心得體會(huì)是對我們經(jīng)歷過的事情進(jìn)行總結(jié)和概括的方法。9.寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以參考一些優(yōu)秀的范文或經(jīng)典作品，學(xué)習(xí)他人的表達(dá)方式和寫作技巧，提升自己的寫作水平。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇一
數(shù)學(xué)模型選修課是大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)中的一門重要課程，通過該課程的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)學(xué)基本理論和方法，并將其應(yīng)用于實(shí)際問題的解決過程中。對于我來說，選擇這門課程的理由有兩點(diǎn)。首先，數(shù)學(xué)模型選修課對于提升我的數(shù)學(xué)綜合能力具有重要意義，我希望通過學(xué)習(xí)這門課程能夠更好地掌握和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。其次，近年來數(shù)學(xué)模型在各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，我希望能夠通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型選修課，了解更多與實(shí)際問題相結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。
二、課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法。
數(shù)學(xué)模型選修課的內(nèi)容非常豐富，包括了線性規(guī)劃、非線性規(guī)劃、隨機(jī)過程等多個(gè)方面的內(nèi)容。在課程學(xué)習(xí)過程中，我注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過上課聽講、課后復(fù)習(xí)和實(shí)際問題的解決，不斷提高自己的數(shù)學(xué)建模能力。同時(shí)，我還參加了一些數(shù)學(xué)建模競賽，通過與同學(xué)們的協(xié)作和討論，進(jìn)一步加深了對數(shù)學(xué)模型的理解和應(yīng)用。
三、課程收獲與成果。
在數(shù)學(xué)模型選修課的學(xué)習(xí)過程中，我受益匪淺。首先，在理論知識方面，我學(xué)習(xí)到了很多數(shù)學(xué)模型的基本概念和解法，如線性規(guī)劃中的單純形法、二次規(guī)劃中的牛頓法等。這些知識對于我日后的職業(yè)發(fā)展具有重要意義。其次，在實(shí)踐應(yīng)用方面，我通過解決實(shí)際問題的過程，充分發(fā)揮了數(shù)學(xué)模型的作用，學(xué)會(huì)了如何將數(shù)學(xué)理論和實(shí)際問題相結(jié)合，提高了對問題的分析和解決能力。
四、課程的不足與改進(jìn)意見。
雖然數(shù)學(xué)模型選修課給我?guī)砹撕芏嗍斋@，但在學(xué)習(xí)過程中我也遇到了一些困難和不足之處。首先，課程內(nèi)容較為復(fù)雜，有時(shí)需要深入理解才能夠掌握，希望課程設(shè)置更多的實(shí)例和案例，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識。其次，課程的時(shí)間安排有時(shí)較為緊張，希望能夠?qū)⒁恍┲R點(diǎn)分拆到其他課程中，以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。最后，希望課程能夠更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題的解決中。
在未來，數(shù)學(xué)模型將在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮更加重要的作用。隨著數(shù)學(xué)模型在科學(xué)研究、工程應(yīng)用等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型選修課將對我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極影響。因此，對于我來說，數(shù)學(xué)模型選修課不僅是一門必要的課程，更是我事業(yè)發(fā)展中的重要一環(huán)。希望在今后的學(xué)習(xí)和工作中，能夠更加深入地研究和應(yīng)用數(shù)學(xué)模型，為解決實(shí)際問題做出更大的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇二
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)?！睆?qiáng)調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值——能適應(yīng)未來社會(huì)生活的需要。因此，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識的教學(xué)外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容，就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識，讓生活中人們所必須的知識與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求。如過去我們數(shù)學(xué)內(nèi)容中計(jì)算有些難，而現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，計(jì)算器、計(jì)算機(jī)的全面普及，計(jì)算難度有所降低，更注重計(jì)算的必要性和算理。改變了課程過去“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強(qiáng)了課程內(nèi)容與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活以及社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。
化。律?？傊谝惶谜n中讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)數(shù)學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。
以往的應(yīng)試教育注重的是學(xué)生學(xué)業(yè)成績的好壞，以考試作為評價(jià)學(xué)生的唯一手段，新的評價(jià)體系不僅包括對學(xué)生的評價(jià)，而且還提出了對教師和學(xué)校的評價(jià)，不以學(xué)期和學(xué)年的一次性考試來評定學(xué)生，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展情況的.評價(jià)，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生能力與自信心的建立，參與活動(dòng)的意識和合作學(xué)習(xí)的精神進(jìn)行評價(jià)。
總之，對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和實(shí)施確實(shí)給我的日常教學(xué)帶來了生機(jī)和活力。在一次次的動(dòng)手實(shí)踐中、在一次次的探索與交流中，我們的學(xué)生越發(fā)的活潑與可愛，同時(shí)也使我和我的學(xué)生們在渾然不覺之中感受著知識的滋養(yǎng)。面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。通過寒假對《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)工作中，我將不會(huì)迷惑、彷徨，我相信在以，上好每節(jié)課。
提，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
新課標(biāo)指出：學(xué)生能通過觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比等獲得數(shù)學(xué)猜想，并進(jìn)一步尋求證據(jù)，給出證明。低年級學(xué)生年齡小，閱歷淺，無意注意占主導(dǎo)，觀察能力有限。他們最初的觀察是無目的、無順序的，只是對教材中的插圖、人物、顏色等感興趣，不能領(lǐng)悟其中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)知識。在教學(xué)中我們要尊重他們的興趣，先給他們一定的時(shí)間看，接著，再一步一步引導(dǎo)他們觀察，將他們的注意引入正題，按一定的規(guī)律去觀察。
例如，在教學(xué)“數(shù)一數(shù)”時(shí)，一幅生動(dòng)美麗的校園圖展現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生馬上被畫面中的人物形象、色彩及熱鬧場面吸引住了，非常高興，津津有味地看起來。這時(shí)教師不急于把問題提出來，牽制學(xué)生的注意力，而是給他們一定的時(shí)間隨意看自己想要看的，還可以說說圖上有什么。當(dāng)學(xué)生的好奇心得到滿足后，教師再提出要求，如：
找。教師方法。
（二）、利用教材插圖，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
語言是思維的外在表現(xiàn)，語言的發(fā)展和思維的發(fā)展密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力能促進(jìn)他們思維的發(fā)展。因此，在教學(xué)中，教師充分利用每一幅插圖啟發(fā)學(xué)生說，首先鼓勵(lì)每一位學(xué)生試說，并且不作統(tǒng)一要求，讓每個(gè)學(xué)生把自己所觀察到的說出來，接著再同桌互相說，這樣學(xué)生對內(nèi)容的理解也進(jìn)了一步。
（三）、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。
數(shù)學(xué)知識是比較抽象的，而低年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，是以具體形象思維為主的，同時(shí)也保留著直觀動(dòng)作思維形式。教師要從學(xué)生年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn)出發(fā)，本著數(shù)學(xué)來源于生活這一事實(shí)，自始至終都要從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)引入課題，創(chuàng)設(shè)操作學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中，通過觀察來理解數(shù)學(xué)概念，掌握數(shù)學(xué)方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。
例如：在教學(xué)“7的組成”時(shí)，教師可先讓學(xué)生拿出7根小棒，再讓學(xué)生把這7根小棒分成兩堆。放手讓學(xué)生自己擺小棒，很快學(xué)生馬上就得出不同種分法，這樣，學(xué)生通過自己動(dòng)手操作、觀察、比較，很快就得出了7的組成。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇三
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性，普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。因此，本人通過對新課程的學(xué)習(xí)，對如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。下面談一下自己的感受：
首先育人要有新理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面發(fā)展放在首位，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。
其次，教學(xué)要有新方法。
1、給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗(yàn)主要是通過動(dòng)手操作，動(dòng)手操作能促進(jìn)學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過程中對所學(xué)知識產(chǎn)生深刻的體驗(yàn)，從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。它是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要方式。
新教材非常注重學(xué)生操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)并提供了大量的素材，教師要從“生動(dòng)的直觀到抽象的思維”的認(rèn)識規(guī)律來設(shè)計(jì)、組織操作活動(dòng)，并擔(dān)當(dāng)好組織者和引導(dǎo)者的角色。不能把操作流于形式，要讓每個(gè)學(xué)生都必須經(jīng)歷每一個(gè)操作活動(dòng)。還要引導(dǎo)學(xué)生把直觀形象與抽象概括相結(jié)合，采取邊說邊操作，邊討論邊操作等方式，讓手、腦、口并用，在操作和直觀教學(xué)的基礎(chǔ)上及時(shí)對概念、規(guī)律等的本質(zhì)屬性進(jìn)行抽象概括。
2、自主探索與合作交流從形式走向?qū)嵸|(zhì)。教師要有目的地選擇這些重演或再現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供自主探索的空間和時(shí)間，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)。自主探索是在教師引導(dǎo)下的探索，教師不僅要精心設(shè)計(jì)自主探索的情境，而且要關(guān)注學(xué)生探索的過程和方法。學(xué)之道在于“悟”，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導(dǎo)、放與收、過程與結(jié)果之間的辨證關(guān)系。對于那些估計(jì)學(xué)生通過努力能探索求得解決的問題，應(yīng)大膽地放，放得真心、實(shí)在，收要收得及時(shí)、自然。如果只放不收，只是表面上的熱鬧，收效甚微。如果失去教師有價(jià)值的引導(dǎo)，學(xué)生的主體性也不會(huì)得到充分的發(fā)揮。
3、注意運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)。因?yàn)檫\(yùn)用信息技術(shù)，有利于提高課堂教學(xué)效果。
作為一名一線數(shù)學(xué)老師，就必須對數(shù)學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)完全了解。在現(xiàn)在的教學(xué)改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)的新課標(biāo)有了巨大的變化，對于學(xué)生來說，到底是一門怎樣的課程呢?在這一輪小學(xué)數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，通過學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)，再結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐，我有了如下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教師要成為終身學(xué)習(xí)者。
教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo)，教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。教師要在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)。研究前沿的最新成果最新知識，還要學(xué)習(xí)與提高對人的認(rèn)識，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己不僅會(huì)教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格。
二、注重生活數(shù)學(xué)，切實(shí)提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
在應(yīng)試教育面前，我們的數(shù)學(xué)教育工作者不同程度地存在著抓尖子生，忽視“學(xué)困生”的現(xiàn)象，這即不符合素質(zhì)教育的要求，也嚴(yán)重影響著整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高，在平時(shí)的教學(xué)中，一定要面向全體學(xué)生，重心下移，從最后一名學(xué)生抓起，才能做到“水漲船高”，學(xué)生智力存在著差異這是客觀的，我們要分層要求，使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高，獲得成功。新課標(biāo)提出“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)?！睆?qiáng)調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值——能適應(yīng)未來社會(huì)生活的需要。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是應(yīng)用。數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)生產(chǎn)實(shí)踐，所以數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識的教學(xué)外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容，就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識，讓生活中學(xué)生所必須的知識與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)就在日常生活中。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇四
在初中階段，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇一門喜歡的選修課程。對于我來說，數(shù)學(xué)一直是我最感興趣的學(xué)科之一。通過選修初中數(shù)學(xué)課程，我希望可以更深入地了解數(shù)學(xué)的奧秘，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解題能力。
選修課程為我提供了更廣闊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)，使我能夠接觸到更多深入的數(shù)學(xué)知識。在選修課中，老師不僅會(huì)講解課本中的知識，還會(huì)引導(dǎo)我們進(jìn)行一些有趣的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這些實(shí)踐活動(dòng)鍛煉了我們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也讓我們更好地理解了數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。
第三段：選修課對解題思維的培養(yǎng)。
選修課中，老師注重培養(yǎng)我們的解題思維。相比于課堂上的例題講解，選修課更加注重培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考和解題能力。老師會(huì)給出一些挑戰(zhàn)性的問題，讓我們嘗試不同的解法，并鼓勵(lì)我們對問題進(jìn)行思考和探索。通過反復(fù)的練習(xí)和思考，我們的解題能力得到了相應(yīng)的提升。
第四段：選修課對我的成長與影響。
通過選修初中數(shù)學(xué)課程，我不僅對數(shù)學(xué)有了更深入的了解，還培養(yǎng)了我在解題方面的自信心和耐心。剛開始接觸一些較難的數(shù)學(xué)問題時(shí)，我往往感到無從下手，但通過和同學(xué)的互相討論和老師的引導(dǎo)，我逐漸學(xué)會(huì)了采用不同的解題方法和思維邏輯。這種經(jīng)歷讓我明白，只要付出足夠的努力和堅(jiān)持，任何問題都可以迎刃而解。
第五段：對未來學(xué)習(xí)的啟示與規(guī)劃。
通過選修初中數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我意識到數(shù)學(xué)對于日常生活和未來學(xué)習(xí)的重要性。數(shù)學(xué)是一種思維方式和工具，可以培養(yǎng)邏輯思維、分析問題和解決問題的能力。因此，我決定在中學(xué)階段繼續(xù)選擇相關(guān)的數(shù)學(xué)選修課程，并將數(shù)學(xué)作為未來進(jìn)一步學(xué)習(xí)和考研的重要基礎(chǔ)。
總結(jié)：選修初中數(shù)學(xué)課程對我個(gè)人的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與成長產(chǎn)生了積極的影響。通過選修，我更加深入地了解了數(shù)學(xué)的奧妙，提高了自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解題能力。這使我更加自信地面對數(shù)學(xué)問題，并激發(fā)了我對未來學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。盡管數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)仍然存在一定的挑戰(zhàn)，但我相信只要堅(jiān)持不懈努力學(xué)習(xí)，我一定能在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中不斷進(jìn)步。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇五
最近選修課也開始考試了，我選的其中一個(gè)是創(chuàng)業(yè)管理，選這個(gè)課的初衷很簡單，想要在學(xué)習(xí)專業(yè)課之余，了解一下關(guān)于創(chuàng)業(yè)的知識，方便以后自己去過有這方面需要的時(shí)候也有一定的理論基礎(chǔ)，不會(huì)那么盲目。
聽完這個(gè)創(chuàng)業(yè)選修課以后，我收獲頗豐，更加了解了創(chuàng)業(yè)的不易性。首先創(chuàng)業(yè)要有良好的心理素質(zhì)，要做好長期打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，同時(shí)要結(jié)合自己的專業(yè)特長，整合自身資源，勇敢嘗試。
同時(shí)要把握好自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)定位，想好針對的適合人群。
其次，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)創(chuàng)業(yè)并不容易，一個(gè)人的力量是渺小的，但如果是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，集思廣益，效果可能就不一樣了。俗話說，人多力量大，眾人拾柴火焰高。一個(gè)人創(chuàng)業(yè)成功與否不僅在于他自身的能力資金技術(shù)還包含很多方面，比如社會(huì)關(guān)系，資源等等。所以說團(tuán)隊(duì)的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一個(gè)人創(chuàng)業(yè)好的多。
在這個(gè)社會(huì)上，也沒有人會(huì)隨隨便便成功，有的人遇到了挫折，臨陣逃脫。有的人，堅(jiān)持不懈，最終成功了。一個(gè)團(tuán)隊(duì)里要有統(tǒng)一的價(jià)值觀，然后每個(gè)人發(fā)揮每個(gè)人的特長和作用，就像新東方的董事長俞敏洪，為大家所熟知，但新東方有今天肯定不是俞敏洪一個(gè)人的功勞，其實(shí)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在發(fā)揮作用。
最后，當(dāng)然是要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的知識，努力跟上時(shí)代，扎穩(wěn)自己的技術(shù)，才不會(huì)被淘汰，才有創(chuàng)業(yè)成功的機(jī)會(huì)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇六
選修數(shù)學(xué)模型課是大學(xué)數(shù)學(xué)課程中的一種特殊課程，它旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力和解決實(shí)際問題的能力。這門課程不僅僅是傳授理論知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作能力。在這門課上，我們學(xué)會(huì)了如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用數(shù)學(xué)方法求解問題。通過選擇這門課程，我期望能夠更加深入地了解數(shù)學(xué)模型的本質(zhì)，并提高自己的數(shù)學(xué)建模能力。
數(shù)學(xué)模型選修課的內(nèi)容非常豐富多樣，涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的實(shí)際問題。在課程中，我們學(xué)習(xí)了線性規(guī)劃模型、非線性規(guī)劃模型、整數(shù)規(guī)劃模型等各種數(shù)學(xué)模型的建立和求解方法。我們使用MATLAB和Python等軟件進(jìn)行編程實(shí)現(xiàn)，通過計(jì)算機(jī)仿真來解決實(shí)際問題。在學(xué)習(xí)過程中，老師給予了我們很多實(shí)際問題的案例，并通過課堂討論和小組合作來解決這些實(shí)際問題。這種學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。
通過選修數(shù)學(xué)模型課，我不僅僅學(xué)到了理論知識，更重要的是學(xué)會(huì)了如何將理論知識應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。我學(xué)會(huì)了如何分析問題、建立模型、選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法來求解問題，并通過計(jì)算機(jī)編程實(shí)現(xiàn)模型的求解。這門課程培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，讓我更加熟悉和了解數(shù)學(xué)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。同時(shí)，通過與同學(xué)的合作討論，我也學(xué)到了很多與他人合作解決問題的技巧和方法。
數(shù)學(xué)模型選修課雖然收獲很多，但也存在一些不足之處。首先，由于實(shí)際問題的復(fù)雜性，課程中的案例討論可能無法覆蓋所有情況，導(dǎo)致學(xué)生在遇到新問題時(shí)缺乏解決思路。其次，課程中的編程實(shí)現(xiàn)部分也可以進(jìn)一步加強(qiáng)，引入更多的編程練習(xí)和挑戰(zhàn)性項(xiàng)目，提高學(xué)生的編程能力。最后，數(shù)學(xué)模型選修課的實(shí)踐性稍有不足，可以增加更多的實(shí)際項(xiàng)目和實(shí)地考察，讓學(xué)生能夠更加深入地了解實(shí)際問題和解決方法。
第五段：總結(jié)數(shù)學(xué)模型選修課的重要性和未來發(fā)展（200字）。
數(shù)學(xué)模型選修課是一門非常重要的課程，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力和實(shí)際問題解決能力。在未來的發(fā)展中，數(shù)學(xué)模型選修課應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，結(jié)合工程、經(jīng)濟(jì)和管理等實(shí)際領(lǐng)域，提供更多真實(shí)的案例和項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)模型來解決實(shí)際問題。通過不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，數(shù)學(xué)模型選修課將會(huì)培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的數(shù)學(xué)人才，為社會(huì)和國家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇七
過幾天的初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我受益匪淺，感受很多。近幾年來，伴隨著新的課程改革的實(shí)施，教材內(nèi)容也不斷變化，為了適應(yīng)這一變化改革的趨勢，我在教學(xué)理念和教學(xué)方法上也發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也產(chǎn)生了一些困惑和疑問。而恰在這樣的時(shí)候，培訓(xùn)班開課了，我十分榮幸的成為了其中的一名成員。在培訓(xùn)期間，我克服了家庭、生活上和工作中的各種困難，每天準(zhǔn)時(shí)到校，在課堂上我們認(rèn)真聆聽了一些數(shù)學(xué)專家、教授和名師的講座和講課，讓我更加深入理解和掌握新課程的理念，提高了對新課程的認(rèn)識.下面是我這幾天培訓(xùn)的一些粗淺的體會(huì)：
一.經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程的大致內(nèi)容。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識的分布。使我不僅要從思想上認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲(chǔ)備上為初中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。哪些是中考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程的組成模塊及知識點(diǎn)，明白了各知識點(diǎn)之間又有的聯(lián)系與區(qū)別。對于課程必須講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。初中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。
二.通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用法。
整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學(xué)新課程，提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識有機(jī)地聯(lián)系起來。較好的整體把握初中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，對于一個(gè)初中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的，也是非常有意義的。
三、通過老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。
通過專家的經(jīng)典點(diǎn)評剖析，明白了怎樣才能突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。我們已經(jīng)認(rèn)識到新的中考越來越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”?！爸匾暬A(chǔ)”，意思就是從最基本的知識出發(fā)。從近幾年的中考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感?！爸匾暬A(chǔ)，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要，也是莘莘學(xué)子將來從事各種工作研究和解決生活、社會(huì)問題的需要。因此，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面，通過我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造;另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
總之，通過此次學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對初中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識和理解，這無疑將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。在今后的教學(xué)工作中我還會(huì)進(jìn)行不斷的反思與改進(jìn)，讓自己的教學(xué)教育工作日趨成熟。
同時(shí)，也希望以后經(jīng)常有機(jī)會(huì)參這樣加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇八
初中數(shù)學(xué)是我們中學(xué)階段的重要學(xué)科之一，也是大家普遍感到困難的學(xué)科。因此，學(xué)校針對學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)立了選修課，以幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識和解題方法。在本次選修課中，我對初中數(shù)學(xué)有了更深的了解和體會(huì)。
第二段：知識點(diǎn)的拓展。
選修課給了我們更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)來拓展數(shù)學(xué)知識。在平時(shí)的數(shù)學(xué)課中，我們主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和解題方法。而在選修課中，老師會(huì)向我們講解一些高中數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)，比如二次函數(shù)、立體幾何等。這些知識點(diǎn)沒有在課本里詳細(xì)介紹，但它們對我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)起到了橋梁的作用。通過選修課的學(xué)習(xí)，我對數(shù)學(xué)的全貌有了更清晰的認(rèn)識。
第三段：解題方法的拓展。
除了知識點(diǎn)的拓展，選修課還給予了我們更多的解題方法。在平時(shí)的數(shù)學(xué)課上，老師會(huì)教給我們一種或幾種解題方法，但這些方法并不能解決所有的問題。而在選修課中，老師會(huì)引導(dǎo)我們多角度地思考問題，給出多種解題思路。這種靈活的解題方式使我在復(fù)雜問題的解決過程中能夠靈活運(yùn)用，提高了我的解題能力。
第四段：知識的應(yīng)用。
選修課中，老師會(huì)提供一些實(shí)際問題供我們解答。這些問題涉及各個(gè)領(lǐng)域，如經(jīng)濟(jì)、交通、人口等，讓我們學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了我們的實(shí)際操作能力。通過解決這些實(shí)際問題，我更加深入地理解了數(shù)學(xué)知識對我們?nèi)粘Ｉ畹淖饔?，并且?jīng)過實(shí)際應(yīng)用，我對數(shù)學(xué)知識的記憶也更加牢固。
第五段：總結(jié)。
通過選修課的學(xué)習(xí)，我對初中數(shù)學(xué)有了更全面的認(rèn)識和更深刻的理解。選修課不僅拓展了我的數(shù)學(xué)知識，還開拓了我的思維方式和解題思路。通過老師提供的實(shí)際問題，我更好地將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，使學(xué)習(xí)更加有趣和有意義。我相信，通過選修課的學(xué)習(xí)，我的數(shù)學(xué)成績會(huì)取得更大的進(jìn)步，同時(shí)，我也將在未來的學(xué)習(xí)和生活中充分利用所學(xué)，為我人生的各個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)造更多的可能。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇九
數(shù)學(xué)模型選修課是一門極富挑戰(zhàn)性的課程，通過數(shù)學(xué)的工具和方法來描述和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。在這門課上，我受益匪淺，不僅對數(shù)學(xué)領(lǐng)域有了更深刻的理解，而且也培養(yǎng)了解決實(shí)際問題的能力。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體會(huì)，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型選修課讓我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)的應(yīng)用和重要性。在過去的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我更多地關(guān)注于理論的推導(dǎo)和運(yùn)算技巧，但沒有能夠直接將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際中。而通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型選修課，我明白了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。無論是經(jīng)濟(jì)學(xué)、物理學(xué)還是工程學(xué)，都需要運(yùn)用數(shù)學(xué)來構(gòu)建模型、預(yù)測結(jié)果、優(yōu)化方案。因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型選修課不僅僅是為了獲得一個(gè)好的成績，更是為了將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中，解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。
其次，數(shù)學(xué)模型選修課培養(yǎng)了我們解決實(shí)際問題的能力。在課程中，我們需要在現(xiàn)實(shí)問題的基礎(chǔ)上，抽象化、建立數(shù)學(xué)模型，再根據(jù)模型解決問題。這個(gè)過程需要我們分析問題、挖掘問題的本質(zhì)，并將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語言。然后，我們需要運(yùn)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法和工具來解決模型，最終得到問題的答案。這個(gè)過程讓我學(xué)會(huì)了在面對問題時(shí)能夠深入思考、耐心求解，并培養(yǎng)了抽象思維和邏輯思維的能力，這對我今后的學(xué)習(xí)和工作都將大有幫助。
另外，數(shù)學(xué)模型選修課也鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)模型問題時(shí)，往往需要團(tuán)隊(duì)合作來完成。每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中都起到重要的作用，大家需要相互配合、相互協(xié)作，在問題的建模、求解、分析過程中相互交流和討論。在這個(gè)過程中，我們互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。通過團(tuán)隊(duì)合作，不僅能夠?qū)€(gè)人的能力最大化地發(fā)揮出來，而且也能夠培養(yǎng)我們的合作意識和溝通能力，這種能力對我們將來的工作和生活都至關(guān)重要。
最后，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型選修課讓我對數(shù)學(xué)有了更深刻的理解和興趣。在過去的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)更多地是在課堂上堆砌和死記硬背公式和定理。而通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型選修課，我意識到數(shù)學(xué)不僅僅是一門工具性的學(xué)科，更是一門富有創(chuàng)造性和探索性的學(xué)科。數(shù)學(xué)模型的建立需要我們運(yùn)用創(chuàng)造力和想象力，通過不同的思維角度來解決問題。這讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了我繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。
綜上所述，數(shù)學(xué)模型選修課讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識和理解。通過學(xué)習(xí)這門課程，我不僅培養(yǎng)了解決實(shí)際問題的能力，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力，并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。希望在今后的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)?shù)學(xué)模型的思維方法和能力應(yīng)用到更多的領(lǐng)域，為解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題貢獻(xiàn)自己的力量。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇十
12月11日，我有幸在灣子參加了數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩課活動(dòng)。幾位名師用他們獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)給我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的課堂，使我陶醉在他們教學(xué)藝術(shù)的旋律之中，引領(lǐng)我們朝著課堂教學(xué)所蘊(yùn)涵的教學(xué)理念進(jìn)行深層次的思考。下面我就結(jié)合實(shí)際來談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
課前教師同學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題，以示緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。
每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代。
活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。有的教師把學(xué)生分成幾組，以便于學(xué)生交流討論，提高學(xué)生解決問題的能力。
在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自己通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
（1）合理使用教材，大膽選取學(xué)生身邊的素材充實(shí)課堂，能更好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化。
（2）信息窗信息的收集與問題提出的操作策略。以前我就提倡教師引導(dǎo)學(xué)生觀察信息窗收集信息，提出問題。除了科學(xué)引導(dǎo)，適時(shí)激勵(lì)外教師要重視板書的作用。要把信息窗中的主信息、主問題板書在黑板上，形成一個(gè)完整的傳統(tǒng)樣的文字應(yīng)用題模式，引導(dǎo)學(xué)時(shí)理解圖意。這次聽課找到了這樣的佐證，且效果很好。
（3）探究與滲透的關(guān)系怎樣更合理？數(shù)學(xué)課需要探究，但絕不是最原始的經(jīng)歷，這種探究需要教師適時(shí)的鋪墊引導(dǎo)。如果坎過大，溝過深，教師就要幫學(xué)生找一梯子，放一小船，引導(dǎo)學(xué)生思考的方向，從而達(dá)到成功的彼岸。從外省老師的講課中體會(huì)較深華。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。希望今后類似的活動(dòng)還能有機(jī)會(huì)參加，我會(huì)將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇十一
在大學(xué)生活中，選修課可以豐富我們的課余生活，開拓我們的視野。今年我選修了一門餐飲文化課程，通過學(xué)習(xí)了解了世界各地的餐飲文化，深入了解了不同國家的傳統(tǒng)飲食和餐桌禮儀。在這門課上，我收獲良多，讓我對餐飲文化有了更深入的了解，并體會(huì)到了其所蘊(yùn)含的人文精髓。
第二段：課程內(nèi)容及收獲。
在課程的學(xué)習(xí)過程中，我們學(xué)習(xí)了許多國家的餐飲特色，如法國的美食文化、日本的傳統(tǒng)料理、中國的飲食習(xí)慣等。通過學(xué)習(xí)，我了解到不同國家的餐飲文化與其民族特色和地域氣候密切相關(guān)。例如，中國寒冷的北方地區(qū)飲食以涮火鍋、燉菜為主，釀?dòng)酗埡兔媸?；炎熱的南方地區(qū)則以清淡的烹飪方法和多種水果蔬菜為主，體現(xiàn)了悠久的農(nóng)耕文化。這些文化背后蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)和哲學(xué)，讓我對世界上不同的飲食習(xí)慣有了更多的了解。
通過學(xué)習(xí)餐飲文化，我不僅了解了各國的飲食特色，還收獲了更多的文化體會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，飲食既是滿足生理需求的行為，也是人們表達(dá)情感、展示身份的重要方式。例如，在法國，人們對美食的追求幾乎成為了一種生活態(tài)度和文化傳統(tǒng)；在日本，人們注重餐桌禮儀和食物的美感，每道菜色彩平衡，富有藝術(shù)性；在中國，餐桌上的飲食禮儀與家庭之間的關(guān)系息息相關(guān)，更強(qiáng)調(diào)團(tuán)圓和謙虛之道。通過學(xué)習(xí)餐飲文化，我逐漸體會(huì)到食物所蘊(yùn)含的人文關(guān)懷和人與自然的和諧共生。
第四段：實(shí)踐體驗(yàn)。
在課程中，我們還進(jìn)行了一些實(shí)踐活動(dòng)，如品嘗不同國家的特色美食、參觀知名餐館等。這些實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)了我對餐飲文化的體驗(yàn)感。通過品嘗各國美食，我不僅僅是滿足了味覺上的享受，更深入感受到了不同文化的獨(dú)特之處。參觀餐館時(shí)，我也學(xué)到了一些關(guān)于餐飲行業(yè)運(yùn)營和管理的知識，對我未來從事餐飲行業(yè)的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識。
第五段：心得總結(jié)。
通過選修課餐飲文化，我不僅僅是學(xué)到了知識，更是打開了一扇了解世界的窗戶，讓我更加關(guān)注和尊重各國的飲食文化。在今后的生活中，我會(huì)更加注重飲食的文化內(nèi)涵，尊重食物，珍惜食物，不僅僅是為了滿足生理需求，而是要品味和感受其中的文化精髓。此外，我還會(huì)繼續(xù)關(guān)注餐飲文化的發(fā)展和變化，為自己的職業(yè)規(guī)劃做好準(zhǔn)備，將這門課程帶來的收獲變成實(shí)際行動(dòng)，為餐飲行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過選修課餐飲文化，我不僅僅是滿足了對美食的好奇心，更打開了一扇了解世界的窗戶。在課程中，我學(xué)到了各國的飲食特色，深入了解了不同國家的傳統(tǒng)飲食和餐桌禮儀，使我對餐飲文化有了更深入的了解，并體會(huì)到了其所蘊(yùn)含的人文精髓。通過實(shí)踐活動(dòng)的參與，我不僅僅是滿足了味覺上的享受，更感受到了不同文化的獨(dú)特之處。在未來的生活中，我會(huì)更加注重飲食的文化內(nèi)涵，尊重食物，珍惜食物，將這門課程帶來的收獲變成實(shí)際行動(dòng)，為餐飲行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇十二
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很難嗎？至今仍然有諸多的志士仁人仍陷入其中而不能自拔，雖然本人數(shù)學(xué)并不出眾，但論水平還說的過去，下面是本人的一點(diǎn)小小的經(jīng)驗(yàn)，希望能夠助你有所提高。
我們說，做什么事情都要有一個(gè)良好的心態(tài)。據(jù)科學(xué)家們分析，人在有心態(tài)問題時(shí)是斷然不能發(fā)揮其平時(shí)百分之一百的水平，如果是在中考甚至是在高考的考場當(dāng)中，心態(tài)出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題，那十年的光陰一瞬間就要功虧一簣了，這豈不是讓眾多考生無顏見江東父老了嗎。其實(shí)，你絕對沒有必要對數(shù)學(xué)有任何的心理抵觸。舉一個(gè)簡單的例子，如一些應(yīng)用題，雖然看上去文字描述比較多，但實(shí)際分析實(shí)用的數(shù)據(jù)僅僅有那么幾個(gè)而已，然后通過建立數(shù)學(xué)模型而列出方程，進(jìn)而得出答案。等完成后你會(huì)覺得數(shù)學(xué)最難的試題也不過如此的時(shí)候，頓時(shí)你的自豪感就會(huì)由然而生，這時(shí)你對數(shù)學(xué)的抵觸情緒便云開霧散，灰飛煙滅了。
你不要以為我在開玩笑，上課聽講誰還不會(huì)??！其實(shí)并不然，我說的聽講則是完完全全、認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)……來聽講。對于課堂上老師所講的每一個(gè)公式，每一條定理都要深究其源，這樣即便在考試當(dāng)中忘了公式，也可以很好的解決問題，不至于內(nèi)心的慌亂和緊張。另外要充分利用好課堂這短短的45分鐘的時(shí)間，盡量在課上將所學(xué)習(xí)的知識吸收，這樣回到家后才能進(jìn)一步展開接下來的學(xué)習(xí)，節(jié)約時(shí)間。
看書和寫作業(yè)要注意順序。有的老師說先寫作業(yè)再復(fù)習(xí)，其實(shí)經(jīng)過證明這是完全不對的。因?yàn)樵谙抡n之后到你回家時(shí)又經(jīng)過了一段時(shí)間，這段時(shí)間難免你會(huì)把老師所講的重點(diǎn)或細(xì)節(jié)忘記，這種情況下寫作業(yè)難免會(huì)有一些問題。其實(shí)，我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，盡量回家后先復(fù)習(xí)一下當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識，特別是所記的筆記要重點(diǎn)關(guān)照，然后在寫作業(yè)，這樣效果更佳。
也許你會(huì)這樣說：那些例題太簡單了，我一看就會(huì)了。其實(shí)，如果你不注意那些“過于簡單”的例題的話，在考試當(dāng)中就會(huì)吃大虧。大家都知道，近幾年來不論是中考、高考等各種數(shù)學(xué)考試的解答試題基本上都是經(jīng)過例題改編而成，如果你平時(shí)養(yǎng)成了對例題不重視的習(xí)慣，那么到考試時(shí)候，它的特殊氣氛會(huì)使你處處都感到緊張，進(jìn)而對這樣簡單的試題束手無策。所以，我們一定要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成注重例題的習(xí)慣，這樣會(huì)在考試當(dāng)中多一分勝算。
對于平時(shí)的測驗(yàn)和考試不要注重于成績，一定要找到自己的漏洞?？荚嚨墓δ芫褪且獧z驗(yàn)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)上還有那些漏洞，有些同學(xué)過于注重成績，怕在朋友面前丟面子。如果是這樣，我勸你還是多丟面子為好。錯(cuò)題是你的寶貴經(jīng)驗(yàn)，錯(cuò)一次并不可怕，下一次做對不就可以了。俗話說：久病成醫(yī)，說一句白話，你錯(cuò)的越多，考試再做這樣的試題正確率就會(huì)比別人更高，笑到最后的才笑得最好。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，錯(cuò)題不可避免。對錯(cuò)題的心態(tài)人人各異，處理好反而會(huì)促進(jìn)你的學(xué)習(xí)熱情，但處理不好會(huì)使你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力進(jìn)一步減退。對于錯(cuò)題，希望大家準(zhǔn)備一個(gè)本，將錯(cuò)題都寫到這個(gè)本上，特別要寫出此題所考的知識點(diǎn)，自己的想法，正確答案，而自己怎么不能往正確的方向上想等等。日積月累，這個(gè)本便是你寶貴的財(cái)富，也是你的“小辮子”。它是你的弱點(diǎn)，但攻克它雖然要費(fèi)一些時(shí)間，但要相信你會(huì)在考試當(dāng)中充分地體現(xiàn)你自己的優(yōu)勢的。
現(xiàn)今社會(huì)，學(xué)生不買輔導(dǎo)書是絕對不可能的。但就數(shù)學(xué)而言，買書卻很有一套科學(xué)的方式。數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書主要分為講解書和試題書兩大類，首先在買書時(shí)你一定要知道自己需要哪一方面的參考書，買要買的精，要買的有價(jià)值。買書多是絕對不值得提倡的，書多了自己不知道該看哪本，這反而會(huì)徒增你的煩惱。所以，課外輔導(dǎo)書大家在購買時(shí)一定要有針對性，這樣才會(huì)真正體現(xiàn)它自身的價(jià)值。
以上便是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)心得體會(huì)，希望對你學(xué)習(xí)有所幫助，大家一起交流，一起學(xué)習(xí)，畢竟取得好的成績才是我們最終的追求目標(biāo)。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇十三
作為一門選修課，餐飲文化課程對于我來說是一個(gè)充滿新鮮感的挑戰(zhàn)。通過學(xué)習(xí)這門課程，我不僅有機(jī)會(huì)了解到各種各樣的美食文化，還體驗(yàn)到了餐飲文化帶來的全新感受。在這段時(shí)間里，我深深地體會(huì)到了餐飲文化的多樣性以及其對人們生活的積極影響，下面我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：多樣性的餐飲文化。
通過選修餐飲文化課程，我了解到世界各地的飲食文化多姿多彩。比如，中國的粵菜、川菜、東北菜等，美味而且獨(dú)具特色；日本的壽司、烤肉、拉面等，口味清淡而且講究細(xì)節(jié)；意大利的披薩、意面等，簡單而且美味。通過學(xué)習(xí)這些飲食文化，我不僅能品嘗到不同國家的美食，還能感受到不同民族的飲食文化背后的歷史和文化傳承。
餐飲文化不僅僅是滿足人們的口腹之欲，更是一種積極影響人們生活的力量。通過學(xué)習(xí)餐飲文化，我意識到飲食是聯(lián)系人與人、人與自然的紐帶。我們不僅可以通過飲食展示自己的文化傳統(tǒng)，還可以通過分享美食來增進(jìn)彼此之間的友誼和理解。此外，餐飲文化還對社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到推動(dòng)作用，通過餐飲業(yè)的發(fā)展，不僅為民眾提供了就業(yè)機(jī)會(huì)，也為國家經(jīng)濟(jì)帶來了巨大的貢獻(xiàn)。
在學(xué)習(xí)餐飲文化的過程中，我不僅了解到了各種各樣的美食文化，還有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手制作各種美食。通過親自制作菜肴，我深切體會(huì)到了美食制作的藝術(shù)性和樂趣。每一道菜肴背后都有著豐富的文化內(nèi)涵和制作技巧，這讓我對餐飲文化產(chǎn)生了更濃厚的興趣。同時(shí)，在美食制作的過程中，我漸漸體會(huì)到了耐心、細(xì)致和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，這些品質(zhì)對于我們的生活和工作都有著積極的影響。
第五段：總結(jié)。
通過學(xué)習(xí)選修課程餐飲文化，我不僅開拓了視野，了解到了世界各地的美食文化，還體驗(yàn)到了制作美食的樂趣。餐飲文化不僅僅是滿足人們的口腹之欲，更是一種積極影響人們生活的力量。通過親自制作美食，我更加深刻地體會(huì)到了餐飲文化的力量和美好。我相信，在學(xué)習(xí)和了解餐飲文化的過程中，我們將會(huì)收獲更多的樂趣和心靈的滿足。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇十四
非洲作為一個(gè)充滿多樣性和深厚文化的大洲，其獨(dú)特的文化和藝術(shù)在世界范圍內(nèi)備受關(guān)注。因此，許多大學(xué)都設(shè)立了非洲文化選修課程，以拓寬學(xué)生的國際視野并且使其更加全面地了解世界各地的文化。這樣的課程不僅僅是關(guān)于非洲的藝術(shù)和文化的知識，它更多地涉及到歷史、地理、社會(huì)和政治等多個(gè)領(lǐng)域。
第二段：對課程內(nèi)容的總體評價(jià)。
在我的非洲文化選修課程中，我學(xué)習(xí)到了非洲大陸上各個(gè)地區(qū)的文化和藝術(shù)，從音樂、文學(xué)、電影到傳統(tǒng)舞蹈和飲食，我感受到了不同民族之間共同點(diǎn)和個(gè)人間的獨(dú)特性。除此之外，我們還研究了非洲的歷史和政治，特別是對種族隔離、移民和民族叛亂等重要話題進(jìn)行了剖析和討論。整個(gè)課程內(nèi)容結(jié)合緊密，相互關(guān)聯(lián)，在理論學(xué)習(xí)之外，還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行研究和分析，培養(yǎng)了我們的分析思維能力。
第三段：課程內(nèi)容中的亮點(diǎn)和重要認(rèn)識。
非洲文化選修課程中的亮點(diǎn)之一就是對非洲文學(xué)的深入研究。我們學(xué)習(xí)了多個(gè)文化背景下的非洲文學(xué)作品，了解了非洲作家們?nèi)绾瓮ㄟ^自己的作品來反映非洲文化以及非洲人民的命運(yùn)。此外，我們還了解了傳統(tǒng)非洲音樂，從這些音樂中感受到了非洲人民的氣息和節(jié)奏。通過課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了非洲文化豐富多彩、充滿活力，并且也認(rèn)識到了文化背后的政治、歷史等社會(huì)現(xiàn)實(shí)的影響。
第四段：課程對個(gè)人學(xué)習(xí)的啟示和影響。
非洲文化選修課程不僅僅是一門學(xué)科，它也塑造了我的個(gè)性、審美觀和世界觀。對于我來說，這門課程讓我對其他文化和民族保持開放態(tài)度，并尊重其特點(diǎn)。此外，我還學(xué)習(xí)到如何理解多元文化關(guān)系和解決文化間的沖突。這些思維方式和跨文化經(jīng)驗(yàn)不僅能夠在隨后的學(xué)習(xí)中復(fù)用，還能夠幫助我成為更有能力和社會(huì)責(zé)任感的公民。
盡管非洲文化選修課程已經(jīng)向我們提供了諸如非洲藝術(shù)、文學(xué)、音樂和歷史等方面的深入了解。在未來，我也希望有更多的文化學(xué)科課程能夠開設(shè)，例如關(guān)于亞洲、歐洲和南美洲等地區(qū)的文化。特別是現(xiàn)在全球化和多元化越來越日益重要，這樣的學(xué)科將會(huì)變得越來越關(guān)鍵。只有通過這樣的課程，我們才能夠更好的了解我們與世界上各地不同文化之間的共通性，理解文化之間的差異，并且學(xué)習(xí)如何尊重多元文化的價(jià)值。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇十五
在大學(xué)的選修課程中，很多學(xué)生都會(huì)選擇不同的課程來豐富自己的知識和技能。作為一名商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，我選擇了一門非常重要的選修課程，即會(huì)計(jì)文化。這門課程是我們商業(yè)領(lǐng)域必修的一門課程，因?yàn)樗P(guān)乎著商業(yè)企業(yè)的財(cái)務(wù)和管理，具有非常重要的作用。以下是我所學(xué)到的會(huì)計(jì)文化心得和體會(huì)。
在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)文化課程的過程中，我認(rèn)識到了它的重要性。通過學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)文化，我們可以掌握財(cái)務(wù)管理方面的知識和技能。這對于我們作為未來商業(yè)管理者來說非常重要。我們需要學(xué)會(huì)如何管理公司的財(cái)務(wù)情況，包括預(yù)算規(guī)劃、成本控制和財(cái)務(wù)報(bào)告。如果缺乏這些知識，我們將會(huì)面臨無數(shù)的挑戰(zhàn)和困難。
雖然學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)文化非常重要，但在學(xué)習(xí)過程中我們也會(huì)面臨挑戰(zhàn)。尤其是對于我這樣的學(xué)生來說，我的專業(yè)不是會(huì)計(jì)，而是商業(yè)管理。因此，我認(rèn)為殘酷的現(xiàn)實(shí)就是我們需要接受會(huì)計(jì)知識。我們需要理解會(huì)計(jì)術(shù)語、財(cái)務(wù)報(bào)告和財(cái)務(wù)管理方法。學(xué)習(xí)這些知識需要我們投入很多心思，需要更多時(shí)間和努力。
雖然學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)文化非常具有挑戰(zhàn)性，但是我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)它很有趣。在我的課程中，老師不僅僅講授會(huì)計(jì)知識，還讓我們進(jìn)行實(shí)踐。我們需要掌握如何結(jié)算和做賬。這讓我感到非常愉悅，因?yàn)槲铱梢愿庇^地看到會(huì)計(jì)知識的運(yùn)用。這不僅讓我更好地掌握會(huì)計(jì)知識，而且還增加了我的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第五段：總結(jié)。
總之，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)文化是非常值得的。它可以讓我們掌握財(cái)務(wù)知識和技能，在未來的職業(yè)領(lǐng)域中受益。盡管學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識非常具有挑戰(zhàn)性，但它也是一項(xiàng)非常有趣的挑戰(zhàn)。通過學(xué)習(xí)，我們可以嘗試掌握會(huì)計(jì)知識的精髓，吸收其中的營養(yǎng)，掌握其中的技巧，讓自己更好地適應(yīng)未來的職業(yè)發(fā)展。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（150字）。
選修課心得體會(huì)初中數(shù)學(xué)是我初中階段最有意義且難忘的一門課程。數(shù)學(xué)，作為一門科學(xué)，給予了我解決問題、思考邏輯和拓展思維的能力。通過這門課程，我不僅在學(xué)業(yè)上取得了突破，而且也為將來打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：數(shù)學(xué)的魅力（250字）。
數(shù)學(xué)的魅力在于它的邏輯和嚴(yán)密性。在初中數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)了代數(shù)、幾何、概率等內(nèi)容。這些知識相互銜接，構(gòu)成了一個(gè)完整的體系。解方程是數(shù)學(xué)中的一項(xiàng)基本技能，通過解方程，我學(xué)會(huì)了如何將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語言，用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題。在幾何方面，學(xué)習(xí)了線段相交、直角三角形等概念后，我們不僅能夠分析問題，還能通過建立坐標(biāo)系的方式進(jìn)行幾何證明。概率作為一門實(shí)際應(yīng)用廣泛的數(shù)學(xué)分支，也在課程中得到了重視。我們學(xué)會(huì)了計(jì)算事件的概率，并能運(yùn)用這一知識解決實(shí)際問題。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我漸漸體會(huì)到了數(shù)學(xué)的奇妙之處，也讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深的興趣。
第三段：數(shù)學(xué)的應(yīng)用（250字）。
初中數(shù)學(xué)不僅僅是一堂理論課，更多的是培養(yǎng)了我們解決實(shí)際問題的能力。例如，我在學(xué)習(xí)平面幾何時(shí)，掌握了測量角度的方法。在日常生活中，我可以使用這一知識來幫助我確定兩個(gè)物體之間的夾角，并更好地安排空間。再如學(xué)習(xí)了解方程后，我可以使用這一知識來解決同學(xué)之間的矛盾問題。這是因?yàn)榻夥匠绦枰鹬剡壿嬎季S和分析問題的能力。通過學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)，我提高了我解決問題的能力，也讓我在將來的學(xué)習(xí)和工作中受益匪淺。
第四段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣（250字）。
初中數(shù)學(xué)與其他學(xué)科不同，既充滿了挑戰(zhàn)性，又給人帶來樂趣。解題過程中，我們需要運(yùn)用各種方法，鍛煉了我們的思維能力。同時(shí)，解題過程中的成就感也是其他學(xué)科所不具備的。當(dāng)一道難題終于被我們解答出來時(shí)，那種喜悅之情是無法用言語表達(dá)的。而且，數(shù)學(xué)不需要記憶大量的知識點(diǎn)，只需要通過理論和公式的理解，我們就能夠運(yùn)用這些知識解決問題。這使得數(shù)學(xué)變得更加有趣和親近。
第五段：結(jié)尾（300字）。
通過選修課心得體會(huì)初中數(shù)學(xué)，我深深感受到了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的魅力和應(yīng)用之處。數(shù)學(xué)教會(huì)了我思考問題的能力，并培養(yǎng)了我的邏輯思維。同時(shí)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我也收獲了樂趣和成就感。我相信，數(shù)學(xué)會(huì)在我的人生中扮演重要角色，幫助我更好地理解世界，也成為我未來學(xué)習(xí)的助力。我感謝初中數(shù)學(xué)課程給予了我這一切，我將繼續(xù)熱愛數(shù)學(xué)，繼續(xù)追求數(shù)學(xué)的深入和廣闊。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇十七
作為一名國際學(xué)生，我是非常幸運(yùn)的能夠選修一門關(guān)于非洲文化的課程。在過去的一學(xué)期里，我通過這門課程學(xué)到了許多有關(guān)非洲文化的知識與經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我想分享我關(guān)于非洲文化選修課程的心得體會(huì)。
我選修這門課程的動(dòng)機(jī)在于我對非洲文化的好奇心。我一直想要了解非洲文化，尤其是非洲傳統(tǒng)音樂和舞蹈，以及非洲歷史和社會(huì)問題。在這門課程中，我確實(shí)學(xué)到了很多有關(guān)這些方面的知識。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，了解非洲文化對于我更好地適應(yīng)本校，也能夠幫助我更好地和其他國際學(xué)生交流和相處。
第二段：學(xué)習(xí)的收獲。
在這門課程中，我學(xué)到了許多關(guān)于非洲文化的知識。我了解到，非洲文化是非常豐富多彩的，涵蓋著多種語言、音樂、舞蹈、服飾和手工藝品等方面。在學(xué)習(xí)非洲語言和文化時(shí)，我們還觀看了許多與非洲文化有關(guān)的電影和紀(jì)錄片，這使我更加直觀地了解了非洲文化和非洲人民的生活方式。通過這門課程，我還更加深入地了解了非洲的歷史，包括殖民和獨(dú)立。我認(rèn)為這些知識對于我更好地理解世界和不同文化，以及更好地適應(yīng)本校的多元文化環(huán)境，非常重要。
第三段：面臨的挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)非洲文化和歷史是很有挑戰(zhàn)的，尤其是對于像我這樣的國際學(xué)生，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生都來自不同的文化背景，他們可能比我更了解自己的文化。學(xué)習(xí)非洲語言也有一定的難度，因?yàn)樗鼈冇胁煌陌l(fā)音和語法規(guī)則。但是，我通過付出更多的努力和耐心，克服了這些挑戰(zhàn)。
第四段：課程啟示。
在我修完這門課程后，我深深地感受到，文化是非常重要的，因?yàn)樗从沉宋覀兊纳矸莺蜕罘绞健倪@門非洲文化選修課程中，我不僅學(xué)到了非洲文化的知識，更重要的是，我了解到了文化之間的相似之處和差異之處。這使我更加開放，更了解如何在不同文化之間建立聯(lián)系和理解。
第五段：展望未來。
通過這門非洲文化選修課程，我在學(xué)術(shù)和社交方面都受益良多。我將繼續(xù)為了更加了解不同文化而努力，從而更加開闊自己的視野。我相信，這些知識和經(jīng)驗(yàn)在未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中將變得非常重要。
總之，通過這門非洲文化選修課程，我學(xué)到了許多新鮮的知識和經(jīng)驗(yàn)。我感謝這門課程，它使我更加了解了自己和不同文化，開闊了我的視野，使我更加吸收不同的觀點(diǎn)和習(xí)慣，努力成為更好的世界公民。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇十八
通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
本次培訓(xùn)分12課時(shí)，這次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣、安排緊湊、組織嚴(yán)密。這種培訓(xùn)樸實(shí)、生動(dòng)，學(xué)有所用，學(xué)習(xí)后收獲很大。
本次培訓(xùn)的安排各位知名專家，如武漢市吳家山第三中學(xué)程良俊，襄樊市谷城縣城關(guān)一中黃艷麗等專家或有經(jīng)驗(yàn)、有建樹的教師，一場場精彩的講座和優(yōu)秀的課例，使我茅塞頓開，聽課、聽講座、專家評課，大家認(rèn)真勁兒讓我倍受鼓舞。新的理念、新的思想、新的課堂，通過各位專家從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。
在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村中學(xué)的數(shù)學(xué)教師，我們平時(shí)思考的太少！平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)在太欠缺了！
通過學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)方面不斷提高，對專業(yè)知識的理解更深刻，平時(shí)教學(xué)中的困惑得到有效的解決，加強(qiáng)了認(rèn)識和理解。其他方面也有很大收獲，如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個(gè)基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己情況，應(yīng)該屬于“熟手階段”，或是由“熟手階段”向“專家階段”的過渡過程。專家對學(xué)員提出問題的解釋全面、具體、耐心，從中學(xué)習(xí)到很多知識。
成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。在討論中，老師們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問題，都是數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問題，教師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。
培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無論從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇十九
我是福清市某高中的一名學(xué)生。今年，我們學(xué)校開設(shè)了“福清文化選修課”，對于這門課程，我們都非常期待。這門課程涵蓋了福清的歷史、地理、民俗、文化等方面，我們可以了解到許多平時(shí)不為人知的知識。以下是我的個(gè)人心得體會(huì)。
第二段：福清歷史。
在這門選修課程中，我們了解到了福清的歷史。福清的歷史可以追溯到三千多年前的夏朝時(shí)期，經(jīng)歷了許多朝代的更迭。在明清時(shí)期，福清是一個(gè)很重要的商業(yè)城市，也是避倭?xí)r期的重要陣地。從這門課程中，我更加了解了自己所屬城市的歷史，對于城市的發(fā)展有了更深入的了解。
第三段：福清地理。
除了歷史，我們的選修課程也介紹了福清的地理信息。福清地處海濱，有很多自然美景和各種特產(chǎn)。我們還了解到福清是一個(gè)島嶼城市，可以體驗(yàn)到海島民俗文化。通過這門選修課，我們對于自己所在城市的地理特點(diǎn)有了更為深入的認(rèn)識。
第四段：福清民俗。
福清是一個(gè)具有悠久歷史的地方，這里有很多民俗文化。課程中我們了解到福清很多節(jié)慶活動(dòng)，吃的、拜的、玩的、看的都很有特色。通過了解福清民俗，我們更了解城市的文化底蘊(yùn)，同時(shí)也提高了自身文化素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)。
這門“福清文化選修課”詳細(xì)介紹了福清的歷史、地理、民俗，讓我們對福清有了更深入的認(rèn)識。此外，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我們不僅有了進(jìn)一步的知識儲(chǔ)備，也進(jìn)一步提高了自身文化素養(yǎng)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這些知識都會(huì)對我們帶來很大的幫助和影響。我相信，這門選修課程能夠?qū)τ谖覀兊娜宋乃仞B(yǎng)、審美修養(yǎng)、文化素質(zhì)提升起到很大的幫助。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇二十
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)積累和運(yùn)用的過程，因此，學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)必要前提便是要注重平時(shí)的積累和運(yùn)用。而在日常時(shí)對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還是有許多方法的。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重要的是理解，而不是像其它科目一樣死背下來。數(shù)學(xué)有一個(gè)特點(diǎn)，那就是"舉一反三”。做會(huì)了一道題目，就可以總結(jié)這道題目所包含的方法和原理，再用總結(jié)的原理去解決這類題，收效就會(huì)更好。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還有一點(diǎn)很重要，那就是從基本的下手，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)娜ゾ殻磺笕款}都會(huì)做，只求做過的題不會(huì)忘，會(huì)用就行了。在做題的過程中，最忌諱的就是粗心大意。往往一道題目會(huì)做，卻因粗心做錯(cuò)了，是很不值得的所以在考數(shù)學(xué)的時(shí)候，一定不要太急，要條理清楚的去計(jì)算，思考；這樣速度可能會(huì)稍慢，但卻可以使你不丟分。相比之下，我會(huì)采取稍慢的計(jì)算方法來全面分析題目，盡量做到不漏。學(xué)習(xí)是一生的事情，不要過于著急，一步一個(gè)腳印的來，就一定會(huì)取得一想不到的效果。
我一直認(rèn)為數(shù)學(xué)不是靠做題做出來的方法永遠(yuǎn)比單純做題更重要。在第二天講課前，最好先預(yù)習(xí)一下。用筆劃出不懂的地方。在老師講課時(shí)認(rèn)真聽講，并在原先預(yù)習(xí)時(shí)不懂的地方加以解釋，寫好步驟。在課上，有選擇的聽和記老師所講的例題。首先要聽懂，然后再記下些重要的步驟和方法以及易錯(cuò)的地方和自己不容易想到的地方。還有，重要的定理和結(jié)論一定要熟記。課后要善于總結(jié)本堂課的內(nèi)容，并在腦中梳理自己不懂的但經(jīng)老師講后才明白的例題的步驟，梳理1至2遍。課后要按時(shí)完成作業(yè)。一般先看老師鉤的題目，看完后再自己動(dòng)手做一遍。至于那些老師沒有鉤的題目，可選擇性的做一些。若想的時(shí)間太久，就需要"放棄"了。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做題是極為必要的，因此做題之后的總結(jié)工作也是極為重要的，否則只能是雜而不精，無法將知識融會(huì)貫通，合理運(yùn)用。總結(jié)工作具體而言我們可以這樣做：
三、對于許多學(xué)有余力的同學(xué)而言，僅有以上兩點(diǎn)，想要得到進(jìn)一步的提高還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要對解題方法有一個(gè)思辯的理解，從許許多多的解法中選取適于自己的解題方式，而對于一些靈活的題目而言，我們還應(yīng)該在做題中對許許多多的情況進(jìn)行總結(jié)，以便在考試中將方法靈活運(yùn)用，防止死做與定性思維的產(chǎn)生。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇二十一
2014年12月9日，數(shù)學(xué)教研會(huì)組織了同課異構(gòu)教研活動(dòng)。聽了陳玉芝和封惠兩位數(shù)學(xué)老師的執(zhí)教的《平均數(shù)》一課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
第一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境;教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進(jìn)而促進(jìn)其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識。
教學(xué)理念。
聽了2節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
師的課，取人之長，補(bǔ)己之短，爭取在以后的教學(xué)中取得好成績。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/11298225.html】
