總結(jié)是一種對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷、成果等進(jìn)行回顧和歸納的方式。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們要從整體和細(xì)節(jié)兩個(gè)層面進(jìn)行思考，做到有條不紊、層次清晰。以下是一些寫(xiě)作優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助和指導(dǎo)。
把握青春高中篇一
孝，是中華民族的傳統(tǒng)美德。百善孝為先，這是民族歷史上的佳話(huà)。要做一個(gè)好人，一個(gè)善良的人，一個(gè)成功的人，首先就要做到孝。失去了孝，就好比人已失去了心臟，只有一具軀殼立于世上，已失去了生命的價(jià)值，更何談頂天立地、闖出一番天地，在歷史上，有許多關(guān)于孝的感人事跡，其中在24孝中，有一則是“閔子騫勸父感后母”。感人至深閔子騫是周朝時(shí)期的人。
冬天到了，天氣十分寒冷。后娘為兩個(gè)親生兒子做的棉衣，內(nèi)面鋪的是十分暖和的棉花；而給子騫做的棉衣，內(nèi)面鋪的是一點(diǎn)也不暖和的蘆花。蘆花是水中生長(zhǎng)的蘆草，到處飛揚(yáng)的那個(gè)輕飄飄的花，哪里能御寒呢？所以，子騫穿著覺(jué)得冷得很，好像沒(méi)有穿衣一樣。而這位后母反而向丈夫說(shuō)：“子騫不是冷，他穿的棉衣也是厚厚的。是太驕養(yǎng)了，故意稱(chēng)冷?！?/p>
孝心無(wú)價(jià)，作為炎黃子孫的我們要時(shí)刻謹(jǐn)記，做人要先做到孝，要把我們的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大?；蛟S并不要轟轟烈烈，只需從身邊做起。
把握青春高中篇二
安靜、寧?kù)o、靜指的是一種狀態(tài)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，它代表一種環(huán)境。
想到靜，難免會(huì)想到老師常常念叨的“入室即靜”，要求我們上自習(xí)要“靜得連根針掉到地上都能聽(tīng)見(jiàn)”。雖然嚴(yán)厲，但這樣的“靜”對(duì)于學(xué)霸們來(lái)說(shuō)，也是頗具吸引力的吧。但靜的魅力并不僅僅限于此。
古代的學(xué)者們對(duì)靜的感悟，顯然更上一層樓，他們并不愿止步于環(huán)境?！扒鷱酵ㄓ奶?，潭影空人心”，雖不見(jiàn)靜，但卻有靜，此靜乃意境。當(dāng)人們真正地、徹底地靜下來(lái)后，人們才能感受到“意靜”。難怪古代詩(shī)人如此鐘愛(ài)于隱居，環(huán)境靜到極致，才能更真切地體會(huì)到靜。
不僅有“曲徑通幽”直接寫(xiě)出靜的，更有“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，這些以動(dòng)襯靜的。當(dāng)然，也不乏動(dòng)靜結(jié)合的例子。靜，給中國(guó)詩(shī)抹上了一層神秘的面紗，動(dòng)靜雜糅等所帶來(lái)的意境，帶給文人一次次別樣的體會(huì)，不難看出靜之魅力所在。
但靜的魅力并未被發(fā)掘完。
“靜若止水”。
心境的產(chǎn)生是意境的升華。能到這地步，算得上古之圣賢了，已經(jīng)到了看山不是山，看水并非水的地步。但這樣玄而又玄的東西不是常人能體會(huì)到的，但我們可以變相地應(yīng)用。比如古代兵法，以靜制動(dòng)。敵不動(dòng)我不動(dòng)，敵動(dòng)我亦不動(dòng)，若敵人焦急猜疑，我自巋然如山，這像是一種心態(tài)，一種心境。更淺顯的，如“心靜自然涼”，只要心靜下來(lái)，環(huán)境能奈我何。所以用“靜若止水”來(lái)形容高深莫測(cè)之人是再恰當(dāng)不過(guò)的了，也不難怪人們?nèi)绱说叵蛲?。意境的升華便是心境。
從普通的環(huán)境，凝結(jié)至玄奧的意境，再升華到高深的心境，靜之魅力盡在“三境”之中。我們現(xiàn)在能做的，不僅限于“入室即靜”，學(xué)習(xí)可能更需要“心靜”。
沉默是金?？晌沂且粋€(gè)活潑的女孩，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，很多人在一瞬間就將我刻在他們的腦海里。在他們的眼中，我總是一個(gè)合不攏嘴的“假小子”，誰(shuí)也不曉得我一個(gè)人時(shí)卻是超乎尋常的安靜。
曾看過(guò)落日的余暉映照天邊的祥云么?一朵朵云兒染上粉紅的水彩，似羞答答的少女細(xì)心抹上胭脂紅的臉龐，在層疊的云朵下，一道萬(wàn)丈金光穿透蒼穹，直射下來(lái)。
此刻，被樹(shù)林包圍著的遠(yuǎn)山，層林盡染，籠罩在一片炫麗的金光中，隱約可見(jiàn)披著“金毛”的野兔，偶爾似箭般閃過(guò)草叢。朦朧之時(shí)，一只金褐色的鷹盤(pán)旋在天空。
此時(shí)的我，沐浴在神圣的霞光中，仿佛是坐臥在天地寬闊的胸懷里。而風(fēng)，是一位溫柔的母親，撫弄著我的頭發(fā)，耳畔是秋草、秋葉們唰唰不絕的和風(fēng)。望著天邊濃濃淡淡漸次變幻的晚霞，我總是忘了自己。
你可曾在秋日的黃昏中，那些山間小路上散過(guò)步么?你可曾在黃昏里，看過(guò)那漸行漸遠(yuǎn)的背影么?你可曾感受過(guò)那種靜么?當(dāng)我的心喧鬧不已，無(wú)法平靜時(shí)，總會(huì)追尋黃昏，在紅霞之中，去漸漸平靜。
遐思般的秋日黃昏，孤立沉默的山間巖石，落葉滿(mǎn)地的山中小路，隨風(fēng)而舞的枯草，偶爾掠過(guò)天空的秋雁，和著那清麗的鳴聲……心中涌起一種思緒“雁又南歸……”
靜靜的，靜靜的我，沉浸在靜靜的黃昏中，我靜靜地走過(guò)山中小路，好似這一切，全不曾存在。
把握青春高中篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，今天小編給大家整理了把握青春的高中演講稿600字供大家參考，我們一起來(lái)看看吧!
我喜歡仰望，仰望一方澄澈的藍(lán)天，看草長(zhǎng)鶯飛，斗轉(zhuǎn)星移;我喜歡欣賞，欣賞一處動(dòng)人的景色，看雨后初荷，山川壯闊;然而，我更喜歡體會(huì)，體會(huì)生命之美，姿態(tài)萬(wàn)千??生命因多彩而美麗，也因青春而閃光!
有人把青春喻為“人生之王，人生之春，人生之華”。的確，當(dāng)你垂垂老矣時(shí)，恐怕那唯一能讓你蒼老的身軀煥發(fā)生機(jī)，漾滿(mǎn)感動(dòng)的便是有關(guān)青春的記憶了。上帝給與每一個(gè)人不同的身世背景，但是他卻給與每一個(gè)人同樣僅有一次的青春，無(wú)可取代，也無(wú)法復(fù)制。
厄爾曼曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生匆匆，青春不是易逝的，一段青春應(yīng)是一種永恒的心態(tài)。滿(mǎn)臉紅光，腿腳靈活，這些并不是青春的全部。真正的青春啊，它是一種堅(jiān)強(qiáng)的意志，是一種想象力的高品味，是感情的充沛飽滿(mǎn)，時(shí)生命之泉的清澈常新?！笔堑模瑳](méi)有人僅僅因?yàn)闀r(shí)光的消逝而衰老!因?yàn)?，青春所指，不是年華，而是心境。
每次品讀春江花月夜，總有那么兩句詩(shī)讓我為之深深觸動(dòng)，久難平復(fù)：江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人?人生代代無(wú)窮矣，江月年年望相似。陳子昂的天問(wèn)太過(guò)殘酷的揭示了人生世代常改而將月千古永恒的真理。
韶華易逝，流光易殞。我們有何理由不把握青春，珍愛(ài)青春的那一腔熱血，珍愛(ài)青春的那一股熱情，珍愛(ài)青春年華中每一次心臟的跳動(dòng)?朋友，請(qǐng)?jiān)S下你的愿望!無(wú)論多少挫折與艱難，青春就是你的籌碼。青春沒(méi)有失敗,只有向通往成功之路的不斷探索;青春勇于拼搏，充滿(mǎn)希望，朝氣蓬勃!
青春是美好的，然而這份美好就如同斑斕的彩虹，需要陽(yáng)光的照射。然而這道絢麗的陽(yáng)光——叫做信念!新年就如同晨星一般，我們永遠(yuǎn)無(wú)法觸及，但我們應(yīng)向航海者一樣，讓它成為我們堅(jiān)持探索的明燈。
流年暗換，光陰荏苒。無(wú)數(shù)個(gè)昨天從旁掠過(guò)。轉(zhuǎn)眼間，我們已褪去了童稚的軀殼。人生的列車(chē)正開(kāi)始高速運(yùn)作，將我們帶往更遠(yuǎn).更寬廣的未來(lái)。前方縱然會(huì)荊棘滿(mǎn)布，險(xiǎn)象環(huán)生。但青春的我們不會(huì)退卻!因?yàn)閳?jiān)定的信念已為我們鋪開(kāi)一條陽(yáng)光大道，昂揚(yáng)的生命將引導(dǎo)我們披荊斬棘，勇往直前!
因?yàn)榍啻海覀冾^上有耀眼的光環(huán)。因?yàn)榍啻?，我們肩上有不可推卸的?zé)任!古希臘雕刻家菲迪亞斯曾被委任雕刻一座雕像，當(dāng)他完成雕像后要求支付酬勞時(shí)，雅典市的會(huì)計(jì)官卻以任何人都沒(méi)看見(jiàn)他的工作過(guò)程為由拒絕支付酬勞。菲迪亞斯反駁說(shuō)：“你錯(cuò)了，上帝看見(jiàn)了!上帝在把這項(xiàng)工作委派給我的時(shí)候，他就一直在旁邊注視著我的靈魂，他知道我是如何一點(diǎn)一滴完成這座雕像的?！笔聦?shí)證明了菲迪亞斯的偉大，這座雕像在______年后的今天，仍然佇立在神殿的屋頂上，成為受人敬仰的藝術(shù)杰作!
菲迪亞斯的偉大在于他不僅出色的完成了自己的使命，而且還將使命的意義向人們傳達(dá)出來(lái)。使命這個(gè)詞來(lái)自拉丁語(yǔ)，他的意思是呼喚，是責(zé)任。它伴隨每一個(gè)生命的始終，所謂責(zé)任，就是對(duì)自己所負(fù)使命的忠誠(chéng)和信守。
同學(xué)們，作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們青春年少，風(fēng)華正茂。但我們更要堅(jiān)守信念，奮勇拼搏。因?yàn)槲覀兗缲?fù)的是家人祖國(guó)社會(huì)的明天，這份責(zé)任就是我們必須信守和忠誠(chéng)的使命!
現(xiàn)在我們所在的這片風(fēng)景，他之所以美麗，原因就在于我們認(rèn)真度過(guò)每一天。如果你真想擁有自己的一方天地，一個(gè)更美的明天，那么除了你自己，真的，沒(méi)人能給你。
同學(xué)們，遠(yuǎn)方有你我的夢(mèng)想，遠(yuǎn)方更需你我大步昂揚(yáng)!把握青春，你定能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，主宰人生!
敬愛(ài)的們老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!不知不覺(jué)中，開(kāi)學(xué)已經(jīng)快一個(gè)月了。今天，我要和大家交流的話(huà)題是關(guān)于“青春和學(xué)習(xí)”方面的話(huà)題。
青春是搏擊風(fēng)浪的船，學(xué)習(xí)則是船的動(dòng)力，作為21世紀(jì)的我們，應(yīng)抓緊時(shí)間，持之以恒，努力學(xué)習(xí)，揚(yáng)帆起航?？鬃诱f(shuō)：博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。今天的我們應(yīng)謹(jǐn)記他的話(huà)，放飛自己的青春，用勤勞的汗水鋪就未來(lái)的成功之路。
也許我們已經(jīng)輸在起跑線(xiàn)上，但決不能再讓自己輸在終點(diǎn)。后天的努力可以彌補(bǔ)先天的不足，珍惜現(xiàn)在的每一刻，努力獲取知識(shí)。對(duì)于九年級(jí)的哥哥、姐姐們來(lái)說(shuō)，中考已經(jīng)并不遙遠(yuǎn)，面臨著人生的第一次選擇，你們應(yīng)該加倍努力，刻苦學(xué)習(xí)，為迎接中考做充足的準(zhǔn)備;對(duì)于我們八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們應(yīng)該好好把握，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己;而七年級(jí)的弟弟妹妹們也千萬(wàn)不要放松，你們現(xiàn)在的努力是在為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，只有地基打牢了，房子才會(huì)蓋得更高。同學(xué)們，無(wú)論我們處在哪個(gè)學(xué)習(xí)階段，我們都應(yīng)該努力，抓住這段易逝的光陰，好好把握，將知識(shí)這閃光的寶石緊緊握在手中。
俄其體膚，空乏起身。常言道，一分耕耘，一份收獲。有了辛勤的勞動(dòng)，才會(huì)有收獲，不勞而獲的事情是不存在的。是的，勤奮屬于珍惜時(shí)間，愛(ài)惜光陰的人，屬于腳踏實(shí)地，一絲不茍的人，屬于勇于探索，敢于創(chuàng)新的人。因?yàn)榍趭^，安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為童說(shuō)大王;因?yàn)榍趭^，巴爾扎克給人類(lèi)留下了寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)《人間喜劇》;因?yàn)榍趭^，愛(ài)迪生才會(huì)有一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明;還是因?yàn)榍趭^，中國(guó)古人才留下懸梁刺股、鑿壁偷光的千古美談。
正處于學(xué)習(xí)階段的我們，就應(yīng)該具有像愛(ài)迪生、巴爾扎克那樣刻苦努力，不懈追求的精神，因?yàn)橹挥羞@樣我們才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，在追逐夢(mèng)想的舞臺(tái)上一顯身手，在學(xué)習(xí)的道路上，我們只有勤奮踏實(shí)的將一點(diǎn)一滴的知識(shí)掌握，才能最終走向成功。人生能有幾回拼搏?人生能有幾個(gè)花季?過(guò)去的就無(wú)法改變了，所謂黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲，就是這個(gè)道理。
同學(xué)們，我們一起努力學(xué)習(xí)吧!讓我們用熱情擁抱未來(lái)，用青春譜寫(xiě)人生，用學(xué)問(wèn)把自己武裝起來(lái)，用行動(dòng)證明自己存在的價(jià)值吧!
青春，多么美好的一個(gè)詞語(yǔ)，多么美好的生命季節(jié)!古往今來(lái)，有多少人贊美它，謳歌它。青春是什么?青春代表著朝氣與陽(yáng)光，代表著理想與信念、代表著激情與希望、代表著憧憬與夢(mèng)想。而最讓人欣喜的是什么，是這所有的一切美好的形容詞，這些朝氣、希望、夢(mèng)想，充滿(mǎn)著正能量的詞，和青春本身，都是我們，在座的所有人的。
青春這么美好，耀眼，但是卻也很短暫易逝，那我們又應(yīng)該為她做些什么呢?不知道有沒(méi)有人考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題。在我看來(lái)，我們最應(yīng)該做的'，就是趁青春還在的時(shí)候，好好把握好她。
把握青春這個(gè)話(huà)題，說(shuō)起來(lái)好像很簡(jiǎn)單，但是要能做好的人又有幾個(gè)呢?我們這里所說(shuō)的把握青春不是說(shuō)要你每天在吃喝玩樂(lè)打游戲玩手機(jī)活得瀟灑，而是說(shuō)要為自己的夢(mèng)想奮斗，為自己的目標(biāo)去拼盡全力，規(guī)劃好自己的未來(lái)，在現(xiàn)在的青春做以后自己覺(jué)得很驕傲的努力。如果你這么做了，或者正在做，你才能說(shuō)你把握了青春，不辜負(fù)夢(mèng)想。
空悲切”這是古人的經(jīng)驗(yàn)在提醒我們不要虛度光陰待到少年之頭變成白發(fā)縱然悲傷懊悔亦復(fù)何用?不過(guò)是秋風(fēng)中孤雁的一聲哀鳴罷了。
少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。百年之前的梁?jiǎn)⒊壬舶l(fā)出了這樣強(qiáng)有力的吶喊，青年的一代是國(guó)家的希望，更是國(guó)家的脊梁。我們就是這個(gè)國(guó)家未來(lái)的希望，我們將成為這個(gè)國(guó)家未來(lái)呼風(fēng)喚雨的下一代。如果我們還不把握我們的青春，那么我們的國(guó)家就不會(huì)強(qiáng)大。除了我們的大家，我們自己的小家也需要我們?cè)谇啻旱慕裉烊^斗，去創(chuàng)造更好的明天。
所以，同學(xué)們，為了這青春，去把握，去勇敢，去奮斗，去創(chuàng)造吧!
親愛(ài)的同學(xué)們：
伏明霞，一個(gè)在中國(guó)家喻戶(hù)曉的名字;伏明霞，一個(gè)令人傾羨的美麗女孩。她之所以在人們心中如此親切，如此美麗，是因?yàn)樗耆亚啻悍瞰I(xiàn)給了祖國(guó)和人民!
當(dāng)你目視著五星紅旗冉冉升起時(shí)，當(dāng)你聆聽(tīng)著雄壯有力的國(guó)歌聲時(shí)，當(dāng)你滿(mǎn)懷激情高唱著《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)，你想到了什么——烈士的鮮血、民族的發(fā)展、祖國(guó)的昌盛……毫無(wú)疑問(wèn)，這些都是應(yīng)該思索的。但此時(shí)此刻，你是否還想到了你自己，想到了你自己肩上的歷史責(zé)任與使命;你是否想到如何為國(guó)旗增添光彩;是否想讓自己的青春更加美麗、更加壯觀!
青春是迷人的，青春是人生的花季，是最美麗的時(shí)節(jié)。多少人在青春年華里就譜寫(xiě)出了輝煌燦爛的人生。體壇名將伏明霞的青春就是其中之一。伏明霞的青春是耀眼的，她在國(guó)際跳水運(yùn)動(dòng)史上，寫(xiě)下了一頁(yè)頁(yè)光輝的篇章：1990年5月在美國(guó)佛羅里達(dá)舉行的國(guó)際跳水公開(kāi)賽上，11歲的伏明霞獲得了跳臺(tái)跳水冠軍，成為世界上獲跳水金牌最年輕的人。1992年，在澳大利亞珀斯舉行的世界游泳錦標(biāo)賽上，13歲的她摘取了跳臺(tái)金牌，成為歷史上最年輕的世界冠軍，她的這個(gè)紀(jì)錄也被收入了世界吉尼斯世界紀(jì)錄大全。1992年8月在巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)上，她又戴上了奧運(yùn)會(huì)的跳臺(tái)桂冠，成為中國(guó)體育史上最年輕的奧運(yùn)冠軍。1996年7月在亞特蘭大百年奧運(yùn)盛會(huì)上，她不僅蟬聯(lián)跳臺(tái)金牌，還奪得了跳板冠軍，成為36年來(lái)第一位在一屆奧運(yùn)會(huì)上包攬兩塊跳水金牌的女運(yùn)動(dòng)員。在剛剛結(jié)束的____年悉尼奧運(yùn)會(huì)上，伏明霞力挫群芳，在三米板跳水項(xiàng)目上又一次為祖國(guó)贏得了金牌，贏得了榮譽(yù)。
伏明霞的青春是極為美麗的，她的青春之所以美麗，不是因?yàn)樗龘碛卸罐⒛耆A，而是因?yàn)樗瞰I(xiàn)了青春，她把青春年華奉獻(xiàn)給了社會(huì)、祖國(guó)和人民。她為祖國(guó)和人民的利益付出了汗水、心血。她充分發(fā)揮了青春的潛能，并讓這種潛能在為社會(huì)為祖國(guó)作奉獻(xiàn)的舞臺(tái)上盡情地施展。試問(wèn)，伏明霞倘若沒(méi)有為祖國(guó)和人民奉獻(xiàn)出青春、贏得榮譽(yù)，她的青春能會(huì)如此閃光、美麗嗎青春對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的，它讓每個(gè)人都擁有。但每個(gè)人的青春價(jià)值卻是不同的，每個(gè)人的青春亮度也是大不一樣的。有的人雖然擁有美麗青春的外表，但無(wú)青春熱力的底蘊(yùn)，自私自利、損人利己、品德敗壞、心靈齷齪，而使青春暗淡無(wú)光。有的人雖然擁有響亮的青春年齡，但未能創(chuàng)造應(yīng)有的業(yè)績(jī)，胸?zé)o大志、碌碌無(wú)為、虛度年華、浪費(fèi)時(shí)光，而使青春黯然失色。有的人雖然擁有健壯的青春體魄，但由于扭曲青春的使命走上違法犯罪的道路最終受到法律制裁，而使青春披上一層灰暗的面紗。
這些人的青春可以說(shuō)是可悲的、渺小的。而這種可悲與渺小，不在于別的'原因，而在于他們的青春缺少了奉獻(xiàn)，只知道滿(mǎn)足一已私欲，膨脹自己的惡習(xí)，而不能為社會(huì)、國(guó)家、民族作出有益的奉獻(xiàn)。
同學(xué)們，你們正處在人生青春時(shí)節(jié)，你們應(yīng)讓自己的青春怒放異彩，你們應(yīng)讓自己的青春更加鮮艷美麗。為此，你們就必須懂得“奉獻(xiàn)”。奉獻(xiàn)才是青春真正的內(nèi)涵，離開(kāi)奉獻(xiàn)的青春就不是真正的青春，離開(kāi)奉獻(xiàn)的青春就無(wú)異于將青春斷送?！胺瞰I(xiàn)青春”對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，它應(yīng)包含兩層意義：一方面是指珍惜青春時(shí)光，如饑似渴地汲取青春能量，包括德、能、才、學(xué)、識(shí)、體等諸養(yǎng)分，使其至善至美;另一方面是指要用自己的青春熱力去溫暖人間，用自己的青春力量去戰(zhàn)勝困難與邪惡，用自己的青春智慧去營(yíng)造嶄新的世界。
為此，同學(xué)們講奉獻(xiàn)青春，就要做好三件事：
首先，要強(qiáng)化奉獻(xiàn)青春的意識(shí)。革命先驅(qū)李大釗說(shuō)得好：“為世界進(jìn)文明，為人類(lèi)造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭、青春之國(guó)家、青春之民族、青春之人類(lèi)、青春之地球、青春之宇宙，資以樂(lè)其無(wú)涯之生?！崩畲筢撨@樣說(shuō)，也是這樣做的，他以強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)青春之意識(shí)，激勵(lì)自己為祖國(guó)、為民族、為人類(lèi)的進(jìn)步與光明而不懈地斗爭(zhēng)，不斷地奉獻(xiàn)，直至奉獻(xiàn)出寶貴的生命。也正是因?yàn)樗姆瞰I(xiàn)，才使他的青春美麗奪目。時(shí)代在變化，歷史在發(fā)展，今天的同學(xué)們，已不是在黑暗的統(tǒng)治時(shí)代，而是處在建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的歷史新時(shí)期。為此，“要為祖國(guó)的四化偉業(yè)，要為國(guó)家的物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)奉獻(xiàn)自己的青春”就應(yīng)成為同學(xué)們一種強(qiáng)烈的意識(shí)，并在腦海中打下深深的烙印。只有這樣，才能為自己奉獻(xiàn)青春掃清思想障礙。
其次，要造就奉獻(xiàn)青春的本領(lǐng)。奉獻(xiàn)青春也是有條件的，這個(gè)條件就是具有奉獻(xiàn)青春的本領(lǐng)。有些人想奉獻(xiàn)青春，讓青春美麗，但沒(méi)有本領(lǐng)，或本領(lǐng)不大，因而也就難以如愿。對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，奉獻(xiàn)青春的本領(lǐng)主要應(yīng)包括三大方面：第一，要有高尚的思想道德品質(zhì)。有了高尚的思想道德品質(zhì)才會(huì)更加堅(jiān)定奉獻(xiàn)青春的意識(shí)，才會(huì)自覺(jué)、自主地奉獻(xiàn)青春，關(guān)鍵時(shí)刻還能挺身而出奉獻(xiàn)自己的生命。因此同學(xué)們要加強(qiáng)修養(yǎng)，使自己成為具有高尚道德品質(zhì)的人。第二，要有科學(xué)文化知識(shí)和實(shí)踐技能。在科技飛速發(fā)展，科技競(jìng)爭(zhēng)成為國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)的時(shí)代，在科教興國(guó)的今天，沒(méi)有科學(xué)文化知識(shí)和勞動(dòng)技能，為祖國(guó)為人民奉獻(xiàn)青春只能是一句空話(huà)。無(wú)論在生活里、工作中、生產(chǎn)上，當(dāng)人們需要你用知識(shí)的力量去戰(zhàn)勝困難、解決困難時(shí)而你滿(mǎn)腦空空、一無(wú)所知，還能談得上“奉獻(xiàn)”嗎?為此，同學(xué)們應(yīng)充分利用可以利用的時(shí)間去刻苦學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，培養(yǎng)技能。第三，要具有健康的體魄。作奉獻(xiàn)需要付出精力與體力，沒(méi)有良好的身體素質(zhì)就很難作奉獻(xiàn)。因此，鍛煉身體，讓青春更健美就不是一般的意義?？傊?，德、識(shí)、才、學(xué)、體正是構(gòu)筑青春烈焰的燃料，離開(kāi)了這些燃料，青春就難以發(fā)光、發(fā)熱，青春就不會(huì)美麗!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師：
大家現(xiàn)在好!
我出生在____的一個(gè)小山村，七歲的時(shí)候就開(kāi)始有一個(gè)小小的夢(mèng)想：夢(mèng)想努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后走出大山，改變家里貧困的生活狀況。所以到了干農(nóng)活的年齡，爸爸帶著我去學(xué)習(xí)除草，倔強(qiáng)的我故意把400米田埂的禾苗全部鏟除，留下雜草，被爸爸痛打一頓，第二天還是除掉禾苗，留下雜草!為了就是只想透過(guò)不斷努力來(lái)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)。所以農(nóng)活堅(jiān)決不學(xué)，離開(kāi)農(nóng)村，才能圓夢(mèng)。
然而老天似乎和我開(kāi)了一個(gè)大玩笑，因?yàn)榧彝ヘ毟F姊妹多，被迫學(xué)業(yè)終止，夢(mèng)想的翅膀也被折斷。
曾經(jīng)多少次失去了方向，曾經(jīng)多少次撲滅了夢(mèng)想，我不能背棄自己心里一直想成為的那個(gè)我，不能舍棄那個(gè)心里想去的地方，不能放棄一直深藏心底的希望，我相信打開(kāi)天窗那便是屬于自己的世界，走出去前面一定有屬于我的一片天。
十九歲，風(fēng)華正茂的我，勇敢的走出大山，來(lái)到了繁華的都市—____，又輾轉(zhuǎn)來(lái)到____。做過(guò)服務(wù)員、擺過(guò)地?cái)?、做過(guò)業(yè)務(wù)員、開(kāi)服裝店、賣(mài)過(guò)藥，也曾和安利擦肩而過(guò)，吃過(guò)多少苦，只有自己知道，流過(guò)多少淚，只有自己清楚，告訴自己為了夢(mèng)想再難也要堅(jiān)持，再苦也不會(huì)放棄。然而十五年青春歲月?lián)Q來(lái)的只是自己生活的安逸，幫到家里的也只是微薄之力，卻無(wú)法改變家族命運(yùn)。
也許是我的努力和堅(jiān)持感動(dòng)的上蒼，命運(yùn)之神終于垂青于我，讓我遇到生命中的貴人，是她讓我再次燃起心中的夢(mèng)想，找到了人生的方向，在這個(gè)平臺(tái)上我看到自己的美好未來(lái)，今天的老師就是明天的我。
夢(mèng)想就是你出發(fā)的理由，只有心中有夢(mèng)，腳下才會(huì)有路，啟程或許只需要一個(gè)夢(mèng)想，但是要抵達(dá)終點(diǎn)卻需要腳步不停。未來(lái)在前面召喚，只要我相信，只要我嘗試，只要我改變，只要我堅(jiān)持，我的夢(mèng)想就會(huì)在不遠(yuǎn)的未來(lái)實(shí)現(xiàn)!
謝謝各位評(píng)委老師!
把握青春高中篇四
一、文言實(shí)詞。
1.通假字。
(1)北冥有魚(yú)(通“溟”，大海)。
(2)小知不及大知(通“智”，智慧)。
(3)此小大之辯也(通“辨”，區(qū)別)。
(4)旬有五日而后反(通“又”;通“返”，往返)。
(5)而徵一國(guó)(通“耐”，能)。
(6)御六氣之辯(通“變”，變化)。
2.古今異義。
(1)腹猶果然。
古義：食飽之狀今義：副詞，表示事實(shí)與所說(shuō)或所料相符。
(2)眾人匹之。
古義：一般人今義：多數(shù)人，大家。
(3)雖然，猶有未樹(shù)也。
古義：雖然這樣今義：轉(zhuǎn)折連詞。
(4)窮發(fā)之北。
古義：毛，草木今義：頭發(fā)。
(5)小年不及大年。
古義：壽命長(zhǎng)的今義：豐收年;春節(jié)。
3.一詞多義。
(1辯此小大之辯也(通“辨”，區(qū)別)。
而御六氣之不辯(通“變”，變化)。
(2)知之二蟲(chóng)又何知(動(dòng)詞，知道)。
小知不及大知(名詞，智慧)。
(3)名北冥有魚(yú)，其名為鯤(名詞，名稱(chēng))。
圣人無(wú)名(名詞，聲名)。
(4)息去以六月息者也(名詞，氣息，這里指風(fēng))。
生物之以息相吹也(名詞，氣息)。
4.詞類(lèi)活用。
(1)名詞用作動(dòng)詞。而后乃今將圖南(往南飛)/奚以之九萬(wàn)里而南為(往南飛)。
1.之。
(1)助詞，的。鵬之背，不知其幾千里也/其翼若垂天之云(助詞，的)。
(3)代詞，它。而莫之夭閼者。
(4)代詞，他。且舉世譽(yù)之而不加勸(指宋榮子)眾人匹之，不亦悲乎(指彭祖)。
(5)代詞，這些。之二蟲(chóng)又何知。
(6)動(dòng)詞，到，往。奚以之九萬(wàn)里而南為。
2.而。
(1)連詞，表修飾。怒而飛/摶扶搖而上者九萬(wàn)里/決起而飛。
(2)連詞，表轉(zhuǎn)折。而宋榮子猶然笑之/且舉世譽(yù)之而不加勸/而彭祖乃今以久特聞。
(3)連詞，表并列。若夫乘天地之正，而御六氣之辯。
(4)連詞，表承接。而控于地而已矣。
3.則。
(1)連詞，就。海運(yùn)則將徙于南冥。
(2)連詞，或者。時(shí)則不至。
(3)連詞，那么。則其負(fù)大舟也無(wú)力。
4.然。
(1)奚以知其然也(代詞，這樣)。
(2)雖然，猶有未樹(shù)也(代詞，這樣)、
(3)未數(shù)數(shù)然也(形容詞詞尾，……的樣子)。
5.以。
(1)介詞，把。以五百歲為春。
(2)介詞，用。生物之以息相吹也。
(3)介詞，憑。奚以知其然也。
6.且。
(1)連詞，而且。且舉世譽(yù)之而不加勸。
(2)副詞，還。彼且惡乎待哉。
(3)副詞，將要。且適南冥也。
7.于。
(1)介詞，對(duì)于。彼其于世/彼其于世。
(2)介詞，在。覆杯水于坳堂之上。
8.其。
(2)代詞，它的。其名為鵬。
(3)代詞，它。其負(fù)大舟也無(wú)力(指水)。
【二】。
1、郁達(dá)夫(1896~1945)，原名郁文，現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家。19，第一部短篇小說(shuō)集《沉淪》問(wèn)世，在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生很大影響。小說(shuō)《春風(fēng)沉醉的晚上》的發(fā)表是他創(chuàng)作發(fā)展的高峰。1926年底返滬后主持創(chuàng)造社出版部工作，主編《創(chuàng)造月刊》、《洪水》半月刊，發(fā)表了《小說(shuō)論》《戲劇論》等到大量文藝論著。他的散文、舊體詩(shī)詞、文藝評(píng)論和雜文政論也都自成一家，不同凡響。
2、余秋雨，浙江余姚人，美學(xué)家、作家和藝術(shù)理論家，并曾獲“突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家”的稱(chēng)號(hào)，并擔(dān)任多所大學(xué)的教授。這信以《文化苦旅》和《山居筆記》聞名的中國(guó)美學(xué)家，有評(píng)論家譽(yù)之為“左手寫(xiě)散文，不落其淺薄;右手撰述藝術(shù)理論，也不失其艱澀難明”。余秋雨的藝術(shù)理論著作，亦備受學(xué)術(shù)界重視和尊崇。
3、雨果(1802~1885)，法國(guó)19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)的代表作家，主要作品有詩(shī)集《頌歌集》(獲路易十八年金賞賜)、《新頌歌集》等。劇本有《克倫威爾》、《歐拉尼》等。小說(shuō)有《海上勞工》、《一個(gè)死囚的末日》、《笑面人》以及最的小說(shuō)《巴黎圣母院》(1831)、《非慘世界》(1862)、《九三年》(1874)。其他作品還有《文學(xué)與哲學(xué)論》《論莎士比亞》等。
1、小說(shuō)的三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境。小說(shuō)的情節(jié)一般包括故事的開(kāi)端、發(fā)展、_結(jié)局四個(gè)部分。
2、長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》又名《石頭記》、《金玉緣》，是我國(guó)古代小說(shuō)中最杰出的現(xiàn)實(shí)主義作品。小說(shuō)以賈、王、史、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇為中心，圍繞兩個(gè)主要人物的感情糾葛，描寫(xiě)了大觀園內(nèi)外一系列青年男女的愛(ài)情故事。作品的主題也沒(méi)有局限在個(gè)人愛(ài)情悲劇本身，而是圍繞著中心事件，展開(kāi)了許多錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾斗爭(zhēng)，描繪了一幅極其廣闊的社會(huì)生活圖畫(huà)，說(shuō)明了整個(gè)封建社會(huì)已是千瘡百孔，搖搖俗墜。深刻尖銳地批判了封建社會(huì)制度、政治吏治、婚姻制度、_系，悲憤滿(mǎn)腔地控訴了封建主義的殘酷無(wú)情和滅絕人性，歌頌了追求光明的叛逆人物，通過(guò)叛逆者的悲劇命運(yùn)宣告了這一社會(huì)必然走向滅亡。在中國(guó)，《紅樓夢(mèng)》被評(píng)價(jià)為剖析封建社會(huì)的百科全書(shū)。
《林黛玉進(jìn)賈府》是全書(shū)的序幕之一，通過(guò)一個(gè)從未到過(guò)賈府的人物——林黛玉的所見(jiàn)所聞，對(duì)一個(gè)龐大的封建大家族進(jìn)行了介紹，環(huán)境描寫(xiě)細(xì)致真實(shí)，人物語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)栩栩如生。林黛玉的美貌多情、體弱多病、生性敏感、言行謹(jǐn)慎等，王熙鳳的潑辣、精明能干、刁鉆狡黠、善于逢迎等，賈寶玉的英俊多情、任性率真和敢于反叛等都表現(xiàn)得淋漓盡致。
3、《祝?！穱@魯四老爺家的幾次祝福，塑造了祥林嫂這樣一位純樸善良的勞動(dòng)?jì)D女的形象。她一生勤勞善良，對(duì)生活要求極低，到頭來(lái)卻掙不到魯迅所說(shuō)的一個(gè)“做穩(wěn)了”的“奴隸”的資格，只能悲慘的死去。深刻的揭露“四權(quán)”(政權(quán)、族權(quán)、神權(quán)、夫權(quán))對(duì)中國(guó)婦女的_揭露了封建禮教和封建迷信吃人的本質(zhì)。
4、《老人與?！肥敲绹?guó)作家海明威后期的代表作，1954年憑借此作“精通于敘事藝術(shù)”而獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。本文通過(guò)主人公桑地亞哥與鯊魚(yú)的頑強(qiáng)搏斗的描寫(xiě)，表現(xiàn)了一種奮斗的人生觀，即使面對(duì)的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的勝利。也許結(jié)果是失敗的，但在奮斗的過(guò)程中，我們可以看到一個(gè)人憑借著勇敢堅(jiān)毅、自信和永不服輸?shù)木袢绾纬蔀橐粋€(gè)頂天立地的大丈夫。文章贊美和謳歌了不服輸?shù)挠矟h子精神。
5、科普說(shuō)明文是介紹、普及科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文體。它大致可以分為兩種：一種是科學(xué)說(shuō)明文，以傳授一般科學(xué)知識(shí)為目的，要求有很強(qiáng)的科學(xué)性，嚴(yán)格遵循科學(xué)的原理，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、平實(shí)，淺顯易懂;一種是科學(xué)小品，多用文藝筆調(diào)介紹科學(xué)知識(shí)和闡述科學(xué)原理，在表達(dá)上經(jīng)常憑借生動(dòng)的比喻、有趣的聯(lián)想，在講清科學(xué)道理的同時(shí)，還能使讀者得到某種感情上的陶冶和藝術(shù)上的享受?？破照f(shuō)明文的三個(gè)特點(diǎn)為：知識(shí)性、趣味性和通俗性?！秳?dòng)物游戲之謎》是一篇綜述性的科技小論文，多為客觀性的描述;《宇宙的邊疆》是一篇解說(shuō)詞，以“我們探索宇宙的旅程”貫串全文，詳細(xì)介紹了宇宙的組成情況，有議論也有情感抒發(fā)，像與朋友促膝談心，親切自然;《一名物理學(xué)家的教育歷程》是一篇自傳性質(zhì)的文章，講述了自己童年的兩件與科學(xué)接觸的趣事。
必修五語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。
1.圍繞中心，及時(shí)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。首先，要根據(jù)教材的知識(shí)體系確定好一個(gè)中心內(nèi)容，把主要精力集中在教材的中心重點(diǎn)和難點(diǎn)上。其次要及時(shí)鞏固、防止遺忘。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說(shuō)：“與其借助復(fù)習(xí)去恢復(fù)記憶，不如借助復(fù)習(xí)去防止遺忘。”復(fù)習(xí)最好在遺忘之前，倘在遺忘之后，效率就低了。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的背誦尤其如此。
2.查缺補(bǔ)漏，保證知識(shí)的完整性。復(fù)習(xí)中一旦發(fā)現(xiàn)知識(shí)的缺漏及薄弱環(huán)節(jié)，要及時(shí)彌補(bǔ)，不可欠“債”。
3.先回憶，后看書(shū)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。
4,看參考書(shū)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面。
必修五語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要日常的積累,沒(méi)有積累的語(yǔ)言是蒼白的,沒(méi)有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的。有了厚實(shí)的積累才能激活思維,能觸類(lèi)旁通。初中階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要任務(wù),首先是積累大量的語(yǔ)言材料,其次才是理解和運(yùn)用。
復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)強(qiáng)化如下四個(gè)環(huán)節(jié):1.領(lǐng)悟含義。對(duì)背誦的詩(shī)文,要領(lǐng)悟其含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞,要真正弄懂。2.圈點(diǎn)強(qiáng)記。對(duì)詩(shī)文中的易混字、易錯(cuò)字,要用紅筆圈點(diǎn)出來(lái),以激起有意注意，重點(diǎn)把握。3.邊誦邊寫(xiě)。在記憶時(shí),可邊背誦,邊用筆寫(xiě)出上下句或句中的關(guān)鍵字,以防“口是手非”。4.規(guī)范書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到“三清”“三不”?！叭濉本褪蔷砻媲鍧?字跡清楚,筆畫(huà)清晰;“三不”就是不寫(xiě)潦草字,不寫(xiě)異體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字,不添減筆畫(huà)。
把握青春高中篇五
曾經(jīng)有一個(gè)老船長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“船在負(fù)重時(shí)最安全，空船時(shí)才最危險(xiǎn)?！蔽覀兊膶W(xué)習(xí)又何嘗不是呢？我們的學(xué)習(xí)就好比在一只空船里負(fù)重，只有不斷地負(fù)重，我們才不會(huì)傾覆在學(xué)海里。故曰：學(xué)習(xí)需要負(fù)重。
每一次的考試就像我們駕駛著一只巨大的船在風(fēng)暴里的一次角逐，如果我們?cè)陲L(fēng)暴來(lái)臨之前就已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，給船做足了負(fù)重，那么這次的風(fēng)暴就完全不能動(dòng)搖我們的船，我們就能觀賞到風(fēng)暴里的美景和風(fēng)暴后的大好晴天。而如果我們沒(méi)有做足負(fù)重，我們就很有可能在風(fēng)暴里傾覆，就算你僥幸逃過(guò)了這一次的風(fēng)暴，那還有下一次，而如果你總沒(méi)有做足負(fù)重，那你總會(huì)在某一次風(fēng)暴中傾覆。因此，我們需要給學(xué)習(xí)做好負(fù)重。
而我們又該怎樣負(fù)重呢？又該負(fù)什么樣的重呢？在我看來(lái)，我們學(xué)習(xí)上的負(fù)重共有兩種，一種是態(tài)度上的，一種則是知識(shí)上的。
態(tài)度上的負(fù)重就像是一個(gè)數(shù)字前的1，知識(shí)上的負(fù)重則是1后面的0，而壓力上的負(fù)重則是那個(gè)小數(shù)點(diǎn)。如果沒(méi)有1，再多的0也沒(méi)有用；而如果沒(méi)有0，就算有1也不能成功的度過(guò)風(fēng)暴的來(lái)襲；而如果有了1，也有了0，小數(shù)點(diǎn)的位置不好也沒(méi)用。
那么，態(tài)度上的負(fù)重怎樣才能有1呢？在我看來(lái)，良好的態(tài)度就是1；為自己學(xué)習(xí)，為將來(lái)學(xué)習(xí)就是1；不求功，不求利，只求心靈上的滿(mǎn)足就是1。而如果你一直想著你是為老師學(xué)習(xí)，為父母學(xué)習(xí)，為踏上功名利祿而學(xué)習(xí)，那你再怎么學(xué)就只是0。無(wú)論你學(xué)的了多少知識(shí)，你的負(fù)重都是0，遲早會(huì)在風(fēng)暴里傾覆。
有了1之后，知識(shí)上的負(fù)重才會(huì)有意義。今天你記住了10幾20個(gè)單詞，那么你可以自信的在1后面加一個(gè)0；明天你記住了語(yǔ)文一篇文言文，你又可以在自信的加一個(gè)0；后天你做出來(lái)了一道數(shù)學(xué)難題，你就又可以自信的加一個(gè)0。而倘若你不去學(xué)知識(shí)，不去記知識(shí)，那你永遠(yuǎn)就只有那個(gè)光桿1，經(jīng)受不住風(fēng)暴的考驗(yàn)。
有了1，有了0之后，再來(lái)看看小數(shù)點(diǎn)。小數(shù)點(diǎn)就像是學(xué)習(xí)上的壓力，壓力越大，小數(shù)點(diǎn)就越靠右，而如果壓力大過(guò)了頭，小數(shù)點(diǎn)就會(huì)從最右邊蹭蹭蹭的彈回來(lái)。所以說(shuō)適當(dāng)?shù)膲毫σ彩潜匾?。如果沒(méi)有壓力，小數(shù)點(diǎn)就好似在1后面，無(wú)論0有多少，你的負(fù)重就只有1，怎么度過(guò)風(fēng)暴？同樣，如果壓力大過(guò)了頭，你的負(fù)重也少的可憐，同樣不能度過(guò)風(fēng)暴。
因此，學(xué)習(xí)需要負(fù)重，這不只是知識(shí)上的，也是態(tài)度上的，壓力上的。只有這三者得兼，你才能駕駛著學(xué)習(xí)的大船，一次次的在風(fēng)暴里屹立不倒，一次次欣賞到風(fēng)暴過(guò)后的藍(lán)天。在度過(guò)一次次愈來(lái)愈大的風(fēng)暴之后，你的船也早已負(fù)好了足夠的重量，去迎接這高考那最大的一次風(fēng)暴，而在度過(guò)了這一次風(fēng)暴過(guò)后，有的不僅是藍(lán)天，還有那絢麗的彩虹。
把握青春高中篇六
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在學(xué)習(xí)、工作生活中，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的高中生把握青春演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
你們好！
青春期的我們是那么的朝氣蓬勃，是那么的純粹而美好，是那么的干凈與純潔，我們也都在為自己的目標(biāo)而努力，處于青春期的我們，也要去認(rèn)真的做好自己，更好的完善自己，在生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，把握時(shí)間，把握自己的青春，也要懂得自己所做所謂的是非對(duì)錯(cuò)，可以分辨事情的對(duì)錯(cuò)與好壞，更要建立起一個(gè)正確的三觀，在青春的時(shí)候，做不讓自己后悔的事情，將自己的青春交上一個(gè)完美，漂亮的答卷，在這份答卷里，盡管有著自己的淚水，汗水，笑容，或是沮喪和失敗，但是最后都是格外的漂亮和珍貴的。
我們?cè)谧母咧猩继幱谝粋€(gè)很好的時(shí)機(jī)，我們的青春都是非常的美好而浪漫，自己的內(nèi)心也有很多復(fù)雜的`感情，對(duì)于自己的感情或是自己的未來(lái)都充滿(mǎn)了好奇和期待，也滿(mǎn)懷期待的去度過(guò)自己每一天的生活，在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中也在努力的完成自己的學(xué)業(yè)，成績(jī)提高的同時(shí)自己的心理也得到了一定的提升。處于青春期的我們，思想上也會(huì)出現(xiàn)很大的變化，但是我們也要知道自己的思想是否正確，不管是什么時(shí)候，都要對(duì)自己所遇到的事情有一定的辨別是否對(duì)錯(cuò)的能力，也需要去認(rèn)真的做好自己作為一名學(xué)生所應(yīng)該要做的事情，而不是去做任何影響自己的成長(zhǎng)和健康的事情，我也知道現(xiàn)在的我們，青春的美好和好奇，也會(huì)讓我們想要去嘗試很多新奇的事情，但是我也想告訴同學(xué)們，告訴我自己，我們的青春是非常的短暫的，我們這一生也只會(huì)有一次青春的時(shí)候，所以我們要去認(rèn)真的把握自己的青春時(shí)期，在自己最青春，最美好的年紀(jì)去做正確的事情，去做有意義的事情，用自己僅有的幾年的青春時(shí)光去做自己最有用，最為重要的事情，而我們作為一名高中生，現(xiàn)在最重要的也是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也是我們最為重大的任務(wù)，所以我們也要完成好自己的學(xué)習(xí)，保證自己的學(xué)習(xí)成績(jī)可以穩(wěn)步的提升。
青春一去不復(fù)返，時(shí)間也消逝了就不會(huì)回來(lái)，所以我們也要珍惜現(xiàn)在的時(shí)間，珍惜自己現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把握青春，做好自己的事情，完成好自己的學(xué)習(xí)，保證自己可以健康，順利的成長(zhǎng)，也要懂得只有努力過(guò)后的青春才會(huì)是燦爛多彩的，我們的青春也會(huì)更加的美好，讓我們一起去努力，把握自己的青春，讓自己的青春不留遺憾，也不會(huì)在未來(lái)感到任何的后悔，加油吧，少年們！
我的演講完畢，謝謝大家！
把握青春高中篇七
青春，這是一個(gè)充滿(mǎn)激情與夢(mèng)想的詞，它充滿(mǎn)著我們20歲的身體，指引著我們朝著夢(mèng)想努力。雷鋒曾說(shuō)“青春永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人”。
青春給予了我們時(shí)間與精力去拼搏，然而怎么努力就看我們是怎樣去把握這段寶貴的時(shí)光了。在這段時(shí)光中如果我們辜負(fù)了青春，那么它也是會(huì)辜負(fù)我們的，如此結(jié)果就是，不惑之年的我們可能在悔恨“少壯不努力老大徒傷悲”，古稀之年的我們可能在感嘆“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”，耄耋之年的我們可能在嘆息“夕陽(yáng)無(wú)限好只是近黃昏”。為了避免人生后半段路程上的后悔，我們現(xiàn)在就應(yīng)該趁著青春年少，用自己的激情，在這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中去努力追求自己的所需。
工作不走樣，先得頭腦不走神。別以為到處走神是思維活躍的表現(xiàn)，那是白骨精與神經(jīng)質(zhì)的區(qū)別。”因此我們大學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也要有自己的思想，用自己的思想支持自己的行為。寶潔中華區(qū)公關(guān)總監(jiān)陳默，他在大學(xué)時(shí)成績(jī)挺好的，但是他知道自己并沒(méi)有把全部精力放在讀書(shū)上，或者說(shuō)比起那些用功讀書(shū)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，他在學(xué)習(xí)的專(zhuān)注度上差很遠(yuǎn)，因?yàn)樗粌H做了很多社團(tuán)工作還在校園外面做一些自己的事情，可是他的學(xué)習(xí)又為什么那么優(yōu)秀呢?后來(lái)他說(shuō)了，因?yàn)樗麜?huì)拿很多時(shí)間自己跟自己講話(huà)，或許許多人聽(tīng)說(shuō)后會(huì)想他是不是神經(jīng)質(zhì)呀?其實(shí)不然，他這是在自我剖析，在安靜的環(huán)境下在腦子里問(wèn)自己今天遇到的所有問(wèn)題該怎么解決，解決的怎么樣，讓今天必須比昨天更了解自己。這是一種思想的對(duì)話(huà)，我覺(jué)得對(duì)于我們大學(xué)生也是適合的。陳默在青春中找到了自己的學(xué)習(xí)方法，配合他的執(zhí)著與努力使他成為奧美廣告公司中晉升最快的中國(guó)員工，同樣為他順利進(jìn)入寶潔奠定了基石。努力與成功是成正比的，只有在我們這充滿(mǎn)活力的青春中去努力了，到后來(lái)白發(fā)蒼蒼時(shí)再回首也是欣慰一笑的，因?yàn)槲覀兊那啻菏菬o(wú)悔的!
“青春是書(shū)的第一章，是永無(wú)終結(jié)的故事”，把握好青春去追逐自己想要的終點(diǎn)吧!讓我們的人生都能在精彩中度過(guò)!
把握青春高中篇八
青春，就像一幅多姿多彩的圖相冊(cè)，記錄著你的開(kāi)心與難過(guò)；記錄著你的憤怒與憂(yōu)愁；記錄著你的尷尬與不知所措。
青春，是人一生中最美好的年華，每個(gè)人在這個(gè)時(shí)段都有很難忘的事，都做過(guò)錯(cuò)事。我就有兩件做錯(cuò)的事讓我至今記憶猶新。
那是一個(gè)母親節(jié)，那一天，我和母親因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的一點(diǎn)小事吵了一架。吵完之后，母親看了我一眼，頭也不回的走了?？戳怂茄凵瘢倚那榫镁玫牟荒芷綇?fù)。那是一種什么樣的眼神啊！有悲憤，有難過(guò)，還有對(duì)我的失望。事后，我再想起那天是母親節(jié)，我后悔不已。
母親節(jié)，那是一個(gè)讓天下的母親都能享福，都能高興快樂(lè)的一個(gè)節(jié)日啊！我卻在那一天跟母親吵了一架。那是我第一次跟母親吵架。還是因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的事，所以我非常的后悔。之后，為了能讓母親開(kāi)心，我去花店給母親買(mǎi)了一株康乃馨。晚上到他的房間，把康乃馨送給了他。并真誠(chéng)地給母親道了歉，母親也終于露出了高興的笑容。我看到母親的笑臉，我第一次感到那么高興。所以從那時(shí)起，我就決定以后不論再發(fā)生什么事，不論我再怎么難過(guò)，傷心都不會(huì)再去跟母親吵架了。
還有一次我跟我一個(gè)非常要好的朋友吵了一架，說(shuō)了一些很過(guò)分的話(huà)，傷害到了她的自尊心。她非常憤怒地離開(kāi)了。她是單親家庭，從小他的爸爸就跟她的媽媽分開(kāi)了。等到我不怎么生氣的時(shí)候，我才想起來(lái)他的家庭情況，所以為此我自責(zé)不已。但是因?yàn)樽宰鹦膹?qiáng)，我一直沒(méi)有去跟她道歉。之后，我們倆見(jiàn)到對(duì)方以后非常的冷漠，雖然見(jiàn)到對(duì)方很冷漠，但是我非常的難過(guò)。從前，我們倆做什么事都是一起做的，有好吃的有好玩的都先讓著對(duì)方?，F(xiàn)在沒(méi)有了她感覺(jué)渾身不自在，非常的難受。
終于有一天，我鼓起了勇氣去給她道歉。她也接授了，她說(shuō)在和我鬧別扭的這幾天她也很難過(guò)，她也想給我道歉。后來(lái)我們又和好如初了?，F(xiàn)在我在心里想：當(dāng)時(shí)真不該這么說(shuō)她還好道歉了，要不然我將會(huì)失去我這一生中最重要的朋友。我還想到了一句話(huà)“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！蔽視?huì)牢牢的記住這句話(huà)，雖然語(yǔ)言并不能給人在身體上帶來(lái)什么傷害，但是它給我們帶來(lái)的傷害是非常嚴(yán)重的。所以我們要好好對(duì)待身邊的每位朋友，不能拿語(yǔ)言去傷害他們。有時(shí)候看不見(jiàn)的傷害永遠(yuǎn)是最大的。
青春在人的一生中只有一次，我們要把握住這段大好年華，在這個(gè)階段做錯(cuò)的事就要好好的補(bǔ)救回來(lái)，我們要分外的珍惜它，把握它！
初升高如何把握學(xué)習(xí)。
把握個(gè)人簡(jiǎn)歷中細(xì)節(jié)部分。
把握青春高中篇九
歲月匆匆，時(shí)光荏苒。青春的時(shí)光對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是什么？它既可以成績(jī)就一個(gè)人的一生，也可以荒廢一個(gè)人的大好前程。所以我們要在最好的時(shí)光里做最好的事。
初中三年，時(shí)光匆匆，我在這三年的青春里并沒(méi)有把握好這好時(shí)光，而是讓他在我手中悄然溜走，等到我發(fā)現(xiàn)的時(shí)候她在我身邊停留的時(shí)間就不多了。
在初一的時(shí)候，我可以算是一個(gè)“游手好閑”的人，在學(xué)校上課有時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講，回到家有時(shí)也不按時(shí)完成作業(yè)，每天幾乎都在虛度光陰。當(dāng)然，我這么做的后果也隨之而來(lái)。期末考試來(lái)了，我看著陌生又熟悉的試卷無(wú)從下手，結(jié)果成績(jī)就跟更沒(méi)有辦法提了。這我才認(rèn)識(shí)到所有的行為都是有回報(bào)的。
到了初二，我沒(méi)有像初一是的不懂事，漸漸的感覺(jué)自己也長(zhǎng)大了不少。于是我就開(kāi)始告訴自己要從今天開(kāi)始奮發(fā)圖強(qiáng)。但是通往成功的道路上總會(huì)有一些小阻礙。我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直都不好，對(duì)那些幾何圖形更是看了就煩，即使我有繼續(xù)做下去的決心，但一看到那些縱橫交錯(cuò)的幾何圖形真是搞得我一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有。
我的同桌算不上是個(gè)學(xué)霸，但是她的數(shù)學(xué)水平足以應(yīng)付我了，他看到我數(shù)學(xué)卷子上的一個(gè)個(gè)鮮紅的叉，版看不下去了，開(kāi)始耐心的一道一道的講給我聽(tīng)的。就是這樣我的數(shù)學(xué)成績(jī)才得以提高。我不禁感嘆，有同學(xué)幫助的感覺(jué)真好，齊心協(xié)力干一件事情，好像就沒(méi)有什么完不成的任務(wù)，有朋友幫助的感覺(jué)真好！
現(xiàn)在的我已經(jīng)上初三了，在這一年里我努力讓自己做到不留遺憾。青春很短暫，把握青春成就自己，在最好的時(shí)光里盡情奔跑，切莫虛度。
把握青春高中篇十
20xx年“感動(dòng)中國(guó)十大人物”之一的成龍，在面對(duì)古龍的嘲諷、事業(yè)的挫折時(shí)，他并沒(méi)有將自己人生的篇章定格于此，而是大膽地翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)，憑借著青春的豪氣蓬勃、激情澎湃去努力奮斗、不懈追求，撰寫(xiě)了更為絢目的一筆。試想一想，如果成龍當(dāng)初沒(méi)有好好地把握青春，恐怕就不會(huì)成就今天在好萊鎢留下的輝煌足跡，也不會(huì)成就世界影壇中的一個(gè)“神話(huà)”！
人物一理。
蝶在沉默了一冬之后，積蓄了全身的力量，終于把飛的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；依米花在沉默了五年之后，爆發(fā)了自己畢生的心血，終于把花的芬芳吐露給了世人。
青春好比是人生的岔路口，正確的選擇，將引導(dǎo)你走向成功；青春好比是岔路口的紅燈，及時(shí)的警戒，將造就你良好的品性；青春好比是旅途中的加油站，不斷的供給，將促進(jìn)你人生的進(jìn)程。
把握青春，你將會(huì)擁有一個(gè)充實(shí)而有意義的人生！
把握青春高中篇十一
有人說(shuō)，青春是無(wú)價(jià)的，它是生命中最美麗的季節(jié)。青春包含一朵盛開(kāi)的花，它給人希望和想象。
把握青春，就是把這種美好獻(xiàn)給偉大的世界，讓它無(wú)限延伸，讓它寶貴的價(jià)值得以體現(xiàn)。
抓住青春意味著在青春的世界里，沙粒變成珍珠，石頭變成金子，枯枝露出新生，沙漠會(huì)變成一片又一片森林。
抓青春就是今天做的事明天做不了，自己做的事等不了別人。
這就是青春的魅力，幸福，責(zé)任。
當(dāng)一只船裝滿(mǎn)了我們的青春誓言，就等于宣告你的青春已經(jīng)交給了風(fēng)浪的搏擊。這個(gè)時(shí)候，最重要的是讓我們一起努力，一起揚(yáng)帆。
讓我們抓住青春的魅力，讓青春的快樂(lè)與我們同行。
牢牢抓住青春，青春就像一棵小樹(shù)，我們應(yīng)該讓這棵小樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，這樣我們才能擁有完美幸福的.生活。
青春的腳步是流動(dòng)的，人生的路要靠自己去探索。不要嘆息，不要停止，不要思考，不要掙扎，不要讓歲月流逝。
把握青春高中篇十二
青春的風(fēng)鈴吹開(kāi)了心扉，青春的彩笛吹動(dòng)了夢(mèng)想，青春的音符帶動(dòng)我奔向希望。青春，這個(gè)美好的季節(jié)，正是我們播種希望的時(shí)候，珍惜它，把握它，讓它在我們心中放出奪目的光彩。
少年的我們愛(ài)追夢(mèng)，喜歡無(wú)拘無(wú)束的自由放蕩，喜歡時(shí)尚風(fēng)情，喜歡無(wú)盡的天籟之音?？晌覀冇帜苤?，青春少年當(dāng)發(fā)憤圖強(qiáng)，人生中最美好的時(shí)光不應(yīng)該讓它隨風(fēng)飄走，把握這生命的盛夏之旺季，應(yīng)該是我們青春無(wú)悔的一份答卷?！皶r(shí)乎時(shí)乎不再來(lái)”、“莫等閑，白了少年頭，空白切”，這豪言壯語(yǔ)應(yīng)該引起我們的重視，把握現(xiàn)在，把握青春，不要到青春逝去，等到白發(fā)蒼蒼，才后悔當(dāng)初，那也只能是秋風(fēng)中孤雁的一聲哀鳴罷了。
青春的人總是那么起伏不定，它需要一個(gè)把舵的人將這只不定的小船引向光明。把握好方向，千萬(wàn)不要再迷茫;把握好自己，千萬(wàn)不要再悲傷。駕著船，揚(yáng)著帆，以理想為槳舵，以心靈為指針，以成功為方向，躲開(kāi)那使人喪失意志的漩渦，遠(yuǎn)離使人沉溺的風(fēng)暴，駛向勝利的彼岸。
青春是什么?青春是希望。青春最需要什么?把握青春，將希銘記在心頭，帶頭希望與夢(mèng)想，去追求，去奮斗，去創(chuàng)造青春之輝煌。
點(diǎn)評(píng)：青春的風(fēng)鈴吹開(kāi)了心扉，青春的彩笛吹動(dòng)了夢(mèng)想，青春的音符帶動(dòng)我奔向希望。青春，這個(gè)美好的季節(jié)，正是我們播種希望的時(shí)候，珍惜它，把握它，讓它在我們心中放出奪目的光彩。
初升高如何把握學(xué)習(xí)。
把握個(gè)人簡(jiǎn)歷中細(xì)節(jié)部分。
把握青春高中篇十三
青春就像一個(gè)風(fēng)鈴吹開(kāi)了我們的心扉；青春就像一個(gè)彩笛吹動(dòng)了我們的夢(mèng)想；青春像一個(gè)音符帶我們奔向希望。青春，這個(gè)美好的“季節(jié)“我們應(yīng)該好好把握它、珍惜它。
青春的心跳是起伏不定的。她需要一個(gè)領(lǐng)航的人將這只不定項(xiàng)的小船引向光明！我們要把握好方向，不要在大海中迷茫。應(yīng)該把握好自己！不要在人生中悲傷。青春的少男少女。不應(yīng)該去摘取不成熟的果實(shí)。雖然它外面甘甜但是里面確實(shí)酸澀的、所以，幼嫩的心請(qǐng)不要去傷害它。我們應(yīng)該把握好自己。不要在它青春的時(shí)候給她一份不安定的回憶！
初升高如何把握學(xué)習(xí)。
把握個(gè)人簡(jiǎn)歷中細(xì)節(jié)部分。
把握青春高中篇十四
我經(jīng)常會(huì)想起一句話(huà)“起的比雞早，睡得比狗晚”沒(méi)有詼諧于幽默，只有悲痛于心酸。爸爸在外邊打工，一年只能回來(lái)一兩回，農(nóng)忙與新年是我盼星星盼月亮的團(tuán)聚日，他匆匆而回又匆匆而去，奔波勞碌的他瘦骨嶙峋，有著與年齡極不相稱(chēng)的風(fēng)雨滄桑，所以我的夢(mèng)想是當(dāng)一個(gè)有錢(qián)人。讓媽媽不用日夜勞累，讓爸爸不再為錢(qián)到處奔波，讓我們一家人過(guò)上安穩(wěn)的生活，讓我們一家人有多一點(diǎn)的時(shí)間聚在一起，讓家有家的樣子，所以我很俗;也很執(zhí)著。我會(huì)努力學(xué)習(xí)，之后去掙錢(qián)，掙很多的錢(qián)。青春美麗馨香，有了夢(mèng)想更是錦上添花。愿每一個(gè)人多彩的青春都有美麗的夢(mèng)想。再愿每一個(gè)人都能夢(mèng)想成真。當(dāng)然也包括我——一個(gè)很俗的我。
青春如虹，絢麗多彩;青春如花，美麗馨香，青春里的我朝氣蓬勃，但卻讓人覺(jué)得俗不可耐，因?yàn)榍啻旱奈蚁氤蔀橛绣X(qián)人。長(zhǎng)了，大了。已步入青春的我，不能想從前一樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，不能為所欲為了;也不能再應(yīng)為自己是個(gè)孩子而被他人無(wú)條件的包容了。我們?cè)摓樽约旱囊院笥?jì)劃，為自己的將來(lái)負(fù)責(zé)，青春需要沉淀，也需要綻放。有夢(mèng)想才有奮斗，有夢(mèng)想的青春才叫絢麗多彩，青春里的我有夢(mèng)想。我的夢(mèng)想–當(dāng)有錢(qián)人。也許有人會(huì)說(shuō)我的夢(mèng)想世俗，也可能會(huì)說(shuō)這一點(diǎn)也不高大上，可這就是我的夢(mèng)想。我的母親都是再普通不過(guò)的農(nóng)民，家里一點(diǎn)也不富裕，媽媽為了照顧好了上學(xué)的我和弟弟只能留在家里，面朝黃土，背朝天地地里扒食，后面七拼八湊的買(mǎi)了一臺(tái)縫紉機(jī)，稍有農(nóng)閑，便在屋里朝早貪黑地做布娃娃，一個(gè)值幾毛錢(qián)?？粗甙椎碾p鬢，佝僂的背影，渾花的雙眼。
初升高如何把握學(xué)習(xí)。
把握個(gè)人簡(jiǎn)歷中細(xì)節(jié)部分。
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