2023年寫日志的心得 日志的心得體會(通用14篇)

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

寫日志的心得篇一

大家好，我是一位愛好寫作的學生，這幾年來，我嘗試了不同的寫作形式，也積極記錄自己的生活點滴。其中最有收獲的體驗就是寫日志。寫日志，不僅讓我更好地認識了自己，也讓我體會到，短暫而細小的日常經歷，有時候也會帶來非常重要的啟示。

第二段：記錄生活

對我來說，寫日志最主要的功能，就是記錄我的生活。在記錄的過程中，我才發(fā)現(xiàn)原來生活中有那么多重要而美好的瞬間，而日子卻很容易一天一天地過去。這些珍貴的瞬間，因為有了日志的存在，不再被我輕易地遺忘。不僅如此，通過寫日志，我也學會了更好地觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中有趣的小事，讓平淡無奇的日子因為點滴變得絢麗多彩。

第三段：反思成長

日志不僅是記錄生活的工具，也是一個反思成長的機會。通過反思自己的日常表現(xiàn)，我不僅更好地認識了自己，也發(fā)現(xiàn)了自己的薄弱點，及時進行了修正。寫日志還讓我學會了更好地審視自己的行為和態(tài)度，有時候自己看待一個問題的方式不一定是正確的，通過寫日志，我就能夠更客觀地分析和理解自己的想法和行為。

第四段：成為創(chuàng)作的靈感源泉

日志記錄下生活的點點滴滴，也同時成為了我的創(chuàng)作靈感源泉。有時，某個小小的曾經可以成為日后某個作品的靈感。通過日志，我一直在把我的觀察與思考融入到我的創(chuàng)作過程中去。正因如此，我認為寫日志可以幫助我們更好地提高自己的寫作水平，因為它讓我們不斷地練習觀察和思考，提高自己的思維能力和表達能力。

第五段：總結

總之，寫日志對我來說，是一項有益的、富于價值的習慣。在寫日志的過程中，我不但掌握了一種有效的記錄生活的方式，也在無意間促進了自己人生的成長。因此，我相信寫日志對于每個人來說都是一件值得去嘗試的事情，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)更多精彩的生活，反思與成長自己的同時也為我們的未來助力。

寫日志的心得篇二

軍訓是大學生活的一部分，正如其中的艱辛與收獲。對于每一個參加軍訓的學生來說，這段經歷都充滿了挑戰(zhàn)和機遇。在這一過程中，我們不僅收獲了自我進步的體驗，也學會了遵從和合作的重要性。今天，我將與大家分享我對軍訓的體驗和收獲。

第二段：初到軍訓營

剛到軍訓營時，我們還很不適應。天氣炎熱，訓練強度大，讓我們感到相當?shù)膲毫?。但是，上過幾堂課之后，我們習慣了節(jié)奏和任務，他們在我們心中變得越來越有秩序。我們開始明白時間管理的重要性，而且我們知道如何在一天中的緊張時間段內，完成嚴格分配的任務。

第三段：團結的力量

在動員大會上，我們被普及了軍事訓練的規(guī)則和禁忌，以及我們所需要掌握的戰(zhàn)術技術。在這過程中，我們也明白了團隊合作的重要性。我們需要互相激勵和支持。我們看到了很多例子，其中人們合作一起完成任務，達到預期目標。我們獨立思考如何更好地分配任務，尋找最佳工作流程，并通過合作和團隊精神來改善結果。

第四段：身為領導者

除了習慣嚴格的訓練和團隊合作之外，我們還學會了領導和指揮自己團隊的重要性。沒有領導，隊伍就不可能暢通無阻。在這個過程中，我試圖成為團隊的領導者來分享我的經驗，并激發(fā)團隊中的每一個人的潛力。從這個經驗中，我學到了許多關于領導的重要性，包括為示范團隊價值觀和工作道德所需的動力和靈感。

第五段：時刻記住軍訓中的經歷

在軍訓結束之際，我們不禁想起這段經歷的點點滴滴。這段時間讓我們更加堅強和自信，不論遇到什么困難時都可以應對自如。在訓練場上，我們提升了能力，培養(yǎng)了耐心，增強了我們的領導力和團隊意識。這些知識和技巧將會在我們未來的學術生涯和生活中繼續(xù)發(fā)揮作用。

總結：

在結束這個軍訓營的時候，我不禁感慨這段經歷的點點滴滴，同時也為自己的成長感到自豪。學習如何在壓力下工作，制定時間安排，團隊合作以及如何領導團隊，這些經驗將會成為我未來的學術和職業(yè)生涯中的關鍵因素。我將會永遠銘記這段經歷, 這也將成為我人生中的難忘時刻。

寫日志的心得篇三

第一段：介紹出納工作的重要性和日志記錄的必要性（200字）

出納是一個企業(yè)中非常重要的崗位，他們負責處理現(xiàn)金收入和支出，并保持財務記錄的準確性。出納日志是出納工作中不可或缺的一部分，它記錄了每一筆收入和支出，以及與之相關的細節(jié)和備注。出納日志的記錄不僅僅是為了滿足財務審計的要求，更重要的是它可以提供對企業(yè)財務狀況的準確把握，讓管理層了解經營情況并做出正確的決策。

第二段：談談出納日志記錄中的挑戰(zhàn)和解決方法（300字）

記錄出納日志并不是一個簡單的任務，它要求出納員保持高度的細心和專注。每一筆交易的金額、日期、來源和用途都需要仔細核對，以確保準確性。而且，出納員還要面對可能的流水賬和錯賬等問題。對于這些挑戰(zhàn)，出納員可以采取一些措施來解決。首先，確保做好歸檔和備份工作，以便在需要的時候快速找到相關文件和信息；其次，建立良好的內部控制程序，例如雙重復核制度，通過相互檢查來減少錯誤的發(fā)生；第三，定期進行日志清理和審核檢查，及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

第三段：強調日志記錄對財務管理的價值（300字）

出納日志的記錄對企業(yè)的財務管理起著至關重要的作用。它是整個會計體系中重要的一環(huán)，提供了詳盡的財務信息和憑證，為財務決策提供了依據。通過對日志的記錄和整理，財務人員可以了解公司的資金流動情況，及時發(fā)現(xiàn)問題和風險。此外，日志還可以幫助財務人員進行財務分析和預測，為公司的長期發(fā)展提供戰(zhàn)略性的參考和指導。

第四段：總結日志記錄帶來的益處（200字）

出納日志的記錄不僅僅是為了滿足法律和審計的要求，更重要的是它為企業(yè)管理層提供了重要的參考和依據。通過記錄和整理出納日志，財務人員可以對公司的財務狀況有一個全面的了解，及時發(fā)現(xiàn)潛在的問題和風險，為公司的決策提供準確的數(shù)據和信息支持。此外，日志還可以提高出納員的責任感和工作積極性，使他們更加專注和準確地完成工作任務。

第五段：展望未來并給出建議（200字）

隨著科技的發(fā)展，出納日志的記錄方式也在逐漸變化。越來越多的企業(yè)開始使用電子賬本和財務軟件來記錄和管理日志。這一趨勢為出納員提供了更便捷和高效的工作方式，減少了人為錯誤的發(fā)生。未來，我們可以期待出納日志記錄的更加智能化和自動化。然而，不管是傳統(tǒng)的紙質日志還是電子賬本，準確性和保密性始終是出納日志記錄的重中之重。我們應該持續(xù)關注日志記錄的方法和技巧的更新和改進，并不斷提升自己的專業(yè)能力，為企業(yè)的財務管理做出更大的貢獻。

總結：出納日志的記錄是出納工作中不可或缺的一部分，它對于企業(yè)財務管理的準確性和決策的正確性起著重要的作用。出納員需要面對日志記錄中的挑戰(zhàn)，并采取相應措施解決問題。出納日志的記錄對企業(yè)管理層提供了重要的參考和依據，對公司的財務狀況有全面的了解，并為財務決策提供準確的數(shù)據和信息支持。未來，隨著科技的發(fā)展，我們可以預見出納日志記錄的智能化和自動化，但準確性和保密性仍然是最重要的考量因素。我們應該不斷學習，提升自己的專業(yè)能力，為企業(yè)的財務管理貢獻更多價值。

寫日志的心得篇四

“天行健，君子以自強不息?！蔽以谛聦W期要做到：

吃過時間虧的我，在這學期一定要珍惜時間。早讀、運動、學習一樣都不拖拉時間，特別是寫作業(yè)時提高效率，做時間的小主人！

1、每天寫完作業(yè)后，我要抽出大約半小時的時間來讀課外書，豐富課外知識，增加詞匯量。

2、上課認真聽、善思考、勤作答，讓老師對我刮目相看！課后，必預習、認真寫、必檢查，絕不有一點馬虎。

課上，我不和別的同學說廢話，管住自己；做課間操時認真做，不和同學打架、說話。

在學校課外活動時間，練習跑步、打籃球、跳繩等體育活動，在運動會的時候，我要全力以赴，為班里贏得一份榮譽！

在學校，我一定要當好班干部，做好老師的小助手，幫老師做好每一件事，為班級盡我的一份微薄之力。

新學期，新氣象。我一定按上面的幾點做，使自己盡善盡美！

寫日志的心得篇五

工程日志是一種記錄工程實踐過程的重要文書，通過記錄工作經驗、思考問題和總結經驗教訓，有助于提高個人工程素質和推動工程進步。在我的工程實踐中，我深刻體會到了工程日志的價值和作用。通過工程日志的記錄和反思，我逐漸成長為一名具備工程實踐能力的專業(yè)人士。以下是我對工程日志的心得體會。

首先，工程日志作為一種記錄工作經驗的方法，能夠幫助我們在實踐中不斷積累經驗，提高工作效率和質量。在實踐中，我們遇到了各種問題和困難，有時候也會犯一些錯誤。這時，及時記錄下來并進行反思，有助于在日后的工作中避免犯同樣的錯誤。例如，在一次項目中，我遇到了施工過程中的一個技術難題，通過記錄下來的過程和解決的方法，我不僅在今后類似的工程中能夠更快地找到解決方案，也能夠在交流中分享給其他人，提高整個團隊的工作效率。

其次，工程日志還可以幫助我們思考問題、分析原因，并總結經驗教訓。在實踐中，我們經常面臨各種挑戰(zhàn)和復雜的情況，需要能夠及時分析問題并找到合適的解決方案。通過書寫工程日志，我們可以將自己的思考過程和問題分析記錄下來，這樣一來，我們可以更加清晰地了解問題的根源和解決方法，提高自己的解決問題的能力。同時，通過總結經驗教訓，我們可以避免類似的問題再次出現(xiàn)，為今后的工程實踐積累寶貴的經驗。

第三，工程日志還可以幫助我們規(guī)劃和提高個人的工程素質。在記錄工作經驗和反思問題的過程中，我們對自己的工作和技能水平進行了全面的審視。通過反思和總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并制定相應的學習計劃和提升措施。例如，在一次工程實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己對某個軟件的使用不熟練，通過工程日志的記錄和總結，我決定參加相關培訓和自主學習，以提高自己的技能水平，使自己能更好地應對類似情況。

此外，工程日志還有助于促進團隊的學習和進步。在一個團隊中，每個人都有不同的經驗和學習成果，通過工程日志的記錄和分享，我們可以共同學習、借鑒他人的經驗和成果。一個好的團隊應該是一個相互學習和共同進步的集體，通過工程日志的記錄和分享，我們可以更好地推動團隊的學習和進步。例如，我和團隊成員經常在工程日志中分享自己的經驗和問題思考，我們通過互相借鑒，不斷提高自己的技術水平和解決問題的能力。

綜上所述，工程日志在工程實踐中具有重要的作用和價值。通過工程日志的記錄和反思，我們可以提高工作效率和質量，思考問題、分析原因，并總結經驗教訓，規(guī)劃和提高個人的工程素質，促進團隊的學習和進步。在今后的工程實踐中，我將堅持記錄工程日志，并不斷總結和改進自己的工作方法，以提高自己的工程實踐能力。

寫日志的心得篇六

從今天開始，我每天都要去學playpingpang。今天是第一天，我早早地就來到了乒乓球”聚樂“部。

一進”聚樂“部，我就看見了三個寬敞的球場，教練把我?guī)У降诙€球場。第二球場里有三張球桌，其中一張是裝有特殊設備的球桌，一邊是普通的，另一邊圍著網，下面有臺機器是用來收集打過來的乒乓球的。

教練首先教我握球拍，我學著他的樣子，拇指和食指夾住拍面，其它手指墊在手柄下面。接著教練教我擺個姿勢，他告訴我要兩腿分開，左腳靠前，右手向右伸，不要向前后倒，重心在前。我都擺好了，教練又抬起我的手靠近左眉毛，又放下，又抬起，讓我多練習。過了一會兒，他又來檢查了，說我的肘部抬起時腰部沒有彎。這幾個動作看似簡單，卻練了很長時間。

終于教練讓我打球了，打球可不是什么易事。我剛擺好姿勢，教練就說我腳分得太開，手肘抬起時腰部沒彎。沒打幾個球，教練又說我打出一個球時手肘抬起打完球腰部又直了。

休息了一下，我又去學。教練叫我放松，要用前臂打球。可我一想到接球，又抬起了手肘。就這么練一會兒，休息一會兒，我決定不管球了，只要球一扔過來，我就收攏手肘，輕輕地把球拍對齊左眉。果然不出所料，教練連說”好球“。

學會了一個動作令我很高興，我相信以后進步就更快了。等我學會playpingpang，一定要和老爸較量較量。如果你也想乒乓無敵，”揍扁“高手的話，跟我一起來學吧。

寫日志的心得篇七

班級日志心得體會

新安縣石井鎮(zhèn)初級中學

曾向陽

作為一個班主任，在班級的管理中，都會用到班級日志，通過值日干部對班級日志的填寫，來了解班上的相關情況，可以更高效的實行班級的管理。但是，班級日志如果不能很好的使用，不但收不到預定的效果，還有可能導致其他問題的產生，甚至走向反面。

本學年，我擔任了一個班的班主任，依照以往了解的經驗，我在一開學的時候就制定了班級日志，并在第一周就開始實施這項制度?？墒菦]有過幾天，就發(fā)生了兩件意想不到的事情。一天早上，我剛到教室，值日班長就對我說：“趙某因為昨天講話記了他的名字，一氣之下把班級日志全撕了。”我當時真是火冒三丈，當場想給他點顏色看看，這可是班級組建以來第一次發(fā)生這種事情。但是理智告訴我要制怒，我想事情的發(fā)生總該是有原因的，于是我找到他，詳細的詢問了事情的經過。原來是很多同學都在說話而只是記了他的名字，在他看來，記了名字是很不光彩的事情，這樣對他很不公平，他認為值日班長做的不公平公正，心中有氣，所以一怒之下就撕了。后來他還是很后悔自己的魯莽，并馬上寫了一張檢討書從口袋里拿出來交給了我。另外一件事情是我在周五檢查班級日志時候，發(fā)現(xiàn)很多的記載是關于班干部的問題，如班長做值日記了學習委員，到學習委員做值日時就一定有班長的不是，班級日志成了他們之間互相報復的工具，而對班上的具體情況則記錄的很簡單，甚至沒有什么價值。后來我找同學了解，才知道很多的值日干部不是從事實出發(fā)如實記載，而是帶有很多的個人感情，感情好的即使違紀也不記載，而平時關系不好的就沒有什么事情也亂記，甚至還威脅同學，如果你不按照他的要求做就要記他的名字。搞的很多同學的意見很大。

出現(xiàn)這兩件事情后，對我的觸動很大，我也陷入了深深的思考：現(xiàn)在的學生，他們有自己的個性，有自己的思想，管理是越來越難。班級日志是否要取消，如果不取消，那么又該如何來操作，才能發(fā)揮它應有的作用呢？我認為，班級日志還是要繼續(xù)使用下去，建立班級日志制度，發(fā)揮學生自主性來管理班級，對加強班級管理，營造良好的班風學風，促進學生全面發(fā)展具有重要作用。通過我的考慮班級實行“值日班長制”。每一個人都有機會當一天的班長，這樣的班長叫“值日班長”。當班長就得證明自己！可對于從沒有過當班長經歷的同學，第一次當班長難免有點緊張，正像李靜同學表現(xiàn)的那樣。當她戰(zhàn)勝怯懦，跨出了心理關，敢于和老師和同學們大膽交流之后，那種戰(zhàn)勝自我的喜悅又會讓她忘記了恐慌和緊張。甚至當這一天結束，該“卸任”的時候，已經開始對“職務”戀戀不舍了，由于45天才有一次這樣的機會，機會難得，每個人都干得很賣力，班級日志也真正達到了它的作用。因此，我認為在使用班級日志的過程中要做到以下幾個方面：

一、建立公平公正原則機制：在制定班級日志后，在實施前必須和全體同學講清楚制定班級日志的意義和作用，指出這只是老師了解班級情況的一扇窗口，而不是故意與哪個同學作對和過不去，這里既會記載同學的缺點同時也會記載同學的優(yōu)點，老師只有了解了情況才能及時給以解決，才能營造一個良好的班集體，才能給同學提供好的學習環(huán)境。對班級日志的如實填寫，是對老師的尊重，也是對同學的尊重。每個同學都應該以主人翁的態(tài)度來對待班級日志。

二、建立全民性原則機制：蘇霍姆林斯基說過：“道德準則，只有當它們被學生自己去追求，獲得和親自體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的財富?！卑嗉壢罩镜氖褂?，正是學生真正意義上的自主管理，表現(xiàn)自我的機會。我們曾經聽說過很多的老師實行每人做一天班長的制度，使每個同學都能體會到管理班級的苦與樂，只有親身經歷后才會體諒到班干部工作的艱辛，從而在今后的學習中能更好的要求自己，我們也可以借鑒這種做法，讓每個同學都參與到班級管理中來，大家都來做班級的主人。充分營造民主的管理氣氛，使每個同學都得到鍛煉的機會。每天輪一個同學做值日，在自我的體驗中來加深對對日常行為規(guī)范的理解。

三、

四、培養(yǎng)全面性原則機制：班級日志不僅要記學生的各種情況，同時也應該記錄下對班主任和科任老師的看法?！爱斁终呙?，旁觀者清”無論是老師還是班主任，都有很多自己看不見的缺點優(yōu)點，而學生要當面提出是沒有那個勇氣和膽量的。我在一本雜志上看到過一篇關于記載了學生對老師看法的班級日志，對我的觸動很大，在學生的心里其實是有很多的話要對老師說的。正好可以通過班級日志這個平臺把自己想說的話說出來，通過我們班主任及時客觀的反饋給老師，使我們老師及時的發(fā)現(xiàn)自己的問題，做到揚長避短，真正做到教學相長。

五、樹立規(guī)范性原則機制：即班級日志的記錄要規(guī)范，不走過場。對于一天的典型事件要有詳細的記載，要實事求是，不能簡單的寫：“較好”“不好”“有人講話”等等。對于各個欄目要填寫詳細。一者，班主任要利用班會課進行班級管理的培訓，強調記錄的規(guī)范，并研究班級動態(tài)；二者，班主任應及時以集體和個別相結合的方式指導工作，促使班級和日記制度向預定的軌道發(fā)展。規(guī)范性原則的貫徹，能使班級和日記制度始終處于良好的運行狀態(tài)，從而保證班級日志制度實施的效果，不流于形式。

根據思考的結果，我在接下來的班級日志管理中，有針對性的對上述情況作了幾處改進，一個學期下來，班級日志的使用，充分發(fā)揮班干部的小助手作用，調動他們的工作積極性，而我也能對班級的情況了如指掌，從而及時的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。通過這件事情，使我進一步懂得，教育是內外因共同作用的活動，如何調動學生的積極性，發(fā)揮學生內因的作用，在某種程度上，就是教育能否取得成果的關鍵。作為一名班主任，就是為班上學生服務的，我也經常對班上的班委干部說：你們就是為班上的同學服務的。官越大，責任越大。在小小的班級里，這個官很小，但我們要擔當起最大的責任。

從以上的工作實踐中我也體會到：桃李不言，下自成蹊。我們的一言一行，對學生有潛移默化的影響，只要為人誠懇，真摯，就會深得人心。只要我們使學生樹立了尊重與責任的價值觀，學生就是一個文明的人、一個守紀的人、一個具有愛心和責任感的人。只要我們?yōu)閷W生付出了，學生就一定不會辜負我們！總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形式和任務又在千變萬化，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

寫日志的心得篇八

近年來，教育部門十分注重學校的督導工作，督學日志就是督導的重要工具之一。督學日志是指督學通過對督學對象學習工作情況的觀察、聽取學生、家長反映、查閱資料等方式，記錄下來的對學校、教師和學生進行監(jiān)管、指導和評價的日志。督學日志可以客觀地反映學校、教師的教育教學質量和工作情況，對于提升教育教學質量和學校管理水平有著非常重要的作用。

第二段：督學日志寫作需注意的事項

在撰寫督學日志時，督學需要注意以下幾點。首先，需認真了解學校的教育教學情況，針對學校的特點和情況進行具體分析。其次，督學要注重細節(jié)，盡可能詳細地記錄下每一次督導過程中發(fā)現(xiàn)的問題。同時，在記錄問題的同時，也要給出建議和指導，幫助學校、教師改正問題，提高工作效率。最后，督學要做好記錄每一次督導的實際情況，客觀、真實地反映學校、教師和學生的情況。

第三段：督學日志的價值與作用

督學日志是對學校、教師和學生進行監(jiān)管、指導和評價的日志，具有不可替代的價值與作用。一方面，他可以用作學校管理層對教育教學工作的監(jiān)控工具，觀察學校、教師的教育教學工作質量和工作績效。另一方面，他也可以用作督學與被督學學?；蚪處熯M行交流合作的工具，幫助學校和教師進行自我反省和改進，促進提高學校整體的學習成績。

第四段：督學日志的意義與啟示

撰寫督學日志是督學工作時間中必不可少的部分，但是在撰寫中我們需要認真思考日志背后的意義。督學日志作為教育管理工作的一個重要形式，可以發(fā)揮諸多的積極作用。其意義在于集中了教育管理工作的罕見和有效性，使整個教育活動在統(tǒng)一的方向上發(fā)揮更大的效力；在于使督導活動更加紀律化、規(guī)范化和科學化；在于提高教育管理者的執(zhí)業(yè)水平，養(yǎng)成良好的督導思路和技巧；在于督導工作的持續(xù)性成長，督導的結果也會有效地向學校、教師影響和推廣。

第五段：督導日志對于學校管理的促進

督學日志為學校管理工作的發(fā)展提供了很好的機會。在督學撰寫日志的過程中可以凸現(xiàn)出學校人員的不足點，從而提供幫助解決問題的不同方案，督學所發(fā)現(xiàn)的問題、所做的分析和提出的建議具有借鑒意義；通過督學日志，學校、教師、學生也能得到直接反饋和信息，進而更加客觀地了解自己教學中存在的問題，進一步完善自己的管理方式和方法，從而更好地達到教學目標，提升整體素質，最終實現(xiàn)教育教學質量的穩(wěn)步提升。

結論

綜上所述，撰寫督學日志是督學工作中不可或缺的部分。對于我們每個督學人員來說，通過認真記錄和評估自己的督導工作，不僅能讓我們更好地提高工作質量，為學校、教師和學生提供有益的指導和幫助，同時能夠更好地推動學校教育管理水平的不斷提升。

寫日志的心得篇九

一個炎熱的夏日，蟬兒在樹上“知了、知了”地叫個不停。下午最后一節(jié)課下課了，同學們都三五成群地走出教室活動去了。

這時，教師里靜悄悄的，只剩下小明一個人。他左手按著本子，右手握著筆，坐在座位上認真地做作業(yè)。

“小明，別寫了，天氣這么熱，還是出去玩玩吧！”不只什么時候，好玩的小林拿著一個大鐵環(huán)和一根滾環(huán)竹竿，站在窗外的對小明急眉弄眼地說。

“去不去呢？”小明停筆，思考著?！安恍?，我還沒做完作業(yè)，還沒有復習好功課呢?！彼麑π×终f：“你自己去玩吧，我要做作業(yè)呢?！毙∶髡f完，繼續(xù)低頭做他的作業(yè)。小林搖搖頭，掃興地走了。

窗前，蟬兒還在“知了、知了”地叫著。一陣涼風吹來，窗外的翠竹頓時發(fā)出沙沙的聲響，搖郇著修長的身資，有的還悄悄地向教室探進了身子，望著小明，好像說：“啊，這是個多么勤奮的小朋友呀！”

寫日志的心得篇十

社區(qū)日志是一種記錄個人生活、思考和感悟的方式，它通過文字的表達，將個體的經歷與其他人分享和交流，進而形成一種社區(qū)的認同與凝聚力。在我參與社區(qū)日志活動的過程中，我深刻體會到了其帶來的積極影響和收獲。下面我將通過五段式的文章，分享我的心得和體會。

第二段：喜愛的原因

對我而言，社區(qū)日志的魅力在于它的自由度和創(chuàng)造性。在日志的書寫過程中，我可以自由自在地表達自己的心情和感受。無論是記錄平凡的生活瑣事，還是思考深刻的哲學問題，社區(qū)日志都提供了一個平臺，讓我感受到寫作的樂趣和滿足感。此外，社區(qū)日志還讓我更加關注社區(qū)的發(fā)展和變化，從而激發(fā)我積極參與社區(qū)建設的熱情。

第三段：交流的機會

社區(qū)日志的另一個重要價值在于它提供了交流和分享的機會。在社區(qū)日志平臺上，我不僅可以與他人分享自己的日常，也能夠了解其他人的生活和經歷。通過與他人的互動和評論，我結交了許多志同道合的朋友，他們對我的日志提出了建設性的意見和建議。這種交流不僅豐富了我的思想和知識，也拓寬了我的交際圈子。

第四段：自我反思和成長

通過社區(qū)日志的書寫和分享，我更加認識了自己。在書寫的過程中，我不只是記錄生活，更是反思自己的思維方式和行為習慣。我時常反思自己的過去和現(xiàn)在，思考自己應該如何積極應對生活中的困難和挑戰(zhàn)。此外，社區(qū)日志還讓我時刻保持對生活的敏感和觀察力，讓我從小事中發(fā)現(xiàn)生活的美和感悟。

第五段：社區(qū)凝聚力和影響

社區(qū)日志的持續(xù)發(fā)展和積極反響增強了社區(qū)的凝聚力。通過觀察和參與社區(qū)中其他居民的日志，我更加了解了社區(qū)的需求和關注點。同時，我也在日志中呼吁和參與社區(qū)的公益活動，為社區(qū)的發(fā)展貢獻自己的力量。這種積極反響不僅帶動了整個社區(qū)的發(fā)展，也激勵了更多人去參與社區(qū)的建設和活動，形成了一種良好的社會風氣。

結語：

社區(qū)日志是我喜愛的一種表達方式，通過在日志中的記錄和交流，我不僅感受到了自由和創(chuàng)造的樂趣，也認識到了自我反思和成長的重要性。同時，社區(qū)日志還為社區(qū)的凝聚和發(fā)展做出了貢獻。通過社區(qū)日志，我在寫作中找到了情感的宣泄和人際交流的機會，也從中得到了成長和啟發(fā)。我相信，社區(qū)日志將繼續(xù)為社區(qū)的發(fā)展和個人的成長創(chuàng)造出更多的機會和價值。

寫日志的心得篇十一

學習最重要的是從學習中得到快樂。

學習ne;任務。首先，我們不能把學習當做任務，敷衍了事；我們不能把學習當做任務，單純的去完成它。我們要把學習當成生活不可缺少的部分。我們要學會在學習中尋找快樂。首先要放平心態(tài)、積極向上。當我們放平了心態(tài)，把一切心思都放在學習上。心里少了焦躁，聽課效率會更高，作業(yè)正確率也會逐漸攀升?？荚囎匀灰矔嫉酶昧?。

我們試著把做題的正確率與自己能力相同的同學相比較一下，如果輸了，不要有太大的壓力，找出自己的錯誤點，把相應的知識點復習好，再找一些同類型的題拿來做一做；如果贏了，繼續(xù)努力，把所有學過的知識點仔細的復習一遍，找一些綜合了多個知識點的典型例題拿來練習，錯誤的題分析認真一下；如果完全正確，那更好。證明你已經把所學的知識點弄清楚了。

語數(shù)外，每天把每科所學過的內容復習一遍，要求背誦的內容必須當天會背誦，并把明天要學的內容預習，試著做做明天的題，不會做的題的知識點明天上課時要特別注意聽老師講。做作業(yè)要認真仔細，做完后一定要養(yǎng)成檢查的習慣。自然，考試成績就會上升，作業(yè)也會覺得不那么難了，就會沉浸在學習的快樂中，不由自主的愛上學習，自主學習了。

學習就這么簡單，就這么快樂。當我們愛上學習時，成績想不好都難。

寫日志的心得篇十二

本次遠程培訓的資料真的十分豐富而富有意義，是理論和實踐經驗的一次高度概括，而本次培訓對我來說是很好地充實了自我，從一開始的因為考核要求而不得不去學習到開始學了之后的反復認真地主動學習，足見學習資料對我的吸引力，而我也真切感受到了作為一名教師要學習的還有很多，越學習越能發(fā)現(xiàn)自我的不足，要不斷提升自我的修養(yǎng)，更好地投身教育事業(yè)。

本次培訓的八門課程我把其歸為兩類進行了學習，必修課《新時期"四有"好教師應具備的素質》《核心素養(yǎng)的定義與愿景》和選修課《教師心理健康與心理保健》的資料是教師素養(yǎng)提升的要求和保障，教師作為一群特殊人群肩負教書育人的偉大使命，如何調節(jié)自身心理保障心理健康，教師的健康心理才能為學生的心理健康保駕護航，如何提高自身教學素養(yǎng)做一個博學精深的當代教師，這三門課程值得每一位教師好好學習，并在今后教學路上努力學習，提高自我的教師素養(yǎng)。另一類學習資料是由必修課《怎樣教學生寫句子》、《語文課堂教學環(huán)節(jié)的有效設計與實施》、選修課《激發(fā)興趣，夯實基礎——部編版識字寫字教學策》、《部編語文一年級上冊教材解讀》和《班級主題教育活動設計與實施的創(chuàng)新理念》組成。這五門課程包括了部編版教材解讀、低年級識字教學、句子教學和語文教學設計、班級主題活動設計這些提高教師教學本事的課程，這是我所需要的，今年我回歸一年級，對新教材不熟悉，經過本次學習正好對部編版教材有了更多認識，而活動設計和實施也是我的弱項，本次課程學習真的很有用。這些資料的學習都能很好提升語文教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高自我的核心素養(yǎng)，受益匪淺。

體育與健康課我注重貫徹新課改精神，以“健康第一”為指導思想，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識。以學生為主體、培養(yǎng)實踐本事和創(chuàng)新意識。在教學中注重構件學生的主體地位，同時充分發(fā)揮教師的主導作用，關注個體差異和不一樣需要，確保每一個學生都受益。鼓勵和引導學生在課堂中進取動腦、互相協(xié)作、互相研究，創(chuàng)設寬松和諧的教學氛圍，使學生的身心和諧發(fā)展。是此課的指導思想。

經過20xx中小學(幼兒園)教師全員遠程培訓繼續(xù)教育的學習，使我越發(fā)感到教師要做一名優(yōu)秀教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮的活水。在研修過程中，我堅持每一天進行網上學習，認真觀看各個專家的優(yōu)秀文章，經過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自我在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事體育教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。我們應對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責和義務。僅有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。今后，我必須要加強學習，把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自我的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。

在研修過程中，教師們經過網絡向大家詮釋著，應對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學的規(guī)律，堅持"健康第一"的指導思想，然后，對教材編寫的指導思想、教學資料的構建以及編寫依據、體育教學方法與體育教學行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面。有的教師重點講解了，當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利與弊等。重點證講解了體育教學方法的運用，并結合教學實際，在新課改下的體育課教學方法，學生學法.怎樣評課等，教師素質的提高和教育教學觀念的轉變等資料。對我今后的學習有了更大的幫忙。還講解了怎樣當好一名體育教師及關于體育課的教學反思的寫法，并要求教師們動手寫一寫，舉例說明了課改的關鍵是什么，教師主角轉變和要提高自身的素質，重點講解了，怎樣提高體育教師的人際交往、教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質的東西，要有自已的獨立風格，個性，和實效性。在為期十多天的培訓學習，在;李德玲教師工作站的主持下，我經過理論學習、互動交流，自我創(chuàng)立博客和導師同伴在網上等方位全面的`交流，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀。

使我重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻，經過學科資料中例舉的案例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。我們體育教師一邊學習一邊網絡交流研討，我們深刻認識到，僅有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中，教授們高深的專業(yè)理論報告，不平凡的經歷、嚴謹?shù)闹螌W精神令我留戀往返、茅塞頓開的感覺。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學本事與教育科研本事、終身學習本事和教育創(chuàng)新本事等方面的綜合素質有所提高，為自我今后的教育實踐打下了基礎。

經過這段時間的學習我對我以后的教學工作方向有了更進一步的認識：

一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

1、在體育教學中創(chuàng)設各種情景，調動學生的學習活力，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學生供給自主學習和合作練習的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

3、鼓勵學生經過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展走、跑、跳、透的身體素質本事。

4、在教學中教學方法要多種多樣，創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自我的一些問題，并自主解決問題。

二、關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。

學生僅有對自我、對體育課有進取的情態(tài)，才能堅持體育學習的動力，單調的教學方法，不僅僅會影響學習的效果，還會影響學生的學習興趣，進取性是學好體育課的重要因素，所以我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間，做到：

1、尊重每個學生，進取鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和進取性。

2、把體育教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫忙，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內向的學生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機會。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一齊反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫忙，做到教學相關連。

三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：

1、進取創(chuàng)造條件，讓學生參與到練習小組的學習中來。

2、引導學生創(chuàng)編練習的方法進行學習。

3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自我的學習目標和學習策略。

寫日志的心得篇十三

日志是我們生活中非常常見的一種記錄方式，無論是在工作中還是生活中，都有著重要的作用。在寫日志的過程中，我們可以記錄下自己的思考、經歷和心得體會。這些記錄不僅可以幫助我們更好地回憶過去，也可以幫助我們更好地面對未來。在本文中，我們將探討“日志有心得體會”的主題，探討為什么寫日志可以帶來體會，并給出一些寫日志的建議。

第二段：為什么寫日志可以帶來心得體會

寫日志是一種思考和記錄的方式，它能夠幫助我們反思過去、思考現(xiàn)在和規(guī)劃未來。在寫日志的過程中，我們會回憶自己的經歷，思考過去的成長和收獲，感受自己的情緒和心境，尋找改進的方向和設定目標。這樣的過程能夠幫助我們更好地認識自己，找到自己的問題和優(yōu)勢，從而更好的成長和發(fā)展。

不僅如此，寫日志還能幫助我們更好地理解他人。在寫日志的過程中，我們會記錄和反思與他人的交流和互動，尋找問題所在和解決方案。這樣的過程不僅能夠提高我們與他人的溝通能力，還能培養(yǎng)我們的同理心和解決問題的能力。

第三段：如何寫好日志

對于寫日志來說，內容的真實性和自我反思非常重要。我們需要以真實的態(tài)度和心情記錄下來自己的經歷和思考，同時需要分析和總結自己的成長和收獲。在這個過程中，我們需要注意以下幾點：

1.頻繁記錄。適當時間記錄能夠幫助我們更好地回憶和反思過去經歷和思考。建議每天記錄一次，時間不宜過長。

2.記錄細節(jié)。細節(jié)可以有效的幫助我們回憶和理解過去，而且能夠更好地反映出我們的內心感受。在記錄過程中，需要盡可能地描述細節(jié)。

3.加入思考。在記錄的內容中，應該加入自己的思考和感悟。思考是寫日志的重要目的之一，也是我們成長的必要步驟。

第四段：寫日志的心得體會

寫日志是一種學習和成長的方式，能夠讓我們更好的了解自己和他人，同時也能夠讓我們更好的學習和成長。在我多年的寫日志經歷中，我體會到了許多東西：

1.寫日志要堅持。堅持記錄自己的思考和感悟，能夠幫助我們更好地累積經驗和體驗。

2.融入生活。生活中的點點滴滴，都是值得記錄的。學會看到生活中的小細節(jié)，會讓我們的生活更加充實。

3.多樣化。寫日志的形式不一定要囿于文字，也可以是圖片、影像或其他方式。多樣化的形式能夠更好地豐富我們的記錄。

第五段：結論

寫日志是一種思考和記錄的方式，能夠幫助我們更好地了解自己和他人，更好地學習和成長。在寫日志的過程中，我們不僅能夠記錄生活中的點滴，還可以通過反思和總結，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點，同時制定更好的目標并實現(xiàn)它們。因此，我們應該堅持寫日志，把它作為我們生活和工作中的一個重要組成部分，把記錄變?yōu)槲覀儍刃某砷L的證明和成果。

寫日志的心得篇十四

本學期，我校開始實行“導學案”的教學模式，這種教學模式主要是以教師的導學案為依托，以教師的指導為主導，以學生的自主學習為主體，師生共同合作完成教學任務的一種教學模式，這種教學模式一改過去老師上課單純的講，學生被動的接受新知識的教學模式，充分體現(xiàn)了教師的主導作用和學生的主體作用，使主導作用和主體作用和諧統(tǒng)一，發(fā)揮最大效益。在這種模式中，學生根據教師設計的導學案，提前完成將要學習的新內容，學生也可提出自己的觀點或見解、困惑或體會等。我個人認為，導學案的實行有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力、自主分析解決問題的能力，有利于學生之間的良性的競爭合作，有利于學生良好學習習慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成，更有利于語文教學中小組合作學習的開展。

小組合作學習也是目前比較流行且有效的教學手段之一，它以學習小組為基本組織形式，充分的利用師生互動、生生互動，促進學生發(fā)展的一種教學活動，是新課程理念下課堂教學活動的一個重要環(huán)節(jié)。它體現(xiàn)了學生的主體性，發(fā)揮了人的主體活動能力，培養(yǎng)了學生的責任感、合作精神和集體精神，加強了學生的社會適應性。個人認為，學校開展的導學案的教學模式是可以和我們的小組合作學習融合且發(fā)展到一起去的!下面結合我的語文教學談一下自己對導學案的與小組合作學習的幾點看法與思考。一、導學案教學模式與小組合作學習是相互促進、相互聯(lián)系的。

導學案的設計意圖和目的是十分明確的，主要是培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過學生的超前預習或學習，學生可以掌握大部分的知識，老師通過對學生學案的檢查和分析，提取出老師需要講解的重點和難點，把更多更自由的時間教還給學生，從而讓學生實現(xiàn)不同程度的發(fā)展;小組合作學習借助小組的優(yōu)勢和資源，通過有效的組織，讓每一個學生都參與其中，優(yōu)生充當老師的角色，對整個小組的學習情況進行安排和監(jiān)督，從而節(jié)省了教師對學生的個別輔導的時間，不同層次的學生都得到了發(fā)展，也體現(xiàn)了以學生為主體的新課程理念，學生有了更充分的交流和學習時間。實例一:

沒有實行導學案之前，我在上課時只是憑借自己的主觀臆斷來安排自己的教學內容，自己認為重點或難點的地方講解一下，當然，也是借助小組合作來完成教學任務，但是由于對學生的預習情況不是十分了解，所以我相信這個時候的小組合作學習并不是最高效的，各組的負責人由于對組員的情況缺少直觀的認識，也沒有發(fā)揮自己應有的職責;實行導學案之后，我發(fā)現(xiàn)無論是對于老師還是學生來說，都有了一個上課參考的依據，學生的預習情況老師和組長是十分清楚的，通過最近幾節(jié)課的嘗試和觀察，我發(fā)現(xiàn)效果還是不錯的，這樣老師掌握了最真實的信息，上課所講解的都是問題，學生的注意力也會提高，另外便于組內矯正或交流的開展，組長看到每位組員的情況或問題，呈現(xiàn)在學案上是十分清楚的，我相信，這樣組那交流或合作學習的時候效率會更高一點，解決的問題就是實實在在的了。二、導學案教學模式與小組合作學習是互補的。

導學案注重學生的自主學習，是對學生初次學習的一個檢查和檢測，有利于學生形成良好的個人獨立思考習慣，也有利于學生的自我評價和自我分析;小組合作學習注重學生的交流和合作，是對一個團隊學習能力、組織能力的檢查和檢測，有利于學生良好的合作意識的養(yǎng)成，也有利于培養(yǎng)學生的團隊合作精神。但是，我覺得，這兩個方面是缺一不可的，學生在自主學習之后，不論是優(yōu)生還是后進生一定有自己不明白或者學的不是很好的環(huán)節(jié)，這些東西都需要通過小組合作來完成;小組合作也并不是完全意義上的合作，它也有競爭，也有分工，良好的小組合作學習的開展可以很好的培養(yǎng)學生獨立思考的習慣、積極參與、踴躍發(fā)言的習慣、傾聽的習慣、遵守課堂紀律和合作規(guī)則的習慣等等。所以，我覺得導學案的教學模式和小組合作學習是相互補充的，逐漸的形成了一個整體，一種合力。

三、

導學案的運用就是想把老師從繁重的說教和講解之中解放出來，真正發(fā)揮學生的主導作用;小組合作學習也將老師的工作量減輕了許多，也是想充分發(fā)揮學生的主導作用，應該說，從這個角度上來說，導學案教學模式和小組合作學習的出發(fā)點是一致的!但是，作為老師，我們一定要不時的關注和重視最學生的引導，引導的好壞，直接決定著學生主體地位或作用發(fā)揮的好壞，所以，在最初的階段，教師的引導是十分有必要的，慢慢的讓學生學會使用學案，學會使用小組合作的學習方式。實例二:導學案教學模式與小組合作學習具體做法。關于導學案，我是這樣設計并指導學生的:(1)

拿出一份導學案，現(xiàn)將各方面的設置意義告訴大家，比如學生不太重視的學習目標和學習的重難點等，這樣學生知道了要首先明確目標，做到心中有數(shù)。

(2)

對于導學案最關鍵的自學指導這個環(huán)節(jié)，我在設計的時候采取了“問題驅動”的方式，設置一些比較有價值的問題，引導學生學會思考和反思，不要直接告訴學生答案或方法，否則就失去了導學案的意義。

(3)

多聽取學生的建議和意見，和學生一起改進并優(yōu)化學案設計，讓學案更適合學生，多留意學生的困惑和反思。

關于小組合作學習，我是這樣去做的:(1)

合理組建學習小組。要充分發(fā)揮小組學習的功能，分好小組是前提。現(xiàn)在我們三年級的學習小組基本上是這樣的，各班都根據學生的學習能力，學習成績以及綜合表現(xiàn)，按照“異質分組”的原則進行了分組，每個小組4人，每組有組長一名，負責小組整體的學習和常規(guī)工作。我在教學之中，語文小組的劃分基本是按照班內小組的劃分進行的，只是極個別的學生做了一些調整。對于組長的選取，我覺得是一個非常重要的環(huán)節(jié)，因為組長是一個小組學習活動的組織者，是教師的得力助手，是聯(lián)系教師與全班學生的紐帶。選好組長，直接關系小組學習活動的效率和成敗。我采取先個人自薦，然后組內表決的辦法選小組長接下來就是對于組長的指導，多和各組的組長進行交流，了解各個小組的學習情況和動態(tài);同時加強組長的責任心，鼓勵各個小組創(chuàng)造性的開展合作，對于各小組的情況要及時的做一下點評和

總結

(2)

開展評比。適當以小組為單位開展學習評比活動，有利于強化學生合作意識，全面提高學生的整體素質。學生對來自同學的鼓勵、幫助比來自于教師的更有效果。為了促進學生自主學習，讓學生更好的進行合作探究，讓小組長按學習的質量、態(tài)度等標準給每位同學打分，再按小組總分進行評比。評比后，小組里的那些學習有困難的學生，每天都有同學督促和幫助，學習成績有了較明顯的提高。

(3)

提供充裕的合作學習時間。沒有一定的時間，合作學習將會流于形式。因此教師要給學生提供充分的操作、探究、討論、交流的時間，讓每個學生都有發(fā)言的機會和相互補充、更正、辯論的時間，使不同層次學生的智慧都得到發(fā)揮。在合作學習之前，還要留給學生足夠的獨立思考的時間，因為只有當學生在解決某個問題百思不得其解時進行合作學習才有成效。

(4)

建立一套有序的合作常規(guī)。俗話說得好“沒有規(guī)矩不成方圓”。小組合作學習使課堂氣氛活躍起來了，同時也給教師控制課堂秩序帶來了困難，很容易使課堂教學產生“看似熱鬧實則混亂”的局面。這就需要建立一套“活而有序” 的合作常規(guī)，并通過訓練使之形成習慣。

實際上，我覺得導學案的學習模式也好，小組合作學習的方式也好，重點是培養(yǎng)學生一個良好的習慣，習慣培養(yǎng)好了，那么以后開展工作就會十分順利了。

四、小組合作學習可以有效的促進導學案的落實情況。 拿到導學案之后，我是這樣處理的:(1)及時的收集學生的信息。這一點相信老師們都應該十分清楚，信息的收集量和準確程度就直接決定著我們該如何上課，上課講什么?所以我們認為這是預習案處理的第一步，也是最重要的一步!(2)適時的給學生一個評價。在學生完成預習學案上交后，我都會根據學生的預習質量給學生一個評價，一個等次，比如a、b、c、d等，真正體現(xiàn)學生為主體的思想，讓學生體驗到、感受到自己的勞動成果，這樣做一方面可以讓學生清楚自己的預習情況，另一方面也有利于同層次或不同層次的學生之間展開競爭。

由于上課的時間有限，課上可能會有一部分學生不能夠解決學案上所有的問題，這就需要小組合作學習來彌補，通過組內的檢查監(jiān)督，最終達到組內成員落實導學案的要求。

五.導學案的教學模式和小組合作學習的模式都應該貫穿學生學習的整個階段，而不應該只是課上的有限時間?？傊?，導學案教學模式和小組合作學習的模式對于我們來說都是一個全新的嘗試，都是一種有效的教學方式，我們目前的做法肯定還有許多不完善或者是不盡如人意的地方，這就需要我們在教學過程之中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的反思我們的學案設計和小組合作學習模式。導學案學習和小組合作學習的良好學習品質不是一朝一夕就能形成的，要通過不斷地指導，長期地熏陶，通過相互探討，不斷反思，不斷校正，才能逐步走向成熟。更何況學生的潛力是無窮的，他們的一些想法和思路有時候要比我們好，我們應該善于開發(fā)學生這個資源為我所用。我覺得課堂教學改革勢在必行，我們只有不斷的探索和實踐才可以走出一條適合于我們學生的學習模式。

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