方案的執(zhí)行需要團隊協(xié)作和有效的溝通。在制定方案之前，我們需要詳細了解問題的背景和現(xiàn)狀。下面是一些成功方案的范例，供大家參考。
能力提升行動計劃實施方案篇一
2月至3月，佛山市交通局組織局機關(guān)全體干部職工以及下屬事業(yè)、企業(yè)單位的中層管理人員參加在中山大學管理學院舉辦的“管理能力提升研修班(三期)”學習。作為佛山市公路橋梁工程監(jiān)測站一名中層干部，我有幸參加了第二期的培訓學習。在為期七天的學習過程中，中大教授們先后為我們講授了《形勢與政策走向影響分析》、《有效管理的心理學智慧》、《高績效團隊建設(shè)與管理》、《國學智慧與管理》、《博弈論與決策管理》、《全面績效管理與激勵機制》、《網(wǎng)絡(luò)輿情危機管理》、《新加坡為什么能》以及《組織變革與管理創(chuàng)新》等管理知識課程，課程內(nèi)容雖然很多知識面很廣泛，但通過教授們把知識內(nèi)容深入淺出，并結(jié)合實際案例說明，使我受益匪淺，既拓寬了視野，增強自身知識面，也開闊了思路，增強自身管理水平。下面就淺談我個人在本次培訓學習中的幾點體會吧。
一、形勢與政策對我們的影響。
經(jīng)過對《形勢與政策走向影響分析》課程的學習，我對國內(nèi)外的形勢與政策有了較為膚淺的了解，因為以前的我從不關(guān)心這類型方面的知識，但通過短暫的半天課，卻有點使我感觸良多，認識到形勢與政策可以左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境和最大上限，制約著可選擇度，因此，我們應(yīng)學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的參考依據(jù)，而我們必須吃透形勢與政策發(fā)展的原意，懂得靈活變通，才能具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策在工作中發(fā)展自我，找準自己的發(fā)展目標，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定好發(fā)展方向;并依據(jù)個人奮斗目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，拓展素質(zhì)，不斷提高個人綜合能力。所以我們必須利用形勢與政策走向的影響，為單位的發(fā)展和個人自身綜合價值能力，提高敏銳的洞察力和理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，樹立一個遠大理想，做一名現(xiàn)代社佛山市公路橋梁工程監(jiān)測站中山大學管理能力提升研修班培訓學習心得會成功的管理姣姣者!
二、加強高績效團隊的有效建設(shè)和管理。
高績效團隊建設(shè)是現(xiàn)代管理新理念中的一個核心理念之一，它強調(diào)的是組織的整體效應(yīng)，追求的是創(chuàng)新、高效務(wù)實及綜合實力的能力。從企業(yè)的發(fā)展角度來說，高績效團隊建設(shè)是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力，是一個現(xiàn)代企業(yè)生存與發(fā)展必不可少的要素。通過《有效管理的心理學智慧》、《高績效團隊建設(shè)與管理》、以及《全面績效管理與激勵機制》課程，讓我明白認識到團隊合作的重要性，并能夠愿意貢獻自己的力量在單位團隊中。通過這幾門課程的深入了解和體會，團隊共同合作需要團隊的協(xié)作精神，樹立團隊員工們之間的互相配合、互相支持的精神及整體意識。促進團隊良好溝通協(xié)調(diào)，增進團隊成員之間的了解，營造更有效的人際關(guān)系氛圍，需要形成積極向上的組織氣氛和凝聚團隊共識，以建立團隊中的信任體系，使團隊成員能真正發(fā)揮應(yīng)有的力量，這樣才能建立高績效團隊。因此，如何建立高績效團隊，必須從以下幾點說起：
1、明確團隊的目標。
確立高績效團隊建設(shè)實際運行過程中不是一件輕松的事情，常常會讓人感到無從下手。但是，團隊要發(fā)展、要成功，不能束手無策，更不能單純?nèi)ツ７聞e人，而應(yīng)是通過自己的觀察、思考及策劃調(diào)研，結(jié)合單位自身實際特點，來走出一條屬于和適合自己的道路。因此，我們首先應(yīng)該很清楚知道現(xiàn)在我們應(yīng)該干什么，下一步又應(yīng)該干什么。只有方向正確了，目標明確了，組織架構(gòu)搭好搭對了，那么我們剩下就是需要認真分析、調(diào)研和正確引導，充分發(fā)揮團隊的積極合作性，提高綜合執(zhí)行能力，即可達成績效目標。
2、提高員工們的素質(zhì)，強化自身再學習。
人員素質(zhì)的提高是完成績效目標的前提和保障。如果不加強自身學習，提高人員的整體素質(zhì)水平，單位內(nèi)部就會出問題，這個團隊就會弱不禁風，在這激烈的社會市場競爭中自然先會垮掉。所以，必須要求團隊從下到上，特別是管理人員基本素質(zhì)要過硬，要不斷的強化自身再學習，充實自我價值，只有一個懂得不斷充實自我水平的學習型團隊，才能在發(fā)展的社會中創(chuàng)造出更多的奇跡。因此，應(yīng)將團隊的再學習培訓作為一項重要內(nèi)容列為企業(yè)長期發(fā)展戰(zhàn)略目標加以落實。
3、要樹立多方位溝通，確立互信。
我認為團隊的領(lǐng)導與員工、員工與員工、員工與環(huán)境、團隊與團隊之間都應(yīng)架起溝通的橋梁，確立互信、共同學習、共同發(fā)展、共同成長，才能共同創(chuàng)造輝煌的事業(yè)。
首先因為隨著團隊的建設(shè)和發(fā)展，領(lǐng)導與成員的溝通顯得尤為重要，要把情況了解清楚才能很好地解決根本問題。因此需要大家進行良好的溝通(比如通過聊天、戶外活動等等)來了解團隊成員們的性格，進而因人而異，善加利用，通過合理的組合和調(diào)配，減少沖突，增強綜合合力。要通過與員工溝通來激勵員工、確立之間互信，讓每位員工看到自己能行，進而促使團隊成員更多地參與單位政策、方針與目標的決策過程，充分調(diào)動每一位員工的積極性和創(chuàng)造性。其次是部門員工之間的溝通和協(xié)調(diào)，部門員工之間由于價值觀、性格、為人處世等方法的差異而產(chǎn)生各種沖突，人際關(guān)系陷入緊張局面，甚至出現(xiàn)敵視、強烈情緒等各種情形，所以我們必須要員工們之間要進行充分溝通，進一步調(diào)整彼此之間的心態(tài)和角色定位，把個人目標與工作目標相結(jié)合起來，明確知道自己要做的事，以及清楚如何去做。再次就是員工與工作環(huán)境之間的溝通和協(xié)調(diào)，比如與技術(shù)能力之間的不協(xié)調(diào)、對新采用的規(guī)范規(guī)程、儀器性能、新項目和方法等，所以部門員工要積極主動熟悉工作環(huán)境和學習并掌握相關(guān)的技術(shù)。最后就是部門與其他部門之間的溝通和協(xié)調(diào)。在工作過程中，部門與其他部門之間的關(guān)系，也會產(chǎn)生各種各樣的矛盾沖突，這需要部門與其他部門之間進行良好的溝通協(xié)調(diào)，為本部門爭取更充足的資源與更好的環(huán)境，并對工作進程以及工作目標與工作關(guān)系人不斷達成共識，更好地促進共同工作目標的推進。
4、加強團隊凝聚力，增強執(zhí)行力。
執(zhí)行力不強是所有單位經(jīng)常存在一個較為突出問題，以前在單位內(nèi)部學習中也看過一些視頻課程，總感到較深層次的原因分析不透，如如何讓管理機制運行執(zhí)行更有力，管理者如何創(chuàng)造良好的執(zhí)行氛圍以及如何指導和幫助執(zhí)行者等，我們在日常當中，當工作任務(wù)不能很好地達到理想效果時更多的是埋怨他人，對產(chǎn)生的原因考慮較少。因此，如溝通地傳達的要求不明確、未形成良好的溝通交流是未進行有效管理的一個原因。管理者要有駕馭人心的社會影響之術(shù)，就像遲毓凱教授所講的，“管理就是一種社會影響，它包含了人的認知觀念、人際關(guān)系、情緒情感以及行為習慣”，所以我們必須利用上述四個方面與員工進行雙向和互動的溝通，溝通一定要有個目標，目標包括目的和標準，并且在政策上給予員工多充足時間進行發(fā)揮。
企業(yè)內(nèi)部常見的工作效率低、執(zhí)行力差及領(lǐng)導能力不強等問題，往往都是有了問題后沒有溝通或不懂得溝通所引起的。有效的溝通能使單位的決策得到準確理解，迅速得以實施;并且能消除誤解，使各部門間更好地合作，避免不必要損失的產(chǎn)生;也能保證決策的時效性、針對性和準確性，是良好企業(yè)文化形成的基礎(chǔ)。在企業(yè)中溝通無處不在，同事之間、部門之間、上下級之間都需要溝通，有效的溝通是管理工作持續(xù)不斷改進的的基礎(chǔ)，只要我們遵循謙讓、體諒、雙贏的原則，重視溝通交流工作，主動做好溝通交流工作，企業(yè)的發(fā)展才能打下良好的管理基礎(chǔ)。
現(xiàn)在我站的執(zhí)行力度不強的原因，主要是單位對未能夠認真貫徹落實好相關(guān)要求和決議措施的懲罰制度上不明確要求，導致工作有效推進開展未能很好地達到按時按質(zhì)按量完成。因此，我們必須完善管理制度，明確工作崗位職責責任，將日常會議上的決議、文件要求列入工作計劃中進行實施落實。
5、高績效團隊的建設(shè)，最主要是建立團隊“積極主動、相互協(xié)作、責任第一以及競合共贏”
在組織管理中，建立良好的人際關(guān)系是首要因素，良性溝通要懂得迎合需求，同時要關(guān)心和指導他人去完成任務(wù)，這樣溝通就能從理性溝通進入人格溝通再提升到情感溝通，進入溝通的最高境界，從而達到“實施權(quán)力溝通求信服，運作人際溝通得利益，掌握道理溝通謀發(fā)展”的目的。管理的思想最基本是信任，而思想重在引導而非教導，管理者如何才能給員工一定的信任度呢，最主要就是在制度、政策上是人人平等，做到凡是對事不對人的管理模式，因此建立高績效的團隊，我們要通過自己的禮儀表明對他人的尊重、認同他人的意見和觀點、肯定他人的行為和表現(xiàn)等三種方法來創(chuàng)造良好的溝通氛圍，要通過制度上闡明要求、日常工作中加以有效開展運作而給予員工的信任度。
目前我站部分科室員工之間缺乏積極主動和相互協(xié)作，主要因部分員工對單位在政策、制度以及管理者上不信任，再次是部門管理者的管理能力水平不強，未能及時與員工進行良好溝通，并且員工之間關(guān)系不融洽。因此，我們必須要在政策和制度上要做到一視同仁，要盡快落實好技術(shù)人才的培養(yǎng)(特別是a、b崗位輪換)，多組織管理者自身能力的再提升學習和管理者能上能下的晉升制度，合理優(yōu)化員工們的日常休息時間和節(jié)假日福利，并將員工對管理者的評價作為績效考評依據(jù)。
6、全面開展績效管理，使員工成為優(yōu)秀的管理者。
自我管理和自我提升是兩個很重要的因素之一，因為這不僅要求我們擁有非常專業(yè)的企業(yè)管理知識、經(jīng)驗和對自己職業(yè)的忠誠，還要有承擔對企業(yè)資本保值增值的責任;更重要是要求我們必須具備較高的個人素質(zhì)、管理才能、較強的敬業(yè)精神、創(chuàng)新意識、以及強烈的事業(yè)心。因此，需要我們有一定的管理水平能力、決策能力、豐富的工作經(jīng)驗，能較好地組織協(xié)調(diào)能力和知人善任的用人能力。
成為優(yōu)秀的管理者，既要管理好自己，也要管理他人，不但自己要做強將，更要讓手下的人成為精兵，使自己成為“教練式”的管理者，就像丁品洋教授所說的，“獅子領(lǐng)隊的綿羊可以戰(zhàn)勝綿羊領(lǐng)隊的獅子”一樣。要學會引導員工，使員工從被迫做，到愿意做、自愿做、主動做的轉(zhuǎn)變。因此我們在自己的管理團隊中，要充分根據(jù)每位員工優(yōu)缺點，安排好每位在團隊中是扮演實干者還是協(xié)調(diào)者，又或者是監(jiān)督者等角色，只要管理者做到知人善用，不但能創(chuàng)造出強大高績效的團隊，還能成為優(yōu)秀的管理者。
現(xiàn)我站部分科室人員配置欠合理、部分人員崗位分工未科學安排、試驗檢測任務(wù)未進行科學組織等(特別是員工們之間的工作任務(wù)分配欠合理，未科學按月度或按季度進行優(yōu)化調(diào)整)，導致員工技術(shù)水平進步空間不大，任務(wù)量和服務(wù)能力負荷程度均不平衡等。因此，我們需要科學合理配置科室人員數(shù)量，科學優(yōu)化人員崗位分工，合理調(diào)配資源優(yōu)化工作任務(wù)安排，要根據(jù)實際發(fā)生的情況和社會需要，來完善部分內(nèi)部管理制度和政策，使員工真正做到凡事愿意做、自愿做、主動做，要將每位員工發(fā)展成為優(yōu)秀的管理者，并要員工以成為單位一員而感到自豪和光榮。
7、全面建立績效管理與激勵制度。
談到全面績效管理與激勵機制，我們首先會想到的是績效考核，而談到考核必然是要與薪酬掛鉤了。現(xiàn)在很多單位將績效管理等同于績效考核，其目的就是為了提高和改善員工的績效，從而提高和改善組織的績效，但是績效考核是績效管理的一部分，是績效管理的手段而不是目的。吳三清老師在這節(jié)課講到：“現(xiàn)代企業(yè)管理必須建立以目標管理為基礎(chǔ)，以績效管理為核心的企業(yè)管理制度，離開績效管理，其他的管理制度將缺少落實的基礎(chǔ)與衡量的標準”。因此，成功的企業(yè)戰(zhàn)略,要建立科學規(guī)范的績效管理體系,以戰(zhàn)略為中心牽引企業(yè)各項經(jīng)營活動，并依據(jù)相關(guān)績效管理制度,對每一個績效管理循環(huán)周期進行檢討,對管理團隊或責任人進行績效評價,并根據(jù)評價結(jié)果對其進行價值分配。
能力提升行動計劃實施方案篇二
根據(jù)東勝區(qū)委組織部《關(guān)于做好20xx年度東勝區(qū)基層黨組織晉位升級工作的通知》文件精神及《東勝區(qū)基層黨組織晉位升級實施方案》和《東勝區(qū)村級黨組織星級管理實施方案》文件要求。我校黨支部書記認真履行黨建工作第一責任人的職責，認真查找黨支部存在的問題和不足，為扎實有序進行整改，制定如下工作計劃。
基層黨組織晉位升級工作要以黨的十八屆四中全會精神為指導，堅持實事求是客觀公正的原則進行分類定級，以“聚焦問題、促進整改、規(guī)范標準、晉位升級”為重點，以增強基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力為目標，按照東勝區(qū)基層黨組織星級管理評定標準，分類推進基層黨組織建設(shè)，保證晉位升級工作推進有序，切實有效。
通過開展基層組織建設(shè)活動，在分類定級的基礎(chǔ)上，深入查找存在的問題和不足，認真研究制定基層黨組織提高措施和途徑，優(yōu)化組織設(shè)置，創(chuàng)新活動方式，力爭在強化基礎(chǔ)、提高素質(zhì)、示范帶動、健全機制等方面取得突破。充分發(fā)揮基層黨組織推動發(fā)展、保持穩(wěn)定、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進和諧的作用，進一步增強基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。
1、完善制度建設(shè)。認真總結(jié)黨的群眾路線教育實踐活動中形成的好經(jīng)驗、好做法，認真落實民主評議政風行風、民主評議黨員、黨員教育、“三重一大”決策等基本制度，加強黨風廉政建設(shè)，健全完善民主監(jiān)督、黨務(wù)公開、群眾評議等工作制度。
2、加強整改提高。對于存在的問題和不足，要支部成員要深入調(diào)研，制定具有針對性和可操作性的整改方案，明確整改的目標，對情況復(fù)雜的，涉及面廣的要加強協(xié)調(diào)，采取多種手段解決。要突出抓好基層黨組織的晉位升級工作，找出原因，統(tǒng)籌安排，制定行之有效的整改措施，加以改進提高。
3、強化黨員教育。支部要在加強陣地建設(shè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合黨員實際情況，根據(jù)教育局黨委安排的學習內(nèi)容，合理制定學習計劃，科學設(shè)定學習時間，積極創(chuàng)新學習方式，為廣大在職黨員的教育管理工作提供可靠的保障。同時，要嚴格執(zhí)行“三會一課”制度，力求在集中整頓工作中每位黨員都能接受教育。要組織黨員教師開展群眾滿意度測評，對突出問題進行檢查，并將結(jié)果公示，激發(fā)黨員教師的事業(yè)心和責任感。
1、加強組織領(lǐng)導。要把開展基層黨組織晉位升級活動列入重要議事日程，做到黨支部書記親自抓、親自部署，分管黨務(wù)工作領(lǐng)導做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作、具體抓。支部成員、領(lǐng)導班子成員要經(jīng)常深入教學一線、深入學生、深入班級、深入課堂調(diào)查研究、檢查指導。
2、廣泛宣傳引導。努力營造良好的輿論氛圍，做好思想動員工作，充分調(diào)動廣大黨員教師積極的參與到晉位升級活動中，發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。
能力提升行動計劃實施方案篇三
為全面提升學校辦學水平，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，根據(jù)市教育局《關(guān)于舉辦連云港市首屆鄉(xiāng)村教師專業(yè)技能提升全員培訓與競技活動的通知》精神，結(jié)合學校實際，教務(wù)處組織開展語文、數(shù)學、英語三學科及班主任專業(yè)技能提升競技活動。相關(guān)方案如下：
1、促進教師努力鉆研教學業(yè)務(wù)，進一步提高我校教師的教學基本功和專業(yè)水平，提高課堂教學效率。
2、通過活動，為教師搭建相互學習、交流的平臺，展示我校教師的風采，進一步檢驗和鍛煉中、青年教師，為區(qū)級復(fù)賽、市級決賽做準備。
組長：
副組長：
成員：、各學科教研組長。
1、參評對象：語文、數(shù)學、英語任課教師及班主任；
2、參賽內(nèi)容：
（1）學科：課堂教學（粉筆字、教學設(shè)計與教育技術(shù)運用）、學科特色項目；
（2）班級管理：即興命題演講。
3、評委：教務(wù)處人員及教研組分管領(lǐng)導或外校骨干人員。
1、按教育局文件要求，語文、數(shù)學、英語學科競技活動與班主任競技活動不能兼報，班主任必須為現(xiàn)任班主任。
2、競技活動分為青年組、中老年組；20xx年12月31日后出生的為青年組，以居民身份證為準。
3、參賽教師務(wù)必高度重視，提高認識，無特殊情況均需參加此次評比活動，縣區(qū)級獲獎?wù)紖⒓映踬惤處熆倲?shù)的30％。
4、所有參賽教師必須按學校統(tǒng)一安排的日期、節(jié)次上課,參賽教師同課異構(gòu)，學科教師賽后將教學設(shè)計交給評委（教學設(shè)計用紙由教務(wù)處提供）。
5、參賽教師要運用多媒體輔助教學，板書要美觀實用。
6、評委打分做到公平、公開、公正，評價標準參照“贛榆區(qū)中小學高效課堂教學評議用表”。所有評委及參賽選手在聽課期間將課調(diào)好，不得出現(xiàn)空課現(xiàn)象。
1、學校成立評選小組，由評委打分計獎；參賽學科教師最終得分=課堂教學得分×90％+學科特色項目得分×10％，班主任班級管理最終得分以即興命題演講得分為準。
2、此次評選出一、二等獎人數(shù)各占學科青年組、中老年組、班主任參賽人數(shù)的30％、70％；對獲獎?wù)?，學校編制簡報存檔，并給予獎勵。
一：活動時間暫定為本學期第9、10周，具體活動安排另行通知。
20xx年10月13日。
1、語文經(jīng)典課文誦讀評分標準。
2、數(shù)學學科徒手作圖評分標準。
3、英語學科課文誦讀（中老年組）、英語歌曲演唱（青年組）評分標準。
4、即興命題演講評分標準。
二：學習良好的教師情感品質(zhì)。
小學生知識經(jīng)驗少，是非觀念差，生活經(jīng)驗欠缺，他們不僅僅需要教師在學習上的耐心教導，行為品德上的耐心引導，并且需要在生活上的細心關(guān)注。在生活上，有些學生已經(jīng)能夠獨立，可是仍然會有一部分學生需要關(guān)愛與呵護，這就需要教師細心觀察，發(fā)現(xiàn)學生生活上的困難，并且給予幫忙；在學習上，學生們水平參差不齊，這就需要教師用一顆耐心一遍一遍的教導，真正做到xxx誨人不倦xxx。在觀念上，小學生的思想不夠成熟，缺乏是非確定力，這就需要教師循循善誘，使他們不至于走入歧途。這些，看上去都是挺簡單的，可是經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)真正做到愛心、耐心與細心并舉，是一件十分不容易的事。我要一步一步來，在實踐中反省自我，在反省中逐步培養(yǎng)與提升。
三：控制自我的情緒，科學地教育孩子。
首先，教師要有完成教育任務(wù)的堅定意向，這是他們完成教育任務(wù)的保證。這種意志品質(zhì)是與他們強烈的社會職責感相聯(lián)系的。其次，教師的沉著、自制，會有效的影響兒童的意志品質(zhì)。小學生總是或多或少地存在一些行為問題，如，任性、不遵守規(guī)則、不聽從規(guī)勸、違背教師提出的要求，同伴之間不能友好相處等，教師要善于調(diào)整、控制自我的情緒，處事冷靜，以平和的態(tài)度對待學生，同時耐心地對他們進行教育。如果教師缺乏自制力，用粗暴地方式對待學生，例如諷刺挖苦，甚至體罰或變相體罰，這不僅僅傷害學生的情感，并且會影響他們的身心健康。教師地喜怒無常對學生是極為有害的，容易使一些學生去窺測教師情緒地xxx晴雨表xxx，構(gòu)成兩面派行為方式，從而影響特們個性地健康發(fā)展。以往，我看到過有些小學教師對自我的學生十分嚴厲，動不動就罵，甚至打。這致使很多小學生都十分怕教師，他們做任何事都細心翼翼。我還聽一些小學生說過這樣一句話：沒有一個教師是不打人的。當時，我真的很寒心。我在想難道我以后也會是這樣貌嘛。不行，我必須不能。從此刻開始，我要認真學習教育教學法，學會執(zhí)著、沉著與自制，用正確的方法來教育我未來的每一個學生。
四:努力培養(yǎng)自我各方面的本事。
首先是敏銳細致的觀察力。從此刻開始，我要認真學習并研究小學生的心理及其心理的外在表現(xiàn)，然后多多去觀察一些小學生，試著去分析他們的心理，提高自我的觀察力。再者就是創(chuàng)造性思維本事。我要好好利用大學的時間，多去挑戰(zhàn)新事物，并在這過程中大膽地去創(chuàng)新，提高自我的創(chuàng)新本事。其次是生動、流暢的口語表達本事。教師必須要具備必須的口頭表達本事，能夠說這是最最重要的。在今后的學習生活里，我要抓住一切能夠在大眾面前講話的機會，無論是班級還是社團，還是其它一些場合，一步一步提高表達本事。最終就是組織管理本事。我明白我以后肯定會選擇當班主任，這可不是一件簡單的事。很幸運，在大二這一年，我將擔任湖學研究會的會長，這是一個十分能鍛煉人的機會。我要好好干，在嘗試中積累更多的組織管理經(jīng)驗。雖然他跟管理一個小學班級有點差別，可是也能夠在其中學到很多有用的。
五：提高對師德的認識。
所謂師德認識，就是指對教師職業(yè)道德的深刻認識和全面理解，要從xxx德xxx中體會到獻身小學教育事業(yè)的無比歡樂和自豪。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的`小學啟蒙教育開始，小學教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后初中、高中及大學的學習質(zhì)量和綜合素質(zhì)本事的提高。人們形容育人職業(yè)是xxx園丁xxx那是很貼切的，尤其小學教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，能夠這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。我要學會關(guān)愛每一個學生，其一，要關(guān)心學生的生活，尤其當個別學生身體感到不適時，更要體貼、照顧好；其二，要熟悉學生們的基本情景，如家庭人員，學生的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時，就可根據(jù)每位學生的不一樣特點，尋找相應(yīng)的方法，因人而異，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能；其三，平等對待每個學生，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟條件，都一視同仁、平等對待。這樣，學生們就會感到在教師面前表現(xiàn)都同樣有機會得到肯定。
總之，我想說：我喜歡小學教師這個專業(yè)，因為喜歡，所以我會用心去學習，去提升自我，為以后真正地踏上工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。
能力提升行動計劃實施方案篇四
怎樣提升管理能力，這是很多管理者都想知道的問題，其實我們每一個人都是管理者，管理好自己也是至關(guān)重要的。
如何提升團隊管理能力【1】。
常言道：讀史可以明鑒，知古可以鑒今。
管理學界有句名言：一頭獅子領(lǐng)導的一群羊能打敗一只羊領(lǐng)導的一群獅子。
這句話說明了管理者的重要性，同時，也隱含著團隊的力量。
管理者既要加強學習、提高素質(zhì);又要樹立良好形象，加強管理。
要注重嚴于律己，以身作則，以領(lǐng)導魅力帶動、影響、促進企業(yè)員工改進工作，為實現(xiàn)共同目標而努力奮斗。
在實際工作中，要不斷提升基層單位管理者的管理水平，本人認為可以從注重自我修煉，切實增強“三種意識”、注重自我塑造，著力加強“三個建設(shè)”、注重自我調(diào)節(jié)，逐步提高“三種能力”等幾個方面入手。
一、注重自我修煉，切實增強“三種意識”
企業(yè)要發(fā)展，領(lǐng)導是關(guān)鍵。
管理人員是各項決策、決定的具體組織實施者，其領(lǐng)導水平高低和對全局的駕馭能力在一定程度上決定著事業(yè)發(fā)展目標能否順利實現(xiàn)。
因此，管理干部要深刻認識當前企業(yè)面臨的新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，切實增強“三種意識”，加強自我修煉，自覺強化自身領(lǐng)導力建設(shè)。
(一)增強大局意識。
不謀全局者，不足以謀一域。
煙草行業(yè)是一個充滿挑戰(zhàn)的特殊行業(yè)，倍受社會關(guān)注。
長期以來，煙草行業(yè)在維護“兩個至上”即:“國家利益至上，消費者利益至上”的行業(yè)價值觀方面取得了令人矚目的成績，得到了社會的廣泛贊同，但是，當前形勢仍然很嚴峻，在這種情況下，怎么謀全局?這就要求把企業(yè)的發(fā)展放在經(jīng)濟社會的大局中去思考、去實踐。
要站在企業(yè)發(fā)展的高度，積極開展履行職責，確?！熬頍熒纤健钡母黜椆ぷ黜樌麑嵤?/p>
進一步加強內(nèi)部管理，規(guī)范工作行為，切實解決好發(fā)展中出現(xiàn)的問題，牢固樹立有為才有位、有為才有威的思想，在科學發(fā)展的平臺上，正確認識和處理好當前利益與長遠利益的關(guān)系、局部利益與全局利益的關(guān)系，謀求與社會經(jīng)濟同步的發(fā)展道路，進一步夯實企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，深入地把基礎(chǔ)工作抓實、抓好、抓出成效，進一步提高管理的規(guī)范化水平。
(二)增強責任意識。
責任意識是搞好團隊管理的靈魂，集中表現(xiàn)為盡職盡責、盡心盡力。
要認清企業(yè)的發(fā)展規(guī)律，把企業(yè)的發(fā)展融入到和諧社會的關(guān)鍵環(huán)節(jié)中去思考，不斷增強自身的領(lǐng)導管理能力，恪盡職守，做到對社會、對企業(yè)、對員工負責，要堅決克服安于現(xiàn)狀、不思進取、小富即安、小成即滿的思想，大力弘揚艱苦奮斗、積極向上、與時俱進、開拓進取的優(yōu)良傳統(tǒng)，把促進企業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展作為自己義不容辭的責任，把企業(yè)的管理與發(fā)展擺在首要位置抓緊、抓好，確保企業(yè)穩(wěn)定。
(三)增強效能意識。
“執(zhí)政為民，服務(wù)發(fā)展”其精髓就是要牢固樹立發(fā)展是第一要務(wù)的理念，積極服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，切實解決員工最迫切、最關(guān)心、最突出的熱點、焦點、難點問題。
要永葆“執(zhí)政為民，服務(wù)發(fā)展”的成果，必須增強效能意識，繼續(xù)堅持上下聯(lián)動、整體推進的部署安排，繼續(xù)堅持問政于民、問計于民、問效于民，拿出不解決問題不罷手、不健全制度不松勁、不見到效果不回頭的決心和信心，積極服務(wù)，主動服務(wù)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，著力在處理好把管理與服務(wù)的關(guān)系上下功夫，狠抓各項工作績效的效能，既要注重量的積累，更要注重質(zhì)的飛躍，堅持不懈地將提高效能作為一種常態(tài)，扎扎實實，一步一個腳印地抓好企業(yè)的發(fā)展。
要持之以恒地按“制度管人、流程管事”的要求抓整改、抓落實，使工作效能取得突破性進展，為經(jīng)濟社會又好又快地發(fā)展做出更大貢獻。
二、注重自我塑造，著力加強“三個建設(shè)”
管理水平的高低取決于領(lǐng)導干部自身素質(zhì)的高低。
一個只知埋頭苦干而不顧團隊的領(lǐng)導，絕不是一位優(yōu)秀的管理者。
因此，團隊管理干部要切實加強“三個建設(shè)”，不斷提升綜合素質(zhì)和領(lǐng)導力。
(一)加強思想建設(shè)。
思想決定行動，思想的解放程度決定著企業(yè)發(fā)展程度。
要從思想上不斷注入新活力，堅持不懈地用“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀武裝頭腦，緊緊圍繞企業(yè)發(fā)展的目標，增強大局意識;緊緊圍繞保持與員工的團結(jié)協(xié)調(diào)的良好聯(lián)系，增強公仆意識;緊緊圍繞抓住重要戰(zhàn)略機遇期要求，增強創(chuàng)新意識。
要牢固樹立正確的權(quán)力觀和價值觀，進一步增強責任感和使命感，增強投身和諧社會建設(shè)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
(二)加強組織建設(shè)。
充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，對提升領(lǐng)導干部的領(lǐng)導力具有突出的推動作用。
要從組織上不斷注入新活力，切實抓好員工隊伍建設(shè)，教育和引導干部員工樹立正確的人生觀和價值觀，形成“潛心做事、低調(diào)做人”的行業(yè)信條。
堅持領(lǐng)導干部談話制度、民主生活會制度，定期召開民主生活會，加強班子的溝通協(xié)調(diào)，進一步提高班子的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。
要自覺貫徹民主集中制原則，在廣泛聽取群眾意見的基礎(chǔ)上，依靠集體智慧做出決定。
堅持選好人、用好人，選拔使用政治上靠得住、肯干事、能干事、會干事的干部，推行公開選拔和競爭上崗，形成能上能下的用人機制，打造一支優(yōu)秀團隊。
(三)加強作風建設(shè)。
領(lǐng)導干部要牢記“兩個務(wù)必”，自覺做到“八個堅持、八個反對”。
要從作風上不斷注入新活力，認真貫徹落實省、市局關(guān)于黨風廉政建設(shè)和反腐倡廉的工作部署，進一步增強領(lǐng)導干部的思想政治素質(zhì)和廉潔自律意識，筑牢思想道德防線。
要經(jīng)常深入一線，搞好調(diào)查研究。
要深入群眾，關(guān)心群眾，多向群眾征求意見和建議，集思廣益、齊心協(xié)力推動企業(yè)發(fā)展。
要嚴格要求自己，踏踏實實辦事，清清白白做人，在工作中率先垂范，在生活上以身作則，在學習上爭當標桿，充分發(fā)揮模范和示范作用，樹立作風正派、求真務(wù)實的形象。
三、注重自我調(diào)節(jié)，逐步提高“三種能力”
當今社會，管理者不再是簡單的簽個字，開個會了，時代要求我們必須要有較強的管理能力，而管理能力是一種綜合能力，要提升管理能力，需要提高決策、執(zhí)行和管理三種能力，這是時代和企業(yè)發(fā)展的要求。
(一)提高科學決策能力。
科學的決策是工作取得實效的關(guān)鍵。
要提高科學決策能力就必須深入調(diào)查研究和善于集思廣益。
一是要調(diào)查研究。
要深入一線，掌握好第一手材料，堅決反對走馬觀花，要大力倡導求真務(wù)實之風，要去粗取精、去偽存真，由此及彼、由表及里，為科學的決策提供依據(jù)。
二是要集思廣益。
管理者要善于總攬、不要獨攬，要善于決斷、不要盲斷。
這樣才能真正保證決策的正確性。
(二)提高全員執(zhí)行力。
執(zhí)行力的強弱直接決定著企業(yè)管理水平的高低，同時也體現(xiàn)了管理者的領(lǐng)導力。
提高執(zhí)行力，必須全面貫徹上級指示精神，嚴格按照上級要求辦事，切實做到政令暢通、令行禁止。
要大力加強企業(yè)文化建設(shè)，營造良好的文化氛圍，靠文化引導團隊、約束團隊，在內(nèi)部形成說干就干、雷厲風行的辦事風格，不折不扣、優(yōu)質(zhì)高效地完成上級交辦的各項工作任務(wù)。
要嚴格落實執(zhí)行責任制，制定詳盡可行的工作計劃，制訂科學合理的工作流程，明確每個崗位的工作職責，形成一整套科學有效的工作執(zhí)行體系。
要切實增強團隊精神，充分發(fā)揮團隊優(yōu)勢，嚴禁推諉扯皮的行為，杜絕“各人自掃門前雪、不管他人瓦上霜”的現(xiàn)象，強化溝通交流，加強團結(jié)協(xié)作，切實提高團隊整體執(zhí)行力。
(三)提高企業(yè)管理能力。
強化內(nèi)部管理有助于規(guī)范工作行為、提高管理水平，能增強掌控全局的能力。
要加強對團隊的工作監(jiān)督，嚴格落實過錯責任追究制度。
要突出監(jiān)督重點，建立健全科學有效的監(jiān)督機制，加強事前、事中、事后全過程監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤苗頭性和傾向性的東西，把監(jiān)督貫穿到企業(yè)發(fā)展的各個方面、各個環(huán)節(jié)，以服務(wù)中促管理，在管理中促服務(wù)，進一步增強管理能力和對全局的控制能力。
總之，基層單位管理者要提升管理能力，必須做到領(lǐng)導有氣度，管理有尺度，既要練內(nèi)功，也要練外功;要恰當?shù)剡\用權(quán)力因素與非權(quán)力因素，樹立權(quán)威使團隊凝聚在自己周圍;既要加強學習、提高素質(zhì);又要樹立良好形象，加強管理。
如何提高管理人員能力【2】。
基層管理人員作為兵頭將尾的領(lǐng)導,他們直接參與組織生產(chǎn),掌管基層的人事、生產(chǎn)、材料、安全、技術(shù)等多項工作,工作繁雜而具體,不少具體問題和疑難問題都需要在基層解決,同時還要進行上下溝通、上傳下達,上級的政策,職工的愿望,都需要通過這個“中介”來完成。
因此,工作中對基層干部的綜合素質(zhì)要求是很高的。
一、目前企業(yè)基層管理人員的現(xiàn)狀。
一是整體素質(zhì)不高。
河南油田隨著企業(yè)改制和勞動協(xié)議解除之后,大批的老師傅,經(jīng)驗豐富的職工,由于年齡等原因與企業(yè)協(xié)議解除了勞動合同。
目前企業(yè)骨干年齡都在40歲左右,企業(yè)基層領(lǐng)導大多就是在此時提拔重用起來的;企業(yè)員工的年齡一般在30―40歲之間,工齡大都在左右,上世紀90年代后參加工作的職工極少。
這些人員由于原來參加工作時企業(yè)體制的原因,職工未經(jīng)過師傅的嚴格帶領(lǐng),完全靠自己的摸索逐步成長。
不少人認為自己只有靠熬年限,一輩子就是個干技術(shù)活兒的料,不重視專業(yè)技術(shù)以外的素質(zhì)培養(yǎng)與進步。
二是學歷水平普遍偏低。
由于分配體制改革和收入差距拉大,高學歷人員紛紛脫離企業(yè),另謀職業(yè),導致企業(yè)基層管理人員匱乏。
目前,大部分基層隊領(lǐng)導的文化水平都在中專,技?；蚋咧兴健?/p>
三是學習提高的自覺性不強。
這些同志缺乏再學習的動力和激-情,由于長期的工作的一成不變以及工作生活的單調(diào)乏味,導致我們的基層管理人員,失去了進一步提升的興趣,或是單單有想法而已,卻沒有付之行動的毅力和恒心。
四是用人機制不良。
由于缺乏良好的用人機制,職工沒有盼頭,導致素質(zhì)提高不快,能力水平欠缺。
激勵機制尚未建立,人才的選拔和使用存在諸多困惑,辦事靠關(guān)系、靠人緣成為風氣,這也是導致基層管理人員崗位能力偏低的原因。
五是管理水平低下。
目前大多數(shù)基層領(lǐng)導從工人中提拔,他們的專業(yè)技術(shù)水平不錯,但管理水平不高,重技術(shù)、輕管理的觀念也是導致職工整體水平下降的重要原因。
二、基層管理人員必須具備的幾種能力。
1.專業(yè)技術(shù)能力。
基層管理人員必須是本專業(yè)的行家里手,只有這樣才能開展基層最基本的日常生產(chǎn)活動。
專業(yè)不對路,技術(shù)不精,是不能服眾的,自己的威信也是沒法建立,即使勉強建立也不能持久。
因此,在基層管理的崗位上,精通專業(yè)是一項很關(guān)鍵的能力。
2.上傳下達能力。
基層管理人員就象紐帶,能把基層職工的愿望上傳,把上級的精神能準確下達,做到不走樣,不歪曲,更不能憑空臆造,無中生有。
目前有的基層干部,不能正確理解上級的精神,更談不上將上級指示精神正確轉(zhuǎn)化給職工。
3.協(xié)調(diào)全局能力。
凡事要統(tǒng)籌安排,分清輕重緩急;如果抓不住重點,找不出關(guān)鍵,眉毛胡須一把抓,該重點辦的事草草了事,敷衍塞責;該急辦的事,拖拖拉拉,結(jié)果是貽誤戰(zhàn)機。
三、提高基層管理人員能力的對策。
首先,基層管理人員要加強自身學習。
俗話說,“活到老,學到老?！备鶕?jù)新形勢、新任務(wù)的需要,把加強學習培訓作為重要的基礎(chǔ)性工作來抓。
加強自我學習是堅持與時俱進、適應(yīng)形勢發(fā)展的需要;加強學習是依法辦事、履行管理職能的需要;加強學習是提高專業(yè)化、職業(yè)化水平的需要。
要發(fā)揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風,緊密結(jié)合我國經(jīng)濟社會發(fā)展和企業(yè)發(fā)展的形勢,緊密結(jié)合本人工作實際,探索管理工作規(guī)律,真正把學習的'成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的本領(lǐng)、提高水平的能力。
要深入學習理論和各方面的知識,努力提高自身素質(zhì)。
要把讀書學習與加強世界觀改造緊密結(jié)合起來,增長知識、增加智慧、增強本領(lǐng),不斷充實、提高、完善自己。
要清醒認識形勢,進一步增強責任感和使命感,不斷增強政治敏銳性和政治鑒別力,切實把思想統(tǒng)一到中央和企業(yè)黨委對形勢的分析判斷和決策部署上來。
要按照科學發(fā)展觀的要求,從經(jīng)濟社會發(fā)展的全局出發(fā),從改善民生、促進和-諧出發(fā),求真務(wù)實,積極進取,認真做好本職工作,為促進企業(yè)經(jīng)濟又好又快發(fā)展做出貢獻。
其次,要努力增強企業(yè)培訓工作的針對性。
在當今市場經(jīng)濟運行中,不管你是國有大中型企業(yè)還是中小企業(yè)都面臨嚴重的人才缺乏問題。
基層管理干部需要接受良好的培訓,而良好的培訓機制離不開科學的培訓規(guī)劃以及合理的控制制度。
也就是說,培訓必須做到經(jīng)?；⒅贫然?。
企業(yè)可以充分利用職業(yè)教育、高等教育和各種培訓班等形式來開展管理人員的培訓工作,既要注重培訓的內(nèi)容,又要注重培訓的層次。
基層管理人員的工作重點主要在第一線,從事具體的管理工作,執(zhí)行中、高層管理人員的指示和決策。
因此,為他們設(shè)計培訓內(nèi)容應(yīng)著重于管理工作的技能、技巧,如怎樣組織他人工作的組織管理知識,如何為班組成員創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境等。
因為“授人以魚不如授人以漁”,“魚”好比是企業(yè)的管理職位,而“漁”則是管理人員的組織領(lǐng)導能力。
在觀念技能方面,首先應(yīng)該培養(yǎng)他們在思考問題時,如何改變思維方法,由被管理者轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾碚?即由被動地執(zhí)行具體指示轉(zhuǎn)為主動地發(fā)布指示。
其次,要重視培訓他們掌握組織他人工作的技巧。
他必須盡力使班組內(nèi)每個成員之間的相互關(guān)系都能融洽,創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境,使每一個被管理者都能心情舒暢地工作。
此外,在培訓材料的編排上,盡可能考慮到趣味性,深入淺出,好記易懂。
要充分利用現(xiàn)代化的培訓工具,采用視聽材料,以增加感性認識。
書面材料力求形式多樣化,多用圖表,簡明扼要。
其三,基層管理者要時刻做到以身作則。
中國有句名言,“打鐵還得自身硬?！弊鳛橐幻芾碚?其工作態(tài)度、精神風貌將直接影響到屬下員工的工作表現(xiàn)和潛能的發(fā)揮。
因此,在工作當中,管理人員要在其位謀其政,在困難面前要勇挑重擔,對任何事情都必須嚴于律己,公私分明,具有高度的責任心、使命感,要不斷地提升自身素質(zhì),給員工樹立一個優(yōu)秀的工作行為典范,這樣才能帶動員工努力工作,共同進度,共同提高。
總之,要成為一名合格的基層管理者,就要時刻清楚自己的一言一行、一舉一動不僅僅只是代表著你個人的行為,而是代表著整個公司、整個企業(yè)的形象,只有當你把自身的管理潛能挖掘和發(fā)揮出來,才能為企業(yè)的發(fā)展真真正正地起到促進和推動作用。
一般很多人在管理別人時都想快速提升自己的能力，心情是可以理解的，但是，要知道能力的提升是一個“艱難困苦，玉汝于成”的煉獄的過程，不是一朝一夕就可以達成的。
這一點應(yīng)該有一個充分的心理準備，否則“欲速則不達”。
我所說的這些并不是說提升能力沒有“快速”的途徑和方法，只要結(jié)合自己的實際情況掌握了一些方法，應(yīng)該說不走彎路就是快速，就是走了捷徑。
以下幾點供你參考：
1、理清自己的能力菜單，確定自己能力提升的目標提升能力的第一步是要弄清楚四個問題：
(1)我最突出的能力有哪些?
(2)目前工作最急需的能力是什么?
(3)對比工作急需的能力我最欠缺的能力是什么?
(4)我應(yīng)該如何提升這些欠缺的能力?你可以列一個表單，逐一回答上述問題，這樣你所欠缺的能力以及今后努力的方向就一目了然了。
2、制定自己提升能力的行動計劃制定行動計劃時，要注意幾點：
(1)從知識結(jié)構(gòu)上的合理、優(yōu)化與提升。
一個主管的知識結(jié)構(gòu)，大體上有三種類型：專業(yè)知識;管理知識;相關(guān)知識。
只有建立和完善科學合理的知識結(jié)構(gòu)，才能有效的支撐和提升自己的職業(yè)能力。
第一類是傳統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，即僅有某一專業(yè)知識的結(jié)構(gòu)。
這是唯一的知識結(jié)構(gòu)，或稱線性結(jié)構(gòu)。
這種知識結(jié)構(gòu)已遠遠不能適應(yīng)形勢對管理者的要求。
第二類是“t”型知識結(jié)構(gòu)，或稱為縱橫結(jié)構(gòu)。
這里的“縱”，表示某一專業(yè)知識方面的深度;這里的“橫”，表示與某一領(lǐng)域相關(guān)的知識面的跨度或廣度。
“t”型的知識結(jié)構(gòu)也可以稱為通才的靜態(tài)結(jié)構(gòu)。
一個現(xiàn)代管理者的知識結(jié)構(gòu)如果缺乏時間標量，沒有反映知識更新率的指數(shù)，仍然是不完整的。
第三類是具有時間概念的“t”型知識結(jié)構(gòu)，或稱通才的動態(tài)結(jié)構(gòu)。
這類知識結(jié)構(gòu)的主要測定指標有三個：即深度、廣度和時間度。
只有這樣的知識結(jié)構(gòu)，才是管理者理想的知識結(jié)構(gòu)。
(2)結(jié)合職業(yè)和工作需要去“補短板”。
一般而言，我不主張“補短板”，主張發(fā)揮自己的長處和優(yōu)勢，通過學習使長處更長，優(yōu)勢更優(yōu)。
但如果你眼前的工作職位確實需要這種能力，那就必須補上這個缺少的“短板”。
例如，作為一名職業(yè)管理者，如果你在職業(yè)管理者所必備的職業(yè)知識和能力上有短板，那么，你就得必須補上。
比如，溝通能力是管理者的最基本的素質(zhì)要求，如果你要想在管理崗位上有所發(fā)展，你就必須補上這一課，否則，你就不稱職，你就無法有更好的發(fā)展。
假如你的性格和習慣無法改變，確實補不上這一課，你就應(yīng)該考慮是不是轉(zhuǎn)換職業(yè)道路，比如走技術(shù)發(fā)展的道路。
(3)從行動上如何約束自己知識的掌握和積累必須化為實踐和行動，否則知識再多也只能是紙上談兵。
所以，你在學習的同時，一定注意把學到的知識、方法和工具運用到自己的管理實踐中去。
比如，你學習了關(guān)于時間管理、目標管理、溝通管理方面的知識和方法，那就要有意識給自己制定一個如何落實的行動計劃，如何檢查自己的執(zhí)行情況，如何改進自己存在的問題和不足。
3.管理者的通用自我管理能力。
一般管理者的通用自我管理能力世界管理大師彼得?德魯克(peterdruker)說“卓有成效的管理者正在成為社會的一項極為重要的資源，能夠成為卓有成效的管理者已經(jīng)成了個人獲取成功的主要標志。
而卓有成效的基礎(chǔ)在于管理者的自我管理。
”也就是說，作為企業(yè)和團隊的主心骨與領(lǐng)導者，要想管理好別人，必須首先管理好自己;要想領(lǐng)導好別人，必須首先領(lǐng)導好自己。
一般而言，作為一個主管，在自我管理方面應(yīng)該具備九項自我管理的能力，你可以結(jié)合自己的實際情況，有目的地去鍛煉提升自己：
(1)角色定位能力--認清自我價值，清晰職業(yè)定位;(2)目標管理能力--把握處世原則，明確奮斗目標;(3)時間管理能力--學會管理時間，做到關(guān)鍵掌控;(4)高效溝通能力--掌握溝通技巧，實現(xiàn)左右逢源;(5)情商管理能力--提升情緒智商，和諧人際關(guān)系;(6)生涯管理能力--理清職業(yè)路徑，強化生涯管理;(7)人脈經(jīng)營能力--經(jīng)營人脈資源，達到貴人多助;(8)健康管理能力--促進健康和諧，保持旺盛精力;(9)學習創(chuàng)新能力--不斷學習創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展進步。
4、一般管理者的通用團隊領(lǐng)導能力。
管理學中有個著名的“鍋蓋原則”，是說你的領(lǐng)導力有多大，你的成就就有多大，你的成就永遠不會超過你的領(lǐng)導力。
拿破侖也曾說過“只有糟糕的將軍，沒有糟糕的士兵”。
自我管理能力和團隊領(lǐng)導能力是經(jīng)理人必須具備的兩大基本能力系統(tǒng)，二者缺一不可。
如果說自我管理能力是管理者實現(xiàn)自我成功的基礎(chǔ)，那么，團隊領(lǐng)導能力則是管理者實現(xiàn)團隊成功的保證。
通過提升自我管理能力可以獲得“小成功”(高績效個人)，通過提升團隊領(lǐng)導能力則可以獲得“大成功”(高績效團隊)一般而言，主管的領(lǐng)導能力可以從以下九個方面來進行提升和訓練：
(1)領(lǐng)導能力--掌握領(lǐng)導技巧，提升領(lǐng)導魅力;(2)決策能力--學會科學決策，避免重大失誤;(3)績效管理能力--重視目標執(zhí)行，提高團隊績效;(4)激勵下屬能力--運用激勵技巧，點燃下屬激情;(5)教練下屬能力--教練培訓下屬，提升下屬能力;(6)授權(quán)能力--善于授權(quán)放權(quán)，修煉無為而治;(7)團隊學習創(chuàng)新能力--不斷學習創(chuàng)新，保持團隊活力;(8)員工管理能力--體認員工需求，體驗快樂管理;(9)團隊組織能力--學會團隊協(xié)調(diào)，促進團結(jié)凝聚。
能力提升行動計劃實施方案篇五
為認真貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx年）》和《樂山市中小學教師素質(zhì)能力提升工程規(guī)劃》文件精神。結(jié)合我縣實際，決定今后五年在全縣教育系統(tǒng)實施“犍為縣中小學教師素質(zhì)能力提升工程”。
以“努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍”為目標，秉承“讓每一位教師都發(fā)展，讓優(yōu)秀教師卓越發(fā)展”的理念，遵循“全員提升、分級達標”的原則，充分發(fā)揮學校在實施教師素質(zhì)提升中的主陣地作用，使教師在教育理念、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學水平等方面得到全面提高。
（一）職業(yè)意識提升。
圍繞“責任”主題，通過系列活動，使教師深化對職業(yè)意義的認識，增加責任感和使命感，改變工作心境，提升個人境界，享受職業(yè)人生幸福，展現(xiàn)良好精神風貌。
1、增強職業(yè)認同感和責任感。
學校堅持每周政治學習制度，組織教師學習教育方針政策、法律法規(guī)，學習現(xiàn)代教育教學理論和思想。開展師德師風建設(shè)。表彰和激勵愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的優(yōu)秀教師和師德標兵。積極開展家長評教評校，學生評教活動，將評議結(jié)果與教師考核掛鉤。通過學習和崗位實踐，大力提高教師育人為本意識、教學服務(wù)意識、情感激勵意識、過程展現(xiàn)意識、終身學習意識、創(chuàng)先爭優(yōu)意識，努力優(yōu)化集體輿論，營造崗位成就事業(yè)、教育體現(xiàn)人生價值的工作氛圍。
2、深化“一年讀幾本好書”活動。
以《綱要》學習為切入點，開展教育專著、智慧人生、人文專著、教育報刊等讀書活動，要求教師按要求認真撰寫讀書筆記和心得體會文章，在深入閱讀的基礎(chǔ)上，在一定范圍開展主題讀書報告會、演講、交流討論等活動。
3、職業(yè)大討論。
各校組織教師在讀書活動的基礎(chǔ)上，圍繞《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（20xx）》、《中小學教師職業(yè)道德》、“我尊敬的名師”等主題開展“我們今天怎樣做教師”的討論。20人以下學校，全體參加，人人發(fā)言。20-50人的學校，分文科、理科兩大組，人人發(fā)言；50人以上學校，先分學科，人人發(fā)言，每個學科組推薦1-2人，再進行全校交流。
4、培養(yǎng)高雅多元的生活情趣。
組織教師業(yè)余時間參加形體、朗誦、書畫、舞蹈、體育等培訓，由教師自選培訓項目，全員參與培訓，培養(yǎng)教師高雅多元的生活情趣。開展教師風采展示活動，繼續(xù)組織全縣教師進行健身活動展示，展現(xiàn)樂觀、向上的教師精神風貌和陽光、智慧的教師魅力。
（二）學歷提升。
根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及《樂山市中小學教師素質(zhì)能力提升工程規(guī)劃》的要求，鼓勵教師多渠道提升學歷，到20xx年6月30日，50歲以下（1966年1月1日后出生）的小學教師具有?？茖W歷者達80％以上，初中教師具有本科學歷者達90％，高中教師在基本完成學歷達標的基礎(chǔ)上，具有研究生（含教育碩士、研究生課程班）的比例要達到10％；小學校長全部達到?？萍耙陨蠈W歷，初中、高中校長全部達到本科及以上學歷，高中校長具有研究生學歷達到一定比例。
（三）專業(yè)提升。
教師專業(yè)提升是教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感、社會責任感不斷成熟、不斷提升的過程。教師專業(yè)提升要堅持以師德為先、在崗實踐為主的原則，以教師自我為主體。
1、認真制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。學校要組織、引導教師開展專業(yè)自查，組織教師分析自己在專業(yè)發(fā)展中具備的優(yōu)勢和存在的問題，并按照專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意、專業(yè)發(fā)展成果檢驗進行規(guī)劃。
2、將專業(yè)提升與教學常規(guī)的落實相結(jié)合。認真按照犍教發(fā)（20xx）30號文件進行檢查督促，突出專業(yè)提升的實踐性、自主性，使專業(yè)提升立足崗位、載體明確。
能力提升行動計劃實施方案篇六
教師是人類文化的傳遞者，是培育新一代的園丁。教師要用自己的品格育人，以自己的良好德行和習慣去影響、塑造學生。作為合格教師，就必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、技能素質(zhì)、身心素質(zhì)、風度儀表等，同時還必須具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。
當今社會競爭非常激烈。對教師也提出了更高的要求，為了進一步豐富自己的專業(yè)知識、提高素質(zhì)修養(yǎng)，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要，現(xiàn)結(jié)合自身實際情況，我對自己工作、學習制訂以下規(guī)劃：
1、進一步鞏固教師職業(yè)道德，在教育教學崗位上自覺加強師德修養(yǎng)，認真學習《教師職業(yè)道德》一書，不斷完善自己的人格。
2、自覺學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想，堅持鄧小平理論，提高自己的精神境界。
3、樹立新的教育理念和思想。不斷探索新的教法，在教學中有創(chuàng)新,活動中注重學生創(chuàng)新意識和學習興趣的培養(yǎng)。
4、加強理論學習，提高認識，努力把時間和精力用在學習、工作和發(fā)展上，不斷提高自身綜合素質(zhì)。認真學習教育基本理論、教科研基本知識，樹立正確的教育觀、學生觀、游戲觀，不斷完善自己的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高其實施教育教學的能力。每周看七篇教育理論文章，每周寫五篇讀書筆記。
5、規(guī)范自己的日常用語和行為舉止，進一步樹立教育的良好形象。
6、更新教育觀念，樹立服務(wù)育人的觀念，關(guān)心愛護學生，尊重學生，與家長建立良好的關(guān)系，并努力做到學生在校開心，家長放心。
7、克服驕傲自滿情緒和工作漂浮現(xiàn)象，增強責任心，改進工作作風，嚴格要求自己，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和水平。
8、了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢，積極參加課題研究、學術(shù)研討會，撰寫學術(shù)論文或教育教學經(jīng)驗文章、教案設(shè)計等，進一步鞏固專業(yè)思想，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能，提高執(zhí)教水平。增強教育科研能力，勤讀書，勤思考，勤總結(jié)。
9、認真進行自己認識、自己分析、找出自己工作中的.不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，根據(jù)自身的實際，確定自己的發(fā)展方向。
10、虛心向有經(jīng)驗、有特長的教師學習，汲取新思想、新做法。認真進行反思教學，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結(jié)，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習。
根據(jù)自己的工作實際，我要努力做好以上幾點，加強學習和研究，進一步樹立教育的良好形象，通過不斷的自己改造、陶冶、鍛煉，成長為道德高尚的人民教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻，讓學校放心，讓家長滿意。
能力提升行動計劃實施方案篇七
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)水平和技能經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽教育教學相關(guān)網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的清泉。
行教學。同時，認真研究相關(guān)教育理論書籍，與實踐相結(jié)合，以促進自身的發(fā)展。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的.行為與觀念會有深層的認識。
2.更新教育觀念，樹立服務(wù)育人的觀念，關(guān)心愛護學生，尊重學生，與家長建立良好的關(guān)系，并努力做到學生在校開心，家長放心。
3.了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢，積極參加課題研究、學術(shù)研討會，撰寫學術(shù)論文或教育教學經(jīng)驗文章、教案設(shè)計等。
4.認真進行反思教學，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結(jié)，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學。
5.虛心向有經(jīng)驗、有特長的教師學習，汲取新思想、新做法。增強責任心，改進工作作風，嚴格要求自己，不斷提高教學質(zhì)量和水平。
6.自修教育教學能力及培養(yǎng)自身素質(zhì)。
適逢教育改革的大趨勢及實施“課改”的嚴峻挑戰(zhàn)，作為年輕教師，我積極響應(yīng)上級教育部門及本學校的號召，利用業(yè)余時間，閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料，使自己首先具有一種先進的教育意識及理念，為新學期的教學工作不斷積累理論知識。同時將理論知識與自己的實踐結(jié)合，為自己的教學工作打下更扎實的基礎(chǔ)。同時，結(jié)合自己的教學工作，進行信息技術(shù)與各學科嘗試性的改革，以適應(yīng)新的教學理念的發(fā)展。
1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。
精心備課；細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，要求批語的書寫要認真、規(guī)范，要及時做好批改記錄。精心準備每一篇課文，遵守學校各項規(guī)章制度和教學常規(guī)，做到課前有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生更不體罰學生等；尤其要多關(guān)注后進生，切實促進后進生各方面能力的提高。
2、勤于反思，完善自我。
每堂課都應(yīng)該有新收獲新啟發(fā)，課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習。
3、練就自己扎實的基本功。
“鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。為給學生做好榜樣，我會持之以恒地加強自己的基本功練習。同時，作為美術(shù)老師，我還要不斷的加強自己的繪畫能力，與學生的溝通能力，平時多注意積累教學資料，使自己在教學方面能夠盡快地成長起來。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學。
充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，學習制作高水平高質(zhì)量的教學課件，運用多媒體提高教學效率，提升自己的計算機水平。
心理素質(zhì)指表現(xiàn)在教師身上的那些經(jīng)常的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的心理特征。我要努力將自己的心理素質(zhì)調(diào)整好，力爭達到以下表現(xiàn)：
(1)廣泛的興趣。應(yīng)是多方面的，最主要的是對學生心理、對所授的學科，教育科學方法研究的興趣。
(2)高尚的道德情感。對學生、對所授學科的以及道德感、理智感、審美感等。
(3)堅強的意志。表現(xiàn)為明確的目的性；一貫的堅持性；處理問題的果斷性；克服困難的勇氣性。
(4)良好的性格特征。要熱情開朗，耐心細致，沉著冷靜，誠實正直。
能力提升行動計劃實施方案篇八
以《全省基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計劃(20xx-2025)實施方案》為依據(jù)，以省地競賽評審方案為依托，以省地縣基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計劃培訓會精神為遵循，立足中小學校（幼兒園），加快提高我縣教師專業(yè)化水平，增強教師能力素質(zhì)提升工作的責任感、緊迫感和使命感，把教師能力素質(zhì)提升作為教育發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，因校制宜，落實一把手責任，提高工作標準，健全推進方案，加強管理監(jiān)督，確保計劃落實，推動我縣基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。
在20xx年秋季學期至20xx年春季學期的五年時間內(nèi)，圍繞“一個目標”建立高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，通過校內(nèi)與縣級“兩層考核”；教育教學能力、學生指導能力和教學研究能力“三個導向”；上崗培訓、技能訓練、教學過關(guān)、團隊建設(shè)的“四個載體”；普通高中、初中、小學、學前、特殊教育學校的在職專任教師和校長（園長）的“五個層面”；教育教學理論、思想政治與師德師風素養(yǎng)、課程與教材、校長領(lǐng)導力等“六個板塊”；專題報告與主題沙龍、教學設(shè)計與說課賽課等“八種形式”；教學設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、試題命制等“十項競賽”，以賽促訓、以訓促學、以考促用，樹立教師隊伍建設(shè)“能力素質(zhì)風向標”，推動全縣基礎(chǔ)教育的“質(zhì)量革命”。
（一）全員培訓。
培訓對象：全縣普通高中、初中、小學、學前、特殊教育學校的在職專任教師和校長。
2.教師培訓：20xx年1月xx日前，完成1-2次以中小學校（幼兒園）為單位的校本培訓。教師培訓以“校本培訓”為主體，內(nèi)容以課程與課堂為核心，結(jié)合教學工作，以落實課程標準和教材為重點，加強實踐反思，促使教師專業(yè)水平不斷發(fā)展。培訓內(nèi)容從教育教學理論、思想政治與師德師風素養(yǎng)、課程與教材、教學方法與信息技術(shù)手段、教學（班主任）基本功等五個板塊中選??；培訓形式可采用專題報告與主題沙龍、教學設(shè)計與說課賽課、作業(yè)設(shè)計與試題命制、課件制作與軟件應(yīng)用、教學改進與教學述評、板書板畫與演講朗誦、主題班（隊）會設(shè)計與教育案例分析等八種形式。通過培訓，提高一線教師的教育教學能力、學生指導能力和教學研究能力。
校長培訓：依據(jù)《大興安嶺中小學校長培養(yǎng)與培訓工作計劃》，各校要配合好教育局、教師進修學校組織參加好地級層面的200名校長中小學校長在職提高研修培訓、30名骨干校長高級研修培訓、名校長工作坊及名校長聯(lián)盟研修活動、通過本地集中研修、省外高校集中培訓和異地名校掛職鍛煉等方式，促進校（園）長管理方法、專業(yè)水平和創(chuàng)新能力的提升。
4.培訓管理：完善培訓體系和培訓制度，要求各校園建立校長（園長）及教師個人培訓檔案，實施學分制，確保每位教師每年校本培訓不少于24學分（1小時為1學時,1學時計算1學分）；支持教師制定自主研修、自主發(fā)展年度規(guī)劃，開展自主選學，規(guī)劃及選學內(nèi)容存入培訓檔案，完善教師隊伍建設(shè)行動策略和推進制度，激發(fā)辦學活力。
（二）過關(guān)考核。
1.個人能力素質(zhì)考核。
考核內(nèi)容：以當年校本培訓內(nèi)容為主，強調(diào)實際運用，重。
點考查教師學科專業(yè)知識和學科核心素養(yǎng)，學科教學能力和基。
本技能，教學評價與學生發(fā)展指導能力。
考核方式：20xx年1月xx日前，以中小學校（幼兒園）。
或縣為單位，組織教師統(tǒng)一測試，成績存入教師業(yè)務(wù)檔案。
2.課堂教學質(zhì)量考核。
考核內(nèi)容：以當年課堂教學成效和一線學生工作情況為主，
重點考核教師課堂教學質(zhì)量和教書育人水平。
考核方式：20xx年12月20日前，完成首輪校內(nèi)、教研室線上與線下相結(jié)合的“推門聽課”。
3.考核管理：各校園建立健全教師考核辦法，遵循“突出重點、分類要求”原則，針對不同崗位、教學成長不同階段的教師，構(gòu)建分層分類的考核體系；引入學生評教、同行聽課、專家督導等方式?？己伺c事業(yè)單位工作人員年度考核合并進行，實行“一學年一考核”制度；考核結(jié)束公布“三個率”，實行“一加減”“六掛鉤”?？己酥卦诖龠M教師反思，為教師診斷教學、改進教學和促進專業(yè)發(fā)展提供服務(wù)。
（三）三級競賽。
1、三個級別：縣、地、省。
2、兩個系列：教師系列、校長（園長）系列。
3、競賽時間：競賽每年舉辦一輪，縣每年秋季學期末完成，地級每年春季學期初完成，省級競賽每年春季學期末完成。
4、競賽類別：
5、競賽方式：十項競賽分材料評審和現(xiàn)場競賽兩類。材料評審類競賽包括教學設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、課件制作、試題命制、教學述評五項內(nèi)容，要求在20xx年1月xx日前完成?，F(xiàn)場競賽類包括說課賽課、班主任（心理健康）基本功、校長領(lǐng)導力、演講朗誦、板書板畫競賽五項內(nèi)容，要求在20xx年3月30日前完成。
6、競賽承辦：校級競賽由各校承辦，縣級競賽由縣教師進修學校承辦。
7、競賽組織：遵照“兩系列”、“三級別”、“四分類”、
“三分組”、“三獎項”、“一傾斜”、“一冠名”、“七合。
并”、“四掛鉤”等操作辦法，科學規(guī)范組織競賽，有效利用。
競賽結(jié)果。學校按課程標準、課時比例、教師比例，分學段、學科確定選送參加縣級競賽的教師名額。凡參加過一輪競賽的教師原則上不再參加第二輪競賽，本縣情況再定。
成立呼瑪縣基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計劃領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在呼瑪縣教研室。
教師能力素質(zhì)提升計劃領(lǐng)導小組：
組長：王振山。
副組長：李鳳梅夏成琴。
成員：邱秀榮魏秀芬李宏松楊榮菲王學奎林玉蘭于豪言各校（園）長。
教師能力素質(zhì)提升計劃辦公室：
主任：魏秀芬。
副主任：李洪松楊榮菲。
成員：于豪言、王華、田靜、鞏世民、郭鋒。
叢文德程謀先、王紅英、康莉、孫秀香、
韓敬艷高偉、姚艷梅、王艷華。
（一）提高政治站位。
教師是教育的第一資源，也是推動教育發(fā)展的第一動力。振興教育必先振興教師，優(yōu)先發(fā)展教育也必須優(yōu)先建設(shè)教師隊伍。廣大教師要重視學習型個人建設(shè)，立足課堂主陣地，勤練教學基本功，不斷升華教學理念和教學思想，不斷提升教書育人的能力素質(zhì)。各校一把手要高度重視教師能力素質(zhì)提升工作，真正將其擺在教育發(fā)展的戰(zhàn)略地位，作為攻堅戰(zhàn)、持久戰(zhàn)，抓緊抓實，抓細抓好。
（二）強化責任擔當。
要將省地縣《實施方案》作為推進教師能力素質(zhì)提升的集結(jié)號、作為實現(xiàn)我縣教師隊伍整體素質(zhì)提升的大契機、大平臺，要不折不扣落實意見，結(jié)合實際制定細則，明確任務(wù)分工和責任歸屬，形成一把手負總責、分管副校級領(lǐng)導具體抓、相關(guān)主任協(xié)調(diào)抓、各方力量一起抓，縣教育局統(tǒng)領(lǐng)、教師進修學校主抓、各校支撐、無縫對接的全覆蓋工作格局。各校要結(jié)合省地縣文件精神制定本校教師能力素質(zhì)提升計劃實施方案，實施方案中設(shè)立的學校領(lǐng)導小組要與縣級領(lǐng)導組織相對應(yīng)，成立學校教師能力素質(zhì)提升計劃辦公室，明確計劃實施的負責人及管理人員。實施方案紙質(zhì)稿由校長簽字，加蓋學校公章，于1月10前上交到教師進修學校魏秀芬處。
（三）務(wù)求工作實效。
教師能力素質(zhì)提升工作時間緊、任務(wù)重、要求高，范圍廣、類型多、數(shù)量大；學校要加強統(tǒng)籌，協(xié)調(diào)謀劃，注重發(fā)揮基層教學組織的作用，以年級組、教研組、備課組、教學團隊、班主任團隊等為基礎(chǔ)，建設(shè)學習共同體，充分釋放教師創(chuàng)新創(chuàng)造活力，強化過程管理、留痕管理、監(jiān)督檢查、經(jīng)費支持，實現(xiàn)全縣教師能力素質(zhì)提升工作換檔升級、提質(zhì)增效。
能力提升行動計劃實施方案篇九
近年來，職業(yè)院校依法治校意識日益增強，管理制度不斷完善，管理工作得到普遍重視。但是，與加快推進依法治教和治理能力現(xiàn)代化的新要求相比，職業(yè)院校在管理理念、能力和信息化水平等方面仍有差距。為全面貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和全國人大常委會職業(yè)教育法執(zhí)法檢查有關(guān)要求，落實國家有關(guān)職業(yè)教育各項決策部署，發(fā)揮管理工作對職業(yè)教育改革發(fā)展的推動、引領(lǐng)和保障作用，不斷提高職業(yè)院校管理規(guī)范化、精細化、科學化水平，自20**年秋季學期起，倡導踐行“改變從今天開始”，實施職業(yè)院校管理水平提升行動計劃(20**-20**年)(以下簡稱行動計劃)。
一、總體要求。
(一)指導思想。
全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，深入貫徹習**系列重要講話精神，落細落小落實《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，堅持依法治校，建立和完善現(xiàn)代職業(yè)學校制度，以強化教育管理為重點，進一步更新管理理念、完善制度標準、創(chuàng)新運行機制、改進方式方法、提升管理水平，為基本實現(xiàn)職業(yè)院校治理能力現(xiàn)代化奠定堅實基礎(chǔ)。
(二)工作目標。
經(jīng)過三年努力，職業(yè)院校以人為本管理理念更加鞏固，現(xiàn)代學校制度逐步完善，辦學行為更加規(guī)范，辦學活力顯著增強，辦學質(zhì)量不斷提高，依法治校、自主辦學、民主管理的運行機制基本建立，多元參與的職業(yè)院校質(zhì)量評價與保障體系不斷完善，職業(yè)院校自身吸引力、核心競爭力和社會美譽度明顯提高。
——政策法規(guī)落實到位。國家職業(yè)教育有關(guān)法規(guī)、制度及標準得到落實，質(zhì)量意識普遍增強，辦學行為更加規(guī)范，學校常規(guī)管理,特別是學生、課程教學、招生、學籍、實習、安全等重點領(lǐng)域的管理有效加強。
——管理能力顯著提升。學校章程普遍建立，治理結(jié)構(gòu)不斷完善，管理隊伍專業(yè)化水平大幅提升，信息化管理手段廣泛應(yīng)用，管理工作的薄弱環(huán)節(jié)全面改善，辦學活力顯著增強，管理規(guī)范、特色鮮明、辦學質(zhì)量高、社會聲譽好的典型學校不斷涌現(xiàn)。
——質(zhì)量保障機制更加完善。職業(yè)院校管理狀態(tài)“大數(shù)據(jù)”初步建成，學校人才培養(yǎng)工作的自我診斷、反饋、改進機制基本形成，政府、行業(yè)、企業(yè)及社會等多方參與學校評價的機制更加健全，職業(yè)院校教育質(zhì)量年度報告制度逐步完善。
(三)基本原則。
——規(guī)范辦學，激發(fā)活力。確立管理工作在職業(yè)院校辦學中的基礎(chǔ)性地位，落實國家職業(yè)教育有關(guān)法規(guī)、制度及標準，全面規(guī)范辦學行為，不斷激發(fā)辦學活力，切實提高職業(yè)院校依法辦學的能力和水平。
——問題導向，標本兼治。以教育教學管理為重點，針對學校常規(guī)管理中的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，立知、立行、立改，對癥施治、標本兼治，全面提高職業(yè)院校管理工作的有效性。
——活動貫穿，全面行動。設(shè)計和開展靈活多樣的活動，以活動促管理、以活動促落實，推動職教系統(tǒng)全員參與。充分調(diào)動社會各方力量，積極參與行動計劃的實施，形成推動職業(yè)院校管理水平提升的良好氛圍和工作合力。
——科研引領(lǐng)，注重長效。結(jié)合不同區(qū)域?qū)嶋H和中高職特點，加強職業(yè)院校管理的制度、標準、評價等理論與實踐研究，引導和幫助職業(yè)院校建立自我診斷、自我改進和自我完善的長效機制。
二、重點任務(wù)。
(一)突出問題專項治理行動。
職業(yè)院校要對照國家職業(yè)教育有關(guān)法規(guī)、制度及標準，圍繞以下重點領(lǐng)域，結(jié)合學校實際，全面查擺管理工作中存在的突出問題，有針對性地開展專項治理系列活動。
——誠信招生承諾活動。加強招生政策和工作紀律的宣傳教育，面向社會公開承諾誠信招生、陽光招生，規(guī)范招生簡章，學校主要領(lǐng)導和招生工作相關(guān)人員簽訂責任書，不以虛假宣傳和欺騙手段進行招生，杜絕有償招生等違規(guī)違紀現(xiàn)象。
——學籍信息核查活動。全面落實學籍電子注冊和管理制度，嚴格執(zhí)行《高等學校學生學籍學歷電子注冊辦法》《中等職業(yè)學歷教育學生學籍電子注冊辦法》。充分利用學生管理信息系統(tǒng)，加強學籍電子注冊、學籍異動、學生信息變更等環(huán)節(jié)的管理，注重電子信息的核查，確保學籍電子檔案數(shù)據(jù)準確、更新及時、程序規(guī)范，杜絕虛假學籍、重復(fù)注冊等現(xiàn)象。
——教學標準落地活動。按照《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》等文件要求，完善學校專業(yè)人才培養(yǎng)方案，強化教學過程管理，組織開展教學計劃執(zhí)行情況檢查，注重教學效果的反饋與改進，杜絕課程開設(shè)與教學實施隨意變動等現(xiàn)象。
——實習管理規(guī)范活動。嚴格執(zhí)行學生實習管理相關(guān)規(guī)定，強化以育人為目標的實習過程管理和考核評價，完善學生實習責任保險、信息通報等安全制度，維護學生合法權(quán)益，改變學生頂崗實習的崗位與其所學專業(yè)面向的崗位群不一致等現(xiàn)象。
——平安校園創(chuàng)建活動。加強學校安全管理，落實“一崗雙責”責任制，建立健全安全應(yīng)急處置機制和人防、物防、技防“三防一體”的安全防范體系，消除水電、消防、餐飲、交通和實訓等方面的安全隱患。
——財務(wù)管理規(guī)范活動。嚴格執(zhí)行國家財經(jīng)法律法規(guī)，建立健全學校財務(wù)管理制度;增強績效意識，夯實會計基礎(chǔ)工作;嚴格預(yù)算管理，強化預(yù)算約束;建立完善學校內(nèi)部控制機制，強化財務(wù)風險防范意識;加強學生資助等專項資金的過程控制，規(guī)范會計行為，防止和杜絕虛報虛列、違規(guī)使用資金等現(xiàn)象的發(fā)生。
各級教育行政部門根據(jù)實際，針對重點領(lǐng)域和共性問題，加強對職業(yè)院校開展專項治理活動的調(diào)研、指導和檢查，督促學校落實專項治理行動的各項要求，并建立長效機制。
職業(yè)院校要加快學校章程建設(shè)步伐，建立健全體現(xiàn)職業(yè)院校辦學特點的內(nèi)部管理制度、標準和運行機制，不斷完善現(xiàn)代職業(yè)學校制度。
——加快學校章程建設(shè)。依法制定和完善具有各自特色的學校章程，中職學校加快推進章程建設(shè)工作，高職院校完成章程制定工作，按要求履行審批程序并實施。以章程建設(shè)為契機，加大行業(yè)、企業(yè)和社區(qū)等參與學校管理的力度，不斷完善學校治理結(jié)構(gòu)和決策機制。
——完善管理制度標準。以學校章程為基礎(chǔ)，理順和完善教學、學生、后勤、安全、科研和人事、財務(wù)、資產(chǎn)等方面的管理制度、標準，建立健全相應(yīng)的工作規(guī)程，形成規(guī)范、科學的內(nèi)部管理制度體系。
——強化制度標準落實。加強對管理制度、標準的'宣傳和學習，明確落實管理制度、標準的獎懲機制，強化管理制度、標準執(zhí)行情況的監(jiān)督、檢查，確保落實到位。
各級教育行政部門要為職業(yè)院校制定章程搭建交流、咨詢和服務(wù)平臺，推動形成一校一章程的格局;組織開展職業(yè)院校管理指導手冊研制工作，為完善學校管理制度提供科學指導。
職業(yè)院校要適應(yīng)發(fā)展需求，遵循管理人員成長規(guī)律，以提升崗位勝任力為重點，制訂并實施學校管理隊伍能力提升計劃，不斷提高管理人員的專業(yè)化水平。
——明確能力要求。按照國家對職業(yè)院校管理人員的專業(yè)標準和工作要求，圍繞學校發(fā)展、育人文化、課程教學、教師成長、內(nèi)部管理等方面，結(jié)合學校實際和不同管理崗位特點，細化院校長、中層管理人員和基層管理人員等能力要求，引導管理人員不斷提升崗位勝任力。
——加強培養(yǎng)培訓。以需求為導向，以能力要求為依據(jù)，科學制訂各類管理人員培養(yǎng)培訓方案，完成一輪管理人員全員培訓;搭建學習的平臺，建立分層次、多形式的培訓體系，做到日常培訓與專題培訓相結(jié)合，在職學習與脫產(chǎn)進修相結(jié)合，理論學習與經(jīng)驗交流相結(jié)合，不斷提升管理人員的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)能力。
——強化激勵保障。堅持民主、公開、競爭、擇優(yōu)的原則，選拔聘用管理人員，拓展管理人員的發(fā)展空間和上升通道，形成有利于優(yōu)秀管理人才脫穎而出的機制;積極推進以崗位能力要求為依據(jù)的目標考核，把考核結(jié)果與干部任免、培養(yǎng)培訓、收入分配等結(jié)合起來，強化管理人員的職業(yè)意識，激發(fā)管理人員的內(nèi)在動力。
各級教育行政部門要把職業(yè)院校管理骨干培養(yǎng)培訓納入國家和省級校長能力提升、教師素質(zhì)提高等培訓計劃統(tǒng)籌實施，組織開展管理經(jīng)驗交流活動，搭建管理專題網(wǎng)絡(luò)學習的平臺，為職業(yè)院校管理隊伍水平提升創(chuàng)造條件。
職業(yè)院校要以落實《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》為重點，加快信息化技術(shù)系統(tǒng)建設(shè)，建立健全信息化管理機制，增強信息化管理素養(yǎng)和能力，促進信息技術(shù)與教育教學的深度融合。
——強化管理信息化整體設(shè)計。制訂和完善數(shù)字校園建設(shè)規(guī)劃，做好管理信息系統(tǒng)整體設(shè)計，建設(shè)數(shù)據(jù)集中、系統(tǒng)集成的應(yīng)用環(huán)境，實現(xiàn)教學、學生、后勤、安全、科研等各類數(shù)據(jù)管理的信息化和數(shù)據(jù)交換的規(guī)范化。
——健全管理信息化運行機制。建立基于信息化的管理制度，成立專門機構(gòu)，確定專職人員，建立健全管理信息系統(tǒng)應(yīng)用和技術(shù)支持服務(wù)體系，保證系統(tǒng)數(shù)據(jù)的全面、及時、準確和安全。
——提升管理信息化應(yīng)用能力。強化管理人員信息化意識和應(yīng)用能力培養(yǎng)，提高運用信息化手段對各類數(shù)據(jù)進行記錄、更新、采集、分析，以及診斷和改進學校管理的能力。
各級教育行政部門要加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加大政策支持和經(jīng)費投入力度，加快推進《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》的貫徹實施，組織開展信息化管理創(chuàng)新經(jīng)驗交流與現(xiàn)場觀摩等活動，促進職業(yè)院校管理信息化水平不斷提高。
(五)學校文化育人創(chuàng)新行動。
職業(yè)院校要堅持立德樹人，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時代風尚，營造以文化人的氛圍，從學校理念、校園環(huán)境、行為規(guī)范、管理制度等方面對學校文化進行系統(tǒng)設(shè)計，充分發(fā)揮學校文化育人的整體功能。
——凝練學校核心文化。體現(xiàn)現(xiàn)代職教思想、職業(yè)特質(zhì)、學校特色、可傳承發(fā)展的校訓和校風、教風、學風等核心文化，形成獨特的文化標識，并通過板報、櫥窗、走廊、校史陳列室、廣播電視和新媒體等平臺進行傳播，發(fā)揮其在學校管理中的熏陶、引領(lǐng)和激勵作用。
——精選優(yōu)秀文化進校園。弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代工業(yè)文明，加強技術(shù)技能文化積累，開展勞模、技術(shù)能手、優(yōu)秀畢業(yè)生等進學校活動，促進產(chǎn)業(yè)文化和優(yōu)秀企業(yè)文化進校園、進課堂，著力培養(yǎng)學生的職業(yè)理想與職業(yè)精神。
——培養(yǎng)學生自主發(fā)展能力。創(chuàng)新德育實現(xiàn)形式，充分利用開學典禮和畢業(yè)典禮、入黨入團、升國旗等儀式和重大紀念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日等時點，將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。廣泛組織豐富多彩的學生社團活動，深入開展學生文明禮儀教育、行為規(guī)范教育以及珍愛生命、防范風險教育，培養(yǎng)學生的社會責任感和自信心，促進守規(guī)、節(jié)儉、整潔、環(huán)保等優(yōu)良習慣的養(yǎng)成，提升自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。
各級教育行政部門要聯(lián)合社會各方力量，因地制宜組織開展校訓和校風、教風、學風及文化標識、優(yōu)秀學生社團等遴選展示活動，持續(xù)組織“文明風采”競賽等德育活動，推動職業(yè)院校文化育人工作創(chuàng)新，不斷提高職業(yè)院校文化軟實力。
(六)質(zhì)量保證體系完善行動。
職業(yè)院校要適應(yīng)技術(shù)技能人才培養(yǎng)需要，不斷完善產(chǎn)教融合、校企合作的人才培養(yǎng)機制，建立健全全員參與、全程控制、全面管理的質(zhì)量保證體系。
——建立教育教學質(zhì)量監(jiān)控體系。確立全面質(zhì)量管理理念，把學習者職業(yè)道德、技術(shù)技能水平和就業(yè)質(zhì)量作為人才培養(yǎng)質(zhì)量評價的重要標準，強化人才培養(yǎng)全程的質(zhì)量監(jiān)控，完善由學校、行業(yè)、企業(yè)和社會機構(gòu)等共同參與的質(zhì)量評價、反饋與改進機制，全面保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。
——完善職業(yè)教育質(zhì)量年度報告制度。加強職業(yè)院校人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與分析，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)平臺在質(zhì)量監(jiān)控中的重要作用，進一步完善高職院校質(zhì)量年度報告制度，逐步提高年度報告質(zhì)量和水平;建立中職學校質(zhì)量年度報告制度，國家中職示范(重點)學校自20**年起、其他中職學校自20**年起，每年發(fā)布質(zhì)量年度報告。
各地教育行政部門要加大對本地區(qū)職業(yè)教育質(zhì)量統(tǒng)籌監(jiān)管的力度，建立和完善質(zhì)量預(yù)警機制。省級教育行政部門要加強對本地區(qū)職業(yè)院校人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)的審核，編制并發(fā)布省級職業(yè)教育質(zhì)量年度報告。教育部定期組織質(zhì)量年報的合規(guī)性審查，并將結(jié)果向社會公布。
保障措施。
(一)加強組織領(lǐng)導。
教育行政部門是組織實施行動計劃的責任主體。教育部負責行動計劃的總體設(shè)計、全面部署和監(jiān)督指導，掌握重點任務(wù)推進節(jié)奏;省級教育行政部門要結(jié)合本地實際，研究制訂行動計劃實施方案并細化工作安排，將本地區(qū)行動計劃實施方案報教育部備案，并加大統(tǒng)籌推進力度，加強對本行政區(qū)域各地市、縣級教育行政部門組織實施行動計劃和有關(guān)重點工作的檢查指導。職業(yè)院校是具體落實行動計劃的責任主體，根據(jù)行動計劃整體部署，并結(jié)合學校管理工作實際，對照《職業(yè)院校管理工作主要參考點》，制訂工作方案和年度推進計劃，建立工作機制，明確目標任務(wù)和路線圖、時間表、責任人，確保行動計劃有序開展、有效落實。
(二)加強宣傳發(fā)動。
各級教育行政部門和職業(yè)院校要全面開展宣傳教育活動，分層次、多形式地開展行動計劃以及國家職業(yè)教育有關(guān)政策法規(guī)和制度標準的宣傳解讀活動，領(lǐng)會精神實質(zhì)，明確工作要求，營造輿論氛圍;創(chuàng)新宣傳載體和方式，充分發(fā)揮專題網(wǎng)站、新媒體和公共數(shù)據(jù)平臺等的作用，實施微學習、微傳播，在各自門戶網(wǎng)站設(shè)立“職業(yè)院校管理水平提升行動計劃”專欄，并通過專家輔導、專題研討和微電影、動畫宣傳片等師生喜聞樂見的形式，使國家有關(guān)職業(yè)院校管理政策要求入腦、入心;組織發(fā)動新聞媒體、社會團體和科研機構(gòu)等各方力量，參與行動計劃的宣傳，不斷擴大行動計劃的參與度和影響力，形成實施行動計劃的工作合力。
(三)加強督促檢查。
行動計劃是現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃的重要內(nèi)容，各地各院校管理水平和質(zhì)量將作為資金分配的重要因素。各級教育行政部門要建立督查調(diào)研、情況通報、限期報告、跟蹤問效等制度，完善行動計劃落實情況督促檢查工作機制;職業(yè)院校要創(chuàng)新工作方法，采取實地檢查、隨機抽查、群眾評議和走訪行業(yè)企業(yè)、社區(qū)、家庭等方式，充分利用信息化等手段，全面了解和掌握職業(yè)院校管理工作實效，發(fā)現(xiàn)典型并及時予以總結(jié)推廣，發(fā)現(xiàn)問題并迅速進行督促整改。教育部建立行動計劃實施進展情況簡報、通報和重大問題限期整改報告制度，并視情況組織專項督查;委托第三方依據(jù)學校管理工作實效及實施行動計劃取得的實績，分類遴選全國職業(yè)院校管理500強，充分發(fā)揮其示范、引領(lǐng)、輻射作用，確保行動計劃提出的各項目標任務(wù)落到實處。
(四)加強指導服務(wù)。
各級教育行政部門要發(fā)揮科研在職業(yè)院校管理中的引領(lǐng)作用，加強職業(yè)院校管理專家隊伍建設(shè)，組織開展相關(guān)理論與實踐研究，跟蹤行動計劃的實施進展情況，并及時提供專業(yè)指導;按照不同管理主題，廣泛征集和宣傳職業(yè)院校優(yōu)秀管理案例。教育部組織專業(yè)力量設(shè)計面向?qū)W校管理者、教師、學生以及行業(yè)企業(yè)人員等的問卷，開展大樣本網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，形成全國職業(yè)院校管理狀態(tài)“大數(shù)據(jù)”及分析報告，為學校診斷、改進管理工作和教育行政部門宏觀決策提供實證依據(jù)。
能力提升行動計劃實施方案篇十
教師提升是立足于教師個人的自己發(fā)展，充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念。從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自己，反思教育，自覺提高的平臺。反思自己的教育教學工作，的確，很多地方還需要完善和改進。在平時的教育教學工作中，我能根據(jù)教育課程目標來指定教學進度和具體的教學任務(wù)，環(huán)節(jié)等，在具體的教學思路和教學環(huán)節(jié)設(shè)計上能有所創(chuàng)新，把學科課的教授與其他相關(guān)學科內(nèi)容進行統(tǒng)整，提高學生的學習興趣，拓寬學生的'知識面。
在實際的工作中，我面臨了很多由于經(jīng)驗或研究不到位的困惑，例如，如何提高實驗課堂教學的實效性?如何布置更為有效的作業(yè)來進一步督促學生的知識的吸收內(nèi)化?如何用比較可行的教學策略來激發(fā)學生的學習積極性?如何處理學生學習過程中的問題?如何提高學生的實驗操作水平?如何搞好初中任課教師的實驗操作培訓?等等。在之前的教學工作中，我也面臨了學校領(lǐng)導不重視實驗室工作的困境，也面臨了教學成效不大的問題，我想解決這些困境的好辦法就是多研究，多體會，多記錄，應(yīng)當使自己從學習型的教師轉(zhuǎn)變成研究型的教師。
結(jié)合二期質(zhì)量工程對數(shù)學教學的要求和數(shù)學課堂教育有效性的現(xiàn)實反思，在教師培訓期間，不斷學習，認真思考，反復(fù)實踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學智慧，形成教學風格。并積極投身一線教學，積極開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學的業(yè)務(wù)能手。
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。
3、提升業(yè)務(wù)，樂于動筆，揚長補短。加強基本功的訓練，讓學生聽說讀寫之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽明家誦讀，說精準的語言，讀經(jīng)典的著述，寫生活札記。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學的動力之源。
4、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。
1、看2本教育教學理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，結(jié)合數(shù)學學科的特點研讀名家關(guān)于數(shù)學教學方面的著作。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。結(jié)合教學實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學行為方式。
2、網(wǎng)絡(luò)平臺，積極學習研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時，進行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學日志，不斷在反思中進步。
3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前農(nóng)村數(shù)學教學難題，以研促教。
4、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術(shù)。
5、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向?qū)＜艺埥?，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。
能力提升行動計劃實施方案篇十一
以《全省基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計劃(2021-2025)實施方案》為依據(jù)，以省地競賽評審方案為依托，以省地縣基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計劃培訓會精神為遵循，立足中小學校（幼兒園），加快提高我縣教師專業(yè)化水平，增強教師能力素質(zhì)提升工作的責任感、緊迫感和使命感，把教師能力素質(zhì)提升作為教育發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，因校制宜，落實一把手責任，提高工作標準，健全推進方案，加強管理監(jiān)督，確保計劃落實，推動我縣基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。
在2021年秋季學期至2025年春季學期的五年時間內(nèi)，圍繞“一個目標”建立高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，通過校內(nèi)與縣級“兩層考核”；教育教學能力、學生指導能力和教學研究能力“三個導向”；上崗培訓、技能訓練、教學過關(guān)、團隊建設(shè)的“四個載體”；普通高中、初中、小學、學前、特殊教育學校的在職專任教師和校長（園長）的“五個層面”；教育教學理論、思想政治與師德師風素養(yǎng)、課程與教材、校長領(lǐng)導力等“六個板塊”；專題報告與主題沙龍、教學設(shè)計與說課賽課等“八種形式”；教學設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、試題命制等“十項競賽”，以賽促訓、以訓促學、以考促用，樹立教師隊伍建設(shè)“能力素質(zhì)風向標”，推動全縣基礎(chǔ)教育的“質(zhì)量革命”。
（一）全員培訓。
培訓對象：全縣普通高中、初中、小學、學前、特殊教育學校的在職專任教師和校長。
2.教師培訓：2022年1月xx日前，完成1-2次以中小學校（幼兒園）為單位的校本培訓。教師培訓以“校本培訓”為主體，內(nèi)容以課程與課堂為核心，結(jié)合教學工作，以落實課程標準和教材為重點，加強實踐反思，促使教師專業(yè)水平不斷發(fā)展。培訓內(nèi)容從教育教學理論、思想政治與師德師風素養(yǎng)、課程與教材、教學方法與信息技術(shù)手段、教學（班主任）基本功等五個板塊中選取；培訓形式可采用專題報告與主題沙龍、教學設(shè)計與說課賽課、作業(yè)設(shè)計與試題命制、課件制作與軟件應(yīng)用、教學改進與教學述評、板書板畫與演講朗誦、主題班（隊）會設(shè)計與教育案例分析等八種形式。通過培訓，提高一線教師的教育教學能力、學生指導能力和教學研究能力。
校長培訓：依據(jù)《大興安嶺中小學校長培養(yǎng)與培訓工作計劃》，各校要配合好教育局、教師進修學校組織參加好地級層面的200名校長中小學校長在職提高研修培訓、30名骨干校長高級研修培訓、名校長工作坊及名校長聯(lián)盟研修活動、通過本地集中研修、省外高校集中培訓和異地名校掛職鍛煉等方式，促進校（園）長管理方法、專業(yè)水平和創(chuàng)新能力的提升。
4.培訓管理：完善培訓體系和培訓制度，要求各校園建立校長（園長）及教師個人培訓檔案，實施學分制，確保每位教師每年校本培訓不少于24學分（1小時為1學時,1學時計算1學分）；支持教師制定自主研修、自主發(fā)展年度規(guī)劃，開展自主選學，規(guī)劃及選學內(nèi)容存入培訓檔案，完善教師隊伍建設(shè)行動策略和推進制度，激發(fā)辦學活力。
（二）過關(guān)考核。
1.個人能力素質(zhì)考核。
考核內(nèi)容：以當年校本培訓內(nèi)容為主，強調(diào)實際運用，重點考查教師學科專業(yè)知識和學科核心素養(yǎng)，學科教學能力和基本技能，教學評價與學生發(fā)展指導能力。
考核方式：2022年1月xx日前，以中小學校（幼兒園）或縣為單位，組織教師統(tǒng)一測試，成績存入教師業(yè)務(wù)檔案。
2.課堂教學質(zhì)量考核。
考核內(nèi)容：以當年課堂教學成效和一線學生工作情況為主，重點考核教師課堂教學質(zhì)量和教書育人水平。
考核方式：2021年12月20日前，完成首輪校內(nèi)、教研室線上與線下相結(jié)合的“推門聽課”。
3.考核管理：各校園建立健全教師考核辦法，遵循“突出重點、分類要求”原則，針對不同崗位、教學成長不同階段的教師，構(gòu)建分層分類的考核體系；引入學生評教、同行聽課、專家督導等方式?？己伺c事業(yè)單位工作人員年度考核合并進行，實行“一學年一考核”制度；考核結(jié)束公布“三個率”，實行“一加減”“六掛鉤”。考核重在促進教師反思，為教師診斷教學、改進教學和促進專業(yè)發(fā)展提供服務(wù)。
（三）三級競賽。
1、三個級別：縣、地、省。
2、兩個系列：教師系列、校長（園長）系列。
3、競賽時間：競賽每年舉辦一輪，縣每年秋季學期末完成，地級每年春季學期初完成，省級競賽每年春季學期末完成。
4、競賽類別：
競賽分十個項目。一是教學設(shè)計競賽，內(nèi)容包括游戲設(shè)計（僅面向幼兒園教師）、課例設(shè)計、單元教學設(shè)計、項目化學習設(shè)計、學習活動設(shè)計等；二是說課賽課競賽，內(nèi)容包括學科教學說課、實驗教學說課、單學科賽課、stem等綜合學科賽課、同課異構(gòu)等；三是作業(yè)設(shè)計競賽，內(nèi)容包括預(yù)習作業(yè)、導學作業(yè)、診斷作業(yè)、探究性和實踐性作業(yè)、長周期作業(yè)、跨學科作業(yè)等；四是試題命制競賽，內(nèi)容包括日常檢測試題、學業(yè)水平考試試題、中考試題、高考試題等；五是課件制作競賽，內(nèi)容包括應(yīng)用于說課的多媒體課件、支持課堂教學的多媒體課件、微課等；六是教學述評競賽，內(nèi)容包括教學改進方案、教學案例、學科教學述評等；七是板書板畫競賽，內(nèi)容包括粉筆字板書、粉筆字板畫等；八是演講朗誦競賽，內(nèi)容包括講故事（僅面向幼兒園教師）、讀書報告、師德演講、詩文朗誦（僅面向語文、外語教師）等；九是班主任基本功競賽，內(nèi)容包括主題班（隊）會方案設(shè)計、情境問答、教育案例等；十是校長領(lǐng)導力競賽，內(nèi)容包括學校發(fā)展規(guī)劃、課程建設(shè)、課堂教學改革、隊伍教師建設(shè)、教育資源整合等辦學思想專題研討與答辯等。競賽項目內(nèi)容應(yīng)與一線培訓和兩層考核的內(nèi)容相一致。
5、競賽方式：十項競賽分材料評審和現(xiàn)場競賽兩類。材料評審類競賽包括教學設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、課件制作、試題命制、教學述評五項內(nèi)容，要求在2022年1月xx日前完成。現(xiàn)場競賽類包括說課賽課、班主任（心理健康）基本功、校長領(lǐng)導力、演講朗誦、板書板畫競賽五項內(nèi)容，要求在2022年3月30日前完成。
6、競賽承辦：校級競賽由各校承辦，縣級競賽由縣教師進修學校承辦。
7、競賽組織：遵照“兩系列”、“三級別”、“四分類”、“三分組”、“三獎項”、“一傾斜”、“一冠名”、“七合并”、“四掛鉤”等操作辦法，科學規(guī)范組織競賽，有效利用競賽結(jié)果。學校按課程標準、課時比例、教師比例，分學段、學科確定選送參加縣級競賽的教師名額。凡參加過一輪競賽的教師原則上不再參加第二輪競賽，本縣情況再定。
成立呼瑪縣基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計劃領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在呼瑪縣教研室。
教師能力素質(zhì)提升計劃領(lǐng)導小組：
組長：王振山。
副組長：李鳳梅。
成員：邱秀榮、各校（園）長。
教師能力素質(zhì)提升計劃辦公室：
主任：魏秀芬。
副主任：李洪松。
（一）提高政治站位。
教師是教育的第一資源，也是推動教育發(fā)展的第一動力。振興教育必先振興教師，優(yōu)先發(fā)展教育也必須優(yōu)先建設(shè)教師隊伍。廣大教師要重視學習型個人建設(shè)，立足課堂主陣地，勤練教學基本功，不斷升華教學理念和教學思想，不斷提升教書育人的能力素質(zhì)。各校一把手要高度重視教師能力素質(zhì)提升工作，真正將其擺在教育發(fā)展的'戰(zhàn)略地位，作為攻堅戰(zhàn)、持久戰(zhàn)，抓緊抓實，抓細抓好。
（二）強化責任擔當。
要將省地縣《實施方案》作為推進教師能力素質(zhì)提升的集結(jié)號、作為實現(xiàn)我縣教師隊伍整體素質(zhì)提升的大契機、大平臺，要不折不扣落實意見，結(jié)合實際制定細則，明確任務(wù)分工和責任歸屬，形成一把手負總責、分管副校級領(lǐng)導具體抓、相關(guān)主任協(xié)調(diào)抓、各方力量一起抓，縣教育局統(tǒng)領(lǐng)、教師進修學校主抓、各校支撐、無縫對接的全覆蓋工作格局。各校要結(jié)合省地縣文件精神制定本校教師能力素質(zhì)提升計劃實施方案，實施方案中設(shè)立的學校領(lǐng)導小組要與縣級領(lǐng)導組織相對應(yīng)，成立學校教師能力素質(zhì)提升計劃辦公室，明確計劃實施的負責人及管理人員。實施方案紙質(zhì)稿由校長簽字，加蓋學校公章，于1月10前上交到教師進修學校魏秀芬處。
（三）務(wù)求工作實效。
教師能力素質(zhì)提升工作時間緊、任務(wù)重、要求高，范圍廣、類型多、數(shù)量大；學校要加強統(tǒng)籌，協(xié)調(diào)謀劃，注重發(fā)揮基層教學組織的作用，以年級組、教研組、備課組、教學團隊、班主任團隊等為基礎(chǔ)，建設(shè)學習共同體，充分釋放教師創(chuàng)新創(chuàng)造活力，強化過程管理、留痕管理、監(jiān)督檢查、經(jīng)費支持，實現(xiàn)全縣教師能力素質(zhì)提升工作換檔升級、提質(zhì)增效。
能力提升行動計劃實施方案篇十二
為全面提升公司全面質(zhì)量管理和公司iso體系維護，結(jié)合目前的工作特點，從以下幾方面來談我的個人提升計劃：
(一)優(yōu)勢分析。
1、熟練精通電源行業(yè)品質(zhì)管理和項目管理，精通iso品質(zhì)管理體系。
2、有較強的團隊組織本事和部門間溝通本事，大局觀強(凡事依公司的利益為第一原則，依維護公司形象和公司制度為基礎(chǔ))。
3、遇事積極主動，凡找自身不足，不推諉，有擔當。
4、有較強的處理客訴本事，有豐富處理海外客戶事務(wù)經(jīng)驗。
(二)不足剖析。
1、品質(zhì)宣傳不夠，品質(zhì)培訓不夠，公司體系制度推行不夠，。
2、忍性不夠，有時計劃實施不能自始至終，造成結(jié)果不算完美。
3、表達本事有待加強。
4、制程監(jiān)督不徹底，標準化推行不夠。
5、問題追蹤不徹底，品質(zhì)糾正預(yù)防措施實施有待進一步提升，執(zhí)行力還須加強提升。
6、部門工作品質(zhì)有待進一步提升，人員素質(zhì)提高、工作技能提升還需進一步加強。
(一)、加強產(chǎn)線各級品質(zhì)意識培訓、加強品管部門品質(zhì)技能培訓、加強公司品質(zhì)體系全面推廣。
自20xx年春節(jié)后，待公司人員穩(wěn)定，將計劃安排2次月的品質(zhì)意識培訓(含品質(zhì)技能培訓和品質(zhì)體系推廣實施)。
(二)提升公司品質(zhì)提升計劃實施力度。
按管理循環(huán)pdca(計劃-實施-檢查-改善)體系推行公司品質(zhì)提升計劃實施，確保所有活動推行做到有始有終，和循序改善。
(三)表達本事的提升。
在工作中，自信、大膽、進取、主動地多與他人溝通交流，勤學好問，謙虛求教;熟練掌握思維的.程序化策略，在工作生活中，把自我置身于問題之中，善于發(fā)現(xiàn)問題，多思考、多總結(jié)，多運用。
(四)產(chǎn)品制程監(jiān)督提升，配合技術(shù)部推行標準化。
根據(jù)公司發(fā)展計劃，在品管部設(shè)置專職制程巡檢人員，并對巡檢人員定期培訓，使所有產(chǎn)品生產(chǎn)中制程問題得到徹底改善;督導和協(xié)助工程技術(shù)部門全面推行標準化作業(yè)，確保產(chǎn)品遵照精益生產(chǎn)流程得到全面提升(包括生產(chǎn)效率和生產(chǎn)品質(zhì))。
(五)品質(zhì)改善活動糾正預(yù)防措施執(zhí)行力提升。
依據(jù)iso品質(zhì)管理體系要求，遒照8d處理原則，對所有品質(zhì)改善活動的糾正預(yù)防措施做全面跟蹤，并做徹底執(zhí)行，確保所有改善活動完善解決。
(六)品質(zhì)工作品質(zhì)提升。
強化部門員工對公司的忠誠度，加強部門凝聚力，進取推動部門各成員與其他部門在工作協(xié)作中得到有效溝通，培訓部門人員工作素養(yǎng)和工作技能。
1，主導并協(xié)助技術(shù)部門推行產(chǎn)品評審作業(yè)程序。
2，強化各產(chǎn)線作業(yè)指導書執(zhí)行力(推行規(guī)范作業(yè)指導書，擯棄之前所有手寫作業(yè)指導書)。
4，全面優(yōu)化和修訂進料檢驗規(guī)范(針對之前檢驗缺失項做增補，不合理項做優(yōu)化)。
5，制訂pcbasmt首件確認管理流程，制訂pcbasmt檢驗標準、制訂pcba三防漆工藝檢驗標準。
6，對公司重要產(chǎn)品制程問題做了全面分析和提出改善提議，并提交產(chǎn)線主管和組長進行改善;產(chǎn)線老化流程執(zhí)行力有較大提升。
7，售后維修工作做了重新部署和優(yōu)化，維修品產(chǎn)量較之前有10%提升。
總而言之，在以后的工作中，嚴格要求自我，發(fā)揮自我特長，定期檢討自身不足，不斷提升個人本事!為公司的業(yè)績成長和品牌提升發(fā)揮我的一份光和熱。
能力提升行動計劃實施方案篇十三
各科室、直屬各單位：
按照濱州市人民政府辦公室《關(guān)于開展“法治建設(shè)提升年”活動的實施意見》(濱政辦字[20xx]17號)總體要求，為認真貫徹落實黨的十八屆四中全會精神和市委八屆八次全會精神，加快推進依法治市和依法治糧進程，局黨委決定在市直糧食系統(tǒng)開展“法治建設(shè)提升年”活動。現(xiàn)制定如下實施方案。
緊緊圍繞市委、市政府和局黨委中心工作，以法治政府建設(shè)為目標，以依法治市和依法治糧為著力點，全面落實依法治糧新要求，創(chuàng)新行政執(zhí)法體制，完善行政執(zhí)法程序，加強行政執(zhí)法監(jiān)督，嚴格行政執(zhí)法責任，建立健全權(quán)責統(tǒng)一、權(quán)威高效的依法行政體制，著力提升局機關(guān)和行政執(zhí)法人員依法行政水平，真正做到嚴格規(guī)范公正文明執(zhí)法。
(一)以貫徹實施《山東省行政執(zhí)法監(jiān)督條例》為抓手，著力提升行政執(zhí)法水平。一是加強《山東省行政執(zhí)法監(jiān)督條例》、《糧食流通管理條例》等法律法規(guī)的學習宣傳，增強依法行政意識，規(guī)范糧食執(zhí)法行為，提高依法管糧能力;二是認真落實行政執(zhí)法主體資格公告制度，加強行政執(zhí)法人員資格管理，建立健全行政執(zhí)法人員檔案，嚴格實施糧食行政執(zhí)法人員持證上崗和資格管理制度;三是嚴格執(zhí)行《山東省糧食行政處罰自由裁量權(quán)實施辦法》，確保行政處罰的公平公正;四是嚴格執(zhí)行重大行政執(zhí)法決定法制審核和備案制度，對作出的重大行政許可、行政處罰、行政強制等行政執(zhí)法決定進行法制審核，并將重大行政執(zhí)法決定按照法定期限向市法制辦備案;五是認真落實《濱州市糧食行政執(zhí)法檔案管理辦法》，定期開展案卷評查工作，及時發(fā)現(xiàn)和糾正違法或者不適當行政執(zhí)法行為;六是深入推進執(zhí)法責任制標準化建設(shè)，認真落實糧食執(zhí)法人員責任和責任追究機制，做到執(zhí)法程序正確、事實證據(jù)確鑿、法律依據(jù)正確、案件定性準確、處罰裁量適當、法律文書規(guī)范;七是依法推進行政執(zhí)法評議考核，定期組織開展對機關(guān)行政執(zhí)法人員行使行政執(zhí)法權(quán)和履行法定職責的情況進行評議考核，評議考核結(jié)果作為獎勵、懲處以及干部任用的重要依據(jù);八是加強行政執(zhí)法信息化建設(shè)，推進網(wǎng)上辦案、網(wǎng)上監(jiān)督、網(wǎng)上服務(wù)，實現(xiàn)行政權(quán)力運行規(guī)范化、信息化、公開化;九是加強制度建設(shè)，進一步建立健全各項規(guī)章制度，積極探索實行行政執(zhí)法檢查計劃和登記制度;十是建立法律、法規(guī)、規(guī)章實施情況報告制度，對實施滿一年的法律、法規(guī)、規(guī)章，向本級人民政府書面報告實施情況。
(二)以貫徹實施《濱州市重大行政決策程序規(guī)定》為重點，著力提升重大行政決策水平。一是按照《濱州市重大行政決策程序規(guī)定》要求，健全和完善重大行政決策機制，從制度上保證決策的科學化、民主化、法制化;二是要嚴格履行職責，把公眾參與、專家論證、風險評估、合法性審查、集體討論決定確定為重大行政決策法定程序;三是健全完善重大行政決策各項配套制度，確保決策制度科學、程序正當、過程公開、責任明確;四是建立行政執(zhí)法機關(guān)內(nèi)部重大決策合法性審查機制，加強對重大行政決策內(nèi)容合法性的審查，從程序上進一步規(guī)范決策行為，防止決策的隨意性，減少決策失誤。未經(jīng)合法性審查或經(jīng)審查不合法的，不得提交會議討論。
(三)以合法性審查為切入點，著力提升規(guī)范性文件監(jiān)督管理水平。一是按照《濱州市人民政府規(guī)范性文件制定程序規(guī)定》，嚴格執(zhí)行規(guī)范性文件起草、公開征求意見、合法性審查、集體討論決定等程序;二是提升合法性審查能力，對規(guī)范性文件進行嚴格審查把關(guān)，將規(guī)范性文件是否符合法治精神、是否違法增設(shè)行政權(quán)力和公民義務(wù)、是否違反上位法等作為審查的重點;三是要嚴格執(zhí)行規(guī)范性文件有效期制度。根據(jù)《山東省行政程序規(guī)定》和《山東省人民政府法制辦公室關(guān)于落實規(guī)范性文件統(tǒng)一登記統(tǒng)一編號統(tǒng)一公布制度有關(guān)問題的通知》要求，20xx年12月31日前，完成本單位規(guī)范性文件清理工作;四是嚴格執(zhí)行規(guī)范性文件“三統(tǒng)一”制度，加大規(guī)范性文件“三統(tǒng)一”制度管理和監(jiān)督力度，認真落實規(guī)范性文件備案制度，切實做到“有件必備、有備必審、有錯必糾”，力爭規(guī)范性文件報備率、及時率、規(guī)范率、審查率、糾錯率達到100%;五是要完善規(guī)范性文件監(jiān)督管理平臺，加快推進執(zhí)法檢查、案件查處、工作日志、檔案管理等工作的電子化水平，逐步實現(xiàn)規(guī)范性文件網(wǎng)上報備。
(四)以化解矛盾糾紛為重點，著力提升行政復(fù)議規(guī)范化水平。一是進一步暢通行政復(fù)議案件受理渠道，降低行政復(fù)議立案門檻。拓寬群眾監(jiān)督的渠道，設(shè)立網(wǎng)上信箱、投訴電話，向社會公開受理行政復(fù)議案件的范圍、條件、程序等事項，依法保障群眾監(jiān)督的權(quán)利;二是規(guī)范案件審理規(guī)則，細化工作流程。規(guī)范行政復(fù)議審理程序，把好案件審理的事實關(guān)、法律關(guān)，切實做到案件事實清楚，法律適用準確。提高案件審理質(zhì)量，運用協(xié)調(diào)調(diào)解等多種方式，促使爭議得到實質(zhì)性化解;三是加大公開審理力度，以公開促公正。堅持從嚴標準，加大行政復(fù)議案件糾錯力度，提高行政復(fù)議工作公信力;四是要切實提高辦案效率，縮短辦案周期，規(guī)范行政復(fù)議文書;要增強做好群眾工作的能力，努力做到案結(jié)事了，最大限度地把行政爭議化解在行政機關(guān)內(nèi)部、化解在行政程序中;五是認真做好行政應(yīng)訴工作。要加強學習和研究制定貫徹《行政訴訟法》的實施意見，制定行政機關(guān)負責人出庭應(yīng)訴工作辦法，完善考核機制，提高行政應(yīng)訴能力，健全完善行政訴訟案件協(xié)調(diào)機制。
(一)動員部署階段(20xx年3月)。召開市直糧食系統(tǒng)“法治建設(shè)提升年”活動動員大會，印發(fā)《濱州市糧食局關(guān)于開展“法治建設(shè)提升年”活動的實施意見》，對活動進行安排部署。
(二)全面實施階段(20xx年4-11月)。按照《活動方案》和工作目標，廣泛開展各項活動，按時完成各項工作任務(wù)。
(三)考核驗收階段(20xx年12月)。對活動開展情況進行認真自查和總結(jié)，以迎接市政府法制辦公室的考核驗收。
(一)提高認識，統(tǒng)一思想。開展“法治建設(shè)提升年”活動，加強行政執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)，既是貫徹落實黨的十八大和十八屆四中全會精神和國務(wù)院、省政府以及市委、市政府有關(guān)要求的重要舉措，又是全面推進依法行政和依法治糧、加快建設(shè)法治政府的重要內(nèi)容。完成“法治建設(shè)提升年”確定的各項工作任務(wù)，對提升行政執(zhí)法機關(guān)和行政執(zhí)法人員的工作能力、工作水平將產(chǎn)生直接影響。各科室、直屬各單位要充分認識開展這一活動的重要性、必要性和緊迫性，把思想統(tǒng)一到局黨委的決策部署上來，以改革的精神、務(wù)實的作風、積極的態(tài)度、擔當?shù)挠職?、爭先的魄力、有力的措施參與活動、推進活動，確?；顒尤〉脤崒嵲谠诘男Ч?/p>
(二)加強領(lǐng)導，強力推進?！胺ㄖ谓ㄔO(shè)提升年”活動貫穿全年，時間跨度長、涉及范圍廣、活動內(nèi)容多、任務(wù)較繁重。各科室和直屬各單位要高度重視，將其列入重要議事日程，切實抓緊抓好抓出成效。局黨委成立由局黨委書記、局長高玉華任組長的“法治建設(shè)提升年”活動領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組辦公室設(shè)在監(jiān)督檢查科，具體負責此項活動的組織、指導、協(xié)調(diào)、考核、督查等工作，確?；顒尤〉贸尚А?/p>
(三)強化督導，落實責任。局活動領(lǐng)導小組要對市直糧食系統(tǒng)開展“法治建設(shè)提升年”活動及時進行指導和監(jiān)督，加強調(diào)度考核和年終總評，同時，對在活動中涌現(xiàn)出的先進典型及時總結(jié)推廣經(jīng)驗，宣傳先進，督促后進，確保各項糧食工作的順利開展。
能力提升行動計劃實施方案篇十四
各科室、直屬各單位：
按照濱州市人民政府辦公室《關(guān)于開展“法治建設(shè)提升年”活動的實施意見》(濱政辦字[2015]17號)總體要求，為認真貫徹落實黨的十八屆四中全會精神和市委八屆八次全會精神，加快推進依法治市和依法治糧進程，局黨委決定在市直糧食系統(tǒng)開展“法治建設(shè)提升年”活動?，F(xiàn)制定如下實施方案。
緊緊圍繞市委、市政府和局黨委中心工作，以法治政府建設(shè)為目標，以依法治市和依法治糧為著力點，全面落實依法治糧新要求，創(chuàng)新行政執(zhí)法體制，完善行政執(zhí)法程序，加強行政執(zhí)法監(jiān)督，嚴格行政執(zhí)法責任，建立健全權(quán)責統(tǒng)一、權(quán)威高效的依法行政體制，著力提升局機關(guān)和行政執(zhí)法人員依法行政水平，真正做到嚴格規(guī)范公正文明執(zhí)法。
(一)以貫徹實施《山東省行政執(zhí)法監(jiān)督條例》為抓手，著力提升行政執(zhí)法水平。一是加強《山東省行政執(zhí)法監(jiān)督條例》、《糧食流通管理條例》等法律法規(guī)的學習宣傳，增強依法行政意識，規(guī)范糧食執(zhí)法行為，提高依法管糧能力;二是認真落實行政執(zhí)法主體資格公告制度，加強行政執(zhí)法人員資格管理，建立健全行政執(zhí)法人員檔案，嚴格實施糧食行政執(zhí)法人員持證上崗和資格管理制度;三是嚴格執(zhí)行《山東省糧食行政處罰自由裁量權(quán)實施辦法》，確保行政處罰的公平公正;四是嚴格執(zhí)行重大行政執(zhí)法決定法制審核和備案制度，對作出的重大行政許可、行政處罰、行政強制等行政執(zhí)法決定進行法制審核，并將重大行政執(zhí)法決定按照法定期限向市法制辦備案;五是認真落實《濱州市糧食行政執(zhí)法檔案管理辦法》，定期開展案卷評查工作，及時發(fā)現(xiàn)和糾正違法或者不適當行政執(zhí)法行為;六是深入推進執(zhí)法責任制標準化建設(shè)，認真落實糧食執(zhí)法人員責任和責任追究機制，做到執(zhí)法程序正確、事實證據(jù)確鑿、法律依據(jù)正確、案件定性準確、處罰裁量適當、法律文書規(guī)范;七是依法推進行政執(zhí)法評議考核，定期組織開展對機關(guān)行政執(zhí)法人員行使行政執(zhí)法權(quán)和履行法定職責的情況進行評議考核，評議考核結(jié)果作為獎勵、懲處以及干部任用的重要依據(jù);八是加強行政執(zhí)法信息化建設(shè)，推進網(wǎng)上辦案、網(wǎng)上監(jiān)督、網(wǎng)上服務(wù)，實現(xiàn)行政權(quán)力運行規(guī)范化、信息化、公開化;九是加強制度建設(shè)，進一步建立健全各項規(guī)章制度，積極探索實行行政執(zhí)法檢查計劃和登記制度;十是建立法律、法規(guī)、規(guī)章實施情況報告制度，對實施滿一年的法律、法規(guī)、規(guī)章，向本級人民政府書面報告實施情況。
(二)以貫徹實施《濱州市重大行政決策程序規(guī)定》為重點，著力提升重大行政決策水平。一是按照《濱州市重大行政決策程序規(guī)定》要求，健全和完善重大行政決策機制，從制度上保證決策的科學化、民主化、法制化;二是要嚴格履行職責，把公眾參與、專家論證、風險評估、合法性審查、集體討論決定確定為重大行政決策法定程序;三是健全完善重大行政決策各項配套制度，確保決策制度科學、程序正當、過程公開、責任明確;四是建立行政執(zhí)法機關(guān)內(nèi)部重大決策合法性審查機制，加強對重大行政決策內(nèi)容合法性的審查，從程序上進一步規(guī)范決策行為，防止決策的隨意性，減少決策失誤。未經(jīng)合法性審查或經(jīng)審查不合法的，不得提交會議討論。
(三)以合法性審查為切入點，著力提升規(guī)范性文件監(jiān)督管理水平。一是按照《濱州市人民政府規(guī)范性文件制定程序規(guī)定》，嚴格執(zhí)行規(guī)范性文件起草、公開征求意見、合法性審查、集體討論決定等程序;二是提升合法性審查能力，對規(guī)范性文件進行嚴格審查把關(guān)，將規(guī)范性文件是否符合法治精神、是否違法增設(shè)行政權(quán)力和公民義務(wù)、是否違反上位法等作為審查的重點;三是要嚴格執(zhí)行規(guī)范性文件有效期制度。根據(jù)《山東省行政程序規(guī)定》和《山東省人民政府法制辦公室關(guān)于落實規(guī)范性文件統(tǒng)一登記統(tǒng)一編號統(tǒng)一公布制度有關(guān)問題的通知》要求，2015年12月31日前，完成本單位規(guī)范性文件清理工作;四是嚴格執(zhí)行規(guī)范性文件“三統(tǒng)一”制度，加大規(guī)范性文件“三統(tǒng)一”制度管理和監(jiān)督力度，認真落實規(guī)范性文件備案制度，切實做到“有件必備、有備必審、有錯必糾”，力爭規(guī)范性文件報備率、及時率、規(guī)范率、審查率、糾錯率達到100%;五是要完善規(guī)范性文件監(jiān)督管理平臺，加快推進執(zhí)法檢查、案件查處、工作日志、檔案管理等工作的電子化水平，逐步實現(xiàn)規(guī)范性文件網(wǎng)上報備。
(四)以化解矛盾糾紛為重點，著力提升行政復(fù)議規(guī)范化水平。一是進一步暢通行政復(fù)議案件受理渠道，降低行政復(fù)議立案門檻。拓寬群眾監(jiān)督的渠道，設(shè)立網(wǎng)上信箱、投訴電話，向社會公開受理行政復(fù)議案件的范圍、條件、程序等事項，依法保障群眾監(jiān)督的權(quán)利;二是規(guī)范案件審理規(guī)則，細化工作流程。規(guī)范行政復(fù)議審理程序，把好案件審理的事實關(guān)、法律關(guān)，切實做到案件事實清楚，法律適用準確。提高案件審理質(zhì)量，運用協(xié)調(diào)調(diào)解等多種方式，促使爭議得到實質(zhì)性化解;三是加大公開審理力度，以公開促公正。堅持從嚴標準，加大行政復(fù)議案件糾錯力度，提高行政復(fù)議工作公信力;四是要切實提高辦案效率，縮短辦案周期，規(guī)范行政復(fù)議文書;要增強做好群眾工作的能力，努力做到案結(jié)事了，最大限度地把行政爭議化解在行政機關(guān)內(nèi)部、化解在行政程序中;五是認真做好行政應(yīng)訴工作。要加強學習和研究制定貫徹《行政訴訟法》的實施意見，制定行政機關(guān)負責人出庭應(yīng)訴工作辦法，完善考核機制，提高行政應(yīng)訴能力，健全完善行政訴訟案件協(xié)調(diào)機制。
(一)動員部署階段(2015年3月)。召開市直糧食系統(tǒng)“法治建設(shè)提升年”活動動員大會，印發(fā)《濱州市糧食局關(guān)于開展“法治建設(shè)提升年”活動的實施意見》，對活動進行安排部署。
(二)全面實施階段(2015年4-11月)。按照《活動方案》和工作目標，廣泛開展各項活動，按時完成各項工作任務(wù)。
(三)考核驗收階段(2015年12月)。對活動開展情況進行認真自查和總結(jié)，以迎接市政府法制辦公室的考核驗收。
(一)提高認識，統(tǒng)一思想。開展“法治建設(shè)提升年”活動，加強行政執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)，既是貫徹落實黨的十八大和十八屆四中全會精神和國務(wù)院、省政府以及市委、市政府有關(guān)要求的重要舉措，又是全面推進依法行政和依法治糧、加快建設(shè)法治政府的重要內(nèi)容。完成“法治建設(shè)提升年”確定的各項工作任務(wù)，對提升行政執(zhí)法機關(guān)和行政執(zhí)法人員的工作能力、工作水平將產(chǎn)生直接影響。各科室、直屬各單位要充分認識開展這一活動的重要性、必要性和緊迫性，把思想統(tǒng)一到局黨委的決策部署上來，以改革的精神、務(wù)實的作風、積極的態(tài)度、擔當?shù)挠職?、爭先的魄力、有力的措施參與活動、推進活動，確?；顒尤〉脤崒嵲谠诘男Ч?/p>
(二)加強領(lǐng)導，強力推進?！胺ㄖ谓ㄔO(shè)提升年”活動貫穿全年，時間跨度長、涉及范圍廣、活動內(nèi)容多、任務(wù)較繁重。各科室和直屬各單位要高度重視，將其列入重要議事日程，切實抓緊抓好抓出成效。局黨委成立由局黨委書記、局長高玉華任組長的“法治建設(shè)提升年”活動領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組辦公室設(shè)在監(jiān)督檢查科，具體負責此項活動的組織、指導、協(xié)調(diào)、考核、督查等工作，確保活動取得成效。
(三)強化督導，落實責任。局活動領(lǐng)導小組要對市直糧食系統(tǒng)開展“法治建設(shè)提升年”活動及時進行指導和監(jiān)督，加強調(diào)度考核和年終總評，同時，對在活動中涌現(xiàn)出的先進典型及時總結(jié)推廣經(jīng)驗，宣傳先進，督促后進，確保各項糧食工作的順利開展。
能力提升行動計劃實施方案篇十五
為推進經(jīng)信系統(tǒng)依法行政，強化依法決策、依法管理、依法行政的職能，促進各項工作依法有序運行，根據(jù)《關(guān)于2015-2017年在經(jīng)信系統(tǒng)開展“一增三提升”建設(shè)活動的通知》精神，特制定實施方案。
堅持以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神為指導，全面落實習總書記“四個全面”，自覺服從并服務(wù)于發(fā)展、穩(wěn)定的大局,切實履行法律、法規(guī)賦予的職責，嚴格按照法定權(quán)限和法定程序辦事，逐步建立起合法、合理、公平、公正、高效、責權(quán)一致原則的管理制度，樹立經(jīng)信系統(tǒng)勤政、廉潔、務(wù)實、高效的良好形象。
通過活動的開展，打造一支在遵法、學法、守法、用法等方面起到表率作用的經(jīng)信干部隊伍，推進依法行政能力的提升，為實現(xiàn)工業(yè)經(jīng)濟平穩(wěn)健康發(fā)展做好服務(wù)。
(一)制定規(guī)范性文件。結(jié)合我縣實際，依法制定工業(yè)發(fā)展規(guī)劃及促進經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)范性文件，依法解決工業(yè)領(lǐng)域的突出問題，規(guī)范依法行政行為，保障工業(yè)經(jīng)濟健康發(fā)展。
(二)法制宣傳教育。一是認真制定和積極實施普法規(guī)劃和年度計劃，建立完善的普法制度與監(jiān)督考核機制，做到要求明確，重點突出，措施到位，規(guī)劃落實。二是領(lǐng)導干部帶頭學法用法，分期分批參加法律法規(guī)知識培訓。建立和實行領(lǐng)導干部普法理論學法制度，不斷強化機關(guān)干部學法制度。班子成員每年開展法制專題講座2次以上，機關(guān)干部每年法律學習培訓時間不少于40學時。
(三)落實公開政務(wù)。一是公開辦事程序。以現(xiàn)行法律、法規(guī)為依據(jù)，實行“陽光政務(wù)”。對于經(jīng)信系統(tǒng)負責的行政審批、審核、備案事項的內(nèi)容、程序、時限全部公開，增加辦事透明度，提高辦事效果。二是公開服務(wù)承諾。按照便民利民、簡化程序的原則，繼續(xù)向社會作出限時服務(wù)承諾。
(四)認真履行職責。一是簡化辦事程序，提高工作效率。推行權(quán)力清單和責任清單，規(guī)范行政審批項目的管理，簡化辦事程序，堅持依法行政，嚴格按照法律程序辦事。二是全面執(zhí)行首問責任制、服務(wù)承諾制和責任追究制。三是依法、依規(guī)為企業(yè)服務(wù)，營造促進工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的良好環(huán)境。
(五)嚴格實行責任追究制。抓好干部、職工的勤政廉政教育。對于服務(wù)態(tài)度差、服務(wù)不到位、吃拿卡要的當事人，要堅決予以查處，層層追究責任。
(一)提高認識，當好表率。系統(tǒng)干部職工要切實提高對依法行政工作的認識，將依法行政、依法管理納入重點工作目標，自覺當好遵法、學法、守法、用法的表率。
(二)進一步依法履行職能，化解矛盾，規(guī)范行政行為。按照經(jīng)信委法定權(quán)限、程序辦事，履行好各項職能，促進我縣經(jīng)濟改革、發(fā)展和穩(wěn)定。
(三)進一步推進行政權(quán)力清單和責任清單的落實。清單是權(quán)力的邊界，清單制度的落實對我們依法全面履行職能具有重要意義。要堅持有所為有所不為，做到法定職責必須為，法無授權(quán)不可為。
(四)做好總結(jié)提高。強化督促檢查，做好年度總結(jié)工作，確?；顒尤〉脤嵭А?/p>
能力提升行動計劃實施方案篇十六
一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力，拼搏，奮斗，成功，那么來為自己制定一個能力提升計劃吧!下面是本站小編收集整理的提升個人能力行動計劃，歡迎閱讀。
一、制定崗位職責、完善業(yè)務(wù)操作規(guī)程、加強各項制度落實工作。
1、制定信用社會計、出納、儲蓄操作規(guī)程。
今年，我們財務(wù)科將按照新編財務(wù)制度和信用社日常會計、出納工作實際，結(jié)合省聯(lián)社下發(fā)的各項制度文件，制定出適用于我轄的會計、出納、儲蓄日常操作流程。在財務(wù)管理和支付結(jié)算上，優(yōu)化會計、出納操作的各個環(huán)節(jié)，使各項操作統(tǒng)一口徑，統(tǒng)一標準，讓信用社會計、出納工作真正步入規(guī)范化的渠道，切實杜絕盲目操作和操作方式多樣化這一現(xiàn)況。另外，我們還著重抓一個試范點，由我們財務(wù)科牽頭，現(xiàn)場指導，及時解決信用社在運行過程中的實際問題，待規(guī)范化之后，再組織信用社會計、出納人員進行學習和交流，從而，徹底統(tǒng)一會計、出納操作流程，使信用社會計、出納工作逐步向高效科學的方向發(fā)展。
2、建立信用社業(yè)務(wù)操作考核辦法，完善獎罰制度。
為進一步加強信用社措施落實力度，提高內(nèi)勤員工業(yè)務(wù)操作能力，切實促進員工按操作規(guī)程辦理業(yè)務(wù)，今年，我們財務(wù)科將全面建立、健全信用社業(yè)務(wù)操作考核辦法，將日常業(yè)務(wù)和微機處理充分結(jié)合，加強內(nèi)勤員工在制度落實上的考核力度，制定出詳細的獎罰辦法，以此來有效提高員工按規(guī)程進行業(yè)務(wù)操作意識，確保我轄各項業(yè)務(wù)的正常運轉(zhuǎn)和全年業(yè)務(wù)操作安全無事故，促進我縣年底各項財務(wù)管理制度的全面落實。
3、建立信用社內(nèi)勤各崗位職責。
二、搞好信用社費用核定，繼續(xù)做好信用社各項常規(guī)檢查。
1、科學核定信用社財務(wù)費用。
信用社費用指標及各項財務(wù)經(jīng)營指標核定是否科學、合理，直接關(guān)系到信用社全年目標計劃的完成。今年，我們將按照上級行和聯(lián)社辦公會要求，認真測定、科學核算各項財務(wù)費用指標。為此，我們財務(wù)科將著重從三方面入手：
(1)以年終決算報表數(shù)字為基礎(chǔ)，認真分析上年財務(wù)數(shù)據(jù)，合理核定當年各單位費用支出。
(2)組織信用社進行一次全年經(jīng)營情況預(yù)測，并結(jié)合有關(guān)金融。
一、指導思想。
通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標。
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學中應(yīng)用的理解能力和操作能力。3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對生物教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
三、研修方式及內(nèi)容。
1、積極學習。
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教。
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
3、反思提升。
每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學中應(yīng)用能力。
4、學以致用。
爭取通過學習，在研修結(jié)束后寫出研修學習的體會和收獲。在生物課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。
有老師說，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。俗話說，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導，助我成長!
作為一個新世紀的小學教師，站在教育行列的起點，肩負著培養(yǎng)人才之重任。要與時俱進，并且要不斷進行教學創(chuàng)新。不僅要具備各種教學才能，精通各門教學藝術(shù)，還要善于挖掘?qū)W生的潛能，與學生建立良好的師生關(guān)系，要加強學習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，才能更好地為社會主義教職工育事業(yè)作出更大的貢獻。以上是我對小學教師應(yīng)具有的素質(zhì)的了解。一般情況下，教師職業(yè)特殊素質(zhì)的培養(yǎng)練習大致從三個方面進行：一是專業(yè)知識的學習;二是教材教法的學習和實訓;三是從教育學、心理學角度了解教學對象——學生。針對上述，我對自己的職業(yè)素養(yǎng)提升做出如下計劃：
1閱讀大量的專業(yè)書籍并把它們系統(tǒng)化。
現(xiàn)代職業(yè)對從業(yè)人員的專業(yè)基礎(chǔ)要求越來越高，專業(yè)化傾向越來越明顯，所以要重視和精通自己的專業(yè)知識，我充分利用圖書館和電子閱覽室閱讀大量的專業(yè)書籍和其它人文類科學書籍，擴展自己的知識。
2發(fā)展興趣。
興趣在人的意志中起著積極的促進作用，由于。
小學生活。
潑好動、愛唱愛跳，特別是低年級的學生，所以我要培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好，是自己變得多才多藝，這樣才能更好地幫助學生開展豐富多彩的活動。我會積極踴躍的參加學校的各種文化活動，勇于參加社會實踐活動，熱心公益活動，參加科學研究，培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好。
3要有一口流利的普通話。
教師的普通話等級一般都要求二級甲等，要做教師，就要會講流利的普通話，我會每周朗讀名家名篇，聽優(yōu)秀朗誦的錄音，積極參加朗誦類的活動。
4寫一手好字和多練習畫畫。
教師要有合格的三筆字(鋼筆、毛筆、粉筆)，這是作為老師應(yīng)有的能力，掌握常用字的筆畫筆順和字形結(jié)構(gòu)，自覺糾正錯別字，容易寫錯讀錯的字，每周都練習寫小楷，每個月寫一本小楷。利用課余時間以及學校已有的資源，在晚自習的時候，到教室的黑板上練習寫粉筆字。
5培養(yǎng)說話的技巧。
“教會”別人的能力是教師職業(yè)特殊素質(zhì)中的核心成分。在生活中多和別人交流，試著引入話題，并發(fā)表自己的看法，平時與人交流時，注意打招呼的方式。試著幫同學解決一下學業(yè)上的問題，以練習自己的講題技巧，有機會的話，嘗試著去做家教。
6培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神。
團結(jié)協(xié)作是二十一世紀的號召，隨著社會的分工越來越來細，團結(jié)合作顯得越來越重要，懂得團結(jié)合作，才會懂得和人相處。積極參加班集體的活動，響應(yīng)班委的號召，逐漸培養(yǎng)團結(jié)合作的精神。
7要有很強的責任心和事業(yè)心。
有責任心和事業(yè)心是做好事情的必要條件，我們首現(xiàn)要對自己負責，在校期間答應(yīng)的事就要記在心里，把它做好。逐漸培養(yǎng)事業(yè)責任心。
未經(jīng)設(shè)計的人生是打折的人生，未來也需要規(guī)劃，要盡早的確立自己的職業(yè)職業(yè)準備意識，盡早投身于職業(yè)準備中，相信這是在將來獲得一份滿意職業(yè)的重中之重，大目標是由一個個小目標累加起來的，但是，任何事只說只說不做，永遠不會實現(xiàn)，而且現(xiàn)實是多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，這就要求我們要有清醒的頭腦。
不相信眼淚，未來，要靠自己去打拼，實現(xiàn)目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因為挫折而畏縮不前，要有戰(zhàn)勝失敗的勇氣，成功會屬于你的，每天對自己說一遍：“我一定能成功，我一定能按照目標規(guī)劃進行，堅持到勝利的那一天?！奔热贿x擇了，認準了是正確的，就要一直走下去。
到這，我的職業(yè)素養(yǎng)提升計劃已經(jīng)進入尾聲，然而，我真正的行動才要開始，我會努力朝著我的目標前進，直到取得最后的勝利。
能力提升行動計劃實施方案篇十七
按照區(qū)委、區(qū)政府統(tǒng)一部署和要求，為進一步鞏固和擴大學習實踐科學發(fā)展觀活動成果，繼續(xù)深入推進干部作風建設(shè)，推動龐家堡鎮(zhèn)整體工作實現(xiàn)新跨越，經(jīng)龐家堡鎮(zhèn)黨委研究決定，在全鎮(zhèn)黨員干部中，深入開展以“提升能力、提升標準、提升效率”為主要內(nèi)容的“三提升”活動?，F(xiàn)提出如下實施方案。
一、指導思想。
我鎮(zhèn)將以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把握鎮(zhèn)情，謀求突破，圍繞“壯大鎮(zhèn)域經(jīng)濟，改善民生質(zhì)量”這一發(fā)展定位，大力倡導“思想大解放、環(huán)境大優(yōu)化、發(fā)展大跨越”這一主旋律，以“緊扣發(fā)展新目標、促進作風新轉(zhuǎn)變、實現(xiàn)能力新提升”為主題，以創(chuàng)建學習型黨組織、對標定位創(chuàng)優(yōu)爭先、深化干部作風建設(shè)為抓手，充分發(fā)揮基層黨組織和廣大黨員的主觀能動作用，抓創(chuàng)新提標準、抓規(guī)范提效率，抓學習提能力，為推進全鎮(zhèn)科學發(fā)展提供有利保障。
二、目標要求。
按照“四個堅持”原則，堅持服務(wù)大局，堅持統(tǒng)籌大局，堅持分類推動，堅持群眾參與。緊緊瞄準“六新”目標，切實開展好“三提升”活動：一是發(fā)展理念得到新轉(zhuǎn)變，二是發(fā)展能力得到新提升，三是發(fā)展定位得到新提高，四是發(fā)展難題得到新破解，五是發(fā)展環(huán)境得到新優(yōu)化，六是發(fā)展機制得到新完善。爭取通過這次活動，使全鎮(zhèn)形成“三提升”的良好導向，完善“三提升”的推進措施，健全有利于“三提升”的體制機制，解決一批制約“三提升”的突出問題，立足我鎮(zhèn)山區(qū)、礦區(qū)、老區(qū)、外區(qū)實際，培育“4+2”產(chǎn)業(yè)模式為主導的鎮(zhèn)域經(jīng)濟，加快推進我鎮(zhèn)鎮(zhèn)域經(jīng)濟新跨越、民生質(zhì)量新提高，讓干部群眾切實感受到開展活動帶來的新變化。
三、方法步驟。
“三提升”活動從20xx年3月下旬啟動，至20xx年1月底基本完成?；顒臃譃椤敖夥潘枷搿W習培訓、對標定位、提速增效、全面總結(jié)”五個階段。
第一階段：解放思想。
進一步解放思想提高全鎮(zhèn)上下對這次活動的認識，共同行動起來統(tǒng)一思想，形成合力，打開“主要領(lǐng)導沉下去、干部職工動起來、廣大群眾感受到”的良好開局。
搞好動員部署,各單位、各部門要切實做好宣傳發(fā)動工作，迅速把思想和行動統(tǒng)一到區(qū)、鎮(zhèn)的決策部署上來。主要負責同志要親自發(fā)動宣傳，使廣大干部高度重視、全體職工積極投入、廣大群眾熱情支持，確保“三提升”活動開好局、起好步。
第二階段：學習培訓。
通過進一步加強學習使全鎮(zhèn)黨員干部、職工的能力得到提升，認真貫徹落實區(qū)委《關(guān)于推進學習型黨組織建設(shè)的實施意見》和《關(guān)于20xx-20xx年大規(guī)模培訓干部工作的實施意見》，深入推進學習型組織、學習型機關(guān)、學習型班子創(chuàng)建活動。各參學單位要按照把學習活動貫穿始終的要求，要組織黨員干部、職工開展不少于1周時間的集中學習，寫不少于1萬字的學習筆記，領(lǐng)導干部每人至少撰寫一篇體會文章。
1、突出學習重點。在繼續(xù)深化科學發(fā)展觀理論學習的基礎(chǔ)上，根據(jù)“壯大鎮(zhèn)域經(jīng)濟，改善民生質(zhì)量”和我鎮(zhèn)“4+2”產(chǎn)業(yè)模式這一發(fā)展定位的需要，重點強化新知識、新趨向、新經(jīng)驗的學習，切實增強學習的針對性和實用性。黨政領(lǐng)導干部要加強對發(fā)展新趨勢的學習，要及時了解國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)、信息，準確把握發(fā)展趨勢，深入研究鎮(zhèn)域經(jīng)濟和行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律；鎮(zhèn)政府各部門要重點圍繞掌握轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、提高發(fā)展質(zhì)量、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境所需的政策、法律、經(jīng)濟等方面的學習，強化現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、新時期農(nóng)村建設(shè)、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展等方面的學習；社區(qū)要緊緊圍繞推進和諧社區(qū)創(chuàng)建，重點加強服務(wù)社區(qū)居民、美化生活環(huán)境等方面知識的學習；各村要緊緊圍繞社會主義新農(nóng)村建設(shè)，重點加強服務(wù)“三農(nóng)”發(fā)展方面知識的學習；企事業(yè)單位要結(jié)合自身實際和本職工作，重點加強相關(guān)產(chǎn)業(yè)和操作技能的學習，要做到業(yè)務(wù)知識學精、職能職責學明、法律法規(guī)學清。
2、搞活學習方式。
積極“請進來”，圍繞發(fā)展振興鎮(zhèn)域經(jīng)濟、培育“4+2”主導產(chǎn)業(yè)、三年大變樣等中心工作，邀請知名專家教授，就現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)、現(xiàn)代城鎮(zhèn)建設(shè)、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展等進行專題講座；主動“走出去”，分產(chǎn)業(yè)、分專題、分行業(yè)組織黨員干部到先進地區(qū)考察學習，開闊視野、增長見識、借鑒經(jīng)驗。
3、樹立學習導向。
在領(lǐng)導干部層面深入開展“內(nèi)學王永利、外學王彥生”活動，積極響應(yīng)省委號召，認真開展“雙學雙建”活動。在基層黨員干部中深入開展“科技攻關(guān)學趙治海、干事創(chuàng)業(yè)學郭建仁”活動，注重發(fā)掘先進事跡、優(yōu)秀個人，通過從我鎮(zhèn)向全區(qū)選送一批先進典型和行業(yè)帶頭人，教育引導廣大黨員干部爭做學習的榜樣、創(chuàng)新的表率、實干的典型、廉潔的模范、服務(wù)的標兵。
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能力提升行動計劃實施方案篇十八
為全面提升企業(yè)全面質(zhì)量管理和企業(yè)iso體系維護，結(jié)合目前的工作特點，從以下幾方面來談我的個人提升計劃：
（一）優(yōu)勢分析。
1、熟練精通電源行業(yè)品質(zhì)管理和項目管理，精通iso品質(zhì)管理體系。
2、有較強的團隊組織能力和部門間溝通能力，大局觀強（凡事依企業(yè)的利益為第一原則，依維護企業(yè)形象和企業(yè)制度為基礎(chǔ)）。
3、遇事積極主動，凡找自身不足，不推諉，有擔當。
4、有較強的處理客訴能力，有豐富處理海外客戶事務(wù)經(jīng)驗。
（二）不足剖析。
1、品質(zhì)宣傳不夠，品質(zhì)培訓不夠，企業(yè)體系制度推行不夠，。
2、忍性不夠，有時計劃實施不能自始至終，造成結(jié)果不算完美。
3、表達能力有待加強。
4、制程監(jiān)督不徹底，標準化推行不夠。
5、問題追蹤不徹底，品質(zhì)糾正預(yù)防措施實施有待進一步提升，執(zhí)行力還須加強提升。
6、部門工作品質(zhì)有待進一步提升，人員素質(zhì)提高、工作技能提升還需進一步加強。
（一）加強產(chǎn)線各級品質(zhì)意識培訓、加強品管部門品質(zhì)技能培訓、加強企業(yè)品質(zhì)體系全面推廣。
自20xx年春節(jié)后，待企業(yè)人員穩(wěn)定，將計劃安排2次/月的品質(zhì)意識培訓（含品質(zhì)技能培訓和品質(zhì)體系推廣實施）。
（二）提升企業(yè)品質(zhì)提升計劃實施力度。
按管理循環(huán)pdca（計劃-實施-檢查-改進）體系推行企業(yè)品質(zhì)提升計劃實施，確保所有活動推行做到有始有終，和循序改善。
在工作中，自信、大膽、積極、主動地多與他人溝通交流，勤學好問，謙虛求教；熟練掌握思維的程序化策略，在工作生活中，把自己置身于問題之中，善于發(fā)現(xiàn)問題，多思考、多總結(jié)，多運用。
（四）產(chǎn)品制程監(jiān)督提升，配合技術(shù)部推行標準化。
根據(jù)企業(yè)發(fā)展計劃，在品管部設(shè)置專職制程巡檢人員，并對巡檢人員定期培訓，使所有產(chǎn)品生產(chǎn)中制程問題得到徹底改善；督導和協(xié)助工程技術(shù)部門全面推行標準化作業(yè)，確保產(chǎn)品遵照精益生產(chǎn)流程得到全面提升（包括生產(chǎn)效率和生產(chǎn)品質(zhì)）。
（五）品質(zhì)改善活動糾正預(yù)防措施執(zhí)行力提升。
依據(jù)iso品質(zhì)管理體系要求，遒照8d處理原則，對所有品質(zhì)改善活動的糾正預(yù)防措施做全面跟蹤，并做徹底執(zhí)行，確保所有改善活動完善解決。
（六）品質(zhì)工作品質(zhì)提升。
強化部門員工對企業(yè)的忠誠度，加強部門凝聚力，積極推動部門各成員與其他部門在工作協(xié)作中得到有效溝通，培訓部門人員工作素養(yǎng)和工作技能。
1，主導并協(xié)助技術(shù)部門推行產(chǎn)品評審作業(yè)程序。
2，強化各產(chǎn)線作業(yè)指導書執(zhí)行力（推行規(guī)范作業(yè)指導書，擯棄之前所有手寫作業(yè)指導書）。
4，全面優(yōu)化和修訂進料檢驗規(guī)范（針對之前檢驗缺失項做增補，不合理項做優(yōu)化）。
5，制訂pcbasmt首件確認管理流程，制訂pcbasmt檢驗標準、制訂pcba三防漆工藝/檢驗標準。
6，對企業(yè)重要產(chǎn)品制程問題做了全面分析和提出改善建議，并提交產(chǎn)線主管和組長進行改善；產(chǎn)線老化流程執(zhí)行力有較大提升。
7，售后維修工作做了重新部署和優(yōu)化，維修品產(chǎn)量較之前有10%提升。
總而言之，在以后的工作中，嚴格要求自己，發(fā)揮自己特長，定期檢討自身不足，不斷提升個人能力！為企業(yè)業(yè)績成長和品牌提升發(fā)揮我的一份光和熱。
能力提升行動計劃實施方案篇十九
為著力優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，加快xx鄉(xiāng)教育事業(yè)跨越進程，激勵全鄉(xiāng)教體系統(tǒng)干部職工攻堅克難、擔當作為，按照《xxx教育體育局關(guān)于印發(fā)“效率提升年”活動實施方案的通知》（襄教體〔2020〕6號），xx鄉(xiāng)教管辦決定在全鄉(xiāng)教體系統(tǒng)開展“效率提升年”活動，進一步營造比學趕超、只爭朝夕的干事氛圍。特制定如下實施方案。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，圍繞“堅持五個著力，實現(xiàn)跨越發(fā)展”總體要求，大力弘揚“馬上就辦、真抓實干”的工作作風，著力解決全縣教體系統(tǒng)黨員干部隊伍中存在的“推諉扯皮、不敢擔當”“作風拖拉、不講效率”“工作滯后、不負責任”等突出問題，推動全系統(tǒng)黨員干部思想再解放、標準再拉高、作風再轉(zhuǎn)變、效率再提升，以艱苦創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新、爭先創(chuàng)優(yōu)的“三創(chuàng)”精神，推動襄城教體事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
（一）進一步拉高工作標桿。緊盯中央和省、市、縣教育決策部署，以拼的姿態(tài)奪紅旗，以爭的勁頭創(chuàng)一流，提振干部職工“精氣神”，著力爭當全縣教育和體育工作排頭兵。
（二）進一步提升履職能力。深入貫徹落實新發(fā)展理念，在襄城教育體育事業(yè)新一輪發(fā)展中，勤學習、勤思考、勤實踐，敢創(chuàng)新、敢爭先、敢擔當，善作為、會作為、快作為，以飽滿的精神、睿智的才能、十足的干勁，推動教育體育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，樹立教體系統(tǒng)干部隊伍新形象。
（三）進一步激發(fā)干事活力。堅持新時代好干部標準，為創(chuàng)新者開道，為實干者兜底，著力選拔在基層扎實歷練、在重要崗位久經(jīng)考驗，尤其是在關(guān)鍵時刻、重大任務(wù)、突發(fā)事件、斗爭一線豁得出來、沖得上去的優(yōu)秀干部，讓全鄉(xiāng)教體系統(tǒng)涌現(xiàn)出更多先進典型。
（四）進一步提升服務(wù)意識。深化“放管服”改革，抓好窗口建設(shè)，進一步優(yōu)化審批流程，精簡審批事項，以良好的服務(wù)展現(xiàn)行業(yè)新面貌。
（一）堅持首問負責、履職盡責，著力解決“推諉扯皮不敢擔當”等問題。重點解決教體系統(tǒng)一些干部履職不盡責、遇事不擔當、矛盾向上交等問題。主要表現(xiàn):1.對服務(wù)對象的咨詢敷衍塞責、相互推諉，甚至故意刁難。2.對請示的問題久拖不決、決而不斷，對涉及分工交叉的工作，表面上相互尊重，實質(zhì)上推責任、踢皮球。3.怕?lián)L險、怕?lián)熑危灰怀鍪?，寧可不干事?.對上級優(yōu)惠政策和扶持資金，該爭取的不爭取、該落實的不落實。5.會上拍胸脯、會下拍屁股，說得好聽、就是不干，甚至自己不干事，還對干事的指手畫腳、說三道四。各學校要堅持問題導向，擔當負責，履職盡責，推動各項決策部署不折不扣落實到位。
（二）堅持雷厲風行、高效務(wù)實，著力解決“作風拖拉、不講效率”等問題。重點解決教體系統(tǒng)一些干部推推動動、不推不動，辦事拖沓、效率低下，不給好處不辦事、給了好處亂辦事等問題，主要表現(xiàn):1.落實局黨組決策部署行動遲緩，推脫應(yīng)付，重點工作、重大項目推進不力。2.對安排的工作執(zhí)行不力、一拖再拖，該請示的不請示、該匯報的不匯報，我行我素、自由散漫。3.遇事先搬紅頭文件、找政策依據(jù)，文件沒有規(guī)定的就不敢動，原來沒有遇到的就不敢碰，別人沒有干過的就不敢干。各學校要樹立分秒必爭、快步趕超的意識，以更高的標準、更快的速度，推動工作高效落實。
（三）堅持逢先必爭、逢旗必奪，著力解決“工作滯后、不負責任”等問題。重點解決全鄉(xiāng)教體系統(tǒng)一些干部甘于平庸、不求上進，工作敷衍了事，不作為、慢作為等問題，主要表現(xiàn):1.對安排的工作不聞不問，消極抵觸。2.工作完成不及時、不認真，不講求工作時效，不講究工作質(zhì)量。3.對遇到的難題不研究、不解決，對群眾的訴求不關(guān)心、不落實。4.工作思路不清、職責不明，馬馬虎虎，應(yīng)付了事，當一天和尚撞一天鐘。5.工作標準低，只求過得去、不求過得硬，庸庸碌碌守攤子，平平安安占位子，渾渾噩噩混日子。各學校要樹立強烈的責任意識，提速提效、抓實抓細，以一流的干勁創(chuàng)造一流的業(yè)績，推動教育在全縣爭先進位。
全鄉(xiāng)教體系統(tǒng)“效率提升年”活動，按以下三個階段分步實施。
（一）宣傳動員階段（2020年1月底前）。
制定印發(fā)實施方案，明確總體要求、目標任務(wù)、工作重點、方法步驟、推進措施、組織保障，細化時間節(jié)點，壓實工作責任，推動效率提升。各學校要按照方案要求，制定各自的“效率提升年”活動實施方案，高標準推動工作落到實處。
（二）查擺整改階段（2020年2月1日—12月中旬）。
1.全面自查。各學校要聚焦黨員干部存在的“推諉扯皮、不敢擔當”“作風拖拉、不講效率”“工作滯后、不負責任”等突出問題，通過自身找、群眾提、上級點、會上談等方式，認真開展全面自查、征求意見，找準領(lǐng)導班子、班子成員、干部職工身上存在的突出問題，每季度撰寫領(lǐng)導班子和個人自查報告，在單位顯著位置公示。
2.整改提升。各學校在自查整改的基礎(chǔ)上，進一步加強制度建設(shè)，對屬于制度不完善、落實不到位的，要進一步健全制度、抓好落實;對缺乏制度規(guī)范的，要制定制度，明確職責程序;對共性問題，要從制度層面進行深入研究，本著簡便、易行、管用的原則，搞好建章立制，形成長效機制，鄉(xiāng)教管辦“效率提升年”活動領(lǐng)導小組辦公室（以下簡稱“活動辦”)將對各學校開展問題查擺、整改落實、鞏固提升情況進行督查督辦，定期通報問題整改情況。
（三）總結(jié)考評階段（2020年12月16日—12月底）。
各學校要于2020年12月20日前向鄉(xiāng)教管辦活動辦報送“效率提升年”活動工作總結(jié)。鄉(xiāng)教管辦活動辦將對各學校“效率提升年”活動進行綜合考評，根據(jù)日?？己撕湍杲K考評情況，評選出若干“效率提升年”活動工作先進單位、落后單位，并將該項活動納入年終綜合考評。
（一）實行目標責任制。各學校要建立健全崗位目標管理責任制，將工作職責、任務(wù)、目標科學明確分解到每個崗位、落實到每個人，形成一級抓一級、層層抓落實的責任鏈條，確保各項工作任務(wù)按時間節(jié)點高標準完成。
（二）實行限期辦結(jié)制。一是貫徹茨溝鄉(xiāng)教管辦重要決策，按照各項工作的時間節(jié)點高標準完成任務(wù)，堅決杜絕遇事推諉扯皮現(xiàn)象發(fā)生，提升全鄉(xiāng)教體系統(tǒng)黨員干部隊伍整體形象。二是群眾來信來訪、舉報投訴的答復(fù)，法律法規(guī)和政策有明確辦理時限規(guī)定的，應(yīng)按照規(guī)定的最短時限辦理;法律法規(guī)和政策沒有明確規(guī)定辦理時限的，要分類確定辦理時限，并向社會公告。能夠縮短時間、當場辦理的，應(yīng)當場辦理，特殊情況不能在規(guī)定時限內(nèi)辦結(jié)的，要及時向服務(wù)對象說明原因。三是將各類行政事項的限時辦結(jié)時間、辦事程序、所需材料等，按照政務(wù)公開有關(guān)規(guī)定向社會公告，方便群眾辦事。
（三）實行一站式服務(wù)制。要進一步規(guī)范辦事指南，構(gòu)建完善形式直觀、易看易懂的辦理流程圖，實現(xiàn)電話可詢，切實為群眾辦事提供便利。重點推進以高效辦成一件事為目標的業(yè)務(wù)流程，切實提高辦事效率，實現(xiàn)“最多跑一次”的目標。
（一）加強組織領(lǐng)導。成立全鄉(xiāng)教體系統(tǒng)“效率提升年”活動領(lǐng)導小組，鄉(xiāng)教管辦黨總支書記、主任趙志勇同志任組長，其教管辦成員任副組長，各學校（校長為成員。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，具體負責全縣教體系統(tǒng)“效率提升年”活動的組織實施。各學校要成立相應(yīng)組織，明確專人負責，確保工作落到實處、見到實效。
（二）狠抓督導推進。明確責任分工。鄉(xiāng)教管辦活動辦負責“效率提升年”活動的督促落實。負責抓好日常工作，定期通報“效率提升年”活動開展情況。
（三）注重宣傳引導。要充分借助微信公眾號等新型媒體，強化對“效率提升年”活動的宣傳，確保全鄉(xiāng)教體系統(tǒng)黨員干部對活動的各項要求入腦入心。要大力宣傳全鄉(xiāng)教體系統(tǒng)在“效率提升年”活動中的典型案例、好的做法，進一步推廣經(jīng)驗、弘揚先進，適時曝光負面典型，倒逼責任落實。要注重把活動開展與完成全年各項目標任務(wù)結(jié)合起來，與新三年攻堅、項目建設(shè)、教育質(zhì)量提升等重點工作結(jié)合起來，確?！皟刹徽`、兩促進”。
（四）強化激勵問責。鄉(xiāng)教管辦活動辦將對各學校落實決策部署情況，特別是新三年攻堅、重點項目建設(shè)等情況進行不定時督查，對工作重視、落實有力、成效明顯的予以表彰；對工作滯后、推諉扯皮、問題較多的予以通報批評。
能力提升行動計劃實施方案篇二十
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
（一）強化機關(guān)黨建，提升干部政治能力。
1.著力強化“兩個維護”。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，聚焦“圍繞中心、建設(shè)隊伍、服務(wù)群眾”核心任務(wù)，以“五星示范、雙優(yōu)引領(lǐng)”為抓手，壓實機關(guān)黨建主體責任，全面落實新時代機關(guān)黨建工作要求，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致。
2.著力提升政治“三力”。結(jié)合建黨一百周年，廣泛開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育，激勵干部不忘初心、牢記使命，樹立正確黨史觀，旗臶鮮明反對歷史虛無主義，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。
3.著力增強“率先”意識。緊盯我市“四個率先”的戰(zhàn)略目標，牢固樹立“沒有走在前列也是一種風險”的意識，全面貫徹落實黨中央和自治區(qū)黨委、兵團黨委、師黨委決策部署，著力提升干部的爭先創(chuàng)優(yōu)能力。
（二）強化教育培訓，提升干部專業(yè)能力。
1.領(lǐng)導干部“領(lǐng)學”。局領(lǐng)導干部帶頭，緊扣黨的十九大及歷屆全會和習近平總書記系列重要講話精神，結(jié)合疾控中心職責，帶頭主講專題黨課，堅持把學深悟透做實習近平新時代中國特色社會主義思想作為主線貫穿始終，引導干部精準把握新形勢下黨中央和自治區(qū)黨委、兵團黨委、師黨委重大決策部署的戰(zhàn)略意圖，準確把握新時代疾控工作的規(guī)律性和前瞻性，準確把握疾控工作的切入點和著力點，更好地服務(wù)廣大人民群眾。
2.搭建平臺“講學”。堅持“學講結(jié)合”，開辦“黨史論壇”“青年干部沙龍”等活動，利用周一夜學時間，組織全中心干部職工學習，讓中層干部、業(yè)務(wù)骨干走上講臺，以講促學，以學帶干，提升干部綜合素質(zhì)能力。
3.全中心系統(tǒng)“比學”。在中心開展“讀一本好書”閱讀活動，鼓勵舉辦“悅讀分享會”、讀書會等活動，積極做到日學一小時、月讀一本書、半年一述學、一年一交流，營造愛讀書、讀好書、善讀書的良好風尚，著力打造學習型、書香型機關(guān)。
（三）加強調(diào)查研究，提升干部履職能力。
1.一人一課題。結(jié)合年度重點工作安排、基層反映的突出問題以及工作實際確定調(diào)研課題，通過開展課題研究，提升干部解決實際問題的能力。45周歲及以下的所有干部、45周歲以上的中層干部每人每年確定一個調(diào)研課題，其他同志鼓勵積極申報，調(diào)研課題申報在3月份進行。各科室導班子每人一個課題，其他同志鼓勵積極申報調(diào)研課題。
2.一季一交流。根據(jù)調(diào)研課題進展情況，每季度召開一次會議，有重點地就有關(guān)課題開展交流溝通，實實在在地解決相關(guān)問題，增進共識，凝聚力量，最大限度地調(diào)動干部的積極性。
3.一年一評比。建立調(diào)查研究成果交流評比制度，在每年年底組織開展調(diào)查研究成果交流評比活動，評出一、二、三等獎若干名，并予以通報表揚。鼓勵干部將調(diào)研成果在《現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學》等國家級、省級刊物公開發(fā)表，并按照鐵門關(guān)市財政有關(guān)規(guī)定予以獎勵。調(diào)研結(jié)束后，對帶有規(guī)律性的問題進行分析比較，個性問題一事一策、共性問題建章立制，確保問題得到徹底解決。
（四）加強崗位練兵，提升監(jiān)管服務(wù)能力。
1.開展崗位練兵“三個一”活動。堅持在工作實踐中培養(yǎng)干部，開展制作一套標準課件、舉辦一次技能大賽、組建一支宣講隊伍的崗位大練兵“三個一”活動，在中心開展課件講解比賽、傳染病防控知識競賽、演講比賽，讓干部職工通過崗位練兵活動成為公共衛(wèi)生戰(zhàn)線為民服務(wù)的行家里手。
2.舉辦“第一屆干部隊伍綜合能力提升大比武”活動。比賽內(nèi)容分為各科室業(yè)務(wù)完成速率、黨建及意識形態(tài)等五個組，各科室組隊參加比賽，比賽結(jié)果納入年度考核內(nèi)容，引導干部職工深入學習業(yè)務(wù)知識，提升全市醫(yī)保隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)和整體水平，營造全員學習的濃厚氛圍。
（五）加強結(jié)對幫帶，提升干部創(chuàng)新能力。
1.明確幫帶任務(wù)。充分發(fā)揮老同志、業(yè)務(wù)骨干的專業(yè)特長和豐富經(jīng)驗，采取“以老帶新”的形式，堅持手把手幫帶，明確幫帶任務(wù)，分階段、有重點地對幫帶對象的思想、學習、業(yè)務(wù)、作風等方面在經(jīng)驗上“傳”、在工作上“幫”、在作風上“帶”“傳”出知識、“幫”出成長、“帶”出骨干。
2.簽訂幫帶協(xié)議。舉辦對接幫帶啟動儀式，采取自愿組合和組織安排相結(jié)合的方式，明確幫帶對象，簽訂幫帶工作責任書，根據(jù)崗位業(yè)務(wù)技能要求，明確幫帶雙方的責任和義務(wù)，增強幫帶工作的針對性和實效性。
3.開展結(jié)對幫帶。突出政治標準，聚焦疾病防控能力素質(zhì)培養(yǎng)，認真開展年輕干部“傳幫帶”活動，把年輕干部培養(yǎng)成為忠誠干凈擔當?shù)暮髠淞α亢蜆I(yè)務(wù)骨干，為推動新時代疾控工作高質(zhì)量發(fā)展提供有力人才支撐和組織保證。
（一）高度重視，精心組織。干部能力建設(shè)是履行好新時代疾控工作職責的基礎(chǔ)性工作，開展“能力提升年”活動是提升干部綜合能力的有效載體。各科室必要高度重視這項工作，明確責任，及早謀劃，精心組織，盡早制定相關(guān)活動方案，把握好時間節(jié)點和進度，確保活動高質(zhì)量開展。
（二）強化督查，確保實效。辦公室負責“能力提升年”活動開展情況的督查，健全督查通報制度，確保能力提升工作與干部隊伍建設(shè)、相關(guān)業(yè)務(wù)等工作有機結(jié)合起來，把能力提升的最終成效體現(xiàn)到推進疾控工作高質(zhì)量發(fā)展中，確?；顒尤〉脤嵭А?/p>
（三）廣泛宣傳，營造氛圍。在活動過程中，要注重深入挖掘能力提升工作中涌現(xiàn)出來的先進典型，加大宣傳，充分發(fā)揮先進典型的示范帶動作用，形成對標先進、比學趕超的良好氛圍。
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