中班種植計劃方案（專業(yè)16篇）

制定一個可行的方案不僅需要主觀的思考，還需要客觀的數(shù)據(jù)和事實的支持。一個好的方案應(yīng)該具有可操作性和可衡量的效果。以下是小編為大家整理的一些方案范例，供大家參考。

中班種植計劃方案篇一

1、通過種植激發(fā)幼兒關(guān)注成長、關(guān)注自然、關(guān)注生命的意識。

2、培養(yǎng)幼兒簡單的種植技能，提高幼兒的責(zé)任感。

3、發(fā)展幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

4、對植物的生長過程，感知時間與事件順序的關(guān)系，辯別事情發(fā)生的先后順序。

（一）情況分析：

我們班級的幼兒在生活中很少接觸此類活動，對于他們來說是一件新奇而又充滿挑戰(zhàn)的活動。在此次活動中我根據(jù)實際情況，制定了比較創(chuàng)意環(huán)保。

方案。

來補充本班植物區(qū)角，為幼兒開展種植活動提供了有力的保障。

(二）物資準(zhǔn)備：

1、師幼共同搜集關(guān)于豆類種植的資料。

2、準(zhǔn)備好種植豆類需要的物質(zhì)條件：水、礦泉水瓶子、種子、觀察記錄的表格等。

第一階段。

（一）激發(fā)幼兒參與種植豆類活動的興趣與欲望。

1、出示豆制品的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：他們是用什么做成的.？

2、出示綠豆、黃豆生長過程實物（剛放水里的豆子、已發(fā)出根須的、長出小葉片的、長成長長豆芽的各一種）。

3、在幼兒對豆類成長產(chǎn)生濃厚興趣的同時，引導(dǎo)幼兒我們自己來親手種植大豆，讓其產(chǎn)生魔法。

（二）指導(dǎo)幼兒制定種植。

計劃。

1、利用收集的資料，老師與幼兒討論，制定詳細(xì)的種植。

計劃。

2、確定種植的具體內(nèi)容：時間、地點、方式方法，注意事項、

3、老師的分工明確（組織人員、后勤人員、記錄人員）。

第二階段：種植和觀察記錄活動。

1、老師示范講解種植的方法。

2、分組種植（3人為一組，分12個小組)。

(二）幼兒照顧種子、觀察種子的興趣，引導(dǎo)討論幼兒觀察記錄種子的成長方式。

a、幼兒按自己的方式觀察記錄（3人為一組，為后期的觀察記錄分工）。

b、|教師設(shè)計制作觀察記錄的表格（豆芽的生長變化的記錄以繪畫的形式呈現(xiàn)）。

預(yù)期成果：

1、舉辦“大豆”種植成果展示會。

2、“我的大豆在成長”記錄表集。

3、作品集：藝術(shù)、繪畫、種植故事等，來裝飾四月份的主題墻活動。

4、通過此次活動建立初步的時間觀念參透到“蒙式數(shù)學(xué)”中對認(rèn)識時間的課題去。

中班種植計劃方案篇二

種植活動是為了讓孩子們主動的探知植物生長的秘密,并能通過自己動手進(jìn)行種植,體驗大自然無窮的奧秘,同時增添孩子們對自然環(huán)境的探索興趣。下面小編給大家?guī)碛變簣@中班種植方案5篇，希望大家能夠喜歡。

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應(yīng)當(dāng)爭取更大的進(jìn)步。

2.鼓勵幼兒與伙伴們分享食物的快樂，增進(jìn)友誼;充分感受節(jié)日的快樂。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4.讓家長積極參加，為孩子們做榜樣。

5.知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?/p>

6.愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

活動對象：

小班全體幼兒。

活動時間：

20__年12月31日上午。

活動準(zhǔn)備：

1.布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境，使整個幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。

2.每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話。

3.幼兒準(zhǔn)備好自己喜歡吃的食物(3～4樣)。

4.磁帶、錄音機及幼兒的禮物。

活動過程：

一、帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。

教師：“小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”

幼兒：“快過年了!”

教師：“你們都看到了，快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們在新的一年里有什么打算?”

幼兒自由回答。(點評：開放性問題提出，引發(fā)幼兒大膽想象，相互交流)。

二、文娛活動開始請來全班幼兒演節(jié)目。

1.請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。

2.請幼兒自愿上臺表演，內(nèi)容不項，如所學(xué)的歌曲或兒歌等。

3.幼兒對自己的好朋友說一句祝福的話。

4.各班孩子分享食物。

教學(xué)反思：

元旦即將到來，小班幼兒將迎來在園的第一次“迎新年，慶元旦”的活動。在這辭舊迎新之際，為了提高幼兒的交往能力和自信心，更為了讓孩子們一起度過一個有意義的元旦，小班段特舉行：“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動。本次活動我們將教育教學(xué)和分享活動融在一起，使幼兒認(rèn)識到我長大一歲，要學(xué)習(xí)更多的知識技能和本領(lǐng)，感受元旦節(jié)日的氣氛，共同分享歡樂和喜悅。

目標(biāo)：

1、了解不同的植物在不同季節(jié)里的變化。

2、掌握種植的步驟和方法。

3、有效利用種植區(qū)，鼓勵孩子自主種植和管理。關(guān)注植物的生長變化，幫助孩子獲得有益的知識經(jīng)驗。

4、培養(yǎng)孩子的愛心、耐心、責(zé)任心以及觀察能力。

活動安排：

1、組織家長工作，告訴幼兒園種植的重要性，讓家長配合幼兒園的工作，和孩子共同進(jìn)行種植活動。

2、組織幼兒種植菜苗，先松土，挖上小坑，將菜苗種在坑里，在蓋上泥土。

3、為每位幼兒準(zhǔn)備一本記錄本，每周帶幼兒觀察種子，菜苗的生長情況，以分組的形式展開，保證每位幼兒都能觀察到，并指導(dǎo)幼兒記錄種子生長過程。

每周帶幼兒觀察種子，菜苗的生長情況，以分組的形式展開，保證每位幼兒都能觀察到，并指導(dǎo)幼兒記錄種子及菜苗的生長過程。

繼續(xù)組織幼兒觀察種植物的生長變化過程，填寫好記錄。懂得種植需要“翻土——整地——施肥——播種——管理”等環(huán)節(jié)，初步掌握一些種植方法，學(xué)會栽種一種植物。每個星期一小結(jié)，每個月進(jìn)行評比。

工作安排。

1、整地。教師帶領(lǐng)孩子一起用鐵鏟將土塊敲碎，并揀去石塊、碎磚瓦，然后耙細(xì)，最后運到種植區(qū)。

2、播種。請孩子們一起準(zhǔn)備青菜籽。因菜籽較小，可拌上細(xì)土或沙，然后在教師的指導(dǎo)下讓幼兒把菜籽均勻地撒播在地里。具體方法：先聽教師講播種的方法，然后看教師示范，再由幼兒分組進(jìn)行，播種過程中教師要全面巡視，及時幫助幼兒種好。

3、管理。植物的管理工作是一項需要較長時間而且經(jīng)常性的工作，教師應(yīng)教育幼兒做到持之以恒。

(1)澆水。種子播下后就需要澆水，因為種子的萌發(fā)需要足夠的水。出苗后每天安排幼兒澆水，澆時必須使水滲透土層。

(2)除草。出苗后，植物周圍會不斷長出雜草，必須及進(jìn)拔除，否則將影響植物生長。教師可帶領(lǐng)幼兒用手拔除雜草，使植物能更好地生長。

(3)施肥。組織幼兒觀看花工給青菜施肥??

(4)移栽。組織幼兒將菜秧移栽，以便冬天能長成大青菜。

4、收獲。組織幼兒一起收獲青菜，并送到廚房煮熟食用。

一、種植源起。

為了讓孩子們親近自然，關(guān)注周圍環(huán)境，我們幼兒園充分利用自己的種植園地這一優(yōu)勢，拓展了活動領(lǐng)域，為每個班開辟了種植園地。因為在種植園地中，每個孩子都是小主人，在這里孩子們始終充滿著好奇，里面有了孩子們一起種植的成果，有著無數(shù)未知的秘密，這里是孩子們學(xué)習(xí)的場所。

我班幼兒雖剛剛?cè)雸@，年齡比較小，但也積極地參與到活動中來，榮幸地成為“勞動最光榮”的一員。我們本著“和諧、生態(tài)”的原則，給了孩子們一個參與種植，觀察與發(fā)現(xiàn)，付出與收獲的自由空間，在這里孩子們分工、合作、交流、分享，以達(dá)到人與人、人與自然的和諧共處。

二、工具材料及條件。

工具準(zhǔn)備：小鏟子、小勺、碗、澆水瓶、小桶、小鋤頭等。

材料準(zhǔn)備：紅豆、綠豆。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：向家長發(fā)放調(diào)查表，了解紅豆綠豆的種植條件和管理方法。

附：

四、活動記錄。

熟悉種子。

——紅豆綠豆知多少。

為了讓孩子在種植之前對種子有所了解，我們把選好的紅豆、綠豆種子請進(jìn)教室，供孩子們自由觀察，同時看看孩子們到底了解多少。

師：“今天，我們班里來了客人，你們認(rèn)識它們嗎?”

大寶：“紅色的是紅豆豆?！?/p>

二寶：“綠色的是綠豆豆?！?/p>

奇奇：“不是綠豆豆，是綠豆!我可愛喝綠豆飯了?！?/p>

子涵：“那這個紅色的，就是紅豆嘍!”

天天：“紅豆也能吃，媽媽愛吃?！?/p>

師：“請大家看看紅豆、綠豆長得什么樣?”

大寶：“胖胖的!”

二寶：“圓圓的!”

千慧：“很硬!”

天天：“有點兒滑滑的!”

奇奇：“上面還有個白白的鼻子!”“彎彎的!”

師：“大家觀察得真仔細(xì)!這個白色的彎彎的鼻子叫豆臍!將來豆寶寶會在這里發(fā)芽、長葉子，慢慢長大，結(jié)出更多的豆豆!”

曉旭：“老師，姥姥家種豆豆?！?/p>

師：“紅豆與綠豆種子能吃，能種植，發(fā)芽后長成小苗，長大后會結(jié)果。”

通過觀察和交流，我們對孩子的相關(guān)經(jīng)驗有了一定的了解;同時孩子們初步知道了種子的用途，掌握了紅豆綠豆的明顯特征，而且有了初步的觀察比較和積極思考的意識，激發(fā)了他們對種植的興趣。

活動名稱：

快樂花草節(jié)。

活動對象：

全園小朋友和家長。

活動時間：

__年3月12日。

活動目標(biāo)：

1、知道花草樹木與人類生存的關(guān)系，從小學(xué)會愛護(hù)植物,有熱愛大自然的情感。

2、知道“3.12”是植樹節(jié)，能積極主動參與植樹活動。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前的知識準(zhǔn)備(由各班老師負(fù)責(zé))。

2、活動材料的準(zhǔn)備：花草樹苗若干(幼兒園和家長共同負(fù)責(zé))、各班自備小花盆、小水桶、鐵鍬等種花工具。

3、向家長宣傳植樹節(jié)活動的目標(biāo)及內(nèi)容，幼兒與老師(家長)共同合作設(shè)計保護(hù)樹木的標(biāo)志。

4、學(xué)會關(guān)于樹的一首兒歌、一首歌曲、一個故事(由各班老師負(fù)責(zé))。

5、展板：我和小樹同成長(各班美術(shù)作品)、植樹與環(huán)保。

6、愛護(hù)植物倡議書。

活動過程：

1、宣讀愛護(hù)植物倡議書，全體幼兒跟讀倡議書。

2、園長講話(植樹節(jié)的來歷)。

3、全體幼兒與老師齊唱關(guān)于樹的歌曲。

4、各班自己組織幼兒進(jìn)行植樹活動(小班：給花草樹木澆澆誰、與小樹合影等簡單活動;中班以上與家長、老師一道種植、掛牌……最后留影)。

延伸活動：

每天觀察自己種植的花草樹木變化，并進(jìn)行照看。

活動時間：

3—4月份里某個周六的陽光早上。

活動地點：

(待定)以就近為原則。附近公園或小區(qū)內(nèi)。

參加寶寶年齡：

2歲至4歲(10個寶寶以內(nèi))。

活動內(nèi)容一：

1、破冰及分組。建議2個家庭為一個小組。

2、讓小朋友觀察、認(rèn)識樹苗。

3、每個小組分發(fā)一株樹苗，兩個家庭合作種植，完畢后掛小盤盤(小盤盤上可以寫樹名、愛護(hù)樹木等文字)。

活動內(nèi)容二。

4、向小朋友介紹介紹盆栽種子(辰媽會提前把種子發(fā)好芽)，并分發(fā)給大家。

5、每個家庭在自己的花盆中種植小苗，種好后將盆栽帶回家。

種植跟蹤：活動后的幾個月中，每個寶寶在家中負(fù)責(zé)呵護(hù)幼苗的成長。拍攝并提交5—10張照片記錄幼苗的成長過程，辰辰媽最終匯總成電子相冊發(fā)給大家留念!(此點子來自樂樂媽媽和天津花友群，謝謝大家!)。

活動用品：

2、植樹的鐵鍬——估計家里面都沒有，我們臨近再借吧。

3、小板凳——每家自備。

4、種花的花盆、培植土、水、小工具等——辰辰媽家里都沒有(除了水)，需要購買，其他媽媽如果有需要的可以告訴我一起團(tuán)購。

中班種植計劃方案篇三

1、知道花草樹木與人類生存的關(guān)系，從小學(xué)會愛護(hù)植物,有熱愛大自然的情感。

2、知道“3.12”是植樹節(jié)，能積極主動參與植樹活動。

1、活動前的知識準(zhǔn)備(由各班老師負(fù)責(zé))。

2、活動材料的準(zhǔn)備:花草樹苗若干(幼兒園和家長共同負(fù)責(zé))、各班自備小花盆、小水桶、鐵鍬等種花工具。

3、向家長宣傳植樹節(jié)活動的目標(biāo)及內(nèi)容，幼兒與老師(家長)共同合作設(shè)計保護(hù)樹木的標(biāo)志。

4、學(xué)會關(guān)于樹的一首兒歌、一首歌曲、一個故事(由各班老師負(fù)責(zé))。

5、展板:我和小樹同成長(各班美術(shù)作品)、植樹與環(huán)保。

6、愛護(hù)植物倡議書。

1、宣讀愛護(hù)植物倡議書，全體幼兒跟讀倡議書。

2、園長講話(植樹節(jié)的來歷)。

3、全體幼兒與老師齊唱關(guān)于樹的歌曲。

4、各班自己組織幼兒進(jìn)行植樹活動(小班:給花草樹木澆澆誰、與小樹合影等簡單活動;中班以上與家長、老師一道種植、掛牌……最后留影)。

每天觀察自己種植的花草樹木變化，并進(jìn)行照看。

中班種植計劃方案篇四

一、背景及支柱：

美術(shù)教育是審美藝術(shù)教育的啟蒙教育，實踐表明：如果沒有有效的教育，幼兒早期的潛能很容易被壓抑下去，這不僅影響幼兒藝術(shù)潛在能力的發(fā)展，影響人一生中藝術(shù)的開發(fā)和利用，而且影響幼兒身心和智力全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。面對高速發(fā)展的21世紀(jì)，面對當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育改革的新局面，面對人們對優(yōu)質(zhì)幼兒教育的熱切期盼，為了順應(yīng)幼教改革和發(fā)展的需要，我們幼兒園充分利用美術(shù)教育手段促進(jìn)幼兒全面可持續(xù)發(fā)展，開發(fā)潛能，在原有的基礎(chǔ)上初步確立了幼兒園的美術(shù)特色，根據(jù)中班幼兒的年齡特點與心理特征，我班選擇了“線條畫活動中的自我獨立實踐”這一子課題，從而形成我班的特色課程。

二、教師現(xiàn)狀：

我們班教師在工作中始終堅持以幼兒發(fā)展為本，努力為幼兒開辟一個屬于自己的空間,工作勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)。已有多年工作經(jīng)驗，在美術(shù)方面有自己的特色，對工作充滿了熱情和活力，積極鉆研美術(shù)教學(xué)，關(guān)注孩子們的興趣和需要，從而在教育上有自己的特色。針對本班的實際情況制定好教學(xué)計劃，并在實踐中進(jìn)行調(diào)整。

三、學(xué)期目標(biāo)：

1、幼兒能有目的的關(guān)注生活、自然和藝術(shù)作品，在探索中獲得愉悅，激發(fā)創(chuàng)作表現(xiàn)美的欲望。

（1）對周圍環(huán)境中美好的事物比較敏感，并主動去觀察。

（2）通過恰當(dāng)?shù)?、適時的、精心設(shè)計的話題去擴展幼兒的思維，養(yǎng)成幼兒主動探索的習(xí)慣。

（3）掌握基本的幾種線條畫法：直線、弧線、折線、交叉線及曲線。

（4）豐富符號的范圍和形態(tài)（多種符號：動態(tài)、靜態(tài)、語言）。

（5）有意識地運用符號特征想象和創(chuàng)作，表現(xiàn)主題。

2、自主選擇材料、工具有目的的以多個符號組合，表達(dá)創(chuàng)作欲望。

（1）有選擇地使用不同深淺、不同冷暖的顏色，感知對比效果。

（2）在符號組合的過程中，逐漸理解和表現(xiàn)物體的空間關(guān)系（上下、前后、左右）。

3、嘗試評價生活環(huán)境、藝術(shù)作品及自己與同伴作品中的美，豐富審美經(jīng)驗，提高審美能力。

（1）嘗試用顏色、形狀、線條的角度評價自己與同伴的作品。

（2）經(jīng)常與大師作品對話，開展多種形式、內(nèi)容的欣賞活動，擴大幼兒的視角，獲取審美經(jīng)驗。

（3）在日常生活中鼓勵幼兒運用分析的方法來欣賞生活中的美。四、具體措施：

1、通過接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

2、通過多種形式的美術(shù)活動，使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。

3、學(xué)習(xí)觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。

4、運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

5、學(xué)習(xí)運用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動，對手工活動感興趣，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

6、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，欣賞和評價同伴的美術(shù)作品，提高對美的欣賞力。

本學(xué)期我們根據(jù)中班幼兒的實際情況，制定了中班第一學(xué)期的美術(shù)特色教育計劃如下：

中班種植計劃方案篇五

新學(xué)期開始之際，總結(jié)上學(xué)期的工作，找出缺點與不足，爭取在本學(xué)期采取相應(yīng)的措施，發(fā)揮本班的優(yōu)勢，揚長避短，在

班級

本班級在上學(xué)期各方面取得了一定的

成績

不斷強化班級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識，提倡合作的、民主的交流。注重平衡各科的學(xué)習(xí)。由于在上學(xué)期師生的共同努力，班級獲得了“先進(jìn)班級”的光榮稱號。

一枚硬幣終有兩面。仔細(xì)分析班級的情況，仍然存在著不足。

一、 班級男女生比例的失衡將對以后的理化學(xué)習(xí)有一定的制約。

二、宿舍衛(wèi)生方面整體較好，也有兩個五星級宿舍，但仍不能避免偶爾的扣分狀況。

三、宿舍紀(jì)律方面基本沒有扣分，但是晚就寢的紀(jì)律仍有待進(jìn)一步抓細(xì)實。

四、教室自習(xí)課的紀(jì)律沒有大問題，但不排除有少部分不夠自覺的

同學(xué)

五、教室日常衛(wèi)生、大掃除工作基本到位，但需要經(jīng)常的提醒。

六、班級同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性都很高，但是在學(xué)習(xí)的過程中不能做到觸類旁通，還缺乏一定的靈活性，同時課堂氣氛不太活躍。

七、班級尖子生在年級的競爭力還不夠強，工作計劃《初中班級新學(xué)期計劃》。

八、班級的課外活動還不夠豐富。

一、 發(fā)動學(xué)生指定詳勁細(xì)實的“宿舍公約”，由學(xué)生自己討論并發(fā)現(xiàn)問題，有針對性的提出解決各個問題的方案。包括紀(jì)律、衛(wèi)生、個人言行等各方面。

二、強化班級管理，制定切實有效的“班級公約”以此來約束、規(guī)范同學(xué)的言行，做好班級的衛(wèi)生工作包括日常值日、大掃除、輪值。落實班級的班干輪值制度，做到自習(xí)課的高質(zhì)量進(jìn)行。

三、加強和班級同學(xué)的交流與溝通，真正了解到他們所存在的'困惑與難題，并幫他們?nèi)ソ鉀Q在

生活

四、做好宿舍成員調(diào)整，保持星級宿舍的優(yōu)勢，同時平均各個宿舍的實力，讓每一個宿舍都有同樣的起點，讓每一個宿舍都有可能成為星級宿舍。

五、做好班級座位的調(diào)整，能讓成績落后的同學(xué)學(xué)有榜樣，讓成績好的同學(xué)能有研究、切磋的對象。

六、做到信息反饋渠道的暢通，能夠即時掌握并了解班級的狀況，作出正確的決斷。

七、加強和同學(xué)們的溝通與交流，真正成為學(xué)生可信賴的好朋友，成為學(xué)生傾吐心事的對象，只有這樣才能靠近學(xué)生、理解學(xué)生、幫助學(xué)生。

八、發(fā)揮班級團(tuán)員的力量和帶頭作用，以此來帶動一大批同學(xué)的進(jìn)步。建設(shè)強有力的班級干部隊伍，強化管理。

九、在學(xué)期中，組織學(xué)生進(jìn)行豐富的課外活動，愉悅身心。

在本學(xué)期中，全班將一如既往的保持務(wù)實的作風(fēng)，發(fā)揮自我的優(yōu)勢，改正、克服自身的不足，向著更高、更好、更強的目標(biāo)去奮進(jìn)。讓每一位同學(xué)都能在這關(guān)鍵的一學(xué)期中取得令自己、令家長、令老師滿意的進(jìn)步。目前一切計劃正在有序的進(jìn)行之中。我們有信心做到最好!

中班種植計劃方案篇六

本學(xué)期,由我?guī)е邪嗝佬g(shù)。我雖沒有那么多的教學(xué)經(jīng)驗，但我會虛心向園內(nèi)的有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，用我的細(xì)心、耐心和孩子們一起舞動畫筆,畫出美麗的圖畫。特制訂計劃如下：

一、指導(dǎo)思想。

幼兒美術(shù)教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環(huán)境的人物、動物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術(shù)活動體現(xiàn)出來。

二、目標(biāo)要求。

1、愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂，對繪畫活動感興趣并養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。

2、認(rèn)識油畫棒、水彩筆、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。

3、學(xué)習(xí)畫線條（直線、曲線、折線）和簡單形態(tài)（圓形、方形等），并用于表現(xiàn)生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征。

4、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。

5、學(xué)會正確的涂色方法。

三、活動組織要點。

1、注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。

2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。

3、注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。

4、注重幼兒美術(shù)興趣的'培養(yǎng).通過活動，培養(yǎng)幼兒動手能力、培養(yǎng)幼兒參與的興趣。

5、在繪畫活動中，運用情緒激勵法、觀察分析法、演示想象法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標(biāo)。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術(shù)活動游戲化。讓幼兒擴大選擇圖形的范圍，學(xué)會運用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本特征。

四、活動內(nèi)容。

第一周：太陽、氣球、冰糖葫蘆。

第二周:各種各樣的水果(蘋果、梨、西瓜)第三周:春天到(小花、小雞)、折紙（小花）。

第四周：下雨了（雨傘、大樹、蘑菇）。

第一周：小房子、高樓、云兒變變變。

第二周：馬路上來往的汽車(小汽車、滑板車)、第三周:海底世界(魚、水草)、折紙（熱帶魚）第四周:蝴蝶、折紙:（飛機、餐巾紙）。

第一周：小鳥、兔子、娃娃笑臉哭臉。

第二周：向日葵、棒棒糖、折紙（大風(fēng)車）第三周：松樹、小手絹、電視機。

第四周:鐘表、折紙（房子、蘑菇）。

第一周：漂亮的帽子、大耳朵圖圖。

第二周：七星瓢蟲、公共汽車、折紙（小狗）第三周：媽媽的項鏈、螃蟹、快樂的我。

第四周：復(fù)習(xí)螃蟹、折紙（蟬、兔子）。

五、學(xué)期結(jié)束，展示幼兒作品。

中班種植計劃方案篇七

三、工作要點及措施。

1、理論學(xué)習(xí)教師理論。

2、注重培養(yǎng)教育質(zhì)量。

(2)在幼兒園"快樂學(xué)英語"的基礎(chǔ)上"說唱古詩"教學(xué)。

(5)組織教師參加園本培訓(xùn)現(xiàn)代化教學(xué)。

(6)激勵教師各級論文評比這將地教師的教學(xué)和教研能力。

3、教研活動真正其輻射作用。

(1)我園性的制定游戲計劃和班務(wù)計劃把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)。

五、活動安排。

1、迎接新生入園穩(wěn)定工作。

2、每周一園長會議每周、周教研。

3、確末迎新春節(jié)目的演出。

4、檢查老師常規(guī)工作流程保育工作質(zhì)量的。

5、全園學(xué)期家長會。

1、秋季衛(wèi)生保健、保育工作有性地幼兒一日環(huán)節(jié)護(hù)理及。

2、自制玩具。

3、親子閱讀活動。

4、大、中、小段講故事比賽。

5、常規(guī)教學(xué)。

1、戶外活動：注意衣服管理、午睡管理、給幼兒擦汗、更衣等。

2、老師之間常規(guī)教學(xué)聽書。

3、一日活動常規(guī)評比。

4、11.9消防演練。

5、秋游活動。

1、新春文藝匯演節(jié)目彩排。

2、自制玩具比賽。

3、英語歌曲表演。

4、家長開放日活動。

1、迎新春文藝演出。

2、孩子評優(yōu)活動。

3、學(xué)期總結(jié)、上交材料等整理工作文章。

中班種植計劃方案篇八

小貓學(xué)本領(lǐng)。

1、理解故事內(nèi)容，讓幼兒懂得只有用心學(xué)習(xí)，才能學(xué)會本領(lǐng)。

2、幫助幼兒理解：東看看、西瞧瞧、用心等詞組。

背景圖一幅，小動物若干。

1、激發(fā)幼兒興趣。

師：今天老師帶來了幾個動物朋友，我們一起來認(rèn)識一下他們（出示動物圖片）：

2、聽故事：小貓學(xué)本領(lǐng)（結(jié)合圖片）。

師幫助幼兒理解詞組：用心就是很認(rèn)真的意思。東看看、西瞧瞧就是一會兒看這里，一會兒看那里，不認(rèn)真的意思。并要求幼兒學(xué)一學(xué)，加深理解。

故事講完后提問：（讓幼兒自由討論）。

師提醒幼兒：故事里講了小貓在干什么？（學(xué)跳高、爬樹、捉老鼠）這些叫學(xué)本領(lǐng)。

3、表演故事：

小貓學(xué)本領(lǐng)。

師完整講述故事內(nèi)容，要求幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡單的表演。突出小黃貓東看看、西瞧瞧的動作。

4、學(xué)本領(lǐng)：

（幼兒學(xué)本領(lǐng)，可以反復(fù)練習(xí)幾次）。

5、活動延伸：

游戲《貓捉老鼠》，規(guī)則略。

中班種植計劃方案篇九

1、樂意參加種植活動，愿意照料大蒜并關(guān)注大蒜的生長。

2、觀察、認(rèn)識大蒜，學(xué)習(xí)用簡單的語言講述對大蒜的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。

3、能嘗試用“按、壓”的方法種植大蒜。

1、幼兒認(rèn)識大蒜，知道大蒜的生長環(huán)境。

2、適合種植的大蒜若干。

3、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺。

1、直接出示大蒜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大蒜的外形特征。

(1)出示大蒜，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：小朋友，這是什么呀?誰認(rèn)識它?你在哪兒見過呢?

(2)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上認(rèn)識大蒜的外形特征。

師：請你看看大蒜是什么樣子的?像什么?

(3)剝大蒜，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識大蒜。

師：請你們把大蒜掰開，看看是什么樣的?和剛才的大蒜有什么不一樣的地方?

(4)請幼兒上前摸一摸，聞一聞，并說說自己的感受。

師：摸上去感覺怎樣?有什么氣味?

2、學(xué)習(xí)種植大蒜的方法。

(1)引導(dǎo)幼兒討論種植需要的材料和器具：如器皿、土、灑水壺等。

師：你會種大蒜嗎?我們種大蒜需要什么?

(2)引導(dǎo)幼兒自由講述如何種植大蒜。

師：如果請你來種大蒜你會怎樣做?

(3)教師小結(jié)、示范種大蒜的方法。

(種大蒜分三步——第一步：選擇種植需要的材料和器具。第二步：找出大蒜根部，把大蒜頭的須根朝下，用手按到土里，輕輕地把泥土壓在大蒜身上。第三步：給大蒜澆水，再將種好的大蒜端平擺在戶外平臺上。)。

(4)請個別幼兒進(jìn)行示范，和老師一起種大蒜。

3、幼兒嘗試種植大蒜。

(1)教師講解種植要求與注意事項。

師：在種大蒜的時候要把大蒜的尖頭朝上，把大蒜按在土里，要保持地面干凈。

(2)幼兒分組自由種植大蒜，教師巡回指導(dǎo)。

4、活動評析和小結(jié)。

(1)展示幼兒的種植結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀察。

(2)師幼一起檢驗種植情況，并進(jìn)行改進(jìn)。

(3)給大蒜澆水，再將種好的大蒜平擺在戶外平臺上。

將種植的大蒜擺放自然角，并讓幼兒是日常觀察、管理，同時把生長情況拍下照片，按順序貼在墻上，幫助幼兒了解大蒜的生長過程。

意圖：大班幼兒好奇、好問，樂于動手嘗試，喜歡探索大自然的奧秘。但是現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越，網(wǎng)絡(luò)、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機會。在生活中，很多幼兒飯來張口，衣來伸手，很少自己動手參加勞動。以至于更多的孩子不知道果實是如何得到的，更不會清楚種植的過程了。此活動，幼兒能夠通過動手種植，在觀察、實踐操作、交流分享中，掌握種植的要領(lǐng)及科學(xué)的觀察、記錄方法，既可以滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感，又能讓幼兒體驗到勞動帶來的`快樂。你們?nèi)绾卫梅N植區(qū)開展有趣的種植活動，充分發(fā)揮其教育作用呢？我們做了以下計劃。

準(zhǔn)備：適宜植物生長的周圍環(huán)境，苗以及種植用的鏟子、水桶等。

目標(biāo)：

1、使幼兒了解種植的過程與植株生長所需要的基本條件。

2、鍛煉幼兒能獨自種植，掌握正確的種植方法，并積極參與討論，大膽發(fā)表自己的見解。

3、使幼兒感受種子生長的神奇，體驗種植勞動帶來的快樂。

4、滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感。

活動一：激發(fā)幼兒的興趣進(jìn)行種植前的猜想。

1、請幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。

教師提問：小朋友，種子是怎么長大的？你覺得神奇嗎？種子萌發(fā)之后植株是又是如何生長的呢？植株生長到一定程度會怎樣呢？（教師積極鼓勵幼兒進(jìn)行回答，并及時的給予表揚）。

2、調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，和幼兒一起討論種植的方法。

（1）引導(dǎo)幼兒互相討論，講述種子的種植過程。

教師提問：誰知道怎樣把種子種到瓶子里？種子種好以后，需要做哪些事情？

（2）教師和幼兒共同梳理種子種植的過程及經(jīng)驗，明確種植方法，以類似的經(jīng)驗方法培育植株。

3、幼兒分組適宜的場所進(jìn)行種植活動，教師進(jìn)行重點指導(dǎo)。

活動二：探索種植的條件。

將若干株相同的植株分別種在。

a：水量適中與干旱。

b：見光與陰暗。

c：室溫與低溫條件下，分組觀察不同條件下的植株生長狀況，照片記錄生長情況。

活動三：結(jié)果展示與品嘗勞動果實。

讓幼兒分組匯報在不同情況下植株生長的狀況，那種條件下生長的最旺盛。

1.照片的形式展示自己小組的結(jié)果。

2.全班討論哪種條件下適宜植株的生長發(fā)育。

3.小組討論為什么各組相同的條件下不同的植株生長的不同。

4.幼兒講述勞動的過程及感受。

5.享用勞動果實。

活動目標(biāo)：1、了解綠樹植樹對環(huán)境和生活的作用。2、知道3月12是植樹節(jié)，并在老師的幫助下種植花草。

請幼兒收集有關(guān)樹的資料或圖片。

老師小結(jié)：因為現(xiàn)在是春天，春天適合植樹，所以大家把3月12日，

指定為植樹節(jié)。

2、欣賞兒歌《留住小鳥》。

1、老師給幼兒介紹有關(guān)植樹節(jié)的來歷、日期，并請幼兒討論一同說一說有關(guān)樹的作用。(豐富幼兒的知識，了解植樹節(jié)的來歷以及意義。)

2、老師帶領(lǐng)幼兒一起討論有關(guān)于保護(hù)樹木的方法。

1、老師請一組幼兒討論的保護(hù)樹木的方法，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、老師請另一組的幼兒進(jìn)行設(shè)計有關(guān)植樹節(jié)，植樹造林的宣傳畫。

1、老師：小朋友，你們知道種花的正確步驟是什么嗎?

2、老師請幼兒思考后回答。

3、老師小結(jié)：我們種花的時候，我們要先把土放進(jìn)花盤里，挖一個洞，然后再把種子撒下去，再用土蓋起來，最后給種子澆點水就可以啦。然后每天都要給種子澆水，吸收陽光和水分，這樣就可以促進(jìn)種子的生長，讓它可以更快的發(fā)芽等。

4、幼兒在老師的幫助下種植花草。也要養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木。

春天來了，萬物復(fù)蘇。為了讓孩子們更深切的感受到春天給動植物帶來的變化，更直觀的了解植物生長的過程，潤幼大三班的孩子開展了種植觀察活動。孩子們帶來了蘿卜，黃豆等適合幼兒園種植的植物，通過每天的觀察記錄，孩子們發(fā)現(xiàn)了在植物身上的悄悄的變化，也培養(yǎng)了孩子熱愛自然，樂于觀察的好的習(xí)慣。

活動目標(biāo)。

1、讓幼兒獲得更多的觀察、發(fā)現(xiàn)機會。

2、通過各種感官感知植物的特性，發(fā)展觀察能力和比較能力。

3、幼兒可以通過看、摸、嘗、嗅等感覺通道獲得很多新的經(jīng)驗和感受。

活動準(zhǔn)備：

選擇一片合適的土地，一些蔬菜、花卉的種子（盡量是生長周期較短的植物），一些小工具（如小鏟子、小鋤頭等）。

活動過程。

1、引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識所準(zhǔn)備的植物種子，并將它們成熟后的狀態(tài)給幼兒看一看教師出示圖片，“你們認(rèn)識它們嗎？它們是什么？”

幼兒自由討論自己吃瓜的感受。

2、指導(dǎo)幼兒種植所帶的植物種子學(xué)會正確的種植方法。

（1）用工具挖小坑。（教會幼兒判斷坑的深淺）。

（2）將種子放進(jìn)坑里，并覆上土。

（3）澆適量的水。

活動延伸：

定期觀察自己所種植的植物，看看它們是怎么生長的，個其他幼兒講一講，或者畫一畫。

種植實踐活動的意義：

種植活動一旦進(jìn)入幼兒園，它就不再是純粹的種植，而是承載著諸多教育價值的種植課程。幼兒園種植課程不同于農(nóng)業(yè)院校的種植專業(yè)教育。它不是為了讓幼兒獲得有關(guān)種植的專業(yè)知識，而是以種植活動為媒介，促進(jìn)幼兒發(fā)展。如讓幼兒持續(xù)、深入地研究一種植物，幫助他們掌握科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)熱愛自然的情感，等等。

幼兒園種植課程強調(diào)讓幼兒親自參與種植過程。由于幼兒身心發(fā)展水平和種植程序的復(fù)雜性，不同年齡幼兒參與種植活動的程度可有所不同。

幼兒園種植課程所屬的領(lǐng)域是科學(xué)。在種植活動中，幼兒可以對所種植物的生長情況進(jìn)行持續(xù)深入的研究，進(jìn)而對周圍其他植物及其生長情況產(chǎn)生興趣、好奇心和求知欲。通過種植活動，幼兒可以掌握科學(xué)研究的心智技能和方法技能，包括對植物生長現(xiàn)象的好奇、提問、探究、調(diào)查、討論、反思以及形成自己的觀點和理論。在種植活動中，幼兒要運用點數(shù)、測量、排序、分類等數(shù)學(xué)技能來完成種植任務(wù)，感受種植活動所蘊含的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要性和趣味性。通過種植活動，幼兒能發(fā)現(xiàn)各種植物的外形特征、生長周期、生長需求及植物與環(huán)境之間的生態(tài)關(guān)系等，在接觸自然、探索自然的基礎(chǔ)上，幼兒能萌發(fā)熱愛大自然的情感，養(yǎng)成尊重生命、保護(hù)環(huán)境的態(tài)度。

從健康教育的角度來看，種植活動是一種體育活動。在種植活動中，幼兒要鋤地、挖坑、填土、澆水、施肥等，這些行為能使幼兒的大肌肉、小肌肉能力得到鍛煉。此外，教師也可以針對幼兒存在的偏食、挑食問題選擇種植種類。例如，山東利津縣第二幼兒園在發(fā)現(xiàn)大部分幼兒不喜歡吃胡蘿卜和南瓜后，就讓幼兒在親自種植和照料的過程中喜歡上胡蘿卜和南瓜。

從語言教育的角度來看，種植活動為幼兒提供了全語言環(huán)境。種植活動可以激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望，豐富幼兒的詞匯，促進(jìn)其口語表達(dá)能力及前閱讀和前書寫技能的發(fā)展。例如，在種植活動中，幼兒總會提出很多問題，愿意交流各種發(fā)現(xiàn)；幼兒樂意參與討論，分析植物生長過程中各種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因；幼兒能夠掌握植物各個部位、基本種植程序及植物各種生長現(xiàn)象的名稱；幼兒會查找資料了解植物各種生長現(xiàn)象，知道書本和網(wǎng)絡(luò)的用途，產(chǎn)生閱讀興趣，提高前閱讀能力：幼兒可運用圖畫、簡單的圖表或文字等記錄觀察結(jié)果，提高前書寫能力等。

從社會教育的角度來看，種植活動是一種社會活動。幼兒需要與教師、同伴合作完成種植任務(wù)，交流各種發(fā)現(xiàn)，有時還需合作進(jìn)行實驗，探究植物生長的規(guī)律。另外，對植物的管理和照料也有助于培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。

從藝術(shù)教育的角度來看，種植活動為幼兒提供了豐富的藝術(shù)表現(xiàn)內(nèi)容。在種植過程中，幼兒通過認(rèn)真細(xì)致地觀察植物，可以發(fā)現(xiàn)植物的美，并用喜歡形式表現(xiàn)出來。種植活動也為幼兒提供了藝術(shù)創(chuàng)作的材料。

1、目標(biāo)：結(jié)合季節(jié)特征，引導(dǎo)幼兒運用多種感官，感知事物現(xiàn)象，發(fā)展幼兒觀察力，為幼兒提供嘗試、探究、實驗的機會，通過親自觀察、動手、種植獲得知識，培養(yǎng)幼兒對大自然的興趣，豐富自然科學(xué)知識，養(yǎng)成注意集中，專注的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)簡單的勞動技能。

2、材料準(zhǔn)備：

園內(nèi)植物、種子（花生、黃豆、綠豆）、金盞菊、記錄本、筆。

3、活動方式：

（1）種在土里觀察其生長（花生）。

（2）泡在水里觀察其生長（花生、黃豆、綠豆）。

（3）裝在透明容器中作上標(biāo)記，隨時觀察（花生、黃豆、綠豆）。

1、目標(biāo)：通過飼養(yǎng)小動物，了解其外形特征及生活習(xí)性，學(xué)習(xí)照顧小動物，獲得愉快體驗，增長知識，激發(fā)幼兒的好奇心及探索欲望，充分發(fā)揮幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)集中注意力認(rèn)真做事的良好習(xí)慣和對小動物的愛心。

2、材料準(zhǔn)備：貝殼。

3、活動方式：

（1）觀察并學(xué)習(xí)記錄小動物的生長過程。

（2）將小動物生長過程中的變化小圖書。

認(rèn)識小麥，了解小麥的生長過程，會正確種植并關(guān)注、照料小麥的生長過程。

小麥、種植園、小鋤頭、小鏟子、灑水壺等。

種植適合月份：11月份。

1、出示小麥，幼兒自由觀察，了解小麥的外形及特征。

師：小朋友多見過小麥嗎?它長的什么樣?

讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

出示實物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識其根、莖、葉的形狀;小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長;莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時是金黃色的。

2、提出種植任務(wù)：種小麥。討論：怎樣種?

3、幼兒種小麥：松土用小鋤頭、小鏟子把大塊的土弄碎，將小麥撒到土里，用小鏟子敲幾下泥土，整平土地。澆水將周圍的土淋濕。

4、記錄種植時間，并每周定期為小麥澆水，記錄觀察到的小麥生長狀況，將情況記錄在小麥生長日記中。小麥生長日記每頁記錄內(nèi)容包括日期、天氣、小麥生長狀況等基本情況(配圖)。

5、一個生長周期后，引導(dǎo)幼兒整理、裝訂“小麥生長日記”，做成一本自己的“書”(附幼兒進(jìn)行小麥種植步驟活動照片，及幼兒做成的一本小麥生長日記書)。

形式：個別操作。

評價：正確種植小麥持之以恒照料小麥完成一個生長周期。

中班種植計劃方案篇十

活動目標(biāo)：

1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的對話。

2、借助教師的語態(tài)及畫面中生動的動物形象，初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。

3、體驗動物們互相幫助的情感，產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備：

1、故事圖卡。

2、小動物頭飾。

活動過程：

1、出示春天圖卡，引出主題。

教師：春天來了，什么花開了?(桃花、迎春花)除了它們還有其它很美麗的花兒也開了，它們是誰啊?(杏花、梨花)它們睡了一個冬天，想要感謝叫醒它們的朋友，我們?nèi)退齻冋艺夷莻€朋友吧!

2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖卡，邊聽故事，邊思考問題。

例如：教師說：“大象，是你給我們松的土嗎?”教師提問：“是不是大象松的土呢?”

是不是小羊松的土呢?小羊怎么說的?

是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢?它們是怎么說的?

3、教師完整講述故事，并等待幼兒跟述故事。

教師和幼兒一起邊看圖片，邊嘗試講述故事，啟發(fā)幼兒給故事取名稱。

4、采取提問的方式，鼓勵幼兒豐富故事情節(jié)。

還有誰會給樹木松土呢?如果小朋友幫樹木松土，你愿意嗎?你會怎么樣去松土呢?

5、情景表演故事。

給幼兒分配角色并帶上頭飾，表演故事情景。

附故事：

誰松的土。

春天，杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的花。田野里多美呀。

杏樹問：“梨樹，我們開出這么美麗的花，可怎么謝謝為我們松土的朋友呀!這朋友是誰呢?”

梨樹回答不出來，就問大象：“是你給我們松的土嗎?”大象說：“我會澆水，不會松土。問問別的朋友吧!”

梨樹問小羊：“是你給我們松的土嗎?”小羊說：“我只會拔草，不會松土?！?/p>

梨樹問啄木鳥：“是你給我們松的土嗎?”啄木鳥說：“我會捉害蟲，給樹木看病，不會松土?！?/p>

梨樹又問小蜜蜂。小蜜蜂說：“我只會采蜜傳花粉，不會松土?！?/p>

那么究竟是誰給梨樹、杏樹松的土呢?

這時，一條蚯蚓從土里鉆出來。大象說：“噢，我想起來啦!是這位朋友給你們松的土?！?/p>

杏樹、梨樹感謝蚯蚓，把花瓣灑在地上，表示對蚯蚓的感謝。

活動目標(biāo)。

1、通過活動，引導(dǎo)幼兒擴散思維，說出飛、爬、跳、游等動詞。

2、鼓勵幼兒能大膽表現(xiàn)動物的動作，以愉快的情緒參與活動。

活動準(zhǔn)備。

1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.

2、音樂-(活潑歡快的音樂).

3、小動物圖片若干。

活動過程。

一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對背景圖的興趣。

1、教師：咦，這是哪里?噢，原來樹林里要開表演會，今天，許多小動物都要來這里，

你們看!誰先來了?

2、出示蝴蝶。

它是怎樣來的?(教師邊指圖片邊問)。

二、引導(dǎo)幼兒擴散思維，豐富幼兒想象的內(nèi)容，

啟發(fā)幼兒模仿動物的動作，幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動詞.

1、教師：想想看，除了蝴蝶是飛著來的，還有哪些動物也會飛著來?

(啟發(fā)幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來學(xué)一學(xué)。”

2、教師：除了有飛著來的小動物，想一想還有那些動物會來，它們是怎么來的?我們來學(xué)一學(xué)!

三、游戲開始，隨音樂扮演小動物做動作，進(jìn)一步鞏固對新學(xué)動詞的理解。

教師：小朋友，動物表演會馬上快開始了，我們也來扮演小動物，

做一做它們的動作，參加它們的表演會吧!

(音樂起，幼兒自由表演，結(jié)束活動)。

中班種植計劃方案篇十一

培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。??。

重點難點???。

培養(yǎng)幼兒雙腳直線兩側(cè)行進(jìn)跳，以及彈跳能力。?。

活動準(zhǔn)備?。

人手一個紅蘿卜，沙盤四個。?。

師，生均戴兔子頭飾。?。

活動過程?。

開始部分。?。

教師：今天老師當(dāng)兔媽媽，小朋友當(dāng)什么呢？（小兔）我們一起玩游戲吧。?。

小兔找朋友結(jié)伴游戲：推小車，拉大鋸，搖小船，翻餅等。?。

基本部分。、?。

3，結(jié)束部分。?。

教師作簡單評價，表揚條得好的幼兒。?。

教師：今天小兔子收了很多蘿卜，大家真高興，我們來跳個舞吧。音樂響起，幼兒聽音樂自由跳舞，跳兩遍后教師帶幼兒走進(jìn)教室。

中班種植計劃方案篇十二

一、學(xué)期總目標(biāo)：

技能、知識培養(yǎng)目標(biāo)。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識身體的基本部位；

2、通過對各個部位的基本功訓(xùn)練，鍛煉幼兒身體的柔韌性、靈活性與協(xié)調(diào)；

3、讓幼兒了解并掌握中國舞的基本手位、腳位。

學(xué)習(xí)常規(guī)培養(yǎng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒舞蹈的方向感；

2、培養(yǎng)幼兒對音樂的節(jié)奏感，按音樂節(jié)拍做動作；

3、培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣，同時發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。

二、學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：

1、練習(xí)隊形，站立姿勢。

2、交待舞蹈的常規(guī)要求。（時間與物品）。

3、新授2/4拍節(jié)奏練習(xí)。

4、隨音樂協(xié)調(diào)地進(jìn)行點頭，拍手等動作。

5、舞蹈組合：《點點頭拍拍手》。

10月份：

1、復(fù)習(xí)節(jié)奏練習(xí)，《點點頭拍拍手》組合。

2、新授頭的練習(xí)。

3、舞蹈組合：《說句悄悄話》。

4、新授勾繃腳練習(xí)。

5、舞蹈組合：《小雨點》。

11月份：

1、新授手指練習(xí)、手的方位練習(xí)。

2、舞蹈組合：《小星星洗澡》。

3、排練元旦大型活動的節(jié)目。

12月份：

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)的內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)舞蹈組合：《點點頭拍拍手》《說句悄悄話》。

3、復(fù)習(xí)舞蹈組合：《小雨點》《小星星洗澡》。

4、排練元旦大型活動的節(jié)目。

1、元旦活動匯報演出。

2、請家長提出寶貴意見。

中班種植計劃方案篇十三

一、區(qū)域總目標(biāo)：

1、學(xué)會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，關(guān)心別人，不爭、不搶玩具，愛護(hù)玩具。

2、能在各種材料的吸引下積極參加活動，在活動中感到快樂，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運用各種材料。

3、活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題，敢于表達(dá)自己的意見和要求。

4、在活動中，能自覺地遵守活動規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心。學(xué)習(xí)獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。

5、使幼兒喜愛活動，在活動中鍛煉幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力，進(jìn)一步讓幼兒養(yǎng)成能自始自終完成一件事情。

二、針對各個區(qū)域活動合理的制定目標(biāo)開展實施，具體目標(biāo)如下：

(一)圖書室和語言區(qū)。

1、初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣，能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容，并能夠表演。。

2、對文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字，愿意學(xué)說普通話。

(二)積木區(qū)。

1、能運用積木拼搭自己熟悉的物體，并能與同伴共同游戲，不爭搶游戲材料。

3、能大膽表達(dá)自己的意見，正確解決同伴間的糾紛。能自覺收拾游戲材料。

(三)娃娃家。

1、幼兒練習(xí)抱娃娃，給娃娃喂飯，并能相互商量玩游戲。

2、愿意與人交往，發(fā)展交往能力。

3、在游戲中，體驗和同伴共同游戲的樂趣。

(四)。

1、練習(xí)運用筷子的技巧，體驗比賽的樂趣。

2、通過撿豆子，讓幼兒區(qū)分色彩。

3、通過此活動來提高幼兒的動手能力，讓幼兒自由發(fā)揮，讓幼兒感受到自己有雙靈巧的手。

中班種植計劃方案篇十四

高二(1)班現(xiàn)共有41名學(xué)生，其中男生19名，女生22名。經(jīng)歷了一個學(xué)年的融合，我們班學(xué)生相處得較為融洽，是一個團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、具有凝聚力的集體。高二的第一學(xué)期，我們將積極迎接各項新的挑戰(zhàn)——職業(yè)生涯體驗。雖說同學(xué)們在高一的寒假和暑假已經(jīng)有所嘗試，但都是3到5天的短時間體驗，此次為期兩周的職業(yè)生涯體驗一定會成為同學(xué)們高中學(xué)習(xí)生活中最難忘、最有意義的活動之一。

二、班級文化的建設(shè)。

本學(xué)期，我校將積極推進(jìn)德育工作，大力開展德育微課程建設(shè)。在班級層面，承接上學(xué)期“傳遞校園正能量”的德育工作中心，本學(xué)期我們班將利用周一的晨會以及周二的班會開展德育課程的建設(shè)，繼續(xù)以“夢想”為德育關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生在樹立目標(biāo)的同時不忘確立自己的夢想，并為之努力奮斗。

積極推進(jìn)德育教育，開展涉及行為規(guī)范、文明網(wǎng)絡(luò)、法制意識、同學(xué)交往、感恩教育和心理輔導(dǎo)等各方面的常態(tài)化和展示型班會，同時嘗試開展同伴教育，推進(jìn)德育工作的有效實施。德育教育離不開各項工作與活動，我將通過動員每一位同學(xué)都積極參與其中，讓班級留下屬于每一個人的獨特烙印，從而培養(yǎng)大家對于班級的歸屬感與認(rèn)同感，加強同學(xué)們的集體意識及集體榮譽感，讓41個獨一無二的個體組成一個獨一無二的集體。每一個人都是班級文化的一部分，我們應(yīng)建立良好的同學(xué)間以及師生間的關(guān)系，讓班級氛圍更加融洽和諧。

三、關(guān)于校內(nèi)的學(xué)習(xí)生活。

高二的第一學(xué)期相較高一而言，在知識量、知識的難度等方面都有著更高的要求。我將盡力幫助同學(xué)們適應(yīng)高二的學(xué)習(xí)節(jié)奏，加強他們的學(xué)習(xí)積極性，提倡自主學(xué)習(xí)，及時克服、適應(yīng)心理落差，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。高二學(xué)生需要參加四個科目的__市學(xué)業(yè)水平考試，所以我們應(yīng)該各科平衡發(fā)展，不留漏洞不留短板。同時同學(xué)之間應(yīng)該互幫互助、取長補短，不落后不掉隊，集體共同進(jìn)步創(chuàng)造優(yōu)異的成績。

中班種植計劃方案篇十五

在幼兒園,種植園地有兩個不同的含義。一是指經(jīng)過種植的地方,因此也是指有植物的地方。這個含義比較廣泛,甚至可以從場地延伸到廊道和室內(nèi)。二是指專門用來種植的地方。這個地方需要不斷種植和收獲,可能會種上蔬菜、瓜果及糧食作物,但很少會種植花草和樹木。大部分幼兒園的種植園地主要是后者。我們今天倡導(dǎo)的是廣泛種植,因此一切需要種植植物的地方,哪怕是一個花壇、一個角落都應(yīng)屬于種植園地的范圍。幼兒園的水泥地、磚地、塑膠地夠用就行,種植園地的面積應(yīng)該盡可能擴大。在規(guī)劃種植園地時,關(guān)鍵是要讓幼兒成為種植、管理和欣賞的主人。我們要讓植物進(jìn)入幼兒園每一個可能的角落,讓自然的生機充盈幼兒園每一個空間,讓幼兒園的環(huán)境真正活起來,讓幼兒園真正成為花園和樂園,讓幼兒獲得更多的觀察、發(fā)現(xiàn)和管理的機會。只要我們擁有熱愛生命的眼光,只要我們關(guān)注自然的教育價值,只要我們真正懂得幼兒的需要,就可能創(chuàng)造一個充滿生機的幼兒園環(huán)境。

2.種植園地與幼兒發(fā)展。

種植園地對幼兒發(fā)展的意義,不只在于優(yōu)美的環(huán)境可以陶冶幼兒的情操,還在于種植園地本身及種植過程就是幼兒園課程的重要內(nèi)容。幼兒參與種植與管理,既能鍛煉多種運動能力,也能獲得很多種植方面以及有關(guān)植物甚至動物的經(jīng)驗,如菜花與蜜蜂、桑樹與蠶等。在參與種植和管理的過程中,幼兒對很多植物的生長過程有了深入的了解,對植物的根、莖、葉、花、果等有了對比性的了解,通過各種感官感知植物的特性,發(fā)展觀察能力和比較能力。當(dāng)然,在這個過程中,幼兒的審美能力、數(shù)量概念、責(zé)任意識、與同伴的協(xié)作能力、計劃能力等都可能得到發(fā)展。因此,幼兒園的種植不是隨意的行為,而是有計劃的行為;幼兒園的種植不同于社會生活中的綠化,而是課程的設(shè)計和實施;幼兒園的種植不只是為了好看,而且是為了幼兒的發(fā)展。

3.種植園地與家庭教育。

讓幼兒在充滿生機的環(huán)境中通過全身心參與得到發(fā)展,是幼兒園教育的理念,也應(yīng)是幼兒園教育的實踐。這種理念和實踐也會影響家長。幼兒園的環(huán)境常常是家庭環(huán)境的楷模,幼兒園的教育實踐常常是家庭教育的.榜樣。因此,注重種植,注重對植物的觀察的教育,有可能會從幼兒園延伸到家庭。幼兒園應(yīng)該將關(guān)注植物、關(guān)注生命、注重觀察等基本理念傳播給家長,讓家長注重家庭種植,注重引導(dǎo)幼兒關(guān)注社區(qū)中及其他自然環(huán)境中的多種多樣的植物,給幼兒創(chuàng)造一個家園一致的良好的教育和生活環(huán)境,真正有效地促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

1.空間安排。

幼兒園種植園地的規(guī)劃應(yīng)該全域化,就是要關(guān)注室內(nèi)外一切可以利用的空間,尤其是要精心安排室外空間。要考慮幼兒園各年齡段幼兒的特點,安排相對穩(wěn)定的種植空間和經(jīng)常輪替的種植空間。相對穩(wěn)定的種植空間也不是一成不變的,可以考慮在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上在那里換種、套種一些植物。經(jīng)常輪替種植的空間不一定要固定化、一致化,可以將它規(guī)劃在幼兒園不同的空間。既可以考慮陽光充足的地方,也可以充分利用有些陽光相對不足的地方,這樣,幼兒就有了比較植物生長及其環(huán)境的機會。幼兒園種植空間的安排要盡可能考慮面積,但面積大小不是唯一標(biāo)準(zhǔn),真正合理的標(biāo)準(zhǔn)是能否從本園實際出發(fā)因地制宜、充分利用空間。

此外,空間確定后,具體的規(guī)劃和安排應(yīng)該是教師和幼兒共同的工作,有時也可以請家長及其他社區(qū)志愿者參與。幼兒園的種植空間切忌一刀切,切忌剝奪教師和幼兒的決定權(quán),不然,種植的課程價值就可能降低。

2.植物種類。

植物多樣化是幼兒園種植的基本原則。這主要是從幼兒經(jīng)驗的意義和幼兒園課程的意義上考慮的。比如,幼兒園要盡可能從本地的自然條件出發(fā),確保種植一定種類的樹木。在種植樹木時,可從樹木的高矮、葉子的形狀、落葉與常綠、樹葉的顏色、樹皮的紋路、是否開花、花的種類和氣味、是否結(jié)果等方面加以考慮,并精心安排種植的位置,做到既不擋室內(nèi)光線又有遮陽功效,層次分明,色彩搭配巧妙。在各種可能的空間,幼兒園可以考慮種植形態(tài)較小的花草。此外,幼兒園的草地也宜種植多種草,給幼兒欣賞、比較的機會。至于專門的種植園地,幼兒園可從當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件出發(fā),考慮種植各類蔬菜、瓜果、糧食作物等,盡可能做到多樣化,如各班可以考慮種植不同的蔬菜。

3.種植時節(jié)。

幼兒園植物的種植應(yīng)該全面考慮,綜合規(guī)劃,充分利用各班的空間。種植什么及何時種植應(yīng)該由教師在制訂課程計劃時一并考慮。在每一個空間種下的植物都是和特定班級的課程聯(lián)系在一起的。幼兒園課程計劃表也包含幼兒種植的安排。一般來說,必須事先確定種植的內(nèi)容和空間,然后準(zhǔn)備相應(yīng)的種子和工具,安排種植的時間以及后續(xù)的管理、觀察、收獲、表征等活動。如有些地區(qū)可能在3月中旬種植萵苣,但萵苣苗的培植可能還要早一些,真正看到萵苣的莖時可能已經(jīng)到了4月中旬,真正收獲可能要到5月份。而萵苣開花、結(jié)籽可能在6月份。這些都應(yīng)納入課程計劃之中。有一些在暑假成熟的果實應(yīng)該安排假日收獲,或者通過影像、照片等方式加以記錄,確保給予幼兒盡可能多的經(jīng)驗。當(dāng)然,幼兒園的種植應(yīng)盡可能讓幼兒感受到收獲的過程。這就要求教師有植物生長周期和種植時節(jié)的概念。

1.種植環(huán)節(jié)價值的實現(xiàn)。

種植是種植園地產(chǎn)生課程價值的首要環(huán)節(jié),它包括種植活動的計劃和落實兩個部分。種植活動的計劃包括種植空間的觀察、植物及其種子或苗的選擇、種植方法的討論、種植工具和合作方式的確定等。在這一過程中,幼兒既有原有經(jīng)驗的提取,也有新經(jīng)驗、新知識、新技能的獲得,當(dāng)然也會有一些新的嘗試。在種植的落實部分,教師應(yīng)盡可能調(diào)動幼兒自身的力量,同時給予幫助和指導(dǎo),在確保安全的情況下可以允許幼兒嘗試一些具體的種植行動。每一次種植后,教師可以和幼兒一起討論和提升,形成一些比較穩(wěn)定的步驟性策略體系,如挖坑——放種子——填土——澆水等,以便幼兒在種植相似的植物時可以據(jù)此采取行為。在這個過程中,幼兒獲得了經(jīng)驗和知識,發(fā)展了動手能力和合作能力。

2.管理環(huán)節(jié)價值的實現(xiàn)。

種植之后,就需要管理。管理是一項相對長期的任務(wù)。幼兒園種植園地的管理主要是澆水、捉蟲、松土之類的事項。這些事項不斷重復(fù),難免單調(diào),這就需要培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和任務(wù)意識。當(dāng)然,管理過程也是重要的觀察過程,任何管理行為都是根據(jù)植物的生長情況發(fā)生的。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,有助于幼兒深入了解植物生長過程中的一些細(xì)節(jié)變化,使幼兒產(chǎn)生驚奇感和好奇心。同時,要鼓勵幼兒通過各種方式記錄植物的變化。對于植物產(chǎn)生的一些重要變化,教師可以引導(dǎo)幼兒通過比較觀察和討論,盡可能用語言加以描述。如要認(rèn)識蠶豆與豌豆的莖、葉、花及豆莢有什么不同,就需要幼兒深入地比較觀察。因此,不能把管理環(huán)節(jié)僅僅看作是完成任務(wù)的過程,它還是給予幼兒驚喜的過程。

3.收獲環(huán)節(jié)價值的實現(xiàn)。

種植的目的就是為了收獲,無論是常年生長的樹木還是經(jīng)常輪種的蔬菜都有收獲的過程。幼兒園要盡可能選擇有花有果的樹木,如幼兒喜歡的桃、梨、李、柿子、核桃、棗子等。此外,桂花、梔子花、茉莉花等也有收獲的時節(jié)。幼兒自己種植的番薯、小麥、玉米、大豆、豌豆、扁豆、豇豆、紅豆、高粱以及各種蔬菜和瓜果更需要收獲。幾乎每一種植物都有不同的收獲方法,很多植物的收獲需要幼兒之間的協(xié)作和配合。收獲植物可以讓幼兒感受到味道、形狀、色彩,感受到重量和數(shù)量。幼兒欣賞和品嘗自己收獲的果實時,可以深入關(guān)注不同植物的特征,尤其是內(nèi)在的結(jié)構(gòu)和特征。因此,收獲是喜悅的,收獲也包含了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和發(fā)展機會。幼兒可以通過看、摸、嘗、嗅等感覺通道獲得很多新的經(jīng)驗和感受,并用自己的語言加以描述。

4.其他價值的實現(xiàn)。

收獲過后,會留下很多植物的根、莖、葉、殼、須、皮、籽等,這些材料是幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性活動的重要材料。幼兒可以利用這些材料開展豐富多樣的創(chuàng)造性活動。一個注重種植的幼兒園也應(yīng)該同時注重幼兒的創(chuàng)造性活動,只有這樣,種植的課程價值才能充分實現(xiàn)。當(dāng)然,植物的根、莖、葉、殼、須、皮、籽等也可以用于幼兒的游戲活動之中,還可以用于其他學(xué)習(xí)活動之中,從而充分發(fā)揮其作用。

中班種植計劃方案篇十六

1、學(xué)習(xí)能雙腳左右行進(jìn)跳，掌握左右行進(jìn)跳得要領(lǐng)，蹬地較有力，落地較輕。

2、愿意參加體育活動，體驗運動的快樂。

1、塑膠拼板每人一塊、紙片做的蘿卜每人一個。

2、錄音機及音樂文件。

3、場地布置如圖。

1、準(zhǔn)備活動小兔子跳（小兔子跳跳跳）教師和幼兒一起做準(zhǔn)備活動。重點活動腿部。

2、游戲過程。

（1）介紹游戲名稱，兔寶寶拔蘿卜教師：兔寶寶們，你們已經(jīng)一天天長大了，我們要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，今天小兔子們要和兔爸爸一起學(xué)習(xí)如何給蘿卜澆水和拔蘿卜。我得兔寶寶們我們?nèi)ヌ}卜地了！教師帶領(lǐng)小兔子一跳一跳的換場。

（2）教師講授小兔子們！前面呀！是一條小河，過了河就是我們的大蘿卜地了！兔爸爸為小兔子們在小河上鋪設(shè)了木板，我們只有踩著木板才能到達(dá)蘿卜地?，F(xiàn)在兔爸爸教你們新本領(lǐng)，如何到達(dá)蘿卜地。先來看看兔爸爸是怎么跳的教師首先示范動作，左右行進(jìn)跳，讓小朋友們嘗試一下。

讓小朋友們說說自己跳得好不好。

引入兒歌幫助幼兒掌握動作要領(lǐng)：

小腳小腳快并攏，小腿小腿向下彎，不轉(zhuǎn)身，左一跳，右一跳，輕輕落地不出聲，一塊木板不丟掉，我們是快樂得小兔子。

（3）澆水--幼兒練習(xí)教師進(jìn)行個別指導(dǎo)小兔子們，天氣太熱了，兔爸爸給小兔子們種的大蘿卜呀！口渴了。我們得去給他們澆點水。

小朋友們看前面有四條路，四條路分出層次：間距不同，長短不同，數(shù)量不同組織幼兒一邊說兒歌，一邊左右行進(jìn)跳（按照教師鋪設(shè)好的海綿板）幼兒分四隊自由選擇去澆水的道路。

（鼓勵幼兒選擇不同的路線進(jìn)行嘗試。先回來的小朋友教師帶領(lǐng)放松一下，教師為出汗的幼兒提供擦汗紙巾、垃圾桶設(shè)置休息站）。

（4）收蘿卜教師提示幼兒：我們種的蘿卜成熟了，請小白兔們幫兔爸爸把蘿卜收回家好嗎？幼兒分成四隊，沒人只能拿一個蘿卜。

收回蘿卜后帶領(lǐng)幼兒每人拿一塊海綿板，幼兒坐在板子上，教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動。

（5）復(fù)習(xí)已學(xué)游戲環(huán)節(jié)。

3、放松活動：

（1）放松調(diào)整階段（動動說兒歌）教師：孩子們，我們每人手里都有一個大蘿卜。老師想問問小朋友們蘿卜可以怎么吃呀！

幼兒：蘿卜可以怎么吃！……教師：那么我們今天一起炒蘿卜吃吧！

炒蘿卜前我們要做什么幼兒：…….

（2）教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動小白兔給我們郵寄來了一個包裹，咚咚咚，誰呀？我是小小郵遞員?。∧睦飦淼男叛?！**來的信?。∷徒o誰呀！送給**?。ò锸巧嘲c分散活動向銜接）。

（3）帶領(lǐng)收拾整理玩具材料（指導(dǎo)幼兒按教師指令收放材料）。

馬蘭花，馬蘭花風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請你馬上就開花。

1、幼兒自主探索沙包的多種玩法。教師出示沙包等輔助材料，引導(dǎo)幼兒探索沙包等輔助材料多種玩法。

2、教師注意提醒出汗幼兒及時擦汗。

3、體胖幼兒運動量小的幼兒進(jìn)食量少的孩子加大運動量。（利用游戲調(diào)動幼兒情緒，使其主動加大運動量）。

4、分享：幼兒分享沙包等輔助材料的多種玩法。（同伴間的相互學(xué)習(xí)）。

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