教案是教師為實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而編寫(xiě)的一種指導(dǎo)性文稿，它具有系統(tǒng)性、科學(xué)性和實(shí)用性的特點(diǎn)。通過(guò)編寫(xiě)教案，可以幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)過(guò)程，提供適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)資源，具有重要的指導(dǎo)作用。編寫(xiě)教案還要注重教學(xué)資源的更新與拓展，追求教學(xué)的多樣化和個(gè)性化。教案是教師在備課過(guò)程中編寫(xiě)的一種教學(xué)計(jì)劃。教案是為了指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程，提供教學(xué)內(nèi)容、方法、手段和評(píng)價(jià)等的一種工具。教案可以幫助教師合理組織教學(xué)，提高教學(xué)效果。編寫(xiě)教案前要充分了解教學(xué)目標(biāo)，確立教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教案的編寫(xiě)需要遵循教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序，合理安排教學(xué)步驟。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考借鑒。
觀看戲劇教案篇一
一、戲曲，主要包括宋元雜劇、元雜劇、明清傳奇以及近代、現(xiàn)代京劇和各種地方戲劇中國(guó)古代戲曲主要指元曲和明清傳奇。
二、元曲：包括散曲和雜劇，散曲是金、元兩代興起，由“詞”蛻化出來(lái)的一種歌曲，有小令和套數(shù)兩類(lèi)。小令只用一曲；套數(shù)，也叫套曲，是戲曲或散曲中連貫成套的曲子。它少則兩曲多則二三十曲沒(méi)有定數(shù)限制。每一套曲數(shù)都是以第一首曲的曲牌作全套的曲牌名。全套必須同一宮調(diào)，一韻到底。套數(shù)是雜劇的基礎(chǔ)，雜劇是在前代戲曲藝術(shù)和講唱文學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，而又成為中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)進(jìn)入成熟階段的標(biāo)志。
三、奇是明代的主要戲曲樣式，并延續(xù)到清代，明清傳奇是以唱南曲為主的長(zhǎng)篇戲曲形式，是宋元南戲的進(jìn)一步發(fā)展。它與雜劇有以下區(qū)別：
1、雜劇體制的通例是四析一楔子，不打折目；傳奇不稱“折”而稱“曲”，并加曲目，出數(shù)不定，多是四五十出的長(zhǎng)篇。傳奇沒(méi)有楔子，第一曲是“家門(mén)”，又叫“開(kāi)場(chǎng)”，由副未說(shuō)明創(chuàng)作意圖，介紹劇情概況，它不是劇情的組成部分。開(kāi)場(chǎng)用的是詞牌而不是曲牌。
2、傳奇和雜劇一樣有唱、白、科，但不像雜劇那樣通常由一個(gè)角色唱到底，而是各種角色都可以唱，可獨(dú)唱、對(duì)唱、輪唱、和唱；傳奇中稱“科”而不稱“介”；重要人物上場(chǎng)時(shí)先唱引子，繼以一段定場(chǎng)白，每一曲戲有下場(chǎng)戲。
3、雜劇和傳奇在音樂(lè)上都采取曲牌取套的方式，所不同的是：雜劇每一折用同一個(gè)宮調(diào)，一韻到底；傳奇每出不限只用一個(gè)宮調(diào)，可以換韻；雜劇演唱用北曲，傳奇多用南曲，并吸收北曲創(chuàng)造了“南北合套”的方法。例如《桃花扇》中《哀江南》就是一套北曲。北曲豪邁雄壯，南曲婉轉(zhuǎn)柔媚，因而傳奇與雜劇的音樂(lè)風(fēng)格各異。
4、傳奇的角色與雜劇大同小異，但角色增多，分工更細(xì)，雜劇的主角是未、旦。傳奇的主角是生、旦。傳奇也有未但不是主角。
總之，傳奇與雜劇相比規(guī)模更宏大，曲調(diào)更豐富，角色分工更細(xì)致，形式更靈活，因此更便于表現(xiàn)生活。
雜劇和傳奇的語(yǔ)言由曲詞、賓白，科介三部分組成。曲詞、賓白是人物臺(tái)詞，科介是一種舞臺(tái)說(shuō)明。
角色名：未（男子）外未（老年男子）凈（花臉）旦（女角色）正旦（女主角）卜兒（老婦人）丑（小花臉或三花臉）
宮調(diào)和曲牌
曲牌和詞牌一樣的，是曲的`音樂(lè)譜式。不同的曲牌在字?jǐn)?shù)、平仄押韻上往往不同，如《竇娥冤》中的《耍孩兒》《鮑老兒》《叨叨令》《端正好》《滾繡球》《一煞》《二煞》等都是曲牌。每一個(gè)曲牌，在韻上必然屬于一種宮調(diào)。宮調(diào)是音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，是音樂(lè)的各種調(diào)式，宮調(diào)不同，音調(diào)就不同，如《竇娥冤》中《正宮》就是一種宮調(diào)。
臨川四夢(mèng)：明代湯顯祖的《牡丹記》《紫釵記》《邯鄣記》《南柯記》
作業(yè)設(shè)計(jì)：整理筆記
中國(guó)戲曲介紹
一、雜劇和明傳奇的異同。
二、元雜劇的“四大悲劇”
三、元雜劇的“四大愛(ài)情劇”
四、臨川四夢(mèng)
觀看戲劇教案篇二
1．引導(dǎo)幼兒欣賞我國(guó)傳統(tǒng)的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色彩、圖案和造型的美。
2．體驗(yàn)自己動(dòng)手繪畫(huà)臉譜的樂(lè)趣，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，以及享受成功的喜悅。
3．養(yǎng)成大膽表達(dá)自己的情感的態(tài)度。
1．課前欣賞京劇《五臺(tái)山》。
2．臉譜剪紙作品6-8幅，京劇音樂(lè)cd。
3．各色油彩，毛巾，調(diào)色碟，圍裙，袖套，鏡子。
（一）、欣賞活動(dòng)。
1．幼兒邊聽(tīng)京劇音樂(lè)，邊自由欣賞各種臉譜作品。
2．引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜中的色彩，圖案和造型，著重引導(dǎo)幼兒注意色彩中色塊的表現(xiàn)，圖案中對(duì)稱花紋的表現(xiàn)，造型中角色表情的表現(xiàn)。
（二）、操作活動(dòng)。
1．布置作業(yè)，提出要求。（1）兩人一組，共用一套操作材料，互為同伴設(shè)計(jì)一幅臉譜。（2）操作時(shí)，要注意安全和衛(wèi)生，不要把油彩涂到五官內(nèi)。
2．巡回指導(dǎo)。（1）引導(dǎo)幼兒大膽用色，創(chuàng)設(shè)花紋，敢于表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意愿。（2）提醒幼兒運(yùn)用對(duì)稱、夸張的手段進(jìn)行表現(xiàn)。
1．幼兒先自選自述臉譜作品中自己最喜歡的一幅作品。
2．老師點(diǎn)出幼兒作品中對(duì)稱圖案，夸張色彩，精彩造型的特色表現(xiàn)。
幼兒把臉上的油彩印在宣紙上，讓全班幼兒互相參觀、欣賞。
觀看戲劇教案篇三
觀看教案，是教師備課過(guò)程中重要的一環(huán)。本文旨在通過(guò)觀看教案的經(jīng)歷，分享我所得到的心得體會(huì)。教案是教師備課的重要工具，它能夠幫助教師規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法和評(píng)估教學(xué)效果。我的觀看教案的經(jīng)歷深化了我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的理解，讓我意識(shí)到什么樣的教案才能真正起到指導(dǎo)教學(xué)的作用。
第二段：教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。
觀看教案的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的教案首先要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)是教師希望學(xué)生在本節(jié)課中實(shí)現(xiàn)的預(yù)期結(jié)果，它必須明確、具體、可測(cè)量、可操作。而教學(xué)內(nèi)容則是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的具體內(nèi)容，它應(yīng)該與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)，并符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平。這兩者要相互銜接，形成一個(gè)有機(jī)的整體。在我觀看的教案中，那些明確的教學(xué)目標(biāo)和與之相符的教學(xué)內(nèi)容往往能夠給予學(xué)生明確的學(xué)習(xí)導(dǎo)向，使學(xué)生明確自己需要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和能力。
第三段：教學(xué)方法和教學(xué)策略。
觀看教案的過(guò)程中，我還深刻體會(huì)到教學(xué)方法和教學(xué)策略的重要性。教學(xué)方法是教師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)所采用的手段和方法，它應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和能力培養(yǎng)。而教學(xué)策略則是教師在教學(xué)過(guò)程中靈活運(yùn)用教學(xué)方法的具體步驟或技巧，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。合理的教學(xué)方法和靈活的教學(xué)策略相結(jié)合，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，激發(fā)其主動(dòng)性和創(chuàng)造性。觀看教案時(shí)，在教學(xué)方法和教學(xué)策略方面完善的教案給予了我很多啟示，使我意識(shí)到制定適合學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)策略能夠提高教學(xué)效果。
第四段：評(píng)估和反饋。
觀看教案的經(jīng)歷還讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的教案需要考慮評(píng)估和反饋。評(píng)估是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果、教師教學(xué)效果及教學(xué)過(guò)程的信息搜集、記錄和分析的過(guò)程，它既有助于檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，又為改進(jìn)教學(xué)提供了依據(jù)。觀看教案時(shí)，那些能夠合理設(shè)計(jì)評(píng)估方式的教案，不僅可以通過(guò)評(píng)估了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，還可以根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。此外，一個(gè)好的教案應(yīng)該能夠?yàn)閷W(xué)生提供及時(shí)的反饋。觀看教案的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)那些能夠給學(xué)生提供及時(shí)反饋并幫助學(xué)生改進(jìn)的教案，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：綜合反思。
通過(guò)觀看教案的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的教案需要做到多個(gè)方面的合理統(tǒng)一。教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容要相互銜接，形成有機(jī)整體；教學(xué)方法和教學(xué)策略要靈活運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；評(píng)估和反饋要全面考慮，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將從這些方面審視和完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總結(jié)：
觀看教案是一種寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀看教案，我深入理解了教案在教學(xué)設(shè)計(jì)中的重要性，學(xué)到了如何合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容、選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)策略、評(píng)估和反饋學(xué)生學(xué)習(xí)。這些經(jīng)驗(yàn)讓我在今后的教學(xué)中更加注重教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果，產(chǎn)生更好的教育成果。
觀看戲劇教案篇四
第一段：引入教案觀看的背景和目的（200字）。
教案觀看是每一位教師在備課階段必不可少的環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。隨著科技的快速發(fā)展，我們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)觀看他人的教案，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。最近我也進(jìn)行了一次觀看教案的學(xué)習(xí)，對(duì)于這次經(jīng)驗(yàn)我有著深刻的體會(huì)。下面我將從教案設(shè)計(jì)的重要性、教學(xué)思路的啟示以及方法的靈活運(yùn)用等方面，談?wù)勎以谟^看教案過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：教案設(shè)計(jì)的重要性（200字）。
教案對(duì)于課堂教學(xué)非常關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)觀看他人的教案，我深深體會(huì)到了優(yōu)秀教案對(duì)教學(xué)的影響。優(yōu)秀的教案要符合教學(xué)目標(biāo)，并合理安排教學(xué)步驟和教具使用。教案設(shè)計(jì)需要關(guān)注學(xué)生的差異和教學(xué)資源，并靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略和方法。通過(guò)觀看他人的教案，我學(xué)到了如何提煉核心思想，合理組織課程內(nèi)容，并通過(guò)巧妙設(shè)計(jì)的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。
第三段：教學(xué)思路的啟示（200字）。
觀看他人的教案，不僅讓我受益良多，還對(duì)我的教學(xué)思路有了新的啟示。在觀看教案的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些新的教學(xué)方法和策略。比如，通過(guò)游戲化的形式讓學(xué)生參與到課堂中，可以提高他們的學(xué)習(xí)積極性；通過(guò)情景設(shè)計(jì)和問(wèn)題引導(dǎo)，可以激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望；通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，可以加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作能力。這些教學(xué)思路的啟示，讓我更加深入地思考教學(xué)的目標(biāo)和方法，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。
第四段：方法的靈活運(yùn)用（200字）。
觀看他人的教案還讓我意識(shí)到教學(xué)方法的靈活運(yùn)用是非常重要的。不同的教學(xué)目標(biāo)需要采用不同的教學(xué)方法和策略。通過(guò)觀看他人的教案，我學(xué)到了許多在課堂上靈活運(yùn)用的技巧和方法。比如，通過(guò)講故事可以激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)多媒體輔助教學(xué)可以增強(qiáng)教學(xué)效果，通過(guò)案例分析可以提升學(xué)生的思維能力。這些方法的靈活運(yùn)用不僅可以提高教學(xué)效果，還能增加課堂的趣味性，讓學(xué)生更好地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。
第五段：總結(jié)觀看教案的收獲和展望（300字）。
通過(guò)觀看教案，我深刻認(rèn)識(shí)到教案設(shè)計(jì)的重要性，以及教學(xué)思路的啟示和教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。這對(duì)于我提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力的培養(yǎng)都有著積極的促進(jìn)作用。未來(lái)，在備課階段，我會(huì)更加注重教案的設(shè)計(jì)，力求做到有針對(duì)性和操作性。同時(shí)，我也會(huì)積極借鑒他人的教案，不斷豐富自己的教學(xué)思路和方法。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，提高他們的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)水平。
觀看戲劇教案篇五
教案是教師備課的重要工具，它能幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，提高教學(xué)的有效性。最近，我觀看了一堂優(yōu)秀的教案實(shí)錄視頻，在實(shí)踐中深刻體會(huì)到了教案的重要性以及如何制定一份高質(zhì)量的教案。在這篇文章中，我將分享我的觀看心得和體會(huì)。
第二段：教案的組織和結(jié)構(gòu)。
觀看這堂課程的教案時(shí)，我注意到它非常清晰地組織了教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。教案以教學(xué)目標(biāo)開(kāi)始，明確了學(xué)生需要掌握的知識(shí)和技能。然后，教師詳細(xì)描述了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)的安排。這種組織和結(jié)構(gòu)使得教師能夠系統(tǒng)地傳授知識(shí)，并為學(xué)生提供了明確的學(xué)習(xí)路徑。此外，教案還包括了與教學(xué)目標(biāo)緊密相關(guān)的評(píng)估活動(dòng)，幫助教師評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
第三段：教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。
觀看教案時(shí)，我對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有了更深入的認(rèn)識(shí)。教師在教案中使用了多樣的教學(xué)活動(dòng)，包括講解、討論、小組合作和個(gè)人練習(xí)等。這樣的設(shè)計(jì)使得課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，并且能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，教案還提供了具體的教學(xué)步驟和教師引導(dǎo)問(wèn)題，幫助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。
第四段：教師的角色和技能。
觀看教案的過(guò)程中，我對(duì)教師的角色和技能有了新的認(rèn)識(shí)。教案明確了教師從“傳授知識(shí)者”到“學(xué)習(xí)指導(dǎo)者”的角色轉(zhuǎn)變。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要運(yùn)用各種教學(xué)方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。通過(guò)觀看教案，我了解到了一些教師的技能，如教學(xué)技巧和溝通能力等。教師需要具備這些技能，才能更好地實(shí)施教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
第五段：總結(jié)和展望。
觀看這堂優(yōu)秀教案的體會(huì)，使我深刻認(rèn)識(shí)到了教案在教學(xué)活動(dòng)中的重要性。教案的組織和結(jié)構(gòu)、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教師的角色和技能都對(duì)教學(xué)起到了至關(guān)重要的作用。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠提高自己的教案制定能力，并運(yùn)用好教案，提高教學(xué)的質(zhì)量。
總之，觀看教案實(shí)錄視頻是一次非常有收獲的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)深入分析和思考，我對(duì)教案的理解有了更深入的認(rèn)識(shí)，也明確了我在未來(lái)教學(xué)中需要提高的方面。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷完善自己的教案制定能力，為學(xué)生提供更好的教學(xué)效果。
觀看戲劇教案篇六
作為一名教育工作者，教案對(duì)于我們的工作至關(guān)重要。通過(guò)觀看教案，我們能夠更好地理解教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，提前準(zhǔn)備教學(xué)材料和活動(dòng)，讓課堂變得更加高效。最近，我有幸觀看了一些教案，并對(duì)此有了一些體會(huì)和感悟。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到教案的重要性。教案是教師的指南，它能夠幫助我們合理地安排課堂時(shí)間和內(nèi)容，確保教學(xué)進(jìn)度的順利推進(jìn)。在觀看教案的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的教案應(yīng)該具備以下特點(diǎn)：清晰明確的教學(xué)目標(biāo)、科學(xué)合理的教學(xué)過(guò)程、細(xì)致全面的活動(dòng)設(shè)計(jì)以及適當(dāng)巧妙的評(píng)估方式。這些都是為了達(dá)到更好的課堂效果而必不可少的。
其次，觀看教案讓我受益匪淺。通過(guò)觀看教案，我能夠更好地理解教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)。教案中的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容幫助我更好地掌握所教學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，從而能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，教案中的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)也給了我很多啟發(fā)。在觀看教案的過(guò)程中，我學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧，比如問(wèn)題導(dǎo)入、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐探究等，這些方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
再次，觀看教案讓我認(rèn)識(shí)到了個(gè)體化教學(xué)的重要性。教案中的差異化教學(xué)設(shè)計(jì)讓我深刻理解到每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，不同的學(xué)生需要不同的教學(xué)策略和方法。觀看教案的過(guò)程中，我看到了許多個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，比如針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)的選擇，給學(xué)生提供多樣性的學(xué)習(xí)方式和資源。這樣的個(gè)體化教學(xué)能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，觀看教案讓我反思了自己的教學(xué)方法和習(xí)慣。通過(guò)與自己的教學(xué)實(shí)踐相比較，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和可以改進(jìn)的地方。觀看教案讓我認(rèn)識(shí)到，一份好的教案需要不斷地進(jìn)行反思和調(diào)整。教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程，只有不斷地接受新知識(shí)，不斷地學(xué)習(xí)和思考，我們才能夠成長(zhǎng)為更好的教育工作者。
總之，觀看教案是我們提高教學(xué)效果和能力的重要途徑之一。通過(guò)觀看教案，我們能夠更好地理解教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，掌握科學(xué)合理的教學(xué)方法和技巧，設(shè)計(jì)個(gè)體化的教學(xué)策略，不斷調(diào)整和改進(jìn)我們的教學(xué)實(shí)踐。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)教案，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
觀看戲劇教案篇七
第一段：引言（100字）。
教案是教師備課和教學(xué)的基本工具，能夠規(guī)范教學(xué)過(guò)程、優(yōu)化教學(xué)資源的利用。最近，我經(jīng)歷了一次教案的觀看體驗(yàn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到教案在教學(xué)中的重要性。通過(guò)觀看教案，我不僅了解了教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)安排，還體驗(yàn)到了教師精心策劃和組織的教學(xué)過(guò)程。在這篇文章中，我將分享我的觀看教案的體會(huì)和感受。
第二段：了解教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容（200字）。
觀看教案之初，我首先關(guān)注教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。教案中明確的目標(biāo)和內(nèi)容幫助學(xué)生和教師都更好地確定教學(xué)重點(diǎn)，并保證教學(xué)的連貫性和有效性。在教學(xué)目標(biāo)方面，教案中明確規(guī)定的目標(biāo)可以幫助學(xué)生有一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)方向，使他們能夠明確知道自己需要達(dá)到的層次和水平。在教學(xué)內(nèi)容方面，教案中詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容可以使學(xué)生掌握更多的知識(shí)和技能，豐富他們的認(rèn)知和思維。
第三段：了解教學(xué)方法和活動(dòng)（300字）。
教案中詳細(xì)規(guī)劃的教學(xué)方法和活動(dòng)是教師進(jìn)行教學(xué)的指導(dǎo)。在觀看教案的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教師通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)，幫助學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的興趣和積極性。例如，教師利用游戲和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力；通過(guò)案例分析和討論，提高學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。這些教學(xué)方法和活動(dòng)不僅豐富了課堂教學(xué)，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：了解評(píng)價(jià)方法和效果（300字）。
教案中規(guī)定的評(píng)價(jià)方法和效果是教師對(duì)教學(xué)結(jié)果的反饋和評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。在觀看教案的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教師通過(guò)多種評(píng)價(jià)方法，全面衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教學(xué)效果。例如，教師使用自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)和分享，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和互助意識(shí)；通過(guò)小測(cè)驗(yàn)和作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度。這些評(píng)價(jià)方法和效果的使用，既能夠客觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也能夠幫助教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和改進(jìn)。
第五段：總結(jié)體會(huì)（300字）。
通過(guò)觀看教案，我深刻認(rèn)識(shí)到教案在教學(xué)中的重要性。教案不僅規(guī)范了教學(xué)過(guò)程和優(yōu)化了教學(xué)資源的利用，還提供了明確的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、規(guī)定了教學(xué)方法和活動(dòng)、規(guī)定了評(píng)價(jià)方法和效果。教案的使用不僅可以幫助教師更好地組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)觀看教案，我更加意識(shí)到作為一名教師，要細(xì)心備課和精心設(shè)計(jì)教案，以提高自己的教學(xué)能力和水平。同時(shí)，我也將學(xué)會(huì)從教案中汲取經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)，不斷完善自己的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總結(jié)：（100字）。
通過(guò)觀看教案，我認(rèn)識(shí)到教案在教學(xué)中的重要性，它明確了教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、規(guī)定了教學(xué)方法和活動(dòng)、規(guī)定了評(píng)價(jià)方法和效果。這些有助于教師更好地組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們也應(yīng)不斷完善教案，提高自己的教學(xué)能力和水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
觀看戲劇教案篇八
近年來(lái)，信息化教育飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源廣泛應(yīng)用于學(xué)校教學(xué)，極大地促進(jìn)了教學(xué)的改革與創(chuàng)新。作為一名教師，我積極參與了線上培訓(xùn)，在觀看教案的過(guò)程中，我深刻感受到了教案的重要性，并積累了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，觀看教案使我的教學(xué)觀念得到了更新和升華。作為一名老教師，我習(xí)慣于按部就班地進(jìn)行教學(xué)，準(zhǔn)備教案時(shí)往往以完成教學(xué)任務(wù)為中心。然而，在觀看優(yōu)秀教案的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教案的編寫(xiě)并非只是為了教學(xué)的順利進(jìn)行，更重要的是讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中不斷地探索和發(fā)展自我。教案中引入多媒體教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)等現(xiàn)代化教育手段，能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使課堂變得更具活力和趣味性。
其次，觀看教案讓我認(rèn)識(shí)到了教案的科學(xué)編寫(xiě)與設(shè)計(jì)對(duì)于提高教學(xué)效果的重要性。一個(gè)好的教案應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標(biāo)、詳細(xì)的教學(xué)步驟和對(duì)學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)的策略等。在觀看教案的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)許多優(yōu)秀教案都能精準(zhǔn)地把握住學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了不同層次的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這讓我深刻意識(shí)到，只有在事前科學(xué)地設(shè)計(jì)教案，才能事半功倍地提高教學(xué)效果。
此外，觀看教案也使我更加注重了教學(xué)反思與修正。教案在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中可能會(huì)遇到各種問(wèn)題，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)自主能力不足等。通過(guò)觀看他人的優(yōu)秀教案，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并有針對(duì)性地進(jìn)行反思和修正。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)、困惑和需求，然后根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教案進(jìn)行修訂和調(diào)整。這樣能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果，使教學(xué)更具針對(duì)性和個(gè)性化。
最后，觀看教案也給了我更多的教學(xué)靈感和創(chuàng)新思路。每當(dāng)我觀看到一份精彩的教案時(shí)，總會(huì)激發(fā)起我對(duì)教學(xué)的熱情和創(chuàng)新的欲望。觀看教案中教師的優(yōu)秀教學(xué)示范和學(xué)生的積極參與，讓我明白到教師不僅要掌握良好的教學(xué)方法和技巧，還要有創(chuàng)新思維和教學(xué)理念。我會(huì)借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，嘗試創(chuàng)新教學(xué)策略和方法，提升自己的教學(xué)水平。
綜上所述，觀看教案是我不可或缺的教學(xué)提升方式。通過(guò)觀看教案，我不僅加深了對(duì)教學(xué)的理解，也提高了自己的教學(xué)水平。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將更加注重教案的編寫(xiě)和設(shè)計(jì)，注重教學(xué)反思與修正，不斷探索創(chuàng)新，努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。
觀看戲劇教案篇九
1、感受秦腔的唱腔韻味。
2、嘗試用多種資料對(duì)臉譜面具進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
3、知道臉譜中蘊(yùn)含的民族文化，有身為陜西人的自豪感。
感受秦腔的唱腔韻味。
嘗試用多種資料對(duì)臉譜面具進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
1、各種秦腔臉譜的圖片。
2、秦腔臉譜實(shí)物。
3、秦腔選段。
秦腔片段音樂(lè)導(dǎo)入，引出話題。
——小朋友們，聽(tīng)這是什么音樂(lè)？
1、看一看，秦腔片段視頻。
——老師這里有一段視頻，看一看和我們平時(shí)看的表演有什么不一樣？（教師從唱音、服裝、臉譜·····引導(dǎo)幼兒）。
2、ppt欣賞臉譜。
——秦腔中每一種角色都會(huì)有相對(duì)應(yīng)的臉譜，我們一起來(lái)了解一下。
——臉譜都有什么樣的顏色和紋樣。
3、了解秦腔顏色代表意義。
藍(lán)色臉。
表現(xiàn)性格剛直，桀驁不馴。（代表竇爾敦）。
紅色臉。
象征忠義、耿直、有血性。（代表關(guān)公）。
黑色臉。
既表現(xiàn)性格嚴(yán)肅，不茍言笑，為中性，代表猛智。（代表包拯）。
粉色、白色臉。
表現(xiàn)奸詐多疑，含貶義，代表兇詐，（代表曹操）。
金色臉。
表示象征威武莊嚴(yán)，表現(xiàn)神仙一類(lèi)角色。（代表孫猴子）。
教師小結(jié)：
秦腔臉譜古老，筆法粗獷、厚重，臉譜線條較為繁瑣，象征性很強(qiáng)，色彩多。臉譜顏色代表了人物的性格。
4、討論如何裝飾臉譜。
教師出示臉譜面具范例，引導(dǎo)幼兒討論制作的方法。
——老師這里有一些臉譜裝飾材料，想想看，我們可以如何用他們來(lái)裝飾臉譜？
5、幼兒創(chuàng)作。
幼兒自己裝飾臉譜，教師給予指導(dǎo)。
幼兒將臉譜系上繩子，戴在臉上跟著秦腔表演秦腔動(dòng)作。
可在園所環(huán)境內(nèi)和班級(jí)區(qū)角滲透臉譜文化，輔助教學(xué)。
觀看戲劇教案篇十
2.體驗(yàn)自己動(dòng)手繪畫(huà)臉譜的樂(lè)趣，萌發(fā)喜歡戲劇臉譜的美好情感。
1.視頻：京劇說(shuō)唱臉譜。
一份，油畫(huà)棒，空白臉譜圖10張。
1.師：老師這里有一段視頻給你們看。
2.幼兒欣賞京劇結(jié)束以后，教師提問(wèn)：
（1）你們知道剛剛看到的這是什么節(jié)目嗎？
（2）你們喜歡京劇嗎？
教師小結(jié)：京劇是我們中國(guó)非常有特色的一種文化，不但中國(guó)人喜歡，連外國(guó)人都在學(xué)我們的京劇呢！
3.小朋友們剛剛在看京劇的時(shí)候，有沒(méi)有注意到那些演員的臉？出示圖片，是不是跟老師現(xiàn)在電腦上放的是一樣的？這個(gè)呀叫臉譜。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜的色彩和代表的性格特點(diǎn)。
（1）小朋友看這個(gè)是誰(shuí)？
（2）關(guān)公是一個(gè)怎樣的人呢？（包公、曹操）。
小結(jié)：京劇臉譜中紅臉代表忠勇正直的人黑臉代表公正無(wú)私的人白臉代表陰險(xiǎn)狡詐的人。
三、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜的圖案（圖案的對(duì)稱性，五官的夸張性）。
（1）師：我們來(lái)找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。
（2）師：哪些地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒討論五官有些什么變化）活動(dòng)延伸今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。
提示：
1、顏色要豐富。
2、注意要對(duì)稱。
傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)。
臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí)，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫(huà)的筆觸變得靈活，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。
觀看戲劇教案篇十一
觀看反腐劇是一種能夠引起觀眾共鳴的特殊戲劇形式。近年來(lái)，隨著中國(guó)反腐敗斗爭(zhēng)的深入推進(jìn)，反腐戲劇成為引導(dǎo)公眾對(duì)腐敗問(wèn)題深思、反思的重要途徑之一。近日我觀看了一部名為《清官秦始皇》的反腐劇，深受觸動(dòng)。通過(guò)觀看反腐戲劇，我從提升道德觀、深刻認(rèn)識(shí)腐敗危害、引導(dǎo)公眾參與反腐敗等多個(gè)方面獲得了心得體會(huì)。
首先，觀看反腐戲劇可以提升觀眾的道德觀。劇中的正義人物及其行為往往能夠打動(dòng)觀眾，激發(fā)他們內(nèi)心最純粹的善良。劇中的主人公秦始皇以改革的決心和勇氣，整頓朝廷、清理貪污，以反腐敗之義，給人們樹(shù)立了一個(gè)強(qiáng)烈的道德典范。觀眾通過(guò)觀看這樣的角色塑造，得以思考自己的言行是否符合道德規(guī)范，激勵(lì)自己在日常生活中繼續(xù)堅(jiān)守正義、清廉的行為準(zhǔn)則。
其次，觀看反腐戲劇能夠使觀眾深刻認(rèn)識(shí)腐敗的危害。劇中通過(guò)展示封建社會(huì)腐敗的方方面面，讓觀眾了解到腐敗不僅僅是個(gè)別人的問(wèn)題，也是整個(gè)社會(huì)的頑疾。腐敗不僅破壞了公平正義，也嚴(yán)重?fù)p害了社會(huì)的秩序和人民的利益。通過(guò)和劇中人物的對(duì)比，觀眾重拾心中對(duì)腐敗的憤怒，清醒地認(rèn)識(shí)到腐敗給社會(huì)帶來(lái)的危害，進(jìn)而在現(xiàn)實(shí)中更加積極地參與反腐工作。
再次，觀看反腐戲劇可以引導(dǎo)公眾參與反腐敗。劇中常常會(huì)展現(xiàn)一些普通人通過(guò)自己的努力揭發(fā)腐敗行為，最終取得正義的勝利。這種情節(jié)的設(shè)定使觀眾懂得了每個(gè)人都可以成為反腐行動(dòng)的參與者。通過(guò)觀看，觀眾能夠深刻認(rèn)識(shí)到反腐敗不是一項(xiàng)僅由上層領(lǐng)導(dǎo)來(lái)完成的任務(wù)，而是一個(gè)需要每個(gè)人共同努力的事業(yè)。在現(xiàn)實(shí)中，觀眾會(huì)從被動(dòng)的局外人轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的參與者，樹(shù)立起個(gè)人參與反腐敗行動(dòng)的信心。
此外，觀看反腐戲劇還能夠幫助觀眾了解反腐敗工作的制度體系。劇中常常會(huì)展現(xiàn)相關(guān)執(zhí)法機(jī)構(gòu)和其他反腐敗組織的職責(zé)和作用。觀眾從中了解到了國(guó)家為反腐敗工作所建立的一系列制度，以及相關(guān)機(jī)構(gòu)和人員所承擔(dān)的責(zé)任和使命。這種展現(xiàn)方式可以幫助觀眾深入了解反腐敗工作的復(fù)雜性和重要性，從而更好地理解和支持反腐敗工作，同時(shí)也能夠引導(dǎo)公眾形成正確的輿論導(dǎo)向。
最后，通過(guò)觀看反腐戲劇，觀眾能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己的權(quán)益。劇中往往有一些普通人因?yàn)榉锤瘮《軅Γ瑓s因?yàn)椴涣私庾约旱臋?quán)益而無(wú)法維權(quán)。觀眾在劇中目睹這些情節(jié)后，能夠引發(fā)自己對(duì)權(quán)益的重視，并從中學(xué)習(xí)到如何維護(hù)自己的權(quán)益的方法和途徑。這樣的觀看經(jīng)歷能夠讓觀眾在現(xiàn)實(shí)中更加理性地面對(duì)自己的權(quán)益問(wèn)題，并更好地保護(hù)自己的合法權(quán)益。
總而言之，觀看反腐戲劇對(duì)觀眾起到很大的教育和啟發(fā)作用。通過(guò)劇中角色的塑造，觀眾可以提升道德觀，深刻認(rèn)識(shí)腐敗的危害，并引導(dǎo)公眾參與反腐敗行動(dòng)。同時(shí)，觀眾也能夠通過(guò)劇中展示的制度和角色經(jīng)歷，更好地了解反腐敗工作，并認(rèn)識(shí)到自身的權(quán)益。這樣的觀看經(jīng)歷對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有助于推進(jìn)反腐敗工作的深入發(fā)展。
觀看戲劇教案篇十二
2、通過(guò)京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，表現(xiàn)人物的不同的性格特征。
3、知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹，逐步喜愛(ài)京劇的藝術(shù)。
1、有欣賞過(guò)京劇表演。
2、制作好的京劇臉譜：紅臉：黃臉：花臉：白臉：黑臉，磁帶。
重難點(diǎn)能根據(jù)樂(lè)曲旋律的提示進(jìn)行哼唱，并創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹，有進(jìn)一步探索京劇的欲望。
1、教師“今天我?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)欣賞一下?！?/p>
2、教師“你聽(tīng)到了什么？你最喜歡哪一句？”
1、逐句聽(tīng)歌詞，同時(shí)出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片，講述討論歌詞的內(nèi)容。
2、逐句練習(xí)唱腔和唱調(diào)。
3、完整的進(jìn)行演唱京劇〈戲說(shuō)臉譜〉。
1、向幼兒一一介紹不同的人物的性格特征，嘗試用合適的表情和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。
1、分角色扮演京劇演員和觀眾，被選為觀眾的幼兒進(jìn)行表演，其他幼兒則是觀眾。觀眾在“演員唱完后在句末叫“好”！
2、角色互換，繼續(xù)進(jìn)行表演。
觀看戲劇教案篇十三
1、經(jīng)由過(guò)程旁觀演出讓幼兒相識(shí)寄信的歷程。
2、引發(fā)幼兒演出的愿望。
1、《寄小貓》三段景象演出。
2、小貓的家，以及演出所須要的道具。
一、引起幼兒旁觀演出的愛(ài)好。
小貓：你好，我是小貓，本日我要去做一件很高興的事。
小貓：你想知道是什么事嗎？
小貓：我呀，要去寄小貓，寄小貓。你聽(tīng)清晰了嗎？
小貓：我要去······？（讓幼兒反復(fù)一遍）。
小貓：我想你們肯定很想知道我是奈何來(lái)寄小貓的吧。那就請(qǐng)看我們的`演出吧。
二、邊旁觀演出相識(shí)寄信的歷程。
1、第一場(chǎng)：（場(chǎng)景：小貓的家）。
小貓：本日但是個(gè)晴天氣，我想出去玩玩。（在這時(shí)間恰好熊郵遞員從家門(mén)口顛末）。
小貓：你好，熊老師！你在干什么呢？
熊老師：你好，小貓，我正在送信。再會(huì)！
小貓：再會(huì)！我想去離這兒遠(yuǎn)一點(diǎn)的處所，那我該怎么做呢？（稍停半晌）哈，我有主張了，我就在頭上貼張郵票讓熊老師把我寄出去。幼兒手工制作（小貓就在本身的頭上貼了一張郵票）。
小貓：媽媽?zhuān)乙ビ^光了，再會(huì)！
貓媽媽?zhuān)涸贂?huì)，路上當(dāng)心。
提問(wèn)：
（1）誰(shuí)想去觀光？（小貓）。
（2）小貓想了個(gè)什么措施？
（3）那么你們想知道接下來(lái)的故事嗎？
2、第二場(chǎng)：（小貓去郵局）。
小貓：（唱歌）哈哈哈，我好高興，我要去觀光了。
（小貓進(jìn)了郵局）。
小貓：你好，熊老師，我想去觀光。你看我已經(jīng)在頭上貼了郵票，你把我給寄出去吧。
熊老師：那讓我再在你的頭上蓋個(gè)郵戳吧。（熊老師按了個(gè)郵戳）。
小貓：我頭上有郵戳了可以出去玩了。（小貓邊說(shuō)，熊老師邊把小貓裝進(jìn)了郵包）。
（過(guò)了一下子，熊老師把信和小貓從郵包里掏出來(lái)）。
提問(wèn)：
（1）小貓去哪兒了？（郵局）。
（2）熊老師是怎么來(lái)資助小貓的？怎么把它給寄出去的？（蓋郵戳，裝進(jìn)郵包）。
3、第三場(chǎng)：（出示卡車(chē)圖片）（小貓被奉上了郵車(chē)）。
幼兒園教育隨筆小貓：好美的處所哦！那兒有很多漂亮的花和樹(shù)，另有許多的小鳥(niǎo)哎！
（出示火車(chē)的圖片）（將小貓轉(zhuǎn)送到火車(chē)上）。
小貓：火車(chē)跑得太快了，我都看不清表面了，好長(zhǎng)的火車(chē)呀，我喜好這個(gè)處所。
提問(wèn)：
小貓是怎么去觀光的？（坐火車(chē)，卡車(chē)）。
小貓看到了什么（樹(shù)、鳥(niǎo)······）。
三、你們還想看演出嗎？那就讓我們一路演吧。
幼兒對(duì)演出運(yùn)動(dòng)很感愛(ài)好。經(jīng)由過(guò)程如許的方法幼兒對(duì)寄信的歷程很輕易就相識(shí)了，印象也比力深入。對(duì)付幼兒的演出的愿望就甭提有多高了，但有個(gè)體幼兒上來(lái)后不啟齒。
觀看戲劇教案篇十四
2、通過(guò)京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度與動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征。
3、初步了解中國(guó)國(guó)粹——京劇藝術(shù)，并逐步喜愛(ài)京劇藝術(shù)。
1、京劇臉譜圖片：藍(lán)臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。
2、京劇臉譜實(shí)物。
3、欣賞過(guò)京劇表演片斷。
一、教師出示京劇臉譜實(shí)物，與幼兒進(jìn)行談話，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：您們見(jiàn)過(guò)這些面具嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)的？教師簡(jiǎn)單介紹這些面具的特定名稱——京劇臉譜的由來(lái)。
二、教師出示京劇臉譜圖，讓幼兒初次欣賞京劇《戲說(shuō)臉譜》。
師：京劇聽(tīng)上去與我們小朋友平時(shí)唱的歌有什么不一樣？（唱起來(lái)很有精神；有很長(zhǎng)的拖音，聲音有高有低不一樣）。
三、幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。
1、教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)不同臉譜的代表人物，簡(jiǎn)單介紹這些人物的性格特征及姓名。藍(lán)臉的竇爾頓在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)殺敵英勇無(wú)比；花臉的孫猴非常的神氣、機(jī)智；白臉的曹操精明、奸詐；黑臉的張飛俠膽仗義、但脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時(shí)喳喳亂叫，很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)見(jiàn)。
2、用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽(tīng)，并配上一定的表情聲調(diào)及動(dòng)作。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌，加深對(duì)歌詞的印象。
四、幼兒學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》。
1、教師表演范唱。
2、幼兒跟隨教師學(xué)唱.
觀看戲劇教案篇十五
戲劇是一種古老而又充滿魅力的藝術(shù)形式。無(wú)論是中國(guó)的京劇、話劇，還是英語(yǔ)戲劇，都能通過(guò)表演者的精湛演技和生動(dòng)的故事情節(jié)來(lái)吸引觀眾。英語(yǔ)戲劇作為一種全球性的藝術(shù)表達(dá)方式，正逐漸受到越來(lái)越多人的追捧。觀看英語(yǔ)戲劇不僅可以提升我們的英語(yǔ)水平，還能夠在欣賞精彩劇情的同時(shí)，獲得更多關(guān)于西方文化的了解。
第二段：英語(yǔ)戲劇對(duì)提高英語(yǔ)水平的幫助。
觀看英語(yǔ)戲劇是提高英語(yǔ)水平的有效途徑。當(dāng)我們看劇時(shí)，我們需要傾聽(tīng)演員們的對(duì)話和唱詞，從中學(xué)習(xí)新的詞匯和常用表達(dá)。同時(shí)，通過(guò)觀察演員們的表情和動(dòng)作，我們也能夠更好地理解他們的語(yǔ)氣和情感。英語(yǔ)戲劇還為我們提供了一個(gè)實(shí)踐口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，我們可以模仿劇中人物的語(yǔ)調(diào)和口音來(lái)提高自己的發(fā)音和語(yǔ)音。因此，觀看英語(yǔ)戲劇不僅能夠增強(qiáng)我們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助我們更好地掌握英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力。
第三段：通過(guò)戲劇了解西方文化。
英語(yǔ)戲劇代表著西方文化的瑰寶，通過(guò)觀看英語(yǔ)戲劇我們能夠更深入地了解西方的文化和思維方式。戲劇作品往往反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)象和價(jià)值觀，觀看戲劇可以讓我們看到不同的人物形象和不同的生活方式。這些劇中人物的命運(yùn)和選擇，反映了西方社會(huì)的價(jià)值觀和人性的百態(tài)。除了了解西方文化，觀看英語(yǔ)戲劇也會(huì)使我們對(duì)于其他文化的交流和理解更加寬容。
第四段：享受戲劇帶來(lái)的觀眾體驗(yàn)。
觀看英語(yǔ)戲劇是一項(xiàng)享受的體驗(yàn)。當(dāng)我們坐在劇院的座位上，聆聽(tīng)著演員們嘹亮的臺(tái)詞和悠揚(yáng)的歌唱聲，我們仿佛置身于劇情中，與角色們一同經(jīng)歷他們的喜怒哀樂(lè)。無(wú)論是悲劇還是喜劇，戲劇都能夠喚起我們內(nèi)心深處的情感，戲劇里人性的輝煌與渺小，讓我們對(duì)人生產(chǎn)生更深的思考。通過(guò)與其他觀眾的共同體驗(yàn)，我們還能與他人分享戲劇所帶來(lái)的情感沖擊和歡樂(lè)。
總體來(lái)說(shuō)，觀看英語(yǔ)戲劇不僅能夠提高我們的英語(yǔ)水平，還能夠拓寬我們的文化視野和思維方式。戲劇所呈現(xiàn)的各種人物形象和精彩的劇情，會(huì)給我們帶來(lái)一種身臨其境的體驗(yàn)。通過(guò)觀看英語(yǔ)戲劇，我們可以更好地了解西方文化，提升我們的跨文化交流能力。同時(shí)，與他人分享觀劇體驗(yàn)，也能夠帶來(lái)更多的樂(lè)趣和共鳴。因此，我鼓勵(lì)大家多多觀看英語(yǔ)戲劇，享受戲劇所帶來(lái)的藝術(shù)享受和人生思考的樂(lè)趣。
觀看戲劇教案篇十六
戲劇是人類(lèi)文化藝術(shù)的一種重要形式，它可以通過(guò)表演、對(duì)話、情節(jié)等形式將故事、情感和思想傳遞給觀眾。觀看戲劇不僅能夠帶來(lái)娛樂(lè)和享受，還能夠增加對(duì)語(yǔ)言和文化的理解。尤其是觀看英語(yǔ)戲劇，可以提高英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，使我們更好地理解和融入英語(yǔ)世界。
觀看英語(yǔ)戲劇，我期望能夠提高我的英語(yǔ)水平，尤其是聽(tīng)力和口語(yǔ)。英語(yǔ)戲劇中的對(duì)話比較地道，能夠幫助我熟悉英語(yǔ)的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和表達(dá)方式。同時(shí)，戲劇中的劇情和人物塑造也能夠增加我對(duì)英語(yǔ)文化和社會(huì)的了解。我希望通過(guò)觀看英語(yǔ)戲劇，能夠更好地應(yīng)對(duì)日常生活中的英語(yǔ)交流，并拓寬我的國(guó)際視野。
在近期，我觀看了一部著名的英語(yǔ)戲劇《羅密歐與朱麗葉》。從開(kāi)幕到落幕，整個(gè)劇場(chǎng)都彌漫著浪漫的氛圍。演員們利用優(yōu)美的英語(yǔ)和精湛的表演讓我感到仿佛置身于古老的意大利城市，目睹著這個(gè)著名的愛(ài)情悲劇。每一幕都給我留下了深刻的印象，尤其是主人公之間的對(duì)白，激動(dòng)人心又充滿情感的表演令我如癡如醉。通過(guò)觀看這部戲劇，我不僅增加了對(duì)英語(yǔ)的接觸，還更加深入地了解了莎士比亞的作品和英國(guó)文化。
觀看英語(yǔ)戲劇對(duì)我英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響非常明顯。首先，通過(guò)對(duì)話的聽(tīng)力訓(xùn)練，我能夠更好地理解英語(yǔ)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。演員們生動(dòng)的表演讓我聽(tīng)到了地道的口音，并能夠準(zhǔn)確地理解他們的意思。其次，英語(yǔ)戲劇中的劇情和對(duì)白豐富多樣，涵蓋了各種社會(huì)話題，使我在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)并拓寬了視野。觀看戲劇不僅讓我增加了詞匯量，還培養(yǎng)了我分析和推理的能力。此外，觀看英語(yǔ)戲劇也鍛煉了我的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓我學(xué)會(huì)了如何用地道的英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。
觀看英語(yǔ)戲劇是提高英語(yǔ)水平的有效方式。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，可以選擇簡(jiǎn)單一些的劇目，慢慢熟悉英語(yǔ)的表達(dá)方式。同時(shí)，多加利用字幕等輔助工具，幫助理解劇情和演員的對(duì)話。對(duì)于進(jìn)階學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，可以選擇一些經(jīng)典的劇目，如莎士比亞的作品，更好地挑戰(zhàn)自己的英語(yǔ)聽(tīng)力和理解能力?？傊?，觀看英語(yǔ)戲劇不僅讓我們享受戲劇的魅力，還能夠提高我們的英語(yǔ)水平，增加我們對(duì)英語(yǔ)文化的了解。無(wú)論是娛樂(lè)還是學(xué)習(xí)，觀看英語(yǔ)戲劇都是一種有價(jià)值的體驗(yàn)。
觀看戲劇教案篇十七
1、在欣賞活動(dòng)中，感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法寬大表現(xiàn)臉譜特征。
3、感受瓶上作畫(huà)的快樂(lè)，喜歡并主動(dòng)參與活動(dòng)。
玻璃瓶、排筆、勾線筆、抹布人手一份，顏料盤(pán)、奶粉罐等。
一、播放課件，歌曲《戲說(shuō)臉譜》導(dǎo)入。
1、師：小朋友們，你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？會(huì)唱的小朋友一起唱吧。
2、教師出示歌曲中的五個(gè)人物的臉譜，請(qǐng)幼兒觀察、猜測(cè)。
提問(wèn)：你們知道他們是歌曲中唱到的誰(shuí)嗎?
師提示：這是藍(lán)臉的竇爾敦；這是紅臉的關(guān)公，他在沙場(chǎng)上殺起敵人很勇敢，不怕困難；白臉的曹操雖然很狡猾，但他很聰明；黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時(shí)總是喳喳亂叫，很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)見(jiàn)呢！
二、引導(dǎo)幼兒觀察臉譜，了解臉譜的主要特征——夸張、對(duì)稱。
師：臉譜非常的漂亮，它是一種化在臉上的妝，我們一起來(lái)看看臉譜上有什么？
個(gè)別幼兒交流。教師小結(jié)：臉譜非常的夸張，顏色也非常的鮮艷。師提問(wèn)：那么我們?cè)倏纯矗樧V的左邊和右邊怎么樣？個(gè)別幼兒交流。教師小結(jié)：臉譜是左右對(duì)稱的，它的左邊和右邊是完全一樣的。
三、欣賞臉譜工藝品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的樂(lè)趣。
師：臉譜非常的漂亮，一些大畫(huà)家把它做成藝術(shù)品掛在家里，我們一起來(lái)欣賞一下。
四、聯(lián)想創(chuàng)作。
1、師：老師看了這些工藝品，心里特別激動(dòng)，我也做了一個(gè)，你們瞧瞧我是用什么做的呀？（玻璃瓶）漂亮嗎？你們想不想也來(lái)做一個(gè)？今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的臉譜工藝品吧。
2、教師簡(jiǎn)單講解并示范：先在玻璃瓶上用勾線筆畫(huà)出臉譜的輪廓，然后上色，并強(qiáng)調(diào)臉譜的主要特征：夸張、對(duì)稱。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒畫(huà)的大一些。
五、作品展示并講評(píng)。
師引導(dǎo)幼兒自由交流討論：你最喜歡哪一個(gè)？為什么？
觀看戲劇教案篇十八
1、通過(guò)觀看表演讓幼兒了解寄信的過(guò)程。
2、激發(fā)幼兒表演的欲望。
1、《寄小貓》三段情景表演。
2、小貓的家，以及表演所需要的道具。
小貓：你好，我是小貓，今天我要去做一件很開(kāi)心的事。
小貓：你想知道是什么事嗎？
小貓：我呀，要去寄小貓，寄小貓。你聽(tīng)清楚了嗎？
小貓：我要去······？（讓幼兒重復(fù)一遍）。
小貓：我想你們一定很想知道我是怎樣來(lái)寄小貓的吧。那就請(qǐng)看我們的`表演吧。
小貓：今天可是個(gè)好天氣，我想出去玩玩。（在這時(shí)候正好熊郵遞員從家門(mén)口經(jīng)過(guò)）。
小貓：你好，熊先生！你在干什么呢？
熊先生：你好，小貓，我正在送信。再見(jiàn)！
小貓：再見(jiàn)！我想去離這兒遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，那我該怎么做呢？（稍停片刻）哈，我有主意了，我就在頭上貼張郵票讓熊先生把我寄出去。（小貓就在自己的頭上貼了一張郵票）。
小貓：媽媽?zhuān)乙ヂ眯辛耍僖?jiàn)！
貓媽媽?zhuān)涸僖?jiàn)，路上小心。
提問(wèn)：
（1）誰(shuí)想去旅行？（小貓）。
（2）小貓想了個(gè)什么辦法？
（3）那么你們想知道接下來(lái)的故事嗎？
小貓：（唱歌）哈哈哈，我好開(kāi)心，我要去旅行了。
（小貓進(jìn)了郵局）。
小貓：你好，熊先生，我想去旅行。你看我已經(jīng)在頭上貼了郵票，你把我給寄出去吧。
熊先生：那讓我再在你的頭上蓋個(gè)郵戳吧。（熊先生按了個(gè)郵戳）。
小貓：我頭上有郵戳了可以出去玩了。（小貓邊說(shuō)，熊先生邊把小貓裝進(jìn)了郵包）。
（過(guò)了一會(huì)兒，熊先生把信和小貓從郵包里取出來(lái)）。
提問(wèn)：
（1）小貓去哪兒了？（郵局）。
（2）熊先生是怎么來(lái)幫助小貓的？怎么把它給寄出去的？（蓋郵戳，裝進(jìn)郵包）。
小貓：好美的地方哦！那兒有許多美麗的花和樹(shù)，還有很多的小鳥(niǎo)哎！
（出示火車(chē)的圖片）（將小貓轉(zhuǎn)送到火車(chē)上）。
小貓：火車(chē)跑得太快了，我都看不清外面了，好長(zhǎng)的火車(chē)呀，我喜歡這個(gè)地方。
提問(wèn)：
小貓是怎么去旅行的？（坐火車(chē)，卡車(chē)）。
小貓看到了什么（樹(shù)、鳥(niǎo)······）。
幼兒對(duì)表演活動(dòng)很感興趣。通過(guò)這樣的方式幼兒對(duì)寄信的過(guò)程很容易就了解了，印象也比較深刻。對(duì)于幼兒的表演的欲望就甭提有多高了，但有個(gè)別幼兒上來(lái)后不開(kāi)口。
觀看戲劇教案篇十九
1、在愉快的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫(huà)形式——臉部彩妝。能大膽地自己臉上進(jìn)行夸張的化妝，體驗(yàn)化妝的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)的臉譜資料并帶到幼兒園，通過(guò)圖片、談話，豐富有關(guān)不同類(lèi)型、夸張的臉部化妝經(jīng)驗(yàn)。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室里掛上各種各樣的臉部化妝圖，布置一個(gè)迪斯尼樂(lè)園。
3、鏡子、臉彩棒、干濕紙巾，各種表演服飾、道具。
4、磁帶、錄音機(jī)。
（一）組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂(lè)園，感受各種臉譜的美。
師：迪斯尼樂(lè)園要舉行化妝舞會(huì)，我們一起去看看吧。
教師帶領(lǐng)幼兒參觀欣賞由小朋友收集來(lái)的各種類(lèi)型的臉譜。
幼：老師，這是孫悟空。
幼：老師，這個(gè)臉譜上有國(guó)旗。
幼：我的這個(gè)有足球！
（評(píng)析：讓幼兒在輕松、自由的氛圍中觀察、討論和交流。教師以傾聽(tīng)者的身份分享幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，幼兒有關(guān)臉譜的感官經(jīng)驗(yàn)不斷豐富）。
（二）以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒觀察化妝的興趣。
1、教師使用臉彩棒在自己的臉上快速涂畫(huà)，把自己化妝成米老鼠，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
師畫(huà)了黑鼻頭問(wèn)：這是什么？
幼兒驚訝后笑：鼻子。
師畫(huà)大大的黑眼眶說(shuō)：這是我的大眼睛。
幼兒瞪大了眼睛。
師畫(huà)了紅腮幫，幼兒大笑。
師畫(huà)玩胡須帶上耳朵，裝上尾巴問(wèn)：我變成誰(shuí)了？
幼兒一下子笑了，大聲喊著：米老鼠！
（評(píng)析：教師大膽快速的化妝幼兒感到很驚訝，他們沒(méi)想到老師會(huì)畫(huà)在自己的臉上，很快這種驚訝被有趣的發(fā)現(xiàn)所替代，幼兒感到化妝很有趣，很好玩，開(kāi)心的笑了。）。
2、引導(dǎo)幼兒討論：你想化妝成誰(shuí)？還可以怎么化妝？
師：我變成了米老鼠，你想變成誰(shuí)？想在臉上畫(huà)什么？
幼：我想變成小白兔。
幼：我想在臉上畫(huà)花。
幼：我想變成麥當(dāng)勞叔叔……。
（評(píng)析：教師的示范以有趣的魔術(shù)形式進(jìn)行，融合了新材料臉彩棒的介紹和使用，幼兒在快樂(lè)的游戲中自然地學(xué)到了工具的使用方法并看到了繪畫(huà)成果，體驗(yàn)到化妝的樂(lè)趣，紛紛想嘗試。）。
（三）教師以米老鼠的游戲口吻提出化妝要求：
師：
1、每個(gè)參加舞會(huì)的人都要進(jìn)行臉部化妝。
2、可以用臉彩棒在自己的臉上畫(huà)線條、花紋、圖形，也可以涂色塊。
3、要?jiǎng)幽X筋，自己設(shè)計(jì)，與別人不一樣。
（四）幼兒化妝，打扮自己，教師巡回指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用已有的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行化妝。
提醒幼兒不要與別人相同，大膽地表現(xiàn)；鼓勵(lì)幼兒互相幫助；指導(dǎo)能力弱的幼兒完成臉部化妝。
2、引導(dǎo)幼兒相互交流、互相欣賞。
（評(píng)析：一開(kāi)始，一部分膽子大的幼兒拿起臉彩棒開(kāi)始在臉上涂畫(huà)，一部分幼兒卻還在憂郁、觀望。我沒(méi)有急著催促他們動(dòng)手，而是引導(dǎo)他們先觀察已經(jīng)動(dòng)手的幼兒是如何涂畫(huà)的，再鼓勵(lì)他們大膽地往自己臉上畫(huà)："你看。那些小朋友玩得多開(kāi)心，你也試試看。"巡視中，我不停地針對(duì)每一個(gè)幼兒的化妝或以商量的口吻："是不是再把上面這個(gè)地方畫(huà)上幾條線？"或以暗示的口吻："如果把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一些，會(huì)更有趣！""看著前面的臉譜再畫(huà)，慢慢來(lái)。""如果能再加上幾條線就更好了……"引導(dǎo)他們不斷修改。十幾分鐘后，有幾個(gè)動(dòng)作快的幼兒已經(jīng)把自己的臉畫(huà)好了。他們先是自己對(duì)著鏡子欣賞了一番，然后拽著同伴欣賞自己的臉，并一起哈哈大笑，其他小朋友受到了影響，于是，我大聲宣布："畫(huà)好的小朋友可以去幫助沒(méi)畫(huà)好的小朋友，也可以去邀請(qǐng)旁邊的老師，幫她化妝，還可以選擇自己喜歡的耳朵、帽子和尾巴，打扮自己。"于是，孩子們又找到了事做，并非常樂(lè)意幫助同伴，而沒(méi)畫(huà)好的幼兒也樂(lè)意別人幫忙，不知不覺(jué)中他們學(xué)會(huì)了互相幫助。）。
3、幼兒自由選擇服飾、道具，參加舞會(huì)，隨音樂(lè)的節(jié)奏大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)快樂(lè)。（評(píng)析：嘗試化妝的過(guò)程是快樂(lè)的，這種快樂(lè)要大家一起分享。
音樂(lè)響起，舞會(huì)開(kāi)始，我與孩子們?cè)跉g快的邀請(qǐng)舞音樂(lè)聲中翩翩起舞，不斷交換舞伴，相互欣賞同伴的化妝造型，讓孩子們充分地體驗(yàn)自己和同伴的創(chuàng)作樂(lè)趣。
一起去邀請(qǐng)其他幼兒來(lái)參加我們的化裝舞會(huì)。
在活動(dòng)前利用空余時(shí)間引導(dǎo)孩子初步了解一些臉譜。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
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