總結(jié)可以幫助我們歸納和整理所學(xué)所得，提高記憶和掌握知識(shí)的能力。掌握一些寫作技巧可以讓我們的文字更富有表現(xiàn)力。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些寫作的靈感和參考。
小學(xué)生童話評(píng)語篇一
在一個(gè)陽光明媚的夏天里，母雞媽媽帶著她的小雞寶寶在草地上玩耍，嘰嘰喳喳地，別提多開心了。
突然，花貓氣勢(shì)兇兇地跑了過來。
“你的孩子那天吃了我的魚，你說怎么賠我吧?”花貓對(duì)著母雞媽媽嚷道。
“胡說八道，我的孩子那么小，怎么可能吃你的魚呢?”母雞媽媽瞪大眼睛詫異的說。
“你有什么證據(jù)說我的孩子吃了你的魚?”母雞媽媽又說。
“那天我還真得沒有找出證據(jù)，真倒霉?！被ㄘ埓诡^喪氣的答道。
“再說了，我們雞類根本就不喜歡吃魚，那我孩子怎么會(huì)吃你的魚呢，真是好笑哦?！蹦鸽u媽媽繼續(xù)說。
花貓一聽，趕緊灰溜溜地跑走了。
點(diǎn)評(píng)：這是一篇描寫母雞智斗貓的文章。通過讀你的文章老師知道了這是一只聰明的母雞，“氣勢(shì)洶洶”形象的寫出了貓的氣勢(shì)兇猛。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
小學(xué)生童話評(píng)語篇二
文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是的兩大特色，……內(nèi)容更豐富，更生動(dòng)。
你是一個(gè)多么重情的孩子??！你多么善于感悟生活中的情，盡管你對(duì)作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
你是一個(gè)活潑可愛的小女孩，你不知道什么是憂，什么是愁，就像電視劇《還珠格格》中的小燕子一樣。老師時(shí)?？吹侥阍诓賵?chǎng)上蹦蹦跳跳的身影，歡樂的笑臉，更看到你關(guān)心集體時(shí)認(rèn)真的態(tài)度，專注的神情。老師們都說，你上課回答問題時(shí)聲音真響亮；同學(xué)們都說你每天到校最早。如果你能認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律，努力克服隨便插嘴的毛病，老師會(huì)更喜歡你，同學(xué)們會(huì)更樂意與你交朋友。
當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時(shí)候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧！這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對(duì)嗎？告訴你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會(huì)更大。
小學(xué)生童話評(píng)語篇三
熊媽媽有兩孩子，大的叫大懶，小的叫小懶。
這天天氣特別熱，大懶說：“媽媽，給我買個(gè)西瓜吃吧?！毙軏寢屨f：“想吃西瓜，得自己買去，誰不買誰就別吃?！睘榱顺缘轿鞴?，兩只小熊不得不一塊去買西瓜。
它們來到了山羊公公的瓜地里，大懶說：“山羊公公，給我挑個(gè)最大的?！毙姓f：山羊公公，給我挑個(gè)最甜的。山羊公公笑著說：“好吧，給你們挑個(gè)又大又甜的。”山羊公公拍拍這個(gè)“梆梆梆”，哦，這個(gè)瓜還沒熟，又拍拍那個(gè)“噗噗噗”，那個(gè)瓜熟過了。突然，山羊公公發(fā)現(xiàn)籬笆角那兒有一個(gè)大西瓜，拍拍“砰砰砰”這個(gè)西瓜正好，就是它了。
大懶抱著這個(gè)西瓜剛走一小段，就累了，對(duì)小懶說：“老讓我抱著，你也該抱會(huì)兒了?！毙斜е鞴辖又白?，一會(huì)就累得腰酸背痛，又對(duì)大懶說：“你比我大，應(yīng)該你抱！”“你抱！”“你抱！”兩只小熊吵了起來。突然，大懶不小心碰了瓜一下，西瓜滾了一下，大懶看到了，靈機(jī)一動(dòng)說：“不如我們讓西瓜自己回家去?！毙袉枺骸拔鞴嫌譀]長(zhǎng)腿，怎么自己回家？”“可是它會(huì)滾呀。”大懶說。就這樣，大懶踢一腳，西瓜滾三下，小懶推一把，西瓜滾兩下，西瓜滾呀滾，滾過草坪，滾過山坡，一直滾到了懶熊的家。
大懶推開門喊：“媽媽，我們買回西瓜來了，快來切西瓜！”媽媽拿著刀把西瓜切開，嘩啦啦，水全流出來了。哎呀，你說說，好好的西瓜被兩只小好好的西瓜被兩只小熊給滾壞了。
【批改評(píng)語】這篇文章選擇了一個(gè)全新的`角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。全文想象力豐富，語言生動(dòng)，將小熊買西瓜的故事描繪得繪聲繪色。結(jié)尾簡(jiǎn)短精煉，耐人尋味。
小學(xué)生童話評(píng)語篇四
從前，有一位老國(guó)王。他有一個(gè)女兒，名叫瑪麗莎。小公主天生就長(zhǎng)得十分美麗動(dòng)人。她金色的長(zhǎng)發(fā)就像瀑布垂肩傾瀉下來，她那兩只水汪汪的大眼睛就像河水在流，她的嘴唇比每一顆新鮮的紅櫻桃還要紅，她的皮膚既嬌嫩又白皙，就像白雪公主。
小公主漸漸長(zhǎng)大了，她變得更美了。
一天夜里，老國(guó)王想：“我的女兒都這么大了，應(yīng)該出嫁了?！?/p>
第二天，老國(guó)王命人把所有的紳士和各國(guó)的王子都請(qǐng)來了。并宣布，誰要能回答出他的問題，就把公主嫁給誰。他們一個(gè)個(gè)地來到國(guó)王面前，老國(guó)王提了各種各樣的問題?？墒?，兩個(gè)星期過去了，但沒有一個(gè)人能按照老國(guó)王的要求完成任務(wù)。
終于，有一天，有一位英俊的紳士來找老國(guó)王。他說他能做到老國(guó)王的一切要求。他來到國(guó)王的面前，老國(guó)王說：“你要把水倒進(jìn)這個(gè)瓶子里，但瓶子里不能有水?！?/p>
那個(gè)紳士回到家中，深思片刻，把一滴水滴到瓶子里，就躺在床上睡著了。
第二天一早，那個(gè)紳士來找老國(guó)王，他說他完成了任務(wù)，并把瓶子拿了出來。國(guó)王。
小學(xué)生童話評(píng)語篇五
烏云從東邊飄到了西邊，眼看就要下雨了。正在草地上玩耍的小白兔著急了，它自言自語地說：“這可怎么辦呢?”它一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一個(gè)大蘑磨菇，便跑過去，用力把蘑菇拔了下來，把它當(dāng)做蘑菇傘，向家走去。
“嘩啦啦”，雨下了起來。小白兔打著蘑菇傘，急急忙忙地往家走，正走著，它聽到了“嗡嗡”的聲音，回頭一看，原來是三只小蜜蜂。小蜜蜂們說：“小兔，我們能躲到蘑菇傘下面來嗎?”小兔聽了，急忙說：“快一點(diǎn)進(jìn)來吧!”小蜜蜂們聽了，連忙說：“謝謝您!小兔你真是一個(gè)好心腸的人啊!”說完小蜜蜂們迫不及待地躲到了蘑菇傘下。
雨越下越大，小蜜蜂雖然躲進(jìn)了蘑菇傘里，可是蘑菇傘太小了，小蜜蜂的翅膀一旦粘到水，就飛不動(dòng)了。想到這兒，小兔連忙把蘑菇傘往小蜜蜂那里挪。小蜜蜂是安全到家了，可是小兔的衣服卻被淋濕了一大塊。
小兔到家連忙跑上陽臺(tái)，把濕衣服脫下來，搭在繩上。太陽公公出來了，它笑著對(duì)小白兔說：“你可真熱心呀，我會(huì)把你的衣服烤干的。”小白兔聽了，高興地笑了。它笑呵呵地說道：“謝謝您!太陽公公。”
【點(diǎn)評(píng)】小作者用生動(dòng)的語言，為我們講述了一個(gè)小故事，告訴小朋友們要做助人為樂的道理。運(yùn)用了豐富的語言描寫和動(dòng)作描寫。想象力豐富，立意淺顯而具有教育意義。
從前，有座美麗的森林，那里住著小兔、小狗、小熊等動(dòng)物。其中小雞非常羨慕小鴨會(huì)游泳。它整天想：小鴨有羽毛，我也有;小鴨的腳有皮，我也有。于是，這天它下定決心向小鴨學(xué)游泳。
沒多久，它就來到了小鴨的家?！恕恕恕▲嗛_門了.
小鴨說：“你找我有什么事啊!”
小雞說：“請(qǐng)你教我游泳吧?”
小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭。于是它倆就來到了河邊。小鴨先示范了一遍，小雞在岸上說：“太簡(jiǎn)單了，我一看就會(huì)?！庇谑撬蛽渫ㄒ宦曁M(jìn)水里，可是，一見水，整個(gè)身子直往下沉。小鴨見了，趕緊把小雞救了上來。過了一會(huì)兒，小雞又開始了，一次，倆次，三次……可次次都以失敗告終。
第二天早上小雞問媽媽：“媽媽，為什么小鴨能游泳，我卻不能呢?”
雞媽媽笑著說：“傻孩子，因?yàn)轼喿拥挠鹈幸环N油，還有它的腳趾中間有蹼，所以它才不會(huì)在水里沉沒!”
【點(diǎn)評(píng)】從這篇文章可以看出作者豐富的想象力和有著一顆單純的心，小動(dòng)物的形象特點(diǎn)描寫得也非常到位，栩栩如生，面對(duì)面地進(jìn)行感情交流，顯得親切，便于抒發(fā)感情，增強(qiáng)感染力。
一年一度的長(zhǎng)跑比賽開始了。初賽時(shí)，是小豬和烏龜分在一組里，小豬早就聽說烏龜兔子賽跑的故事了，小豬心想兔子跑那么快都輸給了你，我怎么會(huì)贏你那這下糟了，小豬就在賽前天天練跑步，比賽當(dāng)天小豬垂頭喪氣的走進(jìn)了賽場(chǎng)。
他皺著眉頭想：“你連兔子都能贏何況我那，我就比兔子跑的慢了那么一點(diǎn)點(diǎn)而已。”這時(shí)裁判喊開始準(zhǔn)備，小豬和烏龜都站在起跑線上，裁判的哨子一向，小豬和烏龜都拼命的往前跑，小豬很快的就跑到了終點(diǎn)，可烏龜用盡了全身的力氣還是爬不動(dòng)。誰知這次比賽結(jié)果是小豬勝，他毫不費(fèi)力的就跑贏了烏龜。下一場(chǎng)小豬和兔子比，要決出冠軍。小豬心想你連烏龜都比不過的家伙，怎么能贏我。小豬在伙伴們的擁護(hù)下得意洋洋地走進(jìn)了賽場(chǎng)，可它這次怎么跑也跑不到兔子的前面去，被兔子遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在后面，小豬怎么也跟不上，更別說跑到前面了。
這時(shí)，小豬自言自語地說：‘烏龜都能贏你，我贏了烏龜，可我怎么輸給了兔子?’兔子聽見了說：‘笨蛋，那是我太大意了才讓烏龜贏了，要不是我睡覺烏龜根本就贏不了我的’。
【點(diǎn)評(píng)】小作者采用清新自然的筆調(diào)，運(yùn)用心理活動(dòng)和動(dòng)作描寫，敘述了小豬用不同的心理狀態(tài)與小烏龜和小兔賽，結(jié)果讓它始料不及的事，告訴我們不要被眼前的現(xiàn)象蒙蔽，而應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)才能真實(shí)地認(rèn)識(shí)世界的的道理。
小學(xué)生童話評(píng)語篇六
一天，猴媽媽讓小猴子下山找食物。小猴子灰灰一路跑下山去。它跑著跑著，來到一片長(zhǎng)滿西瓜的草地，抱起兩個(gè)大西瓜，繼續(xù)往下走。走呀走，它又來到玉米地，摘下兩個(gè)玉米，用力提著慢慢走回家了。
因?yàn)槲鞴虾陀衩滋亓?，灰灰?shí)在走不動(dòng)了，這時(shí)，灰灰看到一只大水牛，便跑過去問：“水牛大哥，您可以送我回家嗎？“大水牛一聽，高興地說：“可以啊，不過你要答應(yīng)我一個(gè)要求。”灰灰迫不及待地問：“有什么要求？”水牛說：“就是你把手上的東西給我”?；一蚁耄骸拔医裉煜律绞莵碚沂澄锏?，就這樣空著手回家嗎？他沉思了片刻，便跟水牛說：“我覺得我還是自己回家吧?！闭f完，小猴便高高興興地回家了。雖然一路很累很苦，但它體會(huì)到了自己堅(jiān)持后的快樂！
教師評(píng)語：這則童話給我們講述了小猴子下山找食物的故事，對(duì)小猴子找食物的過程進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，雖然一路很累很苦，但小猴子體會(huì)到了自己堅(jiān)持后的快樂！文章結(jié)構(gòu)完整，層次清晰有條理，語言流暢內(nèi)容充實(shí)。
小學(xué)生童話評(píng)語篇七
森林中，住著一只小鹿，它是一只很普通的小鹿，長(zhǎng)相不出眾，身體也不強(qiáng)壯，但它有個(gè)遠(yuǎn)大的志向，要成為森林中最出色的小鹿。
清晨，魯比起來跑步，跑步結(jié)束后，偶爾會(huì)遇到一兩只早起的鹿，它們感到很詫異：“魯比，你這么早起來跑步干什么？”魯比大聲回答：“因?yàn)槲乙蔀樯种凶畛錾男÷?！?/p>
“哈哈……就憑你？”大家嘲笑它。
大伙吃東西的時(shí)候，魯比并不吃草地上或低處的樹葉，而是使勁跳去吃高處的樹葉。
大家很奇怪，問它：“魯比，只要吃飽就行了，為什么要浪費(fèi)那么多力氣去吃高處的樹葉？：魯比大聲說：”因?yàn)槲乙蔀樯种凶畛錾男÷梗 肮?，又在做白日?mèng)”。大家笑道。魯比并沒有去理睬那些冷嘲熱諷，繼續(xù)堅(jiān)持鍛煉。當(dāng)它覺得自己夠強(qiáng)壯的時(shí)候，就去跟其它鹿挑戰(zhàn)，漸漸地，它們不再小看魯比了。
終于有一次，年長(zhǎng)的鹿王把大家召集在一起宣布道：“我已經(jīng)老了，沒法再統(tǒng)治了，所以我決定通過決斗推出新的鹿王，所有年輕的鹿都可以參加?！?/p>
決斗開始了，這是一場(chǎng)激烈的廝殺，大家都拼盡了全力。
魯比不僅敢想，還敢做，最終勝出，成為了新的鹿王。
【批改評(píng)語】文章想象力豐富，講述了原本普通的小鹿為了成為最出色的小鹿不斷努力，最后實(shí)現(xiàn)自己的愿望的故事，敘事條理清楚，故事情節(jié)精彩，立意深刻，通過這件事說明了一個(gè)道理——只要敢想敢做就會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望，語言流暢自然，很好。
小學(xué)生童話評(píng)語篇八
1、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果。
2、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無窮。
3、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
4、通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
5、語用原則：語用原則就是使交際順利進(jìn)行的交際合作規(guī)律，又叫做合作原則。語用原則是信息的發(fā)出者和接受者都必須遵守的原則，只有這樣，交際才可以順利進(jìn)行。
6、美國(guó)語言學(xué)家格賴斯也指出，語言交流是受一定規(guī)律制約的，交流的主體為了實(shí)現(xiàn)會(huì)話目的，必須遵守一些基本原則。因此他們都遵守著合作原則，以求實(shí)現(xiàn)有效的交流愿望。
7、這是一篇童話故事。文章用擬人的手法和豐富的想象寫出了“鑰匙和鐵棒”之間的故事，符合人物身份特點(diǎn)的對(duì)話描寫特別好！從你巧妙的構(gòu)思中，我們明白了一個(gè)道理：不能自以為是，驕傲自大！不失為一篇佳作！
8、開頭簡(jiǎn)潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
9、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。
10、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心，使文章也有了生命力。
11、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。
12、文章簡(jiǎn)潔明了，語言平淡樸實(shí)。
13、作者觀察細(xì)致，想像力豐富，運(yùn)用擬人，比喻等手法，使生動(dòng)活潑，引起了讀者的興趣。
14、借景抒情，托物詠志，很特色。
15、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
小學(xué)生童話評(píng)語篇九
晴朗的一天，雞媽媽帶著四只活潑可愛的小雞到綠油油的草地上捉蟲子。媽媽說：“你們要跟著我，不然就會(huì)被野貓給吃掉的?！庇幸恢恍‰u沒聽媽媽的話跑到另一個(gè)柵欄里去捉蟲了。
忽然從不遠(yuǎn)處的草叢里鉆出一只又可怕又兇狠的野貓來。野貓裝著溫柔的表情說：“我們出去玩吧!”小雞答應(yīng)了。它們走出柵欄，來到樹林里玩。不知怎么的野貓一把捉住小雞，惡狠狠地說：“你死路一條了，我今天可以吃上一頓美味的野餐了。“小雞聽了全身發(fā)抖，大聲地喊：“媽媽，救命啊!”媽媽聽見了，閃電般飛過去。勇敢的雞媽媽沖上去跟野貓搏斗，雞媽媽用堅(jiān)硬的嘴啄野貓的身子，用銳利的爪子抓野貓，用有力的翅膀去撲打野貓。野貓夾著尾巴逃跑了。雞媽媽用翅膀摸了摸小雞的身子，說：“下次不要再不聽媽媽的話了，不然會(huì)讓媽媽擔(dān)心的?！毙‰u流著眼淚說：“下次我一定聽媽媽的話”
【簡(jiǎn)評(píng)評(píng)語】“晴朗的一天，雞媽媽帶著四只活潑可愛的小雞到綠油油的草地上捉蟲子。媽媽說：‘你們要跟著我，不然就會(huì)被野貓給吃掉的?！幸恢恍‰u沒聽媽媽的話跑到另一個(gè)柵欄里去捉蟲了?！苯淮尘?，為下文敘事作好鋪墊，開啟下文，也引起讀者的閱讀興趣。“勇敢的雞媽媽沖上去跟野貓搏斗，雞媽媽用堅(jiān)硬的嘴啄野貓的身子，用銳利的爪子抓野貓，用有力的翅膀去撲打野貓?！币唤M氣勢(shì)非凡的排比句，再加用詞準(zhǔn)確的動(dòng)作描寫，極力地表現(xiàn)了雞媽媽勇敢戰(zhàn)斗的姿態(tài)。
小學(xué)生童話評(píng)語篇十
一個(gè)炎熱的下午，天空萬里無云。樹葉、小草大都卷起了葉片，小狗熱的伸出了舌頭，路上的行人都打著太陽傘急沖沖地走著。
小猴毛毛拿著一只棉花糖邊吃邊走來到池塘邊，想找小金魚玩。
小猴興高采烈來到池塘邊，小猴驚訝的發(fā)現(xiàn)，池塘的水快干了，小金魚快渴死了，小金魚有氣無力地喊著：快來救救我們吧，我們快要渴死了!
小猴決心要救小金魚。這時(shí)一陣風(fēng)吹過，小猴把棉花糖舉的高高的，風(fēng)把棉花糖吹成朵朵彩云，越升越高。
不一會(huì)兒，嘩嘩嘩天空下起了大雨，池塘里的水漸漸多了起來，小魚得救了!
小猴高興的張大了嘴巴，恰好一滴雨水掉進(jìn)他嘴里，小猴嘗了嘗說：“這雨可真甜!”
點(diǎn)評(píng)：這篇文章中，作者頗具童心，描寫了“甜甜的雨”的故事，富有童趣。通過這個(gè)故事，作者告訴我們“要幫助有困難的人”的道理。文章淺顯易懂，給小朋友們以啟迪作用。
小學(xué)生童話評(píng)語篇十一
一天，小兔和他爸爸去草原拔蘿卜，小兔媽媽過來了，看見小兔的爸爸在拔蘿卜。于是，小兔也去拔蘿卜。他拽著爸爸的衣服，媽媽也去拽著小兔的衣服，拔呀拔，使了好大的勁兒，汗都流了下來，最后終于拔掉了蘿卜。他們一起回到了家。
小兔很高興，因?yàn)樗L(zhǎng)大了，可以幫助爸爸媽媽了。
我也要幫助爸爸媽媽。
點(diǎn)評(píng)：這篇文章，作者主要敘述了小兔子幫助爸爸媽媽拔蘿卜的事情，寫出了小兔子的乖巧可愛。文末，作者還表明了自己的決心，要主動(dòng)幫助爸爸媽媽，文章敘述比較完整，是篇不錯(cuò)的作文。
小學(xué)生童話評(píng)語篇十二
1.在老師的印象中，你聰明，有才智，你學(xué)什么東西都特別快。上課時(shí)用心聽講的神情，讓人感到你的專注認(rèn)真。更為可貴的是，你勤奮好學(xué)，在學(xué)習(xí)上有鉆勁，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。希望你今后多讀書勤思考，把你的聰明才智發(fā)揮出來，做老師的小助手。
2.陳靜在老師的眼中，你是一個(gè)文靜懂事上進(jìn)的好學(xué)生。對(duì)待工作，你認(rèn)真細(xì)心，深受同學(xué)的好評(píng);對(duì)待學(xué)習(xí)，你認(rèn)真踏實(shí)，用心上進(jìn)。不過，老師覺得你還可以再發(fā)奮些，尤其要把握好在家的復(fù)習(xí)時(shí)間，同時(shí)注意學(xué)科的均衡發(fā)展，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，從而取得學(xué)習(xí)上的突破，加油!
4.孫蓓你什么時(shí)候都是笑瞇瞇的，自然地流露出心靈的善良。學(xué)習(xí)上多向高紅雨學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她刻苦奮斗的精神，做事認(rèn)真的態(tài)度，望你記住，來日方長(zhǎng)，學(xué)習(xí)應(yīng)更加一絲不茍?，F(xiàn)在的磨礪就是將來成功的資本。
6.你在紀(jì)律方面的表現(xiàn)，我想是值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)的。上課專心，每次看你的作業(yè)，老師都會(huì)覺得是一種美的享受。勞動(dòng)時(shí)，你總表現(xiàn)得很積極。老師希望你繼續(xù)努力爭(zhēng)取保持住這種上升的勢(shì)頭，爭(zhēng)取再有長(zhǎng)足的進(jìn)步!“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，希望你與書本交上朋友。
7.你的平凡樸實(shí)聰明大方已深深印在老師的記憶中。在校，你是一位好學(xué)生，尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。你學(xué)習(xí)勤奮，課堂上那雙求知的大眼睛總能把老師深深地感動(dòng)!每次看你的作業(yè)，老師都會(huì)覺得是一種美的享受。你是我們班里的佼佼者，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。愿你在知識(shí)的海洋里遨游，做一個(gè)強(qiáng)者勝利者!
8.你品學(xué)皆優(yōu)奮進(jìn)向上，是老師很滿意的學(xué)生。課下你認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)改錯(cuò)，一絲不茍地對(duì)待學(xué)習(xí)。勞動(dòng)時(shí)，你總表現(xiàn)得很積極。你的作業(yè)總是工工整整，碰到難題也總是全力以赴刻苦鉆研。愿你拿出勇氣，戰(zhàn)勝自我，全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)，提高各項(xiàng)能力!
9.“真人不露相”這句話用在你身上最合適了。你有時(shí)在沖動(dòng)的情況下會(huì)不知不覺違反紀(jì)律，今后要控制情緒，改正這種不良行為。你學(xué)習(xí)勤奮，課堂上那雙求知的大眼睛總能把老師深深地感動(dòng)!你有一個(gè)聰明的頭腦，學(xué)習(xí)成績(jī)很好。如果發(fā)揮你的潛力，你將會(huì)有更大的進(jìn)步。
11.本學(xué)期思想日臻成熟，心理趨于穩(wěn)定，成績(jī)有提高。你有較強(qiáng)的應(yīng)變力和適應(yīng)力，善于調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)踏實(shí)，表現(xiàn)優(yōu)秀。勤奮好學(xué)頑強(qiáng)，是你對(duì)美好未來的向往。你更以勤奮踏實(shí)在同學(xué)中樹立了榜樣。同學(xué)之間互相幫助，自信樂觀和群，能夠關(guān)心班集體的活動(dòng)。你的行為表現(xiàn)令人滿意，但我總覺得在你的學(xué)習(xí)生活中還缺乏一些激情，有時(shí)會(huì)覺得放不開手腳，比較拘謹(jǐn)。希望你繼續(xù)努力，總結(jié)方法，提高效率，日積月累，你一定會(huì)達(dá)到希望的目標(biāo)。
12.你的身上洋溢著青春氣息，你應(yīng)該是位有出息的好孩子。你在紀(jì)律方面的表現(xiàn)，我想是值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)的。你刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)精神很讓我喜歡。你渴望學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，為此一如既往的堅(jiān)持著自己刻苦努力奮發(fā)圖強(qiáng)。愿你在知識(shí)的海洋里遨游，做一個(gè)強(qiáng)者勝利者!
13.你是一個(gè)守紀(jì)肯學(xué)求上進(jìn)的學(xué)生，為人謹(jǐn)慎，心性坦蕩。在學(xué)習(xí)上的認(rèn)真與執(zhí)著給我留下深刻的印象。成績(jī)的提高需要平日的訓(xùn)練，日積月累，循序進(jìn)步。你的成績(jī)有很大提高空間，但要關(guān)注學(xué)法，提高效率，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。勞動(dòng)中任勞任怨，肯吃苦。能夠積極參加集體活動(dòng)，勇于為班級(jí)爭(zhēng)光，品行較好。但是學(xué)習(xí)中還沒有足夠的動(dòng)力，缺乏積極進(jìn)取精神。希望你能認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)奮圖強(qiáng)，爭(zhēng)取大幅度提高成績(jī)。愿你永遠(yuǎn)孜孜以求，知難而進(jìn)，鑄造一個(gè)強(qiáng)者的形象。
14.你有一顆純真的心，你的笑容如春風(fēng)洋溢。課堂上，你總是踴躍發(fā)言，這也證明你在留心聽講積極思考。你的作業(yè)本干凈，整齊，老師十分欣賞。對(duì)待工作，你認(rèn)真負(fù)責(zé)，有魄力。你表面上很是文靜，但你又是個(gè)好強(qiáng)孩子，你總不服輸，成績(jī)也是喜人的。愿你在學(xué)習(xí)過程中，統(tǒng)籌兼顧，全面發(fā)展!
15.李陽你是一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，鐘愛體育活動(dòng)，經(jīng)常能看到活躍的身影出現(xiàn)在球場(chǎng)上和班級(jí)里，但是本學(xué)期你的學(xué)期進(jìn)步不大，老師期望在今后的學(xué)習(xí)中，你那活躍的身影多出現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，老師相信只要你認(rèn)真的對(duì)待學(xué)習(xí)，憑你的聰明才智一定會(huì)有很大的進(jìn)步，老師期待著你在課堂上的改變，期待看到你在課堂上的專注眼神，你一定能做的到。
小學(xué)生童話評(píng)語篇十三
1、在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體是你的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)?？吹侥阌眯穆犝n時(shí)發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r(shí)也很讓老師生氣，作業(yè)不及時(shí)完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。
43、古往今來，大凡出名的人哪一個(gè)不是跟“勤”字有關(guān)，大科學(xué)家愛因斯坦也曾說過，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦，可見，成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的，而懶惰的人大多一事無成。你身上的毛病是什么--“懶”?！皯小笔鼓忝允Я藢W(xué)習(xí)的方向;“懶”使你染上了許多壞習(xí)氣;“懶”使你喪氣了斗志;“懶”使你與成功無緣。其實(shí)，你是很聰明的孩子。你模仿力較強(qiáng)，記得那次班隊(duì)會(huì)上，你表演得“孫悟空”，惟妙惟肖多令人記憶猶新。孩子，樹立起必勝的信心，去打敗你的“天敵”吧!到時(shí)，會(huì)有“奇跡”出現(xiàn)的。
45、你是一個(gè)勤勞，善良的孩子，老師很喜歡你。只要你能找到適合于自己的學(xué)習(xí)方法，相信你會(huì)進(jìn)步的。老師希望你加油，趕上來。
46、勤上學(xué)愛勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛笑愛玩，為人誠實(shí)，這就是你。老師希望你在以后的學(xué)習(xí)中，能認(rèn)真一點(diǎn)寫字，把字寫好，專心聽課把學(xué)習(xí)搞上去。
47、你是個(gè)懂事有禮貌的孩子，在學(xué)校里，你尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極為班級(jí)做好事。希望你在今后的學(xué)習(xí)中專心聽講，自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
48、老師知道你非常懂事，非常勤快，也非常想進(jìn)步。但是光想是沒有用的，貪玩和得過且過是無能的表現(xiàn)。你想成為老師心目中的男子漢嗎?那么從現(xiàn)在開始你就應(yīng)該發(fā)奮學(xué)習(xí)，自覺遵守紀(jì)律。
49、你善良，活潑好動(dòng)，是個(gè)懂事的孩子。在學(xué)校里，你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。能專心聽講，按時(shí)完成作業(yè)。老師希望你在新的學(xué)期里，課上多動(dòng)腦筋思考，大膽舉手發(fā)言，不懂就問，這樣你的成績(jī)將會(huì)更好的。怎么樣，有決心做到嗎?老師相信你能。
50、你是個(gè)懂事，有禮貌的孩子。對(duì)工作你認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛班集體積極為班級(jí)做好事。與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，友好相處，按時(shí)完成作業(yè)，成績(jī)不錯(cuò)。如果你能自覺的學(xué)習(xí)多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習(xí)上，你會(huì)更優(yōu)秀的。
52、你是個(gè)聰明的孩子，熱愛學(xué)習(xí)，思維敏捷，反應(yīng)快，喜歡表現(xiàn)自己。在紀(jì)律上有進(jìn)步。如果你能在紀(jì)律上更嚴(yán)格要求自己，自覺學(xué)習(xí)你會(huì)更棒的!53、你是以為聰明，活潑的男孩，每一節(jié)課，你都專心聽講，大膽舉手發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師同學(xué)都喜歡你，希望你百尺竿頭更進(jìn)一步!
小學(xué)生童話評(píng)語篇十四
2、意殘缺不全，敘寫枯燥，癟呆板，毫。
3、章雜不亂能做到詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出。
4、構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。
5、結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人。此有趣。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，這篇童話會(huì)更精彩。
6、用孩子的語言敘事，顯得自然、樸素，猶如一股清泉。結(jié)尾點(diǎn)題，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
7、敘事條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運(yùn)用貼切的比喻，語言生動(dòng)，文中散發(fā)著清新活潑的氣息。
8、章前后連貫形成完整的形象。
9、章語清新活潑描寫能抓住事物的主要特征幅短精悍值得讀。
10、內(nèi)容動(dòng)豐富語新穎清爽結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
11、你的想象力大膽、豐富，著實(shí)令人吃驚。你的童話故事加以神奇的想象，可謂“獨(dú)具匠心”。
12、在你的筆下，童話故事繪聲繪色，讓人覺得新鮮、有趣。老師為你叫好!
小學(xué)生童話評(píng)語篇十五
自從兔子輸給烏龜以后，經(jīng)常受到動(dòng)物們的嘲笑。兔子覺得臉上無光，它惱火極了，決定在和烏龜比一次，挽回自己的面子。
一年一度的森林跑步比賽又到了，烏龜和兔子都報(bào)了名，聽說烏龜和兔子又要比賽，都前來觀看。烏龜制造出了高科技助推器，安裝在了自己的肚子上;兔子呢，還在家鍛煉身體呢。
啟動(dòng)了助推器，“嗖”的一聲，便馬上追上了兔子，他來到兔子身邊說：“哈哈，我用的可是高科技，哈哈哈，哈哈哈?！睘觚敱泔w得無影無蹤了。兔子十分驚訝，彎著腰，弓著腿，加快速度向前奔去。
當(dāng)兔子到終點(diǎn)時(shí)，烏龜已經(jīng)在悠閑地在吃冰激凌了，他。
小學(xué)生童話評(píng)語篇十六
2.文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
3.文章雜而不亂能做到詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出。
4.文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
5.內(nèi)容生動(dòng)豐富語言新穎清爽結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
6.這篇文章充滿了激情從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰語句流暢。
7.事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)且與前面的比喻…一脈相承。最后作者用寥寥數(shù)語表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感令人感動(dòng)。
8.文章前后連貫形成完整的形象。
9.文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀。
小學(xué)生童話評(píng)語篇十七
一天，森林里舉行一年一度的游泳比賽。有許多動(dòng)物都來看熱鬧。只見長(zhǎng)頸鹿裁判員舉起了發(fā)令槍，“啪”一聲，運(yùn)動(dòng)員們迅速跳入河中，像飛一樣的游了起來，拉拉隊(duì)邊蹦邊跳一個(gè)勁地喊“加油”。運(yùn)動(dòng)員有小鴨子、河馬、小狗、小烏龜、小青蛙、小田鼠，還有很多很的動(dòng)物······天上的小鳥們?cè)趪\嘰喳喳的叫著，好像在為運(yùn)動(dòng)員們加油，運(yùn)動(dòng)員們游泳的姿勢(shì)都不一樣，有的狗刨、有的蛙泳、還有的蝶泳······水面上綻放開一朵朵水蓮花。
運(yùn)動(dòng)員們都在為自己加油，心想，我一定能得第一。于是都鼓足勁，你追我趕的在水里游著。森林里傳來一片快樂的歡呼聲。小鴨子一馬當(dāng)先的游在最前面，突然，“哎呀”一聲，小鴨子回過頭來一看，原來小田鼠被河面上的一塊木頭撞暈了，小鴨子趕緊游過去把小田鼠從水中拉了起來，背著他向終點(diǎn)游去。這時(shí)候，其他的運(yùn)動(dòng)員都超過了小鴨子，就連行動(dòng)緩慢的小河馬都把小鴨子甩在了身后，小鴨子背著小田鼠吃力的向前游著，最后一個(gè)到達(dá)了終點(diǎn)，觀眾席上爆發(fā)了熱烈的掌聲。小田鼠醒了，感動(dòng)的對(duì)小鴨子說：“謝謝你救了我?！毙▲喿诱f：“這是應(yīng)該做的?！?/p>
雖然小鴨子沒有得到名次，但是他見義勇為的精神感動(dòng)了所有的觀眾。
點(diǎn)評(píng)：這是一篇描寫森林游泳比賽的童話故事，文章主要寫了森林里游泳比賽，但是小鴨子為救小田鼠而沒有得到名次的故事。孩子，成績(jī)不是最終結(jié)果，過程才是最美的。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
小學(xué)生童話評(píng)語篇十八
2、文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
3、文章雜而不亂能做到詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出。
4、文章語言通俗易懂貼近生活實(shí)際讀來令人倍感親切。以輕松愉快的語氣向我們娓娓道來令人回味無窮。
5、通過豐富人物的語言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)。
6、敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出。
7、對(duì)于景色的描寫語言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合。
8、文章前后連貫形成完整的形象。
9、文章語言清新活潑描寫能抓住事物的'主要特征篇幅短小精悍值得一讀。
10、內(nèi)容生動(dòng)豐富語言新穎清爽結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
11、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)通過環(huán)境描寫來襯托人物心情十分藝術(shù)化。開頭簡(jiǎn)明扼要。
12、文章開頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
13、文章開頭引人入勝吸引讀者?！c(diǎn)面結(jié)合使文章生動(dòng)具體詳略得當(dāng)。
14、文章語言生動(dòng)豐富可讀性強(qiáng)。開頭出手不凡吸引讀者開頭打動(dòng)人心具有真情實(shí)感。
15、文章開頭交待得十分清楚起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎激起讀者讀下去的欲望。
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