總結(jié)可以讓我們更加深入地思考和理解，進而為未來的工作和學習提供更好的方向。準備一篇精彩的演講稿的技巧有哪些？總結(jié)是一種積累和沉淀，通過它，我們可以更好地成長和進步。
教師實習心得篇一
本周，班里舉行了期中考試總結(jié)大會。期中考試結(jié)束了，一些同學對于成績?nèi)狈φ_的認識，有些同學過分低落，也有同學開始松懈。召開期中考試大會，有助于大家收拾心情，再度出發(fā)。再者，引導(dǎo)大家對上一階段的學習進行總結(jié)，并對下一階段的學習做出規(guī)劃。
班會開始，首先，班主任宣讀了前二十的同學的名單，對他們進行了表彰鼓勵。隨后班級總分排名前三的同學上臺分享經(jīng)驗。班主任總結(jié)考試總體情況，鼓勵同學們調(diào)整心態(tài)，再接再厲。最后，同學們制定期末考試目標。
這次班會讓我有了一些思考。學生的學習狀態(tài)對成績有至關(guān)重要的影響。當發(fā)生學生的學習狀態(tài)有任何不對，應(yīng)及時采取措施進行調(diào)整。
對于考得好的`學生，適當表揚后，更應(yīng)該讓他們保持學習狀態(tài)，不要翹尾巴。而考的不理想的同學，應(yīng)該及時鼓勵，不能讓他們喪失信心。
教師實習心得篇二
教態(tài)在課堂教學中的重要性表現(xiàn)為以下三點：
教師的教態(tài)是一種強有力的教育因素，教態(tài)是完成課堂教學任務(wù)的重要手段之一。在學生眼里，教師就是一尊特殊的偶像，教師的品德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力，也就是風度儀表，在學生看來，都應(yīng)符合一定標準規(guī)范。教態(tài)伴隨著整個課堂教學的過程，是一種潛移默化的強大力量，從知、情、意幾方面感染著學生，教師的教態(tài)在課堂教學中有著特殊的作用。教師的教態(tài)直接作用于課堂教學。教師良好的教態(tài)，特別是注意良好的情態(tài)，有利于調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生學習熱情，使之不知不覺接受外語知識的熏陶，提高課堂教學的效果。
眼睛是心靈的窗戶，它能表達“只能意會不可言傳”的最微妙的感情。在課堂教學中應(yīng)特別注意教師的眼神。而臉部表情卻具有神奇的魔力，教師的表情滲透會在學生心靈中產(chǎn)生巨大的震撼力。教師健康的心態(tài)是良好教態(tài)的另一表現(xiàn)。教態(tài)是受心態(tài)制約的，因此，教師要具有對英語教學充滿熱情，對學生充滿信任，對自己充滿信心的健康心態(tài)。教師在課堂上要相信學生的智慧、能力和判斷力，相信學生能夠在教師的引導(dǎo)下，思想、知識、技能上通過自己的努力不斷進步。
美國心理學家羅森塔爾曾作過這樣一個實驗：他把對一所小學假裝隨機抽樣的所謂“最佳發(fā)展前途者”的學生名單交給校長和任課老師。復(fù)試時發(fā)現(xiàn)名單上的學生個個成績進步快，求知欲望盛，實驗取得奇跡般的.效應(yīng)。其重要原因就在于教師對他們的信任與期待。心理學家通過“權(quán)威性謊言”暗示教師，使教師對名單上的學生有著特殊的信心，教師的信心通過平時課堂教學表現(xiàn)出來，使這些學生更加自尊、自強，正是這種信任成為巨大的教育力量，使奮發(fā)、幸福、歡樂的激流在學生心田中蕩漾。所以，在課堂教學中，教師要充分相信每一位學生，不要偏愛你認為學習好的學生，課堂教學的偏愛會導(dǎo)致一部分學生自以為是英語學習的精神貴族，而使多數(shù)學生成為英語學習的陪襯品。
教師要想在課堂教學中具有良好的教態(tài)，自信力是必不可少的，自信心是教師學識水平、才華、技能的體現(xiàn)，能給學生以力量的源泉，激發(fā)學生的學習熱情?？偟膩碚f，完美的教態(tài)是教師完美修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是一種重要的教育力量。教師只有具備豐富的情態(tài)、健康的心態(tài)，才能充分發(fā)揮教態(tài)藝術(shù)的功能，使學生在課堂上陶醉于你的教學，收到良好的教學效果。每一個忠誠于教育事業(yè)的教師都應(yīng)不斷地加強教態(tài)的修養(yǎng)，使之達到爐火純青的境界。
教師實習心得篇三
2月28日，我踏上去往實習學校xx中學的大巴車，滿懷希望，而現(xiàn)在頂崗實習已經(jīng)接近尾聲?；赝@半年的時間，開心過，失落過，認真過，頂崗實習沉淀著我的青春，幻化成我大學途中最美的行囊。
在頂崗實習的四個多月中，我們脫離了學校，實現(xiàn)了從大學生到教師的角色轉(zhuǎn)變，從單純的學校環(huán)境進入了復(fù)雜的社會環(huán)境。在實習期間，我學到了很多東西，無論是在教學實踐上，還是在社會實踐中。我將從以下幾個方面進行總結(jié)。
在頂崗實習之前，我就已經(jīng)做好了當一名老師的準備，首先在大學學習期間進行專業(yè)課和教學技能的學習，積累了足夠的知識，再次是從心理上已經(jīng)做好準備。通過本次實習，我更加堅定了成為一名優(yōu)秀教師的信念。
實習期間我負責高一九班的化學教學。我非常珍惜這次實習機會，踏實工作，積累點滴，教育教學技能有了顯著提高。這又得益于我有一些優(yōu)秀的學習對象，高一化學組的幾位老師專業(yè)知識扎實，教學經(jīng)驗豐富。每次講新課之前，我都會先聽一下指導(dǎo)老師的課，學習老師的.長處，從而逐步形成自己的教學風格。我認真?zhèn)湔n，多次請指導(dǎo)老師，從而盡快提高自己的教育教學水平。我參加每周的教研活動，和幾位老師共同研究化學課題，并發(fā)表自己的意見，從中受益頗多。課余時間我會給學生補課輔導(dǎo)，每天晚上我都會來到辦公室，開辟“第二課堂”，解決學生們提出的問題，在此過程中，我也會發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)知識上的不足，實現(xiàn)了和學生的共同進步。
在實習中，我擔任高一九班的實習班主任，對班主任工作有了一次嘗試，深刻體會到作為一名班主任特別是優(yōu)秀班主任的不容易，對班主任這一角色有了更深的理解。在班主任實習工作中,我學會了制定班級的班規(guī)紀律，學會了如何調(diào)動班干部，學會了維持班級紀律，學會對學生進行個別教育，學會寫班主任工作計劃，學會怎樣開好主題班會，學會如何組織一場家長會，學會了……這一切都是我班主任工作實習進步的真實寫照。
在生活上，我們十位實習生互幫互助，共同進步。在這個過程當中增強了溝通能力和適應(yīng)能力。記得我們十位實習生一起聽評課，搞團日活動。盡管我們幾個人來自不同的專業(yè)，在實習前我們也并不熟悉，但在半年的實習期間，我們感覺我們各自的了解逐漸加深。剛到實習學校時，我們一起打掃收拾我們的宿舍，xx中學記錄了我們的歡笑，我們的忙碌，我們的進步與成熟等等。這一切永遠都會塵封在我記憶的深處!很感謝各位隊友與我一起度過這半年的時光，其中的點點滴滴都銘記于心。實習結(jié)束意味著大家要接受另一番現(xiàn)實的考驗，希望每一位隊友都能坦然地面對，走上自己另一個精彩的人生旅程。
作為一名實習生，我非常感謝學校能為我們提供這樣一個平臺，讓我們將理論與實踐相結(jié)合，讓所學得到實際應(yīng)用。同樣地，也非常感謝實習學校領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我有機會登上講臺去實踐，當然也要感謝學校的其他老師，給我們提供了許多幫助，指導(dǎo)老師不厭其煩地進行指導(dǎo)，讓我學到了不少東西。總之，頂崗實習是我人生當中一次美好的記憶，通過頂崗實習，我受益匪淺。
教師實習心得篇四
時間過得真快，隨著我在日歷上畫的紅叉越來越多，實習結(jié)束的日子也越來越近了，雖然對心里充滿對實習的日子，對小伙伴們還有可愛的孩子們的不舍，但我們還是要站好最后一班崗，在最后的日子里也盡力做好自己的事，為實習生活畫上一個完滿的句號。
接近期末，新課已經(jīng)進行完了，接下來就要進入到讓我們頭疼的復(fù)習課之中了。為什么說復(fù)習課讓我們頭疼呢？原因主要有以下幾點：一直以來，我們重視的主要是新課的講授，在學校練習錄課、老師們進行指導(dǎo)的也都是新授課，對于復(fù)習課，我們一點經(jīng)驗也沒有；其次，學生們相對于復(fù)習課來說更加喜歡新授課，認為復(fù)習課枯燥無聊，學生的配合度不高，課程進行起來有很大的困難。
那么，到底如何進行復(fù)習課呢？在上課之前我先去請教了一下我的'指導(dǎo)老師。老師們說復(fù)習課其實就是做題然后再講題，說容易也容易，說難也難。如何將枯燥無味、單調(diào)重復(fù)的復(fù)習課講好，確實是一個很大的考驗。
經(jīng)過這段時間對學生的了解，我發(fā)現(xiàn)他們的學習有一個很大的問題，就是沒有形成一個完整的知識體系。尤其是現(xiàn)在的課本又是專題的呈現(xiàn)方式，時間線很混亂，讓學生本來就混亂的知識體系雪上加霜。學生接受到的知識都是片段的，不能連成串，因此他們在答題之中張冠李戴，鹿頭不對馬嘴就是可以理解的了。因此說，要解決答題知識混亂的問題，靠“題海戰(zhàn)術(shù)”肯定是不行的了，首先就先要理清楚學生對知識體系的思路，從根本上解決問題。制作思維圖表就是一個很好的方法?？梢詭椭鷮W生理清思路,提高做題的正確率。
其次，向老師們學習到另一點，就是可以讓學生自己講題。要給別人講，自己就先要弄明白這道題，然后再講一遍更能加加深學生對這道題的記憶。也能有效提高課堂效率。教師在學生講完題之后進行補充和糾正。最后，講題之后要進行總結(jié)，提煉做題的技巧，做題并不是目的，掌握方法獲取知識才是目的。
馬上就要結(jié)束實習生活了，我們要做好最后的工作，講好復(fù)習課，站好最后一班崗，讓自己的實習生活有一個完美的結(jié)尾。
教師實習心得篇五
改變中歷練。人的每一次迷茫和改變都是一次成長，在改變中，我們會領(lǐng)略不同的風景，遇到不同的挑戰(zhàn)，每一幀變化都在鍛煉著我們。在教歷史的這26天里，收獲很多，有來自老師的指導(dǎo)，來自崗友的幫助，還有來自200多名學生的“喜怒哀樂”。每一天都是充實的，每一次準備都是為了取得更好的結(jié)果，我希望我是有責任感的老師，我也在努力做到這一點。
昨天的巡回聽課中，我在講課中出現(xiàn)了很多問題，老師也都給予了評價和指正。問題太多，我自己也能感覺到，自己在正式聽課時的教學效果遠不如試講時的效果，心里還是有失落的。那么多的評價指正中，有兩條一直徘徊在我的腦袋里。第一條，自己被導(dǎo)學案和多媒體“綁架了”。不知為何，自己的腦袋里好像一開始就存在“把書上所有的內(nèi)容都用多媒體展示”的思想，似乎從來沒想過一節(jié)課脫離多媒體或者有效利用多媒體。也許可能像汪老師說的一樣，我在大學的時候習慣了教師用多媒體授課，然后自己潛移默化中受到影響；還有可能是因為在我的觀念中，我認為現(xiàn)在一代的學生普遍利用多媒體學習，而多媒體能夠增添一些學習的樂趣，以至于我理所當然地把多媒體當作整堂課的教學手段，使板書的存在失去了意義。殊不知，自己根本沒有掌握利用多媒體的精髓，多媒體應(yīng)該是我們教學中的一種輔助手段，可以用來解釋一些書上沒有的內(nèi)容，而我的做法只是把書上的內(nèi)容換一種形式羅列在ppt上，學生的頭腦中不會形成一個知識框架，而且結(jié)果適得其反，沒有達到有效教學。關(guān)于對導(dǎo)學案的利用，也存在這個問題，過于依賴導(dǎo)學案，完全按照導(dǎo)學案授課，如果這樣的話，學生自己看書就能學，還需要教師做什么？教師的任務(wù)應(yīng)該還包括為學生講解與擴展，照搬照抄的話毫無意義與樂趣可言，自己都要講不下去了，更何況學生。說到這里，也就引出了第二條問題，我之所以擴展不出來，是因為腦子里沒有，這就需要多多積累自己的`知識，只有肚子里有墨水，才能倒出東西。所以，對于教師而言，吃透教材非常重要。接下來的一個星期內(nèi)，也要好好豐富自己的英語知識，雖然暫時由歷史回歸了英語，但是學習永遠不會有時間限制。
歷練中改變。從開學到現(xiàn)在已經(jīng)近7周了，在這段時間的相處里，學生也給了我有價值的建議，好多學生都建議我再嚴格一點，要樹立威信，并建議我可以向我的崗友孫婉慶學習。建議信的內(nèi)容大概是這樣的：老師，無論是您實習也好，還是等哪天您畢業(yè)了，真正的走上了講臺也好，不管怎么樣，當你邁上講臺的時候，就會面對各不相同的學生，就會給您帶來很多的困惑，這是很正常的。老師，說了這么多，我主要想表達的就是，無論什么時候，只要是您在上課，在課堂上，對你的學生們說話絕對絕對不能和顏悅色、“笑口常開”的去說，一定要嚴肅，堅定。這樣，在學生的心里才能顯得出您的威信。所以說老師，嚴而不厲，可以不厲，但絕不能不嚴。收到這條建議時，我真是很感謝這位學生，但同時也是愧疚的，愧疚自己沒有做到一個好教師應(yīng)該有的樣子和責任，沒有把握好一個度。雖然現(xiàn)在換了新的環(huán)境，新的學生，八年級的課堂紀律也遠比七年級好，但是自己也要做一些調(diào)整，仍然不能像以前一樣，不能把原本紀律優(yōu)秀的班級變得混亂，只有不斷根據(jù)環(huán)境調(diào)整自己，才能獲得成長。
教師實習心得篇六
在暑假期間經(jīng)過一段時間的學習，使我對這份工作有了新的認識，也有了更深的體會。剛開始選擇這個學校的時候，說實話有一份好奇心在里面，同時也認為自己可以接受這個挑戰(zhàn)，但是通過各位老師的講解，使我明白了自己認識的不足！
在沒有學習之前對于問題想的太簡單了，聽了各位老師的認真講解才明白了更多，才知道聽力缺陷和視力缺陷都分為很多種，才明白因為視力或者聽力的缺陷，聾童和盲童都有各自的心理特點以及生活習慣。作為一名特殊教育的老師如果連這些都不懂，怎么能成為一名合格的老師呢！通過各位老師的講解也使我明白在以后的生活和學習中，自己應(yīng)該怎樣去做！
作為普通學校的老師最幸福的時刻，莫過于桃李滿天下。但是根據(jù)我們學校學生的特點我們學校老師最大的幸福來自于學生們每一點在普通學校老師看來微不足道的成長，這一點一滴普普通通的改變包涵了老師的多少心血和付出，同時也包含了父母的多少希望與期待！所以我覺得從事這項職業(yè)，雖然也會失去很多，但是能從中體會到更大的幸福感和滿足感，正像各位老師說得那樣，一個殘疾兒童改變了整個家庭的生活，也有許多家庭因此陷入悲痛之中，我們所做的不僅是面對一個孩子，同時也可以改變一個家庭的命運！所以我覺得自己更應(yīng)該珍惜自己所從事的事業(yè)！
也許有一些人會對殘疾兒童有偏見，因此會對我們的老師有偏見，這些我都不怕，既然已經(jīng)選擇了這條路，就會用心去做好，努力走下去！剛開始的時候認為自己只要對這里的孩子多付出愛心就夠了，現(xiàn)在才明白，不僅是愛心，更要有耐心，恒心和責任心！同時作為一名教師，一定要嚴與愛相結(jié)合！
當然作為一名普通師范畢業(yè)的'學生，從事這份工作有一個很大的挑戰(zhàn)，那就是手語和盲文。在學習的這一段時間里，通過老師的講解，對于盲文和手語也有了初步的了解和學習，但是這些使遠遠不夠的，我將通過自己的努力盡快的掌握手語和盲文，多向各位老教師學習，同時也多和學生交流，是自己盡快掌握這兩項技能，以便更順利的開展工作！
同時作為一名新教師，沒有教學經(jīng)驗，僅憑一腔熱情是不夠的。因此在平時的工作和學習中要積極向各位老師學習，認真鉆研課程，認真完成學校領(lǐng)導(dǎo)付與的各項任務(wù)，完成好學校的各項教育教學任務(wù)，使自己盡快成為一名優(yōu)秀的特教老師！
教師實習心得篇七
這一周主要是帶大家復(fù)習，因為周末要進行期中考試，所以一周的時間帶領(lǐng)大家進行復(fù)習，還有收尾工作。這一周里，我批閱了做多的一次試卷，體會到老師真的很不容易。雖然這次期中考試水分很大，但是批閱試卷的時候更能發(fā)現(xiàn)學生們的諸多問題。
首先，抄襲現(xiàn)象嚴重，在閱卷過程中，很多同學答案完全一致，并和標準答案相同，也有同學錯的相同。抄作業(yè)抄答案成為了一個比較嚴重的問題。這也是在家學習的弊端，很多孩子自制力不強，很難達到在學校的學習效果。
其次，通過閱卷我發(fā)現(xiàn)學生的基礎(chǔ)知識不牢，這首先與上課的進度有問題，在上課的過程中，進度較快，留給學生復(fù)習背誦的時間不多，很多學生也完全沒有復(fù)習，最終導(dǎo)致答題不會。
最后，學生們的答題方法出現(xiàn)了一些問題，很多同學不會答題，有的同學用生活中的“白話”進行答題，導(dǎo)致最終雖然寫了很多答案，但是得分卻不高。
通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)了自己和同學們都存在著一些問題，在以后的教育教學過程中，我會吸取教訓(xùn)完善教學方法，在教學過程中不僅要講知識，還要講方法，關(guān)注學生們的學習進度，督促學生及時復(fù)習背誦，促進學生進步。
教師實習心得篇八
我們都說化學是一門以為基礎(chǔ)的學科，化學實驗?zāi)茉黾訉W生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生觀察能力和動手能力以及理論聯(lián)系實際的環(huán)節(jié)。在化學實驗教學環(huán)節(jié)，要想取得良好的教學效果，準備實驗對化學課的成功起著舉足輕重的作用。
在實習之前，我們每周也會進行中學實驗教學設(shè)計，每人選擇一個實驗進行設(shè)計，進行模擬課堂講實驗，然后由其他同學作為學生，最后由老師給出指導(dǎo)意見。實驗教學需要實驗的準備，實驗的實施兩部分。實驗的準備分為實驗儀器和藥品的準備和自身的準備兩部分。首先來說一下實驗儀器和藥品的準備：準備實驗儀器要與實驗類型相適用，忌實驗準備中的盲目性，隨意行。其次便是要仔細檢查調(diào)試，堅持課前試做，忌拿來即用。再次就是要考慮周到，準備齊全，忌丟三落四。再次是準備好儀器要放置有序，整齊美觀，忌亂擺亂放。最后是玻璃儀器的洗滌。然后說一下自身做的準備了，要備好課，還要充分的準備實驗，做好預(yù)實驗。只有將這些都準備好了才能完成一節(jié)高質(zhì)量的化學實驗課。
上面說的是試驗準備，實驗準備做好了，下面就開始是實驗的實施了。實驗的實施需要主要的就是實驗操作有哪些規(guī)范，還有，就是實驗過程中的注意事項。在這在學校進行實驗設(shè)計的時候因為是模擬課堂，所以跟現(xiàn)在的實習過程中是感覺完全不同的。在課堂上，因為是在大學中實驗的儀器都是差不多齊全的。而且因為是經(jīng)常用的實驗儀器，所以用著會非常的順手，比較習慣。而來到茜茜學校，在我第一次上學課的時候去借了實驗儀器。但發(fā)現(xiàn)實驗儀器并不全。而且剛開始教給他們認識實驗儀器，有一部分儀器只能通過視頻來演示。還有當時拿了實驗儀器并沒有想著提前去做一下實驗，直接就拿到了班上去演示實驗。而第一次做實驗的結(jié)果便是失敗的，就這一堂實驗的教學中。就會顯得非常的失敗了。
所以通過實習過程中更加注重了這些實驗之前的準備，還有再次就是在做好背課。有的時候因為覺得對對這節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)熟悉了，媛只拿科卷就去講課，發(fā)現(xiàn)在講的過程中和柯建上說的不一致，那樣就會非常尷尬。
化學是以實驗為基礎(chǔ)的科學，也是很嚴謹?shù)目茖W，所以在教學過程中一定要準備好，高質(zhì)量的完成實驗，這樣才能起到對學生提高興趣的作用。
教師實習心得篇九
現(xiàn)在是凌晨1點整，我和文雪還在判作業(yè)。沒有學生的學校的深夜顯得格外寂靜，靜到只聽見紅筆的刷刷聲。這一周過得格外匆忙，從周一帶學生們大掃除再到周五最后一節(jié)課的班會課，既充實又疲憊。時代在進步，人類卻在退步，身為一名學生要德智體美勞全面發(fā)展，往往很多時候，我們學會了知識，卻沒有學會本領(lǐng)。我并不是覺得自己有多優(yōu)秀，而是覺得這個年紀的孩子應(yīng)該懂得了生活的艱辛與不易，應(yīng)該為之付出努力。從擦玻璃這一件小事，就可以看出一名學生的勞動能力。身為人民教師，身為班主任的我，更加看重這些生活中的小細節(jié)，這就是所謂的細節(jié)決定成敗。
周二、周三有八年級的化學課，每次上課之前都會反復(fù)看課本，看資料。因為每個班每個星期只有45分鐘的時間，既要檢查學生上周學習情況，又要完成本節(jié)課教學任務(wù)，最后還要布置作業(yè)，生怕有任何一分鐘會被浪費掉。下周五要進行期中考試了，在上周四才得知我和文雪需要出期中考試卷子，從選題到篩題，我們盡自己最大的努力，想交給學校一份完美的考卷，也想通過這次考試檢驗自己的教學成果，就這樣工作持續(xù)到了現(xiàn)在凌晨1點半。
有時候總會問自己，我到底是誰？在學生和老師的角色中來回轉(zhuǎn)換，生怕有任何地方出錯。作為學生，我身上代表著河北師大的形象；作為老師，全班72名學生的成績攥在我的手里，不敢生疏。對于好強的我來說，既想當好學生，也想當好老師，雖然這樣很辛苦，但看到學生們的成績時，那就是對我最大的回報。
在這一周的時間，我反復(fù)在思考，我這樣的班級管理方法到底對不對？合不合理？每天午、晚自習幾乎都會坐在辦公室里，上課時常趴窗戶，觀察上課紀律，可謂無處不在。如果有一天，不再時時刻刻的盯著班級，他們能否有自覺的遵守課堂紀律，學會自主學習，自己管理？這在我的'心中畫下了無數(shù)的問號。
看著學生們上課的狀態(tài)以及躁動的內(nèi)心，我的心情愈加沉重。在周五最后一節(jié)班會課上發(fā)了火，看不到他們的上進心，我很是著急，甚至不知該如何是好。
我總想以過來人的心態(tài)告訴你們，生活很不容易，沒有哪一代人的青春是容易的。我們是年輕人，朝氣蓬勃，活潑開朗是應(yīng)該的，但我們同樣作為一個人，學習好的前提應(yīng)該學會如何做一個人。
我現(xiàn)在可以寬容你們，一次遲到，兩次遲到；一次不交作業(yè)，兩次不交作業(yè)；但是在以后的工作崗位上，你的老板不會寬容，更不會容忍。
別再說自己年紀還小，十幾歲的年紀已經(jīng)不小了，父母也不再年輕了：
別再說自己還很年輕，十幾歲就出去打工，你的未來會是什么模樣；
別再說自己滿不在乎，不想想你自己，也想想你的父母，想想你父母頭上的白發(fā)。
我的十幾歲也像你們一樣，愛玩，愛鬧，愛笑。但我很感謝我的班主任，她幫助我提高成績，教會我做人的道理，將我從青春這條迷茫的路上拉回來，看見了自己的未來。同樣我也想像她一樣，在青春這條迷茫的路上，拉你們一把。因為你不努力，永遠不知道自己有多強。
我的校園生活已經(jīng)進入倒計時，而你們才是剛剛開始。我多想告訴你們大學生活多么的豐富多彩，但我更想讓你們親自去感受大學校園的氣息。
活在當下，活出自己，多少年后別再為今天的自己而后悔。
教師實習心得篇十
今年,我將在畢業(yè)，學習專業(yè)是漢語言專業(yè)，按學校的要求，在實習。在實習期間，我虛心勤學，盡職盡責，上好每一節(jié)課，得到學校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和其他教師無私的幫助。取得了較好的成績，獲得了寶貴的經(jīng)驗。現(xiàn)我報告我畢業(yè)后實習過程。
我在今年4月10日到中心小學報到，擔任二年(4)班語文實習老師。正式開始了我的實習生活，開始了從學生到教師身份的轉(zhuǎn)變。這次我頂替的教師是黃老師，她在教學上給了我很大的幫助，上課前給我提出課文的重要點，要怎樣克服上課時的緊張情緒。怎樣入手才能使學生易懂、明了，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，如何更大程度的激發(fā)學生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識等等，使我受益良多。我本來是11日開始上課的，但我并沒有急著上新課，只是在課堂上我只是簡單介紹自己，了解學生基本情況，先和學生接觸，拉近和他們的距離，為下周一的上課做準備。這樣一來，心情放松了很多。
做好備課工作。現(xiàn)在的小學教材都比較活，有一定的跳躍性，而低年級每節(jié)課的教學內(nèi)容并不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，要熟知了解教材，知道這課教學內(nèi)容是什么，教學的重難點又是什么，結(jié)合教參書和學生的練習再來備教材，在教學時才會有清晰的思路。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。在備《四個太陽》時，通過閱讀教材，參考有關(guān)書籍，我知道了課文重難點在哪。通過課文要讓學生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫一份詳案。而且，李老師對我說過，小學低年級要多指導(dǎo)他們朗讀課文。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面設(shè)計了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是教師范讀，接著學生模仿讀。因為，有些東西可以通過朗讀感悟出來。最后這堂上得很不錯，整個教學環(huán)節(jié)，教學方法等都設(shè)計得不錯。教學內(nèi)容也很流暢。夏老師也說進步很大。
活潑課堂氛圍。上課，除了傳授新知識，讓學生學得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對數(shù)學的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學激情和自信，才能感染你的學生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境，讓所有喜歡說話的孩子們都有機會和同學分享自己的發(fā)現(xiàn)成果，因此我不只是給機會讓更多的學生有機會回答問題，而是給予更多的互動時間，讓學生充分討論或者提問之后給一點時間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個人都動起來，往往還會有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢!但是這樣一來，課堂秩序怎么控制呢?這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀律管理口令。響亮拍三下手，學生們馬上有反應(yīng)：一面雙臂做端坐姿勢做好，一面說：快坐好!從而提醒沒有留意到老師指令的學生?；蛘咧v課時候發(fā)現(xiàn)有學生沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小朋友馬上說：看黑板!諸如此類的口令，形成學生們的一種共識，這些教學手段在課堂控制中作用非常大。說到課堂的調(diào)控手段，不得不提的是我們二年級的實習生也創(chuàng)造了一種獎懲方法：分組畫星星。對于表現(xiàn)的特別好的組，每次加一個星星，紀律不好的組，每次擦掉一個他們已經(jīng)得到的星星，并對獲得星星最多的小組進行小小的禮品獎勵，這個措施結(jié)果很奏效，小朋友們也樂意為自己的小組爭取星星獎勵。
鞏固教學成果。在小學低年級段，教學內(nèi)容并不多也相對較容易，大部分的學生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學生沒學懂，仍會出現(xiàn)學生一知半解的現(xiàn)象，學生仍會很快地遺忘，通過練習與作業(yè)及時鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。老師評講時，只許學生聽，不許學生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習，然后再讓學生獨立訂正錯誤。把仍不會的學生集中出來，再進行個別輔導(dǎo)，而且同時發(fā)信息給家長，讓家長在家加強輔導(dǎo)，盡量讓每一個學生都掌握好所學的內(nèi)容，讓每個學生的知識點過關(guān)。
經(jīng)過學習，我感受頗深!上課，真是一門大學問。老師不僅要具備淵博的知識，還要具備相應(yīng)多方面的能力。比如，教師要有預(yù)見能力，你必須在課堂開始以前對學生的身心發(fā)展狀況，教育內(nèi)容的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計能力。教師還必須將處理過的信息傳輸給學生，使其作用于學生身心的本領(lǐng)，教師還必須要具備掌控課堂的能力。教師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的，在學生面前要始終處于良好的心理狀態(tài)，以飽滿的熱情、愉快樂觀、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)去感染學生，在遭遇到各式各樣挫折情況下，仍能善于控制自己，保持良好的心理狀態(tài)在學生面前。
經(jīng)過這五周的實習，說實話，我越來越喜歡教師這個職業(yè)。雖說，有些學生頑皮、搗蛋和老師作對，但他們都有一顆追求知識，探求真、善、美的心，教師應(yīng)該多關(guān)注他們。每當我耳邊響起“老師您好”的時候，我就更加明確自己的目標是什么了——桃李滿天下。我知道當教師不是一件容易的事，既然我選擇了這個專業(yè)，我就必須要成為一名教師，一名出色的教師，一名桃李滿天下的教師。為了這個目標，努力、奮斗、拼搏。相信自己!加油!
教師實習心得篇十一
1、教學目標要正確。要求我們老師在設(shè)計課前一定要熟悉文本，掘內(nèi)在的思想、意義，正確把握文本的工具性和人文性。
2、目標的設(shè)置要恰當。不僅對教材有一個整體的、正確的把握，還要對學生的現(xiàn)狀也有準確的把握，設(shè)置的目標不僅要難易適中，還要有切實可行的可操作性。
1、教學環(huán)節(jié)要有效。課堂上環(huán)節(jié)很多，但每一個環(huán)節(jié)沒有一個明確的訓(xùn)練點，也沒有一個要達到的具體的目標，不知道這個環(huán)節(jié)為何而設(shè)。但凡這種沒有明確目的性的環(huán)節(jié)，一定不能讓它占取我們的課堂時間。所以，每一節(jié)課，我們一定要結(jié)合目標抓住一個切入點，由這個切入點展開具體的學習，這樣，既能使課堂簡潔，也能使課堂更有效。
2、問題的設(shè)置要有效。這主要從以下幾方面入手：
眾所周知，要上好課，首先要備好課。而傳統(tǒng)的備課重點是備教師的“教”，忽略了學生的“學”，是從教師講的角度，而不是從學生學的角度來考慮備課。這也是導(dǎo)致課堂教學質(zhì)量低下的重要原因之一。備課時首先要考慮這切課準備安排幾個學生的活動，每個活動怎么安排；其次要考慮在活動中教師怎樣指導(dǎo)，怎樣與學生互動；第三要考慮在活動過程中，學生可能出現(xiàn)或遇到哪些問題，老師怎樣進行調(diào)控，怎樣評價等；然后把以上安排寫出來，作為教師課堂上臨場發(fā)揮，隨機應(yīng)變的一個基礎(chǔ)準備。即使如此，教師在課堂上一定還會遇到這樣或那樣意想不到的問題，這就需要我們教師課后進行教學反思，再進行補充備課，寫出自己執(zhí)教的體會和疏漏失誤，記下學生學習活動中的閃光點或困惑。這樣的備課才是我們倡導(dǎo)的，是有效教學的保證，是改進課堂教學，提高課堂教學效率的前提。
創(chuàng)設(shè)積極有效的課堂學習氛圍，師生互動，共同參與的創(chuàng)造性活動，精練的教學語言設(shè)計，擅于把握挖掘教材，突出教學重點，要不斷找尋策略、解決不足、彌補遺憾的過程中我們的課堂教學的有效性才有了一次又一次的提升和飛躍。
教師實習心得篇十二
學期過半，期中考試也如期而至。緊張的復(fù)習，兩天的監(jiān)考，加班加點的改卷。期中考試的答卷也放在了我的辦公桌上。我所教的十四班學生們的語文試卷我也都一一看過，對于這次的考試我對自己不是很滿意。
本次期中考試語文試題難度較為適中。初一年級一共十六個班，我教的十四班語文平均分75.67分，位于年級第12名;班級前30%的優(yōu)秀生語文平均分86.20分，年級第13名;班級六十八人，及格四十人。最總的來說，十四班語文成績位于年級的中后，進步的空間還很大。
就十四班同學考試期中考試語文試卷的答題情況來講：首先，大部分同學基礎(chǔ)部分滿分很少說明學生基礎(chǔ)知識記憶不夠牢靠，還得加強鞏固。其次，文言閱讀和古詩理解都是學習過的原文，同學們答的還不錯。也是半命題作文，學生們發(fā)揮的也不錯。最后，令人頭疼的還是現(xiàn)代文閱讀，學生們大部分沒能夠靈活運用我之前交的閱讀答題方法，還是得多讓學生們多練習，熟能生巧。
上次月考過后，我針對班里學生語文不足采取了一些措施。比如，對文言字詞的記憶理解，對學生的多次反復(fù)提問溫故知新;對班里的語文基礎(chǔ)差的同學進行課后的輔導(dǎo)，爭取提高語文學科的成績;對作文選材寫作能力的重點培養(yǎng)。這些措施有一定的效果，班里同學的文言積累有了明顯提高，進行課后輔導(dǎo)的成績比較差的同學期中成績也有了一定提高。
根據(jù)我對班里同學的觀察和期中考試的分析，班里同學在學習語文方面還存在以下問題：首先，作業(yè)我每次盡量少給學生們留，但是拖欠現(xiàn)象嚴重，非得老師多次催促才會完成。我決定以后讓同學們互相監(jiān)督完成作業(yè)。其次，基礎(chǔ)字詞詩文的背誦除了在早讀背誦，課前我也會加緊抽查背誦。最后，現(xiàn)代文的閱讀還得抽出時間讓學生們練習，摸索做題規(guī)律，才能在考試時得心應(yīng)手。
以后我在備課以及進行教學設(shè)計時，一切要以學生為重，以學生為主導(dǎo)，進行“自主、合作、探究”式教學。讓學生們在知識的海洋里徜徉的同時也能取得好成績。
業(yè)精于勤荒于嬉，語文學科的學習是一個不斷積累與運用的過程，要在提高成績的同時培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。我們將會一起加油，希望下一次班里的同學都有一個量的進步。
教師實習心得篇十三
轉(zhuǎn)眼間，實習生活已經(jīng)過去一周，對這一周的時光懵懵懂懂，緊張又快樂。慢慢的新的一周開始了，工作已經(jīng)步入正軌，生活也已經(jīng)慢慢適應(yīng)。
雖然已經(jīng)在學校學習了三年的特教專業(yè)知識，但是第一次遇到這么多孩子，既緊張又興奮。我?guī)У陌嗉壥桥嘀前嗉?，班里一共?2個孩子，第一天見到他們的時候，他們都是遠遠的觀望，既好奇又興奮，那時我的心情跟它們一樣。于是我就進入了這個班級，認識了12個程度不同的學生。他們有自閉癥類型的學生，他們經(jīng)常在教室里來回亂轉(zhuǎn)，不與任何人說話。還有一群孩子是唐寶寶，他們是班里最活躍的孩子，他們的心里已經(jīng)有了自己的想法，雖然表面上說不出來，但是他們也會開心的交流。第二天見到我的時候就向我伸開了懷抱。還有一群孩子，他們就是智力發(fā)育遲緩，每次都能看到他們很努力的在學習。
很榮幸，開學的第二天，我就給他們上了一節(jié)唱游律動課。雖然第一次課的準備，程度有些偏難，但是每一位家長，還有我的指導(dǎo)老師，還有孩子們都在很努力的配合。家長也很暖心的鼓勵，在老師的幫助下，借助了小球這個教具幫助學生們學習左右倒頭。從大肢體開始鍛煉，活動一下頭部和肩頸。學生的注意力一般都很有限，于是老師讓我教一會兒玩一會兒，這樣既能提高教學效率，也能提讓學生不煩躁，認真的把所學的知識學進去。再找也很努力的跟著自己的孩子一起做，自己先學會然后教給孩子，用自己的行動和語言刺激孩子，讓孩子的注意力和肢體也跟著動起來。就這樣第一節(jié)課也算圓滿的完成了。
有的時候孩子表現(xiàn)不好的時候，家長很著急有的時候還會打孩子，作為老師的我們看著很揪心。孩子其實也沒有做錯什么，他們注意力本來就短暫，接受能力也比普通孩子要差很多，我們只是需要一個正確教育他們的方式，讓他們能更好地接受。從而也能像正常兒童一樣快樂的玩耍。第三節(jié)課下樓休閑活動的時候，看著孩子們很開心的在滑梯上玩耍，在跑道上奔跑，在草地上歡跳。你看著我我看著你互相開心的笑著。這一切似乎都很美好，就像在他們身上什么都沒有發(fā)生過一樣。
雖然對于他們來說，可能一直學到畢業(yè)也達不到普通學生的水平，但是希望他們能夠接受與正常人一樣的眼光。
教師實習心得篇十四
作為一名教師，首先應(yīng)該心存愛。教師的愛如同滴水，滴水能穿石。同樣教師的愛也能融化學生的心。教師與學生的關(guān)系是需要教師和學生兩方一起維護。而在這段關(guān)系中，教師容易處于強勢的地位。這就需要教師注意自己的言行，學會包容學生，關(guān)愛學生。
實習的四個月中，我也一直在探索與孩子如何相處。突然有一天在一篇文章中看到這樣一句話“只要我們?nèi)鱿聬鄣姆N子，學生也都把自己看成母親”。因此作為一名教師要有一份愛學生的心。在之前也曾因為學生的擾亂課堂，作業(yè)不及時完成，成績不理想而生氣發(fā)脾氣，失去耐心。而我在學會用愛解決問題以后，我開始有了無盡的耐心，臉上有了微笑。我的改變帶來的一系列化學反應(yīng)也令人驚奇，學生也逐漸開始改變，變的有自制力，變的理解教師的心。
我學會愛每一個學生，只有愛學生才能改變學生。在班級里出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象。雖然班級的學生都在慢慢的改變，但是還是有自制力或者基礎(chǔ)差的學生在課堂上會擾亂課堂秩序，而在這時就會有幾個同學去幫著我管理班級。這是我就會感到特別高興，我自己認為只有一個人覺得認可這位老師并且想讓班級更好才會去管與自己關(guān)聯(lián)很小的事。只有學會給予學生愛，學生都能感受到教師的關(guān)心，才會從心里喜歡教師，才會對于教師教的知識感興趣，上課認真聽講。對于學生一定要有持續(xù)不斷的關(guān)注，不能半途而廢。
教師的工作神圣而艱苦，教書育人需要感情，時間，精力的付出。這種付出是以強烈的使命感為基礎(chǔ)的，既然我們選擇了教育事業(yè)，就應(yīng)該無私奉獻，積極進取。要甘于寂寞，甘于辛苦，必須受得住挫折，將自己的精力花費到學生身上，投入到教學實踐中去，以前常聽到這樣已經(jīng)一句話“教師是個良心活”。直到參加了頂崗實習，才發(fā)現(xiàn)教師真的是憑良心，可以多付出可以少付出但是認為付出才會有收獲，因此我要源源不斷的付出，我希望我的學生以后想到我會想到我說的某句話真的是正確的。
蘇霍姆林斯基說過“一個好教師意味著什么，首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，和孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子快樂與悲傷，了解孩子快樂與悲傷，了解孩子的心靈時刻，不忘記自己也曾是個孩子。我很喜歡作為一名學生都喜愛的教師的感覺，也會為此不斷努力。
教師實習心得篇十五
頂崗實習已經(jīng)歷經(jīng)兩個月了,我已經(jīng)漸漸適應(yīng)了自己獨立帶兩個班的語文課程.到目前為止已經(jīng)完成必修一的教學.接下來我將從以下幾個方面進行總結(jié)和反思:。
語文作為三大主科之一，其最根本的目標就是全面提高學生的語文素養(yǎng)。作為語文教師，我們一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路，在幫助學生提高其考試分數(shù)的同時，最大限度地激發(fā)其學習語文的興趣，奠定其文學素養(yǎng)的根基。
期中的考試內(nèi)容主要是以課本內(nèi)容為主，課外內(nèi)容為輔。在檢測學生對課堂知識把握程度的同時，讓他們開始接觸一些新的題型，如傳記閱讀。在這次考試中存在以下幾個問題：
1、課文上的一些基礎(chǔ)知識出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤。如默寫題都有較多不應(yīng)有的錯誤，出現(xiàn)錯別字，默寫的篇目混亂等問題，一方面說明基礎(chǔ)知識不扎實，另一方面說明部分同學對學習或考試掉以輕心，不夠踏實，不夠認真。
2、對于新題型有些難以適應(yīng)。傳記閱讀，得分率較低，學生對于這種題目的解答有點不知所措，說明學生閱讀的篩選判斷能力有待提高。
3、作文還存在選題不寬、立意不高、挖掘不深的情況。這次考試作文大部分成績在30分左右，表現(xiàn)為作文在描寫方面較差，且缺乏更高的立意和材料的挖掘，創(chuàng)新意識較弱。
1、學生的語文功底普遍較差，從字音字形到詞語的掌握;從詞類、語法的辨別到句子成份、語法修辭的認識，在不同程度上都含糊不清，尤其是文言文的語法知識可以說是空白一片，這與初中的淡化語法有著一定的必然聯(lián)系。
2、沒有養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫的習慣，閱讀、理解、分析、表述能力較差。
3、學習缺乏主動性和自覺性。大部分學生在學習上表現(xiàn)為不主動，無法很好地做好預(yù)習，甚至背誦任務(wù);許多學生不愛在課堂上發(fā)言。除外學生課堂筆記和課外學習的自覺性不夠。
4、學生學習方式有待調(diào)整。許多時候，學生會出現(xiàn)不習慣一些課改下的教學方式，尤其在筆記這一塊，許多學生已經(jīng)習慣了初中那種老師講學生抄方式，到了高一便不太會做筆記，除非老師強調(diào)說該做筆記了。
5、在課外閱讀上較少接觸名著，大多數(shù)學生比較偏向快餐式文化，做讀書筆記一般也是摘錄雜志上面的。
6、對語文的重視程度不夠，認為上課聽不聽都無所謂，在課后時間也較少花在語文科目上。
1、作為一名高中課程的教師，受到以前傳統(tǒng)灌疏方式的影響，在教學方式上也會走老路。
2、對學生情況估計不夠，忽視學生基礎(chǔ)差的問題，有時會過分強調(diào)能力的培養(yǎng)，孰不知基礎(chǔ)知識為能力之本。
針對以上所提的情況，在今后的教學中：
1、夯實基礎(chǔ)。語文是一門積累的學問，靠短期強化往往毫無效果，因此在高中第一年開始便要著手于他們基礎(chǔ)的鞏固。
2、強調(diào)“落實”二字。以一定的檢查手段為輔來檢測學生背誦、字詞的情況，必須做到一事一清，避免學生養(yǎng)成拖拉的習慣和偷懶的心態(tài)。
3、積極鼓勵學生發(fā)言。課堂上盡可能地采取“就文提問的方針”，讓學生覺得有話可說、有文可依，不怕答錯，幫助學生樹立自信心，同時迫使學生多讀、多看、多理解、多感受課文中的語言文字，并且慢慢地趨向敢說、想說、愛說，并且對于發(fā)言的學生給予一定的加分獎勵，以促進學生發(fā)言的積極性。同時開展一系列的活動，學生上臺發(fā)言，有展示自我的能力。
4、時事話題討論?？蓢L試將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，以提高學生的思維品質(zhì)。
5、注重提高學生的閱讀量。具有一定的閱讀量，對于提高學生的閱讀能力和寫作水平都有重要的作用，但是繁重的課程讓學生無暇于名著之類，因此可以嘗試每周拿出半節(jié)課也作為閱讀課，并要求學生在期末的時候完成一份讀書報告。
總之，優(yōu)異的成績可以成為學生學習的動力，而只有促使學生對語文學習產(chǎn)生興趣——要學、想學，才是提高學生語文成績的最根本的保證。
教師實習心得篇十六
經(jīng)歷了十個星期的實習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。十個星期，不僅是我們初為人師的十個星期，更是作為學生實習的十個星期。
回顧和學生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。兩個月的實習工作讓我體驗了做教師的工作，體會到了教育的快樂和辛苦，在那里我緊張過、努力過、開心過、自信過，從中學到了不少教育教學的方法、措施。下面是我總結(jié)的一些有關(guān)化學教學方面的心得體會。
由于我教的學生剛剛接觸化學，大部分學生對化學學習存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，化學好難啊!”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們：“不怕，萬事開頭難，只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學習的碰壁中摸索學習規(guī)律，找到適合自己的學習方法，就會慢慢地找到學化學的感覺了?！苯o他們樹立學好化學的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地學好化學。我主要通過培養(yǎng)他們的化學思維能力和解題能力來提高他們的學習能力。體現(xiàn)在平時上課和答疑時對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，同時，注意培養(yǎng)學生學習化學的興趣，上課時注意學生情緒的調(diào)動，利用學生的好強心理激發(fā)學生的學習動力。為了盡量給學生做更多的課后輔導(dǎo)，每天晚上我都會在辦公室，等待學生來找我，向我提出他們的不明白之處。同學們學習化學的熱情慢慢高漲，連很多平時不怎么愛學習的學生都會在晚修的時候到辦公室來找我答疑，包括課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習冊遇到的問題等。從學生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會做相同類型的.習題。學習方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時復(fù)習的習慣，該記的知識點還沒記好就做作業(yè)?！扒蓩D難為無米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無從下手。一節(jié)課，甚至整個晚自習就做幾道化學作業(yè)題，學習效率非常低。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學生先復(fù)習書上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴老師，培養(yǎng)他們獨立思考的習慣。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，經(jīng)過這二個月的實習，我認為這是我人生的一段重要的步驟，對將來走上工作崗位也有著很大的幫助。在這里，我要對帶隊老師、指導(dǎo)老師及其他所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)和隊友們表示衷心的感謝！
教師實習心得篇十七
不知不覺到實習學校已經(jīng)過了兩周，在這兩周的時間里我經(jīng)歷了太多太多的第一次。第一次上講臺講課，第一次值班，第一次看自習……這些都是我以前從來不敢想的。
還記得剛到學校的第一天，對一切都十分陌生。中午老師帶我們?nèi)ナ程贸燥垼瑓⒂^學校，看到親切的老師，頓時覺得我們之間的距離感減少了。邊聽著老師們的'囑咐，邊想象著自己在這所學校接下來會怎樣度過，應(yīng)該會是既艱難又難忘吧。
修整了兩天，迎來了自己人生中第一次真正的站在講臺上講課。上課之前很緊張，一直在想如何向?qū)W生介紹自己，在心中重復(fù)了很多遍，但當我真正站在講臺上的時候，之前想好的內(nèi)容都想不起來，但還是有感而發(fā)說了很多?？粗鴮W生們那一張張稚嫩的臉龐，一雙雙渴望知識的眼睛，頓時感到自己身上的責任巨大。我相信通過這一學期的相處我們會共同進步的。
相比于我的高中，威縣一中的學生真的是很辛苦，每天都是從5點40上到晚上9點半，值班的時候跟著他們早起，一直看著他們晚上上床睡覺，也讓我重新過了一遍高中生活。高中雖然很累，但是未來的你們一定會感謝現(xiàn)在努力的自己，加油吧孩子們，愿你們都能擁有錦繡前程！
教師實習心得篇十八
在實習之前我們都是學生，突然之間的教師身份轉(zhuǎn)換讓我們措手不及，在當了一個多月的美術(shù)教師之后，對于有教無類，因材施教我有了自我深刻的體驗。對于學生的教育我有了相應(yīng)的教育方案。
“有教無類”“因材施教”是孔子重要的教育思想。用孔子的“有教無類”“因材施教”作為我們職教中心的校訓(xùn)，既突出了職業(yè)教育的特點，又能適應(yīng)經(jīng)濟社會飛速發(fā)展的需求；既體現(xiàn)了辦學思想的開放性，又體現(xiàn)了教育方法的科學性。用“有教無類”“因材施教”作為校訓(xùn)，既是對孔子教育思想的繼承，又是在新形勢下針對職業(yè)教育特點對孔子教育思想的深化和發(fā)展。
孔子的“有教無類”說的是教育對象問題，是說教育沒有類的差別，所有人不論貧富、貴賤、善惡、智愚，人人都可以接受教育。在當時，只要貴族階層才能接受教育，而孔子開辦私學，廣找學徒，弟子三千，賢人八百?？鬃拥牡茏觼碜贼敗R、晉、宋、陳、蔡、秦、楚等不同國度?？鬃诱惺盏膶W生中，既有貴族子弟，也有貧民百姓；雖大多來自中原諸國，但也有少數(shù)人來自蠻夷之邦，總之，誰想接受教育，孔子就給誰接受教育的機會。這充分體現(xiàn)了孔子教育思想的大眾性和教育對象的普適性。
專業(yè)教育不同于普通教育。普通教師很難真正的做到“有教無類”，至少在他們那里分數(shù)低的初中畢業(yè)生被排除在學校的大門之外，更不用說社會青年和在職勞動者。
在很多學校里教師教育就是為了出成績，對所有的孩子都是一刀切，但是他們都忽略了學生自我的可塑性和獨特的各體系，這讓我感到中國教育的部分方面失敗，扼殺了孩子們最天真爛漫的一面，對于美術(shù)教育，我希望每個孩子都可以發(fā)揮出他們最天馬行空的一面，好生差生對于我是不存在的，他們的一切思想都是獨一無二的，每個學生在我這里都是完美的特別的，我不會拋下任何一個孩子，為了更好的有教無類而努力。
“因材施教”是一項重要的教學方法，是指教師在教學中要根據(jù)不同學生的認知水平，學習能力以及自身素質(zhì)，選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發(fā)揮學生的長處，彌補學生的不足，激發(fā)學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發(fā)展“因材施教”適用于所有的教育，包括學校教育、社會教育、家庭教育、職場教育。而職業(yè)教育因為對象的普適性，因為“材”的差異性，“施教”的方法更具有復(fù)雜性和靈活性。
教育不僅要因性別施教、因年齡施教、因家庭施教、因個性施教、因成績施教，還要因?qū)I(yè)施教、因目標施教。
總之，我認為用“有教無類因材施教”作為我對于學生的教育目前來看是成功的，是適合的，也是被他們所接受的。
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