演講稿不僅僅是文字的表達(dá),更是演講者個(gè)性和思想的展示。演講稿的語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫,突出重點(diǎn),提高語(yǔ)言表達(dá)的感染力。演講稿是一個(gè)表達(dá)觀點(diǎn)和理念的重要工具,以下是一些成功演講者的范例。
幼兒教師的教育故事演講稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家晚上好!
五年前我懷著對(duì)幼兒的喜愛,帶著對(duì)幼教的憧憬,選擇了幼教專業(yè),曾有人問過我:“當(dāng)個(gè)幼兒園教師好不好”,我毫不猶豫的回答道:“好,因?yàn)槲艺旌鸵蝗嚎蓯鄣暮⒆釉谝黄?,看著他們?cè)谧约旱慕逃乱惶焯斓目鞓烦砷L(zhǎng),自己決定特別的自豪”。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會(huì)到這個(gè)行業(yè)的責(zé)任和價(jià)值。不經(jīng)意間,將近一年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒留下什么驕人的成績(jī),也沒做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實(shí)中,用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值。
愛是真誠(chéng)的奉獻(xiàn)、愛是無私的付出。當(dāng)孩子身體不舒服時(shí),我會(huì)及時(shí)來到他們身邊,詢問病情,輕輕的撫摸他們,讓他們不再無助;當(dāng)孩子應(yīng)為問題迷惑不解時(shí),我會(huì)給他一個(gè)小小的提示,鼓勵(lì)他你是最棒的,知道他舒展眉頭。這一切的舉動(dòng),不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽睦锼魅∈裁?,只是因?yàn)槲沂撬麄兊睦蠋?、這是我的責(zé)任。多少次,下班時(shí)間過去了,望著正在哭泣還未被接走的孩子,我為他擦干眼淚,給他講故事,唱兒歌,陪她做游戲,因?yàn)槲抑来丝涛揖褪撬膵寢尅?/p>
一位稱職的教師,首先就要對(duì)自己班上的孩子了如指掌,這是基礎(chǔ)。我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說出很多孩子在家里的表現(xiàn),而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的。后來我才知道原來這些事情都是老師們?cè)诤图议L(zhǎng)溝通、交流時(shí)得來的信息。針對(duì)孩子的這種情況,她都逐一提出不同的要求,幫助孩子改掉壞習(xí)慣。她在說話的同時(shí),一邊還能用眼睛來幫忙,那眼神中有鼓勵(lì)、有溫柔、有提醒、也有嚴(yán)厲。別看他們年齡小,可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的,誰(shuí)對(duì)他們好,他們都很明白。我不光要留心觀察,更要注意對(duì)他們的態(tài)度和方法。
成為一名真正的教師,每次聽到這樣的話,我總是擔(dān)心因?yàn)樽约旱姆瞰I(xiàn)不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆。轉(zhuǎn)眼半年過去了,漸漸的對(duì)幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟,不在是單純課本上的那些理論知識(shí)了。每當(dāng)面對(duì)天真、純潔的孩子們;看到家長(zhǎng)們把孩子交給老師時(shí)那種充滿期待和信賴的目光,我深深的意識(shí)到作為一名教師,我肩上的責(zé)任是多么的重大。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅是人們對(duì)我們職業(yè)的崇高評(píng)價(jià),更是對(duì)教師的殷切期望?。≡谖业男闹胸?zé)任與愛同等重要。
在我的工作中,集體給予的力量是無法取代的,幸運(yùn)的是我們有一個(gè)年輕、充滿活力的、積極向上的大家庭。更有我們班里配合默契、豐富經(jīng)驗(yàn)的張老師和楊老師,是她們讓我感受到幼兒園的溫暖,給予我那么對(duì)的理解和呵護(hù),她們是我工作中溫暖的依靠,非常高興我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活。
責(zé)任是愛的支柱,愛是責(zé)任的幸?;匚?。我無法說出哪個(gè)更重要。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開玩笑說:“幼兒園里的孩子是嘴容易教的?!倍覅s開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”。說容易教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢?,教的時(shí)候任你發(fā)揮;說難教,也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢?,所以出于?zé)任心我們一定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛心。
我慶幸自己是個(gè)很容易滿足的人,在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后,卻仍然喜愛我的職業(yè),總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛,愛我所選。既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè),就安于平凡的工作,在平凡中享受快了吧。
讓我們把責(zé)任與愛真正的形成統(tǒng)一的整體,使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽(yáng)光中,健康快樂的成長(zhǎng)。
幼兒教師的教育故事演講稿篇二
各位老師們:
大家好!
由于年少時(shí)的選擇,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,十多年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績(jī),沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我用實(shí)際行動(dòng)詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!
隨著學(xué)前教育的不斷發(fā)展,對(duì)幼兒教師的要求也越來越高,當(dāng)代教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)是就是促使“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“專業(yè)化”教師的轉(zhuǎn)化,幼兒教師的專業(yè)水準(zhǔn)已成為決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。私下里常聽同行抱怨,現(xiàn)在的幼兒教師實(shí)在不好當(dāng)!的確,面對(duì)煩瑣的工作性質(zhì),面對(duì)壓力四伏的工作氛圍,有時(shí),我真得感到心力交瘁,我自問,整天忙忙碌碌到底是為了什么?當(dāng)別人靠在沙發(fā)上看電視的時(shí)候,我卻在電腦前查資料、打計(jì)劃、寫文章;當(dāng)別人休息天領(lǐng)著孩子逛公園、吃漢堡的時(shí)候,我卻在給自己充電……也許在我們的人生之路上,每個(gè)人都渴望成功與卓越,每個(gè)人都企盼幸福和快樂。然而,往往事以愿違,這就要取決于我們的心態(tài)和觀念,即如何看待人生,如何看待現(xiàn)實(shí)中的成功得失,如何去衡量幸福快樂等等。而另一方面取決于我們的基本操作能力,即我們是否有足夠的能力去獲取我們希望得到的東西;所以,今天我既然已經(jīng)做了一名幼兒教師,就要擁有一顆平常心,然后盡我的所能,擔(dān)當(dāng)好自己的工作角色。
第一、面對(duì)現(xiàn)實(shí),正確認(rèn)識(shí)自己。只有對(duì)自己有著正確深刻的認(rèn)識(shí),如明了自身的個(gè)性、興趣、優(yōu)缺點(diǎn)、工作能力及所擔(dān)負(fù)的角色等,才能樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,從實(shí)際需要出發(fā),客觀評(píng)價(jià)自我,為自己設(shè)定的目標(biāo)與個(gè)人的學(xué)識(shí)能力、精力想吻合,才能揚(yáng)長(zhǎng)避短,在工作中發(fā)揮自己的個(gè)性優(yōu)勢(shì),從容面對(duì)挫折,緩解工作壓力。
第二,勇于改變自我。作為現(xiàn)代的幼兒教師,應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),及時(shí)吸納新思想、新知識(shí)、新信息,懂得不斷自我成長(zhǎng)、自我更新,不斷充電,提高能力,積極地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,辯證地分析利弊,把壓力變?yōu)楣ぷ鲃?dòng)力。同時(shí),努力調(diào)整個(gè)人的認(rèn)知,思維和行為方式,健全人格,優(yōu)化性格,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
第三、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)、保持良好的心境;通過各種方式做到勞逸結(jié)合,放松自己,從而使自己更好地應(yīng)對(duì)工作?!肮γ摚镉麢M流,我依然淡薄如故;花開花落,云卷云舒,我自能寵辱不驚。”我坦然,我的生命里有一種美麗,平凡的快樂浪漫又詩(shī)意,我珍惜,生活賜予我的這份充實(shí)與亮麗,我感謝,生活贈(zèng)予我的這份自豪與甜蜜,讓我的心一直停留在二十歲的花季,這不是奇跡,因?yàn)槲沂且幻變航處煛?/p>
幼兒教師的教育故事演講稿篇三
幼兒教育是人生的奠基階段,而幼兒教師是年青一代最初的啟蒙老師。本站小編為大家整理了幼兒教師我的教育故事。
演講稿。
歡迎大家閱讀。
各位評(píng)委、各位同行姐妹們:大家好!
有位名人曾說過這樣一句話:我終生選擇的職業(yè)它應(yīng)該是這樣的------首先,它是我所喜歡的;其次,它是我所擅長(zhǎng)的:最后,它是能維持我生計(jì)的。對(duì)照一下,權(quán)衡之后,我忽然發(fā)現(xiàn)竟然更傾向于第一條,原來我是這樣愛幼兒教師這份職業(yè),一種久久以來壓抑的情緒在心底激蕩起來。我發(fā)現(xiàn),我的心境純凈如白云,我的笑容明朗如晴空。但是一個(gè)月之前我的笑容并不晴朗,內(nèi)心充滿了陰霾。還記得那是一次教研活動(dòng),為了盡快的完成教研活動(dòng)任務(wù),我把教研活動(dòng)中的七個(gè)環(huán)節(jié)“機(jī)智”的縮了水,省去了學(xué)課、說課環(huán)節(jié),并胸有成竹地請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任和其她組的教師來聽我們的課,誰(shuí)知道她們一聽就聽出了毛病,馬園長(zhǎng)說:“你們的教學(xué)活動(dòng)沒有圍繞問題進(jìn)行?!痹乐魅握f:“你們沒有認(rèn)真的分析教材,才導(dǎo)致活動(dòng)搞成這樣?!贝蠹夷阋痪湮乙痪?,我坐在那里,心里像打翻了五味瓶,不是個(gè)滋味?;顒?dòng)之后,我進(jìn)行了深刻的反思:是的,七個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,缺一不可,如果省去了其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié),教研活動(dòng)就是不完整的,說嚴(yán)重一點(diǎn)我這個(gè)教研組長(zhǎng)是不負(fù)責(zé)任的。想到這里我自慚形穢,這樣不完整的七個(gè)環(huán)節(jié)不扎實(shí),徒有虛名,我怎么帶領(lǐng)組內(nèi)的教師成長(zhǎng)?她們的進(jìn)步又在哪里呢?作為一名教研組長(zhǎng),我事先沒有認(rèn)真研究方案,沒有透徹地分析教材,沒有認(rèn)真地組織說課和議課活動(dòng),才導(dǎo)致這次教研活動(dòng)的失敗。
教研活動(dòng)就像是一行人在雪地里走路,如果教研組長(zhǎng)頭帶的好,那么留在雪地的每一串腳印都是扎實(shí)的、清晰的,而我身后的這一串串腳印卻沒有留下任何印跡。就這樣,在這一次失敗的打擊中我很長(zhǎng)時(shí)間都喘不過氣來,我害怕聽到“教研”這兩個(gè)字,我害怕看到岳主任期待的目光,我害怕星期三的到來。在我駐足不前的時(shí)候岳主任問我:舒輝麗,“明天就是星期三了,你怎么還沒有動(dòng)靜?方案呢?怎么組織?”我說:“岳主任,不瞞你說,我真的怕搞教研活動(dòng)了,我心里實(shí)在沒底,我真的不知道該邁右腳還是左腳?!痹乐魅屋笭栆恍Γ骸皼]事,我來帶你走一遍,下次你就知道該怎么辦了!”于是,在接下來的專題研究中,岳主任帶我先理清思路并設(shè)計(jì)好方案,從平時(shí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題開展研討,在選課環(huán)節(jié)中我們以班級(jí)為小組去選材,之后再一起交流,認(rèn)真解讀、分析每個(gè)小組的教材。教師們各抒己見,積極表達(dá)自己的看法。讓我吃驚的是,這次教研活動(dòng),氣氛相當(dāng)?shù)臒崃?,與第一次教研活動(dòng)的冷清截然相反。這一次,我終于開心的笑了,我知道我走過教研活動(dòng)的“瓶頸”了,我?guī)ьI(lǐng)我的組員們?cè)谘┑厣弦呀?jīng)留下了一串串淺淺的腳印,這些腳印對(duì)我是鼓勵(lì),是支持,給了我堅(jiān)定不移地繼續(xù)進(jìn)行教研活動(dòng)的決心!我一定要堅(jiān)強(qiáng)的走下去!教研活動(dòng)的成功如一束心靈的陽(yáng)光,點(diǎn)燃我心中的火焰,每個(gè)人都渴望成功,可成功彼岸隔著湍急的河流,需要我們以不屈不撓的精神,在河流上搭建信念與毅力,執(zhí)著與拼搏的橋梁,即便在失敗前進(jìn)路上依然有美麗和精彩。失敗是沮喪的,但失敗之后的成功卻讓失敗變得更加美麗和精彩。失敗是一種財(cái)富,痛苦是一份輝煌,經(jīng)歷痛苦挫折的人生才能稱得上輝煌的人生,所以,失敗不必沮喪,經(jīng)歷是成就美麗和精彩的基石,經(jīng)歷風(fēng)雨后的花朵定會(huì)更加美麗,不是一番寒徹骨,怎的梅花撲鼻香。
從失敗中我收獲了對(duì)校本研修的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),收獲了園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持。站在雪后的空地上,我萬(wàn)分地珍視這久違的激動(dòng),我對(duì)自己說:“讓失敗再來得多一些吧,只有在失敗中我才能站得更穩(wěn),走得更堅(jiān)實(shí),只有啟程才能達(dá)到理想的目的地;只有拼搏,才會(huì)獲得輝煌的成功;只有播種,才能有收獲;只有奮斗,才能品味幸福人生,讓我們?cè)谑〗?jīng)歷中品味更多美麗和精彩,換發(fā)生命光彩。彰顯事業(yè)的輝煌。失敗不是灰暗的,它是美麗的,失敗也有美麗和精彩?!苯裉煳已葜v的題目就是:失敗也有美麗和精彩!謝謝大家!
也許沒有人會(huì)留意到春天破土而出的第一絲新綠,也不會(huì)留意到那蓬勃的生機(jī)伴著希望的活力。因?yàn)槟且稽c(diǎn)點(diǎn)綠意,太普通太平凡了!然而當(dāng)那平凡而瑣碎的20xx多天從我身邊悄悄走過時(shí),我卻深深地愛上了它,愛上了我鐘情和選擇的幼教事業(yè)。也正是那一個(gè)個(gè)平凡和普通的日子讓我知道了什么是幸福?什么是快樂?以及那塞滿了心田的幸福滋味!記得當(dāng)還只能充當(dāng)姐姐年齡的我第一次推開中班教室的門時(shí),孩子們呼啦一下像小鳥一樣向我撲來,我的心弦被輕輕的撥動(dòng)了。我用眼睛捕捉著每個(gè)純真的心靈,并暗自發(fā)下誓言:“孩子們,你們放心吧,在我這個(gè)快樂的老師身邊,你們永遠(yuǎn)都會(huì)快樂的!
〈苦〉。
每天清晨,我都會(huì)帶給孩子一個(gè)全新的笑容,讓他們開心地度過每一天!我們精心布置的教室,是孩子們快樂游戲的天地,一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的活動(dòng),讓孩子們知道了一年有四季,天空中有太陽(yáng),月亮和星星,明白了"誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦"的道理,學(xué)會(huì)了"關(guān)于是可愛的太陽(yáng)做是一只小母鹿;",更知道了我們都有一個(gè)家,名字叫中國(guó)……我與孩子們一起嬉戲、一起玩耍,操場(chǎng)上留下了我們用石子堆成的小山,留下了我們用樹葉拼成的美麗圖案,也留下了孩子們那串串歡樂的笑聲!可是,就在這樣一次次快樂的游戲中,我卻品嘗到了那沁人心脾的苦。那是一次令人終生難忘的戶外活動(dòng),我和孩子們正玩的起興。突然間,一聲凄厲的尖叫聲,讓我們的活動(dòng)嘎然而止,接著,我便看到了被絆倒在地的張宇航,以及從他額頭上不斷流下來的鮮血,還沉浸在快樂和笑聲中的我,腦子一片空白!聽著張宇航那樣委屈的哭聲、看著孩子家長(zhǎng)那樣焦急與心疼的表情,我的心就像一個(gè)被人掏空的瓶子,從高空一下子墜入谷底,摔的粉碎。流入我口中的淚水是咸的,流入我心里的淚水是苦的!正是這苦苦的滋味讓我從此知道了:作為一名幼兒教師,我們不光是教會(huì)孩子知識(shí)、帶給孩子快樂------更重要的是一種責(zé)任,對(duì)孩子的責(zé)任、對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)任!也正是這苦苦的滋味,督促著我不斷的進(jìn)步、不斷的成熟!
〈甜〉。
圓圈是人類描述平等的一種象征,而我將這種平等注入了孩子們幼小的心田!當(dāng)孩子們用渴望的、委屈的、求助的或是俏皮的眼光看著我、并向我傾訴時(shí),我都會(huì)蹲下身來認(rèn)真地聆聽,用心去感知。我用自己最真誠(chéng)的心,平等地愛著身邊的每一個(gè)孩子,無論他相貌如何,無論她是否聰穎。我認(rèn)為每個(gè)孩子都有被愛的權(quán)利。尤其是那些常常被遺忘在角落里的“丑小鴨”,更是需要一份特殊的關(guān)愛。在我們班最后一排的座位上,坐著一個(gè)性格孤僻的小男孩——毛毛。由于父母的離異,毛毛失去了每一個(gè)孩子都應(yīng)該得到的母愛。在孩子們游戲的人群中,從來都看不到他的身影;在孩子們歡樂的笑聲中,也從來沒有毛毛的聲音。他總是一個(gè)人坐在小椅子上,呆呆的望著窗外,獨(dú)自承受這個(gè)年齡不該有的孤獨(dú)和寂寞。在一次游戲中,我請(qǐng)小朋友為大家表演節(jié)目,不知是誰(shuí)唱起了那首《世上只有媽媽好》,接著大家都跟著唱了起來:“世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶------”突然,我發(fā)現(xiàn)毛毛正用那黑黑的眼睛望著我,眼神中充滿了對(duì)母愛的渴望與向往。此時(shí)此刻,毛毛的眼神已經(jīng)清楚地告訴了我應(yīng)該怎樣做,我伸出自己的雙臂,緊緊地將毛毛抱在懷里。在以后的日子里,我對(duì)毛毛傾注了更多的關(guān)心和照顧,小心翼翼的呵護(hù)著他那顆容日受傷的心:輕輕為他擦去流下的鼻涕、蹲下身來辦他卷起拖在地上的褲管--------像朋友一樣的和他一起聊天,開始毛毛只是認(rèn)真聽,漸漸地,毛毛開始把他的一些小秘密告訴我:“張老師,昨天我把爸爸的煙藏起來了!因?yàn)槲也幌矚g爸爸抽煙,煙味太嗆了------”再后來,我們成了無話不談得好朋友,我鼓勵(lì)他與小朋友一起玩耍,上課時(shí)大膽舉手。當(dāng)毛毛第一次走到前面,給小朋友們講了《小猴吃西瓜》的故事后,教室里響起了熱烈的掌聲,毛毛的臉上第一次露出了自信的笑容!此時(shí),一絲清涼浮過心頭,我輕輕的松了一口氣。一天,我正給毛毛縫著衣服上掉下來的紐扣,他趁我不注意,在我的臉頰親了一下,然后趴在我耳邊輕輕地叫了一聲“媽媽”?!皨寢?”如此美妙的語(yǔ)言、如此親切的稱呼!頓時(shí),我的心里甜甜的!甜甜的,這是幸福的滋味呀!
〈酸〉。
“老師、老師你真好,辛勤培育好苗苗,--------今天我們畢業(yè)了,明天就要上學(xué)校,等我戴上紅領(lǐng)巾,我回想老師來匯報(bào)!”我想大家對(duì)這首歌都不陌生吧,這是孩子們畢業(yè)前都要學(xué)的一首歌,這也是孩子們?cè)谟變簣@學(xué)的最后一首歌了!每聽我聽到這首《再見了老師》,就會(huì)立刻想起兩年前的那一天。那時(shí)一個(gè)再平常、在普通不過的一個(gè)下午,我象往常一樣在備課室里打著。
教案。
不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)窗前出現(xiàn)了一張熟悉的笑臉那不是王樂陽(yáng)嗎?就在幾個(gè)月前他才剛剛離開了我們幼兒園!“張老師——”樂樂看見我發(fā)現(xiàn)了她立刻就跑了過來。“孩子你怎么來了?”“老師你看——”王樂陽(yáng)一臉興奮的指了指胸前的紅領(lǐng)巾“從今天開始我就是一名少先隊(duì)員了!張老師我給你打個(gè)隊(duì)禮吧”。看著樂樂鄭重其事舉起的右手和她跑得滿是汗珠的紅通通的臉頰我?guī)е?dòng)的淚花緊緊地抱住了眼前這個(gè)如此可愛的孩子!事后從王樂陽(yáng)媽媽的口中得知:第一個(gè)看到了樂樂戴上紅領(lǐng)巾的不是爸爸媽媽也不是爺爺奶奶而是他的張老師!回想起幾個(gè)月前我和四十多個(gè)孩子一起把那首《再見了老師》還沒唱到一半便哭作一團(tuán)的情景我的心里酸酸的!酸酸的、酸酸的可愛的孩子們讓我這個(gè)平凡而又普通的老師體會(huì)到了多么幸福的滋味啊!***就像愛碧水藍(lán)天的澄澈就像愛陽(yáng)光雨露的靈動(dòng)我深深地愛著我的事業(yè)、愛著我身邊的每一個(gè)孩子。因?yàn)楹⒆觽兡撬О愕耐摹⒄渲榘愕耐?、鉆石樣的童真讓我真真切切地體會(huì)到了那種種只有幼兒教師才能體會(huì)到的幸福滋味!
雨果說過:比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空還要寬廣的是人的心靈。而我,正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師,小朋友們親切地叫我"老師”。我始終以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī),緊緊圍繞教育發(fā)展的大局,著力完成國(guó)家教育部門制定的各項(xiàng)任務(wù),較好的完成了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)賦予我的各項(xiàng)任務(wù),為中國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)了自己微薄之力。
從1999年9月開始到20xx年6月到塘灣幼兒園任教。從20xx年9月到20xx年6月從教小學(xué)一、二年級(jí)數(shù)學(xué),到20xx.8月調(diào)到幼兒園做園長(zhǎng)助理,20xx年9月任幼兒園園長(zhǎng)至今。也許就是正是這幾年向往與與生俱來的對(duì)孩子們的喜愛,讓初為人師的我,心中總有些惴惴不安,是緊張還是興奮,自己也說不清楚,只是滿心喜悅的去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作,投身于了教育這片多姿多彩的新世界?;咀龅搅讼旅鎺c(diǎn):
一、勤于學(xué)習(xí),提高自已政治素質(zhì)和工作水平。
不管是在擔(dān)任幼兒教師的時(shí)候,還是現(xiàn)在擔(dān)任園長(zhǎng)的過程中,一直以來,我都能注重學(xué)習(xí),強(qiáng)化素質(zhì),不斷地提高自己駕馭教育工作的能力與水平。高爾基說過:“愛孩子是母雞也會(huì)做的事,要教育好他們,就需要淵博的知識(shí)和科學(xué)的方法。”為此,作為幼兒教師的我便不斷探索科學(xué)育兒的道路,不斷克服困難。一方面,作為園長(zhǎng)的我?guī)ь^學(xué)習(xí)黨的方針、政策,不斷加強(qiáng)園長(zhǎng)管理以及法律方面的只是,不斷優(yōu)化自身的只是結(jié)構(gòu),不斷增強(qiáng)工作能力和解決實(shí)際問題的能力;另一方面不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),保持政治頭腦清晰,工作方向明確,為人正直清廉,樹立正確的人生觀、權(quán)力觀、價(jià)值觀。
二、關(guān)愛學(xué)生,事跡感人。
愛的天使,花的樂章。人們把教師的事業(yè)比喻成神圣的事業(yè),把教師比喻成蠟燭,燃燒自己,照亮別人;把教師比喻成園丁,播種知識(shí),播種希望;把教師比喻成人類的工程師,為人類靈魂的塑造耗盡心血;而有的人卻把教師比喻成一名樂師!她說:“孩子的心靈就像一把琴,只要撥動(dòng)了他的琴弦,必然會(huì)發(fā)出動(dòng)聽的音響,這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦!”投身愛的事業(yè),堅(jiān)定愛的理想,甘做愛的譜樂人。
熱愛孩子是教師實(shí)施教育的重要前提,沒有對(duì)孩子的愛,就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。對(duì)于園內(nèi)新來的孩子,因?yàn)榍榫w不穩(wěn)定,不是掉眼淚就是不吃飯。我每天早上都熱情的去看望這些孩子,跟他們打招呼。在課余的時(shí)間,牽著他們的手去拿玩具,邀請(qǐng)其他小朋友和這些小朋友一起玩,盡量讓這些新入學(xué)的孩子們消除對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng)。隨著時(shí)間一長(zhǎng),這些孩子們的臉上都洋溢著歡快的笑容。他們的家長(zhǎng)也非常的感謝我們這些老師,熱情的說:是你們讓我能夠安心的工作,是你們讓孩子快樂的生活。因?yàn)樗麄兛鞓?,所以使得我們老師更加熱愛我們的工作。在這片沃土中,面對(duì)那一雙雙滴溜溜亂轉(zhuǎn)的眼睛,面對(duì)孩子之間的矛盾。我漸漸地悟出,作為幼兒園長(zhǎng),不僅要做好蠟燭照亮幼兒,更要擁有一顆永恒的愛心,幼兒園就是孩子人生的起點(diǎn)站,園長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都影響著教師們,在無形中都會(huì)深刻地影響兒童,因此,我用自己的言行舉止來感染著整個(gè)幼兒園的孩子和老師們。
三、遵循規(guī)律,業(yè)績(jī)突出。
高爾基說:“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛撫的事業(yè)?!弊鳛閳@長(zhǎng),我真正做到了將這么多沒有任何血緣關(guān)系的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣關(guān)系疼愛,且愛得公平、愛得得法。作為一名管理者,我對(duì)教育事業(yè)滿懷熱忱,執(zhí)著追求。本著“服務(wù)幼兒、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師”的理念,敬業(yè)愛崗,對(duì)自己所負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)工作賦予了強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,為本園保教質(zhì)量的提升發(fā)揮了重要作用。面對(duì)我園新教師多的現(xiàn)狀,我沒有退縮,而是憑著高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到探索適合本園教師的管理工作經(jīng)驗(yàn)和方法上。我花了大量時(shí)間和精力深入班級(jí),細(xì)致地了解每一個(gè)教師的專業(yè)能力、教學(xué)水平,在此基礎(chǔ)上依據(jù)他們的特點(diǎn),創(chuàng)新教研組織形式,采用了分層教研、網(wǎng)絡(luò)教研、骨干引領(lǐng)等方法。事實(shí)證明,這些手段使教師專業(yè)成長(zhǎng)迅速,教學(xué)水平提高顯著,如今已有名青年教師成為了甌北學(xué)區(qū)教壇新秀、數(shù)名教師成功向全區(qū)作教學(xué)展示、名教師成為幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)。我深知惟有使自己具有系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)和較強(qiáng)的協(xié)調(diào)管理能力才能更好地為教育服務(wù)、為教師服務(wù),所以她在做好日常教學(xué)管理工作的同時(shí),還注重自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修和教科研意識(shí)的強(qiáng)化。主動(dòng)閱讀各類專業(yè)書籍,緊跟課改步伐,大膽研究先進(jìn)的管理方法,并注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn),將經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度用于指導(dǎo)實(shí)踐。
(一)創(chuàng)新管理機(jī)制。
年是我園艱難而不平凡的一年;是如何生存與發(fā)展的一年;是艱苦創(chuàng)業(yè)的一年;是幼教改革探索的一年。今年在面臨生源不足,職工人數(shù)較多的嚴(yán)峻形勢(shì)下,我?guī)ьI(lǐng)大家積極貫徹教育中心幼教改革精神,樹立一盤棋思想,努力開拓,積極進(jìn)取,精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí),勇于改革。使全園教職工認(rèn)識(shí)到,改革勢(shì)在必行。為此,在我的帶領(lǐng)下,率先投入到改革的浪潮中,我經(jīng)過實(shí)地考察,根據(jù)社區(qū)現(xiàn)狀,不同的片區(qū),不同的收入,不同的需求,組織園領(lǐng)導(dǎo)班子研究并實(shí)行“一園兩制”,成立三個(gè)部,分層管理。落實(shí)園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、職工競(jìng)聘上崗制、崗位責(zé)任制、考核工資制等改革措施,將工資、獎(jiǎng)金分配與工作業(yè)績(jī)掛鉤,實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗,能者上、庸者下。確實(shí)體現(xiàn)優(yōu)教高酬,使每個(gè)教師都能在不同的崗位上發(fā)揮自己最大的潛能。為激勵(lì)幼兒園教師積極工作,我們制定了一系列考核獎(jiǎng)懲政策,加大了績(jī)效工資數(shù)額,每月從工資中拿出元作為績(jī)效工資,拉開分配檔次,教師之間公平競(jìng)爭(zhēng),體現(xiàn)“多勞多得、少勞少得”的原則。變靜態(tài)管理為動(dòng)態(tài)管理,教師的積極性空前高漲。這樣,優(yōu)秀者有成就感,平庸者有壓力感,不稱職者有危機(jī)感,增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),教師有了一個(gè)寬松、溫馨的工作環(huán)境,形成了愛崗敬業(yè)、協(xié)調(diào)合作、積極向上的工作氛圍,提高了工作效率和保教質(zhì)量。使一幼的改革一步一個(gè)腳印穩(wěn)妥的進(jìn)行。
(二)深化幼教改革。
為完成經(jīng)濟(jì)任務(wù),我園開展了“金點(diǎn)子”活動(dòng),采納了許多好的“金點(diǎn)子”。我深刻認(rèn)識(shí)到:管理是重點(diǎn),服務(wù)是基礎(chǔ),隊(duì)伍是保證,課程是條件。我不斷調(diào)整改革和發(fā)展思路,在狠抓保教質(zhì)量的同時(shí),實(shí)施各類改革措施:1、把保教人員的學(xué)歷、教齡及業(yè)績(jī)展現(xiàn)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)了解每位老師,家長(zhǎng)可選擇幼兒班級(jí)和老師;2、增設(shè)優(yōu)質(zhì)服務(wù)項(xiàng)目;3、每年制定經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考核細(xì)則方案;4、成立綜合服務(wù)部;5、保教人員早晚上門接送在園的幼兒;6、每季度進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析結(jié)算活動(dòng)會(huì)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!睕]有最好,只有更好,不前進(jìn)就要后退,這是我的信念。為了這一信念,工作再繁重,再勞累,我也沒有停止過學(xué)習(xí)。工作著是美麗的,學(xué)習(xí)著也是美麗的,讀書學(xué)習(xí)是我不斷充實(shí)、提高、完善自我的有效方法?;厥走^去,有付出,有收獲,展望未來,前景無限廣闊。現(xiàn)在的幼兒園保教工作蒸蒸日上,面對(duì)美麗的幼兒園,面對(duì)可親可敬的老師,面對(duì)健康活潑的孩子們,面對(duì)無比燦爛美好的明天,使人真正地感受到,工作是美麗的、充實(shí)的、豐富的,但還需努力,仍要隨著不斷向前的足跡,執(zhí)著的追求所摯愛的幼教事業(yè),貢獻(xiàn)自己畢生的精力!憑著自己的幾分熱愛,幾分執(zhí)著,幾分赤誠(chéng),一心撲在教育崗位上,勤奮工作,刻苦鉆研,發(fā)奮進(jìn)取,默默為我們的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的青春和力量。不管是何時(shí)何刻,我都自覺的以一名合格的共產(chǎn)黨員和稱職的校長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)從嚴(yán)要求自己,以一個(gè)共產(chǎn)黨員的忠誠(chéng)和無私的奉獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)著自己的追求:做一個(gè)無愧于黨和人民的共產(chǎn)黨人,同時(shí)為我國(guó)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
幼兒教師的教育故事演講稿篇四
位老師、同學(xué)們:
大家好!
今天很高興有機(jī)會(huì)和大家在一起聊一聊當(dāng)下倡導(dǎo)并受到人們廣為關(guān)注的感恩教育。究竟什么是感恩教育呢?我們?cè)荒男┦虑楦袆?dòng)過?這次高二年級(jí)語(yǔ)文月考卷中有一篇文章,題目是“假如今天是我生命中的最后一天”,我覺得這個(gè)題目很好,于是在班級(jí)中作了一個(gè)調(diào)查:假如今天是我們生命中的最后一天,你會(huì)做哪些事情?臺(tái)下發(fā)言較為涌躍:有的就說,我們要好好地吃一頓,有的說要好好地玩,還有的說什么都不做??各種答案五花八門。這時(shí)候我想起以前看到過的一篇報(bào)導(dǎo):一位母親陪同兒子參加高考,兒子在教室里考試,母親在外面守侯。因?yàn)樘鞖馓珶?,氣溫過高,不久這位母親便中暑倒在了地上,被路人送到了醫(yī)院。在醫(yī)院,母親一直沒有蘇醒過來,令眾多醫(yī)生束手無策,最后還一個(gè)護(hù)士想到一個(gè)好點(diǎn)子,在母親的耳邊輕輕地說“高考結(jié)束了”。話還沒說完,母親便坐立起來,大聲地說“我得趕緊問問我兒子考得怎么樣?!”在這個(gè)生死關(guān)頭,母親心里牽掛的仍是正在考試的兒子。這是一種多么偉大的母愛啊,她永遠(yuǎn)把兒子放在了第一位,因?yàn)殛P(guān)心兒子,而忽略了自己的一切,甚至是生命。我相信各位同學(xué)的家長(zhǎng)在遇到這種情況的時(shí)候,也同樣會(huì)為你們付出的,因?yàn)槟闶撬暮⒆?。他們愛你,她們關(guān)心你勝過自己的生命。
可是同學(xué)們,你們又有多少人是把父母放在第一位的呢?不少同學(xué)總是不斷地報(bào)怨自己的父母這樣不好,那樣不對(duì),對(duì)父母的行為和做法挑三揀四,橫加指責(zé),甚至于直接與父母頂撞!有些同學(xué)不知道自己父母身體的健康狀況,不記得自己父母的生日,有的連自己父母的工作單位在哪都不知道,想想看,父母為你們付出那么多精力和心血,捫心自問,你關(guān)心過他們嗎?你為你們的父母做過什么呢?如果什么也沒做過的話,那又有什么理由去指責(zé)你們的父母呢?對(duì)待自己的父母尚且如此,又怎么敢奢望你們會(huì)善待你們的老師和朋友呢?國(guó)家有難,又怎么敢指望你為他拋頭臚灑熱血呢?如果人人都是這么自私自利的話,社會(huì)哪里還會(huì)有溫情呢?如果我們生活在這個(gè)失去溫情的世界,那么我們活著又有什么意義呢?光靠喊口號(hào)是沒有任何用處的,我們應(yīng)該用我們實(shí)際的行動(dòng)來關(guān)愛我們的父母!同學(xué)們,我想說,假如今天是我生命中的最后一天,我們要做的第一件事情,就是報(bào)答養(yǎng)我育我的父母!為他們獻(xiàn)出自己的一份愛心。
還有一篇報(bào)導(dǎo),一位不識(shí)字的母親勞作了大半輩子,買了一副銀手鐲,很是珍愛,成天戴在手上舍不得摘下。有一次她去城里看望他正在讀高三的兒子,兒子驚奇地發(fā)現(xiàn)母親手上的手鐲不見了,便問他母親手鐲去哪了,母親笑盈盈地掏出一個(gè)藍(lán)布包,說:“娘用這副手鐲給你換回來兩本“天書”,這回俺娃考大學(xué)可是有希望啦!”看著母親充滿笑意的臉,兒子感到很驚奇,這個(gè)世界上哪有保證能考上大學(xué)的“天書”啊?社會(huì)上的騙子這么多,該不會(huì)是上當(dāng)受騙了吧?接過布包,層層打開,果然,那兩本所謂的“天書”,不過是兩本小學(xué)課本罷了。兒子一急,準(zhǔn)備說出真相,希望找到騙子挽回?fù)p失。可是當(dāng)他看到母親滿臉的皺紋和充滿希望的雙眼的時(shí)候,兒子放棄了。他實(shí)在不忍心告訴他母親這個(gè)殘酷的事實(shí),柔弱的母親將受不了這樣致命的打擊!于是便笑著告訴母親:“娘,你回去吧,我記下啦!一定考好”!望著母親漸漸離去的瘦小背影,兒子哭了,哭得很傷心,回去后,兒子便把這個(gè)充滿愛意的“天書”擺放在最顯眼的位置,讓它激勵(lì)自己。半年后的高考,兒子獲得了前所未有的成功,北京的一所重點(diǎn)大學(xué)錄取了他,他從此踏上了人生的正軌。
記得我讀中學(xué)的時(shí)候,爆發(fā)了美伊戰(zhàn)爭(zhēng)和轟炸南聯(lián)盟事件。看著電視新聞里每天不斷變化的戰(zhàn)況,我感到很慶幸,慶幸的是我身在強(qiáng)大的中國(guó),而非伊拉克或是南聯(lián)盟,我們的國(guó)家保證著我的生命和財(cái)產(chǎn)不受外敵的侵害,我用不著成天提防著導(dǎo)彈的襲擊。路上遇到人民警察的時(shí)候,我會(huì)感到特別地親切,因?yàn)槭撬麄冇眯羷诰S護(hù)了整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和安寧,讓我不必?fù)?dān)心歹徒的肆意侵撓。努力吧,同學(xué)們,為了我們國(guó)家的更加繁榮和富強(qiáng),為了我們的母親的強(qiáng)健和安康,努力吧!我相信,只要我們都能夠盡我們的全力了,即便不能取得成功,我們也將無悔!
幼兒教師的教育故事演講稿篇五
幼兒教師在教育中有什么故事呢?演講出來,讓更多的人了解和學(xué)習(xí)。下面是小編為你整理了“幼兒教師我的教育故事。
演講稿。
”,希望能幫助到您。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:
大家好!我演講的題目是《幼師如花,花似你》。
將老師比作花,大概是不常見的。而我一直堅(jiān)持認(rèn)為,幼兒教師就是如同睡蓮、如同玫瑰、如同山茶……生機(jī)勃勃盛開著的花兒。生活中,課堂上,她們都顯示出美麗女子的獨(dú)特魅力,那是一種經(jīng)由花園一樣的幼兒園熏染的風(fēng)韻,那是一種對(duì)事業(yè)、生活不懈追求的品質(zhì)。她們既擁有深沉的愛心又心細(xì)如絲,她們既勤于治學(xué),又同樣悉心經(jīng)營(yíng)著自己的人生,花兒一樣的幼師用心培育了一批又一批聰明可愛的孩子。
記得剛走進(jìn)人生的花季,我的心中帶著少女的稚氣和特有的憧憬,離開了幼兒師范學(xué)校,走進(jìn)了幼兒園這塊神圣的土地,開始和咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子打交道。當(dāng)沉重的教學(xué)擔(dān)子壓在我的肩頭時(shí),當(dāng)一個(gè)個(gè)調(diào)皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉時(shí),一個(gè)在家是父母眼中“掌上明珠”的我,一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著洗的我,此時(shí),卻要充當(dāng)這么一大群孩子的“保姆”,卻要充當(dāng)這么一大群孩子的“媽媽”,幫他們洗臉、穿衣,甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股——此時(shí)的我,才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛,才真正體驗(yàn)到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。
第一天上班時(shí),一個(gè)鬧肚子的孩子大便在褲子里,我手里拿著剛換下滿是濁物的褲子,不知所措。是扔?是放?是洗?剎時(shí),大腦里蹦滿小問號(hào)。是選錯(cuò)了業(yè)?還是擇錯(cuò)了崗?我的內(nèi)心充滿了疑惑。但當(dāng)時(shí)的情況也不容許我再多想。我咬緊牙關(guān)幫小朋友清理身體,并幫她換上了干凈的褲子,突然間一聲清脆、響亮的“老師,謝謝你!”響在我的耳邊,頓時(shí),我的心中一熱,淚水噙滿了我的雙眼。
記得08年的陽(yáng)春三月,那是充滿生機(jī)勃勃的春天,是希望的春天。我們的老師走進(jìn)了婷婷孤兒院,看到這一些可憐的孩子時(shí),我們落淚了,回來的路上,我們仿佛還聽得到一聲聲撕心裂肺的呼喚,“媽媽,媽媽,你在哪里???”我們震撼了,我們向這些孤兒伸出了雙手,來,到老師的身邊,老師就是你們的媽媽,終于,一批孤兒背著書包走進(jìn)了幼兒園,開始了他們充滿愛的生活。
是的,只要我們把心交出來,用行動(dòng)來關(guān)心孩子,那將是我的最初的夢(mèng)想,也是所有幼兒園老師的夢(mèng)想。
我們教師是高尚的、美麗的。如蓮一樣的幼師總是用一顆雅致恬靜的心去面對(duì)紛亂復(fù)雜的世界;對(duì)幼教事業(yè)無限執(zhí)著的幼師,熱情似火、浪漫多情;山茶一樣的幼師,承載了歲月的歷練,糅取了自己的感悟,在一群機(jī)靈調(diào)皮的孩子中收放自如;梅一般的幼師刻苦勤奮,面對(duì)幼教科研的尖峰,從不畏縮,勇于攀登,一次次用事實(shí)向人們宣告:誰(shuí)說女子不如男!
幼師如花,花似你……。
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家。
由于年少時(shí)的選擇,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,十多年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績(jī),沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我用實(shí)際行動(dòng)詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!
隨著學(xué)前教育的不斷發(fā)展,對(duì)幼兒教師的要求也越來越高,當(dāng)代教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)是就是促使“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“專業(yè)化”教師的轉(zhuǎn)化,幼兒教師的專業(yè)水準(zhǔn)已成為決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。私下里常聽同行抱怨,現(xiàn)在的幼兒教師實(shí)在不好當(dāng)!的確,面對(duì)煩瑣的工作性質(zhì),面對(duì)壓力四伏的工作氛圍,有時(shí),我真得感到心力交瘁,我自問,整天忙忙碌碌到底是為了什么?當(dāng)別人靠在沙發(fā)上看電視的時(shí)候,我卻在電腦前查資料、打計(jì)劃、寫文章;當(dāng)別人休息天領(lǐng)著孩子逛公園、吃漢堡的時(shí)候,我卻在給自己充電…也許在我們的人生之路上,每個(gè)人都渴望成功與卓越,每個(gè)人都企盼幸福和快樂。然而,往往事以愿違,這就要取決于我們的心態(tài)和觀念,即如何看待人生,如何看待現(xiàn)實(shí)中的成功得失,如何去衡量幸福快樂等等。而另一方面取決于我們的基本操作能力,即我們是否有足夠的能力去獲取我們希望得到的東西;所以,今天我既然已經(jīng)做了一名幼兒教師,就要擁有一顆平常心,然后盡我的所能,擔(dān)當(dāng)好自己的工作角色。
第一、面對(duì)現(xiàn)實(shí),正確認(rèn)識(shí)自己。只有對(duì)自己有著正確深刻的認(rèn)識(shí),如明了自身的個(gè)性、興趣、優(yōu)缺點(diǎn)、工作能力及所擔(dān)負(fù)的角色等,才能樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,從實(shí)際需要出發(fā),客觀評(píng)價(jià)自我,為自己設(shè)定的目標(biāo)與個(gè)人的學(xué)識(shí)能力、精力想吻合,才能揚(yáng)長(zhǎng)避短,在工作中發(fā)揮自己的個(gè)性優(yōu)勢(shì),從容面對(duì)挫折,緩解工作壓力。
第二,勇于改變自我。作為現(xiàn)代的幼兒教師,應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),及時(shí)吸納新思想、新知識(shí)、新信息,懂得不斷自我成長(zhǎng)、自我更新,不斷充電,提高能力,積極地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,辯證地分析利弊,把壓力變?yōu)楣ぷ鲃?dòng)力。同時(shí),努力調(diào)整個(gè)人的認(rèn)知,思維和行為方式,健全人格,優(yōu)化性格,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
第三、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)、保持良好的心境;通過各種方式做到勞逸結(jié)合,放松自己,從而使自己更好地應(yīng)對(duì)工作。“功名利祿,物欲橫流,我依然淡薄如故;花開花落,云卷云舒,我自能寵辱不驚。”我坦然,我的生命里有一種美麗,平凡的快樂浪漫又詩(shī)意,我珍惜,生活賜予我的這份充實(shí)與亮麗,我感謝,生活贈(zèng)予我的這份自豪與甜蜜,讓我的心一直停留在二十歲的花季,這不是奇跡,因?yàn)槲沂且幻變航處煛?/p>
各位評(píng)委、各位老師:
下午好!
很小的時(shí)候就會(huì)有人問我:“你長(zhǎng)大了想干什么呢?”回答次數(shù)最多的就是:“我想當(dāng)老師!”而且還經(jīng)常裝模做樣的給一群伙伴們上課,抄著一口極不標(biāo)準(zhǔn)的普通話,握著幾塊黃土片當(dāng)粉筆,掛上一個(gè)鈴鐺當(dāng)鈴聲,就這樣開始了我精彩的美術(shù)課,把自家的門前門背畫了個(gè)遍……那種莊嚴(yán)的感覺,那種神圣的感覺實(shí)在是讓我滿足?,F(xiàn)在的我已為人師四年了,回想那時(shí)侯的我就象現(xiàn)在我身邊的小寶貝們一樣純真、稚氣、充滿幻想!而只有現(xiàn)在的我才真正的體會(huì)到,才真正的理解到:兒時(shí)當(dāng)老師只是一種無邪的游戲,現(xiàn)在才真正把教師當(dāng)成一種神圣的事業(yè)!
我很喜歡一句話:“愛,不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲?!眲e人都說,沒有哪種職業(yè)象老師那樣付出得多,更沒有那種老師比幼兒教師付出得更多。是啊,不求回報(bào),不求銘記心中,用無私來形容嗎?太老套了,用通俗的話說就是:“扛得起肩上的擔(dān)子,對(duì)得起自己的良心!”何以為證?早晨的薄霧可以為證,趕在家長(zhǎng)上班之前我們已作好了一切接待工作;夜晚的星光可以為證,孩子們安全的被家長(zhǎng)接回家我們方可拖著疲憊的身軀回家;幼兒園門前的獨(dú)木橋可以為證;桌子上大大小小的藥瓶可以為證;茁壯成長(zhǎng)的孩子們可以為證。
記得去年夏天,我們班轉(zhuǎn)來了一個(gè)性格十分內(nèi)向且沉默寡言的孩子。剛來班上的他一聲不吭,也不正眼看誰(shuí)一眼,只有眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn),眼神中透露著對(duì)周邊人的極端不信任。我試著打開他的心扉,經(jīng)常抱著他講講話,聊聊天,及時(shí)的給他鼓勵(lì),每天都給媽媽打個(gè)電話或是發(fā)個(gè)信息,溝通了解他的生活和發(fā)展情況。漸漸的他對(duì)我有了信任感,漸漸的愿意與人交往了,性格隨之越來越大方,話語(yǔ)越來越多,越來越自信了!上次推薦他去少年宮參加小演員選拔賽,竟然榮幸的被選上了。早幾天還在衛(wèi)視扮演了一個(gè)故事短片的主人公呢,用他媽媽的話說就是:“現(xiàn)在我們老師孩子家長(zhǎng)早已經(jīng)是一家人了!”
看到這一切,看到孩子們一個(gè)個(gè)在我身邊變化著、進(jìn)步著,真的很開心,發(fā)自內(nèi)心的為他們高興。每天我都被孩子們感動(dòng)著幸福著。當(dāng)孩子們說最喜歡xx老師時(shí);當(dāng)家長(zhǎng)告訴我孩子在夢(mèng)里也會(huì)叫著“xx老師”時(shí);當(dāng)我不舒服時(shí)總會(huì)有小手在我后背輕輕捶打,耳邊響起一聲聲關(guān)切的問候:“老師,你好點(diǎn)了嗎?你舒服點(diǎn)了嗎?”那份驕傲和自豪讓我陶醉:我的愛有回聲了,我的奉獻(xiàn)有回報(bào)了。
“勤勤墾墾,默默無聞”是老黃牛的精神,采得百花成甜蜜,是蜜蜂的精神,燃燒自己照亮別人是蠟燭的精神,那我們老師呢?也許是這些精神的合一吧。在幼教事業(yè)上,暫時(shí)的我雖沒有傲人的成績(jī),沒有作出什么驚人的壯舉,但是在這平凡和樸實(shí)的工作中,我用一名普通的幼兒教師愛在時(shí)刻關(guān)注著、呵護(hù)著我的孩子們!象一個(gè)母親般熱忱的愛著每一個(gè)孩子。朋友們,愛讓我們偉大,奉獻(xiàn)讓我們崇高,為了孩子們,把我們無私的愛奉獻(xiàn)給陽(yáng)光下最燦爛的幼教事業(yè)吧!
各位評(píng)委、各位同行姐妹們:
大家好!
有位名人曾說過這樣一句話:我終生選擇的職業(yè)它應(yīng)該是這樣的——首先,它是我所喜歡的;其次,它是我所擅長(zhǎng)的:最后,它是能維持我生計(jì)的。
對(duì)照一下,權(quán)衡之后,我忽然發(fā)現(xiàn)竟然更傾向于第一條,原來我是這樣愛幼兒教師這份職業(yè),一種久久以來壓抑的情緒在心底激蕩起來。我發(fā)現(xiàn),我的心境純凈如白云,我的笑容明朗如晴空。但是一個(gè)月之前我的笑容并不晴朗,內(nèi)心充滿了陰霾。
還記得那是一次教研活動(dòng),為了盡快的完成教研活動(dòng)任務(wù),我把教研活動(dòng)中的七個(gè)環(huán)節(jié)“機(jī)智”的縮了水,省去了學(xué)課、說課環(huán)節(jié),并胸有成竹地請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任和其她組的教師來聽我們的課,誰(shuí)知道她們一聽就聽出了毛病,x園長(zhǎng)說:“你們的教學(xué)活動(dòng)沒有圍繞問題進(jìn)行?!眡主任說:“你們沒有認(rèn)真的分析教材,才導(dǎo)致活動(dòng)搞成這樣?!贝蠹夷阋痪湮乙痪?,我坐在那里,心里像打翻了五味瓶,不是個(gè)滋味。活動(dòng)之后,我進(jìn)行了深刻的反思:是的,七個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,缺一不可,如果省去了其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié),教研活動(dòng)就是不完整的,說嚴(yán)重一點(diǎn)我這個(gè)教研組長(zhǎng)是不負(fù)責(zé)任的。想到這里我自慚形穢,這樣不完整的七個(gè)環(huán)節(jié)不扎實(shí),徒有虛名,我怎么帶領(lǐng)組內(nèi)的教師成長(zhǎng)?她們的進(jìn)步又在哪里呢?作為一名教研組長(zhǎng),我事先沒有認(rèn)真研究方案,沒有透徹地分析教材,沒有認(rèn)真地組織說課和議課活動(dòng),才導(dǎo)致這次教研活動(dòng)的失敗。教研活動(dòng)就像是一行人在雪地里走路,如果教研組長(zhǎng)頭帶的好,那么留在雪地的每一串腳印都是扎實(shí)的、清晰的,而我身后的這一串串腳印卻沒有留下任何印跡。
就這樣,在這一次失敗的打擊中我很長(zhǎng)時(shí)間都喘不過氣來,我害怕聽到“教研”這兩個(gè)字,我害怕看到x主任期待的目光,我害怕星期三的到來。
在我駐足不前的時(shí)候x主任問我:“,明天就是星期三了,你怎么還沒有動(dòng)靜?方案呢?怎么組織?”我說:“x主任,不瞞你說,我真的怕搞教研活動(dòng)了,我心里實(shí)在沒底,我真的不知道該邁右腳還是左腳。”x主任莞爾一笑:“沒事,我來帶你走一遍,下次你就知道該怎么辦了!”于是,在接下來的專題研究中,x主任帶我先理清思路并設(shè)計(jì)好方案,從平時(shí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題開展研討,在選課環(huán)節(jié)中我們以班級(jí)為小組去選材,之后再一起交流,認(rèn)真解讀、分析每個(gè)小組的教材。教師們各抒己見,積極表達(dá)自己的看法。讓我吃驚的是,這次教研活動(dòng),氣氛相當(dāng)?shù)臒崃遥c第一次教研活動(dòng)的冷清截然相反。這一次,我終于開心的笑了,我知道我走過教研活動(dòng)的“瓶頸”了,我?guī)ьI(lǐng)我的組員們?cè)谘┑厣弦呀?jīng)留下了一串串淺淺的腳印,這些腳印對(duì)我是鼓勵(lì),是支持,給了我堅(jiān)定不移地繼續(xù)進(jìn)行教研活動(dòng)的決心!我一定要堅(jiān)強(qiáng)的走下去!
教研活動(dòng)的成功如一束心靈的陽(yáng)光,點(diǎn)燃我心中的火焰,每個(gè)人都渴望成功,可成功彼岸隔著湍急的河流,需要我們以不屈不撓的精神,在河流上搭建信念與毅力,執(zhí)著與拼搏的橋梁,即便在失敗前進(jìn)路上依然有美麗和精彩。
失敗是沮喪的,但失敗之后的成功卻讓失敗變得更加美麗和精彩。失敗是一種財(cái)富,痛苦是一份輝煌,經(jīng)歷痛苦挫折的人生才能稱得上輝煌的人生,所以,失敗不必沮喪,經(jīng)歷是成就美麗和精彩的基石,經(jīng)歷風(fēng)雨后的花朵定會(huì)更加美麗,不是一番寒徹骨,怎的梅花撲鼻香。
從失敗中我收獲了對(duì)校本研修的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),收獲了園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持。站在雪后的空地上,我萬(wàn)分地珍視這久違的激動(dòng),我對(duì)自己說:“讓失敗再來得多一些吧,只有在失敗中我才能站得更穩(wěn),走得更堅(jiān)實(shí),只有啟程才能達(dá)到理想的目的地;只有拼搏,才會(huì)獲得輝煌的成功;只有播種,才能有收獲;只有奮斗,才能品味幸福人生,讓我們?cè)谑〗?jīng)歷中品味更多美麗和精彩,換發(fā)生命光彩。彰顯事業(yè)的輝煌。失敗不是灰暗的,它是美麗的,失敗也有美麗和精彩。”
今天我演講的題目就是:失敗也有美麗和精彩!
謝謝大家!
各位家長(zhǎng),老師,朋友們:
大家好!
每當(dāng)提到“幼兒教師”這個(gè)稱呼,有人不以為然,淡淡一笑,認(rèn)為幼兒教師就是帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。有人則贊不絕口,豎起大拇指,認(rèn)為幼兒教師對(duì)孩子很有愛心,對(duì)工作很有責(zé)任心。
其實(shí)幼兒教育是一項(xiàng)普通、平凡而又偉大的工作,有一定的難度和挑戰(zhàn),要做好它,確實(shí)不容易。
身為一名幼兒教師,首先要熱愛幼教事業(yè),熱愛幼兒。教師要服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,以積極的心態(tài)投入到工作之中。對(duì)待工作有滿腔的熱情,來實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo):讓每一個(gè)幼兒都能健康快樂地成長(zhǎng)。
我認(rèn)為幼兒教師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與教育。教師在工作中除了教書教人之外,還要關(guān)心、愛護(hù)幼兒。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長(zhǎng)。
自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后,我就知道做一名幼兒教師是不容易的,老師要熱愛、關(guān)心、尊重和信任每一位幼兒。對(duì)待每一位孩子無論是活潑的、淘氣的、安靜的、靦腆的?都一視同仁,努力做到不偏愛,讓每個(gè)家長(zhǎng)都放心地把孩子交給老師。
有人曾說過這么一句話“有愛才有教育”。仔細(xì)揣摩,確實(shí)如此。老師的真誠(chéng),孩子是能感受到的。在日?;顒?dòng)中,老師需要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒,多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),并及時(shí)給予評(píng)價(jià),樹立孩子的自信心。當(dāng)孩子接受了老師,就能以主動(dòng)的態(tài)度接受老師的教育。
作為幼兒教師,我認(rèn)為老師一定要有愛心、細(xì)心、耐心、童心和責(zé)任心。對(duì)每位寶寶都要關(guān)心、愛護(hù),在工作中也要做到盡忠職守。早晨來園時(shí),熱情地從家長(zhǎng)手中接過孩子,讓家長(zhǎng)能安心地離開去工作;早操活動(dòng)后,要督促幼兒多喝開水,對(duì)有汗的幼兒及時(shí)督促換汗巾;教學(xué)活動(dòng)中,要因人而宜,因材施教。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒要給予表?yè)P(yáng)和肯定,對(duì)于能力弱的幼兒要進(jìn)行輔導(dǎo)和鼓勵(lì);戶外活動(dòng)后,要根據(jù)天氣變化適當(dāng)給孩子添減衣服;如果發(fā)現(xiàn)有缺席的幼兒,老師要及時(shí)打電話給家長(zhǎng),問候幼兒,并詢問孩子的身體健康狀況;午睡過程中,老師要做好巡查工作,為幼兒蓋好被子,保證每位孩子都是仰著午睡的;幼兒離園時(shí),老師要及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子一天在園的表現(xiàn)和發(fā)展情況。
作為一名幼兒教師,其次我認(rèn)為老師要有工作的上進(jìn)心和積極心。因?yàn)殡S著社會(huì)發(fā)展,人們對(duì)幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來越高。因此在工作期間,老師需要更加虛心學(xué)習(xí)、實(shí)踐,在教育失敗后,能自我反思,吸取教訓(xùn),慢慢積累、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)技能,使自己不斷進(jìn)步。
甚至在平時(shí)生活中,我們還聽到這樣的論調(diào):幼兒園教師的工作沒有什么技術(shù)可言,不就是帶著一群孩子吃吃、玩玩么。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術(shù)、音樂、舞蹈等多方面的才能。身為一名幼兒教師,我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì),在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福。
有這樣的一個(gè)故事:海灘上,一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽(yáng),一個(gè)富人匆匆走過,窮人問:“你在忙什么?”富人回答:“我在忙事業(yè)!”窮人說:“你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢了!”不同的人有不同的幸福,富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福。幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境。身為幼兒教師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
我們班的軒軒一直要“做骨頭”睡覺起來幾乎每天都要喊衣服、褲子穿的不舒服呀,你不幫她穿到舒服為止她就在那哭、叫。但在面對(duì)她喜歡吃的小蘑菇時(shí)她就向我拍馬屁了,說:“龔老師,多給我點(diǎn)小蘑菇,釹籹知道龔老師最喜歡我了,啊是?”真是讓人又愛又恨啊。又比如說憨憨的昊昊唱:夜半三更喲,紅軍來。想到他們的天真活潑,我又覺得做一名幼兒教師挺好的。雖然照顧這群小家伙我會(huì)累,會(huì)每天回家后向家人抱怨今天誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)不乖了,誰(shuí)誰(shuí)又搗蛋了。但是想起小家伙們可愛的一面我就會(huì)把所以的煩惱拋開了,原來幸福時(shí)刻陪伴在我左右!
“起始于辛勞,收結(jié)于平淡?!边@就是我們教育工作者的人生寫照。不時(shí)地蹲下身子和孩子們交談,順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑,自然的舉動(dòng),卻讓家長(zhǎng)感動(dòng)于我工作的細(xì)心和對(duì)孩子的關(guān)愛。就讓我們?cè)谄降纳钪行腋5厣畎?,讓孩子擁有一個(gè)快樂的童年。
尊敬的:
我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。然而,我是一名幼兒園園長(zhǎng),我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛幼兒園,更愛我們的教師。
幼兒園是孩子成長(zhǎng)的樂園,同樣是教師成長(zhǎng)的精神樂園,在我們的幼兒園,每位教師追求真知,實(shí)現(xiàn)自我,結(jié)伴成長(zhǎng)感受歡樂和成功,大家對(duì)自己的幼兒園充滿著一種感激之情,一種眷戀之情。有一位名園長(zhǎng)曾說過這樣一句話:“辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐,但更需要軟件為底蘊(yùn)。在這個(gè)領(lǐng)域里沒有最好,但可以永無止境地追求最好?!睂?duì)于我這樣一個(gè)面臨經(jīng)費(fèi)和硬件雙重困境的管理者來說,這句話無疑是一種激勵(lì)和希望。憑著這種信念,我和我的老師們共同協(xié)作,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),依靠群體智慧,為幼兒園的發(fā)展不懈努力著。
人人都享受一份愛。幼兒園是愛心支撐起的大廈。愛,是一種保護(hù),從珍視每個(gè)生命的高度,象保護(hù)荷葉上的露珠一樣,小心地呵護(hù)每個(gè)生命個(gè)體的成長(zhǎng)。愛,是一份重視,重視每個(gè)個(gè)體的存在,不管是優(yōu)秀的,一般的,還是發(fā)展有困難的,不帶任何功利色彩。我們的“愛心小站”,讓每一個(gè)教師傾吐煩惱,誰(shuí)的身體不好,誰(shuí)的家里有困難,誰(shuí)心里有什么不快,我們都會(huì)送去春天般的問候;讓每一個(gè)教師感到生活在幼兒園這個(gè)大家庭里無比溫暖,無比關(guān)愛。常言道:“一個(gè)人最大的快樂莫過于擁有幸福,一個(gè)人最大的痛苦莫過于失去親人和朋友?!眡x年10月9日我園劉佳老師的母親去世了,惡耗傳來,我們無不悲痛萬(wàn)分,“去,我們快去,劉佳老師現(xiàn)在最需要的就是我們大家的關(guān)心和支持?!崩蠋焸冋f道。我們帶著沉重的心情坐上了汽車,心中就只有一個(gè)念頭“快,快點(diǎn),再快點(diǎn)!”劉佳老師一看到我們,就一下子撲倒在我們懷里痛哭起來,頓時(shí)悲傷的眼淚、難過的眼淚、激動(dòng)的眼淚奪眶而出,是我們集體的關(guān)愛和溫暖支持著劉佳老師度過了漫長(zhǎng)痛苦的七天七夜,使她重新振作精神回到了幼兒園。
人人都享有機(jī)會(huì)。在寬松和諧、民主開放的教育環(huán)境中,我們給每個(gè)教師平等發(fā)展的機(jī)會(huì)和權(quán)利。我們每次的大型活動(dòng)設(shè)計(jì)、主持都實(shí)行輪換制,每位教師都有組織、策劃、主持活動(dòng)的機(jī)會(huì),我們還根據(jù)不同學(xué)科、教師的專長(zhǎng),組建了各種各樣的學(xué)科組、興趣組,充分地發(fā)揮每位教師的特長(zhǎng),通過不同角色的變換,每個(gè)教師都有機(jī)會(huì)擔(dān)任組織者,獲得不同角色的體驗(yàn)。
人人都有所追求。一個(gè)民族失去了理想和追求是悲哀的,一個(gè)人失去了理想和追求將一事無成。教育就是要點(diǎn)燃人們心中的理想之火,就是要讓人們?nèi)ハ硎苣侨松畲蟮目鞓贰非蟮目鞓?。我們倡?dǎo)、我們?cè)O(shè)計(jì)、我們追求的新世紀(jì)教師形象——那就是做一個(gè)胸懷理想充滿激情的幼兒教師。
誰(shuí)說教師的工作最難做,只要你用心去走進(jìn)她們,關(guān)心她們,尊重她們,相信她們,真心真意地為她們著想,為她們排憂解難,我們就會(huì)得到更多的理解和支持。
園長(zhǎng)們!讓我們?cè)陉P(guān)注幼兒的同時(shí)也關(guān)注我們親愛的老師,讓她們?cè)谳p松快樂的氛圍中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中體驗(yàn)成功。新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒發(fā),讓我們迎來了幼教事業(yè)的春天,讓我們以“托起明天的太陽(yáng)“為己任,在這塊綠色的園地里,辛勤播種,在麗日藍(lán)天下收獲四季花香。朋友們,擰在一起,我們就是一道閃電,一束火繩;聚在一塊,我們就是整個(gè)太陽(yáng),整個(gè)星空;讓我們?yōu)橛捉淌聵I(yè)的明天一起創(chuàng)新、拼搏、奉獻(xiàn)!
謝謝大家!
幼兒教師的教育故事演講稿篇六
“育苗有志閑逸少,潤(rùn)物無聲辛勞多?!苯虊瘞纵d風(fēng)雨,我備嘗苦辣酸甜,也深深認(rèn)識(shí)到:愛是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名教師,就要愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,愛得專心致志,愛得無私無畏!熱愛學(xué)生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,主要從以下方面看:看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學(xué)生,能不能做到既教書又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展,黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注,真誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因?yàn)椋?/p>
一、熱愛學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重、愛護(hù)和關(guān)心就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
二、熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件。
學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。中國(guó)有句古話:“愛人者,兼其屋上之鳥。”老師對(duì)學(xué)生的愛,會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛,進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂其道”,因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生,就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心,小舟就會(huì)擱淺,用任何努力也無法使它移動(dòng)。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài);有利于??而這一切,都是做好教育工作必不可少的條件。
從教十載,我是這樣熱愛學(xué)生的。
1.理智公正。在教育中,我對(duì)學(xué)生的愛是理智的,而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛缺乏是非感,無明確的目的性,不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中,我對(duì)學(xué)生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的,不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛,因門第而愛,因金錢而愛,這種愛會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣,污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民,我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他。
2.堅(jiān)持“三不”。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí),我耐心開導(dǎo),不挖苦、不訓(xùn)斥,不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。如有的學(xué)生因作業(yè)沒寫好,或沒有按我的要求去做的,我不是像有的老師那樣讓學(xué)生寫上十遍、二十遍,而是單獨(dú)找他談話,幫他找出原因。不心罰?!靶牧P”即對(duì)學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰,它是與體罰相對(duì)應(yīng)而言的。比如,有的教師說學(xué)生“生來就不是讀書的料,還有臉往這兒坐?!薄肮嚆U的腦袋!”“死榆木疙瘩!”??這種心罰侮辱了學(xué)生的人格,刺傷學(xué)生的自尊心,傷害他們的情感,損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán)。大家想想,學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過。所以,我們應(yīng)愛護(hù)學(xué)生。維護(hù)其自尊心,盡量避免對(duì)學(xué)生造成傷害?!袄蠋煹纳且粓F(tuán)火,老師的生活是一曲歌,老師的事業(yè)是一首詩(shī)?!??有關(guān)對(duì)教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉。但我們應(yīng)常常進(jìn)行一些反思,思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。
3.嚴(yán)愛結(jié)合?,F(xiàn)實(shí)中往往愛好學(xué)生易,愛差學(xué)生難。
幼兒教師的教育故事演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:
您們好!
班級(jí)是公立學(xué)校對(duì)學(xué)進(jìn)行教育教學(xué)的基本單位。班主任是班級(jí)工作的直接活躍分子、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生政治上、學(xué)習(xí)上、生活上的引路人,是廣大學(xué)生的良師益友。
當(dāng)好一名教師不容易,當(dāng)好一名班主任更不容易。班主任不但要教好自己所擔(dān)任的專業(yè)課,而且要在與高中學(xué)生朝夕相處的過程中,處處注意觀察、了解,盡心盡責(zé)地從思想到生活,從校內(nèi)到校外及時(shí)給以具體的指導(dǎo)。班主任的特殊任務(wù)是光榮的,但又是艱巨的、復(fù)雜的,在工作中必須講究藝術(shù)性,把握方法與尺度,才能收到差勁的效果。下面談?wù)劚救说囊恍┳龇ā?/p>
一、言傳身教,以身作則。
要做好班主任其他工作,教師首先要嚴(yán)于律己,真正做到“為人師表”。所以凡是其要求學(xué)生做到的,自己首先要帶頭求得。如,一位衣冠不整,午休經(jīng)常遲到的老師,怎能要求學(xué)生遵守紀(jì)律呢?一位滿口粗話的老師,怎能要求看清楚學(xué)生做到文明禮貌呢?教師對(duì)教育工作只有布置,沒有檢查,有頭無尾,有始無終,其要求學(xué)生熱愛勞動(dòng),自己卻在旁邊底下指手畫腳等等,這又怎樣在學(xué)生中確立一個(gè)“言必行”的形象呢?因此,凡是其要求學(xué)生做到的,班主任首先假如自己做到。
學(xué)生的模仿性很強(qiáng),而且特別喜歡模仿自己的老師,把老師當(dāng)作學(xué)習(xí)的楷模。老師的思想感情、言語(yǔ)、行動(dòng),都對(duì)學(xué)生起著耳濡目染的作用。作為班主任,如果能把要求小學(xué)生做到的,自己首先做到了,將達(dá)到春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲的效果。比如,學(xué)校安排各班密序,我把任務(wù)分配下去,真正拔草的.只有老實(shí)的那幾個(gè)刻薄人,那些調(diào)皮的學(xué)生一個(gè)個(gè)愁眉苦臉事不關(guān)己,無動(dòng)于衷。我看到此景,沒有批評(píng)他們,而是把他們叫過來,親自典型示范怎樣拔草,并和他們比賽,看誰(shuí)拔得快,拔得干凈。他們一下子來了勁頭,一條條拔得不亦樂乎,分配的任務(wù)很快就完成了。由此看來,帶領(lǐng)學(xué)生勞動(dòng)時(shí),如果班主任能和學(xué)生一起動(dòng)手,此情此景會(huì)讓學(xué)生受到感染,自然可產(chǎn)生勞動(dòng)的熱情,這比分配任務(wù)、命令、指揮好得多。班主任要增強(qiáng)自己的威信,身教重于言教,學(xué)生終于會(huì)心悅誠(chéng)服。
二、少用處罰,以情感人。
古人云:“感人心者,莫先乎情”。教育是教育者和被教育者心靈的接觸過程,而溝通的“天橋”則是師生之間的真摯感情。
要想當(dāng)好班主任,必須要有慈母心腸。教師要用父母心來對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,應(yīng)該像對(duì)待親生兒女一樣,給予他們無盡的關(guān)愛,甚至比親生兒女還要更加注重方式方法。自己的兒女不聽話,作為家長(zhǎng)可以隨意打一下,如果是學(xué)生,作為教師就沒法這個(gè)權(quán)力。教育大學(xué)生要以愛為中心去恨教育,去感化他們,而不能空談地處罰甚至體罰,那樣不但沒有效果,有時(shí)反而適得其反。比如我班的蔡慧媛同學(xué),開學(xué)前段時(shí)間一直表現(xiàn)挺好,我也對(duì)其委以重任,讓她出任宣傳委員及宣傳語(yǔ)文科代表。剛開始她對(duì)工作挺負(fù)責(zé),也能處處以身作則??珊髞砺尚赶聛?,出現(xiàn)吃零食、戴首飾、遲到等違紀(jì)現(xiàn)象,甚至在課堂上在講話中,而且屢教不改。我很生氣,有一種恨鐵不成鋼的感覺,對(duì)她進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng),罰其掃地并扣分。結(jié)果她不但不改,反而破罐子破摔,違紀(jì)次數(shù)越來越多。我仔細(xì)斟酌了一下,決定換一種教育形式。一有時(shí)間就四處尋找她出來談心,以朋友的途徑和她交談,仔細(xì)詢問她在學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面所遇到的問題。原來,她之所以放松對(duì)自己的督促,是因?yàn)榛A(chǔ)太差,上課聽不懂,以至越學(xué)越差,對(duì)自己失去信心,從而破罐子破摔。我耐心地開導(dǎo)她,幫她出謀劃策;并在生活上對(duì)她多加關(guān)心,在她生病時(shí)受命帶她去看病,喂她吃藥。慢慢地,她被我的真情深深感動(dòng)了,上課非常認(rèn)真,其它違紀(jì)現(xiàn)象也不再發(fā)生。我感到很欣慰,這是突顯教師的真心發(fā)揮了作用。
三、嚴(yán)格要求,一視同仁。
班主任管理學(xué)生必須嚴(yán)格,正所謂“嚴(yán)師出高徒”。只愛不嚴(yán),屬于溺愛,為博得學(xué)生的好感,放任自流,不抓不管,對(duì)不良行為掩飾遷就,對(duì)干犯的同學(xué)包庇包庇袒護(hù),這便是失職失責(zé)誤人子弟。但嚴(yán)要嚴(yán)得恰如其分,嚴(yán)得合情合理,并且要一視同仁。作為教師,心中要有一把稱,做到賞罰分明。不能因抨擊差生犯了錯(cuò)誤就批評(píng)、處罰,而好的學(xué)生家長(zhǎng)犯了正確錯(cuò)誤就輕描淡寫,甚至偏心庇護(hù),這樣就會(huì)在學(xué)生心中出現(xiàn)不滿情緒。所以不僅對(duì)待差生要嚴(yán)格要求,對(duì)待好的學(xué)生,也要嚴(yán)格要求,做到王子犯法,與庶民同罪。大家一律平等,使全班學(xué)生個(gè)個(gè)心服口服,沒有半點(diǎn)怨言。
同在一個(gè)班集體,不應(yīng)該讓某類或某個(gè)學(xué)生得不到老師的溫暖??鬃诱f:“有教無類”。好學(xué)生得到教師的關(guān)愛,差學(xué)生受到學(xué)員教師的釋心教誨,得到更多的溫暖。而中等生則往往成為被忽略的對(duì)象,雖說他們更應(yīng)得到教師無私愛的愛,我們絕不能遺忘切忌了這一層次的學(xué)生。比如我班的蕭萬(wàn)富同學(xué),入學(xué)時(shí)排在班上的第十五名,處于中等水平,平時(shí)也不大講話,沉默寡言,性格很內(nèi)向。我多次找他談話,和他談大學(xué)的一些壞事,告訴他交際的獨(dú)特性,并表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)他多和同學(xué)交談。在課堂上,我經(jīng)常叫他回答關(guān)鍵問題,鼓勵(lì)他大膽發(fā)言。慢慢地,他回答問題的聲音越來越大,王老師也能和同學(xué)聊聊天,開開玩笑。而且,學(xué)習(xí)的熱情也上去了,經(jīng)常向老師同學(xué)請(qǐng)教問題。他的成績(jī)不斷提高,到期末考試時(shí),一躍成為班上的第二名。由此可見,中等生有很大的發(fā)展?jié)摿?,他們渴望得到教師更多做出的關(guān)愛。
一花獨(dú)放不是春,萬(wàn)紫千紅才是春。作為班主任,我們?cè)诳毓軉栴}時(shí),要做到人人平等,使各層次的學(xué)生在心理上無上以半點(diǎn)委屈。要讓學(xué)員充分學(xué)生認(rèn)識(shí)到教師是公正無私的,是一視同仁地看待同學(xué)們的。使他們無自卑感,讓教師的溫暖像陽(yáng)光雨露一般滲透到每位同學(xué)的心田涼爽中。只有這樣,才能使全班每位同學(xué)都能得到平衡發(fā)展,這個(gè)班級(jí)才是班上一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。
此外,班主任應(yīng)同學(xué)生打成一片,平等相待。這樣學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。班主任和學(xué)生有矛盾沖突時(shí),班主任必須冷靜,克制忍耐,要?jiǎng)?chuàng)立一種和諧融洽的氣氛,增進(jìn)了解建立兩國(guó)人民。
總之,班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁;是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的教育者,在整個(gè)教育工作只此一家著舉足輕重舉足輕重的作用。每個(gè)班主任在實(shí)踐工作中都可以學(xué)習(xí)和總結(jié)出不少的經(jīng)驗(yàn)和方法,而我作為新世紀(jì)的一位人民教師和班主任,更擔(dān)負(fù)起義不容辭、刻不容緩的重任,需要在以后自學(xué)的教育工作中不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,爭(zhēng)取把班主任工作做力爭(zhēng)得更好。
幼兒教師的教育故事演講稿篇八
北宋時(shí)候,有個(gè)杰出的文學(xué)家和史學(xué)家,叫歐陽(yáng)修,文章寫得很出色,在文學(xué)上有很高的成就。他四歲那年,父親去世了,家里生活十分困難。他的母親鄭氏一心想讓兒子讀書,可是,哪里有錢供他上學(xué)呢?鄭氏左思右想,決定自我教兒子。她買不起紙筆,就拿荻草稈在地上寫字,代替紙筆,教兒子認(rèn)字。這就是歷史上有名的“畫荻教子”的故事。
幼兒教師的教育故事演講稿篇九
點(diǎn)評(píng):每一個(gè)人都是有個(gè)性的,人沒有絕對(duì)相同的。所以”人與人相比“毫無意義可言。對(duì)孩子的缺點(diǎn),不去隨意談?wù)摶蛑肛?zé),而是用另一種方式幫忙孩子改正缺點(diǎn)、克服心理障礙,這才是成功父母的上上策。懂得孩子心理的父母就會(huì)用進(jìn)取的態(tài)度進(jìn)行比較。
幼兒教師的教育故事演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
我演講的題目是:我自豪,因?yàn)槲沂且幻變航處煛?/p>
童年時(shí)代,我最敬佩的人是老師,記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的工程師,就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無窮的力量,使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是,在人生的第一個(gè)十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
我自豪,我是一名中國(guó)教師;
我自豪,我是一名青年教師;
我自豪,我是一名幼兒園教師。
然而,俗話說得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。為了帶好一個(gè)班,為了上好一節(jié)課,常常日思夜想,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,有時(shí)已是夜深人靜,勞累了一天后,躺在床上,但滿腦子仍是問題、答案,靈感一來便忘記了疲勞,一骨碌爬起來寫,直至滿意為止。這一切都是為了孩子,因?yàn)槲沂且幻處?,所以我們要努力?/p>
雖然有時(shí)感到有壓力,時(shí)間不夠用,工作忙而瑣碎,但是對(duì)于當(dāng)初的選擇,我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起中國(guó)教育明天的太陽(yáng)!謝謝大家!我的演講完畢。
幼兒教師的教育故事演講稿篇十一
尊敬的各位評(píng)委、各位嘉賓、親愛的同學(xué)們:
大家好!
我演講的題目是《責(zé)任如山愛心無價(jià)》!
帶著火紅的青春!帶著火熱的激情!帶著火樣的夢(mèng)想!十八年前我選擇了幼教,選擇了葉的事業(yè),選擇了愛的事業(yè)!選擇無怨無悔的無私奉獻(xiàn)的事業(yè)!
十八年的拼搏一首歌——“責(zé)任如山”;十八年的奮斗一幅畫——“愛心無價(jià)”!十八年的愛心一首詩(shī)——“責(zé)任如山,愛心無價(jià)”。
面對(duì)一張張充滿童稚的小臉,十八年來,我每時(shí)每刻都在叩問自己:你的愛心是否缺失?面對(duì)一雙雙清澈的眼睛,十八年來,我時(shí)時(shí)刻刻的都在反省自己:你的責(zé)任心是否打了折扣?面對(duì)一顆顆幼小的心靈,十八年來我隨時(shí)隨地在警醒自己:“責(zé)任如山,愛心無價(jià)!”
世上有許多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而唯有一樣?xùn)|西確是越分越多,那就是愛!愛不是索取,愛是給予!愛不是等價(jià)交換,愛是無私奉獻(xiàn)!
這是發(fā)生在我園大班的真實(shí)故事:吃完午飯,幼兒已陸續(xù)來到寢室午休,武老師正在細(xì)心的給每位孩子掖被子、糾正不良睡姿,剛走到潤(rùn)潤(rùn)的床邊,便被孩子的樣子嚇壞了,只見孩子全身劇烈抽搐、手腳亂蹬、口吐白沫,武老師迅速冷靜下來,專業(yè)知識(shí)告訴她孩子突發(fā)癲癇,首先要保護(hù)好孩子的舌頭不被咬壞,她急忙讓配班老師拿干凈的毛巾來,就在等待的時(shí)候,武老師擔(dān)心孩子咬壞舌頭,情急之下,她毫不猶豫的把自己的手指伸進(jìn)孩子口中,孩子就像咬住了救命稻草,緊緊的咬緊牙關(guān),生生的把武老師的手指咬破!鮮血從孩子的嘴里直往外流。十指連心啊!武老師忍著劇痛,一手讓孩子緊緊咬著,一手輕輕撫摸著孩子,一邊聲淚俱下的呼喚著孩子:“潤(rùn)潤(rùn)!潤(rùn)潤(rùn)!”看見孩子慢慢安靜了下來,脫離了危險(xiǎn),武老師才松了一口氣!看見武老師鮮血淋淋的手指,聞?dòng)嵹s來的家長(zhǎng)感動(dòng)的潸然淚下!武老師卻忍著疼痛微笑的安慰家長(zhǎng):“只要孩子沒事,我沒關(guān)系”!是啊!只要孩子健康,我們?cè)倏?、再累、再痛都算不了什么?/p>
一句普通的話語(yǔ),凝聚著老師對(duì)孩子的拳拳愛心!定格著老師對(duì)孩子的無私責(zé)任心,展現(xiàn)了老師默默奉獻(xiàn)的高大靈魂!
“沒有愛就沒有教育”,愛是陽(yáng)光,能融化冰雪;愛是春風(fēng),能催生萬(wàn)物;愛是春雨,能浸潤(rùn)心靈!
春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲。袁才華老師在幼教這塊園地里默默耕耘了20個(gè)春秋,他對(duì)孩子的摯愛,對(duì)工作的細(xì)心有口皆碑。多少次下班后,她所在的班依然亮著燈,那是她在與家長(zhǎng)交流,分享著孩子的表現(xiàn)和育兒經(jīng)驗(yàn);多少次下班后她依然忙碌著,那是她和班上的老師在加班制作教具和布置教室壞境;多少次下班后,她把特殊的孩子帶回家細(xì)心照料!多少次在深夜依然亮著燈,那是袁老師在讀書學(xué)習(xí)為自己充電!她就像一頭永不疲倦的“老黃?!庇眯难?、用激情在耕耘!是?。∥覀兏胖⒆拥挠仔⌒奶?,耕耘著幼兒的美好心靈,耕耘著祖國(guó)的錦繡前程!
一枝獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園!怎能忘?。≡诰o急關(guān)頭,親手為便秘的幼兒摳出大便的袁瑋老師!怎能忘??!在丈夫重病住院期間,依然堅(jiān)守工作崗位的孫云老師!怎能忘啊!還有無數(shù)個(gè)深受孩子喜歡的無私奉獻(xiàn)的好老師!在我們市直機(jī)關(guān)幼兒園這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)里,每一名老師都是一個(gè)亮點(diǎn),每一個(gè)名字的背后都有一串生動(dòng)的故事!如同一滴水,卻折射出了“責(zé)任如山”的師德光輝!折射出了“愛心無價(jià)”的莊嚴(yán)承諾!她們用心靈的呼喚展示著幼教人的動(dòng)人風(fēng)采!她們用愛的奉獻(xiàn)展示著幼教人的精彩樂章!
我們?cè)冈谟變簣@教師這個(gè)平凡的崗位上,肩負(fù)如山的責(zé)任,懷揣無價(jià)的愛心,手牽手、心連心,再續(xù)棗陽(yáng)幼教的新輝煌。
幼兒教師的教育故事演講稿篇十二
今天,我的重新反思,盡管時(shí)間已經(jīng)不早,但我還要記下一些我的想法。
今天朱老師、徐老師來看我的試教,萍萍是月亮隊(duì)的孩子,她們今天的活動(dòng)內(nèi)容是區(qū)角以往她是基本上不參加的,游蕩到結(jié)束。
自由選擇開始了,孩子們陸陸續(xù)續(xù)的進(jìn)入?yún)^(qū)角了。萍萍照例沒有,但她今天沒有站起來到處走。(這是一個(gè)好的觀察),我問她:想玩嗎?老師幫你,她警覺地看看周圍的人,(今天教室里的其她人很多,除了朱老師、徐老師還有其她空輪的老師)遲疑了好一會(huì)兒,發(fā)出了哦的一聲,代表她的回答。我為她選擇了菜園里的畫這份材料,色彩鮮艷、操作簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單示范之后,我離開了。去看別的孩子了,心中也沒指望她會(huì)長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)守崗位。
奇跡就這么發(fā)生了,我之所以用奇跡一詞,因?yàn)榻裉炱计颊娴氖潜憩F(xiàn)太出乎我的預(yù)料了,前所未有的好,她一直到最后一直在她的盤上認(rèn)真的操作,盡管花開圖不是很美,但由萍萍敲出來的,世上最美的花也不過如此,我狠狠的在她的額頭上親了一口。離園前,我在所有孩子面前表?yè)P(yáng)了萍萍,并獎(jiǎng)勵(lì)她一顆糖,她咕噥著發(fā)出兩個(gè)音借借,我愕然,她又一次大聲的說了一遍借借,我聽懂了,是謝謝。反思:
一:是什么原因使萍萍今天參加活動(dòng)了,而且自始至終堅(jiān)持了?
1、現(xiàn)場(chǎng)的氛圍有別往日,她可能比別的孩子更加敏感的發(fā)覺了今日沒有往日那么寬松,那么多的大人拿著紙和筆記呀記,這樣一種全新的壓力,使得她警覺,也可能有些緊張,她屈就了當(dāng)時(shí)的環(huán)境。
2、老師為她選擇的材料也是她堅(jiān)持到底的原因。材料的確定使萍萍有了目的,材料的易操作使她有了信心,材料的色彩鮮艷、圖案明快,使她有了成功感,因此她堅(jiān)持了。
二:是否平常我們對(duì)萍萍的要求過于寬松,對(duì)她過于的低要求,也可能她覺得的自己的老師太寵她,使她沒有任何約束,她有了一張無形的通行證,導(dǎo)致她平時(shí)不太配合成人的安排。萍萍,即使她確實(shí)和別的孩子有些不一樣,但是,我們似乎也該給她一定的要求和目標(biāo)。
幼兒教師的教育故事演講稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
我是偏坡營(yíng)中心小學(xué)六年二班班主任王興。
對(duì)事業(yè)的追求固然有賴于對(duì)事業(yè)的認(rèn)識(shí),但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師,我雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),沒有驚天的的壯舉,但是能和我的學(xué)生魚水相融,共同成長(zhǎng),卻是我的收獲!我認(rèn)為教師是一個(gè)播種希望、收獲夢(mèng)想的美好職業(yè),值得我以滿腔激情去追求。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作,是一種塑造人的心靈,雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。它不僅需要教師的.愛心、耐心與細(xì)心,更需要教師的創(chuàng)造力。班主任工作千頭萬(wàn)緒,任務(wù)艱巨。在工作中,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任的老師是充實(shí)、完美的老師。因?yàn)樗棺约旱木C合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛,但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。所以三個(gè)月的工作中我感受頗多。
一、做好每一個(gè)第一次。
俗話說“萬(wàn)事開頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵,而第一節(jié)班會(huì)課,第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課,__年8月7日我正式站在偏坡營(yíng)中心小學(xué)六年二班的講臺(tái)上,我能看出大家對(duì)我很感興趣,所以一種自信油然而生!我本著給大家一個(gè)寬松,快樂的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,但絕不失嚴(yán)厲利的教育思想為主題!讓孩子們感到一絲新奇。當(dāng)我說到上課的時(shí)候我是嚴(yán)厲的老師,下課了你們可以把我當(dāng)大哥哥時(shí),底下一片嘩然!孩子們的興趣好像被這一句話全部牽動(dòng)了!后來發(fā)現(xiàn)大多同學(xué)都把這段寫進(jìn)日記了!第一次班會(huì)的成功讓我和孩子的距離拉近了一大截。我堅(jiān)信只有讓學(xué)生對(duì)老師,對(duì)學(xué)科感興趣了,才能真心向?qū)W!我開始主動(dòng)靠近他們,彈珠子、踢毽球、講故事、打沙包等等還有許多是我童年沒有玩過的新鮮游戲!很快我便融入到這個(gè)大家庭里!種種的第一次把我拉進(jìn)了現(xiàn)實(shí)的工作,隨著校園生活的深入開展,我提出活動(dòng)爭(zhēng)第一,學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo),激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。
二、樹立有個(gè)性的班主任形象。
首先,班主任的形象不能一成不變,而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默,但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力,能參與其中使學(xué)生情緒高漲;做思想教育時(shí)動(dòng)之以情,曉之以理,語(yǔ)重心長(zhǎng)。
其次,要勇于表達(dá)觀點(diǎn),要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情,他們并不落實(shí),因?yàn)榭傆X得老師與他們有代溝,說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法,這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感,真實(shí)感,更容易去模仿。記得一次班會(huì)我以母愛為主題,大部分同學(xué)講的都是自己生病了,母親非常著急,帶著看病,買好吃的等等。我便從自身的經(jīng)歷給大家講述了我和母親的過往。同學(xué)們的興趣高漲了許多,當(dāng)我忍不住掉下淚的時(shí)候,其實(shí)好多同學(xué)已經(jīng)哭了!愛永遠(yuǎn)是這世上最動(dòng)聽的詩(shī)歌!老師不僅傳道授業(yè)解惑,更重要的是教學(xué)生做人!
再次,批評(píng)形式多樣,掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理,具體問題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸,有時(shí)嚴(yán)肅指正,也有雷霆萬(wàn)丈,但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨,有理有據(jù),讓學(xué)生心服口服,才能達(dá)到教育的效果。
三、做一個(gè)有愛心的班主任。
班主任工作比較瑣碎、繁雜。我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),有強(qiáng)大的凝聚力,一直不斷前進(jìn),班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛心,把自己真正融入孩子們中間,多理解他們,使他們信服班主任,愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友,愿意與我們多方面地交流思想?!耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”有一天下班后,我正坐在家里看電視,突然手機(jī)響了,我一看是個(gè)陌生的號(hào)碼!寫著“老師,我是孟海麗,今天的作業(yè)是什么???”看看表,快七點(diǎn)了!我心想,這孩子,這時(shí)候了才想起寫作業(yè)!我回過去今天作業(yè)的內(nèi)容。過了十分鐘電話又響了,我一看還是她,打開短信寫著“老師,怎么能不想媽媽!”看到短信我一下愣住了!什么情況?心里頓時(shí)出現(xiàn)了好幾種想法!于是我問:“你的母親呢?”她回:“我媽和我姐姐都到南邊打工去了!就剩我爸我倆在家,我爸也不怎么管我,每天還得我做飯?!蔽业男睦镱D時(shí)像壓了一塊巨石,無比的沉重。但又有點(diǎn)放松,因?yàn)槲抑懒怂哪赣H不是去世了!我該怎么說,我從來沒遇到過這樣的問題!可我心里告訴我必須說點(diǎn)什么,她是我的學(xué)生!我又問她和母親多長(zhǎng)時(shí)間能見面,她說一年只能見兩次。我回道:“現(xiàn)實(shí)生活就是這樣的,平時(shí)你可以多想想你媽媽你倆在一起的時(shí)候發(fā)生的快樂的事!想想她為什么要出去打工!大人有大人的責(zé)任,而你現(xiàn)在最重要的就是把學(xué)習(xí)弄好,現(xiàn)在的分離是為了以后的團(tuán)聚。要靠你的雙手才能贏得自己的天空!”放下電話,我陷入了沉思,我在想我接下來應(yīng)該怎么說,我在想如果我是她我該怎么辦?好久電話鈴又響了!“老師,謝謝你,我覺得自己特別累,我上學(xué)很累,回來還得做飯,我現(xiàn)在正炒菜呢!”和我想象中她的回答不一樣,我說:“這其實(shí)也是你的財(cái)富,人總是在挫折中成長(zhǎng),每個(gè)困難都是個(gè)階梯,你戰(zhàn)勝他,就會(huì)站得更高。都說窮人的孩子早當(dāng)家,你現(xiàn)在所擁有的老師為你感到驕傲!你炒菜肯定特好吃吧,有機(jī)會(huì)我可得嘗嘗!”這回她回的很快,說:“那必須的老師,有時(shí)間你來我家我給你做!謝謝你啊老師,我爸要回來了,先不說了,有時(shí)間再聊?!狈畔率謾C(jī)我整夜未能平靜,我覺得自己的擔(dān)子無比的沉重!古人云:“人之相交,貴在交心。”所以,通過這件事我明白了我們應(yīng)該放下老師的架子,和學(xué)生成為朋友,去傾聽他們的心聲,去注意他們的情感變化,是學(xué)生感受到老師的關(guān)愛。用愛去開啟封閉的心靈!
四、懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生。
班里34個(gè)學(xué)生各有各的特點(diǎn),我經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的磨合并和其他老師交流才漸漸掌握,在平時(shí)教學(xué)過程中,盡量做到因材施教,賞罰分明!使其揚(yáng)長(zhǎng)避短,增強(qiáng)他們的自信心,盡可能的開發(fā)他們的潛力。從各個(gè)角度多鼓勵(lì)他們,有時(shí)一個(gè)鼓勵(lì)勝過100次責(zé)罵!
我相信我會(huì)是一個(gè)幸福的老師,一個(gè)幸福的班主任!
幼兒教師的教育故事演講稿篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
大家好!
我是一名幼兒教師,所以我更懂得愛,愛每一個(gè)孩子甚至愛身邊所有的人。
當(dāng)我走在路上,看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí),便不由得停下腳步,不是為了別的,只是不放心那個(gè)孩子,總要輕輕地告訴他讓他離開危險(xiǎn)地帶,或許很多人都會(huì)不屑一顧,但我不行,因?yàn)槲沂且幻變航處?,我比其他的人更有愛?當(dāng)我坐在公交車上的時(shí)候,見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,我總會(huì)很快的站起來讓他們坐下,雖然我自我也暈車,但我還是會(huì)這樣做,因?yàn)槲沂且晃挥變航處?,我比別人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛,是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。
每一天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里,看著一張張純凈的臉,我就覺得世界是如此的完美,她們教會(huì)我以真心去應(yīng)對(duì)所有的人,她們教會(huì)我真心的愛身邊的每一個(gè)人。我沒有辦法不去愛她們,我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不可愛就不愛他,我也不可能因?yàn)樗腻邋荻畔滤?,我將我的心融進(jìn)所有的角落,不管自我開不開心,我都要將笑臉帶給他們,給他們一個(gè)輕輕的擁抱,給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏?,我?huì)在他們不舒服時(shí),給談們最細(xì)心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ),使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能高興地吃完自我的飯菜,我們班上有一位幼兒,剛來幼兒園的時(shí)候,他一到吃飯就哭,因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的,而且想吃什么就吃什么,素菜從來都不吃,在這樣的狀況下,我沒有去大聲的呵斥他,而是變著法子哄他吃,開始先喂,再慢慢的讓他自我吃,一段日子下來,他不僅僅學(xué)會(huì)自我吃飯,能很好的吃完碗里的飯和菜,還會(huì)幫忙其他的.小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是,不管什么時(shí)候,我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”的先導(dǎo),將愛繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中,用我的愛去感應(yīng)孩子,使他們成長(zhǎng)在愛的氛圍中,從而學(xué)會(huì)愛身邊的每一個(gè)人,讓未來的世界充滿更多的愛,當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來臨的時(shí)候,當(dāng)離開我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來祝福時(shí),我真的很欣慰,我感覺我在必須的程度上我成功了。
我慶幸我是一名幼兒教師,因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處?,我比別人更多了一份愛。
幼兒教師的教育故事演講稿篇十五
各位評(píng)委,各位老師,大家好!
我是來自龍山三小的田俊,我貌不出眾,語(yǔ)不驚人,沒有華麗的辭藻,沒有精彩的情節(jié),沒法跌宕起伏的篇章,只有實(shí)實(shí)在在的故事,想和大家聊聊。故事的題目是——追逐,讓夢(mèng)想放飛。
大凡我身邊的朋友,都說我是一個(gè)厲害劇情,大學(xué)畢業(yè)后我只身順便了深圳,在一家全國(guó)百?gòu)?qiáng)企業(yè)從文員做到行政人事主管、宣傳部副部長(zhǎng)、企劃部部長(zhǎng),用了不到五年的時(shí)間。正當(dāng)不亦樂乎我做得風(fēng)生水起的時(shí)候,母親病重,強(qiáng)烈要求我回鄉(xiāng)完婚,意圖沖喜。我不是一個(gè)愚昧的人分,也不是我拗不過年邁且有點(diǎn)兒封建的雙親,但我還是義無反顧地回到父母的身邊。
回到龍山,通過公開招考,我成了一名教師,在一所村小任教。第一次公開課,為了鮮明自己不突出一般的水平,選擇我特地選擇了自己最絕活的作文,準(zhǔn)備大顯身手。那一天,村里的'老師來了,中心學(xué)校的黨委來了,教室里被圍起來滿滿當(dāng)當(dāng)。原以為,孩子們會(huì)在課堂里頭爭(zhēng)先恐后興高采烈的表現(xiàn)自己,沒想到,孩子們都不舉手,也不說話,我一下子正陷入了窘境,變得手足無措恨不得。教室里安靜極了……突然,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的出來弓慢慢的舉起來了,我正準(zhǔn)備叫他回答結(jié)構(gòu)性問題,他卻說:“老師,我要上廁所?!蔽抑缓脽o奈地面對(duì)著這一幕,不曉得我是怎么上完那堂課的,持續(xù)的尷尬十分強(qiáng)烈的刺痛了我自尊心。
真是隔行如隔山??!并非科班出身的我,一切都要從零開始。這所村小、沒有電視,沒有網(wǎng)絡(luò),沒有圖書室,只有安靜而又和平的夜伴晨孤寂的我,無數(shù)次我糾結(jié),痛楚,甚至偷偷地流淚。然而,哭過、痛過之后,我下定決心——從哪里跌倒就摔倒從哪里睡著。于是我利用大量的空余時(shí)長(zhǎng)瘤果看《人民教育》、《湖南教育》等教學(xué)雜志,一有空閑就如饑似渴地看專家的課堂實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等,我的心理先聲奪人了一股勁兒。
很多同事都說像我這個(gè)年齡才入行早已為時(shí)過晚,不可能搞出什么保齡,我偏不信這個(gè)邪,為設(shè)計(jì)出適合農(nóng)村學(xué)生的教案,我對(duì)照著專家名人的多篇案例結(jié)合聯(lián)結(jié)學(xué)生的情況反復(fù)琢磨,哪怕是一個(gè)提問也要推敲很多遍,就拿《夏日絕句》這課而言,修改就達(dá)19次之多。
我著的研習(xí)感動(dòng)孜孜以求自己也感動(dòng)著我周圍的同事和領(lǐng)導(dǎo),正是因?yàn)槲业姆e極進(jìn)取,我有了一次又一次出游學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),特別是兩次去省城學(xué)習(xí),零距離地感受著名專家學(xué)者們的課和她們的教育理念,更是受益匪淺、感慨萬(wàn)千。竇桂梅老師的話深深地觸動(dòng)了我的心:“我們清華附小經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)的老師有壓力、愛學(xué)習(xí)。他們見面的第一句話問今天你吃了嗎?而是問明天你看書了嗎?”。魏書生老師的比喻更使我刻骨銘心:“潛能生不單單是是病人,我們學(xué)生如同是醫(yī)生,我們不能因?yàn)椴∪瞬〉锰珖?yán)重而拒絕為他們?!?/p>
受累于這些大師的感化,我覺得覺得自己是一名教師快樂極了,我把自己的每堂刊聘聘用為特邀評(píng)委。我一邊教書,也一邊自己寫作,先后在國(guó)家、省、州、縣發(fā)表文章50余篇,為此也獲得為此了大多數(shù)榮譽(yù)和鼓勵(lì)。榮譽(yù)屬于過去,責(zé)任昭示未來,帶著責(zé)任和使命,帶著真誠(chéng),帶著感恩,感謝培養(yǎng)我的學(xué)?!恍∑哺业耐寥?,更要感謝教育這個(gè)大舞臺(tái),是教育,讓我的思緒放飛,讓我?guī)е鴫?mèng)想去追!
幼兒教師的教育故事演講稿篇十六
人生重在修心:有一顆隨緣心,你會(huì)更灑脫;有一顆平常心,你會(huì)更從容;有一顆慈悲心,你會(huì)更積善;有一顆感恩心,你會(huì)更幸福。本站小編為大家整理了幼兒教師感恩故事。
演講稿。
歡迎大家閱讀。
老師們、同學(xué)們:
早上好!
同學(xué)們,在家中,當(dāng)你吃著可口的飯菜,你是否感恩父母付出的辛勤勞動(dòng)?當(dāng)你穿著漂亮暖和的衣服,你是否感恩父母對(duì)你的關(guān)心?也許有的同學(xué)會(huì)漠視這些來之不易的東西,父母?jìng)兠刻煲诠ぷ鲘徫簧闲量嗟墓ぷ魇畮讉€(gè)小時(shí),他們付出了多少汗水?可面對(duì)父母語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨,我們的孩子卻無動(dòng)于衷,會(huì)感到厭煩,甚至無禮地和父母頂撞。
同學(xué)們,你們說,這樣做對(duì)嗎?我認(rèn)為,作為孩子,要學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩,要感謝他們把你帶到這個(gè)世界,要感謝他們讓你衣食無優(yōu)。對(duì)他們感恩的唯一方式,就是做一個(gè)尊重父母、聽話、懂事的好孩子。
在學(xué)校里,面對(duì)老師辛勤勞動(dòng),你是否學(xué)會(huì)了感恩?老師們不管有多累,只要看到你們哪怕只有一點(diǎn)進(jìn)步,他們都會(huì)為你感到高興、為你的成功慶賀。當(dāng)他們看到你們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了滑坡,學(xué)習(xí)習(xí)慣散漫的時(shí)候,對(duì)你提出了警告或批評(píng),也許有的同學(xué)會(huì)反感老師的批評(píng),但請(qǐng)記住一句話:忠言逆耳利于行!你應(yīng)當(dāng)感謝老師的批評(píng),正是這些批評(píng),你的人生才會(huì)減少遺憾和后悔。對(duì)于有些學(xué)習(xí)有困難或不想學(xué)習(xí)的同學(xué),老師無私的幫助,利用點(diǎn)滴時(shí)間輔導(dǎo)你,我看到很多老師從早到晚,把所有的精力都花在了你們身上,下了班還在批改作業(yè),你們放學(xué)了,卻有老師在為你們整理教室,試想一下,當(dāng)你長(zhǎng)大成人過著舒適安逸生活的時(shí)候,你能給老師什么回報(bào)?而老師從不奢求這些。所以,我認(rèn)為只要有良知的學(xué)生,都應(yīng)當(dāng)以實(shí)際的學(xué)習(xí)行動(dòng)來回報(bào)老師對(duì)你們的教育!
同學(xué)們,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,應(yīng)該始終不忘感恩父母給了我們的生命和養(yǎng)育,感恩老師給了我們教育和培養(yǎng),感恩朋友給了我們關(guān)心和幫助,感恩社會(huì)給了我們成長(zhǎng)的環(huán)境和支持,讓我們感恩自然界的一切,感恩我們感受到的每一切。
我在幼教的沃土上已經(jīng)走過一個(gè)春秋了,回顧這一年多以來,真是悲喜交加,有耕耘,有收獲,有喜悅的汗水,也有眼淚的苦澀。從我踏入幼兒園這片圣潔的沃土?xí)r,一下子就感到了這是一個(gè)神奇而美妙的世界,這里是歡樂的天地,童話的王國(guó);這里是繁榮都市里的一片綠蔭,喧囂塵世中的一方凈土。這里是人性的起點(diǎn),也將使人性的歸宿。當(dāng)我每天迎來那一張張可愛的笑臉,看到那一雙雙真的目光;聽到那一聲聲稚嫩的問候時(shí),內(nèi)心那種幸福和機(jī)動(dòng)油然而生,我為自己選擇的職業(yè)而驕傲、而自豪。也正是從那時(shí)起我就立志要用自己全身心的愛照顧、呵護(hù)好他們。因?yàn)閻凼侨碎g的春風(fēng);愛是生命的源泉;愛是人世間最偉大的情感;愛更是無私的奉獻(xiàn)!冰心先生曾說過:“有了愛,便有了一切”正是這份愛激勵(lì)我這名普通的幼兒教師將自己的青春、智慧、愛心、奉獻(xiàn)給了每一名幼兒,奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。
依然記得剛剛加入工作的我,是那么的充滿憧憬,有著自己的理想與抱負(fù),非常感謝華三幼的領(lǐng)導(dǎo)們和老師們給了我這樣好的一個(gè)機(jī)會(huì),讓我進(jìn)入了我園的大班,讓我在工作中實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)我的憧憬、理想與抱負(fù)。
愛是人類特有的,最偉大的情感,如果說親子的愛源于血緣本能的愛,那教師的愛則是更多的博愛。教育是無選擇性的,所有的孩子都有權(quán)利、有義務(wù)獲得愛。
愛的體現(xiàn)在許多的方面上:一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)擁抱等等。幼兒的世界是最純真的,來不得半點(diǎn)虛假。
其實(shí)大家都知道擁抱是一種溝通、是一種交流。還有對(duì)孩子而言,則是給他們帶來幸福感和安全感,穩(wěn)定情緒,從而讓他們心情因此而放松。得到他們應(yīng)有的快樂。愛是一種體態(tài)的語(yǔ)言,表達(dá)了豐富的情感,更能讓人接受和理解。孩子們更能體會(huì)到發(fā)自內(nèi)心的愛與其他虛偽的做作、表面化的不同。孩子的眼睛是最純真的、絕不會(huì)帶有偏見的。他們具備了接受并感知外界信息的能力,他們能對(duì)一眼神、一動(dòng)作、一語(yǔ)氣等中感覺到,并作出迅速地判斷:你對(duì)他愛還是不愛?。。。。。。然后作出相應(yīng)地反應(yīng)。
當(dāng)然愛并不是簡(jiǎn)單的溺愛,愛是要有適度的、有理智的。溺愛是一種愚昧的愛,往往會(huì)毀了孩子。會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。因此,不能對(duì)幼兒放任自流。不過也不是因?yàn)閻鬯麄?,就一味地站在大人的角度去要求幼兒,抓住幼兒的一點(diǎn)過錯(cuò)就加以埋怨、指責(zé)。其實(shí)“過錯(cuò)”在幼兒成長(zhǎng)中,有著很大的意義。幼兒“犯錯(cuò)誤”、“闖禍”是因?yàn)樗麄兊臒o知。
在幼兒體會(huì)到我們的愛時(shí),他們同時(shí)也學(xué)會(huì)了去愛身邊的人了。心境也開闊起來了,看一切事物都會(huì)覺得很美好,從而就會(huì)覺得更加快樂幸福。這樣這個(gè)社會(huì)就會(huì)在他們的眼里變得更美了。愛是最好、最美的語(yǔ)言,誰(shuí)又能加以否定呢?當(dāng)我們面對(duì)那些純真可愛的孩子時(shí),為什么不該用最好最美的東西來給他們呢?因此希望不要吝嗇你的愛,好好地展現(xiàn)出你的最美的語(yǔ)言。
萌發(fā)做為幼兒教師的選擇緣于小學(xué)老師送我的一張祝福的卡片;走進(jìn)局二幼的天地則是無心插柳的緣分,面對(duì)走過的風(fēng)雨五年的幼教工作,我仍有感于心,歷歷在目。當(dāng)我接到來局二幼的通知時(shí),尋找到這個(gè)幼兒園并沒有花上多少工夫,盡管不熟路,卻好象有莫名的力量指引我來到這。當(dāng)真正開始在局二幼的工作,我的角色并不是我引以為傲的教師,而是煩瑣的保育工作。然而進(jìn)入新的環(huán)境的我并沒有以教師姿態(tài)自居,而是認(rèn)真的做著本職該做的工作,也正是我的踏實(shí)、認(rèn)真很快贏得了其他老師的尊重和認(rèn)同。事后,我還半開玩笑半認(rèn)真的對(duì)我的同事、朋友說:這短短的一個(gè)月的保育工作讓我真正理解什么是對(duì)孩子的關(guān)心和照顧,在這我學(xué)會(huì)了怎樣給孩子洗澡,怎么有序照顧他們的衣食住行,怎么給孩子檫汗,怎么教孩子獨(dú)立自主......而這些做為教師是忽視的,它讓我更親近了孩子,了解了孩子的需要。
而接下來的考驗(yàn)才真正的開始,就如園長(zhǎng)對(duì)我說的一樣:天將降大任于斯人也。在臨危授命下我接手了小小班。一個(gè)我從來沒有碰觸過的領(lǐng)域,一個(gè)新的考驗(yàn)嚴(yán)酷的擺在了我的前面。因?yàn)樵诖酥?,不管是?shí)習(xí)還是參加工作,我一直帶的都是大班,對(duì)于大班孩子的行為、教育、特點(diǎn)我都有了一些經(jīng)驗(yàn),駕馭起來也較熟門熟路,而面對(duì)呀呀學(xué)語(yǔ)、剛離開媽媽懷抱的小小班孩子,我簡(jiǎn)直束手無策。當(dāng)我走進(jìn)小小班的教師,望著一大堆稚嫩的小面孔,迷茫的小眼睛,我除了蹲下來抱抱他們,真不知道該從什么地方著手。好在同事給予了幫助,園長(zhǎng)給予了指導(dǎo),我開始摸索著前進(jìn),學(xué)習(xí)著怎么處理孩子初入園的焦慮;怎么對(duì)待孩子之間的爭(zhēng)搶玩具;怎么哄孩子不哭不鬧;怎么安排他們的學(xué)習(xí)和教育......在這期間,我也曾一度找到方向,也曾一度迷惑,在園長(zhǎng)的一句"要讓孩子既親你也敬你的"看似簡(jiǎn)單的指導(dǎo)思想下摸索中摔跤了繼續(xù)站起來,終于我看到了,也讓同事們看到了成績(jī):一學(xué)期下來,沒有孩子哭鬧,都很愿意且主動(dòng)上幼兒園;每一天家長(zhǎng)都能堅(jiān)持送孩子入園;一學(xué)期下來,孩子在語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作、繪畫、大膽表現(xiàn)上都有了一定的進(jìn)步......
在我取得的這一些小小的成績(jī)上,我的認(rèn)真和努力是個(gè)小的前提,而真正給予力量的站在我身旁的同事,頂在我背后的以園長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園班底,沒有園本思想的指導(dǎo),沒有同事的關(guān)心和幫助,以一己之力要想團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中取得成績(jī)幾乎是不太可能,正是他們?cè)谂詤f(xié)助,無私的奉獻(xiàn)才有了小我價(jià)值的體現(xiàn)。
其實(shí),在我們的工作中,我們遇到過很多不大不小的難題:新入園的孩子哭鬧不止;家長(zhǎng)不理解教師行為,有事沒事總找策;上課時(shí),孩子對(duì)開展的活動(dòng)沒有興趣參與,很多很多,舉不勝舉。而這些問題中,有些我們可以自己解決,有些需要同事的幫助,有些需要園領(lǐng)導(dǎo)的指引,甚至有些我們無法解決,這時(shí)站在我們前面挺身而出的是幼兒園。就拿我們班楊丹來說:這個(gè)學(xué)期我新接手這班孩子,對(duì)于楊丹我感覺她是個(gè)挺可愛有點(diǎn)小調(diào)皮的姑娘,而真正讓我有所認(rèn)識(shí)的是他的爸爸。丹丹身體弱,容易出汗,容易感冒,而做為家長(zhǎng),將孩子往幼兒園一放,對(duì)我們的工作沒有理解,只有一味的指責(zé),總認(rèn)找范文就來為他的孩子在幼兒園生病了就是幼兒園的責(zé)任,從不究其原因,且態(tài)度兇蠻。老師的工作僵持不下,面對(duì)孩子生病的事情,連打電話的勇氣都失去了,這時(shí)候,園長(zhǎng)說:我來處理吧,你們做好丹丹的護(hù)理工作就好了。面對(duì)依然"頑固"的家長(zhǎng),園長(zhǎng)微笑的解釋和調(diào)侃,終于換來了家長(zhǎng)的理解和認(rèn)同,態(tài)度也有了轉(zhuǎn)變,在這其中,鄧園長(zhǎng)的果斷處理及事情輕緩重急的把握為我們爭(zhēng)取了很多的主動(dòng)空間,也正是以園長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園力量讓我們重拾了家長(zhǎng)的理解和尊重,更有信心開展自己的本職工作。
然而在會(huì)議上園長(zhǎng)的一席話讓我陷入了深深的思考:什么樣的人性化管理能取得好的成績(jī)?做為管理,我不敢妄加評(píng)斷什么,做為被管理者我有著一些深深的體會(huì)。幼兒園的工作煩瑣而且精細(xì),雖然每天面對(duì)的是同樣的家長(zhǎng)、同樣的孩子、同樣的工作,卻有些不一樣的問題總不時(shí)的出現(xiàn):剛搞完衛(wèi)生大掃除第二天有檢查又得忙里忙外在打掃一遍;一星期下來各種各樣的活動(dòng)壓得沒有時(shí)間寫。
教案。
規(guī)章制度。
讓我們了解自己該做什么、怎么做、如何做好,如果沒有這些管理上的制度限制,依著每個(gè)人不同的性格、處理方法,豈不天下大亂,分不清輕重緩急,弄不明前因后果,工作將只能疲憊不前。那有人問了:制度是人定的,法外還有情,遇到特殊問題怎么辦?我想個(gè)性是做為每個(gè)人最大的特色不同,是值得稱贊的,小情小性也是理所當(dāng)然的,只是在碰到工作問題時(shí),最基本的一點(diǎn)是問題可以細(xì)糾,卻要保證原則不改變,了解每個(gè)人的個(gè)性開展工作,如同面對(duì)不同的孩子采取不同的教育方式一樣,問題也就迎刃而解。
幼兒教師的教育故事演講稿篇十七
在班主任工作情感誘導(dǎo)中,修辭的方式是極為重要辨析的。這就要講究巧說,對(duì)學(xué)生采取正確誘導(dǎo)。同樣一件事,是關(guān)心詢問,還是訓(xùn)斥指責(zé),其效果迥然不同。巧說與直說相比,就像藥片加了一層糖衣,吃起來不厭口,因此在其他工作說服實(shí)踐中常常運(yùn)用巧妙說服。
一、沉默是金。
我班有兩位學(xué)生總是愛違反紀(jì)律,每次老師不在的時(shí)候,班長(zhǎng)總是向我這兒報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出:“老師,肖光軍、陳邦治、余聯(lián)宇、李光釗、朱忠務(wù),他們幾個(gè)老說話,而且我記他們名字,扣他們分?jǐn)?shù),他們還不服?!遍_始時(shí),我對(duì)他們除了說教,就是讓他們寫到認(rèn)識(shí),但收效甚微。有一天,他們中的的一個(gè)又犯錯(cuò)了,我將他叫進(jìn)辦公處,但他就是那樣不在乎地耐心等待我的批評(píng)。正好辦公室沒老師,我看著他,什么話也沒說,就那樣安穩(wěn)看著他,因?yàn)檎f實(shí)話,我不知道說啥,但是很奇怪那時(shí)我點(diǎn)兒不生氣。我發(fā)現(xiàn),他慢慢有了變化,從剛才的直截了當(dāng)?shù)接悬c(diǎn)局促不安。又過了一會(huì)兒,他低下頭,偶爾抬頭瞟一下我,我知道他在窺測(cè)我的內(nèi)心,但我還是非常平靜地看著他的臉,就好像在欣賞一幅所畫。他的頭越發(fā)低了,也更加不安了。良久,我的聲音打破了沉默:“你可以走了?!彼痤^驚訝地望著我?!澳憧梢宰吡??!蔽抑貜?fù)了一遍。他默默地走了。但這次他表現(xiàn)竟連著兩天表現(xiàn)很好,我破天荒地表?yè)P(yáng)了他。后來盡管他有若干次,但經(jīng)過我又幾次的沉默基因治療,他變了。現(xiàn)在,他是個(gè)好學(xué)生,同班里的其他同學(xué)一個(gè)樣。
沉默有時(shí)也是一種信念;沉默有時(shí)誠(chéng)心更能使學(xué)生明白老師的心。孩子并不是不知道他犯錯(cuò)誤了,老師如果總是批判,孩子也會(huì)覺得厭倦,相反,我什么都不說,讓他自己想,使他明白老師的心。
二、用表?yè)P(yáng)激勵(lì)代替批評(píng)。
班級(jí)底下有好幾個(gè)同學(xué),平時(shí)表現(xiàn)比較差,為此他們沒少挨批評(píng)。肖光軍就是這樣的一個(gè)同學(xué)。我抓住肖光軍作為低年級(jí)抓住的衛(wèi)生委員,晨會(huì)課時(shí)都要去檢查班級(jí)衛(wèi)生區(qū),有一次上晨會(huì)課時(shí),可能是他檢查完衛(wèi)生后再到食堂里吃飯。我知道后,在班級(jí)里表?yè)P(yáng)了他:”肖光軍同學(xué),工作積極負(fù)責(zé),昨天為了打掃、檢查衛(wèi)生,忘了吃早飯,到了晨會(huì)課才去吃,這種工作態(tài)度值得表?yè)P(yáng),我們?nèi)嗤瑢W(xué)應(yīng)該向他學(xué)習(xí)”,這時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他臉上露出開心痛快的笑容,還有一份自豪感,但我接著說“但這種做法不可取的,因?yàn)樗谧龊霉ぷ鞯耐瑫r(shí)也違反了學(xué)校相應(yīng)的規(guī)章制度,希望以后能做改進(jìn)?!睆拇艘院?,肖光軍同學(xué)再也沒過這樣的違紀(jì)行為。
三、平等民主地對(duì)待學(xué)生。
新課程的實(shí)施,賦予師生關(guān)系以新的定義:教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者,是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學(xué)生潛能的伯樂,是與學(xué)生家長(zhǎng)積極互動(dòng)、共同產(chǎn)業(yè)發(fā)展的協(xié)作者,是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,是與學(xué)生平等相處的知已。教師要將學(xué)生視為發(fā)展的主體,視為有血有肉、感情豐富的人,允許他們自由發(fā)展,建立平等、友好的師生關(guān)系。熱愛學(xué)生,但要面向全體學(xué)生,平等民主地對(duì)待教師,不可歧視任何一個(gè)學(xué)生,哪怕是有的學(xué)生有致殘生理或心理的殘疾。做老師的就公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。我們班有個(gè)同學(xué)叫王杰,這個(gè)同學(xué)在之前不關(guān)心集體,學(xué)習(xí)也并不好,但不能并沒有因?yàn)榱怂@樣就說明他一無是處了,我根據(jù)他特點(diǎn),安排負(fù)責(zé)監(jiān)督班級(jí)的兩操監(jiān)督管理檢查。我勤勉發(fā)現(xiàn)他對(duì)工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé),做操前每次都認(rèn)真地督促同學(xué)要排好隊(duì)。我在一個(gè)晨會(huì)課時(shí)表?yè)P(yáng)了他,慢慢地他愛上了這份工作,也更加臨熱愛好我們這個(gè)班集體了。在我心中,每個(gè)同學(xué)都有自己的閃光點(diǎn),這就要要求老師細(xì)心的去發(fā)現(xiàn),發(fā)揚(yáng)。
四、換位思考,幫學(xué)生解決問題。
班主任要想真正地幫助學(xué)生健全自己的人格,必須預(yù)先觸摸到學(xué)生的心靈。已然象蘇霍姆林斯基說的,“教育,首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及他們驚慌失措的心靈。在這里,誰(shuí)有耐心和細(xì)心,誰(shuí)就能取得成功。”只有深入學(xué)生的心里,班主任的工作訓(xùn)導(dǎo)主任才能落到實(shí)處;只有觸及到大學(xué)生的'痛楚,才能對(duì)他們產(chǎn)生實(shí)實(shí)在在的影響。浮在表面的管教、居高臨下的訓(xùn)導(dǎo)只會(huì)招致學(xué)生反感的反感。有幾天時(shí)間張景芳同學(xué)不主動(dòng)完成圓滿完成工作了,在課堂上也是心不在焉又家伙無精打采的樣子,問他則懶洋洋地不愿意吱聲,整天很煩燥。后來經(jīng)過旁敲側(cè)擊,終于了解到,他在初中時(shí)參與賭錢,欠下外債200多元。這幾天債主找人向他訴苦,自己又不敢向家長(zhǎng)說清,最近正不知怎么辦才好,給他錢,自己又沒有錢,不給人家又天天來要。我了解情況后,與他談心,使他充分認(rèn)識(shí)到賭博充份的危害,讓他鮮少保證以后不再接觸賭博。然后與他家長(zhǎng)溝通,向家長(zhǎng)說明利害關(guān)系,促使家長(zhǎng)幫他解決了這個(gè)問題。問題解決后,張景芳同學(xué)的各各方面表現(xiàn)都班主任有所進(jìn)步。我還趁此機(jī)會(huì)在班會(huì)課上說明賭博的危害,要求同學(xué)遠(yuǎn)離賭徒,取得了良好的實(shí)際效果。
學(xué)長(zhǎng)的工作是艱辛的,需要我們用理想去支撐,用信念去把握,用愛與奉獻(xiàn)來維護(hù)。只有這樣,才能成為轉(zhuǎn)變成一個(gè)幸福的輔導(dǎo)員。
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