無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級的日記篇一
四年級是小學(xué)階段的重要年級，學(xué)生進一步接觸到了更多的學(xué)科知識。作為四年級的學(xué)生，我經(jīng)歷了一次又一次的學(xué)習，體驗了一次又一次的挑戰(zhàn)，通過寫日記記錄下來，我對學(xué)習的心得有了更深刻的認識。
第二段：學(xué)習的方法
在四年級的學(xué)習中，我嘗試了各種學(xué)習方法，慢慢找到了適合自己的方式。我發(fā)現(xiàn)，制定合理的學(xué)習計劃對學(xué)習非常重要。在寫日記的過程中，我記錄了每天的學(xué)習任務(wù)和目標，并根據(jù)實際情況進行調(diào)整。這樣，我能夠更好地掌控學(xué)習的進度，提高效率。另外，我還發(fā)現(xiàn)了讀書的重要性。通過讀書，我不僅豐富了知識，還提高了語言表達能力和思維能力。因此，我會每天保持閱讀的習慣，讓自己的知識面更加廣泛。
第三段：學(xué)習的態(tài)度
在四年級的學(xué)習中，我逐漸意識到學(xué)習的態(tài)度對學(xué)習成績有著重要的影響。通過寫日記，我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習上的不足之處。例如，我常常容易分心，無法集中注意力；有時候我會因為一點困難而放棄。然而，我通過思考和總結(jié)，改變了這些不良習慣?，F(xiàn)在，我能夠更加專注地學(xué)習，遇到困難時能夠堅持不懈。我明白只有用正確的態(tài)度對待學(xué)習，才能收獲更好的成績。
第四段：學(xué)習的困難
在四年級的學(xué)習中，我遇到了很多困難，但我通過寫日記記錄下來，來反思和分析這些困難。我發(fā)現(xiàn)，很多時候困難只存在于我的心里，只要我克服了心里的恐懼，勇敢地面對，就能夠找到解決辦法。同時，寫作也成為我解決問題的一種好方法。當遇到難題時，我會通過寫日記來思考和整理，從而找到解決問題的思路。這個方法讓我在面對困難時更加鎮(zhèn)定自若，也讓我意識到困難并不可怕，只要用正確的方法解決，一切都會迎刃而解。
第五段：學(xué)習的快樂
盡管學(xué)習中有困難和挑戰(zhàn)，但我依然覺得學(xué)習是一件快樂的事情。通過寫日記，我認識到學(xué)習是一種提升自我的方式，是一種不斷成長的過程。每次我通過努力取得進步，都能感受到滿滿的成就感和自豪感。所以，我愿意繼續(xù)努力學(xué)習，迎接更多的挑戰(zhàn)。通過寫日記記錄下來，我在學(xué)習過程中不僅收獲了知識，還體會到了快樂。這種快樂將成為我學(xué)習的動力，讓我更加熱愛學(xué)習，追求卓越。
結(jié)語：
通過寫日記，我不僅記錄了四年級的學(xué)習歷程，還體會到了學(xué)習的重要性和樂趣。學(xué)習不僅僅是為了追求好成績，更是為了自我提升和成長。寫日記的過程讓我更加深入地思考和理解學(xué)習，讓我明白了學(xué)習的真正價值所在。四年級的學(xué)習經(jīng)歷讓我收獲很多，無論是在知識還是在心智上都得到了提升。我將會繼續(xù)堅持寫日記，記錄自己的學(xué)習感受，并不斷提高自己的學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度，不斷追求更好的自己。
四年級的日記篇二
周五，涼爽的秋風已經(jīng)飄來冬天的氣息。從晨風的吹拂下，我們來到了杭州西溪國家濕地公園。
剛進公園，幾個鮮紅的大字就聳立在眼前。我們興高采烈地走進去。
進了公園的大門，映入眼簾的是一坐小橋?；疑氖u凹凸不平。橋下的河水綠得好似一塊碧玉。靜得猶如一幅生動、傳神的畫卷。從遠處看還真像一面鏡子呢！
告別了小橋，就來到了一條“羊腸小道”小路的兩旁中滿了花木。兩旁的景色也收盡眼底：柿子在樹上搖搖晃晃，好像要落下來。又好像在說：“你好！你好！歡迎來到西溪濕地！”再看看紅紅的楓葉隨風飄蕩，扇走了夏天的炎熱，迎來了秋天的涼爽。旁邊的雪松任然穿著綠衣裳，就像一位魁梧的戰(zhàn)士。
我們的好奇心驅(qū)使著我們到一條小路去玩，旁邊的蘆葦郁郁蒼蒼，一陣微風拂去，那些蘆葦姐姐們就隨風舞動，好像在跳舞呢！綠色的蘆葦掩映著碧綠的湖水，風輕輕吹過，湖上就泛起層層漣漪。我們在湖上還看見一些船。當我們走到小路的盡頭，便原路返回。
這個濕地在我們歡笑中，奏響了一首首動聽、美妙的歌曲。西溪濕地的景色說也說不盡，希望你有機會去細細游賞！
四年級的日記篇三
記得那一次，四年級的我們體驗了一次漂流，成了一段難忘的經(jīng)歷。那一天，我和同學(xué)一起走出了自己的小小世界，去體驗大自然的奇妙與美好。漂流途中，我看到了美麗的風景，體驗了巨浪的沖擊。這次漂流讓我有了新的體驗，懂得了尊重自然的重要性。今天，我來分享我的四年級漂流日記心得體會，與大家一起分享這份美好的記憶。
第二段：體會1
漂流中讓我感受最深的就是自然的威力。漂流下來后，我才發(fā)現(xiàn)，自然的力量是如此之大。水流沖擊著巖石，巖石被沖擊出來的巨浪卷成了一片片翻滾的泡沫，非常的壯觀。在漂流的路上，湍急的水流拼命地向前沖，我們雖然和自然有一定的距離，但卻感受到了大自然那不可阻擋的力量。我深深地想到：人類是多么的弱小，但又是多么的頑強，一定要保護好這巖石、這江水、這泡沫，好讓自然美景延續(xù)下去。
第三段：體會2
這次漂流中，我還學(xué)會了如何團結(jié)合作。對于我們這些小學(xué)生來說，這次漂流可以說是一次生死攸關(guān)的冒險。當我們前方的巖石岌岌可危的時候，我們的教練告訴我們，要緊緊團結(jié)在一起，手牽手，共同推進。感謝我們每一個人的努力，我們跨過了那個最危險的時刻，成功地通過了漂流。這個過程讓我明白一個道理：團結(jié)就是力量，一個人很難做到，但是我們一起努力，就能度過難關(guān)。
第四段：體會3
漂流讓我了解到尊重自然的重要性。大自然贈予我們這么多資源、環(huán)境和生命力，每個人都應(yīng)該尊重它們，保護它們的穩(wěn)定、健康和持續(xù)性。漂流中，我們看到了藍天白云、清澈的江水和茂密的樹林。這讓我們更加明白，真正的美好是自然創(chuàng)造的，我們必須好好地愛護每一寸自然之美，保持對自然的敬畏和感恩之心。
第五段：結(jié)語
這次漂流的經(jīng)歷，讓我體驗到了大自然的力量、團隊合作以及尊重自然的理念。這些都給我的成長帶來了巨大的助力。我希望今后的日子里，每一個人都能夠像我們在漂流中所學(xué)到的那樣，尊重大自然、珍惜資源、保護環(huán)境、增強團隊合作精神，讓社會更美好，未來更光明。
四年級的日記篇四
四月二號，這可是個大喜的日子，我們實驗二校第十三屆春季田徑運動會召開！
我沒顧得上吃早飯，只帶各種各樣的零嘴充饑。我們早早的來到操場上，等待運動會的開始。
到八點整，運動會準時開始。開幕式上，鼓號隊員們一個個穿戴整齊，精神振奮。
比賽項目開始。看，60米跑的運動員們躍躍欲試，一聲槍響之后，他們像是沖出籠子的猛虎向終點奔去，我們都敲打著手中的飲料瓶子為他們加油鼓勁，果然不出所料，我們班的運動員拿下第一，正所謂60、100拼速度，400、800憑毅力。
我們特別關(guān)注田賽場地，因為這個項目我們班有必勝的把握。這個項目一共有3個運動員報名，我們班就有兩個。果然我們班囊括這個項目的冠、亞軍。
我們覺得這才是我們五、四班應(yīng)有的風采！
四年級的日記篇五
四年級春節(jié)前的心得體會，我想起了許多家庭中的傳統(tǒng)習俗和風俗。隨著時間的推移，許多習俗逐漸被我們忽視了，但我渴望領(lǐng)悟這些度過春節(jié)的精髓。我學(xué)習了更多的關(guān)于春節(jié)的知識，也學(xué)會了如何踐行我們家庭中的習俗。
第二段：對春節(jié)的認識
春節(jié)是中國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它早在Qin朝時期就有了一個龐大的文化基礎(chǔ)。在春節(jié)期間，人們向神靈祈福，加強家庭的親情和友情。他們也會吃年夜飯，打煙花爆竹，走街串巷拜訪親朋好友。當我成長，我意識到春節(jié)代表著我們民族的文化和傳統(tǒng)，也讓我深感這份文化的珍貴。
第三段：習俗
我們家的春節(jié)習俗是從我的爺爺奶奶那里傳下來的，其中一個是年夜飯。我們每年春節(jié)都會在這天吃年飯，一起圍坐在餐桌前，五味美好的菜肴，讓人流口水。另一個習俗是拜年。在這個節(jié)日期間，我們也會拜訪親朋好友，年長的人會給我們紅包來祝愿我們“新年快樂，萬事如意”。我們也努力打扮自己，給親戚朋友留下深刻的印象。
第四段：新年的期望
春節(jié)對我來說，不只是一個節(jié)日，還意味著一種新的開始。這是我向家人和自己展示自己的機會。雖然這個貫穿歲末和新歲的節(jié)日充滿了麻煩，但我往往是最興奮，最期待和最樂觀的一個。這個時間段，我希望能夠度過快樂，關(guān)懷和陪伴親人，也希望在新的學(xué)年中進步更多。
第五段：結(jié)語
總之，我希望春節(jié)能夠讓我更好地了解并體驗我們的傳統(tǒng)文化。通過學(xué)習和實踐春節(jié)習俗，我希望能夠更好地表現(xiàn)自己，并且加強家庭的凝聚力。我也期望自己在未來的春節(jié)里，繼續(xù)了解中國習俗，讓這個傳統(tǒng)節(jié)日咱們的家庭永存。
四年級的日記篇六
詩歌是一種充滿表達力和美感的藝術(shù)形式，也是我們了解世界、美化生活的一種途徑。自從我讀了第一首詩歌后，我就喜歡上了它。四年級這個學(xué)期，我開始在課上學(xué)習詩歌，每天讀一首，我們也開始在課堂上談?wù)摗⒎治?，讓我受益匪淺。
第二段：讀詩的樂趣
讀詩歌的過程中，我發(fā)現(xiàn)每一首詩歌都有各自的美。有的是朗朗上口的韻律，有的是婉轉(zhuǎn)動人的文字，還有的是寓意豐富的抒情詞句。這些詩歌帶給我極大的樂趣，讓我沉浸在詩歌的世界里，慢慢感受其中的美。
第三段：詩歌啟迪心靈
詩歌有著深刻的內(nèi)涵和廣闊的想象空間，每一首詩歌都能激發(fā)我的思考和想象力。在詩歌中，我看到了別人的人生體驗和情感表達，也更好地理解了自己的內(nèi)心。比如，我讀到了“漫步采蓮”的詩歌，感受到了自然之美和欣賞生命的態(tài)度；我讀到了“賦得古原草送別”的詩歌，感受到了生命的短暫和珍惜眼前的美好。這些詩歌啟迪了我的心靈，讓我更好地了解自己，也更好地了解這個世界。
第四段：長期積累文化底蘊
讀詩可以擴大語言表現(xiàn)力和情感表達能力，也可以長期積累人文思想和文化底蘊。每一首詩歌都是文化的見證，都承載著時代背景和價值觀念。通過在課堂上讀詩，我逐漸了解了一些古人的思想和情感，對古代文化形成了初步的認識和理解。長時間的積累，可以讓我們擁有更深入的思考和更豐富的表達能力。
第五段：讀詩的啟示
讀詩是一種美好的體驗，可以尋找到思考和啟示。每一首詩歌都可以讓我們感受想象力、情感與語言的美妙之處。同時，通過詩歌，也可以感受到作者的人文思想和社會情感，增加自己的人生經(jīng)驗和文學(xué)素養(yǎng)。詩歌世界是一個豐富多彩的領(lǐng)域，帶給我無窮的啟發(fā)和收獲。
總結(jié)：
通過讀詩，我不僅體會了詩歌帶給我的美好感受，也領(lǐng)會到了詩歌的深層含義，積累了自己的文化底蘊。讀詩豐富了我的語言表達和情感體驗?zāi)芰?，讓我更好地了解自己和這個世界。我會繼續(xù)讀詩，不斷提升自己和拓展人生的視野。
四年級的日記篇七
星期天下午的時候，奶奶捧著個盒子神神秘秘的來到我旁邊說：“奶奶快要回家了，這是我買給你的紀念品。”我連忙打開一看，哇！是一個個小小的.黑點，但是我仔細一看，竟然是小蠶寶寶！我高興壞了。
過了兩個星期，小蠶寶寶已經(jīng)開始脫皮了，它們扭動著身體，似乎非常辛苦，我也暗自為它們擦了一把汗。終于蠶寶寶把皮脫完了，我發(fā)現(xiàn)它們比前大了許多，而且也變白了，我經(jīng)常為它們打掃“房間”。
又過了一個星期，它們已經(jīng)長大了，食量也大了不少，每次我拿了好幾片桑葉給它們吃，它們竟然吃不飽。
一個月后，我驚訝地發(fā)現(xiàn)它們蠶寶寶已經(jīng)開始吐絲了，只見它們?nèi)硗该?，身體不停地擺動，吐出一根根液態(tài)的絲，遇到空氣后就變成固態(tài)了。
又過了五天我迫不及待地去看，發(fā)現(xiàn)它們已經(jīng)成了蠶繭了，身體白白地，摸上去感到非常舒適。
又過了兩星期，蠶繭里的蛾已經(jīng)飛出來了，我感到有非常大的成就感，第二天，我走過去一看，蛾已經(jīng)死了，剩下的全是它們的卵。
這就是蠶的一生，簡短而又簡單。
四年級的日記篇八
現(xiàn)在媽媽規(guī)定，每天都寫一篇日記。
今天，自然也免不了。我絞盡腦汁，可半天憋不出一個字來。唉，怎么辦呢？我的腦子都快要想破了。要是我是著名作家就好了，哪怕沒有題材，編也可以編得像真事情一樣。
唉，我怎么這么可憐呢？別的小朋友現(xiàn)在可能還在外面玩吧！而我呢，卻在家里把腦子都想破了地寫作文。
誰叫我的媽媽是作家呢，作家就知道讓孩子寫日記，寫作文，寫不好就罵孩子豬腦子、木頭。媽媽還說長大了沒用就去當清潔工、掏糞工。
別人寫一篇日記都只要隨便寫多少就寫多少，我的作家媽媽卻讓我寫整整一大頁，還說不寫廢話、廢字，能用四個字寫清的，就絕不用五個字表達。唉，又要寫多，又要簡捷，不是自相矛盾嘛！
四年級的日記篇九
我的學(xué)校位于濱河大道的南面，在皇崗口岸的對面，因為學(xué)校位于福田路最南的地方，所以叫做福南小學(xué)。
走進校門，你會發(fā)現(xiàn)大門的左右兩邊各有兩棵高大茂密的`木棉樹。它們兩個就象影影不離的好兄弟，保護著我們的學(xué)校。大廳中間，一尊偉人銅像微笑著望著我們，好像在說：你們要好好學(xué)習，天天向上。
學(xué)校的東面就是操場。操場的面積很大，可以容納我們?nèi)６?。操場的南邊和東邊各種著兩種樹。分別是菠蘿蜜樹和芒果樹，夏天的時候，菠蘿蜜結(jié)出一個個又大又甜的菠蘿蜜。芒果樹上是金燦燦的大芒果。
沿著教學(xué)樓左邊的樓梯，到了三樓又往左拐。第三間就是我們的教室。
教室既寬敞又亮堂，地板一塵不染。下課了，同學(xué)們有的在走廊玩游戲，有的在跳繩，還有的在教室里看書。
學(xué)校就像我們溫暖的家。同學(xué)是兄弟姐妹。我愛我的學(xué)校。
四年級的日記篇十
我記得，當我第一次接觸詩歌的時候，我并沒有什么特別的感受。課本上那些陌生又艱深的句子，讓我感到壓抑、無力。但是，我的老師告訴我們，詩歌并不是要讓我們掌握其中的每個字，而是要讓我們?nèi)ジ惺苣切┳直澈笏磉_出來的情感和意境。這讓我對詩歌產(chǎn)生了一絲好奇心，開始試著去讀懂每一首歌詞歌曲了。
第二段：接受詩歌的挑戰(zhàn)
在接觸到詩歌的過程中，我和同學(xué)之間互相比較自己的讀詩能力，發(fā)現(xiàn)自己需要更多地去做些閱讀訓(xùn)練，這才能夠更好地理解作者詩歌背后的意境和真正的含義。我開始培養(yǎng)起了一個習慣，每當我讀到一首詩歌，便斟酌著每個詞的真正含義，并在自己的日記本上記錄下自己的想法和體會。這段時間的階段，并沒有讓我很想繼續(xù)學(xué)習下去，但我沒有放棄，一直堅持下去，一直努力地去理解和解讀每一首歌。
第三段：詩歌中所蘊含的美好
在慢慢地閱讀中，我發(fā)現(xiàn)詩歌有著無限的魅力。詩歌中蘊含著豐富的情感，五彩斑斕的意境和感人的故事，讓人在讀完后悄然崇拜。每當我感到壓抑和煩躁時，我就會拿出自己的讀詩本，轉(zhuǎn)閱里面的詩歌，重溫每首歌曲的文學(xué)表達，緩解心情的郁悶，讓自己保持積極向上的狀態(tài)。我開始發(fā)現(xiàn)閱讀詩歌的積極傾向，意識到詩歌擁有能夠帶給人精神鼓舞和提高幸福感的能力。
第四段：貫徹體會到生活的方方面面
在日常生活中，詩歌也給了我很多的啟示。比如在發(fā)現(xiàn)自己受到什么挫折時，我可以通過精挑細選的詩歌找到一些鼓舞自己努力前行的動力。發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不懂得尊敬老師，我依據(jù)自己的經(jīng)驗幫助他們?nèi)ラ喿x一些能夠教育人修行敬師之道的的詩歌。我也在尋找更多的經(jīng)驗，嘗試把自己的詩歌體驗和生活生動地結(jié)合在一起。
第五段：詩歌為我?guī)淼挠绊懞蛦⑹?/p>
通過與詩歌的接觸和體驗，我學(xué)會去自主理解和解讀，學(xué)會了不斷欣賞不同風味的詩歌。這讓我更喜歡閱讀，也讓我更加體會到生活的樂趣。在閱讀和欣賞詩歌的同時，我也更清晰地感受到了自己的情感、意義和處世態(tài)度。因此，閱讀詩歌的過程不僅僅是單純地欣賞美麗和深度的詩歌，還是培養(yǎng)自己情感和處世能力的一種方法和方式。通過閱讀和體驗詩歌的巨大影響，我堅信自己將來也會成為一名優(yōu)秀的文學(xué)家或者閱讀者。
四年級的日記篇十一
開心班的五個同學(xué)都被激怒了，異口同聲的說到：“彼此彼此?！?/p>
“你們給我等著，竟然敢說我不能代表彩虹國參賽?！逼疥柟骼详柟髋ゎ^就走。
貝貝老師走了進來，對全班同學(xué)說：“恭喜青玉、迪克和星月還有蓋榮四位同學(xué)，你們被抽中了，所以代表本校去參加比賽，明天就要和智慧學(xué)校比賽了，只有你們贏得比賽后，再和四個學(xué)校的比賽，你們就可以代表彩虹國去參加比賽。”
“誰說我們不能參加比賽的，我們一定會贏得比賽?！钡峡怂α怂︻^發(fā)，得意的說道。
青玉突然想到了什么問道：“我們要是代表彩虹國參賽輸了或贏了會怎么樣？”
“我好像聽說輸了的那一國要給贏得哪一國十分之一的土地和一百萬金幣，代表彩虹國贏了的人，會得到10000金幣和提升魔法的魔法果實，魔法果實整個彩虹國才有14個，可是輸了也沒關(guān)系哦！。”貝貝老師說道。
四年級的日記篇十二
周末的天藍得像一面明亮的鏡子，云白得像一朵柔軟的棉花。小動物在草坪上開心地玩耍。
瞧，小猴分開兩腳，微微下蹲，高舉著兩手上下翻飛。三個紅紅的'、大大的桃子在空中組成一個大大的圓，然后一個個又穩(wěn)穩(wěn)地落在了小猴的手中。小猴心里想：桃子，你可千萬不要掉在地上，如果掉下來可就浪費了三個美味可口的桃子。
小白兔微曲雙膝，輕輕向前一跳，跳在了前面的石墩上，可是一只腳略微一斜，差點就摔下了石墩，小兔心里想：多虧我技術(shù)過硬，要是摔一跤的話，肯定會摔個嘴啃泥。
小鴨們也在跳石墩，他兩腳一彎，身體向前躍，在空中劃出一道小小的、優(yōu)美的弧線，優(yōu)雅地落在石墩上。
小貓最開心了，他右手拿著魚桿，左手拎著一條活蹦亂跳的魚，笑瞇瞇對小狗說：“嗨，朋友，看，又一條大大的鮮美的魚上鉤啦！”小狗看看小貓，又看看自己，傷心地說：“啊呀，我怎么就一條魚也沒釣到呢？魚兒魚兒，快快上鉤吧！”
這真是開心的一天啊！
四年級的日記篇十三
今天上午，萬里無云，我和爸爸、媽媽、弟弟一起去在文化公園逛時，我忽然見到了爬山虎。
以前，我學(xué)過爬山虎的課文，文章上還配有一幅圖畫。上面是瓶底大小的爬山虎葉子和像我的指甲蓋大小的小圓片，也就是爬山虎的“腳”。我當時想：爬山虎真是這樣的嗎？今天，我在文化公園的古樓柱子上面，看到了爬山虎的真面目。
那爬山虎的葉子是爪子形狀的，有翠綠色的，深綠色的等等。葉子的大小卻和書上說的不一樣，但我看到葉子最大都只比瓶蓋大一點兒，書上怎么是這樣大的葉子呢？我無心想這些，繼續(xù)認真觀察起爬山虎來。那些葉子都是葉尖兒朝下面，順著柱子筆直地向上攀爬著。
爬山虎的葉子下是一根很小的莖，莖是青色的，細得像毛線，上面的葉子一片挨著一片，沒有重疊起來的，也不留一點兒縫隙，顯得十分好看。莖有青色的，細得像毛線，腳呢？腳去哪兒了？走近一看，噢。原來在柱子上啊。它從每片葉子柄上長出來，位置正好與葉子的位置相反。每長一片葉子，葉子柄那就長出好多根細絲，細絲一旦粘住柱子，頂上就變成小小的圓片，粘住柱子。但小圓片太小了，小得以至于看不到。那些腳剛長出來的是綠色的，后來逐漸變成棕色，可能是干了吧。用力一拔，把腳都拉斷了，可是腳的一小部分依然留在柱子上，顏色與原來小圓片的色彩一樣。但書上的小圓片很大呀。我想了想，這下知道了：原來書上的每個東西都是放大的。
看著這些滿柱子的爬山虎，我感到一絲涼意，一上午的疲勞和悶熱頓時云消霧散，我的精神十分充沛起來。要走了，望著如此美麗的爬山虎，有點舍不得，我回頭再看了爬山虎最后一眼便走了。
四年級的日記篇十四
網(wǎng)上正式開學(xué)第三周的最后一天，有兩堂直播課，英語和語文。
下午進入直播間，才發(fā)現(xiàn)英語老師已經(jīng)正式開啟第二單元的教學(xué)。幸虧今天上午把所有的英語課全部上完，要不還真有些跟不上趟。
晚上進入直播間，又發(fā)現(xiàn)語文老師也開啟了第二單元的教學(xué)，不同的是還兼著回顧第一單元的知識點。這個學(xué)期的知識比上學(xué)期來得深奧得多，虧得課外班早就學(xué)過，要不還真趕不上趟。
據(jù)說教委規(guī)定，假期不安排學(xué)習，也就是說因為疫情，前面耽擱的兩個月必須在后面兩個月追上去，且按正常的時間點放假。這進度可不安排得緊湊呢!
四年級的日記篇十五
今天，是開學(xué)的第一天，也是在這一學(xué)期里的開頭，在路上我即高興又難過，高興是因為我終于可以見到同學(xué)們了，可以見到母校、見到老師。難過是因為我要離開我溫暖的家了。
到了學(xué)校，每個人的變化都非常的大，有的人變胖了，有的人變瘦了，用的人比去年長高了很多。
開學(xué)的第一天，在學(xué)校里，我們做了很多的準備，當然最重要的學(xué)習計劃也要準備好，下面我們要制定學(xué)習計劃了。
我的學(xué)習計劃其實也非常的簡單，首先是要定一個目標，我要超過，我的目標是超過趙賀宇。然后就是要把作文寫的非常好，我的目標就是要把在三十分的作文，要得到27分以上讀的分。然后就是要把我的字完完全全的練到非常好。
這就是我的學(xué)習計劃，我們一起加油吧！
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