在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
四年級下冊小草閱讀題答案篇一
班級姓名
一、按要求填空。
1.寫出下列詞語的近義詞。
指責(zé)（）缺少（）慚愧（）
2.寫出下列詞語的反義詞。
索取（）指責(zé)（）
二、從課文中找出與下列說法意思相同的詞語，寫下來。
1.微小。（_____________）
2.失去勇氣。（_____________）
三、按要求，寫句子。
①把祖國打扮得更俏更嬌。（修改病句）
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②a.小草太弱太小。b.小草在風(fēng)雨面前會隨著飄搖。（用關(guān)聯(lián)詞把a(bǔ)、b兩句連起來）
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四、問答。
1.詩歌從哪幾個(gè)方面贊美了小草？
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2.讀了文章，你有什么想法？
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3.模仿《小草之歌》，試著寫一首贊美某種事物的詩。
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四年級下冊小草閱讀題答案篇二
《小草》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解小草的特點(diǎn)，體會作者贊美小草的思想感情。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文中喜歡的段落。
3、學(xué)習(xí)本課抓住事物特點(diǎn)，先用古詩概括表述，再具體加以描寫的表達(dá)方法。
4、啟發(fā)學(xué)生向小草學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)小草默默無聞、無私奉獻(xiàn)，全身心的為祖國和人民服務(wù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、作者從哪幾個(gè)方面介紹小草的特點(diǎn)。
2、結(jié)合自然段內(nèi)容理解詩句的意思，體會小草的特點(diǎn)。教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，上節(jié)課我們掃清課文中的字詞障礙，對課文有了初步的了解，這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。
6、小草（師板書）師讀詩：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。這是唐代詩人白居易所作《草》他用這首詩來贊美小草。
2、他們贊美最常見的、毫不起眼的、默默無聞的小草。到底是什么吸引著他們，讓我們走進(jìn)小草的世界。
二、再讀課文，理解課文。
1、學(xué)生默讀讀文2-----5自然段，思考：作者從哪幾方面贊美了小草的？
2、請同學(xué)們邊讀邊做出標(biāo)記。也可以在小組內(nèi)討論。
3、匯報(bào)交流，本文作者從哪幾方面贊美了小草的？
三、以讀促思，品讀感悟。
師：你喜歡小草的哪個(gè)特點(diǎn)？（學(xué)生先匯報(bào)哪個(gè)特點(diǎn)就先學(xué)哪段）1 讀議第2自然段：
（1）指名讀說說為什么喜歡這段？（2）思考：
這一段是怎樣開頭的？出自誰的什么詩？你能說說詩句的意思嗎？
這一段是圍繞哪一句話來寫的？抓住了小草的什么特點(diǎn)？哪些詞句突出了這一特點(diǎn)？
（3）找出本段你喜歡的句子，讀出你的感情，并指導(dǎo)朗讀。指名讀------指導(dǎo)朗讀--------師范讀---------自由讀-------指名讀
2.合作學(xué)習(xí)3----5自然段（選擇你喜歡的自然段來學(xué)習(xí)）： a、有感情的朗讀你喜歡自然段.b、這一段是怎樣開頭的？出自誰的什么詩？你能說說詩句的意思嗎？ c、這一段是圍繞哪一句話來寫的？抓住了小草的什么特點(diǎn)？哪些詞句突出了這一特點(diǎn)？找出來有感情的讀一讀。
d、第五自然段采用了哪些修辭手法，來進(jìn)一步生動(dòng)、形象的突出小草的特點(diǎn)？
3、本文第二、三、四、五自然段在寫法上有共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（學(xué)生匯報(bào)，是相應(yīng)點(diǎn)撥。
4、學(xué)習(xí)第1、6自然段，思考：小草有這么多的特點(diǎn)，又是怎樣對待他的呢？（學(xué)生回答師板書：愛
贊美
敬佩）（四）總結(jié)升華
1、師：同學(xué)們，老師給大家?guī)硪皇赘?，想聽嗎？會唱的可以跟著一起唱，說說你從歌曲中感受到了什么？。（播放《小草》的歌曲）, 師：是啊，普通的小草沒有花那么芳香，沒有樹的高大挺拔，確具有不平凡的品質(zhì)，的確值得大家來歌唱它，贊美它。
2、在我們這個(gè)社會哪些人像小草？
3、作為小學(xué)生你該怎樣做？
4、小結(jié)：平凡的小草有著不平凡的精神，普通人也有高尚的情操，就讓我們做祖國大地上一顆無名的小草吧！作業(yè)。
選擇自己喜歡的一種植物，模仿文章的寫法。板書設(shè)計(jì)：
頑強(qiáng)生命
6、小草
到處生長
愛
贊美
敬佩
象征春天 回報(bào)母愛
四年級下冊小草閱讀題答案篇三
【設(shè)計(jì)理念】：
本課是一首現(xiàn)代詩，教學(xué)時(shí)注重詩歌教學(xué)的特點(diǎn)，以讀為本，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生走進(jìn)文本，進(jìn)入角色。按讀有發(fā)現(xiàn)，讀有感受，讀有情感的層次，深入感悟詩的內(nèi)涵。重視學(xué)生自身的閱讀感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在讀悟中感受朗讀的快樂，體會語言文字的優(yōu)美。培養(yǎng)學(xué)生的語感。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1.幫助學(xué)生會認(rèn)6個(gè)生字，會寫11個(gè)生字，理解渺小、慚愧、氣餒、微不足道、奉獻(xiàn)、索取、幸福、鎖住、天涯海角等詞語。
2.引導(dǎo)學(xué)生誦讀詩歌，體會小草的精神，感受詩歌的語言美，韻律美。
3.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的語感。背誦自己喜歡的小節(jié)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】：
品讀詩歌，感悟小草品質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化朗讀，體會詩歌美好的意境和蘊(yùn)含的思想感情。
【教學(xué)流程】：
第 一 課 時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)生字、新詞，指導(dǎo)書寫，讀熟課文，初步感知。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞
1.默讀課文，了解課文內(nèi)容。
2.認(rèn)讀生字，理解渺小、慚愧、微不足道等詞語。
3.自主識記生字，匯報(bào)識記方法。
4.仔細(xì)觀察生字在田字格所占的位置，指導(dǎo)書寫。注意福、奉等字的結(jié)構(gòu)。
三、初讀感知
1.正確流利地朗讀課文。
2.交流匯報(bào)：詩歌是從哪幾方面贊美小草的？
四、布置作業(yè)
第 二 課 時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
品讀詩歌，感悟小草品質(zhì)，體會詩歌意境，指導(dǎo)有感情地朗讀。
教學(xué)過程：
一、回顧感知，導(dǎo)入課題
1.板書課題（指導(dǎo)之、歌的結(jié)構(gòu)），齊讀課題。
2.結(jié)合上節(jié)課的學(xué)習(xí)和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談對小草最深的印象是什么。
（學(xué)情預(yù)設(shè)：從小草的樣子、作用、品質(zhì)等三個(gè)方面回顧。
如：小草外形很渺小，微不足道&&小草能抗擊洪水，固定沙丘，打扮山河&&小草頑強(qiáng)、自信、奉獻(xiàn)&&）
小結(jié)：上節(jié)課的學(xué)習(xí)竟有這么多的收獲，相信大家再一次走進(jìn)《小草之歌》，會有更多的收獲。
二、自主研讀，讀有發(fā)現(xiàn)
1.自由讀課文，邊讀邊把自己新的發(fā)現(xiàn)在文中做出批注。
2.組織交流讀書的新發(fā)現(xiàn)，訓(xùn)練學(xué)生有條理地把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來。（如句式訓(xùn)練：通過再讀這首詩，我的新發(fā)現(xiàn)是）
（學(xué)情預(yù)設(shè)：詩歌內(nèi)容與形式上的發(fā)現(xiàn)。）
3.小結(jié)：通過剛才的讀書和交流，同學(xué)們又有很多的發(fā)現(xiàn)，這些發(fā)現(xiàn)對我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)詩歌有很大的幫助。下面讓我們帶著所有的發(fā)現(xiàn)重新走進(jìn)《小草之歌》，試試看，還能夠收獲到些什么。
三、熟讀感悟，讀有感受
1.創(chuàng)設(shè)情境，師配樂范讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生想象體會。
2.啟發(fā)學(xué)生自讀體會，交流讀書的心得。
3.小結(jié)：通過剛才的讀書交流，同學(xué)們讀出了那么多真實(shí)的感受，看來會讀書不光關(guān)注內(nèi)容，還要有各自不同的體會。讓我們把自己獨(dú)特的體驗(yàn)，通過朗讀展現(xiàn)出來。
四、精讀品味，讀有情感
1.學(xué)生有側(cè)重地自由練讀。
2.創(chuàng)設(shè)情境，朗讀展示與指導(dǎo)。
3.嘗試背誦
4．（生成性）多元展示。
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可以通過朗讀，對話，唱歌，表演，做畫等多種形式展示。）
五、拓展延伸，讀寫結(jié)合
1.指導(dǎo)學(xué)生重新認(rèn)識課題，談自己的新的收獲。
四年級下冊小草閱讀題答案篇四
小草和大樹
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過文本提供的具體語言材料，領(lǐng)悟在逆境中只有具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解文中三處“小草”和“大樹”的深刻含義
教學(xué)重點(diǎn)：感悟夏洛蒂艱辛而又壯麗的逆境成才經(jīng)歷所迸射出的堅(jiān)強(qiáng)意志和聰明智慧。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生真正感受到夏洛蒂在當(dāng)時(shí)條件下面對傳統(tǒng)和偏見追求“婦女的事業(yè)”所承受的壓力之重和意義之巨。
預(yù)習(xí)學(xué)案：
1、再讀課文，找出文中描寫夏洛蒂三姐妹所經(jīng)歷的逆境及其不屈不撓奮斗的句子。
2、寫下自己的讀后感。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、教學(xué)掛圖
學(xué)案：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動(dòng)機(jī)。
1、課文主要講了一件什么事？
2、指名回答。
二、收集信息，自學(xué)質(zhì)疑。
1、讀課文，將文中表現(xiàn)逆境的句子畫出來，看看她們在生活道路上經(jīng)歷了那些艱辛？
2、找出文中關(guān)于夏洛蒂的一句貼切、生動(dòng)的比喻句。
三、成果初探，交流展示。
1、交流重點(diǎn)語句。
2、關(guān)于夏洛蒂的一句貼切、生動(dòng)的比喻句——“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”。
四、精講點(diǎn)撥，凸顯重點(diǎn)。
1、用心讀課文，想想課文哪些地方道出了主人公生命的艱辛和壯麗？劃出
相應(yīng)的句子，在最讓你的內(nèi)心很不平靜的語句旁，寫上一兩句自己的感受。
2、組織交流，精講點(diǎn)撥。
（一）借助“苦難童年，艱難謀生”，感受“要強(qiáng)好勝，心有理想”。
①組織細(xì)讀課文第二自然段，引導(dǎo)以“正是??的時(shí)候，夏洛蒂卻??”的形式述說主人公遭遇的家庭不幸。
②面對這些不幸，主人公是怎樣艱難謀生的呢？點(diǎn)撥學(xué)生結(jié)合自讀收獲交流所感受到的人物性格。
③小結(jié)并回歸中心句，齊讀“她的生命艱辛而又壯麗，像??”。
（二）結(jié)合“立志寫作，遭遇打擊”，感悟“百折不撓，勇敢抗?fàn)帯薄＂僦笇?dǎo)學(xué)生讀好騷塞的回信，感受世俗偏見對主人公的打擊之深。
②面對這些沉重的打擊，夏洛蒂屈服了嗎？
③小結(jié)并回歸中心句，齊讀“她的生命艱辛而又壯麗，像??”。
（三）親歷“開拓新路，孜孜不倦”，探尋“小草大樹，成功秘訣”（要求學(xué)生再讀第（4～6）自然段，探尋“小草”成“大樹”的秘訣，并在課本上寫上自己的看法。）
五、互動(dòng)探究，完善認(rèn)知。
1、“小草”和“大樹”在文中出現(xiàn)三次，分別是什么含 義？怎樣才能由“小草”長成“大樹”呢？
2、文中也多處出現(xiàn)了雙引號，談?wù)勂溆梅ā?/p>
六、矯正反饋，全課小結(jié)。
七、遷移運(yùn)用，升華認(rèn)知。
1、勃朗特姐妹的成功經(jīng)歷對你有社么啟示？
2、名言：
（1）鍥而不舍,金石可鏤-----茍況
（2）凡事欲其成功,必須付出代價(jià)----奮斗------[美]愛墨生
鞏固案 ：
1、出示練習(xí)：拓展思路：
吃飯時(shí)，當(dāng)夏洛蒂想到______________，她馬上放下碗筷，_______________；剛躺下睡覺，當(dāng)________________________，她馬上爬了起來，________________________
________________________。；____________________________，她
2、當(dāng)夏洛蒂收到騷塞的回信時(shí)，她心里想：_______________________________.當(dāng)騷塞得知夏洛蒂成功的消息后，他又會說些什么？_______________________。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、再讀課文，細(xì)細(xì)品味、感悟。
2、修改好讀后感，完成小練筆。
板書設(shè)計(jì)：
9、小草和大樹
小草
家庭不幸艱難謀生
立志寫詩遭遇打擊
反思全衡開拓新路
孜孜不倦敲開文學(xué)神殿的大門
大樹
四年級下冊小草閱讀題答案篇五
《小草之歌》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)： 理解：“渺小、慚愧、氣餒、微不足道、奉獻(xiàn)、索取、幸福、鎖住、天涯海角”等詞語 引導(dǎo)學(xué)生誦讀詩歌，體會小草的精神，感受詩歌的語言美，韻律美。
指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的語感。背誦自己喜歡的小節(jié)。教學(xué)過程
一、回顧感知，導(dǎo)入課題（3分）
孩子，讓我們來聽一首歌，播放歌曲《小草》。
剛才那優(yōu)美的音樂里唱的是誰？（小草）這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小草之歌》，請同學(xué)們回憶詩歌從哪幾個(gè)方面贊美了小草？（指名回答）
小結(jié)：這節(jié)課，讓我們再一次走進(jìn)《小草之歌》，相信同學(xué)們一定會有更多的感受。在這之前，老師要檢查一下同學(xué)們對本課字詞的掌握情況。指名開火車讀。同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)，老師送給你們一個(gè)禮物（出示小草圖）
二、學(xué)習(xí)詩歌
（一）學(xué)習(xí)第一部分（12分）瞧，這是攝影師鏡頭下的小草，它給你什么樣的感覺？那么小草又是怎么評價(jià)自己的呢？ 請同學(xué)們自由讀第1—3小節(jié)，也就是第一部分，用“
”畫出小草對自己評價(jià)的詞，用“~~~”畫出小草的表現(xiàn)。不動(dòng)筆墨不讀書，拿起你的筆，開始吧。（學(xué)生讀書）
誰能來說一說小草對自我的評價(jià)是什么？ 學(xué)生匯報(bào)：（渺小 微不足道 索取很少很少）孩子，把你的總結(jié)寫到黑板上吧，豎著寫，這樣的小草又是怎么表現(xiàn)的？誰來說一說。（不慚愧 不氣餒 不灰心 不計(jì)較，只要約一點(diǎn)陽光雨露，我就生活得幸福美好。）你概括得真好，真是會讀書的孩子。渺小就是很小很小，微小的意思?？?，在茫茫的大草原中，一棵小草是多么不起眼?。∵@樣的小草為什么不慚愧也不氣餒？（獻(xiàn)一點(diǎn)綠色在天地間閃耀）
微不足道是什么意思呢？采用分解法來解釋一下：微就是小，道就是說，足以前是腳的意思，今天在這里是值得的意思，連起來解釋這個(gè)詞。微小的不值得說，不值得提。地位這樣低微，地位這樣低微，為什么它還并不灰心不計(jì)較？（做一比奉獻(xiàn)只為大自然需要）這就是說小草雖然渺小微不足道，可它對大自然做出了奉獻(xiàn)。從小草身上，你體會到了它的什么精神？（自信、樂觀）指名讀?，F(xiàn)在你就是一棵自信、樂觀的小草，來讀讀這兩小節(jié)詩吧。
好一查自信、樂觀的小草，我太喜歡你了，同學(xué)們一起來感受一下吧！這樣的小草，對自然索取什么？它說（只要給我一點(diǎn)點(diǎn)陽光雨露，我就生活得幸福美好）練習(xí)用：“只要….就”說話。
這就是渺小的小草，微不足道的小草，無所求的小草，這樣的小草也能為大自然做出自己的貢獻(xiàn)。讓我們用深情的聲音來贊美它吧！（出示（1—3小節(jié)）學(xué)生齊誦。
（二）學(xué)習(xí)第二部分。（10分）
1、小草是不是真的像它自己說得那樣渺小，微不足道呢？請同學(xué)們默讀4—6小節(jié)，看看小草有什么作用。用筆畫出小草作用的詞語或句子，最好能概括一下。
2、指名回答并讓學(xué)生板書。
3、思考：
大伙兒拉起手會擊退洪水的咆哮是什么意思？ 沙丘被我鎖住了手腳如何理解？
同桌之間相互討論反饋，師隨機(jī)指導(dǎo)。
看，洪水泛濫，毀壞了人們生活的家園，沙塵肆虐，讓天空失去了顏色。一棵棵小草卻能防洪固沙。說明他們對大自然的貢獻(xiàn)非常大。把祖國的山河打扮得更俏更嬌講了小草什么作用？（美化環(huán)境）它們是怎么打扮祖國的？（大伙兒挨挨擠擠相互擁抱）就像防洪一樣，也是大伙兒拉起手，說明要做大事，就不是一個(gè)人的事情，必須要團(tuán)結(jié)。讓我們通過朗讀去感受團(tuán)結(jié)的小草對大自然的巨大貢獻(xiàn)吧！
（三）學(xué)習(xí)第三部分（5分）這樣的小草到了秋天就干枯了，我真為它擔(dān)心?？?，小草安慰我了，它是怎么說的？（指名答）它歌頌了小草的什么？是??！暴風(fēng)雨后它昂首挺立，堅(jiān)硬巖石它曲折向上，鐵蹄踐踏它毅然不倒——真是野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。讓我們一起讀出對它的贊美之情吧。
播放音樂小草勃勃生機(jī)，展示著它頑強(qiáng)的生命力，讓我們帶著自己全新的感受，和著音樂，再次走進(jìn)小草之歌。齊讀全詩
三、拓展
纖細(xì)如比的小草能如此自信樂觀地生少，認(rèn)真過好每一天，努力地報(bào)效大自然，作為一個(gè)人，我們更應(yīng)該認(rèn)真過好每一天，好好學(xué)習(xí)，樂觀向上，回饋社會。在生少中也有無數(shù)像小草一樣的人，雖然默默無聞，卻也在自己的崗位上做著貢獻(xiàn)，你能舉例說說嗎？（清潔工人、護(hù)林工人、老師、醫(yī)生……）回想一下，本文的作者運(yùn)用了什么修辭手法寫小草的？
總結(jié)：小草雖然弱小，卻有著無比的自信與自豪，它給予我們的深刻啟示，值得同學(xué)們細(xì)細(xì)口味，深深思考，希望同學(xué)們在寫作時(shí)也能夠運(yùn)用修辭手法描寫事物，那你的文章一定會很精彩。
自古以來，就有許多的詩人在詩中歌頌、贊美小草，讓我們來一起欣賞一下： 課件：學(xué)生齊讀
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