編寫(xiě)教案是教師教學(xué)的基本功，它要求教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和思考。那么，編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案是教師必備的能力之一。教案的編寫(xiě)需要教師理清教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系，科學(xué)選擇教學(xué)方法，確保教學(xué)全面有效。教案還需要具備條理清晰、思路清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)練等特點(diǎn)，以便教師和學(xué)生都能夠準(zhǔn)確理解和有效運(yùn)用。編寫(xiě)教案需要教師具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)注重不斷的反思與改進(jìn)。希望大家能夠通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案范例，不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)能力。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒將感受到的漂亮的彩虹用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。
2、繪畫(huà)中能較好地控制彩虹的弧度，練習(xí)手的控制能力。
3、培養(yǎng)幼兒觀察事物的組織畫(huà)面的能力，鼓勵(lì)幼兒大膽富有個(gè)性地表現(xiàn)畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩虹圖片一張。
2、油畫(huà)棒、《美術(shù)》書(shū)人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、今天小朋友要出一個(gè)謎語(yǔ)給小朋友猜，聽(tīng)好了，猜謎語(yǔ)：半天空中一座橋，太陽(yáng)對(duì)面你去找，紅黃藍(lán)紫多好看，人馬未過(guò)橋沒(méi)了。
2、誰(shuí)猜出來(lái)了，謎底是什么？你們?yōu)槭裁床率遣屎缒兀?/p>
3、教師解釋謎面，豐富幼兒關(guān)于彩虹的知識(shí)。（夏天雨后，烏云飛散，太陽(yáng)重新露頭，在太陽(yáng)對(duì)面的天空中，會(huì)出現(xiàn)半圓形的彩虹。下過(guò)雨后，有許多微小的水滴漂浮在空中，當(dāng)陽(yáng)光照射到小水滴上時(shí)會(huì)發(fā)生折射，分散成7種顏色的光。很多小水滴同時(shí)把陽(yáng)光折射出來(lái)，再反射到我們的眼睛里，我們就會(huì)看到一條半圓形的彩虹。彩虹的色帶分明，紅的排在最外面，接下來(lái)是橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫共7種顏色?？諝饫锼蔚拇笮?，決定了虹的色彩鮮艷程度和寬窄?？諝庵械乃未?，虹就鮮艷。也比較窄；反之，水滴小，虹色就淡，也比較寬。我們面對(duì)著太陽(yáng)是看不到彩虹的，只有背著太陽(yáng)百能看到彩虹。）。
4、小朋友，你們看過(guò)彩虹嗎？你們覺(jué)得彩虹漂亮嗎？
5、彩虹很美，可是只有夏天的雨天才能看見(jiàn)，要是我們現(xiàn)在想看彩虹怎么辦？我們來(lái)把美麗的彩虹畫(huà)出來(lái)吧，這樣就可以天天看見(jiàn)它了。
二、交待要求。
發(fā)放幼兒用書(shū)，請(qǐng)幼兒將書(shū)翻到第9頁(yè)：請(qǐng)你在藍(lán)藍(lán)的天空中用彩色的油畫(huà)棒畫(huà)出漂亮的彩虹，彩虹是半圓形的向上拱，畫(huà)好一種色彩就涂好一種顏色，涂色時(shí)要順著一個(gè)方向涂，另外一邊畫(huà)要一邊觀察顏色的搭配，從上到下顏色的排列順序是：紅橙黃綠青藍(lán)紫。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒注意顏色的排列和涂色的方法。鼓勵(lì)幼兒將彩虹畫(huà)的大一些，盡量保持每種色帶大小、弧度一致。在畫(huà)面中的適當(dāng)位置添畫(huà)高樓。大樹(shù)，小鳥(niǎo)，彩云等東西。
四、展示幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。
展示幼兒作品，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)看，哪一幅畫(huà)最漂亮，引導(dǎo)幼兒總結(jié)：畫(huà)面要豐滿、涂色要均勻、鮮艷，控制在線條以內(nèi)這樣的畫(huà)看起來(lái)會(huì)更漂亮。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇二
1、引導(dǎo)幼兒畫(huà)出人物的主要特征，學(xué)習(xí)用色彩和圖案把畫(huà)面裝飾得更好看。
2、教導(dǎo)幼兒互相幫助和關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)幼兒之間的親密友誼。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒按步驟畫(huà)出人物并裝飾畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、水彩筆若干。
2、紙張若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1、引導(dǎo)幼兒玩音樂(lè)游戲“找朋友”
(1)教師彈奏《找朋友》，幼兒自由做找朋友游戲。
(2)教師：“你們都找倒了自己的好朋友，那就把好朋友的樣子畫(huà)下來(lái)吧?！?、
2、教師在黑板上示范畫(huà)人物的步驟和裝飾畫(huà)面的方法。
3、讓幼兒在紙張上畫(huà)出自己的好朋友，教師分別給予指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒按照步驟畫(huà)出人物并裝飾畫(huà)面。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品并互相講評(píng)。請(qǐng)幼兒把自己的畫(huà)送給自己的好朋友，大家互相欣賞，感受好朋友之間的友誼。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇三
教師：宋志慧。
專業(yè)：表演。
教學(xué)目的：
1.能正確、流利、有感情地講述故事，以飽滿的情緒演繹故事情節(jié)。
2.讓學(xué)生感受故事?tīng)I(yíng)造的充滿童趣的意境，以故事的形式去感受美好的生活。
3.充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，并在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的表演才能合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)故事內(nèi)涵的理解和平翹舌部分教學(xué)難點(diǎn)：故事中人物的內(nèi)心世界教具：投影儀、音樂(lè)、表演教材教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備：
1.清點(diǎn)人員到位情況.
2.調(diào)整學(xué)生上課情緒。
3.提出課前要求。
二、基本功練習(xí)：
1、口型訓(xùn)練。
2、發(fā)音練習(xí)。
3、普通話訓(xùn)練。
三、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
快板書(shū)《大象武術(shù)班》。
四、導(dǎo)入新課：《駝背小龍蝦》。
很久很久以來(lái)，在海邊的一塊大礁石底下，住著一只小龍蝦，小龍蝦長(zhǎng)著十二條腿，爬起來(lái)比螃蟹還快呢，它還長(zhǎng)了一對(duì)小扇似的尾巴，喜歡嘲笑別人，還愛(ài)說(shuō)粗話。
有一回呀，它看見(jiàn)一只大海螺，在海底下慢吞吞地爬動(dòng)著，它覺(jué)得好玩極了，就輕輕一蹦，跳到了大海螺的背壺上，嘲笑大海螺說(shuō)：“駝背姥，駝背姥?！贝蠛Ｂ莶桓吲d地說(shuō)：“去、去、去，你真不懂規(guī)矩，”小龍蝦繼續(xù)嘲笑說(shuō)：“我就是要笑你這個(gè)駝背駝。”它還唱到：“海螺，海螺，背著大鍋，鍋里有啥？一塊肉駝?！贝蠛Ｂ輾獾每s回了頭，再也不理小龍蝦了。小龍蝦得意極了，它整天彎著腰，弓著背，學(xué)大海螺的樣子到處表演，逗得小魚(yú)兒哈哈大笑。
過(guò)了幾天啊，出了一件怪事，小龍蝦的腰伸不直了，他用力一伸：“哎喲，哎喲”。像刀割一樣的疼，小龍蝦趕緊彎下腰來(lái)。小龍蝦著急了，臉紅了，一直紅到脊梁上。從此以后啊，它就變成了駝背紅脊梁的模樣了。它呀，再也不嘲笑大海螺了。
五、教學(xué)示范。
1.故事講述，介紹劇情。
2.配合眼神、表情、動(dòng)作。
3.分解演示。
4.綜合表演。
六、教學(xué)指導(dǎo)。
1.指導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上背誦故事。
2.指導(dǎo)學(xué)生帶有感情地講述故事，體現(xiàn)故事中的意境。
3.學(xué)生練習(xí)，教師糾正錯(cuò)誤，指出練習(xí)重點(diǎn)。
七、學(xué)生實(shí)踐。
1.全體學(xué)生輪流做一遍。
2.評(píng)選優(yōu)秀的表演者。
八、課程小結(jié)，布置作業(yè)。
1.點(diǎn)評(píng)上課情況，找出存在的共性問(wèn)題。
2.表?yè)P(yáng)表演突出的同學(xué)。
3.布置課后作業(yè)，規(guī)定給老師發(fā)表演視頻作業(yè)。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇四
1、認(rèn)識(shí)彩虹。
2、運(yùn)用材料創(chuàng)作彩虹的想象畫(huà)。
3、初步學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行畫(huà)畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、光碟、vcd、錄音機(jī)、磁帶。
2、油畫(huà)棒、水粉顏料、棉簽、膠水、縐紋紙、畫(huà)有各種圖案的畫(huà)紙。
3、請(qǐng)一位老師扮演彩虹仙子。
活動(dòng)過(guò)程。
1、請(qǐng)幼兒觀看影碟《大頭兒子小頭爸爸》之《彩虹橋》片段。
提問(wèn)：
1)大頭兒子在天空中發(fā)現(xiàn)了什么?(彩虹)。
2)彩虹是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?(下過(guò)雨之后)。
粗略講講彩虹的形成。
3)小頭爸爸是怎么知道天空出現(xiàn)了彩虹的?(大頭兒子把彩虹畫(huà)下來(lái)了)。
4)他們把彩虹變成了什么?(彩虹橋)。
2、出示一幅彩虹圖，請(qǐng)幼兒觀察有什么顏色。
教師：“大頭兒子也送給了我們班上一幅彩虹圖，小朋友看看這個(gè)彩虹漂不漂亮呀。彩虹有那些顏色呢?”
1)先請(qǐng)幼兒自由的說(shuō)。
2)教師小結(jié)。
3)游戲《看誰(shuí)拿的快》。
3、彩虹仙子出現(xiàn)。
教師“今天老師還請(qǐng)了一位客人來(lái)，小朋友想不想知道是誰(shuí)呀?”“她要小朋友表演一個(gè)節(jié)目他才肯出來(lái)”
1)教師和小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)跳《彩色世界真奇妙》。
2)彩虹仙子自我介紹。
3)教師說(shuō)：“彩虹仙子還有一個(gè)本領(lǐng)呢，她呀可以把沒(méi)有顏色的東西變成和彩虹一樣的顏色?！?/p>
4)看彩虹仙子變顏色。
5)和彩虹仙子玩游戲“變、變、變”
玩法：彩虹仙子拿出一種沒(méi)有顏色的物品，請(qǐng)小朋友變出顏色。(請(qǐng)小朋友從自己的小筐里拿出有顏色的物品來(lái))看誰(shuí)變的最快，變的快的小朋友可以得到彩虹仙子的禮物。(玩3—4遍)。
彩虹仙子說(shuō);“哎呀!小二班的小朋友太厲害了，把我?guī)?lái)得禮物全部都得走了，你們看看，今天來(lái)了這么多的客人老師，他們也想要我的禮物，可我的禮物有不夠了，你們?cè)覆辉敢鈳椭已?”
4、教師示范彩虹涂色的方法。
5、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。畫(huà)完后讓小朋友把作品送給客人老師，并要跟客人老師說(shuō)：“老師，我送給你彩虹----”
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)第一周|：（教學(xué)曲目：數(shù)鴨子）。
一、基本呼吸訓(xùn)練（5分鐘）：進(jìn)行基本的呼、吸的方法訓(xùn)練。
二、發(fā)聲練習(xí)（10分鐘）：針對(duì)c大調(diào)音階，用元音字母a、o進(jìn)行練聲。
三、歌曲教學(xué)：1.歌詞朗讀：帶領(lǐng)學(xué)員有感情地朗讀歌詞。
（20分鐘）2.旋律模唱：以唱簡(jiǎn)譜為主，帶領(lǐng)學(xué)員熟悉歌曲旋律。
3.歌曲練唱：在熟悉旋律的基礎(chǔ)上帶入歌詞進(jìn)行練唱。
4.歌曲演唱：在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教授學(xué)員在歌曲演唱的過(guò)程中加入適當(dāng)表情和動(dòng)作，做到邊唱邊演，達(dá)到可上臺(tái)表演的效果。
教學(xué)第二周：（教學(xué)曲目：哇哈哈）。
一、呼吸訓(xùn)練（5分鐘）：檢驗(yàn)學(xué)員上節(jié)課的呼吸訓(xùn)練成果，進(jìn)行矯正。
二、發(fā)聲練習(xí)（10分鐘）：復(fù)習(xí)c大調(diào)音階練聲曲，學(xué)習(xí)d大調(diào)音階練聲曲。
三、歌曲教學(xué)：1.歌詞朗讀：帶領(lǐng)學(xué)員有感情地朗讀歌詞，糾正學(xué)員普通話發(fā)音。
2.旋律模唱：唱譜，帶領(lǐng)學(xué)員熟悉歌曲旋律。
3.歌曲練唱：熟悉旋律后帶入歌詞進(jìn)行練唱。
4.歌曲演唱：在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教授學(xué)員在歌曲演唱的過(guò)程。
中加入適當(dāng)表情和動(dòng)作，做到邊唱邊演，達(dá)到可上臺(tái)表演的效果。
教學(xué)第三周：（教學(xué)曲目：祖國(guó)，祖國(guó)我們愛(ài)你）。
一、呼吸訓(xùn)練（5分鐘）：復(fù)習(xí)基本呼吸方法，教授在歌曲演唱過(guò)程中如何換氣。
二、發(fā)聲練習(xí)（10分鐘）：復(fù)習(xí)c、d大調(diào)音階練聲曲，用元音字母i、u練聲。
三、歌曲教學(xué)：1.歌詞朗讀：要求學(xué)員獨(dú)立地、有感情地朗讀歌詞。
（20分鐘）2.旋律模唱：以唱簡(jiǎn)譜為主，帶領(lǐng)學(xué)員熟悉歌曲旋律。
3.歌曲練唱：在熟悉旋律的基礎(chǔ)上帶入歌詞進(jìn)行練唱。
4.歌曲演唱：在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教授學(xué)員在歌曲演唱的過(guò)程。
中加入適當(dāng)表情和動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)員自己學(xué)會(huì)為演唱加動(dòng)作和表情。時(shí)間允許情況下，可邀請(qǐng)學(xué)員跟著伴奏單獨(dú)表演。
教學(xué)第四周：（教學(xué)曲目：賣報(bào)歌）。
一、呼吸訓(xùn)練（5分鐘）：復(fù)習(xí)基本呼吸方法，教授跳音的呼吸方法。
二、發(fā)聲練習(xí)（10分鐘）：復(fù)習(xí)c、d大調(diào)音階練聲曲，用nu練聲，增加一些其他的練聲曲。
三、歌曲教學(xué)：1.歌詞朗讀：要求學(xué)員獨(dú)立地、有感情地朗讀歌詞。
（20分鐘）2.旋律模唱：以唱簡(jiǎn)譜為主，帶領(lǐng)學(xué)員熟悉歌曲旋律。
3.歌曲練唱：在熟悉旋律的基礎(chǔ)上帶入歌詞進(jìn)行練唱。
4.歌曲演唱：同前三周，教授學(xué)員如何合上伴奏，完整演唱四首。
歌。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇六
生：我很高興。因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，成為一名小學(xué)生啦!
師：那就請(qǐng)你高興地讀讀課文的第一句吧!
師：看，(師用手指一指)這里有一個(gè)感嘆號(hào)，就表達(dá)了我們此時(shí)的心情，誰(shuí)再來(lái)讀一讀這句話。
(指一名學(xué)生讀)。
師：我聽(tīng)出來(lái)了，你上學(xué)了，多么快樂(lè)，除了高興，你們還有怎樣的心情?
生：我很驕傲，很自豪，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，上學(xué)了。
師：你再也不是幼兒園的小不點(diǎn)了，多驕傲呀!請(qǐng)讀出你的感受吧。
生：我很激動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)校里有許多新同學(xué)，新老師。
師：是呀!一切都是新的，你對(duì)學(xué)校的生活充滿了期待。這樣一個(gè)好消息你想告訴誰(shuí)?
(學(xué)生紛紛舉手，指多名學(xué)生表演讀課文的第一句。)。
生：爸爸，我上小學(xué)一年級(jí)啦!
生：奶奶，我上小學(xué)一年級(jí)啦!
生：姨媽，我上小學(xué)一年級(jí)啦!
師：咱們一起說(shuō)——(生接)，我上小學(xué)一年級(jí)啦!
(指名回答)。
師：認(rèn)識(shí)了這么多同學(xué)，你的心情怎么樣?
生：我很高興認(rèn)識(shí)這么多同學(xué)。
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思”
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇七
1、知識(shí)點(diǎn)：抓住海星的形態(tài)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出美觀的圖案。
2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生美化物體的能力。
3、德育滲透：保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境。
繪畫(huà)習(xí)作課。
如何美化海星。通過(guò)教師講解、及觀看例作解決。
海星外形的繪制。通過(guò)教師講解、演示解決。
白紙、鉛筆、水彩或彩色水筆、油畫(huà)棒。
配套cai課件、海底景象掛圖。
第一節(jié)。
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具。師：美術(shù)課開(kāi)始了！生：我的工具帶齊了！師：注意觀察勤動(dòng)腦，人人爭(zhēng)當(dāng)小畫(huà)家！生：（舉起手）我是！
二、導(dǎo)入新課1、cai課件，出示海洋景象，并聽(tīng)到濤聲！教師引導(dǎo)：聽(tīng)——海浪聲看——海洋景色師導(dǎo)入：海洋浩瀚而深邃，在海洋里有許多神奇而美麗的生物，瞧！它們來(lái)了?。╟ai課件，出示海星在海洋中活動(dòng)的情景。）師問(wèn)：你認(rèn)識(shí)他們嗎？（生答）師：是?。ǔ鍪菊n題）。
三、講授新課。
1、欣賞海星圖片（cai課件）感受海星的美，激起學(xué)生對(duì)海星的興趣。
2、講授畫(huà)海星外形的方法看了這么多，看看誰(shuí)能用線條來(lái)描繪一下海星的外形？（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上黑板上畫(huà)海星外形，其他學(xué)生思考：他們畫(huà)的時(shí)候遇到了什么難點(diǎn)？畫(huà)出后的效果怎樣？）。
師總結(jié)：畫(huà)海星的方法先用“點(diǎn)”定出海星外形的位置，再用直線連接各點(diǎn)，畫(huà)出大架子，再用曲線勾出外形。（1）（2）（3）師提示：用這種方法還可里畫(huà)出六角、八角等海星。
四、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)用鉛筆按步驟，畫(huà)出海星外形。
五、課堂小結(jié)看，畫(huà)海星并不難，只要方法正確，可以畫(huà)得又好又快！
第二節(jié)。
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具。
二、復(fù)習(xí)與回顧看cai課件演示繪制海星外形的`步驟，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)海星外形的步驟。
三、講授新課看海星圖片，說(shuō)說(shuō)海星美在哪里？
1、簡(jiǎn)化法；（對(duì)海星原型進(jìn)行了省略與提煉，簡(jiǎn)化成色塊。）。
2、添加法；（在海星的基本型上，添加其他形狀如：觸角、畫(huà)邊等物。）。
3、裝飾法；（用花卉、云紋、水紋等紋樣，有規(guī)律的排列進(jìn)行裝飾美化。）。
提示：三種方法要靈活應(yīng)用，可以互為補(bǔ)充。
四、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
五、德育滲透，展示學(xué)生作品由cai課件小故事導(dǎo)入：
1、德育滲透：海邊一只灰白的小海星“瑞克”在哭泣，敘述了它是因?yàn)槿藗兾廴玖撕Ｑ蟛抛兂蛇@樣！（讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽。?、展示學(xué)生作品：小海星敘說(shuō)能立即復(fù)原的方法——讓許多，都把顏色分給它一點(diǎn)，“瑞克”就能立即復(fù)原！教師掛出海底景象的掛圖，讓學(xué)生自由貼上自己的海星！cai課件出示“瑞克”復(fù)原的景象！
六、課堂小結(jié)。
今天我們不僅學(xué)會(huì)了如何畫(huà)海星，如何去美化它，還懂得了地球不僅是人類的家園，也是其他生物的家園，我們應(yīng)該好好保護(hù)地球的環(huán)境，而不是為了一點(diǎn)點(diǎn)利益而去破壞它！讓我們一起把我們的家園建設(shè)得更美吧！
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解裝飾畫(huà)，認(rèn)識(shí)它在美化生活環(huán)境中的作用。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用連續(xù)的圖案裝飾圍巾，會(huì)使用對(duì)比色作畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知道棉衣、帽子、圍巾、手套等可以在冬天用來(lái)防寒保暖。
2.請(qǐng)幼兒戴圍巾來(lái)上幼兒園。
3.水彩筆，幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話導(dǎo)入課題。
教師：冬天來(lái)了，天氣非常寒冷，請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，我們?cè)鯓觼?lái)防寒呢?
2.觀察和演示。
(1)引導(dǎo)幼兒互相欣賞各自的圍巾，教師選擇幾條有代表性的圍巾讓幼兒集中欣賞，描述圍巾的顏色和圖案。
(2)教師從實(shí)物圍巾中提取幾個(gè)簡(jiǎn)潔美觀的圖案畫(huà)在黑板上，再補(bǔ)充畫(huà)幾個(gè)圖案范樣。
(3)教師示范作畫(huà)，選擇幾個(gè)圖案有規(guī)律地裝飾圍巾。
3.提出創(chuàng)作要求。
幼兒討論并回答。
4.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)各種圖案，有規(guī)律地裝飾圍巾，并且用對(duì)比色涂色。
5.引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
互相欣賞作品，對(duì)作品的顏色等進(jìn)行評(píng)價(jià)。請(qǐng)幾名幼兒講講自己是怎么畫(huà)的，為什么這樣畫(huà)。鼓勵(lì)有創(chuàng)造性的幼兒以及有進(jìn)步的幼兒。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇九
1、初步掌握小海星和貝殼的基本特征。
2、嘗試用深淺對(duì)比的顏色配色，使畫(huà)面色彩鮮明。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
范例一張；教具：小海星、貝殼各一；幼兒人手一份：繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆。
掌握小海星和貝殼的基本特征。
用深淺對(duì)比的顏色配色。
一、欣賞重現(xiàn)。
1、（出示海星）提問(wèn)：這是什么？它是什么樣子的？它生活在什么地方？它的好朋友有誰(shuí)？（出示貝殼）看！這是誰(shuí)呀？貝殼長(zhǎng)什么樣子的?小海星最喜歡和貝殼一起玩了（出示范例）。
2、示范講解。
一天小海星醒來(lái)了，它展開(kāi)了身體，伸出5條腿：1、2、3、4、5，穿上漂亮的外衣（畫(huà)上與范例的花紋），去叫妹妹起床，妹妹也醒來(lái)了，它展開(kāi)了身體，伸出5條腿：1、2、3、4、5，穿上漂亮的外衣，它們可喜歡用深淺對(duì)比的顏色配色的衣服了。
它們找到了它們漂亮的朋友——也喜歡穿用深淺對(duì)比的顏色配色的衣服的貝殼，一起玩躲貓貓的游戲，看貝殼躲在哪里？（躲在小海星后面）你是從哪里看出來(lái)的？還有一個(gè)貝殼躲在了海星妹妹后面，它會(huì)穿什么花紋的衣服呢？（請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)演示）。
它們玩著、笑著吐出了許多的泡泡，玩得多高興呀。
二、聯(lián)想創(chuàng)作。
1、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出小海星和貝殼一起玩的.游戲。
2、引導(dǎo)幼兒合理布局。
3、提醒幼兒用深淺對(duì)比的顏色配色，使畫(huà)面色彩鮮明。
三展示交流。
1、看看誰(shuí)的小海星和貝殼玩躲貓貓玩得最開(kāi)心。（引導(dǎo)幼兒觀察重疊的位置）。
2、比比誰(shuí)的小海星和貝殼的衣服最漂亮。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用不同深淺對(duì)比的顏色配色，和一些與眾不同的花紋）。
價(jià)值分析：
第一環(huán)節(jié)，通過(guò)欣賞、提問(wèn)可以集中幼兒的注意力，以及了解小海星和貝殼的基本特征。
以邊講故事，邊示范可以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，和明確繪畫(huà)的方法和過(guò)程。
第二環(huán)節(jié)，教師在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的指導(dǎo)，可以直接影響幼兒的作品。
第三環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒如何評(píng)價(jià)作品，鼓勵(lì)幼兒在以后的繪畫(huà)中有自己。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇十
2、表演《你的名字叫什么》。
(二)組織教學(xué)。
師生互相問(wèn)好，穩(wěn)定學(xué)生情緒!
(三)聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》。
1、學(xué)生可聽(tīng)著《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)入教室，做自己喜歡的動(dòng)作，教師要注意提示學(xué)生合著音樂(lè)走或跳，在學(xué)生心中建立走和動(dòng)是與音樂(lè)相關(guān)的意識(shí)。
2、注意聽(tīng)音樂(lè)，復(fù)聽(tīng)時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到樂(lè)曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表示。
3、還可以想象著玩具兵的樣子表演，有條件的學(xué)校，教師可做一些木偶兵的面具、長(zhǎng)鼻子等飾物，供學(xué)生選用。
(四)表演《你的名字叫什么》。
1、用聽(tīng)唱法完成歌曲的學(xué)習(xí)。教師可安排幾次范唱，聽(tīng)錄音或教師范唱，給學(xué)生完成的歌曲感受。
2、學(xué)生聽(tīng)范唱時(shí)輕輕地拍著手合上歌曲的節(jié)拍，心里默唱。
3、邊唱邊自編動(dòng)作表演。
(五)讓學(xué)生和同桌一起拍手練習(xí)。
(六)課堂小結(jié)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，這節(jié)課學(xué)生聆聽(tīng)了《玩具兵進(jìn)行曲》，并能夠一齊整齊地演唱并背唱《你的名字叫什么》。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
二、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》《拉勾勾》。
三、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》。
教學(xué)基本要求：
1、學(xué)生可聽(tīng)著《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)入教室，做自己喜歡的動(dòng)作，教師要注意提示學(xué)生合著音樂(lè)走或跳，在學(xué)生心中建立走和動(dòng)是與音樂(lè)相關(guān)的意識(shí)。
2、注意聽(tīng)音樂(lè)，復(fù)聽(tīng)時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到樂(lè)曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表示。
3、還可以想象著玩具兵的樣子表演，有條件的學(xué)校，教師可做一些木偶兵的面具、長(zhǎng)鼻子等飾物，供學(xué)生選用。
表演《你的名字叫什么》。
教學(xué)基本要求：
1、用聽(tīng)唱法完成歌曲的學(xué)習(xí)。教師可安排幾次范唱，聽(tīng)錄音或教師范唱，給學(xué)生完成的歌曲感受。
2、學(xué)生聽(tīng)范唱時(shí)輕輕地拍著手合上歌曲的節(jié)拍，心里默唱。
3、邊唱邊自編動(dòng)作表演。
教學(xué)建議：
一、聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，注意初聽(tīng)的完整性，一定要給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受，并能哼唱出自己喜歡的旋律。
二、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲。在多次完整聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上分句聽(tīng)唱或糾正錯(cuò)誤，在完整地聽(tīng)唱過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力、記憶能力。
三、想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱，全身心地感受音樂(lè)，感受音樂(lè)在我們的生活中。
編創(chuàng)與活動(dòng)：
(1)通過(guò)音樂(lè)會(huì)的形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加與音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
(2)活動(dòng)可以個(gè)人方式，也可以小組形式，面向大多數(shù)學(xué)生展開(kāi)活動(dòng)，人人參與，給每個(gè)人表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生初步的表現(xiàn)力。
(3)教師可設(shè)計(jì)小禮品，或全體學(xué)生以拍手的方式。
表演《拉勾勾》。
教學(xué)基本要求：
1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，看圖與聽(tīng)唱相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低?？捎檬种钢敖鸸垂?，銀勾勾”唱。
2、教師范唱自然親切讓學(xué)生感受到歌曲所表達(dá)的情感，以師之情動(dòng)生之情。
3、邊唱邊表演，也可參考課本中的插圖動(dòng)作。更重要的是鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作，給學(xué)生以“自編的動(dòng)作最好”意識(shí)。
聆聽(tīng)《口哨與小狗》。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇十二
房子是孩子們生活中接觸的最多的，而有趣的房子是孩子們最感興趣的。如各種水果形狀的，各種圖形的.，還有孩子們的創(chuàng)意，孩子們更是感興趣極了，于是，就有了這個(gè)活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計(jì)有趣的房子。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：請(qǐng)4個(gè)小朋友扮演小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿2、學(xué)具：和幼兒人數(shù)相等的16開(kāi)白紙、水彩筆。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（二）觀察房子，講述特征師：小動(dòng)物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？
（幼兒觀看表演）師：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀？
（設(shè)計(jì)房子）小結(jié)：小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。
（三）幼兒繪畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。
（四）交流分享。
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中，因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限，雖然看到了許多的各種奇特，有趣的建筑，但這些建筑對(duì)于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)太少的孩子們來(lái)說(shuō)太抽象了，很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子，但在創(chuàng)作時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)的不夠，美術(shù)技能技巧的單一等等，孩子們無(wú)法創(chuàng)作出自己想像中的作品，創(chuàng)作的作品還是缺乏一些新意，較單一。
少兒繪畫(huà)課教案設(shè)計(jì)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發(fā)涂畫(huà)彩虹的興趣。
2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍(lán)、紫等色彩涂畫(huà)彩虹。
3、學(xué)習(xí)耐心、有序地進(jìn)行操作。培養(yǎng)細(xì)致的工作態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境：用有關(guān)彩虹或色階圖畫(huà)布置欣賞角。
2、材料：顏色筆、畫(huà)紙(幼兒操作材料)。
3、知識(shí)：觀察、欣賞彩虹，說(shuō)說(shuō)它的形狀是怎樣的，有些什么色彩。了解在什么情況下才會(huì)有彩虹。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣，啟迪思維。
(1)欣賞有關(guān)彩虹的圖片，說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)彩虹，它是什么形狀的?
(2)開(kāi)展游戲“看誰(shuí)擺得快”，引導(dǎo)幼兒想想彩虹有哪些顏色，并動(dòng)手取出相應(yīng)的顏色筆，看看誰(shuí)擺的的顏色筆又快又準(zhǔn)確。請(qǐng)幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。
2、交代要求，幼兒涂畫(huà)，教師指導(dǎo)。
(1)啟發(fā)幼兒想想：離太陽(yáng)近的用什么顏色?把色彩排列好，然后用一種顏色涂畫(huà)一條色環(huán)。
(2)想想怎樣可以把顏色涂得均勻，又盡量少涂出界外。
(3)鼓勵(lì)幼兒做事要耐心、認(rèn)真，有始有終。
3、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
欣賞所有作品，請(qǐng)涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫(huà)的(從方向、力度等方面引導(dǎo))，鼓勵(lì)本次活動(dòng)有進(jìn)步和能耐心細(xì)致操作的幼兒。
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