圖文下載教案(5篇)

作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

圖文下載教案篇一

執(zhí)教者

新安鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解計(jì)算機(jī)中信息保存的形式和文件類型

2.認(rèn)識(shí)存儲(chǔ)器，了解磁盤、光盤以及存儲(chǔ)容量。 3.學(xué)會(huì)創(chuàng)建文件夾，能保存文件。

教學(xué)重點(diǎn)：信息存放形式，存儲(chǔ)器與存儲(chǔ)容量 教學(xué)難點(diǎn)：文件類型和創(chuàng)建文件夾 教具準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、白板 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入

同學(xué)們到圖書館，看到圖書是按不同類別存放在不同的書架上的，整整齊齊，查找起來非常方便。同樣，在計(jì)算機(jī)中，信息是以文件的形式保存在磁盤或光盤中，這些文件可存放在不同的文件夾中。下面我們就來學(xué)習(xí)怎樣保存文件。二．新授

1.文件和文件夾

在通常情況下，文件是保存在文件夾中的，為了便于管理和使用文件，每個(gè)文件有自己的名字，叫文件名。

文件名可以用字母、數(shù)字、漢字或符號(hào)表示，通常由文件主名和擴(kuò)展名兩部分組成。（演示）

1).打開含有“”和“”文件的文件夾。2).大家看到“”和“”文件，其中“clouds”和“蛙鳴”是文件主名?！?bmp”和“.wav”是擴(kuò)展名，分別代表不同的文件類型?！癰mp”代表圖片文件，“wav”代表聲音文件。在windos98中，不同的文件或文件夾用不同的圖標(biāo)表示。2.創(chuàng)建文件夾

同學(xué)們?cè)谟?jì)算機(jī)屏上看見像文件包一樣的圖標(biāo)，它表示文件夾，就像圖書架一樣，我們可將文件放在文件夾里。

演示：在“我的電腦”窗口中，雙擊d驅(qū)動(dòng)器圖標(biāo)，打開“d:”窗口。單擊“d:”窗口中的“文件(f)”菜單，將指針依次指向“新建(n)”“文件夾(f)”命令，再單擊，在窗口中顯示出一個(gè)名為“新建文件夾”的圖標(biāo)，然后輸入“小明的文件”作為新的文件夾名，最后，單擊窗口的空白處，一個(gè)新的文件夾就算建好了。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視，并做個(gè)別輔導(dǎo)。3.存儲(chǔ)器

1).我們以前學(xué)過，在計(jì)算機(jī)中保存信息的設(shè)備叫什么？(存儲(chǔ)器)2).存儲(chǔ)器分為哪幾種？?jī)?nèi)、外存儲(chǔ)器。3).常用的外存儲(chǔ)器有哪些？ 簡(jiǎn)單介紹光盤、軟盤。使用應(yīng)注意：

防濕、防磁化、防彎曲、防高溫，硬盤還要防震動(dòng)，不要用手觸摸薄膜以及光盤讀寫面。保存文件步驟(演示)：

a．啟動(dòng)“畫圖”程序，畫幾棵小樹。

b．單擊“文件(f)”菜單中的“保存(s)”命令，將圖片保存在c盤的“my documents”文件夾中，文件名為“小樹”，保存類型為*.bmp。

c．再單擊“文件(f)”菜單中的“另存為(a)”命令，將該文件保存在軟盤中。

d．關(guān)閉“畫圖”程序。

e．打開“我的電腦”窗口，雙擊a：驅(qū)動(dòng)器，可見盤上已保存“”的文件。

f．關(guān)閉“我的電腦”窗口，取出軟盤。學(xué)生練習(xí)，教師巡視，并做個(gè)別輔導(dǎo)。三．小結(jié)

用“這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了”或“我知道了”的形式進(jìn)行

總結(jié)

圖文下載教案篇二

1、疏通文意，明確文言實(shí)詞、虛詞在文中的意思。

2、感受文章的內(nèi)容，體會(huì)人物的心情和個(gè)性特點(diǎn)，感受兄弟親情。

一、課堂學(xué)習(xí)

1、你認(rèn)為課文中哪些語句最能表達(dá)子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調(diào)”說明了什么，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎？

2、王子猷是一個(gè)怎樣的人？你喜歡這個(gè)人物嗎？

3、課文描寫子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又寫他“慟絕良久”，他前后的表現(xiàn)是否矛盾？為什么？

二、課外拓展：結(jié)合材料探究魏晉風(fēng)度

材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎 喪”既聞不悲,因語左右:“殯時(shí)可道。”公往臨殯,一慟幾絕。

材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬秦兵作戰(zhàn)，這一戰(zhàn)關(guān)乎國(guó)家危亡，大勝后派人急來報(bào)捷。謝安當(dāng)時(shí)正與客人下棋，看完后若無其事的繼續(xù)與客人慢慢下棋，客人問起也只淡淡地說小兒輩破大敵了。——這一戰(zhàn)關(guān)系到國(guó)之興亡、家之存絕，謝安不可能真的無動(dòng)于衷，只是越是激動(dòng)的重要時(shí)刻越平靜，才是超脫的風(fēng)度。

明確：《人琴俱亡》是《世說新語傷逝》第十六篇，結(jié)合其余十八篇來看，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的體現(xiàn)了魏晉時(shí)期文人士大夫的某種思想性格特點(diǎn)及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的個(gè)性表達(dá)的同時(shí)，還故作曠達(dá)追求一種超脫的風(fēng)度，魏晉風(fēng)度。所以子猷的不悲不哭正好體現(xiàn)了魏晉時(shí)代士人獨(dú)特的思想情感追求——他們注重真性情，追求個(gè)性的自由飛揚(yáng)，同時(shí)又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽(yù)，尋求一種超然的風(fēng)度。為此，盡管子敬很悲痛，卻還是要強(qiáng)自抑制。

閱讀下面的文言文，完成題目。

（甲）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z時(shí)了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。

子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴?gòu)?，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因慟絕良久。月余亦卒。

（乙）魏武將見匈奴使，自以形陋，不足雄遠(yuǎn)國(guó)，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚窔⒋耸?。

1、給下列字注音

猷()篤()慟()輿()

2、解釋加點(diǎn)詞的含義。

王子猷、子敬俱病篤（）（）子敬素好琴（）

何以都不聞消息（）（）此乃英雄也（）

3、用現(xiàn)代漢語疏通下列句子的意思，加點(diǎn)字的意思要力求譯準(zhǔn)。

（1）語時(shí)了不悲。

譯文：____________________________________________________________

（2）便索輿來奔喪。

譯文：____________________________________________________________

（3）便徑入坐靈床上。

譯文：____________________________________________________________

（4）因慟絕良久，月余亦卒。

譯文：____________________________________________________________

4、曹植有一首《七步詩(shī)》，和（甲）文都是寫 的，請(qǐng)你把它工整地寫在下面。

5、（甲）（乙）兩文都選自《世說新語》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎樣的形象？

圖文下載教案篇三

少 兒 英 語 教 案 模 板

一、teaching demands and aims(

教學(xué)

二、teaching important and difficult point(教學(xué)重點(diǎn)）

1、words

2、sentences

3、grammars

三、

四、teaching procedures(教學(xué)過程）greeting(問候）warm up(熱身）review(復(fù)習(xí)）new leon(新課）step one: step two: step three: follow up(叮嚀）

五、homework(作業(yè)布置）

作 業(yè) 的 布 置

一、書面作業(yè)

1、每節(jié)課后教師可適當(dāng)選擇課后習(xí)題(書本或課外參考書）及字母作業(yè)。

2、低年紀(jì)的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡(jiǎn)單作業(yè)；每學(xué)期兩次測(cè)試：半期考和期末考試。

3、高年紀(jì)的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆爩懢毩?xí)；每個(gè)月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y(cè)試；期間兩次大考：半期考和期末考。

二、磁帶作業(yè)

1、適時(shí)布置(條件允許可每周一次）：將本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容錄進(jìn)磁帶，下周上交。

2、錄制要求：首先讓學(xué)生和老師打招呼，接著報(bào)朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最后與老師說再見。(如：hello!amanda.i am go is unit 11??? goodbye!amanda!)

3、聽音修正：

(1)書面記錄：邊聽邊把學(xué)生的錯(cuò)音登記在學(xué)生手冊(cè)上。(2)修正過程：

a：打招呼，先表?yè)P(yáng)肯定，后提出錯(cuò)誤，注意錯(cuò)音的跟讀 b：說悄悄話，增進(jìn)師生感情交流 c：提出問題。

d：結(jié)束say:“ good bye!”

三、電話教學(xué)

1、時(shí)間安排：每月兩次的電話教學(xué)，每生教學(xué)時(shí)間不超過8分鐘。

2、教學(xué)內(nèi)容：

(1)本周學(xué)習(xí)單詞及課文的朗誦。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流。

圖文下載教案篇四

學(xué)習(xí)文件和文件夾

一、教學(xué)目標(biāo)：

(1)了解文件與文件夾的基本操作有哪些內(nèi)容。(2)了解編輯菜單有哪些常用命令。(3)了解文件的移動(dòng)、復(fù)制和刪除的概念。(4)學(xué)會(huì)文件的移動(dòng)、復(fù)制和刪除的操作。(5)學(xué)會(huì)文件夾建立的操作。

(6)通過上機(jī)實(shí)習(xí)，體驗(yàn)文件移動(dòng)與文件復(fù)制的區(qū)別。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解文件和文件夾的含義，了解多種文件類型。

2、為文件夾命名。

3、文件的移動(dòng)、復(fù)制和刪除的基本操作。

4、文件的移動(dòng)與復(fù)制的區(qū)別。

三、教學(xué)理念和方法：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是應(yīng)用計(jì)算機(jī)的最基本的知識(shí)與操作技能之一，內(nèi)容都、難度較大。在教學(xué)活動(dòng)中要加強(qiáng)直觀教學(xué)，采用比喻方法講解文件與文件夾的概念及其簡(jiǎn)單操作的方法，還要突出學(xué)習(xí)的實(shí)踐性、自主性和合作性的特點(diǎn)。本教學(xué)設(shè)計(jì)采用講解、演示法、發(fā)展式教學(xué)法、討論法進(jìn)行教學(xué)。

四、教學(xué)過程：

1、認(rèn)識(shí)電腦中的文件和文件夾：

圖像展示多種文件類型

圖像文件、文本文件、聲音文件、程序文件等。了解到文件都有一個(gè)名字，文件名字的后面是“擴(kuò)展名”（類型名），表明了這個(gè)文件的屬性。如： txt

文本文件

bmp jpg jpeg

圖像文件

zip

rar

壓縮文件

mp3

聲音文件

swf

動(dòng)畫文件

flv avi

視頻文件

學(xué)生找一找，自己電腦中的文件，你知道哪些類型的文件。

2、文件的移動(dòng)：

(1)演示文件的移動(dòng)操作，利用課件輔助教學(xué)。(2)請(qǐng)學(xué)生口述操作步驟，教師板書。

3、文件的復(fù)制： （1）什么是文件的復(fù)制?（2）文件的復(fù)制有哪些步驟?（3）復(fù)制文件的操作與移動(dòng)文件的操作區(qū)別在哪里?

4、文件的刪除：

5、文件夾的建立： 展示文件夾的圖標(biāo)。

了解到文件夾都有一個(gè)名字，同一等級(jí)系統(tǒng)中的文件夾，不能夠重名。如果我們想把一些文件放在一起，以便管理，就需要建立一個(gè)新的文件夾，你們想知道怎樣建立一個(gè)文件夾嗎? a、請(qǐng)學(xué)生通過自學(xué)后示范建立文件夾。b、全班練習(xí)建立文件夾。(你覺得你已經(jīng)學(xué)會(huì)建立文件夾的同學(xué)，請(qǐng)舉手。你覺得你還需要?jiǎng)e人幫助的，請(qǐng)舉手。)

五、課堂總結(jié)

總結(jié)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的課堂教學(xué)任務(wù)的完成情況，教師進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，督促后進(jìn)生。

圖文下載教案篇五

第四課 文件和文件夾（教案）

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

了解什么是文件和文件夾

學(xué)會(huì)借助圖標(biāo)初步辨別文件類型

學(xué)會(huì)建立自己的文件夾，并對(duì)文件進(jìn)行分類整理。

2、方法和過程目標(biāo)：

以“任務(wù)”為驅(qū)動(dòng)去學(xué)習(xí)。但三年級(jí)的學(xué)生還太小，又初步學(xué)習(xí)電腦，很多內(nèi)容是教師通過啟發(fā)，讓學(xué)生去積極思考，由淺入深、循序漸進(jìn)的去完成任務(wù)。目的是達(dá)到一種“讓學(xué)生跳一跳就能摘到桃子”的效果。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

以?shī)W運(yùn)知識(shí)為學(xué)習(xí)素材，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的熱情。

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白“管理好文件”就如同做事要有條理一樣，是使用電腦的良好習(xí)慣。通過教學(xué)過程的趣味設(shè)計(jì)，變枯燥的學(xué)習(xí)為無窮樂趣，使學(xué)生對(duì)學(xué)好電腦，管理好自己的電腦充滿信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過程：

一、通過激趣導(dǎo)入，引出學(xué)習(xí)任務(wù)

師：大家都知道，2008年的奧動(dòng)會(huì)在我們的首都北京召開，你們感到自豪嗎？為了迎接奧運(yùn)，你們都參加了哪些活動(dòng)？現(xiàn)在，不光你們?cè)跒閵W運(yùn)加油助威，就連森林里的小動(dòng)物也不甘示弱。

出示課件：（小動(dòng)物進(jìn)行才藝比賽）

大象伯伯為了能讓我們小朋友也能欣賞到它們的才藝，就把小猴畫的畫，百靈鳥唱的歌，小熊寫的文章保存到了電腦里面。你們想欣賞嗎？

不過大象伯伯說了，要想欣賞這些作品，必須先通過它出的測(cè)試題，大家敢于迎接挑戰(zhàn)嗎？

激發(fā)同學(xué)們的興趣,引出學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí)為后面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備素材。

二、新授：

打開課件，出示任務(wù)：

（一）這些作品，是以（）的形式保存在電腦里的？ 讓學(xué)生回答，是以文件的形式。師：下面讓我們?cè)龠M(jìn)一步認(rèn)識(shí)一下文件。

展示文件的概念，讓學(xué)生念，師再解釋，從而引出文件有各種各樣的類型。

師：那存儲(chǔ)在電腦里的文件到底長(zhǎng)的什么樣子呢？

用課件展示四個(gè)有代表性的文件：圖像文件、文本文件、聲音文件、程序文件。

師指出文件分為兩部分，上半部為圖標(biāo)，能反應(yīng)文件的類型。下半部為文件的名字。

（二）辨別小猴、百靈鳥、小熊的作品

學(xué)會(huì)利用圖標(biāo)來辨別文件的類型（課件展示）

師指著不同的圖標(biāo)，讓學(xué)生來猜一猜，看到這個(gè)圖標(biāo)，你認(rèn)為這個(gè)文件里存放的是什么？（圖像、文字、聲音??），然后打開“作品”文件夾，讓學(xué)生去辨別一下哪些是小猴的作品、哪些是百靈鳥的作品、哪些是小熊的作品。

（三）、將隱藏的擴(kuò)展名找出來

認(rèn)識(shí)文件的名字，簡(jiǎn)單了解文件名字的命名規(guī)則，學(xué)習(xí)顯示隱藏文件的擴(kuò)展名。

題目練習(xí)：

（四）將小猴、百靈鳥、小熊的作品分類存放。 認(rèn)識(shí)文件夾，建立文件夾，并對(duì)文件進(jìn)行分類整理。

1、認(rèn)識(shí)文件夾

師：我們認(rèn)識(shí)了文件，下面我請(qǐng)大家看一段小動(dòng)畫。師出示小程序：整理書包

通過課件，告訴同學(xué)們平時(shí)要學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)生活用品。師：我今天不僅想讓你們學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)生活用品，還想讓你們學(xué)會(huì)整理文件？為什么呢？因?yàn)楝F(xiàn)在電腦的容量越來越大，電腦里可以存放成千上萬的文件，這么多的文件堆放在一起，如果我們要查找一個(gè)文件，容易嗎？

生：不容易。

師：那我們能不能找一個(gè)像書包、圖書本、語文本、鉛筆盒這樣的工具來將文件分門別類的存放呢？

生：能，是文件夾。師：對(duì)，就是文件夾。用課件出示什么是文件夾，文件夾：計(jì)算機(jī)中用來分類存放文件的工具。

師打開電腦里的文件夾，讓學(xué)生觀察文件夾里面都有什么。通過老師的引導(dǎo)，生指出文件夾里除了存放文件還可以存放文件夾。

2、建立文件夾，并對(duì)文件進(jìn)行分類整理

師：下面我們看大象伯伯給我們出的最后一道題：將小猴、百靈鳥、小熊的作品分類存放。我們可以利用什么工具來將這些作品進(jìn)行分類存放呢？

我們可以分兩步來完成這項(xiàng)任務(wù)，一是建立文件夾，二是對(duì)文件進(jìn)行分類存放。

用課件出示要求

1、在“作品”文件夾里，分別建三個(gè)文件夾，名字分別為“xh”、“bln”、“xx”。（師讓學(xué)生自己按照課本27頁(yè)的操作步驟，試著做。）

2、將小猴的作品移到“xh”文件夾中；

將百靈鳥的作品移到“bln”文件夾中；

將小熊的作品移到“xx”文件夾中。教師巡視，學(xué)生練習(xí)。讓一學(xué)生在教師機(jī)上練習(xí)，同時(shí)讓做得快的同學(xué)幫助那些比較落后的同學(xué)。

對(duì)于電腦水平比較高的同學(xué)，可讓他在電腦中建立屬于自己的文件夾，還可打開記事本或畫圖軟件寫一句話或畫一幅簡(jiǎn)單的圖形保存在自己的文件夾里。

3、有時(shí)候，我們會(huì)根據(jù)需要更改文件夾的名字，我們把這種操作成為文件夾的重命名。

大家試著做一做課本28頁(yè)的題目。如果桌面上沒有相應(yīng)的文件夾，可以將自己新建的作品文件夾命名為“自己的名字”

4、文件的刪除

大家自己閱讀課本，29內(nèi)容練習(xí)操作

三、談收獲

再次出示大象伯伯出的題目。

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)通過了大象伯伯出的全部題目，誰來說一說，通過第一題你學(xué)習(xí)到了什么？通過第二題你又學(xué)到了什么??。

請(qǐng)同學(xué)們打開課本40頁(yè)，看一看我們今天學(xué)習(xí)的課題是什么？ 師板書：文件和文件夾。

師總結(jié)：我們現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)了文件，學(xué)會(huì)建立文件夾了。大家以后在使用電腦時(shí)，一定要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣：在電腦里建立屬于自己的文件夾，把屬于自己的文件存放到自己的文件夾里。如果是在公用電腦上，還要記住不要亂刪別人的文件夾。

四、欣賞

讓學(xué)生欣賞作品

五、結(jié)束

大家覺得它們作品好不好？你們是不是也想把自己創(chuàng)作的關(guān)于奧運(yùn)的作品存放到自己的文件夾里呢？那課后，你們?cè)囈辉嚭脝幔?/p>

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