教案的編寫應(yīng)注意合理組織教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維發(fā)展。教案中的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的需求和興趣相結(jié)合，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。下面是一些關(guān)于教案編寫的范例供大家參考，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
中班藝術(shù)活動(dòng)風(fēng)車教案篇一
1、能感受音樂(lè)的不同性質(zhì)，并根據(jù)音樂(lè)做出不同動(dòng)作。
2、能大膽想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用形體表現(xiàn)。
一段活潑的音樂(lè)，一盤剪輯好的音樂(lè)磁帶（由活潑的、優(yōu)美的、有力的等各種不同性質(zhì)的音樂(lè)串連而成）、錄音機(jī)。
1、律動(dòng)《健康歌》。
2、感受音樂(lè)，并嘗試用形體動(dòng)作表現(xiàn)。
提問(wèn)：你聽(tīng)到這段音樂(lè)有什么樣的感覺(jué)？
請(qǐng)幼兒跟著這段音樂(lè)，用形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。
3、韻律游戲：我會(huì)動(dòng)。
播放串連的音樂(lè)磁帶，請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)得變化，變化不同的動(dòng)作。老師隨機(jī)按下暫停鍵，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒即停下，并擺出一個(gè)獨(dú)特的造型，靜止不動(dòng)。
剪輯的音樂(lè)的性質(zhì)可以豐富一些，但不宜變化太快，每一段音樂(lè)都要有一定的時(shí)間，讓幼兒充分感受和表演。
中班藝術(shù)活動(dòng)風(fēng)車教案篇二
．觀察不同顏色的深淺變化，發(fā)展觀察力。
．與同伴合作創(chuàng)作色彩拼貼畫，發(fā)展合作能力和創(chuàng)造力。
．不同色階的顏色卡，例如深淺不同的綠色、紅色、黃色等。
．提前將不同色階的彩紙剪成小方塊。
．圖畫紙。
小組。
1.出示不同色階的顏色卡，讓幼兒觀察同一種顏色有深色和淺色的區(qū)別。
2.請(qǐng)幼兒把物品排列出來(lái)，仔細(xì)觀察同一種顏色的物品，它們的顏色會(huì)有什么不同。教師引導(dǎo)幼兒充分感受：相同顏色的物品中，顏色也會(huì)有深淺的不同。
3.請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)顏色卡，嘗試把展覽區(qū)同一種顏色的物品按照由深到淺，或由淺到深的順序進(jìn)行排列，并說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣排列。
4.幼兒兩人一組，選擇一種最喜歡的顏色，教師將該顏色的小方塊紙發(fā)給他們。
5.請(qǐng)幼兒用鉛筆繪畫景物的輪廓，例如花朵、樹木和房子，然后合作把不同色階的小方塊貼在圖上，創(chuàng)作拼貼畫。
6.教師可以把幼兒的圖畫拼貼在一起，讓幼兒欣賞用不同顏色的色階拼貼圖畫的效果。
．能發(fā)現(xiàn)顏色深淺的變化。
．能與小朋友合作拼貼圖畫。
．教師還可引導(dǎo)幼兒收集同一顏色的不同物品，在展覽區(qū)舉辦以不同顏色為主題的展覽會(huì)，如紅色展覽會(huì)、綠色展覽會(huì)等，讓幼兒充分感受和對(duì)比這些顏色的深淺變化。
中班藝術(shù)活動(dòng)風(fēng)車教案篇三
1、了解仿生學(xué)的初淺知識(shí)，初步理解動(dòng)物特征和發(fā)明物之間的關(guān)系。
2、運(yùn)用仿生學(xué)的思維方式，激發(fā)幼兒大膽想象和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt。
1、你對(duì)哪個(gè)動(dòng)物最感興趣？你覺(jué)得它有什么特殊的本領(lǐng)？
2、選擇具有代表性的問(wèn)題進(jìn)行討論，如：護(hù)色、再生等。
·小結(jié)：原來(lái)不論是生活在海洋里的還是陸地上的，不論是兇猛的大型動(dòng)物還是溫順的小動(dòng)物，都有自己特殊的本領(lǐng)。
1、分別出示ppt（迷彩服和潛水艇）：這是什么？它有什么用處？
2、這個(gè)本領(lǐng)和那個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)很相像？（拓展關(guān)于仿生學(xué)的淺顯知識(shí)。）。
（迷彩服——蝴蝶的保護(hù)色，潛水艇——魚的沉?。?。
3、我們?nèi)祟愡€可以從哪些動(dòng)物身上學(xué)習(xí)，發(fā)明新東西？
·小結(jié)：人們了解了動(dòng)物的這些本領(lǐng)后，受到了啟發(fā)，發(fā)明了許多東西。
1、除了剛才說(shuō)的迷彩服和潛水艇，我們?nèi)祟愡€向動(dòng)物學(xué)什么了呢？
·……動(dòng)物有什么本領(lǐng)？想想人向動(dòng)物的這個(gè)本領(lǐng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造發(fā)明了什么東西？
2、根據(jù)幼兒的講述分別出示ppt。
·長(zhǎng)頸鹿——大吊車。
·袋鼠——育兒袋、學(xué)習(xí)袋鼠坐的方式做成三腳凳。
·鳥——學(xué)習(xí)翅膀創(chuàng)造發(fā)明飛機(jī)。
·豬鼻——防毒面具。
·蝙蝠——雷達(dá)。
3、小結(jié)：生活中有許多東西都是人們根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng)造發(fā)明的，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。
中班藝術(shù)活動(dòng)風(fēng)車教案篇四
1、通過(guò)玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。
2、嘗試在手套上畫，貼的技能。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和對(duì)手形象的造型能力。
難點(diǎn)：能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，即在對(duì)手的造型進(jìn)行大膽夸張的裝飾、涂畫，能打扮出美觀，鮮艷的圖案。
1.課前教幼兒學(xué)做好玩的手形游戲。
2手套每人2個(gè)（事先打足氣）記號(hào)筆每人一支。
3手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干。
1.游戲?qū)搿?/p>
（1）聽(tīng)音樂(lè)做音樂(lè)游戲進(jìn)入教室就坐。
（2）師：咦，這是什么？這是一只手。這只手會(huì)變魔術(shù)呢。老師變一個(gè)魔術(shù)。
（3）小朋友想不想試試看？
（4）小朋友變魔術(shù)，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己做的造型是什么，怎么變的。教師讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2明確特征豐富表象。
（1）老師也來(lái)變變魔術(shù)。小兔（粘貼沒(méi)用的手指，指出兩個(gè)手指是小兔的耳朵。畫五官）章魚（用鐵絲纏住，手指是章魚的腳，畫五官。）螃蟹（粘貼兩個(gè)手，畫五官）孔雀（畫五官，粘貼手工紙）。
3、創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)想創(chuàng)作。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計(jì)別人不一樣的手套畫。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)。
（2）提示幼兒可以利用左右兩個(gè)手套拼在一起作畫。
（3）讓形象更美麗。
4、綜合總結(jié)。
（1）師：來(lái)看看小朋友的作品。引起幼兒對(duì)老師的注意。
（2）師：手除了變魔術(shù)外，它還能干什么呢？（穿衣，扣紐扣，吃飯做作業(yè)，寫字，畫畫等等，原來(lái)手還有那么多的用處啊。）。
（3）師：讓我們帶著打扮得很漂亮的動(dòng)物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱著歌一起出教室。
美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動(dòng)?，F(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，小手也越長(zhǎng)越大，學(xué)會(huì)了許多的新本領(lǐng)。活動(dòng)開始運(yùn)用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時(shí)，大家都能發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號(hào)筆，很多小朋友畫畫時(shí)會(huì)將小手弄臟。因此，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我還將繼續(xù)指導(dǎo)幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫的良好習(xí)慣。
中班藝術(shù)活動(dòng)風(fēng)車教案篇五
1、熟悉舞蹈的音樂(lè)形象，體驗(yàn)舞蹈所表現(xiàn)的快樂(lè)情緒。
2、掌握八分音符的節(jié)奏，初步學(xué)會(huì)小跑步。
對(duì)舞蹈感興趣?；顒?dòng)難點(diǎn)：掌握八分音符的節(jié)奏。
1、舞蹈動(dòng)作的順序圖片。
2、錄音磁帶《快樂(lè)舞》。
1、感受音樂(lè)的旋律，掌握好節(jié)拍。老師彈奏樂(lè)曲，幼兒欣賞。
教師：這段音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)拍拍拍手：
教師：聽(tīng)了這段音樂(lè)心里感覺(jué)這么樣？玩游戲，掌握八分音符的節(jié)奏：
教師：聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，想想你們是么時(shí)候最開心？游戲方法：幼兒說(shuō)出最開心的事情后，教師立即配上八分音符的節(jié)奏，并帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作，最后一拍，做一個(gè)符合音樂(lè)內(nèi)容的滑稽造型。
如：跑跑跑跑/跑跑跑跑/玩滑滑梯/真高興/。
（幼兒做玩滑滑梯的動(dòng)作。）。
2、感受舞蹈內(nèi)容：在音樂(lè)的伴奏下，老師邊念語(yǔ)言節(jié)奏邊示范舞蹈。
跑跑跑跑/跑跑跑跑/我呀/真高興/。
跑跑跑跑/跑跑跑跑/我呀/真快樂(lè)/。
學(xué)做小鳥/飛呀飛/拍著小手/轉(zhuǎn)一圈/。
學(xué)做小鳥/飛呀飛/我呀/真開心/。
討論舞蹈內(nèi)容，熟悉舞蹈動(dòng)作。
3、掌握?qǐng)D片內(nèi)容，掌握舞蹈動(dòng)作的順序，邊探索邊學(xué)舞蹈?？炊畧D片的順序。在慢速音樂(lè)的伴奏下，幼兒邊觀察圖片，邊探索舞蹈動(dòng)作的內(nèi)容和順序，自己試跳。
在音樂(lè)伴奏下，師生自由尋找舞伴，隨音樂(lè)跳《快樂(lè)舞》。
中班藝術(shù)活動(dòng)風(fēng)車教案篇六
1、了解山東快板說(shuō)唱唱藝術(shù)特點(diǎn)，對(duì)民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣。
2、感受快板獨(dú)特的節(jié)奏韻律，學(xué)習(xí)快板的表演方法，并能說(shuō)快板、打快板、演快板。
確定了活動(dòng)的的重點(diǎn)難點(diǎn)，才能在活動(dòng)組織中有的放矢。所以活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)確定為：
學(xué)習(xí)快板的表演方法，并能說(shuō)快板、打快板、演快板。
1、快板用具若干，響鈴、響板、雙響鼓各一。
2、山東快板《武松打虎》的錄象資料、《夸家鄉(xiāng)》影像資料，活動(dòng)前熟悉武松打虎的故事。
一課時(shí)。
《綱要》提出：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)；”引導(dǎo)幼兒了解快板的說(shuō)唱形式，在孩子了解的基礎(chǔ)上豐富孩子的知識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)打快板并表演快板。
（一）導(dǎo)入：
說(shuō)兒歌組織幼兒入場(chǎng)“小朋友，走走走，挺起胸抬起頭，小朋友來(lái)來(lái)來(lái)，大大的眼睛看過(guò)來(lái)，請(qǐng)你坐在椅子上，我來(lái)跟你一起玩。
1、聽(tīng)聲音辨樂(lè)器。
配班老師在小朋友看不到的區(qū)域分別敲響樂(lè)器，小朋友猜猜什么聲音是快板的。引出快板。
（二）給幼兒發(fā)快板，觀察快板，“老師給小朋友帶來(lái)了很多的快板，小朋友觀察一下“。
1、用什么做的`？有幾片竹板？什么樣子？
2、在什么地方見(jiàn)過(guò)快板？用來(lái)做什么？
3、嘗試用快板打出好聽(tīng)的聲音。
4、個(gè)別幼兒示范表演。
5、教師講解打快板的要領(lǐng)，集體模仿。
6、我們?cè)囋囈贿呎f(shuō)“小白兔白又白”一邊打快板，教師適時(shí)給予指導(dǎo)、鼓勵(lì)。
1、視頻中的叔叔是怎么表演的？說(shuō)的和我們的普通話一樣嗎？
“小朋友，這種打著快板用山東話說(shuō)場(chǎng)表演節(jié)目的形式就叫做山東快書。”
2、我們來(lái)一起模仿一下。
先用老師拍手打節(jié)奏幼兒說(shuō)的方式說(shuō)“閑言碎語(yǔ)不要講，表一表山東好漢武二郎，”老師用快板打節(jié)奏，幼兒一起表演。
3、學(xué)習(xí)基本節(jié)奏后，嘗試用快板打一下。
1、視頻中的哥哥用了兩個(gè)板，大的叫大板，小的叫小板，我們今天學(xué)的是小板。
2、教師打竹板幼兒有節(jié)奏地說(shuō)兒歌《夸夸我的家鄉(xiāng)好》。
3、教師示范表演快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》，要求幼兒觀察老師表演時(shí)的動(dòng)作、手勢(shì)和表情等。
4、幼兒嘗試帶動(dòng)作和表情表演快板兒歌。
（五）我們現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)表演了，我們來(lái)試試表演一下《夸夸我們的幼兒園》。
1、老師示范表演幼兒觀察。
2、幼兒集體模仿。
（六）結(jié)束部分。
鼓勵(lì)幼兒像小小藝術(shù)家一樣，為在場(chǎng)的老師表演一下我們的《夸夸我的幼兒園》。
為了體現(xiàn)幼兒園課程的整合性，我們還可以組織一系列延伸活動(dòng)。把快板投入表演區(qū)；讓幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以自主的表演和使用。
活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)通過(guò)部分活動(dòng)了解了快板，并聽(tīng)過(guò)《武松打虎》的故事，在做好經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備的同時(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，掌握了學(xué)習(xí)的方法。
活動(dòng)中，通過(guò)聽(tīng)聲音辨樂(lè)器的方法，調(diào)動(dòng)了孩子的好奇心和積極性，并通過(guò)對(duì)快板觀察并嘗試使用的過(guò)程讓孩子對(duì)快板充滿興趣，活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過(guò)視頻的觀看掌握打快板的方法和節(jié)奏，并將快板和我們以前學(xué)過(guò)的兒歌聯(lián)系起來(lái)，讓幼兒一邊打快板一邊說(shuō)兒歌，使幼兒能更容易理解和接受，孩子們對(duì)這種快板的說(shuō)唱形式很感興趣，并能積極地使用和表演。
中班藝術(shù)活動(dòng)風(fēng)車教案篇七
1、在觀察的基礎(chǔ)上，能用語(yǔ)言表達(dá)出菊花的顏色和特征。
2、引導(dǎo)幼兒自主的選擇材料，制作菊花。
3、激勵(lì)幼兒積極主動(dòng)展示自己，喜歡與人分享交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集各種菊花的圖片，各種制作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察菊花，講出其顏色及特征。
菊花的花瓣是什么形狀？它像什么？是什么顏色？
二、觀看圖片《美麗的菊花》，邊看邊說(shuō)說(shuō)菊花像什么？它的花瓣是什么形狀？
1、了解菊花的用途。
可以讓人觀賞，美化環(huán)境；可以做清涼飲料，泡茶喝；菊花的香味能解決頭痛……。
2、自主選擇材料、制作美麗的菊花。
三、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用不同材料制作不同形狀，不同顏色的菊花。
四、請(qǐng)幼兒將自己完成的作品貼在版面上。
（1）同伴間互相介紹作品。
（2）尋找你喜歡的作品、并講出理由。
中班藝術(shù)活動(dòng)風(fēng)車教案篇八
1、能隨音樂(lè)手腳配合有節(jié)奏地表現(xiàn)鳥飛的動(dòng)作。
2、愿意與同伴共同舞蹈，體驗(yàn)集體舞蹈與交流的快樂(lè)。
一群藍(lán)鳥在草地上空飛翔的圖片、音樂(lè)《藍(lán)鳥》。
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
引導(dǎo)語(yǔ)：圖片上有誰(shuí)？可愛(ài)的小鳥是什么顏色的？它們是怎么飛的？
二、范唱歌曲《藍(lán)鳥》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)鳥飛的律動(dòng)，并隨音樂(lè)手腳配合有節(jié)奏地表現(xiàn)鳥飛的動(dòng)作。
先引導(dǎo)幼兒坐著學(xué)習(xí)小鳥張開翅膀一上一下地飛，再帶領(lǐng)幼兒站起來(lái)學(xué)習(xí)小碎步，然后引導(dǎo)幼兒手腳配合隨樂(lè)表演藍(lán)鳥飛的動(dòng)作。
四、與個(gè)別幼兒完整表演整個(gè)舞蹈，其他幼兒觀察。
引導(dǎo)語(yǔ)：剛才藍(lán)鳥是什么時(shí)候找到小伙伴并停在小伙伴的前面的？(哦，朋友你好!)藍(lán)鳥找到小伙伴后，做了一個(gè)什么動(dòng)作？被邀請(qǐng)到的小伙伴又是怎么做的？幼兒聽(tīng)音樂(lè)游戲。
第一遍游戲：由教師當(dāng)?shù)谝恢凰{(lán)鳥去邀請(qǐng)三四個(gè)幼兒參加游戲，音樂(lè)進(jìn)行五六遍后結(jié)束，其余幼兒觀察學(xué)習(xí)。
第二遍游戲：教師請(qǐng)已經(jīng)參加過(guò)游戲的幼兒當(dāng)?shù)谝恢凰{(lán)鳥，分別邀請(qǐng)不同的幼兒參加游戲，盡量讓每個(gè)幼兒都能參加。
中班藝術(shù)活動(dòng)風(fēng)車教案篇九
1、情感目標(biāo)：喜歡參加《小太陽(yáng)攝影樓》的游戲活動(dòng)，體驗(yàn)為他人服務(wù)的快樂(lè)。
2、認(rèn)知目標(biāo)：嘗試扮演攝影樓里的各種角色。
3、能力目標(biāo)：能大膽與人交流、交往，模仿成人的生活。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解攝影樓里的各種設(shè)施。
2、物資材料準(zhǔn)備：相機(jī)、畫面取景等。
一、游戲?qū)耄河脠?chǎng)景的布置導(dǎo)入游戲主題。
二、游戲展開：
1、游戲角色介紹(總經(jīng)理、化妝師、攝影師、工作人員、顧客等)。
2、討論游戲規(guī)則，明確在游戲中角色的職責(zé)。
三、游戲的發(fā)展：
1、幼兒根據(jù)自己的意愿選取不同顏色的掛牌。
2、根據(jù)自己所扮演的角色自己布置游戲場(chǎng)景。
3、顧客中可以根據(jù)自己的喜好選擇服飾，選擇化妝師、攝影師為顧客服務(wù)。
4、化妝師、攝影師、工作人員主動(dòng)熱情的為顧客服務(wù)。
5、老師以“總經(jīng)理”的身份適時(shí)指導(dǎo)并參與游戲活動(dòng)。
四、游戲評(píng)價(jià)：過(guò)程評(píng)價(jià)。
五、游戲結(jié)束：全體照“全家?！薄?/p>
活動(dòng)延伸：讓幼兒帶自己攝影的杰作到園給大家欣賞。
中班藝術(shù)活動(dòng)風(fēng)車教案篇十
1、能感受音樂(lè)的不同性質(zhì)，并根據(jù)音樂(lè)做出不同動(dòng)作。
2、能大膽想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用形體表現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
一段活潑的音樂(lè)，一盤剪輯好的音樂(lè)磁帶（由活潑的、優(yōu)美的、有力的等各種不同性質(zhì)的音樂(lè)串連而成）、錄音機(jī)。
1、律動(dòng)《健康歌》。
2、感受音樂(lè)，并嘗試用形體動(dòng)作表現(xiàn)。
提問(wèn)：你聽(tīng)到這段音樂(lè)有什么樣的感覺(jué)？
請(qǐng)幼兒跟著這段音樂(lè)，用形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。
3、韻律游戲：我會(huì)動(dòng)。
播放串連的音樂(lè)磁帶，請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)得變化，變化不同的動(dòng)作。老師隨機(jī)按下暫停鍵，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒即停下，并擺出一個(gè)獨(dú)特的造型，靜止不動(dòng)。
四、活動(dòng)建議。
剪輯的音樂(lè)的性質(zhì)可以豐富一些，但不宜變化太快，每一段音樂(lè)都要有一定的時(shí)間，讓幼兒充分感受和表演。
中班藝術(shù)活動(dòng)風(fēng)車教案篇十一
1、在游戲情節(jié)的提示下，隨音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作。
2、能遷移并創(chuàng)編小魚游、吹泡泡等動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)快樂(lè)的情緒。
3、體驗(yàn)在音樂(lè)變化時(shí)，及時(shí)控制自己身體的.愉快。
1、自制胸飾(美人魚)、魔法棒。
2、音樂(lè)磁帶。
一、欣賞ab段音樂(lè)，創(chuàng)編小魚游、吹泡泡等動(dòng)作。
1、欣賞ab段音樂(lè)。
指導(dǎo)語(yǔ)：在美麗的大海深處，生活著一群可愛(ài)的小魚寶寶，它們?cè)诖蠛＠镒龊芏嗫鞓?lè)的事情，我們這里有一段音樂(lè)講的就是這個(gè)故事。
2、創(chuàng)編ab段動(dòng)作。小魚做了哪些快樂(lè)的事情呢?小魚怎樣游泳吹泡泡的?小魚遇到好朋友會(huì)怎樣打招呼呢?請(qǐng)你們用動(dòng)作做一做。
3、幼兒隨音樂(lè)練習(xí)ab段動(dòng)作。我們把這些動(dòng)作放到音樂(lè)里做一做。
二、學(xué)習(xí)c段游戲。
1、傾聽(tīng)aba段音樂(lè)做動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ)：：原來(lái)游來(lái)了一條美人魚。它是來(lái)請(qǐng)小魚和它一起玩照鏡子游戲的，誰(shuí)會(huì)玩?“。
2、學(xué)習(xí)c段尾聲游戲。
(1)教師與個(gè)別幼兒示范照鏡子游戲，并出示魔法棒。
指導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)魔法棒出現(xiàn)時(shí)，時(shí)間就會(huì)靜止，小魚就會(huì)不動(dòng)。
(2)隨音樂(lè)ac段練習(xí)游戲。
三、完整游戲。
1、第一遍游戲：小魚游——吹泡泡——找朋友——魚游吹泡泡——照鏡子游戲。
2、第二遍游戲：小魚游——吹泡泡——找朋友——魚游吹泡泡——相反游戲。
中班藝術(shù)活動(dòng)風(fēng)車教案篇十二
1.在感受理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情境。
2.體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂(lè)、錄音機(jī)。
提問(wèn)：你覺(jué)得小鳥在做什么?
2.讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)有幾段?每一段聽(tīng)上去是一樣的嗎?
提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)有幾段?每一段是怎么樣?
3.讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段的音樂(lè)速度怎么樣?好像小鳥在干什么?
聽(tīng)后提問(wèn)：這段音樂(lè)的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(小朋友說(shuō)得很好，你做給小朋友看看，大家來(lái)學(xué)學(xué))。
4.小鳥醒來(lái)后，覺(jué)得很輕松，我們一邊來(lái)聽(tīng)一邊來(lái)想一想，它還會(huì)做些什么?
聽(tīng)后提問(wèn)：小鳥醒來(lái)后會(huì)做些什么?
我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做小鳥捉蟲、游戲的動(dòng)作。
5.小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥是怎么回家的.?
提問(wèn)：小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做小鳥回家、小鳥休息的動(dòng)作)。
你們想不想成為一只小鳥，讓我們來(lái)做一只快樂(lè)的小鳥吧!跟著音樂(lè)飛吧!我們跟著音樂(lè)把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)。
中班藝術(shù)活動(dòng)風(fēng)車教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
征，感受雪中松樹的美的同時(shí)嘗試用多種的方式來(lái)表現(xiàn)雪中松樹的特征。”不僅讓幼兒欣賞到了美，還給幼兒創(chuàng)造了表現(xiàn)美的機(jī)會(huì)。
1．教師示范新的.操作方法時(shí)繪畫的工作由原來(lái)的“記號(hào)筆”調(diào)整為“白蠟筆”，既清晰，又符合主題。
2.課件中的圖片比較多，可以直接選兩張?zhí)卣髅黠@，具有代表性的。
3.導(dǎo)入環(huán)節(jié)不夠自然，創(chuàng)設(shè)故事的情境導(dǎo)入，會(huì)更生動(dòng)。
4.四種操作方法選其三。其中“用相等的三角形拼貼松樹”，難度較大，更適合中班年齡段幼兒的認(rèn)知。
5.在欣賞課件、繪畫的過(guò)程中添加柔美的背景音樂(lè)。
1．活動(dòng)的導(dǎo)入內(nèi)容調(diào)整為：“今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方?？矗@是哪里？”直接引出“松樹林”，突出“美”。
2．欣賞課件環(huán)節(jié)，教師在引導(dǎo)幼兒欣賞“圖片一”時(shí)，著重引導(dǎo)幼兒觀察、講述松樹的顏色、形狀、布局等特征，讓幼兒感受松樹的色彩美以及不怕寒冷的精神，帶領(lǐng)幼兒一起模仿堅(jiān)強(qiáng)、挺拔的松樹。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以創(chuàng)設(shè)比較美的語(yǔ)言情境讓幼兒更好地感受松樹之“美”。如“松樹林里的松樹可真多呀，有的高，有的矮，有的個(gè)頭大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，有的兩個(gè)緊緊地靠在一起”。
3．欣賞范畫環(huán)節(jié)，同時(shí)出示三幅范畫，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述操作的方法，師再引出新的創(chuàng)作方法，在示范過(guò)程中，教師的語(yǔ)言、語(yǔ)氣都可以夸張一點(diǎn)。還可以請(qǐng)一幼兒上來(lái)嘗試，其它幼兒可以徒手練習(xí)。
4．幼兒操作過(guò)程中，可根據(jù)幼兒實(shí)際的操作情況，采取“過(guò)程性講評(píng)引導(dǎo)”的方法。如引導(dǎo)幼兒畫雪地、雪花。
5．增加背景音樂(lè)兩段，一段輕柔、一段歡快。
附：三研課例：
1.欣賞松樹的顏色和形狀等特征，感受雪中松樹的美。
2.嘗試用繪畫、折紙、剪貼等方法表現(xiàn)雪中的松樹。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
大、中、小不一的綠色正方形。
綠色長(zhǎng)方形若干張、黑色的細(xì)長(zhǎng)方形若干。
淡、深綠油畫棒、白色油畫棒若干。
剪刀、固體膠若干。
藍(lán)色彩紙幼兒人手一張。
松樹課件、黑色kt版制作的冬天的場(chǎng)景。
柔和、歡快音樂(lè)各一段。
1.導(dǎo)入。
2．欣賞課件。
圖片一：
圖片二：
3.欣賞范畫。
4.幼兒繪畫，師個(gè)別指導(dǎo)。
5．展示、講評(píng)。
活動(dòng)反思：
1．活動(dòng)從導(dǎo)入環(huán)節(jié)到最后，始終緊扣目標(biāo)中“松樹之美”展開，從“引出松樹之美——欣賞松樹之美——感受松樹之美——講述松樹之美——表現(xiàn)松樹之美”，再回歸“欣賞松樹之美”。
2．圖片的選擇，具有一定的針對(duì)性。第一幅，讓幼兒賞到了松樹的色彩之美、形態(tài)之美等特征；第二幅，綠綠的松樹披上了一件白白的衣裳，白里透著綠，具有一定的意境美。
3．在欣賞圖片過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒模仿“堅(jiān)強(qiáng)的小松樹”時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)了一定的語(yǔ)境，如“有的高高的、有的矮矮的……”，自然地引出了布局的層次性，為幼兒的接下來(lái)的創(chuàng)作做好了經(jīng)驗(yàn)鋪墊。
4．教師在介紹新的操作方法時(shí)，運(yùn)用了生動(dòng)的故事的情境，講繪畫、剪貼的過(guò)程形象化了，幫助幼兒很好地理解了操作的方法，很適合。
5．幼兒操作過(guò)程中，教師采取“過(guò)程性講評(píng)”的方式引導(dǎo)幼兒添畫雪花，讓畫面更加美，如“天空中下起了大雪，雪中的松樹真美呀！”
6.“展示、講評(píng)”環(huán)節(jié)，教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“松樹林”的背景，幼兒的作品展示在“松樹林”里，情境性特別強(qiáng)，讓整個(gè)活動(dòng)增色不少。
7.“結(jié)束部分”教師帶幼兒到美麗的松樹林里去玩，與剛開始“導(dǎo)入環(huán)節(jié)”教師帶幼兒去一個(gè)美麗的地方，前后呼應(yīng)，讓活動(dòng)更加圓滿。
中班藝術(shù)活動(dòng)風(fēng)車教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知6/8拍節(jié)奏的音樂(lè)，初步了解樂(lè)曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。
2、理解歌曲內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學(xué)會(huì)演唱。
3、嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴邊唱邊表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《蝴蝶找花》ppt課件。
2、電腦上配套《蝴蝶找花》音樂(lè)。
3、幼兒坐成半圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，揭示歌曲名稱。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）。
2、提問(wèn)：春天來(lái)了，誰(shuí)飛來(lái)了？（蝴蝶）。
3、蝴蝶最喜歡找誰(shuí)做朋友？（花）今天老師要教小朋友一首歌曲，歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。
二、學(xué)唱歌曲《蝴蝶找花》。
1、電腦上放《蝴蝶找花》音樂(lè)，請(qǐng)小朋友欣賞歌曲一遍，讓幼兒初步熟悉曲調(diào)。
幼兒聽(tīng)完歌曲后提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌你有什么感覺(jué)？（很優(yōu)美、很抒情）你覺(jué)得是幾拍子的歌曲？（三拍子）其實(shí)這首歌曲是六拍子的歌曲，每個(gè)小節(jié)有六拍。
2、教師邊演示《蝴蝶找花》ppt課件，邊示范演唱歌曲一遍，以幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
你從歌曲里聽(tīng)到了什么？幼兒說(shuō)到哪句，就點(diǎn)擊出示那張ppt圖片。最后集體邊看ppt圖片邊完整朗讀歌詞。
3、幼兒分句學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)第三句相同音樂(lè)的連續(xù)唱法（如555,666）和第三句最后一拍的附點(diǎn)音符等。
4、幼兒隨鋼琴音樂(lè)跟著老師完整演唱歌曲。
5、幼兒隨鋼琴音樂(lè)集體完整有表情演唱歌曲。
我們以前學(xué)過(guò)三拍子的歌曲，三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱，老師出示六拍子節(jié)奏圖片，幫助幼兒理解六拍子節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。幼兒與老師嘗試根據(jù)節(jié)奏特點(diǎn)有表情演唱歌曲。
6、幼兒隨電腦上配套《蝴蝶找花》音樂(lè)邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴邊唱邊表演的快樂(lè)。
1、啟發(fā)幼兒逐句自由創(chuàng)編，誰(shuí)創(chuàng)編的動(dòng)作好，其他幼兒跟著一起學(xué)習(xí)。
2、幼兒將動(dòng)作與歌曲匹配完整表演唱。
四、活動(dòng)結(jié)束。
今天小朋友都很聰明，學(xué)會(huì)了演唱歌曲《蝴蝶找花》，學(xué)會(huì)了演唱歌曲，以后我們?cè)賹W(xué)習(xí)《蝴蝶找花》的音樂(lè)游戲。
課后反思：
在本次活動(dòng)中，我做好了充分的準(zhǔn)備工作，在物質(zhì)方面的準(zhǔn)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂(lè)形象，使抽象的音樂(lè)內(nèi)容變成有形、有情的'生活情景?；顒?dòng)的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽(tīng)第一遍音樂(lè)的時(shí)候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂(lè)里做了些什么，都飛到了什么地方？幼兒在我的神秘口吻的帶動(dòng)下認(rèn)真地去聽(tīng)，去想象，因此在聽(tīng)完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來(lái)的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂(lè)游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽(tīng)音樂(lè)表演，并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說(shuō)完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里?！边@句話之后才能停在花身邊；幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂(lè)。但是，我活動(dòng)中，我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飛舞動(dòng)作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動(dòng)作和花朵的造型都大同小異。通過(guò)本次教學(xué)實(shí)踐并且聆聽(tīng)了教研老師們的點(diǎn)評(píng)后，我也深深感受到要上好一個(gè)集體活動(dòng)不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué)，要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念，如進(jìn)行好一個(gè)活動(dòng)首先要來(lái)源于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，如果脫離了幼兒進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)，就不可能取得好的效果。其次，活動(dòng)的準(zhǔn)備中幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。在活動(dòng)的組織過(guò)程中，老師要作到師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)。而在活動(dòng)中要注重情感的激發(fā)，如創(chuàng)造力，想象力，或是成功，快樂(lè)等情感，因?yàn)榍楦械哪繕?biāo)對(duì)幼兒更有長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值。
中班藝術(shù)活動(dòng)風(fēng)車教案篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
雪是冬季生活中必不可少的事物，一問(wèn)冬天什么最美，幼兒自然就會(huì)想到雪花。大地穿上那銀白色的雪衣是一幅多么美的景象啊。因此我將幼兒感興趣的雪設(shè)計(jì)為一節(jié)藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。通過(guò)欣賞雪花的不同狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒感知雪花獨(dú)特而美麗的造型，促使幼兒萌發(fā)創(chuàng)作的興趣，并運(yùn)用多種方法來(lái)表現(xiàn)雪花的不同形態(tài)。
一研后的調(diào)整與反思：
1.活動(dòng)的整個(gè)情景的創(chuàng)設(shè)缺乏統(tǒng)一的情景氛圍，一種美的氛圍營(yíng)造的不夠，幼兒感覺(jué)不到雪景、雪花的美。
2.在雪花的表現(xiàn)技法上單一，而且幼兒對(duì)于雪花的基本造型特點(diǎn)不了解，前期經(jīng)驗(yàn)不足。
附：二研案例：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞雪花，了解雪花的特征，感受雪花不同的造型美。
2.大膽嘗試運(yùn)用各種線條、符號(hào)表現(xiàn)不同形態(tài)的雪花。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫或幻燈、投影儀。
蠟筆、白顏料、彩色畫紙（黑色、紅色、藍(lán)色）、牙刷。
活動(dòng)過(guò)程：
1.謎語(yǔ)導(dǎo)入，了解雪花特征。
——“像糖不是糖，像鹽不是鹽，冬天飛滿天，夏天看不見(jiàn)?！闭?qǐng)你猜猜，我是誰(shuí)？（幼兒猜出后，師在黑板上畫出一朵小雪花）。
2.幻燈欣賞，感受雪花不同的造型美。
1）感受雪花不同造型的美。
說(shuō)說(shuō)其他不同的雪花形狀特征。
2）感受雪花布局的美。
——欣賞大小不同的排列。
——展示范畫供幼兒欣賞。
——師示范牙刷噴畫，講清噴畫技巧。
3.幼兒創(chuàng)作，師個(gè)別指導(dǎo)。
4.作品展示，經(jīng)驗(yàn)拓展。
——請(qǐng)先畫好的幼兒相互欣賞，介紹自己的設(shè)計(jì)。
二研后的調(diào)整與反思：
1.幻燈的欣賞上建議加入一些雪景的圖片，引導(dǎo)幼兒由整體的雪景美的感知到雪花美的欣賞，這樣不僅能營(yíng)造美的意境，更能激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)，創(chuàng)作的興趣。
2.在幻燈的展示上能否出現(xiàn)動(dòng)態(tài)的雪花，這樣既能體現(xiàn)雪花的造型美，還能體現(xiàn)雪花的動(dòng)態(tài)美，更好地吸引幼兒的興趣，更好地營(yíng)造美的意境。
3.在雪花基本造型的繪畫上要著重引導(dǎo)，幼兒沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在這樣的情況下創(chuàng)作出的雪花多異，但不能體現(xiàn)出雪花的美。
三研后的反思：
首先活動(dòng)中對(duì)于幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)考慮的不夠周到。在雪花的基本特征——六片花瓣上幼兒已經(jīng)有了較為充足的前期經(jīng)驗(yàn)，因此在欣賞過(guò)程中無(wú)需再示范，直接請(qǐng)幼兒來(lái)嘗試示范即可，這樣既可以了解幼兒繪畫中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)也促進(jìn)此環(huán)節(jié)的有效開展。此外就是示范引導(dǎo)的語(yǔ)言不夠美，不夠科學(xué)，與環(huán)境、情景的創(chuàng)設(shè)脫節(jié)，打破了美的意境。
其次，活動(dòng)中示范的雪花不夠大，不便于幼兒的欣賞，細(xì)微處幼兒關(guān)注不到，采用投影儀下示范效果可能更好。而幻燈的設(shè)計(jì)上在幼兒欣賞時(shí)就直接欣賞幻燈6，將5作為延續(xù)欣賞，這樣既有效感受線條、符號(hào)的裝飾美，同時(shí)還將畫面雪花的大小、布局自然地滲透進(jìn)來(lái)，融入欣賞之中，更好地引導(dǎo)幼兒在美的意境中欣賞、感受。
最后想說(shuō)的就是，幻燈的設(shè)計(jì)很好的體現(xiàn)了雪花靜動(dòng)兩態(tài)的美，營(yíng)造了很好的雪景意境。而在表現(xiàn)雪花的手法上，噴刷的方法不僅是一種廢舊材料工具的使用，同時(shí)也表現(xiàn)了雪花的一種形態(tài)，展現(xiàn)出下雪時(shí)的一種朦朧美。
中班藝術(shù)活動(dòng)風(fēng)車教案篇十六
1、學(xué)習(xí)用畫面表達(dá)詩(shī)歌的內(nèi)容。
2、大膽地表達(dá)自己的想象。
重點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)用畫面表達(dá)詩(shī)歌的內(nèi)容。
難點(diǎn)：聽(tīng)詩(shī)歌，幼兒作畫。
1、幼兒在閱讀區(qū)域活動(dòng)中已學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的.朗讀。
2、詩(shī)歌錄音《下小雨啦》、幼兒美術(shù)用書《詩(shī)配畫》。
一、聽(tīng)詩(shī)歌錄音，引出話題：
1、教師播放詩(shī)歌錄音《下小雨啦》?！澳氵€記得《下小雨啦》首詩(shī)歌的內(nèi)容嗎？”
2、教師請(qǐng)幼兒跟著錄音一起朗讀詩(shī)歌。
二、想象表述：
1、教師引問(wèn)題：“如果請(qǐng)你將這首詩(shī)歌變成一幅畫，那畫面上會(huì)有什么呢？”
2、幼兒自由討論、交流、暢談自己的想象。
三、詩(shī)配畫：
1、幼兒作畫，教師輕輕播放詩(shī)歌的錄音，為幼兒提供聯(lián)想的空間。
2、幼兒交流作品，欣賞同伴們豐富而奇妙的想象，教師在旁予以指導(dǎo)?！澳闾貏e喜歡哪幅作品？”
中班藝術(shù)活動(dòng)風(fēng)車教案篇十七
一、目標(biāo)：
1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、議議等活動(dòng)，對(duì)幾種常見(jiàn)的球類運(yùn)動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí)。
2、知道球類運(yùn)動(dòng)有助于身體健康。
3、產(chǎn)生對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興趣。
二、準(zhǔn)備：
1、家園共同收集大小不一、種類不同的球若干，如乒乓球、籃球、足球、羽毛球等。
2、師生共同收集的球類運(yùn)動(dòng)圖片。
3、球類運(yùn)動(dòng)vcr，電視，電腦。
4、事先讓幼兒通過(guò)各種途徑了解一些球類運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
三、過(guò)程：
（一）認(rèn)識(shí)各種球類。
1、（進(jìn)行曲）師與幼兒手持球入場(chǎng)。
師：小運(yùn)動(dòng)員們跟著我一起進(jìn)場(chǎng)吧！
2、引導(dǎo)幼兒從同伴那里認(rèn)識(shí)自己不知道的`球。
自己帶來(lái)的球，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧！”
3、說(shuō)說(shuō)同伴帶的球。
師：“都介紹過(guò)了嗎？請(qǐng)你來(lái)介紹介紹吧！”
4、提問(wèn)：你還知道其它的球嗎？
師：“除了我們剛才介紹的球，你還知道哪些球呢？”
“看看老師這邊的圖片上的球，你認(rèn)識(shí)嗎？”
5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同球之間的區(qū)別。
師：“這些球有什么不同，有什么相同的地方，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)？”
（二）觀看球類運(yùn)動(dòng)vcr，了解各種球類運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式。
1、觀看vcr。
師：“說(shuō)了這些多的球，都不知道這些球怎么玩得，老師這邊有段視頻，我們一起來(lái)看看吧!”
2、互相說(shuō)說(shuō)看到了哪些球類運(yùn)動(dòng)？
師：“在剛才的視頻中，你看到哪些球類運(yùn)動(dòng)？”
3、引導(dǎo)幼兒嘗試模仿運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，讓幼兒猜猜是什么運(yùn)動(dòng)？
師：“你可以來(lái)模仿一下剛才視頻里的運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作嗎？這是什么運(yùn)動(dòng)呢？”
（三）游戲：配配對(duì)。
師：“剛才看到視頻中的運(yùn)動(dòng)員很棒，我們是不是也很想自己動(dòng)動(dòng)呢？老師準(zhǔn)備了一些圖片，上面也有一些球類，可它們很調(diào)皮，總是跑來(lái)跑去的，像老師這里的乒乓球，總是跑開，它的好朋友，乒乓球拍就找不到它了，我們一起來(lái)幫忙找找看，在哪里？其他球類的好朋友也在找球?qū)殞?，我們?nèi)蛶退鼈儼?。”（引?dǎo)幼兒分組看圖片配對(duì)）。
師：“謝謝小朋友的幫忙讓這些好朋友又在一起了，現(xiàn)在我們帶這些球?qū)殞氁黄疬\(yùn)動(dòng)吧?！?/p>
中班藝術(shù)活動(dòng)風(fēng)車教案篇十八
1、課前對(duì)自己家進(jìn)行觀察。
2、積木若干；繪畫材料。
3、多媒體課件。
一、課件出示，直導(dǎo)課題。
前幾天，我們說(shuō)起了家，都說(shuō)自己家里的東西好，那請(qǐng)你們來(lái)講講看，你們家的什么東西好，好在什么地方？（鼓勵(lì)幼兒發(fā)表見(jiàn)解）。
二、啟發(fā)討論。
今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)“家”，你們來(lái)看看，這個(gè)家怎么樣？（引導(dǎo)幼兒討論`如何為這個(gè)家設(shè)計(jì)家庭用具）。
三、幼兒創(chuàng)作。
我們是小設(shè)計(jì)師嘍！
這兒有很多的材料，小設(shè)計(jì)師們可以用它們來(lái)制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開始動(dòng)手干吧！
（教師觀察了解幼兒的想法及做法，對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助，并提示部分幼兒相互合作）。
四、交流分享。
你創(chuàng)作設(shè)計(jì)的是什么，它有什么功能？
（先請(qǐng)個(gè)別幼兒展示交流，再鼓勵(lì)幼兒之間相互交流分享。）。
五、欣賞各式家庭用具。
他們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計(jì)，你覺(jué)得它有什么功能？
六、延伸活動(dòng)：
討論它們的功能。
中班藝術(shù)活動(dòng)風(fēng)車教案篇十九
1、讓幼兒學(xué)會(huì)與人交談的禮儀，禮貌待人的好處。
2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、能正確用“請(qǐng)”字。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、文明禮儀課件，文明用語(yǔ)圖片。
2、課前預(yù)習(xí)一半故事：
一、理解故事內(nèi)容，體會(huì)“請(qǐng)”字的神奇。
提問(wèn)：金花會(huì)找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發(fā)揮，各抒己見(jiàn))金花是怎樣找到李阿姨的家的呢?引出故事：
提問(wèn)：金花順利地找到了李阿姨，是因?yàn)樗昧艘粋€(gè)神奇的字，小朋友知道是什么字嗎?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“請(qǐng)”字。
1、讓幼兒用“請(qǐng)”字說(shuō)一句話：小朋友在一起游戲時(shí)怎樣用“請(qǐng)”字。
幼：我的車開到路邊，我想倒車，我會(huì)說(shuō)“倒車請(qǐng)注意”。
幼：游戲開始，請(qǐng)小朋友注意安全。
2、集體談話：自己遇到困難需要?jiǎng)e人幫助時(shí)應(yīng)該怎樣說(shuō)。
3、幼兒自由討論：生活中什么時(shí)候還會(huì)用到“請(qǐng)”字。
幼：買東西時(shí)會(huì)用到。
幼：坐車的.時(shí)候會(huì)用到。
幼：我和媽媽去提水時(shí)也用到了，我說(shuō)：“爺爺，請(qǐng)你先來(lái)?！?/p>
三、情景表演，鞏固禮貌用語(yǔ)。
1、播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細(xì)觀察。
2、將文明用語(yǔ)圖片貼在教室四周，供幼兒自由進(jìn)行情景演練。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
中班藝術(shù)活動(dòng)風(fēng)車教案篇二十
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度/力度的變化及切分音符，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現(xiàn)四種小動(dòng)物的形象。
2、啟發(fā)幼兒探索區(qū)分四種四種動(dòng)物走路的不同姿態(tài)。
3、嘗試創(chuàng)遍歌詞及動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴一起表演的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小鹿/小鴨子/小烏龜/小花貓四種動(dòng)物。
2、場(chǎng)景布置：四間小房子，小鹿/小鴨子/小烏龜/小花貓圖片各一張。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、教師逐一出示圖片，提問(wèn)幫助幼兒理解/熟悉歌詞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。
3、教師示范演唱歌曲一遍，幼兒欣賞。
4、幼兒跟學(xué)歌曲，教師提醒唱準(zhǔn)切分音符。
5、引導(dǎo)幼兒比較四種動(dòng)物走路的姿態(tài)，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法來(lái)表現(xiàn)力度/速度的差異。（用跳躍/平穩(wěn)/緩慢/輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動(dòng)物的形象。）。
6、鼓勵(lì)幼兒大膽的用四種不同的唱法演唱歌曲。（分兩遍，第二遍加上動(dòng)作表演）。
7、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作：a跟著音樂(lè)表演自己喜愛(ài)的動(dòng)作。
b說(shuō)一說(shuō)自己創(chuàng)編的小動(dòng)物，教師幫助創(chuàng)編歌詞。
四、活動(dòng)結(jié)束：集體游戲。
教師帶幼兒玩游戲：《動(dòng)物找家》。
將場(chǎng)地劃分四塊為小動(dòng)物的家，請(qǐng)幼兒自由選擇/扮演小動(dòng)物。每個(gè)小動(dòng)物開始唱自己的那句歌詞時(shí)前進(jìn)，并在歌詞唱到最后一個(gè)字時(shí)，剛好到達(dá)自己的“家”。（用同樣的方式返回自己的座位，注意：同伴之間不能碰撞）。
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