人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
福師《素描》離線作業(yè)怎么樣篇一
一、判斷題（對(duì)的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打√，錯(cuò)的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打x，每小題1分，共20分）
1、法約爾認(rèn)為每個(gè)雇員只能聽(tīng)命于一個(gè)上司，否則無(wú)法把事情搞好。（）
2、反饋控制是控制的最高境界，是一種努力促使整個(gè)管理過(guò)程不發(fā)生偏差的控制方法。（）
3、“明星”經(jīng)營(yíng)單位的特征是市場(chǎng)占有率和業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率都較高，因而所需要的和所產(chǎn)生的現(xiàn)金都很多。（）
4、管理幅度、管理層次和組織規(guī)模之間存在著相互制約的關(guān)系。當(dāng)管理幅度既定時(shí)，組織規(guī)模越大，需要設(shè)置的管理層次越多，反之亦然。（）
5、管理和技術(shù)是企業(yè)發(fā)展的兩個(gè)輪子。（）
6、計(jì)劃工作具有普遍性和秩序性（）
7、計(jì)劃是控制的前提，控制是完成計(jì)劃的保證（）
8、權(quán)變理論認(rèn)為雖然兩種情景不能完全一樣，但有可能類似，因此解決問(wèn)題的方法可以是相同的。()
9、只要信息從發(fā)送者傳遞到接受者，一次溝通過(guò)程就完成了。（）
10、管理者不一定是領(lǐng)導(dǎo)者，但領(lǐng)導(dǎo)者一定是管理者。（）
11、事業(yè)部組織結(jié)構(gòu)是一種將集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合的組織結(jié)構(gòu)。（）
12、對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)，進(jìn)行授權(quán)的直接原因在于使更多的人參與管理工作（）
13、我們講的管理與改革其實(shí)是同一個(gè)概念。()
14、組織的工作效率決定于它的效率最高的那個(gè)部門(mén)。()
15、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是不同的問(wèn)題。()
16、有效溝通的障礙有許多種。()
17、領(lǐng)導(dǎo)者作風(fēng)是決定領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程成敗的惟一因素。()
18、溝通渠道可分為正式溝通與非正式溝通。()
19、反饋控制系統(tǒng)實(shí)質(zhì)上是事后控制。()20、戰(zhàn)略性計(jì)劃的首要內(nèi)容是遠(yuǎn)景陳述和使命陳述。（）
二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）
1、管理中如何克服溝通中的障礙？
2、簡(jiǎn)述泰羅科學(xué)管理理論的基本內(nèi)容。
3、簡(jiǎn)述事業(yè)部制組織結(jié)構(gòu)及其優(yōu)點(diǎn)。
三、論述題（第1、2題每題15分，第3題20分，共50分）
1、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明為什么要學(xué)習(xí)和研究管理學(xué)。
2、某企業(yè)經(jīng)理學(xué)習(xí)了雙因素理論后深受啟發(fā)，決定在企業(yè)內(nèi)使用激勵(lì)因素來(lái)激發(fā)下屬員工的積極性。因此他賦予工人更多的工作和責(zé)任，并用表?yè)P(yáng)和表示賞識(shí)來(lái)激勵(lì)下屬。不幸的是，工人對(duì)他的做法非常憤慨，認(rèn)為他利用這種詭計(jì)來(lái)剝削工人。
使用雙因素理論和有效激勵(lì)的要求結(jié)合實(shí)踐談一談該企業(yè)失敗的原因以及如何才能更好地激勵(lì)。
3.談?wù)勅绾握_理解管理既是一門(mén)科學(xué)又是一門(mén)藝術(shù)。在實(shí)際工作中如何運(yùn)用這一基本原理？
答題卡
一、判斷題 √ 2 x 3√ 4√5√6√7√8x 9 x 10 x 11√12 x 13 x 14x 15√16√17 x 18√19√20√
二、簡(jiǎn)答題
（1）答 所謂溝通障礙，是指信息在傳遞和交換過(guò)程中，由于信息意圖受到干擾或誤解，而導(dǎo)致溝通失真的現(xiàn)象。在人們溝通信息的過(guò)程中，常常會(huì)受到各種因素的影響和干擾，使溝通受到阻礙。
溝通障礙主要包括：發(fā)送者的障礙；接收者的障礙和信息傳播通道的障礙。在前兩項(xiàng)中，發(fā)送者的編碼和接收者的譯碼不匹配是產(chǎn)生障礙的主要原因。而在溝通渠道的障礙中，主要由選擇溝通媒介不當(dāng)，幾種媒介相互沖突，外部干擾，溝通渠道過(guò)長(zhǎng)等原因構(gòu)成。一，溝通要有明確的目的性
管理者在溝通前應(yīng)檢查溝通的目的。首先要對(duì)溝通內(nèi)容有正確，清晰的理解，制定符合實(shí)際的信息溝通計(jì)劃：還應(yīng)該認(rèn)清這次溝通的意義所在，比如通過(guò)這次溝通能夠收獲什么。重要的溝通最好事先征求他人的意見(jiàn)，每次溝通要解決什么問(wèn)題，達(dá)到什么目的，溝通者和被溝通者都應(yīng)該清楚。此外溝通不僅僅是下達(dá)命令，宣布政策和規(guī)定，而且其實(shí)為了統(tǒng)一思想，協(xié)調(diào)行動(dòng)。
二，溝通要有誠(chéng)意，要取得信任并與被溝通者建立感情
溝通雙方的感情會(huì)影響溝通的效果。要進(jìn)行有效的溝通，管理者應(yīng)避免以自己的職務(wù)，地位，身份為基礎(chǔ)進(jìn)行溝通，不能因身為管理者就獨(dú)斷專權(quán)，不能以自己在公司中的地位，給員工制造一種緊張的氣氛。
員工對(duì)管理者在某一方面的不信任可能會(huì)波及到其他方面，因而為了提高雙方的信任度，是管理者可以接納部署內(nèi)心各種真實(shí)的想法，讓員工感到什么話都敢跟你說(shuō)，管理者應(yīng)盡量在個(gè)方面得到員工的信任，以加強(qiáng)相互之間的有效溝通。
三．設(shè)計(jì)固定暢通的溝通渠道，形成溝通常規(guī)
如果沒(méi)有明確的溝通渠道，企業(yè)就必然呈現(xiàn)自發(fā)的無(wú)組織狀態(tài)，以致別人提供的信息并不需要，而需要的信息又無(wú)法提供，熊啊能下降。
隨著企業(yè)規(guī)模擴(kuò)大，人員增加，機(jī)構(gòu)復(fù)雜，信息流量上升，為使信息能有序流動(dòng)，管理者一定要建立穩(wěn)定合理的信息傳播體系，以便控制企業(yè)內(nèi)部的橫向及縱向的信息流動(dòng)，ⅹ多部門(mén)及員工都有固定的信息來(lái)源。
（2）答(1)科學(xué)管理中的中心問(wèn)題是提高勞動(dòng)效率
（2）為了提高勞動(dòng)生產(chǎn)效率必須為工作挑選第一流的工人
（3）為了提高勞動(dòng)生產(chǎn)效率必須研究工時(shí)與標(biāo)準(zhǔn)化
（4）在制定標(biāo)準(zhǔn)定額基礎(chǔ)上實(shí)行差別計(jì)件工資制
（5）設(shè)置計(jì)劃層，實(shí)行職能工長(zhǎng)制（6）對(duì)組織機(jī)構(gòu)的管理控制實(shí)行例外原則（7）為實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理應(yīng)開(kāi)展一場(chǎng)“心理原則”
（3）答 事業(yè)部制組織結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是，組織按地區(qū)或所經(jīng)營(yíng)的各種產(chǎn)品和事業(yè)來(lái)劃分部門(mén)，各事業(yè)部獨(dú)立核算，自計(jì)盈虧，適應(yīng)性和穩(wěn)定性強(qiáng)。
事業(yè)部制組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)：有利于組織的最高管理者擺脫日常事務(wù)而專心致力于組織的戰(zhàn)略決策和長(zhǎng)期規(guī)劃，有利于調(diào)動(dòng)各事業(yè)部的積極性和主動(dòng)性，有利于公司對(duì)事業(yè)部的績(jī)效進(jìn)行考評(píng)。
這種組織結(jié)構(gòu)形式的主要缺陷是，支援重復(fù)配置，管理費(fèi)用高，且事業(yè)部之間協(xié)作較差。這種形式主要適用產(chǎn)品多樣化和從事多元化經(jīng)營(yíng)的組織，也適用于面臨市場(chǎng)環(huán)境復(fù)雜多變或所處地理位置分散的大型企業(yè)和巨型企業(yè)。、三 論述題
一 答（1）管理的重要性決定了學(xué)習(xí)，研究管理學(xué)的必要性。管理是有效地組織共同勞動(dòng)所必須的。隨著生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們逐漸認(rèn)識(shí)到管理的重要性。從歷史上看，經(jīng)過(guò) 兩次轉(zhuǎn)折，管理學(xué)才逐漸形成并發(fā)展起來(lái)。第一次轉(zhuǎn)折是泰羅科學(xué)管理理論的出現(xiàn)，一再加強(qiáng)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理，是人們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到管理在生產(chǎn)活動(dòng)中所發(fā)揮的作用。第二次轉(zhuǎn)折是第二次世界大戰(zhàn)后，人們看到，不依照管理規(guī)律辦事，就無(wú)法是企業(yè)興旺發(fā)達(dá)，因此要重視管理人員的培養(yǎng)，這促進(jìn)了管理學(xué)的發(fā)展，管理也日益表現(xiàn)出他在社會(huì)中的地位也作用。管理是促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最基本的，關(guān)鍵的因素。發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)落后，關(guān)鍵是由于管理落后?，F(xiàn)金的科學(xué)技術(shù)與先進(jìn)的管理是推動(dòng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的“兩個(gè)輪子”，二者缺一不可。管理在現(xiàn)代社會(huì)中占有重要地位。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展固然需要豐富的資源與先進(jìn)的技術(shù)，但更重要的是組織經(jīng)濟(jì)的能力，即管理能力。管理在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展中起著極為重要的作用。
（2）學(xué)習(xí)，研究管理學(xué)是培養(yǎng)管理人員的重要手段之一。判定管理是否有效的標(biāo)準(zhǔn)是管理者的管理成果，通過(guò)實(shí)踐可驗(yàn)證管理是否有效，因此，時(shí)間是培養(yǎng)管理者的重要一環(huán)。只有掌握扎實(shí)的管理理論與方法，才能很好的指導(dǎo)實(shí)踐，并可縮短或加速管理者的成長(zhǎng)過(guò)程。目前我國(guó)的管理人才，尤其是合格的管理人才是缺乏的。因此，學(xué)習(xí)，研究管理學(xué)，培養(yǎng)高質(zhì)量的管理者成為當(dāng)務(wù)之急。
（3）學(xué)習(xí)，研究管理學(xué)是未來(lái)的需要。隨著社會(huì)的發(fā)展，專業(yè)化分工會(huì)更加精細(xì)，社會(huì)化大生產(chǎn)會(huì)日益復(fù)雜，而日新月異的社會(huì)將西藥更加科學(xué)的管理。因此，管理在未來(lái)的社會(huì)中將處于更加重要的地位。
二 答：赫茨伯格把多種影響人們心理和行為的因素分為兩大類，即保健因素和激勵(lì)因素。其中，保健因素包括公司的政策，管理，監(jiān)督，工資，同事關(guān)系，工作條件等。赫茨伯格認(rèn)為，具備保健因素只能消除職工的不滿，維持各項(xiàng)活動(dòng)的順利進(jìn)行，但不能起到調(diào)動(dòng)積極性的作用。如同我們把紅藥水抹在傷口上，雖然不能促使傷口愈合，但可以防止感染，激勵(lì)因素包括成就，上級(jí)賞識(shí)，工作責(zé)任，個(gè)人進(jìn)步等。他認(rèn)為，激勵(lì)因素的存在才能真正調(diào)動(dòng)職工的積極性，產(chǎn)生激勵(lì)作用。
保健因素的滿足對(duì)職工產(chǎn)生的效果類似于衛(wèi)生保健對(duì)身體健康所起的作用。保健從人的環(huán)境中消除有害于健康的事物，它不能直接提高健康水平，但有預(yù)防疾病的效果，他不是治療性的，而是預(yù)防性的。保健因素包括公司政策，管理措施，監(jiān)督，人際關(guān)系，物質(zhì)工作條件，工資，福利等。當(dāng)這些因素惡化到人們認(rèn)為可以接受的水平以下時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)工作的不滿意，但是，當(dāng)人們認(rèn)為這些因素很好時(shí)，它只是消除了不滿意，并不會(huì)導(dǎo)致積極的太多，這就形成了。
三 答 管理是一門(mén)科學(xué)，有大量學(xué)者和實(shí)業(yè)家在總結(jié)管理工作的客觀規(guī)律基礎(chǔ)上形成，用以指導(dǎo)人們從事管理的實(shí)踐。管理科學(xué)并不能為管理者提供解決一切問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)答案，他要
求管理工作者以這些管理的理論原則和基本方法為基礎(chǔ)，集合實(shí)際，對(duì)具體情況作具體分析，以求得到問(wèn)題的解決，從而實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。從這個(gè)角度看，管理又是一種藝術(shù)，即利用系統(tǒng)化的知識(shí)—科學(xué)并根據(jù)實(shí)際情況發(fā)揮創(chuàng)造性的藝術(shù)。管理的科學(xué)性也藝術(shù)性并不互相排斥，而是相互補(bǔ)充的。
管理是科學(xué)因?yàn)樗峡茖W(xué)的科學(xué)程式，并有大量的標(biāo)準(zhǔn)，程序，規(guī)范，工具和方法。管理的藝術(shù)性，是因?yàn)樗枰蛉耍驎r(shí)，因地，因情勢(shì)不一樣而變化，他需要人類的智慧，創(chuàng)造和靈感。
在實(shí)踐中既要注重按事物的客觀規(guī)律辦事，也要因時(shí)，因地，因人制宜。
福師《素描》離線作業(yè)怎么樣篇二
福師《素描》離線作業(yè)一
1.素描的分類？ 答：
（1）素描是造型藝術(shù)的一種，屬于繪畫(huà)的范疇，泛指單色繪畫(huà)。（2）素描從目的和功能上說(shuō)；一般可分為創(chuàng)作素描和習(xí)作素描兩大類。
（3）寫(xiě)生素描在表現(xiàn)內(nèi)容上分為靜物、動(dòng)物、風(fēng)景、人像及人體素描等。
（4）素描從使用工具上分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆或兩種工具穿插使用的素描等等。
（5）素描從作畫(huà)時(shí)間概念上說(shuō)，素描可分為長(zhǎng)期素描、速寫(xiě)、默寫(xiě)等。
（6）素描從繪畫(huà)傳統(tǒng)的角度說(shuō)，素描又可分為中國(guó)寫(xiě)意傳統(tǒng)的素描（一般稱之為“白描”）和西方寫(xiě)實(shí)傳統(tǒng)的素描兩種。
2.素描的定義
答：素描從廣義上來(lái)講,是一切單色繪畫(huà),用一種顏色深淺、濃淡，或一種筆墨的粗細(xì)變化刻畫(huà)出來(lái)的客觀物像；狹義范圍講，是指在室內(nèi)或室外進(jìn)行的、相對(duì)靜止的、時(shí)間稍長(zhǎng)的單色繪畫(huà)。
素描的目的：素描可以鍛煉造型技巧和正確的觀察方法及表現(xiàn)方法。成為各類創(chuàng)作的起點(diǎn)和前奏。素描的意義：素描是一切繪畫(huà)的基礎(chǔ)，是決定一切繪畫(huà)和創(chuàng)作的成敗因素之一。有較高的藝術(shù)價(jià)值，它作為一種獨(dú)立的藝術(shù)而存在。
3.素描學(xué)習(xí)的基本方法？ 答：
（1）在充分觀察的基礎(chǔ)上，用概括的線條大致畫(huà)出物體的基本形狀、透視及比例關(guān)系。注意構(gòu)圖不可頂出畫(huà)外或過(guò)小。
（2）從暗面入手，大體涂出暗面色調(diào)，需要強(qiáng)調(diào)前面物體的明暗交界線，背景不宜畫(huà)得太多，太雜。
（3）進(jìn)一步調(diào)整各個(gè)物體結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性，注意各個(gè)物體暗面不同的變化、灰面與暗面的銜接關(guān)系，背景要緊密結(jié)合物體進(jìn)行描繪。（4）在調(diào)整大關(guān)系的前提下，進(jìn)一步加強(qiáng)物體在空間環(huán)境中的明暗虛實(shí)關(guān)系，強(qiáng)化體積感和質(zhì)感的表現(xiàn)，注意細(xì)節(jié)的刻畫(huà)要符合整體關(guān)系
4.構(gòu)圖的基本原理？ 答：
（1）要有深度--有三度空間的感覺(jué)表現(xiàn)；（2）畫(huà)面必須簡(jiǎn)潔有重點(diǎn)--去除雜亂的景物；
（3）掌握趣味中心--依構(gòu)圖技巧，將主體放在視覺(jué)中心；（4）視覺(jué)上要平衡--賓主相襯，但不能有喧賓奪主；（5）色調(diào)要和諧--和采光?
5.結(jié)構(gòu)素描？
答：結(jié)構(gòu)素描，又稱“形體素描”。這種素描的特點(diǎn)是以線條為主要表現(xiàn)手段，不施明暗，沒(méi)有光影變化，而強(qiáng)調(diào)突出物象的結(jié)構(gòu)特征。以理解和表達(dá)物體自身的結(jié)構(gòu)本質(zhì)為目的，結(jié)構(gòu)素描的觀察常和測(cè)量與推理結(jié)合起來(lái)，透視原理的運(yùn)用自始至終貫穿在觀察的過(guò)程中，而不僅僅注重于直觀的方式。這種表現(xiàn)方法相對(duì)比較理性，可以忽視對(duì)象的光影、質(zhì)感、體量和明暗等外在因素。
福師《素描》離線作業(yè)二
1、什么是原線？消失線？視域？視點(diǎn)？視平線？視線？滅點(diǎn)？（素描透視的基礎(chǔ)知識(shí)）
答：
原線：指不產(chǎn)生透視變化的線。原線平行于畫(huà)面，包括水平線、垂直線和斜線。原線沒(méi)有消失點(diǎn)。
消失線：指產(chǎn)生透視變化的線。消失線包括直角線（與地面平行，與畫(huà)面垂直的線）、成角線（與地面平行與畫(huà)面呈傾斜）。兩條互為平行的消失線，在視覺(jué)上呈現(xiàn)出越遠(yuǎn)越窄，并消失一點(diǎn)。
視域：指視角為60度時(shí)，人的眼睛所能看到的空間范圍。稱為“正常視域”。
視點(diǎn)：就是畫(huà)者眼睛的位置。
視平線：就是與畫(huà)者眼睛平行的水平線。
視線：視線，又稱視中線，指視點(diǎn)與心點(diǎn)假設(shè)的一條連接線。
滅點(diǎn)：又稱消失點(diǎn)，它是消失線透視消失的匯集點(diǎn)。滅點(diǎn)一共有4個(gè)，即主點(diǎn)、余點(diǎn)、天點(diǎn)、地點(diǎn)。
2、結(jié)構(gòu)素描的特點(diǎn)？
答：特點(diǎn)是以線條為主要表現(xiàn)手段，不施明暗，沒(méi)有光影變化，而強(qiáng)調(diào)突出物象的結(jié)構(gòu)特征。
3、明暗素描？
答：素描是通過(guò)光與影在物體上的變化,體現(xiàn)對(duì)象豐富的明暗層次。明暗是表現(xiàn)物象立體感、空間感的有力階段,對(duì)其真實(shí)地表現(xiàn)對(duì)象具有重要的作用。
4、靜物寫(xiě)生的方法與步驟？
答：
? 觀察與思考
分析對(duì)象的比例關(guān)系，形體結(jié)構(gòu)，主次關(guān)系及畫(huà)面的總色調(diào)、色彩關(guān)系。? 構(gòu)圖起稿：
a、先用幾條直線將所有物品的形體用幾何體來(lái)概括，確定其上、下
左、右，畫(huà)出物體的暗部和陰影，確定好大的素描關(guān)系。b、可用群青、熟褐等色之間勾勒出物體的輪廓線 ? 著色：
要求： a、從暗部開(kāi)始畫(huà)起。
b、力求在色度，色相上準(zhǔn)確。
c、先濕后干、先深后淺、先薄后厚。
次序： a、不要孤立的一個(gè)一個(gè)去畫(huà)，自始至終要有一個(gè)整體的感覺(jué)。
b、將基本的冷暖、明暗關(guān)系畫(huà)出來(lái)。? 深入刻畫(huà)：
a、在造型上深入要以塑造真實(shí)感效果為中心?？坍?huà)順序一般是先主后次，先近后遠(yuǎn)，從實(shí)到虛逐步深入。
b、將各個(gè)部分的形體結(jié)構(gòu)、空間位置、質(zhì)地感覺(jué)、色彩冷暖都細(xì)致的描繪出來(lái)。調(diào)整完成：主題明確、色彩豐富、和諧統(tǒng)一。
? 調(diào)整完成：
主題明確、色彩豐富、和諧統(tǒng)一。
5、形體的明暗關(guān)系即調(diào)子的變化要受哪五個(gè)方面的制約？
答：形體的明暗關(guān)系即調(diào)子的變化要受源、（造）形、環(huán)境、結(jié)構(gòu)變化、透視個(gè)方面的制約。
福師《素描》離線作業(yè)怎么樣篇三
福師《素描》離線作業(yè)一
1.素描的分類？ 2.素描的定義
3.素描學(xué)習(xí)的基本方法？ 4.構(gòu)圖的基本原理？ 5.結(jié)構(gòu)素描？
1.答：素描的分類包括以下六個(gè)方面：
①素描是造型藝術(shù)的一種，屬于繪畫(huà)的范疇，泛指單色繪畫(huà)； ②素描從目的和功能上說(shuō)，一般可分為創(chuàng)作素描和習(xí)作素描兩大類； ③寫(xiě)生素描在表現(xiàn)內(nèi)容上分為靜物、動(dòng)物、風(fēng)景、人像及人體素描等； ④素描從使用工具上分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆或兩種工具穿插使用的 素描等等；
⑤素描從作畫(huà)時(shí)間概念上說(shuō)，素描可分為長(zhǎng)期素描、速寫(xiě)、默寫(xiě)等； ⑥素描從繪畫(huà)傳統(tǒng)的角度說(shuō)，素描又可分為中國(guó)寫(xiě)意傳統(tǒng)的素描（一 般稱之為“白描”）和西方寫(xiě)實(shí)傳統(tǒng)的素描兩種。
2.答：素描的定義：素描從廣義上來(lái)講，是一切單色繪畫(huà)，用一種顏色深淺、濃淡，或一種筆墨的粗細(xì)變化刻畫(huà)出來(lái)的客觀物象；狹義范圍講，是指在室內(nèi)或室外進(jìn)行的、相對(duì)靜止的、時(shí)間稍長(zhǎng)的單色繪畫(huà)。素描的目的：素描可以鍛煉造型技巧和正確的觀察方法及表現(xiàn)方法。成為各類創(chuàng)作的起點(diǎn)和節(jié)奏。
素描的意義：素描是一切繪畫(huà)的基礎(chǔ)，是決定一切繪畫(huà)和創(chuàng)作的成敗因素之一。有較高的藝術(shù)價(jià)值，它作為一種獨(dú)立的藝術(shù)而存在。3.答：素描學(xué)習(xí)的基本方法：
①在充分觀察的基礎(chǔ)上，用概括的線條大致畫(huà)出物體的基本形狀、透視及比例關(guān)系。注意構(gòu)圖不可頂出畫(huà)外或過(guò)小。
②從暗面入手，大體涂出暗面色調(diào)，需要強(qiáng)調(diào)前面物體的明暗交界線，背景不宜畫(huà)得太多，太雜。
③進(jìn)一步調(diào)整各個(gè)物體結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性，注意各個(gè)物體暗面不同的變化、灰面與暗面的銜接關(guān)系，背景要緊密結(jié)合物體進(jìn)行描繪。④在調(diào)整大關(guān)系的前提下，進(jìn)一步加強(qiáng)物體在空間環(huán)境中的明暗虛實(shí)關(guān)系，強(qiáng)化體積感和質(zhì)感的表現(xiàn)，注意細(xì)節(jié)的刻畫(huà)要符合整體關(guān)系。4.答：構(gòu)圖的基本原理包括包括以下幾個(gè)方面： ①要有深度——有三度空間的感覺(jué)表現(xiàn)； ②畫(huà)面必須簡(jiǎn)潔有重點(diǎn)——去除雜亂的景；
③掌握趣味中心—依構(gòu)圖技巧，將主體放在視覺(jué)中心； ④視覺(jué)上要平衡——賓主相襯，但不能有喧賓奪主； ⑤色調(diào)要和諧——色彩的明暗色搭配。
5.答：結(jié)構(gòu)素描，又稱“形體素描”。這種素描的特點(diǎn)是以線條為主要表現(xiàn)手段，不施明暗，沒(méi)有光影變化，而強(qiáng)調(diào)突出物象的結(jié)構(gòu)特征。以理解和表達(dá)物體自身的結(jié)構(gòu)本質(zhì)為目的，結(jié)構(gòu)素描的觀察常和測(cè)量與推理結(jié)合起來(lái)，透視原理的運(yùn)用自始至終貫穿在觀察的過(guò)程中，而不僅僅注重于直觀的方式。這種表現(xiàn)方法相對(duì)比較理性，可以忽視對(duì)象的光影、質(zhì)感、體量和明暗等外在因素。
福師《素描》離線作業(yè)怎么樣篇四
包括本科在內(nèi)的各校各科復(fù)習(xí)資料，可以聯(lián)系屏幕右上的“文檔貢獻(xiàn)者”
一、問(wèn)答題（10分）
簡(jiǎn)述教育技術(shù)的定義，并闡述其內(nèi)涵。
二、問(wèn)答題（10分）
教師的信息化教學(xué)能力表現(xiàn)在哪些方面？
三、問(wèn)答題（20分）
現(xiàn)代教育技術(shù)媒體的特性和教學(xué)功能表現(xiàn)在哪些方面？試結(jié)合廣播電視媒體說(shuō)明其基本特性。
四、問(wèn)答題（15分）
計(jì)算機(jī)媒體的特點(diǎn)有哪些？計(jì)算機(jī)媒體的教學(xué)功能表現(xiàn)在哪些方面？
五、問(wèn)答題（15分）
什么是信息技術(shù)與課程整合？簡(jiǎn)述信息技術(shù)與課程整合的方式。
六、論述題（30分）1.什么是教學(xué)設(shè)計(jì)？
2.授導(dǎo)型信息化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)由哪些環(huán)節(jié)構(gòu)成？ 3.結(jié)合你的教學(xué)實(shí)踐敘述一節(jié)課的設(shè)計(jì)過(guò)程。
福師《素描》離線作業(yè)怎么樣篇五
福師《素描》離線作業(yè)一
1.素描的分類？
素描通過(guò)藝術(shù)表現(xiàn)形式可分為以下幾個(gè)類型：
古典主義素描： 強(qiáng)調(diào)理性的表達(dá)。畫(huà)面嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)透視學(xué)、解剖學(xué)等方面進(jìn)行了精確的理論研究，總結(jié)出一整套素描表現(xiàn)語(yǔ)言，其中許多方法至今仍在使用。這一時(shí)期是藝術(shù)蓬勃發(fā)展的時(shí)期，許多大師的作品對(duì)后來(lái)的藝術(shù)發(fā)展有著巨大的影響力。
現(xiàn)實(shí)主義素描：以生活作為創(chuàng)作源泉，崇尚自然，體驗(yàn)和表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的形象事物，強(qiáng)調(diào)作品的真實(shí)性。作品體現(xiàn)出畫(huà)家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的深刻認(rèn)識(shí)。表現(xiàn)風(fēng)格的素描：強(qiáng)調(diào)個(gè)人主體意識(shí)的表達(dá)，由再現(xiàn)客觀自然轉(zhuǎn)向表現(xiàn)客觀自然，注重畫(huà)面的表現(xiàn)力，使素描的表現(xiàn)形式更加自由且豐富多彩。
抽象素描：不同尋常的藝術(shù)形式，構(gòu)成了對(duì)空間新的認(rèn)識(shí)和理解。形象不再是單一的外在形態(tài)。這種反傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式，對(duì)后來(lái)的藝術(shù)發(fā)展產(chǎn)生了強(qiáng)烈的推動(dòng)力。
當(dāng)代素描：由于藝術(shù)領(lǐng)域的多元化發(fā)展，人們的審美觀念不斷豐富，創(chuàng)作的空間也更加自由廣闊。藝術(shù)形式是藝術(shù)家自我表達(dá)的一種手段，無(wú)論怎樣都是藝術(shù)家自身體驗(yàn)的結(jié)果。
中國(guó)的白描，實(shí)際上也是一種素描，它主要是運(yùn)用單色線條來(lái)表現(xiàn)中國(guó)畫(huà)家對(duì)物象的心理感受，重在形體本身的結(jié)構(gòu)，著重研究由這些結(jié)構(gòu)所造成的物象精神實(shí)質(zhì)，在表現(xiàn)物象時(shí)，白描基本上排除從固定的光源出發(fā)或條件色出發(fā)的西洋素描觀察表現(xiàn)法，以筆墨放筆直取，形成了中國(guó)畫(huà)以白描為造型基礎(chǔ)的審美特色。線描是一種最能直寫(xiě)胸臆，抒發(fā)情感和體現(xiàn)個(gè)性特色的表現(xiàn)方法，它簡(jiǎn)潔概括而又變化無(wú)窮。
高校的素描教學(xué)一般是通過(guò)臨摹優(yōu)秀素描作品和通過(guò)石膏寫(xiě)生（幾何形體、石膏人物）；靜物寫(xiě)生、頭像寫(xiě)生、半身像寫(xiě)生、全身像寫(xiě)生、人體寫(xiě)生等幾種
形式來(lái)完成的，時(shí)間上分為長(zhǎng)期素描和短期素描，方法上有臨摹、寫(xiě)生、默寫(xiě)、記憶等。素描是美術(shù)教學(xué)中的一門(mén)重要的課程，也是一名繪畫(huà)工作者修身要學(xué)習(xí)和使用的一種繪畫(huà)形式，學(xué)習(xí)素描藝術(shù)要具有頑強(qiáng)的精神，持之一恒的能力。
2.素描的定義
素描就是單色畫(huà)。一般采用鉛筆等工具，是各種造型藝術(shù)對(duì)造型能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)課程。也是一件成熟創(chuàng)作的前期寫(xiě)生或小稿。當(dāng)然，素描也可以成為一件獨(dú)立的藝術(shù)作品。
3.素描學(xué)習(xí)的基本方法？
素描教學(xué)可分為再現(xiàn)性和表現(xiàn)性訓(xùn)練。
再現(xiàn)性素描包含造型藝術(shù)應(yīng)具備的一切基本規(guī)律，如透視、解剖、光影、空間、質(zhì)感、量感。形式上有物理形態(tài)、數(shù)字基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)關(guān)系、幾何形式，把透視空間、光影和色階、質(zhì)感機(jī)理解剖和結(jié)構(gòu)作為表現(xiàn)客觀對(duì)象的要求。
表現(xiàn)性素描是深入到物休內(nèi)部分析理解物體，通過(guò)節(jié)奏感受，形態(tài)轉(zhuǎn)換，主觀處理，進(jìn)而上升到一種精神領(lǐng)域，使物體本質(zhì)得到表現(xiàn)。
在低年級(jí)的素描學(xué)習(xí)中，通過(guò)主體對(duì)客體的介入在對(duì)客觀對(duì)象分析的基礎(chǔ)上，依據(jù)對(duì)象的客觀原則逐步掌握透視、空間、質(zhì)感、量感、明暗等規(guī)律，高年級(jí)的素描教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)性，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，善于從客觀事物的外部表象中得到感受，然后經(jīng)過(guò)理性分析，判斷，喚起作畫(huà)的情感，從而表現(xiàn)和提示客觀事物包含的深刻內(nèi)容和內(nèi)在本質(zhì)，把一般人們看不到的東西表現(xiàn)出來(lái)。
在素描訓(xùn)練時(shí)應(yīng)逐步學(xué)會(huì)主動(dòng)參與和取舍，面對(duì)模特時(shí)要有情感的投入和心靈的感應(yīng)，不要簡(jiǎn)單地模擬和重復(fù)表現(xiàn)客觀對(duì)象，應(yīng)有感而發(fā)，以情取勢(shì)，以神寫(xiě)形，用心靈去體驗(yàn)，感受對(duì)象特征和內(nèi)在的心理活動(dòng)，具體的強(qiáng)化藝術(shù)形象，抓住對(duì)象內(nèi)在的韻律予以表現(xiàn)，賦予對(duì)象新的生命力。
在素描的學(xué)習(xí)中，對(duì)技法的掌握是相對(duì)容易做到的，因?yàn)榧挤ㄔ诋?huà)面上是
具體的、可視的，通過(guò)實(shí)踐可以掌握。而作為深層的思維活動(dòng)，觀察能力和審美感受是抽象的、不可見(jiàn)的，是不易具體傳授的，只有通過(guò)一些特殊手段的訓(xùn)練才能使個(gè)人的感受能力得以提高。當(dāng)然，在高年級(jí)的素描教學(xué)之中也不能因強(qiáng)調(diào)了表現(xiàn)性而忽視了對(duì)客觀對(duì)象外在形體的塑造，對(duì)人物基本形體的了解和塑造是最基本的、也是最直接的表現(xiàn)形式。只有在充分了解了對(duì)象的基本形體后，才能在所認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行夸張、變形，將自己的感受投射到作品中，這是從外到內(nèi)的，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的升華過(guò)程。
素描的學(xué)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)與現(xiàn)實(shí)的生活緊密相連。讓學(xué)生的目光從畫(huà)室轉(zhuǎn)向大千世界，把課堂中的素描教學(xué)感受與外面的世界聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生感受現(xiàn)實(shí)世界鮮活的生命力，從而跳出以往經(jīng)驗(yàn)式的概念，尋找物象本身的特性。這樣可以提高學(xué)生感受可視世界的興趣，發(fā)掘生活的意義。教師要給學(xué)生提供大量的生活實(shí)踐空間，逐步讓他們把課堂作業(yè)與課外作業(yè)相聯(lián)系，進(jìn)而產(chǎn)生創(chuàng)作意向，使素描體現(xiàn)出自身的價(jià)值和意義。
當(dāng)今的繪畫(huà)藝術(shù)呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)，對(duì)藝術(shù)風(fēng)格和形式上的探索更加活躍多樣，我國(guó)素描教學(xué)從理論上到實(shí)踐都有待于同學(xué)們?nèi)ミM(jìn)一步的發(fā)展和完善。
4、構(gòu)圖的基本原理？
（1、關(guān)于均衡與對(duì)稱
均衡與對(duì)稱是構(gòu)圖的基礎(chǔ)，主要作用是使畫(huà)面具有穩(wěn)定性。均衡與對(duì)稱本不是一個(gè)概念，但兩者具有內(nèi)在的同一性 —— 穩(wěn)定。穩(wěn)定感是人類在長(zhǎng)期觀察自然中形成的一種視覺(jué)習(xí)慣和審美觀念。因此，凡符合這種審美觀念的造型藝術(shù)才能產(chǎn)生美感，違背這個(gè)原則的，看起來(lái)就不舒服。均衡與對(duì)稱都不是平均，它是一種合乎邏輯的比例關(guān)系。平均雖是穩(wěn)定的，但缺少變化，沒(méi)有變化就沒(méi)有美感，所以構(gòu)圖最忌諱的就是平均分配畫(huà)面。對(duì)稱的穩(wěn)定感特別強(qiáng)，對(duì)稱能使畫(huà)面有莊嚴(yán)，肅穆，和諧的感覺(jué)。比如，我國(guó)古代的建筑就是對(duì)稱的典范，但對(duì)稱與均衡比較而言，均衡的變化比對(duì)稱要大得多。因此，對(duì)稱雖是構(gòu)圖的重要原則，但在實(shí)際運(yùn)用中機(jī)會(huì)比較少，運(yùn)用多了就有千篇一律的感覺(jué)。
在構(gòu)圖中最講究的是 “ 品 ” 字形和三七律。品字形構(gòu)圖和三七律構(gòu)圖的方式常被人們稱為黃金構(gòu)圖法，也有叫做為永恒的三角構(gòu)圖法，這些都是指均衡而言。什么是 “ 品 ” 字形構(gòu)圖？就是在畫(huà)面上同時(shí)出現(xiàn)三個(gè)物體的時(shí)候，不能把它們等距離放在一條線上，而應(yīng)使其呈現(xiàn)三角形狀，像個(gè)品字。只要留意，這種三角在自然界中是無(wú)處不在的。大山就是由無(wú)數(shù)的三角形構(gòu)成，上下交錯(cuò)，井然有序，猶如一個(gè)巨大的品字狀或三角形，具有強(qiáng)烈的排列韻味。
什么是 “ 三七律 ” 構(gòu)圖？就是畫(huà)面的比例分配三七開(kāi)。若是豎畫(huà)面，上面占三分，下面占七分，或上面占七分，下面占三分；若是橫構(gòu)圖畫(huà)面，右面占三分，左面占七分，或是右面占七分，左面占三分。在中國(guó)畫(huà)界中這種三七開(kāi)構(gòu)圖的布局被稱為是最佳的構(gòu)圖布局比例關(guān)系。所謂最佳，并不是單一，或唯一，在特殊情況下，根據(jù)題材的需要，也是可以打破的，二八律或四六律也可以使用。本來(lái)藝術(shù)就講究的是有法而無(wú)定法?？傊褪菫榱苏麄€(gè)畫(huà)面而考慮，去應(yīng)用。（2、關(guān)于對(duì)比
對(duì)比的巧妙，不僅能增強(qiáng)藝術(shù)感染力，更能鮮明的反映和升華主題。對(duì)比構(gòu)圖，是為了突出主題強(qiáng)化主題，對(duì)比有各種各樣，千變?nèi)f化，但是把它們同類相并，可以得出：
一是形狀的對(duì)比。如：大和小，高和矮，老和少，胖和瘦，粗和細(xì)。二是色彩的對(duì)比。如：深與淺，冷與暖，明與暗，黑與白。
三是灰與灰的對(duì)比。如：深與淺，明與暗等。
在一副作品中，可以運(yùn)用單一的對(duì)比，也可同時(shí)運(yùn)用各種對(duì)比，對(duì)比的方法是比較容易掌握的，但要注意不能死搬硬套，牽強(qiáng)附會(huì)，更不能喧賓奪主。
（3、視點(diǎn)構(gòu)圖
是為了將觀眾的注意力吸引到畫(huà)面的中心點(diǎn)上。視點(diǎn)是透視學(xué)上的名稱，也叫滅點(diǎn)。要把視點(diǎn)說(shuō)清楚，還得從視平線，地平線，水平線這三條線上說(shuō)起。視平線就是與眼睛平行的一條線。我們站在任何一個(gè)地方向遠(yuǎn)方望去，在天地相
結(jié)或水天相連的地方有一條明顯的線，這條線正好與眼睛平行，這就是視平線。這條線隨眼睛的高低而變化，人站的高，這條線隨著升高，看的也就越遠(yuǎn)，欲窮千里目，更上一層樓就是這個(gè)道理。反之，人站的低，視平線也就低看到的地方也就近了，小了。按照透視學(xué)的原理，在視平線以上的物體，如：高山，建筑等，近高遠(yuǎn)低，近大遠(yuǎn)??；在視平線以下的物體，如：大地、海洋、道路等，近低遠(yuǎn)高，近寬遠(yuǎn)窄，向上伸延左右兩側(cè)的物體。這樣，以人的眼睛所視方向?yàn)檩S心，上下左右向著一個(gè)方向伸延，最后聚集在一起，集中到一點(diǎn)，消失在視平線上，這就是視點(diǎn)的由來(lái)。
5、結(jié)構(gòu)素描？
結(jié)構(gòu)素描又稱“形體素描”。這種素描的特點(diǎn)是以線條為主要表現(xiàn)手段，不施明暗，沒(méi)有光影變化，而強(qiáng)調(diào)突出物象的結(jié)構(gòu)特征。以理解和表達(dá)物體自身的結(jié)構(gòu)本質(zhì)為目的，結(jié)構(gòu)素描的觀察常和測(cè)量與推理結(jié)合起來(lái)，透視原理的運(yùn)用自始至終貫穿在觀察的過(guò)程中，而不僅僅注重于直觀的方式。這種表現(xiàn)方法相對(duì)比較理性，可以忽視對(duì)象的光影、質(zhì)感、體量和明暗等外在因素。
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