教案需要不斷調(diào)整和改進，適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展和變化。那么我們?nèi)绾尉帉懸环莞哔|(zhì)量的教案呢？首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點和難點，使教學(xué)目標(biāo)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，要合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，注重知識的結(jié)構(gòu)和邏輯性，確保教學(xué)過程的連貫性和清晰性。還要注重教學(xué)方法的選擇和運用，靈活運用多種教學(xué)手段和教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。同時，要重視教學(xué)評價，及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，促進學(xué)生全面發(fā)展。范文中的教案設(shè)計思路獨特，能夠啟發(fā)教師創(chuàng)新教學(xué)方式。
組成教案小班篇一
1、學(xué)習(xí)3的組成，知道3分成兩份有2種分法。
2、在活動中，正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。
1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。
2、教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個，兩個圈。
3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。
4、音樂光盤。dvd。
1、知道哪兩個數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的.過程。
2、在游戲中學(xué)習(xí)３的組成，體驗同伴合作的快樂。
（一）導(dǎo)入活動。
教師出示小貓頭飾，”看，誰來了呀？“。
（二）學(xué)習(xí)3的組成。
2、出示記錄卡，幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。
師：我們先來看看有些什么好吃的？有多少？
幼：3只桃子。
幼：3個蘑菇。
幼：3條小魚。
那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。
（評：通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一”任務(wù)“，在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉(zhuǎn)變了過來，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，激起了幼兒參與活動的熱情。）。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、”你是怎么分的？請你用一句好聽的話來說?！埃ㄔ谝曨l上展示幼兒的分法）幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。
幼：我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。
教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學(xué)念。
師：”還有其他分法嗎？“。
幼：我把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。
幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。
”還有其他的分法嗎？“（沒有了）。
（評：具體形象的小動物角色，使幼兒有話可說，通過自己動手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握并表達出來。他們根據(jù)自己的喜好，把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。）。
教師小結(jié)。
師：３分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。
（評：在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后，教師再小結(jié)，充分體現(xiàn)了”幼兒在前，教師在后“的以幼兒為主體的新理念。）。
（三）游戲?qū)W習(xí)3的組成。
師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎？森林很遠，我們３人一組開火車去吧!”（聽音樂３人一組玩開火車的游戲）“呀，看，這是什么??？(魔洞),這個魔洞只允許數(shù)字３過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字３嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成３呢?(幼兒講述１和２組合，２和1組合)”真聰明，那快點找到一個與自己合起來是３的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧！“（教師檢查）。
幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的表情或動作！
師：”剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是３的好朋友一起過魔洞，真棒！“。
師：”請你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？“。
幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2，我們一起過了魔洞。
幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1。
老師或幼兒記錄1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學(xué)念。
（評：通過創(chuàng)設(shè)”過魔洞“這一情境，讓幼兒變成數(shù)字寶寶，去找好朋友過魔洞，再一次激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又起到了生生互動的作用。通過游戲幼兒知道了哪兩個合起來是3，并會嘗試著用一句好聽的話來表達出來。本環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換自然協(xié)調(diào)，又充分注意到了動靜交替，不會讓幼兒感到枯燥乏味，相反的是讓幼兒體驗到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。）。
（四）幼兒操作卡練習(xí)。
（1）講解操作卡。
（2）幼兒操作。
（3）檢查練習(xí)，獎賞”智慧星"。
（評：幼兒在學(xué)習(xí)了3的組成后，讓幼兒來操作練習(xí)，起到了對新知識的鞏固作用，奪取智慧星很切合大班幼兒的年齡特點，激發(fā)了幼兒的競爭意識。）。
本次活動改變了以往數(shù)學(xué)活動中以“教師教，幼兒學(xué)”為主的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了“給小動物分食物”“與好朋友過魔洞”“奪取智慧星”等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。
幼兒園中班分成教案是為了教幼兒數(shù)學(xué)而打下基礎(chǔ)的教案，教師教會幼兒怎樣將一個數(shù)字分成兩個數(shù)字，這有助于培養(yǎng)幼兒的邏輯思維，讓幼兒更早的對數(shù)學(xué)知識有所了解。
組成教案小班篇二
1.學(xué)習(xí)的組成，初步知道對一個數(shù)進行有順序的分合。
2.初步學(xué)會歸納一個數(shù)分的組數(shù)與總數(shù)的關(guān)系。
3.體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
數(shù)學(xué)課件《學(xué)習(xí)4的組成》房子圖一幅。
幼兒材料：房子圖、鉛筆、4個花片、小杯子;幼兒人手一份練習(xí)：操作一填分合式、操作二涂愛心、操作三根據(jù)圖片填分合式。
1、復(fù)習(xí)3的組成。通過游戲"拍手對數(shù)""舉卡片對數(shù)"復(fù)習(xí)3的組成。
2、認識房子圖。
(1)出示房子圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)請幼兒用搖花片的方式，邊操作邊記錄4個花片分出的數(shù)量，看看有幾種分法。
(3)幼兒搖花片，教師指導(dǎo)幼兒在房子圖上記錄。
(4)小結(jié)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)房子圖上的記錄共同歸納4的組成方法并理出有順序的分合式。
3、分組操作
(1)操作一：搖雙面花，填寫4的分合記錄。
(2)操作二：用水彩筆填涂愛心，記錄4的分合。
(3)操作三：根據(jù)圖片實物特征，記錄4的分合。
4、師生共同小結(jié)：4的不同分合方式，了解4的組數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系。
5、游戲：找朋友。
幼兒根據(jù)老師指定的總數(shù)，找出和自己所掛卡片合起來是2或者3、4的朋友，并說出組成它的兩個數(shù)。
本次活動的目標(biāo)是結(jié)合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的認知經(jīng)驗、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個活動環(huán)節(jié)清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道保護自己的小手。因是小班幼兒，所以在設(shè)計教案中，融入了較多生活元素，既有預(yù)防甲流的知識，也有冬季保護小手的方法。在提問上，考慮到年齡特征，大多數(shù)體訪問設(shè)計成了封閉式和半封閉式，有二個是開放式提問，有利于幼兒的回答。在整個活動中，也考慮到動靜交替，請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經(jīng)驗會更好。
組成教案小班篇三
2、能按順序進行操作，初步感知數(shù)的互補關(guān)系。
3、專心自己的操作活動，初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過5以內(nèi)個數(shù)的組成
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：小魚六條，記錄紙，筆
學(xué)具：
（1）小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片，記錄紙，筆。
（2）6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。
（3）《幼兒用書》38―39頁，彩色筆若干。
2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了？現(xiàn)在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。
3、請個別幼兒移動小魚，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的位置進行分合并記錄
4、看算式進行5以內(nèi)的`加減運算
5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應(yīng)的序號
2、引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補關(guān)系：總數(shù)不變，兩個部分數(shù)，一邊數(shù)越來越大，另一邊的數(shù)就越來越小。
組成教案小班篇四
1、在掌握5的組成基礎(chǔ)上，理解湊數(shù)的含義。
2、能聽口述應(yīng)用題，在算盤上復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減混合運算，并能完整說出算式。
3、在游戲和操作中練習(xí)看數(shù)撥珠，看珠報數(shù)。
1、蘋果圖及標(biāo)記圖，數(shù)卡1、2、3、4、5若干。
2、每人一張分合卡、一支記號筆、5個動物玩具。
3、四位數(shù)的電話號碼若干。
幼兒回答，教師小結(jié)；哦，原來上珠寶寶就是5呀，那一顆下珠是幾呀？三顆下珠呢？現(xiàn)在我們知道了，下珠寶寶1、2、3、4都比5小，現(xiàn)在數(shù)字5要來考考小朋友了，請你把5分成兩份，看看誰的方法又多又準(zhǔn)確。教師觀察幼兒操作情況，并指導(dǎo)幼兒將分成結(jié)果記錄在分合卡上。
2、出示蘋果圖，問：圖中有什么？一共有幾個蘋果？這些蘋果全部都一樣嗎？啟發(fā)幼兒按特征標(biāo)記記錄，并讀一讀分成結(jié)果。
幼兒將自己的分成結(jié)果和蘋果圖中的結(jié)果對比，看看誰的方法又多又準(zhǔn)確，且沒有重復(fù)的，給予獎勵。
3、觀察并說出分號下面2排數(shù)字是怎么排列的？（一排是順數(shù)，一排是倒數(shù)）
剛剛我們把5分成了幾組不同的數(shù)字朋友，現(xiàn)在我們把這些數(shù)字朋友合起來，再來讀一讀。（教師將分合卡倒放。并邊讀邊寫上相應(yīng)的數(shù)字。
我們就說合起來是5的兩個數(shù)互為湊數(shù)，即
1的湊數(shù)是4，4的湊數(shù)是1，
2的湊數(shù)是3，3的湊數(shù)是2。
4、誰來了。（教師邊說邊在畫板上畫上一個小兔的頭像，老師現(xiàn)在是小兔的左耳，小朋友們是右耳，教師邊在左耳上寫1，嘴里邊說：我說1，幼兒接說：我說4，1的湊數(shù)就是4，換2、3、4同上。）
6、我們請算盤寶寶和我們一起來動動腦子吧！
聽老師口述應(yīng)用題，幼兒在算盤上用珠寶寶表現(xiàn)并完整地說出算式。例如小刺猬背了3個大蘋果，，吃掉了2個，媽媽又給了它3個，現(xiàn)在小刺猬一共有幾個蘋果？幼兒邊撥珠，邊說出答案。重復(fù)完整的算式教師舉例3“”6道題，幼兒練習(xí)。
7、幼兒玩游戲《湊數(shù)朋友找找》。幼兒自選1“”4的珠卡或數(shù)卡一張夾在胸前，在《找朋友》的音樂聲中游戲2遍，結(jié)束活動。
組成教案小班篇五
1、學(xué)習(xí)3的組成，知道3分成兩份有2種分法，并用較為清楚的語言表達分與合的過程。
2、在游戲中學(xué)習(xí)3的組成，體驗同伴合作的快樂。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
糖果若干，記錄卡每人一張，小貓頭飾一個、手偶一個，兩個圈，幼兒人手一張數(shù)字寶寶。
一、導(dǎo)入活動找朋友復(fù)習(xí)2的組合(在寢室)。
小朋友都找到了自己的好朋友，可是小貓的好朋友在哪呢?跟我一起去找找吧。(去活動室)。
二、幫小貓分糖。
小貓的好朋友是誰?(小豬和小兔)。
2、出示記錄卡，那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，動動小手，看誰想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、“你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。”(在視頻上展示幼兒的分法)幼：我把3顆糖果，1顆糖果分給了小兔，2顆糖果分給了小豬。我把3顆糖果，2顆糖果分給了小兔，1顆糖果分給了小豬?！斑€有其他的分法嗎?”(沒有了)。
你說的真好聽獎勵一個大笑臉娃娃。
5、你們看看自己是這樣分的嗎?和你的好朋友說說你是怎么分的，不一樣的再分一分。
6、在請幼兒說自己是怎么分的獎勵2個大笑臉娃娃。
小結(jié)：原來把數(shù)量是3的糖果分成兩份有2種分法，3可以分成2和1，3還可以分成1和2.
7、剛才誰幾個笑臉啊，1個2個，猜猜我剛才手里有幾個?(3個)2和1合起來是3，1和2合起來是3.
三、去小貓家，游戲?qū)W習(xí)3的分解。
2、幼兒商量過河并實踐。
3、有二說過河辦法，老師梳理小結(jié)。
四、游戲?qū)W習(xí)3的組成。
小貓家到了，門上有數(shù)字3，這個只允許數(shù)字3過去，可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶)，請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字3嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?(幼兒講述1和2組合，2和1組合)“真聰明，那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊，”(教師檢查)師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是3的好朋友，真棒!”師：“請你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾?”幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2，我們一起過了魔洞。幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1。老師與幼兒小結(jié)1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學(xué)念。
五、到了小貓家(延伸)。
小貓說：“歡迎小朋友來我家做客，由于我家椅子不夠，請小朋友4個人坐2把椅子?！闭埬銈兓丶蚁胂朕k法，下節(jié)活動我們一起解決它。
活動中有許多不足之處：第一認知環(huán)節(jié)組織上設(shè)計也存在問題，記錄表的設(shè)計不清楚以至于幼兒出現(xiàn)不會記錄現(xiàn)象，還有細節(jié)上，特別是組織語方面。
這節(jié)活動適合我們中班下學(xué)期的幼兒也是根據(jù)中班幼兒的認知及發(fā)展特點而選的，同時也依據(jù)了我們班幼兒的現(xiàn)階段發(fā)展水平而制定。由于我上這節(jié)活動前考慮數(shù)學(xué)要與生活結(jié)合，正所謂數(shù)學(xué)要運用與生活，其中游戲與生活結(jié)合，導(dǎo)致小部分幼兒沉靜于其中脫離了集體?；顒又袥]有出現(xiàn)不積極表現(xiàn)的幼兒，只是注意力往往在游戲與所給的難題中，老師的規(guī)則意識沒有提醒及做到規(guī)則在前。
組成教案小班篇六
1、引導(dǎo)幼兒通過實物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成，了解互換規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。
（一）3的分解。
1、以講故事的形式引題。
（讓幼兒邊數(shù)邊回答）。
2、師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎？幼兒回答。
師：現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個？（讓幼兒自己動手）。
3、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。
（二）學(xué)習(xí)3的減法。
1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個？（讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說）。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式，學(xué)習(xí)3的減法算式。
（3可以分成1和2，2和1，3-1=2，3可以分成2和1，1和2，3-2=1）。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進行操作。
（三）學(xué)習(xí)3的加法。
1、師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個蘋果？(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)。
2、學(xué)習(xí)3的組成，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3，2+1=33、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進行操作。
（四）鞏固練習(xí)（老師和小朋友互動）小朋友問問你，3可以分成幾和幾？
老師，我告訴您，3可以分成1和2，1和2合起來是3。
3可以分成2和1，2和1合起來就是3。
他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢？從數(shù)學(xué)本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我采取了以下措施進行教學(xué)：
使用游戲活動，一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
在比賽中調(diào)動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現(xiàn)自己，在小組中進行“奪紅旗”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調(diào)動了孩子們的積極性。
我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
組成教案小班篇七
1.學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，初步體驗發(fā)現(xiàn)"數(shù)越大，組合的方法越多"。
2.在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的'可逆性。
認識表示數(shù)的分合的符號，初步理解組成的意義。
概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況，初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。
教具（大房子圖一間2層、數(shù)卡"1"3張，"2"2張、"3"一張，表示分合意思的符號四個）學(xué)具（操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數(shù)字卡、寶貼）過程：重點討論--幼兒遷移運用--集體交流--結(jié)束活動1.重點討論a.目標(biāo)：在上次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，認識表示數(shù)的分合的符號""，理解組成的意義。
b.指導(dǎo)：
a.出示房子圖，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1；b.將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出""：分開、合起來的意思。
c.同法學(xué)習(xí)"3"的組成。重點是體會3有2種分法。
2.幼兒遷移運用目標(biāo)：在前一次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗，并用數(shù)字表示。
指導(dǎo)：a.教師介紹玩法b.幼兒在上次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在房子圖里有數(shù)字表示3.集體交流：
目標(biāo)：整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗指導(dǎo)：（1）幼兒介紹，教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。
重點指導(dǎo)幼兒體會把一個數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。
（體驗：記錄越來越多--分的方法越來越多）4.結(jié)束活動（1）小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗，激發(fā)幼兒下次活動的興趣；（2）肯定活動中有進步的幼兒。
本課的新知教學(xué)部分分為三部分：教學(xué)5的組成，教學(xué)4、3、2、1的組成，鞏固練習(xí)。其中以教學(xué)5的組成為重點環(huán)節(jié)，主要以啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)為主，有效地落實本節(jié)課的重點，而2、3、4的教學(xué)在學(xué)習(xí)5的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自主探索。
這一點也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)知識的正遷移。而教學(xué)5的組成，也是按照學(xué)生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開的，體現(xiàn)了建構(gòu)知識的一般過程，從現(xiàn)象到本質(zhì)展開的，滲透數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)間的有序嚴(yán)謹?shù)乃枷搿?/p>
組成教案小班篇八
1：讓幼兒自己動手用簡圖和數(shù)學(xué)圖片記分法，使幼兒知道4能有幾種分法。
2：培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力和學(xué)習(xí)的積極興趣。
3：養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4：培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
1：幼兒人手4朵不同顏色的小花，每人幾張數(shù)字卡片（1——4）2：教師：數(shù)字卡，圖片，花等。
1：情景故事：看一看哪個幼兒能把紅顏色的花朵分給一組的小朋友，可以怎么分？師：小朋友老師有4朵粉花分給第二組小朋友，可經(jīng)怎么樣分呢？誰來幫老師來分一分呀？（:找幼兒分別來分）師：下面小組比賽來分，看一看每組有幾種不同分法？（幼兒分組分）教師巡視指導(dǎo)。
2：幼兒演示你們都是怎么樣分的，到前面來給大家分一分。師，示范用圖片引導(dǎo)幼兒完成4的不同分法。
3：小結(jié)：4朵不同顏色花朵，可以用3種分法分，指導(dǎo)幼兒讀分解式。
4：游戲：找數(shù)字師：小朋友數(shù)字不見了，哪位小朋友來找一找呀，要按照老師要求去找，看誰找的又快又準(zhǔn)。師：小朋友誰來幫老師找一找4的組成？（讓全體幼兒都來參與游戲中去）師：小朋友找的真是太棒了，找數(shù)字找得又快又準(zhǔn)，老師獎勵你們每人一朵小紅花，你們都是聰明孩子。
5：情景游戲：師：小朋友老師帶你們到室外玩游戲好嗎？師：師和幼兒一起做找花朵和數(shù)字游戲，來鞏固4的組成的分解。師：小朋友站成圓形，能不能用4的組成“說一說”（幼兒集體說4的能分成2和13和11和3）游戲反復(fù)練習(xí)。
6：總結(jié)：師，小朋友們這節(jié)課你們上的開心嗎？誰能說一說為什么這么開心？你們學(xué)會了嗎？（幼兒都積極的發(fā)表自己的想法）師：小朋友們只要你們在生活中學(xué)習(xí)中留心觀察，其實生活中，處處都有數(shù)字，你就會學(xué)到更多的.知識。
這節(jié)課，我投計了時以活動為主，讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí)，使幼兒了解4的分解和組成，讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了。
小百科：4僅是一個數(shù)字，本身并無必然關(guān)聯(lián)寓意，一切的附加寓意僅在于每個人的個人理解。
組成教案小班篇九
1、能夠根據(jù)小姑娘的不同特點將4位小姑娘分為兩組。
2、知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。
3、嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律，感受活動帶來的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：理解了3的分解組成
物質(zhì)準(zhǔn)備：活動課件、小姑娘照片及幼兒記錄表
1、重點：能夠發(fā)現(xiàn)小姑娘的不同之處并按照多種方式進行分組。
2、難點：在分類時能夠分出數(shù)量不等的兩組。
一、 導(dǎo)入
1、 分別出示4位小姑娘的照片，請幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點。
2、 請幼兒觀察4位小姑娘并進行橫向比較，發(fā)現(xiàn)其共同點與不同點。
二、 理解4的分解組成
1、請幼兒觀察4位教師并按照共同點將4位教師分在兩個家中。
預(yù)想策略：教師準(zhǔn)備大小相同和大小不同的兩組房子，請幼兒對教師進行分組。
2、 教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。
3、 幼兒操作材料，對4位小姑娘進行分類并記錄分解方法。
4、 請幼兒說一說自己是怎樣分的，分成了幾和幾。
5、教師請幼兒觀察數(shù)字排列的順序并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
6、請幼兒總結(jié)出4可以分成1和3、2和2、3和1。
7、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)1和3、2和2、3和1合起來都是4。
三、游戲
教師請4位聽課教師參與活動，請幼兒對4位教師按照共同點進行分組，并說一說4分成了幾和幾。
四、延伸
請幼兒自由結(jié)伴，嘗試多種方法的分類并能說出 4分成了幾和
這樣的設(shè)計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、學(xué)習(xí)4的分解。
通過拋出問題，幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的情節(jié)，使數(shù)學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”
大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法，啟迪幼兒的智慧。
由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀(jì)律，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。
組成教案小班篇十
1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法。
2、鞏固對分合號的認識，能用分合號進行記錄。
3、樂于探索，并能邊操作邊記錄講述。
4、能按順序進行操作，初步感知數(shù)的互補關(guān)系。
1、教具：
（1）小魚六條，記錄紙，房子圖一張。
（2）分合式復(fù)習(xí)卡、數(shù)卡若干張。
2、學(xué)具：
（1）小籮筐若干，內(nèi)放數(shù)量為6的操作材料，記錄紙，人手一支筆。
（2）《幼兒用書》第38頁。
1、 教師：我們一起來開火車復(fù)習(xí)分合式，看看哪一列火車開的最快。（出示分合式卡片，開火車復(fù)習(xí)）
2、教師：現(xiàn)在我們來做一個“碰球游戲”，眼睛看好黑板上老師貼的數(shù)字，數(shù)字是幾，我們就做幾的碰球游戲。（分小組進行碰球游戲）
1、教師：每個小朋友的小椅子下面有一個籮筐，每個籮筐里的東西都不太一樣，但數(shù)量是一樣多的，都是6個，現(xiàn)在要請小朋友幫你籮筐里的東西來分一分家，把他們分成兩個家，看看有幾種分法，一邊分，一邊把它記錄下來。（幼兒操作）
2、教師：現(xiàn)在請小朋友來說一說，你有幾種分法，是怎么分的。（請兩位幼兒說一說分法）
3、教師：今天我們教室還來了一群客人呢，看看我們的客人是誰啊？（出示魚的圖片）數(shù)一數(shù)一共來了幾位客人？（6位）請小朋友仔細看一看，這些魚有什么不一樣的地方？（顏色、大小不同，有的魚在吹泡泡，有的魚不吹泡泡）現(xiàn)在要請小朋友來幫幫這些魚，給它們分一分家，（出示房子圖）把魚分到兩個家里面去，并且要說說你是根據(jù)什么來分的。（請一個小朋友操作）幼兒操作后，教師記錄分法，除了可以根據(jù)魚的大小來分，還能根據(jù)什么來給小魚分家，（按照顏色分，請小朋友操作，教師記錄分法）除了根據(jù)大小、顏色分，還可以怎么分，（吹泡泡，可以分成3和3）現(xiàn)在6已經(jīng)有了3種分法，請小朋友動動腦筋想一想，還有沒有不一樣的分法，（四條綠色的魚住前面，兩條紅色的魚住后面，6可以分成4和2）。
4、教師：我們一起來數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在6已經(jīng)有了幾種分法了，（4種）告訴你們哦，6有五種分法，現(xiàn)在我要來考考你們了，看誰最會動腦筋，能想出6的第五種分法（請小朋友操作，找出6的第五種分法，5五條小魚住前面，1條小魚住后面，6可以分成5和1）
5、教師：現(xiàn)在6的五種分法我們已經(jīng)都找到了，請你觀察一下6的五種分法，仔細看前面的數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？它們是按照什么順序來排的（順數(shù)）。我們按照順數(shù)的順序來分，這樣就不會漏掉了，就能很快地把6的五種分法找出來。
1、教師：6的五種分法我們已經(jīng)全部找出來了，現(xiàn)在我們一起來念一念分合式。（分男女小朋友念）
2、教師：數(shù)字寶寶要跟我們小朋友來做游戲了，請小朋友閉上眼睛，（師拿掉幾個數(shù)字，紙上只剩一個數(shù)字）請小朋友睜開眼睛看一看，哪個數(shù)字少掉了，要把6的分合式說出來哦。（分小組進行游戲，多次玩游戲）
1、教師：請你將6個圓點分成兩份，然后把你的分法用數(shù)字記錄下來。
2、教師：書上還有很多的分合式需要小朋友動腦筋把它們填寫完整，請你開動小腦筋，比一比誰做的又對又快。
3、孩子自主操作作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
組成教案小班篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作、口頭表達及遷移類推能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、數(shù)字卡片、小黑板、學(xué)具。
教學(xué)過程：
1、按順序數(shù)17，倒數(shù)17。
2、填數(shù)：01（）3（）5（）（）。
3、猜數(shù)游戲：5后面是誰？6后面是誰？
4、比一比，填一填：
（1）給p44圓片圖涂顏色。
（3）說說6的組成，齊讀一遍。
（4）動手用你喜歡的方法（擺小棒、數(shù)字卡片、小花等）來表示6的組成。
（5）剛才，同學(xué)們通過給圓片圖涂顏色，知道了6的組成有這么多，可是要把這么多的組成都記下來，可真不容易。請同學(xué)們再觀察一下黑板上的內(nèi)容，你能想辦法減少一些記憶的內(nèi)容嗎？同桌互相說一說。找?guī)讉€學(xué)生說一說自己的想法，教師要引導(dǎo)學(xué)生說出：看一個，記兩個，看到就想到。這樣只需要記住3個即可：
（6）通過大家的一致努力，同學(xué)們知道了1和5、2和4、3和3組成6。由1和5組成6，想到5和1組成6，由2和4組成6，想到4和2組成6。我們只要記住1和5組成6、2和4組成6、3和3組成6就可以了。你們覺得這樣記憶好嗎？請四人小組合作一下，試著用這個辦法來迅速記住6的組成，看誰最先會背。
（1）你試試用學(xué)習(xí)6的組成的方法來學(xué)習(xí)7的組成。（學(xué)生自己擺學(xué)具）。
（2）指名說說你是把7分成幾和幾？幾和幾組成7？（教師板書7的組成）。
（3）用自己的好方法記住7的組成。
1、找好朋友：
師：1的朋友在哪里呀，在哪里？
生（伸出5個手指）對：1的朋友在這里呀，在這里。1和5組成6。（7也用同樣方法來鞏固練習(xí)）。
2、做一做：p48練習(xí)七第1題。
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？你記住了什么？
組成教案小班篇十二
1、認識6和7的組成。
2、通過學(xué)生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，合作解決問題的能力。
掌握6、7的組成
昨天我們學(xué)習(xí)了6和7，說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的
1、出示蘋果和人像掛圖
老師這有6個蘋果，我想把它分給兩個小朋友（或小猴）你能幫我分一分，有幾種分法嗎？
小組互相討論有幾種分法？說一說你是怎樣分的？
學(xué)生匯報，師板書分法
2、總結(jié)分法
看到這些分法，你能發(fā)現(xiàn)什么？我們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種。
看到每一組，你可以想到什么？
3、7的組成
匯報分法，師板書分法，看到每一組，還能想到什么？
1、猜數(shù)，師左手拿幾個蘋果，右手和左手合起來是6個，知道右手是幾個嗎？
2、一生出3個手指頭，另一個出一個數(shù)能和他組成6（7）
3、拍巴掌，學(xué)小貓叫等游戲組成6和7
48頁第1題
組成教案小班篇十三
2、 鍛煉幼兒的動手操作能力
3、 學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成與分解，能用印章進行記錄
雪花片、小印章、作業(yè)單、印泥
重點是能理解5的組成與分解
難點是能熟練操作作業(yè)單
1、 集中幼兒注意力“今天，小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課，你們高興嗎？”
2、“可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙，你們愿意嗎？”
教師出示5個水果，“我準(zhǔn)備了幾個水果，一個盤子里放不開，想請小朋友把它們分到兩個盤子里，誰想來試一下？”“我要把它們記下來，不然過會我就忘了“教師示范記錄。
5、 拍手游戲：“小朋友，我問你，5可以分成3和幾？老師，我告訴你，5可以分成3和2?！币源擞螒蚴褂變菏炀氄莆?的組成與分解。
6、 幼兒操作作業(yè)單、鞏固5的組成。教師最后和幼兒一起驗證答案。
在區(qū)域活動中鞏固5的組成與分解
組成教案小班篇十四
1、通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的分解和組成，理解整體與部分地關(guān)系。
2、培養(yǎng)觀察操作、表達能力以及初步的自學(xué)能力。
5以內(nèi)數(shù)的分解和組成
（一）復(fù)習(xí)舊知
1、前面我們學(xué)習(xí)了那些數(shù)？誰能數(shù)給大家聽？我們一起數(shù)一數(shù)。順著數(shù)，從小數(shù)到大；倒著數(shù)，從大數(shù)到小。
2、復(fù)習(xí)比較大小
出示數(shù)字卡片1~5，誰能給大家提問題？
（二）學(xué)習(xí)新課
1、創(chuàng)設(shè)游戲，小組學(xué)習(xí)5的組成
（1）今天老師想請同學(xué)們做一格分小棒的游戲。請準(zhǔn)備5根小棒，看誰的動作輕又快。把5根小棒分成2份，看誰的方法多。分完后，請與同桌交流一下。（教師巡視指導(dǎo)）
（2）交流展示
請不同分法的同學(xué)展示。
（3）全部同學(xué)再自己邊說邊按順序分一分。（板書分合式）
（4）小結(jié)：通過分小棒我們得到了5的組成，請仔細觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？
（5）讀一讀5的分解
2、游戲：
（1）老師準(zhǔn)備了5個小方塊，想請同學(xué)們玩一個猜數(shù)的游戲，喜歡嗎？
（2）（右手拿3個小方塊藏在身后，左手出示2個）猜一猜，右手有幾個？
（3）右手藏1個
（4）右手藏2個
（5）老師想問問你們：是怎樣猜锝這么準(zhǔn)的？
3、鞏固5的分解，搶答：對5的口令
4、小組自學(xué)4、3、2的分解
（1）剛才我們通過跟小棒編出了5的分解，下面請你在小組中試著編出4、3、2的分解。
（2）匯報板書
（3）小結(jié)：4、3、2的分解，并組織全班讀一讀
（三）鞏固練習(xí)
1、完成書第19頁“做一做”，先獨立完成，匯報訂正。
2、書第20頁“做一做”
3、同桌玩5以內(nèi)的猜豆子游戲
4、請畫出花瓶里缺少的花。
5、哪兩個數(shù)合起來是5，請用線連起來。
6、填一填。
組成教案小班篇十五
活動目標(biāo)：
1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法。
2、鞏固對分合號的認識，能用分合號進行記錄。
3、樂于探索，并能邊操作邊記錄講述。
4、能按順序進行操作，初步感知數(shù)的互補關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：
（1）小魚六條，記錄紙，房子圖一張。
（2）分合式復(fù)習(xí)卡、數(shù)卡若干張。
2、學(xué)具：
（1）小籮筐若干，內(nèi)放數(shù)量為6的操作材料，記錄紙，人手一支筆。
（2）《幼兒用書》第38頁。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、教師：我們一起來開火車復(fù)習(xí)分合式，看看哪一列火車開的最快。（出示分合式卡片，開火車復(fù)習(xí)）。
2、教師：現(xiàn)在我們來做一個“碰球游戲”，眼睛看好黑板上老師貼的數(shù)字，數(shù)字是幾，我們就做幾的碰球游戲。（分小組進行碰球游戲）。
1、教師：每個小朋友的小椅子下面有一個籮筐，每個籮筐里的'東西都不太一樣，但數(shù)量是一樣多的，都是6個，現(xiàn)在要請小朋友幫你籮筐里的東西來分一分家，把他們分成兩個家，看看有幾種分法，一邊分，一邊把它記錄下來。（幼兒操作）。
2、教師：現(xiàn)在請小朋友來說一說，你有幾種分法，是怎么分的。（請兩位幼兒說一說分法）。
3、教師：今天我們教室還來了一群客人呢，看看我們的客人是誰?。浚ǔ鍪爵~的圖片）數(shù)一數(shù)一共來了幾位客人？（6位）請小朋友仔細看一看，這些魚有什么不一樣的地方？（顏色、大小不同，有的魚在吹泡泡，有的魚不吹泡泡）現(xiàn)在要請小朋友來幫幫這些魚，給它們分一分家，（出示房子圖）把魚分到兩個家里面去，并且要說說你是根據(jù)什么來分的。（請一個小朋友操作）幼兒操作后，教師記錄分法，除了可以根據(jù)魚的大小來分，還能根據(jù)什么來給小魚分家，（按照顏色分，請小朋友操作，教師記錄分法）除了根據(jù)大小、顏色分，還可以怎么分，（吹泡泡，可以分成3和3）現(xiàn)在6已經(jīng)有了3種分法，請小朋友動動腦筋想一想，還有沒有不一樣的分法，（四條綠色的魚住前面，兩條紅色的魚住后面，6可以分成4和2）。
4、教師：我們一起來數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在6已經(jīng)有了幾種分法了，（4種）告訴你們哦，6有五種分法，現(xiàn)在我要來考考你們了，看誰最會動腦筋，能想出6的第五種分法（請小朋友操作，找出6的第五種分法，5五條小魚住前面，1條小魚住后面，6可以分成5和1）。
5、教師：現(xiàn)在6的五種分法我們已經(jīng)都找到了，請你觀察一下6的五種分法，仔細看前面的數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？它們是按照什么順序來排的（順數(shù)）。我們按照順數(shù)的順序來分，這樣就不會漏掉了，就能很快地把6的五種分法找出來。
1、教師：6的五種分法我們已經(jīng)全部找出來了，現(xiàn)在我們一起來念一念分合式。（分男女小朋友念）。
2、教師：數(shù)字寶寶要跟我們小朋友來做游戲了，請小朋友閉上眼睛，（師拿掉幾個數(shù)字，紙上只剩一個數(shù)字）請小朋友睜開眼睛看一看，哪個數(shù)字少掉了，要把6的分合式說出來哦。（分小組進行游戲，多次玩游戲）。
五、講解操作作業(yè)，理解操作要求。
1、教師：請你將6個圓點分成兩份，然后把你的分法用數(shù)字記錄下來。
2、教師：書上還有很多的分合式需要小朋友動腦筋把它們填寫完整，請你開動小腦筋，比一比誰做的又對又快。
3、孩子自主操作作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
組成教案小班篇十六
活動目標(biāo)：1.在掌握5的組成基礎(chǔ)上，理解湊數(shù)的含義。
2.能聽口述應(yīng)用題，在算盤上復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減混合運算，并能完整說出算式。
3.在游戲和操作中練習(xí)看數(shù)撥珠，看珠報數(shù)。
活動準(zhǔn)備：1.蘋果圖及標(biāo)記圖，數(shù)卡1、2、3、4、5若干。
2.每人一張分合卡、一支記號筆、5個動物玩具。
3.四位數(shù)的電話號碼若干。
幼兒回答，教師小結(jié)；哦，原來上珠寶寶就是5呀，那一顆下珠是幾呀？三顆下珠呢？現(xiàn)在我們知道了，下珠寶寶1、2、3、4都比5小，現(xiàn)在數(shù)字5要來考考小朋友了，請你把5分成兩份，看看誰的方法又多又準(zhǔn)確。教師觀察幼兒操作情況，并指導(dǎo)幼兒將分成結(jié)果記錄在分合卡上。
2.??出示蘋果圖，問：圖中有什么？一共有幾個蘋果？這些蘋果全部都一樣嗎？啟發(fā)幼兒按特征標(biāo)記記錄，并讀一讀分成結(jié)果。
幼兒將自己的分成結(jié)果和蘋果圖中的結(jié)果對比，看看誰的方法又多又準(zhǔn)確，且沒有重復(fù)的，給予獎勵。
3.??brp/p觀察并說出分號下面2排數(shù)字是怎么排列的？（一排是順數(shù)，一排是倒數(shù)）。
剛剛我們把5分成了幾組不同的數(shù)字朋友，現(xiàn)在我們把這些數(shù)字朋友合起來，再來讀一讀。（教師將分合卡倒放。并邊讀邊寫上相應(yīng)的數(shù)字。
我們就說合起來是5的兩個數(shù)互為湊數(shù)，即。
1的湊數(shù)是4，4的湊數(shù)是1，
2的湊數(shù)是3，3的湊數(shù)是2，
4.??誰來了。（教師邊說邊在畫板上畫上一個小兔的頭像，老師現(xiàn)在是小兔的左耳，小朋友們是右耳，教師邊在左耳上寫1，嘴里邊說：我說1，幼兒接說：我說4，1的湊數(shù)就是4，換2、3、4同上。）。
6.??我們請算盤寶寶和我們一起來動動腦子吧！
3–2??3=4??教師舉例36道題，幼兒練習(xí)。
7.幼兒玩游戲《湊數(shù)朋友找找》。幼兒自選14的珠卡或數(shù)卡一張夾在胸前，在《找朋友》的音樂聲中游戲2遍，結(jié)束活動。
組成教案小班篇十七
1、經(jīng)歷動手實踐，自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)過程，掌握6、7的組成，能從6和7的一些組成推想出另一些組成。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。
引導(dǎo)學(xué)生有序地操作學(xué)具，寫出6和7的組成。
學(xué)生有序地說出6和7的分與合。
學(xué)具盒、課件。
1、口答。
學(xué)生說出2、3、4、5的分與合。
2、導(dǎo)入新課。
上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了2-5各數(shù)的組成，今天我們來學(xué)習(xí)6和7的組成。
1、教學(xué)6的組成。
（1）人引導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅圖，看圖想一想：6只氣球第一個小朋友是怎樣拿的？
我們就可以說：6可以分成5和1，5和1合成6，還可以怎樣說呢？引導(dǎo)學(xué)生說出一種很快說出另外一種。
（2）思考：6個氣球還可以怎樣拿呢？讓學(xué)生同位先說一說，再觀察第二幅圖和第三幅圖。交流另外的組成，人板書6的分與合，引導(dǎo)學(xué)生有條理地敘述。
2、教學(xué)“試一試”7的組成。
（1）請每個學(xué)生拿出7個圓片，把7個圓片分成兩堆，有幾種分法？同位相互合作。
學(xué)生在操作的過程中及時說出分的那一種的兩種說法。引導(dǎo)學(xué)生有條理地敘述。
小組交流。在學(xué)生敘述無序的情況下，人及時引導(dǎo)，并板書出結(jié)果，讓學(xué)生觀察特點。
（2）觀察后回答：我們只要記住哪三組就可以了？
（3）請小朋友依次說出7的幾種組成，用7可以分成幾和幾，幾和幾合成7的形式說。
3、引導(dǎo)學(xué)生把36頁書中的空白填上去，同位交流，看寫的是否有序，并讀一讀熟記。
1、“想想做做”1。
學(xué)生用線連一連，再用語言來敘述一遍，鞏固6的組成。
2、“想想做做”2。
學(xué)生同位合作交流，把兩個數(shù)合起來是7的用線連起來，并敘述一下，鞏固7的組成。
3、“想想做做”3。
學(xué)生用對口令的形式完成，讓學(xué)生多說。然后再師生對口令，讓學(xué)生熟練掌握6和7的組成。
4、“想想做做”4。
先引導(dǎo)學(xué)生看圖，弄清題意，找出蟹身上三數(shù)之間的關(guān)系，掌握規(guī)律后再完成填空。
5、“想想做做”5。
（1）引導(dǎo)學(xué)生尋找木頭的排列規(guī)律。
（2）學(xué)生交流反饋，哪兩層的木頭合起來是6根？哪兩層的木頭合起來是7根？鞏固6和7的組成。
（3）學(xué)生操作認識：
讓學(xué)生用粉筆來堆一堆體驗一下，并回家發(fā)現(xiàn)一些家中木頭的擺放規(guī)律。
學(xué)生說一說這節(jié)課學(xué)到的新知識，個別進行輔導(dǎo)。
組成教案小班篇十八
1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。游戲："我們都是好朋友"。
2、初步探索3的組成。
（1）小組活動：幼兒自由操作"今天，我們要來玩"雪花片"的游戲，好不好？那請小朋友每次都拿3個雪花片分成2份，試試看你能分出多少種不同的分法。"幼兒操作，老師巡視。提醒幼兒拿3個雪花片分成2份。
（2）集體活動：汽車開來啦老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是4。
3、初步探索4的組成。
（1）幼兒操作："分顏色寶寶圓點"，在操作活動中不斷探索4的多種分法，并學(xué)會記錄。
（2）讓幼兒給4個顏色圓點寶寶分成2份。你們會怎么分？有幾種分法？
（3）老師寫出4的分合式：4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數(shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。
（4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。
4、幼兒操作練習(xí)，鞏固游戲----"花朵和樹葉"：3的組成3朵花朵分成2份，4的組成4片樹葉分成2份。
5、集體講評幼兒操作練習(xí)，進一步鞏固3、4的組成。
活動反思數(shù)的組成與分解就是加法和減法以及部總關(guān)系應(yīng)用題的基礎(chǔ)和潛伏性知識點，所以在教學(xué)這部分內(nèi)容時要突出分解和組成的過程。從中我體會到，教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識點，更要為以后的教學(xué)服務(wù)。
組成教案小班篇十九
1、復(fù)習(xí)5、6的組成，學(xué)習(xí)7的組成。
2、通過操作活動感受數(shù)字增減的規(guī)律。
3、探究數(shù)學(xué)互換與7的組成關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
6個小皮球。
數(shù)字卡片1——7。
小汽車模型若干。
筆本人手1份。
幼兒用書每人一本。
一、復(fù)習(xí)活動。
1、通過游戲復(fù)習(xí)5，6的組成。
2、教師出示卡片和幼兒做《碰碰碰》游戲。
如師：小朋友我的2球碰幾球?幼：老師你的2球碰3球?
1、小汽車要停進兩個停車場，現(xiàn)在把小汽車分成兩份，并記錄下來。
2、讓幼兒嘗試著分一分，啟發(fā)幼兒用多種方法分，把結(jié)果你記錄下來。
3、教師把7的分法寫在黑板上，讓幼兒自己對照，看看自己的分法對不對?
三、探究數(shù)學(xué)。
1、讓幼兒想想組成有什么規(guī)律。
2、自己動手數(shù)數(shù)一共有幾種分法。
3、教師啟發(fā)幼兒找出小汽車數(shù)量一樣，位子卻不一樣的數(shù)量組合。
四、操作練習(xí)。
1、出示幼兒用書，打開看一看。
2、讓幼兒自己操作分一分，答一答。
經(jīng)過之前對數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了一定的了解。
在教學(xué)的開始，我們對5、6的組成進行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過的知識先做了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識會更容易更輕松。
本課活動完成后，幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握，基本達到教學(xué)目標(biāo)。
組成教案小班篇二十
1、讓幼兒通過有趣的游戲活動來學(xué)習(xí)6的組成，知道6有5種分法和掌握數(shù)分合的規(guī)律。
2、發(fā)展幼兒思維的靈活性，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒同伴之間的協(xié)助能力。
：分合式卡片；錄音帶；立體紙板樹三棵；紙制半個蘋果若干（寫有5以內(nèi)數(shù)字）；紙制鞋若干對（寫有5以內(nèi)數(shù)字）；黑板3塊；插板2塊。
1、游戲：開火車
教師以“開火車”游戲來引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。教師問：“小朋友，我問你，我的火車幾點開？”幼兒回答分合卡片上空格的數(shù)：“x老師，我告訴你，你的火車x點開?！?/p>
2、游戲：我們都是好朋友
（1）、請6個幼兒為一組，手拉手邊念兒歌邊走動：“你拉我，我拉你，我們都是好朋友，你蹲下我站起。”兒歌念完，有的幼兒蹲下，有的幼兒站起，請一個幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來。然后繼續(xù)游戲，引導(dǎo)幼兒把每一次游戲的情況記錄下來。
（2）、教師引
導(dǎo)幼兒小結(jié)游戲的情況，把6的5種分法列出來，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾組分法里有哪些相同和不同的地方？知道分合的交換規(guī)律。
（3）、把6的幾種分法用綜合式的方式記錄，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩邊的數(shù)字排列規(guī)律。
3、游戲：啄木鳥醫(yī)生
以蘋果樹生病，請小朋友扮演啄木鳥醫(yī)生為果樹治病為引子，請幼兒把兩個分半的蘋果合在一起，要求兩半個蘋果身上的數(shù)字合起來是6 。
4、游戲：鞋子配對
把幼兒分成兩組進行比賽，每組幼兒兩個兩個排在一起。游戲開始，每組一對幼兒合作找到一對鞋子，要求兩個鞋子上的數(shù)字合起來是6 ?？纯茨囊唤M找得又快又對。
組成教案小班篇二十一
大班幼兒學(xué)習(xí)了數(shù)字2―6的分解，知道數(shù)字如何分解，但是對其內(nèi)在的認識并不十分清楚，也存在個別學(xué)生不會對數(shù)字進行分解，不會動手操作的現(xiàn)象。而且幼兒對分解數(shù)字這一活動好像不是很感興趣。電視頻道一直在播放《喜羊羊與灰太郎》，幼兒在平時都會談?wù)撨@部動畫片的劇情。在他們?yōu)榇藸幍貌豢砷_交時，我突然有個想法，為什么不按他們喜歡的羊羊不同，把他們分成不同的羊羊隊呢？看看究竟是哪只羊羊最棒？通過比賽的方式來激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)字分解的興趣。這樣，在活動中采取分組活動的形式，也有利于大班幼兒合作意識、協(xié)作能力的培養(yǎng)。
1、幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。
1、不同大小、顏色、形狀的`西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。
2、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》
3、顏色或圖案不同的數(shù)字1―6的卡片。
4、7的分和式記錄表。
1、拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。
師：嗨嗨，我的1球碰幾球？
幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。
2、每組組長自報家門，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。
3、師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友（出示數(shù)字7），讓數(shù)字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。
1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料），但是數(shù)字7可給你們提要求了：
（2）分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。
2、幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視并作個別指導(dǎo)。
喜羊羊隊材料：桃子圖片；
美羊羊隊材料：西瓜圖片；
沸羊羊隊材料：金魚圖片；
懶羊羊隊材料：拼插玩具；
暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶；
慢羊羊隊材料：各種紙盒（牙膏盒、藥盒、煙盒）。等等
3、幼兒匯報
美羊羊隊：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.
喜羊羊隊：我們組按桃子的種類把7分成了2和5.
暖羊羊隊：我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；
4、教師小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎，給予鼓勵。
1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。
2、找朋友。
音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3、幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。
4、匯報。
我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數(shù)字7，我們倆是好朋友。（倆個好朋友互相抱抱）
我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2―7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。
教學(xué)反思
本次活動為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，教師從幼兒感興趣的動畫片入手，根據(jù)幼兒喜好把本班幼兒分成了六組。結(jié)合大班幼兒年齡特點，在活動中采取分組活動的形式，不但有利于大班幼兒合作意識、協(xié)作能力的培養(yǎng)，而且可以萌發(fā)幼兒的競爭意識?；顒又杏變旱姆e極性很高，每一位幼兒都能真正參與到活動中來，說的說，分的分，寫的寫，真正做到了讓幼兒“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。游戲也是幼兒非常感興趣的活動。通過游戲《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友，讓幼兒充分感受到數(shù)字7的合成過程。
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