方案的實施過程中,需要合理安排和調(diào)度各種資源,以確保順利進行。在制定方案時,我們應該遵循一定的原則和方法,如全面性、可行性和可持續(xù)性等。這些范文可以幫助我們更好地理解方案的組織和表達方式。
城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶方案篇一
為充分發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和學生黨員的先鋒模范作用,有效地將學習黨的群眾路線教育實踐活動成果融入到學校教育的全過程,以人為本,促進學生黨員全面發(fā)展,建設(shè)和諧校園。真正體現(xiàn)“黨員受教育、群眾得實惠”的科學發(fā)展觀要求。經(jīng)研究決定,在全校學生黨員中開展“一對一”結(jié)對幫扶活動。
通過“一對一”結(jié)對幫扶活動,各位學生黨員要深入了解幫扶對象在學習和生活中的實際困難,使被幫扶對象激發(fā)努力學習專業(yè)的熱情和自覺性,盡力做到在學習、生活中幫扶,更要在精神上鼓舞他們,幫助他們堅定對生活的信心和不怕吃苦的勇氣,順利完成學業(yè)。
1、學習成績較差的學生;
2、特困家庭的學生(因天災人禍造成家庭重大經(jīng)濟損失的貧困家庭學生);
3、心理困難及有其他方面存在問題的學生。
2、物質(zhì)上救濟。盡個人所能,給幫扶學生在校學習一定的經(jīng)濟支持、生活或?qū)W習用品支持。
3、生活上關(guān)心。幫扶人員要經(jīng)常與幫扶學生談心,了解其心理、家庭情況,盡可能幫助解決家庭存在的實際困難,使之切實感受到學校大家庭的溫暖;同時,引導他們樹立遠大理想,養(yǎng)成不畏艱苦、勇于進取的良好品質(zhì),刻苦學習的決心。
4、思想上解惑。鑒于有些幫扶學生的家庭情況特殊,有的是父母長年患病,無經(jīng)濟來源;有的是單親家庭,有的'甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛。要幫助他們克服與同學的相處之中的自卑心理,樹立自信心,自立自強;要讓他們認識到每個人都是平等的,貧困是暫時的,是可以改變的,進而激發(fā)他們的進取心。經(jīng)常找?guī)头鰧W生談心,與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動力,使他們保持積極向上的健康心理。
3、幫扶工作要營造良好的輿論氛圍,每名學生黨員都要真誠地做好幫扶解困工作;
4、學生黨員要堅持經(jīng)常與所幫扶的學生開展談心幫教活動,了解所幫扶學生的學習和生活情況以及思想狀況,深入做好幫扶學生的思想教育和交心工作。對受幫扶同學從思想、學習、生活等方面進行全方位的幫扶,讓學生感受到學校大家庭的溫暖,為。
5、各學院(部)黨委按照“一對一”結(jié)對幫扶的要求,負責幫扶對象原則上為本學院(部)的學生。
各學院(部)于20xx年4月11日前,將結(jié)對幫扶名單(見附件1),7月11日前上交一份不少于1000字的結(jié)對幫扶情況總結(jié)至基層單位領(lǐng)導小組辦公室。
遼寧石油化工大學學生黨員黨的群眾路線教育實踐領(lǐng)導小組20xx年3月12日附件1:
遼寧石油化工大學學生黨員“一對一”結(jié)對幫扶名單。
城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶方案篇二
我園將在xx省教育評估院的指導下,充分發(fā)揮省示范園的示范輻射作用,采取“一對一、手把手”的方式,有針對性地幫助指導xx縣xx鎮(zhèn)xx幼兒園省優(yōu)質(zhì)園的創(chuàng)建工作,以內(nèi)涵建設(shè)為重點,促進xx幼兒園理清辦園思路、完善發(fā)展規(guī)劃,規(guī)范辦園行為、提高管理水平,強化隊伍建設(shè)、提升保教質(zhì)量。
組長:xx(全面負責)。
副組長:xx(后勤保育、安全綜治)。
xx(環(huán)境布置、教學活動、區(qū)域活動等)。
xx(創(chuàng)建資料、專用室等)。
成員:小班組—xx。
中班組xxx。
大班組xxx。
1.幫助提高管理水平。我園通過進入xx幼兒園入?yún)^(qū)指導、交流,或接待該園教師來我園鍛煉學習,幫助其樹立先進的保育教育理念,建立科學的管理體系和管理方法,完善各項規(guī)章制度,促進xx幼兒園各項工作的科學化、制度化和規(guī)范化建設(shè),幫助xx幼兒園拓展視野,轉(zhuǎn)變觀念,提升保教管理水平。
2.幫助提升隊伍素質(zhì)。我園要為xx幼兒園提供教師培訓方面的有關(guān)信息、資料,開展定期培訓,為xx幼兒園教師提供觀摩、學習的機會。同時,積極組織“送教下鄉(xiāng)”活動,選派優(yōu)秀骨干教師深入幫扶園舉辦講座、開示范課、交流教研信息,幫助該園開展園本培訓和園本教研,并進行教育科研課題研究與申報工作,實行教師培訓資源共享,提高該園教師隊伍的整體素質(zhì)。
3.幫助開展保教活動。我園根據(jù)“保教并重、游戲為主”的原則,組織人員認真分析幫扶xx幼兒園學前教育發(fā)展現(xiàn)狀、亟待解決的問題,尤其是幼兒園教育“小學化”現(xiàn)象的原因,提出改進措施,促進幼兒身心健康發(fā)展。
4.幫助改善辦園條件。我園要幫助xx幼兒園利用自身優(yōu)勢資源完善幼兒園生活、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè),在力所能及的`情況下,采取多種方法幫助該園改善辦園條件。開展豐富多彩的參觀、聯(lián)誼、互贈作品等活動,加強園際之間的相互學習與交流。
以多種形式開展互助共建活動,在xx縣和xx市教育局的領(lǐng)導下,以園長、行政管理人員和骨干教師通過網(wǎng)絡(luò)資源共享、互助交流、教科研課題實施、優(yōu)質(zhì)教育活動展示、專題講座、半日開放等形式,與結(jié)對園所開展交流互助活動,確保該園在20xx年10月省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建中能一舉通過。
1.20xx.11,我園對全園教師傳達xx省評估院結(jié)對共建精神,明確我園結(jié)對對象,成立結(jié)對共建小組,制定結(jié)對共建計劃。
2.20xx.12,我園通過家園親子義賣形式為結(jié)對園籌集幫扶資金,贈送相關(guān)玩具、圖書、衣服等。
3.20xx.2,電話咨詢結(jié)對園硬件落實情況,安排互相交流時間。
4.20xx.4,結(jié)對園硬件落實到位,該園行政和骨干教師來我園和豐裕幼兒園實地觀摩,實地講解。
5.20xx.4,我園黨支部牽頭帶骨干成員進駐結(jié)對園,全面了解該園保育水平、師資隊伍、安全衛(wèi)生等情況。
如:整體規(guī)劃、各班環(huán)境布置、一日活動計劃、優(yōu)質(zhì)教學活動安排、區(qū)域游戲、專用活動室、自制玩具、資料安排等,一一分配統(tǒng)籌到位。同時,要求結(jié)對園認真對照評估條件,做好相關(guān)準備。
6.20xx.4,要求該園骨干教師在我園培訓蹲點一周,我園分各口進行手把手結(jié)對幫扶。
7.20xx.5,小組成員帶著任務(wù)各領(lǐng)其責,做好結(jié)對園各方面結(jié)對幫扶準備,如:根據(jù)創(chuàng)建時間落實優(yōu)質(zhì)教學活動,由我園老師上好示范課,拍好視頻,便于結(jié)對園教師臨摹到位;根據(jù)優(yōu)質(zhì)園空間條件,選擇好環(huán)境布置小樣,派骨干教師和結(jié)對園共同設(shè)計到位等。
8.20xx.6,行政人員再赴結(jié)對園,檢查該園創(chuàng)建準備情況。
9.20xx.8,部分骨干教師進駐結(jié)對園,檢查資料準備情況。
10.20xx.9,根據(jù)結(jié)對要求一一檢查落實到位。
11.20xx.10,創(chuàng)建當周,行政人員全力支持,包括:拍照、協(xié)調(diào)等。
12.20xx.11,寫好結(jié)對共建總結(jié)。
城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶方案篇三
以追求均衡發(fā)展為先導,以提升辦學水平為目的,以交流學習為契機,以科研興校為動力,深化教育教學改革,實現(xiàn)規(guī)范優(yōu)質(zhì)管理,加強師資隊伍建設(shè),不斷提升教師化發(fā)展水平,大力促進教育教學質(zhì)效提高。
1、通過教學活動幫扶,增強兩校教師教育教學工作的責任感、緊迫感,共同提高教學質(zhì)量。
2、通過師徒結(jié)對幫扶,促進兩校教師教育理論和教學水平的提高,爭創(chuàng)科研型教師。
3、通過育人活動幫扶,提高兩校學生的綜合素質(zhì),真正使學生學會自主、合作、探究。
4、通過常規(guī)管理幫扶,實現(xiàn)兩校在教育教學、安全文明、校園環(huán)境、發(fā)展規(guī)劃等方面的經(jīng)驗互助交流。
5、通過改善條件幫扶,提升基本的教育教學設(shè)施水準。
組長:
副組長:
成員:
(一)德育工作。
1、我校與受幫扶學校政教處進行經(jīng)驗交流,將我校的先進管理經(jīng)驗與他們共同分享,如學生思想品德教育、班主任管理、少先大隊管理、素質(zhì)教育活動開展與檔案建設(shè)等。
2、以活動為載體,開展寓教于樂、豐富多的活動。通過主題班隊會、國旗下講話、“手拉手”幫扶、校內(nèi)外主題實踐活動等途徑,加大學生養(yǎng)成教育的力度,培養(yǎng)全體學生良好的道德品質(zhì)和文明行為,促進全體學生的全面發(fā)展。
3、要進一步發(fā)展兩校少先隊的'作用,按學校計劃圍繞教育重點,積極組織開展形式多樣、喜聞樂見的活動。學校少先隊要通過各種活動充分發(fā)揮少先隊的先鋒模范作用,培養(yǎng)高尚的思想品德、良好的行為習慣、自主管理的能力。4、根據(jù)兩校大事日程安排互派教師觀摩、座談、交流,在活動中學習、總結(jié)經(jīng)驗。
(二)教育教學工作。
1、對受幫扶學校的教育教學管理和建章立制等進行指導幫助,促使學校管理水平邁上新臺階。
2、加強我校與受幫扶學校教學常規(guī)經(jīng)驗交流,組織優(yōu)秀教師、骨干教師扎實開展好送課下鄉(xiāng)、幫教帶教、聽課評課、教學經(jīng)驗交流等研究活動。
3、認真開展與受幫扶學校薄弱學科教師的互動聽課、觀摩學習活動。每學期聯(lián)合舉辦兩次學科教研教改活動,揚長避短,優(yōu)勢互補,共同提高。
4、針對新課改的實際需要,加強師資隊伍建設(shè),定期進行專題講座、教師、信息技術(shù)能力培訓,進一步促進教師的成長。
(三)其他方面。
1、學校每學年召開一次結(jié)隊互助見面會,組織人員實地考察調(diào)研,了解彼此學校的發(fā)展現(xiàn)狀。通過兩校的交流、探討,制定切實可行的幫扶目標,共謀辦學大計,努力辦滿意的學校。
2、互派1名中層以上干部駐校參與學校管理工作,促進受幫扶學校提高干部素質(zhì),規(guī)范小學管理。
3、指導和幫扶結(jié)對學校扎實開展“1+1”素質(zhì)教育活動力求取得實效。
4、有計劃有組織的聯(lián)辦“六一”文藝活動、素質(zhì)教育活動階段成果展及綜合實踐活動,兩校互派學生參加,同臺獻技。
5、每學期提供一定的資金用于受幫扶學校教學設(shè)備補充、校園文化建設(shè)和貧困學生補助。
1、全體教師要充分認識結(jié)對交流幫扶的重大意義,把此項活動作為提高自身素質(zhì),全面提高教育教學質(zhì)量的重要舉措,積極參與、友好合作。
2、加強管理與考核,教務(wù)政教兩處要密切配合,周密安排,認真實施。把此項活動納入教研組、教師及班主任的全方位考核之中。
3、學校領(lǐng)導小組要定期了解幫扶情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,并督促整改,確保活動扎實有效地開展。
4、以活動為載體,搞活幫扶合作工作。主要舉行集中教研活動,科研知識專題講座、師徒結(jié)對、業(yè)務(wù)交流等活動,形成濃厚的科研氛圍。
城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶方案篇四
根據(jù)我校文件精神,我校自20xx年3月開始,與侯莊小學結(jié)成結(jié)對幫扶計劃實施。為進一步提升學校教師教學能力,制定結(jié)對互助工作的實效性,促進學校間均衡、和諧發(fā)展,本著共享資源,共同提高的雙贏原則,特制訂教師結(jié)對互助工作計劃。
以師資隊伍建設(shè)為抓手,以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學過程為載體;以資源共享、互助互動、優(yōu)勢互補為途徑;以相互促進、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學為目的,開展校際間的互助合作活動,不斷提高教育質(zhì)量和辦學效益。
1.加強組織領(lǐng)導。
成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導小組,由李建新校長任組長,洪流住為副組長,教導主任朱永興、總務(wù)主任陳建杰為組員,制訂幫扶結(jié)對計劃,落實幫扶結(jié)對措施。校際間聯(lián)絡(luò)和各項活動的組織安排由具體李建新負責。
每學期一至兩次定期召開兩所學校領(lǐng)導聯(lián)席會議,共同研究和探討學校管理、發(fā)展和教育教學等方面問題,及時掌握各校教育教學活動情況,加強信息交流,了解學校需求,以便有針對性地開展結(jié)隊幫扶活動。
2.校際資源共享。
學校工作計劃、工作總結(jié)、專題活動方案、各類評估試卷等材料兩校及時學習交流。每學期定一所學校為基地學校,組織開展各類活動,并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經(jīng)驗,以利于相互學習和借鑒。
我?,F(xiàn)有名特教師、學科骨干、小學中學高級教師等10余人,根據(jù)結(jié)對學校要求,每位教師與侯莊小學學校的'教師一一對應結(jié)成對子,采取上示范課、做講座、聽課評課等手段,在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋,相互促進、共同提高。
4.靈活開展活動。
原則上每月一次開展活動,主要進行集中教研活動、頭腦風暴、專題講座、課題指導、師徒結(jié)對、業(yè)務(wù)競賽等活動,以活動為載體,形成“學習、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍。
加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結(jié)對雙方學校通過在校園科技藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動中互派教師、學生參與等形式,開闊師生視野,提高素質(zhì)。
5.目標考核總結(jié)。
為保障結(jié)對幫扶計劃的貫徹落實,每學期將對結(jié)對幫扶工作進行考核總結(jié),要求每個教研組、每位師傅寫好書面總結(jié),查驗聽課筆記、講座資料、示范課教案、評課反思等材料,展示帶徒成果,對考核合格的教師給予適當?shù)莫剟?。在此基礎(chǔ)上學校形成總結(jié)材料上報市中心校長葛市第二十三初級中學。
城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶方案篇五
為推進教育的均衡發(fā)展,提高學校管理水平和教育教學質(zhì)量,充分開發(fā)、利用、共享教育資源,和兄弟學校互相學習,相互促進,共同提高,構(gòu)建和諧的吳家教育環(huán)境,根據(jù)xx教管中心安排,xx中心校與xx中心校結(jié)成幫扶對子。為使結(jié)對幫扶工作取得實效,特制定本方案。
一、指導思想。
以實踐“三個代表”重要思想為指導,堅持科學發(fā)展觀,以“辦人民滿意教育”為宗旨,以促進學校發(fā)展均衡化和可持續(xù)發(fā)展為目的,通過幫扶,共同促進,共同提高,實現(xiàn)資源共享,促進教育的公平。
二、總體目標。
加強與結(jié)對學校的交流與合作,增進學校之間的友誼,以教育教研為主要途徑,協(xié)助結(jié)對學校形成比較濃厚的教研氛圍,幫助教師了解教育教學改革發(fā)展態(tài)勢,提高教師專業(yè)水平,增強教育教學的質(zhì)量意識,幫助結(jié)對學校工作上有較大進步。
三、組織機構(gòu)。
組長:xx。
副組長:xx。
成員:xxxxxxx。
領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室,xx任主任,xxxxxx為成員,負責結(jié)對幫扶具體工作的聯(lián)系與落實。
四、主要措施。
1、召開兩校行政人員座談會,互相介紹學校基本情況,了解對方學校存在的具體問題,明確幫扶重點方向?;ハ嘟榻B管理經(jīng)驗,取長補短,共同提高。分管對應工作的行政結(jié)成對子,交流工作經(jīng)驗。
2、開展學生“手拉手”活動。由學校大隊部牽頭,與對方學校對應年級結(jié)成對子,學生間通過書信、網(wǎng)絡(luò)、電話等形式進行學習上的門交流,開展贈送文具、書本等活動。
4、開展教師聯(lián)誼活動,舉行籃球比賽、趣味活動等,增進兩校友誼。
5、根據(jù)本校及對方學校實際情況,向幫扶學校贈送教學設(shè)備、設(shè)施。
6、多管齊下,從領(lǐng)導到普通教師,都要樹立“學人之所長,補己之所短”的意識,著實利用幫扶的機會,爭取在各方面都要有所提高、進步。
xxxx中心小學。
2012.2.28。
城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶方案篇六
近幾年隨著我區(qū)教育教學質(zhì)量不斷提高,學校管理水平不斷提升白桑關(guān)鎮(zhèn)中心學校也借助教育大發(fā)展的東風,不斷促進學校向更高的目標邁進。本學期白桑關(guān)鎮(zhèn)中心學校高瞻遠矚,為使我鎮(zhèn)各校教育教學均衡發(fā)展,縮小校際間差距,三校師生同舟共濟,共同努力,在白桑關(guān)鎮(zhèn)中心學校正確領(lǐng)導和悉心關(guān)懷下,結(jié)合區(qū)局的有關(guān)文件精神和三校的實際,三校的各項工作都取得了較大的進步和發(fā)展及質(zhì)量上的提高。教育教學質(zhì)量,校園文化建設(shè)及學校管理等工作都取得了一定的成績。特制訂此方案.特將白桑九年一貫制學校與白灣完全小學,龍頭初級小學結(jié)為幫扶學校,要求在各方面全面合作互相學習,重點幫扶白灣完全小學,龍頭初級小學的教育教學常規(guī)管理工作;政教和各功能室管理;體育和藝術(shù)活動等工作。為切實落實好幫扶工作,為白灣完全小學,龍頭初級小學教育貢獻一份力量,特制訂以下方案:
一、目的意義:1、開展三校結(jié)對幫扶交流活動是貫徹落實科學發(fā)展觀、整合教育資源、促進教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的重要措施。
2、通過互動交流、聽課研討、專題講座,為骨干教師、青年新秀搭建展示教學藝術(shù)和方法的平臺,促進兩校教師專業(yè)化水平的提高。3、結(jié)對交流既可增進校際間的友誼又可相互學習,揚長避短,優(yōu)勢互補,不斷更新管理理念。4、進一步激活學校內(nèi)部管理機制,優(yōu)化資源配置,帶動新課程改革,全面提高教育教學質(zhì)量。
二、確定幫扶目標。
我們將開展積極的調(diào)研活動,通過多向的對話互動,加強了解兩校的管理、師資、教育、教學等現(xiàn)狀,互相更新理念,明確目標。
1、利用結(jié)對學校見面會,通過教研組之間、教師之間等多向的對話互動,促進相互了解,增進學校之間的友誼。
2、組織兩校教師實地考察調(diào)研,了解彼此學校的發(fā)展現(xiàn)狀。
3、以教學教研為主要途徑,促進結(jié)對學校雙方形成比較濃厚的科研氛圍幫助教師了解教育教學改革發(fā)展態(tài)勢,增強教師教育教學的創(chuàng)新意識。通過三校校委會間的交流、探討,制定符合學校實際的、切實可行的幫扶目標,共謀辦學大計,努力辦讓組織放心、人民滿意的學校。
三、主要內(nèi)容。
(一)德育工作:
按照縣教育局師德建設(shè)工作重點和學校德育工作計劃加強校際間教師隊伍建設(shè)。
1:我校與白灣完全小學,龍頭初級小學德育處進行經(jīng)驗交流將我校的先進管理經(jīng)驗與他們共同分享,如學生思想品德教育、班主任管理、少先大隊管理,德育大型活動組織與檔案建設(shè)等。
2、加強班主任隊伍建設(shè),根據(jù)白桑關(guān)鎮(zhèn)中心學校實際情況制定班主任培訓方案,定期匯報交流與學習培訓相結(jié)合的制度,內(nèi)容要有創(chuàng)新,確保每位班主任平時認真學習班級管理理論,積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班級集體的有效途徑。
3、三校要以活動為載體、開展寓教于樂、豐富多彩的活動。如:主題班隊會、國旗下講話、校內(nèi)外主題實踐活動等途徑有計劃有針對性地對學生進行愛國主義教育,民族團結(jié)教育、“五觀”和“四個認同”教育、集體主義教育、社會主義教育、勞動教育、法制教育、安全教育、心理健康教育。從規(guī)范學生行為習慣做起,加大學生養(yǎng)成教育的力度,培養(yǎng)全體學生良好的道德品質(zhì)和文明行為,促進全體學生的全面發(fā)展。
4、要進一步發(fā)揮三校少先隊的作用,按學校計劃圍繞教育重點,積極組織開展形式多樣、喜聞樂見的活動。學校少先隊要通過各種活動充分發(fā)揮少先隊的先鋒模范作用,培養(yǎng)高尚的思想品德和良好的行為習慣,學會自我教育、自我管理,使隊員得到全面發(fā)展。
5、重視校園文化建設(shè),班級板報按期更換,要保證質(zhì)量;可以有計劃有組織的聯(lián)辦文化藝術(shù)節(jié)活動,及運動會。
6、以活動為三校經(jīng)驗交流的載體,根據(jù)兩校大事日程安排互派教師觀摩、參加、評比,在活動中學習、總結(jié)經(jīng)驗。
(二)教育教學工作:
1、以提高課堂教學質(zhì)量為突破口,相互學習,不斷提高教師的執(zhí)教水平和施教能力,全面提高教育教學質(zhì)量。
2、加強我校與白灣完全小學,龍頭初級小學教學常規(guī)經(jīng)驗交流?;ヅ蓛?yōu)秀教師,積極開展優(yōu)質(zhì)課、示范課、實驗課、指導課的研究活動。
3、每學期開展2次教學經(jīng)驗交流會(期中考試后和期末考試前)。骨干教師送課2次(根據(jù)兩個學校的需要來定時間)。
4、針對新課改的實際需要,定期開展師資培訓.(專題講座、觀看名師教學實錄等)。
(三)其他方面:
1、體育與藝術(shù)活動,本學期我校與白灣完全小學,龍頭初級小學全面合作交流,利用傳統(tǒng)節(jié)日為載體,舉辦趣味運動會、書畫展等形式多樣,內(nèi)容豐富的各類大型活動,為全面踐行素質(zhì)教育提供絕佳的載體。
2、在各功能室及校園文化建設(shè)方面邀請白灣完全小學,龍頭初級小學教師參觀我校各功能室及校園文化建設(shè)布置情況,三校教師共同策劃,集思廣益,使各功能室發(fā)揮素質(zhì)教育的獨特優(yōu)勢。
3、每學期開展音樂,美術(shù),信息技術(shù)與課程教材的整合課,利于云教學來提高信息技術(shù)輔助教學的電教化教學水平。
四、措施要求:1、全體教師要充分認識結(jié)對交流幫扶的重大意義,把此項活動作為提高自身素質(zhì),全面提高教育教學質(zhì)量的重要舉措,積極參與、友好合作。2、加強管理與考核,教務(wù)政教兩處要密切配合、周密安排、認真實施。把此項活動納入教研組,教師及班主任的全方位考核之中.3、學校領(lǐng)導小組要加強此項活動的督查工作,要把此項活動抓在手上,定期了解幫扶情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,并督促整改,確保活動扎實有效地開展。
4、以活動為載體,搞活幫扶合作工作。主要舉行集中教研活動,科研知識專題講座、師徒結(jié)對、業(yè)務(wù)競賽等活動,形式“學習、研究、實踐”為一體的科研氛圍。
五、組織機構(gòu)。
副組長:王書明蔡士先李永濤張清學田龍勇、成員:彭華平柏吉玲王金國劉艷張志新關(guān)成蓮周開玲張文亮董學貴張云、開展學校結(jié)對幫扶工作是一項長期的工作,不是一撮而就的,三所學校在學校管理、教育教學、德育工作、體育和藝術(shù)活動等方面全面合作。在工作中,我們將堅持從實際出發(fā),注重實效,使三所學校達到相互促進,共同提高,優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,為實現(xiàn)白桑關(guān)鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展而不懈努力。
白桑九年一貫制學校2016年11月6日。
城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶方案篇七
素質(zhì)教育是面向全體學生,而不是面向少數(shù)學生的。本著“沒有教不好的學生,確保教好每一個學生”“沒有差生,只有差異”的原則,從學困生抓起,課內(nèi)與課外相結(jié)合,實行成功教育,并長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍,使我班每個學生學有所長,學有所用,全面提高學習成績,全面提高教學質(zhì)量。本學期利用假期走訪,我不但了解了每個學困生的特點,而且認真地分析了學困生形成的原因,并且制定了“學困生工作計劃”。
學生的基本情況是這樣的:平時做作業(yè)不認真,不能及時做好課前預習課后復習工作,并且上課不專心聽講,不能認真學習。學生學習習慣差,接受能力弱,因此成績不夠理想。
1、確定學困生名單,并分析學困生形成的原因。
2、針對各類學困生,采取相應的辦法、措施使其提高。
3、認真做好學困生提高工作的記錄,以便日后總結(jié)經(jīng)驗、教訓。
1、培養(yǎng)學困生的自信心。只有樹立起學困生的自信心,才能使他們重新找到自己取得進步的起點。
2、培養(yǎng)學困生的學習興趣。培養(yǎng)興趣的穩(wěn)定性和集中性,使學困生有恒心、有毅力,在學習中專心致志,精益求精,從枯燥中尋樂趣,在困難中求喜悅。
3、要用科學的方法教育學困生,對學困生多一些寬容,少一些責備,用自己的誠心、愛心和耐心去關(guān)心和幫助他們。
4、備課時要充分考慮學困生在學習過程中可能出現(xiàn)的問題,預先考慮到學困生在本節(jié)學習中的學習難點。
5、抓住教學中的每一個環(huán)節(jié),及時輔導:(1)課上多提問。(2)課下多輔導。
6、繼續(xù)對學困生實行分層作業(yè)制度。
8、開展上學期的“一幫一對紅”活動,充分發(fā)揮了群體效應的.力量,幫助學困生盡快趕上來。
總之,希望通過上述幫扶措施,經(jīng)過我與學生的共同努力,能夠使他們?nèi)沼羞M步,學有所獲。
城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶方案篇八
堅持科學發(fā)展觀,共同促進,共同提高,共走“科研興?!?、“科研興師”之路。
安洲小學加強與結(jié)對學校的交流與合作,增進學校之間的友誼,本著“新、實、活”的工作原則,以教育科研為主要途徑,幫助結(jié)對學校形成比較濃厚的科研氛圍,幫助教師了解教育教學改革發(fā)展態(tài)勢,增強教師教育教學的創(chuàng)新意識。
1.互相切磋。創(chuàng)新學校管理的行走方式。主要幫助官路鎮(zhèn)中心校和埠頭鎮(zhèn)中心校確立明確的辦學思路、完善學校制度、改善教師培訓方式、更新教師教學理念,探討學校辦學特。
2.多管齊下,落實城鄉(xiāng)幫扶的'責任。主要通過成立領(lǐng)導小組和簽訂協(xié)議書。
3.以活動為載體,搞活幫扶工作。主要舉行集中教研活動、科研知識專題講座、課題指導、師徒結(jié)對、業(yè)務(wù)競賽等活動,形成“學習、研究、實踐”為一體的科研氛圍。
4.考核跟進,保障幫扶計劃的貫徹落實。主要包括檢查資料、成果展示、獎勵制度。
城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶方案篇九
為進一步推進全縣教育教學均衡發(fā)展,有效解決我校當前的薄弱環(huán)節(jié),切實把對口幫扶的各項工作抓緊、抓實、抓出成效,實現(xiàn)共同發(fā)展,整體提高辦學水平,根據(jù)縣教育局及實驗五小學校幫扶工作實施方案的文件精神及相關(guān)內(nèi)容,制定我校幫扶方案。
以科學發(fā)展觀為指導,以辦人民滿意的教育為宗旨,以改造農(nóng)村薄弱學校,促進教育協(xié)調(diào)發(fā)展為目的,認真貫徹教育局結(jié)對幫扶的通知精神,切實開展校際幫扶活動,使我校的教育質(zhì)量和管理水平不斷提高,促進我校辦學水平整體再上新臺階。
通過為期一學期的對口幫扶,使我校辦學理念得到更新,學校管理水平及教育質(zhì)量得到提高,課堂教學出現(xiàn)高效,師資素質(zhì)得到提升,校園面貌大幅改觀。
為加強對我校的幫扶工作,切實保障工作實效,我校成立被幫扶工作領(lǐng)導小組。
組長:
副組長:
成員:全體教師。
領(lǐng)導小組辦公室主任由陳同志擔任,具體負責與實驗五小蔡校長聯(lián)系策劃安排幫扶工作的相關(guān)事宜。
1、幫扶工作期間我校派管理人員、教師到實驗五小進行短期的學習、任教,并完成幫扶期間的學習任務(wù)。
2、結(jié)合實驗五小舉辦的教育教學活動,我校將選派教師到該校跟蹤學習、交流,以提高進步。
3、通過網(wǎng)絡(luò),加強交流,爭取與實驗五小實現(xiàn)教育資源共享。
1、與幫扶學校領(lǐng)導保持密切聯(lián)系,及時交流,共同分析我校教育教學及管理現(xiàn)狀,以便研究解決。
2、邀請幫扶學校領(lǐng)導定期到我校進行各項工作指導,我校也將定期選派中層管理人員、教師到幫扶學校跟班學習。
3、借鑒幫扶學校在管理方面的優(yōu)秀教育資源,以便為我學校提供好的教育平臺。
1、學校將選派教師到第五實驗小學參與,參加各種研修培訓、學術(shù)交流等,從而為我校培養(yǎng)教學骨干、學術(shù)帶頭人,提升我校教師的專業(yè)化水平。
2、學校定期邀請幫扶學校選派學科骨干教師到我校帶課,并指導教師開展教學研究工作。
3、學校選派業(yè)務(wù)骨干教師到第五實驗小學進行包括“影子”培訓在內(nèi)的多種形式的'培訓學習。
1、學校隨時邀請幫扶學校老師參加我校的教學、教研活動。并給予指導性建議。
2、幫扶學校進行公開、示范課教學時,我校將選派若干名教師到該校跟蹤學習,接受她們的先進教學經(jīng)驗和最新教改信息;幫助我校教師轉(zhuǎn)變教育觀念,優(yōu)化教學過程。
3、同幫扶學校實行教學質(zhì)量同步測試,在質(zhì)量檢測之后,共同對成績進行對比、分析,查找原因,調(diào)整教學方法。
1、邀請幫扶學校領(lǐng)導到我校進行工作指導,和他們一起研討、設(shè)計具有學校特色的校園文化。
2、結(jié)合幫扶學校對我校校本課程,綜合實踐活動進行指導,開展主題鮮明、富有特色的校園文化活動。
3、每學年開展一次德育工作經(jīng)驗交流活動。
1、為提高我校過程管理,分階段實施。我校將依據(jù)幫扶學校實施方案,制定我校工作計劃,定期召開幫扶工作座談會,每學期進行一次階段總結(jié)會,加強實施力度,強化過程管理,選好幫扶人員,保證此項工作的實效性。
2、建立激勵機制。將“結(jié)對幫扶”工作納入學校年度考核以及評優(yōu)選先的條件之一。對在“結(jié)對幫扶”工作中取得突出成績個人予以表彰和獎勵,充分調(diào)動幫扶人員工作的積極性。
3、及時總結(jié),做好宣傳。聯(lián)絡(luò)員要及時對幫扶工作進行宣傳報道,及時總結(jié)幫扶工作經(jīng)驗,充分發(fā)揮網(wǎng)站等媒體的作用,對幫扶工作的進展情況進行宣傳。
城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶方案篇十
根據(jù)上級要求及市教育局安排,本著共同學習、共同提高的目的,市實驗小學積極開展城鄉(xiāng)“結(jié)對幫扶”活動。為進一步提高城鄉(xiāng)學校結(jié)對互助工作的實效性,促進學校間均衡、和諧發(fā)展,本著共享資源,共同提高的雙贏原則,完成工作目標,特制訂本工作計劃。
為確保工作目標的實現(xiàn),成立“結(jié)對幫扶”工作領(lǐng)導小組。
組長:
副組長:
成員:
1、加強學校校管理經(jīng)驗的交流,學習借鑒先進的辦學思想、管理方法、規(guī)章制度,建立和完善各項管理制度。
2、培訓師資隊伍。
(1)把實驗小學作為農(nóng)村小學教師的培訓基地。農(nóng)村小學教師分批到實驗小學輪訓學習。主要是學習2023版新課標、更新教育教學理念,改進教學方法,提高教學水平,鉆研吃透教材,全面實施素質(zhì)教育,爭取把他們的教育教學質(zhì)量、特別是畢業(yè)班的教育教學質(zhì)量得到提高。
(2)加強兩校教師、班主任、輔導員之間的聯(lián)系,以一幫一結(jié)對子的形式,采取互幫互學的方法,優(yōu)勢互補,找出教育教學中存在的不足之處,共同促進和提高。
(3)實驗小學每學期安排教師到農(nóng)村學校上觀摩課、示范課,聽取教師上研討課,并通過觀摩、研討、說課、評課等形式,帶動教師主動學習科學、先進的教育教學方法,更新教育觀念,提高課堂效率,使幫扶學校的師資水平和教學質(zhì)量得以提高。
(4)開展教師間結(jié)對幫扶工作,我校選出學科帶頭人、骨干教師與受援學校有培養(yǎng)前途的青年教師,結(jié)對幫扶,使被幫扶教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學水平在兩年內(nèi)有明顯提高,力爭成為名師。
(5)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段培訓教師,定期向幫扶學校提供優(yōu)秀課例錄象帶或vcd,組織教師觀摩及評課活動。
(6)實驗小學組織教研組長和學科帶頭人、省、地、市骨干教師到幫扶學校召開教學研討會、講座,促進幫扶學校教研活動的開展,濃厚教研風氣,提高教學質(zhì)量。
3、改善辦學條件。
(1)搞好校園建設(shè)規(guī)劃,加強文明校園的建設(shè)。
進一步完善校園文化建設(shè),優(yōu)化校園環(huán)境,新建校舍,添置學生課桌椅和急需的音體美器材。
(2)完善教學設(shè)施建設(shè),采取直接捐贈及向外爭取資助等多種形式,幫助幫扶學校完善各類教學設(shè)施設(shè)備。
城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶方案篇十一
近幾年,根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》等文件精神,我們結(jié)合××驗區(qū)城鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀與實情,為了逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距,促進城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,早在××年秋學期就下發(fā)了×教[××]××號《關(guān)于開展中小學對口支援工作的通知》,啟動了城區(qū)學校對口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學校的試點工作并一舉成功。特別是《××省人民政府關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》和市教育局×教人[××]××號文件下發(fā)后,我們進一步加大了城鎮(zhèn)學校與農(nóng)村學校結(jié)對幫扶的力度。幾年來,我們堅持求真務(wù)實的原則,精心組織,周密實施,結(jié)對幫扶工作,堅持做到“四有”,即有組織領(lǐng)導,有階段性計劃,有實施方案,有檢查督導。以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。
一、高度重視,制定工作計劃和實施方案。
按照××年市局文件和會議要求,××試驗區(qū)成立了由試驗區(qū)分管干部人事和文教工作的領(lǐng)導任組長,區(qū)組織人事部和文教局的負責同志任副組長其他相關(guān)同志為成員的城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導組,并在文教局人事股設(shè)領(lǐng)導組辦公室,負責制定計劃,具體安排,組織實施。××年文教局又下發(fā)了×教[××]××號《關(guān)于開展城鎮(zhèn)學校對口幫扶農(nóng)村薄弱學校工作的通知》文件,進一步明確了城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶的措施和目標,確保了結(jié)對幫扶工作的順利實施。按照“××-××年結(jié)對幫扶計劃”的規(guī)定,全區(qū)有19所中小學擔負結(jié)對幫扶任務(wù),共安排129名教師到比較偏遠、條件較差的農(nóng)村薄弱學校從事支教工作,現(xiàn)已進行了四年三批輪崗支教達107人次。由于我區(qū)范圍較小,校數(shù)較少,所以開展結(jié)對幫扶薄弱學校的工程在具體實施中,其意義有了外延,范圍有了擴大,不僅城區(qū)中小學校要結(jié)對幫扶農(nóng)村薄弱學校,而且農(nóng)村完中、初中、鄉(xiāng)(辦)中心學校及區(qū)級農(nóng)村示范小學也要開展結(jié)對幫扶村級薄弱小學,不僅要從師資和教學管理上予以幫扶,而且要從資金和物質(zhì)上予以幫扶,因此有些農(nóng)村中小學既是結(jié)對幫扶的受援學校,又是結(jié)對幫扶的支援學校。例如,××中學是××中學結(jié)對幫扶的受援學校,××中學又是××鄉(xiāng)××小學的支援學校。另外規(guī)模較大的城區(qū)學校要結(jié)對幫扶2所農(nóng)村薄弱中小學,例如××實驗學校在師資上結(jié)對幫扶××中學,在物質(zhì)上結(jié)對幫扶××鄉(xiāng)××小學;××中學在師資和教學上幫扶××中學,在資金和物質(zhì)上幫扶××中學;××小學在師資上結(jié)對幫扶××鄉(xiāng)××小學,在物質(zhì)上結(jié)對幫扶××辦事處××小學。結(jié)對幫扶薄弱學校工程的實施,發(fā)揮了支援學校的示范輻射作用,加深了校際關(guān)系,實現(xiàn)了教育優(yōu)質(zhì)資源共享,縮小了城鄉(xiāng)教育的差距。
開展結(jié)對幫扶工作,加強薄弱學校建設(shè)是一項難以操作的教育工程,為了大力推動和促進此項工作的開展,我們積極營造氛圍,升溫加壓,早在××年××月××日上午,鎮(zhèn)區(qū)辦事處教輔組門前彩旗飄揚,鼓樂陣陣。文教局和鎮(zhèn)區(qū)辦事處選派14名小學教師赴××鄉(xiāng)小學支教的歡送會在這里隆重舉行。文教局負責同志、鎮(zhèn)區(qū)辦事處領(lǐng)導及鎮(zhèn)區(qū)教輔組成員、鎮(zhèn)區(qū)辦各小學校長和鎮(zhèn)區(qū)中心小學學生參加了歡送會。鎮(zhèn)區(qū)辦分管領(lǐng)導首先發(fā)表熱情洋溢的致辭,代表鎮(zhèn)區(qū)辦黨委政府對踴躍報名、主動申請赴××鄉(xiāng)薄弱學校支教的老師表示謝意,要求支教老師要發(fā)揚特別能吃苦的精神,把鎮(zhèn)區(qū)辦嚴明的校風、嚴謹?shù)慕田L、嚴格的學風帶到××鄉(xiāng)學校。支教教師代表在會上作了表態(tài)發(fā)言。鎮(zhèn)區(qū)辦主要領(lǐng)導在講話中希望選派支教的教師奔赴新的工作崗位后,要在當?shù)攸h委、政府和教育主管部門領(lǐng)導下,勤奮學習、扎實工作、教書育人、無私奉獻,為加強兩鄉(xiāng)的教育交流與合作,促進孫崗鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展作出自己應有的貢獻。歡迎會結(jié)束后,14名支教教師在師生的熱烈歡迎下,乘坐支教專車開赴××鄉(xiāng),沿途所經(jīng)學校,受到師生的夾道歡迎。中午,××鄉(xiāng)黨委、政府對新到任的支教教師給予熱情接待。鄉(xiāng)黨委主要負責同志代表××鄉(xiāng)黨委政府對鎮(zhèn)區(qū)辦顧全大局,關(guān)心支持××鄉(xiāng)薄弱學校教育的行動表示感謝,對支教教師舍棄城區(qū)優(yōu)越環(huán)境,到艱苦地方工作的精神表示敬意。并表示,××鄉(xiāng)將會盡其所能地解決這些支教教師的工作和生活問題,為大家創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和條件。為了優(yōu)化支教措施,收到幫扶實效,促進全區(qū)支教幫扶工作既轟轟烈烈又扎扎實實的開展,我們每年都要舉行這樣的歡送活動。此舉促進了全區(qū)教育人才資源的合理配置,打破過去那種鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教師派不動、調(diào)不出、分不進的局面,為今后的教師合理有序流動進行了有益的探索和積極的嘗試,必將對全區(qū)教育人事制度改革和促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展起到有力的推動作用。文教局始終把結(jié)對幫扶農(nóng)村薄弱學校的支教工作作為新時期人事制度改革的重點來抓。我們多次召開了全區(qū)支教工作動員會及支援、受援學校協(xié)調(diào)會,出臺了相關(guān)政策,提出了有關(guān)規(guī)定和具體要求,積極鼓勵中青年骨干教師到薄弱學校支教,并把支教與職評、評優(yōu)晉級掛鉤,要求城區(qū)學校教師參加中級和高級職稱的評聘必須有一年以上的農(nóng)村薄弱學校工作的經(jīng)歷,否則,一票否決。通過廣泛宣傳,政策導向,廣大中青年教師能夠理解支持,各校教師都能按計劃安排如期到受援學校支教。開展結(jié)對幫扶的各校非常重視和關(guān)心支教教師的工作和生活待遇問題,如××中學在本校高中教師緊缺的情況下,采取學校領(lǐng)導班子成員的教學工作量加一點,對相關(guān)專業(yè)的教師壓一點,支教教師兼一點的辦法,為支教教師提供方便?!痢聊昵锲谝淮涡耘沙?名高中骨干教師赴××中學支教,并把教師在受援學校承擔的工作量和在本校承擔的工作量實行累加計算,來確定超課時獎的發(fā)放標準,另外還給予一定的生活和交通費補助,保證了支教教師能安心踏實地工作。實驗學校支教教師在活工資分配上,將受援學校工作量作為本校實際工作量計算,所需經(jīng)費由本校支付,其他方面的津貼也仍然正常發(fā)放。
三、共同提高,達到優(yōu)質(zhì)資源共享。
××中學與受援學校××中學開展結(jié)對幫扶,除師資教學支援外還為××中學爭示創(chuàng)辦市級綜合示范高中提供軟件設(shè)施幫助;鎮(zhèn)區(qū)辦選派省級“教壇新星”××同志到××鄉(xiāng)××小學為師生上示范課,簡明新穎的課堂教學設(shè)計,精湛的教學藝術(shù),全新的教學理念,良好的教學效果,使他們受益匪淺。盡管我區(qū)人口少,面積小,但據(jù)不完全統(tǒng)計,在近4年來的結(jié)對幫扶活動中,支教學校向受援學校捐助幫扶資金達29萬余元,還有衣物、文具、圖書、教學儀器、電教設(shè)備、文體器材、樹木花卉等,總價值達17萬余元,不同程度地改善了農(nóng)村薄弱學校的辦學條件,美化了校園環(huán)境,豐富了校園文化生活。
四、加強聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機制。
為切實了解和評價支教學校與受援學校在結(jié)對幫扶工作中的效果,共同提高辦學效益,我們建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是領(lǐng)導互訪,了解幫扶工作實施情況,確定下一階段的工作重點,相互協(xié)調(diào),保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪,開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座課為載體,來提高薄弱學校教師在實際教學中的應用能力。三是農(nóng)村薄弱學校選派中青年教師到市、區(qū)級示范學校進行每月一周的教學培訓,以提高其教學業(yè)務(wù)素質(zhì)。四是學生互訪。支教學校的學生與受援學校的學生建立“手拉手”互助互學活動。鼓勵學生捐款、捐物,使受援學校貧困學生和學習困難生得到精神上、物質(zhì)上和學習上的幫助。從而達到共同進步的目的。
五、有始有終,建立考核評價機制。
結(jié)對幫扶工作一年一總結(jié),每年支教學校、受援學校和支教人員都要寫出支教工作總結(jié),支教教師還要寫出自我鑒定,參與受援學校教職工年度考核,經(jīng)派出學校簽署意見,報區(qū)教育主管部門支教辦公室核定。城區(qū)學校的××老師、××老師在××鄉(xiāng)薄弱學校支教過程中克服困難,吃住在偏遠的農(nóng)村學校,默默無聞地敬業(yè)奉獻,得到了學校和社會的充分肯定和贊賞,他們分別在××和××年度考核中被評為優(yōu)秀。
六、感受與啟發(fā)。
雖然我區(qū)開展結(jié)對幫扶薄弱學校的活動時間不長,但給我們的感受和啟發(fā)較多。一是支教和受援學校的領(lǐng)導有了新的辦學理念,明確了辦學目標。二是支教教師在農(nóng)村偏遠學校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,促進了教育人事制度改革的進一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。五是受援學校得到的教學上和物質(zhì)上的資助,改善了辦學條件,增強了發(fā)展后勁??傊?,開展城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措,在今后的工作中,我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),注重實效,使支教學校和受援學校達到相互促進,共同提高,優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,為逐步改變我區(qū)農(nóng)村薄弱學校的辦學條件,實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力。
城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶方案篇十二
xx年上半年以來,市婦女兒童活動中心在開展結(jié)對幫扶工作中,與殷都區(qū)南士旺村結(jié)成對子,堅持求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的原則,精心組織,周密安排結(jié)對幫扶工作,取得顯著成效?,F(xiàn)將此項工作總結(jié)如下:
一、提高認識,切實加強對結(jié)對幫扶工作的組織領(lǐng)導開展結(jié)對幫扶活動是落實科學發(fā)展觀,加強社會主義文明建設(shè)、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要措施和有效組織形式。中心高度重視,成立以徐江紅主任為組長的駐村幫扶工作領(lǐng)導小組,明確辦公室主抓此項工作,分工具體,職責明確。
二、制定計劃,落實幫扶措施。
制定切實可行的結(jié)對幫扶計劃,理出幫扶工作思路,確保各項工作落到實處,有針對性地開展了各項幫扶活動。積極扶持村圖書室建設(shè)。為村里捐贈圖書100多冊,包括農(nóng)業(yè)科技、兒童讀物、百科知識等,購買乒乓球等體育用品,豐富群眾的精神文化生活,為新興社區(qū)免費提供活動場所,開展家庭教育講座。
三、精心組織,堅持做好精神文明幫扶。
在工作中,堅持既扶貧,又扶志。不僅從物質(zhì)上給予幫助,更從思想上進行幫扶,幫助他們轉(zhuǎn)變思想觀念,樹立自強、自立意識。抓好黨員干部隊伍學習教育三是利用各種培訓形式。如開展了農(nóng)村實用技術(shù)培訓、農(nóng)村政策法規(guī)培訓和法規(guī)法紀、科技文化培訓以及精神文明培訓。
今后,我們將以鞏固提高先進性教育活動成果為動力,以改善結(jié)對幫扶群眾的生產(chǎn)生活條件為目標,進一步提高工作標準,改進工作方法,努力為村群眾辦更多的實事、好事。使“社會主義文明建設(shè)”在農(nóng)村開花結(jié)果。
城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶方案篇十三
孫萍老師畢業(yè)于南京師范大學,專修英語教育專業(yè)。今年八月進入我們霍橋幼兒參加工作,是一名幼兒園新教師。這學期與我共同擔任中一班的教學工作。
“以幼兒發(fā)展為本”是幼兒教育的基本理念,透過雙方的共同努力,深入學習“幼兒園教育綱要”,領(lǐng)會綱要精神,在互動中使新教師認識到幼兒園教學的特點和要求,掌握教學基本技能,同時將自我學到的專業(yè)理論知識運用于自我的實際工作中,提高新教師的教學業(yè)務(wù)潛力。能開展形式多樣、生動活潑的教學活動,順利完成教學任務(wù)。
1、透過學習理論知識,樹立正確的教育理念,能用正確的教育理念指導教育實踐。熱愛幼教事業(yè),體驗教育成功的快樂,增強自信心。
2、掌握觀察幼兒的方法,能理解幼兒,尊重幼兒的發(fā)展,掌握幼兒的心理特點,進一步與幼兒交往,使教育效果明顯有效。在日常活動與幼兒習慣培養(yǎng)中能多注意觀察幼兒,抓住教育契機。
3、能抓住中班幼兒的年齡特點選取適宜的教材,在指導老師的幫忙下能較好地設(shè)計教學活動,在實施教學活動過程中能較好地完成教學目標,能處理活動中的突發(fā)事件,提高隨機應變的潛力。
4、加強各種專業(yè)技能練習,鼓勵她用心提高業(yè)務(wù)技能,克服不足之處,增強自身素質(zhì)。
5、以學科帶頭人的模范帶頭作用感染新教師,進一步萌發(fā)愛崗、愛生的情感。
1、每周不定時聽課,觀察其班級常規(guī)的養(yǎng)成狀況,做到自評,點評結(jié)合,及時指導在活動中的優(yōu)點與不足之處,提出個人的推薦,以便在以后的工作中揚長避短。
2、在制定周計劃的同時進行活動選取方法的指導和活動設(shè)計方法的指導。
3、不定期的觀摩教學活動,結(jié)合自評和他人評等方式,不斷提高聽評課。
4、注重一日生活常規(guī)的培養(yǎng),采用觀摩和被觀摩的方法,使班級常規(guī)更加穩(wěn)定。
5、共同進行家訪活動,透過商量與交流指導家訪工作的方法。
6、每半學期進行一次考評活動,聽取園考評小組指導。
7、每周有與新教師談心的時光,了解其思想狀況,共同探討教育心得。
20xx年9月—20xx年7月。
師:馬新偉。
徒:孫萍。
具體工作安排:
(第一學期。
九月份:簽定師徒結(jié)對協(xié)議,指導新教師熟悉整冊教材,制訂出切實可行的教學計劃。加強學習,在學習中豐富提高,學習新課程理念。
十月份:師傅上示范課,并聽徒弟的課,共同研討,共同備課。在教學實踐中,提煉教學特色,設(shè)立成長目標,使之能簡單駕奴課堂。師傅和徒弟共同探討多媒體技能的運用。
十一月份:隨時隨地教研,研究教材、教學、提高專業(yè)技能,共同探討教學論文,推薦參評。不斷參加各種教學活動,促進個人素質(zhì)不斷提高。
十二月份:指導制訂復習計劃,研討如何上好復習課。
(第二學期。
四月份:參加開放周教研活動,聽課評課,共同備課。每月至少聽徒弟2節(jié)課,并給出導評,使徒弟進一步提高課堂教學潛力。
五月份:交流教學案例,提出意見,及時整改。與徒弟商討為園內(nèi)匯報課一節(jié),在大型教學活動中與商討徒弟設(shè)計方案,完成上課任務(wù)。
六月份:上示范課,聽徒弟課,共同研討。與徒弟商討選定一項教改實驗課題。
七月份:指導制訂復習計劃,撰寫學生寄語、教學及個人工作總結(jié)。
五、帶教成果(或達成度。
1、能較順利地開展幼兒園一日活動,熟悉一日活動流程,能獨立帶班。
2、能獨立制定一日活動計劃,初步設(shè)計適合中班幼兒年齡特點的群眾活動,能按照計劃實施活動。
3、了解并實施保教結(jié)合的幼兒教育,對幼兒的保育工作有必須的敏感度。
4、了解與家長交流溝通的幾種方式,掌握與家長的基本溝通技巧。
城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶方案篇十四
為充分發(fā)揮學校示范、引領(lǐng)和輻射、帶動作用,我校在辦事處教委安排下與三小結(jié)對成兄弟學?!,F(xiàn)結(jié)合我校實際情況,特與____三小制定結(jié)對幫扶計劃。
以師資隊伍建設(shè)為抓手,以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學過程為載體;以資源共享、互助互動、優(yōu)勢互補為途徑;以相互促進、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學為目的,開展校際間的互助合作活動,不斷提高教育質(zhì)量和辦學效益。
1.加強組織領(lǐng)導
成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導小組,由張道倉校長任組長曹光生副校長為副組長,辦公室主任吳明亮、教研員李玉杰、葛俊鵬為組員,制訂幫扶結(jié)對計劃,落實幫扶結(jié)對措施。校際間聯(lián)絡(luò)和各項活動的組織安排由吳明亮具體負責。
每學期定期召開幫扶結(jié)對學校領(lǐng)導聯(lián)席會議不少于兩次,共同研究和探討學校管理、發(fā)展和教育教學等方面問題,及時掌握各校教育教學活動情況,加強信息交流,了解學校需求,以便有針對性地開展結(jié)隊幫扶活動。
2.校際資源共享
學校工作計劃、工作總結(jié)、專題活動方案、各類評估試卷等材料結(jié)對學校做到及時學習交流。確定郭河中心小學為基地學校,組織開展各類活動,并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經(jīng)驗,以利于相互學習和借鑒。在郭河中心小學網(wǎng)站增設(shè)"結(jié)對互助"板塊,為結(jié)對學校教師之間互動創(chuàng)建一個快捷平臺。
3.師徒結(jié)對幫扶
郭河中心小學要根據(jù)結(jié)對學校要求,安排每位教師與結(jié)對學校的教師一一對應結(jié)成對子,采取上示范課、做講座、聽課評課等手段,在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋,相互促進、共同提高。同時,每學年安排不少于2名教師到結(jié)對學校支教。
4.靈活開展活動
原則上每月一次開展活動,主要進行集中教研活動、專題講座、課題指導、師徒結(jié)對、學術(shù)沙龍、業(yè)務(wù)競賽等活動,以活動為載體,形成"學習、研究、實踐、探討"為一體的教研氛圍。加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結(jié)對雙方學校通過在校園科技藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動中互派教師、學生參與等形式,開闊師生視野,提高素質(zhì)。
5.目標考核總結(jié)
為保障結(jié)對幫扶計劃的貫徹落實,每學期將對結(jié)對幫扶工作進行考核總結(jié),要求每個教研組、每位師傅寫好書面總結(jié),查驗聽課筆記、講座資料、示范課教案、評課反思等材料,展示帶徒成果,對考核合格的教師給予適當?shù)莫剟?。在此基礎(chǔ)上學校形成總結(jié)材料上報市教育局。
城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶方案篇十五
為充分發(fā)揮學校示范、引領(lǐng)和輻射、帶動作用,我校在辦事處教委安排下與三小結(jié)對成兄弟學?!,F(xiàn)結(jié)合我校實際情況,特與xx三小制定結(jié)對幫扶計劃。
以師資隊伍建設(shè)為抓手,以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學過程為載體;以資源共享、互助互動、優(yōu)勢互補為途徑;以相互促進、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學為目的,開展校際間的互助合作活動,不斷提高教育質(zhì)量和辦學效益。
1.加強組織領(lǐng)導
成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導小組,由張道倉校長任組長曹光生副校長為副組長,辦公室主任吳明亮、教研員李玉杰、葛俊鵬為組員,制訂幫扶結(jié)對計劃,落實幫扶結(jié)對措施。校際間聯(lián)絡(luò)和各項活動的組織安排由吳明亮具體負責。
每學期定期召開幫扶結(jié)對學校領(lǐng)導聯(lián)席會議不少于兩次,共同研究和探討學校管理、發(fā)展和教育教學等方面問題,及時掌握各校教育教學活動情況,加強信息交流,了解學校需求,以便有針對性地開展結(jié)隊幫扶活動。
2.校際資源共享
學校工作計劃、工作總結(jié)、專題活動方案、各類評估試卷等材料結(jié)對學校做到及時學習交流。確定郭河中心小學為基地學校,組織開展各類活動,并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經(jīng)驗,以利于相互學習和借鑒。在郭河中心小學網(wǎng)站增設(shè)"結(jié)對互助"板塊,為結(jié)對學校教師之間互動創(chuàng)建一個快捷平臺。
3.師徒結(jié)對幫扶
郭河中心小學要根據(jù)結(jié)對學校要求,安排每位教師與結(jié)對學校的教師一一對應結(jié)成對子,采取上示范課、做講座、聽課評課等手段,在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋,相互促進、共同提高。同時,每學年安排不少于2名教師到結(jié)對學校支教。
4.靈活開展活動
原則上每月一次開展活動,主要進行集中教研活動、專題講座、課題指導、師徒結(jié)對、學術(shù)沙龍、業(yè)務(wù)競賽等活動,以活動為載體,形成"學習、研究、實踐、探討"為一體的教研氛圍。加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結(jié)對雙方學校通過在校園科技藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動中互派教師、學生參與等形式,開闊師生視野,提高素質(zhì)。
5.目標考核總結(jié)
為保障結(jié)對幫扶計劃的貫徹落實,每學期將對結(jié)對幫扶工作進行考核總結(jié),要求每個教研組、每位師傅寫好書面總結(jié),查驗聽課筆記、講座資料、示范課教案、評課反思等材料,展示帶徒成果,對考核合格的'教師給予適當?shù)莫剟?。在此基礎(chǔ)上學校形成總結(jié)材料上報市教育局。
城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶方案篇十六
1、結(jié)對雙方共商結(jié)對幫扶工作,制訂結(jié)對幫扶工作計。
2、班級管理經(jīng)驗交流會。
1、兩校學生體育運動友誼賽(體育運動技能)5、6月。
1、兩校學生民族團結(jié)聯(lián)誼活動2、送課下鄉(xiāng)活動(骨干教師送課互動)7、月8、9月。
1、常規(guī)互查交流2、興趣小組匯報展示。
10、11月。
學校檔案經(jīng)驗交流會12月。
社會實踐活動開展學校結(jié)對幫扶工作是一項長期的工作,不是一撮而就的,兩所學校在學校管理、教育教學、德育工作、體育和藝術(shù)活動等方面全面合作。在工作中,我們將堅持從實際出發(fā),注重實效,使兩所學校達到相互促進,共同提高,優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,為實現(xiàn)思南教育均衡發(fā)展而不懈努力。
思南縣唐喬初級中學。
思南縣板橋初級中學。
2015年2月28日。
城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶方案篇十七
為促進城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展,保障學困、貧困學生順利完成學業(yè)并健康快樂地成長,結(jié)合我校實際,特制訂本方案。
一、成立城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶、“幫困助學一對一”領(lǐng)導小組。
二、制定工作目標。
通過結(jié)對互助,使兩校之間互惠雙贏,促進兩校之間辦學思想上有新變化,學校管理水平上有新跨越,教育教學質(zhì)量上有新提高,師資隊伍建設(shè)上有新突破。
三、結(jié)對學校。
小學。
四、幫扶內(nèi)容。
1、教育管理。校長每學年到結(jié)對學校開設(shè)2次有關(guān)學校管理經(jīng)驗的講座。副校長、中層干部分別到結(jié)對學校掛職學習、指導工作2周。
2、教學示范。在每年3至5月份和10至12月份分別組織優(yōu)秀教師送教活動,把先進的教學理念和教學方法傳送給崔小。
3、專題研討。每年確定一至二個教科研課題進行交流切磋。
4、資源共享。充分利用教育網(wǎng)、遠程教育等手段,達成備課、課堂教學等優(yōu)質(zhì)資源共享。
5、教師培訓。充分發(fā)揮學校的省市優(yōu)秀教師、學科帶頭人作用,采取與結(jié)對學校青年教師師徒結(jié)對等方式,提高農(nóng)村教師素質(zhì)。
五、幫扶形式。
1、采取教師支教、送教下鄉(xiāng)、學科交流、教師結(jié)對子、學生手拉手等方式,幫助結(jié)對學校提高教育教學水平。
2、學校在條件允許的情況下,每年選派數(shù)量不定的教師到結(jié)對學校支教,具體方式和待遇參照縣教育局支教制度。
3、組織本校各學科優(yōu)秀教師到結(jié)對學校送教下鄉(xiāng),為農(nóng)村學生提供優(yōu)質(zhì)課堂教學。
4、結(jié)對子學校建立學科定期交流制度,通過互通資訊、信息交流、聽課、座談、共同參與課題研究等多種方式,加強結(jié)對學校學科建設(shè)。
六、組織實施。
1、要加強領(lǐng)導,確保幫扶工作落到實處,取得實效。
2、要加強交流,與結(jié)對學校加強聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪交流機制,了解幫扶工作開展情況,根據(jù)工作需要,隨時調(diào)整幫扶工作重點和實施方案,相互協(xié)調(diào),保證幫扶工作順利開展。
3、要加大宣傳,統(tǒng)一思想,使教師認識支教工作的重要意義,主動積極地參與支教工作。同時,要努力克服困難,創(chuàng)造條件,為教師支教提供應有的條件,確保支教工作順利開展。
4、結(jié)合本校實際,制訂本校結(jié)對工作實施方案并與結(jié)對學校達成協(xié)議。
城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶方案篇十八
繼續(xù)堅持精準扶貧工作方針,以縣委、縣政府總體脫貧攻堅實施意見為指導,以解決貧困群眾溫飽、促進貧困群眾增收為目標,努力改善貧困村的基礎(chǔ)設(shè)施,加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式,提高扶貧標準,扎實開展科技扶貧、產(chǎn)業(yè)扶貧、教育扶貧等專項扶貧工作措施,努力實現(xiàn)扶貧對象穩(wěn)定脫貧的工作目標。
全局上下要進一步明確幫扶人員責任,嚴格落實脫貧攻堅責任制,強化措施,確保完成20xx年脫貧攻堅任務(wù)。幫扶民警要強化對扶貧政策的學習及所包貧困戶基本情況的熟悉,做到底數(shù)清、戶數(shù)明,幫扶政策有針對性,切實做到每月下村入戶實地走訪幫扶不少于一次,認真完善扶貧手冊,宣傳扶貧政策,制定幫扶方案,落實幫扶措施,幫助解決所包戶脫貧過程中問題,確保圓滿完成朱圩村扶貧攻堅工作任務(wù)。
公安局將加強對幫扶民警的支持和管理,進一步嚴格要求幫扶人員履職盡責。堅決不能走形式、做樣子,要深入村組,嚴格按照結(jié)對幫扶要求,認真開展結(jié)對幫扶活動,認真做好對貧困戶的走訪、溝通、了解,摸清他們的思想動態(tài)、面臨困難,找準貧困的根本原因,根據(jù)貧困戶的實際情況,提出切實有效的扶貧辦法,積極主動向地方黨委政府報告,盡心盡力發(fā)揮幫扶人員應有的作用,幫助貧困群眾早日擺脫貧困,實現(xiàn)穩(wěn)定脫貧。
一是加強產(chǎn)業(yè)脫貧。幫助村兩委及幫扶貧困戶想辦法,出點子,打破固有觀念,調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),實現(xiàn)從糧食產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)到為經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,從解決資金難題入手,加大協(xié)調(diào)幫助力度,爭取項目實施,助力精準扶貧。
二是加強結(jié)對幫扶。深入推進“單位包村、民警包戶”結(jié)對幫扶工作,嚴格按照結(jié)對幫扶要求,與1貧困家庭實行結(jié)對幫扶。認真開展結(jié)對幫扶活動,幫助貧困群眾早日擺脫貧困實現(xiàn)穩(wěn)定脫貧。
三是協(xié)調(diào)幫扶資金。充分征求村兩委、幫扶對象的意見,重點在家庭養(yǎng)殖等方面進行幫扶。幫助協(xié)調(diào)落實產(chǎn)業(yè)補助資金,大力發(fā)展貧困戶家庭養(yǎng)殖業(yè)。
四是做好協(xié)調(diào)工作。在村容村貌建設(shè)、貧困戶危房改造工程、爭取扶貧項目等方面,積極與相關(guān)單位取得聯(lián)系,使相關(guān)項目早日落地實施,切實取得幫扶成效。
一是全體幫扶民警要統(tǒng)一思想,提高認識,要進一步強化宗旨意識,主動負起幫扶責任。
二是按照精準扶貧要求,公安局幫扶民警要協(xié)助村兩委進一步調(diào)查核實朱圩村貧困戶基本情況,逐戶登記造冊,針對貧困戶不同情況,規(guī)范完善扶貧手冊,及時反饋上報群困戶所想所需所求,認真研究解決脫貧對策。
三是堅決貫徹執(zhí)行上級部署要求,切實幫助貧困戶解決工作中實際困難和問題,幫扶民警要及時與幫扶對象取得聯(lián)系,定期走訪了解情況,切實開展幫扶工作,在幫扶期間要增加貧困戶收入,不得增加村兩委和貧困戶負擔,堅決完成20xx年脫貧攻堅任務(wù)。
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