八年級語文期末教學(xué)總結(jié)大全(18篇)

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八年級語文期末教學(xué)總結(jié)大全(18篇)
時間:2023-11-11 23:09:10     小編:BW筆俠

總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題,并且找到解決問題的方法和路徑。寫一篇完美的總結(jié)需要結(jié)合實際情況,采取科學(xué)的方法和論證。通過閱讀總結(jié)范文,我們可以學(xué)習(xí)到不同作者的寫作風(fēng)格和表達技巧,豐富自己的寫作工具箱。

八年級語文期末教學(xué)總結(jié)篇一

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初二xx班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期下來,我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。對學(xué)生既嚴(yán)格要求,又充分尊重他們,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷進步,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好的完成教學(xué)目標(biāo),對本階段工作總結(jié)如下:

一、思想政治方面。

在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針,熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),愛學(xué)校、愛學(xué)生,關(guān)心時事,熱愛人民。作為一名教師,我從自身嚴(yán)格要求自己,通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高,來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅實的基礎(chǔ)。

本人今年擔(dān)任初二xx班的語文教學(xué),在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進教育教學(xué)方法,提高業(yè)務(wù)能力。

1、尊重學(xué)生――是教學(xué)中以學(xué)生為主體的關(guān)鍵。

在教學(xué)中,深刻體會到要以學(xué)生為主體,以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學(xué)生。只有這樣,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究。

2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)――以提高課堂的實效性。

語文教學(xué)最忌千篇一律,容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué),課文分析,歸納總結(jié),這樣既費時又費力,學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。初二的學(xué)生,字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學(xué)中,我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體,新的文體傳授給新的方法。

然后,讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材讓學(xué)生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平,解決哪些疑難問題,掌握解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

3、分層合作――是實現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。

學(xué)生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學(xué)生怕于思考,懶于探索,依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組,這樣好的學(xué)生永遠成為領(lǐng)頭人,成為代言人,而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),學(xué)生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問題的時間,這樣就達到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

5、規(guī)范作業(yè)――養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點,而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、制定幫教方案――促進學(xué)生全面提高。

對個別的學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進行補漏。例如,自己經(jīng)常利用課余時間,輔導(dǎo)差生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導(dǎo),及時反饋的形式,努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。同時,在班級中開展互幫互學(xué)小組,進行一幫一的學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生端正思想,互相學(xué)習(xí),互想促進,形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時,自己還注意兩手抓:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進生,以先進幫助后進,以好帶差,促進雙贏效果。

7、開展課題研究――提高自身業(yè)務(wù)能力。

在課題研究工作中我所做的工作有:

1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。

(1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研,自主備課,自主備課時不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點難點訓(xùn)練點,備思路,備教學(xué)策略,切實提高備課的質(zhì)量。

(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。在教學(xué)中,教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法,并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達成度。有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題,以教促學(xué)。重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手,學(xué)根據(jù)預(yù)習(xí)情況開展教學(xué)。

2、對課堂操作的有效性的研究。

(1)教學(xué)目標(biāo):首先,我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo),目標(biāo)根據(jù)教材、課時、班級學(xué)情而制定,三維一體的目標(biāo)落實到課堂有所側(cè)重;其次,我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展,恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo),預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重;再次,我主動對目標(biāo)的達成度自我評估。

(2)師生角色:學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者,同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長,就難有學(xué)生的自主發(fā)展,課堂中教師和學(xué)生在不同層面上,不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色,并努力促進學(xué)生形成正確的角色感。

(3)教學(xué)結(jié)構(gòu):課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動,凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)新開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動態(tài)生成,它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。我在教學(xué)時根據(jù)不同文章的特點來選擇教學(xué)方式。比較理性的文章,較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導(dǎo)引法,對比較感性的文章,對文章的精彩細部時我讓學(xué)生多讀,重視學(xué)生的自讀自悟。

八年級語文期末教學(xué)總結(jié)篇二

一、抓實課堂,努力踐行科學(xué)的教學(xué)模式。

我們很為欽慕“大道至簡”的大家名師的課堂。45分鐘的精彩演繹,舉重若輕,揮灑自如。有時你會看不出教師“教”的痕跡,看似是教師的隨便聊天,但實為教師引領(lǐng)學(xué)生探奇覽勝的一段生活。課堂上常常是懸念頻生,高潮迭起。課堂教學(xué)既有“有心栽花”的繁花似錦,又有“無心插柳”的岸柳成行。

課堂教學(xué)是展示一個教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的主陣地。其主角便是教師與學(xué)生,處理好這兩者的關(guān)系對提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。平時的教學(xué)中深有感觸:學(xué)生學(xué)習(xí)的最大敵人在于依賴,教師教學(xué)的最大悲哀在于包辦。在平時的課堂教學(xué)中,我們努力將“唯師”“唯教”的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔ㄉ薄拔▽W(xué)”的課堂。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,教師的教學(xué)藝術(shù)在一定程度上主要取決于如何啟發(fā)、調(diào)動學(xué)生。轉(zhuǎn)變觀念,擺正關(guān)系,學(xué)生學(xué)得主動,教師教得輕松。我們努力踐行“啟、讀、品、悟、練”的課堂教學(xué)模式,堅決摒棄“教師激情四溢的滿堂講、學(xué)生昏昏欲睡的滿堂聽”的課堂。每節(jié)課都為搭建學(xué)生自主探究、合作交流的平臺,絕不以教師的講包辦學(xué)生的學(xué)。每節(jié)課的課堂檢測這一環(huán)節(jié)是必不可少的,檢測不拘形式,可以是課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的小結(jié)整理,也可以安排一些聽寫的內(nèi)容或拓展閱讀等??傊菍φn堂學(xué)習(xí)的鞏固與延伸。

但在課堂教學(xué)中也存有不少遺憾之處,如“課前五分鐘的演講”這項工作就不盡如人意,虎頭蛇尾。開始是熱情高漲,躊躇滿志,制定計劃,理出思路,也堅持了一段時間,但后來因為種種原因,即漸漸松懈,稀稀落落,直至現(xiàn)在的復(fù)習(xí)階段,則完全丟棄了這一環(huán)節(jié)。在今后的課堂教學(xué)中進一步完善這一環(huán)節(jié),力爭常態(tài)化。

二、抓實檢測,精細分析,以求教學(xué)的針對性。

在平時的教學(xué)中,不僅著眼于課堂教學(xué),同時也不忽視對學(xué)生的學(xué)業(yè)情況的檢測工作。我們備課組成員通力合作,從其題型及知識點的考查方面作出科學(xué)統(tǒng)籌的安排考慮,認(rèn)真編寫試題,細心批閱,精心分析。

1、網(wǎng)上閱卷,取得優(yōu)分較為困難,那么成績提升的突破口應(yīng)放在追求及格率和平均分這兩方面。通過分析明確各班的目標(biāo)生,平時必須有針對性的進行教學(xué),對目標(biāo)生要傾注更多的時間與精力。

2、通過分析明確各類學(xué)生每題的得分率,從而使得試卷講評更有針對性、實效性。如課內(nèi)閱讀《人的高貴在于靈魂》的第13小題,其得分率即很低,只有48.91%,這就表明大部分學(xué)生對其寫作手法還不理解,在評講是必須找準(zhǔn)知識的突破口,予以必要的同類題的訓(xùn)練鞏固。

三、抓實課外閱讀,課內(nèi)外相輔相成,互為作用。

目前“雙語閱讀”已得到前所未有的重視,有指定的必讀書目,學(xué)期期中期末的學(xué)情調(diào)研的120分的試題,課外閱讀就占了20分。另外,語文的學(xué)習(xí),語感的培養(yǎng),語文素養(yǎng)的提高更是離不開課外的閱讀,必須保證有一定的閱讀量和閱讀面。

為此,我們備課組做了一下的工作:

1、學(xué)期初,每個學(xué)生都必須配有相應(yīng)的必讀書和精美得體的讀書筆記。

2、每周都安排適量的閱讀內(nèi)容,并要求完成相應(yīng)的讀書筆記。

3、由課內(nèi)到課外的拓展閱讀、即時節(jié)日的主題閱讀。如父親節(jié)時讀朱自清的《背影》、冰心的《我的父親》、楊絳的《回憶我的父親》;“六一”兒童節(jié)時讀林語堂的《童年》、冰心的《我的童年》、沈從文的《我的童年》等。

4、布置語文成績優(yōu)秀的、學(xué)有余力的學(xué)生完成相應(yīng)的讀書卡片,并擇優(yōu)在班上進行推薦閱讀,以此激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。實踐表明,此舉收到了很好的效果。在此推動下,學(xué)生不僅完成必讀書目的閱讀任務(wù),大部分學(xué)生還積極主動地購買了諸如《讀者》、《青年文摘》等期刊,一段時間,班上的課外閱讀蔚然成風(fēng)。

“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄?!?,在今后的教學(xué)中,我們初二語文備課組定會以百倍的信心、十足的干勁求真務(wù)實,做好工作,迎接新的挑戰(zhàn)。

八年級語文期末教學(xué)總結(jié)篇三

本學(xué)期,臨近期末的時候,溫連兵老師調(diào)離了,我接下了八年級四班的語文教學(xué)工作這一任務(wù)。所以這個學(xué)期上這個班的課也就將近一個月。溫老師離開的時候,留下了一個單元的課文沒有教。留下的是第30課和第四單元(事理說明文)。我雖然是臨時接到的任務(wù),我也把它當(dāng)成自己的事來做,不敢懈怠。我認(rèn)真的教完了溫老師留下的課文。這以后已是到了元月,學(xué)生即將參加全縣統(tǒng)考,我又開始認(rèn)真復(fù)習(xí)。初接這個班,給我的感覺是學(xué)生總體上來說是很好的,還有幾個較突出的學(xué)生。但也有幾個特別差的差生,特別是坐在最后一排的那幾個男生。由于只是有很短的時間接觸到這個班,加之對各個學(xué)生還不夠全面了解,所以在上課時還處于對他們的摸索階段。希望來年能與他們互相努力,能做到“教學(xué)相長”。使他們能有一個好的明天,也使我的教學(xué)方法能有所長進。

由于時間短,復(fù)習(xí)不夠全面。沒有時間進行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。對學(xué)生不夠熟悉,不能做到明確的分層次教學(xué)。

下學(xué)期將全面了解學(xué)生,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課。講好基礎(chǔ)知識,加強學(xué)生的理解能力鍛煉。力求學(xué)生學(xué)懂課文,懂得作者的思想感情,從而使自己的思想境界得到升華。

做好作文教學(xué)工作。督促學(xué)生背熟文言文、古詩,并能默寫。

八年級語文期末教學(xué)總結(jié)篇四

考查點:

生字詞識記、綜合性學(xué)習(xí)與運用、文言名句的理解默寫、賞析記敘文中描寫的作用、分析說明方法的作用、獨立閱讀并理解簡易文言文、翻譯文言語句、賞析古詩詞、名著閱讀。

一、本學(xué)期教學(xué)效果分析。

1、語文學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。

1)語文積累與運用方面:詞語(包括成語等)積累不夠豐富,所以根據(jù)拼音寫漢字、成語填空和運用下文分析詞句、中心思想的分析與主要內(nèi)容的歸納、重點詞句的賞析等均需進一步訓(xùn)練。

3)文言文閱讀方面:文言詞法與句法尚缺乏明確的'了解。重點實詞與虛詞的掌握不夠系統(tǒng)化。對課外文言文尚有膽怯心理。缺乏舉一反三的能力。

4)寫作方面:審題能力、選材立意的能力、布局能力、遣詞造句能力等均需進一步提高。

2、后進生情況。

部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較差,有的學(xué)生屬于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,要根據(jù)不同學(xué)生的不同特點進行教學(xué)指導(dǎo)。

二、復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)。

通過期末復(fù)習(xí),要求達到以下目標(biāo):

1.語文積累與運用:

1)要正確書寫和朗讀本冊課文中讀一讀寫一寫中的有關(guān)詞語以及課文中涉及的重要詞語,有關(guān)重要詞語要能夠解釋,并適當(dāng)積累一些課外的詞語,包括成語、格言警句、對聯(lián)、歇后語、廣告語等。

2)正確理解并默寫本冊課本中的古詩詞,并積累相應(yīng)專題的詩句,學(xué)會賞析詩歌。

3)掌握仿句的答題方法。

4)熟悉有關(guān)綜合實踐活動或探究題的題型,掌握答題方法。

5)掌握本冊有關(guān)的名著常識,并適當(dāng)延伸其他重要的名著。

6)學(xué)會修改病句。

7)強化書法練習(xí),讓學(xué)生認(rèn)真進行作業(yè)本的書寫。

2.現(xiàn)代文閱讀:

3.文言文閱讀:了解常見文言詞法與文言句法,如:通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義、省略句、倒裝句等。掌握課文中的詞義,能翻譯課文中的文句,能讀懂與課文相同難度的課外文言文。

4.寫作:

1)提高審題能力、選材立意能力、布局能力、遣詞造句能力,

2)積累一定的好詞好句,熟記具有典型意義的散文名篇和同齡人佳作,能體會別人的寫作技巧并加以學(xué)習(xí)。

3)學(xué)會體驗生活,從中擷取寫作題材。學(xué)寫記敘文(包括散文)、詩歌和議論文。

三、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的具體措施。

1.要縱覽整冊課文,找準(zhǔn)本冊課文的復(fù)習(xí)重點與學(xué)生存在問題的知識點,在此基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n,使復(fù)習(xí)課有的放矢,以提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2.精選習(xí)題,講深講透,以起到舉一反三之效。不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

3.上課要有趣有得,既不使復(fù)習(xí)枯燥乏味,又能扎實有效,落實雙基要點。

4.抓好扶優(yōu)補弱,努力提高優(yōu)秀率和合格率,要加強對各層次學(xué)生的督促檢查及輔導(dǎo),以期全面提高教學(xué)質(zhì)量。

5.教給復(fù)習(xí)方法,使學(xué)生能自覺復(fù)習(xí),能針對自己的實際進行課外復(fù)習(xí)鞏固,并定期檢測效果,起到鞭策作用。

四、復(fù)習(xí)任務(wù)安排:

1、生字詞、背誦默寫以書面作業(yè)的形式復(fù)習(xí),以練習(xí)卷的形式來考查,課前給學(xué)生發(fā)卷,讓學(xué)生照著試卷找答案,課上直接作卷。

2、文言文也是以讀、背過關(guān)形式復(fù)習(xí),以書面練習(xí)卷考查為主,嚴(yán)加落實,不能讓一個學(xué)生落下。

3、閱讀理解分為現(xiàn)代文閱讀理解和文言文閱讀理解。注重指導(dǎo)學(xué)生的答題方法,提高閱讀理解能力。

4、作文指導(dǎo)一課時,有重點的指導(dǎo),結(jié)合學(xué)生平時作文的情況,強調(diào)該注意的事項和寫作方法。利用三個早自習(xí)讓學(xué)生讀中考滿分作文,加強學(xué)生考前語感構(gòu)思立意等方面能力。

5、期末復(fù)習(xí)要點讓學(xué)生先做后記,加強記憶,逐一過關(guān)。

6、綜合檢測,模擬期末考試。

五、課時劃分:

1、積累與運用(5課時)。a、拼音漢字、改正錯別字。b、古詩、名句的默寫。c、仿寫句子、廣告標(biāo)語、綜合性學(xué)習(xí)。d、對對子、名著導(dǎo)讀。

2、現(xiàn)代文閱讀(5課時)。a、課內(nèi)閱讀(2課時)。b、課外閱讀(2課時)c、總結(jié)(1課時)。

3、文言文閱讀(5課時)。

4、作文(1課時)。

5、綜合檢測,模擬考試(4課時)。

八年級語文期末教學(xué)總結(jié)篇五

個學(xué)期的教學(xué)工作宣告結(jié)束,雖然力圖使工作更出效果,但往往功效甚微,語文教學(xué)中出現(xiàn)的問題仍未解決好。總結(jié)出語文教學(xué)中的問題,集眾人智慧,再謀良策,定能改變語文教學(xué)現(xiàn)狀,提高語文教學(xué)質(zhì)量??偨Y(jié)平時的教學(xué)工作,我認(rèn)為在語文教學(xué)中存在的主要問題是:

學(xué)生學(xué)習(xí)沒有形成主動、自覺的習(xí)慣。學(xué)校地處民族聚居區(qū),許多家長對孩子的思想、行為習(xí)慣疏于正確的教育和管理,尤其是到八年級時,一部分男學(xué)生思想變化特別大,直接影響了學(xué)習(xí)態(tài)度,表現(xiàn)為:學(xué)習(xí)興趣下降,課堂求知欲望不強烈;上課學(xué)習(xí)不積極,不認(rèn)真,自己不愿動腦筋;課堂作業(yè)照抄;不積極課下預(yù)習(xí),不積極完成家庭作業(yè)。在語文活動中興趣不大,不認(rèn)真搜集資料。這些現(xiàn)象都是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不明確,學(xué)生厭學(xué)的典型表現(xiàn)。。

雖然每單元中都有寫作活動,但有些綜合性語文活動不能有效開展,學(xué)生缺少體驗過程,導(dǎo)致寫作活動不能順利進行,教師只根據(jù)單元主題練寫或依某一篇課文仿寫(或改寫、續(xù)寫等)一篇。這樣的寫作訓(xùn)練就缺少科學(xué)性和計劃性。每學(xué)期應(yīng)在開學(xué)初制訂出學(xué)期寫作訓(xùn)練計劃。另一方面,由于平時的作文訓(xùn)練沒有充分的指導(dǎo),造成學(xué)生作文成功率不高,學(xué)生寫作熱情下降。個別學(xué)生遲交作文,甚至怕寫作文,不交作文。批改是費力不討好,老師花大力氣詳細地批改,學(xué)生卻不認(rèn)真看,收效甚微,后來嘗試在教師指導(dǎo)下學(xué)生批改作文,把批改方法逐步通過批改練習(xí)教給學(xué)生,可多數(shù)學(xué)生還是不會批改,批改也不認(rèn)真。批改走入了困境。

學(xué)生依賴?yán)蠋煹乃悸泛吞岢龅膯栴}被動的閱讀,而主動在閱讀中提出問題的意識和能力很差,在閱讀中缺少思考的好習(xí)慣。在自讀課上,指引學(xué)生自己提出問題或者教師給出自讀提綱及問題,讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)時,學(xué)生好像心不在焉或者失去主心骨的樣子。在課內(nèi)學(xué)習(xí)的閱讀方法和技巧,在課外閱讀中遷移和運用的能力差。更為可怕的是學(xué)生的課外閱讀幾乎是空白。有的學(xué)生沒有讀課外書的意愿和習(xí)慣,許多學(xué)生想讀課外書卻沒有條件讀書。沒有大量的課外閱讀,是難以提高學(xué)生的`閱讀能力的。學(xué)生的語文學(xué)習(xí)是不完整的。也是無法學(xué)好語文的。

課堂教學(xué)效果的好與不好,可以從教師和學(xué)生兩個方面評判。新課程更關(guān)注學(xué)生學(xué)的情況。在一堂課中,學(xué)生興趣不濃,教學(xué)設(shè)計煩瑣,也很實用,可學(xué)生感到節(jié)奏太快,學(xué)得累,這堂課的效果也是不好的。我的教學(xué)設(shè)計總是注重于思維的訓(xùn)練和內(nèi)容的深入理解,而在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面考慮不多,恰恰忽視了部分學(xué)生的學(xué)情,今后我應(yīng)多在這方面下功夫,多請教。讓學(xué)生有興趣,學(xué)的輕松是教學(xué)的基本目標(biāo)。學(xué)生教師的課堂設(shè)計應(yīng)多從調(diào)動學(xué)生興趣,學(xué)得輕松,學(xué)習(xí)效果等方面考慮,學(xué)生會更有興趣上課。教師不能只顧及自己不多從學(xué)生角度設(shè)計教學(xué)活動。

養(yǎng)成自覺地看課外書的習(xí)慣,能獨立思考,有所得,有記讀書心得的習(xí)慣,自覺積累增加自己的經(jīng)典儲備,有意識的運用語文的能力都遠遠不足。一大批學(xué)生不能堅持養(yǎng)成良好的習(xí)慣,語文素養(yǎng)的提高是道路坎坷。還需要硬措施加強對學(xué)生的提醒和督察。

八年級語文期末教學(xué)總結(jié)篇六

四、積極參加學(xué)校組織的教科研活動,促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。在學(xué)校組織的河?xùn)|北片教師示范課活動中,我虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗,努力提高自己的教學(xué)水平,并且做了示范課。在教研組開展的讀書活動中,我還閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,使我獲益匪淺。

小學(xué)一年級教學(xué)工作總結(jié)初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)畢業(yè)班歷史教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期四年級語文教學(xué)工作總結(jié)20高中物理教學(xué)工作總結(jié)高二下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)-小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

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八年級語文期末教學(xué)總結(jié)篇七

一、對試題的總體認(rèn)識:

本次考試的語文卷,從形式上看,它符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際。試卷的結(jié)構(gòu)主要分為“積累和運用”“現(xiàn)代文閱讀”“文言文閱讀”和“作文”四大塊,;從考查內(nèi)容上看,語文學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握的重要的知識點在試卷中都有體現(xiàn),且體現(xiàn)得較為靈活,以檢測學(xué)生的閱讀理解能力和語言知識的運用能力為主。

二、對各板塊的分析。

第一板塊:積累和運用。

1、選擇題,基礎(chǔ)性試題中標(biāo)點符號和句意理解十分較多。

2、默寫題(6分)。學(xué)生默寫整體較好,但個別學(xué)生得分較低……。

第二板塊:文言文閱讀《小石潭記》。

第二板塊:現(xiàn)代文閱讀。

八年級語文期末教學(xué)總結(jié)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(3)班的語文教學(xué)工作,學(xué)生隨著年齡的增長,青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響,厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來,但大多數(shù)學(xué)生

學(xué)習(xí)

還比較努力,有上進心。在教學(xué)中,我認(rèn)真教學(xué)、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法,現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下:

一、用新的教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

實施新課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,探索以啟發(fā)思維訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。

二、用靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動學(xué)生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準(zhǔn)確把握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組組互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?;钴S的思維,頻動的閃光點,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的

生活

進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用自主與探究解放學(xué)生,提高學(xué)習(xí)效率。

新課標(biāo)對語文課程的基本要求,也就是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。教學(xué)中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機械訓(xùn)練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。

四、以閱讀教學(xué)為教學(xué)重點,達到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.融入自己的生活體驗,感悟課文的思想內(nèi)涵,進而了解社會人生;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,品味含意豐富的語句。

2.加強了朗讀,注意課文中的聯(lián)想與想像,了解直接抒情與間接抒情的表達方式,學(xué)習(xí)抒情性語言。

3.在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點的同時,引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識。

4.學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣,還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

5.在優(yōu)美的古文中漫步,在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容;了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù),體會語言運用的妙處;積累了常見的文言詞語,增強了語感。

6.在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上,體會游記散文借景抒情的特點;品味了古詩文名句的思想感情,并結(jié)合親身體驗加深了理解。

五、用扎實多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。對八年級的學(xué)生而言,方法要比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。

六、教育教學(xué)效果和不足

一學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,在同行的大力支持下,在學(xué)生的良好配合下,教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽,學(xué)生的知識和能力得到長進。但學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識有待加強,朗讀水平也有待繼續(xù)提高,我將在以后的教學(xué)中完善這些工作。

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(1)班語文教學(xué)工作。我對本學(xué)期的語文教學(xué)工作從不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教學(xué)教法,虛心向前輩同行們學(xué)習(xí),在摸索中不斷的前進,在實踐中不斷反思。反思才能進步,現(xiàn)將我在本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下: 第一、備課是教學(xué)工作中的重中之重。

在教學(xué)過程中,備課是一個必不可分,十分重要的環(huán)節(jié),備課既要備學(xué)生又要備教法。備課如果不充分或是備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氛圍和積極性。曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機”。我明白到備課對教學(xué)的重要性,因此,我每天花大量的時間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材與教法,直到自己滿意為止。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令老師學(xué)生受益匪淺。講課時如果照本宣科,學(xué)生就會感到沉悶和無聊。如果備課充分,講課時就會胸有成竹,課堂氣氛活躍,而且能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性,學(xué)習(xí)特別認(rèn)真,能夠真正的投入到學(xué)習(xí)中。

同的訓(xùn)練方法:為了夯實基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁,字詞聽寫“循環(huán)放映”;每個學(xué)生都要有讀書筆記天天都寫,每天要求學(xué)生讀一篇課外文章并總結(jié)出中心思想,我要求學(xué)生每天記日記,哪怕寫幾個字也要堅持,還有我經(jīng)常舉行一些知識性的比賽,這不僅提高了學(xué)生的興趣,也給學(xué)生增加了樂趣教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動、活潑、扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

第三、語文自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力的培養(yǎng)。

這個學(xué)期,我給學(xué)生合理的分配每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。把自己的學(xué)習(xí)任務(wù)分解成每天能夠完成的單元,并堅持當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成,無論如何不能給自己以任何借口。比文言文的背誦,詩歌的聽寫,默寫等等,我都要求他們必須當(dāng)天完成。

其次,我教會他們必須要合理規(guī)劃每天的時間。把必須完成的工作盡可能安排在工作時間內(nèi)完成,把既定的學(xué)習(xí)時間保留出來,養(yǎng)成利用每天的零星時間學(xué)習(xí)的習(xí)慣,

什么

時候做其它事情,什么時候要看語文,教會他們懂得合理安排時間。

另外,要懂得及時復(fù)習(xí)。為了使學(xué)習(xí)有成效,應(yīng)該養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。研究表明,及時復(fù)習(xí)可以鞏固所學(xué)的知識,防止遺忘。考試的時候尤其要跟他們強調(diào)這一點。

再有,教會學(xué)生懂得向自己提問。不時地向自己詢問“是

什么”、“為什么”、“怎么樣做”等問題,是集中注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)的好方法。當(dāng)然,養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣也是非常重要的。做筆記既可以幫助你集中精力思考和總結(jié)、歸納問題,加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶,又可以把學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重要記錄下來,便于以后查閱和復(fù)習(xí)。

本學(xué)期的語文教學(xué)工作即將結(jié)束了。經(jīng)過一個學(xué)期的認(rèn)真教學(xué)努力工作,期末考是對這一學(xué)期的考驗。學(xué)生的學(xué)習(xí)

成績

可能高也可能低,但這都是這學(xué)期的教學(xué)成績。我明白到這并不是最重要的,因為過去的我們永遠無法彌補,所以只能在本學(xué)期后根據(jù)上學(xué)期的得失來總結(jié)經(jīng)驗,不斷反思,來提高教育教學(xué)質(zhì)量。只有在不足中不斷的進步,才能夠取得更好的教學(xué)成績。因此,無論

怎樣

辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩同行們學(xué)習(xí),在今天的語文教學(xué)工作中,爭取更大的進步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作反思。由于知識水平和經(jīng)驗等方面,許多地方存在不足,希望在今后的教學(xué)過程中,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好的成績。

一學(xué)期的教學(xué)結(jié)束了,回顧這學(xué)期的語文教學(xué)工作,我感慨頗多。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié):

本學(xué)期我擔(dān)任了八年級104班的語文教學(xué)工作。八年級是一個過渡年級,又良莠不齊,有時會存在一些“尷尬”的地方。比如,從八年級開始識字不是教學(xué)重點,但生字學(xué)習(xí)對一部分學(xué)生來說確實又有困難,沒辦法輕視;閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點,但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限,對問題的理解不夠深入、不夠全面,閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握;寫作也有問題,新教材中跨越太大,學(xué)生一下子對作文感到非常頭疼,老師的指導(dǎo)有時顯得蒼白無力面對這些問題,面對全新的教材,我在摸索中前進、在實踐中反思。

一、鉆研教材、了解學(xué)生,一切從實際出發(fā):

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù),如何用好、用足教材,讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí),是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),對一些語文知識點要求不夠清晰明確。如本冊教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過各種方法理解詞語的能力,注重學(xué)生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習(xí)中雖有所反映,要求卻不夠明確,如標(biāo)點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設(shè)問句的了解、句式的訓(xùn)練等。有了對教材較為正確、清晰的了解后,在教學(xué)的過程中我就能揚長避短、課內(nèi)外互相補充,使教材更加完善。

教材中的閱讀課文,針對不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際相一致,不至于挖得深、學(xué)得難,讓學(xué)生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解,知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣,在設(shè)計教學(xué)方案時教師才會有一個正確的教學(xué)預(yù)測,使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想,這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進行備課的一個方面吧。當(dāng)然,在課堂教學(xué)過程中,還要從實際出發(fā),根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。

二、優(yōu)化課堂,培優(yōu)補差,不斷完善:

生水平參差不齊,所以教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思,提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,在實踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題,我在課后及時反思、小結(jié),在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時,我特別注意這些問題,不再為了課堂的“完美”而勉強學(xué)生,有效地避免這些問題的再次發(fā)生。

課后個別輔導(dǎo)、培優(yōu)補差也是語文教學(xué)的一個注意點。初二年級是學(xué)生出現(xiàn)兩極分化主要階段,該班學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,也出現(xiàn)了好差分化現(xiàn)象,差生面的擴大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分

同學(xué)

進行有計劃的輔導(dǎo)。

三、挑戰(zhàn)自我、充實自我,在否定中成長:

直到現(xiàn)在,我真的覺得是和學(xué)生在一起成長,有得有失。最近,我發(fā)現(xiàn),自己已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上,學(xué)生馬上會感到枯燥、無味,甚至有時對你的教學(xué)思路一清二楚,這樣的課還有什么味?作文的教學(xué)有時會令感到“束手無策”,只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價,學(xué)生怎會對作文感興趣呢?如何穿越這些障礙,領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里,對曾經(jīng)的成績沾沾自喜,那只會有一個結(jié)果——不進則退!我想是到了及時充電、補充的時候了。

我努力的探索著。

努力地。

2015年7月

光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,我們班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接和領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師的積極配合下,較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),取得了一定的成績,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(3)班的語文教學(xué)工作,本班有學(xué)生51人,其中女生26人。由于各種因素,本班的語文基礎(chǔ)較為薄弱,在學(xué)期初的第一次月考中,及格的人數(shù)近只有12 人,低分甚至只有二十幾乃至幾分,成績好的學(xué)生寥寥無幾。面對這種現(xiàn)狀,我感到壓力很大。學(xué)期中后,我對教學(xué)方法進行應(yīng)適時地調(diào)整,有針對性地對他們進行語文聽、說、讀、寫等各個方面能力的訓(xùn)練,從基礎(chǔ)入手,慢慢把學(xué)生們引入文學(xué)這扇大門。通過第二次月考、第三次月考檢測來看,都有了質(zhì)的提高。而本次期末測評情況如下:本次考試,是個班參考人數(shù)共有50人,及格人數(shù),為6人,及格率為11.77%,平均分為44.59分,而年級平均分為43.19分,高于年級平均分,最高分66分,最低分24分。在全年級5個班中分別排名第二,但與本次全縣區(qū)考試整體水平相比還非??亢蟆?/p>

二、完成的工作任務(wù)

(一)課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合兩班學(xué)生不愿開口說話,不能主動回答問題,對語文缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情等特點,采用生動靈活的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的'能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

(二)以抓基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口,提高學(xué)生的語文能力。

1、重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習(xí)慣。

俗話說:“書讀百遍,其義自現(xiàn)”。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。,因此,我充分發(fā)揮早讀的作用,每天給學(xué)生布置任務(wù),要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容,并采取領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣和熱情。一學(xué)期下來,使學(xué)生充分地熟悉每一篇課文。對于課標(biāo)要求背誦的內(nèi)容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段),我把

班級

學(xué)生分成了若干小組,選出組長負(fù)責(zé)訂背課文,要求每個學(xué)生背書必須過關(guān);之后再進行全班性的默寫訓(xùn)練,并互批,出現(xiàn)錯誤馬上訂正,我特別注重幫助學(xué)生辨別常常出現(xiàn)的錯別字。未過關(guān)的同學(xué)留下達到要求為止,做到不放棄任何一個學(xué)生。經(jīng)過長期的訓(xùn)練和嚴(yán)格的要求,學(xué)生的基礎(chǔ)已有了相當(dāng)程度的提高。

2、重視閱讀,培養(yǎng)學(xué)生閱讀思考的習(xí)慣。

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。,而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補空白。如在《日》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?!贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受。

3、重視寫作,培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣。針對學(xué)生寫作基礎(chǔ)差,在學(xué)初,我要求學(xué)生堅持寫日記,為寫作積累素材。同時,利用好每天的課前三分鐘,讓學(xué)生口頭作文,這樣既鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力,也為寫作做了一些積淀。而且讓學(xué)生堅持寫讀后感。另外,加大對學(xué)生的作文指導(dǎo)力度,并進行專題訓(xùn)練,尤其是審題、立意的訓(xùn)練。現(xiàn)在看來,學(xué)生的寫作水平還是有了一定的提高。

(三)積極參加學(xué)校組織的教科研活動,促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。在學(xué)校組織的河?xùn)|北片教師示范課活動中,我虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗,努力提高自己的教學(xué)水平,并且做了示范課。在教研組開展的讀書活動中,我還閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,使我獲益匪淺。

三、存在的問題

雖然力圖使工作更出效果,但語文教學(xué)中出現(xiàn)的問題仍未解決好,總結(jié)平時的教學(xué)工作,我認(rèn)為在語文教學(xué)中還存在的主要問題是:

(一)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠, 直接影響了語文教學(xué)的效果。

學(xué)生學(xué)習(xí)沒有形成主動、自覺的習(xí)慣。學(xué)校地處民族聚居區(qū),許多家長對孩子的思想、行為習(xí)慣疏于正確的教育和管理,尤其是到八年級時,一部分男學(xué)生思想變化特別大,直接影響了學(xué)習(xí)態(tài)度,表現(xiàn)為:學(xué)習(xí)興趣下降,課堂求知欲望不強烈;上課學(xué)習(xí)不積極,不認(rèn)真,自己不愿動腦筋;課堂作業(yè)照抄;不積極課下預(yù)習(xí),不積極完成家庭作業(yè)。在語文活動中興趣不大,不認(rèn)真搜集資料。這些現(xiàn)象都是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不明確,學(xué)生厭學(xué)的典型表現(xiàn)。。

(二)作文教學(xué)缺少計劃性和指導(dǎo)性,隨意性和盲目性較大。

雖然每單元中都有寫作活動,但有些綜合性語文活動不能有效開展,學(xué)生缺少體驗過程,導(dǎo)致寫作活動不能順利進行,教師只根據(jù)單元主題練寫或依某一篇課文仿寫(或改寫、續(xù)寫等)一篇。這樣的寫作訓(xùn)練就缺少科學(xué)性和計劃性。每學(xué)期應(yīng)在開學(xué)初制訂出學(xué)期寫作訓(xùn)練計劃。另一方面,由于平時的作文訓(xùn)練沒有充分的指導(dǎo),造成學(xué)生作文成功率不高,學(xué)生寫作熱情下降。個別學(xué)生遲交作文,甚至怕寫作文,不交作文。批改是費力不討好,老師花大力氣詳細地批改,學(xué)生卻不認(rèn)真看,收效甚微,后來嘗試在教師指導(dǎo)下學(xué)生批改作文,把批改方法逐步通過批改練習(xí)教給學(xué)生,可多數(shù)學(xué)生還是不會批改,批改也不認(rèn)真。批改走入了困境。

(三)閱讀能力難以提高仍然是語文教學(xué)面臨的最大問題。

學(xué)生依賴?yán)蠋煹乃悸泛吞岢龅膯栴}被動的閱讀,而主動在閱讀中提出問題的意識和能力很差,在閱讀中缺少思考的好習(xí)慣。在自讀課上,指引學(xué)生自己提出問題或者教師給出自讀提綱及問題,讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)時,學(xué)生好像心不在焉或者失去主心骨的樣子。在課內(nèi)學(xué)習(xí)的閱讀方法和技巧,在課外閱讀中遷移和運用的能力差。更為可怕的是學(xué)生的課外閱讀幾乎是空白。有的學(xué)生沒有讀課外書的意愿和習(xí)慣,許多學(xué)生想讀課外書卻沒有條件讀書。沒有大量的課外閱讀,是難以提高學(xué)生的閱讀能力的。學(xué)生的語文學(xué)習(xí)是不完整的。也是無法學(xué)好語文的。

(四)學(xué)生的語文素養(yǎng)還不夠高。

養(yǎng)成自覺地看課外書的習(xí)慣,能獨立思考,有所得,有記讀書心得的習(xí)慣,自覺積累增加自己的經(jīng)典儲備,有意識的運用語文的能力都遠遠不足。一大批學(xué)生不能堅持養(yǎng)成良好的習(xí)慣,語文素養(yǎng)的提高是道路坎坷。還需要硬措施加強對學(xué)生的提醒和督察。

四、改進的措施:

(一)進一步加強對新課改的認(rèn)識,在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,努力提高課堂教學(xué)的效率。

(二)狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上。

(三)加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力;

(四)采取措施,加強訓(xùn)練,落實知識點。

(五)加強對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績

總之,在本學(xué)期里,我的語文教學(xué)取得了一定的成績。但我也看到了困難和不足,我相信,只要切實更新教育觀念,真正堅持正確的教學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在

其他

教師的幫助下,我的語文教學(xué)在下學(xué)期會做得更好。對此,我充滿信心。

二〇一二年七月九日

八年級語文期末教學(xué)總結(jié)篇九

一個學(xué)期來,本人擔(dān)任了初二三個班(167c、168c、169c)的生物的教學(xué),現(xiàn)將這一個學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下:

“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來,我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)、以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機會還通過技能培訓(xùn)、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念?!绷η笞屛业纳锝虒W(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高生物教學(xué)質(zhì)量。

我任教八年級的生物課,在日常教學(xué)中,我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同年級采用不同的批改方法,使學(xué)生對生物更有興趣,同時提高學(xué)生的生物水平。另外,授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,我還積極和班主任進行溝通,了解學(xué)生,改進教法,突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實際問題,我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計,設(shè)計了“遠離煙酒(調(diào)查活動課)“人的性別決定(游戲課)”、“蚯蚓在哪兒爬得快(實驗探究)”等課,著重培養(yǎng)學(xué)生的.綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對于生物課的教學(xué),我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時間、定地點、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲??傊?,不管在課堂教學(xué),還是在課外活動中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

反思本學(xué)年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:

3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,本來想設(shè)置生物興趣小組,但由于種種原因也沒能實現(xiàn),今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點,為生物教學(xué)的新天地作出貢獻。

八年級語文期末教學(xué)總結(jié)篇十

本學(xué)期內(nèi),本人與組內(nèi)成員精誠合作,積極進行教研教學(xué)活動,深入研討每一篇指定的集體備課的篇目,本學(xué)期集體備課16課時。同時加強組內(nèi)及其他年級間的聽課活動,本學(xué)期聽課共26課時,通過聽課更新了自己的教學(xué)理念,有效改變了教學(xué)方式。

為了打造高效課堂,本人從備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、課堂教學(xué)等方面做起,在作業(yè)方面,及時批閱、檢查,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和獨立完成作業(yè)的能力,課前提倡積極預(yù)習(xí),課堂上盡量使更多的學(xué)生參與到課堂活動中來,努力做到向40分鐘要質(zhì)量。

本人在吸收他人經(jīng)驗及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上,盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的填充式教學(xué)方法,按照新課程標(biāo)準(zhǔn),在課堂上通過設(shè)計一些與學(xué)生實際相貼近的問題,以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛,讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài),在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當(dāng)?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學(xué)生的表現(xiàn),肯定他們的回答,讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設(shè)計一些難度較大的與現(xiàn)實有關(guān)的問題,讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望,讓他們在探討的過程中掌握知識,完成教師的教學(xué)目標(biāo),而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神,集體的凝聚力,從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性,增強了他們對語文這一學(xué)科的興趣。

由于學(xué)生的知識面相對狹窄,平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少,這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對這種情況,本人充分利用學(xué)校的現(xiàn)有書籍,有選擇的向他們推薦一些書籍,延長他們的借書時間,盡力擴大他們的知識面,以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上,注意設(shè)計一些簡單的問題,讓學(xué)生通過閱讀后回答問題,并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過一段時間的強化后,學(xué)生的知識面不但擴大了,而且閱讀理解能力也大大提高了。

為了提高學(xué)生的寫作能力,本人在平時常布置一些簡短的小作文,并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,學(xué)生寫起來也容易。在批改時充分肯定學(xué)生的閃光點,并且在班上公開表揚,讓學(xué)生嘗試到一點成就感,最終調(diào)動其寫作的積極性。增加了學(xué)生對寫作的興趣。

總之,本人自踏上教師這一崗位以來,一直在努力做好自己的本職工作,雖然經(jīng)過努力取得一些進步,但在教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處,仍須努力學(xué)習(xí),從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力?!敖虒W(xué)路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?!?/p>

八年級語文期末教學(xué)總結(jié)篇十一

開學(xué)初,我首先進行扎實的常規(guī)訓(xùn)練。平時,我也經(jīng)常利用中隊會課,讓隊員們知道怎樣遵守課堂紀(jì)律,平時上課發(fā)現(xiàn)某些少先隊員或者某個小組做得好的及時表揚,在中隊中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,中隊里有百分之九十以上的少先隊員都能做好,還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者,我會經(jīng)常進行個別輔導(dǎo)、提醒,讓他們跟上中隊上少先隊員的步伐,共同進步。有個別學(xué)生上課紀(jì)律不好我也及時輔導(dǎo)等。

要求少先隊員做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求少先隊員執(zhí)行學(xué)校的少先隊員行為規(guī)范,衣著整潔,現(xiàn)在少先隊員們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上,少先隊員們懂得講文明禮貌,少先隊員之間要懂得使用禮貌用語,讓少先隊員在一個強化的過程中養(yǎng)成自覺做到的習(xí)慣。中隊上的少先隊員團結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。

良好的氛圍和環(huán)境可以造就人。在“學(xué)雷鋒,做好事”清潔學(xué)校教室實踐活動中,對學(xué)生進行各方面的思想品德教育。如不隨便丟棄垃圾愛護環(huán)境等。教育他們學(xué)會表達愛,注重從生活中的點滴做起,從身邊的小事做起來培養(yǎng)提高每位學(xué)生的道德水平。

安全工作是一項長期、艱巨的工程,要常抓不懈。我們班級根據(jù)學(xué)生的特點以及當(dāng)前的安全形勢,通過召開隊會,以交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、防溺水、防食物中毒、防疾病、防體育運動傷害、防觸電、防火等安全知識教育等為主要內(nèi)容,豐富了學(xué)生的安全知識,提高學(xué)生自防自救的能力。在學(xué)校聘請司法人員來校講座“增強安全意識,防范人身傷害”講座,禁毒講座中得到教育、在圖片展覽、活動中增強安全意識,讓學(xué)生知道毒品的危害,遠離毒品,珍愛生命。我們在班上出安全教育黑板報等形式進行了廣泛的宣傳,以不同的形式開展宣傳。增強了學(xué)生的安全意識,提高防范能力,我們在安全工作中,堅持“以防為主”的策略。排除隱患杜絕安全事故,爭取把一切安全隱患都排除在萌芽階段。

通過學(xué)校請法制副校長到學(xué)校做報告,以圖片、資料、案例分析的形式讓學(xué)生了解毒品的特征,毒品的危害性,毒品的依賴性,了解學(xué)生吸毒現(xiàn)狀,討論分析青少年吸毒的原因及其危害性等,增強禁毒、拒毒意識,引導(dǎo)學(xué)生交友謹(jǐn)慎,不盲目獵奇,養(yǎng)成健康、文明的生活習(xí)慣,使學(xué)生從思想上和知識能力上受到教育和啟發(fā)。培養(yǎng)學(xué)生的拒毒禁毒的自覺性和責(zé)任感,自覺形成了禁毒意識。

家校聯(lián)系,保障安全。學(xué)生家長的聯(lián)系電話表格,我始終時刻攜帶著,隨時可以與學(xué)生家長取得聯(lián)系。同時強調(diào)家長和學(xué)校一起教育孩子基本的交通安全知識,認(rèn)識到:“安全第一”。學(xué)生意識到安全第一,健康第一。

辛勤的耕耘結(jié)出了碩果,學(xué)生們的思想素質(zhì)得到了全面的提高,少先隊系列活動促使了良好班風(fēng)的形成,這有賴于全體學(xué)生的努力結(jié)果,期末考試各科成績較好。受到老師們、家長們的認(rèn)可,幾年少先隊中隊的工作,取得一些成績,也有許多不足之處,在今后的日子里,我會大膽創(chuàng)新、研究和實踐一步一個腳印地搞好班工作。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與思想,關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境,關(guān)注學(xué)生的人生安全仍將是未來工作的重點。我將在今后的教育工作中,不斷總結(jié),不斷探索,盡心盡職做好輔導(dǎo)員教育工作。

八年級語文期末教學(xué)總結(jié)篇十二

20xx年的一月下旬終于盼了第一場雪,也迎來了本學(xué)期的結(jié)束。這一場遲來的雪,將多日來的霧霾天氣一掃而光,帶給普天大地一片清新的空氣,漫長的一學(xué)期也劃上了圓滿的句號。該是寫總結(jié)的時間了。回首這半年,梳理如下:

本學(xué)期我擔(dān)任八年級五個班的地理教學(xué)工作。由最初的9——12班添加上一個4班,工作量增添了3節(jié)課,每周的課時達到15節(jié),所以這個學(xué)期我又是超工作量上崗。不要小瞧這3節(jié)課,它們一下子將空閑時間填滿了。

由于八年級的地理先行中考,本學(xué)期的時間又比正常時間長一個月,也就預(yù)示著下個學(xué)期要少一個月,我們教研組經(jīng)過商討,調(diào)整了教學(xué)計劃,將八年級下冊的地理提前學(xué)習(xí),經(jīng)過風(fēng)馳電掣的趕課,基本上將中考的新授課部分完成,就等著中考前的復(fù)習(xí)即可??梢哉f我們已經(jīng)超出目標(biāo),提前完成了教學(xué)任務(wù)。

業(yè)務(wù)永遠靠成績說話,成績永遠用紀(jì)律來維持。什么樣的課堂秩序就預(yù)示著有怎么樣的教學(xué)效果。說來慚愧,教學(xué)近二十載,我一直不知道如何用鐵的手腕來管好班級,只能換做心慈手軟的懷柔說教,盡力而為之,卻也無可奈何。所以我?guī)У倪@五個班級成績,就是原生態(tài)的紀(jì)律體現(xiàn)。九班和十班成績好,四班、十一和十二班成績差。十一班近一段時間紀(jì)律漸好,成績該上去了吧。

實誠人總是中規(guī)中矩地按時上下班,達到了全勤,這是學(xué)校的要求,也是自律的結(jié)果。在上下班之余,每天總是抽出點時間鍛煉身體,或走路,或慢跑,或打乒乓球,感覺身體素質(zhì)有所提高。生命在于運動,生命不息,運動不止。

總之,漫長的一學(xué)期結(jié)束了,讓我們盡情地歡呼吧!

八年級語文期末教學(xué)總結(jié)篇十三

時光飛逝,斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼見初二這學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了?;厥走@兩年的點點滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天,都已在我們的心中留下了永久的印記,因為這些印記見證著我們的成長。

在過去半年的中,課業(yè)壓力重了許多,但同學(xué)們每個人都不曾放棄,努力學(xué)習(xí)。時間就是這么無情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的,誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長,而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟,或許這正是成長的代價。

回想自己還是考生的那段日子,顯得是那么的遙遠。我們在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情,但是仔細琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑,我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。

在學(xué)習(xí)上:我們更加深知學(xué)習(xí)的重要性。面對二十一世紀(jì)這個知識的時代,面對知識就是力量。在繁重的學(xué)業(yè)下,我們養(yǎng)成了很多有益讀書的好習(xí)慣。

首先,合理安排時間,調(diào)整好作息時間,分配好學(xué)習(xí)的時間。時間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ),效率和方法更為重要。

其次,要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè),老師布置的作業(yè)一般是他們多年教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié),具有很高的價值,應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對待考試,考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。

另外,積極閱讀有關(guān)書籍和資料,擴大自己的知識面;經(jīng)常提出問題,與同學(xué)討論,向老師請教;搞好師生關(guān)系,師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識,知識總是有用的。

在這學(xué)期的期末考試中,盡管取得一些成績,但離心中的目標(biāo)還很遠,仍需繼續(xù)努力,抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境,探索無止境,人的發(fā)展亦無止境,我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。

在紀(jì)律方面,基本可以做到:尊重教師,同學(xué)之間可以真誠相待;能遵守學(xué)校各項紀(jì)律,遵守公共秩序,遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不亂扔廢棄物。

以上是我對高一下學(xué)期期末一些方面的個人總結(jié),我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去,確定未來的發(fā)展目標(biāo),我對未來充滿信心。自然,這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助。下學(xué)期我們就初三了,走出了初一的漫不經(jīng)心,褪去了初二的心浮氣躁。我們點燃夢想的燭,擦亮希望的光,在這光和影的奏出的旋律中從容起步。我們會帶著希望踏上這追夢的旅途。

八年級語文期末教學(xué)總結(jié)篇十四

一學(xué)期來,我及時學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論。

認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,靈活掌握不同類型的教學(xué)方法,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。

為了上好課,我做了下面的工作:

1、課前準(zhǔn)備:備好課,寫好教案。取長補短,確定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格。

2、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,確保學(xué)生保持良好的注意力,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,多組織一些課堂活動和討論,盡最大努力提高課堂教學(xué)實效。

5、除了課堂效果之外,還讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。

6、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平,本學(xué)年我聽課達10節(jié),完成學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

本學(xué)期6次單元考和期中考,成績均較為突出;積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動,輔導(dǎo)學(xué)生作文競賽一等獎1名、二等獎1名、優(yōu)秀獎1名;硬筆書法比賽一等獎4名,二等獎8名;愛國故事演講比賽特等獎1名。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,我會繼續(xù)努力,多問,多想,多向他人學(xué)習(xí),爭取進步。

八年級語文期末教學(xué)總結(jié)篇十五

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,我深切體會到這一學(xué)科在教學(xué)中的重要性。通過七年級地理的學(xué)習(xí),學(xué)生們對地理知識有了初步的認(rèn)識,并產(chǎn)生了濃厚的興趣,不但了解到了自己生活的大洲,中國亞洲主要鄰國等自然地理知識,并確認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系,認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。所以說學(xué)習(xí)地理是很重要的,學(xué)生們都從思想上重視了地理這門學(xué)科。通過自己的努力,讓學(xué)生對地理有一個全新的認(rèn)識,并因此產(chǎn)生濃厚的興趣。

在地理教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生對地理知識產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們懷著對世界和自然的了解,挖掘了地理知識的寶藏。通過地理教學(xué)提高了學(xué)生的民族素質(zhì)。地理教學(xué)貫徹了學(xué)生德,智,體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化,面向世界面向未來的精神,要培養(yǎng)有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的社會主義公民,就使他們具備所必需的地理基礎(chǔ)知識,而不是單純?yōu)榱顺煽儭?/p>

地理教學(xué)可以讓學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念,在教學(xué)中,我要求學(xué)生認(rèn)識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時,就能促進社會的發(fā)展和進步;利用不當(dāng)時,則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞,環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。在教學(xué)過程中,用事實做材料,使學(xué)生認(rèn)識不同地區(qū)和國家的居民,如何因地制宜,利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會進步,以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境,資源,人口等問題,增強了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

在地理教學(xué)中啟迪學(xué)生的智能,也促進了學(xué)生參加地理教學(xué)實踐活動的意識。在教學(xué)時,我注意學(xué)生智能的發(fā)展,注意地理知識聯(lián)系生活實際,為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象,社會現(xiàn)象,國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例,增加了學(xué)生的知識面,同時也擴展了學(xué)生的視野。還培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神,了解了世界不同的國家,有的土地遼闊,資源豐富,;有的人口眾多,人均資源少的特點,培養(yǎng)了學(xué)生從對比中更進一步認(rèn)識世界,激發(fā)熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng)的情感,激發(fā)了他們的民族自豪感和責(zé)任感,通過師生的共同努力,課堂教學(xué)取得了較好的效果,但是在本學(xué)期教學(xué)工作中,也存在著一些不好的教學(xué)現(xiàn)象,雖然在教學(xué)工作中嚴(yán)格要求了學(xué)生,然而有些學(xué)生卻因要求太嚴(yán)而怨恨老師,或有的學(xué)生對老師產(chǎn)生抵觸情緒,上課睡覺,不做作業(yè)等。因此,我要更加努力,克服自身一些不好的現(xiàn)象,力爭使以后的工作更加進步。我相信,只要付出就會有回報!我會用自己的智慧,打造自己的的一方地理教學(xué)的天空。在今后工作中,繼續(xù)努力,爭取取得更好的成績。

八年級語文期末教學(xué)總結(jié)篇十六

一學(xué)期來,我以學(xué)校教導(dǎo)處及語文組教研工作為指導(dǎo),以深化課改,努力提高學(xué)生成績?yōu)橹攸c,以提高教育教學(xué)效率為中心,認(rèn)真履行崗位職責(zé),努力完成工作目標(biāo)任務(wù)。

一學(xué)期來,我勤奮鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì),關(guān)心愛護學(xué)生,確立語文教育的新理念,全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),努力完成教學(xué)任務(wù)。

1、充分利用課內(nèi)外時間,形式多樣地做好學(xué)生心理工作。九年級是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時期,學(xué)生的思想和心理關(guān)系到中考成績。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況如果在這一時期出現(xiàn)異常,就會極大地影響他的學(xué)習(xí)動力。在開學(xué)初對所教班級學(xué)生進行分析,確定輔導(dǎo)的對象,明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),合理安排輔導(dǎo)時間。由于教師對他們的關(guān)注和輔導(dǎo),使許多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到提高,學(xué)習(xí)態(tài)度進一步端正了,學(xué)習(xí)成績也有不同程度的提高。特別是九(7)學(xué)生樹立了積極學(xué)習(xí),勇于前進,不甘落后的思想,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

2、隨時與學(xué)生溝通,鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)點。從尊重出發(fā),教育差生課上遵守紀(jì)律,自覺學(xué)習(xí)。

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,特別是九(4)班,個別學(xué)生貪玩,約束不住自己的特點,在教學(xué)過程中或課下隨時與他們交流溝通,指出他們身上的優(yōu)點,鼓勵他們相信自己,只要自己努力,成績一定會上升。從尊重出發(fā),鼓勵他們刻苦學(xué)習(xí),上語文課必須認(rèn)真聽課,做到嚴(yán)肅緊張活潑有序。每當(dāng)他們約束不住自己去說笑時,我就會給他們一個制止的眼神,他們馬上會安靜下來,這樣課堂氣氛好了,大部分學(xué)生的語文成績也有了相應(yīng)的提高。

3、創(chuàng)設(shè)情境,對學(xué)生進行思想教育,調(diào)動學(xué)生的積極性。

語文教學(xué)不僅僅是傳授學(xué)生知識,培養(yǎng)學(xué)生能力,還要讓學(xué)生形成積極的人生觀,世界觀和價值觀。因此,無論是課文教學(xué)還是作業(yè)練習(xí)課,我都注意隨時創(chuàng)設(shè)情境,結(jié)合教材中的優(yōu)秀杰出人物精神、品質(zhì)、經(jīng)歷等對學(xué)生進行思想教育,促使其頑強拼爭,持之以恒,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

根據(jù)計劃,合理地安排教學(xué)內(nèi)容,運用靈活多樣的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí),增強課堂內(nèi)的容量,努力提高課堂教學(xué)效率。

1、備好課,努力提高駕馭課堂的能力。

課前,我深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點,在此基礎(chǔ)上,認(rèn)真撰寫每一篇教案。

2、掌控課堂節(jié)奏,注意學(xué)生反饋。

每次上課,我都要在上課之前調(diào)整好自己的精神狀態(tài),以充足的精神,飽滿的熱情,讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒,以這種情緒來感染他們。這樣,學(xué)生上課就有勁,教師授課就有信心。當(dāng)學(xué)生在課堂上,違反紀(jì)律時,我盡量采取合適的方式或用手勢、或用眼光、或用簡單的語言及時提醒,盡量使自己的情緒不受到影響,不帶到教學(xué)中,避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果。同時在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力提高課堂教學(xué)效率。

3、面對全體學(xué)生,注意培優(yōu)補差,加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作。

語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難。在語文邊緣化這樣一種大環(huán)境之下,要讓學(xué)生學(xué)好語文,就要讓他們喜愛語文,對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難厭倦情緒,不愿學(xué)習(xí)。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);讓他們更了解語文,學(xué)會欣賞語文之美,喜歡學(xué)習(xí)語文。

4、研究中考試題,指導(dǎo)解題規(guī)律。

首先,加強與教研組內(nèi)老師的交流與合作,做好學(xué)生應(yīng)對中考的指導(dǎo),結(jié)合試題,加強學(xué)生個人學(xué)習(xí),教師研究中考試題的基本形式、考察方向、中考考點等,規(guī)范學(xué)生答題步驟。同時進行階段性檢測,及時了解學(xué)生的情況,對癥下藥。借鑒一些名師和專家們的做法、經(jīng)驗和理論,不斷調(diào)整教學(xué)策略。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,教學(xué)效果和成績都有了進一步的提高。

5、在課上,面向全體學(xué)生,依托中間兼顧兩頭,布置不同要求的作業(yè),即使是布置同量的作業(yè),也是分不同的要求,好的要完成得"好、準(zhǔn)、快",中間的要完成得"好、準(zhǔn)",中下的只要完成好就行。在課后,認(rèn)真及時批改作業(yè),及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作。

6、在基礎(chǔ)知識方面,提倡自學(xué),依據(jù)教師教的方法,以個人完成任務(wù)為主,團結(jié)協(xié)作為輔,針對新題型,在老師的帶領(lǐng)下,做一些典型訓(xùn)練,并抽時間檢查學(xué)生的作業(yè),督促學(xué)生鞏固所學(xué)的新知識。在平時的生活中主動積累并逐漸形成習(xí)慣,促使他們積極歸類知識,在多看多練中掌握技能。

7、在古詩詞的積累方面,狠抓背誦。除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外,利用早讀時間背誦古詩文,并及時檢查學(xué)生背誦情況,以此來督促學(xué)生對古詩文的積累與運用。

8、閱讀訓(xùn)練方面。從課堂內(nèi)開始嚴(yán)格訓(xùn)練,依據(jù)課改新理念,利用現(xiàn)在有的各種材料、多媒體工具加強訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作探究學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主體性,教師的指導(dǎo)性。運用瀏覽、略讀、細研等方法,在多讀中整體感悟,快速理解課文。在對文章進行整體的把握后,深入重難點,細細體味,在團結(jié)互助協(xié)作中多方研討,盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具,而不是他們一定得記住的死知識,不斷提高閱讀理解能力。從學(xué)生掌握的情況看,古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低,閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)??焖偬岣邔W(xué)生的閱讀能力,依然是今后教學(xué)一個長期而艱巨的任務(wù)。

9、寫作方面。本學(xué)期在老師督促檢查下,學(xué)生的書寫改觀了很多,但過去形成的書寫的不良習(xí)慣,一直難以糾正,特別是九(2)班學(xué)生書寫潦草,不守章法。每兩周按教學(xué)的要求完成一篇練筆作文寫作,在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評講中學(xué)生的寫作能力有所增長。

堅持積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,參與集體備課、聽課、評課,講課活動,虛心向同學(xué)科教師學(xué)習(xí),博采眾長,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。,本學(xué)期,按照教研組的安排,聽了本校同事的10次公開課,完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),并通過參與研討和集體備課等活動,使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。

本學(xué)期我主要從以上幾個方面開展工作,這當(dāng)中我還存在許多不足,面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,對優(yōu)秀生、后進生的輔導(dǎo)還不夠細致,在今后的工作中我會改正不足,盡力把工作做好,爭取在教學(xué)上再上一個新臺階,取得好的成績。

1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),積極向同行教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

2、在課堂教學(xué)中對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠,對知識點的檢查落實不到位,致使課堂教學(xué)效率不高。今后將進一步加強對新課改的學(xué)習(xí)研究,推廣先進教學(xué)方法,利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,同時狠抓對學(xué)生作業(yè)的檢查,落實對知識點的掌握,努力提高課堂教學(xué)的效率。

3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力。在教學(xué)上下功夫,利用教材進行全面的聽說讀寫訓(xùn)練。抓住教材的特點,結(jié)合學(xué)生的實際情況,切中難點,把握重點,進行多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練。切實安排字詞——閱讀——寫作逐步訓(xùn)練,促進學(xué)生語文能力的全面發(fā)展。

4、對差生多些關(guān)心,多點愛心,多些耐心,使他們在各方面有更大進步??傊救耸冀K用自己的良心去教誨學(xué)生,用自己的真情去培育學(xué)生。堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。吾生有涯,學(xué)海無涯,在今后教學(xué)中我會不斷學(xué)習(xí),改進教學(xué)方法,提高教學(xué)技能,以適應(yīng)教育改革的新形勢,新發(fā)展。

本學(xué)期我擔(dān)任八年級的語文教學(xué)工作,感覺身上的擔(dān)子很重。已是畢業(yè)班,教學(xué)任務(wù)自然較繁重。時間很倉促,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍不高,經(jīng)過不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。現(xiàn)將自己在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下:

本學(xué)期時間緊,任務(wù)重,幾乎是一個月一次考試。每一次考試都對學(xué)生們具有重要意義?;诖耍页浞掷谜n內(nèi)外時間,形式多樣地做好學(xué)生心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了,學(xué)生們就能夠安心學(xué)習(xí),成績也有所上升。

根據(jù)這個班的同學(xué)比較活躍,但中等生、占較大多數(shù),尖子生相對較少的情況。備教法的同時也備學(xué)生。備課充分,資料拓展更寬闊,就能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。

掌控課堂節(jié)奏,注意學(xué)生反映。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富,翔實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中,照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,每次上課之前我都調(diào)整好自己的精神狀態(tài),每天都要有充足的精神,飽滿的熱情,讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒,以這種情緒來感染他們。這樣,學(xué)生上課就有了一股“勁”。

我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生,他們是學(xué)習(xí)的主體,也是提高成績的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,我覺得應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們從被動地學(xué)變成主動地學(xué),在快樂地學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應(yīng)多了解學(xué)生與其談心,幫助學(xué)生緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,他們面臨著升學(xué),家長期盼的壓力,也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任教師,我注重與學(xué)生進行談心溝通幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,找到努力的目標(biāo)。

能嚴(yán)格組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,認(rèn)真鉆研教材研讀《考試大綱》結(jié)合本校學(xué)生實際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個單元,重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學(xué),難點是議論文教學(xué)。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元,因此內(nèi)容含量大,系統(tǒng)性強,在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學(xué)詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關(guān)音樂,通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛。精心設(shè)計問題,以問題來帶動對文章內(nèi)容主旨的探討學(xué)習(xí)。課堂提問面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講讀結(jié)合,重視朗讀教學(xué),讓學(xué)生在讀中感悟教材。布置好作業(yè),作業(yè)盡量做到少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

緊抓后進生的學(xué)習(xí)督促跟蹤開學(xué)以來,我一直堅持作業(yè)的全批全改,這樣才能對學(xué)生知識落實情況有更好掌握,隨時調(diào)整教學(xué)。對于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題及時講評督促,要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好后進生的輔導(dǎo)工作。對于每個班的后進生,堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,與學(xué)生談理想、談目標(biāo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

堅持聽課、評課,注意學(xué)習(xí)組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。與組內(nèi)老師積極討論學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校課程改革好的經(jīng)驗,并試著拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來用。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如,課堂語言不夠有激情等,但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語文,就要讓他們喜愛語文,對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章,讓他們更了解語文,學(xué)會欣賞語文之美,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)也很有好處。另外再采取適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。

加強個人學(xué)習(xí),研究中考試題的基本形式、考察方向、中考考點等,規(guī)范學(xué)生答題,加強與教研組內(nèi)的老師的交流與合作,做好對學(xué)生應(yīng)對中考的指導(dǎo)。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗和理論,力求在試卷應(yīng)答和成績提升上有所突破。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,教學(xué)效果和成績都有待進一步去檢驗。但是我相信,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。時光流逝,一切都已經(jīng)成為過去,過去并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,不斷改進自己在教育教學(xué)上的不足,使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進步。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力。

八年級語文期末教學(xué)總結(jié)篇十七

本學(xué)期我們?nèi)巳谓贪四昙壍奈锢斫虒W(xué)任務(wù),在教學(xué)中認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改變教學(xué)方法,在繼續(xù)推進我校自主創(chuàng)新的探究式課堂教學(xué)模式——“三步五環(huán)”教學(xué)模式的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想新理念和物理課堂教學(xué)的新思路新設(shè)想結(jié)合起來,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,積極主動觀察課堂,向其他教師學(xué)習(xí)。收到較好的效果,現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、課前備好課。學(xué)校采取集體備課的模式,一人主備一節(jié)的課。認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚。通過同組教師討論、交流,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

二、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的積極性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣,圍繞學(xué)校教學(xué)模式,課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè)。重視過程與方法的教學(xué)。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好,學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。

三、培養(yǎng)興趣,關(guān)注全體學(xué)生。物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新課,起初,學(xué)生感覺難度較大,學(xué)習(xí)信心不足,有的學(xué)生成績不理想。這種情況應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。因為興趣是最好的老師,學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力的源泉。教學(xué)中不生搬硬套,不搞灌輸式教學(xué)、多讓學(xué)生參與課堂實驗和課外探究,讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟。在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的'作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。

四、轉(zhuǎn)化后進生,全班齊努力。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進生的成績,首先要解決他們心里,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

五、積極參加教研教改活動。本學(xué)期學(xué)校開展了課堂觀察活動,要求每位教師走進同組教師的課堂,選擇好一個觀察點后,圍繞觀察點展開聽評課。我想在課堂教學(xué)組織上,教師的語言、提問的藝術(shù)上得到提高,因此,每每教研活動我總在圍繞這幾個方面觀察其他教師的課堂。 如何減小兩極分化; 怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣; 怎樣提高課堂教學(xué)效率 認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究新課標(biāo)及中考考綱要求,進一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,改正自己的教學(xué)方法,針對基礎(chǔ)較差的同學(xué),多與他們溝通交流。 嚴(yán)格要求學(xué)生,練好學(xué)生扎實功底。 針對各個知識點,加強集體備課,做好計劃和一些檢測,共同研究提高。 開展好形式多樣的課外活動,培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。 繼續(xù)加強對實驗探究的培養(yǎng),在平時的教學(xué)中,多一些實驗類型及實驗表述的訓(xùn)練,針對教科書中的實驗多讓學(xué)生自己分析。 6、針對學(xué)生的實際情況有效的幫助學(xué)生梳理知識點,留有一定的時間讓學(xué)生提前復(fù)習(xí),課堂上精講精練,少講多練,加大雙基訓(xùn)練和有針對性的訓(xùn)練。

八年級語文期末教學(xué)總結(jié)篇十八

本學(xué)期我擔(dān)任八年級2班的語文教學(xué)工作,本班共有學(xué)生42人,隨著年齡的增長,青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響,厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來,但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)還比較努力,有上進心。在教學(xué)中,我認(rèn)真教學(xué)、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法,現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下:

一學(xué)期來,我及時學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論。

認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,靈活掌握不同類型的教學(xué)方法,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。

為了上好課,我做了下面的工作:

1、課前準(zhǔn)備:備好課,寫好教案。取長補短,確定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格。

2、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,確保學(xué)生保持良好的注意力,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,多組織一些課堂活動和討論,盡最大努力提高課堂教學(xué)實效。

5、除了課堂效果之外,還讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。

6、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平,本學(xué)年我聽課達10節(jié),完成學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

本學(xué)期6次單元考和期中考,成績均較為突出;積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動,xx學(xué)生作文競賽一等獎1名、二等獎1名、優(yōu)秀獎1名;硬筆書法比賽一等獎4名,二等獎8名;愛國故事演講比賽特等獎1名。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,我會繼續(xù)努力,多問,多想,多向他人學(xué)習(xí),爭取進步。

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