總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等方面進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要方式。總結(jié)的語(yǔ)言要清晰簡(jiǎn)潔，避免使用過(guò)于復(fù)雜的詞匯和長(zhǎng)句。以下是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和借鑒。
幼兒園教師的教研工作總結(jié)與反思篇一
在這一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了快樂(lè)，也感受到了新的問(wèn)題:
2、組織老師定期交流在開(kāi)展區(qū)域游戲時(shí)的困惑、好的想法、優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，并在集體備課活動(dòng)中組織教師圍繞“教師的引導(dǎo)方式”方面進(jìn)行研討交流，不斷提高對(duì)幼兒游戲指導(dǎo)的研究能力和水平。
3、我們應(yīng)該對(duì)一些專(zhuān)題研究的力度與深度加大研究，家長(zhǎng)工作的形式還待豐富，組織組內(nèi)教師課余時(shí)間多進(jìn)行一些好書(shū)分享活動(dòng)等等。
今后我將繼續(xù)發(fā)揮園內(nèi)教師的不同優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)教師的教研積極性，有針對(duì)性的開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，更深入的開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧、積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研團(tuán)隊(duì)，使我們整個(gè)組的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
幼兒園教師的教研工作總結(jié)與反思篇二
我總是感覺(jué)從我成為老師那一天起，時(shí)間過(guò)去得越來(lái)越快了，我的生活變得更加豐富多彩了，我很喜歡老師這個(gè)職業(yè)，眼看著，這學(xué)期就這么過(guò)去了，回想這段時(shí)間自己的工作，真是布滿(mǎn)酸甜苦辣，我知道老師這個(gè)職業(yè)是需要付出的，是悄悄無(wú)聞的，是不求回報(bào)的，我知道自己身上擔(dān)當(dāng)著老師育人的義務(wù)，下面我就上學(xué)期的工作進(jìn)展個(gè)人工作總結(jié)：
今年我?guī)У氖切“?，與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡快。這份歡快是孩子帶給我的，我愛(ài)孩子，孩子們也愛(ài)我。也因?yàn)橛袗?ài)而滿(mǎn)心快樂(lè)，也因?yàn)橛袗?ài)使我深化每個(gè)孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地理解。
在工作中，我一如既往地嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，無(wú)缺勤與曠工現(xiàn)象。聽(tīng)從工作支配，努力用幼兒老師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，全心全意地做好訓(xùn)練教學(xué)工作。由于我班局部孩子年齡小，剛?cè)雸@時(shí)，他們都是臉上掛滿(mǎn)淚水，生活自理力量也相對(duì)較差，在那段時(shí)間一日學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒心情、關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。因此，在我們的培育下，我們班孩子的自理力量都大大的進(jìn)步許多，比方原來(lái)大局部孩子常常穿錯(cuò)鞋子的.狀況，如今已經(jīng)大大削減，他們的小腳丫都不再"吵架'了;原來(lái)孩子們吃飯灑飯的狀況如今也好轉(zhuǎn)了很多，能知道"粒粒皆辛苦'的含義了。孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓家長(zhǎng)感到欣慰。一學(xué)期以來(lái)，在我們老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，我班幼兒學(xué)會(huì)自我照看(可以獨(dú)立進(jìn)餐、寧?kù)o的午睡、會(huì)正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣，等等)、懂得友好相處。
作為新世紀(jì)、新時(shí)期的老師，我認(rèn)為還要連續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀(guān)念，這樣才能跟得上時(shí)代的步伐，只有思想的實(shí)在轉(zhuǎn)變才能確保訓(xùn)練改革的長(zhǎng)久和深化。敬重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的進(jìn)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機(jī)的整合浸透到一日活動(dòng)中，如何準(zhǔn)時(shí)的捕獲幼兒有價(jià)值的生成熱點(diǎn)還值得我進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)、討論才行。
在家長(zhǎng)工作方面，本學(xué)期我利用訪(fǎng)問(wèn)、家長(zhǎng)會(huì)等形式，常常與家進(jìn)步行溝通溝通，也利用早、晚家長(zhǎng)接送孩子之時(shí)進(jìn)展隨機(jī)談話(huà)。不僅讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)理孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步理解和把握幼兒現(xiàn)狀并有針對(duì)性的進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練供給了有利的前提。
而且，在生活中我無(wú)微不至的關(guān)心、照看班里的每一位幼兒，留意他們的飲食、關(guān)心幼兒在不同的天氣穿脫衣服，細(xì)心照看生病的幼兒的同時(shí)，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，將孩子的病情詳細(xì)反映。并注意為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、安康、溫馨的生活環(huán)境，以削減孩子們對(duì)家長(zhǎng)的思念，并讓孩子們可以身心愉悅、安康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。
幼兒園教師的教研工作總結(jié)與反思篇三
園本教研是公立學(xué)校教師學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要陣地。近年來(lái)，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)列舉如下:。
如果說(shuō)，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開(kāi)展園本教研應(yīng)是我園首要目標(biāo)保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園典范就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過(guò)園本教研，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時(shí)，為自己不斷積累知識(shí)和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品味。從合格教師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師、專(zhuān)家型教師，實(shí)現(xiàn)從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的收藏價(jià)值。
首先，園長(zhǎng)親自抓出幼兒園工作，由她培訓(xùn)成立了以園長(zhǎng)為首的園本牽頭領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工恰當(dāng)，責(zé)任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)中才設(shè)計(jì)中;每學(xué)期，我們還定時(shí)召開(kāi)園本培訓(xùn)園本除了培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問(wèn)題，對(duì)園本培訓(xùn)工作進(jìn)行主動(dòng)及時(shí)的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性、時(shí)效性。
為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的`園本活動(dòng)計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證創(chuàng)新性了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性，監(jiān)督教師自覺(jué)的自愛(ài)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
一是開(kāi)展各種比賽活動(dòng)，讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會(huì)。教師通過(guò)研讀與實(shí)踐，進(jìn)一步理解了園本英語(yǔ)教學(xué)的重要性。
二是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反省、積累、升華，每月我們提議每人每月必須寫(xiě)二篇教育敘事，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對(duì)某一個(gè)結(jié)構(gòu)性問(wèn)題的思考、想法與體會(huì)，可以是工作中遇到的問(wèn)題，也可以是抒發(fā)自己的觀(guān)念、感情等等，但必須是教職員工的真情實(shí)感。說(shuō)記得上海的指導(dǎo)老師應(yīng)彩云說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“走進(jìn)孩子的世界，你會(huì)變得越來(lái)越豐富，我們會(huì)從這里收獲幸福與支持”，這也就是幼兒教育的所在。
另外，我們從幼兒一日活動(dòng)入手，引導(dǎo)孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，學(xué)著解決問(wèn)題，通過(guò)教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題，營(yíng)造出一個(gè)與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識(shí)向跨學(xué)科知識(shí)、由研讀知識(shí)向體驗(yàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動(dòng)發(fā)展的要求。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)：
我們將以提高中學(xué)教師思想水平、理論水平、實(shí)際操作發(fā)展水平為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)——探索——操作(靈活性、創(chuàng)造性)——總結(jié)”一體化的路子，并針對(duì)詳細(xì)資料每一個(gè)教師的具體情況，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握?qǐng)@本課程的精華令所在。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn)，爭(zhēng)取教員全部達(dá)標(biāo)。
2、社交活動(dòng)繼續(xù)積極有效開(kāi)展園本教研活動(dòng)，下一階段做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有記錄，有總結(jié)。注重形式多樣，講究方法。
在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，用我們的實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)全園保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀中小學(xué)最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。
幼兒園教師的教研工作總結(jié)與反思篇四
分宜縣中心幼兒園是新余市園本教研制度建設(shè)基地。作為培訓(xùn)中心成員之一，我們深感肩負(fù)的責(zé)任重大。在市、縣教研室的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我園在教研工作中進(jìn)行了一些探索與嘗試活動(dòng)，下面，我們對(duì)一年來(lái)的園本教研工作做個(gè)總結(jié)與總結(jié)。
教研組是開(kāi)展園本教研的鏡像，是學(xué)員專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的依托，能幫助教師明確專(zhuān)業(yè)化發(fā)展恰當(dāng)?shù)姆较颉Ｔ趯W(xué)期之初，組織機(jī)構(gòu)幼兒園首先設(shè)置了園本教研組織相關(guān)機(jī)構(gòu)，確定了以年級(jí)組為單位的大的、中、小3個(gè)教研組，年級(jí)常務(wù)任教研組長(zhǎng)，制定了相應(yīng)的目標(biāo)與義務(wù)。根據(jù)幼兒園實(shí)際，初步建立了10余項(xiàng)園本教學(xué)研究制度，使我園的園本教研工作在一開(kāi)始便有章可循，有度可依。制度建設(shè)加強(qiáng)了，園本幼兒教育相對(duì)合法化和合理化，促進(jìn)了教學(xué)研究幼兒園的教學(xué)研究工作的開(kāi)展，提高了幼兒園自身教學(xué)研究的質(zhì)量和水平。
園本教研活動(dòng)，主要是以一線(xiàn)教師為研究二是，以輔導(dǎo)員的教育教學(xué)實(shí)踐中所遇到的真實(shí)問(wèn)題為研究對(duì)象的一項(xiàng)行動(dòng)研究活動(dòng)。我園教師在一起時(shí)，經(jīng)常說(shuō)起家長(zhǎng)工作有很多難處與困惑，特別是家長(zhǎng)偶爾的投訴更讓教師更重要們眉頭緊蹙：這工作到底學(xué)童要怎樣做家長(zhǎng)們才會(huì)十分滿(mǎn)意？面對(duì)這一狀況，我們感覺(jué)到家長(zhǎng)工作的研討迫在眉睫。為了把家長(zhǎng)教育工作落到實(shí)處，讓家長(zhǎng)積極主動(dòng)考生的參與家園活動(dòng)，使教師醒悟怎樣做才是真正站在為家長(zhǎng)服務(wù)的立場(chǎng)上，我們決定把“構(gòu)建積極主動(dòng)的家園關(guān)系”作為本學(xué)期教學(xué)的主要內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的不斷提高。這也是幼兒園家長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
幼兒園教師的教研工作總結(jié)與反思篇五
我們班共有幼兒50名，其中男生27名，女生23名。透過(guò)平時(shí)對(duì)幼兒的觀(guān)察，我們對(duì)幼兒在身體、認(rèn)知、社會(huì)性三方面進(jìn)行三大領(lǐng)域的.分析：
(一)身體發(fā)展方面：在老師有意識(shí)的培養(yǎng)及不斷提醒下，幼兒大致下養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
1、自理潛力：幼兒的各項(xiàng)生活常規(guī)已大致構(gòu)成，明白盥洗的正確順序及洗手漱口的正確方法。掌握筷子的正確使用方法，具有獨(dú)立進(jìn)餐的潛力。能按順序穿脫衣物并進(jìn)行簡(jiǎn)單整理。能持續(xù)個(gè)人衛(wèi)生及周?chē)h(huán)境衛(wèi)生。
2、大肌肉動(dòng)作：幼兒的大肌肉動(dòng)作發(fā)展較平衡，能協(xié)調(diào)地進(jìn)行走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等多種基本動(dòng)作，會(huì)玩多種體育器械。大部分幼兒會(huì)手腳協(xié)調(diào)的連續(xù)跳繩。
3、小肌肉動(dòng)作：幼兒能正確的握筆進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，幼兒喜歡并能正確使用使用各種美工材料，如剪刀等。
4、自我保健：幼兒具備了初步的自我保護(hù)潛力，明白一些處理日常生活中有可能出現(xiàn)的緊急狀況的簡(jiǎn)單辦法。能認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志并能主動(dòng)遵守教師及成人提出的安全要求。
(二)認(rèn)知發(fā)展：
2、數(shù)概念：會(huì)初步理解數(shù)量、重量、色彩、質(zhì)地、距離、方位和時(shí)間等概念，學(xué)會(huì)運(yùn)用分類(lèi)、比較、排序和測(cè)量等方法。
3、語(yǔ)言發(fā)展：喜歡聽(tīng)故事、看表演，會(huì)翻閱圖書(shū)并初步理解其表達(dá)的意思。能初步感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美。
在去年實(shí)施的學(xué)習(xí)及區(qū)角活動(dòng)中，孩子們的個(gè)性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高，求知欲旺盛，各方面技能在幼兒原有的基礎(chǔ)下得到發(fā)展。
(三)社會(huì)性發(fā)展方面：
本班幼兒大都懂事，有禮貌，初步能關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的同伴，愛(ài)自己的群眾，并且樂(lè)意與同伴相互合作。能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，來(lái)表現(xiàn)對(duì)周?chē)畹耐昝狼楦小?/p>
但由于幼兒的潛力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問(wèn)題：
1、幼兒常規(guī)時(shí)好時(shí)壞，良好的常規(guī)尚未構(gòu)成?；顒?dòng)中完成任務(wù)速度慢，遇到困難容易畏縮，不能堅(jiān)持到底。耐心、仔細(xì)的行為習(xí)慣以及幼兒的計(jì)數(shù)、理解潛力還需培養(yǎng)。
2、個(gè)別幼兒動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)，有部分的幼兒對(duì)體育基本動(dòng)作還未能完全掌握。
3、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差，個(gè)性是幼兒語(yǔ)言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng)。
4、游戲活動(dòng)中還有個(gè)別糾紛現(xiàn)象，自行解決的潛力有限。合作的方式、方法需要再培養(yǎng)。
5、幼兒大膽創(chuàng)造想象的潛力有待進(jìn)一步提高。
本學(xué)期我們將有重點(diǎn)的抓幼兒行為品德教育，將更好的開(kāi)展各種豐富多彩的教育活動(dòng)，繼續(xù)抓好各科教學(xué)，鍛煉意志，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，為進(jìn)小學(xué)打好基礎(chǔ)。
(一)幼兒生活管理目標(biāo)
1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的飲食進(jìn)餐習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒整理物品的潛力及持續(xù)物品清潔的習(xí)慣。
4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒早睡早起的良好作息習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒坐、立、行等的正確姿勢(shì)。
(二)身體發(fā)展目標(biāo)：
1、生長(zhǎng)發(fā)育：了解身體器官及自身生長(zhǎng)的需要，明白預(yù)防齲齒與換牙的有關(guān)知識(shí)。
2、動(dòng)作發(fā)展：用心參加各種體育活動(dòng)，透過(guò)模仿、練習(xí)調(diào)整自己的基本動(dòng)作，使動(dòng)作正確、自然、協(xié)調(diào)。
3、能適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化，對(duì)疾病有必須的抵御潛力，明白一些預(yù)防常見(jiàn)病的知識(shí)。
4、明白不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)素，身體需要不同的營(yíng)養(yǎng)素的道理。
5、學(xué)會(huì)處理日常生活中可能出現(xiàn)的緊急狀況，有初步的自我保護(hù)意識(shí)和潛力，明白跌破、流鼻血等外傷的處理方法。群眾活動(dòng)時(shí)能注意安全。
6、能用心參加并適應(yīng)多種有合理密度和運(yùn)動(dòng)量的體育活動(dòng)，充分活動(dòng)身體，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。各種基本動(dòng)作協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、靈敏，有必須的耐力和速度，姿勢(shì)正確。
(三)認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)：
1、語(yǔ)言
(1)能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感，能講述自己熟悉的故事，語(yǔ)言比較完整
流暢，用詞比較準(zhǔn)確。
(2)能?chē)@一個(gè)話(huà)題進(jìn)行討論，注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà)，敢于提出不同意見(jiàn)，會(huì)評(píng)價(jià)和補(bǔ)充別人的發(fā)言。
(3)喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，初步感知文學(xué)作品語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。能夠根據(jù)文學(xué)作品所帶給的想象線(xiàn)索，聯(lián)系個(gè)人已有的經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展想象，并創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)。
(4)能夠正確掌握看書(shū)和寫(xiě)字的正確姿勢(shì)，能與同伴合作制作圖畫(huà)書(shū)。
2、藝術(shù)
(1)能自然愉快的唱歌，隨音樂(lè)做游戲、表演、自由舞蹈等，以表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的感受和態(tài)度。
(2)能夠比較熟練地運(yùn)用樂(lè)器進(jìn)行演奏出和諧、完美、有表現(xiàn)力的音響，在群眾奏樂(lè)活動(dòng)中，能使自己的演奏與群眾相協(xié)調(diào)，與音樂(lè)相協(xié)調(diào)。
(3)愿意嘗試使用多種材料、工具和方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作和繪畫(huà)，有初步的想象力和創(chuàng)新力，體會(huì)成功的快樂(lè)。
(4)培養(yǎng)幼兒初步發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境和美術(shù)作品中美的潛力，初步學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)美，培養(yǎng)幼兒用心主動(dòng)參與欣賞活動(dòng)，能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)自己對(duì)作品的感受和想象。
3、科學(xué)
(1)能用心主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，加深對(duì)數(shù)的概念的理解，了解現(xiàn)實(shí)生活中加減的實(shí)際好處，獲得一些時(shí)間、空間概念。
(2)能在教師的幫忙下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀(guān)察與思考問(wèn)題，能透過(guò)觀(guān)察、比較、類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
(3)對(duì)事物變化發(fā)展的過(guò)程感興趣，喜歡探究、操作、實(shí)驗(yàn)，用心嘗試用多種認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
(四)社會(huì)性發(fā)展方面：
1、能感受成人的愛(ài)和周?chē)h(huán)境中美的事物，愛(ài)周?chē)娜瞬㈥P(guān)心他們，會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。
2、能理解日常規(guī)則，遵守公共生活中的基本常規(guī)，能辨別是非，學(xué)會(huì)控制自己的情緒及不宜行為。
3、在群眾活動(dòng)中能大膽發(fā)表意見(jiàn)，尊重和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，有必須的自信心，能克服困難完成任務(wù)。
4、在成人指導(dǎo)下能遵守社會(huì)公共秩序，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)人與人之間相互交流的重要和快樂(lè)，能察覺(jué)到他人的情緒和需要，作出適宜的反應(yīng)。
5、能主動(dòng)和同伴交往，理解他人邀請(qǐng)，共同活動(dòng)和游戲，為自己和別人的成功感到高興。
1、日常性的家長(zhǎng)工作：
(1)開(kāi)展形式多樣的家長(zhǎng)工作，與家長(zhǎng)增進(jìn)友誼。
(2)挖掘家長(zhǎng)教育資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒園教育。
(3)保證與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通，向家長(zhǎng)用心宣傳正面教育孩子的方法及科學(xué)育兒知識(shí)。
(4)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助加強(qiáng)幼兒體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，保證來(lái)園時(shí)間。
2、階段性的家長(zhǎng)工作：
(1)家長(zhǎng)會(huì)：對(duì)幼兒的在園狀況做詳細(xì)的總結(jié);分析班級(jí)孩子所存在的不足，并介紹本學(xué)期將采取的措施，期望得到家長(zhǎng)的用心支持。介紹大班年齡段在各方面的發(fā)展目標(biāo)及幼小銜接方面的注意事項(xiàng)，期望得到家長(zhǎng)的用心配合，使班級(jí)工作得以順利進(jìn)行。
(2)家長(zhǎng)開(kāi)放日：
請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班級(jí)觀(guān)看或參加活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀(guān)方式了解幼兒園的教育資料及教育方法，直接看到幼兒在園的表現(xiàn)，了解教師工作狀況，增強(qiáng)與教師的相互了解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸帶給了條件。
期望透過(guò)我們的努力，使幼兒在各方面潛力有所提高，健康愉快地成長(zhǎng)。
幼兒園教師的教研工作總結(jié)與反思篇六
追求有效性，加強(qiáng)實(shí)踐性是教研工作的首要任務(wù)。在20xx年，我們積極投身教研教改，在實(shí)踐中反思，在學(xué)習(xí)中提升，積極營(yíng)造愉悅輕松的教研氛圍，出臺(tái)系列措施，助推教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
1、實(shí)行了德知行三合一研訓(xùn)。
（1）圍繞愛(ài)心教育、工作態(tài)度培養(yǎng)、責(zé)任心教育組織了專(zhuān)門(mén)的研訓(xùn)活動(dòng)。
（2）聽(tīng)中學(xué)：組織全體青年教師聽(tīng)名師優(yōu)秀課例，聽(tīng)幼教專(zhuān)家講座，聽(tīng)名師點(diǎn)評(píng)優(yōu)質(zhì)活動(dòng)。
說(shuō)中學(xué)：開(kāi)展了“中華誦·經(jīng)典誦讀”朗誦比賽。
2、構(gòu)建了新教師成長(zhǎng)課程。
從園所文化、教育特色、基本制度、學(xué)習(xí)內(nèi)容、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)構(gòu)建了新教師成長(zhǎng)課程。
3、策劃了“天使的舞步”教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)。
基本格式：認(rèn)識(shí)自我（通過(guò)自我剖析找出自身的素養(yǎng)、優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)）；理想目標(biāo)（為自己確定發(fā)展重點(diǎn)以及預(yù)期結(jié)果）；天使舞步（實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的時(shí)段，每一時(shí)段的計(jì)劃、策略）；我行我愿（要求園部給予的支持和幫助）。
4、建立了激勵(lì)機(jī)制。
本學(xué)期金倩萍、吳倩、毛雅婷、賀艷蘭被評(píng)為“教壇新秀”“教研新星”。
為了進(jìn)一步探索有效教研模式，本著教師自愿參與、自發(fā)組織的原則，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作性、教研形式靈活性的特點(diǎn)，成立了株洲市幼兒園教研工作坊。工作坊分別設(shè)有“好課多磨”教研工作坊、“悅讀繪本”教研工作坊、“解讀童心”教研工作坊、“陽(yáng)光體育”教研工作坊，由具備較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，有一定的教科研能力的彭艷潔老師、李黎老師、劉敏老師、郭婕老師擔(dān)任坊主，自主確定教研內(nèi)容，自主安排教研時(shí)間，自主確立教研形式。
2、開(kāi)展了形式多樣的教研活動(dòng)。
（1）情景觸動(dòng)式。
李黎老師在看到繪本《逃家小兔》后，被繪本中濃濃的xxx深情所感動(dòng)，受到繪本文字和畫(huà)面情景的觸動(dòng)，迸發(fā)出了“靈感”的火花，她想把這個(gè)優(yōu)秀的繪本介紹給孩子們，于是她和“解讀童心”工作坊的其他成員一起設(shè)計(jì)了這節(jié)繪本教學(xué)活動(dòng)，在12月份的學(xué)科帶頭人考核現(xiàn)場(chǎng)，她組織的這節(jié)教學(xué)活動(dòng)受到了評(píng)委的高度好評(píng)，讓孩子和老師都感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面。
（2）多點(diǎn)聚焦式。
“好課多磨”教研工作坊開(kāi)展了以“繩子”為主題的同課異構(gòu)活動(dòng)，教師們積極發(fā)散思維，圍繞五大領(lǐng)域分別設(shè)計(jì)了藝術(shù)活動(dòng)《繩寶寶舞會(huì)》、健康活動(dòng)《好玩的繩子》、語(yǔ)言活動(dòng)《有趣的繩寶寶》并組織開(kāi)展了說(shuō)課培訓(xùn)及說(shuō)課比賽活動(dòng)。
（3）專(zhuān)題研討式。
“好課多磨”教研工作坊12月份在教研室的組織下開(kāi)展了“繪本教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)”“以評(píng)課為重要途徑，探究有效繪本教學(xué)”課例研討活動(dòng)，詳細(xì)制定了研討方案，制作了研討課件，讓老師在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)中解讀孩子，解讀教育理念，在平等、互動(dòng)、對(duì)話(huà)中深刻反思。
“悅讀繪本”教研工作坊的老師還參加了由芳芳書(shū)社組織的繪本教學(xué)研討沙龍活動(dòng)，聆聽(tīng)了來(lái)自南京語(yǔ)言專(zhuān)家的有關(guān)繪本的精彩講座，學(xué)習(xí)了新理論，感悟了新理念，工作坊全體老師在中二班開(kāi)展了“聚焦繪本課堂”現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)。
1、在相互的欣賞中建立了傳幫帶關(guān)系。
首先樹(shù)立了“每一個(gè)人都可以是教師，每一位教師都是值得學(xué)習(xí)的”的理念，承認(rèn)和強(qiáng)調(diào)每一位教師的特色和能力，尊重每一位教師的教育經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用欣賞的眼光看待每一位教師。
其次提倡了“自主結(jié)對(duì)、雙向選擇，推薦為輔，多方考察”。建立了《受幫教師成長(zhǎng)記錄》和《傳幫帶教師教育特色庫(kù)》，記錄了“個(gè)性特點(diǎn)”“工作成長(zhǎng)愿望”“工作困惑”“結(jié)對(duì)選擇”“教育特色”“當(dāng)前關(guān)注”等。
2、在彼此的互動(dòng)中開(kāi)展了傳幫帶活動(dòng)。
個(gè)別帶動(dòng)：傳幫教師以自己的觀(guān)察、受幫教師的`愿望和實(shí)際工作狀態(tài)為依據(jù)，與受幫教師共同制定了傳幫帶計(jì)劃。如受幫教師定期填寫(xiě)傳幫活動(dòng)反饋意見(jiàn)，方便傳幫帶教師了解問(wèn)題，“對(duì)癥下藥”。
小組互動(dòng)：根據(jù)傳幫帶教師和新教師的具體傳幫內(nèi)容自由組成小組開(kāi)展活動(dòng)，擴(kuò)展了“傳幫帶”活動(dòng)形式。小組成員可以是兩對(duì)，或者更多；結(jié)合形式可以按領(lǐng)域、年齡段、話(huà)題組合等。
全體聯(lián)動(dòng)：開(kāi)展了傳幫教師集體研討活動(dòng)?；顒?dòng)以自下而上從新教師中來(lái)的“問(wèn)題”為線(xiàn)索，利用新教師們身邊的案例，利用新老教師的教育經(jīng)驗(yàn)，以討論為主要手段，進(jìn)行梳理，來(lái)有效解決了當(dāng)前的問(wèn)題。
3、完善了傳幫帶制度。
通過(guò)評(píng)選等方式完善了激勵(lì)機(jī)制。開(kāi)展了“傳幫之星”“最佳組合”“成長(zhǎng)之星”評(píng)選活動(dòng)；對(duì)每一個(gè)核心傳幫組成員進(jìn)行了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；用文件的形式明確了傳幫教師的待遇和權(quán)利。
1、寫(xiě)好了教育筆記。我們鼓勵(lì)保育員在常規(guī)有序、周而復(fù)始的保育工作中做有心人，把握教育的契機(jī)，將教育目標(biāo)滲透在幼兒的一日生活中。我園保育員做好了教育筆記，其內(nèi)容包括“毛巾該誰(shuí)掛”“衣著管理”等。
2、組成了技能項(xiàng)目組。根據(jù)自己薄弱的環(huán)節(jié)組成了技能突破的項(xiàng)目組，如故事組、手工組和編織組等，同時(shí)組織了專(zhuān)場(chǎng)交流，將自己的學(xué)習(xí)成果予以匯報(bào)，并邀請(qǐng)行政領(lǐng)導(dǎo)、教師等參加點(diǎn)評(píng)，充分展示自己在教育中的價(jià)值。
3、舉行了才藝秀。幼兒園為保育員提供了展示自身才能的舞臺(tái)，讓他們和教師一起進(jìn)行才藝比拼。當(dāng)保育員彈起琴、跳起歡快的舞蹈、生動(dòng)地講著故事時(shí)，大家都會(huì)驚訝保育員隊(duì)伍中“藏龍臥虎”。
4、開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)。本學(xué)期我園還定期組織保育員學(xué)習(xí)理論知識(shí)。從閱讀自己喜歡的書(shū)到交流各自讀書(shū)的體會(huì)，再到閱讀他人推薦的書(shū)，保育員們從中感受著新的教育思想，樹(shù)立了“以人為本”的教育理念，從而強(qiáng)化了自身的事業(yè)心、責(zé)任心和進(jìn)取心。
1、參加市教育局“十佳教壇新秀”選手推選活動(dòng)，在十名符合條件的老師中組織了第一輪教育理論考試。第一輪篩選后，在龔洪軍、陳艷玲、毛雅婷三名老師中組織了第二輪教學(xué)活動(dòng)組織，說(shuō)課比賽。最后毛雅婷老師以專(zhuān)業(yè)理論成績(jī)第一、教學(xué)活動(dòng)組織水平第一、說(shuō)課水平第一作為幼兒園種子選手參加局里比賽獲“新秀獎(jiǎng)”。
2、9月參加湖南省“中華誦·xx經(jīng)典誦讀大賽”，李黎獲省二等獎(jiǎng)，彭艷潔、袁欖、陳燕玲獲省三等獎(jiǎng)。
3、組織教師開(kāi)展了環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀(guān)摩評(píng)比活動(dòng)。圍繞幼兒園兒童化、課程化、生態(tài)化、特色化環(huán)境進(jìn)行評(píng)比。中、大班教師創(chuàng)設(shè)的主題墻、繪本墻，自然角，以其美觀(guān)性、互動(dòng)性、教育性、生態(tài)性得到了高度好評(píng)，本學(xué)期接待了攸縣機(jī)關(guān)幼兒園、醴陵幼兒園、常德幼兒園、全國(guó)幼教同行對(duì)于我園環(huán)境的觀(guān)摩。
4、11月份參加湖南省繼續(xù)教育培訓(xùn)中心、湖南省繼續(xù)教育學(xué)會(huì)組織的論文評(píng)比活動(dòng)，袁欖、彭艷潔獲省一等獎(jiǎng)，周艷等7位老師獲省二等獎(jiǎng)，江麗、袁晉獲省三等獎(jiǎng)。
5、11月底彭艷潔、李黎參加了省教科院組織的嬰、幼、特科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)展示，兩位老師現(xiàn)場(chǎng)展示優(yōu)秀活動(dòng)、說(shuō)課反思，并參加現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)，以其專(zhuān)業(yè)的素質(zhì)獲得省教科院專(zhuān)家和同行的高度好評(píng)。
6、11月份組織劉媚、彭艷潔、李黎等幾位老師參加了株洲市繼續(xù)教育培訓(xùn)中心組織的繼續(xù)教育講師團(tuán)選撥工作，有五位老師入選。
7、12月月份組織幼兒園彭艷潔等7名教師參加了株洲市幼教學(xué)科帶頭人評(píng)選活動(dòng)。積極準(zhǔn)備資格證書(shū)、榮譽(yù)證書(shū)等各項(xiàng)文案資料，并設(shè)計(jì)組織優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)參與專(zhuān)家評(píng)審，最后劉敏等4位老師被評(píng)為株洲市第五屆幼教學(xué)科帶頭人。
幼兒園教師的教研工作總結(jié)與反思篇七
中三班時(shí)光從日歷上一頁(yè)頁(yè)的飄落下來(lái)，我們又來(lái)到歲末年尾，羊年悄然而去，猴年款款而來(lái)，轉(zhuǎn)眼間，我們的孩子已經(jīng)升入了中班，并且能很快的適應(yīng)中班的生活，回顧這學(xué)期班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展得井然有序。現(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)工作做如下總結(jié)：
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。愛(ài)是一種無(wú)形的力量，愛(ài)能創(chuàng)設(shè)自然和諧、溫馨愉悅的精神環(huán)境，幼兒應(yīng)在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中接受教育。本學(xué)期，在師德方面，我嚴(yán)格要求自己，注重自己的言行舉止，為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿(mǎn)地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門(mén)外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，做好孩子的榜樣老師，潛移默化的帶給孩子正面的影響。
本學(xué)期，我們班級(jí)的老師由我、張馬麗、申遠(yuǎn)、馬文君共同帶中三班，我和張老師在一起工張馬麗、申遠(yuǎn)、馬文君共同帶中三班，我和張老師在一起工作兩年，彼此都有很好默契，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都知道對(duì)方想要什么，張老師在本學(xué)期工作很積極，勇于承擔(dān)班級(jí)的各項(xiàng)工作，雖然，馬文君老師是十二月份新加入到我們班的老師，但作為一名新的老師，馬老師能很快的適應(yīng)班級(jí)工作，對(duì)于班級(jí)的工作能夠積極承擔(dān)并很好的完成，深受班級(jí)孩子和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。申老師雖然已經(jīng)離開(kāi)，但是，我也感謝她曾經(jīng)為我們班級(jí)的。本學(xué)期，有很多比較大的活動(dòng)，比如：迎接省級(jí)文明單位驗(yàn)收、運(yùn)動(dòng)會(huì)、6s工作研討會(huì)等，在做6s的工作中，我經(jīng)常要外出制作標(biāo)簽，我們班的老師主動(dòng)帶班，支持并理解我的工作，我們相互鼓勵(lì)，分工明確，圓滿(mǎn)的完成了一個(gè)又一個(gè)活動(dòng)。
因?yàn)榘嗉?jí)的孩子較多，如果孩子沒(méi)有一個(gè)較好的秩序，很容易出現(xiàn)安全隱患培養(yǎng)的，孩子已經(jīng)升入中班，我們要在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的良好秩序和自我管理的能力。孩子的常規(guī)工作一直是我強(qiáng)抓不懈的一項(xiàng)工作，我們本學(xué)期重點(diǎn)環(huán)節(jié)是排隊(duì)，排隊(duì)取放水杯，排隊(duì)取放椅子。用的方法：我們會(huì)讓孩子分組去排隊(duì)取放水杯、椅子等，我們?cè)谧?s的工作時(shí)，對(duì)取放物品都有相應(yīng)的要求，比如：要排隊(duì)，取放水杯的站點(diǎn)，水杯應(yīng)該怎么擺放，我們都做了統(tǒng)一要求，班級(jí)的三位老師在平時(shí)的工作中，發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有按照要求去完成的要及時(shí)的提醒，如果在實(shí)施的過(guò)程中有不合適的，我們班的老師要在一起討論，商量一個(gè)更適合班級(jí)孩子的方法繼續(xù)保持，對(duì)于做的好的孩子要給予鼓勵(lì)，樹(shù)立班級(jí)的榜樣。取得效果：每天孩子喝完水時(shí)，我都會(huì)站在孩子的水杯架旁邊進(jìn)行觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)班級(jí)有近30個(gè)左右的孩子能按照之前要求的進(jìn)行取放，并且能按照6s的要求進(jìn)行擺放，還有4個(gè)孩子不能按照要求取放，另外幾個(gè)需要老師和同伴的提醒。取放椅子時(shí)，近30個(gè)左右的孩子能按要求擺放，但是剩下幾個(gè)孩子有推椅子現(xiàn)象。
下學(xué)期培養(yǎng)重點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)：下學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)孩子取放區(qū)角物品，使用完成之后能按照6s要求進(jìn)行歸位，區(qū)角管理員進(jìn)行監(jiān)督。
幼兒園教師的教研工作總結(jié)與反思篇八
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教研組的領(lǐng)導(dǎo)者，我們深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)幼兒教育中學(xué)教師進(jìn)行教育研究，提高保教質(zhì)量，增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的，為此，我們?cè)诮萄泄ぷ髦羞M(jìn)行了一些探索與教學(xué)研究嘗試活動(dòng)，下面，我們對(duì)本學(xué)期的教研工作作個(gè)回顧與總結(jié)。
新《綱要》的頒布，是幼教改革的一項(xiàng)重大舉措，它早期教育給新時(shí)代的幼兒教育制定了新的目標(biāo)、新的內(nèi)容與要求，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)是觀(guān)念和思想的哲學(xué)思想沖擊。在學(xué)期初，我們認(rèn)真研讀《綱要》解析，結(jié)合本園的教研課題，搜集和選擇了一些邏輯學(xué)理論資料，確定學(xué)習(xí)首要目標(biāo)與內(nèi)容。協(xié)助園長(zhǎng)組織教師學(xué)習(xí)《青島市幼兒園教育教學(xué)工作指導(dǎo)意見(jiàn)》等，并開(kāi)展教師專(zhuān)題研究活動(dòng)，讓教師在學(xué)習(xí)量子力學(xué)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的教育實(shí)際采取思考，鼓勵(lì)大家以事實(shí)闡明自己的論點(diǎn)，大膽發(fā)言。在活動(dòng)中，教師由被動(dòng)參與變?yōu)橹鲃?dòng)參與，一改領(lǐng)導(dǎo)“一言堂”的局面，積極教員的討論也提高了教師分析問(wèn)題的能力，發(fā)揮了教師的批判性。
在教研工作中，我們指導(dǎo)和帶動(dòng)中學(xué)教師勤做筆記，學(xué)會(huì)觀(guān)察，學(xué)會(huì)記錄，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)在發(fā)現(xiàn)現(xiàn)如今中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并順著這些環(huán)境問(wèn)題去探索、實(shí)踐，尋找適合的'解決辦法，通過(guò)觀(guān)摩、交流，進(jìn)一步優(yōu)化了社區(qū)活動(dòng)我園的一日活動(dòng)。
撰寫(xiě)教育論文，鉆研教材，特別針對(duì)不同的教育對(duì)象設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，上好實(shí)踐課，強(qiáng)化教法和學(xué)法的研究，重視成果反饋。我們經(jīng)常組織相同專(zhuān)題的教師相互交流，研討研究中的心得體會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取得了比較穩(wěn)定的效果，也促進(jìn)了教師之間間有的相互溝通，拉近了彼此間的距離。對(duì)于外出聽(tīng)課、伯梅爾教師的實(shí)踐課、一人一課，我們做到及時(shí)交流、及時(shí)評(píng)價(jià)，并采用了各抒己見(jiàn)的評(píng)價(jià)形式，讓每位教師也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課的看法，各教研組匯總，在討論中教師看到了自己活動(dòng)組織中的可取之處急劇下降與低下，對(duì)今后的工作是一個(gè)促進(jìn)，同時(shí)，在觀(guān)摩同事的活動(dòng)中得到了學(xué)習(xí)，中班的欒教師在里上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選受到了大家的好評(píng)。
定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料，創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境及進(jìn)行環(huán)境評(píng)選。在每個(gè)活動(dòng)中，我們盡量調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與，共同探討，使我園的教育金屬材料活動(dòng)材料質(zhì)量有較大的提高。
在今后的活動(dòng)中，我們將繼續(xù)貫徹學(xué)以致用的原則，在做中學(xué)，在學(xué)中改，使我園的教育教學(xué)水平有更大的提高。
幼兒園教師的教研工作總結(jié)與反思篇九
一學(xué)期即將過(guò)去，本學(xué)期我們大班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要的精神，并根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃，在各位老師的通力合作下，扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地做好每一天、每一項(xiàng)工作，認(rèn)真執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行了不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、積累的過(guò)程，獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高。現(xiàn)將本學(xué)期我們年級(jí)組開(kāi)展的活動(dòng)總結(jié)如下：
我組共有十二名中青年教師，其中男教師5名。他們朝氣蓬勃，都能以積極向上的態(tài)度，對(duì)工作充滿(mǎn)著熱情。我組教師將以"一切為了孩子，為了一切孩子"為奮斗目標(biāo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和提升教師的教育觀(guān)念和教育行為，切實(shí)提高教師實(shí)施新課程。使大班組成為一個(gè)充滿(mǎn)友愛(ài)、互幫互助，團(tuán)結(jié)向上的集體。
思想是行為的源泉。一名好的教師首先將端正教育思想放在我們教研活動(dòng)的首位。本學(xué)期根據(jù)新綱要的實(shí)施細(xì)則。我們首先安排了深入地學(xué)習(xí)新綱要活動(dòng)。通過(guò)仔細(xì)閱讀，小組討論，個(gè)別交流發(fā)言等形式深入理解了新綱要精神，為全面實(shí)施素質(zhì)教育打好了基礎(chǔ)。
一學(xué)期來(lái)，我們堅(jiān)持每月兩次的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)。來(lái)學(xué)習(xí)新綱要、課堂教學(xué)方面研討活動(dòng)，同課程教師利用空余時(shí)間修訂教案，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。應(yīng)該說(shuō)通過(guò)這些多層次多角度的教研活動(dòng)使我們每位老師在教育教學(xué)上有了很大的提高。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長(zhǎng)。
教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地。本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀(guān)念，促進(jìn)了教師觀(guān)念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀(guān)念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法；本學(xué)期教師們?cè)谠鷮?shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀(guān)摩和評(píng)比中，得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了教師素質(zhì)、技巧的提高。另外，從推門(mén)聽(tīng)課，撰寫(xiě)教育敘事和教學(xué)案例，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步。本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的.反思，從每一塊工作的落實(shí)、總結(jié)中，讓每一個(gè)教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗(yàn)，確立目標(biāo)。
2、開(kāi)展課題研究，摸索教育經(jīng)驗(yàn)。
課題，對(duì)于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，我們教研組的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開(kāi)展和摸索，就省級(jí)課題合作學(xué)習(xí)在大班幼兒教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用這一領(lǐng)域展開(kāi)了研討，大班六個(gè)年級(jí)圍繞課題開(kāi)展子課題研究，從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí)，從各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分。
幼兒園教師的教研工作總結(jié)與反思篇十
幼兒園工作注重的是孩子們個(gè)性的發(fā)展，提倡給孩子們培養(yǎng)正確良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我園屬于一所雙語(yǔ)幼兒園，自成立至今，我園也是一直處于摸索方法和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程當(dāng)中。
在這一學(xué)期中，我們以全面提高辦學(xué)水平和保教質(zhì)量為宗旨，以采用南師大的《幼兒多元能力探索課程》教材為契機(jī)，實(shí)踐《綱要》精神，落實(shí)園本教研草根性，致力于教學(xué)和管理的改革，大膽嘗試，教研工作取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、發(fā)揮新課程內(nèi)涵的最大效益。
本學(xué)期我們實(shí)踐了新教材《幼兒多元能力探索課程》，重點(diǎn)進(jìn)行了專(zhuān)題研究：在主題背景下，剖析相關(guān)的各年齡段主題活動(dòng)，通過(guò)幼兒環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)，努力提升教師實(shí)踐、思考、研究與反思的能力，從而加快促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
1、各班小主題研究與年級(jí)組大主題研究相結(jié)合。教師們積極參與群體學(xué)習(xí)和探討，注重了案例的收集與研究工作。小班的主題活動(dòng)內(nèi)容有“糖果王國(guó)”、“我喜歡”、“圖形王國(guó)”等；中班主題活動(dòng)內(nèi)容有“紅彤彤的年”、“小動(dòng)物過(guò)冬”、“熱鬧的街道”、“數(shù)學(xué)墻”等；大班主題活動(dòng)內(nèi)容有“了解茶文化”等。
2、教育經(jīng)驗(yàn)的交流與互通。在實(shí)踐新教材的過(guò)程中，邀請(qǐng)了教材出版的編著老師為我們做了“幼兒的生活就是課程”講座，使教師們認(rèn)識(shí)到新教材更深層次教育意義。此外康樂(lè)幼兒園名師李磊還為我們做了“關(guān)于探索型主題活動(dòng)的實(shí)踐和思考”的講座，探索型主題活動(dòng)對(duì)教師的角色與技能提出了更高的要求。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)教師、幼兒、家長(zhǎng)之間的互動(dòng)分享。根據(jù)教師已有成效，在大教研中，我們進(jìn)一步提出環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要“多補(bǔ)充”、“常變化”的要求。即：根據(jù)主題發(fā)展和變換，教室環(huán)境也應(yīng)時(shí)時(shí)追隨變換。首先，汲取新的信息。組織教師參觀(guān)學(xué)習(xí)其他園所的環(huán)境、觀(guān)看資料片；其次，暢談個(gè)人創(chuàng)想。環(huán)境觀(guān)摩后人人發(fā)言談體會(huì)；再次，自我觀(guān)摩互相欣賞。各班展示創(chuàng)設(shè)成果，講述多樣化的區(qū)角活動(dòng)環(huán)境與材料。學(xué)期末，班班環(huán)境都有明顯的變換和補(bǔ)充，體現(xiàn)著教師、幼兒、家長(zhǎng)之間的互動(dòng)分享與交流，并且關(guān)注幼兒行為習(xí)慣細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。
二、關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵。
我園的園本教研內(nèi)容為“各領(lǐng)域基本教學(xué)模式的探索”，本學(xué)期我們重點(diǎn)研究的是“數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵”。具體做法如下：
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)。園本教研要求教師在組織教育活動(dòng)的同時(shí)進(jìn)行研究，研究就意味著學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)與研究為一體的園本教研機(jī)制，為教師的行動(dòng)研究提供理論支撐和保障。
首先，查閱資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)理論。學(xué)習(xí)《綱要》中對(duì)數(shù)學(xué)的解讀“感受數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意義”；學(xué)習(xí)趙寄石主編的《幼兒數(shù)學(xué)教育》，了解數(shù)學(xué)教育內(nèi)容主要包含內(nèi)容以及概念性的問(wèn)題，關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵，在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)慎思慎慮，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的三個(gè)特點(diǎn)：抽象性、精確性以及應(yīng)用廣泛性。
其次，分析比較數(shù)學(xué)課例。通過(guò)比較兩個(gè)數(shù)學(xué)課例“認(rèn)識(shí)以自身為中心的左右”和“體驗(yàn)左右的位置與順序，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)”。從比較中體會(huì)數(shù)學(xué)教育的新價(jià)值，解決問(wèn)題是數(shù)學(xué)課程的中心，因此，創(chuàng)設(shè)生活化的游戲情境是數(shù)學(xué)教育的重要手段。
2、開(kāi)展數(shù)學(xué)賽講活動(dòng)。11月初，我們開(kāi)展了數(shù)學(xué)賽講活動(dòng)。選出賽講中8個(gè)比較成熟的活動(dòng)作為樣板示范，進(jìn)一步完善后錄制存留，資源共享。在賽講中有許多新的信息傳遞給大家，例如：代數(shù)合計(jì)學(xué)習(xí)使用錢(qián)幣（吳曉瑩）、代數(shù)合計(jì)測(cè)量身高（裴瑾）、項(xiàng)目記錄（王之云）、估分（吳錦）、角的探索發(fā)現(xiàn)（劉潤(rùn)珍）等等。關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)“生活化”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境是這次賽講的最大特點(diǎn)。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合。“小魚(yú)開(kāi)飯了”、“圖形拼變”、“來(lái)客人啦”、“奇妙的圖形”等墻面，呈現(xiàn)出具體的操作構(gòu)建、實(shí)物的觀(guān)察理解、符號(hào)的記憶解釋?zhuān)w現(xiàn)了教師培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)心智能力的教育機(jī)制，啟迪幼兒思考，獲得解決問(wèn)題的方法。
4、我們做為山西省示范、窗口幼兒園，起著引領(lǐng)的作用。因此，我們毫不保留自己的所獲，努力將值得借鑒、思考的活動(dòng)呈現(xiàn)出來(lái)與大家分享學(xué)習(xí)、共同提高。本學(xué)期就我們研究的數(shù)學(xué)活動(dòng)課程承擔(dān)的觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)有：忻州和平幼兒園園長(zhǎng)及教師、支教下鄉(xiāng)到松莊幼兒園、送教下鄉(xiāng)到草坪機(jī)關(guān)幼兒園、太原市教研科研中心教研活動(dòng)、杏花嶺園長(zhǎng)例會(huì)、山西大學(xué)大三大四學(xué)生等等。
三、雙語(yǔ)。
增加英語(yǔ)教研活動(dòng)時(shí)間。教育新理念的獲得、實(shí)踐活動(dòng)的觀(guān)摩、教學(xué)活動(dòng)或?qū)嵺`活動(dòng)后的即時(shí)研討與反思等，在英語(yǔ)專(zhuān)題教研活動(dòng)中匯總交流，教師們梳理自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，或以案例形式闡述自己的思考或以幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)方式展開(kāi)自己的經(jīng)驗(yàn)，教師在活動(dòng)中所展現(xiàn)出的多種樣式促進(jìn)了教師自身專(zhuān)業(yè)化水平的提高。
幼兒園教師的教研工作總結(jié)與反思篇十一
本學(xué)期，我園以《規(guī)程》和新《綱要》精神為工作標(biāo)準(zhǔn)，明確了"以人為本，個(gè)性發(fā)展。讓教師工作舒心，幼兒生活開(kāi)心，家長(zhǎng)工作放心"的辦園理念，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，教師整體素質(zhì)得到了很好的提高。并在上級(jí)部門(mén)的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，形成"敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新"的園風(fēng)，幼兒園受到了領(lǐng)導(dǎo)與同行的好評(píng)?，F(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：
幼兒園實(shí)行目標(biāo)管理，提高教師的自覺(jué)性、有利于調(diào)動(dòng)教職員工的積極性，實(shí)行自我管理與控制。目標(biāo)管理的實(shí)施，是將目標(biāo)層層分解逐級(jí)落實(shí)，有利于完善和鞏固責(zé)任制，確保各項(xiàng)保質(zhì)保量完成。首先在開(kāi)學(xué)前由園領(lǐng)導(dǎo)與全體教職員工共同商議，提出幼兒園發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和規(guī)劃。其次將目標(biāo)層層展開(kāi)，建立組織目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)一致。最后圍繞目標(biāo)制定計(jì)劃，使管理工作科學(xué)的向前推進(jìn)，逐步實(shí)現(xiàn)幼兒園的目標(biāo)。、實(shí)施"以人為本"的人性管理模式。合理的分工，團(tuán)結(jié)互助，讓管理細(xì)致到位，互相督促，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通，及時(shí)協(xié)商解決，這樣一來(lái)，工作的目的明確，把工作管理到位，做到更細(xì)，從而使工作效率得到一定的提高。促使幼兒全面和諧發(fā)展。
規(guī)章制度是幼兒園的"法"，是幼兒園為實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，對(duì)幼兒園各項(xiàng)和對(duì)教職員工的要求加以系統(tǒng)化、條理化。對(duì)完成幼兒園各項(xiàng)任務(wù)，建立正常次序，提高各類(lèi)效益有很大的作用。因此只有建立完善的規(guī)章制度才能保證各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)施。不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，如學(xué)習(xí)及教研制度、考勤制度、家長(zhǎng)反映制度等等。
認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)安排的工作任務(wù)，并按原計(jì)劃完成對(duì)孩子的保教工作，做到保中有教，教中有保。保教是幼兒園的中心，為了使我們的保教的管理與組織有系統(tǒng)、有目標(biāo)、有層次，我們利用每周的教研活動(dòng)時(shí)間，指導(dǎo)教師制訂切實(shí)可行的計(jì)劃如：學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃等。在實(shí)施過(guò)程中，進(jìn)行監(jiān)督、檢查使目標(biāo)管理落到實(shí)處。在保教的實(shí)施過(guò)程還會(huì)出現(xiàn)重教輕保的思想，經(jīng)過(guò)多次的學(xué)習(xí)、教育教師們認(rèn)識(shí)到保育的重要性，提高了保育的質(zhì)量。
1、老師要根據(jù)《幼兒園教育綱要》，制定能符合幼兒身心發(fā)展需要的學(xué)期目標(biāo)。在目標(biāo)的指導(dǎo)下，擇教學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)出學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排。每月會(huì)將教學(xué)目標(biāo)作為測(cè)查小朋友的依據(jù)。進(jìn)行抽測(cè)，檢驗(yàn)各位老師的教學(xué)效果，并作為考核的一項(xiàng)內(nèi)容。
2、科學(xué)合理的組織，安排好幼兒的一日生活，做到動(dòng)靜結(jié)合，室內(nèi)處結(jié)合。保證幼兒有2小時(shí)戶(hù)處活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真開(kāi)展各類(lèi)游戲活動(dòng)。提高幼兒整體素質(zhì)。
3、發(fā)揮勤儉辦園的精神及增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，平時(shí)注意收集廢舊物品，如舊掛歷、月餅盒、易拉罐等，每月利用廢舊物品進(jìn)行教玩具制作評(píng)比。還根據(jù)季節(jié)和節(jié)日開(kāi)展。各班開(kāi)展了教師節(jié)活動(dòng)，十一國(guó)慶節(jié)的.詩(shī)歌朗誦，八月十五中秋節(jié)的活動(dòng)圣誕節(jié)的慶?；顒?dòng)，四、衛(wèi)生保健方面。
1、科學(xué)合理安排幼兒膳食、精心為幼兒制定科學(xué)合理的食譜。保證食譜多樣性、豐富性。
2、嚴(yán)格執(zhí)行各種制度，如食品安全制定，衛(wèi)生保健制定，消毒制定。
3、流感病情是今年上級(jí)部門(mén)的特別重視的工作，為了切實(shí)做好病情的發(fā)生，制定消毒制度，做好消毒工作的登記，并加強(qiáng)監(jiān)督管理。還認(rèn)真做好幼兒入園登記及未入園幼兒的跟蹤調(diào)查，確保幼兒的安全。
4、做好傳染病預(yù)防工作，把好幼兒病情的發(fā)生檢關(guān)，以防傳染病發(fā)生，開(kāi)學(xué)初測(cè)量身高體重，做好評(píng)價(jià)工作。
5、加強(qiáng)晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問(wèn)，嚴(yán)禁幼兒帶危險(xiǎn)品入園，傳染病多發(fā)季節(jié)加強(qiáng)預(yù)防及消毒，發(fā)現(xiàn)傳染病及時(shí)進(jìn)行隔離。
首先我園成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全安全制度，落實(shí)了安全檢查責(zé)任人，將安全管理工作列入獎(jiǎng)懲考核制度。其次加強(qiáng)對(duì)安全設(shè)施進(jìn)行檢查，登記維修。如定期對(duì)全園大型玩具、電路、電器、廚房設(shè)備、消防設(shè)施、幼兒活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行定期檢查，徹底消除隱患;實(shí)行進(jìn)出，來(lái)訪(fǎng)登記制度，把好幼兒接送關(guān)，制定幼兒接送制度，確保幼兒安全。
另外，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)常進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)教職工安全知識(shí)的培訓(xùn)，以多種途徑、多種形式提高教職工及幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力，限度地杜絕不安全事故的發(fā)生。
幼兒園、家長(zhǎng)的一體化教育能促進(jìn)家長(zhǎng)，社會(huì)對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)對(duì)幼兒園的信任度會(huì)大大提高。所以我們必須把家長(zhǎng)、社會(huì)作為一個(gè)重要來(lái)開(kāi)展。
1、堅(jiān)持開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，以不同的形式邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與，讓家長(zhǎng)了解孩子在園一日的學(xué)習(xí)與生活。本年度，我園舉辦了"六一"文藝匯演，親子活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。
2、辦好了《家園欄》，發(fā)揮了家教資源導(dǎo)向作用，每月一次新的內(nèi)容吸引了家長(zhǎng)的目光。
3、堅(jiān)持利用《家園聯(lián)系手冊(cè)》，家訪(fǎng)工作堅(jiān)持多角度開(kāi)展，電話(huà)家訪(fǎng)與上門(mén)尋訪(fǎng)相結(jié)合，通過(guò)老師的家訪(fǎng)調(diào)研，我們的工作得到了家長(zhǎng)的支持與理解，實(shí)現(xiàn)了幼兒園教育、家庭教育、社會(huì)教育的緊密結(jié)合，達(dá)到了家園共育的目的。
幼兒園教師個(gè)人教研工作總結(jié)我國(guó)目前的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開(kāi)放，時(shí)代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開(kāi)放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號(hào)召，因此，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選材料，也是我園開(kāi)展教研活動(dòng)的參考與依據(jù)。《綱要》中對(duì)幼兒教師角色的界定，既是對(duì)教師的要求和教師成長(zhǎng)的期望，也是對(duì)廣大幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應(yīng)戰(zhàn)，別無(wú)選擇。
新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，以新《綱要》為指導(dǎo)，進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng)，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動(dòng)，回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的先進(jìn)教育理念以次來(lái)制訂教育教學(xué)計(jì)劃。每位教師在制訂教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中，重視對(duì)幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過(guò)程中，各科是一個(gè)整體，各科在計(jì)劃的制訂中，應(yīng)多考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒(méi)有哪門(mén)學(xué)科是獨(dú)立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，教師的計(jì)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了聽(tīng)隨堂課活動(dòng)，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動(dòng)。
十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評(píng)優(yōu)課比賽，在活動(dòng)中，教師們潛心研教案，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，分析幼兒特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備充足的活動(dòng)器具，教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo)，又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)。本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵(lì)幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念，課的選擇與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動(dòng)過(guò)程中，教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)，注重幼兒的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，教師通過(guò)講解、示范、表演、提問(wèn)、游戲等手段，激起幼兒對(duì)科學(xué)探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動(dòng)，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動(dòng)目標(biāo)邊得到了升華。整個(gè)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，教師們感覺(jué)到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學(xué)必然大有收獲。評(píng)優(yōu)課后，教師們展開(kāi)了討論，對(duì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評(píng)判，大家各抒己見(jiàn)，把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出來(lái)，真誠(chéng)地提出了許多意見(jiàn)和建議。評(píng)優(yōu)結(jié)束后，推選出了獲一等獎(jiǎng)的王莉英老師參加市評(píng)優(yōu)課（科學(xué)學(xué)科）說(shuō)課比賽。
十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對(duì)《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題，深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀(guān)點(diǎn)讓幼兒教師體會(huì)到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀(guān)點(diǎn)，給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長(zhǎng)需要，而不是為了迎合上級(jí)的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)面貌，各班都紛紛行動(dòng)起來(lái)，每個(gè)教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格，各班都添設(shè)了活動(dòng)角，教師們親自動(dòng)手制作活動(dòng)道具。放棄了休息時(shí)間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型，使許多區(qū)域活動(dòng)都能熱火朝開(kāi)地開(kāi)展起來(lái)。如：大班開(kāi)設(shè)的醫(yī)院、肯德基，中班開(kāi)設(shè)的超市等區(qū)域活動(dòng)角?！耙磺袨榱撕⒆印边@是寫(xiě)在無(wú)數(shù)幼兒園大門(mén)口的一句口號(hào)，隨著《綱要》的實(shí)施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)使之推廣與深化。
幼兒園教師的教研工作總結(jié)與反思篇十二
時(shí)間在無(wú)聲無(wú)息地流逝，雖然它的分分秒秒不為人所潛意識(shí)，但是老百姓卻能留下人們所走過(guò)的“足跡”和一些美好的懷念，而這一學(xué)期也前夕在忙碌中結(jié)束，我們幼兒園全體教師能以學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》和《3～6歲少年兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為核心，繼續(xù)堅(jiān)持理論結(jié)合學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式，在這一學(xué)期中我們每位成員能以學(xué)習(xí)實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)幼兒的健康發(fā)展平均壽命特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
本學(xué)期我園教師多次認(rèn)真學(xué)習(xí)《3--6歲幼兒發(fā)展指南》，幫助我園教師樹(shù)立了正確的教育觀(guān)念，幫助教師形成與教育觀(guān)念相吻合的教育策略，為更好的組織一日活動(dòng)提供基礎(chǔ)與保障。教師們端正了思想，提高了認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了正確的兒童觀(guān)和教育觀(guān)。在此基礎(chǔ)上，我們?cè)诮萄猩缃换顒?dòng)中采用了“多問(wèn)、多議、多講”的形式，開(kāi)展專(zhuān)題討論。如三月份：我們?nèi)珗@教師共同學(xué)習(xí)并討論《教師如何用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)巧妙的與家長(zhǎng)溝通》。在活動(dòng)中，讓數(shù)學(xué)老師們提出自己的困惑、質(zhì)疑，以及在實(shí)踐中比較突出的問(wèn)題和難點(diǎn)，大家一起進(jìn)行討論問(wèn)題，交流情況，新教師的疑惑，老教師的解答，大家互助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍。
我們還通過(guò)幼兒園組織工作現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩、交流各班交流學(xué)習(xí)區(qū)域游戲材料投放的情況，積極參加學(xué)前科組織的區(qū)域評(píng)比活動(dòng)被查獲各班總結(jié)：幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中得到了哪些發(fā)展?通過(guò)活動(dòng)每位教師撰寫(xiě)心得及交流材料，大家在活動(dòng)中有自主閱讀學(xué)習(xí)、有經(jīng)驗(yàn)交流、有引領(lǐng)開(kāi)拓，有困惑成功進(jìn)行解答等形式聯(lián)結(jié)進(jìn)行，讓教師們能根據(jù)自己的需要和學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，并通過(guò)大家交流分享共同提高。
每次教研活動(dòng)開(kāi)展前能做好主題的確立，以及主持、記錄、報(bào)道、資料整理等人員的安排，讓大家有備而研，提高了教研活動(dòng)的`真抓實(shí)干。為了讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，本學(xué)期開(kāi)展了“如何培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)?”活動(dòng)，由大家共同找來(lái)素材，最后確定思路、方案，教師然后由每位教員大家共同進(jìn)行實(shí)踐，大家分享后提出不足和修改意見(jiàn)，大家再反思。如此實(shí)踐社會(huì)活動(dòng)使教師對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力、需求和國(guó)際化有了解了更清楚的了解。同時(shí)，我園結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)，在六一活動(dòng)時(shí)大家分工合作，有選節(jié)目的、選服裝的，負(fù)責(zé)編排的。成功進(jìn)行下一場(chǎng)大家集體進(jìn)行討論商議活動(dòng)方案，結(jié)束后或進(jìn)行反思總結(jié)。使活動(dòng)不僅此次孩子們獲得了快樂(lè)而且使我們組內(nèi)的每一位老師也成長(zhǎng)了許多，從而證明了團(tuán)結(jié)就是力量!朗讀者活動(dòng)順利結(jié)束，我園中班獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，大家互幫互學(xué)共同孕育!
在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們教研組的老師通過(guò)一系列的教研活動(dòng)有不同的收獲，同時(shí)我們也需要進(jìn)行了多次反思活動(dòng)，每次的教研活動(dòng)后，我們都會(huì)成功進(jìn)行小結(jié)、反思活動(dòng)中需要加強(qiáng)的基本功和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，反思活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)并且將自己對(duì)研讀后的進(jìn)行了交流，找出自己存在的不足，深刻體會(huì)到集體的力量和需要及時(shí)改正的問(wèn)題，為新學(xué)期教研經(jīng)管活動(dòng)打好基礎(chǔ)。
在這一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了，也感受到了新的環(huán)境問(wèn)題:。
1、經(jīng)常開(kāi)展平行班教師之間相互聽(tīng)課和課后交流，先于執(zhí)教老師自評(píng)：談目標(biāo)達(dá)成度、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)、自我教學(xué)行為等，再意見(jiàn)由聽(tīng)課學(xué)長(zhǎng)反饋聽(tīng)課意見(jiàn)：找亮點(diǎn)、挖不足、扣細(xì)節(jié)、引爭(zhēng)論、尋對(duì)策。在此基礎(chǔ)上，執(zhí)教老師認(rèn)真做好課后課外教學(xué)警醒記錄，不斷調(diào)整教案，改進(jìn)課堂教學(xué)計(jì)劃，扎實(shí)的做好常規(guī)教研，提高課堂教學(xué)低質(zhì)量。
2、組織老師每半年交流在開(kāi)展區(qū)域游戲時(shí)的困惑困惑、好的想法、優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，班主任并在集體備課活動(dòng)中組織教師圍繞“教師的引導(dǎo)方式”方面作出研討交流，不斷提高對(duì)幼兒游戲指導(dǎo)的研究能力和水平。
3、我們應(yīng)該對(duì)一些專(zhuān)題研究的力度與深度遠(yuǎn)距加大研究，家長(zhǎng)工作的媒介還待豐富，組織組內(nèi)教師課余時(shí)間多進(jìn)行一些好書(shū)分享活動(dòng)等等。
今后我將繼續(xù)發(fā)揮園內(nèi)教師的不同優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)教師的教研積極性，有針對(duì)性的開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，更深入的開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。創(chuàng)立一個(gè)溫馨和諧、積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研團(tuán)隊(duì)，再使我們整片組的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
幼兒園教師的教研工作總結(jié)與反思篇十三
一學(xué)期來(lái)，在園領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，以《指南》教育思想為指導(dǎo)，本學(xué)期我班以強(qiáng)烈的責(zé)任心耐心、細(xì)心呵護(hù)孩子，認(rèn)真執(zhí)行園和班級(jí)教育教學(xué)計(jì)劃，互相配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿(mǎn)完成教育工作任務(wù)。幼兒在自身原有水平的基礎(chǔ)上都得到了不同程度的發(fā)展，為了以后教育教學(xué)工作得到有效提高，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、班級(jí)現(xiàn)況分析。
本班有男孩__名，女孩_名，男孩多女孩少，經(jīng)過(guò)了兩年的幼兒園生活，班級(jí)常規(guī)有了較好的提升，在本學(xué)期我們通過(guò)主題活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日展示、家長(zhǎng)會(huì)及期末展示等多種形式為孩子提供自我展示的機(jī)會(huì)，讓孩子更加自信和活潑了。本學(xué)期，我班根據(jù)班級(jí)情況結(jié)合園領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)，本著和諧、團(tuán)結(jié)的原則，讓幼兒在語(yǔ)言表達(dá)能力、社交能力、藝術(shù)審美能力、動(dòng)手操作能力方面都有了明顯的提高。
二、班級(jí)管理方面。
幼兒園班級(jí)管理既有對(duì)不同個(gè)性的幼兒的管理，又有對(duì)教育教學(xué)的管理;既有對(duì)人的管理，又有對(duì)物的管理等等。這就需要教師要有多種能力：要有凝聚力，要有發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、解決新問(wèn)題的能力，使班級(jí)工作不斷完善改進(jìn);創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的育人環(huán)境。
1.每周一次班會(huì)，做到班級(jí)中兩位教師教育一致，互相配合，指導(dǎo)配班及保育員工作，關(guān)系融洽，形成愉快的工作環(huán)境，詳細(xì)記錄幼兒體檢、預(yù)防針及各項(xiàng)費(fèi)用情況，無(wú)一錯(cuò)漏。
2.經(jīng)常清點(diǎn)學(xué)具、玩具等班級(jí)財(cái)產(chǎn)，班內(nèi)各室的墻面、地面、桌面整潔，離園時(shí)關(guān)好電源、門(mén)窗。特別是在“流感”期間，班級(jí)管理實(shí)行制度化。
嚴(yán)格執(zhí)行接送及出入園制度，家長(zhǎng)接送幼兒必須持有接送卡，如有特殊情況必需由家長(zhǎng)事前說(shuō)明。
3.加強(qiáng)班級(jí)的管理工作，創(chuàng)設(shè)與幼兒互動(dòng)的環(huán)境。結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)構(gòu)建一個(gè)安全、愉快、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)并能得到教師與同伴的肯定。
三、教育教學(xué)方面。
本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)班子的指導(dǎo)和督促下，我班的教育教學(xué)工作也有了一定程度的進(jìn)步。在開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)中，不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也加深了我們教師對(duì)方案教學(xué)理念的理解，更進(jìn)一步的體會(huì)了新的教育理念，教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的精神，初步形成了合作式的師生互動(dòng);同時(shí)發(fā)揮了家長(zhǎng)效應(yīng)，促進(jìn)家園的緊密聯(lián)系與溝通。
1.在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒粗淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
2.在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每月撰寫(xiě)教育隨筆，以提高自身能力與寫(xiě)作能力。
3.在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了新《綱要》精神。
4.認(rèn)真填寫(xiě)周、月計(jì)劃及各種表格。
5.認(rèn)真做好特殊兒童的個(gè)案記錄，做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。
6.根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。
7.加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
8.重視個(gè)別教育。日常中我們能注意根據(jù)每個(gè)幼兒的性格及接受能力，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別教育，注意保護(hù)幼兒自尊心。
四、安全教育方面。
幼兒園安全工作是幼兒園所有工作的基礎(chǔ)工作，只有安全工作做好了其他工作才有保障。本學(xué)期，我班在一日活動(dòng)中對(duì)孩子進(jìn)行安全方面的教育，通過(guò)案例分析、講道理、故事、安全演習(xí)等多種形式，讓孩子知道安全的重要性，到學(xué)期末孩子的安全意識(shí)也有所提高。
1.教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。
2.嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。
3.加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
五、家園共育方面。
本著相互尊重、平等的原則，我們會(huì)針對(duì)孩子的實(shí)際情況引領(lǐng)家長(zhǎng)，共同努力讓孩子健康發(fā)展，我們通過(guò)與家長(zhǎng)當(dāng)面溝通、家訪(fǎng)、打電話(huà)、校訊通、公開(kāi)課、家長(zhǎng)開(kāi)放日等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，誠(chéng)信對(duì)待家長(zhǎng)服務(wù)家長(zhǎng)贏(yíng)得了家長(zhǎng)對(duì)我們的一致好評(píng)，在各項(xiàng)工作中也得到了他們的大力支持。
1.主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。
2.做好多數(shù)幼兒的家訪(fǎng)工作，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪(fǎng)情況，更好地做到家園同步教育。
3.與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí)，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。
總之，本學(xué)期的教育教學(xué)工作較好地完成離不開(kāi)園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)以及同事的大力支持。在今后的工作中我班會(huì)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)，促進(jìn)我班幼兒全方面發(fā)展。
幼兒園教師的教研工作總結(jié)與反思篇十四
時(shí)間在我們的忙碌中流逝得真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又結(jié)束了?；厥妆緦W(xué)期來(lái)我們語(yǔ)言組的工作，覺(jué)得收獲不少。本學(xué)期，我們語(yǔ)言組主要是以組織開(kāi)展全園性“語(yǔ)言”活動(dòng)設(shè)計(jì)及展示活動(dòng)的形式展開(kāi)工作的，在工作中，我們有計(jì)劃地開(kāi)展課程實(shí)施評(píng)價(jià)工作，側(cè)重教學(xué)方法、教學(xué)策略等教育行為優(yōu)化的研究，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程中師幼和諧互動(dòng)行為的預(yù)設(shè)、問(wèn)題適度拓展的時(shí)空等有關(guān)事項(xiàng)的處理等，主要做了以幾方面的工作：
一、以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)全園教師理論水平的整體提高。幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵，顯然教師再固守已有知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，我們審時(shí)度勢(shì)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀(guān)念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿(mǎn)的教育熱情對(duì)待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話(huà)。為此本學(xué)期我們有目的地采用各種形式，開(kāi)展教研活動(dòng)，組織教師深刻理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神實(shí)質(zhì)，同時(shí)，鼓勵(lì)各位教師進(jìn)行大膽探索與實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，相互交流，使以?xún)和l(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里，在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現(xiàn)。具體如下：
1、安排一部分時(shí)間深入領(lǐng)會(huì)新《綱要》精神，在全體教師心目中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確學(xué)習(xí)目的性，扎扎實(shí)實(shí)，并且要求教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
2、擴(kuò)大知識(shí)面，掌握新知識(shí)。當(dāng)今世界新事物層出不窮，知識(shí)不斷翻新。幼兒教師理應(yīng)站在時(shí)代潮頭，站在對(duì)新時(shí)期幼兒負(fù)責(zé)的高度，博采眾長(zhǎng)，廣泛涉獵，我們以自學(xué)和組織集體學(xué)習(xí)的形式，更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)知識(shí)，不斷充實(shí)自己。
二、以班級(jí)課堂為載體，夯實(shí)教師致力于教學(xué)改革的基礎(chǔ)
我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，要求每位教師認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從制訂教學(xué)計(jì)劃到上課再到課后反思，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)大家都忙于自己教學(xué)，于是我們就利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行總結(jié)交流，進(jìn)一步完善自我，共同提高。具體內(nèi)容有：
1、觀(guān)摩交流，集中觀(guān)看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng)，吸收新經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，組織全體教師聽(tīng)一堂課，由開(kāi)課老師就這堂課的內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從觀(guān)摩-反思-研討這一系列活動(dòng)中獲得共同提高。
3、開(kāi)展評(píng)比檢查活動(dòng)，我們適時(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)練兵活動(dòng)，激發(fā)老師教育熱情，努力營(yíng)造良好的教育氛圍。
三、促進(jìn)我園園本課程的建構(gòu)
挖掘鄉(xiāng)土資源，探索如何結(jié)合我園自身實(shí)際，開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。以年級(jí)組為單位，發(fā)揮集體的智慧，積極商討設(shè)置適合本年級(jí)組幼兒活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。
四、語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃的梳理
以上是我們語(yǔ)言組這學(xué)期來(lái)主要工作的縮影，在工作中，我們付出了、思考了、收獲了;我們困惑過(guò)、沮喪過(guò)、喜悅過(guò);我們失敗過(guò)也成功過(guò)!我們也在這樣的磨練中成長(zhǎng)!
幼兒園教師的教研工作總結(jié)與反思篇十五
我國(guó)目前的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開(kāi)放，時(shí)代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開(kāi)放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn)最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新的號(hào)召，因此，新的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選材料，也是我園開(kāi)展教研活動(dòng)的參考與依據(jù)。中對(duì)幼兒教師角色的界定，既是對(duì)教師的要求和教師成長(zhǎng)的期望，也是對(duì)廣大幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應(yīng)戰(zhàn)，別無(wú)選擇。
鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，為指導(dǎo)，進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng)，九月份，本人參加了市教委組織的新綱要的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動(dòng)，回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新綱要的先進(jìn)教育理念以次來(lái)制訂教育教學(xué)計(jì)劃。幼兒園教師教研總結(jié)。每位教師在制訂教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中，重視對(duì)幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過(guò)程中，各科是一個(gè)整體，各科在計(jì)劃的制訂中，應(yīng)多考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒(méi)有哪門(mén)學(xué)科是獨(dú)立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，教師的計(jì)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了聽(tīng)隨堂課活動(dòng)，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動(dòng)。
十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評(píng)優(yōu)課比賽，在活動(dòng)中，教師們潛心研教案，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，分析幼兒特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備充足的活動(dòng)器具，教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo)，又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)。本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵(lì)幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念，課的選擇與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動(dòng)過(guò)程中，教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)，注重幼兒的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，教師通過(guò)講解、示范、表演、提問(wèn)、游戲等手段，激起幼兒對(duì)科學(xué)探索的濃厚興趣。幼兒園教師教研總結(jié)。教師與幼兒共同參與操作活動(dòng)，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動(dòng)目標(biāo)邊得到了升華。整個(gè)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，教師們感覺(jué)到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學(xué)必然大有收獲。評(píng)優(yōu)課后，教師們展開(kāi)了討論，對(duì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評(píng)判，大家各抒己見(jiàn)，把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出來(lái)，真誠(chéng)地提出了許多意見(jiàn)和建議。評(píng)優(yōu)結(jié)束后，推選出了獲一等獎(jiǎng)的王莉英老師參加市評(píng)優(yōu)課(科學(xué)學(xué)科)說(shuō)課比賽。
十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對(duì)綱要的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題，深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀(guān)點(diǎn)讓幼兒教師體會(huì)到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀(guān)點(diǎn)，給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長(zhǎng)需要，而不是為了迎合上級(jí)的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)面貌，各班都紛紛行動(dòng)起來(lái)，每個(gè)教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格，各班都添設(shè)了活動(dòng)角，教師們親自動(dòng)手制作活動(dòng)道具。放棄了休息時(shí)間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型，使許多區(qū)域活動(dòng)都能熱火朝開(kāi)地開(kāi)展起來(lái)。如:大班開(kāi)設(shè)的醫(yī)院、肯德基，中班開(kāi)設(shè)的超市等區(qū)域活動(dòng)角。“一切為了孩子”這是寫(xiě)在無(wú)數(shù)幼兒園大門(mén)口的一句口號(hào)，隨著綱要的實(shí)施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)使之推廣與深化。
十二月份，我園又開(kāi)展了園本會(huì)課活動(dòng)，通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會(huì)課“我該怎么辦?”，教師的講解委婉、親切;語(yǔ)言富有啟發(fā)性，材料準(zhǔn)備充分，能結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。她通過(guò)提問(wèn)、談話(huà)、講解、做判斷題、游戲活動(dòng)等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，使課的目的的達(dá)成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開(kāi)個(gè)小差”都忘了，一堂課下來(lái)，她們興奮不已，可以想象他們?cè)诮窈笊钪杏龅嚼щy時(shí)，肯定能隨機(jī)應(yīng)變，不再驚慌無(wú)助。
本學(xué)期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的基本功都得到了鞏固與提高，學(xué)到了不少本領(lǐng)。十一月份，我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，為我們請(qǐng)來(lái)了太倉(cāng)市音樂(lè)界的權(quán)威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂(lè)知識(shí)，使我們受益非淺，鋼琴?gòu)椬喑蔀榻處焸儤I(yè)余時(shí)間最大的愛(ài)好，許多時(shí)候，我們都能聆聽(tīng)到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束，教師們邊工作邊學(xué)習(xí)，但是每個(gè)人都會(huì)感到充實(shí)又快樂(lè)。
以上是我園本學(xué)期的教研活動(dòng)開(kāi)展情況，下學(xué)期將一如既往，爭(zhēng)取讓我園的幼教工作上一個(gè)新臺(tái)階。
幼兒園教師的教研工作總結(jié)與反思篇十六
作為一名幼兒園的保教主任,搞好教研活動(dòng)責(zé)無(wú)旁貸。然而,一直以來(lái)教研活動(dòng)竟成為了我們的空中樓閣、鏡中之花,總感覺(jué)形式上的較多,而解決教育中的實(shí)際問(wèn)題很少,教師們的積極性也不高漲。但我從未停止過(guò)對(duì)如何搞好教研的熱情,費(fèi)盡心思一直在摸索和探究中尋找適合我們自己的方式。
終于,功夫不負(fù)有心人。從本學(xué)期開(kāi)始我們便找到了自己想要的感覺(jué),那就是不要任何“華而不實(shí)”的形式和內(nèi)容,立足實(shí)際挖掘身邊的案例,解決身邊的問(wèn)題,以教研活動(dòng)為載體激發(fā)起教師對(duì)教研活動(dòng)、對(duì)教育工作、對(duì)全園工作的極大熱情,真正體現(xiàn)“以人為本”的管理理念;進(jìn)而以“熱情”為動(dòng)力,推進(jìn)辦園水平的提高。
學(xué)期初,我們通過(guò)廣泛爭(zhēng)取意見(jiàn)制定了較以往具體、詳細(xì)、可操作性強(qiáng)的教研活動(dòng)計(jì)劃,其中包括指導(dǎo)思想、工作重點(diǎn)、方式策略、月工作安排等內(nèi)容。如,9月份重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容為學(xué)期課程規(guī)劃、減少新生入園哭鬧的方法策略、常規(guī)形成策略;10月份重點(diǎn)進(jìn)行主題教育活動(dòng)案例式研究等。
給我最大鼓舞和滿(mǎn)足的是第一次關(guān)于主題活動(dòng)的教研:主題活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。因?yàn)槎际亲约核龅降?、所熟悉的?wèn)題,所以大家都個(gè)個(gè)“摩拳擦掌,躍躍欲試”迫不及待地提出質(zhì)疑、發(fā)表見(jiàn)解,有時(shí)竟為了兩個(gè)矛盾的觀(guān)點(diǎn)爭(zhēng)得面紅耳赤,互不相讓。他們用友善、熱情和聰慧相互感染著,我真的被感動(dòng)了,我真的沒(méi)有不把教研活動(dòng)搞好的理由了。討論中設(shè)計(jì)到了這樣一些問(wèn)題:何時(shí)著手準(zhǔn)備更為合適?準(zhǔn)備工作應(yīng)包括哪些方面?準(zhǔn)備時(shí)由誰(shuí)參與?準(zhǔn)備活動(dòng)中幼兒參與了多少?如何讓幼兒從準(zhǔn)備時(shí)就對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣?最終大家都達(dá)成了一個(gè)共識(shí):孩子做的結(jié)果并不重要,重要的是他們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中獲得了快樂(lè)和發(fā)展。
是呀,我們教研活動(dòng)的結(jié)果并不重要,重要的是我們?cè)诨顒?dòng)中暢所欲言了、得到滿(mǎn)足、獲得快樂(lè)了。還有什么比教師們的熱情和積極性更重要呢?!
在此我總結(jié)出怎樣才能搞好教研活動(dòng)的幾點(diǎn)看法:。
1、管理者千萬(wàn)不要高高在上,以教育家的身份進(jìn)行指揮,而應(yīng)俯下身以學(xué)習(xí)者、合作者的身份加入其中。
2、管理者一定要尊重和鼓勵(lì)每一名教師的看法和做法,用自己的熱情和真誠(chéng)感染教師。
3、教研活動(dòng)一定要立足實(shí)際,解決教師感興趣的、存有困惑的問(wèn)題。
4、形式切忌太單一,每次教研活動(dòng)應(yīng)讓教師新鮮而意猶未盡。
5、教研活動(dòng)的最終目的一定要是以幼兒為本、以教師為本的。
大家更多的是分享“轉(zhuǎn)貼”的經(jīng)驗(yàn),我們能否都慷慨地將自己在教研活動(dòng)方面的一些好的經(jīng)驗(yàn)和做法貢獻(xiàn)出來(lái),與大家一起分享呢?誠(chéng)懇地請(qǐng)求!
幼兒園教師的教研工作總結(jié)與反思篇十七
一學(xué)期來(lái)，我們?cè)谌w教師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，教研工作總結(jié)。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。每周五為幼兒園全體教師會(huì)，加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，大膽創(chuàng)新。每周三為幼兒園集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，老師們輪流主持，發(fā)表看法，互相探討，相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有了大幅度提高，幼兒園教研工作總結(jié)《教研工作總結(jié)》。
3、堅(jiān)持以德為首，制訂園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師的道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。
二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，選擇教育內(nèi)容，開(kāi)展了教育活動(dòng)。本期以集中教研為主，大家就教材內(nèi)容各抒己見(jiàn)，共同討論出最適合的方法，然后由一人執(zhí)筆寫(xiě)出教案，這樣即節(jié)省了時(shí)間，又充分實(shí)現(xiàn)資源共享。
2、根據(jù)所我園開(kāi)設(shè)的特色課程和實(shí)驗(yàn)課題，開(kāi)展聽(tīng)、講、評(píng)達(dá)標(biāo)課活動(dòng)。通過(guò)自己備課上課、聽(tīng)別人上課、別人為自己評(píng)課、為別人評(píng)課，許多老師發(fā)現(xiàn)了值得自己學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。通過(guò)園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)以及老師們的打分，獲得一類(lèi)課的老師有：王秋萍、陳淑愛(ài)、司玲玲、周世婷、王文利、荊國(guó)香、宋桂琴、王利曉。
3、多方面進(jìn)行幼兒評(píng)估，提高教學(xué)質(zhì)量。本期期中我們進(jìn)行了一次英語(yǔ)和早期閱讀的調(diào)研。小五、小三、中四、中三、大四、大二、大三班的英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)，小四、小五、小一、中一、中四、大四、大三班的早期閱讀成績(jī)不錯(cuò)。期末我們對(duì)音樂(lè)、美術(shù)、數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目進(jìn)行了評(píng)估，總體來(lái)說(shuō)，孩子們掌握的相當(dāng)好。
幼兒園教師的教研工作總結(jié)與反思篇十八
教師被喻為人類(lèi)靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。所以要在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。今天本站小編給大家為您整理了幼兒園教師教研工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
忙忙碌碌中一學(xué)期即將結(jié)束，梳理回顧本學(xué)期科研工作，我們能以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)期初科研。
工作計(jì)劃。
遵循幼兒教育“玩中學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)”的宗旨圍繞申報(bào)的蘇州市“”規(guī)劃課題《幼兒探究式學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》注重教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)踏實(shí)有效、層層遞進(jìn)地開(kāi)展系列活動(dòng)。
一、課題研究。
1.按市教科室下發(fā)的蘇州市“”規(guī)劃課題要求，申報(bào)《幼兒探究式學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》課題，并積極參加市教科室組織的“”課題方案評(píng)比活動(dòng)。
2.中心課題組、各子課題組、各年齡段定期圍繞課題開(kāi)展活動(dòng)，如中心組的全面解讀主課題方案及探討撰寫(xiě)子課題方案的要點(diǎn)、如何做實(shí)做好課題研究，各子課題組的如何確立與撰寫(xiě)個(gè)人課題、近階段課題研究中有困惑的問(wèn)題等，讓參與者透徹了解與把握此課題的研究目的與方式，在交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并集思廣益商量最佳的解決問(wèn)題的辦法。
3.豐富與充實(shí)課題研究網(wǎng)站內(nèi)容，定期有效上傳課題研究動(dòng)態(tài)，以自學(xué)和他學(xué)相結(jié)合的方式，鼓勵(lì)與支持教師學(xué)習(xí)有關(guān)本課題的信息學(xué)習(xí)資料，努力吸收內(nèi)化，能指導(dǎo)或支撐自己較自如地開(kāi)展課題研究，進(jìn)一步提高科研實(shí)效性。
4.定期編輯科研信息報(bào)，將在課題研究過(guò)程中，有感覺(jué)的、有共性的、有創(chuàng)意的、價(jià)值高的內(nèi)容，及時(shí)編入其中，供大家學(xué)習(xí)交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。
二、隊(duì)伍建設(shè)。
1.新教師隊(duì)伍建設(shè)，為新教師配備師傅(張晚琴拜沈桂芳、鄔錦佳拜王麗芳、徐梓穎拜管梅花、計(jì)良華拜管美芳、龔越拜張莉，藤若嫻拜王彩芳、徐琳拜朱云芳)，在拜師學(xué)藝、傳道解惑的過(guò)程中，有效幫助新教師們勝任常規(guī)性教育教學(xué)工作，展示好亮相課、比武課等，并按市局一年教師的要求，有質(zhì)量的完成相應(yīng)的聽(tīng)課、隨筆、反思、
課件。
等內(nèi)容。
2.青年教師隊(duì)伍建設(shè)(也就是二年至五年的教師)，對(duì)她們的培養(yǎng)要求是繼續(xù)在師傅及骨干教師的引領(lǐng)示范下，能努力把所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，較好制定各類(lèi)計(jì)劃、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境、開(kāi)展課題研究、利用白板等組織教學(xué)。順利通過(guò)市局“一二三工程”考核并向市“教壇新秀邁進(jìn)。本學(xué)期沈鳳被命名為昆山市教壇新秀、陸菊仙在市二年以上教師大比武活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)、陳晨在市白板教學(xué)比賽中獲二等獎(jiǎng)、唐蘭蘭在昆山市數(shù)學(xué)學(xué)科組研討活動(dòng)中上公開(kāi)課。
3.骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，要求她們積極承擔(dān)各級(jí)各類(lèi)公開(kāi)與評(píng)比活動(dòng)，具有指導(dǎo)其他教師開(kāi)展教育科研與教育教學(xué)工作的能力，帶頭嘗試進(jìn)行有成效的理論與實(shí)踐相結(jié)合的探索活動(dòng)，示范引領(lǐng)其他教師，并及時(shí)撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，努力向市學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人方向靠攏。本學(xué)期周秋英申報(bào)了市學(xué)術(shù)帶頭人、張莉申報(bào)了市學(xué)科帶頭人并在園內(nèi)開(kāi)展了骨干教師引領(lǐng)活動(dòng)。
4.充分發(fā)揮市學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人作用，在年輕教師、骨干教師原有傳幫帶的基礎(chǔ)上，配備市學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人當(dāng)導(dǎo)師，加快成長(zhǎng)速度，有效開(kāi)展教科研活動(dòng)，逐漸形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和專(zhuān)長(zhǎng)，提高專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，充實(shí)與進(jìn)軍高層次骨干教師隊(duì)伍。
5.常態(tài)群眾性教師隊(duì)伍建設(shè)，以年齡段為主組織她們開(kāi)展教科研實(shí)踐及小結(jié)活動(dòng)，及時(shí)有效按要求上交資料。根據(jù)園部申報(bào)的“”課題結(jié)合自身特點(diǎn)制定的個(gè)人課題方案，不斷提高他們參與教育科研工作的水平與熱情。
三、實(shí)踐落實(shí)。
1.繼續(xù)采用“教師個(gè)人一課多研，教師群體連環(huán)跟進(jìn)”的方式開(kāi)展課題研究實(shí)踐課。實(shí)踐課是大家最喜愛(ài)、最能找到感覺(jué)的有關(guān)課題研究的一種活動(dòng)，活動(dòng)中大家各抒己見(jiàn)，在研討中大家共同促進(jìn)與提高，本學(xué)期教師研討課有15節(jié)。
2.開(kāi)展有效學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，固定半月一次(周二)園級(jí)層面的科研活動(dòng)，內(nèi)容可學(xué)習(xí)課題前瞻性理論、專(zhuān)題研討、磨課活動(dòng)、骨干引領(lǐng)、觀(guān)摩交流等。一月一次中心課題組活動(dòng)，針對(duì)課題進(jìn)行交流與研討。同時(shí)，固定半月一次年齡段小組和一月一次各子課題小組層面的科研活動(dòng)，針對(duì)總結(jié)進(jìn)行交流，針對(duì)困惑進(jìn)行研討，針對(duì)課題內(nèi)容范疇細(xì)化個(gè)人子課題等。提供給教師學(xué)習(xí)理念，探索問(wèn)題，尋求解決方法的交流平臺(tái)。有效進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐型、合作研討型、典型引路型、內(nèi)外互補(bǔ)型等以園為本的培訓(xùn)模式。促進(jìn)教師的教科研工作努力形成“五個(gè)新觀(guān)念”，即教育科研必須主動(dòng)適應(yīng)園部發(fā)展的新觀(guān)念，必須在實(shí)施素質(zhì)教育中處于先導(dǎo)地位的新觀(guān)念，必須規(guī)范化、科學(xué)化組織與管理的新觀(guān)念，必須與教研和課堂教學(xué)緊密聯(lián)系的新觀(guān)念，必須與園本科學(xué)特色相配套的新觀(guān)念。
3.組織教師積極撰筆，及時(shí)有效針對(duì)課題寫(xiě)研究反思、論文、
教案。
觀(guān)察案例等，做到邊實(shí)踐邊總結(jié)，不斷小結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)，參加各級(jí)各類(lèi)評(píng)比，努力提高研究水平與推廣研究成果。本學(xué)期有7篇文章發(fā)表省級(jí)刊物，10篇文章獲省市級(jí)獎(jiǎng)，6人輔導(dǎo)幼兒科技創(chuàng)新畫(huà)獲獎(jiǎng)，9人公開(kāi)展示或參加評(píng)比課獲獎(jiǎng)。
教師被喻為人類(lèi)靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹(shù)立為人師表的形象。
一、教學(xué)方面。
從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問(wèn)題，并解決問(wèn)題。
二、常規(guī)教育方面。
1、禮貌。
先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問(wèn)好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛(ài)幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。
2、課堂活動(dòng)紀(jì)律。
從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、回答問(wèn)題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重他人，安靜地傾聽(tīng)他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話(huà)。
3、衛(wèi)生習(xí)慣。
每天保持幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶(hù)外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：
我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀(guān)念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。
四、家園溝通。
1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧一年的工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和幫助下，我認(rèn)真的做好各項(xiàng)工作，讓我的孩子們?cè)谶@溫馨的大家庭中快樂(lè)幸福的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)了一年。現(xiàn)把這學(xué)期的。
如下：
一、班級(jí)現(xiàn)狀分析:。
我班共有幼兒25人，其中男孩13人，女孩12人，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活和有計(jì)劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮奶岣?，求知的欲望也有了相?duì)增強(qiáng)，對(duì)唱歌、跳舞有一定的興趣，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望。
二、師德方面：
我熱愛(ài)集體，積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不遲到不早退，不缺勤，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，團(tuán)結(jié)同事，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)幼兒，做孩子們的朋友老師，媽媽老師，細(xì)心周到的照顧幼兒，做到既教書(shū)又育人。
三、教育教學(xué)方面：
在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。利用每天晨檢的時(shí)間，組織豐富多彩區(qū)域活動(dòng)，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，同時(shí)制作了布飛盤(pán)和扣子毽子等體育玩具，積極參與幼兒的活動(dòng)，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶(hù)外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。本學(xué)期我以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開(kāi)展了多種方式的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹(shù)立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了日常生活，開(kāi)展安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);使每位幼兒原有的層次上得到全面的發(fā)展。
三、家長(zhǎng)工作：
一個(gè)班的工作能否得以順利開(kāi)展，離不開(kāi)老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合，家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長(zhǎng)們不放心是在所難免，為了使家長(zhǎng)信任、支持和配合我的工作，我采取了以下措施：教師與家長(zhǎng)形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來(lái)抓，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_的引導(dǎo)、教育幼兒。有時(shí)還向其他老師討教，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)提供育兒經(jīng)驗(yàn)，有的家長(zhǎng)反映自己孩子的表現(xiàn)，有的家長(zhǎng)討教育兒的科學(xué)方法，還有的家長(zhǎng)把自己的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與其他家長(zhǎng)共享通過(guò)這個(gè)平臺(tái)使家長(zhǎng)和老師間的距離拉的更近，以求達(dá)到家園共贏(yíng)。
四、安全工作：
幼兒園里無(wú)小事，安全責(zé)任重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法，在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年在我的高度警惕和細(xì)心照顧下，無(wú)任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)安全教育工作，使孩子安安全全、快快樂(lè)樂(lè)在幼兒園度過(guò)每一天。
五、存在不足與努力方向：
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：
1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂(lè)意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆;還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
以后的工作中，在加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀(guān)察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)同時(shí)，我要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光!
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/11297451.html】
