幼兒音樂教學(xué)設(shè)計背景(優(yōu)秀19篇)

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幼兒音樂教學(xué)設(shè)計背景(優(yōu)秀19篇)
時間:2023-11-11 05:09:09     小編:雅蕊

總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)方法,它能夠幫助我們鞏固知識、深化理解。閱讀名家作品可以學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的寫作技巧和精彩的表達(dá)方式。小編為大家準(zhǔn)備了一些總結(jié)范文,希望對你有所幫助。

幼兒音樂教學(xué)設(shè)計背景篇一

1、能合著音樂《歡樂舞曲》,用打擊樂器演奏××××︱××××︱和××︱××︱等節(jié)奏型。

2、能把隨樂律動的動作用手拍出來。

3、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器,并在活動中保持歡樂的情緒。

1、已學(xué)過《歡樂舞曲》隨樂律動。

2、人手一件打擊樂器(碰鈴、鈴鼓、圓舞板)。

3、幼兒座位排列成雙馬蹄形。

一、練習(xí)隨樂律動《歡樂舞曲》。

1、幼兒在樂曲伴奏下,邊做律動邊進(jìn)教室。

2、自由找空間站立,邊做律動邊進(jìn)教室。

二、學(xué)習(xí)抽取隨樂律動中的節(jié)奏型。

1、教師做隨樂律動,要求幼兒邊看老師做動作,邊根據(jù)動作的不同快慢,用拍手拍出動作的節(jié)奏。(練習(xí)前教師提出特定要求:老師做“雙手高舉轉(zhuǎn)動手腕“時,大家和老師做一樣的動作。)。

2、請部分幼兒上來做隨樂律動,教師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動的節(jié)奏型。

3、教師和幼兒一起隨樂拍整首樂曲的節(jié)奏型。

4、教師帶領(lǐng)大家隨樂拍整首樂曲的節(jié)奏型。

三、學(xué)習(xí)做分聲部動作。

1、將全班幼兒分成三部分。教師講解指揮手勢并與幼兒的理解相呼應(yīng)。

2、教師指揮幼兒隨樂分聲部做動作。(指揮前,確定“雙手高舉轉(zhuǎn)手腕“動作,由哪一部分幼兒擔(dān)任,其余節(jié)奏動作根據(jù)指揮要求做出反應(yīng))。

四、打擊樂器演奏。

1、根據(jù)指揮者的暗示,注意用合適的力度,正確的方法演奏。

2、演奏時,保持歡快的情緒,享受演奏活動的快樂。

歌曲《歡樂頌》。

幼兒音樂教學(xué)設(shè)計背景篇二

1、能隨音樂做傣族舞的簡單動作及步伐,表現(xiàn)音樂輕柔、優(yōu)美的特點。(活動重點)。

2、嘗試創(chuàng)編動作,根據(jù)音樂做孔雀走路、開屏,跳舞等動作,體驗創(chuàng)編的樂趣。(活動難點)。

3、培養(yǎng)幼兒喜愛孔雀、愛護(hù)孔雀的情感。

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、音樂、孔雀頭飾。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒和家長共同搜集關(guān)于孔雀的資料,對其有所了解。

1、出示“美麗的孔雀”圖片,引起幼兒興趣,了解孔雀的外形特征和習(xí)性。

提問:圖片中孔雀的尾羽、羽冠是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察說說孔雀的特點并進(jìn)行簡單的模仿。

小結(jié):孔雀的嘴巴尖尖的,孔雀開屏?xí)r非常美麗,像扇子,清晨孔雀到河邊梳理羽毛,孔雀的尾羽展開非常漂亮,尾羽上的斑紋很像眼睛。羽冠就是孔雀頭頂上的羽毛。

2、引導(dǎo)欣賞音樂,感知音樂優(yōu)美、輕柔的特點。

游戲“小孔雀學(xué)走路”,練習(xí)舞蹈的基本步伐和姿態(tài)。

提問:孔雀怎樣走路?還會往哪里走?我們一起試一試吧?

引導(dǎo)幼兒在表現(xiàn)孔雀走路的基礎(chǔ)上進(jìn)行不同走向的練習(xí),提示幼兒挺胸抬頭的走。

(2)引導(dǎo)幼兒加上手部動作模仿小孔雀。指導(dǎo)幼兒做冠形動作時中指、無名指和小指要盡量伸直。

(3)引導(dǎo)幼兒做孔雀開屏的動作,表現(xiàn)孔雀的美麗。

4、完整表演,表現(xiàn)孔雀的動作特點。

(1)在走路游戲的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)舞蹈第一段,提醒幼兒做動作時保持上半身的姿態(tài)。鼓勵幼兒隨音樂表現(xiàn)舞蹈動作。

(2)組織幼兒玩換場地游戲。

小孔雀飛呀飛呀,又來到了小溪邊。我們一起和小孔雀在小溪邊,映著溪水,再來跳一遍美麗的孔雀舞吧?提出更高的要求:保持抬頭挺胸的姿態(tài),微笑。

5、嘗試創(chuàng)編。

播放孔雀舞視頻,引導(dǎo)幼兒觀察模仿,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。能大膽表現(xiàn)第二段音樂。

6、戴孔雀頭飾表演,互相欣賞。啟發(fā)幼兒從表情、動作及結(jié)束造型等多方面進(jìn)行評價。

幼兒音樂教學(xué)設(shè)計背景篇三

1、學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)下春雨的情景,知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。

2、學(xué)會看節(jié)奏譜。

磁帶、節(jié)奏譜、鋼琴等。

1、發(fā)聲練習(xí):師生問好歌曲《小鳥醒來了》、《大雨小雨》、《母鴨帶小鴨》、《只要媽媽露笑臉》。

2、律動練習(xí):《高人走,矮人走》、《摘果子》、《學(xué)做解放軍》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

1、出示節(jié)奏譜,引起幼兒的興趣。

師:小朋友,你們知道上面的這些xx表示什么意思?你會拍嗎?

介紹節(jié)奏,請幼兒嘗試拍。

2、老師示范的把節(jié)奏合著拍子范唱一遍。

3、老師和幼兒一起來把這首節(jié)奏普一起唱一遍。

師:這些節(jié)奏還會唱歌呢?我們一起來聽聽看!

1、提問:你聽到了什么?

2、春雨發(fā)出什么樣的聲音?引導(dǎo)幼兒說出(沙沙沙)。

師:那我們一起跟著節(jié)奏譜來說說吧!

(1)、種子在干什么?(在說話)。

(2)、它怎么說?(哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽)。

師:你們說得可真好,那你們會唱嗎?我們來試試看好嗎?

師:真不錯,春雨又開始在下了,這回它又是怎么說的呢?(哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大)。

師:那我們也試著把它唱出來吧!

1、老師先邊彈邊唱,讓幼兒欣賞一下這首歌曲。

2、老師清唱一遍。

3、那現(xiàn)在小朋友和老師一起來唱一遍好嗎?看看誰唱的最好聽了,老師的眼睛可是會找人的哦!

師:真棒,那現(xiàn)在我們邊聽錄音機(jī),邊自己想動作,看誰做的最美?

你給春雨配上什么動作?我們一起來學(xué)學(xué)?!?。

在《一個一個說》中結(jié)束歌曲。

幼兒園音樂教案莎莎,音樂游戲是幼兒游戲中最適合幼兒玩的一種,可以讓幼兒在歌曲中學(xué)習(xí)到知識,也可以通過音樂進(jìn)行舞蹈的律動,鍛煉幼兒各方面的能力。

幼兒音樂教學(xué)設(shè)計背景篇四

《綱要》中指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機(jī)積極引導(dǎo)”。大班的孩子剛處在換牙的初期,對牙齒的保護(hù)非常的重要。為此設(shè)計了本次大班音樂游戲:蛀蟲和牙齒。用蛀蟲和牙齒兩個卡通形象為依托,借助情境,讓孩子在音樂游戲中去創(chuàng)編蛀蟲和牙齒的各種動作和表情,體驗與同伴合作音樂游戲的樂趣,從而感知口腔衛(wèi)生的重要性。

1、熟悉樂曲旋律,了解樂曲的三段結(jié)構(gòu)和表達(dá)的內(nèi)容。

2、創(chuàng)編蛀蟲和牙齒的各種動作及表情。

3、體驗與同伴合作游戲的快樂,初步感知口腔衛(wèi)生的重要性。

課程準(zhǔn)備1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對蛀蟲和牙齒的相關(guān)知識有一定了解。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、圖片三張(小蛀蟲吃牙齒、小蛀蟲跳圈圈舞、刷牙)、大牙刷一把。

一、圖片導(dǎo)入,激趣引題。

二、音樂欣賞,感知樂曲的三段結(jié)構(gòu)和音樂的內(nèi)容。

1、完整欣賞音樂,感受樂曲的旋律,師隨音樂畫出完整圖譜。

2、圖片與相應(yīng)的每段音樂圖譜進(jìn)行匹配。

3、傾聽故事,進(jìn)一步理解音樂內(nèi)容。

三、分段感知音樂并創(chuàng)編蛀蟲和牙齒的動作及表情。

1、創(chuàng)編小蛀蟲找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動作。

2、創(chuàng)編小蛀蟲跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動作。

3、創(chuàng)編牙齒洗澡動作,加入游戲規(guī)則。

四、音樂游戲:蛀蟲和牙齒,體驗與同伴合作音樂游戲的快樂。

五、感知口腔衛(wèi)生的重要性。

小蛀蟲只是被我們暫時趕走了,可是它還會回來的,我們怎么做才能防止小蛀蟲回來呢?

小結(jié):小朋友要注意口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,少吃甜食,牙齒才會更健康。

1、活動基于孩子已有的生活經(jīng)驗(有牙疼、換牙、蛀牙等)開展,整個活動以情境貫穿,調(diào)動孩子參與活動的積極性。最后一個環(huán)節(jié),從情境回歸到生活:如何保護(hù)牙齒,讓孩子在親身體驗中感知到口腔衛(wèi)生的重要性。

2、三段樂曲的選擇,旋律辨識度高,通過創(chuàng)設(shè)的故事情景,并借助圖譜來了解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。在分段感知創(chuàng)編中,幼兒分角色表演,教師融入其中,通過肢體表演大膽表現(xiàn)蛀蟲和牙齒,將音樂和角色情境相融合。

3、幼兒在游戲中大膽創(chuàng)編:蛀蟲有可能咬的地方及時保護(hù);蛀蟲的頑固(扮鬼臉),有可能躲的地方等,在積極快樂的師幼互動、幼幼互動中,知道怎樣保護(hù)牙齒。

幼兒音樂教學(xué)設(shè)計背景篇五

1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2.熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。

3.愉快的進(jìn)行音樂游戲。

:故事《不愛刷牙的小獅子》、音樂、牙刷。

1.故事分享《不愛刷牙的小獅子》。

師:故事里的小獅子開始為什么沒有人跟他玩?不刷牙對我們有什么影響?

2.學(xué)唱歌曲。

(1)教師范唱,幫助幼兒理解歌詞,聽出間奏。

(2)聽教師唱歌,在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作,在第二段歌曲的間奏處,發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。

(3)跟教師學(xué)唱歌曲,并在間奏處做刷牙動作以及漱口聲,快樂象聲詞。

3.創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編漱口的水聲,如“咕嚕咕嚕?!薄肮緡!钡?,創(chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)奏,如“嘩啦啦啦,嘻嘻嘻嘻”等。

使用幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容完整進(jìn)行演唱。

4.幼兒分組進(jìn)行演唱表演。

出示小獅子吃零食的場景,讓幼兒自己來說吃完東西應(yīng)該怎樣做?怎樣保護(hù)牙齒?

附故事《不愛刷牙的小獅子》。

小獅子不講衛(wèi)生,不愛刷牙,他的嘴巴越來越臭。有一天,小獅子來找小熊玩,他剛開口說:“小熊,我···”話還沒說完呢,只聽小熊說了句:“什么味兒!”接著,“撲通”一聲,倒在了地上。“小兔,我們···”小獅子看了小兔走過來,想和他一起玩??伤掃€沒說完呢,小兔頭暈暈地說了包:“好臭!”接著,也“撲通”一聲,倒在了地上。小獅子呆呆地看著,不久,小象甩著鼻子走過來,小獅子張開嘴巴,對小象說:“小象,我們來玩···”“好難聞的氣味!啊···啊···啊嚏!”小象打了個大噴嚏,接著,也搖搖晃晃地倒在了地上。小獅子沒有找到一個朋友玩,他悶悶不樂地回到家。這時,他看到出遠(yuǎn)門的爸爸回來了,小獅子張嘴巴,高興地喊:“爸爸!”爸爸突然把鼻子捂住,向后退。他對小獅子說:“天哪,你多久沒刷牙了?”小獅子撓撓脖子上的毛,不好意思地說:“好像···好像兩個星期···”爸爸急忙給小獅子找出牙刷和牙膏,讓他仔細(xì)刷牙。不一會兒,小獅子把牙齒刷干凈了,他的嘴巴一點都不臭了。小獅子把今天的經(jīng)歷說給爸爸聽。“寶貝,以后你一定要早晚按時刷牙,不然,嘴巴臭臭的,小伙伴都不愛和你玩?。 卑职謱π—{子說。小獅子聽了點了點頭。從那以后,小獅子每天都按時刷牙,小伙伴們再也沒有被他熏到了!

幼兒音樂教學(xué)設(shè)計背景篇六

新的學(xué)期又開始了,在本學(xué)期的教研活動中,我將結(jié)合新課程音樂教育論,改變傳統(tǒng)的音樂教育模式,統(tǒng)合幼兒音樂,舞蹈等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂聽,說,唱,跳,演的歡樂世界,提供孩子一個多元,快樂,精致的藝術(shù)體驗。

一、教學(xué)目標(biāo):

1音樂游戲。

(1)了解音樂結(jié)構(gòu)、音樂內(nèi)容。

(2)按規(guī)則、節(jié)拍進(jìn)行音樂游戲。

(3)主動參與游戲。

2、歌詞、舞蹈創(chuàng)編。

1)能大膽地對歌詞進(jìn)行改編。

頁腳..頁眉.(2)在理解歌詞后,能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。

利用每次學(xué)習(xí)新歌的機(jī)會,讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作,根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈,從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愿望。

二、時間安排。

三月:學(xué)習(xí)玩音樂游戲。

四月:能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行音樂游戲。

五月:能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,并了解音樂的內(nèi)容。

六月:能大膽地為歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編舞蹈動作。

七月:對歌詞改編、創(chuàng)編舞蹈動作后,能大膽在同伴面前進(jìn)行表演。

三、成果預(yù)計。

幼兒能夠積極地、遵守游戲規(guī)則參加音樂游戲,并能理解音樂的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。能大膽地對歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編,利用已學(xué)的舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈,并大膽地在同伴面前表演以及主動頁腳..頁眉.與人合作表演。

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分:

培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,整齊地歌唱;用正確的口形,唱好u、o韻母。

二、視唱、知識、練耳部分:

1、讀譜知識:知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。

2、視唱部分:能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏。)。

3、練耳部分:聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短,比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。

三、欣賞部分:

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,產(chǎn)生愉頁腳..頁眉.快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學(xué)分析:

在低年級的音樂教學(xué)中,學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以,在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點的實施:

愉悅性:在教學(xué)過程中,不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí),都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃,主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

藝術(shù)性:我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求,從而進(jìn)行審美教育和品德教育。

注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞,發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

學(xué)生情況分析:

頁腳..頁眉.本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長,即“普遍培養(yǎng),重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。

2、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

為了擴(kuò)大孩子們的視野,豐富孩子們的文化生活,增加他們對音樂的興趣,現(xiàn)對音樂教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。希望新的內(nèi)容能給孩子們帶來無限的快樂。

學(xué)音樂最好的辦法是從唱歌入手。我國近代的音樂教育是由學(xué)堂樂歌演變而來,并沿用至今。通過上學(xué)期的音樂課,幼兒已經(jīng)初步掌握了一些歌曲的演唱,并對音樂產(chǎn)生了興趣。但是,隨著他們對音樂學(xué)習(xí)欲望的高漲,單純的唱歌已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足上課的需求。

音樂課還是以唱歌課為主,加入奧爾夫音樂的內(nèi)容。一堂音樂課會涉及到聲樂、表演、即興創(chuàng)作、說唱音樂等內(nèi)容。這樣可以避免上課過于單一,也可以引起幼兒的興趣,使一堂課更加豐富多彩。

教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)脫離教材。在原教材的基礎(chǔ)上增加幼兒經(jīng)典歌曲和流行音樂。原因在于教材上的歌曲年代過于久遠(yuǎn),已跟不上時代潮流,提不起幼兒的興趣。

教學(xué)內(nèi)容由任課教師安排。過去上課內(nèi)容是由各班教師臨時提出的,這樣并沒有計劃性。現(xiàn)在,各班教師只需把教材上這學(xué)期要學(xué)的歌曲全部列出來,上交到教研室,由任課教師進(jìn)行整理,并制定教學(xué)內(nèi)容。

在大班適當(dāng)增加欣賞課。通過欣賞中外經(jīng)典作品,可以擴(kuò)大幼兒的音樂視野,陶冶思想情操,增強音樂感染力。

頁腳..頁眉.課時安排。教學(xué)分大、中、小三個班。每周各班兩次課,每月八次課。每月前三周為學(xué)習(xí)周,即學(xué)習(xí)新課。第四周為復(fù)習(xí)周,即復(fù)習(xí)前三周的內(nèi)容。各班上課時間由教研室統(tǒng)一安排。

各班教師一定要維持好課堂紀(jì)律,可以不用參與教學(xué)內(nèi)容。希望在各班教師的努力配合下,音樂教學(xué)更加豐富多彩。

一、教材分析:

音樂教學(xué)也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一,也符合《幼兒園教育新綱要》中藝術(shù)類的教學(xué)要求。小班幼兒處于4-5歲的階段,這一階段的音樂教學(xué)主要以歌曲、舞蹈、音樂游戲、欣賞等組成,讓幼兒愿意參加藝術(shù)活動,能學(xué)習(xí)用一些簡單方法進(jìn)行藝術(shù)表演。讓他們對環(huán)境生活和藝術(shù)中的美產(chǎn)生興趣,陶冶幼兒的情操,培養(yǎng)優(yōu)良品格,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力,促進(jìn)幼兒和諧全面發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo):

1.知道歌曲的名稱和內(nèi)容,熟悉音樂的旋律、節(jié)奏。吐字清楚,唱準(zhǔn)休止符。

2.學(xué)會曲調(diào),記準(zhǔn)歌名,學(xué)會基本動作,動作正確、優(yōu)美,要求動作合拍,增加節(jié)奏感。

頁腳..頁眉.3.初步學(xué)會表演,并且能夠跟著老師邊唱邊跳,注意音樂的節(jié)奏與間奏。

4.理解歌詞意思,熟悉曲調(diào),能連貫地表演。

5.知道樂曲的名稱及內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和安靜傾聽的習(xí)慣。

6.學(xué)習(xí)打擊樂,熟悉各種樂器的名稱。

三、教學(xué)措施:

1.在日常生活中豐富音樂的教學(xué)活動范圍。

2.在音樂活動中提高幼兒對活動的積極性。

3.喜歡和同伴一起參與音樂活動,享受集體藝術(shù)活動的興趣。

頁腳.

幼兒音樂教學(xué)設(shè)計背景篇七

1.熟悉音樂,引起學(xué)習(xí)興趣。

2.打招呼,相互認(rèn)識。

教師:小朋友們,我們都是好朋友是嗎?現(xiàn)在,給身邊的小伙伴互相打個招呼吧!

1.出示動物玩偶,引入找朋友活動。

教師:小朋友們看,這是誰?你們喜歡它嗎?

你想不想跟它做朋友???那怎樣做呢?能不能用一個動作來表示一下?

2.啟發(fā)幼兒自編動作。

(引導(dǎo)幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。)。

3.播放-找朋友。

幼兒初步嘗試自編動作表演。

4.教師引導(dǎo)示范,進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲的表演。

(1)請幼兒做示范。

(2)請幼兒相互交流:你用的是什么動作?

(3)教師表演示范,規(guī)范音樂游戲的動作。

(4)根據(jù)提示,幼兒自由表演,教師跟進(jìn)指導(dǎo)。

(分組和集體進(jìn)行表演。)。

5.教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),一起成為好朋友。

小結(jié):我們是一家人,相親相愛,都是好朋友,不打不鬧。

教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。

幼兒音樂教學(xué)設(shè)計背景篇八

活動目標(biāo):

1、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏(如肢體動作);

2、按照節(jié)奏進(jìn)行整齊的打節(jié)拍,感受音樂帶來的快樂、欣賞音樂、發(fā)現(xiàn)美感知樂曲;

3、樂于參與游戲,正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲帶來的利與弊。

重點:按節(jié)拍正確、整齊擊打樂器。

難點:不同節(jié)奏變換式的演奏。

活動準(zhǔn)備:音樂《98k》、鈴鼓、手搖鈴、蛙鳴筒、沙錘、a4紙。

一、活動開始。

1.師幼問好、幼兒就坐;

2.師播放音樂《小了白了兔》,讓幼一起唱并做動作,最后讓幼兒說說在哪學(xué)到、聽到此歌曲(抖音)。

二、活動過程。

1.播放一段音樂,讓幼兒感知樂曲。

2.再次播放音樂讓幼兒跟著樂曲自由拍打節(jié)奏,請節(jié)奏感強的幼兒分享,大家一起邊熟悉節(jié)奏邊用肢體演奏。

3.發(fā)樂器并介紹名稱、用途。

4.讓幼兒試著跟隨音樂節(jié)拍演奏。

5.師幼一起跟著拍子演奏。

6.按照樂器將幼兒分組演奏、合奏表演,師按節(jié)拍引導(dǎo)幼兒分組打擊樂器。

三、活動延伸:

1.讓幼兒畫一把自己喜歡的槍。

幼兒音樂教學(xué)設(shè)計背景篇九

活動目標(biāo):

1、根據(jù)音樂性質(zhì),較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來的動作。學(xué)習(xí)聽音樂的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹的動作。

2、遷移生活經(jīng)驗,創(chuàng)編各種猴子玩耍的動作。

3、散點活動時,學(xué)習(xí)找空地方游戲。

活動過程:

1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的韻律活動“蓋房子”

2、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗,創(chuàng)編各種猴子的動作。

師:你們?nèi)游飯@時最喜歡什么動物?猴子會做什么?我們一起來學(xué)學(xué)看……(教師有意識地引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子爬樹、猴子玩耍、猴子從樹上滑下的動作,并與孩子一起練習(xí)各種動作。)。

3、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂的前后兩部分,并匹配動作進(jìn)行練習(xí)。

師:你們聽,老師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的?哪一段是說猴子從高高的樹上嘰里咕嚕滑下來的?(教師用有節(jié)奏的、漸強的方法彈奏樂曲的前面部分;同快速、連續(xù)的音階彈奏方法表現(xiàn)樂曲的后面部分,以幫助孩子有效地匹配和練習(xí)。

4、幼兒學(xué)習(xí)隨樂曲中間部分自由創(chuàng)編做各種“猴子”動作。

師“小猴子除了爬樹還喜歡玩。來,我們一起隨這段音樂學(xué)學(xué)小猴子。(教師反復(fù)彈奏樂曲的中間部分,及時反饋部分幼兒的創(chuàng)編動作,鼓勵孩子積極參與。)。

5、幼兒完整練習(xí)韻律活動。

師:小猴子告訴你們,這兒有很多的大樹,我們一起來爬樹吧?。ń處熤笇?dǎo)幼兒在活動室里散點找空地方,然后一起完整地玩“猴子爬樹?!保?。

6、結(jié)束語。

師:小猴子們,我們再到別的地方去玩玩吧!

幼兒音樂教學(xué)設(shè)計背景篇十

1、學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》。

2、在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動匹配,演唱歌曲。

3、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護(hù)大自然。

1、四張圖片(小兔、小鳥、小魚、熊貓;小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子)。

2、磁帶、錄音機(jī)。

1、教師出示動物圖片,并提問:

(1)黑板上都有哪些動物?(小兔、小鳥、小魚、熊貓)它們都生活在哪里?都吃什么?(幼兒自由討論,師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容)。

師:可是,我們生活的這個地球上啊,發(fā)生了一些變化,讓這些小動物的家園不再美麗了。讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么變化(出示大自然被污染的圖片)。

(2)圖片上的大自然怎么樣啦?為什么?(大自然被污染了,因為人們不愛護(hù)環(huán)境)。

2、幼兒理解并學(xué)習(xí)歌詞。

師:大自然收到污染了,小動物的家園不再美麗啦,它們也都很難過、很傷心,你們是不是這些小動物的好朋友啊?原不愿意幫助他們呢?那李老師這里啊,也有一群熱心的小朋友,也很想幫助它們,讓我們一起聽聽磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。(放磁帶錄音)。

你們都聽到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么幫助這些小動物的?(綠草給小兔、藍(lán)天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓)。

注:如幼兒沒聽清楚,師彈琴范唱,同時讓幼兒熟悉前奏。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)教師邊指畫邊唱相應(yīng)的歌詞,速度放慢,整首教唱。

(2)幼兒學(xué)唱,教師重點糾正第三、四樂句的唱法,以及引導(dǎo)幼兒最后兩句能開心地演唱。

注:這首曲子前三樂句節(jié)奏型很相似,第四樂句和最后“更美好”的跨度較大,且節(jié)奏型發(fā)生了變化,對幼兒的演唱形成了難度,可以用手勢:下滑的動作,引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)。

(3)幼兒完整地演唱歌曲,教師可彈琴,也可放磁帶讓幼兒跟唱。

(4)幼兒熟悉歌曲后,教師可提唱歌時情緒上的要求(前4句要優(yōu)美,最后兩句要自豪;可站起來唱,注意換氣)。

(5)請唱得好、表現(xiàn)力強的幼兒上臺唱。

4、創(chuàng)編歌詞(教師引導(dǎo):除了這些小動物以外,還可以有什么小動物也需要我們幫忙的。)。

(1)請四個小朋友前四句接唱自己創(chuàng)編的歌詞,后兩句齊唱。

(2)師彈鋼琴,幼兒各自唱自己創(chuàng)編的歌詞。

6、小結(jié)。

活動延伸:將幼兒心中幫助小動物的方法繪畫出來。

幼兒音樂教學(xué)設(shè)計背景篇十一

1、根據(jù)音樂性質(zhì),較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來的動作。學(xué)習(xí)聽音樂的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹的動作。

2、遷移生活經(jīng)驗,創(chuàng)編各種猴子玩耍的動作。

3、散點活動時,學(xué)習(xí)找空地方游戲。

1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的韻律活動“蓋房子”

2、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗,創(chuàng)編各種猴子的動作。

師:你們?nèi)游飯@時最喜歡什么動物?猴子會做什么?我們一起來學(xué)學(xué)看……(教師有意識地引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子爬樹、猴子玩耍、猴子從樹上滑下的動作,并與孩子一起練習(xí)各種動作。)。

3、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂的前后兩部分,并匹配動作進(jìn)行練習(xí)。

師:你們聽,老師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的?哪一段是說猴子從高高的樹上嘰里咕嚕滑下來的?(教師用有節(jié)奏的、漸強的方法彈奏樂曲的前面部分;同快速、連續(xù)的'音階彈奏方法表現(xiàn)樂曲的后面部分,以幫助孩子有效地匹配和練習(xí)。

4、幼兒學(xué)習(xí)隨樂曲中間部分自由創(chuàng)編做各種“猴子”動作。

師“小猴子除了爬樹還喜歡玩。來,我們一起隨這段音樂學(xué)學(xué)小猴子。(教師反復(fù)彈奏樂曲的中間部分,及時反饋部分幼兒的創(chuàng)編動作,鼓勵孩子積極參與。)。

5、幼兒完整練習(xí)韻律活動。

師:小猴子告訴你們,這兒有很多的大樹,我們一起來爬樹吧?。ń處熤笇?dǎo)幼兒在活動室里散點找空地方,然后一起完整地玩“猴子爬樹?!保?。

6、結(jié)束語。

師:小猴子們,我們再到別的地方去玩玩吧!

幼兒音樂教學(xué)設(shè)計背景篇十二

教學(xué)目標(biāo):

1、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小小一粒米》第一部分,能主動歌唱。

2、幼兒了解大米的生長過程,知道米來得不容易,懂得愛惜糧食。

教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、自制圖片若干、大米若干。

教學(xué)過程:

導(dǎo)入:

變換節(jié)奏的拍手游戲?qū)搿?/p>

過程:

1、教師提問:我們每天三餐要吃的一樣是什么東西?(飯)那飯是怎么來的呢?(大米)教師向幼兒展示大米,并請一名幼兒你過來看看大米有什么特點(小小的、白白的、橢圓形的)。

4、現(xiàn)在請小朋友跟著老師,一起看著黑板上的圖示把歌詞念念(按節(jié)奏念)。

6、小朋友表現(xiàn)真棒,這么快就學(xué)會了,現(xiàn)在請小朋友自己唱一次。

7、歌曲我們學(xué)會了,那你們知道大米的生長過程是怎么樣的嗎?我們一起來看一下(出示大米生長過程的圖示)。

8、教師講述,春天農(nóng)民伯伯要插秧,夏天給水稻殺蟲,秋天要收割麥子,(請幼兒跟教師學(xué)學(xué)如何插秧、殺蟲、收割)。

總結(jié):

我們的一粒米來得容易嗎?(不容易)那我們以后吃飯的時候應(yīng)該怎么做啊?我們一起來背一下《憫農(nóng)》這一首詩(愛惜糧食,飯要吃完,掉在地上的飯粒撿起來)。

幼兒音樂教學(xué)設(shè)計背景篇十三

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

2、通過探索、操作活動,激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、錄音機(jī),音樂磁帶。

2、電腦,各種聲音的錄音。

活動流程:

活動過程:

一、謎語。

耳朵:左一片右一片,隔著山頭看不見,你也有我也有,沒它什么也聽不見。

提問:耳朵有什么用?

二、聽音樂。

1、請小朋友聽聽,是什么聲音?

2、幼兒回答所聽到的聲音。

三、探索身體發(fā)出的聲音。

1、教師拍手,然后問幼兒:你聽到了什么聲音?并請幼兒集體模仿一遍。

2、幼兒探索自己的身體哪部分能發(fā)出聲音,并示范。

3、集體模仿示范的幼兒。

四、分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音。

1、把準(zhǔn)備好的東西分組發(fā)給幼兒,自由探索。

2、各組找幼兒示范自己探索的結(jié)果。

3、集體模仿。

4、讓幼兒用語言描述自己聽到的是什么聲音。

五、為音樂伴奏。

大家分別用自己手里的物品按教師的指揮,為歌曲《春天在哪里》配節(jié)奏。

六、延伸。

教師小結(jié):聲音就是物體震動后產(chǎn)生的,生活中離不開聲音,但也不能制造噪音。啟發(fā)孩子尋找大自然中的聲音。

幼兒音樂教學(xué)設(shè)計背景篇十四

1、在游戲情境中,辨識音樂中反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”。

2、主動參與,積極表現(xiàn),感受節(jié)奏活動的樂趣。

動物圖片(小貓、小狗、青蛙、小鴨子)、音響、音樂《咿呀咿呀喲》、黑板。

師:小一班的小朋友,準(zhǔn)備好。跟著jojo老師一起去農(nóng)場玩游戲吧,出發(fā)。

音樂一:

師:“聽一聽,農(nóng)場有哪些小動物?”它們是用什么好聽的聲音跟我們打招呼的呢?

音樂二:

師:“小動物在用什么好聽的話和你打招呼?”

幼:我聽到了狗的叫聲、我聽到了貓的叫聲......

出示動物圖片:“我們一起聽著音樂用好聽的聲音和小動物打打招呼吧。”

師:我們可以用咿呀咿呀喲的聲音跟小動物們打招呼!

幼:咿呀咿呀喲.....

師:汪汪汪汪汪汪汪,咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵,咿呀咿呀喲。

跟著音樂跟小動物們打聲招呼。

幼:汪汪汪汪汪汪汪,咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵,咿呀咿呀喲。

音樂三:出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子,模仿動物的叫聲打招呼。

音樂四:動物聲音打招呼。

音樂五:孩子聲音打招呼。

《咿呀咿呀喲》可以用我們身體的“頭、肩膀、膝蓋、小屁股、腳來做游戲。

幼:用我們的肩膀跟著咿呀咿呀喲打聲招呼吧!

音樂六:完整表現(xiàn)音樂?!白屛覀円黄鸶游飭杺€好吧?!?/p>

音樂七:互動游戲,“我們和好朋友用《咿呀咿呀喲》打個招呼,問個好吧!”

幼兒音樂教學(xué)設(shè)計背景篇十五

目標(biāo):

1通過香蕉游戲認(rèn)識數(shù)量遞增和遞減。

2通過猴子跳舞的表情扮演感應(yīng)大小調(diào)。

3借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

活動準(zhǔn)備:樂器:打棒、木魚棒。

道具:紗巾、數(shù)字卡、香蕉數(shù)量卡。

活動過程:

一、故事引導(dǎo):小猴子的表演真好玩,可是肚子餓了,小猴子請大家來吃香蕉……。

反思:通過故事引導(dǎo)出活動內(nèi)容,簡單的故事引導(dǎo)可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二、紗巾香蕉。

1、練習(xí)一瓣一瓣剝開香蕉(紗巾中間包一只打棒,紗巾四角往中間摺,從中心點抓起“紗巾香蕉”)。

師:“小朋友自己會吃香蕉嗎?怎么吃呢?”幼兒示范剝香蕉皮的動作“我們用紗巾和打棒來假裝香蕉試一試?!?/p>

2、吃香蕉游戲。

唱歌:依拍子剝紗巾香蕉皮。

數(shù)字:依數(shù)字“假裝”吃香蕉。

3、香蕉麥克風(fēng)。

唱歌:問句(拿香蕉麥克風(fēng)唱歌)。

數(shù)字:答句(拿麥克風(fēng)請別人唱出數(shù)字)。

反思:通過不同游戲讓幼兒感應(yīng)數(shù)量的遞增和遞減。發(fā)展孩子的想象力。幼兒邊聽音樂邊數(shù)出數(shù)量,有趣又生動,很認(rèn)真的和著音樂進(jìn)行著。

三、猴子跳舞。

唱歌:猴子拍手。

數(shù)字:造型。

猴子擦汗。

師:“小猴子吃飽了,它覺得要運動一下,請猴子來跳舞吧。”

反思:幼兒通過小猴子爬樹表演和摔下樹揉一揉的游戲體驗音樂當(dāng)中的快于慢。

四、數(shù)與量。

1、老師引導(dǎo)幼兒數(shù)出香蕉串的數(shù)量和猴子的手指數(shù)。

2、將香蕉串與相同數(shù)量號碼的猴子連起來。

反思:許多幼兒通過以上的各種游戲,懂得數(shù)量的遞增和遞減,在老師的指導(dǎo)下將香蕉串與相同數(shù)量號碼的猴子連起來。在這個音樂游戲當(dāng)中,我們還強調(diào)幼兒要學(xué)唱歌曲,并能邊唱邊做動作或游戲。

2、小班奧爾夫音樂活動:《五只猴子》教案及教學(xué)反思。

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹的律動。

2、通過樂器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減。

3、體驗與同伴掛香蕉游戲的樂趣。

4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

活動準(zhǔn)備:

掛圖p3、五只猴子圖卡、手搖鈴。

活動過程:

一、故事引導(dǎo)。

師:寶寶和小動物們鋸?fù)昴绢^,一起去洗澡。每個人都把自己洗的香噴噴的,洗完澡大家有又一起開心的玩起了游戲。小動物們都和自己的好朋友開心的玩著,可是,寶寶一個人在旁邊傷心的哭了起來,因為他找不到他自己的朋友。這時候小猴子開始爬樹逗寶寶開心。

二、歌曲律動。

師:小朋友,你們知道小猴怎么爬樹的嗎?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多種爬樹動作。

三、感知數(shù)目遞增與遞減。

1、播放cd大調(diào)部分,聽音樂配合數(shù)量出示猴子圖卡。

師:你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?

引導(dǎo)幼兒說出香蕉,教師出示香蕉提問。

師:香蕉是長在什么地方的?

出示香蕉樹,把香蕉貼好。

師:哇!好多的香蕉啊!我們一起聽聽看,有多少只猴子想過來吃香蕉呢?

2、聽音樂引導(dǎo)幼兒手指比出數(shù)量。

3、肢體感應(yīng)數(shù)目。

大調(diào)部分用手拍,小調(diào)部分用腳踏。

四、手搖鈴。

1、手搖鈴感知數(shù)目。

唱歌部分請幼兒搖奏手搖鈴,數(shù)字部分請幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目。

2、掛手搖鈴香蕉。

唱歌部分搖奏手搖鈴,聽到數(shù)字時掛手搖鈴。

第一遍清唱,一名老師配合當(dāng)樹,另外一名示范掛手搖鈴。

第二遍請五名幼兒上臺掛手搖鈴,教師當(dāng)樹。

第三遍按照班級孩子的數(shù)量分組,分成六人一組,一人當(dāng)樹,五人掛手搖鈴。

奧爾夫:五只猴子(第二課時)。

活動目標(biāo):

1、通過紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的變化。

2、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型。

活動準(zhǔn)備:

掛圖p3、紗巾、打棒。

活動過程:

一、故事引導(dǎo)。

師:寶寶找到了好朋友是誰啊?小猴子說‘大家都玩累了吧!今天我們一起來吃香蕉······這時候小豬也想爬到樹上吃香蕉,可以不小心就跌了下來,壓倒了其他的小動物,害得大家哇哇直叫!

二、紗巾香蕉。

1、探索紗巾質(zhì)地,做紗巾香蕉,并練習(xí)剝香蕉。

師:你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠,小猴想請大家一起來幫他做紗巾香蕉。

教師示范做紗巾香蕉,幼兒嘗試做紗巾香蕉,練習(xí)一瓣一瓣剝開。

3、吃香蕉游戲。

師:小朋友,你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧!數(shù)字寶寶出來的時候我們就一起吃香蕉。數(shù)一下,就吃一口哦!

播放音樂,歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮,數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉。

4、香蕉麥克風(fēng)。

師:香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風(fēng)唱歌呢!老師來問問小朋友,看看你們會不會用麥克風(fēng)數(shù)數(shù)哦!

教師用香蕉麥克風(fēng)唱歌詞部分,幼兒用香蕉麥克風(fēng)數(shù)出數(shù)字。

男孩問(歌詞部分)女孩答(數(shù)字部分),再相互交換問答。

三、猴子舞蹈。

師:小猴子會唱歌,還會跳舞呢!我們一起來跳舞吧!

教師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時拍手,小調(diào)時擦汗,數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型,依數(shù)字變化。

活動反思:

歌曲《五只猴子》通過故事的引導(dǎo),首先讓孩子們創(chuàng)編各種猴子爬樹的動作,在創(chuàng)編過程中,由于孩子們的生活經(jīng)驗不足,甚至于有些孩子都沒見過猴子,即使見過猴子的孩子們,觀察不夠仔細(xì),所以大部分動作都是模仿老師。愛模仿的孩子們,很快就能配合音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動作。

接下來我們通過一個肢體律動和兩個游戲感知了數(shù)量的增減。律動活動中,配合音樂,用手指比出數(shù)量,并用肢體拍出數(shù)目,在上樹時以拍手的形式感知,下樹的時候用踏腳感知,孩子們都能跟隨音樂邊數(shù)邊拍、踏出相應(yīng)的數(shù)目。

掛香蕉游戲,剛開始請幼兒示范,能干的幾名幼兒能依數(shù)量的變化準(zhǔn)確的香蕉,但在最后,全班一起玩游戲時,秩序有些混亂,有的孩子光顧著掛香蕉,卻沒有聽音樂。我想由于孩子們年齡還小,自控能力比較弱,容易分散注意力,如果兩組兩組請上臺表演,在老師的幫助下,效果應(yīng)該會稍好些。

紗巾香蕉的紗巾比較大,孩子們在做紗巾香蕉時有些困難,歌唱部分剝香蕉,沒有較好的感應(yīng)拍子,并沒有依拍子剝香蕉皮,因為很多孩子的香蕉皮都找不到,但數(shù)字部分體現(xiàn)得很好,都是按數(shù)量“假裝”吃香蕉。香蕉麥克風(fēng)表現(xiàn)的較好,孩子們能很好的區(qū)分問答句。

最后我們在猴子舞蹈環(huán)節(jié)感應(yīng)大小調(diào),通過拍手和擦汗來區(qū)分,雖然沒有強調(diào)是大小調(diào),但孩子們通過不同動作與情緒變化感應(yīng)到樂曲的不同調(diào)式。

3、幼兒園歌曲《五只猴子》教案及教學(xué)反思。

目標(biāo):

1、感知音樂,學(xué)唱歌曲。

2、用手指或肢體節(jié)奏(拍、踏等)感知猴子數(shù)量。

3、愉快參加表演,能創(chuàng)編猴子的動作。

4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

教學(xué)準(zhǔn)備:音樂、香蕉樹的背景、猴子五只等。

教學(xué)過程:

一、聽故事,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)反思:故事是幼兒喜歡的活動之一,故事也作為一條線索貫穿整個主題活動,很容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、欣賞音樂,感知歌曲。

師:小猴子是怎樣逗寶寶笑的,我們一起來聽聽音樂吧!

幼兒:小猴子抱寶寶,給他講故事。

幼兒:小猴子給寶寶買糖果吃。

幼兒:小猴子叫寶寶不要哭。

教學(xué)反思:讓孩子們帶著問題欣賞音樂從中尋找答案,他們會很專注。安靜地欣賞一遍歌曲后,孩子們對歌曲有個初步的整體感知,心中也有了答案。

三、提問:猴子是怎么爬樹的?猴子最愛做哪些動作?幼兒表演,其他孩子學(xué)一學(xué)。

教學(xué)反思:孩子生性好動,精力充沛。歌曲內(nèi)容接近大自然,非常適合兒童學(xué)習(xí)。奧爾夫音樂教學(xué)是將語言、動作、音樂融為一體,鼓勵幼兒即興地去進(jìn)行表現(xiàn),鼓勵兒童的創(chuàng)新精神。而在這環(huán)節(jié)孩子們的表現(xiàn)形式多種多樣,享受了創(chuàng)作的樂趣。

四、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

a、再次欣賞音樂,邊看表演,邊感知歌詞。

反思:孩子們邊聽音樂邊看老師根據(jù)歌詞操作猴子爬樹摘香蕉,又從樹上掉下來的表演,有利于幫助孩子們理解歌詞,又能使孩子們對歌曲保持濃厚的興趣。

b、幼兒學(xué)唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒用手指或肢體節(jié)奏(拍、踏等動作)感知猴子的數(shù)量。

教學(xué)反思:奧爾夫教學(xué)法強調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。這個環(huán)節(jié)通過節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等形式,使孩子不僅興致勃勃地參與音樂活動,而且計數(shù)能力也得到發(fā)展。由于孩子的有意記憶時間較短,容易受其他物體的干擾,所以唱歌數(shù)數(shù)時顯得比較凌亂,有的孩子數(shù)三只猴子,有的猴子數(shù)四只猴子,還有的數(shù)五只猴子……。在老師的引導(dǎo)下,孩子們用肢體語言都感知了猴子的數(shù)量。

孩子們邊做動作邊唱歌。

教學(xué)反思:奧爾夫音樂教育強調(diào)即興性、靈活性、創(chuàng)造性等。孩子的學(xué)習(xí)特點是活潑好動的,如果讓他們坐好學(xué)唱歌,他們會感到枯燥無味的。老師讓孩子們邊作動作邊唱歌,孩子們會覺得很有趣,會保持較高的學(xué)習(xí)熱情。

幼兒音樂教學(xué)設(shè)計背景篇十六

活動目標(biāo):

1、讓幼兒在聽聽、看看、念念、做做等活動中,發(fā)展對音樂的感受能力及動作的協(xié)調(diào)性。

2、嘗試用小手、身體、彩帶表現(xiàn)小蜘蛛爬行的有趣經(jīng)歷。

3、幼兒在表演和游戲中,體驗音樂活動的快樂。

活動準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:各色彩帶人手一根、布袋一個、音樂、視頻。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解蜘蛛的習(xí)性,見過蜘蛛網(wǎng)。

活動過程:

一、導(dǎo)入部分,激發(fā)幼兒興趣。

手指游戲:一只小小蜘蛛慢慢爬上來,大雨落下把它沖跑了。

太陽出來曬干瓦上雨,那只小小蜘蛛慢慢又爬上來。

1、看一看。

(1)老師用手指表演“小蜘蛛”的故事。

(2)結(jié)合動畫,理解歌曲意境。

2、說一說。(幼兒發(fā)揮想象,了解歌曲內(nèi)容)。

提問:小蜘蛛在干什么?后來又發(fā)生了什么事情呢?——幼兒猜測、理解《小蜘蛛》意境。

3、念一念,熟悉歌曲的節(jié)奏。(邊做動作,邊念兒歌)。

4、兩兩合作,分角色表現(xiàn)蜘蛛爬行的有趣經(jīng)歷。(跟著音樂做游戲)。

三、在游戲中,用身體表現(xiàn)蜘蛛爬行的有趣經(jīng)歷。

1、老師邊唱邊引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲。

重點鼓勵幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)。

2、師生共同探究怎么樣讓蜘蛛網(wǎng)不破呢?有什么好方法?

3、幼兒嘗試兩兩合作結(jié)合肢體進(jìn)行合作表演,并看誰的造型最獨特?

4、重點提問:你剛才和朋友是怎么配合的?三只蜘蛛在一起還能怎么玩?

四、用彩帶表現(xiàn)小蜘蛛爬行的有趣經(jīng)歷。

——引導(dǎo)幼兒嘗試用彩帶在游戲情景中表演《小蜘蛛吐絲》。

1、摸彩帶。(制造神秘感,鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì))。

2、彩帶的遐想。(培養(yǎng)幼兒的想象力)。

3、蜘蛛網(wǎng)的游戲。(用彩帶編制蜘蛛網(wǎng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容)。

探索編織更大的網(wǎng),并說說編織的蜘蛛網(wǎng)像什么?

4、全體師生共同游戲《害蟲大作戰(zhàn)》。

師:你知道蜘蛛結(jié)網(wǎng)是為了什么嗎?幼:捕捉害蟲。

那你們試一試結(jié)一張最大的網(wǎng),把害蟲都吃到肚子里面。(小朋友結(jié)網(wǎng)、客人老師鉆一鉆)。

幼兒音樂教學(xué)設(shè)計背景篇十七

1、能認(rèn)真傾聽音樂,樂意學(xué)習(xí)音樂游戲的玩法。

2、嘗試隨著音樂的節(jié)奏,創(chuàng)造性表演音樂中人物的形象。

3、體驗在情境中合作游戲的快樂。

能認(rèn)真傾聽音樂,樂意學(xué)習(xí)音樂游戲玩法。

活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:熊大、熊二“蘿卜蹲”的圖片,光頭強帶著電鋸去森林砍樹的視頻片段,《熊出沒》的歌曲錄音。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已玩過游戲“蘿卜蹲”“木頭人”,會唱《熊出沒》主題歌。

一、歌曲導(dǎo)入

師:這首歌曲原來我們都會唱啊!你在哪兒聽過?今天我們就要用這首歌曲來玩一個音樂游戲。

1、在主歌的伴奏下玩“蘿卜蹲”游戲。

(2)師:小朋友們都很棒,你們學(xué)的都很像,那我們現(xiàn)在可以自己創(chuàng)編一種食物造型,你們想想看,如果你是熊大,你想做哪種食物造型。

師:現(xiàn)在請大家站在椅子前,一半小朋友做熊大,一半小朋友做熊二,請熊大、熊二擺好你們的食物造型,準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起隨著音樂的節(jié)奏玩一玩。

(2)師:剛剛有的小朋友沒跟上,我們再玩一次,你們能跟上節(jié)奏嗎?讓我們一起聽音樂,做“蘿卜蹲”游戲。

2、在副歌的伴奏下玩“光頭強與石頭熊”游戲。

(1)教師扮演光頭強,在音樂的伴奏下,做三步一回頭的動作,多名幼兒做熊。師:你變成什么啦?你呢?你們太棒了,都想出了不同的食物造型。那你們有沒有發(fā)現(xiàn),剛剛光頭強是走了幾步轉(zhuǎn)過頭來看你們的呢?我們來數(shù)一數(shù)。(教師清唱此段歌曲,幼兒嘗試做動作)走了幾步呢?那么熊大、熊二也應(yīng)該走幾步?對了,應(yīng)該走三步,第四步時擺一個造型不動。

(2)在音樂的伴奏下,全體幼兒練習(xí)三步變食物造型的動作。師:熊大、熊二,讓我們聽好音樂,想好要擺的食物造型,一起來試一試吧!

(4)師:剛剛有些熊和光頭強跟得太緊了,這樣安全嗎?對,應(yīng)該和光頭強保持一定的距離;熊大、熊二也考得太近了,容易碰撞發(fā)出聲音,被光頭強發(fā)現(xiàn);還有光頭強聽到聲音,好像不是他的腳步聲才回頭的,大家的步伐要和光頭強一致。(師幼再玩一次游戲)

尾奏部分,教師查看幼兒變成的各種食物造型。師:這是一棵大檸檬嗎?這是一個石頭熊啊!哼!找了半天,怎么誰也沒有發(fā)現(xiàn),氣死我了,還是回家睡大覺吧!

師:光頭強回家睡大覺了,你們也可以怎么樣?小椅子就是你們的家,快回去吧!

1、回憶游戲過程。師:這個游戲從頭到尾是怎么玩的?我們來回憶一下。一開始熊大、熊二玩了什么游戲?接著誰出現(xiàn)了?又玩了什么游戲?最后怎么樣了?現(xiàn)在我們聽著音樂,完整地來玩一玩這個游戲吧?。ń處熖嵝延變呵白鄷r可隨音樂的節(jié)奏自由擺動)

幼兒音樂教學(xué)設(shè)計背景篇十八

1.理解歌詞,嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2.在玩玩找找中模仿小鴨子不同的躲藏動作,體驗捉迷藏的樂趣。

【活動重難點】。

1.重點:體驗捉迷藏的樂趣。

2.難點:在玩玩找找中模仿小鴨子不同的躲藏動作。

【活動準(zhǔn)備】。

音樂、ppt、躲藏場景布置。

【活動過程】。

一、隨音樂導(dǎo)入。

談話導(dǎo)入:“小朋友們好!你們知道我是誰嗎?謝謝你們都記得我,我們昨天就認(rèn)識了,而且還成為了好朋友?。ò€擊掌)我們都是好朋友!”

二、完整欣賞,整體感知。

1.播放ppt第一張,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小胖鴨的樣子。

師:“老師給你們帶來了一個新朋友,請你們仔細(xì)看,猜猜它是誰呢?(ppt圖中先露出嘴巴—腳掌—身體—全身)引導(dǎo)幼兒大膽猜測,“哇!真的是小鴨子,它有一個名字叫小胖鴨,跟小胖鴨打個招呼。”他們發(fā)生了什么有趣的事情呢?我們一起來聽聽看!

(1)提問。

“歌曲里面你聽到了什么?”“小鴨子是怎么走路的?是怎么游水的?”“許多小胖鴨子在哪里捉迷藏?”“它們是怎么捉迷藏的?”

請幼兒用動作學(xué)學(xué)看。

“鴨媽媽來找小鴨時,小胖鴨子怎樣才能不被媽媽發(fā)現(xiàn)?”

(2)再次完整欣賞歌曲。

(3)聽音樂,用動作表演歌曲。

三、在玩玩找找中創(chuàng)編出不同的躲藏動作。

1.播放ppt和音樂,引導(dǎo)幼兒由易到難尋找小胖鴨。

師:“小胖鴨的樣子還記得嗎?小胖鴨藏得太隱蔽了,鴨媽媽找不到,我們和鴨媽媽一起來找吧!請小朋友捂起眼睛(播放音樂第一段)然后教師說藏好了,請幼兒睜開眼睛找。

2.在每幅圖中,尋找小胖鴨并觀察小胖鴨的不同躲藏動作進(jìn)行模仿。

師:“接下來有點難咯!小眼睛準(zhǔn)備好了嗎?”(出示ppt)請幼兒找出并說一說它在哪里。每幅圖小胖鴨的動作是不一樣的。請幼兒學(xué)一學(xué)小胖鴨躲藏的動作,并堅持不動五個數(shù)的時間。

四、游戲《捉迷藏》。

1、教師唱,幼兒游戲。

要求:當(dāng)鴨媽媽唱到“我可愛的寶寶,跟我回家吧!”時,小胖鴨子再游到鴨媽媽身邊。

第二段時,提醒幼兒做好躲藏動作堅持不動。

2、聽歌曲再次游戲。

幼兒音樂教學(xué)設(shè)計背景篇十九

1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲。

2、理解、學(xué)習(xí)附點音符的演唱方法。

3、能用歌聲表達(dá)升中班的情感,體驗成長的快樂。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒通過談話,知道自己由小班升為中班,有了更多的本領(lǐng),體驗到成長的快樂。

課件準(zhǔn)備:《我們是中班小朋友》圖譜、歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。

1.導(dǎo)入:談話導(dǎo)入。

說說自己升到中班的心情,學(xué)到了那些新的本領(lǐng)。

2.播放歌曲音頻,引導(dǎo)幼兒感受樂曲旋律,熟悉歌曲內(nèi)容。

3.出示《我們是中班小朋友》圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

4.根據(jù)幼兒的掌握情況,適時撤下圖譜,通過空指和參與式范唱,幫助幼兒掌握歌曲的內(nèi)容。

5.播放歌曲伴奏,幼兒齊唱。

游戲活動:引導(dǎo)幼兒在熟悉旋律和歌詞的基礎(chǔ)上,嘗試根據(jù)自己會做的事情將后半段歌詞進(jìn)行改編,如將“我們愛學(xué)習(xí),我們有禮貌”改編為“我們愛勞動,我們愛游戲”等。

家園共育:請家長欣賞幼兒演唱,通過親子間互動,讓幼兒感受成長的快樂。

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