真實世界中并不總是一帆風(fēng)順，我們需要學(xué)會適應(yīng)不同的環(huán)境。完美的總結(jié)可以通過反復(fù)修改和潤色達到更好的效果。這些總結(jié)范文綜合了個人和集體的成果，是學(xué)習(xí)總結(jié)的一個好素材。
和孩子聊書吧的讀書心得篇一
暑假，我懷著無比激動的心情讀完了美國作家羅伯特?麥卡蒙創(chuàng)作的小說《奇風(fēng)歲月》。它是推理，是奇幻，是驚悚，也是深情動人的成長故事，讓我開始了解什么是人生。
這本書的主題涵蓋了親情，友情，死亡，寫作，勇氣，正義，善良，惡勢力，種族偏見。寫了一個簡單又不簡單,淺顯又深刻的一生。小說以發(fā)生在寧靜的奇風(fēng)鎮(zhèn)的一件謀殺案為線索，講述十二歲的主人公科里追查兇手，探索奇風(fēng)世界，探索生命的真相，探索人性中交織的善良與邪惡，探索生與死的意義的故事。但在敘事技巧上，作者讓我們感覺到，那男孩同時用兩種不同的角度看這個世界，一個是孩子的角度，一個是大人的角度，兩者互相交融，形成一種完美的平衡。通過長大成人的男孩回顧過往，我們仿佛也親身經(jīng)歷了那小男孩的成長過程。
全書中我印象最深刻的則是那貫穿全文的神秘的力量?！斑@個世界要求孩子趕快長大成人，要求他們遺忘那神秘美妙又純真的力量?！薄镀骘L(fēng)歲月》中反復(fù)提到這“神秘的力量”，但卻沒有給出它的解釋，那它到底是什么呢?我想應(yīng)該是童年時期，初生牛犢不怕虎的大無畏精神以及純真的心靈，是追求真善美的美好愿望。
“人之初，性本善?！倍鸥σ浴鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”為理想;范仲淹以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”為己任;諾貝爾女性得獎?wù)呖詾榕园踩团詸?quán)利抗?fàn)幾鳛樽约旱慕K生職業(yè)……他們之所以仍能夠出淤泥而不染，在這復(fù)雜的世界中仍舊持有一顆赤子之心，是因為他們都沒有失其本性，還守著那“神秘的力量”。所以，千萬不要丟掉我們與生俱來的“神秘的力量”!
《奇風(fēng)歲月》，過目難忘的奇書，書寫了每一個人的少年情懷。當(dāng)你找不到感動的時候，當(dāng)你覺得人生找不到方向的時候，那么就懷著一顆赤子之心來看這本書吧，這樣你就會重新燃起對生活的熱愛和活力。
和孩子聊書吧的讀書心得篇二
這學(xué)期，組里發(fā)了兒童閱讀推廣人――蔣軍晶老師寫的《和孩子聊書吧》。如今，我們的社會、我們的家長、我們的教育趨勢也越來越重視閱讀。一學(xué)期二三十本書文章，這樣的閱讀面是遠遠不夠的。我們需要大量的.課外閱讀來充實我們的教學(xué)，拓寬學(xué)生閱讀的視野，提升學(xué)生的閱讀力。而蔣老師的這本關(guān)于群文閱讀的書恰恰為我指明了一個正確的閱讀方向。讀完這本書，我有以下的體會：
一、注重環(huán)境布置，營造閱讀氛圍。
閱讀是需要時間和環(huán)境的。把課外閱讀完全寄托在學(xué)生回家以后的自覺閱讀上，是無法保證的。不得不承認(rèn)，學(xué)校是惟一能夠使學(xué)生安靜閱讀的理想場所。在農(nóng)村，百分之九十以上學(xué)生的家人是沒有閱讀習(xí)慣的。麻將聲、撲克聲以及電視、電腦等因素的影響，學(xué)生要平心靜氣地面對紙質(zhì)閱讀，需要很大的定力，一般學(xué)生往往做不到。
因此提供良好的環(huán)境，充裕的時間，幫助孩子閱讀入情入境，促進腦圖的形成。在平時要給孩子充足的時間看課外書，并且要提供一個安靜的環(huán)境。這樣才有利于學(xué)生邊閱讀，邊在腦海中出現(xiàn)想象的畫面。如果學(xué)生腦海里出現(xiàn)了一個個畫面，并把它連起來，那就是形成一組動畫片。學(xué)生在看書時，能在腦海中繪制動畫片，那可是開心事。只要讓他們嘗到這甜頭，馬上會對閱讀產(chǎn)生興趣。常言道，興趣是最好的老師。興趣被激發(fā)，習(xí)慣就很容易被養(yǎng)成。
二、引領(lǐng)共同閱讀，形成閱讀儀式。
和孩子聊書吧的讀書心得篇三
在這個寒假里，女兒認(rèn)真地讀了幾本書，像《小豬唏哩呼?！贰ⅰ队H子智慧成長故事》、《神奇校車》、《經(jīng)典中國童話》等，這些書挺適合她的，她很喜歡，所以她讀起來也非常有興趣。我想：興趣就是最好的老師。
所以在孩子所讀書目的選擇方面我想和其他大多數(shù)的家長一樣，首先會尊重孩子自己的選擇?！八矚g的”是一個前提，而且又正是我們父母認(rèn)為挺不錯的、挺適合孩子讀的，那自然是二話不說了，絕對支持。
總之，養(yǎng)成孩子愛讀書的好習(xí)慣，有孩子愛好的好書看，這是一個非常關(guān)鍵的因素。
關(guān)于讀書的方式，最常用的一種就是由孩子直接閱讀。我的孩子她喜歡看書，而且上二年級后，認(rèn)識了更多的字，對于適合她這個學(xué)齡段的課外書來說，一般她都自己讀。在閱讀中，他會饒有興趣地去看。這是一種主要的讀書方式。比如寒假里他看《小豬唏哩呼?！?、《神奇校車》等。
另外還有一種我們在寒假期間也進行了，而且堅持的不錯，它更好地體現(xiàn)了親子閱讀——和孩子共讀一本書。那就是聽讀，即我讀她聽。如《三毛流浪記》我們就是通過這種方式來完成的。因為正如這本書的作者張樂平所言“通過我的畫筆賦予三毛!我只一心一意通過三毛傳達出人生的愛與恨、是與非…..”。這是一本不僅適合孩子讀也同樣適合大人讀的書。所以我主動選擇了和孩子共讀。
在假期中，有那么一段日子每次在孩子午睡和晚上休息之前的半小時左右的時間里，我都會給她讀1—2篇，她聽得非常專心，有時還會看一看，也會對不明白的地方問一問。我們就這樣邊讀邊講邊交流，其樂融融。一本書讀下來，對我和孩子都收獲不少。
我想，以這樣的方式進行親子閱讀也是一種非常好的做法。
以上就是孩子和我在寒假期間閱讀的一些做法及感受。我還想說，好書讓孩子一身受益，這其中離不開老師、家長的引導(dǎo)。
就讓我們和我們的孩子愛上讀書吧——這是知識的泉源!
和孩子聊書吧的讀書心得篇四
作為老師和家長都提倡孩子大量閱讀，但我們卻一直困惑，一般孩子為什么不愛閱讀，在這本書當(dāng)中我找到了一些讓孩子能夠愛上閱讀的方法，也在家長會的時候分享給了我們班的家長，我覺得大家都能從中有所受益。
蔣老師認(rèn)為想要讓孩子讀書首先要在班級建立圖書角。，好的環(huán)境有助于加速養(yǎng)成習(xí)慣。先建立相應(yīng)的環(huán)境。同時加入一定的讀書團體從而更容易堅持下去。目前學(xué)校給我們創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境，每周都在借閱圖書，孩子們很喜歡。同時自己創(chuàng)辦了繪本社團，其實是集中讀書角，大家一起讀書，一起分享。
至于聊書的過程，蔣老師大致分成四個環(huán)節(jié)：導(dǎo)讀、閱讀、討論、延伸，想方設(shè)法讓孩子愛上閱讀，我的反思是：
一、讓孩子愛上閱讀，首先自己要愛閱讀。
的確如此，我一直反思，也告訴家長，我們一味地讓孩子讀，自己對孩子的讀物卻知之又少，如何指導(dǎo)孩子讀呢？當(dāng)學(xué)生拿著書，興高采烈地跟您聊著書時，你卻不明所以然，反而讓學(xué)生興致黯然。當(dāng)你在平時談話中經(jīng)常性地透露你看過的書，總是時常性的冒出書中的佳句，學(xué)生就可能對你大大折服，也會激起他們看書的樂趣。這種潛移默化的作用是你干巴巴地一味強調(diào)看書是無法達到的效果。
這一點我的導(dǎo)師姜媛媛老師在家長學(xué)校時候也反復(fù)提到，我進行了深刻的反思。她說讓女兒讀的書自己都會翻一翻，和她聊，讓孩子讀完書有存在感。我們班張?zhí)m溪媽媽為了讓孩子愛上讀書，在家里專門開辟了每天一小時的家庭讀書時間。想讓孩子真正愛上讀書，我們總以忙為借口是永遠達不到目的的。
二、讓孩子自由閱讀，不給閱讀帶枷鎖。
三、選書很關(guān)鍵。
選擇什么樣的書來給孩子讀一直是家長腦中的大問題。蔣老師在書中給我們明確了選書的方法，他說:如果班級讀書基礎(chǔ)薄弱的，那么在選書的時候要做到5點:(1)生僻詞匯少一點;(2)書薄一點，增加信心;(3)大道理少說一點;(4)情節(jié)發(fā)展稍微快一點;(5)人物形象鮮明一點。而且在選書的時候年級不同，選的書也不同，例如:一二年級選簡單易懂、故事有趣、主題正面、富于想象力和好奇心，三四年級選那種現(xiàn)實英雄、友情、冒險、同情心，五六年級選知識類書籍、科幻、偵探推理、抒情文學(xué)、人類的命運。給了我很多方向。也拜讀了他的一年級群文閱讀讀本，嘗試在班里推廣。
四、通過最近的閱讀，我發(fā)現(xiàn)整本書閱讀提的很響亮。
蔣老師特別指出要讀整本的書，他認(rèn)為這樣才能鍛煉真實的閱讀能力、培養(yǎng)閱讀意志、學(xué)會靜下來以及接觸一個更豐富的文學(xué)世界。我認(rèn)為自己有些浮躁，或許我可以試著讀整本的書來使自己靜下來。
讀完此書，我不由地深思:平時總是以忙為借口，很難靜下心來捧起一本書細細地品味。作為一名語文教師，自己都不愛讀書，怎能讓學(xué)生喜歡讀書呢。讀書真的讓人很安靜，讀完之后反思一下，很有力量。其實我們都可以愛上閱讀！
和孩子聊書吧的讀書心得篇五
讀書是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領(lǐng)悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。下面是本站帶來的和孩子聊書吧讀書心得，歡迎大家閱讀。
如今生活的節(jié)湊不斷加快，我們也能日趨感到生活壓力。在這樣的大背景下，“現(xiàn)在的孩子靜不下來”這句話在我們的耳邊不時響起。隨之家長、老師的抱怨也是不斷：
我的孩子不喜歡看書?！芏嗉议L這樣說：
我的學(xué)生喜歡翻書，卻不會看書。——有些老師這樣說：
寒假我有幸拜讀了蔣軍晶老師的《和孩子聊書吧》這本書，在書中蔣老師將“聊書過程”大致分成四個環(huán)節(jié)：導(dǎo)讀、閱讀、討論、延伸，不過聊前要有一個暖身活動。
暖身活動其實就是想方設(shè)法讓孩子愛上閱讀。在書中蔣老師就怎么做，才能讓孩子真正愛上閱讀做了詳細地闡述：“營造環(huán)境”(建一個書架、捐兩本，看百本)、“影響友伴---群體動力學(xué)的啟示”、“大聲朗讀----由聽愛上讀”、(他說沒有討論的閱讀是無趣的)、“給孩子閱讀時間”、“無所不用其極”。
閱讀就是師生在同一時間內(nèi)共同讀完一本書。蔣老師在這里給我們談了談共讀的三種方式：大聲朗讀、持續(xù)默讀和自由閱讀同時與我們分享了他設(shè)計的三份讀書單，讓老師們耳目一新。
討論就是和孩子聊一聊這本書。要與學(xué)生聊書，教師首先得熟悉所要聊之書，因此，教師的閱讀至關(guān)重要。一次成功的教學(xué)意義上的“討論”一般經(jīng)歷三個環(huán)節(jié)：探索、聚焦和總結(jié)。蔣老師給我們出示了：《要是我不遵守規(guī)則》討論片段，讓我們有例可循。同時提醒大家“討論”的幾個要點。
延伸就是讓閱讀成為有趣的體驗。延伸活動看是隨意，實則精心。自然延伸是由作品中走進大自然或進行試驗驗證書中所述的自然現(xiàn)象;肢體延伸用動作表演作品、用橡皮泥表現(xiàn)作品形象等;文學(xué)延伸是進行續(xù)寫、仿寫等;生活延伸如《愛的教育》讓學(xué)生找找生活中自己感受的愛;藝術(shù)延伸如：《是誰嗯嗯在我頭上》——讓孩子們畫一畫動物們的嗯嗯，制作成自創(chuàng)書。孩子們非常喜歡，快樂極了，這就是所謂的快樂閱讀吧。
哈哈，到今天我才明白，為什么我會那么討厭看書，一拿起書，翻不了三頁，上下眼皮就不能和睦相處，打得厲害。原來，我從小就沒有訓(xùn)練好這方面的能力，哎，怪誰呢，好像不能怪我，哈哈。
今天下午，杭州天長小學(xué)的特級教師蔣軍晶老師為我們作了“與孩子聊書吧”兒童閱讀推廣活動的專題講座。在闡述讀書的好處時，蔣軍晶老師提出，四年級前必須讓孩子練習(xí)閱讀整本的書，否則，孩子將很難真正的愛上閱讀。這一點好像從我的身上得到了很好的驗證，我好像很難靜下心來認(rèn)真去閱讀一本書，讀完一本書對我來說真的有點困難。哈哈哈，估計這一輩子愛上讀書是不可能了。
在談到怎樣讓孩子愛上書時，有兩點給我的印象很深刻。一點是通過影響友伴，讓孩子愛上閱讀，這是群體動力學(xué)給我們帶來的啟示。當(dāng)你想讓自己的孩子愛上閱讀時，在給孩子買書的時候，不妨給孩子的好朋友也買上一本。第二點是“讀后討論”，蔣老師指出“沒有討論的閱讀是無趣的”。孩子讀書時，我們必須積極參與，與他一起交流讀書的心得、收獲，這樣才能有效鞏固孩子讀書的動機。作為父親，作為一個一年級孩子的父親，在如何讓自己的孩子愛上閱讀這一方面，好像做的真的很不夠。希望聽聽講座時的激動、想想講座時的感動能夠化作與女兒相處時的真正行動。
在談到引導(dǎo)孩子讀什么樣的書時，蔣老師提出只要不是暴力，色情的，孩子只要樂于去閱讀，作為家長，作為老師都應(yīng)該支持并鼓勵，孩子只有不斷的閱讀，才有可能激發(fā)出他進一步閱讀的興趣。一二年級的孩子，我們可以推薦他們讀一些簡單易懂，故事有趣，主題正面，富于想象力和好奇心的書。三四年級的孩子，我們可以推薦他們讀一些寫現(xiàn)實英雄，友情，冒險，同情心的書。五六年級的孩子，我們可以推薦他們讀一些知識類、科幻類、偵探推理類，抒情文學(xué)及描寫人類命運的書籍，他特別給我們介紹了一個好書推薦網(wǎng)站——紅泥巴網(wǎng)站。
在談到與孩子怎樣聊書時，蔣老師詳細闡述了四個方面：提稍微“大一點”的問題;提稍微“開放一點”的問題;提稍微“生活一點”的問題;提稍微“美感一點”的問題。這也為學(xué)校開展讀書活動對學(xué)生閱讀效果的檢測提供了有效的借鑒。
這學(xué)期，組里發(fā)了兒童閱讀推廣人——蔣軍晶老師寫的《和孩子聊書吧》。如今，我們的社會、我們的家長、我們的教育趨勢也越來越重視閱讀。一學(xué)期二三十本書文章，這樣的閱讀面是遠遠不夠的。我們需要大量的課外閱讀來充實我們的教學(xué)，拓寬學(xué)生閱讀的視野，提升學(xué)生的閱讀力。而蔣老師的這本關(guān)于群文閱讀的書恰恰為我指明了一個正確的閱讀方向。讀完這本書，我有以下的體會：
一、注重環(huán)境布置，營造閱讀氛圍。
閱讀是需要時間和環(huán)境的。把課外閱讀完全寄托在學(xué)生回家以后的自覺閱讀上，是無法保證的。不得不承認(rèn)，學(xué)校是惟一能夠使學(xué)生安靜閱讀的理想場所。在農(nóng)村，百分之九十以上學(xué)生的家人是沒有閱讀習(xí)慣的。麻將聲、撲克聲以及電視、電腦等因素的影響，學(xué)生要平心靜氣地面對紙質(zhì)閱讀，需要很大的定力，一般學(xué)生往往做不到。
因此提供良好的環(huán)境，充裕的時間，幫助孩子閱讀入情入境，促進腦圖的形成。在平時要給孩子充足的時間看課外書，并且要提供一個安靜的環(huán)境。這樣才有利于學(xué)生邊閱讀，邊在腦海中出現(xiàn)想象的畫面。如果學(xué)生腦海里出現(xiàn)了一個個畫面，并把它連起來，那就是形成一組動畫片。學(xué)生在看書時，能在腦海中繪制動畫片，那可是開心事。只要讓他們嘗到這甜頭，馬上會對閱讀產(chǎn)生興趣。常言道，興趣是最好的老師。興趣被激發(fā)，習(xí)慣就很容易被養(yǎng)成。
二、引領(lǐng)共同閱讀，形成閱讀儀式。
孩子在剛開始看課外書的時候，教師應(yīng)該尊重孩子自己的選擇。讓孩子選一些自己喜歡的書，貼近孩子生活，和他們生活經(jīng)驗相吻合的書籍。教師推薦課外書時，也要用兒童的眼睛去看過那本書。只有老師親自看過，才更具吸引力。因為在孩子小的時候，他們都很崇拜老師。老師都喜歡的書，都看過的書，那一定精彩。孩子看了自己喜歡的書，才會和書產(chǎn)生共鳴，才會有興趣。
記得曾經(jīng)有人說過，老師是學(xué)生最好的榜樣。如果一個老師喜歡閱讀，那么他所帶的班級學(xué)生一定會被他感染和熏燾，一定也會對書籍產(chǎn)生濃濃的興趣。假如老師在學(xué)生看書的時候，也和孩子們一起，拿著一本書看看，靜靜地看著，邊看邊劃，那么榜樣的力量是無窮的。如果老師能選擇適合本班學(xué)生年齡段閱讀的書籍，能在課余向?qū)W生和學(xué)生分享書中的故事，或是選其中的幾個章節(jié)，在閱讀課中讀給孩子們聽。
三、加強讀書指導(dǎo)，提高想象能力。
學(xué)生只有遵循老師傳授的方法，去試著做一做，就會在今后的學(xué)習(xí)中潛移默化的應(yīng)用。漸漸的才能養(yǎng)成教師要求孩子看書時應(yīng)該注意力集中，眼睛看著文字，并產(chǎn)生聯(lián)想。學(xué)會邊看邊想，嘗試著在腦海中呈現(xiàn)書中描寫的畫面。那樣學(xué)生就能夠根據(jù)文字，想象自己需要的畫面。那么他就能長時間的看書了，因為看書就像看電視一樣有趣，甚至比看電視快的多，畫面豐富的多。
一個缺乏想象力的人，是一個沒有創(chuàng)造力的人;一個缺乏想象力的民族，是一個糟糕的民族。想象力和其他能力一樣，如果沒有在適當(dāng)?shù)臅r候給予適當(dāng)?shù)拇碳?，就會退縮，乃至枯竭。最能培養(yǎng)想象力的文學(xué)作品，莫過于幻想文學(xué)了，我們讀《綠野仙蹤》，讀《愛麗絲漫游奇境記》，讀《中國神話故事》，讀《永遠講不完的故事》……這些故事中神奇的寶貝、神奇的魔法、神奇的境地，接通了學(xué)生從現(xiàn)實世界走向理想世界的管道，可以刺激學(xué)生萌生源源不斷的想象力。
四、經(jīng)營班級讀書會，提升閱讀品質(zhì)。
班級應(yīng)該經(jīng)常開辦讀書會?？梢悦吭绿岢珜W(xué)生同讀一本書。就可以針對一本書，開展讀書研討課。讓那些已經(jīng)學(xué)會看書，已經(jīng)嘗到讀書甜頭的同學(xué)，把自己看到好的美文，朗讀給同學(xué)聽。還可以針對文中的一些問題進行探討，交流。用書中優(yōu)美的文字，豐富的內(nèi)容，精彩的情節(jié)吸引著同學(xué)。也許這樣的吸引，更具魅力。
五、課堂閱讀是陣地，品讀課文是實踐。
腦圖的形成不但和環(huán)境、方法息息相關(guān)，還和學(xué)生的理解，閱讀能力有密切聯(lián)系。因此在平時的語文課堂教學(xué)中，要嘗試著讓孩子在朗讀課文，品讀課文的時候，試著想一想腦海中會出現(xiàn)怎樣的畫面。并試著在腦海進行聯(lián)想，想想出現(xiàn)的畫面。并在課堂中，用生動的語言把所想到的畫面描繪一番。這樣就能讓學(xué)生在語文課堂中首先感受到文字和腦圖的聯(lián)系，腦圖可以很好的幫助自己理解課文內(nèi)容。
因為學(xué)生在閱讀中，學(xué)會了想象，繼而在腦海中出現(xiàn)畫面。那么學(xué)生就會喜歡看書，看書時注意力就容易集中。因為注意力集中，所以做作業(yè)動作快，成績好，就有更多的時間看書。書看多了，寫作水平提高了，表達能力加強了，成績進步了。這就是閱讀給學(xué)習(xí)帶來的良性循環(huán)。這種循環(huán)對學(xué)生來說很需要，更重要。
因此我們一定要倡導(dǎo)：每個孩子都應(yīng)該從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵是在腦海中能繪制腦圖。只有腦海中能出現(xiàn)腦圖，才能讓孩子感受到閱讀的快樂，才能養(yǎng)成這伴隨終身的好習(xí)慣。這一習(xí)慣對孩子，對每個人的人生都有著無可比擬的作用重要。愿每位教師都能努力做一個點燈的人，讓孩子們也做一個幸福的讀書人，享受閱讀的樂趣，讓迷人的書香飄溢校園，讓孩子們在書香中成長。
和孩子聊書吧的讀書心得篇六
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中有題為“給剛參加學(xué)校工作的教師的幾點建議”一文有這樣幾句話：請你記住，你的教齡的20周年會不知不覺地到來，你就要進入自己生活的50年代，那時候，你會感到時間不夠用了，你也許會憂傷地說：“唉，如果早知今日，那么年輕的時候就該用一番功，以便老年將至的時候，工作能夠更容易些。”可見作為教師年輕的時候應(yīng)該多找到時間來積累我們的精神財富，這一點對于年輕的小學(xué)班主任來講，更是尤為重要。為了讓年輕的班主任在教齡的20周年到來之前能夠不再憂傷地感嘆自己曾不夠用心去工作，我開始翻看自己的教育日記，將曾經(jīng)經(jīng)歷并記錄的班主任工作的點滴成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)整理出來，和年輕的班主任們共同探討。
文中作者提到一下幾點：
一、年輕班主任要尋求教育專家的指導(dǎo)，從而培育享受教育的萌芽。
二、年輕班主任教師要悉心摸索教育的規(guī)律。
三、走近學(xué)生，就該努力走進學(xué)生的心里。
我印象最深刻，體會最深的是第二點，文章是這樣寫的：
1、其實輕聲也是一種威嚴(yán)。
因為年輕，習(xí)慣了用體力去馴服一群聰明活潑、調(diào)皮好動的孩子，因為嗓音高，習(xí)慣了用聲音去征服和左右他們的行為，于是，他們習(xí)慣了高分貝的提醒和勸告，但時間久了我的身體開始不適應(yīng)，當(dāng)身體的資本在不斷地消耗甚至超負(fù)荷運作時，才猛地意識有時自己還過于孩子氣。教育需要用智慧，而不是靠精力更不能斗氣。改變教育的方式，用輕聲甚至近乎商量請求的`口吻來告訴他們應(yīng)該如何做最好的自己，心平氣和地和他們說話和講道理，哪怕重復(fù)幾次，讓他們知道老師在換方式換角度以平等的態(tài)度和他們交流，已經(jīng)懂事的他們會理解，而且這樣的效果不比從前的遜色，反而在輕聲中他們理解了尊重，其實輕聲也是一種威嚴(yán)！
2、其實等待也是一種磨練。
作為年輕班主任教師，我經(jīng)?？粗亟逃某晒?，因為誰都希望教育立竿見影，及時得到心靈的慰藉。但我忽略了教育是一個艱辛而漫長的等待的過程，正如我們把學(xué)生比作桃李，希望自己能夠享受桃李滿天下的幸福，但是卻忽略了桃李的成長需要雨露和陽光的滋潤，是需要季節(jié)更替，才會慢慢開花結(jié)果的，教師想要感受師者的幸福，就要有耐得住寂寞等待桃李花開的勇氣和毅力，其實等待是一種磨練！
3、其實心態(tài)決定幸福。
選擇等待的教師是懂教育規(guī)律的，但這需要勇氣。在等待教育的過程中需要不斷地調(diào)整好心態(tài)，心態(tài)決定著教師的職業(yè)幸福。我們不能改變天氣，但是我們可以心情，我們不能阻止不幸福，但是我們可以營造幸福，那就是用積極的心態(tài)去面對現(xiàn)實，并用陽光的心態(tài)去影響學(xué)生，使學(xué)生快樂教師幸福。初做班主任工作一年之久，開始以為教育應(yīng)該是完美和理想的，只要班主任用心和努力學(xué)生們就一定會優(yōu)秀，這確實讓我感受到了壓力和不快，因為我對他們的要求常常等同大人，對于還是孩子的他們確實是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，但是未必盡如我意，出現(xiàn)問題通常是我一個人很失落很沮喪，影響了職業(yè)幸福感，甚至還產(chǎn)生職業(yè)疲勞，如果嚴(yán)重說不定還會有心理疾病。如何來營造幸福呢？做到經(jīng)常和學(xué)生用心交談，多發(fā)現(xiàn)孩子們身上可貴的優(yōu)點和長處，多捕捉一些令老師感動的細節(jié)，經(jīng)常告訴自己孩子們是很可愛的，換個角度換種心情來看他們，其實心態(tài)決定幸福！
4、其實身教勝于言傳。
作為小學(xué)班主任，我時時刻刻想著教育學(xué)生如何去認(rèn)真做事踏實做人，對生活要充滿熱情和希望，要經(jīng)常微笑充滿陽光。比如上課坐姿端正認(rèn)真聽講，和別人交流看著對方的眼睛不打斷別人的講話，升國旗唱國歌要聲音洪亮、莊嚴(yán)肅穆，別人講話結(jié)束要真誠熱烈持久的鼓掌等等，生活的細節(jié)無不滲透著班主任的期望。但是有很多時候他們是聽不進去我們的唐僧式的言傳教育，而是有意識地逆反“老師要求我們那么做，為什么他自己不那么做”，或者干脆盲目崇拜模仿班主任老師的一言一行，尤其是他們喜愛的那種年輕班主任。那么我們就要注意自己的言行，要對學(xué)生進行示范教育，起到身教的作用。體會最深刻的是學(xué)校組織全校的學(xué)生學(xué)習(xí)排舞，大家學(xué)的都很快樂，但是總會有極少數(shù)同學(xué)心不在焉地學(xué)和練，我也經(jīng)常勸說和告訴他們要認(rèn)真學(xué)舞蹈，認(rèn)真跳和不認(rèn)真跳都是一遍，一定要做最好的自己。但是這種說教看來意義并不大。后來學(xué)校給全校教師進行了排舞培訓(xùn)，全體教師也站在學(xué)生的隊伍后面一起跳排舞，這下我不經(jīng)意的一瞥看到同學(xué)們比以前的認(rèn)真程度有所提高了。還有一件事是學(xué)校早晨要進行莊嚴(yán)升旗唱國歌的愛國主義教育，我聽到操場上的學(xué)生唱歌聲音不夠響亮，就在心里反思著如果老師也能夠跟學(xué)生一起唱效果會不會好一些啊，畢竟師生都是中國人不能只要求學(xué)生唱不要求老師唱吧，于是我就在班級里把自己想唱國歌的想法跟大家說了一遍，當(dāng)然也找出操場上只有自己一位老師不太好意思唱的理由，希望自己在中午的班班有歌聲活動中和同學(xué)們一起唱國歌，感受那份莊嚴(yán)。中午時候我聲音洪亮慷慨激昂地和學(xué)生們一起唱著國歌，大家的聲音也格外的響亮和鏗鏘有力，那場面是從沒有過的震撼。其實身教勝于言傳！
5、其實教育手段陳舊低效，努力行在探索的路上。
學(xué)生犯錯誤了，想嚴(yán)厲懲罰一下又不能違背規(guī)定，想使用新招又顯得囊中羞澀，當(dāng)時恨不得翻遍所有的教育書籍，但那需要過程，努力行在感悟教育的路上了。為此我特別關(guān)注網(wǎng)絡(luò)博客有關(guān)教育方面的文章，讀過很多文章是關(guān)于教育學(xué)生的，其中較好思想有“一個學(xué)生一個世界，要學(xué)著走進每個孩子的世界、不要當(dāng)著全班同學(xué)們批評某一個學(xué)生、教師一定要控制住自己的情緒，要學(xué)會換位思考……”大家可以到我的博客“大連實小或者幸?！比タ匆豢?，還有我的學(xué)生最近推薦給我一本書《如何說孩子才肯學(xué)》也很不錯，其中第一章節(jié)講的就是要體諒和接納孩子的情緒，我覺得很有參考價值，我也把這本書推薦給年輕班主任。
我的感受：教學(xué)有法，教無定法。顯然教育和教學(xué)一樣是有章可循，有法可依有規(guī)律的。但是像我們這樣的年輕班主任教師大多都是走在摸索和研究教育的階段，并沒有真正摸索出教育的規(guī)律。誠然，任教多年的資深班主任教師也未必能夠真正摸索出教育的規(guī)律，因為吾生也有涯，而知也無涯，教育的規(guī)律也是在隨著時代不斷發(fā)展的，要知道受教育對象和教育內(nèi)容始終在變。那么，學(xué)會記錄反思的過程，就會不斷摸索出教育的規(guī)律來。
教育的主力軍是班主任教師，尤其是剛參加工作的年輕班主任這支新生力軍。建議年輕班主任能夠?qū)で蠼逃龑＜业乃枷胍I(lǐng)和方法指導(dǎo)，同時更加重要的是年輕班主任要用心堅持不懈地沉淀和積累工作經(jīng)驗，不斷感悟教育的規(guī)律，做一名有智慧、有魅力的班主任，做孩子們生命中的貴人，讓育人教書之樹四季長青。
人們常說活到老，學(xué)到老，每個人對知識的渴望都是無窮的，這個假期有幸讀了《你能成為優(yōu)秀教師》一書，我又一次享受到了閱讀帶來的樂趣。作為教師只有時刻持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專業(yè)的理論思想與技能，才能始終使自己的知識結(jié)構(gòu)得到及時的更新，永遠站在一個嶄新的高度上審時度勢，不斷激發(fā)勤奮工作的熱情，實現(xiàn)教學(xué)工作的創(chuàng)新。書中認(rèn)為一名優(yōu)秀教師務(wù)必具備以下素養(yǎng)：對工作敬業(yè)--竟也是創(chuàng)造價值的基礎(chǔ);對學(xué)校忠誠--忠誠是信賴的前提;對領(lǐng)導(dǎo)服從--服從是步邁協(xié)調(diào)的保證;對自己信任--自信是成長的基點;對他人欣賞--欣賞是快樂的源泉;對社會奉獻--奉獻是卓越人生的境界。
我們每一個人都期望成功，成功就掌握在自己手中，但它不會一蹴而就，成功蘊藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的價值也蘊藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的價值離不開工作，工作是我們創(chuàng)造價值的平臺，是體現(xiàn)人生價值的最佳場所，因此我們務(wù)必重視自己的工作，并投入全部的熱情。大家都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，干的是良心活，是呀，我們的身上擔(dān)負(fù)著教育好祖國下一代的重任，所以我們更就應(yīng)要投入自己全部的熱情與精力。我熱愛我的工作，它讓我得到尊重，得到幸福的滿足，光有熱愛是不夠的，我要做的事在熱愛的基礎(chǔ)上如何讓自己一步步變得更加優(yōu)秀，更加受人喜愛和尊重。作為教師，就應(yīng)時刻嚴(yán)格要求自己和學(xué)生，尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，多從孩子們的角度思考問題，凡是多問問大家的想法，做到對學(xué)生信任和欣賞。每個孩子都是一塊閃閃發(fā)光的金子，我們就應(yīng)多看到他們身上的優(yōu)點和長處，盡可能的給大家創(chuàng)造一個戰(zhàn)士自我的舞臺，時刻用用心樂觀的心態(tài)應(yīng)對工作和孩子們，用陽光般的笑容感染周圍的人，快樂是能夠傳播的，你快樂所以我快樂!
我們努力工作是為了更好地實現(xiàn)人生價值，所以要努力讓敬業(yè)成為一種習(xí)慣，從小事開始，堅持天天把簡單的事情做好，把容易的事情十分認(rèn)真的做好，學(xué)會欣賞他人，多向同事學(xué)習(xí)與同事之間相互合作，相互欣賞。有句話叫“成功不必在我，團隊的成功就是我的成功。”人人都有我們值得欽佩的地方，真誠的為我們身邊的每一個人喝彩!
做人比做事更重要，要做事，先做人，做好工作固然重要但為人之道才是根本。有德的人才能夠把事作對，有了好的人品做保證，做人才有底氣，做事才會正氣。做人要時刻持續(xù)一顆自律的心，看到自己的不足，守住自己的道德準(zhǔn)則，老老實實做人踏踏實實做事。生活對我們每一個人都是公平的，你付出多少，變會得到多少，若你沒有得到那便是付出的不夠，我們不該去埋怨別人，更不該起埋怨人生。沒有誰辜負(fù)我們，辜負(fù)我們的只有我們自己。
最后，讓我們心懷感激之情，感激我們周圍的一切人和事。我們就應(yīng)感激我們的學(xué)生，我們成績的取得是應(yīng)為我們有這幫優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)，孩子們，真心的謝謝你們!是你們和我共同品嘗工作中的酸苦，分享工作中的快樂，真心的謝謝!為了優(yōu)秀的你們，今后我將不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己，爭取早日成長為一名合格的優(yōu)秀的教師，讓我們一齊加油!
前幾天讀完了馬爾克斯的《百年孤獨》，一向打算寫篇讀書筆記，苦于無從下筆。一方面是對作品本身有一知半解之感，一方面想得太凌亂以至于理不出頭緒。然后上網(wǎng)找了幾篇讀后感想找找靈感，可是看完幾篇讀后感后我發(fā)現(xiàn)，我好想看了本假書。原先這些亂七八糟的人際關(guān)系里還有這么多深奧的道理，再一次懷疑我看的是本假書。
可是沒有像他們那樣的深刻感受也未必是件壞事，這樣說明我還沒有過上類似他們那樣的孤獨的日子，沒有感同身受，我還是幸福的。這樣一比較，我生活中的種種自認(rèn)為的不幸，都是那么的渺小與可是如此?？墒羌幢銢]有像他們那樣深刻的感受，我也有我喜歡的人物，即便他不是這本書的主要人物，不是這個龐大的布恩迪亞家族的其中一員，但我依舊被他吸引。
他就是來自意大利負(fù)責(zé)安裝和調(diào)試自動鋼琴的琴師皮埃特羅克雷斯皮。
我不止被他的金發(fā)，他的教養(yǎng)，他的端莊，他的禮貌，他的善良，他的認(rèn)真吸引，還被他正直可靠，為愛割腕而死所吸引。我大概能夠想象出他初來乍到時出于禮貌與主人堅持適當(dāng)距離的彬彬有禮的模樣，將自我關(guān)在客廳，心無旁騖的裝好自動鋼琴的認(rèn)真的模樣，還有對待自我未婚妻的紳士模樣，即便他以往在麗貝卡沖動的糾纏中錯生活力，但最終找到了真愛，那就是阿瑪蘭妲。在經(jīng)歷了婚禮因為各種原因一向被推遲，看著親愛的未婚妻就在眼前但還是要堅持紳士風(fēng)度，沒有與她有什么肢體接觸，到之后與難以忍受等待的麗貝卡在不在為何熄滅了的燭火里接吻，相擁，在自我衷心不移等待婚期時卻接到何塞·阿爾卡蒂送來的一句“我和麗貝卡就要結(jié)婚了”這些種種之后，在烏爾蘇拉充滿歉意的周二聚餐中與阿瑪蘭妲相愛，并在一個星期二向阿瑪蘭妲求婚。這一切似乎驗證了何塞·阿爾卡蒂說的那句“如果您真喜歡我們家，那還有阿瑪蘭妲呢”。但最終阿瑪蘭妲還是拒絕了他，這樣的打擊與內(nèi)心的崩潰，他最終選擇了割腕自殺，遠離了這個帶給他一次又一次傷害的布恩迪亞家族。
皮埃特羅克雷斯皮的一生也是孤獨的。在無盡的愛與愛中輾轉(zhuǎn)，受挫，到最終逝命。就像王菲的《我也不想這樣》中的反正最終每個人都孤獨，在每段感情中，不管是暗戀還是相愛，到最終會發(fā)現(xiàn)不管是需求還是被需求，心靈永遠都要有自我的空間。所以仍然你是你，我是我，難免孤獨。你我都是一條直線，有人與我永遠很近但永遠不能相交;而相交后的兩條線必然愈行愈遠。皮埃特羅克雷斯皮與麗貝卡就是那兩條相交后愈行愈遠的兩條線，而皮埃特羅克雷斯皮與阿瑪蘭妲就是那兩條永遠很近但永遠不能相交的線。真愛明明就在眼前卻又遙不可及。
其實人的一生，真正適宜的對象，真正有幸福感的瞬間，配額該是大體相當(dāng)，誰也不會更多，誰也不會更少，全在于一念之間。所以，如果恰好有這樣一個人，他愿意與你一同挨過這漫長的黑夜，也愿意傾聽你的滿腹牢騷，而你需要做的，只是拉住她的手，別讓她撲個空——那么，為什么不呢?可是在緊緊抓住她的手之前，你需要更努力的讓自我變得更加的優(yōu)秀，更加的有資本能夠留住她，同時你也需要更努力的克服在前進時一向圍繞在你身邊的孤獨。到最終你會發(fā)現(xiàn)，你所走過的那么多個孤獨的夜晚，痛苦的時刻都是值得的，為了更好的。期望以后的你會感激此刻的你的努力與堅持，會驚訝與此刻的你的毅力與忍耐力。為了以后的日子，加油。
按照**單位機關(guān)黨委安排，本人參加了為期3天的黨史學(xué)習(xí)教育專題讀書班學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上的重要講話精神，參加“黨史大講堂專題輔導(dǎo)”，學(xué)習(xí)《論中國共產(chǎn)黨歷史》、《毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤關(guān)于中國共產(chǎn)黨歷史論述摘編》、《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)問答》、《中國共產(chǎn)黨簡史》和《中國共產(chǎn)黨統(tǒng)一戰(zhàn)線工作條例》等原文原著，我們要牢記習(xí)近平總書記學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行的要求，學(xué)黨史、悟思想、辦實事、開新局，以優(yōu)異成績迎接黨的百年華誕。
堅定理想信念，堅守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。真正學(xué)好歷史精神，用歷史精神感召人、陶冶人、教育人，激發(fā)廣大黨員干部的歷史擔(dān)當(dāng)、情懷、責(zé)任、信念，讓他們不忘初心、牢記使命、永遠奮斗，正是黨史學(xué)習(xí)教育的精華所在。樹立歷史觀念，用好歷史方法。歷史是相通的，是前人留下的寶貴的遺產(chǎn)。
黨史是記載、是沿革、是過去的事實，是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)不斷走向成熟的實踐史，是中國共產(chǎn)黨推進建設(shè)新中國的實踐史，是中國共產(chǎn)黨推進社會主義制度自我完善和發(fā)展的實踐史，是中國共產(chǎn)黨為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為世界謀大同的實踐史。我們應(yīng)當(dāng)堅持正確的歷史觀，與歷史同步伐、與時代共命運，做到學(xué)史明理，學(xué)史增信，學(xué)史崇德，學(xué)史力行，在黨史中汲取勇氣和力量，奮力奪取疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展雙勝利。
黨的百年歷史，是一部踐行黨的初心使命的歷史，我們黨從建黨之初，就把為人民謀取利益作為自己全部活動的出發(fā)點和歸宿。我要學(xué)透黨史，重溫初心，踐行使命，在學(xué)習(xí)黨史中感悟黨與人民心連心、同呼吸、共命運的光輝歲月，厚植為民情懷。作為民政系統(tǒng)療養(yǎng)中心的領(lǐng)導(dǎo)班子主要負(fù)責(zé)人，我要帶領(lǐng)全體干部職工，堅定不移地將全市職工對健康生活的向往作為終身奮斗目標(biāo)、作為檢驗各項工作成敗得失的評判標(biāo)準(zhǔn)。要堅持從“群眾中來，到群眾中去”，始終把人民放在心中的最高位置重溫為人民服務(wù)的根本宗旨，銘記為人民謀幸福的初心，切實扛起的使命，開展好“我為群眾辦實事”實踐活動，以昂揚奮斗的姿態(tài)向第二個百年奮斗目標(biāo)進軍前行。
黨的百年歷史，是一部全體共產(chǎn)黨人的頑強奮斗史，其間涌現(xiàn)了一大批視死如歸的革命烈士、頑強奮斗的英雄人物、忘我奉獻的先進模范，形成了一系列偉大精神，構(gòu)筑起了中國共產(chǎn)黨人的精神譜系。學(xué)習(xí)黨的歷史，感懷黨的恩情。我要在學(xué)習(xí)黨史中記牢黨的教誨、歌頌黨的偉大、銘記黨的恩情，不斷轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的強大動力，深入推動療養(yǎng)中心改革，促進院區(qū)深度融合，完成好市委市政府20項民心工程，為困難企業(yè)職工、困難職工及農(nóng)民工免費體檢，拓展駕駛員體檢業(yè)務(wù)，鞏固和發(fā)展好職業(yè)病塵肺康復(fù)站點建設(shè)。
在門診康復(fù)方面。
利用多年工傷、職業(yè)病康復(fù)優(yōu)勢，深挖場地資源、調(diào)配專業(yè)人員、配備相關(guān)設(shè)備設(shè)施，開放專門的康復(fù)門診及專病門診(頸腰椎及肩關(guān)節(jié)疾病)，并通過多渠道加強宣傳，利用門診方式更好的為廣大患者服務(wù)。在心理康復(fù)方面，中心由原來的以肢體康復(fù)為主，逐步向肢體康復(fù)和心理康復(fù)并舉轉(zhuǎn)變，現(xiàn)已在住院患者群體中開始系統(tǒng)性規(guī)范化的開展心理康復(fù)工作，并已完成該項工作流程、內(nèi)容及效果反饋等的體系建設(shè)，下一步要逐漸完善設(shè)備設(shè)施，相應(yīng)治療場地等工作，將該項工作做好做實。在拓展服務(wù)方面，充分利用二十余年查體經(jīng)驗，申請機動車駕駛?cè)梭w檢資質(zhì)，并得到交管部門同意，待體檢場地裝修完畢，設(shè)備實施到位后，即可開展相關(guān)業(yè)務(wù)，大大提高了我院服務(wù)職工的范圍。
在專業(yè)學(xué)術(shù)方面。
力爭成為青島市區(qū)域康復(fù)培訓(xùn)指導(dǎo)中心，承擔(dān)區(qū)域內(nèi)的康復(fù)診療工作，推廣適宜有效的康復(fù)診療技術(shù)，輻射和引領(lǐng)區(qū)域內(nèi)醫(yī)學(xué)發(fā)展和醫(yī)療服務(wù)能力提升;培養(yǎng)骨干人才和學(xué)科帶頭人，引領(lǐng)本區(qū)域內(nèi)主要疾病的康復(fù)臨床研究，及時做好研究成果的臨床應(yīng)用轉(zhuǎn)化;與市級康復(fù)指導(dǎo)和培訓(xùn)基地及專科康復(fù)指導(dǎo)和培訓(xùn)基地協(xié)同，加強學(xué)術(shù)交流和區(qū)域協(xié)作，完善我市康復(fù)醫(yī)療服務(wù)體系;提高區(qū)域康復(fù)醫(yī)療服務(wù)水平，積極參與突發(fā)公共事件的康復(fù)醫(yī)療應(yīng)急救援、醫(yī)改任務(wù)落實、公立醫(yī)院綜合改革等各項工作任務(wù)。
在防疫工作方面。
針對新冠疫情不斷變化的防疫新形勢，嚴(yán)格按照衛(wèi)健委各項法律法規(guī)和規(guī)范指南，不斷規(guī)范和完善醫(yī)院感染的各項規(guī)章制度和職責(zé)，加強監(jiān)督檢查，嚴(yán)控院內(nèi)感染的發(fā)生。組織全中心培訓(xùn)，做好全中心醫(yī)務(wù)人員職業(yè)防護，完善醫(yī)院感染組織架構(gòu)，設(shè)置專職感控人員，加強預(yù)檢分診工作、及時更新流行病學(xué)內(nèi)容，加強病區(qū)患者及陪護的管理，做好全中心各個點位的消毒工作，做好醫(yī)療廢物管理工作，對核酸采樣人員，做好防護、消毒指導(dǎo)和督查，完善隔離室設(shè)置等工作。
在安全工作方面。
時刻將安全生產(chǎn)工作放在各項工作的首位，始終以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，樹牢安全發(fā)展理念，強化底線思維和紅線意識，完善和落實責(zé)任鏈條、切實在轉(zhuǎn)變理念、狠抓治本上下功夫。長期以來一直認(rèn)真按照黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管、失職追責(zé)”的要求，將生產(chǎn)安全作為一項政治任務(wù)嚴(yán)格落實安全生產(chǎn)三級崗位責(zé)任制，并納入績效考核。
黨史百年，風(fēng)雨兼程，初心不變，歷久彌堅。在建黨100周年到來之際，我將堅持不懈用黨的創(chuàng)新理論最新成果武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作，繼續(xù)不遺余力的履行療養(yǎng)中心職能、推進中心改革工作、提升專業(yè)素養(yǎng)和技能、優(yōu)化職工療養(yǎng)環(huán)境，以守土盡責(zé)、無私奉獻、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膶嶋H行動，不斷取得實實在在的工作成效回報黨的恩情。
最近我讀了《影響教師一生的100個好習(xí)慣》一書，每一天能抽一點時間去讀，從書中了解到習(xí)慣對人的發(fā)展很重要，好習(xí)慣受益終生，決定一生的命運。從書里也能夠看到好的教育習(xí)慣能有效地促成教師的專業(yè)成長，也是優(yōu)秀教師成功的基石，影響著教師一生的教育生涯。
自我的習(xí)慣到底好不好，需要改變的首先是自我。要想做到書中所述，是要持之以恒，從小事做起，從習(xí)慣養(yǎng)起。習(xí)慣不是一時養(yǎng)成的，更不是一時能夠改變的，習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的。而我，會以此書做為我的一本教學(xué)上的工具書，以此書來提高自我，激勵自我，超越自我，并由此獲得的歡樂。
和孩子聊書吧的讀書心得篇七
與扶養(yǎng)孩子相比，培育孩子帶給父母的挑戰(zhàn)要大得多，我們?nèi)绾尾拍芰私夂⒆?、培養(yǎng)孩子呢，我想只要父母引導(dǎo)得當(dāng)、教育得當(dāng)，善于將孩子的個性弊端轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N成功的優(yōu)勢，每個孩子都會成為一個了不起的人。俗話說得好，“細節(jié)決定成敗”，這里我想通過與孩子一起讀書、學(xué)習(xí)為例，談?wù)勁嘤⒆幼x書的一些體會和啟發(fā)。
第一，家長對培養(yǎng)孩子讀書興趣的認(rèn)識。孩子的讀書興趣，往往是在小時候培養(yǎng)起來的。然而，很多家長都認(rèn)為：“孩子還沒上學(xué)，還沒有一定的識字量，是不可能閱讀的?！薄暗搅艘欢挲g，孩子自然而然就會閱讀?！逼鋵?，這些家長的想法是不正確的。他們進入了兩個思維誤區(qū)：一是忽視早期閱讀的可能性和必要性;二是過于強調(diào)識字是閱讀的基礎(chǔ)，忽視了兒童在閱讀過程中對漢字的伴隨學(xué)習(xí)。有句俗語說的好，讀萬卷書，行萬里路。只有讓孩子愛上閱讀，培養(yǎng)出讀書的興趣，孩子的眼界才能開闊。
第二，如何讓孩子體會到書的神奇。孩子往往看到什么都要問個“為什么”，這時，家長不妨及時向這些表現(xiàn)出求知欲的孩子推薦書，當(dāng)他們真正體會到“書真的有這么神奇”時，他們就會不知不覺地愛上閱讀。
第三，如何讓孩子體會到讀書的樂趣。當(dāng)你陪孩子讀完。
一本書后，不管它有多簡單，做父母的首先應(yīng)該表揚他：“孩子，你多了不起呀，你竟然又讀完了一本!”這樣會讓孩子有一種感覺：讀書是很偉大的事情。另外，家長還可以采取一點“手段”，如孩子提出問題把自己考住，來增強他的成就感，也許有一天，在你的正確引導(dǎo)下，你的孩子真的把你考住了。
第四，讓愛讀書的伙伴引導(dǎo)不愛讀書的孩子。很多時候，孩子相互間的影響比大人對他的影響更大、更直接。近朱者赤，近墨者黑，對孩子來說更是如此。因而，家長要鼓勵孩子和那些愛讀書的孩子交朋友，在那些愛讀書的小伙伴的感染和熏陶之下，孩子漸漸也會愛上讀書。
這是從與孩子一起讀書，培養(yǎng)孩子讀書興趣過程中的一點小小感受和體會，與各位家長和老師溝通、探討。
和孩子聊書吧的讀書心得篇八
愛是人類最美好的語言。我們都在愛心中孕育生長，再把愛的芬芳灑播到四方。愛會帶給你無限溫暖，也會帶給你快樂和健康。“讓愛住我家”“讓世界充滿愛”是每個人的心愿。那么，父母該怎樣向孩子傳遞愛，怎樣為孩子創(chuàng)造溫暖、和諧的家庭氛圍呢?一個簡單易行的方法——營造書香家庭，陪孩子一起讀書。
親子共讀——讓愛住我家。
日本的“圖畫書之父”松居直先生說：“念書給孩子們聽，就好像和孩子們手牽手到故事國去旅行，共同分享同一段充滿溫暖語言的快樂時光……通過念這些書，我已經(jīng)在他們小時候，把一個做父親的想對孩子們說的話說完了?！?/p>
和孩子一起讀書，可以是共讀一本書，同誦一首詩，齊唱一支歌，一起扮演書中的人物，同編屬于自己的故事，甚至可以是共賞一部優(yōu)秀的電影作品。全國人大會委員，中國教育學(xué)會副會長，“新教育實驗”發(fā)起人朱永新教授說：“‘親子共賞’就是‘親子共讀’的另外一種表現(xiàn)形式。因為這些世界經(jīng)典兒童電影，大部分是根據(jù)經(jīng)典的兒童讀物改編的。比如《綠野仙蹤》、《夏洛的網(wǎng)》等。欣賞這些電影，不僅可以幫助孩子更好地理解優(yōu)秀的兒童讀物，也有助于孩子們更好地走進兒童經(jīng)典讀物?！?/p>
當(dāng)然，也不能忽略親子共做。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智力在他的手指尖上?！笨臻e之余，您可以和孩子一起做游戲，增進感情;還可以做手工，做小實驗，促進孩子大腦發(fā)育。
榜樣引領(lǐng)——父母做讀書人。
只有愛讀書的家長才能培養(yǎng)出愛讀書的孩子。茶余飯后，父母手捧書卷讀書的場景會成為孩子觀察模仿的對象，而這種書香氣氛也會激發(fā)孩子閱讀的欲望，從而讓他們從小對書產(chǎn)生興趣，一旦愛上，也會長久。
精彩的閱讀活動，多彩的記錄方式，見證你我在閱讀中的收獲與成長。
和孩子聊書吧的讀書心得篇九
暑假中，我拜讀了約翰·霍特的《孩子為何失敗》一書。這些寫于半個世紀(jì)前的美國案例與今天中國的教育現(xiàn)狀有著許多的共同點。孩子為何失敗，緣于我們未能讀懂孩子。孩子們在學(xué)習(xí)的過程中遇到的種種狀況，值得我們教育工作者的探究與思考，從而找出解決問題的途徑。
“文盲”有三種類型：第一類是不能讀書識字的人，即傳統(tǒng)意義上的老文盲；第二類，不能識別現(xiàn)代社會符號的人；第三類，是不能使用計算機進行學(xué)習(xí)、交流和管理的人。我們這里所指的“文盲”卻不屬于這三種類型，而是由于恐懼和緊張情緒產(chǎn)生的另類“文盲”。
約翰·霍特在文中談到這樣一種狀況：由于種種原因，他上音樂課時遲到并被要求測驗樂器演奏，由于心理壓力過大，以至于突然失聰，并且變得看不懂樂譜，課本上的音符好像一個個在移動，產(chǎn)生了歇斯底里的傾向，最后選擇了逃離課堂。
這樣的狀況其實許多人都曾經(jīng)體驗過，焦慮、擔(dān)憂、恐懼的情緒會讓一個人降低認(rèn)知的范圍，使原本熟悉的事物在瞬間變得陌生。這在我兒子身上也得到了驗證。當(dāng)他在做數(shù)學(xué)題目時，由于注意力不集中，動作慢，使在一旁督促的我經(jīng)常會產(chǎn)生焦慮，不停催促他快點。很快焦慮的情緒就傳染給了他，最后的結(jié)果非常糟糕——他連最簡單的個位數(shù)加減法都不會算了！成了真正的另類“文盲”。
所有的孩子都有一顆向上的心，與智商無關(guān)。教師應(yīng)該保護這種向上的心，不必過于催促而使學(xué)生產(chǎn)生焦慮感。長期的擔(dān)憂會使學(xué)生形成負(fù)面的思維慣性。他們每做一件事，都會想：我會不會失敗，會不會遭到老師和同學(xué)的嘲笑。這種心理暗示是十分糟糕的，最后的.結(jié)果很可能就是以失敗告終。
所以，要使學(xué)生不成為另類“文盲”，我們就必須探究如何使學(xué)生產(chǎn)生愉悅、自信、積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。要針對性格不同的學(xué)生采取不同的方式引導(dǎo)學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。
我們可以營造一個愉快、寬松、合作的課堂學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。我們要樹立民主平等的思想，抑制自我中心意識，清醒地認(rèn)識到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的主人，學(xué)習(xí)面前人人平等，教學(xué)要面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生都取得不同程度的成功。在教學(xué)活動中多肯定、多表揚，讓學(xué)生心情舒暢、無拘無束地參與教學(xué)活動，更多地感受到成功的喜悅。
我們還可以在備課的過程中，假設(shè)自己就是學(xué)生，采用互換角色的方法考慮自己的教學(xué)形式。不管是教育還是教學(xué)，都應(yīng)該貫徹以學(xué)生為本的原則。我們應(yīng)該設(shè)想：如果我是學(xué)生，我希望老師怎樣教我，我能達到的要求是什么，我希望怎么去學(xué)，我學(xué)得快樂嗎……等問題。我們要思考“這節(jié)課要讓學(xué)生學(xué)會什么？如何讓他們學(xué)？有沒有更好的方法？”等實質(zhì)性的東西。在教學(xué)過程中，我們不能總是讓學(xué)生跟著老師不動腦筋地依葫蘆畫瓢，而要鼓勵學(xué)生獨立思考和學(xué)習(xí)，在學(xué)生出現(xiàn)問題或需要幫助時再進行點撥，讓學(xué)生在嘗試中不斷前行，通過自己一點一滴的進步來滿足自己的求知欲，享受成功的樂趣。
要讓我們的學(xué)生不成為另類“文盲”，需要我們不斷地思考與嘗試，找出最適合他們的教學(xué)方式，用自己的愛心、耐心、恒心，去營造快樂、舒暢的學(xué)習(xí)氛圍，塑造每一個孩子的健康學(xué)習(xí)心態(tài)。愿我們的學(xué)生們都能愛學(xué)、樂學(xué)。做一個快樂的好學(xué)生！
和孩子聊書吧的讀書心得篇十
今天，我讀了《愛讀書的孩子》這篇文章。讀了這篇文章后，使我明白了：要成功，必須認(rèn)定目標(biāo)，熱愛學(xué)習(xí)，腳踏實地，勤奮好學(xué)。
《愛讀書的孩子》主要講了：許多年以前，英國倫敦住著一位無依無靠的小孩，他飽嘗了人生的艱辛，不得不在一家印刷廠當(dāng)童工。有一天，他在書店的櫥窗里發(fā)現(xiàn)了一本打開的新書，便如饑似渴地看了。書每天向后翻兩頁，他每天就看兩頁，他每天來讀，直到把書全部讀完。有一天，他的精神感動了老板，老板贊揚他有出息，有志氣，并同意他免費讀所有的書，他就是著名的`作家和記者，也是一家報社的主編——本敏佳。法利吉龍。
其實，有這種學(xué)習(xí)精神的不止本敏佳。法利吉龍，古代也有許多這樣的人：漢朝的路舒溫家里很窮，把借來的《尚書》寫在蒲草做的席子上，公孫弘則把竹子削成片抄下《春秋》。他們雖然很窮，買不起書，但仍努力學(xué)習(xí)，最終獲得成就......想想自己，哎！讀書時，為了快囫圇吞棗地看了一遍，就當(dāng)有讀了。
現(xiàn)在也有許多象本敏佳。法利吉龍這樣的人，如：周恩來小時侯，校長問他們?yōu)槭裁醋x書，有人說為了發(fā)財，有人說為了找出路，只有周恩來響亮地回答：“我為中華起掘而讀書?！?；童第周以前家里沒錢，晚上他就跑到路燈下讀書，被保安趕走之后，又跑到廁所門口的路燈下面去看......
讀書，并非為了他人而讀，而是為了自己的前程而讀。我們要學(xué)習(xí)本敏佳。法利吉龍認(rèn)定目標(biāo)，熱愛學(xué)習(xí)，腳踏實地，勤奮好學(xué)的精神。
和孩子聊書吧的讀書心得篇十一
《出賣時間的孩子》這篇文章主要寫了一個孩子，遇到了一個買時間的白胡子老人，孩子覺得許多時間都是多余的，就把時間賣給了白胡子老人。
就這樣，他成了一個著名的科學(xué)家。但是，這位老科學(xué)家已是老態(tài)龍鐘，不能自理生活了。他整日躺在病榻上，享受著榮譽。贊美。崇拜。最后死神來了，他大吃一驚，回想自己的一生，只記得小學(xué)時期的一段生活，以后的一切猶如一張白紙。這時，他想起了那位白胡子老人，于是，他對著窗喊：“賣時間啰！”死神一怔：“你還有時間？”白胡子老人出現(xiàn)了，原來他就是時光老人。時光老人把他賣出的時間還給了他，死神見了，只好悻悻而回。那個老科學(xué)家又變回了那個孩子。于是，小孩繼續(xù)站在街頭等公交車，然而他再也不覺得等車的時間多余了，這時候背一篇課文，看一篇故事。不都挺有趣的嗎？這篇文章讓我懂得了：吃苦后再品嘗甜味，你會覺得更甜，付出后再得到收獲，你會更珍惜收獲。
人生是一個過程，不要急于得到結(jié)果，只要你細細品味，你會發(fā)現(xiàn)過程的美好。如果你只知道吃免費的午餐，而不知道勞動，那你將享受不到勞動中的快樂?？吹竭@篇文章，我想起了我兩次有關(guān)魚的經(jīng)歷，第一次是我看一個朋友釣的，那個朋友說他很快樂，可我一點兒也不覺得，那個朋友給了我一只魚玩玩，但我覺得這樣得來毫無樂趣。我心里很羨慕。第二次是我自己釣魚，開始我很生疏，也覺得有點煩，但是我釣到了魚后，卻覺得很高興，因為我感受到了只有勞動才得到的.收獲。人生也像釣魚，最重要不是目的，而是過程，在釣魚的過程中我們會付出很多努力，會浪費很多時間，會覺得很苦，但當(dāng)我們釣到魚時卻會覺得很自豪。
生命的意義在于努力奮斗的過程。享受追求中的每一刻，享受挑戰(zhàn)給我們帶來的快樂，不要夢想不勞而獲，不勞而獲及時得到了也不一定快樂。
和孩子聊書吧的讀書心得篇十二
最近，我看了《老人與?！愤@本書，書中的老人給我留下了深刻的印象。
整個故事敘述的是一位老人出海打魚，在毫無收獲的幾十天后，經(jīng)過三天三夜的斗爭，他捕到了一條大魚。他費盡力氣把魚綁到了船頭，可是，在他返航的途中，一群鯊魚圍住了他的船。老人跟鯊魚進行了殊死搏斗，到最后，只剩下斷了的船舵。鯊魚群最終游走了，但老人回家時只剩下一副魚骨頭。
老人在敵我力量懸殊的情況下，毅然決定戰(zhàn)斗。鯊魚雖然消滅了老人的成果，但是并沒有打敗他。就像老人自己說的`：“一個人不是生來就要被打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他”。
這讓我想到自己在生活或?qū)W習(xí)中，碰到困難時，畏縮不前，選擇放棄，而在我看過《老人與海》后，我被老人不畏艱難的精神折服了。昨天，我寫數(shù)獨作業(yè)時，思考了許久，一個數(shù)一個數(shù)去猜，去試，失敗了n次，心情跌落到谷底，這時，老人和鯊魚搏斗的畫面閃現(xiàn)在我腦海里，老人似乎在說：“困難如同鯊魚，你不能向它低頭！”想到碰到困難不屈服的老人，我收拾好心情，總結(jié)了前幾次失敗的經(jīng)驗，回憶老師上課時說的方法，沒想到，順利地寫出了答案。
如果是以前的我，碰到困難時，我只會沮喪，放棄。而書中老人充滿自信，契而不舍的精神激勵著我：遇到困難時，要以頑強、不怕輸?shù)男膽B(tài)去迎接它，克服它。
和孩子聊書吧的讀書心得篇十三
當(dāng)然，我們一定都愿意選擇后者。因為，我們都知道，孩子如果只知書本知識而對其他方面知識知之不多，邁入競爭激烈的社會之后會很難適應(yīng)。既然我們心里什么都明白，為什么不能改變自己的教育行為呢？原因是受社會的大環(huán)境影響，自己還不能大膽嘗試。但讀過這本書，聽過先進教育者的報告之后，使我最起碼能正確評價和引導(dǎo)孩子健康成長了。
有一句話說得好：上帝向你關(guān)上了一扇門，總會為你打開另一扇門。對孩子的教育、才能的培養(yǎng)和開發(fā)，正是這樣。每個人都有自己的長處，充分發(fā)揮其長處是最重要的事情；其次，才是去努力彌補其短處。我們教師和家長不要追求一邊齊。這樣，才會使一個孩子更好地成長。
和孩子聊書吧的讀書心得篇十四
這個假期我讀了周弘老師的《賞識你的孩子》一書，使我懂得愛孩子，其實不僅僅是一種責(zé)任，而且更是一種能力，一種藝術(shù)，一種智慧，周弘老師的《賞識你的孩子》就是一部怎樣去正確的愛孩子，幫助孩子的好書。
在這本書里，周弘老師以他豐富、感人的教育實踐與深刻、簡明的經(jīng)驗總結(jié)向我們系統(tǒng)闡述了“賞識教育”的一系列的具體操作方法，如“找感覺”、“嘗甜頭”、“豎大拇指”、“拍肩膀”、“放大優(yōu)點”等等，并通過大量的真實案例，鞭辟入里的剖析了存在于我們?nèi)粘＜彝ソ逃械姆N種根深蒂固、習(xí)以為常、屢見不鮮的錯誤觀念和錯誤做法，如抱怨、謾罵、責(zé)罰、毆打直至心靈施暴等等，深入淺出的闡釋了“賞識教育”的一些基本理念，如“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民”，“孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關(guān)鍵”，“賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗”，“天賦差異有限，生命潛能無限”，“優(yōu)點不說不得了，缺點少說反而逐漸少”，“不是所謂超常的孩子超出了正常的范圍，而是所謂正常的孩子沒有達到應(yīng)有的高度”，“賞識的奧秘是讓孩子覺醒”等等。教育要成功必須首先找準(zhǔn)起點。想想孩子在學(xué)走路、學(xué)說話時，因為家長都承認(rèn)是零起點，所以心態(tài)是那么的平和，耐心是那么的充足，方法是那么的科學(xué)，孩子少有所成即滿足，即肯定，即鼓勵，即贊揚，而孩子也在家長的“滿足、肯定、鼓勵、贊揚”中學(xué)會起步奔走、開口言說。
但是，隨著孩子的年齡增長，家長的功利心、虛榮心也隨之漸長，于是就隨意的給孩子劃定起跑線，無限的拔高孩子努力的目標(biāo)，盲目的與別人進行攀比，專橫的把自己的意見強加給孩子，孩子達不到要求就怨恨、處罰、謾罵甚至責(zé)打。孩子在日常的家庭教育中長期受到強化的不是成功的喜悅，不是進步的.快樂，不是恒久的自信，不是飽滿的激情，而是失敗，是打擊，是挫折，是沮喪，那孩子怎么會成功呢？一句話，孩子的失敗其實是家庭教育的失敗，其實是家長教育策略、教育方法、教育觀念的失敗。而周弘老師的成功即在于，他能夠從我們身邊這司空見慣的小事情中體悟、思考出其中蘊藏著的教育的大規(guī)律，從而創(chuàng)造了一個家庭教育的非凡奇跡。“賞識教育”的真諦，其實就是“會愛孩子”，它倡導(dǎo)的是溝通，是激勵，是促進，是開掘，是培植，是平等。我們應(yīng)該學(xué)會像周弘老師一樣去發(fā)現(xiàn)、去尋找生命的美麗與不平凡，真誠的呵護，精心的澆灌，靜靜的等待，讓生命自己開花、結(jié)果，使生命自己成長、成材。周弘老師的成功告訴我們，給孩子一點陽光，孩子一定會還我們一片明媚的燦爛。
和孩子聊書吧的讀書心得篇十五
美國著名作家馬克·吐溫說過“人的一生只有一個童年”這樣一個僅有的、寶貴的童年是怎樣度過的呢？與孩子最親近、相處最多的是父母，我們會給與他們什么樣的童年呢？王璐的《蹲下來和孩子交流》一下子就吸引了身為母親的我，沒有什么東西能比父母心中所蘊藏著的情感更為神圣，這種情感就是父愛和母愛，父母是孩子心中最仁慈的法官、最貼心的朋友，是愛的太陽，父母的愛如火焰照耀并溫暖著孩子們的心靈，使他們得以健康成長。父母之愛如此之偉大，但在現(xiàn)實生活中，我們卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多孩子對父母之愛往往不以為然，甚至常常產(chǎn)生逆反心理，對父母抱以“敵視”態(tài)度，這是什么原因造成的呢？答案就在于父母沒有能讓孩子從內(nèi)心深處感悟到他們的愛，沒能同孩子進行正確有效的溝通。那么：父母應(yīng)該如何同孩子進行有效的溝通？如何正確地去愛孩子呢？這無疑是讓很多為父母者頭痛的話題。孩子淘氣不聽話，不愛學(xué)習(xí)，不懂禮貌，性格害羞，愛撒謊，屢教不改······如此種種，讓父母難于應(yīng)付，般無奈之下，無名火起就對孩子動輒以打罵，或者變相的體罰，經(jīng)過這樣一翻“教育”，自以為孩子能悔過自新，卻成想適得其反，孩子愈加的反判，甚至對你陰奉陽違，以至造成大錯，這樣的父母這“愛”無疑是失敗的，那么如何才算是正確的教育之法？如何才能做一個合格的父母呢？本書所要告訴我們的正是這一點。
父母在教育孩子時，最應(yīng)該做到的有以下幾點之一：
一、要放下權(quán)威的架子，蹲下身子平等地與孩子交流，尊重孩子的'權(quán)利。
二、把孩子當(dāng)作自己的朋友，適當(dāng)時放棄那雙充滿“愛”的手，讓孩子健康自由的成長。
三、父母要以身作則，要知道單純的“言傳”往往很難讓子女發(fā)自內(nèi)心地完全地接受你的教育，只有父母做出了榜樣，孩子才能真正的信服。
四、要能疏導(dǎo)孩子的情緒，尤其是對處于青春期的孩子，要積極耐心地幫助其疏導(dǎo)不良情緒。
五、教會孩子溝通的本領(lǐng)，讓孩子主動說話并能正確的表達。這其中，教會孩子自信是最為關(guān)鍵也是首要的一步。
六、常識孩子，告訴孩子：“你真棒”，賞識只要掌握了尺度和方法，那就是最能激發(fā)孩子潛能，最有助于孩子成長的教育方法。
七、掌握批語和懲罰的方法，批語和懲罰固然不是教育孩子的最好方法，但如果用得好，也是非常具有效果的。八、給孩子一個寬容的成長環(huán)境，讓孩子充分體會你的愛，這是家庭教育最為根本的一點。
蹲下來，對孩子來說是一種極大的關(guān)心與理解；是我們關(guān)心兒童世界的一種方式；也營造出一種明主、和諧的相互尊重的父母與孩子的關(guān)系。放下家長權(quán)威的架子，和你的孩子做朋友，讓他們擁有一個健康快樂的童年。
和孩子聊書吧的讀書心得篇十六
中國，幾千年的文化，在世人面前確實值得驕傲一翻。但同時也存在幾千年的舊俗。她，就好像一本塵封已久的書，我們不可否認(rèn)她的價值，而積壓在這上面的塵土，卻足以讓她寸步難行。
魯迅講“救救孩子”，是在民國動蕩時發(fā)出的吶喊，是針對孩子的麻木和無知，從而改變?nèi)袊拿\。然而，現(xiàn)在，麻木與無知已經(jīng)沒有了，命運也已經(jīng)改變了，“救救孩子”也有了它新的定義，那就是中國的教育。
我是一名“教師”，為什么要打引號呢?因為我有所不同。因為我堅決地否認(rèn)幾種觀點：為什么教師和學(xué)生不能以朋友相處?為什么我們教師要想法設(shè)法去樹立自己的威信?為什么學(xué)生的好壞就要以成績論定?為什么我們的老師這么在乎自己學(xué)生的成績?因為我有這些想法，所以我的教師要打上引號。
我在很多日志上已經(jīng)寫道過一個叫王先鈺的男孩，他的語文成績是相當(dāng)?shù)牟睿覅s喜歡他，甚至問侯他家里的情況。他家里只有他的爺爺和奶奶，爸爸和媽媽出外打工了。有一次上課，他突然叫我叫“爺爺”，然后又改口說：“不是哦，叫錯了，老師”。我當(dāng)時也就笑了。后來，也叫錯了幾次，都是“爺爺”或者“奶奶”。雖然他學(xué)習(xí)很差，但我最喜歡和他聊天了。我從來不會去在他面前樹立威信，其實也沒必要，威信是用來鎮(zhèn)壓的，他們不是奴隸也不是，而現(xiàn)在我們的教育就是一種鎮(zhèn)壓，以學(xué)業(yè)為名的鎮(zhèn)壓。所以說，中國人千篇一律，應(yīng)該就是這種鎮(zhèn)壓的結(jié)果吧。在這種鎮(zhèn)壓下，他們的一切也就沒了。
前些天，改完他們的期末試卷，說實話我并不在乎我班上的人考的是好還是差。成績的好差真的這么重要嗎?它只說明一時，能說明一世嗎?他們的童年不應(yīng)該是這樣度過的'，不然以后回憶起他們的童年全是成績和分?jǐn)?shù)。中國式的教育就是成績的教育，就是機械復(fù)制，想想在復(fù)印機上，把你想要復(fù)印的放在上面，再調(diào)下復(fù)印的分?jǐn)?shù)，成百上千就這樣出來了。那我們的學(xué)生是學(xué)生嗎?按我們?nèi)藶榈娜ソ逃蚁胨院笥质且粋€你，普普通通的你。中國要雄起，這個至關(guān)重要。
其實我一直有一個想法，就是中國的營養(yǎng)午餐。也難得中國的領(lǐng)導(dǎo)對我們的學(xué)生這么關(guān)心。我卻認(rèn)為這種大面積普遍的覆蓋是不可取的，中國的大部分孩子不是我們想象的這么窮苦。我認(rèn)為“營養(yǎng)午餐”應(yīng)該改為“營養(yǎng)書刊”。吃的就不必了，他們也吃不了，浪費。把這個錢給他們送書吧，我相信效果一定會比現(xiàn)在的更好。上次看到一則新聞，深圳被評為“世界讀書示范城”，而在幾年前，我看到一則消息大概是這樣寫的：全世界公民的閱讀量中國最低，月平均好像是0.6本，和別的國家相差甚多?！熬染群⒆印笨梢詮倪@里作為切入點吧。
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和孩子聊書吧的讀書心得篇十七
作為一名幼兒教師“只有愛孩子的人，才能教育好孩子”。教師是愛的使者，因為“愛”，學(xué)生的成就和幸福成為了自己的收獲；因為“愛”，昔日的學(xué)生成為了今天的朋友。作為教師，應(yīng)讓愛與微笑永遠充滿自己的心田，用愛與微笑教書育人，培養(yǎng)好祖國的下一代。
在一次主題教育活動《“開心帽”和“生氣包”》中，首先我給孩子們介紹了兩位新朋友。他們分別是“開心小姐”和“煩惱先生”。孩子們與兩位新朋友玩起了“擊鼓傳花”的游戲。游戲要求是：鼓聲停止時拿到了“開心小姐”的小花的小朋友，要說出一件讓自己最快樂的事情。拿到“煩惱先生”的手帕的小朋友，要說出一件讓自己最不快樂的事情。
孩子們快樂的游戲著，并且與大家分享了最讓自己開心和不開心的事。朋友們，你們猜，我們班的小寶貝最開心和不開心的事分別是什么？~~猜出來了嗎？大部分孩子的心聲是：“最開心的事”是家人帶自己出去玩（寶貝們的快樂真的是很簡單很純樸，你們覺得呢）；“最不開心的事”父母吵架或老師不高興了……朋友們是否覺得有點震驚呢？當(dāng)聽到孩子們說出自己的心聲時，我也有些驚呆了。原來孩子們最不開心的事情不是父母不給自己買玩具，也不是做錯事情被老師批評。而是父母和老師在不經(jīng)意間帶給孩子的.情緒影響。作為老師的我，頓時體會到：其實孩子們時時刻刻都在關(guān)注著你的表情、關(guān)心著你的情緒。原來自己的一時“不高興”會在孩子小小的心靈中留下深深的烙印。
作為一名教師，應(yīng)該時刻提醒自己：每當(dāng)走進幼兒園時，都應(yīng)該要收拾起自己的壞心情，把生活中那些不愉快的瑣事都拋開。用甜美的微笑去迎接每一個天真、可愛的小天使用微笑去感染每一個純真、善良的孩子。
和孩子聊書吧的讀書心得篇十八
孩子，請把你的手給我！前面的路，讓我們一路前行！是學(xué)前組最近組織閱讀的一本書，是一本很有意義的有關(guān)老師與孩子溝通方法的書籍。該書的作者是美國人吉諾特博士，《孩子，把你的手給我》是他人生最后一部經(jīng)典著作，其中吉諾特博士的一句話“不要僅僅成為老師，而要成為一個身為老師的人”，已經(jīng)烙印在我的心靈深處。這本書最能打動我的是，在出現(xiàn)問題時，理論是沒有用的，有用的只有技巧，這就是老師真正實現(xiàn)正確有效地與學(xué)生溝通的方法。
這本書一共有十二章，每章均用精煉的小短文闡述。通過仔細閱讀，將會獲得這些技巧。每一章節(jié)用的都是實際生活中發(fā)生的一些小案例去引導(dǎo)老師，在日常用語上給老師支招，有了這些少許的變化，與孩子的溝通將會變得更加容易一些。
是的，每一位老師都應(yīng)該得到一些有效的工具和技巧。但是隨著社會的開展以及孩子的不斷需求，在新的學(xué)習(xí)環(huán)境下，孩子更加需要新的學(xué)習(xí)方法以及教育方法。不管怎樣，有一件事情將永遠是老師的職責(zé)：創(chuàng)造一個有利于孩子們學(xué)習(xí)的情感氣氛。為了變革，那就加強與孩子的溝通，首先是要尊重孩子，當(dāng)孩子感到自己被尊重時，就會增加與老師之間、同學(xué)之間的關(guān)系，在被肯定的情況下，孩子們在學(xué)習(xí)時就會更主動、更積極。
在生活中，教師怎樣和孩子生活？是尊重、平等、保護。但是大家都知道，一旦到實際生活中，教師很容易會出現(xiàn)一些情緒上的波動，導(dǎo)致我們在溝通上出現(xiàn)問題，這些并不是老師的初衷，并不是老師憎恨學(xué)生，而是在生活中缺乏對孩子的理解，缺乏孩子真正的生活心態(tài)，所以溝通在生活中起著重要的作用。
在教育中，溝通也同樣重要，通過溝通，利用適應(yīng)于孩子的語言教學(xué)，在語言中要充滿了愛，時刻讓孩子感覺到不那么生分，而是那么熟悉，就像媽媽一樣。
這樣，孩子們就會快樂的學(xué)習(xí)，我們也會開心的工作。《孩子，把你的'手給我》是美國家長與老師人手一本的書籍，注重孩子素質(zhì)的教育一直是西方國家的教育方向，我們也一直在致力于應(yīng)試教育的改革當(dāng)中，教會孩子的不單是書本上的知識，而且還要教會孩子學(xué)會怎樣生活。所以《孩子，把你的手給我》這本書給了我教育人生路上的一個方向，我將認(rèn)真領(lǐng)會書中的知識，把它轉(zhuǎn)化為實用的教學(xué)技巧，摸索出一套新的教學(xué)理念。孩子爸爸不止一次跟我說：我發(fā)現(xiàn)你的脾氣真糟糕！我嘴里不說，但在心里我完全成認(rèn)，我越來越容易上火，變得越來越嘮叨，還會莫名其妙的生氣，孩子說：媽媽，你就會喊爸爸來幫助。孩子爸爸說：你跟女兒在一起，動不動就吵架。我很苦惱，很無助，我曾經(jīng)也試圖想改變現(xiàn)狀，但總是無疾而終。
和孩子聊書吧的讀書心得篇十九
“年歲雖少，可師長兮。行比伯夷，置以為像兮?！焙仙蠒摰哪且粍x那，我腦海中立馬浮現(xiàn)出楚辭里的這句話。故事中的三個孩子，雖然年齡尚小，但卻有著高尚的情操，感動之余，我更是將他們作為了我人生中的一個方向標(biāo)。
令我印象尤其深刻的是《搶救火車》這個小篇章。在這個小故事里，彼得為了阻止車禍的發(fā)生，堅決要使用紅色的大法蘭絨裙子，即使那是他們的心愛之物，他也沒有絲毫猶豫，將裙子撕開做成了顯眼的小旗子，努力讓火車司機發(fā)現(xiàn)他們。彼得在遭遇危險后所體現(xiàn)出的果斷深深震撼了我，如果是我，我會怎么做呢？大約是做不到彼得那種程度的吧。當(dāng)讀到他的姐姐伯比為了讓火車司機發(fā)現(xiàn)他們，拼命晃動手中的法蘭絨旗子，完全不去顧及自己安危的那一刻，我的心也跟著提到了嗓子眼，多么勇敢的伯比啊，火車離她已經(jīng)不到二十碼了，她也沒有放棄自己的堅持，直至昏倒。火車終于是停了下來，他們勝利了。我懸著的那顆心也終于放了下來，為姐姐伯比的勇敢在心里給了一個大大的贊！
回想彼得的果斷和伯比的勇敢，我不禁想到在這次疫情之下那些逆行的白衣天使和警察叔叔，他們正是擁有了這份果斷和勇敢，不顧自身的安危，才守護了我們所有人的安全，如果他們?nèi)绷诉@種精神，可能我們依然處于水深火熱之中。他們的這種精神鼓舞了我，激勵了我，使我意識到我在自己的.學(xué)習(xí)和生活中依然欠缺這份果斷和勇敢。如果我在遇到一些稍稍困難一點的事情不去猶豫不決，如果我可以像彼得那樣果斷，那么必然可以成長為更優(yōu)秀的孩子；如果我可以擁有伯比那樣奮不顧身勇敢的精神，我就可以在面對困難的時候邁出我的堅定步伐，去守護需要我守護的那方天地，從而成為可以照耀別人的那顆小太陽！
讓我再次在心中默默的擁抱一下我的小導(dǎo)師們吧！我要和你們一樣果斷和勇敢，走出屬于我自己的精彩人生！
和孩子聊書吧的讀書心得篇二十
在一本名人故事中，我看到這要一篇文章，他是這樣寫的。
看完這篇文章后，讓我的'感受很深，真羨慕他的小女兒，也有一些責(zé)怪父母，相信大人們看了也會有所感悟。我還明白了一個道理：我們要給別人多一些關(guān)懷和鼓勵，不要約束他人，讓他們感到心情沉重。希望全天下父母都有和老舍先生一樣的態(tài)度與寬容的胸懷，孩子也可以自由生活。
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