一個好的教案能夠提供教學過程的合理安排和詳細指導(dǎo)，幫助學生更好地理解和掌握知識。教案要根據(jù)教學目標合理選擇教學方法，包括講授、討論、實驗、展示等多種形式。編寫一份好的教案需要結(jié)合學科特點和教學理念，以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文。
幼兒園大班聰明的阿凡提教案篇一
1、理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個機智勇敢的新疆維吾爾族人。
2、有認真傾聽故事的習慣，通過故事知道遇事要勇敢，要多動腦筋。
3、了解少數(shù)民族的聰明才智，增進熱愛少數(shù)民族的情感。
理解故事內(nèi)容，理解阿凡提的聰明才智，并且知道以后遇事要勇敢，要動腦筋。
了解少數(shù)民族的聰明才智，增進熱愛少數(shù)民族的情感。
了解一些常見少數(shù)民族的民族服飾。
（一）認識阿凡提
（1）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解阿凡提。
（2）從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的人嗎？你知道他是誰嗎？（阿凡提）
（3）很久很久以前，在我國新疆地區(qū)有一個經(jīng)常騎著毛驢的人，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。
（4）有關(guān)阿凡提的故事很多，今天我們來聽一個阿凡提怎樣運用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。
（二）傾聽故事
（1）聽錄音故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事內(nèi)容。
（2）故事的題目是什么？（聰明的阿凡提）
（3）大官提了哪幾個問題，（天上都多少顆星星？）阿凡提是怎樣解決的？（他對大官說議案上的星星跟你的胡子一樣多，胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多）
（三）看著掛圖一起欣賞故事
（1）邊看邊聽錄音，完整欣賞故事，進一步感知故事內(nèi)容。
（2）組織幼兒以小組的形式討論：阿凡提是一個什么樣的人，為什么？
（3）幼兒交流自己對阿凡提的認識。
（四）打開幼兒操作材料，幼兒之間互相講述故事內(nèi)容。
（2）以小組的形式進行表演。
幼兒園大班聰明的阿凡提教案篇二
1、知道故事名稱、人物及情節(jié)。
2、懂得遇到困難要多動腦筋，想辦法解決。
3、學習詞"聰明""兇惡""。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
課件頭飾(小兔、蘿卜)動物(小兔、大灰狼)。
一、談話導(dǎo)入今天老師和小朋友們到故事樂園去游一游好嗎?
故事樂園門口掛著一則謎語，小朋友們來猜一猜，猜對了，才可以進入故事樂園，小朋友們聽好了。(耳朵長長的，尾巴短短的，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦真可愛!)。
1、初步感知。
a、老師講故事，邊講邊貼頭飾。
b、提問：
(1)、這是誰?它的名字叫什么?它去干什么?
(2)、突然，誰來了?
2、師：小朋友們聽的真認真，小朋友們最愛看動畫片了，下面我們看動畫片--聰明的小兔a、看課件b、手動點圖逐圖講解圖1、瞧，聰聰多么快樂呀，它唱著歡樂的歌去撥蘿卜，你們也來做一只快樂的小兔子好嗎?(唱歌，模仿小兔子的動作，表情。)師：喲，好大的蘿卜呀!
3、突然，誰來了?大灰狼的樣子看起來怎么樣?
出示詞卡--兇惡師：面對這樣的大灰狼，假如你是小兔子，你怎么做呢?
4、聰聰跑回家了，大灰狼又是怎樣做的?
5、聰聰急中生智大聲喊什么?
6、師：小朋友們，大灰狼一聽，怎么啦?最后，是誰勝利了?你們說聰聰聰明嗎?
出示詞卡--聰明。
7、大灰狼驚惶失措跑了，小兔子的心情怎么樣?
三、游戲--撥蘿卜。
師：小朋友們學得多認真啊!我們做個游戲輕松一下，游戲的名稱是--撥蘿卜。
游戲的規(guī)則是：每一組的第一個小朋友先撥，撥不動請第二個小朋友幫忙，撥不動，請后面的小朋友都來幫忙，做游戲之前，先跟老師學習撥蘿卜的動作。
老師示范撥蘿卜的動作。
現(xiàn)在我們來做游戲!
游戲開始小結(jié)：團結(jié)起來力量大，經(jīng)過小朋友們的共同努力，終于撥出了大蘿卜，小朋友們真了不起，下面我們再看一遍動畫片。
四、鞏固故事內(nèi)容。
a、看課件。
b、師：小朋友們，我們來演一演，一邊看動畫，一邊學表演。
(1)、小兔子唱歌來撥蘿卜。
(2)、大灰狼來了。
(3)、大灰狼掀翻了凳子。
(4)、聰聰想辦法。
(5)、大灰狼跑了。
(6)、聰聰高興極了。
五、結(jié)束師：小朋友們，今天我們共同欣賞了聰明的小兔這個故事。溫順，善良的小兔子能夠嚇走兇惡的大灰狼，靠的是什么呢?對，小朋友們以后遇到危險的時候，不要驚惶失措，要動腦筋想辦法，做一個勇敢的好孩子好嗎?好，今天的活動就到這兒，小朋友們再見!
這次課很好的使幼兒學會并且大聲的給其他小朋友講述，在老師講述故事的時候小朋友也能認真的聽老師講故事，并且能認真的思考老師提出的問題，能舉手回答老師。
但是有的小朋友會在第一遍講故事的時候，因為之前沒有了解過獅子的一些內(nèi)容所以不太明白為什么會吃小兔子，是我之前的引導(dǎo)沒有做好，應(yīng)該在上這節(jié)課之前先讓小朋友們對一些小動物做一些了解，這樣就不會發(fā)生小朋友不明白的地方了，其次就是我覺得應(yīng)該多準備一些頭飾，最后讓小朋友自己講述的時候可以讓孩子自己發(fā)揮想象表演，的方式來講述故事可能會，讓小朋友記憶更加深刻?；蛘咦屝∨笥炎约喊l(fā)揮想象，自己編一個結(jié)局。課后我也跟一些小朋友的家長做了交流，一些小朋友回家后可以很流利的向家里人講述故事，也達到了我預(yù)期的目標，總的來說還是很成功的。上面遇到的一些問題我也會馬上改進。
幼兒園大班聰明的阿凡提教案篇三
1、理解故事內(nèi)容，把握烏龜與狐貍不同的性格特點。
2、通過傾聽故事，感受故事精彩的對話和結(jié)局的趣味性。
多媒體課件，狐貍和烏龜?shù)念^飾。故事磁帶、錄音機(教師自己錄制的磁帶)、教學掛圖。
1、導(dǎo)語：小朋友們我們班今天來了兩位小動物客人，我們一起用招生歡迎它們，怎么了，你們兩文在吵什么呢?教師出示紙偶狐貍和烏龜之間進行爭論。(我是烏龜我最聰明，我是狐貍我才是最聰明的)啊!它們都認為自己聰明，到底誰更聰明呢?請小朋友們聽一聽烏龜與狐貍的故事吧!聽完以后你們就知道誰更聰明了。
1、故事里講到了誰?(哦，原來這個故事里有：狐貍，烏龜和青蛙)2、你覺得故事里狐貍和烏龜誰更聰明為什么?我們帶著這些問題再聽一聽、看一看。
1、播放多媒體課件，告訴幼兒看動畫片時不要說話，一會老師還有問題要問。
2、提問：
(1)狐貍是怎樣找東西吃的?
(2)這事讓烏龜看見了?烏龜是怎么樣做的呢?
2、你覺得狐貍怎么樣?
3、狐貍和烏龜誰最聰明?我們一起學學青蛙和烏龜對狐貍說的話。
4、這個故事還沒有名字呢，誰來為這個故事取一個好聽的名字?教師出示課件題目(故事的`名字叫：聰明的烏龜)角色扮演：教師帶上狐貍的頭飾扮演狐貍，幼兒戴上烏龜?shù)念^飾共同扮演烏龜，把故事情節(jié)演出來。
小朋友演得真好!
幼兒園大班聰明的阿凡提教案篇四
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班語言教案：聰明的小兔，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、談話導(dǎo)入今天老師和小朋友們到故事樂園去游一游好嗎？在出發(fā)之前，我們先欣賞一段音樂，不過老師是有要求的噢！小朋友們一邊聽音樂一邊跟老師做動作。
（小朋友們起立，小板凳擺一擺。）老師和小朋友互動。
師：小朋友們真聰明，做的真好，小板凳擺一擺?，F(xiàn)在我們開始出發(fā)了，小朋友們坐好了，嘀嘀嘀……汽！咦，故事樂園門口掛著一則謎語，小朋友們來猜一猜，猜對了，才可以進入故事樂園，小朋友們聽好了。
耳朵長長的，尾巴短短的，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦真可愛！
二、揭示課題師：小朋友們真棒，現(xiàn)在我們可以進入故事樂園了，今天的故事就是--聰明的小兔板書課題：聰明的小兔老師領(lǐng)讀課題三、新授故事--聰明的小兔1、初步感知a、老師講故事，邊講邊貼頭飾。
b、提問：
（1）、這是誰？它的名字叫什么？它去干什么？
（2）、突然，誰來了？
（唱歌，模仿小兔子的動作，表情。）師：喲，好大的蘿卜呀！
圖2、突然，誰來了？大灰狼的樣子看起來怎么樣？
師：紅紅的`大嘴，鋒利的巨齒，多么兇惡，可怕啊。
圖3、聰聰跑回家了，大灰狼又是怎樣做的？
（伸進爪子，掀翻凳子。模仿狼的動作。）圖4、聰聰急中生智大聲喊什么？
師：伙伴們，快來呀！大灰狼來了，快拿刀砍它，接著又裝出另一只兔子的聲音：好呀，我來啦！
（出示詞卡--聰明，老師領(lǐng)讀）圖6、大灰狼驚惶失措跑了，小兔子的心情怎么樣？
（模仿小兔子的表情）師：如果，狼認為小兔子只有一個人，它還是不走怎么辦？
四、游戲--撥蘿卜師：小朋友們學得多認真啊！我們做個游戲輕松一下，游戲的名稱是--撥蘿卜。游戲的規(guī)則是：每一組的第一個小朋友先撥，撥不動請第二個小朋友幫忙，撥不動，請后面的小朋友都來幫忙，做游戲之前，先跟老師學習撥蘿卜的動作。
老師示范撥蘿卜的動作。
師：現(xiàn)在我們來做游戲！
游戲開始小結(jié)：團結(jié)起來力量大，經(jīng)過小朋友們的共同努力，終于撥出了大蘿卜，小朋友們真了不起，下面我們再看一遍動畫片。
五、鞏固故事內(nèi)容a、看課件。
b、師：小朋友們，我們來演一演，一邊看動畫，一邊學表演。
（1）、小兔子唱歌來撥蘿卜。
（2）、大灰狼來了。
（3）、大灰狼掀翻了凳子。
（4）、聰聰想辦法。
（5）、大灰狼跑了。
（6）、聰聰高興極了。
六、結(jié)束師：小朋友們，今天我們共同欣賞了聰明的小兔這個故事。溫順，善良的小兔子能夠嚇走兇惡的大灰狼，靠的是什么呢？對，小朋友們以后遇到危險的時候，不要驚惶失措，要動腦筋想辦法，做一個勇敢的好孩子好嗎？好，今天的活動就到這兒，小朋友們再見！
幼兒園大班聰明的阿凡提教案篇五
(1)出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解阿凡提。
(2)從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的人嗎?你知道他是誰嗎?(阿凡提)。
(3)很久很久以前，在我國新疆地區(qū)有一個經(jīng)常騎著毛驢的人，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。
(4)有關(guān)阿凡提的故事很多，今天我們來聽一個阿凡提怎樣運用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。
(二)傾聽故事。
(3)大官提了哪幾個問題，(天上都多少顆星星?)阿凡提是怎樣解決的?(他對大官說議案上的星星跟你的胡子一樣多，胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多)。
(三)看著掛圖一起欣賞故事。
(1)邊看邊聽錄音，完整欣賞故事，進一步感知故事內(nèi)容。
(2)組織幼兒以小組的形式討論：阿凡提是一個什么樣的人，為什么?
(3)幼兒交流自己對阿凡提的認識。
(四)打開幼兒操作材料，幼兒之間互相講述故事內(nèi)容。
幼兒園大班聰明的阿凡提教案篇六
(1)學習本課生字新詞。
(2)正確、流利地分角色朗讀課文。
(3)讀懂課文內(nèi)容，理解阿凡提是怎樣巧妙地替阿地力辯護的。
(4)練習按劇本演一演。
2、過程與方法。
(1)理清人物，分角色朗讀，理解課文內(nèi)容。
(2)抓住阿凡提的表現(xiàn)，體會阿凡提的智慧。
3、情感態(tài)度與價值觀。
(1)體會阿凡提的機智、不畏惡勢力的品質(zhì)。
(2)教育學生面對丑惡的現(xiàn)象敢于揭發(fā)，保護弱小。
(3)激發(fā)學生閱讀的興趣。
1、分角色讀、演課文。
2、體會阿凡提的聰明與智慧。
兩課時。
一、認識阿凡提，導(dǎo)入新課。
1、看插圖，提問：圖上的人是誰?你對他有哪些認識與了解?
2、學生自由發(fā)言，介紹、交流。
3、教師小結(jié)導(dǎo)入：阿凡提是民間傳說中的一個人物，他常常運用自己的聰明才智，為人們主持公道，伸張正義，受到老百姓的愛戴與擁護。今天，我們就來讀讀阿凡提的一個故事。
4、板書課題，齊讀。
二、認識劇本，初讀感知。
1、學生快速瀏覽課文，說說課文與以前學過的課文在內(nèi)容上有何不同之處。
(1)學生自由發(fā)言。
(2)引導(dǎo)認識劇本。
a、由一幕一幕組成。
b、每一幕都注明時間、人物、地點。
c、內(nèi)容都是由人物的語言構(gòu)成，中間還有一些旁注。
2、教給讀劇本的方法。
讀課文時，前面的人物不必讀，只要看清楚人物的語言，但要明白是誰說的。
3、自由讀課文，認識各個人物的表現(xiàn)。
4、出示生字詞，認讀理解。
5、認識文中的人物。
6、分角色朗讀課文，集體評議。
7、主要講了一個什么故事?
三、學習第一幕，了解故事發(fā)生的原因。
1、四人一小組分角色讀第一幕內(nèi)容。
2、說說：這一幕主要講了什么內(nèi)容。
3、派代表分角色讀課文。
4、評議：誰讀得好?為什么?誰讀得不夠到位?該怎么讀，為什么?
5、在評讀中引導(dǎo)學生理解文中重點詞句，加深對各個人物品質(zhì)的認識。
6、學生小組合作，練習分角色有感情地朗讀第一幕內(nèi)容。
四、結(jié)束課堂，布置作業(yè)。
1、教師總結(jié);陰險的店主通過賄賂與貪婪的衙門老爺勾結(jié)在一起，竟然狠心敲詐老實的商人二百塊銀元，這實在是太不公平，太無理取鬧了，阿凡提這下是非伸張正義不可了。欲知后事如何，請大家課后繼續(xù)讀課文。
2、作業(yè)：繼續(xù)讀課文。找出文中四字詞語，加以積累。
一、復(fù)習導(dǎo)入。
1、介紹故事中的主要人物和他們各自的特點。
2、說說第一幕故事的主要內(nèi)容。
3、教師導(dǎo)語：看到這腐敗的、令人忿忿不平的一幕，你的心情如何?你有什么想法?
4、學生暢所欲言。
5、導(dǎo)入：聰明的阿凡提接下來又是如何打抱不平，主持公道的呢?我們來學習第二幕內(nèi)容。
二、學習第二幕，體會阿凡提的機智、聰明。
1、分小組練習分角色朗讀課文。
2、討論：阿凡提是怎樣巧妙地替阿地力辯護的?
(1)學生自由反映、介紹。
(2)集體交流、評議。
(3)抓住文中阿凡提的表現(xiàn)，體會其機智、聰明。
3、學生練習分角色有感情地朗讀課文。
三、總結(jié)全文，練習表演。
1、組織談話：大家喜歡阿凡提嗎?為什么?
(1)學生暢所欲言。
(2)再次體會阿的機智聰明、伸張正義、保護弱小的美好品質(zhì)。
(3)引讀課文最后一段。
2、指導(dǎo)表演課文，深化對文本的理解，對人物的認識。
(1)出示提綱，加以指導(dǎo)。
a、四人一個小組，定好角色。
b、根據(jù)課文內(nèi)容進行表演。
c、要表現(xiàn)人物的動作、表情、心理，說好人物的語言，注意說話的語氣。
d、評一評：誰表演得好?為什么?
(2)小組合作，練習表演。
(3)教師巡視，進行個別指導(dǎo)。
(4)派代表在班上展示、評議。
3、教師總結(jié)。
四、結(jié)束課堂，布置作業(yè)。
1、向爸爸媽媽講述文中的故事。
2、繼續(xù)閱讀阿凡提的其他故事。
3、用實際行動維護正義。
幼兒園大班聰明的阿凡提教案篇七
（一）理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個機智勇敢的新疆維吾爾族人。
（二）了解少數(shù)民族的聰明才智，增進熱愛少數(shù)民族的情感。
活動重難點
重點：理解故事內(nèi)容，記住故事的精彩片斷。
難點：懂得阿凡提是用自身的智慧戰(zhàn)勝皇帝的，從而逃脫了被殺死的危險。
活動準備
物質(zhì)準備：阿凡提人物形象一個，幼兒活動材料。
經(jīng)驗準備：知道維吾爾族這個民族。
活動過程
1.老師有兩個很難的問題要考一考聰明的小朋友：
（1）天上有多少星星？
（2）老爺爺?shù)暮佑卸嗌伲?/p>
2.教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，鼓勵幼兒說說自己的觀點。
2.很久以前，我國新疆地區(qū)有一個經(jīng)常騎著毛驢的人，他常常想出好辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。
3.請小朋友說說，誰能想出好辦法幫助窮苦的老百姓？
4.阿凡提的故事很多，今天我們來聽一個關(guān)于阿凡提運用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事吧。
1.教師講述故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事內(nèi)容。
2.故事的題目是什么？
3.大官提了幾個問題？阿凡提是怎樣回答的？
4.鼓勵幼兒大膽舉手發(fā)言。
5.幼兒結(jié)伴或以小組形式討論：阿凡提是一個怎樣的人?
1.重點引導(dǎo)幼兒學說阿凡提與大官的對話，理解阿凡提的機智。
幼兒園大班聰明的阿凡提教案篇八
1、理解內(nèi)容，知道阿凡提是一個機智勇敢的新疆維吾爾族人。
2、有認真傾聽故事的習慣，通過故事知道遇事要勇敢，要多動腦筋。
3、了解少數(shù)民族的聰明才智，增進熱愛少數(shù)民族的情感。
理解故事內(nèi)容，理解阿凡提的聰明才智，并且知道以后遇事要勇敢，要動腦筋。
了解少數(shù)民族的聰明才智，增進熱愛少數(shù)民族的情感。
知識經(jīng)驗準備：
了解一些常見少數(shù)民族的民族服飾。
(一)認識阿凡提。
(1)出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解阿凡提。
(2)從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的人嗎?你知道他是誰嗎?(阿凡提)。
(3)很久很久以前，在我國新疆地區(qū)有一個經(jīng)常騎著毛驢的人，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。
(4)有關(guān)阿凡提的故事很多，今天我們來聽一個阿凡提怎樣運用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。
(二)傾聽故事。
(3)大官提了哪幾個問題，(天上都多少顆星星?)阿凡提是怎樣解決的?(他對大官說議案上的星星跟你的胡子一樣多，胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多)。
(三)看著掛圖一起欣賞故事。
(1)邊看邊聽錄音，完整欣賞故事，進一步感知故事內(nèi)容。
(2)組織幼兒以小組的形式討論：阿凡提是一個什么樣的人，為什么?
(3)幼兒交流自己對阿凡提的認識。
(四)打開幼兒操作材料，幼兒之間互相講述故事內(nèi)容。
(2)以小組的形式進行表演。
幼兒園大班聰明的阿凡提教案篇九
（一）理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個機智勇敢的新疆維吾爾族人。
（二）了解少數(shù)民族的聰明才智，增進熱愛少數(shù)民族的情感。
重點：理解故事內(nèi)容，記住故事的精彩片斷。
難點：懂得阿凡提是用自身的智慧戰(zhàn)勝皇帝的，從而逃脫了被殺死的危險。
物質(zhì)準備：阿凡提人物形象一個，幼兒活動材料。
經(jīng)驗準備：知道維吾爾族這個民族。
1.老師有兩個很難的問題要考一考聰明的小朋友：
（1）天上有多少星星？
（2）老爺爺?shù)暮佑卸嗌伲?/p>
2.教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，鼓勵幼兒說說自己的觀點。
2.很久以前，我國新疆地區(qū)有一個經(jīng)常騎著毛驢的人，他常常想出好辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。
3.請小朋友說說，誰能想出好辦法幫助窮苦的老百姓？
4.阿凡提的故事很多，今天我們來聽一個關(guān)于阿凡提運用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事吧。
2.故事的題目是什么？
3.大官提了幾個問題？阿凡提是怎樣回答的？
4.鼓勵幼兒大膽舉手發(fā)言。
5.幼兒結(jié)伴或以小組形式討論：阿凡提是一個怎樣的人?
1.重點引導(dǎo)幼兒學說阿凡提與大官的對話，理解阿凡提的機智。
幼兒園大班聰明的阿凡提教案篇十
1.認識阿凡提。
――出示掛圖，了解幼兒對阿凡提的認識。
――從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的人嗎？你知道他是誰嗎？
――很久很久以前，在我國新疆地區(qū)有一個經(jīng)常騎著毛驢的人，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。
――你聽過哪些阿凡提的故事？
――有關(guān)阿凡提的故事很多，今天我們來聽一個阿凡提怎樣運用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。
2.傾聽故事。
――聽錄音故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事內(nèi)容。
――故事的題目是什么？
――大官提了哪幾個問題，阿凡提是怎樣解決的？
3.欣賞故事。
――請幼兒邊看邊聽錄音，完整欣賞故事，進一步感知故事內(nèi)容。
――組織幼兒結(jié)伴或以小組的形式討論：阿凡提是一個什么樣的人，為什么？
――幼兒交流自己的認識。
4.表演故事。
――自由結(jié)伴或以小組形式表演。
幼兒園大班聰明的阿凡提教案篇十一
1.理解故事內(nèi)容，了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。
2.學習用語、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的.理解。
1.配音幻燈片。
2.課件。
3.小動物頭飾。
一、"今天老師給你們帶來了一位好朋友"。出示圖片烏龜或?qū)嵨铮?小朋友們這是什么啊""烏龜""對，而且啊這還是一只聰明的烏龜"，可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐貍，會發(fā)生什么事呢？（讓幼兒簡單說說可能發(fā)生的事）小烏龜是怎樣來戰(zhàn)勝這只狡猾的狐貍呢？接下來啊我們一起來聽故事《聰明的烏龜》。
二、播放課件，欣賞故事。理解故事內(nèi)容。
中間提問：小烏龜怕水嗎？猜猜他它會怎么回答？
烏龜和狐貍誰聰明？
三、播放幻燈片，理解故事內(nèi)容。（重點）。
1.教師出示圖片，邊講述故事邊提問，了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。
讓我們看看小狐貍又是怎么做的？
教師講述第三段：狐貍沒吃到青蛙想去吃烏龜，烏龜是怎么做的？"那個小朋友告訴老師。"如果不能完全回答老師可以引導(dǎo)"咬頭時烏龜怎么樣、咬腿時烏龜怎么樣、咬尾巴時烏龜怎么樣"。
2.教師講述第四段，引導(dǎo)幼兒討論：
3.你認為烏龜聽了狐貍的話心里怎么想？它的心情又會是怎樣的呢？（講出烏龜機智的地方）。
三、學習用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解。
教師敘述故事，與幼兒練習對白，重點引導(dǎo)幼兒注意講述時的語氣、語調(diào)和表情，幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C智。
1.教師做狐貍，幼兒做烏龜，練習故事中的對話。（交換表演）。
2.生生合作。一半幼兒做烏龜，一半幼兒做狐貍。能大膽用動作和語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3.一個小朋友做烏龜，一個小朋友做狐貍再次進行表演。
幼兒園大班聰明的阿凡提教案篇十二
一、活動目標：1、理解阿凡提智斗大官的故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個幫助百姓、機智勇敢的人。2、了解故事中新疆維吾爾族人阿凡提的機智，感受少數(shù)民族人民的聰明智慧。二、活動準備：阿凡提和大官的頭像，小視圖，阿凡提的視頻三、活動過程：（一）引出阿凡提1、阿凡提人物t：小朋友們知道新疆在哪里嗎？t：在很久以前，那里有一個騎著毛驢的人，他經(jīng)常想出聰明的辦法來幫助那些窮苦的老百姓。他的名字叫阿凡提。我們先來認識一下他吧。（觀看阿凡提的片首曲2min）t：這個就是阿凡提，他是什么樣子的呀？阿凡提的形象：頭戴一頂民族花帽，背超前臉朝后地騎著一頭小毛驢。2、引出故事t：我不知道大家有沒有聽過阿凡提的故事，【背景】阿凡提出生在一個貧苦農(nóng)民家庭，當時那里的國王、官員、富商都欺詐壓迫老百姓，百姓生活得很辛苦，有時候飯都是有了上頓沒了下頓。阿凡提看到了，非常同情，于是勇敢地站了出來與那些黑暗勢力作斗爭，用自己的智慧為老百姓伸張正義。t：今天呀媛媛老師給大家講一個阿凡提的故事，你們來聽聽看在這個故事里，阿凡提是怎么用他的聰明才智戰(zhàn)勝這個可惡的大官的？（二）仔細傾聽故事并理解故事內(nèi)容教師朗讀《聰明的阿凡提》t：大官看見阿凡提幫助老百姓，總是跟他作對，他想把阿凡提怎么樣？c：抓來，回答問題，答不出問題就殺掉他。t：大官提了哪幾個問題？阿凡提又是怎么回答的？將提到的問題與答案的相關(guān)小視圖依次貼上黑板。星星，胡子，毛驢尾巴大官：阿凡提：
“天上有多少星星？”“天上的星星和你的胡子一樣多。”“我的胡子有多少呢？”“你的胡子就和小毛驢尾巴上的毛一樣多?！保鈮牧?，要殺掉他）（哈哈大笑）笑臉“我要殺死你，為什么你還哈哈大笑呀？”“我哪一天死，你也會跟著死掉?！保êε拢鞍⒎蔡崮闱f不能死啊，你活得長，我也可以活得長?！贝蠊伲喊⒎蔡幔?/p>
“天上有多少星星？”“天上的星星和你的胡子一樣多?！薄拔业暮佑卸嗌倌?？”“你的胡子就和小毛驢尾巴上的毛一樣多?！保鈮牧?，要殺掉他）（哈哈大笑）“我要殺死你，為什么你還哈哈大笑呀？”“我哪一天死，你也會跟著死掉?！保êε拢鞍⒎蔡崮闱f不能死啊，你活得長，我也可以活得長?！眛：最終阿凡提也沒有被大官殺掉，大官還希望他能活長點。（三）再次欣賞故事，理解阿凡提的聰明t：阿凡提是個什么樣的人？（可自己想，也可與旁邊的幼兒相互討論）為什么你覺得阿凡提是這樣的？思路：1、t：星星、胡子、小毛驢的尾巴，為什么阿凡提是這樣回答的，有什么共同點？都很多，數(shù)不清。2、t：大官為什么沒有殺掉阿凡提？大官怕死。（四）學做聰明的阿凡提t(yī)：我們再來欣賞一下阿凡提和大官他們有趣的對話，我們一起來念一下。請兩個表現(xiàn)較好的幼兒上來進行表演，學說大官和阿凡提的對話。老師念唐白，引出故事。幼兒分組進行表演。四、延伸環(huán)節(jié)我們現(xiàn)在都知道阿凡提是個很聰明的新疆人。他的故事啊還有好多好多呢，媛媛老師讓你們再來看一個阿凡提的故事。（觀看阿凡提故事片《兔子送信》17min）聰明的阿凡提從前，有一個新疆維吾爾族的人非常聰明，他的名字叫阿凡提，經(jīng)常騎著一頭小毛驢。那時候的大官非常壞，經(jīng)常欺侮老百姓。阿凡提就想出辦法來幫助老百姓。大官派人把阿凡提抓來，大官說：“阿凡提，有人說你很聰明，如果你回答不出我的問題，我就殺掉你?！贝蠊倏窗⒎蔡嵋稽c都不害怕，就問了一個很難的問題：“天上有多少星星？”阿凡提馬上回答：“天上的星星和你的胡子一樣多?！贝蠊儆謫枺骸澳敲矗业暮佑卸嗌倌兀俊卑⒎蔡嶂钢蠊僬f：“你的胡子就和小毛驢尾巴上的毛一樣多。要是不相信，你就數(shù)一數(shù)?！毙∶H尾巴上的毛怎么數(shù)得清呢。大官難不倒阿凡提，氣壞了，要殺掉阿凡提，阿凡提一點不害怕，哈哈大笑起來。大官很奇怪，就問阿凡提：“我要殺死你，為什么你還哈哈大笑呀？”阿凡提說：“我哪一天死，你也會跟著死掉?！贝蠊俸ε伦约簳赖?，只好放了阿凡提。他說：“阿凡提你千萬不能死啊，你活得長，我也可以活得長。”阿凡提被放出來以后，還是每天騎著小毛驢去幫助老百姓。大官很生氣，可是再也不敢派人去抓阿凡提了。
幼兒園大班聰明的阿凡提教案篇十三
設(shè)計意圖：
讓幼兒根據(jù)觀察圖畫內(nèi)容，明白意思，并能開拓思維合理想象，多留給幼兒一些張揚個性的機會，逐步培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
活動目標：
1、能在語言指導(dǎo)下觀察畫面。
2、能把自己看到的、想到的、推測到的實情用連貫的話說出來。
3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
用桌面表演的布娃娃和老鼠，布娃娃、老鼠頭飾，幼兒語言圖說。
活動過程：
1、看看，說說。
出示三幅圖畫，觀察你看到了什么？
提示：布娃娃為什么著急得往外跑？
2、看看，想想。
布娃娃被老鼠咬了嗎？
布娃娃為什么要大聲地喊？
3、看看，畫畫。
老鼠為什么跑了？布娃娃說了一句什么話把老鼠嚇跑了？
引導(dǎo)幼兒在語言的指導(dǎo)下，仔細觀察畫面，展開想象，推測和創(chuàng)造。
把布娃娃想的辦法畫在第三幅圖的空白處。
集體討論：確定布娃娃的.哪些話是合理合情的。
4、說說，演演。
請一位幼兒操作布娃娃，另一位幼兒操作老鼠，看一看，比一比，那個組的布娃娃能把老鼠嚇跑。
小結(jié)：小朋友們今天說的都非常好，很有想象力，你們表演的也很棒，真的把小老鼠嚇跑了，小朋友你們真聰明。
活動反思：
在執(zhí)教的過程中如果我能更好地把握教學的節(jié)奏，使各個環(huán)節(jié)銜接得更緊湊一點，那樣將會有更多的時間留給孩子，發(fā)揮想象力進行創(chuàng)編，相信孩子的思維會更活躍，他們的表達能力和創(chuàng)造力會有進更進一步的提高。
幼兒園大班聰明的阿凡提教案篇十四
今天老師和小朋友們到故事樂園去游一游好嗎？在出發(fā)之前，我們先欣賞一段音樂，不過老師是有要求的噢！小朋友們一邊聽音樂一邊跟老師做動作。
（小朋友們起立，小板凳擺一擺。）老師和小朋友互動。
師：小朋友們真聰明，做的真好，小板凳擺一擺?，F(xiàn)在我們開始出發(fā)了，小朋友們坐好了，嘀嘀嘀……汽！咦，故事樂園門口掛著一則謎語，小朋友們來猜一猜，猜對了，才可以進入故事樂園，小朋友們聽好了。
耳朵長長的，尾巴短短的，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦真可愛！
二、揭示課題。
三、新授故事——聰明的小兔。
1、初步感知。
a、老師講故事，邊講邊貼頭飾。
b、提問：
（1）、這是誰？它的名字叫什么？它去干什么？
（2）、突然，誰來了？
a、看課件。
b、手動點圖逐圖講解。
（唱歌，模仿小兔子的動作，表情。）師：喲，好大的蘿卜呀！
圖2、突然，誰來了？大灰狼的`樣子看起來怎么樣？
師：紅紅的大嘴，鋒利的巨齒，多么兇惡，可怕啊。
圖3、聰聰跑回家了，大灰狼又是怎樣做的？
（伸進爪子，掀翻凳子。模仿狼的動作。）圖4、聰聰急中生智大聲喊什么？
師：伙伴們，快來呀！大灰狼來了，快拿刀砍它，接著又裝出另一只兔子的聲音：好呀，我來啦！
（出示詞卡——聰明，老師領(lǐng)讀）圖6、大灰狼驚惶失措跑了，小兔子的心情怎么樣？
（模仿小兔子的表情）師：如果，狼認為小兔子只有一個人，它還是不走怎么辦？
四、游戲——撥蘿卜。
師：小朋友們學得多認真啊！我們做個游戲輕松一下，游戲的名稱是——撥蘿卜。游戲的規(guī)則是：每一組的第一個小朋友先撥，撥不動請第二個小朋友幫忙，撥不動，請后面的小朋友都來幫忙，做游戲之前，先跟老師學習撥蘿卜的動作。
老師示范撥蘿卜的動作。
師：現(xiàn)在我們來做游戲！
游戲開始小結(jié)：團結(jié)起來力量大，經(jīng)過小朋友們的共同努力，終于撥出了大蘿卜，小朋友們真了不起，下面我們再看一遍動畫片。
五、鞏固故事內(nèi)容。
a、看課件。
b、師：小朋友們，我們來演一演，一邊看動畫，一邊學表演。
（1）小兔子唱歌來撥蘿卜。
（2）大灰狼來了。
（3）大灰狼掀翻了凳子。
（4）聰聰想辦法。
（5）大灰狼跑了。
（6）聰聰高興極了。
六、結(jié)束。
師：小朋友們，今天我們共同欣賞了聰明的小兔這個故事。溫順，善良的小兔子能夠嚇走兇惡的大灰狼，靠的是什么呢？對，小朋友們以后遇到危險的時候，不要驚惶失措，要動腦筋想辦法，做一個勇敢的好孩子好嗎？好，今天的活動就到這兒，小朋友們再見！
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。
幼兒園大班聰明的阿凡提教案篇十五
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個機智勇敢的新疆維吾爾族人。
2、有認真傾聽故事的習慣，通過故事知道遇事要勇敢，要多動腦筋。
3、了解少數(shù)民族的聰明才智，增進熱愛少數(shù)民族的情感。
活動重點：
理解故事內(nèi)容，理解阿凡提的聰明才智，并且知道以后遇事要勇敢，要動腦筋。
活動難點：
了解少數(shù)民族的聰明才智，增進熱愛少數(shù)民族的情感。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：了解一些常見少數(shù)民族的民族服飾。
物質(zhì)準備：幼兒活動材料第一冊27—30頁。
活動過程：
（一）認識阿凡提。
（1）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解阿凡提。
（2）從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的人嗎？你知道他是誰嗎？（阿凡提）。
（3）很久很久以前，在我國新疆地區(qū)有一個經(jīng)常騎著毛驢的'人，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。
（4）有關(guān)阿凡提的故事很多，今天我們來聽一個阿凡提怎樣運用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。
（二）傾聽故事。
（1）聽錄音故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事內(nèi)容。
（3）大官提了哪幾個問題，（天上都多少顆星星？）阿凡提是怎樣解決的？（他對大官說議案上的星星跟你的胡子一樣多，胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多）。
（三）看著掛圖一起欣賞故事。
（1）邊看邊聽錄音，完整欣賞故事，進一步感知故事內(nèi)容。
（2）組織幼兒以小組的形式討論：阿凡提是一個什么樣的人，為什么？
（3）幼兒交流自己對阿凡提的認識。
（四）打開幼兒操作材料，幼兒之間互相講述故事內(nèi)容。
幼兒園大班聰明的阿凡提教案篇十六
作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼挠變簣@大班語言活動教案——聰明的小雞，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《聰明的小雞》這個讀本對于大班孩子來說理解故事情節(jié)并不難，他們都有閱讀過以弱勝強故事的經(jīng)驗。重點應(yīng)該是讓幼兒在猜猜講講中，用較完整、生動的語言描述畫面信息、推測故事情節(jié)。在組織過程中教師以猜猜講講貫穿整個活動，活動開始就出示故事一頭一尾（故事的起因、結(jié)果）的兩幅畫面，讓幼兒大膽猜測故事的經(jīng)過。這個讀本還有一個特點就是兩個角色之間的對話。孩子之前也接觸過以對話為主線的讀本，對此并不陌生。教師在范讀時有意識地讀出角色的不同語氣，引導(dǎo)幼兒嘗試分角色朗讀，加強幼兒對角色的理解、體驗角色的情緒變化。
1. 理解故事發(fā)展的過程和結(jié)局，體會故事的幽默與樂趣。
2. 大膽猜測故事情節(jié)，能用適當?shù)恼Z氣表演對話。
3. 感受故事中小雞的聰明、機智、勇敢。
1.經(jīng)驗準備：已閱讀過故事性較強的讀本，了解了故事有起因、經(jīng)過、結(jié)果幾個部分。
2.材料準備：大書（遮擋標題和文字），狐貍、小雞頭飾、粗細棍子各一根。
（一）導(dǎo)入
1.手偶導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學習興趣。
師：今天,老師帶來了兩位客人，你們看看是誰？（逐一出示小雞和狐貍手偶）小小的小雞遇上大大的狐貍會發(fā)生什么事呢？我們一起來看一看。
2.看圖猜測，引出故事。
(1)出示第1頁觀察畫面，猜測故事，主要提問："小雞在什么地方？樹后的'狐貍在看什么？""你覺得會發(fā)生什么事情？"（幼兒很快發(fā)現(xiàn)了躲在樹后的狐貍，孩子憑著以往閱讀故事的經(jīng)驗覺得狐貍想要吃掉小雞。）
(2)出示第2頁，主要提問："小雞出門后，發(fā)生了什么事情？""小雞和狐貍的表情、動作是怎樣的？"
(3)出示第3頁，"猜猜狐貍會對小雞說什么？小雞是什么樣子的？"（引導(dǎo)幼兒觀察小雞的眼睛、嘴巴、翅膀、腳）
（二）出示第4、5、6、7、8、9、10頁，講述比賽過程，并表演對話。
2.出示第5-10頁，師：它們進行了三輪比賽，瞧！
"誰來說一說它們比了什么，最后又是誰贏的？你可以隨便挑一項比賽來說。"（引導(dǎo)語：他們在干什么？誰贏了？他們的表情有變化嗎？）教師利用書中語言進行小結(jié)。
3.表演對話師：現(xiàn)在我們變身為小雞和狐貍，也來比比賽！
請3組幼兒進行對話表演。
（三）揭示最終結(jié)局
1.猜測結(jié)局師：三輪比賽小雞都輸了，你們猜最后會怎么樣？
2.出示第11頁觀察畫面， "你看到了什么事情？結(jié)果怎么啦？"
幼2：他不是獵人，他沒有槍！
師：恩，那他是什么人呢？你從哪里看出來的？
幼3：有個拖拉機，是農(nóng)民伯伯。）"你覺得小雞現(xiàn)在的心情怎么樣？為什么？"3.出示第12頁，提問"狐貍被嚇跑了，小雞很得意，你們猜猜小雞在說什么？"教師帶著小雞的語氣，利用書中語言總結(jié)：狐貍跑得比我快。力氣比我大，跳得比我高，嗓門比我大，可我小雞更聰明。
4. 看完全書回到封面，請幼兒為故事取個名字。
（四）教師小結(jié)
小雞是聰明的，在緊要關(guān)頭它不慌不忙，沉著冷靜地想辦法戰(zhàn)勝了狐貍，解救了自己。顧老師希望小朋友們也能像小雞一樣，如果遇到困難了，也能不慌不忙，沉著冷靜的想辦法救自己。
小雞出去散步。一只狐貍跳出來，嚇得小雞趕緊跑。狐貍說："嘿嘿！我跑得比你快！"小雞說："你跑得比我快，但是我的力氣比你大！"小雞舉起一根小樹枝。狐貍說："嘿嘿！我的力氣比你大多了!"它舉起一根大樹枝。小雞說："你的力氣比我大，但是我跳得比你高！"狐貍說："嘿嘿！我跳得比你高多了！"小雞說："你跳得比我高，但是我的嗓門比你大！"狐貍生氣地說："我的嗓門比你大多了！"狐貍大聲地叫啊叫。農(nóng)夫聽到聲音跑過來，狐貍嚇得趕緊逃。小雞得意地說："狐貍跑得比我快，力氣比我大，跳得比我高，嗓門比我大，可我小雞更聰明！"
幼兒園大班聰明的阿凡提教案篇十七
設(shè)計意圖：
在幼兒園4月份舉行的讀書月活動中，幼兒從家里帶來了很多故事書，我發(fā)現(xiàn)幼兒對《木偶奇遇記》這本書特別感興趣，經(jīng)常在一起津津樂道書中的一些故事情節(jié)。于是為了激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編故事的能力，根據(jù)我班幼兒的實際水平，設(shè)計了語言活動“小兔奇遇記”?！队變簣@語言課程指導(dǎo)叢書》中指出：“鼓勵幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編故事，教師所提供的支持是十分關(guān)鍵的?！币虼?，活動中我讓幼兒根據(jù)線索結(jié)合自己的想象大膽的創(chuàng)編故事情節(jié)，鼓勵幼兒大膽、連貫、完整、生動地講述故事，達到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維、想象力、口語表達能力的目的。
活動目標：
1、根據(jù)故事線索，大膽創(chuàng)編故事。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維、想象能力、口語表達能力。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、教具準備：路線圖（一幅大圖，三幅小圖）。
2、經(jīng)驗準備：組織幼兒討論故事書《木偶奇遇記》中的內(nèi)容。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
1、教師講述故事的開頭，引起幼兒的興趣。
兔媽媽有個很聰明、很勇敢的小兔子寶寶。有一天，兔媽媽對小兔子說：“孩子，今天是外婆的生日，你先帶著禮物上外婆家，我把地里的蘿卜拔完就過來?！薄昂?！”小兔子說完就往外婆家走去。兔媽媽拔完蘿卜，心想：外婆和小兔子一定等急了，于是急急忙忙向外婆家走去。可是當她到了外婆家時，小兔還沒到。這下兔媽媽和外婆可著急了：“小兔早就出來了，為什么到現(xiàn)在還沒到呢？”媽媽和外婆急的團團轉(zhuǎn)。
2、幼兒自由猜測小兔在去外婆家的路上發(fā)生的事情。
提問：小兔子為什么還沒到呢？路上可能會發(fā)生什么事情？
3、編出故事結(jié)尾。
提問：你們希望小兔子回不了家還是希望小兔子回到了外婆家？
征求大部分幼兒意見編出故事結(jié)尾。
二、出示故事路線圖，幼兒有針對性的想象故事的情節(jié)。
1、出示路線圖，引導(dǎo)幼兒觀察不同的路線。
提問：從小兔子家到外婆家有幾條路，分別會經(jīng)過哪些地方？
第一條路：花叢、城堡，森林第二條路：花叢，灰太狼家，森林第三條路：魔法屋，蘑菇地，小河2、幼兒根據(jù)不同的路線猜測小兔可能會遇到的人物。
提問：如果走第x條路，小兔子會遇見誰呢？
3。引導(dǎo)幼兒根據(jù)一條路線創(chuàng)編故事。要求幼兒完整、連貫的講述。
提問：小兔如果走城堡這條路線，會遇見誰？
小兔遇到城堡里住著的人，會說些什么？
他們之間可能會發(fā)生什么事情？
三、幼兒分組合作創(chuàng)編故事。
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)編小兔子走其他路線的興趣。
2、幼兒分成三小組編故事，每組發(fā)一張故事路線圖。每組幼兒自選一條路線進行創(chuàng)編。要求給故事取一個好聽的名字。
3、每組推選一名幼兒講述自己組創(chuàng)編的故事。教師用錄音機錄好幼兒創(chuàng)編的故事。
四、結(jié)束活動。
1、師生共同評價幼兒創(chuàng)編的故事。
提問：你們最喜歡哪一組編的故事？為什么？
教師歸納、總結(jié)幼兒的意見。
2、激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編故事的興趣：天黑了，小兔和媽媽回去的路上又會遇到什么事情呢？發(fā)揮你們的想象力，繼續(xù)往下編。
活動反思：
通過這個活動，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受春天到了，桃花開了，小白兔把桃花瓣作信寄給好朋友，朋友們把桃花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品時那種優(yōu)美意境和想象。培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感。用孩子的方法去探索去研究，讓老師和幼兒之間真正地互動起來。
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