總結(jié)是對自身發(fā)展的一種自我評估，可以幫助我們找到自己的定位和方向。寫總結(jié)時，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和方法，以提升自己的總結(jié)寫作能力。在總結(jié)范文中，我們可以看到不同人在總結(jié)過程中的思路和思考方式，可以給我們啟發(fā)和借鑒。
學(xué)前班月總結(jié)與反思篇一
整節(jié)課幼兒學(xué)習興趣很濃，都能用心表現(xiàn)自我，但存在很多不足之處：
一、海綿紙準備的不充分。幼兒在做沙畫時，興趣很高，大多數(shù)孩子都說：“老師，我還要畫，還要畫”，但是每個孩子只準備了一張紙，這樣就沒有滿足幼兒的需要，會讓幼兒很失望，這是此節(jié)課的敗筆。
二、問題處理的不當。我提問：沙子是怎樣跑到紙上的呢？董子豪說：“用水能夠使沙子跑到紙上?！蓖跛氛f：“用膠水能夠讓沙子跑到紙上?！边@時我應(yīng)讓幼兒自我動手操作來揭示答案，而不是我在前面示范，這就剝奪幼兒在課堂上的自主性。第二問題：沙子能做些什么？高思宇說：“能做蛋糕，”這時我應(yīng)讓她說出是怎樣做蛋糕的？然后我再給予解答。這樣不僅僅能調(diào)動幼兒用心性，又能發(fā)展幼兒的口語表達潛力。
三、難點部分講解的不夠詳細。在一幅畫中怎樣用多種顏色的沙子作畫是這節(jié)課的難點，在此部分我應(yīng)示范再加以詳細的講解，這樣效果會更好。
學(xué)前班月總結(jié)與反思篇二
人教版第19課《。趙州橋》是一篇說明性的課文，思路很清晰，主要講了趙州橋的三方面資料：雄偉、堅固、美觀。短短的幾百字，不但寫明了趙州橋的位置，設(shè)計者，建造年代，更重要的是把趙州橋的外形特點清楚地展此刻了人們的眼前;然后講這樣設(shè)計的好處，并對其設(shè)計的美觀加以描繪，使人們仿佛身臨其境，感受到了古代勞動人民的智慧和才干。課文語言準確，簡練，又不乏生動。學(xué)這篇課文，很容易激發(fā)學(xué)生強烈的民族自豪感和愛國情緒。
進一步的了解。最后提到關(guān)于趙州橋的美麗的傳說，期望能激起學(xué)生主動查找關(guān)于課文以外知識的興趣，為下個課時作準備。
視頻比較好，此刻看來效果也能夠。
還有很多，無法一一贅述了。雖然這節(jié)課有著很多的缺漏和不盡如人意，但給予我的卻不只是教學(xué)上的收獲，還有同事們的鼓勵與幫忙給我的溫暖和感動。感謝成麗，在講課報名的最后一天給我鼓勁，讓我有了去嘗試的勇氣。感謝校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的信任，讓我有了這次嘗試的機會。感謝我的互助小組師傅畢研花老師講了課文思路，讓我做出講這一課的決定。感謝孫志剛老師在講課前一天給我們的寬心和祝愿，感謝司濤老師在我做課件和使用白板時的答疑解惑，感謝秀錦老師在備課時當學(xué)生配合我的試講，感謝崔老師講課那天中午送到教室的美味的午餐，感謝董麗娜老師選來的她班上的孩子，感謝董老師榮老師魏老師我們那一天的并肩作戰(zhàn)。還有很多的感謝，也許沒有提及，卻會一點一滴融入心底，化作動力，然后，去努力。
學(xué)前班月總結(jié)與反思篇三
時間毫不停息地走著，一學(xué)期就在繁忙中，反思中，不斷努力著，進步著。
班級情況分析。
本學(xué)期我擔任學(xué)前班5班拼音，數(shù)學(xué)，寫字教學(xué)任務(wù)。班級人數(shù)36人，男孩19人，女孩17人。這群孩子就像一顆顆嫩芽，生機勃勃，活潑可愛，是他們最大的特點。他們聰慧，機智，善良。他們的智慧常常給我?guī)眢@喜。但也有個別孩子接受能力弱，理解能力差，內(nèi)向，需要老師耐心地引導(dǎo)。
一、備課方面。
本學(xué)期我是寫字教案的主備老師，寫字課的教學(xué)重點在于孩子的養(yǎng)成教育，養(yǎng)成正確的握筆，端正的寫字姿勢，嚴格按照漢字的筆順書寫。拼音，數(shù)學(xué)教案由老教師提供，我借鑒，參考他人的經(jīng)驗，加上自己的思想與創(chuàng)意，塑造自我風格。
一節(jié)好課，70%在于備課。認真?zhèn)湔n，先備學(xué)生，然后備教材備教法，因為孩子小還得備學(xué)法。每節(jié)課，我都根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合學(xué)生情況去設(shè)計教學(xué)思路，每個教學(xué)方法的出發(fā)點都是想給孩子一個輕松愉快的課堂。并對教學(xué)成果與成功教學(xué)過程都做了反思與總結(jié)。
二、教學(xué)方面。
激情導(dǎo)入，“好的開始就是成功的一半”。我通過一些故事導(dǎo)入，謎語導(dǎo)入，小律動導(dǎo)入，課堂小游戲?qū)氲日n堂教學(xué)方法，這些方法和手段能激起孩子們興趣，激發(fā)孩子們的情感，引發(fā)孩子們對知識欲望。我的出發(fā)點是調(diào)動課堂氣氛，調(diào)動孩子學(xué)習的積極性和主動性，從中也收到了良好的教學(xué)效果。
教學(xué)是一個過程，老師是幫助學(xué)生學(xué)習的過程。在這個過程中，我的目的是讓孩子感受到學(xué)習的快樂，讓孩子感受到成功的喜悅，讓孩子感受到獲得知識的贊同感，成就感。所以我的教學(xué)設(shè)計從孩子的角度出發(fā)，我的教學(xué)靈感來自孩子。我的課堂有孩子們喜歡的游戲，我的課堂有孩子們展示的空間，我的課堂有孩子們獲勝的喜悅感，我的課堂給足孩子們自信心，讓他感受到獲得知識的成就感。
三、知識掌握。
數(shù)學(xué)方面；從1到9，這9個數(shù)字書寫規(guī)范，孩子們學(xué)會了10以內(nèi)數(shù)的分解，10以內(nèi)數(shù)的加減。剛開始的時候孩子運算總喜歡掰手指，依賴手指來運算。到最后喜歡上了搶答，反應(yīng)快，答案準確。
拼音方面；掌握了6個單韻母，23個聲母，能認，能讀，能背。掌握了拼音字母的書寫格式，拼音字母的兒歌，小口令和拼音字母的書寫筆順，音節(jié)的拼讀。
寫字方面；從握筆開始。一個孩子一個孩子引導(dǎo)，到漢字的基本筆畫名稱，到簡單漢字的書寫。孩子們手小握筆無力，剛開始的書字其實就是畫字形。先讓孩子們熟悉漢字的基本筆劃，筆劃是漢字書寫的基礎(chǔ)，同時還要讓他們養(yǎng)成正確的書寫姿勢，保護好眼睛和身體。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
課堂上遵守紀律，認真聽講，課堂中要開動腦筋，發(fā)散自己的思維，積極舉手回答問題，踴躍參加課堂活動，勤于動手，勤于動口。發(fā)問前先舉手，別人發(fā)言認真傾聽的好習慣。
3、聽課方面。
領(lǐng)導(dǎo)說過：“跟高人學(xué)習你會成長更快，跟高人學(xué)習你會節(jié)約成本?！?/p>
一個思想可能來自別人的課堂，一個醒悟可能來自別人的錯誤。走進別人的課堂，積極參加組內(nèi)教研，誠心向新老教師學(xué)習。本學(xué)期共聽課37節(jié)以組內(nèi)老師為主。在她們身上學(xué)到了很多，也體會到了很多。
四、努力方向與改進措施。
從備課開始認真專研教材，挖掘教材中的重難點，目標簡明，老師的語言簡潔，課堂實而不花，課堂活而不亂。多聽課，多聽一年級老師的課加以對比，反思要及時，反思要深刻。
學(xué)前班月總結(jié)與反思篇四
一、注重圖、形、音結(jié)合。
漢語拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有抽象的表音符合，沒有詞句等豐富的內(nèi)容，缺乏一定的語言文字情境，這些讓幼兒學(xué)起來感到很枯燥。教學(xué)中，我將拼音制作成不同形式的卡片，有蘋果、樹葉、花、小鳥、小魚等，將抽象字母具體形象化，激發(fā)學(xué)生的情趣。教學(xué)中，我會運用輕松的語言對幼兒說“這些花都有名字，我們一起來認認吧?！庇變涸陂_心快樂中識記形，讀準音，享受到了成功的喜悅。教學(xué)后，這些卡片投放到區(qū)域活動中，很方便幼兒復(fù)習。
二．多種形式教學(xué)。
兒童的好勝心強，抓住這一心理，在教學(xué)上巧妙地增設(shè)組詞比賽，能極大地調(diào)動幼兒學(xué)習漢語拼音的積極性。我每學(xué)完一個完整的音節(jié)后，請幼兒為這個音節(jié)組詞，幼兒舉手非常積極，思維也很活躍，他們將日常生活中用到的詞，電視廣告中聽到的詞，以及平時故事中積累的成語都用到了拼音教學(xué)中，學(xué)習起來也不感到枯燥。每學(xué)完幾個韻母后，就要展開復(fù)習，復(fù)習中，我開展多種游戲形式來幫助他們記牢，如：《我和小鳥做朋友》、《摘蘋果》、《采花》、《捉小魚》等多種形式，幼兒學(xué)習起來很輕松。在學(xué)完聲母、韻母后，還讓幼兒一起玩找朋友的游戲，看看所學(xué)的復(fù)韻母可以和哪些聲母做朋友，又不能和哪些聲母做朋友，幼兒學(xué)習起來比較感興趣。另外，還可以采用奪紅旗比賽、拼音接龍比賽等形式進行拼音練習，激發(fā)幼兒學(xué)習漢語拼音的興趣。
三、順口溜輔助記。
在拼讀中，孩子們會遇到多種特殊的情況，如jq。
eng、ing和ong”。在教學(xué)中，根據(jù)幼兒喜愛誦讀的特點，盡量設(shè)計一些節(jié)奏簡單明快的拼音兒歌，或者鼓勵孩子們自己創(chuàng)編歌謠，以此來加強記憶，鞏固拼音學(xué)習。
總之，在拼音教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)造行之有效的'教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢語拼音的興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習的快樂，品嘗到成功的喜悅，樹立起必勝的信心。在今后的教學(xué)中，我要不斷學(xué)習借鑒好的教學(xué)方法，及時總結(jié)自己的教學(xué)心得，將所學(xué)真正運用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，持久的發(fā)揮課堂.
幼兒園學(xué)前班教學(xué)反思四：幼兒園學(xué)前班教學(xué)反思：會變的沙（371字）。
整節(jié)課幼兒學(xué)習興趣很濃，都能積極表現(xiàn)自己，但存在很多不足之處：
一、海綿紙準備的不充分。幼兒在做沙畫時，興趣很高，大多數(shù)孩子都說：“老師，我還要畫，還要畫”，可是每個孩子只準備了一張紙，這樣就沒有滿足幼兒的需要，會讓幼兒很失望，這是此節(jié)課的敗筆。
二、問題處理的不當。我提問：沙子是怎么跑到紙上的呢？董子豪說：“用水可以使沙子跑到紙上。”王朔說：“用膠水可以讓沙子跑到紙上。”這時我應(yīng)讓幼兒自己動手操作來揭示答案，而不是我在前面示范，這就剝奪幼兒在課堂上的自主性。第二問題：沙子能做些什么？高思宇說：“能做蛋糕,”這時我應(yīng)讓她說出是怎樣做蛋糕的？然后我再給予解答。這樣不僅能調(diào)動幼兒積極性，又能發(fā)展幼兒的口語表達能力。
三、難點部分講解的不夠詳細。在一幅畫中怎樣用多種顏色的沙子作畫是這節(jié)課的難點，在此部分我應(yīng)示范再加以詳細的講解，這樣效果會更好。
學(xué)前班月總結(jié)與反思篇五
對于學(xué)前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以上好一節(jié)很成功的課并非易事，教師務(wù)必認真的設(shè)計教案，根據(jù)學(xué)生的需求和理解潛力的培養(yǎng)來設(shè)計教案。讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)成功的課。
學(xué)前班的孩子具有很明顯的幼兒的特點，他們注意力持續(xù)時光短，因而好動是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于直觀形象思維的幼兒來說更是枯燥、單調(diào)、乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習的效率成為我不得不思考的問題。游戲是幼兒最感官，最敏感的活動?；顒訂我坏挠?xùn)聽會讓幼兒感到枯燥、乏味，注意力不易集中。所以，我們讓幼兒不僅僅用口唱，用耳聽，而且采用了綜合動作、語言、游戲、表演等豐富的表現(xiàn)形式。我們合理運用這些輔助手段引起幼兒用心的學(xué)習氛圍和幫忙幼兒理解。游戲是幼兒最感官，最敏感，使用游戲活動同時作用于孩子們的視覺器官和聽覺器官，大大提高了教學(xué)效率和教育質(zhì)量。
孩子的想象力是很豐富的，思維也很敏捷，有時候?qū)W生出乎意料的回答，會激發(fā)我的一些教學(xué)靈感，讓我將本來無趣的教學(xué)環(huán)節(jié)變得生動活潑。課堂是師生共同發(fā)展的陣地，我們要創(chuàng)設(shè)開放型情境，鼓勵孩子們創(chuàng)造性思維的發(fā)展，讓孩子能充分發(fā)揮他們的才能，擴大他們的思維空間。我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)游戲能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，調(diào)動學(xué)生用心性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習任務(wù)。同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
學(xué)前班月總結(jié)與反思篇六
《指南》科學(xué)領(lǐng)域之子領(lǐng)域數(shù)學(xué)部分“讓幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，并感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。”體現(xiàn)了“學(xué)”數(shù)學(xué)與“用”數(shù)學(xué)的統(tǒng)一，體現(xiàn)了兒童數(shù)學(xué)學(xué)習的路徑，強調(diào)要讓孩子在生活和游戲中學(xué)習數(shù)學(xué)，讓孩子真正關(guān)注日常生活中的數(shù)學(xué)。
今天的數(shù)學(xué)活動“學(xué)習5的加減”，為更好的激發(fā)幼兒學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習的效率，我從數(shù)學(xué)本身的特點和幼兒的年齡特點出發(fā)，讓游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)。
活動開始先以“開火車”的形式讓每位幼兒都能參與到“碰球“游戲中來，幫助他們復(fù)習鞏固5以內(nèi)數(shù)的分合。在此基礎(chǔ)上再利用ppt中形象的圖像和聲音，帶領(lǐng)幼兒走進最喜歡的動物園。在逛動物園的同時，感受一系列動物數(shù)量的變化，根據(jù)動物的情境，積極主動的思考，充分認識了什么是加法，什么是減法，明確了加法和減法的含義，又找到了計算加法和減法的方法。逛動物園這一游戲情境引入數(shù)學(xué)知識的學(xué)習，貼近幼兒的生活，比較自然，不僅有效的激起了孩子的學(xué)習興趣，又讓孩子們感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。
著名教育家克魯斯卡婭說過：“游戲?qū)和菍W(xué)習，是勞動，是重要的教……此處隱藏1781個字……成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學(xué)的'破壞，對作品的內(nèi)容提升不夠。
2、對個別幼兒的指導(dǎo)不夠。指導(dǎo)語言不精煉，評析沒抓住幼兒的亮點，應(yīng)該在幼兒高度興趣驅(qū)動的活動中融入恰當?shù)募记芍笇?dǎo)。
3、在教具準備時稍有疏忽，水粉刷子太小了，使得整個畫面缺乏了整體性。
學(xué)前班月總結(jié)與反思篇七
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我加入__已經(jīng)有半年多的時間了，在這段時間里，我在每一位老師身上都學(xué)到好多的東西，在我們學(xué)校學(xué)到了好多新知識。
本學(xué)期我負責招生辦的工作，招生辦的工作看似簡單，但有很多細節(jié)是要注意的，還有與家長的交流、交談，如何提高我們學(xué)校的形象，這些都是特別要注意的。剛到學(xué)校，對學(xué)校還不是很了解。是史貴雀老師和薛伊君老師耐心的跟我介紹我們的學(xué)校，教我如何做好招辦的工作，我懷著感恩的心對你們說聲“謝謝”！
五月中旬，學(xué)一班的鄧海萍老師回家生寶寶了，我接替了他們班的班主任工作，僅剩一個多月的時間，我要迅速的熟悉班里的情況，熟悉每一位孩子的情況。記得剛進到班里的第一天，黃穎秋老師很有耐心的跟我訴說班里的情況，耐心的跟我介紹每一個孩子，熱情的把我介紹給家長們認識，讓我很快的熟悉每一個孩子，很好的進入狀態(tài)。同時我還兼顧著招辦的工作，黃穎秋老師幫我分擔了班里很多的工作，讓我有更多的時間忙招辦的事，在此我真誠的對你說聲“謝謝”！你辛苦了。
我接班后，已是接近期末的尾聲了。對于學(xué)前班年齡段的孩子，我把孩子安全工作放在首位。其次做好班主任的管理工作，做好后期的教學(xué)和復(fù)習工作。
做到讓孩子能在一個安全的環(huán)境中生活、學(xué)習、成長。每周班會課我都會講一下安全教育，教給孩子一些安全知識，讓孩子去發(fā)現(xiàn)一些安全知識，這樣能強化孩子的安全意識和自我保護的能力。教育、保育方面也不能忽視，學(xué)前班的孩子即將走進小學(xué)，幼小銜接的工作很重要，所以我們要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習習慣，強化孩子坐姿，寫姿、握筆姿勢。集體活動時能專心聽講，積極發(fā)言，加強對孩子進行注意力和思維敏捷的訓(xùn)練。
日常生活中，加強生活方面的培養(yǎng)，如活動后要自覺喝水、課前要提前如廁。懂得整理自己的書包，管理好自己的物品。午睡時懂得給自己蓋被，不舒服要及時和老師說等。孩子文明禮儀方面教育也要加強，懂得和諧、友愛、快樂、向上。不管是師生間、家長與孩子間、小伙伴間都要講文明、講禮貌、講文明用語、講團結(jié)互助、講助人為樂。樹立多做好事，先人后己的精神。樹立集體榮譽感、責任感。
本學(xué)期工作就這樣很快的結(jié)束了，在這學(xué)期里我收獲很多，也在工作中發(fā)現(xiàn)自己的一些不足。在今后的工作中我會努力學(xué)習更多的新知識，教授我們的孩子更新穎的知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽創(chuàng)新，努力把日后的工作做得更好！
學(xué)前班月總結(jié)與反思篇八
學(xué)前班數(shù)學(xué)活動中的游戲一般是把教學(xué)資料，尤其是教學(xué)重點、難點與幼兒喜聞樂見的游戲形式有機地結(jié)合在一齊，并把它適當安排在教學(xué)活動過程中。數(shù)學(xué)游戲能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，調(diào)動學(xué)生用心性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
設(shè)計游戲的目的要引導(dǎo)學(xué)生在“玩“中學(xué)，“趣”中練，“樂“中長才干，“賽”中增勇氣。所以，設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，安排課堂活動時應(yīng)注意下方幾個方面：
游戲新穎，形式多樣，富有情趣，才能有效地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，使他們主動地學(xué)、愉快地學(xué)。如形式活潑又有競爭性的“數(shù)學(xué)撲克“：“算10點”“爭上游”、“比大數(shù)“；富于思考啟發(fā)性的“猜謎”、“問號旅游“；富有情趣的“小貓釣魚”、“摘蘋果“、“幫白兔收蘿卜”、“小鳥回家“；結(jié)合地理知識教學(xué)的“火車開往北京城”等游戲一一展示在學(xué)生面前，學(xué)生們都喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規(guī)則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習任務(wù)，提高了學(xué)習效率，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習習慣和組織紀律性。
直觀形象的數(shù)學(xué)游戲能夠在學(xué)生“具體形象的思維“與“抽象概念的數(shù)學(xué)知識”之間架起一座橋梁，幫忙學(xué)生理解掌握概念、法則等知識，引導(dǎo)學(xué)生由具體形象思維向抽象思維過渡。形象地表演“數(shù)的組成“、“數(shù)的分解”、“數(shù)字歌“、“找鄰居”、“找朋友“、“送信”、“爭當優(yōu)秀售貨員“等游戲都是借助學(xué)生的表演動作和生活常識來理解數(shù)學(xué)知識。例如兒歌“2字像小鴨，圓圓小腦瓜，斜著長脖子，直著小尾巴。”形象地描述了數(shù)字“2“的字形和書寫要領(lǐng)。如“找兄弟”，學(xué)生拿著數(shù)字卡片“6“說：“我今年6歲，妹妹比我小兩歲，妹妹在哪里？”學(xué)生們想出答案舉起數(shù)字卡片“4“說：“我今年4歲，比你小兩歲的妹妹在那里?！睂W(xué)生繼續(xù)問：“比我大1歲的妹妹在哪里？“學(xué)生舉起卡片“7”說：“今年我7歲，比你大1歲的妹妹在那里?！霸谶@個游戲中，開始學(xué)生依據(jù)數(shù)序知識想出結(jié)果，為學(xué)習有關(guān)的應(yīng)用題做了鋪墊。
學(xué)前班月總結(jié)與反思篇九
一天早上，浩浩從家里帶來了很多玩具，有小瓷人、紐扣、磁鐵，等等。浩浩一進活動室，一大群孩子便跟著浩浩把金魚缸圍了起來，一起往金魚缸里投放玩具。阿健是班里年齡最小、個頭也最小的孩子，他非常好奇地想?yún)⑴c孩子們的活動，只見他跑向小朋友們，試著用小手推開他們，但他很快發(fā)現(xiàn)自己的力量不夠。于是，他停下來四處張望，看中了一張小椅子，便滿懷希望地走向椅子，顯然他想借椅子讓自己站得高一些。
這時，只見老師“善解人意”地、“適時”地把阿健抱了起來，并將他舉起來。高過其他小朋友的頭，然后指著金魚缸說：“這樣，你就看見了。”
我遺憾地發(fā)現(xiàn)，阿健在被老師高高舉起的那一刻，雖然清清楚楚地看到了金魚缸里沉浮的玩具，但臉上原本表現(xiàn)出來的焦慮、希望和快樂也隨之消失。他很快要求老師將他放下來，然后跑了開去。
教師的觀察力對孩子的發(fā)展十分重要，但我們真的學(xué)會觀察孩子了嗎？可可倫說：“帶孩子到成功的門邊，但不要做任何事或幫助他們?nèi)ミ_到成功?！苯處熥鳛橐粋€觀察者，應(yīng)知道何時需要退居幕后，而不是時時刻刻在孩子的活動中扮演一個積極的干預(yù)者。換一個角度說，教師可以追隨孩子的活動，了解孩子們在做什么，在他們最需要的時候提供適時適當?shù)膸椭?。因此，教師?yīng)學(xué)會審視自己不自覺的“善解人意”的教育行為，給予孩子充分的自主發(fā)展的空間。
學(xué)前班月總結(jié)與反思篇十
從事教育工作十幾年來，今年頭一次帶學(xué)前小班。幾個月下來，我深深感到小班的孩子們對老師的依賴性是那么強，諸如梳頭發(fā)、系鞋帶、扣鈕扣等小事也要老師幫助才能完成。尤其每天午睡醒來后，總有一群孩子圍在身邊，讓我?guī)椭麄冏鲞@些事晴。說實話，有的時候真的感覺有點煩，但當我看到孩子們那一張張充滿懇求的小臉，聽到孩子們稚氣十足的話語：“老師，幫我穿一下衣服行嗎”，“老師，我的鞋帶系不上了”，“老師，幫我……”我還真不忍心不去幫忙。但是往深處一想，孩子生活自理的能力本來就很差，如果一味這樣遷就照顧下去，孩子的自理能力怎么能提高呢?怎么辦呢?好長時間，這個問題始終困擾著我。
一天，在帶幼兒進行戶外活動時，我的胳膊不小心扭了一下，一時間動都不能動。午睡起來后，孩子們?nèi)韵裢Ｒ粯訃谖疑磉?，要我?guī)椭鲞@做那的，但有幾個孩子看到我受傷的胳膊，懂事地自己穿起了衣服。過了一會兒，幾個平時一直要我穿衣服的孩子，竟然也穿“好”了。雖然，他們的衣服鈕扣扣錯了，鞋子穿反了，但畢竟是他們自己穿的。我猛然發(fā)現(xiàn)，這些事情他們不是不會做，而是不想做。那么，我何不利用這個機會讓他自己的事情自己做呢?于是，我便對孩子們說：“小朋友們，老師的胳膊不小心弄傷了，醫(yī)生說要過好長一段時間才能好，看來這幾天，老師不能幫你們穿衣服了，你們自己穿衣服，系鞋帶，扣鈕扣，好不好?”絕大多數(shù)孩子都答應(yīng)了，但仍有少數(shù)幾個孩子拿著衣服坐在床沿上一言不發(fā)。我知道，他們的確不會自己穿，于是，我一邊叫能力強的孩子幫他們一下，一邊告訴他們回家后讓媽媽教他們，自己也多練習練習，爭取早日自己穿衣服，系鞋帶，孩子們滿懷信心地點了點頭，過了一段時間，孩子們終于全部穿好了衣服，系好了鞋帶，扣上了鈕扣。望著一張張通紅的小臉，我心里感到了d陣欣慰。
經(jīng)過這件小事，長時間困擾著我的問題終于得到了解決，對于如何提高孩子們的自理能力我也有了一些新的見解。有的時候，“袖手旁觀”地逼孩子們自己動手也不失為一個很好的教育方式。
學(xué)前班月總結(jié)與反思篇十一
作為一名剛剛從幼兒園來學(xué)前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以教師必須認真的設(shè)計教案，根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案。讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出一下反思：
從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)一個多月了，在這一個多月中，我一邊組織課堂紀律,一邊領(lǐng)著孩子們一起學(xué)習了數(shù)學(xué)。通過這段時間的我找到了一些關(guān)于學(xué)前班孩子學(xué)習數(shù)學(xué)的特點。
學(xué)前班的孩子具有很明顯的學(xué)前幼兒的特點，他們注意力持續(xù)時間短，因而好動是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于直觀形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習的效率呢？從數(shù)學(xué)本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我采取了以下措施進行教學(xué)。
一、教學(xué)應(yīng)圖、形、音結(jié)合記。
在教學(xué)設(shè)計上還有所欠缺，沒有達到預(yù)期的教學(xué)效果。所以在這節(jié)課中我采用在黑板上畫小雞，先畫四只，再添一只，畫中的小雞和前段時間學(xué)美工課中畫小雞一樣。這樣孩子注意力正好集中了。孩子在心中想：咦；前段時間我們學(xué)習畫小雞，我也會畫，數(shù)學(xué)老師也會畫。這樣孩子注意力和老師轉(zhuǎn)動起來，課堂效果就很好。
二、游戲參與教學(xué)。
游戲是幼兒最感官，最敏感 活動。 活動單一的訓(xùn)聽會讓幼兒感到枯燥，乏味，注意力不易集中。所以，我們讓幼兒不僅用口唱，用耳聽，而且采用了綜合動作；語言；游戲；表演等豐富的表現(xiàn)形式。學(xué)校的教學(xué)設(shè)備不完善，這就要求我們自己動手動腦找、做。我們合理運用這些輔助手段引起幼兒積極的學(xué)習氛圍和幫助幼兒理解。游戲是幼兒最感官，最敏感，使用游戲活動同時作用于孩子們的視覺器官和聽覺器官，大大提高了教學(xué)效率和教育質(zhì)量。在這節(jié)課中我靈機運用老師聽課機會，讓孩子拍手五下游戲迎接聽課老師，這樣即可以歡迎老師，又可以進入新課。一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
在這節(jié)課中，也有不足之處，我沒有發(fā)揮孩子想象力。孩子的想象力是很豐富，學(xué)生的思維也敏捷，我們甚至可以說：學(xué)生有時也是我們的老師，教會了我們許多種方法。課堂是師生共同發(fā)展的陣地，我們要創(chuàng)設(shè)開放型情境，鼓勵孩子們創(chuàng)造性。
學(xué)質(zhì)量。同時這節(jié)課也有不足之處需要我改進：
第一 課堂紀律。一個安靜的環(huán)境才是一個良好的學(xué)習環(huán)境，沒有良好的學(xué)習環(huán)境無比導(dǎo)致學(xué)習的困難。上課是我沒有注意及時的控制課堂的紀律，比較的混亂，從這點看出了學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。
第二 教案設(shè)計。前面說了，老師上好每一堂課都必須精心的設(shè)計教案，要吸引學(xué)生的注意力。對于我而言他們是一個不懂事的孩子，我沒有注意到這一點教學(xué)比較生硬。但是后面注意力不夠集中了，在教學(xué)中應(yīng)該適當多加點小游戲，這樣能夠充分調(diào)動學(xué)生讀的興趣。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)反思
本學(xué)期我有幸成為一名學(xué)前班老師，才真正對學(xué)前班小朋友有了一些了解。對于學(xué)前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以上好一節(jié)很成功的課并非易事，教師必須認真的設(shè)計教案，根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案。讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出了以下反思：
從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)一個多月了，在這一個多月中，我一邊組織課堂紀律,一邊領(lǐng)著孩子們一起學(xué)習了數(shù)學(xué)。通過這段時間的我找到了一些關(guān)于學(xué)前班孩子學(xué)習數(shù)學(xué)的特點。
學(xué)前班的孩子具有很明顯的學(xué)前幼兒的特點，他們注意力持續(xù)時間短，因而好動是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于直觀形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習的效率呢？從數(shù)學(xué)本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我采取了以下措施進行教學(xué)。
一、教學(xué)應(yīng)圖、形、音相結(jié)合
學(xué)前班數(shù)學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容只有圖，沒有句子，更沒有故事情節(jié)，缺乏一定的語言文字情境。每堂課學(xué)生學(xué)習的都是一些抽象的符合，而且這些符號學(xué)生學(xué)起來易感到枯燥乏味。應(yīng)該插圖結(jié)合起來，將抽象具體形象化，激發(fā)學(xué)生的情趣。從看圖說話導(dǎo)入，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)隱藏在圖中的的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中，在發(fā)現(xiàn)形的過程中學(xué)會寫。在這一點上，自認為做得還不夠好，沒有充分利用好插圖，在教學(xué)設(shè)計上還有所欠缺，沒有達到預(yù)期的教學(xué)效果。所以在這節(jié)課中我采用在黑板上畫小雞，先畫四只，再添一只，畫中的小雞和前段時間學(xué)美工課中畫小雞一樣。這樣孩子注意力正好集中了。孩子在心中想：咦；前段時間我們學(xué)習畫小雞，我也會畫，數(shù)學(xué)老師也會畫。這樣孩子注意力和老師轉(zhuǎn)動起來，課堂效果就很好。
二、游戲參與教學(xué)。
游戲是幼兒最感官，最敏感 活動。 活動單一的訓(xùn)聽會讓幼兒感到枯燥，乏味，注意力不易集中。所以，我們讓幼兒不僅用口唱，用耳聽，而且采用了綜合動作；語言；游戲；表演等豐富的表現(xiàn)形式。學(xué)校的教學(xué)設(shè)備不完善，這就要求我們自己動手動腦找、做。我們合理運用這些輔助手段引起幼兒積極的學(xué)習氛圍和幫助幼兒理解。游戲是幼兒最感官，最敏感，使用游戲活動同時作用于孩子們的視覺器官和聽覺器官，大大提高了教學(xué)效率和教育質(zhì)量。一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
在這節(jié)課中，有些不足之處，我沒有發(fā)揮孩子想象力。孩子的想象力是很豐富，學(xué)生的思維也敏捷，我們甚至可以說：學(xué)生有時也是我們的老師，教會了我們許多種方法。課堂是師生共同發(fā)展的陣地，我們要創(chuàng)設(shè)開放型情境，鼓勵孩子們創(chuàng)造性思維的發(fā)展，讓孩子能充分發(fā)揮他們的才能，擴大他們的思維空間。我不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)
一轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期教學(xué)工作結(jié)束的時候。本學(xué)期，我能很好的適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作要求，結(jié)合學(xué)生實際情況使學(xué)前班的教育教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)工作
本學(xué)期是孩子們在學(xué)前班的最后一個學(xué)期，期間我們進一步深入學(xué)習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發(fā)展。開學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的教學(xué)重點--做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀律、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的注意力、掌握一定的知識技能，學(xué)習自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小銜接工作要做的內(nèi)容。
初步展現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)造力。
二、衛(wèi)生保健工作
本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我校的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強幼兒體能活動，增強幼兒的'體質(zhì)，開展了多項有趣的體育活動，玩沙包、繩子等；對于有心理障礙的幼兒，有針對性進行輔導(dǎo)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時擁有健康的心理。加強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣，重點幫助幾個進餐慢的幼兒改變不良的飲食習慣，本學(xué)期孩子們身高、體重增長迅速。
三、安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我總是特別留意各種安全隱患，及早發(fā)現(xiàn)，及時匯報，立即解決，如：每次春游活動前，我都會作好通知，告知家長哪些東西不夠安全，請不要為幼兒準備，第二天我還會逐一檢查幼兒的書包，確定所帶東西的安全。本學(xué)期還開展了“安全每天5分鐘”的討論交流活動，加強幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。
四、家長工作
《綱要》指出的：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！保腋嘈牛杭毼⒅幰娬媲?！在這一年來，我主動親切地與家長溝通，經(jīng)常通過面談或者電話回訪的形式來與家長們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細聆聽家長們的意見和看法。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了很大的支持。本學(xué)期，我校開展了一些開放性的活動，如家長開放月等，這些活動不僅增進家長對老師的了解，也增進對幼兒的理解，更增進了家長與家長之間的溝通。這些活動的開展都是在向家長匯報幼兒的學(xué)習情況，讓家長對學(xué)校放心，并給他們以教育的信心和方法。讓家長注意自己孩子各方面的進步，我們讓每個幼兒都有自己展示的機會，通過“才藝展示”活動，讓家長從孩子的表現(xiàn)中不僅僅看到孩子的進步，更從中學(xué)習到一種新的教育理念，并應(yīng)用到自己的家庭教育中。
學(xué)期即將結(jié)束了，祝愿我們的孩子在生活中身體健康，學(xué)習天天向上。
詹華楷
作為一名剛剛從幼兒園來學(xué)前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以教師必須認真的設(shè)計教案，根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案。讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出一下反思：
從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)一個多月了，在這一個多月中，我一邊組織課堂紀律,一邊領(lǐng)著孩子們一起學(xué)習了數(shù)學(xué)。通過這段時間的我找到了一些關(guān)于學(xué)前班孩子學(xué)習數(shù)學(xué)的特點。
學(xué)前班的孩子具有很明顯的學(xué)前幼兒的特點，他們注意力持續(xù)時間短，因而好動是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于直觀形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習的效率呢？從數(shù)學(xué)本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我采取了以下措施進行教學(xué)。
一、教學(xué)應(yīng)圖、形、音結(jié)合記。
在教學(xué)設(shè)計上還有所欠缺，沒有達到預(yù)期的教學(xué)效果。所以在這節(jié)課中我采用在黑板上畫小雞，先畫四只，再添一只，畫中的小雞和前段時間學(xué)美工課中畫小雞一樣。這樣孩子注意力正好集中了。孩子在心中想：咦；前段時間我們學(xué)習畫小雞，我也會畫，數(shù)學(xué)老師也會畫。這樣孩子注意力和老師轉(zhuǎn)動起來，課堂效果就很好。
二、游戲參與教學(xué)。
游戲是幼兒最感官，最敏感 活動。 活動單一的訓(xùn)聽會讓幼兒感到枯燥，乏味，注意力不易集中。所以，我們讓幼兒不僅用口唱，用耳聽，而且采用了綜合動作；語言；游戲；表演等豐富的表現(xiàn)形式。學(xué)校的教學(xué)設(shè)備不完善，這就要求我們自己動手動腦找、做。我們合理運用這些輔助手段引起幼兒積極的學(xué)習氛圍和幫助幼兒理解。游戲是幼兒最感官，最敏感，使用游戲活動同時作用于孩子們的視覺器官和聽覺器官，大大提高了教學(xué)效率和教育質(zhì)量。在這節(jié)課中我靈機運用老師聽課機會，讓孩子拍手五下游戲迎接聽課老師，這樣即可以歡迎老師，又可以進入新課。一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
在這節(jié)課中，也有不足之處，我沒有發(fā)揮孩子想象力。孩子的想象力是很豐富，學(xué)生的思維也敏捷，我們甚至可以說：學(xué)生有時也是我們的老師，教會了我們許多種方法。課堂是師生共同發(fā)展的陣地，我們要創(chuàng)設(shè)開放型情境，鼓勵孩子們創(chuàng)造性。
學(xué)質(zhì)量。同時這節(jié)課也有不足之處需要我改進：
第一 課堂紀律。一個安靜的環(huán)境才是一個良好的學(xué)習環(huán)境，沒有良好的學(xué)習環(huán)境無比導(dǎo)致學(xué)習的困難。上課是我沒有注意及時的控制課堂的紀律，比較的混亂，從這點看出了學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。
第二 教案設(shè)計。前面說了，老師上好每一堂課都必須精心的設(shè)計教案，要吸引學(xué)生的注意力。對于我而言他們是一個不懂事的孩子，我沒有注意到這一點教學(xué)比較生硬。但是后面注意力不夠集中了，在教學(xué)中應(yīng)該適當多加點小游戲，這樣能夠充分調(diào)動學(xué)生讀的興趣。
學(xué)前班月總結(jié)與反思篇十二
《指南》科學(xué)領(lǐng)域之子領(lǐng)域數(shù)學(xué)部分“讓幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，并感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系?！斌w現(xiàn)了“學(xué)”數(shù)學(xué)與“用”數(shù)學(xué)的統(tǒng)一，體現(xiàn)了兒童數(shù)學(xué)學(xué)習的路徑，強調(diào)要讓孩子在生活和游戲中學(xué)習數(shù)學(xué)，讓孩子真正關(guān)注日常生活中的數(shù)學(xué)。
今天的數(shù)學(xué)活動“學(xué)習5的加減”，為更好的激發(fā)幼兒學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習的效率，我從數(shù)學(xué)本身的特點和幼兒的年齡特點出發(fā)，讓游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)。
活動開始先以“開火車”的形式讓每位幼兒都能參與到“碰球“游戲中來，幫助他們復(fù)習鞏固5以內(nèi)數(shù)的分合。在此基礎(chǔ)上再利用ppt中形象的圖像和聲音，帶領(lǐng)幼兒走進最喜歡的動物園。在逛動物園的同時，感受一系列動物數(shù)量的變化，根據(jù)動物的情境，積極主動的思考，充分認識了什么是加法，什么是減法，明確了加法和減法的含義，又找到了計算加法和減法的方法。逛動物園這一游戲情境引入數(shù)學(xué)知識的學(xué)習，貼近幼兒的生活，比較自然，不僅有效的激起了孩子的學(xué)習興趣，又讓孩子們感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。
著名教育家克魯斯卡婭說過：“游戲?qū)和菍W(xué)習，是勞動，是重要的教……此處隱藏1781個字……成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學(xué)的破壞，對作品的內(nèi)容提升不夠。
2、對個別幼兒的指導(dǎo)不夠。指導(dǎo)語言不精煉，評析沒抓住幼兒的亮點，應(yīng)該在幼兒高度興趣驅(qū)動的活動中融入恰當?shù)募记芍笇?dǎo)。
3、在教具準備時稍有疏忽，水粉刷子太小了，使得整個畫面缺乏了整體性。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
學(xué)前班月總結(jié)與反思篇十三
一直相信一句話：“機會總是留給有準備的人，只要用心做事就會有所收獲”。在這次公開課我準備的是一節(jié)語言課《八只小狗抬花轎》。我花費了一些心思制作教具和尋找配樂，在準備的過程當中讓我很是驚喜，發(fā)現(xiàn)制作教具不是簡單的畫畫或剪剪，為了考慮到學(xué)生的特點和需求，我力求在顏色等各方面尋找新的亮點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程標準我設(shè)定的目標是：
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面并樂于講述。
教學(xué)過程中我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：看圖說話、熟讀童謠、認讀童謠中的字寶寶、演一演。設(shè)計看圖說話的環(huán)節(jié)目的主要是因為學(xué)生在看圖說話過程中將自己看到、聽到和讀到的新知識、新內(nèi)容、新結(jié)構(gòu)經(jīng)過思維加工，用自己的語言口頭表達出來，進行口語實踐，掌握了新知識的同時也提高了口語表達能力。演一演環(huán)節(jié)的設(shè)計是因為通過熟讀童謠之后幼兒根據(jù)自己的理解大膽地表演，增強幼兒的自信心。在教學(xué)中我采用了游戲法和觀察法，希望多種教學(xué)法能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和求知欲，使課堂氣氛活躍。
一、觀察法。
教學(xué)各項活動都離不開觀察，觀察可豐富幼兒感性經(jīng)驗，擴大眼界，發(fā)展幼兒感知能力，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣和求知欲。因此，在上課伊始，我準備了四幅圖分別是：花轎圖、老虎坐轎圖、老虎被丟下懸崖圖、老虎跌跤圖。觀察開始時，要向幼兒提出一定的思考問題來引起幼兒觀察。觀察過程中，我要充分發(fā)揮語言、手勢的指導(dǎo)作用，啟發(fā)幼兒從不同方面去感知觀察對象，并能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，用語言描述觀察的對象，允許幼兒相互交談，然后進行指導(dǎo)。在觀察結(jié)束時，要總結(jié)觀察的印象，讓幼兒將觀察到的知識進一步鞏固和條理化。
二、游戲法。
因為游戲使幼兒輕松愉快、毫無負擔，很容易被幼兒接受，所以授課時，根據(jù)童謠的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒邊做抬花轎和跌跤等動作邊讀童謠，并播放背景音樂把童謠編成歌曲來唱。在熟讀童謠后，就讓幼兒扮演童謠中的小狗抬花轎和老虎坐轎子的模樣，加深理解童謠內(nèi)容。
在教學(xué)活動中我也不足之處需要我不斷改進：
第一、在引導(dǎo)幼兒看圖時，提的問題不太明確且引導(dǎo)語還不夠簡練。教師在用語上要力求用最簡練的話清楚地表達自己的想法，使幼兒能明白你的要求。
第二、在課堂上沒有關(guān)注到每一位幼兒。應(yīng)當時刻關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，及時表揚并且表揚語要具有針對性。
第三、在教學(xué)中傳遞了負能量。就比如我設(shè)計了一個問題“誰能幫助小狗想到好辦法對付這只兇猛的老虎”，我使用了“對付”這個詞語就帶有負面的影響。可以改為“老虎欺負了小狗，你想對老虎說些什么呢？”這樣也可以使幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗發(fā)表看法同時也對幼兒進行了德育教育豈不是更好。
第四、沒有引導(dǎo)幼兒說一句完整、通順的話。要引導(dǎo)幼兒使用正確的句子來表達自己的想法，提高幼兒的口頭表達能力這才是語言課的重中之重。
學(xué)前班月總結(jié)與反思篇十四
1、認識三種清潔用具。
2、學(xué)習用簡單的觀察、預(yù)測和判斷的方法解決問題。
3、體驗游戲帶來的樂趣。
活動準備：牙刷、鋼絲球、毛巾。
活動重點：知道三種清潔工具的特點。
活動難點：根據(jù)三種清潔工具的特點判斷其用途。
1、分別出示牙刷、鋼絲球、毛巾。
師：今天甄珍老師領(lǐng)小朋友去一個神秘的地方。
——清潔用具王國。那我們先來認識下這三位小主人吧。出示牙刷、鋼絲球、毛巾。
鋼絲球：圓圓的、硬硬的、滑滑的。
毛巾：軟軟的。
2、玩“猜一猜”游戲。
師：我們剛剛認識了這三位小主人，你們想不想和他們握握手？
玩猜一猜游戲。請三位小朋友分別摸一摸三種清潔用具，并說出它們的特點，請其他小朋友來猜。
3、提供物品，請幼兒觀察、預(yù)測、用哪種清潔用具。
師：好，現(xiàn)在我們已經(jīng)和三位小主人成為好朋友了，三位小主人想知道我們小一班的清潔高手。聽，要清潔東西是梳子用剛剛我們說過的哪種清潔工具搶答開始（分別猜：電視、杯子、桌子、漏網(wǎng)筐）。
4、請幼兒根據(jù)三種清潔工具的特點，還可以清潔哪些東西？
5、我們這三位小主人除了有清潔物品的用途，還有什么用途呢？
我們還可以用它來畫畫。出示已經(jīng)準備好的畫，幼兒猜是用哪種用具畫的。示范畫后，請幼兒在美工區(qū)自己根據(jù)三種清潔工具特點來畫畫。
1、幼兒時間的把握及形式的調(diào)整。
在活動開始的第一個環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是先讓幼兒初步的了解三種清潔用具，歸納總結(jié)其特點。在實施的過程中，鋪墊太多，且在總結(jié)特點時沒有抓住幼兒不熟悉的鋼絲球進行進一步的認識與總結(jié)，而就幼兒所熟知的毛巾和牙刷應(yīng)該減少認識的時間，來增加幼兒學(xué)習認知的興趣。分析情況可以看出，我在指導(dǎo)過程中沒有考慮到幼兒已有經(jīng)驗，且通過出示三種用具后沒有及時進行相應(yīng)策略的調(diào)整，讓每位幼兒摸一摸鋼絲球，并演示鋼絲球的用途，如擦一擦生銹或是有污垢的杯子，幼兒可以獲得第一手的經(jīng)驗。即：可以通過形式上的調(diào)整來保證每位幼兒有學(xué)到新東西和體驗新事物的機會。有了這樣一種互相協(xié)調(diào)的過程，就能夠提高幼兒的學(xué)習效率了。
2、目標設(shè)定與教案設(shè)計中的一致關(guān)系。
在活動中，我所提出的問題是"用我們的清潔工具的特點還可以清潔哪些物品？，并且在設(shè)計活動時根據(jù)問題制定了目標，但是從活動開展的情況來看，所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的"幼兒的解決問題”要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，"如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：在初步了解三種清潔工具的特點后，幼兒在通過操作清潔工具的體驗?zāi)芊e累較多的經(jīng)驗，然后再提出一些幼兒生活當中需要清潔的物品，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標，更有助于問題的解決。或者，在此活動收尾中，可以提升到情緒情感目標，如：幼兒認識了這些清潔工具，并能夠知道其用途，那么就可以在家里幫助爸爸媽媽做家務(wù)，清潔物品，幼兒會在這一過程中體驗父母每天的辛苦等等。
3、在組織活動過程中，根據(jù)小班幼兒年齡特點，應(yīng)該多創(chuàng)設(shè)情境，多采用啟發(fā)式的開放式問題提問來引起幼兒的思考，而不是填鴨式的問與答。
學(xué)前班月總結(jié)與反思篇十五
本次教學(xué)活動讓我最感欣慰的應(yīng)該是：整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神，以幼兒為主體這一教學(xué)宗旨，下面我為談?wù)劚敬谓虒W(xué)活動的優(yōu)缺點：
1、改變老師教，幼兒學(xué)的傳統(tǒng)模式，充分體現(xiàn)幼兒為主體，讓幼兒自主創(chuàng)造，尊重幼兒的想象和創(chuàng)作，如：在教師教學(xué)活動中我都非常注重幼兒的獨立創(chuàng)作及對他們的作品贊揚。
2、能大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，很好的調(diào)動幼兒的積極性和主動性，活動的興趣性強，符合幼兒年齡特點。在開始部分，我采用了水粉的奇妙組合，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造熱情，從幼兒專注的神情中我看到幼兒特別感興趣，覺得很好奇，積極性高。
3、目標落實比較好，在各環(huán)節(jié)的設(shè)計上較注重其相接的緊湊性，環(huán)環(huán)相扣，注重時間上的分配。
雖然本次教學(xué)活動具有許多“閃光點”，但也存在著許多不足之處：
1、如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學(xué)的破壞，對作品的內(nèi)容提升不夠。
2、對個別幼兒的指導(dǎo)不夠。指導(dǎo)語言不精煉，評析沒抓住幼兒的亮點，應(yīng)該在幼兒高度興趣驅(qū)動的活動中融入恰當?shù)募记芍笇?dǎo)。
3、在教具準備時稍有疏忽，水粉刷子太小了，使得整個畫面缺乏了整體性。
學(xué)前班月總結(jié)與反思篇十六
學(xué)前班的孩子具有明顯的學(xué)前幼兒的特點，好動是他們的共性，學(xué)習注意力持續(xù)時間短，最喜歡的是游戲、活動。作為識字工具的漢語拼音，對于善于直觀形象思維的學(xué)前班孩子來說是單調(diào)乏味的。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢語拼音的興趣？結(jié)合漢語拼音本身的特點和幼兒的年齡特點，我在課堂教學(xué)中采取了以下措施。
漢語拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有抽象的表音符合，沒有詞句等豐富的內(nèi)容，缺乏一定的語言文字情境，這些讓學(xué)生學(xué)起來感到很枯燥。教學(xué)中，我將字母的形和音與插圖結(jié)合起來，將抽象字母具體形象化，激發(fā)學(xué)生的情趣。課堂上，從看圖說話導(dǎo)入，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)隱藏在圖中的拼音的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準音，在發(fā)現(xiàn)形的過程中學(xué)會寫。學(xué)生在開心快樂中識記形，讀準音，享受到了成功的喜悅。
兒童的好勝心強，抓住這一心理，在課堂上巧妙地增設(shè)比賽，能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習漢語拼音的積極性。如：在學(xué)完聲母、韻母和整體認讀音節(jié)后，可以采用“小猴摘桃子”等比賽形式復(fù)習鞏固。操作如下：在黑板上畫一棵桃樹，樹上結(jié)滿了紅紅誘人的大桃子，每個桃子上分別寫著不同的聲母、韻母或整體認讀音節(jié)。把參加比賽的學(xué)生分成三個組，要求第一組把樹上寫著聲母的桃摘下來，第二組把樹上寫著韻母的摘下來，第三組把樹上寫著整體認讀音節(jié)的桃摘下來。比一比，看哪一組先按要求摘完桃，哪一組就獲勝。另外，還可以采用奪紅旗比賽、拼音接龍比賽等形式進行拼音練習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢語拼音的興趣。
在拼讀中，孩子們會遇到多種特殊的情況，如jqx與uuml;相拼時應(yīng)去掉兩點，這時就可教幼兒背："大魚大魚有禮貌，見到j(luò)qx就脫帽"，當學(xué)生們背著這些瑯瑯上口的兒歌時，拼寫就不容易錯誤。在學(xué)習鼻韻母時，也可以通過念兒歌幫助學(xué)生區(qū)別前鼻韻母與后鼻韻母。例如：“鼻韻母，不難學(xué)，前后鼻音分準確。前鼻韻母有五個，an、en、in、un、uuml;n。后鼻韻母是四個，ang、eng、ing和ong”。在教學(xué)中，根據(jù)幼兒喜愛誦讀的特點，盡量設(shè)計一些節(jié)奏簡單明快的拼音兒歌，或者鼓勵孩子們自己創(chuàng)編歌謠，以此來加強記憶，鞏固拼音學(xué)習。
總之，在拼音教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)造行之有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢語拼音的興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習的快樂，品嘗到成功的喜悅，樹立起必勝的信心。在今后的教學(xué)中，我要不斷學(xué)習借鑒好的教學(xué)方法，及時總結(jié)自己的教學(xué)心得，將所學(xué)真正運用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，持久的發(fā)揮課堂的有效性。
學(xué)前班月總結(jié)與反思篇十七
平時在家里、幼兒園里幼兒都會在家長、老師與同伴的指導(dǎo)、幫助下進行一些力所能及的事情，并且做得有滋有味、快樂著。也從小培養(yǎng)孩子的生活自理能力，豐富孩子的生活經(jīng)驗與技能。在這樣一個大的前提下，讓幼兒進行小助手音樂活動，對幼兒來說是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習新的音樂技能，何樂而不為我以“媽媽”請孩子們幫我“做些力所能及的事情”的形勢導(dǎo)入，小朋友們的興趣很濃，積極性一下就被激發(fā)出來了。
《小助手》這首歌曲歌詞雖然簡單，但是唱詞念兒歌、做游戲，幼兒容易顛倒混淆，這里的旋律有點區(qū)別不易掌握。要求每個幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把唱詞這些按照節(jié)奏、音區(qū)分別箭頭標志畫出，如念兒歌箭頭向上、做游戲箭頭向下，這種標志具體形象地表達了歌曲的音準，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。
“我是老師的小幫手可以用什么動作來表示？”我在合適的時機、合適的情境，讓孩子們自己感受、討論，進行非指導(dǎo)性學(xué)習，就是為了尊重幼兒欣賞過程中的獨特體驗，激發(fā)幼兒的個性化思維和獨特見解，尊重幼兒多樣的表演動作。這種探究性活動，就是為了引導(dǎo)幼兒不唯書，不唯上，使幼兒對問題有自己獨特的見解。既尊重幼兒的個性化表現(xiàn)，鼓勵幼兒的批判性思維、獨立思考與感悟，又有利于發(fā)揮幼兒的個性，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神與實踐能力，充分體現(xiàn)了探究性活動的特點和音樂課程的性質(zhì)。
總之，為了培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力，創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍，以民主的態(tài)度、商量的口吻、輕松的語言，指導(dǎo)幼兒進行音樂活動，放手給幼兒一個充分自由發(fā)揮的空間，使幼兒的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了幼兒主體意識，又使幼兒學(xué)得開心、學(xué)得主動。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/10324572.html】
