[都市精靈教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版八年級(jí)上冊(cè))]。

八年級(jí)語文第二單元教案設(shè)計(jì)篇十三

有一個(gè)商人，他家財(cái)萬貫，吃的是山珍海味，穿得比國王還要華麗，真可謂“大富豪”。但是他還感到不夠，想做一筆更大的生意。聽說愛心值錢，他決定去收購愛心。

我居住的小村子里，鄰居之間互相關(guān)心，大家都充滿了愛心。因此，村名就叫“愛心村”。在愛心村里，所有的人生活得都很快樂，很和諧。這樣，愛心村就成了“大富豪”的第一目標(biāo)。

在一個(gè)陽光明媚的早晨，“大富豪”的“寶馬”開到了我們村。人們甚是驚奇，都圍上去看熱鬧?！按蟾缓馈甭刈呦罗I車，說明了來意：“聽說你們愛心村人人都充滿了愛心，今天我出高價(jià)收購，讓你們個(gè)個(gè)發(fā)財(cái)!”

村民們聽了，在下面議論紛紛。有的說：“愛心怎么能賣給人呢?”有的說：“光有愛心沒錢也不行。”村民們各有各的不同看法。“大富豪”連忙向大家解釋：“我在江湖闖蕩十多年，我做生意，你們盡管放心，你們把愛心都賣給我，我不但給你們每個(gè)人一大筆錢，而且之后再把愛心還給你們?！贝蠹衣犃?，覺得這樣有賺頭，就都把愛心賣給了他，當(dāng)然也包括我。

自那天以后，鄰居之間不再互相來往了。我還經(jīng)常聽到吵架的聲音，摔茶杯的聲音。全村雞飛狗叫，不得安寧。這樣過日子實(shí)在是難受，人們開始后悔了，想把愛心要回來。但是“大富豪”早就盤算好了，除非出收購價(jià)的10倍才可以贖回愛心。

人們都絕望了，這時(shí)我才感悟到世界上最寶貴的'不是金錢，而是愛心啊。我哭著把賣愛心的錢都丟到了水中。突然間，一種東西從我的身子里鉆了出來，我發(fā)現(xiàn)我會(huì)關(guān)心人了，愛心找到了!我高興地把這方法告訴了全村人，村民們也像我一樣把錢拋進(jìn)了水里，重新找回了愛心，村子又恢復(fù)了原來的祥和與安寧?！按蟾缓馈甭牭竭@個(gè)消息，一下子氣昏了過去。

原來，人世間最寶貴的是擁有一顆充滿愛的心。

八年級(jí)語文第二單元教案設(shè)計(jì)篇十四

8．短文兩篇

9．海燕

10．組歌（節(jié)選）

興趣情境導(dǎo)引

生：明月如霜，觸動(dòng)了詩人的鄉(xiāng)愁。

師：說得好，這是尋常事物激起的心靈之聲。同學(xué)們還能舉出這樣的例子嗎？

生1：唐朝詩人孟浩然寫的《春曉》：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)

雨

愛

生2：唐代詩人王之渙的《登鸛鵲樓》：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。這首詩描繪了一幅白日依山而盡，黃河奔流入海的壯麗景色，表現(xiàn)了詩人登高望遠(yuǎn)的豁達(dá)心情，還揭示了“站得高才能看得遠(yuǎn)”的深刻哲理，能激發(fā)人們高瞻遠(yuǎn)矚、積極向上的豪情。

師：是的，日月光華，風(fēng)雨雷電，浪花海燕……這些壯闊而美麗的形象，在多情的作家筆下，都能化成充滿激情的文字，深深打動(dòng)我們的心。同學(xué)們將要

學(xué)習(xí)

難點(diǎn)互動(dòng)探索

難點(diǎn)問題1 感受形象，體味情感

生：老師，這個(gè)單元都是散文詩，請(qǐng)問什么是散文詩？

師：所謂“散文詩”，顧名思義，是具有散文抒情性質(zhì)的詩。這就是說，它首先必須是詩，其次在抒情手法上相當(dāng)隨和地接近散文。

生：老師，是不是可以說，散文詩既是散文化的詩，又是詩意的散文呢？

師：這樣理解不夠準(zhǔn)確。散文詩不同于詩意的散文，因?yàn)樗切问教貏e的詩；而詩意的.散文歸根到底還是散文。散文詩體裁短小，詩質(zhì)致密。

師：是的。散文詩不同于格律詩或自由詩，不僅在于消極方面它不分行，更在于積極方面它具有一般分行詩所缺少的散文美，如內(nèi)在的韻律，寬廣的抒情層面，甚至邏輯思維的美感。

八年級(jí)語文第二單元教案設(shè)計(jì)篇十五

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能準(zhǔn)確的朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏。

2、能用現(xiàn)代漢語講述課文內(nèi)容，識(shí)記文言字詞。

課前學(xué)習(xí)：1、收集古代名馬的故事。

2、借助工具書掃清閱讀障礙，熟讀課文。

3、收集、整理作者生平及成就。

課堂學(xué)習(xí)：

一、有感情的朗讀課文。

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注。

2通讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子、讀順文章。自由朗讀課文，借助工具書解決生字。

3教師糾正讀音及講解停頓。

評(píng)價(jià)交流相互評(píng)價(jià)。

二、翻譯課文，識(shí)記文言字詞。

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注。

1布置要求：掌握重點(diǎn)實(shí)詞的意義、虛詞的用法，讀懂課文。教師出示重點(diǎn)字詞（然后、故、雖、辱、于、駢、或、食、是、見、等、安、策、之、材、而、其）再讀課文，借助工具書，讀懂課文，劃出工具書無法解決的難理解的字詞，準(zhǔn)備交流。

2組織交流。交流學(xué)習(xí)成果，共同討論解決疑難詞句。

3組織評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)。

課后學(xué)習(xí)：1、識(shí)記文中字的讀音和釋義。

2、課后練習(xí)三、四。

第7課時(shí)《馬說》（二）。

學(xué)習(xí)目的：1、理清課文結(jié)構(gòu)，了解“說”的特點(diǎn)。

2、說出文章所闡述的深刻道理；客觀正確把握本文提出的懷才不遇的觀念。

課前學(xué)習(xí)：反復(fù)朗讀課文。記識(shí)實(shí)詞的詞義。

一、復(fù)習(xí)鞏固。

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注。

1復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)課文字詞的讀音和釋義。

二、分析課文，探究主旨。

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注。

1問題設(shè)計(jì)：1、文章開頭“伯樂”與“千里馬”的位置能否調(diào)換？為什么？要求根據(jù)課文內(nèi)容闡述理由。小組討論、交流在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上理清文章的結(jié)構(gòu)，講解“說”的特點(diǎn)。

2組織交流。交流學(xué)習(xí)成果。

3問題設(shè)計(jì)：（1）文中千里馬指的是什么?伯樂指的是什么?（2）作者在文中表達(dá)了怎樣的感情？可從哪些句子中看出來？思考、交流師生補(bǔ)充作者簡(jiǎn)介和寫作背景。

三、拓展延伸。

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注。

2組織評(píng)價(jià)，注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辨證的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)看問題。相互評(píng)價(jià)。

31、你還知道哪些懷才不遇的古代文人?寫了些什么作品?2、他們作品大多寫些什么內(nèi)容?3、如果你懷才不遇，你學(xué)哪一位古代文人?思考、交流如課堂上沒有時(shí)間可安排在課后完成。

課后學(xué)習(xí)：背誦課文。

完成《馬說》讀后感。

八年級(jí)語文第二單元教案設(shè)計(jì)篇十六

知識(shí)目標(biāo)：體會(huì)領(lǐng)悟父親的情感與性格。

能力目標(biāo)：讓學(xué)生從文章中聯(lián)系實(shí)際感悟其中的真情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：領(lǐng)悟父親的情感與性格。

策略和方法：朗讀法、導(dǎo)引法。

教時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、題目解讀。

本文圍繞“臺(tái)階”命題立意，組織材料。臺(tái)階在本文中是屋主人地位的象征，人都有獲得社會(huì)地位的需要，所以造一幢有九級(jí)臺(tái)階的新屋是文中父親的心愿。

二、學(xué)生自學(xué)，教師點(diǎn)拔。

1、個(gè)人的家鄉(xiāng)都有些獨(dú)特的風(fēng)俗，那麼，本文中一個(gè)獨(dú)特的風(fēng)俗或講究是什麼?

臺(tái)階高，就意味著，屋主人的地位高。

2、換句話講，父親為什麼要造一棟有高臺(tái)階的新屋?

造新屋，當(dāng)然是為了改善居住條件，每個(gè)建筑物都有它的人文性，所以說，父親對(duì)臺(tái)階的要求，也就是對(duì)地位的要求。

3、那麼父親是怎樣造起一棟有高臺(tái)階的新屋的?

(或他都作了哪些準(zhǔn)備工作?)。

每天撿磚、瓦、鵝卵石等。往瓦罐里塞角票等。

4、但奇怪的是，造新屋的過程寫的簡(jiǎn)略，可造臺(tái)階反而很詳細(xì)，這是為什麼?

詳略是由中心而定的。題目是“臺(tái)階”，所以主體工程可以略寫，造臺(tái)階要詳寫。(這個(gè)問題，好學(xué)生可以回答出來。)。

5、在父親心理，新臺(tái)階的動(dòng)工，就意味著“地位的提高”，我們平時(shí)遇到父母升職等事時(shí)，都是舉家歡慶的。那麼父親是怎樣慶賀的?(放了四顆大鞭炮)。

6、但是，父親在放鞭炮時(shí)，他的神情是很有意思的。找出來，看看他有什麼特色?

(71頁)奮斗了大半輩子。高高的臺(tái)階就要砌起來，新屋就要完工，他心里的高興是無法形容的。一輩子低眉順眼、老實(shí)厚道，高興起來也與眾不同。一雙手放在哪里都不是。

(這里要找出不難。但是，我明白去中的道理，孩子可能閱歷淺，還不能很完善的回答出來。

7、在父親的努力下，新臺(tái)階終于砌好了，可父親卻感到怎樣?為什麼?

不對(duì)勁。臺(tái)階低，意味著經(jīng)濟(jì)地位地下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺(tái)階高了，反而處處感到不習(xí)慣，不對(duì)勁。

8、其實(shí)，我認(rèn)為這篇課文是可以刪除一部分的，大家認(rèn)為是哪一部分?

老屋的三級(jí)青石板的描寫。

9、你看都羅嗦了些什麼?

1)來歷——體壯如牛，(與后面，閃了腰作對(duì)比。)2)粗糙——經(jīng)濟(jì)條件差。3)我跳上跳下——我年幼，新屋蓋好，我“長成大人”，所用時(shí)間之長。4)腳板——終年辛勞;說明家庭的窮困。

10、你說這樣寫有必要嗎?為什麼?

當(dāng)然。因?yàn)槎寂c后面有著緊密的聯(lián)系。并且都對(duì)后面的情節(jié)起對(duì)比或反襯的作用。

11、具體來理解兩個(gè)句子：

一方面，專注的望著別人家高高的臺(tái)階，他羨慕、向往，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。

另一方面，第一人稱，不允許寫別人的心理活動(dòng)，只能以形寫神。

2)父親回來時(shí)，為什麼一副若有所失的模樣?這種心態(tài)怎麼理解?

父親干了一輩子，勞動(dòng)就是生命，在他的精神世界中，勞動(dòng)是創(chuàng)造，勞動(dòng)有收獲，勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值，一旦不能干活，就失去一切，所以感覺若有所失。

12、簡(jiǎn)述一下父親造屋的前因後果。(故事梗概)他為此付出的代價(jià)是什麼?

新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。

13、那麼這樣做值嗎?

學(xué)生談自己的價(jià)值觀。

14、理解父親這個(gè)人物形象。

父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。

父親是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠實(shí)勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬苦，同時(shí)，父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑，當(dāng)新臺(tái)階造好后，他反而處處感到不對(duì)勁。不自在，并且不好意思坐上去。

三、當(dāng)堂訓(xùn)練。

談?wù)勀阈哪恐械母赣H。兩相比較，你有怎樣的感受。

四、布置作業(yè)：課后練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

造新屋。

非常要強(qiáng)老實(shí)厚道不甘人后。

教學(xué)反思：《臺(tái)階》一文的學(xué)習(xí)學(xué)生能體會(huì)到父親的情感與性格，課文難點(diǎn)得到了突破。學(xué)生的朗讀意思和能力也有了一定程度的提高。

八年級(jí)語文第二單元教案設(shè)計(jì)篇十七

1、同學(xué)們，通過課外閱讀你一定又知道了許多成語故事，知道了哪些呢？能講給大家聽聽嗎？學(xué)生自主匯報(bào)積累的成語故事。

2、大家知道的可真不少！這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一個(gè)新的成語故。

事《鷸蚌相爭(zhēng)》，板書課題。

3、齊讀課題，認(rèn)識(shí)“鷸、蚌”兩個(gè)字。教師出示圖片，介紹鷸。

和蚌。

二、初讀課文，自主識(shí)字。

1、自由讀文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。

2、學(xué)生在小組內(nèi)輪流讀課文，并交流識(shí)字方法。

3、教師檢查識(shí)字情況，抽讀生字卡片，正音。

4、出示帶有生字的詞語開火車。

擺脫趙國燕國罷兵懶洋洋勸說夾住。

鷸蚌相爭(zhēng)毫不示弱魚翁占便宜。

5、找出帶有生字的句子讀一讀。

6、全班交流識(shí)字方法。

7、指名朗讀課文，評(píng)一評(píng)，你認(rèn)為他讀得怎么樣。

三、學(xué)習(xí)會(huì)寫字。

1、出示會(huì)寫字，讀一讀。

2、同桌說詞，看誰說的多。

3、學(xué)生識(shí)記生字，觀察生字在田字格中的位置，怎樣寫這些字。

才好看呢？

4、說說你的發(fā)現(xiàn)。

5、教師根據(jù)學(xué)生的回答范寫。

6、學(xué)生練寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

7、書寫評(píng)價(jià)。

作業(yè)：

1、讀課文。

2、寫字。

第二課時(shí)091。

一、復(fù)習(xí)。

1、聽寫生字。

2、出示帶生字的句子讀一讀。

二、聽故事，了解課文內(nèi)容。

1、聽故事，故事主要講了什么？指名回答。

2、自由讀課文，看看通過讀你又有什么收獲。

3、提出你心中的疑問，全班交流。

三、朗讀感悟。

1、學(xué)習(xí)課文3、4、5自然段。

（1）自由朗讀這一部分。

（2）出示插圖：學(xué)生觀察，用自己的話說圖意。

（3）找一找，課文的哪一自然段寫了這副圖的情景呢？指名讀??

讀。

（4）找出第三自然段中的動(dòng)詞，畫上“—”。

（5）出示小黑板：

河灘上有一只蚌，它舒服地（）了蚌殼……結(jié)果把鷸的。

長嘴（）了。

（6）哪一個(gè)詞寫出了蚌收攏蚌殼速度非常迅速呢？你能用。

“連忙”說一句話嗎？

（7）指導(dǎo)朗讀。

（8）學(xué)生自由讀4、5自然段，想想該用什么樣的語氣的讀呢？

（9）同桌間互相朗讀，讀后全班匯報(bào)朗讀，分男女比賽讀課文。

（10）鷸蚌相爭(zhēng)誰輸誰贏呢？請(qǐng)大家讀讀課文第五自然段。

從這一段中你知道了什么？

從哪一個(gè)詞可以看出魚翁十分輕松的抓住它們倆呢？

（毫不費(fèi)力）。

分組討論：魚翁會(huì)對(duì)他們說些什么呢？鷸蚌它們聽后又。

會(huì)說些什么呢？

全班反饋。

（11）齊讀課文3、4、5自然段。

2、用自己的話說說這個(gè)故事發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

3、分組說說故事。

4、指名說故事。

5、學(xué)了這個(gè)故事，你有什么收獲呢？

6、學(xué)生自由發(fā)言，教師講解。

7、學(xué)習(xí)課文1、2、7、8自然段。

8、默讀這一部分，從這里你知道了什么？指名反饋。

四、拓展。

你現(xiàn)在明白了“鷸蚌相爭(zhēng)，魚翁得利”的意思了吧。學(xué)生自由回答。

從這個(gè)故事中你受到了什么啟發(fā)呢？

齊讀課文。

作業(yè)：

1、讀課文。

2、把故事講給家里人聽。

板書設(shè)計(jì)：

30魚翁和魔鬼。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字和一個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語。

2、朗讀課文。

3、能講述故事，從而認(rèn)識(shí)到魚翁是個(gè)有勇氣、有智慧的人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字和一個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、在朗讀中體會(huì)魚翁是個(gè)有智慧、有勇氣的人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片，魚翁和魔鬼的圖片。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)092。

一、激趣導(dǎo)入。

1、出示魚翁和魔鬼的圖片，學(xué)生對(duì)比，認(rèn)識(shí)到魔鬼的兇狠、可怕，魚翁在魔鬼面前顯得十分弱小。

2、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇童話故事：魚翁和魔鬼。他們之間會(huì)發(fā)生一件什么故事呢？我們來讀讀課文吧！

二、初讀識(shí)字。

1、自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法解決。

2、同桌互讀課文，相互檢查讀書認(rèn)字情況。

3、班級(jí)開火車認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。

4、同桌互相認(rèn)讀詞語。

5、反饋：同桌一起讀詞語，看誰是學(xué)習(xí)的好伙伴。

6、讀一讀帶有生字的句子。

7、指名分段讀課文。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、出示會(huì)寫字，讀一讀。

2、選字組詞或說話。

3、你用什么好辦法記住這些字呢？學(xué)生自由說。

4、教師指導(dǎo)范寫。

5、學(xué)生練寫，教師巡視。

6、書寫評(píng)價(jià)。

作業(yè)：

1、讀課文。

2、寫字。

第二課時(shí)093。

一、復(fù)習(xí)。

1、抽讀生字卡片。

2、聽寫詞語。

二、流利的朗讀課文。

1、自由讀課文，用自己的話說說課文內(nèi)容。

2、自由朗讀課文，提出不理解的詞語。

八年級(jí)語文第二單元教案設(shè)計(jì)篇十八

教學(xué)板塊1：情境導(dǎo)入。

老師出鏡同學(xué)們，我們知道，出去旅游，人們總會(huì)預(yù)先安排好旅游線路，建造大廈，工程師總會(huì)提前設(shè)計(jì)好圖紙，那么，寫文章也是如此。如果把一篇文章比作一個(gè)人，那么結(jié)構(gòu)是骨骼，語言、材料是血肉，沒有骨骼，何談血肉？能根據(jù)材料、主題的需要，安排恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，就能使文章更“酷”。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何安排好文章的結(jié)構(gòu)。這節(jié)課，我們的主要任務(wù)是：

ppt1課件展示：

模塊二：梳理知識(shí)。

教學(xué)板塊2：自學(xué)解疑。

ppt2首先請(qǐng)同學(xué)們把課本打到118頁，自學(xué)知識(shí)短文《合理安排好文章的結(jié)構(gòu)》，然后思考解決下列問題：

ppt2課件展示：

1、文章的結(jié)構(gòu)主要指哪些內(nèi)容？

2、合理安排好文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)注意些什么？

（現(xiàn)場(chǎng)老師在學(xué)生自學(xué)完畢后組織交流，討論問題。時(shí)間約4分鐘）。

ppt3剛才，同學(xué)們的學(xué)習(xí)很有成效，從書上來看，兩個(gè)問題的答案應(yīng)是這樣的。

ppt3課件展示：

1、文章的結(jié)構(gòu)主要指各部分內(nèi)容的組織、配合，包括開頭和結(jié)尾、層次和段落、過渡和照應(yīng)等。

2、合理安排好文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)注意：

（1）開頭和結(jié)尾應(yīng)根據(jù)表達(dá)中心思想的需要，精心設(shè)計(jì)。

（2）在行文中要注意段落、內(nèi)容之間的過渡照應(yīng)。

（3）在寫作前應(yīng)先編列寫作提綱，或打個(gè)“腹稿”，精心安排各部分內(nèi)容，從而組成比較嚴(yán)密的整體。

教學(xué)模塊三：感知結(jié)構(gòu)。

教學(xué)板塊3：學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。

（現(xiàn)場(chǎng)老師在學(xué)生思考后組織交流，討論問題。時(shí)間約4分鐘）。

ppt5：剛才同學(xué)們談了自己的理解，都很有見地，下面大家看看老師的理解，我們是否一致。

ppt5課件展示：

豹尾是說文章的結(jié)尾要像豹尾一樣剛勁有力，具有發(fā)人深省、啟迪智慧的作用。

教學(xué)板塊4：了解過渡。

ppt6鳳頭、豬肚、豹尾三者間的自然連接還少不了“過渡”，“過渡”強(qiáng)調(diào)的是“前后連貫，氣脈相承，通篇渾然一體”，作用是使文章言之有序。常見的過渡方式有：

ppt6課件展示：

常見的過渡方式有：

1、詞語過渡。一般采用關(guān)聯(lián)副詞作為段落、層次及句子之間的過渡。常用的關(guān)聯(lián)副詞有：因?yàn)?、所以、不過、但是、可是、然而、誠然、固然、因而、因此、只要、盡管、況且、正是、應(yīng)該說、之所以、可以這樣說、上述表明、由此可知、綜上所述、正因?yàn)槿绱说鹊取?/p>

ppt7課件展示：

2、設(shè)置懸念過渡。在段與段之間設(shè)置懸念，形成大懸念套小懸念的連環(huán)結(jié)構(gòu)，也是文章過渡的一種好方式。如《琵琶行（并序）》中的“尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲?！毕挛淖屌门鰣?chǎng)；如《我的空中樓閣》中的“小屋點(diǎn)綴了山，什么來點(diǎn)綴小屋呢？”接下來就寫點(diǎn)綴小屋的樹。

ppt8課件展示：

3、設(shè)問過渡。由一層意思轉(zhuǎn)換為另一層意思，這時(shí)，用一兩句設(shè)問，激起讀者到下文去尋找答案。如毛澤東的《人的正確思想是從哪里來的？》開頭：“人的正確思想是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？”后面接著論述人的正確思想的來源；魯迅的《文學(xué)與出汗》中的“而且，人性是永久不變的么？”接下來談?wù)撊诵圆皇怯谰貌蛔兊膯栴}。

教學(xué)模塊四：把握結(jié)構(gòu)。

教學(xué)板塊5：把握結(jié)構(gòu)。

老師出鏡當(dāng)然，鳳頭、豬肚、豹尾、過渡只是文章最基本的結(jié)構(gòu)要求，就像武功高手都要扎的馬步一樣。從另一個(gè)方面來說，還沒有一個(gè)只愿扎馬步，而不愿學(xué)拳腳套路的習(xí)武者。所以，我們還必須了解更多的文章結(jié)構(gòu)方式。

ppt9常見的文章結(jié)構(gòu)方式有以下幾種。

ppt9課件展示：

1．縱式結(jié)構(gòu)法：按照事情的發(fā)展順序或時(shí)間順序來寫作的一種構(gòu)思方法。比如說，本冊(cè)課本《父母的心》就是按“送子”“換子”的發(fā)展順序來寫的。

ppt10課件展示：

2．橫式結(jié)構(gòu)法：體現(xiàn)在內(nèi)容、層次的層遞性的安排上，或表現(xiàn)在空間轉(zhuǎn)移上，如《我的母親》一課作者就深情回憶了關(guān)于母親的四個(gè)片段。

ppt11課件展示：

3．縱橫式結(jié)構(gòu)法：以從縱橫兩向來綜合運(yùn)用，以某一種結(jié)構(gòu)方式為主，再輔之以另一種結(jié)構(gòu)方式。如《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》。

ppt12課件展示：

4．蒙太奇式結(jié)構(gòu)法（片段組合式）：所謂“蒙太奇”，本來是電影用語，剪輯和組合的意思，即把許多個(gè)鏡頭組織起指把不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的生活片段巧妙地連接起來，以體現(xiàn)作品主題的方法。如小標(biāo)題式、一二三式、x幕式、散點(diǎn)式等。

ppt13課件展示：

請(qǐng)同學(xué)們回憶一下已學(xué)過的課文和自己寫過的習(xí)作，例舉幾個(gè)，看看屬于哪種結(jié)構(gòu)法。

教學(xué)模塊五：實(shí)踐練習(xí)。

教學(xué)板塊6：演練結(jié)構(gòu)（時(shí)間約8分鐘）。

ppt14通過剛才的學(xué)習(xí)討論，老師相信大家對(duì)文章的結(jié)構(gòu)方式已有一定的了解，下面我們就進(jìn)行一下專門的訓(xùn)練。

ppt14課件展示：

如果讓大家以親情友誼類為題材寫一篇作文，請(qǐng)嘗試以縱式、橫式、蒙太奇式三種結(jié)構(gòu)法各列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱。

（現(xiàn)場(chǎng)老師在學(xué)生思考、擬稿后組織交流。時(shí)間約6分鐘）。

ppt15同學(xué)們的構(gòu)想肯定是精彩紛呈的，接下來老師提供幾個(gè)大家借鑒。

ppt15課件展示：

親情友誼類。

縱式：記一件事或童年--少年--中學(xué)。

橫式：關(guān)注我的身體--關(guān)注我的學(xué)習(xí)--關(guān)注我的思想。

蒙太奇式：聲音（小孩的歌聲--姐姐的安慰--老師的鼓勵(lì)）。

1、整我沒商量--2、六親不認(rèn)--3、數(shù)學(xué)革命。

教學(xué)模塊六：練寫提綱。

教學(xué)板塊7：練寫提綱（時(shí)間約10分鐘）。

ppt16接下來，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才所學(xué)內(nèi)容，以《快樂的三人世界》為題，構(gòu)思一篇記敘文，要求合理安排好文章的結(jié)構(gòu)，先請(qǐng)大家編列好寫作提綱，老師這兒提供一個(gè)給大家參考。

ppt16課件展示：

《快樂的三人世界》寫作提綱：（孟娟娟）。

一、運(yùn)用先聲奪人的方法，寫爸爸媽媽打游戲機(jī)的語言，設(shè)置懸念。

二、插敘一段，交代電腦vcd的來歷。寫好一個(gè)矛盾：爸爸的提議和媽媽的異議；補(bǔ)充一個(gè)對(duì)比：媽媽的游戲癮比誰都大，前后呼應(yīng)。

三、我回家后發(fā)生的事：飯沒做，爸爸的埋怨等。注意語言描寫，突出快樂的內(nèi)容。

四、結(jié)尾段，“我”趕走爸爸自己學(xué)電腦，暗示“我”的志向。

（現(xiàn)場(chǎng)老師巡視，在學(xué)生完成提綱后組織交流。時(shí)間約7分鐘）。

教學(xué)模塊七：課后學(xué)習(xí)。

教學(xué)板塊8：課后習(xí)作。

ppt17相信剛才大家擬的提綱肯定比老師提供的精妙。下一節(jié)課，就請(qǐng)同學(xué)們完成一篇習(xí)作，要求是：

ppt17課件展示：

以“帶著出發(fā)為題”，寫一篇記敘文，要求寫作前編好寫作提綱。

張文。

八年級(jí)語文第二單元教案設(shè)計(jì)篇十九

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能讀會(huì)寫課文中的生字詞，體會(huì)有關(guān)詞語在具體語境中的涵義；

2、能通過分析人物的言行，感受人物的思想感情，激發(fā)愛國主義激情；

3、能根據(jù)文章中心選取材料，分清主次，寫作中做到詳略得當(dāng)；

4、能根據(jù)文意，使用正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改作文，養(yǎng)成自己修改作文的好習(xí)慣；

5、能就本單元感興趣的問題確立主題進(jìn)行專題探究，展示探究成果；

6、能因地制宜，開展訪問愛國主義教育基地的活動(dòng)，從中汲取愛國主義養(yǎng)分。

二、教學(xué)課時(shí)安排：（共14課時(shí)）。

l單元整體學(xué)習(xí)（1課時(shí)）。

l《棗核》（1課時(shí)）。

l《最后一課》（2課時(shí)）。

l《始終眷戀著自己的祖國》（1課時(shí)）。

l《古詩四首》（1課時(shí)）。

l《晏子使楚》（2課時(shí)）。

l誦讀欣賞（1課時(shí)）。

l寫作（3課時(shí)）。

l綜合實(shí)踐活動(dòng)（1課時(shí)）。

l單元專題總結(jié)（1課時(shí)）。

三、教學(xué)設(shè)想：

本單元的主題是“愛國情懷”。本單元課文中的人物，既有風(fēng)燭殘年的老人；又有貪玩幼稚的孩子；還有巧舌如簧的古人。對(duì)于他們，同學(xué)們有的不是很了解或感興趣。我們教師要竭力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過閱讀認(rèn)識(shí)、熟悉、接受這些人物，從而理解這些人物的愛國精神和品格。更重要的，學(xué)習(xí)本單元，決不能僅僅局限在分析人物上，更要學(xué)會(huì)從人物身上感受到愛國的情懷，激發(fā)學(xué)生愛國的激情，并能將自己的思想言行提高到一個(gè)新的層面上。

四、教學(xué)過程：

第1課時(shí)：?jiǎn)卧w學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解單元大概內(nèi)容；2、確定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)；3、制定單元專題探究活動(dòng)方案。

課前學(xué)習(xí)：翻看本單元課文，選出最感興趣的一篇。

第一塊：了解單元大概內(nèi)容，確定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注。

1導(dǎo)入：談?wù)勛约河∠笞钌畹恼n文。暢談。

2情境1：瀏覽單元內(nèi)容，以“親愛的同學(xué)們，當(dāng)你學(xué)完本單元，你將會(huì)……”為開頭，為本單元寫一段結(jié)束語，讓同學(xué)們感受到學(xué)完單元后的`收獲。巡視。瀏覽單元內(nèi)容，寫一段結(jié)束語。

教學(xué)反思。

第二塊：制定單元專題探究活動(dòng)方案。

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注。

1自由組合，選擇感興趣的問題確立單元探究專題，制定探究活動(dòng)方案。巡視，參與討論。自由組合，討論制定方案。

教學(xué)反思。

第2課時(shí)：《棗核》。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解海外華人對(duì)故土的依戀之情；2、理解用棗核設(shè)置懸念的方法；

3、體味包含深情的語言。

課前學(xué)習(xí)：欣賞歌曲《我的中國心》。

第一塊：整體感知課文，理解設(shè)置懸念的方法。

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注。

八年級(jí)語文第二單元教案設(shè)計(jì)篇二十

陽光明媚，小草嫩綠，春天來了！

魚兒一個(gè)冬天都在河里，快悶死了，一聽到春姑娘的腳步，都?xì)g天喜地地活蹦亂跳吐泡泡。我也不例外，脫掉厚厚的棉襖，沖出家門，奔向美麗的公園，去尋找詩人筆下的春天。

“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”?？矗菢渖系男▲B嘰嘰喳喳的，叫得多歡??！藍(lán)藍(lán)的天空不時(shí)有小鳥飛過，就像我和小伙伴在操場(chǎng)上嬉戲玩耍。小鳥們用自己的方式迎接春姑娘的到來呢！

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。春姑娘帶著春雨來了！你聽！“沙沙，沙沙”春雨悄悄地落下，滋潤了小草，小草冒出了嫩芽；滋潤了樹苗，樹苗長出了枝條；滋潤了荷塘，小蝌蚪成群結(jié)隊(duì)地游來游去。

一年之計(jì)在于春，我就好好計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)生活，迎接春姑娘的到來吧！

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