教案是教師準(zhǔn)備教學(xué)的基本參考資料,可以提高課堂效率。教案的編寫需要教師結(jié)合教材,體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。需要教案的同學(xué)可以參考以下教案模板進(jìn)行編寫。
大班美術(shù)教案活動(dòng)反思篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、通過嘗味、說味、畫味活動(dòng),啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,大膽地運(yùn)用語言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、各種味道的食品,如:奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活動(dòng)室布置成演播廳場景。
3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。
4、作畫時(shí)用的輕松的音樂磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的音樂磁帶各一盒。
教學(xué)過程:
一、幼兒進(jìn)入演播廳,自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì)。
師:小朋友們好!歡迎你們來到“猜一猜,畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐,首先讓我來介紹一下我們的來賓:這是紅隊(duì),歡迎你們!這是黃隊(duì),歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì),歡迎你們!下面,就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜,我猜,我猜猜猜”(幼兒:ye!)。
二、嘗嘗味道,說說味道、猜猜味道。
1、師:今天的“我猜,我猜,我猜猜猜”要請(qǐng)你們來猜味道,你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)。
“我這兒有一個(gè)百寶箱,里面就裝著各種味道,現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道,等你嘗好了味道就告訴大家你的感受,但是你不能直接說出你吃的是什么東西,是什么味道的,而是要告訴大家你的感受是什么樣的,你會(huì)想到什么事情,猜對(duì)的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分!
2、教師啟發(fā)性示范。
3、幼兒進(jìn)行游戲。
4、教師小結(jié)各隊(duì)得分情況。
下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫,我畫,我畫畫畫“(幼兒:ye)。
三、嘗嘗味道,想想味道,畫畫味道。
1、師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包,打開細(xì)細(xì)品嘗,然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道,再想想怎樣用畫來表達(dá),用筆畫出來。
2、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道,教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒抓住自己的.感覺,大膽發(fā)揮想象,大膽落筆,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。
四、說味道。
1、把畫按紅黃藍(lán)隊(duì)貼在記分牌上。
2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。
3、幼兒互相觀摩、交流、評(píng)價(jià)誰畫的味道最生動(dòng)最有趣。
4、請(qǐng)嘉賓加分并點(diǎn)評(píng)。
五、在音樂聲中結(jié)束。
師:現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來了,紅隊(duì)---分,黃隊(duì)---分,藍(lán)隊(duì)---分,今天的冠軍隊(duì)是―隊(duì),讓我們一起來祝賀他們。
把味道畫出來真有趣,我們回家后再嘗嘗別的味道,然后再把它畫出來,好嗎?今天的節(jié)目就到這,謝謝大家的參加,再見!
教學(xué)延伸:
1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道,并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。
2、嘗試著畫其他感覺,如聲音、冷、熱等。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)我根據(jù)自己本身的實(shí)際情況選擇,由于我語言組織能力欠缺,所以選擇了這次美術(shù)活動(dòng)。但是實(shí)際上下來之后,我發(fā)現(xiàn)我講得部分時(shí)間過長,幼兒自己創(chuàng)作的時(shí)間過短,沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點(diǎn)體現(xiàn)出來。在展示ppt表情這一環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情,可能由于我比較緊張,有點(diǎn)沒放開,酸甜苦辣四個(gè)表情都沒有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中,我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫,素材太少,導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過程中好像都沒有理解我的意思,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫的表情,比較單一。而我本次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道,并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫,不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時(shí)候,有的幼兒說話都沒有完整,我由于緊張也沒有注意,事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕,小動(dòng)作太多,以后還需改進(jìn)!總體來說,本次活動(dòng)不是很成功。
大班美術(shù)教案活動(dòng)反思篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務(wù)。
2、把分開的心形圖畫粘貼起來,
3、用感恩的心情去體驗(yàn)樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集有關(guān)清潔工的錄相。
2、剪刀、畫筆、油畫棒、紙。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入:“小朋友,現(xiàn)在我們先來看一段錄相”
“錄相看完了,誰能告訴老師你們看到了什么?。俊?/p>
幼:清潔工在掃地,在打掃衛(wèi)生,在檢垃圾。
師:那你們想一想,要是沒有這些清潔工阿姨,我們的城市會(huì)變成什么樣子啊?
幼:很臟,垃圾很多。
2、示范、講解做賀卡的方法。
教師操作,把幾張卡粘在一起,就可以把它做成一個(gè)更好看的像燈籠一樣的賀卡了!
4、展示作品,讓幼兒互相欣賞作品,并說出一句感恩的話。
活動(dòng)反思:
1、充分體現(xiàn)了自主探究和合作學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。
從學(xué)習(xí)過程來看,這節(jié)課應(yīng)該是最大限度的把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)放給了學(xué)生。學(xué)生自主探究從課前追被就已經(jīng)開始了,搜集相關(guān)材料,自讀自悟自演自創(chuàng),自己組織活動(dòng)內(nèi)容,自己編排主持詞,連成展示活動(dòng),全體同學(xué)都在積極地參與活動(dòng)。
2、正確處理了師生在課堂上的關(guān)系。
整節(jié)課大都是學(xué)生在自主學(xué)習(xí),自己展示,自己主持,我認(rèn)為課堂的主角應(yīng)該是同學(xué)們,應(yīng)該把他們能力素養(yǎng)的提高作為教學(xué)首要的目標(biāo)。教師要做的`是引導(dǎo)組織學(xué)生創(chuàng)造性的理解和使用學(xué)習(xí)材料,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,讓每一個(gè)學(xué)生都盡可能的提高。
3、注重學(xué)科間的融合。
著名特級(jí)教師于永正曾經(jīng)說過:語文教師應(yīng)該有點(diǎn)藝術(shù)細(xì)胞,常聽音樂可以使人更有靈性和悟性,因此,結(jié)合本次的主題,我選用了學(xué)生比較熟悉的《感恩的心》為開課和結(jié)課的歌曲,讓學(xué)生在溫馨的旋律中開始心靈的旅行,最后又在深情的旋律中提升情感,給學(xué)生回味的余地。
同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生配樂朗讀,為此,向?qū)W生推薦節(jié)奏舒緩的《致愛麗絲》和《秋日的私語》以供學(xué)生選擇。在學(xué)生習(xí)作時(shí),放背景音樂,烘襯整個(gè)教學(xué)氛圍,取得了較好的教學(xué)效果。
大班美術(shù)教案活動(dòng)反思篇三
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。
2、嘗試?yán)悯r艷的色彩和對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)臉譜,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力激發(fā)和學(xué)習(xí)的興趣。
3、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
臉譜
2、讓幼兒欣賞京劇臉譜
1、觀察臉譜顏色:顏色不是為了好看,而是有各自的含義:像紅色的,它表示個(gè)性忠誠的;黑色的表示個(gè)性剛直的;它們表示的是好人。白色的表示個(gè)性多計(jì)謀的,還有黃色的,表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士;金色、銀色的表示神話里的人。
2、觀察臉譜的對(duì)稱:左邊和右邊臉的圖案是一樣的,都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間,請(qǐng)幼兒來看一看。
3、觀察京劇臉譜的夸張:臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大,這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰。
2、提出要求:
1)臉譜要以鼻子為中心左右對(duì)稱
2)可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物
3)可以自由創(chuàng)作
3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作
這個(gè)活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。運(yùn)用對(duì)稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗(yàn),本次活動(dòng)通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。
大班美術(shù)教案活動(dòng)反思篇四
在我們的生活中美是無處不在,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?!叭炯垺笔侨藗?cè)谧畛醯臒o意識(shí)中發(fā)現(xiàn)的,后來成為中國傳統(tǒng)的一種民間美術(shù),因其變化無窮最能激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲,是一種適合幼兒特點(diǎn)富于游戲性的美術(shù)活動(dòng)。能提高幼兒的審美情趣和動(dòng)手操作能力,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
1.認(rèn)知領(lǐng)域:通過活動(dòng)了解我國民間藝術(shù)悠久的歷史,初步感知染紙工藝的樂趣。
2.情意領(lǐng)域:培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,增加幼兒對(duì)色彩變化和創(chuàng)作的樂趣。
3.技能領(lǐng)域:嘗試用折疊、浸染的方法染紙,體驗(yàn)不同折法產(chǎn)生的色彩、圖案變化,并感受對(duì)稱美。
教學(xué)重點(diǎn):積極參與染紙活動(dòng),嘗試用折疊、浸染的方法染紙,感受其中的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn):嘗試重疊暈染的效果,感受深色能遮蓋淺色的顏色特性。
兩種不同的紙張(白紙、宣紙各一張),4—6幅范例,字條,4張彩紙,事先學(xué)習(xí)幾種折紙的方法(米字折、田字折、折扇折、任意折),彩色墨水,宣紙,水彩盤,舊報(bào)紙,抹布,磁帶,錄音機(jī)。
一、開始環(huán)節(jié):
1.出示紙張導(dǎo)入:對(duì)白紙和宣紙進(jìn)行比較,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
小結(jié):白紙厚而硬,吸水性差,遇水不容易破;宣紙薄而軟,吸水性強(qiáng),遇水容易破。
2.復(fù)習(xí)米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。
二.基本環(huán)節(jié):
1.出示范例:請(qǐng)幼兒觀察再次激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2.教師示范講解染紙的過程及方法:
(1)先折疊:每折一次都要壓平,這樣等下染出來的紙就平整,這時(shí)候不需要打開。
(2)染顏色:把折好的紙的角或邊浸到水彩盤中,想要花紋大一點(diǎn)就在顏料中多染一會(huì)兒,想要花紋小點(diǎn)就在顏料中少染一會(huì)兒。這時(shí)候宣紙里面吸飽了顏料,剛才老師說宣紙濕了很容易破的,要把里面的水分去掉一些,所以把它放到舊報(bào)紙里輕輕地按一下就可以。
(3)打開作品:小心地把它打開,按折的順序打開就不容易破,平放在舊報(bào)紙上晾干。
3.教師提出要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)(播放歡快的音樂):
(1)要求:保持地面、桌子、身上干凈,可以用不同的折法染出來的效果不一樣,打開時(shí)要小心平放在報(bào)紙上晾干。
(2)幼兒動(dòng)手操作:提醒幼兒注意色彩的搭配,使畫面色彩明快。同時(shí)別讓顏料滴下來。
(3)幫助能力差的幼兒把作品打開。
(4)幼兒可嘗試多種折染的方法,感受不同折染方法能產(chǎn)生變化無窮圖案的樂趣。并啟發(fā)幼兒大膽設(shè)計(jì)折疊方法進(jìn)行染紙。
三.結(jié)束環(huán)節(jié):
1.講評(píng)、展覽:
師幼欣賞,簡單介紹自己的作品。進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)民間工藝的熱愛,培養(yǎng)他們的審美情趣。
2.教師總結(jié)
延伸環(huán)節(jié):
小朋友們,這些染紙?zhí)懒?,這樣美麗的染紙到這兒是不是就結(jié)束了?他們還有什么用途嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽想象、發(fā)揮創(chuàng)意挖掘更多的用途。
教學(xué)反思
這次活動(dòng)是一節(jié)手工制作活動(dòng)—染紙,是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料,然后滲透形成圖案。同時(shí)以游戲的口吻來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的欲望,開始我請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不同并復(fù)習(xí)幾種折法,在以變魔術(shù)的方式出示范例吸引幼兒的注意力。因?yàn)槿炯埢顒?dòng)是有一定的技能技巧,于是把紙的角或邊變成了嘴,像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上,要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解,在操作時(shí)都能較好地掌握。在實(shí)際的操作過程中還是出現(xiàn)了問題,特別是在最后展開時(shí),可能是幼兒有些過于著急導(dǎo)致作品被扯壞。但是在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受,同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。
大班美術(shù)教案活動(dòng)反思篇五
樓房是小朋友天天都能看到的“美術(shù)源于生活,為生活服務(wù)”,構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué),是我們?cè)诂F(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的一種理想追求,是當(dāng)前深化美術(shù)教學(xué)改革的必然要求。它與健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、語文活動(dòng)共同構(gòu)成“五指活動(dòng)”,互相連接成一個(gè)整體。繪畫是幼兒表達(dá)行為的第二種語言。為此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我設(shè)計(jì)的樓房》從而提高他們的`繪畫能力。陶冶幼兒情感,促進(jìn)幼兒認(rèn)知、智力及創(chuàng)造性能力的發(fā)展都具有良好的作用。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解城市中樓房的外形特征、結(jié)構(gòu)、種類。
2.感受城市中高樓的形態(tài),喜愛我們生活的城市。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
知道樓房的多種形態(tài)。
環(huán)境準(zhǔn)備。
各種樓房的圖片、作畫材料。
教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn):
能用繪畫形式對(duì)高樓的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。
活動(dòng)過程:
一、美麗的樓房。
2.觀察圖片,了解樓房的不同構(gòu)造。
這幢樓房是怎么樣的?
二、暢言美麗的樓房。
1.尋找自己覺得美麗的樓房。
你覺得哪幢樓房最漂亮?為什么?
2.樓房的美麗所在。
三、我設(shè)計(jì)美麗的樓房。
2.增添樓房周圍的環(huán)境設(shè)施。
你覺得樓房周圍還可以有什么?
大班美術(shù)教案活動(dòng)反思篇六
1、欣賞京劇臉譜,感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。
2、了解京劇臉譜中對(duì)稱、顏色的表現(xiàn)形式和手段。
3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
音樂,臉譜圖片,操作材料等。
一、播放京劇音樂導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒對(duì)京劇的興趣。
小結(jié):對(duì)這就是京劇,京劇是我們中國特有的,是我們的國粹,和大熊貓一樣珍貴。
二、欣賞臉譜,了解京劇臉譜中的對(duì)稱、顏色的表現(xiàn)形式。
1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。
出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。
(老師把京劇里的幾位人物請(qǐng)到了大2班教室,我們來看看都有誰?)
總結(jié):在京劇里有紅、黃、藍(lán)、黑、白等,顏色鮮艷,一看就很吸引人,觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人,是聰明還是愚蠢,紅色、黑色代表有正義感,黃色表示有智慧,白色代表壞人、奸詐,藍(lán)色代表勇敢剛強(qiáng)。
2、欣賞京劇臉譜中對(duì)稱的表現(xiàn)形式。
師:剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好,其實(shí)臉譜還有一個(gè)很重要的特點(diǎn)。
提問:小朋友,認(rèn)真看看左邊和右邊是怎樣的?(一樣)
總結(jié):左右兩邊一樣呢,叫做對(duì)稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的,所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。
三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜,請(qǐng)幼兒給他們化妝。
四、展示幼兒作品
大班美術(shù)教案活動(dòng)反思篇七
1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,萌發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。
2.了解臉譜夸張、對(duì)稱、色彩鮮明等基本特征。
3.初步體驗(yàn)京劇臉譜各種色彩所賦予的象征意義。
1.京劇表演音像片段。
2.教學(xué)掛圖:《京劇臉譜》、沒有顏色的京劇臉譜一副、水粉顏料、畫筆。
1.播放京劇片段,激發(fā)幼兒的興趣。
(1)教師播放京劇片段,引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)幼兒相互討論、交流。
(3)教師小結(jié):這是中國特有的京劇表演,這些演員的臉上都是畫著各種各樣的臉譜。
2.出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)臉譜對(duì)稱的特點(diǎn)。
(1)教師:你知道這三張臉譜分別是誰嗎?臉譜的圖案是什么樣子的?
(2)觀察臉譜的對(duì)稱:左邊和右邊臉的圖案是一樣的,都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的。教師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間,請(qǐng)幼兒觀察。
3.引導(dǎo)幼兒討論京劇臉譜的象征意義。
(1)請(qǐng)幼兒觀察京劇臉譜,教師引導(dǎo)幼兒猜測并介紹臉譜顏色代表的含義。
提問:表演京劇的時(shí)候?yàn)槭裁匆谘輪T臉上畫臉譜?你看到紅色(黑色、白色)臉譜時(shí)有什么感覺?你認(rèn)為紅(黑、白)臉的角色是什么樣的人?(紅色的,它表示個(gè)性忠誠的;黑色的表示個(gè)性剛直的;它們表示的是好人。白色的表示個(gè)性多計(jì)謀的,還有黃色的,表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士;金色、銀色的表示神話里的人)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察京劇臉譜的夸張手法。
教師:臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大,這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰,演的是什么角色。
4.教師出示未涂色的京劇臉譜,幼兒合作進(jìn)行臉譜涂色。
(1)教師出示未涂色的京劇臉譜,鼓勵(lì)幼兒思考在自己設(shè)計(jì)的臉譜上涂什么顏色。
(2)請(qǐng)幼兒上臺(tái)涂色,教師強(qiáng)調(diào)注意顏色的布局和對(duì)稱。
(3)作品欣賞,師幼小結(jié)。
在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置有關(guān)京劇的圖片和道具,給幼兒更多深層次接觸京劇文化的機(jī)會(huì)。
大班美術(shù)教案活動(dòng)反思篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉米的特性的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)米畫的作畫步驟。
2、幼兒能大膽發(fā)揮想像,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情景。
3、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。
4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒認(rèn)識(shí)米。
2、大盤子、米,范畫圖片若干。
3、幼兒有在沙子上畫畫的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
(一)語言引導(dǎo),引起興趣。
提問:在平時(shí),我們用米來燒飯,今天老師帶小朋友用米做些有趣的事情好嗎?
(二)老師出示范畫,引導(dǎo)幼兒欣賞討論。
(三)老師操作演示。重點(diǎn)演示作米畫的步驟:
將米倒在盤子里鋪平,并用手指在米中自由作畫。
(四)幼兒創(chuàng)作。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像。
2、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作。
(五)引導(dǎo)講評(píng)。
(1)幼兒互相欣賞作品。
(2)說說制作時(shí)的體會(huì),共享成功樂趣的環(huán)境。
活動(dòng)反思:
米和沙有著相似處但是在做畫時(shí)也有著區(qū)別,濕沙子的凝固性較強(qiáng),而米卻沒有,因此在做米畫時(shí)需要很大的面積,這樣一來幼兒也有了更大的想像空間。同時(shí)創(chuàng)作米畫是幼兒手指的直接接觸能夠鍛煉幼兒手指的精細(xì)動(dòng)作,這也有別于用筆做畫,因此在活動(dòng)中幼兒很感興趣,如果有什么不足就是時(shí)時(shí)提醒幼兒不要把米撒到外面。
課后反思:
綱要中指出:“要鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每一個(gè)幼兒的想象和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂?!薄盀橛變簞?chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒互相交流、互相欣賞、共同提高?!?/p>
此活動(dòng)是主題活動(dòng)《有趣的漢字》的一個(gè)延伸活動(dòng),我利用“米”字的對(duì)稱性,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合他們已有的經(jīng)驗(yàn)和已掌握的技能——繪畫,發(fā)動(dòng)幼兒在漢字的基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)稱繪畫,使幼兒得到多方面的發(fā)展。
活動(dòng)開始時(shí),我以捉迷藏的游戲形式導(dǎo)入,游戲是幼兒喜聞樂見的一種方式,可以使幼兒迅速的集中精神,很快的進(jìn)入課堂角色中來,然后我又讓幼兒親自動(dòng)手,通過簡單的折紙勾勒出“米”字格,使每一位幼兒都能體會(huì)到成功的喜悅。在設(shè)計(jì)過程中,我把重難點(diǎn)放在了裝飾的“對(duì)稱性”上,雖然課前就豐富了幼兒對(duì)對(duì)稱的認(rèn)識(shí),但在實(shí)際繪畫過程中,仍有部分幼兒未能將對(duì)稱的意思完全理解,以導(dǎo)致在對(duì)稱裝飾時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,導(dǎo)致作品的不完整。在活動(dòng)的結(jié)尾,我讓幼兒布置展示角,把自己的作品展示在大家面前,讓幼兒通過相互欣賞,相互交流,得到發(fā)展,同時(shí)對(duì)于幼兒的每一點(diǎn)進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)。活動(dòng)中幼兒的積極非常高的,興趣也很濃厚,我自己也在活動(dòng)中得到了很大的收獲。
通過活動(dòng),讓我知道自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)中還存在很多的問題,如對(duì)幼兒的實(shí)際能力和水平有所考慮卻沒有很好的得到解決等等,需在今后的工作中多加思考與反思。
大班美術(shù)教案活動(dòng)反思篇九
本班幼兒對(duì)動(dòng)物很感興趣,為了激發(fā)幼兒的興趣和愛好,引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣,結(jié)合綱要精神及本班幼兒實(shí)際,特設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)課。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.讓幼兒在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),獲得長短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。
2.讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。
3.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):讓幼兒在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),獲得長短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn):讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過程。
一、游戲?qū)搿?/p>
幼兒跟老師做手指游戲。
二、看圖說話。
2.出示第一組動(dòng)物圖片:
你們看到哪些動(dòng)物來了?誰來說一說你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,它的尾巴是怎樣的?
3.出示第二組動(dòng)物圖片:
在這幾只動(dòng)物里,你最喜歡誰?它的尾巴又是怎樣的?
4.你還知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么作用呢?
三、誦讀兒歌。
2.讀后提問:兒歌里介紹了幾種動(dòng)物?它們的尾巴是怎樣的?
3.師述:這首兒歌是以問答的形式出現(xiàn)的,前面先問,后面再答,問什么就答什么。我們讀的時(shí)候也要注意先問后答。
4.小朋友跟老師一起讀兒歌兩遍。(第一遍,老師教小朋友讀。第二遍小朋友做小老師教老師讀。)。
四、創(chuàng)編兒歌。
五、結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思。
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān),所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí),又有一定的表達(dá)能力,所以一開課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境,讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官,仔細(xì)觀察,細(xì)心發(fā)現(xiàn),大膽地說。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中,我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色,在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅,幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容,也了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),所以在創(chuàng)編兒歌時(shí),小朋友也能抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來進(jìn)行創(chuàng)編。但也由于我是一個(gè)剛轉(zhuǎn)崗的教師,在上課過程中語言不夠兒童化,上課的語言藝術(shù)也還有待加強(qiáng)。
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大班美術(shù)教案活動(dòng)反思篇十
1.引導(dǎo)幼兒多角度觀察實(shí)物——杯子,自主參與繪畫,畫出杯子的主要特征。
2.鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)、線、圖案等大膽地裝飾。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力,體驗(yàn)寫生畫所帶來的快樂和成就感。
1.幼兒自帶杯子。
2.畫板、筆、紙等。
3.四個(gè)角度畫的杯子,五角星貼花。
4.幼兒圍坐成圓形。
1.觀察杯子,了解杯子的結(jié)構(gòu)。
師:小朋友們看,這是什么呀?(杯子)師:杯子上有什么?
幼兒觀察講述。
師:(指杯口)這又是什么?(杯口)除了有杯口,還有什么?(杯身、杯把、杯蓋等)
2.學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生。
師:我很喜歡這只杯子,想給它拍張照,用什么拍呢?
(1)教師示范取景框的使用,及時(shí)畫下所拍照。(勾畫的要大)師:你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么變化。
(2)帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。
師:通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)幼兒講述。
3.出示范例畫,請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的杯子。
4.提出幼兒繪畫要求。
(1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。
(2)提出要求。
5.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
6.評(píng)價(jià)。
你最喜歡哪一張照片,請(qǐng)你把五角星送給它,并說說為什么喜歡這張照片。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
大班美術(shù)教案活動(dòng)反思篇十一
1、能自由設(shè)計(jì)畫面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動(dòng)畫。
2、嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動(dòng),從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。
3、培養(yǎng)想象力,體驗(yàn)快樂的情感。
繪畫紙、水彩筆。
一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲"幾條魚"(歌曲附后)。
1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。
2、啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動(dòng)。
游戲玩法:幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動(dòng),并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。
(評(píng)析:讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂,激發(fā)了他們對(duì)活動(dòng)的興趣。)。
二、示范畫表情,引導(dǎo)幼兒互相討論。
1、孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),教師示范1-2種表現(xiàn)形式。
2、快樂游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,魚兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾……),教師示范1~2種表現(xiàn)形式。
(評(píng)析:教師根據(jù)孩子講述的表情動(dòng)作進(jìn)行示范,如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在,便于孩子接受。)。
三、交代要求,引發(fā)作畫欲望師:小魚兒生活的地方非常美麗,都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來??梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚,絢麗多彩的背景??梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景,還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。
(評(píng)析:幼兒在游戲的過程中已有了不同的情緒體驗(yàn),又從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的'相關(guān)經(jīng)驗(yàn),教師對(duì)水中美麗背景的語言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)。
四、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品,再玩音樂游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。
(評(píng)析:活動(dòng)首尾照應(yīng),無論是音樂動(dòng)作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn),教師都給予孩子充分的自由,注重了情緒情感的真實(shí)體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)活而不亂,將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來,引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美,創(chuàng)造了美。)。
美術(shù)活動(dòng)中,多采用與多種領(lǐng)域活動(dòng)相結(jié)合的方式,激發(fā)幼兒的情緒感,將繪畫與音樂、相結(jié)合,調(diào)動(dòng)幼兒的聽覺,根據(jù)聽到的引起聯(lián)想和想象,啟動(dòng)幼兒想象的翅膀。培養(yǎng)幼兒的審美情趣,并把所聽所感畫下來,幼兒展開想象,筆下的人物或動(dòng)物也就千姿百態(tài)躍然于畫紙上。幼兒的創(chuàng)造性思維活躍了,自然而然他們的繪畫表現(xiàn)就會(huì)更加積極投入,所表現(xiàn)的內(nèi)容豐富奇妙,充滿熱情。
令我深感意外,由此我想到:適合孩子的才是最棒的!
大班美術(shù)教案活動(dòng)反思篇十二
1、嘗試根據(jù)所觀察房子的特色進(jìn)行實(shí)景寫生。
2、能根據(jù)房子的主次結(jié)構(gòu)運(yùn)用粗細(xì)線條。
3、感受實(shí)景寫生的別樣魅力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
尋找實(shí)景進(jìn)行房子寫生并懂得“寫實(shí)”在寫生中的重要性。
活動(dòng)難點(diǎn):
利用粗細(xì)線條區(qū)分房子主次關(guān)系。
1、線描畫范例兩幅
2、選擇一處空曠場地
3、記號(hào)筆(一頭粗一頭細(xì))
一、觀看圖片,初識(shí)線描畫
1、這組圖片和你平時(shí)看到的有什么不同?(是用線完成的,沒有涂色)
2、這種形式的畫叫做線描畫。
二、集體討論,認(rèn)識(shí)線描畫
1、這些圖里的線條有什么特點(diǎn)?(密集、粗細(xì)有別)
2、小結(jié):——線描畫是用各種粗細(xì)不同的線條進(jìn)行繪畫的形式,根據(jù)所畫物的不同,可采用不同的線條,如主體部分用粗線條,其余用細(xì)線條,以此來增加對(duì)比度。
三、戶外寫生,嘗試線描畫
1、提出要求:選擇一處自己感興趣的房子,利用線描的形式將它畫下來。盡量利用粗細(xì)線條結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫。場地選擇時(shí)不要擋住他人視線,不要面對(duì)陽光。
2、幼兒搬好凳子到戶外(提醒幼兒正確拿凳子,樓梯處要特別注意)
3、發(fā)放作畫用品,幼兒開始寫生,教師巡回指導(dǎo)。
四、作品介紹,欣賞線描畫
1、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。(請(qǐng)先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品,并猜猜畫的是哪幢房子。)
2、請(qǐng)幼兒說說自己最喜歡的作品,并請(qǐng)作者進(jìn)行簡單的介紹。
發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立即糾正
調(diào)整思路:
1、在寫生前和小朋友強(qiáng)調(diào)寫生的含義
2、在寫生過程中,發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)立即指出來。
大班美術(shù)教案活動(dòng)反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、????????????? 收集、觀察、欣賞、討論的過程中,了解拖鞋的結(jié)構(gòu)和裝飾的特點(diǎn),感受拖鞋造型及裝飾紋樣的美。
2、????????????? 根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),大膽想象,運(yùn)用繪畫、剪貼等多種方式設(shè)計(jì)、制作和裝飾拖鞋。
3、????????????? 樂意參加手工制作活動(dòng),能及參與集體討論、交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、????????????? 已了解拖鞋的結(jié)構(gòu)由鞋底和鞋面組成。
2、????????????? 師幼共同收集各種各樣的拖鞋實(shí)物。
活動(dòng)過程:
色卡紙、皺紋紙、珠片、毛線、乳膠、剪刀等工具及幼兒用書。
1、????????????? 引導(dǎo)幼兒欣賞拖鞋的實(shí)物或幼兒用書中的圖片,激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)拖鞋的.愿望。
*? 出示各種各樣的拖鞋,引導(dǎo)幼兒欣賞和表達(dá)。
2、師幼共同討論拖鞋的繪畫方法,引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)拖鞋。
*? 出示制作材料,幫助幼兒學(xué)習(xí)制作拖鞋鞋底的方法。
*? 引導(dǎo)幼兒裝飾拖鞋的鞋面。
教師:拖鞋上面怎么裝飾?可以用哪些材料?
3? 幼兒設(shè)計(jì)、制作自己的拖鞋,教師個(gè)別指導(dǎo)。
*? 教師鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)與眾不同的拖鞋造型。
*? 對(duì)于裝飾拖鞋有困難的幼兒,教師可引導(dǎo)他參考書中的圖片,也可借鑒同伴的成功經(jīng)驗(yàn)。
4、展示幼兒設(shè)計(jì)的拖鞋作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
*? 教師:你設(shè)計(jì)了一雙什么樣的拖鞋?你是怎么裝飾的?
*? 教師鼓勵(lì)幼兒大膽自信地在集體面前介紹,從設(shè)計(jì)到裝飾要有序地表達(dá)。
活動(dòng)反思
幼兒參與興致很高!再延伸活動(dòng)中,繼續(xù)發(fā)展幼兒的動(dòng)手制作
大班美術(shù)教案活動(dòng)反思篇十四
1、感受照鏡子畫面中人物的相反動(dòng)作,體會(huì)表現(xiàn)左右對(duì)稱的圖像。
2、能大膽表現(xiàn)人物的動(dòng)作。細(xì)致均勻地涂色。
3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。
范畫兩幅。
一、導(dǎo)入,引出主題師:小朋友,上個(gè)星期我們學(xué)了照鏡子,現(xiàn)在我來考考小朋友,你會(huì)不會(huì)做鏡子里的人。
請(qǐng)小朋友來當(dāng)鏡子里的我,我來做動(dòng)作,教師做動(dòng)作,小朋友模仿。
師:現(xiàn)在我們周圍同時(shí)面朝大家發(fā)現(xiàn)我們的動(dòng)作怎么樣?(是對(duì)稱的)再請(qǐng)幾個(gè)小朋友模仿。
(線條少一些,細(xì)節(jié)的地方不要畫得太多。)師:我們來看看這個(gè)小朋友的畫。
出示范畫吹塑紙。
提問:她畫了哪些東西?衣服上有花紋嗎?為什么沒有?(因?yàn)樘?xì)小了,畫了很難涂色。)她的鏡子是怎么涂色的?(沒涂色)。
三、出示完整的范畫,作對(duì)比,引出兩種畫法相結(jié)合。
出示范畫師:我們看看她最后的完成效果,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(用蠟筆添畫上了衣服上的花紋、背景、鏡子)師:鏡子是怎么涂色的?(用蠟筆輕輕的蓋上去的)教師示范。
總結(jié):原來,版畫可以用顏料和蠟筆上色,蠟筆可以彌補(bǔ)毛筆的不足,小朋友在畫畫中一定要靈活運(yùn)用各種方法。
四、幼兒作畫師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來畫一畫照鏡子的人。提醒幼兒畫的時(shí)候人物畫大,細(xì)節(jié)略掉。涂色的時(shí)候顏料要薄薄的涂在紙上。
五、作品交流看看外面的畫說說哪幅畫好看為什么。
版畫活動(dòng)《照鏡子》說課稿。
設(shè)計(jì)意圖:
小朋友在給版畫涂色的時(shí)候用慣了顏料的涂繪,用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創(chuàng)意的方式,蠟筆有相當(dāng)不錯(cuò)的遮蓋力,雖然有遜于顏料,但是他和顏料相互補(bǔ)充一方面能增加畫面的趣味性,另一方面也讓細(xì)小的部分更容易表達(dá)。
說教材:
照鏡子是對(duì)稱畫,通過孩子的分析讓孩子畫出現(xiàn)實(shí)中和鏡子中的`對(duì)稱人物。這節(jié)活動(dòng)富有趣味,不單單是孩子們發(fā)揮想象就可以了,他們還要對(duì)畫面中的人物做分析。目測出人物的高度、方向才能將畫畫好。
說活動(dòng)目標(biāo):
根據(jù)《綱要》在藝術(shù)教育的目標(biāo)上強(qiáng)調(diào):讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。根據(jù)《綱要》目標(biāo),幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平,我制定了如下活動(dòng)目標(biāo):
1、感受照鏡子畫面中人物的相反動(dòng)作,體會(huì)表現(xiàn)左右對(duì)稱的圖像。
2、能大膽表現(xiàn)人物的動(dòng)作。細(xì)致均勻地涂色。
3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。
說活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)一開始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子,讓小朋友感受鏡子中的相反,把活動(dòng)中的難點(diǎn)前置,用游戲的方式更能吸引孩子,對(duì)難點(diǎn)的把握也更加牢固。
二、教師出示范畫,讓小朋友在底板與吹塑紙板的對(duì)比中分析出本次活動(dòng)的重點(diǎn)我首先出示了吹塑紙上的構(gòu)圖,讓小朋友總結(jié)了版畫的構(gòu)圖要點(diǎn):線條少、小的東西省略。
接著我讓孩子們仔細(xì)觀察了涂色后的變化,孩子們通過兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進(jìn)一步加工,認(rèn)識(shí)到了蠟筆在版畫中的做用。這為孩子理解各種繪畫方式相結(jié)的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)孩子創(chuàng)造性繪畫的動(dòng)力。
三、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示,小朋友在相互學(xué)習(xí)中能力得到進(jìn)一步發(fā)展。
照鏡子是一項(xiàng)既簡單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認(rèn)真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。活動(dòng)時(shí)教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語言。在活動(dòng)過程中,教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲貫穿始終,極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒開心地玩,快樂地學(xué)。
大班美術(shù)教案活動(dòng)反思篇十五
(1)通過欣賞貴州地區(qū)少數(shù)民族的儺戲面具,引起幼兒對(duì)儺戲面具的興趣。
(2)鼓勵(lì)幼兒觀察了解儺戲面具的特征,嘗試設(shè)計(jì)自己喜歡的儺戲面具。
(3)通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
(4)讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。
故事《儺戲的傳說》。
儺戲面具(實(shí)物、圖片)。
操作材料:繪畫筆、紙、剪刀、松緊帶、訂書機(jī)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
老師:今天,老師給小朋友帶來了一個(gè)有趣的故事,這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前的苗寨里……(故事附后)。
二、老師:現(xiàn)在,我們貴州的少數(shù)民族還保留著表演儺戲的傳統(tǒng),老師帶來了一些照片,請(qǐng)大家欣賞。
(1)介紹表演儺戲的場景。
儺面具集神、鬼、人于一身,突出人物性格。無論是儺祭活動(dòng)還是儺戲演出,面具都被賦予了神秘的宗教與民俗含義?,F(xiàn)在儺戲已成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民閑暇季節(jié)喜愛的娛樂形式,除保留祭神驅(qū)鬼逐邪外,還充滿了對(duì)平安豐收的祈禱,象征勇敢和勝利?,F(xiàn)已被納入旅游娛樂活動(dòng),儺戲的演出形式簡易、隨意,通常于曬壩或村街便可以出演。
(2)介紹儺戲的各種角色。
儺戲里有象征土地、山林的神仙,有象征各種野獸的面具,有象征疾病的病魔,還有表示神力無邊的山寨的保護(hù)神。
(3)重點(diǎn)介紹儺戲面具的特征。
面具的眼睛是最突出的,也是最吸引人的,眼睛特別大,還有眉毛又粗又長,也有的眼睛用很多鋸齒線和花紋來裝飾,看上去很吸引人。
面具的鼻子也很大,兩個(gè)鼻孔圓圓的,有點(diǎn)嚇人,還有的鼻子下面裝有大胡子。
面具的嘴通常是張開的,有一排排白白的牙齒,在牙齒的兩邊還有四顆又尖又利的獠牙,很兇猛的。
面具的頭上的裝飾也是各種各樣的,有的用小鬼的臉來裝飾,有的是有漂亮圖案的帽子,還有一些用龍或動(dòng)物的圖案來裝飾,這樣就可以達(dá)到趕跑敵人的效果。
(4)鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己對(duì)儺戲面具的感受.
你看到這些儺戲面具有什么感受?
你最喜歡哪一種面具?為什么?
三、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的儺戲面具。
老師:“儺戲面具又神秘又有趣,你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的面具嗎?快畫出來吧!”
(1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的材料進(jìn)行制作。
(2)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。
(3)幫助幼兒掌握面具的大小和繪畫的著手點(diǎn),對(duì)能力較弱的幼兒提供已經(jīng)畫好臉形的作業(yè)紙。
(4)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把面具的五官特征畫出來。
(5)協(xié)助幼兒將畫好的面具剪下來,制作成儺戲面具。
四、小結(jié)活動(dòng)。
(1)鼓勵(lì)幼兒用語言向同伴描述自己設(shè)計(jì)的儺戲面具,并給自己的面具起名字。
(2)引導(dǎo)幼兒用自己制作的面具來進(jìn)行表演。
附:故事《儺戲的傳說》。
這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前,在貴州有一個(gè)山寨,寨子里住著很多苗族人,他們每天放牛、打獵,過著自由快樂的生活。有一天,附近的強(qiáng)盜來到他們的寨子門口,要把苗寨里的東西都搶走。寨子里的頭領(lǐng)阿苗就帶著強(qiáng)壯的伙伴和強(qiáng)盜戰(zhàn)斗。當(dāng)頭領(lǐng)阿苗騎著馬出現(xiàn)在強(qiáng)盜面前,卻遭到了對(duì)方的嘲笑,原來,苗寨的頭領(lǐng)阿苗皮膚白白的,眼睛大大的,看上去就象一個(gè)女孩子,強(qiáng)盜們一點(diǎn)也不怕他們。苗寨的隊(duì)伍給打敗了,大家垂頭喪氣的回到寨子里,害怕第二天強(qiáng)盜又要來搶他們。頭領(lǐng)阿苗也很難過,認(rèn)為是自己的模樣使大家失敗了。一個(gè)老爺爺想出了一個(gè)好主意。第二天,當(dāng)強(qiáng)盜們又來到苗寨門口,要苗寨的人們?nèi)客督档臅r(shí)候,一個(gè)兇惡的將軍從苗寨里沖出來,把強(qiáng)盜嚇壞了,那將軍揮舞著長槍,把強(qiáng)盜全趕跑了。原來,老爺爺連夜給頭領(lǐng)阿苗做了一個(gè)兇惡的.面具,阿苗戴上這個(gè)面具,保護(hù)了苗寨的全部人。苗族的兒女為了紀(jì)念這件事情,就在休息的時(shí)候穿上特制的服裝,戴上面具,用歌曲和舞蹈來講述著個(gè)故事。一年一年延續(xù)下來的戲劇,就是我們苗族的儺戲。
在整個(gè)活動(dòng)中,我首先出示了自己的'作品,我制作了兩個(gè)不同表情的面具引出活動(dòng),激發(fā)幼兒的參與的積極性,在同時(shí)又出示了制作的材料用幼兒來制作。讓幼兒說說自己的五官長在什么地方,來引導(dǎo)幼兒去觀察不同面具的不同特征。我在材料里準(zhǔn)備了不一樣的眼睛,不一樣的嘴巴,不一樣的耳朵和鼻子和不一樣的眉毛。去讓幼兒大膽地想象做一個(gè)能夸張的表現(xiàn)人的表情的面具。當(dāng)幼兒戴上自己做的面具后,幼兒的那種開心之情真是不言而喻。整個(gè)活動(dòng)雖然幼兒熱熱鬧鬧的講、做顯得很次序井然,但是還是有許多的問題:
1、講解于操作方法可以更童趣點(diǎn)、合理點(diǎn)。
我重點(diǎn)講解了五官的擺放位置,特別是眼睛和鼻子擺放正確的位置??梢宰層變涸跀[放時(shí)和自己對(duì)比等等。
2、注意幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的整合。
3、對(duì)幼兒相互合作引導(dǎo)不夠。
活動(dòng)中一些能力相對(duì)差一些的幼兒可以請(qǐng)求已經(jīng)完成作品的幼兒的一些幫助,教師沒有安排快速的幼兒幫助他們,以至于動(dòng)作快的幼兒很快,而慢的幼兒則一堂課下來,什么也沒有貼好的情況發(fā)生。
4、幼兒操作的時(shí)間過于簡短。
大班美術(shù)教案活動(dòng)反思篇十六
在經(jīng)過了幾個(gè)月的線描畫探索和研究后,我發(fā)現(xiàn)我班孩子對(duì)于線描畫概念以及點(diǎn)、線、面的名稱和運(yùn)用了有一定的了解。特別是在前幾次開展的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有的幼兒造型能力強(qiáng),點(diǎn)、線、面搭配疏密合理美觀;有的動(dòng)作大膽潑辣,大刀闊斧,線條流暢。于是,本活動(dòng)我做出了一個(gè)大膽的'嘗試——讓線描畫不在局限于給某一物體進(jìn)行裝飾,讓線描畫體現(xiàn)幼兒豐富的想象力和思維能力,體現(xiàn)幼兒豐富的內(nèi)心世界。
一、成功之處:
1.選材貼近生活,內(nèi)容具有發(fā)展性。
因?yàn)槭状伍_展創(chuàng)意線描畫,所以我選擇了貼近幼兒生活,幼兒從小就熟悉,
2.準(zhǔn)備工作充分,范畫具有層次性。
在活動(dòng)第二環(huán)節(jié)我以層層深入的方法給幼兒欣賞了兩張不同風(fēng)格難度不同的奇特房子范例。當(dāng)我出示較簡單的一張范例時(shí),孩子們都驚訝地叫起來“真漂亮!”“好美??!”于是,我引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察房子的屋頂、門窗形狀有什么不同?墻壁上都有些什么花紋?幼兒便說出了許多種形狀和點(diǎn)、線、面,有的孩子還提出了自己的困難讓我進(jìn)行示范。隨后,我出示了另外一張?jiān)煨透嫣?,點(diǎn)線面圖案更豐富的房子線描畫。這樣層層遞進(jìn)的方式既豐富了孩子們的視野,又滿足了不同層次孩子的需求。欣賞活動(dòng)不但激起了他們創(chuàng)作的欲望,又加深了幼兒對(duì)創(chuàng)意線描畫的理解?;顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們能把在范例中看到的點(diǎn)線面和奇特造型運(yùn)用到自己的線描畫作品中去。欣賞活動(dòng)使孩子們?cè)诓恢挥X中覺得原來創(chuàng)意線描畫是那么的有趣,在這種欣賞和感受中領(lǐng)略到線描畫的藝術(shù)魅力,從而產(chǎn)生對(duì)線描畫的興趣和喜愛之情。
二、不足之處:
當(dāng)然,這個(gè)活動(dòng)也出現(xiàn)了一些問題。如有些幼兒在分塊時(shí),有的分的太細(xì),裝飾時(shí)太密,不清楚;有的分的太寬,裝飾時(shí)太空了,影響了效果。另外在一個(gè)活動(dòng)時(shí)間內(nèi)要設(shè)計(jì)又要裝飾好多幢又高又大的房子,我覺得對(duì)孩子來說有些難度,畫的精細(xì)的孩子根本來不及,來得及的都是那些線條畫得較少、較稀疏的幼兒。
大班美術(shù)教案活動(dòng)反思篇十七
今天的美術(shù)特色要畫的是城堡,總體來說,這節(jié)課的重點(diǎn)是兩座城堡在整張紙上的布局與比例??紤]到時(shí)間及小朋友的耐心等原因,我讓小朋友自由選擇自己喜歡的兩座城堡進(jìn)行繪畫。在巡邏指導(dǎo)的過程中,小朋友在畫畫時(shí)主要存在的問題有以下幾點(diǎn)。
我就讓小朋友把一張紙頭對(duì)折,左邊畫一個(gè),右邊畫一個(gè),這個(gè)方法效果還不錯(cuò),大部分小朋友都畫得比之前大了很多。
這個(gè)問題集中在個(gè)別一兩個(gè)小朋友地方,因?yàn)樵诋嬍痉兜臅r(shí)候我就重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn),所以小朋友掌握得也都還不錯(cuò)。這兩個(gè)小朋友我讓他們用手指比一比,上面空了多少,下面也空多少,這樣的方法,小朋友既有興趣又掌握了要領(lǐng)。
可能是我在示范的時(shí)候速度太快,導(dǎo)致小朋友在用水筆畫里面的一些線條時(shí)有些亂。比如有些線條是靠得很緊很密的,很多小朋友畫出來都只有七、八根這樣。再比如畫線條時(shí)沒有做到上下左右線條對(duì)齊、空的距離相當(dāng)?shù)冗@些問題,幾乎每個(gè)小朋友都存在。有一半的小朋友存在觀察不仔細(xì)的問題,經(jīng)常會(huì)忘記畫一些圖形或都線條。
每次指導(dǎo)美術(shù)特色都會(huì)發(fā)現(xiàn)一些小朋友在畫畫中存在的問題,這些問題我都會(huì)及時(shí)跟家長反映,讓她們?cè)诩依镆捕喽噙M(jìn)行指導(dǎo)。這次,我們把幼兒的作品貼到了教室門口的長廊里,家長們能夠很直觀地看到這星期畫了什么,自己的孩子畫得怎么樣,也能跟以前畫的一些畫進(jìn)行比較,看看有沒有進(jìn)步。
通過這幾次美術(shù)活動(dòng)的追蹤觀察與指導(dǎo),讓我知道,我在示范和指導(dǎo)的過程中仍存在不足,希望通過每次的課后的反思與其她幾位老師的交流分享經(jīng)驗(yàn),讓我們班的小朋友能有更大的進(jìn)步,更加喜歡美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。
大班美術(shù)教案活動(dòng)反思篇十八
作為一名人民教師,我們要有一流的教學(xué)能力,教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中,教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《美麗的小花鴨》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
1、在觀察的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用簡單概括的'線條,表現(xiàn)鴨子主要的外形特征。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步學(xué)習(xí)用裝飾畫的手法,裝飾鴨子身體的不同部位。
1、幼兒用書人手一冊(cè),黑白記號(hào)筆人手一支。
2、實(shí)物展示儀一臺(tái)。
3、音樂磁帶《風(fēng)中的小鴨》。
1、音樂活動(dòng)《風(fēng)中的小鴨》。
教師扮演鴨媽媽、幼兒扮演小鴨子,師生隨著音樂表演《風(fēng)中的小鴨》。
2、欣賞《美麗的鴨子》。
3、共同探索表現(xiàn)鴨子的步驟和方法。
(1)教師:鴨子是什么樣子的?是由哪幾部分組成的?
教師根據(jù)幼兒的講述在黑板上畫出鴨子的基本形狀。
(2)教師:我們可以用哪些線條和簡單的小圖案來裝飾鴨子呢?
教師可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來畫,也可以自己快速地在畫面上裝飾一部分。
(3)教師:小花鴨子喜歡在哪里呢?
啟發(fā)幼兒講述鴨子喜歡的不同地點(diǎn)(小池塘、草地上、大樹下)。
4、幼兒進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作活動(dòng)。
在幼兒創(chuàng)作活動(dòng)中。教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種線條組合裝飾鴨子身體的不同部位,給鴨子穿上美麗的花衣裳。
5、展示幼兒作品,組織幼兒相互欣賞和交流,感知各種不同的裝飾手法,加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí),不斷提高幼兒的欣賞能力和表現(xiàn)能力。
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
大班美術(shù)教案活動(dòng)反思篇十九
1、欣賞蒙德里安的代表作品,觀察其中的線條和色塊,領(lǐng)略格子畫的特點(diǎn)和含義。
2、能利用格子畫的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)物品。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
蒙德里安的名畫(課件)。
一、欣賞蒙德里安作品的特點(diǎn)。
1、出示蒙德里安作品《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。
提問:你們看見了圖畫上有什么?哪些顏色構(gòu)成?
二、簡單了解作品的作者。
你們知道剛才的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》是誰畫的嗎?
三、想像蒙德里安作品的含義。
1、你們還想不想看看畫家的作品呀?出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂》。
3、欣賞音樂《爵士樂》。
4、簡單小結(jié):畫家蒙德里安用繪畫的形式來表現(xiàn)出了百老匯中的音樂。
四、了解作者繪畫風(fēng)格的運(yùn)用欣賞作者的其他一些作品。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中我們也看到了一些和格子有關(guān)的東西,你看到哪些東西呢?播放圖片,幼兒欣賞。
五、今天我們欣賞了蒙德里安的作品,那我們學(xué)一學(xué)蒙德里安的風(fēng)格,設(shè)計(jì)一幅格子畫。以后也可以在生活中運(yùn)用你設(shè)計(jì)的格子畫。
幼兒設(shè)計(jì)格子畫。
本次活動(dòng)引導(dǎo)孩子們?cè)谛蕾p蒙德里安作品的基礎(chǔ)上,進(jìn)行再創(chuàng)作。在以前的名畫欣賞活動(dòng)教學(xué)中,只是找一張圖片讓幼兒欣賞,比較單一、枯燥、有一定的局限性,那何不在名畫欣賞活動(dòng)教學(xué)中,從網(wǎng)上尋找有關(guān)繪畫大師的作品信息,經(jīng)選擇、清理、融合后設(shè)計(jì)出的教學(xué)活動(dòng),于是我在網(wǎng)上尋找了大量蒙德里安的作品,這樣就為幼兒提供了的大量信息,凸現(xiàn)了被欣賞對(duì)象呈現(xiàn)的立體化、系統(tǒng)化和豐富多彩,較好地呈現(xiàn)了欣賞的的.重點(diǎn)內(nèi)容。并運(yùn)用多媒體技術(shù),制作了課件,讓幼兒在絢麗豐富的畫面、悅耳的音樂中走進(jìn)名畫的世界,并且利用課件的可控性,通過定格、重現(xiàn)等引導(dǎo)幼兒觀察、比較,探索了名家大師的作品世界,感知了色與形構(gòu)成的美,發(fā)現(xiàn)了橫線與豎線表現(xiàn)出的整齊的美與斜線作品不一樣的風(fēng)格。教學(xué)的難點(diǎn)得以化解、突破,從而幫助幼兒獲得了不同風(fēng)格作品的差異和特點(diǎn),初步建立了一些感知審美能力。
活動(dòng)以較直觀的方式讓孩子們感知蒙德里安作品的藝術(shù)性。并在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行再創(chuàng)作。初步體驗(yàn)線描與色彩的構(gòu)成美?;顒?dòng)過程流暢自然。
在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),兒童對(duì)抽象作品作出反應(yīng)的熱烈程度,對(duì)線條、形狀和色彩的感受水平,圍繞作品的意象和情感所展開的想像能力,是絕大多數(shù)成人所不及的。抽象作品為兒童提供了一個(gè)不受拘束、自由想像、創(chuàng)造的廣闊空間。
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