總結是我們成長的見證，記錄了我們經(jīng)歷過的各種挑戰(zhàn)和成就?？偨Y時應該如何選擇恰當?shù)谋磉_方式？失敗并不可怕，重要的是我們能夠從中吸取教訓，不斷向前。
班主任期末工作匯報篇一
宿舍情況：男生宿舍1—5（20人）女生宿舍1—5（17人）。
環(huán)境衛(wèi)生：南教學樓樓道3—5樓。
由于我對于學生管理還處在探索階段，所以管理教育解決得不是很好，存在一些問題，下面我對本學期的工作做一總結。
1、宿舍管理。
男生宿舍：本學期男生宿舍總共被扣分5次，一周內(nèi)沒有被連續(xù)扣分的現(xiàn)象?？鄯值闹饕颍渥記]有擺整齊，垃圾沒有倒，還有2次是紀律問題。每次扣分后對學生有所教育，并且對學生進行懲罰，如頂著烈日跑球場，跑完后對他們進行教育。但我感覺效果不理想，究其根本原因，經(jīng)我查實，主要是他們不夠團結，看到宿舍有問題，如果不到他值日，他就置之不理。并且還會有壞的念頭，想著誰弄不好就罰掃地，自己便輪不到。
措施：
所以針對這一現(xiàn)象，我改變了以往的方法，為了值日方便，學生早上7點10分必須離開宿舍，下午6點必須離開宿舍，最后又值日生檢查完畢鎖門，其他人不可在宿舍逗留。另懲罰措施不再是罰掃地，有錯必罰，這是必須的，所以我根據(jù)他們自己的體能罰跑球場，并且跟著打掃樓道的同學擦拭墻壁的污跡一天。
效果：
此措施實施之后，起到一定的效果，可是學生之間的思維差異較大。對于某些學生可能起到效果，對于個別同學仍然沒有作用。如李順貴同學，做事草草了事，不夠認真，對于批評教育不起任何效果，學習能力非常的弱，目前字都基本寫不清楚。但整體上有了很大的改善。
女生宿舍：本學期女生宿舍共有17人，被扣分1次。原因是半夜2點有人講話，因為有個女生生日，其他同學為其慶賀生日。第二天我就對他們進行了批評教育，生日祝賀應該是在白天就完成。可是學生對于12點特別看重，非要到晚上12點說出祝福的話才算是真誠！除了無語，我說服他們不了什么。只能說下次不允許這樣了。
宿舍管理總結：男生宿舍問題較大，女生宿舍基本沒有任何問題。我基本每天晚上都去宿舍轉轉，看看，中午看情況而定，沒有每天中午都去，但保證一周晚上去4次，中午去1—2次。本學期我發(fā)現(xiàn)問題之后就立即整改，沒有讓問題延續(xù)，但由于缺乏工作經(jīng)驗，且學生思維方式的差異，沒能完美的完成這方面的工作。但以后我會盡力把工作做好！
2、環(huán)境衛(wèi)生。
教室衛(wèi)生：本學期教室衛(wèi)生沒有被扣過分，但教室衛(wèi)生不能長久保持清潔，我一周有3節(jié)課去教室，進去發(fā)現(xiàn)教室后的清掃的物品臟亂，說了之后只能當天見效，我不說感覺就沒人整理，專門安排一人整理后，由于學生喜歡在教室打鬧，并且隨時都會抬著掃把打鬧，所以整理過后還是會被弄亂。追查起來，誰都不承認，況且這個年齡段在教室打鬧是很頻繁的事情，所以不好追究。這也是普遍現(xiàn)象，所以，我將會采取新措施進行整改。
樓道衛(wèi)生：本學期樓道衛(wèi)生也沒有被扣過分。樓道由于我每天都經(jīng)過，所以我每天都去檢查，一有問題我就會叫學生來清理。所以樓道衛(wèi)生沒什么問題。
1、學生用的吃飯的飯缸確實會被高年級的學生強行拿去吃飯，學生收起來我也實在不知道該怎么辦，拿出來幾天就不見了，而我卻根本無法追回，因為他們在一樓，上體育課先下課的高年級學生隨便用一根棍子就挑出來了。原因是那些學生或許沒有飯缸，或許難得上樓去。所以我只能說檢查時擺出來，檢查過后收起來。
2、樓道打掃確實存在困難，不等學生全部走完根本無法打掃，而且學生在打鬧有時會撞到正在清掃的同學，存在安全隱患，且在拖樓道時，拖把上的水會滴到樓下同學身上，會引發(fā)學生之間的沖突。
以上是我的工作總結和一些細節(jié)問題的匯報。
xxx。
20xx年x月x日。
班主任期末工作匯報篇二
記得那是初一時的一天，我們年級搞了一個年級足球比賽，我們班的同學為此作了認真的準備，第一場我們就碰上了全年級里最強的一個班，狠拼了一場，結果最終還是握手言和，到了最后點球決戰(zhàn)時，裁判讓我們各挑五個同學準備力罰點球，然后就把圍觀的學生分開，準備罰球，當我們班罰第一個球的同學站在罰球點，哨聲一響，球應聲入網(wǎng)，但裁判卻以沒有準備好為由，要求重罰，同學們都十分氣憤，認為裁判偏幫，最后我出面讓學生冷靜下來，先罰完球再說，結果重罰時由于受剛才的影響，球沒有罰中，接下來的的幾位同學都罰進了，但我們最后還是因為第一球沒罰進而負于對手。同學們非常生氣，結果有三位主力球員同時把手中的礦泉水瓶摔到地上，當時裁判一見，也生氣了，把這三位同學中最小個子的同學一把抓住，居然打了他一巴掌，全場都靜了下來，但我的那個學生沒有掙扎，也沒有說話，只是靜靜地撿起礦泉水瓶，離開了球場。過后，我找過他談，他說因為裁判是我們學校的體育老師，他認了，沒有發(fā)作。但這件事卻為以后的問題埋下了禍根。
到了初二，學校忽然安排當時的裁判當我們班的體育教師，當時我馬上就找了學校領導，向領導反映了初一時發(fā)生的這件事情，我認為這樣會影響我們班與體育教師的關系，影響教學。但學校領導卻說，這樣的事情你應該想辦法解決。結果我找了全體班干開會，說清楚了這件事情，要求班干回班上跟同學說，要認真上好每一節(jié)的體育課，半個學期下來相安無事。
校運會前，由于體育老師忙于校運會的事情，結果問題也就在這個時候發(fā)生了，當時我們班上體育課，而那天我剛好事情不多，下去遠遠地看了一下他們上體育課，當時已經(jīng)快下課了，教師吹哨準備集隊小結，我班的一個小個子學生在撿籃球，但他經(jīng)過籃球架時，一時興起，投了一下籃，結果球沒有投入，落地后反彈到老師的背上。老師一轉身，滿臉怒容，不由分說，一手叉住學生的脖子，揚手打了學生三巴掌，我一看，心里想，問題大了。當時全班同學都靜了下來，不過也沒有什么大的反應，課下了，事情也好象過了。
但是到了第二天，體育老師就興沖沖地走進我的辦公室，丟給我一大疊信，我馬上明白過來了，這肯定是我們班的同學寫的，我看了一下，基本上都是在寫昨天體育課上的事情。這班小鬼先是承認昨天的體育課他們上得不好，不認真，而且還集體向老師保證以后上課要認真，但信的最后卻十分明確地提出，老師打人是不對的，他們搞不明白為什么老師要打人，最后還一起要求老師要向被打的學生公開道歉，否則他們?nèi)嗤瑢W一起罷上體育課。
我意識到事態(tài)的嚴重，放學后我馬上召集全體班干部了解這件事情，同學都義憤填胸地說老師的不對，要求老師一定要道歉，這些信是他們昨天放學后組織全班同學開會后得出的結論。希望班主任我不要插手這件事情，他們一定要自己解決，否則以后日子不好過。
面對這樣的學生我無言以對，他們學會了如何武裝自己，如何保護自己，不再是初一時的忍氣吞聲的小毛孩了，他們長大了，我沒有說任何的話，我只是對他們說：“你們先回去吧，我好好想想再說?！?/p>
這件事情一下子在全校里炸了鍋，該如何處理?同學與老師的反應不一，同學們都沒有說太多的話，都好象是在看看我們班的學生究竟能不能斗贏老師。但老師們就說得很多，而且論調(diào)基本都是說作為老師，教學生的時候由于學生難調(diào)管，而且屢教不改，對于一些頑劣的學生采取一些手段問題不是太大，不過打?qū)W生是太過分了，況且這還是教育法規(guī)定不行的，那位老師也太魯莽了一點。
但說到要在全班同學面前向那個學生道歉這一條上，老師就也就立場堅定，認為作為老師應該有老師的尊嚴，應該維護老師的尊嚴與自尊心，不應該當眾讓老師出丑。這樣的問題不應該向?qū)W生低頭，這幫學生也太大膽了，梁老師你也太縱容你的學生了，如果這事情向?qū)W生低頭了，以后還得了?學生都爬到老師頭上拉屎拉尿了。
我一直都在這件事情里置身度外，沒有多加發(fā)評論，但聽到老師們最后的言論時，我說了一句話：“老師有尊嚴，我的學生有沒有尊嚴?為了維護一個老師的自尊心而去傷害我四十多個學生的自尊心，你認為值得嗎?”
后來，第二節(jié)體育課時，我又遠遠地跟著，看看老師與學生的反應。結果，老師若無其地地來上課了，同學們也若無其事地排好了隊，但當老師開始發(fā)號施令時，全班同學無動于衷，根本就不當老師是一回事。老師呆住了，他知道這班同學不是他們想象中那么單純與簡單的。過了兩分鐘左右，老師終于開口了，他把那個同學喊了出來，然后在全班同學的面前向這位同學鞠躬認錯，同學們也沒有作出什么歡呼慶祝的動作，只是露出了笑容，排好了隊，認真地上起體育課來。
班主任期末工作匯報篇三
進入八年級以后，班里出現(xiàn)了一系列問題：接連幾周發(fā)生了孩子打架的事件。在處理過程中，又引出了“手機問題”：曾有孩子把手機帶入教室，并在課間玩游戲，甚至在上課時發(fā)短信。手機問題，在同年級的其他班中同樣存在，確是一個難以圓滿解決的問題。還有，班中存在個別孩子過分注重衣著打扮，影響學習的情況。另外還出現(xiàn)了更惡劣的劫本班學生錢財?shù)氖录?、吸煙事件、離家出走事件。
這些問題的出現(xiàn)，從另一個角度看，也并不一定是壞事。這提醒我，班風學風建設是個長期的工程，必須常抓不懈。
的確，孩子在進入八年級之后，他們需要面對更大更明顯的學習壓力，需要應付更加艱巨的學習任務，由于孩子們學習基礎和心理素質(zhì)等方面的差異，兩極分化的現(xiàn)象更容易產(chǎn)生。首先是學業(yè)上的兩極分化，學習習慣一般，而且又缺乏堅強意志力的孩子，容易產(chǎn)生的思想和行為，從而導致學習成績的連續(xù)下滑，造成嚴重的學業(yè)兩極分化。學業(yè)兩極分化后，孩子在學業(yè)上缺乏進取心和的思想，逐漸影響到他的行為習慣，慢慢地，孩子的思想品行也會出現(xiàn)明顯的變化，表現(xiàn)出強烈的逆反情緒，出現(xiàn)破壞班級風貌，甚至違反校級校規(guī)的行為。雖然這樣的情況，只在個別的孩子身上出現(xiàn)，但其對班風學風的影響卻是非常大的，如果不引起充分重視，并設法教育引導，就有可能產(chǎn)生非常嚴重的后果，甚至功虧一簣。
分析到以上真實的情形，自己的首先在思想上非常重視，并積極引導全班同學達成共識，形成正確的輿論導向，給存在問題的孩子以及時的教育和幫助，以期“浪子回頭”，共同進步。下面是自己的一些教育途徑：
第一，及時、定期召開班委會、團員會、小組長會、主題班會或者辨論會，讓班內(nèi)骨干力量或全體學生參與討論分析，從而形成共識，形成正確的輿論導向。
第二，在全班形成共識的基礎上，對班級管理和工作制度進行完善和修訂，當然是讓學生自己參與修訂。
第三，與存在問題的學生進行個別談心，肯定其優(yōu)點，指出其缺點，并與孩子一起研究改進的辦法，相信孩子能改正缺點，不斷進步，而給孩子以信心。
第四，發(fā)動班委干部，積極參與幫扶活動。通過發(fā)動，班委的學生干部積極行動起來，各自與存在問題的同學結對，開展幫扶活動，幫助解決學習困難，督促日常行為規(guī)范。
第五，單獨召開家長會、及時與家長聯(lián)系，爭取家長的支持和配合。
第六，主動了解任課老師對班級的反饋情況，虛心聽取任課老師的意見，并與任課老師一起分析班級存在的問題，探討教育和解決的方法。尤其是綜合學科，每到下課時我常問他們的感受，非常感謝他們反饋的信息，是我及時了解班級情況并調(diào)整工作方向。
總之，班級管理和班集體建設，不是一蹴而就的工作，而是一項長期的艱巨的工程，需要全班同學和班主任，還有家長和任課老師堅持不懈的努力和付出。當然，有付出必有回報，今日的努力，就是永葆活潑有序的班級風貌，就是明天的成功。我想我會繼續(xù)努力!
下面是自己的一些具體措施：
一、推行團員值班制度。
本著團員應該在思想、行動及學習必須走在普通學生前面原則，應事事、處處做學生們的表率，遇事不推諉，能頂上去，能爭著干、搶著干，樂意團結、幫助同學，支持班干部及老師的工作。
時間要求：
1、上午8:00前，
2、下午2:20前，
3、每次課前校預備至上課。
應特別注意的內(nèi)容：
衛(wèi)生方面：
1、窗臺、玻璃、門是否按時擦過(特別是室內(nèi)窗臺)。
2、走廊及教室地面是否有垃圾、地面拖了沒有，
3、黑板是否按時擦處，黑板槽清理沒有，
4、垃圾倒了沒有，
5、拖把及掃把擺放是否合理，
6、課桌擦了沒有，上面是否有垃圾。
紀律方面：
1、小預備后和紀律委員共同督促同學進班做好上課準備，
2、督促班長及時公布受老師批評學生名單。
3、及時向老師匯報班內(nèi)的不良現(xiàn)象。
學習方面：
1、督促各科代表及時統(tǒng)計作業(yè)，送作業(yè)。
2、督促各科科代表及時公布各組作業(yè)的搜繳情況。
3、督促各科科代表及時公布各組的發(fā)言情況。
反思：
1、應加大宣傳力度，讓團員們有這樣的責任感。
2、應加大監(jiān)督的力度，讓他們有一種使命感。
3、應多加訓練，讓他們有一種習慣感。
二、推進班級名片建設。
把一些不起眼的小事做到極致，就會形成優(yōu)勢，進而創(chuàng)立班級名片，使之成為了解本班的窗口，然后以點帶面，以促進班級其它方面的進步。在這里小事的選取盡量與學習有關，不能太容易，讓全班同學輕而易舉做到;但又不易太難，大挫學生士氣;要善于選取被其他班級所忽略而又非常突出本班學生素質(zhì)的方面來做。
三、制定班級量化管理細則。
為了增強學生的自覺遵守課堂紀律的意識，提高學生自覺參與學習的積極性，特制訂此規(guī)則。
加分項目。
1、回答問題，總分加1分，一節(jié)課限3次。(陳凱迪負責)。
2、如果作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面受老師表揚，每次組平均分加1分。(李雪靜負責)。
3、大考小考(一次一總結)，英語、語文默寫(一周一總結)，根據(jù)組平均分設一等獎一組，二等獎兩組、三等獎三組、有時會設單科特等獎一名，組平均分分別加2分、1,5分。、1分。(各科課代表負責)。
5、積極參加學?；顒樱瑢Λ@一等獎、二等獎、三等獎及參與者總平均分分別加2、1.5、1、0.5分。(石鑫鑫負責)。
扣分項目。
1、課堂若被老師提醒兩次組平均分扣1分、點名批評一次、站在教室后組平均分扣1分，逐出教室組平均分一次扣1.5分。(尹利杰負責)。
2、作業(yè)每天7:50為限，不交一次組平均分扣1分，沒做完組平均分扣1分(由各科課代表和各任課老師負責)。
3、值日生每天按時值日，一次不值日組總分扣1分。(室外蔣孝進負責、室內(nèi)孟慶陽負責).
4、因違反學校紀律而被校會點名批評或受到處分總平均分扣2分。(班主任負責)。
獎懲方法：
1、每周總分第一名的小組周末免除數(shù)學作業(yè)，第二、三名適當減少作業(yè)。
2、每周總分第一、二、三名組，分別獎勵價值8元、6元、4元的物品。
5、每周總結后班主任總是與后三名一組，如果這三個組下周還是后三名，班主任亦作相應的懲罰。
6、如果每周有5科以上的任課老師感覺上本班課比較舒服，下周周二班會或周五數(shù)學輔導課舉行課外活動。
提醒：
1、目前只有數(shù)學作業(yè)在獎懲范圍，歡迎您(其它學科)的加入。
2、各任課老師可充分利用此規(guī)則，以調(diào)動小組長管理的積極性和各組同學的學習積極性。
3、對于扣分一次不要扣得太多，最好一次組平均分不要超過2分，否則其它分數(shù)將毫無意義。
4、對于表現(xiàn)好的同學應及時、大力的表揚，以給他更多的認可和信心;對表現(xiàn)不好的同學應及時提醒或批評，給他以警告和組輿論壓力。
5、您整體上課感覺如何，建議及時告訴全體學生、班干或班主任，以便合理執(zhí)行獎懲制度。
6、您對班級如果有意見或建議，請及時告訴班干或班主任，我們將堅定不移支持您的工作。
7、班內(nèi)現(xiàn)分成13個組，每組4人，其中每組都有團員1名，組長1名。
四、加強四人小組管理模式的推進。
小組管理已經(jīng)用了兩周有余，學生家庭作業(yè)質(zhì)量明顯提高，課堂秩序明顯改善，學生積極性明顯提高，學習效果明顯提高，一些小組長的積極性空前高漲。此時很有必要對其中的經(jīng)驗與教訓及不足進行及時總結。
經(jīng)驗：
1、善于抓中心，抓矛盾的主要方面。
在班里，組長、團員就應該是自己抓的中心，這些人大多是有同學們自己選出來的，有一定群眾基礎，有一定的工作能力，學習能力也不錯，他們就是班里的旗幟，是老師的工作的堅定不移的支持者。應鼓勵他們對自己嚴格要求，同時也對他們進行及時有效地工作指導。努力爭取他們?yōu)槔蠋?、同學們服務。
2、定期召開組長、團員會，了解班內(nèi)情況，各小組情況及他們自己的情況，為自己的工作提供信息支持。
3、對一些小組的特殊學生，班主任應及時為組長分擔困難。
4、及時將任課老師的上課感受反饋給學生們，讓學生們更有信心。
5、各式各樣的懲罰優(yōu)勢班主任可以適當參與。
6、各種量化積分應及時公布，以便讓同學相互比較，及時采取補救措施。
7、對于各種懲罰班主任最好有選擇性的參與進去，這樣會取得更好的效果。
8、對于實施過程過程中的不足應立刻合理整改，且應多聽同學們的意見。
不足：
1、個別組、個別學生的積極性有待提高。
2、應該將優(yōu)勝小組的經(jīng)驗加以簡紹，夸大，推廣，一起到帶頭作用。
3、班級的個人衛(wèi)生意識有待進一步提高。
4、很有必要將我們所取得成績向大家及時公布。
5、學生們作業(yè)質(zhì)量有待提高，課堂效率有待提高。
6、組與組、組長與組長的競爭意識并沒有調(diào)動起來。
7、團員的服務意識并沒有培養(yǎng)起來。
8、各小組的名稱已有，還需有自己的口號，格言，奮斗目標等。
9、培養(yǎng)各小組在組長的帶領下開展批評與自我批評的氛圍和意識。
10、沒有及時向任課老師了解課堂情況。
五、制定良好班風的標準。
創(chuàng)好的班風，要善于抓突破口，找關鍵，找能提升班級士氣、凝聚力的點去塑造，特別是能夠彰顯班級精神面貌的更應特別注意的點。下面是自己注重的幾個點：
1、上課預備鈴后全班同學做好上課準備。
2、學生在合適時刻鼓掌時的士氣。
3、班級的衛(wèi)生工作，從干凈、整潔、有序、有人負責入手。
4、各科課代表對待工作的態(tài)度，積極、認真、負責、熱情。
5、對不文明、不道德行為堅決反對的態(tài)度。
6、良好的個人衛(wèi)生習慣，地面和座子。
7、做事不拖拉，能抓緊時間的習慣。
8、合理的安排時間的習慣。
9、作業(yè)認真的、有秩序的寫，理科步驟合理、有序的寫，善于用演草紙。
10、良好的學習習慣。主要是聽、說、讀、寫及預習、復習、反思等習慣。
班主任期末工作匯報篇四
自從擔任久違的班主任工作以來，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我感言，做為老師，能當好一名稱職的班主任，實在不易。班主任工作，是科學、是藝術、是老師辛勤的付出和博大的愛。想方設法建設一個和諧班集體，才是班主任工作的最高境界。下面談談我的做法和收獲。
一、營造正確輿論，讓正確的思想影響學生。
列寧說過，沒有革命的思想，就沒有革命的行動?？梢钥闯?，學生的行為，是思想的反應，樹立班級正確的輿論導向，占領學生的思想陣地，是建設班集體的首要工作，為此我和多名師生經(jīng)過反復研究，制定了班級的“十榮十恥”，目的是讓同學們，知榮辱，見行動，樹立正確輿論，為全面推動班級工作打下良好的基礎。
一)以熱愛集體為榮，以違規(guī)違紀為恥;。
二)以團結互助為榮，以罵人打架為恥;。
三)以文明禮貌為榮，以給人添亂為恥;。
四)以勤學好問為榮，以厭學偷懶為恥;。
五)以健康身體為榮，以懶于鍛煉為恥;。
六)以多才多藝為榮，以不學無術為恥;。
七)以尊重勞動為榮，以浪費食品為恥;。
八)以講究衛(wèi)生為榮，以亂丟垃圾為恥;。
九)以勇于負責為榮，以不做值日為恥;。
十)已超越自我為榮，以不思進取為恥。
二、嚴以律己，用真摯的情感感召學生。
班主任的人格魅力，是建立師生感情的關鍵。首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響到教師的人格魅力。學生剛到一個陌生的學校里，班主任是他們唯一的親人，所以對學生講話，要親切，一句機智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學生的學習熱情、進取心和榮譽感。優(yōu)美的語言，使學生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。其次，儀態(tài)美，愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像……所以，儀表、眼神、動作等儀態(tài)，雖然無聲，作用的確非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學生來說，班主任的人格魅力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的?！鞍嘀魅蔚娜烁聍攘偷赖滦蜗?，必然讓學生無限敬仰，進而產(chǎn)生感召力。
三、率先垂范，用實際行動帶動學生。
我也有過工作不順利的沮喪;也有過不被家長理解的苦惱;也想過三尺之外的世界，但一走進課堂，看到孩子們一張張可愛的笑臉，一雙雙求知若渴的眼睛時，一切的煩惱就會隨之而煙消云散，因為我愛這群孩子。教育是愛的事業(yè)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。作為一名班主任，要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師、年級老師搞好團結;和學生交知心朋友;在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。學生在老師的感召下，積極參加學校的各項活動。在學校的軍訓比賽、運動會等多項大型活動中表現(xiàn)出了我班良好的取得了突出的成績，表現(xiàn)出了良好的精神風貌。全班同學擰成一股繩，為班級體和學校的每一份榮譽貢獻自己的微薄之力。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。
四、適時激勵，用愛心和耐心轉化學生。
后進學生，是讓無數(shù)班主任為之困擾的惱人話題。我認為，捕捉閃光點，適時激勵，是轉化后進學生的一條比較行之有效的策略。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面，促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么認為。誰說他們沒有優(yōu)點?我班的朱明慧經(jīng)常幫同學做值日，郝立達同學給班級買來臉盆，于宙和杜濤兩位同學從家里拿來釘子和錘子為同學修桌椅，把每張桌子、方凳都修理好，……這是發(fā)現(xiàn)出來的，是表揚出來的。抓住契機，鼓勵上進，把這些優(yōu)點以合理適當?shù)姆绞竭w移類推到其它方面。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。我的學生已有很多這樣的例子。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心。
五、不斷總結，爭取做得更好。
1、取得的成績：我們班在學校的第一次軍訓匯演中我班榮獲一等獎第一名，在秋運會中得到團體總分第五名，在跑操比賽中獲一等獎，我設計的主題班會榮獲一等獎，我班也多次獲得流動紅旗，在學校的文化考試中班級成績迅速提高。班級的向心力和凝聚力不斷增強。
2、存在不足：常規(guī)管理不夠細致和科學，班干部的作用還發(fā)揮不好，我班宿舍管理成績一直不好，個別后進生轉化效果不夠理想等。
今后我要努力總結經(jīng)驗，查找不足，本著對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。始終是捧著一顆愛心，用自己激情和努力，積極地做著平凡而繁瑣的工作。如：培養(yǎng)強有力的班干部隊伍，召開形式各異的主題隊會，廣泛采納各科教師的建議，以及充分發(fā)揮家長的社會作用等等?？傊嘀魅喂ぷ魇鞘且豁棎鄣氖聵I(yè)，讓我們遵循兒童的年齡規(guī)律和心理特征，以潤物細無聲的方式，滋潤每個學生的那顆純潔的心靈，把班主任工作做得更加出色。
班主任期末工作匯報篇五
在這個學期里，我班在政教處的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都很順利。現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，加強班級管理，深入全面地了解學生。
一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面,我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考,各項管理也都取得了較好的成績。
二、培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，加強對學生的思想政治工作，
努力培養(yǎng)合格學生。為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
三、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
四、抓好基礎差學生的轉化工作，努力使他們以失敗者來，以勝利者走。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
五、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高。
班主任期末工作匯報篇六
當學生背著書包，懷著對學校的憧憬、對老師的敬仰踏進校園，教師便以神圣的身份引領學生們揚帆起航。試問：在這漫長的成長旅程中，對學生們影響最大的是誰?我會堅定不移地說：是班主任!對學生影響最深的是什么?我會毫不猶豫地說：是班主任的人格魅力!
高中班主任是高中教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、學生健康成長的引導者，是教育工作中的骨干，是溝通家長和社會的橋梁，是實施素質(zhì)教育和德育教育的重要力量。班主任不僅在學校管理中起著重要作用，更為學生的健康成長和發(fā)展提供了有力的保障。身為高一(8)班班主任的我，對此深有體會。
1、運用個人魅力感染學生。
通過一個學期的相處與交流，發(fā)現(xiàn)班主任的一言一行，一顰一笑都影響著學生的進步與發(fā)展，這是一種微妙的教育，這更是一種潛移默化的教育，這不僅會感染到學生的學習熱情，同時也會培養(yǎng)學生良好的生活態(tài)度以及做人的基本原則。
不經(jīng)意間冒出的一句吉林腔;一貫的快節(jié)奏與雷厲風行;偶爾的一點灰色幽默;每一次的細心交談;這些個看起來并不起眼的細節(jié)無不牽動著和感染著每一位學生。因此，班主任的人格對學生潛移默化的影響是一種最直接最生動的教育力量，他不僅影響孩子的學生時代，而且可能影響他們的一生?？梢姡覀儼嘀魅伪仨毤訌娮陨硇摒B(yǎng)，不斷提升個人的人格魅力。
2、加強師生間的情感交流。
“人非草木，孰能無情”，學生的情感世界是非常豐富的，班主任對學生體貼入微的、出自內(nèi)心的關懷和愛意，付出的真情，收獲的是學生對你的尊敬和愛戴。學生自然會親近你、會信任你，愿意接受你的教育。“感人心者莫過于情”，說的是要感染別人、感動別人，最有效的是用自己的真情。班主任的人格只有融入了個人感情才具有感召力。
班主任期末工作匯報篇七
自1999年9月至今，我一直擔任班主任工作。平時我熱愛學生，關心學生，愛護學生。以自己的言傳身教，為他們樹立了好的榜樣，同時著重培養(yǎng)了學生的自學能力。班主任作為班級的教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學生的健康成長起著十分重要的作用。我深感到能擔任班主任工作是我的榮幸。下面針對這幾年的班主任工作經(jīng)驗總結如下：
一、思想品德教育。
以思想品德課和班會課為陣地，加強對學生的思想品德教育。首先，我利用每周的思想品德課，結合學生的實際情況，加強對學生的思想品德教育。教他們養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，教育他們尊敬長輩，關心別人，以及培養(yǎng)他們正確的世界觀，人生觀和愛祖國的思想情感，幫助他們從小就立下好好學習，長大報效祖國的決心。其次，我堅持每周開一次班會，讓學生自己說說本周內(nèi)所做的好人好事，以及不足之處，就出現(xiàn)的一些問題，由大家討論，發(fā)表意見，最后我做總結，獎勤罰懶，獎好罰壞，促進學生進步。通過這種方法，班上形成了一種積極向上的良好風氣，大家你追我趕，爭創(chuàng)先進。
二、聯(lián)系實際訓練學生的行為習慣。
良好的行為習慣是在長期的反復的訓練中形成的。良好的行為習慣是學生搞好學習的保障。所以在每一學期一開始，就組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，使他們了解《守則》和《規(guī)范》的意義和要求。嚴格要求自己按照上述的要求去做。同時，我又組織一些學生聯(lián)系自己的生活實踐多做有意義的活動。每周自評一次，看看自己哪些做到了，哪些有待提高。這樣班風上來了，紀律好了，同學們的各方面能力也就提高了。
三、差生的轉化。
作為一名教師及班主任，我要求學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。堅持教學面向全體學生，對差生更是著重看待，從不歧視。通過各種方法努力轉化和提高差生的能力。首先幫助差生差生樹立自信心，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，堅信我能行的信念。其次，我著重培養(yǎng)學生的學習興趣，要平時的教學中，我從不打擊學生的求知積極性，我鼓勵，少批評，對學生不懂的問題，總是耐心地講解，培養(yǎng)他們學習的興趣。另外，還通過開展多種形式的活動課，把學生所掌握的理論知識運用到實際中來，以增強學生學習的興興趣，開拓其思維能力。
四、溝通無極限。
家訪是班主任工作的重要內(nèi)容之一。通過家訪不但能密切家長與學校的聯(lián)系，而且有利于形成家校協(xié)調(diào)一致的教育合力。我采用了不同時期的家訪。開學初，有些學生假期作業(yè)沒能完成，進行家訪，了解情況。學期中，有選擇地進行家訪，對學習好，表現(xiàn)好的學生進行家訪;對學習態(tài)度端正，但因智力，學習成績提高不快的學生家訪;對學習態(tài)度差，成績不好的學生進行家訪。針對問題，與家長交流分析，這樣家庭與學校共同配合，搞好學生的成績。
五、能力的培養(yǎng)，思維的拓展。
我平時不僅關心學生的課外學習，而且還十分關心學生的課余生活，在課余我組織、開展了豐富多彩的班隊活動。如班級開展的乒乓球比賽，培養(yǎng)了學生勇于拼搏的精神。鋼筆字比賽，學生的積極性很高，收效也很大。開展了豐富的文娛活動，“慶六一”、“慶元旦”等聯(lián)歡活動。通過這些活動豐富了學生的課余生活，綜合培養(yǎng)了我班學生各方面能力?？傊?，在這幾年的班主任工作中，我不辭勞苦，盡職盡責，熱愛學生，關心學生。也正因為如此，得到了學生的信任和尊敬，得到了家長和學校的一致好評。但成績終歸屬于過去，我將繼續(xù)努力，用滿腔的熱血去澆灌那祖國的花朵，為國家培養(yǎng)更多的人才。
班主任期末工作匯報篇八
作為二十一世紀的教師，我由此感受到自己肩上的擔子之重。特別是隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。
為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加了學校隔周一次的政治理論學習，貫徹和學習了黨的“__大”和“__”的重要思想。我注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。我知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。我努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人作為我在教育教學上一個義不容辭的責任。如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那我就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。我是一位教師，我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。我認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。認真?zhèn)湔n、上課，扎扎實實地打好基礎，出色地完成“五認真”工作，在教學中我不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。在市英語教研課上，我打破常規(guī)，把單詞與句子合在一起教，將單詞寓于句子中編成順口溜，如“elevenelevenicanseeeleven”這樣一教學效果非常好，這是一堂成功的示范課，獲得了市教研員的一致稱贊，這也充分體現(xiàn)了我在教育創(chuàng)新上的成功性。
我擔任的是二年級的班主任，低段班主任的工作是細瑣而又忙碌的，再加上現(xiàn)在獨生子女多，孩子有的任性、有的頑皮，這給教學工作帶來了一定的麻煩。我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。由于現(xiàn)在大多數(shù)學生的家境較好，學生中存在嚴重浪費的現(xiàn)象，吃剩的點心、沒用完的橡皮、本子等比比皆是，畚斗里都是吃剩的零食，面對這種情況，我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區(qū)的孩子需要什么。漸漸地，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給希望工程。
要想組織好班集體，可不能忽視了對“德困生”的教育。黃輝同學是我班出了名的搗蛋大王。別人打架他會拍手稱好，愛打架罵人，故意損害公物，同學們都怕他。每當他做錯了事，我并不當眾責備他，總是單獨地跟他談話，可光說沒多大效果。后來，我就抓住他愛動腦筋的“閃光點”。讓他在課堂上，在集體活動中露了幾手，還當眾表揚了他，小朋友喜歡跟他做朋友了，他也由此改變了許多。
無論在課堂上還是在課外，我都喜歡與學生進行平等地交流，完全沒有高高在上的架勢。我對班中的每位小朋友如自己的孩子一般，都有一份小小的記錄，包括孩子的家庭情況、性格、愛好及生日等。每當有誰過生日，我會悄悄地送上一份小禮物，小朋友往往高興地不得了，對我非常感激。
班主任期末工作匯報篇九
開學初入學87人，后有1人回九江學院學習，該生已經(jīng)就讀九江學院一年，國慶節(jié)后進班2人，最終穩(wěn)定人數(shù)為88人。算為比較吉利的數(shù)字?？上в?人在高考前因為身體原因退學回家，實際參加高考人數(shù)為87人，高考結果按學校公布上一本線為35人，上線率為40.2%，二本以上為80人，上線率為91.95%，二本線（即444分）以下為7人。其中最高分為642分，最低分為267分。
1、細致做好常規(guī)管理工作。
（1）早讀、午讀、晚自習到班檢查人數(shù)，觀察學生情緒及學習情況。有不到學校的學生時，及時與學生本人或?qū)W生家長聯(lián)系，詢問情況，督促回校學習，或與學生家長交流學生在校學習情況，共同為學生能更好學習創(chuàng)造條件。觀察學生的情緒，如發(fā)現(xiàn)有不良表現(xiàn)時及時了解、開導、鼓勵學生堅強面對困難，拋開不良情緒干擾，搞好學習。
（2）督促做好教室、宿舍清潔工作以及美化教室工作。教室和宿舍是學生學習和生活的主要和重要的場所，教室和宿舍的衛(wèi)生直接關系到學生的身心健康，一個干凈衛(wèi)生、優(yōu)雅的環(huán)境對學生的學習起到了極大的促進作用。
（3）鼓勵、教育學生自覺鍛煉身體。也許因為是補習班沒有安排體育教師上課的原因，大多數(shù)學生不注意鍛煉身體，不愿意參加體育活動。針對這一情況，我在班會課里反復說明在緊張學習時人的免疫能力下降，更加要注意鍛煉身體的重要性，帶領、組織學生進行打籃球、打排球、拔河等體育活動。
（4）提醒學生遵守學校紀律，減少因違紀而導致情緒波動對學習的影響。中學生有日常行為規(guī)范，有中學生守則的約束，作為中學生必須懂得遵守。遵守學校紀律的過程，是個人意志的磨煉，同時也是一個人融入社會的一個體現(xiàn)，是一個人綜合素質(zhì)提高的體現(xiàn)。
2、進行有針對性的思想教育。
學生在不同的階段會有不同的思想表現(xiàn)，有時難免出現(xiàn)一些不良的現(xiàn)象。做為班主任應及時發(fā)現(xiàn)并針對具體的情況進行有針對性的、生動活潑的教育，讓學生更易于接受。例如：
（1）針對補習班學生存在的高考失敗情緒，提出了“過去不等于未來”、“沒有失敗，只有暫時停止成功”等觀點，激起學生學習熱情，在高考的路上奮進。
（2）針對有的學生學習態(tài)度不夠認真，提出了“態(tài)度決定高度”、“飛機沒有把排檔桿推到盡頭，永遠不能離開機場”等觀點，說明只有態(tài)度堅決，才可能把學習搞好。
（3）針對有的學生不能珍惜時間，提出了“每天一小步，成就人生一大步”的觀點，讓學生提前一步到教室學習，永遠比別人多做一道題目，領先別人一步。
（4）針對學生經(jīng)過一段時間學習后，出現(xiàn)迷茫現(xiàn)象時，介紹了在學習上的2/8定律：20%的人堅持，收獲了100%成果；80%的人會放棄，只收獲20%成果，鼓勵學生學會堅持，繼續(xù)學習。等等。
3、根據(jù)學生學習情況給予個體指導。
結合學生各科考試成績，幫助學生分析學習中存在的問題，指導學生制訂學習計劃，并適時督促落實計劃。每個學生在校學習都有目標，但可能有明確和模糊之分，作為班主任，盡量使他們的目標具體化，不要出現(xiàn)模糊目標，缺乏具體化的現(xiàn)象。如果目標不夠清晰，往往會“我想怎么樣”而不會盡力，抱著最終沒有達到目標也無所謂的態(tài)度，這樣學習必然不會有動力。有部分學生由于不懂得解剖自身存在的問題，缺乏有針對性學習，也缺乏具體的學習計劃。對于這部分有必要對其進行面對面的指導，幫助分析各科存在的問題，找出知識點存在的缺陷，制訂計劃，安排時間，突擊攻克難點，劣實基礎，從而提高學生的綜合解題能力。如果學生沒有明確的學習目標和學習計劃，就會迷茫，不知該干什么，也不知要學什么?；蛟S會隨自己的興趣只學某些學科而出現(xiàn)嚴重偏科現(xiàn)象。這樣，學生在高考中必然處于不利境地。為此，班主任做好三件事：
（1）每次考試后，根據(jù)學生答卷情況，指導分析得失，找出存在的問題，制訂個人學習計劃。
（2）定期檢查學生學習計劃執(zhí)行情況。
（3）指導學生建立錯題集，定期復習。
4、要求學生認真對待每一次考試。
（1）態(tài)度——把每一次考試看作是高考。
（2）方法——指導答題原則。
（3）技巧——規(guī)范答題。
（4）注意——卷面整潔。
5、做好跑龍?zhí)坠ぷ?，讓主角隆重登場?/p>
（1）各科任教師是教育工作的主角，班主任應當好助手，協(xié)調(diào)教師之間，教師與學生之間的關系，讓教與教，教與學相長，獲取最大的教學效果。
（2）在關鍵時刻，領導和專家發(fā)揮了扭轉乾坤的作用。
1、尖子生培養(yǎng)工作有待加強。
（1）尖子生的思想工作沒有做到家，部分尖子生沒有盡到最大努力，不夠?qū)Ｐ膶W習，有雜念。
（2）沒有爭取到學生家長的充分重視，或者家長沒有精力和時間去關心、照顧學生。
2、高考填報工作有待加強。
（1）應提醒學生家長重視高考志愿填報工作。
（2）鼓勵學生積極與高校聯(lián)系，獲取準確、及時信息，有效填報。
班主任期末工作匯報篇十
本學期，我擔任五(2)班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情景，開展班級工作，努力提高學生的素質(zhì)，使學生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：
一、從規(guī)范入手，端正學生的學習態(tài)度。
本學期，是我很郁悶的一個學期，以前我自認為挺乖的女生出現(xiàn)了瘋狂現(xiàn)象，其中以馬嘉玲、王佳倩、江嵐為首，傳言她們與六(1)班的幾個男生出雙入對，已是公認的男女朋友。當然出現(xiàn)這種現(xiàn)象，也有周邊學生的慫恿。剛開始的我并不在意她們這些幼稚的行為，我想只要她們不影響學習，多交些朋友也不妨?？墒锹模野l(fā)現(xiàn)我的想法錯了。這些懵懂的孩子越陷越深，外加六1班學生的起哄，她們完全迷失了方向。我便開始找她們談話，與她們講道理。可是，作為當局者的她們，因為那些旁觀者的起哄，她們?nèi)詿o法正確處理這一復雜的關系。發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象后，我開始了步步為營的教育，一一拔除她們心中那朦朧的根，同時我又對全班學生開展教育，杜絕她們無中生有。少了旁觀者的慫恿，加上她們自身的努力，這一混亂的現(xiàn)象也最終告一段落了。全班又恢復了進取向上的學習氛圍。
上學期，我發(fā)現(xiàn)自我的培優(yōu)工作好像不夠好。所以這學期，我在這方面也下了必須的工夫。關注他們，常常找這些班干部談話，肯定他們工作中的成績，指出以后工作的改善方法。每一項比賽前，必先找他們談話，提出期望;賽后也必找他們談話，指出不足。從而使他們明確自我在班中的地位及職責，擔負起班級主心骨的主角。
二、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調(diào)動全體學生的進取性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班團體，真正成為班主任的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫忙。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫忙。要求其他同學才會樂意理解和改正。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使教師更徹底地了解班級的情景，順利地開展工作。
3、召開會議。定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫忙他們克服。
4、努力轉變后進生。
(1)首先進取了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。在課堂上，要關注后進生，尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小教師，在學習上關心、幫忙他們，讓他們體會到班團體的溫暖。
(2)多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情景，經(jīng)過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。
(3)及時疏導，細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律，被教師點名批評時，表面裝出理解批評的樣貌，實際心里暗暗責罵教師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。我們班的胡嘉純同學，原本是一個十分乖巧的女生?？墒沁@一學期，不知是何原因，對數(shù)學課異常反感，甚至在課學課上公然與數(shù)學教師對抗。當我了解到這一情景后，立刻與她個別談話，并與家長聯(lián)系。又請教其他有經(jīng)驗的教師，探討這種學生的教育方法。之后，我想到了杭州班主任論談中，葛玉娟教師的談心卡，我也試著給她寫了一封信，試著走進她的心靈世界。這一形式，取得了比較好的效果。記得有一次，她在信中寫道：陳教師，我此刻已經(jīng)不再那么厭惡數(shù)學課了，也越來越喜歡數(shù)學教師了。我相信只要我不懈努力，我的數(shù)學成績必須會提高的。這一番話，讓我倍感欣慰?？磥硇牟∵€需心藥醫(yī)啊!要想解開學生心中的結，走進她的心里，了解她的內(nèi)心世界，才是治療心病有效途徑。
三、加強對學生學習行為習慣的培養(yǎng)。
四、抓好平時各項比賽活動的訓練，做好各項考評工作。
本學期比賽活動較多，工作、學習的任務較重，為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養(yǎng)學生的各項素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學生勇敢地團結在一齊應對考驗，爭取好成績。經(jīng)常性去檢查學生的個人衛(wèi)生，及時發(fā)現(xiàn)問題。搞好黑板報，并定期更新資料，增長學生見聞。本學期，經(jīng)過我和同學們的一致努力，取得了必須的成績：跳繩比賽獲年級組第一;校人人寫好字比賽年級組第一;數(shù)學學科小型競賽年級組第二。
五、充分發(fā)揮班主任職責，協(xié)調(diào)各方力量。
1、協(xié)調(diào)學校家庭社會。
2、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，及時交流班中情景。
3、進取及時做好家訪工作。
教師是溝通學校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學生雖然大部分時間在學校內(nèi)，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂近朱者赤，近墨者黑，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養(yǎng)。為此，我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從一切為了孩子的角度去改觀一些家長的態(tài)度，加強平時的培養(yǎng)，共同教育好下一代。
一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨是非本事低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，期望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，引導他們，使之能專心學習。
班主任期末工作匯報篇十一
本學期來，我繼續(xù)擔任初三(2)班班主任兼語文教學工作，三年來，我一直默默的注視著班級的成長，關注著同學們的進步，陪伴著他們度過人生中最朝氣，而又最有意義的每一天?？梢院敛豢鋸埖恼f，三年來，對于班級，對于學生，我傾注了我全部的心血和精力，付出了我所有的熱情。班級在我的精心教育和管理下，逐漸從學校最差班級脫胎換骨出來。下面就是我在班級管理過程中的幾點做法和體會。
一、首抓思想品德教育工作。
我們都知道思想品德教育工作是我們班主任工作的重中之重，也是對學生教育最有效和最不可缺少的方法和手段之一。因此，在日常教學工作中，我非常重視對學生的思想品德教育，幾乎是天天抓，常常講，從不敢松懈。尤其是初中階段的學生，可塑性強，叛逆心強，教師一定要根據(jù)學生的身心發(fā)展和生理，心里的需要，時刻關注學生的動態(tài)、需要和方向，及時對學生進行思想品德教育，做到防患于未然，盡量把學生的一些不良苗頭扼殺在萌芽狀態(tài)。同時，班主任一定要做到隨時，隨地有準備、有針對性的對個別有問題的學生進行教育。當然，在教育時，一定要顧及和照顧到學生的自尊心、面子，否則，工作就會陷入尷尬，效果就會大打折扣。
二、學習、成績是中心。
學校的核心工作是抓學習，班級工作的核心當然也就是學習。我從接手這屆學生開始起，我就非常關注學習比較好的學生。對他們我提出高要求、高標準，并根據(jù)他們的實際情況，分別提出不同的目標，讓他們感到老師非常信任和器重自己，并根據(jù)自己的實際感覺自己只要努力是能實現(xiàn)老師定的目標，也就是說讓學生跳一跳是能摘到果子。這樣，學生在學習過程中就能嘗到成功的喜悅，增強他們學習的興趣和熱情。同時，鼓勵他們在學習上互相競爭，在生活上互相幫助。值得可喜的是二、三、四名之間競爭非常激烈，咬得非常緊，分數(shù)不相上下。三年來，我們班的同學一直牢牢占據(jù)年級前幾名，前十名中我班占八人。
三、班干部是班級的核心。
我們都知道班干部是班主任的左膀右臂，班干部建設的好壞直接關系到班級的成長進步。我們班從初一以來，由原來的四十多人到現(xiàn)在的三十來人，對每一個學生我都全面了解，細心考察。學習好的學生身材相對矮小、內(nèi)向，缺少號召力;有一部分學生身材高大，但學習極差，且無組織、無紀律。在班級結構上我頗費心思，在用人方面我絞盡腦汁，盡量做到人盡其才，發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢，把他們的心和能量都凝聚到班級建設中來。學習好的我要其負責學習這方面，有號召力的且又有影響的我要求其負責紀律，有體育愛好的要其負責體育方面工作?？傊?，盡量把他們的長處發(fā)揮出來，讓他們感覺到自己能為班級做貢獻，是班級中不可或缺的重要一員。班干部選好了，班級就有了凝聚力和向心力，班級就有了生氣和活力。當然，班主任必須對班干部不定期的進行培訓和指導，隨時掌控他們的動向，了解他們的思想，因為班級工作的開展很大程度上依靠他們?nèi)ヘ瀼亍⑿麄骱蛨?zhí)行。因此，老師要求學生做到的，必先自己做到，其次是班干部一定要做到，這就叫做身體力行，身先士卒做學生的榜樣，切記"己所不欲，勿施于人"的古訓。
四、做好后進生的轉化工作。
每個班級中總有一些后進生，尤其是我們這樣的基礎學校，后進生的比例相對較多。我們班初一時后進生的數(shù)量幾乎占到班級的三分之一還多，很多學生無心向?qū)W，并且經(jīng)常曠課，打架，甚至連偷雞摸狗的事也時有發(fā)生。面對這種局面，我不敢松懈，也不敢大意，我深知只要自己放松一點，學生什么事都有可能做出來。擺在我面前的只有兩條路可走;要么就是放棄不干，要么就是好好干。面對困難，退縮不是我為人處事的方式，因此我別無選擇，只能加倍的好好工作。在工作方式和方法上我采取曉之以理，動之以情;在學生犯錯方面我盡量避免一棍子打死一切，并告訴學生犯錯并不可怕，只要是人都會犯錯，關鍵是你犯錯后敢不敢面對，敢不敢承認，有沒有改過自新的勇氣。平時我也特別關注后進生，關心他們的生活，了解他們的家庭情況，與他們交朋友，常和他們談心，犯錯后及時找他們談話，讓他們意識到自己這樣下去的危害及后果，對于多次或?qū)医滩桓恼撸易龅诫p管齊下，與家長密切配合，采取多方教育，以達到教育目的。絕大多數(shù)同學在我這種教育之下都有了明顯的轉變，當然，這也有可能是因為年齡大了，懂事了。
總之，班主任工作又細又累，方方面面非常繁多，很難一一細說。當然，在很多方面還有不足之處，有待于日后反思、改進。我們有一句話說"要當一個好老師難，要當一個好的班主任老師難上加難"。從教十多年來，很高興一直被領導信任和器重，被委以班主任重托，尤其是初中這幾年的班主任工作，讓我身心疲憊，有時真有心有余而力不足的感覺，因此我希望帶這屆以后，領導能讓我休息幾年，養(yǎng)精蓄銳，以圖以后能更好的為教學服務，為南俸的教育服務。
班主任期末工作匯報篇十二
15食品科學與工程1班共31人，6男，15女，其中少數(shù)民族7人，回族1人，撒拉族1人，土族1人，藏族4人。班主任是趙星星老師。
我班存在的問題有。
一：我班內(nèi)部基本團結，大多數(shù)同學習慣了大學生活，而少部分同學依然是到了大學他們的目標不明確，就感覺高考結束了，大學成了他們度假的地方。
二：同學們因為社團過多，大部分人擔心自己一個社團進不去，所以報了很多社團，結果都被選中，自己的精力得不到很好的分配。
三：宿舍衛(wèi)生方面，男生普遍要比女生宿舍亂。
對以上3個問題解決方案是：
1、因同學們對大學目標不明確，特此召開了一次以“我的大學”為主題的主題班會。
2、因參加社團方面的問題目前還未得到明確的解決，準備以走訪宿舍的方式面談。3在走訪宿舍時時刻提醒宿舍衛(wèi)生這一方面，還有學校規(guī)定不允許使用大功率電器。
班主任方面，像走訪宿舍，開班會都會和我商量，選擇一個共同的時間進行，開學到現(xiàn)在共開了3次常規(guī)班會，1次主題班會，1次班委會。對班主任的意見是，希望老師可以進行1對1的談心活動，了解班級同學的思想動態(tài)。
我班這2個月的特色工作有：像是14食品科學與工程班一樣，建立一套屬于自己班的班規(guī)，來約束自己。而且在每周五晚8點過后在qq上進行遠程班會，對這一星期班級存在的學習、生活等問題做及時的總結和反饋，及時了解班級情況。我班從軍訓結束后就開始準備4班聯(lián)誼（食科1.2班，環(huán)境科學，生物技術）并在上周五成功舉行，其中形式多種多樣。為了保證沒有名族歧視方面，將藏族同學融入到班委行列。為了不讓同學們產(chǎn)生懶散的習慣還要求班級同學每天跑早操。
最后，希望學校繼續(xù)將助理班主任這一項目開展，這既能培養(yǎng)學生自身的能力同事還能減輕老師的工作壓力。
班主任期末工作匯報篇十三
教師的工作是繁忙的，而班主任的工作更甚，因為它必須是更細致、瑣碎而又深入的。今天本站小編給大家為您整理了班主任學期末班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
經(jīng)過20xx年一年的鍛煉，我逐漸熟悉了班主任工作。在學校教導處、政教處和年級的關心幫助下，我圓滿完成了這學期的工作。總結起來，這學期主要開展了以下幾個方面的工作。
一、完善班級管理。
規(guī)章制度。
結合上學期期末的班級調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動，集會，自修，等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。
二、培訓班干部。
開學初，通過民主選舉，競爭上崗，產(chǎn)生新的班干部，每半學期改選一次。每一個部門的班干部都負責班級具體的管理工作，實行班級學習小組向班干部負責，班干部向班長負責，班長向班主任負責的層級管理體制。班干部結合學校政教處的工作安排，每周負責組織一次主題班會，主題班會按計劃，實施，班主任總結三環(huán)節(jié)實行，從而有力提高學生干部的工作能力。
三、嚴格班級常規(guī)管理。
當班級實行層級管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會議，了解同學們對班級的建議和意見;另一方面，不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評。
四、加強學習方法指導。
當學生進入高一下學期后，學習成績有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現(xiàn)身說法，收集優(yōu)秀學生經(jīng)驗介紹等形式，從不同角度調(diào)動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。
五、研究性學習結題驗收。
學生從初中到高中第一次接觸研究性學習，這是一項把課內(nèi)學習同社會實踐相結合的學習方式。學生在上學期末已經(jīng)確定了研究性學習的選題方向，在寒假中不少研究性學習小組已經(jīng)開展了活動，這學期準備進行結題驗收。由于指導老師所帶的學習小組比較多，班主任對這項工作的督促檢查是非常必要的。
六、做好雙差生的教育轉化工作。
差生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心，家訪，查看學生學習資料等形式，了解班上后進生的多方面信息，對每一位后進生都設計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀，然后嚴格執(zhí)行處罰條例。
當然我們不能為了處罰學生而進行處罰，為了少讓學生出現(xiàn)違紀現(xiàn)象，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀學生多一些事前的暗示，多一些監(jiān)督，從而有效減少班級學生違紀現(xiàn)象;對于成績差生，我比較看重他們學習自信心的重塑。創(chuàng)造機會不斷鼓勵他們，在課余也多一份關心，讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學習動力，學習一定會慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下，班上的，，，等同學的學習一年來取得了不同程度的進步。
20xx年我擔任四三班的班主任，工作中我以身作則，為人師表，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，深受校領導及師生的好評。這期間，深深體會到班主任工作的艱辛與重要，所以我不斷地學習教育理論知識，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，形成了與眾不同的班級管理風格。
一、不斷提高自身素質(zhì)。
為了能更好地開展班主任工作，我認識到，這得首先從自身做起。要學習一些班主任的管理方法，就得從學生的身心去考慮。因此，我訂購了教育書刊《班主任》，理論與學生的實際相結合，掌握了學生的身心發(fā)展特點，就能得心應手地開展班主任工作了。低年級時，學生很聽老師的話，中高年級時，學生的逆反心理較強，我根據(jù)理論與實踐相結合，把班級管理的有條不紊。
班主任要使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。就必須具有體察學生的思想、情感、需求的能力，應有啟迪學生心靈的能力，應有教育和管理相結合的能力，應有較高的演講和對話能力等。因此，我在工作之余，除了閱讀有關班級管理的書籍，還經(jīng)常上網(wǎng)，學習有關演講、口才等方面的知識。
二、從“愛”字出發(fā)，堅持疏導、教育為主的方針，勤勤懇懇做好班級管理。
熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作，更愛他的學生，立志當好學生的引路人，使學生愉快地學習、生活，不斷提高思想素質(zhì)，道德品質(zhì)，掌握為人民服務的本領，成為國家建設發(fā)展的有用之材。
在班上，也有少數(shù)學生發(fā)生打架、曠課、組織紀律渙散等現(xiàn)象。對我沒有粗暴的斥責，而是進行耐心的說服教育。因為我深信只要能盡力地從各方面去真誠的關心、愛護、尊重學生，嚴格要求他們，一定會使學生感受到老師的真摯情感，激發(fā)起上進心。
在實際工作中，我特別注重感情投入，用愛心去填補學生遠離家庭、遠離父母所造成的感情真空，使師生的感情逐步加深，為說服教育學生打下了重要的基礎。除了關心學生的生活外，我還非常關心學生的學習成績，因為只有努力學習，掌握更多的知識，將來才能成為祖國的有用之材。
所以我經(jīng)常在班級里強調(diào)知識的重要性。采取了一些切實有效的措施，創(chuàng)造好的學習條件，并經(jīng)常和任課老師取得聯(lián)系，掌握情況，還推薦有關學習方法的書籍給學生看。通過各種渠道，提高學生的學習興趣，力爭他們多學一點知識。
愛可以增進師生之間的友誼，友我堅持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細致的思想工作，收到了良好的效果。
在處理每一位學生的問題上，我都貫徹以疏導為主、正面教育的方針，不做生硬的批評，而是查清事實，分析原因，做耐心說服教育工作，使學生自己認識問題的危害性。
學生的思想單純和考慮問題不周全，很多老師都認為不會出現(xiàn)的問題用不著強調(diào)說明，可我卻認為，學生往往會因缺乏知識、經(jīng)驗而犯錯誤，因此他對學生多加注意觀察，及時掌握情況，多提醒學生注意，多打預防針，做到有備無患。學生犯了錯誤，應該幫助學生吸取經(jīng)驗教訓，給予改正的機會。
三、以身作則，樹立榜樣。
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――我時刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天我會第一個帶著孩子滿操場的跑，呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽再烈，我也不會躲到蔭涼里看孩子們在太陽下?lián)]汗如雨。每天我主動大聲學生問好，從不亂丟垃圾，當孩子和我說話時，總是親切的注視著我，與我交談。因此，我所帶班的學生講文明，懂禮貌，受到家長和學校領導的一直好評。
四、善于組織和管理學生。
班主任必須善于組織和管理學生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如下午很晚離校，督促學生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。
每學期開學計劃，期末總結，每周一次周會、平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出。
黑板報。
主題班會等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件家庭訪問等瑣事耗費的時間無法計算。
那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?我認為：作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要學會培養(yǎng)班級的骨干力量，力爭做到“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做，人人管人，人人被管”的班級管理原則，明確職責、落實到人。
這樣不僅班主任輕松，而且調(diào)動學生班級管理的主動性。就拿我班來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班級成員。早讀、早操等日常工作都由專人負責;教室內(nèi)的黑板報由專人負責，室外的黑板報由專人負責;學習上由學習委員和各科代表負責。其他衛(wèi)生、安全、行為等方面都有專人負責。
在今年的這個學期里我擔任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，因為要做好每一個學生的思想工作，重點把握每一個學生的思想和學習情況。過去的一學期里，在學校的領導下和年級部的帶領、任課老師的大力支持和配合下，我班的各項工作開展得很順利，緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，機遇跟挑戰(zhàn)并存。一學期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經(jīng)驗教訓，利于今后工作，現(xiàn)總結如下：
一、重視常規(guī)管理，努力創(chuàng)建班級的學習秩序。
一定要深刻理解，創(chuàng)造一個良好的秩序，是高三學生學習環(huán)境優(yōu)越的前提，因此我對于常規(guī)工作很是強調(diào)，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要從嚴，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不能夠因為學生的學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次，深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經(jīng)常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。
二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心。
信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一，利用班會活動幫助學生認識自己，樹立決心和信心，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三，你準備好了嗎?》班會活動，讓學生對高三的生活有了一定的認識，讓其開始做好心理準備。這學期中我班的班會活動，有全班學生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習情況，計劃了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發(fā)學生的士氣，在教室里粘貼了班訓：態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級。
口號。
：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。
三、建立學生成績流動檔案。
為準確為高三學生把脈，從高三第一次月考開始建立學生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優(yōu)秀學生的每次考試成績放在一起，然后把全年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面，橫向找差距，并及時告知任課老師和學生本人;一是縱向流動檔案：即每個學生建立一份檔案，縱向紀錄學生每一次的成績，每次考試結束后，比較學生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優(yōu)勢科目成績進退，并及時告知任課老師和學生本人。出現(xiàn)大的波動時及時采取進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。
四、培養(yǎng)學生良好的考試習慣，用好考試。
細節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來。指導學生考試做題規(guī)范化。注重細節(jié)，規(guī)范答卷，提高應試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生善于反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結合自身學科的教學，特別是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題，強調(diào)細節(jié)的重要以及如何避免在細節(jié)處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)準備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學生好的考試習慣，學生在平時的學習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。
高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力?？荚囋臼菫榱藥椭鷮W生查缺補漏，發(fā)現(xiàn)問題，強化心理承受能力，引領進步，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積累考試經(jīng)驗，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態(tài)度對待考試，做到考試練習化，練習考試化?？荚嚭笾笇W生做四方面的總結：知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗。同時，根據(jù)學生的學習表現(xiàn)和考試成績，局部調(diào)整座位，給學生創(chuàng)設新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷發(fā)揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放松心態(tài)，通過班會課和考試之后與學生的交流談心，和學生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力，學生越考越有信心，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。
五、注重對學生的心態(tài)調(diào)整，關注學生心理健康。
事實證明，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生能力的大小，而是學生的心態(tài)問題。一次次的月考、?？?，對學生形成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學生的學習越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯(lián)想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通：面對學生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問候的話，一個關切的眼神，一次溫馨的談話，對于這一時期的學生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學生經(jīng)歷失敗時，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向積極的體驗，激發(fā)他們的成功的潛意識。
六、加強與任課教師、家長的溝通合作。
對于班級的管理,只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學生的思想、學習狀況，尤其是經(jīng)常召開班級月考研討分析會,分析學生的成績波動原因和弱科進步情況以及特殊學生的問題等，制定出下一階段的跟進措施。通過與任課教師的相互反饋，增強了工作的針對性,也增強了各科教學的目的性，提高了教學效率。教學效益最大化的法則是學科平衡發(fā)展?？茖W安排、積極協(xié)調(diào)應該是班主任的重要職責。高三的家長對待高考，很多時候比學生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學習和心理提供科學合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關心子女，其實是在幫倒忙。即使是在學生考試成績不理想的時候去安慰學生也要講究其中的藝術性，頻繁的安慰反而讓學生無所適從，更加緊張。所以，在本期中我召開了227班家長會，與家長共同分析學生的情況，并為家長提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學習渠道。
總之，在這一學期里，有樂有苦，但力求把所有的班級工作做細做精，真誠的為學生全心全意服務，用各種各樣的方法提升學生的成績和能力，希望班級每一個同學能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。
班主任期末工作匯報篇十四
孩子，一個個鮮活的生命。父母把孩子交給我們教育，不但要教會孩子學習、做人、做事，更重要的是要保重孩子每天在校的安全，作為一線的班主任我深感責任的重大。有了安全，教學才能得以正常的開展。因此，強化安全教育，確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高將是我今后教育教學工作中每天都必須狠抓的主題。下面我就把自己今后在安全和教育方面的相關做法作簡要的匯報。
以前我們講的最多的“愛心”，可我覺得做一名受學生、家長歡迎的班主任，只有愛心還不夠，必須要有高度的工作責任心。愛心是基礎，而責任心則是驅(qū)使我們干好工作的動力。現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，父母把他們視為掌上明珠，從“哇哇”落地起帶到入學年齡，不知花了多少的心血和汗水，有的甚至是花了幾代人的心血和汗水。父母把孩子送到學校來培養(yǎng)，每個孩子的身上都寄托了家長的厚望。這無形中更把家長這份責任轉移給了學校和班主任。因此，班主任是這個班級管理、教育的領頭人，只有以高度的責任心為前提，才有可能把班集體帶好，把學生管理好，學生管理到位了，安全就有保障，教學工作才能正常開展，教學質(zhì)量就能提高。
作為一名班主任我深刻意識到不但要關心學生的生活、學習，更應該把安全教育擺在首位，作為頭等大事來抓。雖然我們班的孩子還小，大部分的孩子上下學都是由父母接送的，但也有個別孩子父母比較放心，讓孩子自己步行上下學。我沒有因此而放棄，每天放學我不會忘記和孩子們說上幾句：過馬路靠右行，不在路上追跑打鬧，橫穿馬路要做到一停、二看、三通過……我想只要我們班主任不厭其煩的細心叮嚀過，那些小不點點可能會把你的諄諄教導銘記在心，會主動把它落實到日常行動中，去自覺地遵守交通規(guī)則，自然會避免交通事故的發(fā)生。
我班大部分的學生是在學校用餐的，我格外重視學生在校用餐的安全衛(wèi)生，課堂上多囑咐，課后多抓抓：分發(fā)碗筷時要排隊，排好隊；用餐互謙讓，不要你爭我搶，以免打翻餐具；不要貪吃貪喝，當心骨刺戳傷咽喉；飯前便后應洗手，避免細菌傳染……班主任是學生值得尊敬的好老師，我們理應多為他（她）們嘔心血，以此作為溝通心靈的小紐帶。
當清脆的下課鈴聲響起，學生離開了老師力所能及的視域，那高低的樓梯，寬闊的跑道就成了他（她）們自由的“樂土”，也成了偶發(fā)事件的“溫室”。當放學的大門敞開，所有的不可能接踵不斷地“演示”：瘋狗咬傷感染狂犬病毒，溺水失控導致死亡，好奇貪玩而觸電身亡，玩火不慎造成財產(chǎn)損失……班主任應該提前進行有關教育，與家長取得實質(zhì)性合作，為學生確立相應規(guī)定，讓學生自覺養(yǎng)成不動電源插頭，不玩電器，不玩火，不拿尖利用具，不逗貓狗，不獨自去水塘、河邊、井邊,講究個人衛(wèi)生等良好的行為習慣，以此預防此類事件的發(fā)生，為學生營造一個安全、和諧、快樂的學習、生活環(huán)境。
教學質(zhì)量是生命線，抓教育的核心就是生命線。抓質(zhì)量就要腳踏實地，夯實基礎，抓牢關鍵，創(chuàng)造性的開展工作。
教師是課堂教學的執(zhí)行者和實踐者，教師教學能力的該地直接關系到學校的可持續(xù)發(fā)展。為此，要想提高教育教學質(zhì)量，首先，教師要有意識地提高自身的教學水平。新課程已推行實施三、四年，作為一線的老師，必須熟悉新課標，根據(jù)新課標的要求備大綱，備課文，制定出符合本班特色的教學預案。課堂教學力求扎實有效，抓中間顧兩頭，即要使優(yōu)生吃得好，又要讓后進生吃飽，這樣才能使全班的水平都能得到整體的提高。
進入名師課堂，吸收名師的精髓，形成自身的課堂教學特色，努力使自己成為學校的教學骨干教師。課后多反思，積極撰寫論文、教育敘事，在反思中發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的優(yōu)點、不足，在反思中提高自身的理論水平，努力使自己向科研型教師邁進。有一位專業(yè)水平精湛，文化內(nèi)涵豐富的好老師必定能帶出一班出色的好學生，都說“名師出高徒”嘛！
水能載舟也能覆舟，安全好比是大海里的水，質(zhì)量好比是航行在大海中的船，學校的安全只要得到保障，教學質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。如果學校不幸出一期安全事故，你的教學抓得再好也是徒勞。因此，我們要時刻繃緊安全這根弦，常抓不限，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
班主任期末工作匯報篇十五
初一第一學期新生報到我先指派了幾個看上去機靈能干的學生組成臨時班委，兩個月后我也進行了改選，正式班委成立了，但我并沒有進行細心的指導和培養(yǎng)，而是聽之任之。這也罷了，我還很不注意給他們留情面，他們的工作出了什么問題，我往往當著全班同學的面大吼一頓，讓他們顏面盡失權威掃地，于是他們的工作熱情就這么一點一點消失殆盡，不是提出辭職，就是消極怠工。其他同學眼看前車之鑒，也很少主動爭當班委的。
要改變這一現(xiàn)狀，我首先要改正的是自己的脾氣。我的脾氣實在太臭了，動不動就大吼大叫，只圖一時解氣，這個脾氣不光讓我和學生難以溝通，和其他同事領導很難相處愉快（當然我從不跟同事領導大吼大叫，只是遇到和自己相對的問題，容易沖動起爭執(zhí)，比如前面提到的和校長的沖突），這個問題或許涉及生理問題比如內(nèi)分泌失調(diào)之類的，但無論如何，一個容易發(fā)脾氣的女人，與人于己都有害無利，一定要改正。其次對于班干部，再不能選出來之后就讓他們自生自滅，一定要跟進他們的工作，教給他們管理班級的方式方法。還要在獎勵這一塊加大力度，讓他們有成就感，工作起來自然更加積極，讓班上想當班干部的學生多了，他們也有危機感，更要努力工作。
如果想要等到學生哪天突然大徹大悟痛改前非自然是不可能，況且他們這種強迫性學習習慣也不是一天兩天形成的，要改過來也不是一天兩天的事情。作為班主任我也不能一味著急，找到辦法才能解決問題，那用什么辦法呢？學習并思考中。
不過我的班主任工作還是有一點比較成功，那就是班規(guī)的執(zhí)行。我曾經(jīng)制定過很詳細的班規(guī)條例，還組織學生學習了一段時間，但效果并不明顯，原因就出在執(zhí)行上，那個十分詳細的班規(guī)執(zhí)行起來太困難，班委干部往往一看就暈了，完全搞不清誰該管誰。于是我干脆簡化了班規(guī)，課堂紀律由課代表記錄（每堂課的加分扣分由科任老師決定），自習課由班干部輪流管理，清潔衛(wèi)生由生活委員監(jiān)督，我自己也不定期地檢查。同時每個月做一次操行分評比，優(yōu)秀的發(fā)給獎品（一支筆或一個本子）表揚鼓勵，得分低的不僅要參加一些勞動，嚴重的還要請家長。如此一來，學生自然很在意，但是即便如此，還是有一個問題：那就是自習課上的那些班干部，因為我的培養(yǎng)不力，其次他們的自身素質(zhì)實在太低，要么管不好，要么不管，所以這學期我們班級在自習課上的紀律實在不行，這個問題在下學期一定要解決，這個問題不僅涉及學生的學習問題，還涉及我的銀子問題——本學期出臺的班主任考核，自習扣分很重的，我這學期就吃大虧了。
還有就是一定要多向別的班主任學習了，多看班主任類的書，我想一定會有幫助的?？偨Y完畢。
班主任期末工作匯報篇十六
1.工作宗旨：以優(yōu)秀班主任專業(yè)素質(zhì)為引領，以相互合作為方式，以課題研究為載體，提升入室班主任和教師的育德育人能力，為造就名班主任和名師奠基。
2.工作理念：在研究中發(fā)展，在實踐中提升，在合作中進步，在工作中享受，做智慧型教師，使工作室成為每個成員發(fā)展提升和成功的快樂家園。
1．制定工作室工作制度和班主任培養(yǎng)方案。
2．確定工作室德育研究項目，撰寫并落實課題研究方案。
3．幫助工作室成員建立工作室成員個人發(fā)展檔案；
4．完成上級安排入室教師的德育科研任務。
5．建立班主任博客群和qq群，并組織成員進行定期交流。
6．組織工作室開展各類培訓和研究活動。
7．及時總結，填寫好工作報告，完成上級的各項目標任務等。
1．成員必須制定個人專業(yè)成長目標和具體的實施計劃。
2．成員必須閱讀相關的理論專著，撰寫讀書心得、札記、案例分析。
3．按時、保質(zhì)、保量完成本工作室規(guī)定的學習和研究任務。
5．按時參加工作室的各項活動，做好專業(yè)成長記錄，及時撰寫個人階段性發(fā)展總結。
6．成員間要團結合作，共同努力，共同研究，共同提高，共同發(fā)展。
7．成員培養(yǎng)期滿的成果展示應具備：
（1）完成1節(jié)班會課的說課。
（2）提交和展示1節(jié)自己的課。
（3）提交1節(jié)教材的優(yōu)秀課例或案例（文字）。
（4）提交個人培訓總結。
（5）提交終稿的論文。
班主任期末工作匯報篇十七
__年下學期快要結束了。在這個學期里，取得了不少成績，同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足，下面我就幼兒教師工作進行一下總結。
一、職業(yè)道德和工作負荷。
在活動中我能夠熱愛所有幼兒，尊重幼兒的個體差異；認真遵守幼兒園各項制度；并與同事之間相互學習，互相幫助，共同做好幼兒園工作。在工作中我能夠獨立完成本職工作；幼兒出勤率能夠達到8__以上。
二、專業(yè)能力。
在教學活動中，我能夠依據(jù)綱要、幼兒發(fā)展評價，綜合利用多種方法對每位幼兒發(fā)展情況做出全面如實的評價，并根據(jù)教育目標和幼兒發(fā)展實際水平及時指定明確可行、連續(xù)一致的保教計劃。在活動中過程中能夠圍繞目標進行，結構層次清楚，重點、難點突出，并能夠民主、公平地對待幼兒，使每個幼兒敢于在教師面前大膽表現(xiàn)自己，精神愉快、自信，富于創(chuàng)造精神。在區(qū)域活動中，我能夠依據(jù)幼兒的年齡特點引導他們在活動中建立必要的游戲規(guī)則，并及時引導幼兒選擇負荷幼兒興趣、有一定挑戰(zhàn)性的活動，并注意幼兒新的需要。在創(chuàng)設物質(zhì)環(huán)境時，在環(huán)境創(chuàng)設中我們注意了安全、安靜、清潔、舒適、空氣清新、采光照明對幼兒的適宜，在墻壁布置、區(qū)域設置積材料投放中能夠適合幼兒的年齡特點、富有兒童情趣，能滿足幼兒多方面的發(fā)展需要，并且突出主題。但在家長參與方面還較欠缺，還需要教師靈活御用多種方式繼續(xù)做好家長工作，與家長溝通，促進家長的參與。在日?；顒又?，我能夠重視幼兒地安全防范和保護，及時發(fā)現(xiàn)、清楚力所能及地各種安全隱患，能夠隨時體察每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化，及時、恰當?shù)亟o予照顧或引導。在戶外活動中，我能夠根據(jù)幼兒的體質(zhì)發(fā)展水平、需要及季節(jié)特點，有計劃、有目的地開展活動，并能夠確保幼兒戶外體育活動時間；考慮到幼兒活動地密度、強度，認真觀察，注意隨機教育。
三、專業(yè)成長。
在工作中，我能夠積極承擔研討、觀摩任務，敢于挑戰(zhàn)自己，同時我能夠堅持做好觀察筆記、反思筆記、家園聯(lián)系簿、教研專題總結等工作，記錄、積累、總結有關經(jīng)驗及知識。
四、工作業(yè)績。
在工作中，我沒有任何事故出現(xiàn)，家長對我的工作也給予了肯定，能夠按時完成各項文案工作，幼兒各項常規(guī)有所提高。但在理論知識方面還較欠缺，還需要繼續(xù)學習，進一步提高自身素質(zhì)，爭取工作中更大進步。
班主任期末工作匯報篇十八
小學三年級班主任工作總結班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)。
我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。
在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。
針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。
第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。
由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規(guī)范內(nèi)容，督促學生在思想上提高認識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。
在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。
第二，集體主義教育。
集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協(xié)作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生表現(xiàn)的都很令我滿意。
第三，學習重要性教育。
開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。
一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；
二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；
三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩?！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。
同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，xxx、xxx、xxx、xxx等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。
老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。
以前有七、八個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。
我們都知道，“安全重于泰山”，“生命高于一切”，沒有了生命，一切都是空談。所以不論在班會上，還是在上語文課，我經(jīng)常給同學們進行安全教育，包括校內(nèi)的安全、交通安全等等各個方面，并重點從以下幾個方面抓好安全工作：1、課間時，不要在教室內(nèi)、樓道內(nèi)猛跑、擁擠。2、上、下樓注意從靠右邊走，3、上體育課和大課間時，應注意隊伍的整齊，兩個兩個并排下操場，不能推撞，保持安靜。
為使環(huán)保意識深入人心，教育中我努力遵循學生的心理特點，做到“反復抓、抓反復”，并以常規(guī)的高度加以落實， 通過周一班會、晨會、思想品德課等多種途徑，做到“天天講、日日做”。我認為學科中有關環(huán)保知識的內(nèi)容是對學生進行環(huán)境教育的最好教材，可以從不同的層面和角度豐富學生環(huán)保知識，在潛移默化中培養(yǎng)了學生的道德觀念，增強學生的憂患意識，激發(fā)學生宣傳參與環(huán)境保護的積極性和主動性。并抓住“環(huán)保節(jié)日”這一契機，組織學生向鄰里家人宣傳環(huán)保的知識，做到齊參與。
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