學(xué)校教師讀書活動總結(jié)(通用18篇)

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學(xué)校教師讀書活動總結(jié)(通用18篇)
時間:2023-11-12 07:43:04     小編:XY字客

通過總結(jié),我們可以深入了解自己的優(yōu)點和不足,從而更好地提高自己。寫一篇完美的總結(jié)需要提前規(guī)劃結(jié)構(gòu),確定重點。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能夠給大家在寫總結(jié)時提供一些思路和借鑒。

學(xué)校教師讀書活動總結(jié)篇一

興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),是需求的動力,只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀興趣,學(xué)生才會將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”。學(xué)生有了課外閱讀機會,從中獲得信息,得到閱讀滿足,產(chǎn)生愉快的情感體驗,得到知識和愉快的體驗又會增加閱讀興趣。

1、從課內(nèi)向課外延伸。

許多作家、名人都說:“多數(shù)語文水平較好的學(xué)生,你要問他的經(jīng)驗,異口同聲說是得益于課外?!本窒拊谡n堂上的語文學(xué)習(xí)是狹隘的、封閉的。有人曾把拘泥于課堂教學(xué)的做法比喻成“課內(nèi)的芝麻弄成西瓜,課外的西瓜一個沒有抓?!闭n內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補充的,教師應(yīng)該大膽引領(lǐng)學(xué)生拋開“芝麻”,去摸摸更吸引人的“西瓜”,拓寬學(xué)習(xí)的范圍。

2、“放任自流”任其讀。

要進一步強化學(xué)生“讀”的意識,開展豐富多彩行之有效的活動有助于學(xué)生自愿、自覺地跨進浩翰的書海,但是如果以為開展興趣活動就等同于摘抄,在書中看畫練習(xí),寫讀后感就是鉆牛角尖了。絕大部份學(xué)生一開始讀書就碰上這些枯燥無味還要強迫性的要求,很容易對讀書產(chǎn)生厭倦情緒,讀之無味,還可能會打消讀書的念頭,無興致可言,往往與本意背道而弛。因此,給學(xué)生閱讀的自由非常有必要。愛美之心,人皆有之,小學(xué)生也不例外,當他們自由充分閱讀以后,我們應(yīng)該給孩子們提供展示自我風(fēng)采的舞臺。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中,漸漸地我發(fā)現(xiàn)了孩子們的閱讀面廣了,知識豐富了。

學(xué)校教師讀書活動總結(jié)篇二

在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的日子里,學(xué)校和家長對教師的要求很高,對學(xué)生的期望也很高。但學(xué)生本身并不重要。在這種情況下,我們應(yīng)該怎樣做老師?這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時我們都感到不知所措,無助,不知道如何教我們的學(xué)生。我從學(xué)校的閱讀活動中受益匪淺。我的個人經(jīng)歷總結(jié)如下:

首先,要敢于正確對待自己,了解自己。與幾十個學(xué)生相比,我們在太多地方不如學(xué)生。事實上,學(xué)生在某些方面的知識可能比我們豐富得多。簡而言之,讓學(xué)生了解真實的你。

其次,做一個有豐富愛好的人。一個人下班后應(yīng)該有一兩種愛好,這不僅是一種艱苦的休息,也是提高生活興趣的必要手段。如果他整天只懂工作,他的生活將是多么單調(diào)乏味。一個有趣的老師有很高的生活質(zhì)量,可以接近學(xué)生。沒有人想和一個遲鈍的人和諧地交流。沒有人想和遠離自己生活的'人交流。

第三,做一個善于反省的人?!霸谥袊幕?,有一個詞叫‘反省’,荀子說:一個紳士應(yīng)該每天反省自己三次。長期以來,我們的教學(xué),包括我們的學(xué)生和老師,實際上對我們自己的長處和短處有了更全面的了解,但很少有真正的反省。對于老師來說,反省是不可能的這不僅是一個仔細思考的過程,也是一個深思熟慮的過程,也是行為改善的過程;讓教師承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任和潛在的改進,讓教師在整個學(xué)習(xí)過程中擁有學(xué)習(xí)的主動性和自主性。

第四,在新課程改革下,我們應(yīng)該改變班級管理的觀念和模式。新課程改革的一個顯著特點是,它注重學(xué)生從過去學(xué)到的“知識”,而“學(xué)生”則注重此時學(xué)習(xí)知識。這種重心的轉(zhuǎn)移和“以學(xué)生為中心”理念的確立,在教學(xué)領(lǐng)域的改革中取得了巨大的成就。然而,班級管理改革滯后,一些不科學(xué)的管理方法忽視了學(xué)生的自主性,限制了學(xué)生的思維運用。班級管理改革的滯后制約了新課程改革的全面推進。因此,班長的任務(wù)必須根據(jù)新課程改革的要求,徹底轉(zhuǎn)變班級管理的觀念和模式。

學(xué)校教師讀書活動總結(jié)篇三

書是人類進步的`階梯。為了進一步提高教師隊伍整體素質(zhì),以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?!睘閷?dǎo)向,以課題實驗為契機,以形式多樣的讀書活動為載體,確保教師讀書活動扎實、有效地開展,營造書香校園。本學(xué)年學(xué)校開展了教師讀書活動。

1.宣傳發(fā)動階段。

在這個階段,主要做了以下幾件工作:

一是成立了以校長為組長,副校長、教科室主任為副組長,各學(xué)科教研組長為成員的教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定了學(xué)校讀書方案、各教研組讀書方案和教師個人讀書計劃。

二是召開了教師讀書活動動員大會,幫助教師提高認識,營造良好的讀書氛圍。

四是推薦閱讀書目。本學(xué)年推薦的閱讀書目有:

《細節(jié)決定成敗》,汪中求。

《解放兒童》劉曉東。

《十年磨一劍》金春平。

《體驗教學(xué)》鄭金洲。

《給教師的100條新建議》鄭杰。

《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》孫學(xué)策主編。

《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長》周德義等著。

《教師道德教育論》王榮德著。

《學(xué)生發(fā)展性評價的操作與案例》王海芳主編。

《新課程下的課堂觀》楊明全主編。

《新課程下的學(xué)生觀》徐瑞主編。

《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》高霞主編。

《紅樓夢》《飄》。

《中小國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。

(1)建立健全制度、措施到位。

學(xué)校讀書活動,建立了教師活動學(xué)習(xí)制度、考勤制度,采取切實可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書任務(wù),教科室負責(zé)人經(jīng)常檢查教師的自學(xué)筆記,對教師自學(xué)情況作以評定,并計入每人的年終考核中。

(2)讀書的內(nèi)容。

文學(xué)類書、教育教學(xué)書籍和雜志、網(wǎng)絡(luò)等。

(3)讀書的形式。

自己讀:每位老師結(jié)合個人實際,自選時間、自選書籍、自由閱讀。

集體讀:利用教研活動時間,教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書,以激發(fā)大家讀書的興趣。

將讀書活動與學(xué)校校本培訓(xùn)、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密結(jié)合。教師要圍繞學(xué)校主課題,有重點地讀,深入地讀,細致地讀,用理論指導(dǎo)自己的實踐。

師生共讀:教師與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩”,營造了“師生共讀”的氛圍。

(4)讀書的要求。

讀書的同時做好摘錄、筆記等工作(摘錄和筆記必須手寫)。

1.教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變。

一學(xué)年中,教師的讀書行動從被動逐漸變成主動。通過一學(xué)年的讀書活動,每位教師都能按計劃進行讀書,并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計劃、讀書筆記、小結(jié)都能按時上交。

2.教師的理論水平在提高。

教師通過學(xué)習(xí),在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。

每位教師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書學(xué)到的理論思想、觀點用來指導(dǎo)、改進教學(xué)。本學(xué)年,教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高,老師們積極寫論文。

3.有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展,提高教師的科研能力。

讀書活動,營造了良好的氛圍。教師們提高了文化知識素養(yǎng),對科學(xué)研究的認識越來越深入,課題研究的水平逐步提高。

1.讀書筆記過于簡潔。

部分老師的讀書筆記很簡單,只是提綱形式的。閱讀不夠詳細。

2.閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。

大部分老師局限于教育教學(xué)之類的書籍,閱讀文學(xué)類的老師不多。

由于時間,讀書計劃中進行讀書交流活動還沒開展。這項活動只能推遲到下學(xué)年。

學(xué)校教師讀書活動總結(jié)篇四

讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。努力營造“熱愛祖國唱響和諧”的讀書氛圍,弘揚“熱愛祖國建設(shè)和諧社會”的精神,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,提高師生審美情趣和人文底蘊,讓學(xué)生快樂讀書,讓書本成為全校師生的朋友,讓師生在讀書活動中受到教育,我校特開展了“讀書月”活動。

為落實上級關(guān)于讀書系列活動通知的有關(guān)精神,以“讓閱讀成為我們的習(xí)慣”為主題,大力倡導(dǎo)讀書風(fēng)尚,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,把我校打造成書香四溢的校園,讓學(xué)生養(yǎng)成多讀書、讀好書、好讀書的習(xí)慣并在讀書活動中陶冶情操,我校扎實有序地開展了讀書月系列活動。

通過開展形式多樣的讀書活動,學(xué)生讀書的熱情進一步激發(fā),讀書的習(xí)慣也基本養(yǎng)成,讀書交流的風(fēng)氣逐漸形成。在讀書活動中,同學(xué)們學(xué)到的不光是知識,更多的是開闊的思路和做人的道理及對祖國、人民最樸素的感情。

我校組織開展了“讀書月”為主題的系列活動,讓同學(xué)們在讀書節(jié)活動中展示自我風(fēng)采。這次讀書月活動,給學(xué)校、老師和學(xué)生帶來了深刻的變化,它為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展找準了支點,為教師成長提供了平臺,為學(xué)生騰飛堅固了基石,也為家長和孩子的親密交流提供了平臺。讓師生親近書籍,用閱讀讓師生的精神亮麗起來,在校園里掀起了一次又一次的讀書熱潮。在此過程中,我們建立了班級圖書角和個人小書庫,開展了讓同學(xué)們讀一本好書,寫一篇讀書心得,舉行一次讀書交流會,自制一枚書簽等系列活動,讓學(xué)生多緯度、全方位的浸泡書香,創(chuàng)設(shè)文化氛圍,做到了每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣。

活動以來,不僅使學(xué)生拓寬了知識面、提升了水平,而且使學(xué)生孕育了文化氣質(zhì)、提升了綜合素質(zhì),促進了學(xué)生的德行教化。與此同時,辦學(xué)內(nèi)涵也得到了極大的豐富。讀書節(jié)活動雖然圓滿地結(jié)束了,但是在活動中所產(chǎn)生和形成的書香氛圍,讓我們每個老師,每個同學(xué)受益匪淺,至今,同學(xué)們?nèi)允鞘植会尵怼D書,也將永遠是他們最喜愛的事物之一。打造書香校園,是我們學(xué)校一個美好的理想追求。我們努力著,引領(lǐng)閱讀文化;我們期待著,書海中走出奇跡;我們期盼著,閱讀幸福一生。

課外閱讀是語文課堂的延伸,是“大語文觀”的集中體現(xiàn),有機地將課內(nèi)閱讀教學(xué)與課外閱讀教學(xué)結(jié)合起來,將有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。本學(xué)期我班開展了“點亮智慧圓夢明天”讀書活動,在班中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍,學(xué)生的閱讀能力有了較大的提高,寫作能力、口語交際能力也相應(yīng)的提高了,而且學(xué)生的思想也得到了凈化,形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。其實,讀書不只是每位學(xué)生應(yīng)該做的事,更是我們作老師的一生的事情。本學(xué)期結(jié)合了我班的實際情況,在指導(dǎo)學(xué)生讀書的工作中具體做了以下幾項工作:

首先我們班結(jié)合書香校園的布置,在教室內(nèi)張貼了推薦書目,同時還以“好書伴我行”為主題辦了一期手抄報。然后人人捐贈圖書,共建“班級圖書角”,同學(xué)們紛紛把自己收藏的圖書帶進了教室,充實了班級圖書角?!氨娙耸安窕鹧娓摺?,同學(xué)們都懷著“好書共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書。同學(xué)們暢游書海,到處洋溢著濃濃的讀書氣氛。

教師是學(xué)生的引路人,教師自己的做人標準,身體力行的示范和實踐,更能讓學(xué)生學(xué)有楷模,目標明確。要想要學(xué)生愛讀書,我們作為老師就必須先愛讀書。因此我利用課余時間和學(xué)生一起閱讀,開展“同讀一本書”活動,而且我在認真閱讀的同時,還寫下了自己的心得體會,為我的學(xué)生樹立了榜樣。

每周設(shè)有1課時的閱讀課,教給學(xué)生閱讀的方法:如何查工具書,如何學(xué)會提問,如何學(xué)會圈點評注等,幫助學(xué)生學(xué)會閱讀,提高閱讀效率。

指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記是對高年級學(xué)生的要求。在課外閱讀指導(dǎo)中,我注重教給學(xué)生做讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式),在此基礎(chǔ)上還指導(dǎo)學(xué)生試著撰寫讀后感,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。

1、為了提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量,我班每天要開展課前說話訓(xùn)練活動。如:口語說話訓(xùn)練,猜謎語、說詞語或講故事;指名上臺讀他人或自己寫的佳作。這樣,不但可以提高學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量,還可以在說話訓(xùn)練中提高學(xué)生的朗讀水平,達到“一箭多雕”的效果。

2、當孩子們廣泛的閱讀,形成一定的閱讀積累以后,他們早已領(lǐng)略和感受文字世界的精彩,但如果不寫作,回到自己身邊,依舊是干巴巴的文字,只有閱讀而不寫作,容易造成眼高手低的現(xiàn)象。為了避免這一現(xiàn)象,我們采取了每周寫一篇讀后感作文,有效地督促了學(xué)生的閱讀。

1、一小部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

2、家校聯(lián)系不緊密,老師與學(xué)生共讀書,家長與學(xué)生共讀書,這種讀書氛圍還不濃厚。

“自信來自鼓勵,習(xí)慣決定人生。”課堂小天地,人生大課堂。今后我會繼續(xù)將課外閱讀扎扎實實地開展下去,讓孩子們有好書相伴,為他們的青春儲存無限豐厚的精神財富,為他們的終生發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)校教師讀書活動總結(jié)篇五

要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書是不能實現(xiàn)的。我校教師在平時繁忙的的工作中,能擠出時間參加讀書活動。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,人人都已讀過多遍,并注意從中學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法,用以指導(dǎo)自己的實際工作。不少老師堅持讀教育教學(xué)專著,自己拿錢買或向別人借,主動訂閱教育教學(xué)雜志,堅持寫讀書筆記,平時經(jīng)常交流讀書體會。通過讀書,老師們開闊了視野,頭腦里注入了新鮮血液。在我校教師老齡化問題特別嚴重,平均年齡超過50歲,他們成長于特殊的年代,知識的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問題,沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn),教育孩子的方法陳舊、機械,嚴重制約著對新一代人的教育培養(yǎng),而現(xiàn)在,通過讀書,使得大家的專業(yè)素質(zhì)得到很大的提高,教育教學(xué)方面有了很大的改進。

三、努力為教師營造一個良好的讀書環(huán)境。

一個村小,座落在全縣的大西北,外部設(shè)施還算可以,但內(nèi)部的設(shè)備則存在著不少問題,要讓教師能讀好書,必須具備一個良好的讀書環(huán)境。學(xué)校有一個教工閱覽室,可是書架上的書已經(jīng)很陳舊了,沒法補充新的。學(xué)校有一個圖書室,可里面的圖書,由于經(jīng)費等原因,很難找到一本本世紀的書籍,而可供教師借閱的書籍則更少。為此,我們想方設(shè)法,訂閱了一部分雜志,放到閱覽室供大家閱讀。但圖書問題一直不能解決,教師就自己買自己借。去年省扶貧捐款添置了20臺電腦,并聯(lián)網(wǎng)。我們充分挖掘網(wǎng)上資源,讓教師到網(wǎng)上讀書,汲取營養(yǎng)。有的老師報名參加學(xué)習(xí)進修,學(xué)校妥善安排,讓他們學(xué)得定神,學(xué)得扎實。學(xué)校還積極創(chuàng)造機會,組織安排老師參加有關(guān)學(xué)習(xí)的培訓(xùn),對學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教材,盡可能提供幫助。

不過,我們清醒地看到,教師讀書活動的開展,還有好多工作要做,還需進一步深入開展下去,要最大限度地讓教師讀好書,為事業(yè)的發(fā)展增添后勁。

學(xué)校教師讀書活動總結(jié)篇六

書籍是人類寶貴的精神財富,是采之不盡的富礦,是經(jīng)驗教訓(xùn)的結(jié)晶,是走向未來的基石。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式。

為進一步調(diào)動我校小學(xué)生讀書的熱情,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,努力營造一個愛讀書、勤讀書、會讀書的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)校語文教研組于5月27日在五六年級開展了“書香伴我成長”讀書手抄報比賽活動。有50名優(yōu)秀選手參加了這次比賽。

同學(xué)們從自己閱讀的書目中選擇自己喜歡的語句、段落,仔細抄寫,精心裝飾。手抄報的制作全部由學(xué)生獨立設(shè)計完成,內(nèi)容豐富,涉及中外名著介紹、讀書體會、讀書故事、讀書名言、精美詩文選編等。對孩子們來說,這是一次快樂讀書的耕耘與播種,這是一次對讀書快樂之情的淋漓表達,他們把自己的讀書體驗,用心畫出來,用情寫出來,把自己的收獲與大家一起分享!濃濃的書香飄溢在七校校園之中。

通過這次活動,讓學(xué)生親近了書本,養(yǎng)成愛讀書、好讀書的.習(xí)慣;讓課外書豐富了孩子們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗到:我讀書,我成長!并本次活動,既加強了同學(xué)們讀書經(jīng)驗的交流,展示了同學(xué)們的讀書成果,同時也提高了同學(xué)們收集整理信息的能力。

本次活動中,我們統(tǒng)一了年級比賽要求、統(tǒng)一了評比辦法,經(jīng)過評委老師的辛苦工作,這次讀書手抄報比賽活動已順利結(jié)束,評出一等獎5名,二等獎7名,三等獎14名。

獲獎學(xué)生名單。

一等獎:

五年級:六年級:

二等獎:

三等獎:

五年級:六年級:

五年級六年級:

學(xué)校教師讀書活動總結(jié)篇七

首先,敢于正確應(yīng)對自我,認識自我。和幾十個學(xué)生比起來,我們不如學(xué)生的地方實在太多了,學(xué)生在某個方面的知識可能遠比我們豐富的多,這是個事實??傊?,讓學(xué)生了解一個真實的你!

其次,做一個有豐富業(yè)余愛好的人。一個人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好,這是用心休息,也是提高自我生活情趣的必要的手段,如果整天只明白工作,那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊。一個有情趣的老師,他的生命質(zhì)量才是高的,也才可能得到學(xué)生的親近。誰也不愿意與一個索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不愿意與一個遠離自我生活的人去溝通。

第四,新課改下,要轉(zhuǎn)變班級的管理理念和方式。新課改一個鮮明的特點是:由以前關(guān)注學(xué)生所學(xué)的“知識”到此刻關(guān)注學(xué)知識的“學(xué)生”。這種關(guān)注點的轉(zhuǎn)移以及“學(xué)生中心理念”的確立,使教學(xué)領(lǐng)域的改革取得了較大成效。然而,班級管理改革卻相對滯后,一些不科學(xué)、忽視學(xué)生“自主性”、限制學(xué)生用心性的管理方式依然存在。滯后的班級管理改革制約著新課改的整體推進,因此班主任務(wù)必要按照新課改的要求徹底轉(zhuǎn)變班級管理理念和方式。

總之,讀書活動,給了我很大的影響,其中的新理念,新方法,新推薦,都有其獨特的內(nèi)涵,今后我還會不斷地學(xué)習(xí)、充實、發(fā)展。

學(xué)校教師讀書活動總結(jié)篇八

我校“讀經(jīng)豐富生活”活動的順利開展,使師生受益匪淺。同時,提高了教師的專業(yè)素質(zhì),促進了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深化。我們必須持續(xù)有效地開展這項活動。只有堅持閱讀、不斷學(xué)習(xí)、更新觀念,才能使“活讀、終身學(xué)習(xí)”成為每位教師的自覺行為,與時俱進,努力提高自身的專業(yè)水平和理論知識,教師才能成為合格的教師。在提倡素質(zhì)教育的今天,家長對學(xué)生有很高的期望,學(xué)校對教師有很高的要求,但學(xué)生沒有學(xué)習(xí)態(tài)度。在這種情況下,我們應(yīng)該怎樣做教師呢?這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時我們感到茫然、無助,不知道如何教學(xué)生。讀了《教師100條建議》之后,我真的覺得這是一本值得一讀的好書。書中的建議和建議看似簡單,但實際上是蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系,涉及教師經(jīng)常遇到的棘手問題。這本書使用了許多例子和經(jīng)驗,生動而清晰地解釋了教育學(xué)和心理學(xué)枯燥的基本觀點。閱讀后,它使人感到親切和深受鼓舞。每一條建議都有助于教師拓寬視野,提高水平。它可以作為一個如何做人的鏡子,給人以啟迪。也是一本全面育人的教科書。這些關(guān)于教育的見解值得一次又一次地閱讀、品嘗和反思?,F(xiàn)在,讓我根據(jù)蘇霍姆林斯基的建議和我自己的經(jīng)驗談?wù)勎覒?yīng)該為后進生做些什么:

優(yōu)秀學(xué)生相似,但“差生”有自己的“差異方法”。那些好學(xué)生,你不必對他們大喊大叫。他們總是在窗外什么也不聽,只讀圣人的書;當你面對那些非常不同的貧困學(xué)生時,一旦他們有了一點問題,我們總是習(xí)慣于批評他們,寫作和檢查他們,懲罰他們,掃地。。。然后我們可以與他們進行推理,并給予所謂的原則性指導(dǎo)。事實上,懲罰和枯燥的推理并不能觸動落后學(xué)生的靈魂,而是拉長了教師與落后學(xué)生之間的距離。蘇霍姆林斯基說:“好老師是什么意思?首先,它意味著愛孩子,感覺和孩子交流很有趣。我相信每個孩子都能成為一個好人,善于與他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂和悲傷,理解孩子的心靈和精神,永遠不會忘記自己曾經(jīng)是個孩子。“照亮學(xué)校的永遠不是入學(xué)率或其他名利,而是老師們神圣而壯麗的精神,對孩子們無微不至的博大愛,以及對每一個孩子作為無辜生命的深切同情。有了愛和同情,我們不能放棄,我們不能放棄。從這些話中,我深深感受到用愛打開學(xué)生心靈的窗戶,進入學(xué)生的精神世界,成為他們的好老師和好朋友的重要性。事實上,跟優(yōu)秀學(xué)生一樣,后進生也是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵,我們應(yīng)該向它們傾注更多的耐心、更多的溫暖和特別的愛。只有百花齊放,我們才能迎來花園的春天作為一名教師,很少有人不愛他們的學(xué)生。然而,在教育方面,雖然有時我們?yōu)樗麄兊某砷L付出了很多,但他們并不欣賞,甚至常常適得其反,收到相反的結(jié)果。為什么會這樣?一個重要的原因是,當我們教育我們的孩子時,我們沒有把他們當作一個平等的人來對待。事實上,孩子們也有自尊。作為一名教師,只有教師關(guān)心學(xué)生的人格尊嚴,教學(xué)才能成為教育。教育的核心是關(guān)心學(xué)生。我們應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)常看到他們的成功,讓他們感覺到每一天都不是徒勞的,他們每天都有新的收獲。

學(xué)校教師讀書活動總結(jié)篇九

人的成長精神靠什么,靠的就是讀書精神,一個人的精神發(fā)育史,實質(zhì)上是一個人的閱讀史,一個民族的精神培養(yǎng),在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個人愛讀書。那么他(她)會從書中得到心靈的慰藉,尋找生活的榜樣,凈化自己的心靈。把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團體,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,讀書型學(xué)校,讓每一位教師都做一名真正的“讀者”,都能成為志同道合的“書友”,這是我們實驗中學(xué)的教育理想。本學(xué)期全體教師閱讀學(xué)習(xí)《給教師的一百條新建議》和蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》前20條過程中扎扎實實,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記達5000字以上。

一、全體教師積極投身讀書活動

要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書是不能實現(xiàn)的。我校教師在平時繁忙的的工作中,能擠出時間參加讀書活動。規(guī)定每天利用一個小時的自由讀書時間進行自主學(xué)習(xí),每月開展兩次的讀書沙龍活動,校長分別參與到兩個學(xué)科組中。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,人人都已讀過多遍,并注意從中學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法,用以指導(dǎo)自己的實際工作。不少老師堅持讀教育教學(xué)專著,自己拿錢買或向別人借,主動訂閱教育教學(xué)雜志,堅持寫讀書筆記和讀書隨筆,要求每人每周寫一篇讀書隨筆。通過讀書,老師們開闊了視野,頭腦里注入了新鮮血液。特別是45 歲以上的老教師老當益壯,不甘落后,積極參加讀書學(xué)習(xí)。她們成長于特殊的年代,知識的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問題,沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn),教育孩子的方法陳舊、機械,嚴重制約著對新一代人的教育培養(yǎng),而現(xiàn)在,通過讀書,使得這些老教師們的專業(yè)素質(zhì)和文化水平得到很大的提高,教育教學(xué)方面有了很大的改進。青年教師更是爭先恐后。一學(xué)期來我們先后組織了(1)《給教師的一百條新建議》的讀書心得經(jīng)驗交流,并選出了史佩霞.許巧明.劉小艷等讀書先進個人在校會上做經(jīng)驗交流。(2)每位教師認真記錄領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)講座,并認真結(jié)合自己的教學(xué)實踐反思教學(xué)。而且發(fā)到勤得利網(wǎng)校,與全國同行共同交流。(3)組織教師參加讀書演講比賽活動,并評出三等獎項,大大促進了我校的讀書活動。以教師帶學(xué)生,人人愛讀書,讀好書的良好氛圍已在實驗中學(xué)蔚然形成。

二、努力為教師營造一個良好的讀書環(huán)境

學(xué)得扎實。學(xué)校還積極創(chuàng)造機會,組織安排老師參加有關(guān)學(xué)習(xí)的培訓(xùn),對學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教材,盡可能提供幫助。

不過,我們清醒地看到,教師讀書活動的開展,還有好多工作要做,還需進一步深入開展下去,要最大限度地讓教師讀好書,為教育事業(yè)的發(fā)展增添后勁。

2012-1-10

中學(xué)教務(wù)處

2011——2012 學(xué)年度下學(xué)期

針對教師的教學(xué)和教育工作的需要,學(xué)校根據(jù)上級統(tǒng)一安排,這學(xué)期學(xué)校精心挑選了《給教師的一百條新建議》和蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》作為必讀書目,各截取31——40條進行細致學(xué)習(xí)。同時還配備了一些教育專著、專業(yè)知識方面的書籍,使教師能夠從中不斷提高自身的理論-功底、了解教改動態(tài),學(xué)習(xí)新的教育方法、增強教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上,學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動,使教師們能夠在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記達5000字以上。

一、積極組織發(fā)動,宣傳 “讀書活動”的精神實質(zhì),使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的、要求及要達到的具體目標。 學(xué)校召開全體教師會議,首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟,為教師配備了書籍,鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。

二、制定切實可行的措施保障,每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎罰細則,確?;顒映掷m(xù)有效的開展,防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導(dǎo),使教師普遍感到目標明確、任務(wù)具體、做起來易行。

三、建立學(xué)校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負責(zé)整個活動的資料、資金、場所保障;教研組負責(zé)組織教師參與、實施;各位教師積極響應(yīng),有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。為把此項活動搞好,學(xué)校添置了大量的圖書;還增添了不少有益的硬件設(shè)備,配制光盤、音像制品,為活動提供充足的保障。

四、各項活動的開展,有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展,提高教師的科研能力。先后開展了讀書筆記展評、開辟了讀書心得體會專欄等。這些活動的開展,極大地開闊了教師的視野,教師的自身素質(zhì)得到明顯提高。

通過讀書活動,教師們在知識的海洋中遨游,感受教育大師的風(fēng)范,領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦,提高文化知識素養(yǎng),增強教育管理的水平,對科學(xué)研究的認識越來越深入,課題研究的水平逐步提高。 促進了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入,我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。

2012-6-14

勤得利中學(xué)教務(wù)處

教師讀書活動計劃

2011——2012 學(xué)年度上學(xué)期 人,最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。正如周國平先生所說:“由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑,大家都把眼光和精力投向外部世界,不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛,只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體。對于一個人來說,沒有比這更可悲的事情了”。作為一名教師,在一定意義上說,讀書就意味著教育。學(xué)校就是一個學(xué)生在教師指導(dǎo)下讀書的空間,而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。因此,教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提,而且是整個教育的前提,把讀書活動融入到自己的教育教學(xué)工作當中,促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合與反思,提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。為此勤得利中學(xué)定下了以下的讀書計劃:

一、指導(dǎo)思想:

通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!

二、讀書目標:

1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力,同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學(xué)科內(nèi)容 , 逐步養(yǎng)成多讀書,讀好書的習(xí)慣。

2、通過閱讀學(xué)習(xí),樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,塑造良好的教師形象,通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良,進一步提升教師的理念,開闊教師的視野,積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

3、通過閱讀學(xué)習(xí),豐富自身個人文涵養(yǎng),強化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

三、主要措施:

1、個人自學(xué)為主,充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目,養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣,勤于做讀書筆記,寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間,讓讀書成為自己的自覺行動,學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。

相互啟發(fā),共同提高;讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結(jié)合,提高認識,創(chuàng)新工作思路。

3、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐,緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心,為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,及時認真地進行教學(xué)反思,真正做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò),進行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。抓住培訓(xùn)、聽課、博客等機會,努力向?qū)<?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗,經(jīng)常反思自己的不足,一步一個腳印,踏踏實實地去實現(xiàn)目標。

5、堅持讀書與反思相結(jié)合,帶著問題讀書,尋求解決問題的方法,潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合,充分理解新課程,在課堂教學(xué)中融入新課程理念,實施新課程。

四、讀書安排:

大量閱讀書籍,做好讀書筆記,使知識不斷積累,思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章,每月通讀一本教學(xué)雜志,每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作。

1、經(jīng)典閱讀:《給教師的100條新建議》《給教師的建議》

3、本學(xué)期必須每人每學(xué)期有不少于5000字的手寫讀書筆記。

五、激勵措施

為了激發(fā)教師認真提升業(yè)務(wù)素質(zhì),調(diào)動讀書學(xué)習(xí)的興趣,特安排在學(xué)期末舉行讀書演講比賽活動。

讀書,能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性,“腹有詩書氣自華”。讀書,能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧,能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩,充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書,能夠改變教師的人生,而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命,從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。

2011-9-1

勤得利中學(xué)教務(wù)

教師讀書活動計劃

2011——2012 學(xué)年度下學(xué)期

為了促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合,提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng),使自己的教育教學(xué)行為更能符合時代的要求,以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要,讀書不僅是滿足自己的精神需要,不斷充實自己,也能通過這樣的途徑學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗,讓自己能更加勝任教育教學(xué)工作。特制定如下的'讀書計劃。

一、指導(dǎo)思想:

通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!

二、讀書目標:

通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力,同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學(xué)科內(nèi)容,逐步養(yǎng)成多讀書,讀好書的習(xí)慣。

三、主要措施:

1、個人自學(xué)為主,充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目,養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣,勤于做讀書筆記,寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間,讓讀書成為自己的自覺行動,學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。

2、讀書活動做到“六個結(jié)合”:讀書與反思相結(jié)合,帶著問題讀書,研究問題,解決問題;讀書與實踐相結(jié)合,學(xué)以致用,注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合,切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,廣泛交流,相互啟發(fā),共同提高;讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結(jié)合,提高認識,創(chuàng)新工作思路。

3、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐,緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心,為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,及時認真地進行教學(xué)反思,真正做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò),進行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。抓住培訓(xùn)、聽課、博客等機會,努力向?qū)<?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗,經(jīng)常反思自己的不足,一步一個腳印,踏踏實實地去實現(xiàn)目標。

5、堅持讀書與反思相結(jié)合,帶著問題讀書,尋求解決問題的方法,潛心寫好讀書

心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合,充分理解新課程,在課堂教學(xué)中融入新課程理念,實施新課程。

四、閱讀時間:

領(lǐng)導(dǎo)講座統(tǒng)一在多功能學(xué)習(xí),個人學(xué)習(xí)自由安排時間。

五、讀書安排:

1、經(jīng)典閱讀:《給教師的100條新建議》《給教師的建議》31——40條

2、本學(xué)期必須每人每學(xué)期有不少于5000字的手寫讀書筆記。

六、激勵措施

在全體教師認真學(xué)習(xí)的過程中為了真正把別人的精華變成自己的,有效的反思自己的教學(xué),提升教師素養(yǎng),特在期末進行讀書筆記反思評選活動。

莊子說,吾生也有涯,而知也無涯。書籍是人類寶貴的精神財富,讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進步的階梯。教師要真正傳道授業(yè)解惑者,一定不斷補充大腦營養(yǎng)。

2012-3-1

勤得利中學(xué)教務(wù)處

教師讀書活動方案

2011——2012 學(xué)年度

一、指導(dǎo)思想

黨的十六大報告提出要“形成全民學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會,促進人的全面發(fā)展。”當前教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師,身正為范”的原則,在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,突出學(xué)習(xí)教育名著、原著,提高教育理論水平,轉(zhuǎn)變教育理念。通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,使教師登高望遠,高空建瓴,指導(dǎo)與反思自己的教育實踐,激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進行教育創(chuàng)新,并將創(chuàng)建“活力校園”落到實處。

二、理念與追求

教師,首先應(yīng)該是個讀書人!靜下心來,捧起書來,正如蘇霍姆林斯基所說的那樣“讀書不是應(yīng)付明天的課,而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求?!?讓我們的每一位教師更新教育理念,提高理論素養(yǎng)和教育能力,養(yǎng)成每日讀書的好習(xí)慣,有充滿智慧的大腦,有優(yōu)雅的舉止和談吐,充滿書香,充滿氣質(zhì),充滿智慧,用最靜心的閱讀,來填充比天空更廣闊的心靈。積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,營造活力校園,爭做學(xué)習(xí)型教師,整體提升教師素質(zhì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1.在讀書活動中 ,實現(xiàn)教師有效積累,補充教育理論知識,改善自身知識結(jié)構(gòu);提升教師理論和實踐水平,將讀書所得運用于實踐,推進課堂教學(xué)改革,有效改進自己的教學(xué)行為。

2.在讀書活動中,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣。

3.在讀書活動中,加強教師隊伍的建設(shè),形成積極進取、努力學(xué)習(xí)的氛圍,積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。使教師朝著 “有哲學(xué)的頭腦,有學(xué)者的風(fēng)范,有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。

三、參加人員:

全校所有在職教師

四、 讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組:

組 長: 趙淑伍

副組長:呂勤 韓大博

五、讀書書目:

1.必讀書目(二本):《給教師的建議》(蘇霍姆林斯基);《給教師的一百條新建議》以及各位領(lǐng)導(dǎo)的講座。

2.選讀書目:《賞識你的學(xué)生》《教育智慧從哪里來》《教師角色與教師發(fā)展新探》《教師的情感與智慧》、《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》等。

六、激勵措施:

在認真抓好教師讀書學(xué)習(xí)、健全各項制度的基礎(chǔ)上,要著力抓好兩方面的工作:

1.開展四項活動:讀書筆記展評活動;讀書演講競賽活動。

七 、保障措施 :

1.組織機構(gòu)保障。建立以校長為組長的讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,由教導(dǎo)處具體負責(zé)讀書活動的實施,以教研組為載體進行校本研修讀書活動。從上至下層層管理,責(zé)任到位,分工合作,建立制度,按時檢查,定期評比,保證讀書活動有效有序地開展。

2.管理制度保障。建立相應(yīng)的活動細則,進一步完善檢查制度,使教師讀書活動的實施和管理走向規(guī)范化。要重視讀書過程資料以及讀書成果資料的收集、整理與歸檔工作。

3.評價機制保障。建立教師讀書活動檔案管理;讀書情況將與教師的考核掛鉤,與表彰獎勵評選優(yōu)秀教師掛鉤。

2012-3-1

勤得利中學(xué)教務(wù)處

書是人類進步的階梯。為了進一步提高教師隊伍整體素質(zhì),以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?!睘閷?dǎo)向,以課題實驗為契機,以形式多樣的讀書活動為載體,確保教師讀書活動扎實、有效地開展,營造書香校園。本學(xué)年學(xué)校開展了教師讀書活動。

一、學(xué)校開展教師讀書活動的基本情況

1.宣傳發(fā)動階段

在這個階段,主要做了以下幾件工作:

一是成立了以校長為組長,副校長、教科室主任為副組長,各學(xué)科教研組長為成員的教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定了學(xué)校讀書方案、各教研組讀書方案和教師個人讀書計劃。

二是召開了教師讀書活動動員大會,幫助教師提高認識,營造良好的讀書氛圍。

三是學(xué)校為每位教師配置了讀書筆記本和提供必讀的圖書。 四是推薦閱讀書目。本學(xué)年推薦的閱讀書目有:

《細節(jié)決定成敗》,汪中求

《解放兒童》劉曉東

《十年磨一劍》金春平

《體驗教學(xué)》鄭金洲

《給教師的100條新建議》鄭杰

《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》孫學(xué)策主編

《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長》周德義等著

《教師道德教育論》王榮德著

《學(xué)生發(fā)展性評價的操作與案例》王海芳主編

《新課程下的課堂觀》楊明全主編

《新課程下的學(xué)生觀》徐瑞主編

《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》高霞主編

《紅樓夢》《飄》

《中小國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

2.讀書活動開展階段

(1)建立健全制度、措施到位。

學(xué)校讀書活動,建立了教師活動學(xué)習(xí)制度、考勤制度,采取切實可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書任務(wù),教科室負責(zé)人經(jīng)常檢查教師的自學(xué)筆記,對教師自學(xué)情況作以評定,并計入每人的年終考核中。

(2)讀書的內(nèi)容

文學(xué)類書、教育教學(xué)書籍和雜志、網(wǎng)絡(luò)等

(3)讀書的形式

自己讀:每位老師結(jié)合個人實際,自選時間、自選書籍、自由閱讀。

集體讀:利用教研活動時間,教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書,以激發(fā)大家讀書的興趣。

導(dǎo)自己的實踐。

師生共讀:教師與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩”,營造了“師生共讀”的氛圍。

(4)讀書的要求

讀書的同時做好摘錄、筆記等工作(摘錄和筆記必須手寫)。

(5)讀書活動總結(jié)。

學(xué)期末教師個人、各學(xué)科教研組、學(xué)校都進行了讀書活動總結(jié)。

二、主要收獲

1.教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變

一學(xué)年中,教師的讀書行動從被動逐漸變成主動。通過一學(xué)年的讀書活動,每位教師都能按計劃進行讀書,并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計劃、讀書筆記、小結(jié)都能按時上交。

2.教師的理論水平在提高

教師通過學(xué)習(xí),在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。

每位教師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書學(xué)到的理論思想、觀點用來指導(dǎo)、改進教學(xué)。本學(xué)年,教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高,老師們積極寫論文。

3.有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展,提高教師的科研能力。

讀書活動,營造了良好的氛圍。教師們提高了文化知識素養(yǎng),對科學(xué)研究的認識越來越深入,課題研究的水平逐步提高。

三、存在問題

1.讀書筆記過于簡潔。

部分老師的讀書筆記很簡單,只是提綱形式的。閱讀不夠詳細。

2.閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。

大部分老師局限于教育教學(xué)之類的書籍,閱讀文學(xué)類的老師不多。

讀書交流活動還沒開展。

由于時間,讀書計劃中進行讀書交流活動還沒開展。這項活動只能推遲到下學(xué)年。

得勝小學(xué)

2011.12

以創(chuàng)建“書香校園”為導(dǎo)向,提高我校廣大教師的整體素質(zhì),加強教師隊伍建設(shè),更好地適應(yīng)新課程改革,有效地完成教師閱讀書目的,學(xué)校教師開展了讀書活動,現(xiàn)將這一學(xué)年讀書活動總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、率先垂范。

首先建立教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長任組長,領(lǐng)導(dǎo)班子成員及教研組長任組員。確定具體負責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。成立有領(lǐng)導(dǎo)牽頭的學(xué)習(xí)小組,每小組在組長的帶領(lǐng)下,認真學(xué)習(xí)、討論、交流,并寫出相關(guān)要求字數(shù)的讀書筆記及心得體會。

二、建立健全制度、措施到位。

學(xué)校讀書活動,建立了教師活動學(xué)習(xí)制度、考勤制度,采取切實可行的措施。在讀書活動中,把表現(xiàn)突出的教師進行獎勵,號召大家向他們學(xué)習(xí),為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)人經(jīng)常檢查教師的自學(xué)筆記,對教師自學(xué)情況作以評定,并計入每人的年終考核中。

三、作好教師讀書活動總結(jié)。

總之,通過一學(xué)年的讀書活動,每位教師都能按計劃進行讀書,并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。教師通過學(xué)習(xí),在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。廣大教師把學(xué)到的新理念運用到教學(xué)實踐中,使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高,教師的自身素質(zhì)正不斷的提升。我們堅信,在讀書學(xué)習(xí)中,我校的教師隊伍整體素質(zhì)會有所提高,為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的臺階而努力奮斗!

2015年11月

海坨鄉(xiāng)學(xué)校

小學(xué)教師讀書活動總結(jié)

根據(jù)區(qū)教育局相關(guān)文件精神,為營造濃烈的讀書氛圍,引導(dǎo)我校教師認真學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,更新教育教學(xué)理念,豐富并形成教育智慧,促進教育創(chuàng)新,實現(xiàn)教師專業(yè)水平、校園文化水準和學(xué)校辦學(xué)品位同步提升。我校開展了“潛心讀書、豐富內(nèi)涵、促進發(fā)展”主題讀書活動。現(xiàn)將近期活動開展情況作一簡要總結(jié)。

本學(xué)期,學(xué)校適時安排教師利用課余時間讀一本書活動。旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起,從點滴做起,培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

一、制定方案,建立機構(gòu)。學(xué)校由教導(dǎo)處制定了《讀書活動實施方案》,對本學(xué)期讀書活動做了周密的部署和安排,使此項工作能有序地開展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視讀書活動,并將這一活動作為提升教師業(yè)務(wù)能力和科研水平的重要載體,成立了由學(xué)校全體行政人員為成員的讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,指導(dǎo)督查讀書活動。

領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長:

副組長:

成員:

二、廣泛動員,群體參與。學(xué)校于開學(xué)初利用教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間開展動員,使廣大教師認清此項活動的意義。統(tǒng)一認識,使讀書逐漸成為教師自身成長的需要,成為教師自發(fā)的行為。宣傳 “讀書活動”的精神實質(zhì),使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的、要求及要達到的具體目標。

召開教師會,宣傳活動的內(nèi)容和要求,明確各項活動和各個環(huán)節(jié)的具體目標。對讀書活動進行具體要求,教導(dǎo)處在教學(xué)檢查時對教師讀書情況也一并予以檢查。

三、制定切實可行的措施保障,確保活動持續(xù)有效的開展。有活動制度的約束和指導(dǎo),使教師普遍感到目標明確、任務(wù)具體、做起來易行。

四、確定書目,相互研討。學(xué)校購買了部分教師必讀書,如:《教師角色與教師發(fā)展新探》、《愛心與教育》、《有效教學(xué)方法》、《小學(xué)生心理輔導(dǎo)札記》、《創(chuàng)造性思維與教學(xué)》、《陶行知教育文集》等書籍,。學(xué)校發(fā)給老師互相傳閱。另外,學(xué)校要求教師自選1—2本教育教學(xué)理論書籍進行閱讀。教師根據(jù)確定的書目有計劃地讀書,認真撰寫讀書筆記和心得,鼓勵教師參與讀書活動。

五、積極推進,縱深拓展。為促進此項活動不斷深入開展,學(xué)校舉辦了“我與新課改同行”演講比賽,通過這一活動,讓教師積極參與新課改研究,讀新課改書籍。學(xué)校還充分利用各種征文競賽等活動促進教師讀書研究,提升專業(yè)素養(yǎng)。

六、營造氛圍,凸顯人文。為進一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,全面推進新課程改革,提升學(xué)校辦學(xué)品位,強化大文科環(huán)境建設(shè),,推動人文教育,構(gòu)建書香、健康、和諧、平安的校園文化。學(xué)校從人文性的角度審視讀書活動,把它放在提升學(xué)校辦學(xué)品位,形成學(xué)校辦學(xué)特色的角度思考。積極營造濃郁的文化氛圍,加強校園文化建設(shè)。大力倡導(dǎo)閱讀,推進素質(zhì)教育,建設(shè)書香校園。

學(xué)校教師讀書活動總結(jié)篇十

為進一步落實太倉市教培研中心關(guān)于20xx-2013學(xué)年(上)我市教師讀書活動與優(yōu)秀組織單位評比的通知的精神,為提高我校廣大教師的整體素質(zhì),加強教師隊伍建設(shè),更好地適應(yīng)新課程改革,有效地完成教師閱讀書目,我校用心開展讀書活動。以下是對我校讀書活動開展狀況的總結(jié):

首先建立教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,由陸振東校長任組長,各相關(guān)科室負責(zé)人及教研組組長任成員。確定具體負責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。成立有領(lǐng)導(dǎo)牽頭的讀書學(xué)習(xí)活動小組,每小組在組長的帶領(lǐng)下,認真學(xué)習(xí)、討論、交流,并及時足量寫出讀書筆記。

學(xué)校讀書活動,建立了教師讀書活動學(xué)習(xí)制度,提出了讀書宣傳口號,采取切實可行的措施。在讀書活動中,把表現(xiàn)突出的教師進行獎勵,號召大家向他們學(xué)習(xí),為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)人定期檢查教師的自學(xué)筆記,對教師自學(xué)狀況作以評定,并且作為常規(guī)檢查的重要資料。

根據(jù)太倉市教培研中心的工作安排,我校制定了詳實可行的讀書活動方案,按照活動方案,我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要好處,透過強勢宣傳營造文化氛圍,提高教師的思想認識,為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

讀書活動是校本培訓(xùn)的有機組成部分。我校以此次讀書活動為契機,將讀書活動與校本培訓(xùn)有機結(jié)合起來,實現(xiàn)讀書與培訓(xùn)的雙贏效應(yīng)。主管校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結(jié)果與集中學(xué)習(xí)記錄填入校本培訓(xùn)記錄中,實現(xiàn)集中學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)交流活動與校本培訓(xùn)時光科學(xué)統(tǒng)一。

1、確立閱讀書目。本學(xué)期閱讀書目包括市教培研中心發(fā)放的幸福地做老師——我的生本教育實踐之路、教師如何撰寫教育論文等2本教師必讀書目。

2、深研細讀。教師要緊密結(jié)合自我的教育教學(xué)實踐,及時到圖書室或閱覽室或自我上網(wǎng)查閱有關(guān)的書目和刊物,勤學(xué)善思,精讀細讀。

3、讀寫結(jié)合。發(fā)揚不動筆墨不讀書的讀書精神,提倡將讀書摘要和讀書感悟結(jié)合起來,要求每位老師對所讀資料寫出三篇讀書心得(每篇不少于600字),并且每學(xué)習(xí)小組需上交學(xué)習(xí)心得的電子文檔,確切保證讀書活動的質(zhì)量。

4、交流研討。分階段讀書活動小組進行學(xué)習(xí)交流,領(lǐng)導(dǎo)做好帶頭,并結(jié)合教育教學(xué)實際進行反思、寫出讀書心得體會,作為教師考評的一項重要資料。舉行教師讀書交流活動,讀書報告會,交流自我在讀書活動中的心得體會,在學(xué)校教師隊伍中構(gòu)成良好的讀書氛圍。

5、讀書評價。根據(jù)教培研中心讀書活動工作安排要求,并結(jié)合我校實際,至少寫三篇高質(zhì)量的讀后感或書評,由學(xué)校讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組組織評價,對優(yōu)秀作品進行表彰。共評選出優(yōu)秀作品15篇,作者是:陳曉樺、錢海燕、孫杰、高海燕、邵帥、唐曉東、方燕、陳虹、汪莉、張萍華、何紅潔、蔡麗萍、范惠芳、袁麗婷、趙揚。

我校先后組織了讀書心得經(jīng)驗交流會,并選出了部分老師作為讀書先進個人在校會上做經(jīng)驗交流;組織教師參加讀書知識競賽活動,大大促進了我校的讀書活動。人人愛讀書,人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然構(gòu)成。

總之,透過本階段的讀書活動,我校每位教師都能按計劃進行讀書,寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結(jié)。教師透過學(xué)習(xí),無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。廣大教師把學(xué)到的新理念運用到教學(xué)實踐中,使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高,教師的自身素質(zhì)正不斷的提升。為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎(chǔ)!

學(xué)校教師讀書活動總結(jié)篇十一

書籍是巨大的力量,書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。讀書越多,越感到腹中空虛。每一本書都是一個用黑字印在白紙上的靈魂,只要我的眼睛、我的理智接觸了它,它就活起來了。本學(xué)期,認真閱讀了李希貴的《為了自由呼吸的教育》、《給教師的一百條建議》、陶行之的《陶行之教育名著》、李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》收獲很大。如《給教師的一百條新建議》一書中,讓我深刻感悟到他的每一條建議就象一盞指路明燈一樣,給了我極大的幫助。蘇霍姆林斯基說:“教師要提高自己的教育素養(yǎng),就是要讀書,讀書,再讀書,要把讀書當作第一精神需要,當做饑餓者的食物。要有讀書的興趣,要喜歡博覽群書,要能在書本面前靜坐下來,深入地思考?!边@句話讓我深刻體會到:作為教師,我們更需要讀書。只有讀書,我們才能擁有源頭活水,滋潤學(xué)生求知若渴的心田;只有讀書,我們才能生成新的信息,與學(xué)生進行心靈的溝通與傳遞。

本期按照自己制定的讀書計劃,努力做到了以下幾點:

一、充分利用網(wǎng)絡(luò),進行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。

二、堅持讀書與反思相結(jié)合,帶著問題讀書,尋求解決問題的方法,潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合,充分理解新課程,在課堂教學(xué)中融入新課程理念,實施新課程。在讀書活動中,我不再是死讀書,結(jié)合教育,符合課堂,做到三結(jié)合。這樣,不斷汲取人類精神文明的碩果精華,同時也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新精神和實踐能力。

三、針對自己知識欠缺的弱點,博覽群書,不斷充實自己。

四、積極參加進修學(xué)校組織的繼續(xù)教育。學(xué)習(xí)班級管理,課堂教學(xué)等,邊學(xué)習(xí),邊教學(xué),使理論聯(lián)系實際落到實處。

五、積極參加各級各類的讀書交流活動,積極發(fā)言,虛心聽取他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

六、讀書活動中出存在一些問題,諸如閱讀書目單一,活動形式相對單調(diào),缺乏連續(xù)性和影響力度。在以后的活動加以改善。我們堅信“在讀書中成長,在成長中讀書”。

讀書,讓教師更加豐富;讀書讓教師更具魅力;讀書可以使我們在人生的道路上少走彎路,使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦,從而更加成熟。“多讀方知書中味,勤寫始覺筆有神。”每天讀書一小時,我還要持之以恒,相信它會為我?guī)碡S盈的人生!

學(xué)校教師讀書活動總結(jié)篇十二

讀書可以增長教育智慧,使教師的思維拓寬。只有讀書并且同時進行反思和寫作,才是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展,進而促進人生發(fā)展和生命成長的最好途徑。結(jié)合學(xué)校的建議和自己的學(xué)科,我讀了一些增加文化修養(yǎng)的書籍,同時,關(guān)注教育教學(xué)類的書籍,關(guān)注教育教學(xué)的發(fā)展動態(tài),具體總結(jié)如下:

1.充分利用時間讀書,魯迅說:“時間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的?!蔽蚁?,每天擠出半小時來讀書,應(yīng)該不會有問題。我的讀書口號是:讓閱讀成為一種習(xí)慣。

2.記好讀書筆記,寫好讀書隨筆。

3.讀好必讀書目的同時,到圖書室博覽群書。

1.堅持“讀書促進思考,思考促進成長”的原則,將精讀與泛讀相結(jié)合,讀書時及時記下自己的讀書體會,將讀書與反思相結(jié)合,不斷促進自己的專業(yè)成長。

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,開展網(wǎng)上電子閱讀,開闊自己的視野。積極發(fā)表自己的讀書點滴體會。

3.將讀書融入教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)和步驟,不斷更新自己的教學(xué)觀念,提高自己的教學(xué)實踐能力。

4.通過讀書活動讓自己能學(xué)會享受閱讀、享受教育、享受人生,提高生命質(zhì)量。

研讀專著:《愛的教育》《班主任工作漫談》《陶行知教育名篇》。

按照幼兒園讀書活動實施計劃的要求,把讀書活動和日常教科研活動融合在一起。扎扎實實地投入到教師讀書活動中去。

2.以自學(xué)為主,在課外和休息日主動學(xué)習(xí)、摘錄。

重點閱讀《從理念到行為》《愛的教育》《紅樓夢》,構(gòu)成自己的“三本書”。同時廣泛閱讀各類書籍。并要充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源,在網(wǎng)上尋找好的資源幫助學(xué)習(xí)。

3.主動與同事交流,討論讀書體會心得。

讀書內(nèi)容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則,與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀,古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。

4.讀書要與思考有機結(jié)合。

古人云:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!币苓呑x邊想,緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實踐,讀出自己的思考與見解,提高認識,培養(yǎng)自己獨特的思維與創(chuàng)新意識。把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合,在實踐中不斷探索讓自己的專業(yè)不斷提高。

通過我的讀書實踐,能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學(xué)實際問題能力,提高人文素養(yǎng),培養(yǎng)完善的讀書人格,成為有知識、更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。

學(xué)校教師讀書活動總結(jié)篇十三

20xx年10——11月,我園舉行了第二屆讀書節(jié)活動。全園教師、家長、幼兒積極行動,掀起了"讀經(jīng)典書,做高尚人"讀書熱潮。伴隨著故事表演的落幕,我園第二屆讀書節(jié)活動也告一段落?;仡^看看,這個讀書月很精彩,雖然忙碌但收獲頗多?,F(xiàn)簡單回顧一下本次讀書節(jié)活動的主要工作。

1、向家長發(fā)讀書倡議書,推薦優(yōu)秀幼兒故事讀本,鼓勵家長為幼兒購買優(yōu)秀繪本圖書,引導(dǎo)幼兒多讀書、讀好書。

2、挑選優(yōu)秀教師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得,并展示給全園教師及家長。

3、策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座。

4、策劃、編寫幼兒園園刊,鼓勵教師家長積極投稿。

5、優(yōu)秀幼兒自制圖書展示、各班圖書角創(chuàng)設(shè)評比和幼兒故事表演活動。

本次讀書月活動的宗旨是"為幼兒提供讀書環(huán)境、激發(fā)讀書興趣、養(yǎng)成讀書習(xí)慣,讓幼兒與書本做朋友,使其聽說讀畫的能力都有一定的提高。"現(xiàn)在對工作評價如下。

1、通過班級老師的宣傳和鼓動,家長都能積極購買幼兒圖書,并開展了圖書漂流活動,為幼兒提供了一個豐富的讀書環(huán)境。

2、家長對教師及家長讀書心得的關(guān)注度比較高,她(他)們經(jīng)常駐足翻閱,但由于展示地方有限,只能有少部分家長看。教師教育心得的質(zhì)量還有待進一步提高。

3、《幼兒早期閱讀與閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座使家長更科學(xué)、全面地認識了早期閱讀及親子閱讀,并且積極與專家互動,效果比較好。

4、幼兒小書制作展示,有不少親子坐下來細細地看幼兒自制小書。但由于展示時間較短,展示地方所限,還有很多家長沒有看過幼兒自制圖書。教師跟家長的溝通有待加強,應(yīng)多引導(dǎo)家長如何讓幼兒更多地參與到小書制作中,通過小書制作讓幼兒的情感、認知及技能都有所提高。糾正家長"漂亮就是好圖書"的觀念,避免家長全部包攬。

5、幼兒故事表演過程中,幼兒基本上都能投入到故事中,觀看興趣比較高。從中也看出幼兒對故事的偏好,他(她)們喜歡多人組合的情景故事表演。而個人故事表演由于缺乏情景,幼兒語言有時不清楚,影響故事的觀賞性。加之場地限制,坐在兩邊的幼兒只能看到表演者側(cè)面,影響觀看效果。下次應(yīng)多安排情景故事表演,錄音效果好,幼兒能全身心投入到故事表演中。

讀書月的各個活動都按計劃完成了,但離最初的設(shè)想效果還有一定的距離。一則是一些細節(jié)問題沒有做好,二則是老師的時間有限,加之人手不夠,很多想法都難于實現(xiàn)。下一次我們會總結(jié)經(jīng)驗,爭取明年活動辦得比今年好。

伴隨著教師們讀書心得演講的落幕,我園10月份的讀書活動周也結(jié)束了?;顒又茈m然結(jié)束了,但是我們幼兒園的老師、孩子、家長更應(yīng)該多看書,多讀書,要有終身學(xué)習(xí)的思想,提高自身的文明素養(yǎng)和生活品味。結(jié)合我園實際情況,特開展了主題為"我讀書,我快樂,我成長"的讀書活動周?,F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下:

1、羅列優(yōu)秀幼兒故事讀本,鼓勵家長踴躍捐獻幼兒圖書。

2、挑選優(yōu)秀教師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得,并展示給全園教師及家長。

3、策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座。

4、組織撰寫《早期閱讀家園宣傳欄》。

寥寥幾筆概括了本月的工作,但背后卻隱藏著太多的辛苦。

本次讀書周活動的宗旨是結(jié)合簡陽市教科局關(guān)于舉辦20xx年全民終身學(xué)習(xí)活動周的主題"推進全民繼續(xù)教育,建設(shè)學(xué)習(xí)型社會。"根據(jù)我園實際情況,我園開展了主題為"我讀書,我快樂,我成長"旨在為幼兒提供讀書環(huán)境、激發(fā)讀書興趣、養(yǎng)成讀書習(xí)慣,讓幼兒與書本做朋友,使其聽說讀畫的能力都有一定的提高。"現(xiàn)在對工作評價如下。

1、通過班級老師的宣傳和鼓動,家長都能積極捐獻幼兒圖書,使幼兒園圖書藏書量大大增加,而且質(zhì)量很高,為我園幼兒提供了一個豐富的讀書環(huán)境。

2、通過幾天的觀察,家長對教師讀書心得的關(guān)注度比較高,她(他)們經(jīng)常駐足翻閱,但由于展示地方有限,只能有少部分家長看。教師教育心得的質(zhì)量還有待進一步提高。

3、《幼兒早期閱讀與閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座使家長更科學(xué)、全面地認識了早期閱讀及親子閱讀的好處,效果較好。

通過本次讀書活動周,幼兒園的孩子、家長在親子閱讀中增進了親情,老師們通過閱讀更多的學(xué)前教育專欄書籍,提高了自身的文化素養(yǎng)和專業(yè)知識?;顒又茈m然已經(jīng)結(jié)束,但是終身學(xué)習(xí)的理念希望大家還不能忘,始終要有一顆"活到老,學(xué)到老"的心態(tài)!

學(xué)校教師讀書活動總結(jié)篇十四

為擴大讀書的影響力,以積極的態(tài)度、創(chuàng)新的精神,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能,我班開展了讀書心得交流活動,現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下:

開展本次活動的目的是幫助學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣,多讀書,讀好書,提高讀寫能力、豐富文化底蘊、提高綜合實踐能力,同時在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好氛圍,促進學(xué)校內(nèi)涵式文化的發(fā)展,努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型校園”。

整個活動過程中,得到了我班學(xué)生的積極響應(yīng)。每位學(xué)生認真準備,踴躍發(fā)言,為大家建立了一個讀書交流的平臺。

本次讀書活動一方面使同學(xué)們加深理解了讀書的益處,體會到讀書的樂趣,養(yǎng)成愛讀書、讀好書、多讀書的好習(xí)慣,同時讓學(xué)生在組織班級交流活動中,充分展示自己的才能,增強協(xié)作能力,增進了班級同學(xué)的情感,在班級中形成了濃郁的讀書氛圍,形成了“有書可讀,有書必讀,讀書必得,得之必論”的良好風(fēng)氣;另一方面,使每個同學(xué)都積極地加入進讀書、評書的活動,不僅加深了同學(xué)間的聯(lián)系,拓寬了同學(xué)們的眼界,成為同學(xué)們生活學(xué)習(xí)的紐帶。

讀書交流活動形式比較單一,此次班會交流活動雖然做了大量的前期宣傳工作,但由于開展形式比較有限,班級同學(xué)主要利用主題班會等形式開展了小范圍的ppt演說和視頻觀賞,活動的影響有待進一步擴大。

學(xué)校教師讀書活動總結(jié)篇十五

為倡導(dǎo)多讀書、讀好書、好讀書的文明風(fēng)尚,全面構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會。根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,九月份我校開展了爭當書香校園、爭當讀書標兵“蘭臺讀書月”活動,為總結(jié)經(jīng)驗,開展今后的讀書活動,特作總結(jié)如下。

針對教師的教學(xué)和教育工作的需要,學(xué)校根據(jù)上級統(tǒng)一安排,開放了圖書室,配備了一些教育專著、專業(yè)知識方面的書籍,使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài),學(xué)習(xí)新的教育方法、增強教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上,學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動,使教師們能夠在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。在青年教師中開展晚自習(xí)自學(xué)的活動,讓剛參加工作的年輕教師每天都有學(xué)習(xí)任務(wù),從讀書中增長知識,成長起來。

每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎罰細則,確?;顒映掷m(xù)有效的開展,防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導(dǎo),使教師普遍感到目標明確、任務(wù)具體、做起來易行。

學(xué)校召開全體教師會議,明確“蘭臺讀書月”活動的主旨是“倡導(dǎo)全民讀書,共建文明鐘祥”。引導(dǎo)教師認識、體味、暢談讀書與社會發(fā)展進步、人的全面發(fā)展的關(guān)系,倡導(dǎo)“愛讀書、讀好書”的良好風(fēng)氣。制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟,鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典書籍,使教師素質(zhì)得到升華。

學(xué)校負責(zé)整個活動的資料、資金、場所保障;教研組負責(zé)組織教師參與、實施;各位教師積極響應(yīng),有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、撰寫論文等各項工作。在本次活動中我們以教研組為單位開展了讀書征文活動,學(xué)校在語文、數(shù)學(xué)、英語、政史、理化五個教研組中評選出了五篇優(yōu)秀征文,掛在學(xué)校開辦的洋梓中學(xué)蘭臺讀書月活動交流博客上,由老師們推薦評選出兩篇征文《送給老師的心靈雞湯讀后感》、《堅強的面對一切》作為活動的一等獎?wù)魑摹?/p>

有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展,提高教師的科研能力。先后開展了讀書筆記展評、開辟了讀書心得體會網(wǎng)上專欄、好書推薦活動等。

學(xué)校教師讀書活動總結(jié)篇十六

教育是事業(yè),而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè),擔(dān)負的卻是教育的`責(zé)任。師與生之間,維系在一起的是愛,因而愛也就成為了教育永恒的主題?!敖逃淖罡呔辰缡遣涣艉圹E的愛,我希望自己能夠達到這個境界。”多么樸實的一句話。正是這樣樸實的一句話,道出了張思明對教育的理解,表明了他對教育工作的態(tài)度——用心去做。

首先建立教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,由徐建校長任組長,各年級組主任任副組長。確定具體負責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。成立有領(lǐng)導(dǎo)牽頭的讀書學(xué)習(xí)活動小組,每小組在組長的帶領(lǐng)下,認真學(xué)習(xí)、討論、交流,并及時足量寫出讀書筆記。

學(xué)校讀書活動,建立了教師讀書活動學(xué)習(xí)制度,提出了讀書宣傳口號,采取切實可行的措施。在讀書活動中,把表現(xiàn)突出的教師進行獎勵,號召大家向他們學(xué)習(xí),為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)人定期檢查教師的自學(xué)筆記,對教師自學(xué)情況作以評定,并且作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。

根據(jù)市教育局的工作安排,我校制定了詳實可行的讀書活動方案,按照活動方案,我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了讀書學(xué)習(xí)活動主題大會、主題黑板報、制作格言、名人名言壁畫等,多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義,通過強勢宣傳營造文化氛圍,提高教師的思想認識,為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

讀書活動是校本培訓(xùn)的有機組成部分。我校以此次讀書活動為契機,將讀書活動與校本培訓(xùn)有機結(jié)合起來,實現(xiàn)讀書與培訓(xùn)的雙贏效應(yīng)。主管校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結(jié)果與集中學(xué)習(xí)記錄填入校本培訓(xùn)記錄中,實現(xiàn)集中學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)交流活動與校本培訓(xùn)時間科學(xué)統(tǒng)一。

學(xué)校教師讀書活動總結(jié)篇十七

一個學(xué)期過去了?,F(xiàn)在,研究小組參與的親子閱讀活動總結(jié)如下:

1、親子總動員和改善親子閱讀機構(gòu)開學(xué)之初,我校召開了親子閱讀動員會。

2、確保閱讀時間和閱讀量為了讓學(xué)生充分閱讀,學(xué)校在開學(xué)時就設(shè)置了中午閱讀時間,讓孩子們每天堅持閱讀20分鐘。

3、父子閱讀方。

4、“親子閱讀”演繹了一個又一個感人的故事“親子閱讀”活動開展后,一位女同學(xué)開始和媽媽一起閱讀。母親和女兒相遇了。白天,孩子們把書帶到學(xué)校,休息時看書。每天晚上,孩子的媽媽在他做完作業(yè)后閱讀,然后讓孩子讀一會兒。幾天后,這本書吸引了母親和女兒。

學(xué)校教師讀書活動總結(jié)篇十八

人的成長精神所依賴的是閱讀精神。一個人的精神發(fā)展史本質(zhì)上就是一個人的閱讀史。一個民族精神的培養(yǎng)在很大程度上取決于整個民族的閱讀水平。如果一個人喜歡閱讀。然后他或她會從書中得到精神上的安慰,找到生活的榜樣,凈化自己的靈魂。我們實驗中學(xué)的教育理想是把學(xué)校變成一個學(xué)習(xí)小組,創(chuàng)建一個學(xué)習(xí)學(xué)校和一個閱讀學(xué)校,讓每一位教師成為真正的“讀者”,成為志同道合的“書友”,所有教師都積極參與閱讀活動。

沒有閱讀,就不可能要求教師素質(zhì)的不斷提高。我們學(xué)校的老師可以在繁忙的工作中抽出時間參加閱讀活動。規(guī)定每天免費閱讀一小時用于自主學(xué)習(xí),每月開展兩次閱讀沙龍活動。校長分別參加兩個學(xué)科小組。蘇霍姆林斯基的《教師建議》已經(jīng)被多次閱讀,每個人都注意學(xué)習(xí)教育和教學(xué)方法,以指導(dǎo)他們的實際工作。許多教師堅持閱讀教育教學(xué)專著,自費購買或向他人借閱,積極訂閱教育教學(xué)雜志,堅持撰寫讀書筆記和閱讀文章。要求每個人每周寫一篇閱讀文章。優(yōu)秀論文選送《河津報》或更高級別的報刊出版。

現(xiàn)在我校已經(jīng)發(fā)表了40多篇閱讀文章,極大地激發(fā)了教師的閱讀興趣,平時我們經(jīng)常交流閱讀經(jīng)驗,有時進行激烈的討論。通過閱讀,老師們開闊了視野,給他們的頭腦注入了新鮮血液。尤其是45歲以上的老教師,年紀大,身體強壯,不愿意落后,積極參與閱讀和學(xué)習(xí)。他們成長于一個特殊的時代,在知識結(jié)構(gòu)上存在一定的問題。沒有專業(yè)培訓(xùn),教育兒童的方法陳舊而機械,這嚴重制約了新一代的教育和培訓(xùn)?,F(xiàn)在,通過閱讀,這些老教師的專業(yè)素質(zhì)和文化水平有了很大的提高,教育教學(xué)也有了很大的改善。年輕的教師們更是焦頭爛額。

在過去的一個學(xué)期里,我們組織了閱讀經(jīng)驗交流:

(1)自由呼吸教育經(jīng)驗交流,并在校會上挑選了石培霞、徐喬明、劉曉燕等先進學(xué)生進行了經(jīng)驗交流。

(2)在網(wǎng)上閱讀評估活動中,教師們紛紛撰寫關(guān)于閱讀的教育論文,所有的閱讀體驗都被上傳到教育網(wǎng)的博客上。

(3)組織教師參加百科全書知識競賽極大地促進了我校的閱讀活動。在老師的帶領(lǐng)下,每個人都熱愛閱讀,實驗中學(xué)形成了閱讀好書的良好氛圍。

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