演講稿的開頭應(yīng)該吸引聽眾的注意力并引起他們的興趣。寫一篇優(yōu)秀的演講稿需要事先做好充分的準(zhǔn)備工作。演講稿的背后是演講者的思考和付出，希望大家珍惜這份學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
班主任德育演講稿篇一
各位評(píng)委老師：
大家好！我是5號(hào)選手，今天我要與大家分享的是一封信?；蛟S它不像小說那么內(nèi)容豐富，也不像電影那樣真切感人，但在我看來，它訴說著一顆真摯火熱的心，一顆愛著學(xué)生的心！今天又一次翻開這封信，我依然心潮澎湃！
記得我剛剛懷孕的時(shí)候，有一天早上上班沒有趕上車，情急之下打了輛三輪車趕著去上課，后來因?yàn)槁吠绢嶔?，身體實(shí)在吃不消，不得不在家靜養(yǎng)。那幾天，是那么的漫長(zhǎng)。躺在床上，滿腦子想的全是學(xué)生，想他們是否依然那么認(rèn)真的聽講，是否依然認(rèn)真的完成作業(yè)，他們是否適應(yīng)新來的老師……直到那時(shí)候，自己才忽然發(fā)現(xiàn)，原來在不知不覺間，竟然對(duì)他們傾注了那么深的感情。
為了給孩子們打氣，我給他們寫了這封信：親愛的孩子們，都怪老師身體不爭(zhēng)氣，暫時(shí)不能給大家去上課了，但是老師的心，一直跟你們?cè)谝黄?。躺在床上，每每閉上眼睛，眼前浮現(xiàn)的全是你們可愛的樣子。新來的老師你們還適應(yīng)嗎？老師還有自己的學(xué)生，給咱們代課很辛苦，你們一定要懂事，不要惹老師生氣??！
孩子們！你們上課都認(rèn)真聽講了嗎？作業(yè)都按時(shí)完成了嗎？還用提醒大家抬頭看黑板嗎？愛開小差的同學(xué)，沒有老師在身邊，相信你肯定能監(jiān)督好自己吧！咱班還有人受委屈嗎？受委屈了就給老師打電話，我永遠(yuǎn)是你最好的傾聽朋友。生活委員，咱班的教室還那么干凈明亮嗎？班里的小花匠們，窗臺(tái)上的花肯定都快開了吧！就快板報(bào)評(píng)比了，宣傳組的孩子們，咱們每次都拿一等獎(jiǎng)，這次也不能落后啊！天氣轉(zhuǎn)涼了，住校生的衣服帶得夠嗎？騎舊車的孩子，車還經(jīng)常壞在路上嗎？班干部們，你們都是班里的小頂梁柱，可要給咱班的孩子都照顧好??！……老師在家一定好好養(yǎng)身體，爭(zhēng)取以最短的時(shí)間回去跟大家相聚，大家一定要更加努力學(xué)習(xí)呀，好成績(jī)是你們給老師最好的禮物！
信捎去的當(dāng)天晚上，一個(gè)接一個(gè)的短信，訴說著一顆顆努力的決心，一句句關(guān)切的話語……這著實(shí)給了我一個(gè)驚喜，而能夠迎接這驚喜的，只有我那兩行滾燙了淚水。后來同事跟我說，班長(zhǎng)在班上讀信的時(shí)候，同學(xué)們都哭了，紛紛下定決心，不讓我失望。
孩子們沒有食言，在期末考試中，我們班拿了全鄉(xiāng)第一的好成績(jī)，同時(shí)，我與孩子們的感情，也更加的濃厚深重。
彈指一揮間，七年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。同在教育道路上奔走的同仁們，讓我們以愛的名義，將教育事業(yè)灑滿愛的陽光吧！
班主任德育演講稿篇二
尊敬的評(píng)委老師們：
您們好！
有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還有沒完沒了的班級(jí)管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè)，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”，難！可見教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會(huì)的。沒有驚天動(dòng)地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出許多感人的師德故事。
所以，我可以驕傲地說，我們學(xué)校每一位老師，都是我學(xué)習(xí)的楷模。師德師風(fēng)其實(shí)是一種狀態(tài)，就是老師們的溫文爾雅，精益求精；師德師風(fēng)是一種行動(dòng)，就是老師們對(duì)學(xué)生的悉心呵護(hù)，耐心輔導(dǎo)；師德師風(fēng)也是一種精神，是老師們的一絲不茍，嚴(yán)肅認(rèn)真；師德師風(fēng)更是一種風(fēng)格，是老師們的`朝氣蓬勃，安定從容。
你看，在晨露微曦的清晨，匆匆趕往學(xué)校的葛校長(zhǎng)，她總是第一個(gè)到校，為大伙開啟一天的奮斗之門；你看，在滿天星斗的夜晚，和那星輝交相輝映的，是學(xué)校辦公室里還亮著的那一盞盞燈。燈下，老師們依然在緊張的忙碌著，盡管葛校長(zhǎng)一遍遍的催促著大家趕緊回家，趕緊回家，嘴上雖然答應(yīng)著，可是，卻沒有停下手中的筆。要批閱孩子們剛剛收上來的作業(yè)呢；要準(zhǔn)備明天的課呢；要和淘氣的孩子家長(zhǎng)溝通呢；要完成領(lǐng)導(dǎo)分配的新任務(wù)呢。忙碌的手實(shí)在是停不下來??！耳畔時(shí)?；仨懼鹦ｉL(zhǎng)的殷切囑托：“我們要打造精品學(xué)校，我們要為人民奉獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育?！睕]有超常的付出，沒有加倍的努力，怎么去達(dá)成那個(gè)美好的誓言呢？忙碌的身影還在繼續(xù)出現(xiàn)，還有更多的人志愿加入這個(gè)隊(duì)伍。領(lǐng)導(dǎo)沒有要求，學(xué)校也不給付費(fèi)，可是他們依然停止不住加班的腳步。
在我身邊的范例不勝枚舉，那我就說一說和我搭班的呂老師。呂老師她雖然沒什么豪言壯語，也沒什么轟轟烈烈的偉大事跡，但我卻從她身上我卻看到了作為一名小學(xué)教師的優(yōu)良品質(zhì)。呂老師是個(gè)非常愛孩子的一個(gè)人，很少嚴(yán)厲地批評(píng)過誰，她性格非常溫和，說話總是很溫柔的，就連批評(píng)孩子的口氣都柔柔的，但調(diào)皮的孩子聽了也會(huì)難過的掉下眼淚，因?yàn)樗麄冎绤卫蠋熣f的非常有道理。班級(jí)里有一位學(xué)生在剛轉(zhuǎn)來我們班的時(shí)候，每天的家庭作業(yè)一個(gè)字也不寫，呂老師每天不厭其煩得教導(dǎo)他，慢慢的，從不寫到開始寫一點(diǎn)兒……這位學(xué)生在這半個(gè)學(xué)期中改變了自己的行為。
呂老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，比如：在每天的午飯之后，她會(huì)要求學(xué)生在家里看一本課外書，這不僅能使學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣，還讓學(xué)生知道飯后亂跑亂跳會(huì)影響健康，這樣一舉多得的事比比皆是。
曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然。現(xiàn)在我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且樸素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤(rùn)著學(xué)生的心，浸潤(rùn)著同事的心。現(xiàn)在我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國(guó)教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。
班主任德育演講稿篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好。組織安排我做經(jīng)驗(yàn)發(fā)言，感到既慚愧又惶恐。既為任務(wù)，無可推脫，在此勉為其難，談?wù)勎覀€(gè)人對(duì)理想班主任的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和想法，請(qǐng)大家批評(píng)指正。
要敲開學(xué)生的心門，班主任的人格魅力很重要。可以說，班主任的人格魅力，在相當(dāng)程度上決定著一個(gè)班級(jí)的風(fēng)貌，決定著全班大部分學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，這種影響對(duì)學(xué)生來說是深刻而且久遠(yuǎn)的。
首先，知識(shí)魅力是人格魅力的基礎(chǔ)。如果班主任有著淵博的社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)知識(shí)，善于循循善誘地開導(dǎo)學(xué)生，一言一行能夠吸引住學(xué)生，學(xué)生必會(huì)心悅誠(chéng)服，親其師，自然會(huì)信其道。
其次，作為班主任，必須把造就自己高尚人格放在重要位置。端正自己的思想，凈化自己的師德，從小事做起，從自己的一言一行做起，率先垂范，只有這樣才能達(dá)到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的境界。
另外，語言魅力是個(gè)人知識(shí)和修養(yǎng)的體現(xiàn)。幽默風(fēng)趣是一種語言風(fēng)格，它富有情趣，意味深長(zhǎng)。而幽默風(fēng)趣卻常常和深刻的見解、鮮活的知識(shí)結(jié)伴同行。幽默風(fēng)趣在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生會(huì)心的微笑，獲得美感的享受。幽默是班主任收“人氣”，得“民心”的重要法寶，幽默的班主任通常都會(huì)受到學(xué)生的歡迎。
班主任，不僅要有做一名教師的素養(yǎng)，更要有班主任特有的素養(yǎng)。社會(huì)在發(fā)展，環(huán)境在變遷，班主任的工作同樣不能固守陳規(guī)，要有新思維、新內(nèi)容、新舉措、新方法，因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生蓬勃向上、好好學(xué)習(xí)的熱情，凝結(jié)班級(jí)強(qiáng)大的向心力。必須把握班級(jí)發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)反饋和調(diào)控，才能使班級(jí)管理工作沿著正常的軌道順利前進(jìn)。班主任要善于抓住教育時(shí)機(jī)，運(yùn)用有效的教育方法，巧妙點(diǎn)撥，以取得最佳教育效果。班主任要有出色的協(xié)調(diào)交往能力，善于和學(xué)校、家長(zhǎng)協(xié)同工作，調(diào)動(dòng)他們的積極性，增強(qiáng)教育的合力。班主任還要學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)，以增強(qiáng)心理干預(yù)的溝通技巧、矯正策略。
在開學(xué)之初，我就告訴學(xué)生要清楚自己的身份：學(xué)生，就是學(xué)習(xí)的人。而學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括兩個(gè)方面：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)讀書。在平時(shí)的工作中努力加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，每天讓值日生給同學(xué)讀一篇文章、每天抄錄幾條名句格言、每周在后面黑板上張貼七八頁美文。這樣既加強(qiáng)了學(xué)生的知識(shí)積累，提升了學(xué)生的讀聽水平，鍛煉了學(xué)生的心志膽量，又用行動(dòng)告訴同學(xué)們，什么是持之以恒，給他們樹立一個(gè)榜樣。
愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來的。例如遇到氣候變化的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，雨雪天氣時(shí)提醒路上注意安全。
首先從學(xué)生的生理上去關(guān)注他們。平時(shí)要細(xì)心體察學(xué)生的變化，有時(shí)，學(xué)生并不是故意不學(xué)習(xí)，而是身體上出現(xiàn)了不適。這時(shí)近身去問問他哪里不舒服?是否需要老師的幫助?這些事看起來很平常，但這是一個(gè)班主任最基本的工作，也正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
其次從學(xué)生的心理上去理解他。正值青春期的學(xué)生，有這樣那樣的想法很正常，譬如家庭矛盾、同學(xué)關(guān)系、早戀現(xiàn)象等等。這時(shí)我們要設(shè)身處地的想想，幫助他們分析情況、正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待這些事情。面對(duì)調(diào)皮違紀(jì)的孩子，我們第一反應(yīng)應(yīng)該是詢問而不是火冒三丈地批評(píng)處罰，這樣才是真正地把學(xué)生當(dāng)做“人”來看待。和學(xué)生交流時(shí)，以心換心，真誠(chéng)待人，設(shè)身處地，推心置腹，并且言出必行，絕不出爾反爾。將心比心，他們大多會(huì)接受教育，聽從指導(dǎo)。
597班xx同學(xué)，身體殘疾，無法行動(dòng)。我一方面在生活上給與可能的幫助：經(jīng)常問問她的情況，給她倒倒水，拿拿書；另一方面在學(xué)習(xí)上同等要求，作業(yè)練習(xí)一樣檢查，讓她得到認(rèn)同感。今年以640分考上中山大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了她自己的理想。
九月份，擔(dān)任650班班主任，我給班上買了個(gè)一次能燒30升水的不銹鋼桶，作為與新同學(xué)的見面禮，送給他們，解決了大家的熱水飲用問題。
650班有一個(gè)覃姓學(xué)生，因病請(qǐng)假在家休息，第二天，我便上門探望，了解具體的情況。
我教導(dǎo)學(xué)生要有孝順感恩之心，經(jīng)常給他們宣講這方面的故事，引導(dǎo)他們做個(gè)有良知的人。
1.要準(zhǔn)備好學(xué)生犯錯(cuò)誤。作為老師，要相信世上沒有天生的壞學(xué)生，沒有一無是處的學(xué)生，也沒有不可救藥的學(xué)生。恩格斯說：連上帝都原諒年輕人的錯(cuò)誤。想想看，世界上沒有一位父母在自己的孩子剛學(xué)走路時(shí)，因?yàn)楹⒆铀さ苟?zé)備孩子，更多的是呵護(hù)、鼓勵(lì)和表揚(yáng)，這樣孩子才能勇敢地一路走下去，盡管可能還會(huì)摔倒，但是爬起來還是會(huì)繼續(xù)走。
當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，老師應(yīng)該擁有一顆平常之心，像對(duì)待自己的孩子那樣對(duì)待學(xué)生；存著一顆包容之心，在了解和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育。教師的價(jià)值就在于：當(dāng)學(xué)生犯下錯(cuò)誤時(shí)，沒有因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤，而氣急敗壞地扼殺學(xué)生的求知欲望，而是及時(shí)地幫助學(xué)生分析造成錯(cuò)誤的原因和可能出現(xiàn)的結(jié)果，在包容錯(cuò)誤之中尋找有價(jià)值的教育時(shí)機(jī)，選準(zhǔn)教育的.切入點(diǎn)，幫助學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，正確分析和利用“錯(cuò)誤”，使之成長(zhǎng)為一個(gè)“美麗的傳奇”。
2.要準(zhǔn)備好自己教育的挫敗。俗話說人無完人，每個(gè)人都不完美，都有犯錯(cuò)的時(shí)候。學(xué)校是學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方，也是學(xué)生改正錯(cuò)誤的地方。在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，總要犯或大或小的錯(cuò)誤。我們既要做好學(xué)生犯錯(cuò)的準(zhǔn)備，也要做好教育失效的準(zhǔn)備。學(xué)生犯錯(cuò)后，指導(dǎo)、教育還是必要的，但我們不能指望，經(jīng)過一次教育，學(xué)生就不再或不能犯錯(cuò)誤了。因?yàn)椤俺霈F(xiàn)錯(cuò)誤--吸取教訓(xùn)--獲得進(jìn)步”，這本是一個(gè)必然的過程和規(guī)律。教師的作用就是引導(dǎo)學(xué)生在犯錯(cuò)后明白一定的道理，總結(jié)出避免今后犯同樣錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)?，學(xué)生的每一次錯(cuò)誤與失敗都有可能成為他今后某一個(gè)成功的鋪墊。
領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我知道我的所作所為微不足道，但追尋理想班主任的腳步不會(huì)停止，我會(huì)用探索的足跡努力走在通往理想班主任的道上。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
謝謝大家。
班主任德育演講稿篇四
各位評(píng)委、老師們：
大家好！
葉圣陶曾經(jīng)說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼?，作為一名教師、一名班主任，首先應(yīng)該是愛學(xué)生。愛孩子是母親的天性，愛學(xué)生應(yīng)當(dāng)是班主任的天職。有人說，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的，只有我們真正做教師的人才能體會(huì)到，教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間和量來衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間還有你的思想和靈魂。
做了教師我才體會(huì)到什么是魂?duì)繅?mèng)繞，多少次半夜醒來，夢(mèng)境中全是學(xué)生。而且要教育好學(xué)生，你面對(duì)不只是一名學(xué)生，而是他的整個(gè)家庭，他的家庭背景，他的成長(zhǎng)環(huán)境，你要操心的不只是他們的學(xué)習(xí)還有他們的精神生活和內(nèi)心世界。要用真情和愛心，去溫暖學(xué)生的心靈；用智慧和坦誠(chéng)，去開啟學(xué)生的心鎖。農(nóng)村學(xué)生由于交通條件限制，絕大部分學(xué)生在校住宿，離開父母的呵護(hù)，來到學(xué)校獨(dú)立生活，他們更需要班主任“媽媽”的關(guān)懷：走進(jìn)教室，看看學(xué)生的一日三餐如何，能不能吃飽；晚休時(shí)查看一下宿舍情況，幫學(xué)生掖好被角；起床后，手把手地教給他們整理內(nèi)務(wù)；天冷了，叮囑學(xué)生添加衣服；辦公桌的抽屜里準(zhǔn)備幾盒常用藥，以備不時(shí)之需。
這些看似簡(jiǎn)單平常的小事，卻能使學(xué)生時(shí)時(shí)處處事事感受到班主任的暖暖愛意，這深深的情意化作無聲的語言催人奮進(jìn)。班級(jí)里最容易出狀況，同時(shí)也是最需要關(guān)心的莫過于那些單親或父母離異的學(xué)生，我的班里有這樣一位學(xué)生，他的父母離異后，他跟著父親，一年前父親又結(jié)婚了并且后母帶來一個(gè)妹妹。該生性格倔強(qiáng)，常孤僻、多疑、自我封閉，對(duì)集體生活疏離感明顯，待人冷淡，各方面都表現(xiàn)出不滿情緒。在家他的父親不允許他犯任何錯(cuò)誤。否則非打即罵，當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí)，便是拳打腳踢，由此他對(duì)父親產(chǎn)生了較強(qiáng)的逆抗心理，并對(duì)學(xué)習(xí)生活煩躁，極其消極，父母束手無策，漠然待之，也只好聽之任之。我一次次地找他談心，他當(dāng)面表示改正，可一轉(zhuǎn)臉，又進(jìn)網(wǎng)吧了。有一次晚自習(xí)，我發(fā)現(xiàn)他又沒來，于是我便在縣城網(wǎng)吧最集中的地方一個(gè)一個(gè)挨著去找！找到夜里十點(diǎn)多的時(shí)候，終于在一個(gè)不起眼的網(wǎng)吧中找到了打游戲正入迷的他那種專注的眼神是學(xué)習(xí)上從來沒有的，當(dāng)時(shí)我很生氣，但是劈頭蓋臉地大聲斥責(zé)或施以暴力，無疑會(huì)激發(fā)起他的逆反心理；冷靜面對(duì)，認(rèn)真尋找原因和研究妥善處理方法，結(jié)果說不定會(huì)柳暗花明。過了僅僅兩個(gè)星期，他又開始逃課了。于是我又開始一家網(wǎng)吧接一家網(wǎng)吧地去找他。他的父母對(duì)我說：“老師，你別在他身上費(fèi)心了。對(duì)他，我們都沒信心了?！睂W(xué)生也勸我說：“老師，算了吧。都這么大了，應(yīng)該什么都知道的。你已經(jīng)盡心了?！蔽覅s說：不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任。在我的感化下，這位學(xué)生終于穩(wěn)下心來，在經(jīng)歷了一翻拼搏之后，最終也順利畢業(yè)，并找到了一份好工作。去年春節(jié)放假回來，約了幾個(gè)學(xué)生一起來看我，向我深深行了禮，他非常感慨地說：“老師，你用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是真誠(chéng)和愛！如果不是您，我現(xiàn)在已經(jīng)走在另一條路上了?！?/p>
學(xué)生在畢業(yè)后經(jīng)常發(fā)來問候的信息，還有的學(xué)生說“老師孩子那么小，您就別當(dāng)班主任了？”有時(shí)看著懂事的兒子，我也覺得有些愧疚，沒有更多的時(shí)間陪他。有一天，我送兒子去幼兒園，兒子高興地說，“媽媽我要你天天接送，好不好？”看著兒子稚嫩的臉龐，我不知道說什么好。哪個(gè)父母不愛自己的孩子，不想陪著孩子？可是作為一名班主任，更是一名黨員教師，我義不容辭的需要把更多的時(shí)間和精力投入到工作中去。
有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師是甘為人梯，默默耕耘；我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方！大愛無疆，大愛無痕。
還有比愛更神奇的法寶嗎？我要將愛心化作明燈，為學(xué)生照亮通向未來的道路！
班主任德育演講稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
我叫郭芳芳，來自周莊學(xué)區(qū)周莊中學(xué)，今天我演講的題目是《教育因感謝更幸福》。都說我們是最小的主任，管著不大的一群孩子；都說我們是最棒的園丁，畫出了孩子成長(zhǎng)的年輪；都說我們是最大的官，管著未來的部長(zhǎng)、將軍；都說我們是最好的人，就像孩子的父母雙親。這就是班主任，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，在三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，而我就是其中的一名。
班主任做到今天，我無時(shí)無刻不在感謝我的那群樂觀、向上、善良的孩子——我的學(xué)生們。
記得在我剛剛擔(dān)任班主任的時(shí)候，擺在眼前的第一個(gè)活動(dòng)就是一年一度的校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我知道這是提高班級(jí)凝聚力的絕佳時(shí)機(jī)，于是投身其中，和學(xué)生們一起積極備戰(zhàn)。課間，我們一起商討人員的安排；放學(xué)后，我們一起在操場(chǎng)揮灑汗水。直到在賽前動(dòng)員會(huì)上，當(dāng)我對(duì)他們說：“走上賽場(chǎng)，無論成績(jī)高低都是英雄；回到班級(jí)，迎接你們的永遠(yuǎn)都是掌聲”的時(shí)候，看著他們那一雙雙蘊(yùn)滿斗志的眼，緊攥而有力的拳，我知道，自信來了。果然，在之后的比賽中，這些孩子獲得了男子總分、女子總分、年級(jí)團(tuán)體總分第一名和大會(huì)的精神文明獎(jiǎng)，這在我校歷史上是絕無僅有的。當(dāng)四張獎(jiǎng)狀貼上教室墻上的那一刻，我再也忍不住了，我朝著學(xué)生深深鞠了一躬，大聲的對(duì)他們說“謝謝你們，你們是班級(jí)的英雄。無論你是運(yùn)動(dòng)員，后勤人員，還是拉拉隊(duì)成員，獎(jiǎng)狀里都有你的一份，我為我的班級(jí)有你們這樣的學(xué)生感到驕傲和自豪。謝謝你們給了我自信，讓我有更大的勇氣和信心開展好我的工作。謝謝！”學(xué)生一愣，然后教室里響起了掌聲和歡呼聲。看著那一張張激情洋溢的面容，我知道他們以后無論干什么事都不會(huì)讓我失望。
帶上一屆時(shí)，一次上數(shù)學(xué)課之前，我檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，是一張單元測(cè)試卷，又是只有倔強(qiáng)的毛宇一個(gè)人沒有做。我很生氣，讓他站起來，告訴他：要么把試卷抄一遍，要么以后上數(shù)學(xué)課時(shí)都站著。他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說：“我以后站著上課。”教室里一陣爆笑，我感覺到了我的失策，走到他面前對(duì)他說：“那要是讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了，說我體罰你怎么辦，你想個(gè)兩全之策吧。”他有點(diǎn)不好意思，坐下去說：“那我還是抄一遍吧?！蓖瑢W(xué)們又笑了，我也笑了，順勢(shì)對(duì)他說：“你要這么說，今天我就不罰你抄了，但以后作業(yè)要按時(shí)完成，能做到嗎？”他幾乎是喊著說：“我用人格擔(dān)保，一定能。”這回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲。一周下來，毛宇的作業(yè)交得都很及時(shí)。在下一周的班會(huì)課上我當(dāng)著全班學(xué)生的面感謝毛宇。我說“你的真誠(chéng)讓我遠(yuǎn)離了憤怒，老師很感謝你，更感謝你自己找回了那個(gè)充滿陽光又積極向上的你，希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽光而又向上。”學(xué)生給我的是長(zhǎng)久不息的掌聲。
班里一個(gè)文靜的女生每天輕輕的帶上門、又向后推了兩推、才放心的離去。這“輕輕一帶”的惜物之情，“向后兩推”的責(zé)任之感，讓我領(lǐng)悟到：對(duì)待那些成長(zhǎng)速度慢的學(xué)生，需要的不正是這“輕輕一帶”的鼓勵(lì)和推動(dòng)嗎？感謝學(xué)生——給了我責(zé)任感，讓我能以一切為了學(xué)生的心態(tài)給予他們十分的尊重理解、百倍的關(guān)懷體貼，讓他們快樂的成長(zhǎng)。
我的演講完畢，謝謝大家！
班主任德育演講稿篇六
一般情況下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，要適時(shí)給予“嚴(yán)格”的要求，同時(shí)也要加入教育者對(duì)被教育者強(qiáng)烈的熱愛。在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我看到學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)很緊張，于是我就利用一切可以利用的時(shí)間來提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們愛好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。提醒他們?nèi)粘Ａ?xí)慣是在潛移默化中逐步形成的。比如，讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起課本做到手到、眼到、口到和心到；只要學(xué)生寫作業(yè)，我就及時(shí)糾正不良的握筆姿勢(shì)，提醒學(xué)生一定要堅(jiān)持好；當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，我要求他們養(yǎng)成口齒清楚、站姿端正的良好習(xí)慣；在課堂上要求他們要注意聽課，認(rèn)真聽取教學(xué)內(nèi)容的分析，只有考慮到這些，才能提高學(xué)生的自身素質(zhì)。
二、作為班主任對(duì)學(xué)生要多表揚(yáng)少批評(píng)，自己要為人師表，以身作則。
在自己的教學(xué)班級(jí)里進(jìn)行基礎(chǔ)教育教學(xué)和管理班級(jí)時(shí)，對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)要恰當(dāng)合理，讓他們的積極表現(xiàn)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖的良好反應(yīng)。例如，在上課鈴響過后，有的學(xué)生在喧鬧，不愿意做上課準(zhǔn)備，如果粗暴地批評(píng)就會(huì)產(chǎn)生不好的影響，如果點(diǎn)名批評(píng)，其他同學(xué)會(huì)幸災(zāi)樂禍。不如找個(gè)已經(jīng)準(zhǔn)備好上課的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，這樣其他吵鬧的學(xué)生便會(huì)安靜下來，認(rèn)識(shí)到自己的表現(xiàn)是不對(duì)的。另外，表揚(yáng)有時(shí)具有“批評(píng)”的作用，這是不傷害學(xué)生自尊心的另一種批評(píng)教育。作為一名小學(xué)班主任，我?？吹綄W(xué)生身上表現(xiàn)出的一些積極因素，然后用這些積極因素去影響一些學(xué)生的消極不良因素，把“批評(píng)”融入表揚(yáng)之中。如在學(xué)習(xí)上樹立一些好的學(xué)生作為榜樣；勞動(dòng)上樹立一些愛好勞動(dòng)的學(xué)生為榜樣；行為習(xí)慣上樹立一些同學(xué)為榜樣；守紀(jì)律方面也樹立某些同學(xué)為榜樣……這樣有利于學(xué)生在各個(gè)方面互相學(xué)習(xí)，進(jìn)一步達(dá)到管理班級(jí)和教學(xué)的目的。作為一名小學(xué)班主任，我在班級(jí)管理和教育教學(xué)中，在尊重每一位學(xué)生的情況下，給學(xué)生講做人要懂禮貌，挖苦譏諷行為不能出現(xiàn)在班級(jí)以及校園里；和學(xué)生一起打掃校園環(huán)境衛(wèi)生和教室里的衛(wèi)生，學(xué)生樹立熱愛勞動(dòng)的觀念，凡是臟活和難活都是我去帶頭去做。有一次，一個(gè)一年級(jí)學(xué)生胃不舒服，忍不住嘔吐了一地，值日的學(xué)生都不愿意去清理，我就毫不猶豫地上前清理干凈。在學(xué)習(xí)上，為了讓學(xué)生工整地書寫每一個(gè)字詞，我在講課時(shí)特別注意自己的板書。漸漸地，自己的言傳身教就對(duì)學(xué)生起到了一種潛移默化的教育作用。在推進(jìn)新課標(biāo)教學(xué)的當(dāng)下，班主任更應(yīng)注意自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，把自身的職業(yè)道德充分展現(xiàn)出來，用很高的道德標(biāo)準(zhǔn)去影響自己的學(xué)生，做學(xué)生正確的引路人。
三、班主任在樹立良好的班風(fēng)時(shí)，要注意自身的表現(xiàn)。
對(duì)學(xué)生的積極表現(xiàn)要給予正確的評(píng)價(jià)，要認(rèn)識(shí)到這種評(píng)價(jià)是一種很好的教育方法，對(duì)班級(jí)每一位學(xué)生都有約束與激勵(lì)的作用。因?yàn)樵谂u(píng)表揚(yáng)的具體過程中，正確的評(píng)價(jià)制度具有一般思想教育所達(dá)不到的良好效果。所以，小學(xué)班主任要在班內(nèi)制定完善的評(píng)定評(píng)價(jià)制度，引導(dǎo)學(xué)生互相觀察、互相提醒，在合適的時(shí)間段進(jìn)行一次集體總結(jié)評(píng)價(jià)，形成“好人好事要表揚(yáng)，不良現(xiàn)象定批評(píng)”的風(fēng)氣。比如，有的學(xué)生不注意自己的一言一行，對(duì)一些小事情不屑于顧，懶惰思想比較突出，常常出現(xiàn)放學(xué)后不關(guān)緊窗戶，晚自習(xí)下課后不去關(guān)燈；隨手丟棄垃圾，在樓梯上打鬧，在寢室里在上下鋪打鬧，在教室里互相追趕等。作為班主任，看到這些現(xiàn)象，應(yīng)該及時(shí)給學(xué)生開生活會(huì)，有目的地組織開展《愛護(hù)校園、愛護(hù)公物》《反對(duì)浪費(fèi)、珍惜糧食》《安全教育》等主題班會(huì)。在主題班會(huì)上對(duì)小事該不該認(rèn)真去做，環(huán)境究竟怎么去愛護(hù)，日常生活中應(yīng)該注意哪些安全隱患，多方面、多角度討論，最后得出結(jié)論：“校園就是家園應(yīng)該維護(hù)”“保護(hù)環(huán)境要從自身做起”“浪費(fèi)可恥，勤儉光榮”。事實(shí)證明，良好的評(píng)價(jià)制度很好地激勵(lì)了學(xué)生的自我提升意識(shí)，并逐漸地影響到了所有的學(xué)生在課堂上和生活中的行為，這是教育的一種很好的方法。
四、班主任要堅(jiān)持做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。
每個(gè)班級(jí)總有一些思想和成績(jī)稍差一些的后進(jìn)生。因此，轉(zhuǎn)變他們的思想和行為一直是我們班主任的核心工作之一。我認(rèn)為，對(duì)后進(jìn)生要特別關(guān)注，一定要給予一般學(xué)生所沒有的關(guān)心，在思想上重視他們，感情上理解他們，談心時(shí)要平易近人，用自己對(duì)后進(jìn)生的一片真誠(chéng)的愛心，去叩響感化他們的心靈。例如，在授課和日常的生活中，班主任不能只盯著優(yōu)秀的學(xué)生，一定要給后進(jìn)生創(chuàng)造一些條件，鼓勵(lì)他們舉手回答問題，并給予一定的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，使他們可以自信地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)活躍于課外輔導(dǎo)，必要時(shí)與他們的父母聯(lián)系，家校合一，創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班級(jí)的良好班風(fēng)與整體發(fā)展。在與學(xué)生相處的日子里，我覺得時(shí)間過得很快，每天都是忙忙碌碌的，但忙得高興，忙得開心，感覺自己的班主任工作十分充實(shí)和踏實(shí)。在今后的教育教學(xué)與管理班級(jí)工作中，我要繼續(xù)努力工作，完善和提高自己，使所教班級(jí)躍上一個(gè)新臺(tái)階。
作者：薛冬梅單位：山東省膠州市膠北小學(xué)。
班主任德育演講稿篇七
尊敬的各位家長(zhǎng)：
您們好!
在工作實(shí)踐中，我的體會(huì)是：平等贏得真誠(chéng)，真誠(chéng)引發(fā)興趣，興趣創(chuàng)造成功!
蘇霍姆林斯基說過：“教師不僅要成為一個(gè)教導(dǎo)者，而且還要成為學(xué)生的朋友，一起感受歡樂和憂愁;要忘記自己是個(gè)教師，而這時(shí)，孩子才會(huì)把一切都告訴他?！卑嘀魅我蔀榘嗉w的一員，平等公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體。我在剛接班時(shí)，學(xué)生們經(jīng)常因一些小事向我告狀，我并沒有嫌煩而草率處理。
我想：他們來告狀，起碼說明他們覺得我能給他們一個(gè)公正的處理，這正是樹立班主任威信的好機(jī)會(huì)。我就一點(diǎn)一點(diǎn)地告訴他們什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的，對(duì)在哪里、錯(cuò)在何處。
學(xué)生是成長(zhǎng)中的孩子，犯錯(cuò)誤是再正常不過的事了。而我的任務(wù)就是讓他們?cè)诒鎰e真與假、美與丑、善與惡的過程中不斷成長(zhǎng)!我要讓他們從這些小的不能再小的小事中，悟出大道理!漸漸地，告狀的少了，他們學(xué)會(huì)了互相謙讓，互相幫助，班級(jí)形成了一種正氣。
“教師要把學(xué)生造成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人?！庇幸淮紊贤暾n，我隨手把粉筆頭扔到了地上，一位同學(xué)馬上說道：“老師，你往地上扔粉筆?！绷硪晃煌瑢W(xué)說：“她是老師，你管的著嗎?”我走過去，把粉筆撿起來，說：“那位同學(xué)批評(píng)的對(duì)，我也不該往地上扔粉筆，謝謝你的提醒?！蓖瑢W(xué)們都很驚訝，用異樣的眼光看著我。我對(duì)他們說：“我和你們?cè)谶@點(diǎn)上是平等的，有了錯(cuò)誤也要改正。”身教總是重于言教，榜樣的力量是無窮的。學(xué)生們的心中都有一桿秤，他們見我能和他們平等相待，有什么話都愿意和我說，我和學(xué)生們成了好朋友，我用平等贏得了學(xué)生們真誠(chéng)的心!
班主任德育演講稿篇八
工作七年，感覺高三這一年最辛苦，最勞累;同時(shí)也是收獲最大，成長(zhǎng)最快的一年。一年里，自己在教育教學(xué)中有很多收獲，也有很多的遺憾，現(xiàn)將這一年來的工作做一下總結(jié)與反思。
(一)我的教育目標(biāo)：
1、盡自己最大努力使每位學(xué)生考入理想的大學(xué)。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生具有自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)能力和持續(xù)(一生)的學(xué)習(xí)能力。
4、讓每一位學(xué)生具備自己的與眾不同的優(yōu)勢(shì)，充滿自信的學(xué)習(xí)和生活。
5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜自己、感恩父母、回報(bào)社會(huì)、關(guān)愛他人。
6、盡最大努力做學(xué)生的知心朋友和良師益友。
總結(jié)：這一年中自己在盡力去做，很多目標(biāo)已達(dá)成，很多目標(biāo)需要以后慢慢去檢驗(yàn)。
(二)在班級(jí)管理中的經(jīng)驗(yàn)：
1、成立得力的班委會(huì)，按時(shí)班委例會(huì)，各司其責(zé)落實(shí)常規(guī)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理。
2、建立完善小組合作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。每次考完試，都以小組為單位進(jìn)行總結(jié)表揚(yáng)，調(diào)動(dòng)小組學(xué)習(xí)積極性，形成小組內(nèi)自主管理。
3、座次相對(duì)集中，相對(duì)分散，為全體學(xué)生創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)氛圍。
4、班級(jí)責(zé)任細(xì)化。讓每位學(xué)生都有自己的責(zé)任區(qū)，讓每位學(xué)生感覺子的為班級(jí)的一員，每天在為班級(jí)做貢獻(xiàn)。
6、建立班級(jí)導(dǎo)師制，全員配備導(dǎo)師，定期家訪。真正讓學(xué)生感悟到了在五中的溫馨，得到了家長(zhǎng)的信任和好評(píng)。
7、班教育組老師定期會(huì)晤，形成了團(tuán)結(jié)共進(jìn)的教學(xué)氛圍，每位老師都在盡力教學(xué)，快樂享受集體的溫暖。
8、綜合教育課開展班級(jí)活動(dòng)。豐富了學(xué)生的課余生活，得到了展示和鍛煉自我的機(jī)會(huì)。主題班會(huì)：談理想，更是學(xué)生之間心靈交流，放飛夢(mèng)想的舞臺(tái)。
9、和李濤老師為畢業(yè)15、16班配發(fā)笑臉，希望他們能帶著自信迎接高考，也祝愿他們能笑到最后。
10、成功舉辦18歲成人儀式和畢業(yè)離校儀式，讓孩子們?cè)诟卸鞣諊锌鞓烦砷L(zhǎng)，銘記五中。
11、定期召開家長(zhǎng)會(huì)。多次召開小型家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)探討孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)策略，學(xué)生進(jìn)步明顯。
12、堅(jiān)持每月與每位學(xué)生談一次心，幫助孩子們健康快樂的確立奮斗目標(biāo)、充實(shí)的學(xué)習(xí)。
13、開通飛信，經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。
(三)存在的遺憾：
1、優(yōu)生弱科的現(xiàn)象改變不是很大，只是很多有潛力的孩子高考發(fā)揮并不理想。
2、特長(zhǎng)班自習(xí)的人數(shù)不是很多，管理還不夠嚴(yán)格，自習(xí)效率需進(jìn)一步提高。
總之，自己在盡力讓每一位孩子在我的班級(jí)里快樂、自信、充實(shí)的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，學(xué)會(huì)感恩，懂得寬容，學(xué)習(xí)專注勤奮，善于思考，我想高考成績(jī)對(duì)于他們已不重要，我堅(jiān)信他們將來必定是一群優(yōu)秀的有著強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的五中學(xué)子。
(一)我的教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，熱愛語文學(xué)習(xí)。2、養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是注重積累的好習(xí)慣。3、讓每位孩子快樂的學(xué)習(xí)語文，感悟語文，感悟生活，提升自己的素養(yǎng)。4、盡全力使每位同學(xué)的語文成績(jī)有所提升。
(二)在教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)：
1、將課內(nèi)復(fù)習(xí)形成體系，尤其是文言文教學(xué)。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣，字詞、名句、語段的積累……
3、堅(jiān)持寫周記，讓學(xué)生書寫真性情，喜歡寫，習(xí)慣寫自己的心里話，反思自己的人生。
5、養(yǎng)成讀書讀報(bào)的好習(xí)慣。堅(jiān)持每日新聞熱點(diǎn)推薦，堅(jiān)持每周一本雜志，開拓視野，深化思想。
6、重視字詞的積累，堅(jiān)持每天有字詞句的積累。
7、堅(jiān)持考后的總結(jié)，單獨(dú)與學(xué)生面談，查找問題，制定目標(biāo)與計(jì)劃。
9、參加淄博市青年骨干教師培訓(xùn)，收獲很大。
(三)存在的遺憾：
1、整體學(xué)科教學(xué)缺少明確細(xì)致的教學(xué)規(guī)劃，計(jì)劃性不強(qiáng)。
2、課堂效率不高。
3、語文雙上線還不夠理想，優(yōu)生弱科現(xiàn)象明顯。
4、自身語文素養(yǎng)有待提升，多讀書，勤實(shí)踐，多反思。
總之，孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下，大都能養(yǎng)成良好的積累、閱讀、寫作的習(xí)慣，上我的課不感覺累(有位學(xué)生的評(píng)價(jià))，每天都有一定可完成的任務(wù)，輕松、快樂、充實(shí)的語文學(xué)習(xí)和語文生活，愿每位我教過的孩子能一生喜歡語文，喜歡閱讀，喜歡寫作。
班主任德育演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：
大家好！
有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)?！苯裉欤乙媚氐那楦谐鑫倚闹凶蠲赖捻灨琛覑畚业慕處熉殬I(yè)，我愛我們美麗的學(xué)校。
記得讀大學(xué)時(shí)，我曾對(duì)我的未來充滿希翼，憧憬和遐想，想用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)。20××年9月，我應(yīng)聘到了××三中，那時(shí)所私立學(xué)校，在那里我成了一名被人們譽(yù)為光榮的人民教師。
當(dāng)真正走上工作崗位以后，我在那里切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而煩瑣的生活，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動(dòng)搖。后來，我通過自己的考試，進(jìn)入了我們西湖區(qū)干家巷小學(xué)。我知道，我不能丟棄我的教書生活，我離不開孩子們。在這里，我倍感溫暖，周圍同事們的工作精神感化著我、震撼著我，和學(xué)生們共同歡笑，共同煩惱，我周圍的老師們無怨無悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣。
一天又一天，一年又一年。時(shí)光流轉(zhuǎn)，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了近四年，四年的教學(xué)生活，我被自己周圍的人感動(dòng)著：我喜歡走在路上，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師”；我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航，為他們開啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生。
當(dāng)在一個(gè)春天，我從一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生臉上讀到笑靨，當(dāng)在一個(gè)清晨，我聽到一個(gè)學(xué)生說“我錯(cuò)了”，當(dāng)在一個(gè)黃昏，我聽到一個(gè)學(xué)生說“我會(huì)努力”，那真的是一種幸福。
每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我的心里就會(huì)美滋滋餓，我希望我是培育孩子，不輕易說“不”，不輕易否定，因?yàn)槲疑钌疃?，不是所有的笑容，都只綻放一次，不是所有尚未出池的珍貝受過挫傷就從此不再有奪目的光華。傾盡所有的愛和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀！
當(dāng)在每各教師節(jié)的日子里，我收到學(xué)生們給我的一束束花，一張張賀卡；當(dāng)在中秋團(tuán)圓的日子里，接到學(xué)生打來的電話，發(fā)來的短信；當(dāng)在靜靜的夜里，讀著這樣的話“老師，您是我們永遠(yuǎn)的老師和朋友。請(qǐng)您相信，即使參天大樹也忘不了細(xì)細(xì)根須；即使浩蕩大海也會(huì)銘記那小小源泉。
每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就不會(huì)羨慕建筑師，因?yàn)榧词乖俪錾慕ㄖ熞灿肋h(yuǎn)不能從他的作品里得到愛的回音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠(yuǎn)也展不出作品，卻可以把愛存起來，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。
我為什么要做老師？我無數(shù)次地問自己：
是因?yàn)槲铱匆娺^我的老師在深夜孤燈下認(rèn)真批發(fā)我們不認(rèn)真的作文。是因?yàn)槲铱匆娺^我的老師臉色蒼白地在講臺(tái)上深情地講我們的祖國(guó)。是因?yàn)槲铱吹搅艘活w顆純潔的心在對(duì)我純潔地訴說；是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁锤试讣拍皇且驗(yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁醋巫螆?zhí)著。是因?yàn)槲疑钌疃脨凼抢蠋熥蠲利惖恼Z言啊。
捧著一顆真誠(chéng)的心播撒著愛的陽光，我會(huì)在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風(fēng)雨，不管泥濘，創(chuàng)造人生最燦爛的風(fēng)景。
我的演講完畢，謝謝大家！
班主任德育演講稿篇十
尊敬的各位家長(zhǎng)：
您們好!
帶班理念：練就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)特殊孩子“那一點(diǎn)點(diǎn)的光”，感受每個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。
每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，特殊孩子也不例外。特殊孩子也是一個(gè)完整的人，他們同樣渴望老師的表揚(yáng)、同伴的接納，作為班主任，面對(duì)這一群特殊孩子，需要用愛心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們。我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，真正的了解、理解他們，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)，因人施教，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，給她們以信心，使他們茁壯成長(zhǎng)，早日成為社會(huì)人。我深信，每個(gè)孩子都是一個(gè)寶庫，只要我們堅(jiān)持去挖掘，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的光彩，就能幫助他體現(xiàn)自身的價(jià)值。
帶班風(fēng)格：不放棄每個(gè)孩子。
結(jié)合我的帶班理念，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，了解學(xué)生、熱愛學(xué)生，信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、尊重學(xué)生。民主、公正、平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，盡自己所能，向他們提供最適合的教育，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能、個(gè)性、創(chuàng)造力等方面得到充分發(fā)展。發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，使他們有所作為，強(qiáng)化他們的優(yōu)點(diǎn)，承認(rèn)他們的價(jià)值所在。為他們制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃，因材施教，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。
帶班特色：快樂生活，快樂學(xué)習(xí)。
在學(xué)校生活中尋找快樂；在體育活動(dòng)中激發(fā)快樂；在勤奮學(xué)習(xí)中收獲快樂；在實(shí)踐活動(dòng)中分享快樂；在互幫互助中傳遞快樂。
牢握快樂的鑰匙；開啟快樂的大門；在健康成長(zhǎng)的道路上；鐫刻快樂的足跡，讓成長(zhǎng)一路陽光！
班主任德育演講稿篇十一
親愛的同學(xué)們，大家好：
因此，看到大家時(shí)，我的心情和你們一樣激動(dòng)，一樣充滿著向往，一樣被夢(mèng)想征服了!
青春的故事總有其相似性，記得當(dāng)初我讀高中的時(shí)候，我喜歡激蕩、冒險(xiǎn)的生活。幾乎所有的同學(xué)和老師都認(rèn)為我的夢(mèng)想是當(dāng)一位水手，而我自己也這樣想。所以，當(dāng)我考上大學(xué)后，就一心一意地想要考個(gè)海洋學(xué)校，奔波在祖國(guó)大海澎湃的第一線，把我的熱情貢獻(xiàn)給祖國(guó)。但是為什么我現(xiàn)在不在船舶上工作呢?是什么改變了我的初衷呢?我看到，每天，我們身邊這個(gè)世界都在發(fā)生著希奇古怪的事情：有人發(fā)財(cái)了，有人被抓了，有人升學(xué)了，有人落榜了，有人笑了，有人哭了，有人活著，有人死了……我還看到，我們的孩子窮得上不起學(xué)，只能靠一塊一塊地搬磚頭養(yǎng)家糊口;我們的家長(zhǎng)為孩子拼死拼活地工作著，給孩子吃最好的自己卻躲在一邊喝鹽泡飯;我看到，路邊殘廢的孩子一臉莊嚴(yán)地坐在地上，彈著樂器，仿佛根本就不是一個(gè)乞丐;還有，一個(gè)穿著破爛的小女孩正背著一個(gè)比她更小的孩子給人擦皮鞋;我看到，福利院里的兒童們?cè)诹粌和?jié)的時(shí)候艱難的扭動(dòng)著身軀，給自己的養(yǎng)父養(yǎng)母和老師跳舞、唱歌。他們的聲音久久在我的耳旁回響：“我沒有爸爸，也沒有媽媽，兒童福利院就是我的家……”不知道什么時(shí)候，我愿意做一名教師，因?yàn)槲铱梢詭椭S多孩子實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想，讓他們將來少經(jīng)歷點(diǎn)人生的苦難和傷痛。
所以，我有機(jī)會(huì)站在這里，成為你們的老師?，F(xiàn)在，我小心翼翼的把你們的夢(mèng)想捧在手上，每一個(gè)都是那么珍貴，那么沉重。對(duì)于那些穿著名牌，打扮時(shí)髦，出手闊綽的孩子來說，我喜歡你們的樸素;對(duì)于那些饑寒交迫，衣食無著，艱難度日的孩子們來說，我慶幸你們的幸福。也許，你們每一個(gè)人并不是最富有的，也不是最嬌慣的，但是，正因?yàn)槿绱?，我們才可以挽起袖子，用自己的雙手，好好拼一場(chǎng)!我們不靠父母的呵護(hù)，我們不靠家庭的護(hù)航，我們要做獨(dú)立自強(qiáng)的孩子，我們要親手實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想!
夢(mèng)想，是我們這個(gè)班的名字。多好的名字啊!人人都有夢(mèng)想，可是，很多時(shí)候，他們都放棄了自己的夢(mèng)想，去追逐所謂的輕松和快樂，等到時(shí)光過去，學(xué)業(yè)未成，他們的夢(mèng)想已經(jīng)被自己奪走了。有一首廣告歌讓我聽了非常感動(dòng)，它說：“把青春還給老人，把美麗還給女人”，失去的東西真的能還嗎?我不想在夢(mèng)想班畢業(yè)的時(shí)候，大家都苦笑著說：“把夢(mèng)想還給我們!”
也許，我們的夢(mèng)想離我們還很遠(yuǎn)，也許，身旁不斷有同齡人過著看起來很輕松的生活。但是，要成大事，夢(mèng)想班就必須堅(jiān)定信念，用自己選擇的方式學(xué)習(xí)生活。其實(shí)，高中階段的學(xué)習(xí)對(duì)于你們來說，有苦也有甜，如何從挫折中爬起來，如何從驕傲中冷靜下來，都是我們需要學(xué)習(xí)的課程。假如，假如有一天，你感到迷茫的時(shí)候，你開始灰心的時(shí)候，你對(duì)自己產(chǎn)生懷疑的時(shí)候，對(duì)自己大吼一聲：把夢(mèng)想還給我們!那么，就能把夢(mèng)想從那個(gè)更軟弱、更消沉、更虛榮的自己手中奪回來!
學(xué)習(xí)成功的秘訣，在于和自己的斗爭(zhēng)。同學(xué)們都已經(jīng)具有明辨是非的能力，那么現(xiàn)在就開始行動(dòng)起來吧。今天xx月19日是我們夢(mèng)想起飛的日子，四年后的六月，看我們夢(mèng)想成真!
謝謝大家!
班主任德育演講稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好，我叫孫宜琳，來自四年級(jí)四班，今天我演講的題目是《夸夸我的魏老師》。
蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。這大概就是對(duì)老師最好的贊美了吧，可是我覺得更多的是對(duì)老師人生的寫照。
在我記憶的深處，老師早已成為我學(xué)習(xí)的指明燈、生活的領(lǐng)路人、奮斗的目標(biāo)，五年來我遇到過許多的優(yōu)秀教師，但是有一位使我終身難忘，她平凡而又偉大，就是我現(xiàn)在班主任魏建老師。
教誨如春風(fēng)，師恩似海深。魏老師是從三年級(jí)起開始擔(dān)當(dāng)我們的班主任、教我們數(shù)學(xué)。她有高高的個(gè)子、會(huì)說話的眼睛，從頭到腳全身散發(fā)著青春的活力。關(guān)于我們，老師花了不少的心思，她就像媽媽，不只是教我們知識(shí)，灌溉我們成長(zhǎng)?？荚嚽敖o我們鼓勁；比賽時(shí)給我們加油；遇到困難是鼓勵(lì)我們清除雜念，了調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性，她想出來了許多好辦法，都很新鮮有趣；當(dāng)我們成功時(shí)，她會(huì)讓我們不要驕傲，她卻好像比我們還高興；我們出了問題，她卻比我們還著急。魏老師最大的特點(diǎn)就是決不會(huì)死板地上一節(jié)課，而是用她獨(dú)特的方式、精彩的語言、奇妙的思維吸引著我們，她提的問題新鮮有趣，我們一個(gè)都不愿意放過，心里都希望讓自己回答老師的問題。
就這樣，不知不覺下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺得時(shí)間過得太快了，總想再多上一會(huì)兒。每一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師講的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我都仔細(xì)傾聽，一個(gè)也不愿意放過。于是，老師的課成了我們的一種享受。
最后我想用一首無題詩來結(jié)束我的演講：風(fēng)雨潤(rùn)桃李，黑白畫春秋。誰知鬢上雪，日月漸入無。
謝謝大家！
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