在總結(jié)中，我們可以記錄下自己的感受、收獲和教訓(xùn)，使得經(jīng)驗(yàn)更加深入和有意義?？偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，避免泛泛而談，同時要注意避免片面的看法和主觀臆斷。請大家閱讀以下范文，參考其中的表達(dá)方式和論述思路。
學(xué)校期末考試總結(jié)篇一
根據(jù)校教務(wù)處下發(fā)的《內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)年度第二學(xué)期期末考試工作安排》要求，我院在期末考試開始之前成立了以主管教學(xué)副院長劉艷為總主考、卜范達(dá)院長為組長，由姚全勝書記、教學(xué)秘書和院辦主任、學(xué)工辦主任組成的期末考試領(lǐng)導(dǎo)小組。并于7月10日召開全院教職工大會，傳達(dá)了教務(wù)處的有關(guān)文件精神，具體安排了學(xué)院的期末考試工作。會后學(xué)院學(xué)工辦就加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育進(jìn)行了布署并以班級為單位，組織學(xué)生學(xué)習(xí)“學(xué)生成績考核及管理辦法”、“考場規(guī)則”和“學(xué)生考試違紀(jì)作弊處分規(guī)定”等文件。在教學(xué)主管院長的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院辦公室對學(xué)生考試資格進(jìn)行了認(rèn)真的審查，嚴(yán)格控制緩考學(xué)生人次，精心組織安排了本次期末考試。
二、考試情況。
本學(xué)期我院有4個教學(xué)班共有20門課程進(jìn)行了考試，其中共同課4門，專業(yè)課16門，參加考試的學(xué)生達(dá)267人(次)，緩考1人(次)，補(bǔ)考20人(次)?？荚囘^程中，監(jiān)考教師能按時到位，認(rèn)真履行監(jiān)考教師職責(zé)?？紙鲋刃蛄己?，絕大部分同學(xué)能自覺遵守考場規(guī)則。整個考試過程中，共有1人作弊。按照學(xué)校今年期末考試試卷全部集中評卷的要求，我院根據(jù)考試安排情況，于7月21日和22日全天組織學(xué)院相關(guān)課程教師進(jìn)行了集中評卷。各任課教師任勞任怨、廢寢忘食，高質(zhì)量地按時完成了評卷任務(wù)，保證在學(xué)生離校前公布了成績?？荚嚱Y(jié)果表明，各門課程的試題難易適度，試題結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的分布較為合理。
三、存在的問題。
每一學(xué)期的期末考試對于學(xué)院的教學(xué)工作來說，無疑都是一場艱難的戰(zhàn)役。由于班級數(shù)量、學(xué)生人數(shù)逐年增加，教室使用相對緊張，導(dǎo)致考試場次成倍增長，監(jiān)考教師工作量大，而函授教學(xué)也在同時進(jìn)行，給監(jiān)考安排工作帶來了很大壓力;加之監(jiān)考不計(jì)課時，沒有報(bào)酬，個別教師對此有怨言，也使監(jiān)考安排工作難度加大。另外，仍有個別學(xué)生存在僥幸心理，有違紀(jì)行為，專科生居多，有等進(jìn)一步加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)。
學(xué)校期末考試總結(jié)篇二
本次三年級語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識字寫字能力，又考查了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，語言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
三（2）班有52人，參加考試，總得分970分，平均分18.65分，其中最高分是58分，最低分是1分。由于本班是分出來的慢班，因此從考試結(jié)果來看總體成績比較差。
第一大題：讀拼音寫詞語。總共10分，最高分5分，最低分0分。存在的問題，多數(shù)同學(xué)不會寫拼音，有極少數(shù)的學(xué)生是雖然會拼但是寫出的是錯字。
第二大題：比一比組詞。總分8分，最高分6分，最低分0分。存在問題是多數(shù)學(xué)生不能正確組詞。
第三大題：給多音字組詞?？偡?分，最高分3分，最低分0分。存在的問題是多數(shù)學(xué)生不會正確區(qū)分拼讀音節(jié)和不看準(zhǔn)聲調(diào)就下筆，結(jié)果恰恰相反。
第四、五兩大題：都是考查填詞語?？偡?2分，包括填對子、疊詞、補(bǔ)充詞語，最高分8分，最低分0分，學(xué)生在積累詞語方面掌握較差，因此填空出現(xiàn)的錯誤比較嚴(yán)重。
第六大題：默寫古詩?？偡?分，最高分6分，最低分0分。存在的問題是學(xué)生下去不背課文和存在書寫錯誤嚴(yán)重的現(xiàn)象。
第七、八兩道大題：句子天地。包括給句子加標(biāo)點(diǎn)和按要求改寫句子。總分14分，最高分5分，最低分0分。存在的問題是學(xué)生在加標(biāo)點(diǎn)和改寫中，出現(xiàn)對知識掌握不夠牢固，出現(xiàn)照抄的現(xiàn)象。
第九大題：課文回顧與積累運(yùn)用?？偡?分，最高分2分，最低0分，學(xué)生對課文掌握不熟，對學(xué)過的知識不去加以鞏固。
第十大題：快樂閱讀?？偣?3分，此題包括三個方面：分別是正確選擇詞義、寫反義詞、造句、感悟短文內(nèi)容道理。最高分7分，最低分0分。存在的問題是大多數(shù)同學(xué)沒有仔細(xì)閱讀短文，沒有注意審題，多數(shù)同學(xué)是拿起筆昏做，不管對與不對。
第十一大題：習(xí)作樂園?？偣?0分，最高8分，最低0分。此題是寫一篇關(guān)于自己的課余生活的.作文，寫出自己的課余生活的收獲和感受。存在的問題是同學(xué)們不會審題，加上積累的詞匯量太少，以及語言組織及表述能力比較差，導(dǎo)致錯字較多，層次不清，甚至存在空白未寫的現(xiàn)象。
1、從整體上看，多數(shù)學(xué)生答題字跡潦草，書寫不規(guī)范，存在書寫困難。
2、多數(shù)學(xué)生不會寫作文，審題不認(rèn)真，組材、積累詞匯方面還有要加強(qiáng)。
1．轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。
2．多培養(yǎng)孩子的閱讀能力，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。
3．多引導(dǎo)學(xué)生寫作，加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，力爭提高學(xué)生的寫話能力。同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。
總之，語文的世界是廣闊的，教學(xué)方法也是靈活的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的，問題雖然存在很多，但是我要在教學(xué)實(shí)踐中努力摸索提高學(xué)生語文能力和學(xué)習(xí)語文的興趣，今后我將在教學(xué)中及時調(diào)整教學(xué)策略，使一個個慢班的學(xué)生愛上語文學(xué)好語文，從而提高他們的語文綜合素質(zhì)。
學(xué)校期末考試總結(jié)篇三
我班應(yīng)考人數(shù)33人，實(shí)考32人，孔祥龍因病沒參加考試，優(yōu)秀人數(shù)14人，優(yōu)秀率xx%，及格人數(shù)33人，及格率100%。
本次語文質(zhì)量檢測，以語文新課標(biāo)為依據(jù)，試題覆蓋面廣，難易適度，以學(xué)生發(fā)展為本，著眼于學(xué)生各方面能力的發(fā)展。試卷從漢語拼音、識字、寫字、語言積累以及閱讀理解、習(xí)作等方面對學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行全方位的檢測。下面就學(xué)生的答題情況以及今后教學(xué)的改進(jìn)等方面簡要地談一談自己的看法。
第一部分、基礎(chǔ)知識
第一題：看拼音寫詞語，主要考查學(xué)生的拼讀、寫字能力。此題學(xué)生答得比較好，除鄧力帆同學(xué)把“魄”寫錯外其他同學(xué)全部正確。
第二題：選正確讀音，主要考查學(xué)生對一些易讀錯的字的讀音的掌握情況。大部分學(xué)生做得較好，秦恒、孔亞寧、鄧力帆三個學(xué)生把“悶雷”的“悶”讀音選成了四聲，應(yīng)該是一聲。這是由于平時普通話不過關(guān)造成的，以后要多訓(xùn)練學(xué)生說普通話，以糾正不該出現(xiàn)的錯誤。
第三題：改正廣告詞中的錯別字，主要考查學(xué)生平時積累詞語的情況。本題中，有百分之十的學(xué)生把“隨心所欲”的“欲”沒改對，主要原因是基礎(chǔ)差，學(xué)過的知識忘得快。
第二部分、積累運(yùn)用
第一題：寫同音字，本題在整份試卷中，失分較多。主要原因是學(xué)生對“毫不泄氣”“大義滅親”“形勢不好”等詞語較生疏，平時又少訓(xùn)練到，以至于把“泄”“義”“勢”沒填對，導(dǎo)致了失分。
第二題：按要求寫句子，“把反問句改成陳述句”、“把原句改成比喻句”這兩個小題學(xué)生都能準(zhǔn)確無誤地答出，修改病句“山地車的時速是三十公里每小時”有一小部分學(xué)生不理解時速就是每小時的速度，所以沒改對。
第三題：日積月累，本題在試卷中是準(zhǔn)確率最高的，學(xué)生全部得滿分。
第三部分、閱讀理解
課內(nèi)閱讀部分：學(xué)生做得較好的是按課文內(nèi)容填空，大部分學(xué)生沒出現(xiàn)錯誤，從中可以看出學(xué)生對要求背誦的課文記得牢固。出現(xiàn)錯誤多的地方是“作者從那三方面進(jìn)行描寫”，學(xué)生不能很好的答出。造成這一錯誤的原因可能是教師教學(xué)講得不夠細(xì)或?qū)W生記得不夠牢。以后要想更多的辦法進(jìn)行補(bǔ)救。
課外閱讀部分：出現(xiàn)的問題是兩極分化，好的學(xué)生基本能完成得很好，而差的學(xué)生卻做得一團(tuán)糟，產(chǎn)生這種情況可能是問題側(cè)重于對內(nèi)容的理解。
第一題、給多音字選正確讀音。“空”平時訓(xùn)練較多，學(xué)生也能較好的區(qū)分，但在具體的語言環(huán)境中，有的學(xué)生不能準(zhǔn)確選擇，究其原因是學(xué)的知識較死板，不會根據(jù)意思進(jìn)行區(qū)分，這也是我們教學(xué)過程中需要改進(jìn)的。
第二題、寫詞語，第三題、用怎樣的語氣讀句子，學(xué)生做得較好。
第四部分、習(xí)作
優(yōu)點(diǎn)：
書寫較好，可見學(xué)生在寫作時思維流暢，能進(jìn)行大膽想象，內(nèi)容敘述具體。
發(fā)現(xiàn)問題：有一個學(xué)生沒寫題目，導(dǎo)致失分。還有個別學(xué)生不按要求寫作，沒有進(jìn)行充分想象，語句不通順。導(dǎo)致扣分嚴(yán)重。
1、注重語言積累的靈活性。教學(xué)中注重語言的積累，但是比較機(jī)械，死記硬背的現(xiàn)象嚴(yán)重，忽視理解記憶。隨著年級的.升高，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐漸加強(qiáng)意義識記，這既是基本的認(rèn)識規(guī)律，也尊重了學(xué)生的心理特點(diǎn)，要求熟背的內(nèi)容還要求學(xué)生會寫。
2、在課堂上加強(qiáng)學(xué)生對生字的記憶準(zhǔn)確性，在課堂上就多寫多練。
3、重視運(yùn)用語言的訓(xùn)練。錯別字的出現(xiàn)、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用的不當(dāng)、詞匯量的不足、語言的干癟蒼白，都是訓(xùn)練量的不足、訓(xùn)練法的不到位所致。進(jìn)入中年級后的習(xí)作訓(xùn)練，不僅要激勵學(xué)生“樂于寫”，引導(dǎo)學(xué)生“寫得出”，而且要注意基本方法與格的訓(xùn)練，逐漸讓學(xué)生“寫得好”。
4、寫作與生活緊密聯(lián)系，不光要從生活中選材，還要對寫法及時指導(dǎo)。
5、課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對文章的分析、概括能力，全面了解文章的內(nèi)容，并多教“設(shè)身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法，授之以漁。
學(xué)校期末考試總結(jié)篇四
幾天前進(jìn)行的英語期末考試緩緩落下帷幕，當(dāng)那份沉甸甸的試卷落在課桌上時，我急忙翻看分?jǐn)?shù)好似饑餓已久的人看到可以挽救自己生命的面包。但當(dāng)我看到那鮮紅的紅筆字跡時，我感覺仿佛這個世界都靜止了。偏低的分?jǐn)?shù)猶如一把利劍深深刺痛了我爭強(qiáng)好勝的內(nèi)心，也如冰冷的水倒在我的臉上，使我更加清醒。試分析主要原因主要有以下兩點(diǎn)：
一、聽力部分失分過于嚴(yán)重。關(guān)于造成這一缺點(diǎn)的.原因我是非常清楚的，因?yàn)殚_學(xué)到現(xiàn)在我?guī)缀鯖]有怎么聽過磁帶，每天都為自己的不練習(xí)聽力找理由，所以導(dǎo)致聽力部分的失分嚴(yán)重。聽力，對于好的英語者來說是不能丟分的項(xiàng)目，但次卻出現(xiàn)了不小的小題。經(jīng)過這次的打擊我已經(jīng)下定決心一定要練習(xí)聽力，不論每天學(xué)到多晚，都要抽出時間來練習(xí)。我相信，經(jīng)過我的努力聽力會不再是拉低英語成績的部分。
二、基礎(chǔ)知識仍不過關(guān)。這次測驗(yàn)出現(xiàn)了一個比較奇怪的問題。我的基礎(chǔ)部分雖然失分嚴(yán)重，但后面的主觀能力題幾乎能完整答對，幾乎沒有丟分。這就反映我英語學(xué)習(xí)出現(xiàn)的一個本末倒置的大問題，回憶近期的英語學(xué)習(xí)，仿佛把重心過多地放在了做難時題上而忽略了課本上最核心的知識點(diǎn)，歸根到底就是對課本極不熟悉。以且一定要以課本為主以其它難題為輔，重新重視起基本語法的理解和掌握。從另一個角度講，基礎(chǔ)知識的成績上來了，在學(xué)習(xí)課文拔高難題也會較輕松?？傊?，基礎(chǔ)部分要爭取做到一分不丟。
這次的考試在很大程度上是對我近期英語學(xué)習(xí)的總結(jié)及學(xué)習(xí)問題的暴露，所以這次考試對我改進(jìn)學(xué)習(xí)方法有著極其重要的作用。只有及時發(fā)現(xiàn)問題并迅速地解決問題才配做一個合格的學(xué)習(xí)者。我相信，在我堅(jiān)持不懈地努力下，我的英語成績定會穩(wěn)步提升。
學(xué)校期末考試總結(jié)篇五
期末考試已經(jīng)結(jié)束，我所任的五年級三個班成績不是十分理想，從試卷和平時的教學(xué)可以看出一些問題，孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好，孩子們沒有學(xué)會思考。面對英語時，不愿張口。是多數(shù)孩子共同的問題。
他們不愿開口，不善交往;而開口少，與他人接觸少，往往模仿能力也差，這就使及他們更不愿參與各種英語練習(xí)活動，內(nèi)向的性格使他們回避與別人交往，碰到問題常常不向同學(xué)或老師請教，他們?nèi)狈ψ晕冶憩F(xiàn)的習(xí)慣和勇氣。就連不得不參加的“onebyone”都是極低的聲音，試圖不引起別人的注意。同時，課后沒有很好的語言環(huán)境，學(xué)生語音掌握更加困難。由于不知道英語的基本音標(biāo)，有些學(xué)生面對已遺忘的單音節(jié)詞不知所措，對他們來說，英語單詞實(shí)在難記，這使英語課成了死記硬背的代名詞。如果教師試圖通過大量的練習(xí)來鞏固學(xué)生所學(xué)的語言點(diǎn)，就會使教學(xué)“機(jī)械化”。使得一些學(xué)生對英語學(xué)習(xí)逐漸失去興趣。
針對農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，我認(rèn)為應(yīng)注意以下對策：
第一：從一開始就適時的滲透一些規(guī)則的、基本的音標(biāo)知識。對其中有規(guī)律可循的音和詞加以歸納學(xué)習(xí)，這樣在課后，讓學(xué)生在遺忘時可以有一個記憶的線索，同時在課堂上，教師可以讓學(xué)生根據(jù)這一知識自己去學(xué)拼簡單的單詞，并且對正確的學(xué)生給予鼓勵和表揚(yáng)。幾次成功的嘗試會使得他們更有興趣去學(xué)習(xí)，在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時能積極參與進(jìn)去，并樂在其中。
第二：因?yàn)橹形鞣降陌l(fā)音本身就存在一定的差異，而小學(xué)生辨別能力有限，使得學(xué)生對一些音不能很好的區(qū)分，這就可利用教材配套的錄音磁帶進(jìn)行反復(fù)跟讀練習(xí)，針對一些相近的音加以區(qū)分。如：/ai//ei/、/u://u/、/e///、////等。教師也可以設(shè)計(jì)一些針對性的練習(xí)。如：聽音連字母、聽音圈單詞等，讓學(xué)生對典型的單詞中的音標(biāo)，做到耳熟能讀，為今后的英語學(xué)習(xí)打下一個基礎(chǔ)。
第四，教學(xué)中，注重交際活動。學(xué)習(xí)英語一個重要的目的是運(yùn)用英語進(jìn)行交際，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此，語言訓(xùn)練中應(yīng)常開展二人活動。
兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動。要求學(xué)生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進(jìn)行一問一答形式的對話，也可要求學(xué)生發(fā)展一個發(fā)指令，另一個做的活動，還可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動。
兩人活動，很容易在課桌上開展，不需要學(xué)生離開課堂，有時為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)會，可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進(jìn)行兩人活動。
學(xué)校期末考試總結(jié)篇六
本次測試卷在難度、結(jié)構(gòu)、題型等方面與以前的測試卷基本保持一致，下面就本卷特點(diǎn)、學(xué)生答題得失分析、對今后教學(xué)的啟示等方面作些分析、談點(diǎn)看法。
本卷分為三大塊，綜合考察了學(xué)生各方面的能力。
綜觀這份試卷，體現(xiàn)以下特點(diǎn)：
1、試卷強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)。從以上對積累與運(yùn)用的考查類型的列舉不難看出，試卷強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)全面掌握知識、重點(diǎn)把握基礎(chǔ)。
2、試卷重視以人為本、強(qiáng)調(diào)情感熏陶。無論是《鳥的天堂》的閱讀，還是課外閱讀，都有意識的將情感的熏陶貫穿其中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)做人、在考試中被感動。
3、作文命題貼近學(xué)生的思想和生活實(shí)際，使他們有話可說。要求以“感動”為話題作文，內(nèi)容范圍比較寬泛，可寫物、人或事件，學(xué)生個個有話說，有內(nèi)容寫，給予學(xué)生廣闊的、自由發(fā)揮空間，有利于學(xué)生表達(dá)自己的主觀感受，能引發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感。
1、學(xué)生對成語意思掌握不夠熟練，因此容易張冠李戴，引號的用法不夠明確。文學(xué)常識掌握較差，詞語的感情色彩理解不夠，古詩名句的默寫中易出錯別字。
2、課內(nèi)閱讀出自本冊略讀課文，但學(xué)生掌握情況不容樂觀。
3、作文時詳略的把握，主題的.凸顯、句子的訓(xùn)練都有待進(jìn)一步提高。
4、試卷中共有五處錯誤。其中看拼音寫生字共兩處拼音誤寫，其余題目共三處，影響學(xué)生答題，建議加強(qiáng)校對。
5、病句的判斷較為隱蔽，大多數(shù)學(xué)生不知所云。對說明方法的判斷，建議不要從記憶的角度去考查，從理解的角度考查更能顯現(xiàn)學(xué)生掌握情況。
1、注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累。
萬丈高樓平地起，日常教學(xué)中應(yīng)注重基礎(chǔ)的積累，同時，注意積累的多樣化，注重從各個不同方面給學(xué)生充實(shí)語文知識。
2、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀輔導(dǎo)。
相信所有老師對學(xué)生課內(nèi)閱讀都能做得無可挑剔，但是，學(xué)生語文知識的掌握，并不全靠老師講解，真正的高分學(xué)生是一些喜歡閱讀、喜歡看課外書的孩子。在課外書中，學(xué)生能接觸到更多的詞語，能欣賞到更多優(yōu)美而不拘一格的句子，能得到與課文不一樣的人生體驗(yàn)，自然能促進(jìn)學(xué)生語文知識的長促進(jìn)步。
學(xué)校期末考試總結(jié)篇七
會總結(jié)反思的人生才是完美的人生，所以我們做完任何事情之后都要對其進(jìn)行總結(jié)和反思。以下是本站小編為大家精心搜集和整理的學(xué)校期末考試總結(jié)，希望大家喜歡!
各位同學(xué)，老師：
大家好!
85個人，兩個多月，七輪考試，終于塵埃落定。在這過程中綠有一句話，我特別喜歡“每一次考試，我們要注重的，不是分?jǐn)?shù)，而是過程?！钡拇_，細(xì)細(xì)盤算下來，我不由得開始敬佩這里的每一個人，在這七輪考試中，我們每個人克服了36次自己心里和生理上的壓力來參加考試，遭受了36次來自不同程度的打擊。但如今，我們?nèi)匀欢俗谶@里，這是值得任何一個人去學(xué)習(xí)，去尊敬的!單憑這一點(diǎn)，就值得我們每個人，為自己而鼓掌!
回首這七次考試，好似白日云煙，轉(zhuǎn)瞬即散，如此長的時間，我們都不曾捕捉到什么，那就更不必談什么收獲了。但，有時，我又覺得，沒有說感悟，沒有收獲，這便是最大的感悟，最大的收獲。
人們在跌宕起伏之中生存，當(dāng)下一次面臨相同的抉擇時，或許我們才會真正覺悟：“如果當(dāng)初……”
一次次的跌倒，一次次的爬起，終有一天，自己才會明白：生活的齒輪，不會是光滑的，我們既然沒有能力將其磨平，那就只能調(diào)整自己，適應(yīng)它的深度，正如面對這一次次的考試。
請聽我說。一個寒假，30天，不算每日休息和做作業(yè)的時間，還有300~400個小時可以利用，這300~400多個小時，足以超越某一群人!校內(nèi)的時間寶貴，那校外又何嘗不是呢?那些比我們強(qiáng)的人還在努力，我們又有什么理由消極退卻呢?寒假的自由時間，我們足可以好好利用，適當(dāng)放松，夯實(shí)基礎(chǔ)，超越拓展。這些，對于有心人來說都算不上難事。
縱使假期注定勞苦，但相較于寒假的魅力，考試的震懾，往往就顯得有些微不足道了。
即將到來的第八輪考試，依舊是這些人，依舊是這間教室，依舊是那些題。改變的，不過是每一場考試的時間，再加上我們自己的心態(tài)。
緊張了一個學(xué)期，也可以在這個時候稍事放松，但要明白，緩解一下壓力，只是為了沖得更遠(yuǎn)，我們的目標(biāo)不僅是期末，更是中考!以一顆平常的心，去面對任何一個環(huán)境，淡定、淡泊，但也要有一個度!你我不是陶淵明，無需歸田隱逸;你我不是李白，更無須扁舟一葉醉江湖!在平常中進(jìn)步，在淡泊中揚(yáng)名!不求一飛沖天、一鳴驚人，但求扎實(shí)穩(wěn)進(jìn)，問心無悔!
讓自信在成功的基礎(chǔ)上建立;讓那剎那的芳華，成為永恒;讓那萎靡的曇花，再現(xiàn)光彩!
謝謝大家!
時間似流水，學(xué)期以經(jīng)過半，期末考試也已來臨，而就是短短兩天，期末考試也結(jié)束，我自信滿滿的走進(jìn)考場，卻唉聲嘆氣的走出了考場，可這是因?yàn)槭裁茨?，為了能讓下次的考試考好，我做了一次小結(jié)。
我一向數(shù)學(xué)很好，可是這次鬼使神差的考了那么點(diǎn)分?jǐn)?shù)，翻開卷子一看，紅紅的大叉一個接著一個，看的我額頭直冒汗，再仔細(xì)一看，這些題目沒一道不會做的，不是計(jì)算錯誤就是審題不清，犯的竟都是低級的錯誤;而語文在基礎(chǔ)題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已，發(fā)誓下次考試之前絕對不再吊兒郎當(dāng)?shù)模欢ㄒ煤脧?fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，而。
作文。
則也扣了不少的分?jǐn)?shù)，整篇文章蒼白無力，像是在打流水賬，可是我也很無奈呀，肚子里啥都沒有，想寫也寫不出來，我不由暗暗后悔，決定一定要聽老師的話，堅(jiān)持每天寫。
日記。
并增加閱讀量;再看看英語呢，我就更是欲訴無門了，這兒沒加“s”，那兒忘記了問號，分?jǐn)?shù)毫不留情面的被減去了，可是沒有一體是我不會的，這都是粗心大意結(jié)果，可是我現(xiàn)在也回天無力了，我不由得一拍腦袋，心中有一種欲哭無淚的無力之感，我嗟悔無及，告誡著自己下次一定要認(rèn)真檢查，絕能再這么浮躁。
我知道這次考試?yán)蠋熀图议L都對我有著很大的期望，可是我讓他們失望了。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但通過這次考試我也發(fā)現(xiàn)了自己不足點(diǎn)，俗話說的好，有失必有得嘛。
首先我要改掉考試不認(rèn)真讀題不仔細(xì)的壞習(xí)慣。我做題時總是只看了前面一半后邊的要求還沒看到呢，答案便已近寫了上去，往往會使我失分。這也許和答題技巧有關(guān)系，但總之我在以后的考試過程之中一定要審題認(rèn)真，仔細(xì)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于此的無謂的錯誤。
其次，我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己平時上課聽得不夠認(rèn)真，練習(xí)題做的太少。我絕不能允許自己再這樣繼續(xù)下去，應(yīng)此，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
考試技巧貴在練習(xí)與生活之中?？荚囍拔乙贫ㄖ茉?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法問題，多做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法，并且下次考試時一定要倍加仔細(xì)，絕不能再犯低級錯誤，絕不能讓會做的題目再做錯了。
期末考試雖然已近過去了，但我還是有機(jī)會的。下一次考試，我要更加努力，爭取不讓老師和家長失望。而對于各科科目，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會努力的考好的!
學(xué)校期末考試總結(jié)篇八
11月x日，我校在學(xué)區(qū)安排指導(dǎo)下，嚴(yán)格布置考場，單人單桌單行，嚴(yán)格按照統(tǒng)一時間，舉行了期中考試。這次期中考試監(jiān)考老師張盛榮、齊雅英、宿賽春嚴(yán)格按照學(xué)區(qū)要求，熱情對待學(xué)生，嚴(yán)肅考場紀(jì)律，組織的很好，達(dá)到了預(yù)期目的。并取得了一定的成績。期中考試是就學(xué)生一個方面而言，是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)，是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法的檢查和總結(jié) 、交流，是學(xué)習(xí)知識，復(fù)習(xí)鞏固和加深。就這個意義而講，我們這次期中考試目的已經(jīng)達(dá)到，期中考試起到了加油站，檢修站的作用。通過這次考試，很多同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步端正，學(xué)習(xí)作風(fēng)更加刻苦了，學(xué)習(xí)的主動性和自覺性進(jìn)一步提高了，期中考試過后，我們看到全校絕大部分同學(xué)的時間抓得更緊了，很多班級的學(xué)習(xí)空氣更加深厚了，學(xué)習(xí)生活更緊張了?？荚嚱Y(jié)束后結(jié)合本校情況將具體落實(shí)以下事情：
讀量以提高閱讀及寫作能力。數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容相對比較全面，從基礎(chǔ)知識、思維訓(xùn)練和解決實(shí)際問題等方面對學(xué)生進(jìn)行的考查。思維訓(xùn)練方面的題目的考查，如填空題、選擇題，不單單看學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，還要看學(xué)生靈活應(yīng)用知識的情況如何。沒有得高分的許多學(xué)生還是在這個方面失分比較多。學(xué)生在計(jì)算、口算和簡算知識方面的方法掌握較好，大多數(shù)學(xué)生都能夠過關(guān)，但不少學(xué)生在計(jì)算方面粗心大意，失分較多，存在問題，所以數(shù)學(xué)組共同研究今后每天布置十道計(jì)算題以提高學(xué)生的計(jì)算能力。
對本次考試中涌現(xiàn)出的學(xué)生進(jìn)行隆重表彰獎勵。會上對本學(xué)期前一階段作工作小結(jié)，并宣布了期中考試優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué)名單，以及在行為習(xí)慣各方面表現(xiàn)突出、進(jìn)步的同學(xué)名單，之后校長做了熱情洋溢的講話，她大力表揚(yáng)了此次獲獎的同學(xué)，希望其他同學(xué)以這些同學(xué)為榜樣，努力學(xué)習(xí)，為校爭光。還對全體學(xué)生在下半學(xué)期的思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面提出了具體而詳細(xì)的要求，明確指出了學(xué)生努力的方向，并希望全體同學(xué)再接再厲，力爭取得更優(yōu)異的成績。
相信通過以上一系列措施的實(shí)行，我校在已有的成績上一定會在今后的考試中再次取得更加優(yōu)異的成績。
學(xué)校期末考試總結(jié)篇九
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和積極支持配合下，教務(wù)處始終做到思想上重視、制度上保證、環(huán)節(jié)上落實(shí)，精心組織，周密安排，圓滿完成了期末考試工作，取得了較好的成績。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視期末考試的考紀(jì)考風(fēng)，強(qiáng)調(diào)以抓考紀(jì)考風(fēng)為突破口，提高我校教學(xué)質(zhì)量，樹立良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在考試中，學(xué)校校長親自抓考務(wù)工作，為期末考試的順利實(shí)施提供了有力保障。主管學(xué)校教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)在期末考期之前于20xx年1月9日召開了考務(wù)工作會，以“嚴(yán)格管理，嚴(yán)明考紀(jì)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，建立誠信校園”為題，要求各班做好期末考試學(xué)生的考前動員工作，加強(qiáng)考紀(jì)考風(fēng)的教育，通過正面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樹立公平競爭的`誠信意識；要求監(jiān)考老師要有高度的責(zé)任心，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行考場紀(jì)律；切實(shí)把期末考試過程中的每一項(xiàng)工作落到實(shí)處，確保期末考試的順利進(jìn)行。
1、充分動員，密切配合。
本次期末考試得到了高度重視和積極配合，學(xué)校在考前組織召開了考試動員會，認(rèn)真落實(shí)監(jiān)考教師，積極做好監(jiān)考老師的考前培訓(xùn)工作和參考學(xué)生的考前動員工作。在考試過程中，監(jiān)考教師都能以高度的責(zé)任心投入到監(jiān)考工作中，工作細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)。
考試期間考試紀(jì)律良好，整個考試規(guī)范有序、考紀(jì)嚴(yán)格。整個期末考試未出現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)舞弊行為，學(xué)校的考紀(jì)考風(fēng)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，確保了考試的質(zhì)量，保證了考試的公平與公正?？荚嚱Y(jié)束后，老師們都按照要求在規(guī)定時間內(nèi)批閱試卷、及時準(zhǔn)確地登錄成績，保證了期末考試的圓滿完成。
2、精心組織，周密安排。
教務(wù)處切實(shí)加強(qiáng)考務(wù)管理，提前制定期末考試方案，對參考學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)、考場布置、考試、回收試卷、試卷評閱、成績統(tǒng)計(jì)上報(bào)等一系列環(huán)節(jié)進(jìn)行了規(guī)范，保證了期末考試的如期順利進(jìn)行。其次提早動手對考查科目考試進(jìn)行了周密安排在第十五周要求各考查科目教師將考查形式及考試方案上報(bào)教務(wù)處進(jìn)行審定，通過后在第十六周進(jìn)行了考查科目的考試工作，音樂課主要通過考察學(xué)生的樂理知識和試唱，信息技術(shù)主要考察了學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力，體育考察全面對體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)上的項(xiàng)目進(jìn)行了全面測試，效果顯著。
3、強(qiáng)化考試管理，狠抓考紀(jì)考風(fēng)。
為了保證考試的公平性、公正性和嚴(yán)肅性，使考試成績?nèi)?、?zhǔn)確、客觀、真實(shí)地反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)效果，教務(wù)處加大考試管理力度，狠抓考紀(jì)考風(fēng)。加強(qiáng)考前教育，要求期末考試所有課程考試按照單人單座，學(xué)生對號入座，每個考室配備2名監(jiān)考人員，監(jiān)考人員嚴(yán)格遵守“監(jiān)考工作流程”和“監(jiān)考人員守則”，嚴(yán)格執(zhí)行考場紀(jì)律。對考室逐個進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決?？荚嚱Y(jié)束后，教務(wù)處對考務(wù)情況進(jìn)行了總結(jié)。
學(xué)校期末考試總結(jié)篇十
本次試題注重了對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，同時也關(guān)注了對學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的考查，緊扣了現(xiàn)行教材，體現(xiàn)了課標(biāo)要求，起到了較好的導(dǎo)向作用試題以基礎(chǔ)知識和基本技能為主體，把學(xué)生必須掌握的知識作為考查重點(diǎn)，知識點(diǎn)覆蓋面廣。另外在突出基礎(chǔ)的同時，也考慮了高水平學(xué)生，設(shè)置了一定量的提高題。
試題題型呈現(xiàn)靈活規(guī)范，主客觀題分布合理。但由于試卷版面限制，題量有些不足，部分題目分值過高。試卷題目梯度性好，聽力和筆試兩部分題目均分別由易到難排列，順序呈現(xiàn)，符合學(xué)生考試心理特點(diǎn)，利于學(xué)生考試水平的發(fā)揮。
本次考試統(tǒng)一錄制了磁帶，并統(tǒng)一了播放要求。主要是從聽力角度考查學(xué)生在重點(diǎn)詞句、交際用語及語篇理解等方面的能力。
單詞與詞組的考核，意在考查詞匯量。本題降低了考查要求，只要學(xué)生對單詞能夠再認(rèn)就行，所以本題失分率很低。單項(xiàng)選擇主要綜合考察學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識與技能，反映了部分學(xué)生時態(tài)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)或沒有正確理解題目情境。閱讀理解，提供了兩篇短文，分兩種題型呈現(xiàn)：單選和判斷。此題要求學(xué)生通過閱讀，準(zhǔn)確地從文章中獲取信息并能根據(jù)要求做出正確選擇或判斷。說明了有相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀水平還只停留在“在原文中找原句”的狀態(tài)，教師平時教學(xué)中應(yīng)有針對性地做好閱讀理解方面的專項(xiàng)訓(xùn)練。
對試題的評價：（是否超出課標(biāo)要求的知識點(diǎn)；是否符合新課程和考試說明的要求；是否有利于推進(jìn)新課程的實(shí)施；是否符合學(xué)校教學(xué)的實(shí)際情況；教師和學(xué)生的評價和反應(yīng)。）
本套試題符合課標(biāo)要求的知識點(diǎn)，符合新課程和考試說明的要求，有利于推進(jìn)新課程的實(shí)施，符合學(xué)校教學(xué)的實(shí)際情況，所以本次考試結(jié)果比較令人滿意，本套試題是一套很好的試題。
意見與建議：
本次考試卷面中出現(xiàn)了一些非知識性失分現(xiàn)象，如書寫混亂等，這是很可惜的。作為教師應(yīng)在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)上花大力氣，重視基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。只有這樣，考試時才能以不變應(yīng)萬變。
教師平時教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽說讀寫習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣、考試習(xí)慣，包括考試答題方法與技巧訓(xùn)練等，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
期末考試結(jié)束了，成也好，敗也罷，都已經(jīng)過去了，我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié)，積極反思，調(diào)適心態(tài)，再決將來。
期末考試不僅給我們查找自己不足的機(jī)會，還讓我們知道自己的真實(shí)水平，給我們指明了努力的方向！
一、寫作：平時應(yīng)多積累好句，應(yīng)用到寫作中，這會使作文提高不少分。寫的時候還要多加入一些感受，是文章更生動。
二、英語聽力：明明告訴自己要專心，可越是這樣越發(fā)無法將心思全部投入聽力當(dāng)中來，有時候甚至聽到下一題的時候，還在回想上一題是否正確，這個毛病必須克服。平時應(yīng)該多訓(xùn)練才好。
三、完形填空：需要耐心，而我缺乏的就是耐心，專心理解吧。
四、閱讀理解：先看題目再讀文章，這是初中英語老師教我的，謝謝他，這個方法挺好的。帶著問題去邊讀邊找答案。更重要的是，讀文章時，不能被打擾，不能中斷，不能一心二用，心平氣和地做題才好。
五、平時沒有養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。答完卷之后，沒有認(rèn)真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。
一次考試并不是句號，更不能代表我們?nèi)康膶?shí)力。我要及時調(diào)整自己，為下一次考試做好準(zhǔn)備！
學(xué)校期末考試總結(jié)篇十一
在這碩果累累的x月，我們迎接來了七年級的第一次期末。
說實(shí)話，我非常緊張，但是總復(fù)習(xí)后覺得不是很難，就這樣，懷著忐忑不安的心情結(jié)束了這次月考。
可是，當(dāng)數(shù)學(xué)成績發(fā)下來的時候，我大吃一驚，面對我的是一個又一個刺眼的紅叉叉。x分，這個醒目的數(shù)字呆呆的站在那里，簡直就是晴天霹靂。我又拿起試卷，那些平常簡單的易題全都做錯了，要不就是結(jié)果算錯了，要不就是題目看錯了，要不就粗枝大葉把易題看成難題了，這種種的原因都是不小心的失誤造成的。總之，這門數(shù)學(xué)終究是失敗的落花流水。
我滿以為理科我不太行，文科應(yīng)該會考得蠻好，可終究還是事與愿違了。
語文，本應(yīng)該是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次不知怎的，就連最愛的語文也跟我作對，考了個x分，我把試卷重新分析了幾遍，主要的錯的錯在閱讀和作文上，這許我心灰意冷，我的作文也一直是“沖鋒”，可是沒想到作文竟然扣了x分，十分啊，打破記錄了……閱讀其實(shí)蠻簡單的，也就是因?yàn)槲姨湴磷源罅?，總感覺每門都能考的非常好……這兩門都被打了個落花流水?？磥碇荒苤竿⒄Z了。
應(yīng)該說，我的英語成績一直是班上前五的，這次都被排到十多名去了，x，不該錯的地方錯了，不該錯的地方還是錯了，本來可以……沒辦法，全都沒考好。
從小，我父母就教育我，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，這幾個字不就正好說的是我嗎?驕傲，沒有一點(diǎn)虛榮心。我把試卷拿給父母看，他們那失望的表情，我永遠(yuǎn)都不會忘記，雖然他們口頭上沒說，但我明白，我父母一直把希望寄托在我身上，我覺得非常對不起他們，我暗暗下定決心，成績一定要提上去。當(dāng)然，口頭上說的不代表什么，所以，我決定采取相應(yīng)的措施。上課認(rèn)真聽，下課復(fù)習(xí)好老師傳授的知識，俗話說，溫故而知新，說的一點(diǎn)都沒錯;遇到不懂的難題可以大膽去問老師，不必顧忌什么;每天都可以做些課外的練習(xí)題，看些課外書，可以豐富自己的課余生活。
我本打算在期末考試的時候加起來排到全班前十名。我要的是成績的提升并不是退步;我要的是滿滿的喜悅并不是憂傷;我要的是同學(xué)之間真正的友情、信任并不是對我的某種阿諛奉承。
所以我，下次一定要考好。加油、努力，吃得苦中苦，方為人上人。
學(xué)校期末考試總結(jié)篇十二
為了及時地將學(xué)生升入初二一個學(xué)期的情況反饋給家長，加強(qiáng)學(xué)校跟家長的溝通聯(lián)系，更好的了解學(xué)生，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，由學(xué)校的統(tǒng)一安排和組織，我們20xx年1月15日在本班教室舉行了家長會，并取得了預(yù)期效果。
一、向家長匯報(bào)班級基本情況，
二是宣讀期末成績，
三、為家長支招如何幫助孩子養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，面對青春期的孩子如何度過，
四、需要家校共同督促的幾件事情，
五、與任課老師面對面，大家相互交流。
這次家長會召開的情況來看，家長出席率有較大提高，從這一點(diǎn)可以看出家長對孩子的重視程度，父母雙方都在努力，家長很認(rèn)真聽會，這說明許多家長渴求教育孩子的方法，和對他人成功教育經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)可。大多家長都能積極配合學(xué)校的工作，會后，還有很多家長主動留下來和老師交流孩子的情況?？偨Y(jié)如下：
1、讓教師對孩子在家的表現(xiàn)有了一個更全面的了解，以便教師針對孩子出現(xiàn)的問題給予及時的處理。通過交流，發(fā)現(xiàn)有些孩子經(jīng)常上網(wǎng)，放學(xué)回家較晚，交友問題等對孩子學(xué)習(xí)造成了一定的影響。這需要家長與老師經(jīng)常聯(lián)系，無論哪一方發(fā)現(xiàn)了問題，都應(yīng)該及時與另一方取得聯(lián)系，及時將事情處理好，讓孩子的不良習(xí)慣在萌芽中破滅。2、讓家長對孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)有了一個更深的了解，同時也讓家長們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時，能夠選擇一個最好的方法處理不同的`事件。
3、讓家長及早認(rèn)識目前中考形勢嚴(yán)峻，及早抓好孩子的學(xué)習(xí)，尤其是英語單詞抽寫、聽力訓(xùn)練，歷史、生物會考在即，家長堅(jiān)持抽背孩子。家長必須重視孩子的作業(yè)檢查（抽背、認(rèn)真程度），孩子的學(xué)習(xí)不會落后。孩子是家長的一面鏡子，家長重視學(xué)習(xí)，孩子才會重視，所以多抽時間與精力管孩子。
4、關(guān)于孩子上網(wǎng)和孩子青春期的話題，通過會上為家長支招和致家長一封信的形式，家長應(yīng)該注意多觀察，多和孩子溝通交流，及時排除孩子的困惑，保證孩子的心理正常發(fā)展。
孩子的學(xué)習(xí)與家庭教育也有很大關(guān)系，深深知道，父母看緊一些，孩子成績就能提高，但由于父母工作忙，有心卻無力，或者不能堅(jiān)持，導(dǎo)致大部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，不會學(xué)習(xí)，主動意識也差，尤其周末作業(yè)更差，所以家長對孩子的學(xué)習(xí)給予正確引導(dǎo)。家長們對新形式下的教育是很關(guān)心的，對我們教師的要求是很高的。我們做為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。有的家長要求教師對孩子能不能相隔幾天，就將孩子這段時間的行為、思想等向家長進(jìn)行反饋；有的家長要求教師對不同學(xué)習(xí)程度的孩子能不能標(biāo)準(zhǔn)有所差異；有的家長要求教師要加大思想教育的力度，提出了“教師的話比家長的話好用”的觀點(diǎn)等。
我也在不斷反思自己原來的教育理念與行為。深感自己教育學(xué)生的方法過于簡單：多采用壓制，缺乏進(jìn)行正面的引導(dǎo)；多嚴(yán)格要求，而很少注意要求的落實(shí)情況；多反復(fù)教育，而很少注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。俗話說：“細(xì)節(jié)決定成敗”。在今后的教育管理過程中，我一定會從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方法，做一名合格的班主任。
學(xué)校期末考試總結(jié)篇十三
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家好上午好!
我是三班的揚(yáng)子，今天我很榮幸代表我們班在這里演講，期末考試就要來了，在迎戰(zhàn)期末考試的日子里，我在這里給各位同學(xué)送上美好的祝福，這也是我今天演講的主題：備戰(zhàn)期末考試。
光陰如箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間六年的時間過去了，在這里灑下了我們的汗水與歡笑，終于，我們迎來了最后一次，也是最重要的期末考試，因?yàn)榱甑某蓴⒃诖硕ㄏ聞儇?fù)，一切的努力將在此刻揭開彩簾，這就是一種考驗(yàn)。所以，這一場考試對大家的影響是很大的，也是很重要的。
有時感到無奈，因?yàn)椴还芤郧笆嵌嗝磁蚴嵌嗝瓷⒙?，在這最后的發(fā)揮，總可以讓你化為烏有或一步登天。
也許會有少部分同學(xué)平時上課不認(rèn)真聽講，現(xiàn)在不要為過去感到嘆息，而現(xiàn)在我們要做的是：認(rèn)真聽課，認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真寫好作業(yè)，認(rèn)真考試!把六年來學(xué)過的知識整理清楚，并且做到一絲不茍! 當(dāng)然，面對如此重要的考試，大家難免會有緊張的心理，但緊張沒有益處，反而帶來了：思緒混亂，情緒激動，腦子一片空白等弊端，這樣就會大大影響了考試的效率，因此，同學(xué)們要充分的做好考試前的準(zhǔn)備，給心墊墊底，讓考試正常發(fā)揮! 同學(xué)們，讓我們一起好好準(zhǔn)備，迎接期末考試。
最后祝同學(xué)們都能考試順利，天天開心。
謝謝大家，我的演講完畢!
學(xué)校期末考試總結(jié)篇十四
那天我?guī)еo張的心情來到教室，看了看黑板，上面寫著語文、數(shù)學(xué)和英語的考試時間。
第一場考的是數(shù)學(xué)，我把顏色筆和文具盒拿了出來，開始考了，我雙手發(fā)抖地接過試卷后，才知道：試卷不是和以前4頁的試卷一樣的，而是有6頁。過了一會兒，我就做完了。我同桌前面的一位同學(xué)看見了，說：“哇！這么快就做完了呀！”我聽到了，心里面美滋滋的，雖然我心中洋洋得意，可是我也沒有因?yàn)樗粰z查試卷。下課后，四（1）班的老師就叫我們出去，然后才收卷。
英語很簡單，就不說了吧！我們現(xiàn)在來說一說語文吧！
語文試卷也和數(shù)學(xué)試卷一樣，同樣也有6頁，我很快就做完了第1、2部分，到第3部分作文時，我看了兩遍題目，就做了起來。做完了，我又看了一遍題目，卻覺得我“跑調(diào)”了，再重寫已經(jīng)來不及了。下課了，我表面上若無其事，可是我心里難過極了。
晚上，我悶悶不樂地躺在床上，想著下午的語文考試，忽然哭了起來。媽媽問我：“怎么了？”我說：“媽媽，我語文考試時，作文‘跑調(diào)’了，如果我只考了60多分，那我就不及格了，同學(xué)們會嘲笑我的'，那多沒面子呀！”我還和媽媽說了很多關(guān)于我今天語文考作文寫“跑調(diào)”的事兒。媽媽聽了，一邊給我擦眼淚，一邊安慰我：“沒關(guān)系的，老師和同學(xué)更注重你平時的表現(xiàn)，不會因?yàn)槟闩紶栆淮慰疾盍司涂幢饽?，以后繼續(xù)努力就行了。”接著，媽媽還給我說了一些怎樣寫作文的事。
我心情好了一點(diǎn)，心想：我一定要好好練習(xí)作文，爭取在以后的考試中取得更好的成績！
學(xué)校期末考試總結(jié)篇十五
這學(xué)期語課進(jìn)入感高4、閱課進(jìn)入閱7階段，期末考試分為語課考試和閱課考試兩部分。
語課考試大約8分多鐘時間，面對陌生的考官，一對一，回憶學(xué)過的小說和電影，英文問答的形式。滿分100分，結(jié)果考了98分，語課排名第二，全班17個孩子參加考試，本班優(yōu)秀率100%。
語課考官評語：“對考試內(nèi)容小說、電影細(xì)節(jié)掌握的很不錯，回答問題反應(yīng)靈敏，部分問題可以源語言回答老師的提問，語感棒！表達(dá)水平不錯！”
閱課考試大約6分多鐘時間，面對陌生的考官，一對一，先朗讀考官指定部分章節(jié)，再針對考官的提問，在閱讀書上找答案并讀出來（要有人稱的轉(zhuǎn)換）。
滿分100分，結(jié)果考了100分，閱課排名第一，全班17個孩子參加考試，本班優(yōu)秀率100%。閱課考官評語：“閱讀比較流暢，語調(diào)不錯，沒有錯誤，找答案準(zhǔn)確完整。”
總評：總成績=（語課考試成績-平時考勤扣分）+（閱課考試成績-平時考勤扣分），取前三名，以及兩個進(jìn)步最大的獲得獎狀。此次robin同學(xué)總成績?yōu)椋?8-0）+（100-0）=198分，喜獲第一名，終于又拿到獎狀了。
學(xué)校期末考試總結(jié)篇十六
高一年級學(xué)科均分及格的學(xué)科有語文學(xué)科（99.9），地理學(xué)科（選修和必修）和必修班的政治學(xué)科，高二年級只有語文學(xué)科均分及格。有的學(xué)科均分很低，如高一年級的數(shù)學(xué)僅為56.2分，非選修班的物理均分為41.2，高一（5）班均分僅為30.3分。高二年級選修班的物理均分為46分，普通班高二（8）班的均分僅為37.7分。
（6）班9人，高一（7）班21人，高一（9）班13人，共65人，其他5個班共9人。選修達(dá)2b且語數(shù)外總分在290分以上共14人。語數(shù)外總分在180分以下的為64人，最多的班級達(dá)16人。
高二年級學(xué)業(yè)水平測試結(jié)束不到兩周就舉行期中考試，5門高考科目停課多時，加之學(xué)業(yè)水平測試結(jié)束后的學(xué)生的自身松懈，高二成績也十分不理想。語數(shù)外總分在310分以上且選修科目達(dá)2b共12人，（6）、（10）班各5人，290—309分以上且選修科目達(dá)2b共30人，（4）班為12人，（6）班為5人，（10）班為11人。290以上且選修科目達(dá)2b的共42人。語數(shù)外總分在180分以下的為71人，最多的班級達(dá)18人。
平行班中，總分、均分、選修和必修達(dá)2b以上的差距也較大，有的科目平行班均分相比相差近20分。
此次期中試題，大多數(shù)學(xué)科總體難度適中，注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本的學(xué)科能力，突出考查教材的重點(diǎn)和主干知識，教材知識的覆蓋率較高，無偏題、怪題，難題較少。個別學(xué)科試題難度較大。
綜合各科備課組長和班主任對期中考試的分析來看，著重分析了學(xué)生中存在的問題，對教師這一方面的分析可以說是缺失的。
1、學(xué)生雙基較差，最基礎(chǔ)的、最基本的主干知識把握不好，一些基本概念、基本公式識記不清。如語文學(xué)科的默寫得分不高；數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科一些學(xué)生最基本的公式、概念把握不清，歷史、政治、地理（高二）選擇題和簡單的主觀題失分較高，這可以從這幾門學(xué)科的均分很低可以看出。
2、審題不清或者根本不審題，做題跟著感覺走。審題不清在理科學(xué)習(xí)表現(xiàn)尤為明顯，根本根本不審題，做題跟著感覺走在文科中尤為明顯?，F(xiàn)在文科的主觀題題目往往是通過創(chuàng)設(shè)新情境，從新情境中最大限度地獲取有效信息，并對信息進(jìn)行分析和理解，因而材料較多。而學(xué)生在解題過程中根本不好好閱讀材料，僅僅就設(shè)問來解題，常常答非所問，文不對題。
3、一些常規(guī)的、基本的解題方法，學(xué)生還沒有熟練掌握，解題不規(guī)范現(xiàn)象嚴(yán)重。
4、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析和推理能力較弱。
5、識圖、作圖和運(yùn)用圖表解決問題的技能較差，綜合運(yùn)用知識的能力較差。
從客觀上講，高一、高二學(xué)生素質(zhì)確實(shí)較差，一些學(xué)生在課堂上聽不懂現(xiàn)象較為嚴(yán)重，就不要談不認(rèn)真聽講了。
高一從開學(xué)就說要分科，前后延續(xù)一個多月，分科后新班級的磨合與穩(wěn)定還需一段時間，整個高一年級不太穩(wěn)定；高二年級學(xué)業(yè)水平測試結(jié)束不到兩周就舉行期中考試，5門高考科目停課多時，加之學(xué)業(yè)水平測試結(jié)束后的學(xué)生的自身松懈，故而在學(xué)業(yè)水平測試后不能全身心地投入到期中考試的復(fù)習(xí)中。
與我們老師的教也有很大關(guān)系。從以上學(xué)生的因素分析來看，這其中的好多原因與我們老師不是有很大的關(guān)系嗎？在期中考試的分析表中，對學(xué)生的問題分析較為詳細(xì)，但對教師本身的教學(xué)情況分析很少，反思很少，這不能反映一些問題嗎？在試卷分析中，絕大數(shù)備課組都認(rèn)為試題難度適中，注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本的學(xué)科能力，突出考查教材的重點(diǎn)和主干知識，教材知識的覆蓋率較高，無偏題、怪題，難題較少，而均分尤其是少數(shù)學(xué)科全年級的均分只有試題總分的三分之一略多些，成批的學(xué)生只有十分、二十分左右。換句話說難度適中只存在于我們老師的心目中，難度適中的標(biāo)準(zhǔn)是什么？如果說我們老師分析的屬實(shí)的話，這不正反映了我們教學(xué)中存在了很大的問題嗎？如果說學(xué)風(fēng)很差，就能把原因全歸于學(xué)生嗎？我們的班級管理和我們的教學(xué)及管理就沒有問題了嗎？在這，教務(wù)處僅想提出這么多問題讓大家思考。
1、我們要對學(xué)生應(yīng)有的關(guān)愛。我們不要一味地怪我們的學(xué)生差，怪了，我們學(xué)生的素質(zhì)也不會好，我們不能歧視我們的學(xué)生。你心目中已經(jīng)認(rèn)定了你的學(xué)生不好了，那你還會有多大的耐心與你的學(xué)生友好相處，你還會有多大的耐心教育你的學(xué)生。如果學(xué)生感覺不到老師的愛，他（她）還會相信老師嗎？古語云：“親其師，信其道”，此乃至理名言也。
2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)策略?！暗推瘘c(diǎn)，小坡度，分層次，勤反饋，重落實(shí)”一直是我校多年來倡導(dǎo)并執(zhí)行的教學(xué)策略。當(dāng)時提出這一策略就是基于我校的校情。我校最大的校情就是學(xué)情，生源素質(zhì)逐年成下降趨勢，學(xué)生進(jìn)校分?jǐn)?shù)低，行為習(xí)慣差，認(rèn)知水平也較低。從期中考試的成績分析來看，我們對這一教學(xué)策略執(zhí)行的不好（當(dāng)然，教務(wù)處首先要檢討）。我們要立足課堂、正視差異、分類施教,達(dá)到減少后進(jìn)生、推進(jìn)中等生、提高尖子生的目的,培育了一批批優(yōu)秀、合格的高中畢業(yè)生。教師從最后一名學(xué)生抓起，從最簡單、最淺顯的問題入手，面向全體學(xué)生，調(diào)動每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性和積極性，特別是待進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作抓得緊，抓得實(shí)。
3、我們要進(jìn)一步重視集體備課，力求老師上課要大同小異，同中求異，上出自己的個性同時又要適合于我們的學(xué)情。要把我校的教學(xué)策略貫穿于教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中，特別是把備學(xué)生放到特別重要的地位。
4、要重視教學(xué)反思，要有“農(nóng)民種田”的意識。孔子在《論語?學(xué)而》中說：“吾日三省吾身?！泵绹鴮W(xué)者波斯納認(rèn)為沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識。教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。有論者認(rèn)為反思是教師產(chǎn)生教學(xué)靈感與教學(xué)智慧的關(guān)鍵所在，通過對教學(xué)實(shí)踐重新咀嚼和回味來審視和分析自己的教學(xué)實(shí)踐，體會自己教學(xué)的成敗得失，從而獲得更清晰的感悟和啟迪。因此課后做教學(xué)反思是提升教學(xué)效果，促使教師教學(xué)能力增強(qiáng)的必要手段。教師的專業(yè)成長除了教育理論的指導(dǎo)作用，更多的則來自于對自身具體的或長期的教學(xué)效果的反思，在反思中摸索積累個性化的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)反思中形成實(shí)踐智慧。葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。”
學(xué)校期末考試總結(jié)篇十七
在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的知識與技能、情感態(tài)度價值觀等方面都有一定的進(jìn)步，知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運(yùn)用，正逐漸的形成，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣，為解開未知的世界奠定良好的基礎(chǔ)是科學(xué)課教學(xué)的重要目標(biāo)。
本次檢測卷用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問題。試卷分為四種題型:科學(xué)關(guān)鍵詞、思維導(dǎo)圖、選擇、實(shí)驗(yàn)與研究。符合四年級學(xué)生的特點(diǎn)。試卷將本學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測的內(nèi)容比較全面，到位。
從題的形式上來看，靈活多樣。如:科學(xué)關(guān)鍵詞，將枯燥的問答變成有趣的選擇，學(xué)生比較感興趣，有利于記憶的調(diào)動。不過，其中的題充分考察了學(xué)生的認(rèn)，只有認(rèn)真分析才能做對，充分體現(xiàn)了靈活性與認(rèn)的完美組合?？磮D題與生活實(shí)際聯(lián)系緊密，極易引起學(xué)生的興趣。科學(xué)課外實(shí)踐探究在學(xué)生掌握的知識基礎(chǔ)上又聯(lián)系生活實(shí)際，充分體現(xiàn)了生活中的科學(xué)這一主題，更是引發(fā)了學(xué)生極大的興趣。試題中，要求學(xué)生發(fā)揮想像力區(qū)分三種液體，難度較大，也具有一定的挑戰(zhàn)性。
第一題科學(xué)關(guān)鍵詞（10分）。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。其中有很多學(xué)生考了滿分，優(yōu)秀率為43％；相對于其它的題得分較高，說明學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固。
第二題思維導(dǎo)圖（10分）。主要考查學(xué)生的知識積累，大部分學(xué)生的得分在10分左右，可以看出學(xué)生還需進(jìn)一步提高。
第三題選擇（10分）。抽樣的12份學(xué)生答卷中，有8個學(xué)生考了滿分，4個學(xué)生考了20分；丟分較多的是第1小題，學(xué)生對于溫度計(jì)的認(rèn)識不太了解。
第四題實(shí)驗(yàn)與研究（20分）。本題主要考察學(xué)生的生活積累及觀察利用能力。平均分為95%，還有一小部分同學(xué)對第二小題是書上的原題，學(xué)生答錯主要原因是對于所學(xué)知識掌握不牢，還有教師督促不嚴(yán)。在以后的教學(xué)中，一定要多注意進(jìn)行這方面的聯(lián)系，多培養(yǎng)學(xué)生的知識運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力以及實(shí)際解決問題的能力。
本次檢測學(xué)生的總體發(fā)揮不是很好，沒能夠?qū)⒈緦W(xué)期的知識點(diǎn)盡數(shù)掌握，綜合運(yùn)用力不是很強(qiáng)。說明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)興趣以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)能力方面還需努力。
四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。在課堂學(xué)習(xí)中，他們只注重知識的獲取，而忽視了知識的生活來源，學(xué)生在生活實(shí)際中沒有去關(guān)注身邊的一些事情和現(xiàn)象，現(xiàn)代社會發(fā)展的趨勢和動向以及我們?nèi)祟惞餐P(guān)注的問題，這是與新的課程觀不相適應(yīng)的。
學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該以生活為基礎(chǔ)，生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉和基石，但是學(xué)生對生活的關(guān)注太少。在與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)，他們的生活是那樣的單調(diào)，沒有時間、機(jī)會和條件去接觸新鮮的事物，只能局限在學(xué)校、家里。這對孩子們認(rèn)識社會、了解社會帶來了一定的不利影響，教師需要為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)渠道。
1．在以后教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)搞活。
2．重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。
3．優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識解決實(shí)際問題的機(jī)會與方法策略。
4．尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。
經(jīng)過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚(yáng)長避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭取在下學(xué)期教學(xué)工作中通過努力提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校期末考試總結(jié)篇十八
各位老師、同學(xué)們：
下午好！
在全體師生的共同努力下，期中考試已圓滿結(jié)束。今天，學(xué)校決定召開期中考試總結(jié)表彰大會，為的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析形勢，振奮精神，奮力向前，促進(jìn)同學(xué)們在后半學(xué)期調(diào)整學(xué)習(xí)策略，更好更快地提高學(xué)習(xí)成績，爭取學(xué)校教育教學(xué)工作有新的突破。本次期中考試，大家嚴(yán)守考紀(jì)，誠信考試，用心答卷，全面檢查了大家前階段所學(xué)，考出了大家的真實(shí)成績。
期中考試，對同學(xué)們來說，是對大家前階段學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)，是對大家學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果的檢查和總結(jié)，是對大家學(xué)習(xí)知識的鞏固和加深。人們說期中考試是加油站、是檢修站，確實(shí)如此，在我們重新起航之前有必要總結(jié)我們在學(xué)習(xí)過程中的得與失。為此，我從四個方面對本次期中考試進(jìn)行總結(jié)。
今天的表彰會，我希望它不僅僅是優(yōu)秀學(xué)生的表彰會，同時也應(yīng)該是一個全體師生的反思總結(jié)會，它更是我們下階段學(xué)習(xí)的一個新開端，一個新起點(diǎn)。
1、考試嚴(yán)謹(jǐn)，操作規(guī)范，考風(fēng)端正。
在本次期中考試中，是同學(xué)們用真實(shí)而樸素的細(xì)節(jié)之美成就了考試的真實(shí)；是尊敬的老師們，用盡職盡責(zé)的態(tài)度、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)鑄就考試的嚴(yán)謹(jǐn)高效!2、各年級涌現(xiàn)出一批學(xué)習(xí)優(yōu)勝者。
他們都是學(xué)習(xí)刻苦、成績突出的優(yōu)秀學(xué)生，在本次期中考試中取得了驕人的成績，這與他們平時的努力學(xué)習(xí)是分不開的。他們好學(xué)不倦，有勤奮上進(jìn)的拼搏精神；他們嚴(yán)于律己，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想；他們聰明實(shí)干，發(fā)揮了他們的應(yīng)有的智慧，獲得了優(yōu)異的成績！他們是我校眾多優(yōu)秀學(xué)生的代表。對以上各年級前10名同學(xué)我特此提出表揚(yáng)，并號召全校學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，讓我們掀起一個向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)、趕超優(yōu)秀學(xué)生的熱潮。
勤奮的學(xué)習(xí)，努力的拼搏，換來的是累累碩果，收獲的是今天這樣一個陽光明媚的日子，更獲得了領(lǐng)導(dǎo)及師長充滿愛意的教誨與鼓勵！當(dāng)然，成績的取得，是同學(xué)們奮發(fā)圖強(qiáng)，刻苦努力的結(jié)果，也是老師們辛勤勞動的結(jié)果。同學(xué)們，在我們收獲喜悅，盤點(diǎn)成績的今天，決不能忘記成績的.背后還有老師們的無私奉獻(xiàn)、辛勤勞動。
3、教師群體敬業(yè)奉獻(xiàn)，精神可嘉。
我們的老師們在教學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)高效，精益求精，在學(xué)習(xí)上給我們答疑解惑，在生活上給我們無微不至的關(guān)心，是我們的良師益友。讓我們記住他們，九年級郭拴林、秦海增、李青云、張文江、張志松、張成瑞、朱宏杰、李用江老師，他們具有高度的敬業(yè)精神，精備細(xì)講，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)成績突出；八年級侯學(xué)明、劉東方、張芳云、張文江、趙柏江、張國增、王江付老師，他們教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，管理班級教學(xué)有自己的一套，深受學(xué)生歡迎；七年級岳艷紅、李芳芳、劉國艷、張進(jìn)生、張?zhí)K芳、王衛(wèi)青老師無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，精心輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生成績得到了提高。六年級李建明、常海珍、劉正梅老師愛生如子，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)成績非常優(yōu)秀。
這些老師，在課上他們專心致志，為我們講解每一個知識點(diǎn)，在課間他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，不放棄每一位有希望的學(xué)生，與他們交心談心，輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)；在晚間還有我們的老師們批改作業(yè)到深夜；在周末九年級老師為了提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績，有的老師甚至不能與家人團(tuán)聚我們應(yīng)該尊敬老師，理解老師，向老師們致敬，向老師們學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績回報(bào)老師。
4、班主任們精細(xì)班級管理，打造了一批優(yōu)秀班級。
為提高我校教育質(zhì)量，廣大教師長年累月、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，付出了艱辛的努力，貢獻(xiàn)了心血和智慧。在班主任的帶領(lǐng)下，科任教師積極配合，各年級涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀班級，他們是081班、082班、093班、081班、105班、104班、114班、112班。以上班級的班主任責(zé)任心強(qiáng)，工作盡職盡責(zé)，對得起學(xué)生、對得起家長。他們千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、積極性、主動性，促使學(xué)生自覺努力學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、自覺性和積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，從而提高了學(xué)生的成績。以上班級是全校學(xué)習(xí)的楷模。
學(xué)校為大家提供了整齊的師資隊(duì)伍，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，完善的后勤保障，在這樣的條件下，同學(xué)們?nèi)〉昧顺煽儯覀兏鼞?yīng)該理性的看到我們自己的不足。
（一）數(shù)據(jù)層面分析：
1、本次期中考試九年級最高分533分（九（3）班楊），八年級最高分779分（八（6）班江燕），七年級最高分623分（七（2）班李書文）。綜觀各年級分?jǐn)?shù)總表，九年級500分以上39人，分?jǐn)?shù)排列較為密集，未出現(xiàn)分?jǐn)?shù)斷層的情況，與外校相比具有較強(qiáng)的競爭力，20xx年中考你們大有希望，這與九年級全體師生的努力分不開；六七八年級總分前10名學(xué)生分?jǐn)?shù)起伏較大，最高分?jǐn)[開其他學(xué)生距離較大，10名以外學(xué)生成績均勻分布，六七八年級優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)更需努力。
2、及格率比之往年有所提高，但仍偏低。較去年九年級語文、物理、政治、歷史、地理，八年級語文、物理、政治，七年級語文、政治，六年級語文、英語，及格率有所進(jìn)步，九年級英語，八年級數(shù)學(xué)、歷史，七年級數(shù)學(xué)、生物、歷史、地理及格率偏低說明我們在這些學(xué)科上學(xué)得不夠好。本次期中考試九年級英語、八年級英語、七年級歷史、地理，及格率僅為35%，25%，18%，17%，反映出我們的學(xué)科基礎(chǔ)有問題。
3、低分段總?cè)藬?shù)過多。九年級低分段360分以下的人數(shù)為128人，占總?cè)藬?shù)的23%，八年級低分?jǐn)?shù)段500分以下人數(shù)為248，占總?cè)藬?shù)的49%，七年級低分?jǐn)?shù)段450分以下人數(shù)為189人，占總?cè)藬?shù)的62%，六年級低分?jǐn)?shù)段450分以下人數(shù)為189人，占總?cè)藬?shù)的62%，這種六七年級低分?jǐn)?shù)段人數(shù)倒置的分?jǐn)?shù)分布，說明我們的教育教學(xué)在低年級甚至小學(xué)著力不夠。六年級學(xué)生有較大的學(xué)習(xí)障礙，很多學(xué)生不能適應(yīng)初中學(xué)習(xí)。
5、各年級學(xué)科之間的不平衡現(xiàn)象嚴(yán)重，反映各班各年級學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)效果的差距較大。以英語為例優(yōu)秀率九年級僅為3%，八年級10%，七年級11%，這樣大的差距也值得我校全體學(xué)生認(rèn)真反思。
6、從各年級受表彰對象中可看出：083班4人、（最多的班級081班10人），094班5人（最多的班級093班6人），101班7人（最多的班級105班9人），115班4人（最多的班級114班10人），從數(shù)據(jù)上看人數(shù)偏少。希望我提到的這些班級學(xué)生看到差距，分析原因，回去好好總結(jié)，向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)，奮力拼搏，迎頭趕上。我相信你們在期末考試中一定會超越自我，取得成功。
（二）、答題層面分析：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不到位，規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)答題存在較大問題。學(xué)生答題粗枝大葉、敷衍燎草、隨意性大，該得的分因不良習(xí)慣而丟失。
2、基礎(chǔ)不牢，對基本方法、基本技能、基本的學(xué)科思想不能熟練、準(zhǔn)確的掌握和應(yīng)用。尤其是英語基礎(chǔ)極其薄弱，小學(xué)英語開設(shè)形同虛設(shè)，直接影響初中英語學(xué)習(xí)。
3、做題的態(tài)度、思維品質(zhì)差異大。部分學(xué)生不審題，丟棄文本亂答題；很多學(xué)生的表述能力較弱，語言的理解與表述直接關(guān)系到審題的準(zhǔn)確、答題的質(zhì)量。今后我們學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成仍需下大力氣。
4、應(yīng)變能力差，做題的思維不開闊。整體感知能力、歸納能力、語言整合能力、表達(dá)能力較差，九年級語文突出反映在7-21題中。
5、英語學(xué)科聽力、閱讀、寫作存在較大問題，要引起同學(xué)們注意。6、數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力較弱，對綜合性較強(qiáng)的題目解答出現(xiàn)偏差較大，我校九年級數(shù)學(xué)與外校相比有近10分的差距，七八年級數(shù)學(xué)也是優(yōu)秀率、及格率偏低。
7、缺乏實(shí)際應(yīng)用問題的背景經(jīng)驗(yàn)，在解答聯(lián)系生活和社會的實(shí)際的問題時，出現(xiàn)理解困難，導(dǎo)致解答失誤，八年級物理及格率偏低，班與班之間差距較大，兩極分化提前，要引起同學(xué)們的注意。
8、同學(xué)們對新課標(biāo)要求的基礎(chǔ)知識和基本技能，基本的政治、歷史分析，綜合思維能力，政史學(xué)習(xí)方法、語言表達(dá)能力等方面有待于進(jìn)一步提高。八年級政治個別題目的設(shè)問過于籠統(tǒng)，指向不明確。例如，非選擇題部分的第1小題“大家談”。同學(xué)們失分較多。
9、通過此次考試可以看出全校學(xué)生地理基礎(chǔ)薄弱，對知識的運(yùn)用能力差，不能舉一反三，不能同生活實(shí)際相結(jié)合，再加上學(xué)生視野狹窄，知識面不寬，特別是時事關(guān)注沒有引起足夠的重視。七八年級地理生物優(yōu)秀率、及格率都偏低。
（三）、學(xué)習(xí)策略層面分析：
2、有些同學(xué)學(xué)習(xí)目的不夠明確、態(tài)度還不夠端正，每天待在學(xué)校里不知道自己在做什么，無所事事，不知道珍惜時間，毫無進(jìn)取之心；不能認(rèn)真聽講，不能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，不能正確對待每一次考試，給學(xué)校、給班級、給老師、給同學(xué)帶來負(fù)面影響。
把握現(xiàn)在大好的學(xué)習(xí)機(jī)會，放棄了學(xué)業(yè)。
4、偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。在本次期中考試中，七八年級政治歷史地理生物各種數(shù)據(jù)都顯示大家在上面花的時間不夠；六七年級英語是我們的薄弱科目，基礎(chǔ)薄弱，能力不強(qiáng)，直接影響同學(xué)們的總體成績。
（一）、宏觀要求：
第一、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽講、記好筆記，課后認(rèn)真反思獨(dú)立思考完成作業(yè)試卷，課間勤學(xué)好問，還有要珍惜時間、不斷進(jìn)取。
第二、學(xué)習(xí)要刻苦。
希望同學(xué)們要培養(yǎng)勤奮好學(xué)的精神。勤奮好學(xué)是學(xué)生應(yīng)有的品德，學(xué)習(xí)是一件快樂的事，也是一樁苦差事，同學(xué)們必須把握住有限的時光刻苦拼搏、持之以恒地學(xué)習(xí)知識、積累知識。第三、學(xué)習(xí)要講究方法。
學(xué)習(xí)要有好的方法。最關(guān)鍵的就是要落實(shí)老師的常規(guī)學(xué)習(xí)要求，課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽講、記好筆記，課后認(rèn)真反思獨(dú)立思考完成作業(yè)試卷。要勤動腦、勤動手、勤動口，要多聽、多說、多讀、多寫、多問。在思想上重視，在行動上落實(shí)。
第四、要時刻用目標(biāo)激勵自己，要相信自己能行。
目標(biāo)是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。我們每一個人都應(yīng)該有遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。哲人說“偉大的目標(biāo)產(chǎn)生偉大的力量”，這些話語都告訴我們，無論做什么事，都要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。然后將目標(biāo)細(xì)化到平時的日常行動上，具體地說就是落實(shí)每一步學(xué)習(xí)任務(wù)，合理地分配好每一步的學(xué)習(xí)時間，將遠(yuǎn)大的目標(biāo)落實(shí)為平時一點(diǎn)一滴的積累，一中離我們并不遙遠(yuǎn)。
第五：要善于思考，學(xué)與思相結(jié)合，孔子曾告誡我們：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，可見思考的重要性。
第六：要解決好偏科問題（六七八年級政史地生、九年級英語）。不要存在僥幸心理，用自己的優(yōu)勢科目補(bǔ)弱科，中考5-1等于0，弱科必須搞起來，要多花時間，多動腦筋，勤奮學(xué)習(xí)，不折不扣的完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。
（二）、學(xué)科要求：
學(xué)科學(xué)習(xí)建議：
1、語文學(xué)科要重視語文知識的積累，強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用；要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，既要立足課本，更要面向課外，擴(kuò)大閱讀面；寫作要有真情實(shí)感，切實(shí)抓好作文寫作。
2、數(shù)學(xué)學(xué)科要重視“雙基”訓(xùn)練，把好計(jì)算的準(zhǔn)確關(guān)，把好理解審題關(guān)，把好表達(dá)規(guī)范關(guān)；重視回歸課本、回歸課堂，重視問題變式訓(xùn)練（一題多變、一題多解），重視數(shù)學(xué)例題學(xué)習(xí)，訓(xùn)練力度要加大，要熟能生巧。要勤于思考能夠做到舉一反三。
3、英語學(xué)科在思想上要重視，我們的小學(xué)未開設(shè)英語課，新課改之后我們的英語是難學(xué)，但我們的終點(diǎn)線與城區(qū)學(xué)生是一樣的，中考的試卷是全市統(tǒng)一；隨著中國加入世貿(mào)組織，英語不僅是一種學(xué)習(xí)工具，更是一種謀生工具。因此，我們的英語不能荒廢，成績要搞起來。很多學(xué)生說自己的基礎(chǔ)差，上課在聽天書，以致放棄了對英語的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生到了九年級英語總是考五六十分，其他各科都在100分以上，如果總分給他加40分，他的成績是班上前5名，英語成績是他永遠(yuǎn)的痛，也是老師們的痛。早知如此，當(dāng)初在七八年級為什么不好好學(xué)習(xí)？我們不能把基礎(chǔ)差作為我們逃避英語學(xué)習(xí)的借口！九年級也不全是講九年級內(nèi)容，老師也在將七八年級內(nèi)容，你聽了沒有？今天的單詞你記熟了沒有？今天上課你的英語筆記記了沒有？今天上課老師上課你聽懂了沒有？今天老師布置的作業(yè)報(bào)紙內(nèi)容你完成了沒有？如果你的回答都是“是”，何愁英語搞不上去？也就是說我們的英語學(xué)習(xí)要勤，要重在落實(shí)老師提出的英語學(xué)習(xí)要求。
4、物理學(xué)科要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，重視審題能力的培養(yǎng)，（據(jù)了解，大多數(shù)學(xué)生存在審題不清的習(xí)慣。）；要重視表達(dá)能力的培養(yǎng)，要訓(xùn)練自己抓住關(guān)鍵詞、簡潔扼要地用物理語言表達(dá)規(guī)律，通過課堂提問與書面作業(yè)訓(xùn)練相結(jié)合的方式提高表達(dá)能力。
5、化學(xué)學(xué)科：繼續(xù)深化對新教材的學(xué)習(xí)，多觀察、多思考、多做題提高自己的化學(xué)成績。
6、政治學(xué)科：重在抓基礎(chǔ)，要培養(yǎng)對選擇題的選項(xiàng)的分析綜合能力和信息抽取能力，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并著力提高課堂學(xué)習(xí)效率。
7、歷史學(xué)科：進(jìn)一步夯實(shí)歷史基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，注意對熱點(diǎn)問題的合理處理，重視所學(xué)知識與生活實(shí)際的聯(lián)系，注意對選擇題答題技巧的訓(xùn)練。
8、地理學(xué)科：加強(qiáng)知識訓(xùn)練，強(qiáng)化知識識記，加強(qiáng)圖表練習(xí)，根據(jù)孝感地理中考特點(diǎn)，強(qiáng)化圖表識記及應(yīng)用訓(xùn)練。
9、生物學(xué)科：在學(xué)習(xí)過程中，盡量兼顧對已學(xué)的知識攜帶學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，記好筆記，提高學(xué)習(xí)效率。
希望同學(xué)們要面對成績，不驕不躁；面對失敗，絕不氣餒。我們要從成績中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；從失敗中吸取教訓(xùn)，不在失敗中消沉，失敗就要爬起來前行，趕路要緊，要保持良好的心態(tài)，把握住有限的時間，繼續(xù)刻苦拼搏，頑強(qiáng)進(jìn)取，以百倍的熱情投入到今后的學(xué)習(xí)中去，爭取在期末考試中取得優(yōu)異的成績。
同學(xué)們，一份耕耘，一分收獲，我們希望通過本次期中考試總結(jié)表彰大會，受表彰的同學(xué)再接再厲，再攀高峰；希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，奮勇直追。期末考試我希望看到更多同學(xué)，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！謝謝大家!
學(xué)校期末考試總結(jié)篇十九
期末考試結(jié)束了，縱觀這次學(xué)生考試成績，有喜悅也有擔(dān)憂，喜悅的是班上大部分學(xué)生取得較好成績，擔(dān)憂的是依然有少部分學(xué)生成績不理想，進(jìn)步不大，為使每個學(xué)生的成績都有所提高，以下是我對此次期中考試的深思，也是今后教學(xué)中要注意和做到的。
我所任教的三個班從平均分上看最高班和最低班相差五分多，自己所任教的班級相差這么大，確實(shí)平衡抓的不好，在以后的教學(xué)工作中應(yīng)該引起注意。從三率上看，我任教的班級優(yōu)生率不好，在以后的教學(xué)中抓優(yōu)生這一點(diǎn)上想想方法，爭取優(yōu)生成績得到提高。
本學(xué)期雖然取得了一些成績，但我有一些不足之處：
（1）對待后進(jìn)生，我有一些操之過急，急于求成。
（2）學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。
（3）自己缺乏學(xué)習(xí)的熱情。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真編好學(xué)案，編好提綱。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的'有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，生動化。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
4、注意分層教學(xué)。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
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