通過寫心得體會，我們可以從中提煉出寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)，為將來的行動提供借鑒。注意總結(jié)中的文字表達(dá)要準(zhǔn)確、凝練。探索人生道路的心得體會，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
教書的讀書心得體會篇一
《不跪著教書》一看到這書名，我就猜想那應(yīng)該是理想上精神上要站直、思想上更要站直。應(yīng)該是堂堂正正地教書吧。當(dāng)我翻開書本看了沒幾頁后，發(fā)覺自己先前的想法有點偏差。本書的作者吳菲是中學(xué)高級的教師，他在書中所述的許多例子都是反面教材性的。應(yīng)該說吳老師想通過某些不好的現(xiàn)象來折射現(xiàn)代教育應(yīng)該有的本質(zhì)。其中有寫家長對子女過多的拘束，使得學(xué)生失去了自由，失去了自我，沒有了生活的主見。吳老師提到的很多都是高中學(xué)生的家長，這些學(xué)生家長的眼中只有高考，其他一切都可以往后推。吳老師通過他的筆墨說出了學(xué)生的心聲，同時也代表他對現(xiàn)代教育的追求。高考重要，但學(xué)生的'成長更重要。我覺得能過這種反面例子來襯托正面道理的形式，更能給人在心底激蕩起水花。同時吳老師又站在家長的角度寫學(xué)生。明顯得可以看出這一代的許多學(xué)生不知道何為傳統(tǒng)，何為尊老愛幼。他們只顧自己的感受，只跟著自己的感覺走，忘了父母的辛勞，也忘了父母是他們的長輩。吳老師作為一個家長，看著學(xué)校中那一群一群半大不小的孩子，他為他們的父母叫屈。所以他寫了那些學(xué)生不好的現(xiàn)象，他希望學(xué)生的那些不好現(xiàn)象寫出來后就沒了。就能使學(xué)生成為真正的學(xué)生。作為老師他又看到了同行中存在的許多問題。他不希望他的同行們迷失方向。那些所有存在的現(xiàn)象也在他筆下一一展示出來。也是釋放后就消失了的愿望吧。
看完這本書后我的第一感覺就是如果都能按吳老師所想的去做，那么就太神了?；蛘哒f，吳老師的要求太高了。但再看看這些內(nèi)容，細(xì)細(xì)琢磨，那我就體會到吳老師的用心良苦了，他希望我們的教育是有希望、有夢想的教育。不管吳老師是站在哪個角度來描寫當(dāng)今教育的，他告訴我們想要學(xué)生成為站直的人，教師就不能跪著教書。
教書的讀書心得體會篇二
《教書·讀書》是明代思想家徐渭的一篇隨筆，全文共有9篇，從不同的教書、讀書角度來探討教書與讀書的關(guān)系。通過閱讀這些文章，我深感教書和讀書是互相依存的，兩者相輔相成，相得益彰。以下是我的心得體會。
首先，教書與讀書相輔相成。教書是一種傳授知識的過程，而讀書則是獲取知識的途徑。教者通過教書的過程來傳遞知識，啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們探索問題。而學(xué)者通過讀書來獲取更多的知識、學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗和智慧。教書需要有豐富的知識儲備和教學(xué)技巧，讀書則需要有好的閱讀方法和批判性思維。只有兩者相輔相成，才能使教學(xué)和學(xué)習(xí)取得更好的效果。
其次，教書與讀書相得益彰。教書者需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識，才能以更好的方式傳授給學(xué)生。讀書者通過閱讀來拓寬視野，提高自己的思維和表達(dá)能力，從而更好地理解教書者的教導(dǎo)。有一句話說得好：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”只有不斷地教書和讀書才能使雙方都得到提升和成長。
第三，教書和讀書都需要有正確的態(tài)度。教書者應(yīng)該有真誠的心態(tài)對待學(xué)生，尊重學(xué)生的個性和思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。讀書者也應(yīng)該有真誠的態(tài)度去吸收知識，不盲目崇拜權(quán)威，要用批判性的眼光看待書中的內(nèi)容。教書和讀書都應(yīng)該有謙虛、開放和探索的精神，這樣才能在教育和學(xué)習(xí)中取得更好的效果。
第四，教書和讀書都需要不斷的反思和調(diào)整。教書者應(yīng)該定期反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，及時調(diào)整自己的教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的需求和變化的教育環(huán)境。讀書者也應(yīng)該不斷反思自己的閱讀方法和閱讀習(xí)慣，提高自己的閱讀效率和理解能力。反思和調(diào)整是教書和讀書中必不可少的環(huán)節(jié)，只有不斷進(jìn)步才能更好地教書和讀書。
最后，教書和讀書的目的都是提倡個體的全面發(fā)展。教書者應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、批判性思維和領(lǐng)導(dǎo)能力，使他們能夠獨(dú)立思考、解決問題和適應(yīng)社會的發(fā)展需求。讀書者通過閱讀來提高自己的思維能力和修養(yǎng)，拓寬自己的視野，豐富自己的人生經(jīng)驗。教書和讀書的目的是為了使個體在知識和素養(yǎng)上都能得到全面的提升。
綜上所述，教書和讀書是互相依存的，兩者相輔相成，相得益彰。教書需要有豐富的知識儲備和教學(xué)技巧，讀書則需要有好的閱讀方法和批判性思維。教書和讀書都需要有正確的態(tài)度、不斷的反思和調(diào)整，最終的目的都是為了提倡個體的全面發(fā)展。只有通過良好的教書和讀書的方式，我們才能更好地傳遞和獲取知識，追求個人的成長和進(jìn)步。
教書的讀書心得體會篇三
選擇教育就等于選擇了精神守侯，保持內(nèi)心豐富的安靜和寂寞的充盈。〝?shù)厍蛏厦客碛?0億人餓著肚子睡覺，有30億人進(jìn)出教堂寺廟，因為有生命的威脅；如果你的冰箱里有食物，有衣服穿，有房子住，有床睡，那么你就比這世界上75%的人富有。如果你在銀行海域存款，錢包里還人，只有一次青春。
作為一名青年教師，對自己有責(zé)任感，最重要的行動是珍惜自己寶貴的青春年華。不少青年人認(rèn)為只有趁著大好年華，盡情享樂，才對得起這青春。殊不知，這其實是糟蹋了青春。不管享樂主義怎樣泛濫成災(zāi)，我仍要堅持說，教師就是教師，教師的存在特征，注定同普通人不一樣，也只有這〝不一樣〞，教師才能在精神的世界里，保持特立獨(dú)行的清醒與尊嚴(yán)。對自己有責(zé)任感，就要對自己的教育人生有一個清醒的認(rèn)識和規(guī)劃，而不做一天教師撞一天鐘。人說沒有遠(yuǎn)慮必有近憂，如果不能給自己制定一個長遠(yuǎn)的計劃目標(biāo)，抱著過一天算一天的想法，那樣只能在碌碌無為中浪費(fèi)自己的一生。
做一個教師很苦很累，要做個好老師更難，可正如作者也告訴我們的：教育，有快樂的意義。這個快樂不是作者當(dāng)初所想的任何一點，而是其他得更多，更有意義。
教書的讀書心得體會篇四
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，其中那些精致深刻的語言，恰如其分的小典故，娓娓道來，令我耳目一新，深感管校長所言極是；第二遍讀管建剛老師的《不做教書匠》一書的時候，感覺是在考試，邊讀邊用書中的觀點來檢查。考量自己，不斷反思和內(nèi)省，十年從教，漫漫求索，既有云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前的困惑與感慨，也有白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)的快感與寫意；第三遍讀管建剛老師的《不做教書匠》一書的時候，感覺自己有了一種莫名的沖動，就像一個整裝待發(fā)的戰(zhàn)士，急于奔赴沙場，去領(lǐng)略雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲的豪情。所以，借用今天的機(jī)會把自己的感想與大家分享。
年輕的老師們，不管你經(jīng)受何種失敗，你不會貶值，只會升值。失敗本身就是一種收獲。對于一個勇敢的人來說，惟有失敗，真正給你帶來進(jìn)步的思索?；蛟S這次評優(yōu)課你失敗了，或許這次論文評比你名落孫山了，或許這堂研討課你上砸了，或許你多次投稿都石沉大海，或許你的教改實驗沒有預(yù)期的效果，或許這學(xué)期你的教學(xué)質(zhì)量不高。請記得，你沒有貶值，在這些磨練中你已經(jīng)升值，只是這些價值還沒有適當(dāng)?shù)姆绞胶蜋C(jī)會展露出來，它需要在下一輪的實踐中帶給你驚喜。讀著這些文字，我好象在和一位智者娓娓交談。腦海中慢慢浮現(xiàn)出過去的一切，心靈在漸漸舒展。我認(rèn)同了作者的觀點，也在這觀點中讓自己再次找到了激勵和自信。短暫的膚淺的閱歷，印證著在挫敗中走向成功——生命永不貶值的深層含義。
成功的人永遠(yuǎn)在找方法，失敗的人永遠(yuǎn)在找借口。給我感觸最深的就是教育不要找借口?，F(xiàn)在想想確實如此，我總感覺學(xué)生一屆不如一屆，而不從自身的角度思考問題，面對不同的學(xué)生，不同的班級，不同的基礎(chǔ)應(yīng)該去找適應(yīng)學(xué)生實際情況的方法，守著一成不便的老方法當(dāng)然行不通。學(xué)生基礎(chǔ)好，老師在教學(xué)上比較累，就要想方設(shè)法在教學(xué)上另劈途徑，這也是教學(xué)能力的提高，由此想到這樣一句話，懶媽媽的孩子勤勞，勤勞的媽媽孩子懶惰。
年輕的老師們，請不要放棄。朝著奮斗的目標(biāo)，堅持，你一定會做出屬于自己的一片教育的天空。你可以選擇某個內(nèi)容做為教育教學(xué)上的一個點進(jìn)行突破性研究，如果你是一位班主任，可以研究班隊活動，或是班集體建設(shè)，或是晨會課，或是和后進(jìn)學(xué)生的談話，等等；如果你是一位語文老師，你可以研究閱讀教學(xué)，或是研究作文教學(xué)，或是研究課外閱讀，或是研究寫字教學(xué)，或是研究識字教學(xué)，或是研究提前讀寫，等等。先把這一個點做好，做出自己的特色來，再遷移或拓展。
是啊，我們每天重復(fù)著這些工作，然而研究了嗎？沒有堅持，何談放棄呢？想想看，如果選定了一個人生目標(biāo)，堅持下去，會有多么巨大的變化和人生樂趣??！一味抱怨機(jī)遇，不如從現(xiàn)在開始磨礪，讓自己真正成為推開上帝虛掩之門的幸運(yùn)女神。
教育是一項實踐性很強(qiáng)的工作，這項工作固然需要經(jīng)驗的支持，更需要智慧的決斷。一個教師是否具備專業(yè)水準(zhǔn)正在于他是否具有教育實踐的智慧，能否使教育的設(shè)想和意圖在智慧。愉悅的實踐中得以完成?？梢钥隙ǖ卣f，一個愛敲教鞭的教師還不具備專業(yè)水準(zhǔn)，一個愛發(fā)脾氣的教師也不具備專業(yè)水準(zhǔn)。具有專業(yè)水準(zhǔn)的教師是睿智的平和的博大的'，他們能從多元的角度去思考問題，解決問題，他們能從人的心靈深處出發(fā)，找到教育的契機(jī)和力量。他們還具備創(chuàng)生教育資源的能力，教材只是一個例子。一個樣本，他們能夠從學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)造出更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特征以及自己的教學(xué)個性的方法來。嚴(yán)格意義上講，教師不是知識的象征，而是智慧的象征。
反思自己，在工作和生活中，是否具有智慧，或者是否將智慧作為人生追求呢？敲教鞭。發(fā)脾氣一度成為我們無可奈何的代名詞，對學(xué)生缺乏細(xì)致有效的心靈溝通，所以在教學(xué)中找不到教育的契機(jī)——學(xué)生作業(yè)沒完成，原因何在，如何彌補(bǔ)？學(xué)生違犯了紀(jì)律，原因何在，如何改正？甚至是課堂上學(xué)生答錯了問題，我們又有多少思考。面對的機(jī)會呢？更別說擁有四塊糖的人生啟示和教育智慧了。所以，從現(xiàn)在開始，調(diào)整心態(tài)，勇于實踐，做一名專業(yè)化的教師，將是我們永久的追求。
很欣賞下面的一段話：
工作的樂趣往往蘊(yùn)藏在你做事的態(tài)度里，而非工作本身。要么教育之水把你冷卻，過那種冷卻的平庸的生活，要么就用你生命的激情與烈焰把教育這鍋水煮沸，沸騰的教育將帶來一個充沛的，充滿活力與生機(jī)。樂趣與魅力的教育人生。要想把教育這一鍋水煮沸，要想使自己的教育工作不再枯燥乏味，方法只有一個，那就是投入地工作，富有創(chuàng)意地工作，你的每一個教學(xué)設(shè)計都是屬于自己的智慧和結(jié)晶，那么你將對你的每一堂課充滿情感，不管成功還是失敗，你都能感受到教學(xué)的生命力和震撼力，而不是死水枯潭。尸位素餐。課堂上和學(xué)生親切平等的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生學(xué)習(xí)中閃現(xiàn)的智慧火花，以及你靈動生成的一個成效極佳的教學(xué)場景，都將給你帶來極大的樂趣。教育的樂趣來自思考，當(dāng)你把思考變成文字，當(dāng)你的文字得到他人的閱讀和支持，你將獲得樂趣，并且將樂此不疲，充滿自信與自豪，這些文字將提升你的生命和生活的質(zhì)量。
不做教書匠，做一名有方向感的教師；做一名有約束感的教師；做一名有責(zé)任感的教師；做一名有上進(jìn)感的教師；做一名有奮斗感的教師；做一名有專業(yè)感的教師；做一名有親和感的教師；做一名有智慧感的教師。這是多么美好的希望，相信也是我們大多數(shù)從事教育工作者的美好愿望。
教書的讀書心得體會篇五
小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵時期，教師的教育教學(xué)在這一階段起到了至關(guān)重要的作用。作為一名小學(xué)教師，我深刻體會到了教書讀書的重要性。教書讀書不僅是傳授和學(xué)習(xí)知識的過程，更是在不斷成長和積累經(jīng)驗的過程中，教師和學(xué)生共同進(jìn)步的機(jī)會。
第二段：對教書的感悟。
教書是教師的重要職責(zé)之一，也是我成長中最大的收獲之一。在教書的過程中，我學(xué)會了耐心和細(xì)心。每個學(xué)生都有自己的特點和需要，只有耐心地去傾聽他們的疑問和困惑，才能找到最適合的教學(xué)方法。此外，細(xì)心也是教書不可或缺的品質(zhì)，只有細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解他們的優(yōu)勢和不足，才能有針對性地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。
第三段：對讀書的感悟。
讀書是教師提升自己的一種重要方式，也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的關(guān)鍵途徑。通過大量閱讀，我提高了自己的知識儲備和素養(yǎng)水平。我認(rèn)為，作為教師，應(yīng)不斷地修煉自己的內(nèi)在修養(yǎng)，擴(kuò)大自己的知識面，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生。此外，讀書也讓我了解到許多不同的人生觀和價值觀，開闊了我的視野，使我能夠更有深度和廣度地教書育人。
第四段：在實踐中的體會。
理論的學(xué)習(xí)和實踐的結(jié)合是我提升自己的另一種重要方式。只有將自己在教書讀書中的理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，才能夠真正提高自己的教育教學(xué)水平。例如，在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力，通過組織一些富有創(chuàng)造性的小組活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好，他們對知識的理解也更深入。
第五段：總結(jié)和展望。
教書讀書是一種持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和成長的過程。在教書讀書的過程中，我不斷提高自己的專業(yè)能力和教育思想，也不斷豐富自己的人生閱歷和知識儲備。同時，我也意識到教師的責(zé)任和使命，作為學(xué)生成長道路中的引路人，我要不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和教育資源，引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展并成為有用的人才。
在小學(xué)教書讀書的過程中，我不斷思考和探索，不斷總結(jié)和反思。我相信，在今后的教育教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教書的讀書心得體會篇六
學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎！《教書.讀書》是宋代大文豪陸游的一部文集，其中探討了教學(xué)與讀書的重要性。通過閱讀與思考，我深深地感悟到了教書與讀書對于個人成長及社會發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。本文將從如下幾個方面展開，為讀者分享自己對《教書.讀書》這一主題的心得體會。
首先，教書與讀書對于個人的成長起著重要作用。在《教書.讀書》中，陸游多次強(qiáng)調(diào)了教書的重要性。他提到：“博覽而鑒心，學(xué)而思之，昔未有也?！边@句話表達(dá)了只有不斷學(xué)習(xí)才能帶來全面的心智發(fā)展和對事物深層次的理解。通過教書，我們能將我們的所學(xué)知識傳授給他人，從而加深并鞏固自己的學(xué)識。而通過讀書，我們則能獲取更多的知識和閱歷，拓寬我們的思維和眼界。只有教書與讀書能夠使個人的知識和見識不斷積累，逐漸變得更加成熟和全面。
其次，教書與讀書對于社會的發(fā)展也具有重要意義。教書不僅僅傳道授業(yè)，更重要的是培養(yǎng)人們正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。在《教書.讀書》中，陸游提到：“教書者須有教育德性，教讀書者以術(shù)之宗也?！敝挥芯邆淞己玫牡赖滤刭|(zhì)，才能夠給學(xué)生以好的教育，引導(dǎo)他們走向正確的人生道路。而讀書則能培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新意識，從而為社會發(fā)展提供智力支持。讀書能夠讓人獲得新的知識和見解，有助于解決社會問題和推動社會進(jìn)步。
此外，教書與讀書之間互相促進(jìn)，形成良性循環(huán)。教書讓人擁有更多的知識，而讀書則能夠讓人有更好的教學(xué)內(nèi)容。在《教書.讀書》中，陸游提到：“大抵不學(xué)、無教?！边@句話表達(dá)了讀書與教書相輔相成的關(guān)系。只有不斷地讀書，我們才能夠有更多的知識去教書；而通過教書，我們才能夠更加深入地理解和消化我們所讀過的書籍。教書與讀書在互相促進(jìn)的過程中，個人的素質(zhì)和能力將不斷提高，教育水平和社會文明進(jìn)步也將會得到推動。
最后，教書與讀書能夠培養(yǎng)人們的自我認(rèn)知和價值觀。在《教書.讀書》中，陸游提到：“然者兒童之教，…審知天道、法度、動靜之?dāng)?shù)，一粒不可遺也。”只有經(jīng)過不斷的教書與讀書，人們才能夠更好地認(rèn)識自己和理解社會。通過教書，我們能夠更好地了解學(xué)生的需求和優(yōu)勢，從而更好地指導(dǎo)他們成長；通過讀書，我們能夠更好地認(rèn)知自身的優(yōu)勢與不足，從而更好地發(fā)展自己的潛力。教書與讀書能夠讓人們樹立正確的價值觀和人生目標(biāo)，成為更有價值的人。
總而言之，教書與讀書對于個人和社會發(fā)展具有重要意義。通過不斷的教書與讀書，個人的知識和能力將得到提升，社會的文明和進(jìn)步也將得到推動。教書與讀書之間互相促進(jìn)，形成良性循環(huán)，使個人和社會都能夠獲益良多。因此，我們每個人都應(yīng)當(dāng)重視教書與讀書，在生活中不斷學(xué)習(xí)和交流，不斷提升自己的教育素質(zhì)和思維能力，為個人的成長和社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教書的讀書心得體會篇七
段1：引子（200字）。
《教書讀書》是唐代文人舒元著的一篇散文，主要探討教書和讀書的意義。這篇文章為我們提供了獨(dú)到的思考和啟示。教書讀書作為一種文化傳承和知識傳遞的方式，不僅有助于人們個人的成長，也對社會作出了重要貢獻(xiàn)。
段2：教書（200字）。
在教書方面，舒元提出了一個重要觀點：教書者應(yīng)該“心以求其不有，境而示以其有”。教書者應(yīng)該以探究的心態(tài)去面對學(xué)識的廣闊，不斷追尋不知之地。同時，要能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)到的知識化為簡明易懂的語言，傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)他們培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。教書不僅是傳遞知識，更是啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)他們的興趣和潛能。
段3：讀書（200字）。
閱讀是人們獲取知識的重要途徑。舒元認(rèn)為讀書需要有選擇地有所取舍，注重品味和理解，而非僅僅追求數(shù)量。他主張讀書應(yīng)該注重內(nèi)涵，通過反復(fù)閱讀并思考，探索文字背后的意義。只有如此，讀書才能真正給人們帶來心靈的滋養(yǎng)和思想的拓展。讀書不僅是一種修養(yǎng)，更是一種思考和感悟的過程。
段4：教書與讀書的關(guān)系（200字）。
教書和讀書是相輔相成的，相互依存的。教師要求自己不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，與讀書相聯(lián)系，方能給學(xué)生提供更全面的知識和指導(dǎo)。而讀書能夠擴(kuò)展教師的知識面，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。同時，教書也是一種反思和總結(jié)的過程，通過教學(xué)實踐，教師能夠更加理解和深化對書本知識的掌握。
段5：結(jié)尾（200字）。
《教書讀書》這篇散文深入探討了教書和讀書的深刻內(nèi)涵和意義。教書也是一種學(xué)習(xí)和成長的過程，只有探究并傳遞自己所學(xué)，才能真正影響他人。而讀書也是一種修煉和啟迪，只有深入理解并運(yùn)用所讀之書，才能為自己賦予更多的力量。在當(dāng)代社會中，教育對于個人和社會的發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。通過《教書讀書》的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地認(rèn)識到教書和讀書的意義，更好地運(yùn)用它們?yōu)樽约旱某砷L和進(jìn)步服務(wù)。
教書的讀書心得體會篇八
作為一名教育工作者，教書是我們最重要的使命之一。每次講課，我們不僅要傳遞知識，更要通過對學(xué)生的引導(dǎo)，啟發(fā)他們的思考、培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)。同時，閱讀也是教師必備的一項技能。讀懂一本好書，不僅能夠充實我們的思想，更能夠引導(dǎo)我們成為更好的教師。今天，我想分享一下我的教書讀書心得體會。
教書并非隨便傳授知識，而是讓學(xué)生成為獨(dú)立思考的人。在授課中，我會不斷激發(fā)學(xué)生成為主體，引導(dǎo)他們自主思考，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。針對不同學(xué)生的特點，我使用多種不同的講授方式，盡力滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我會不斷反思自己的教學(xué)方法，不斷豐富課堂內(nèi)容，提高授課效果。在培養(yǎng)一批優(yōu)秀學(xué)生成長過程中，我也日漸成長，從中汲取著成長的營養(yǎng)。
閱讀是教師不可或缺的技能，如同我們吸納鮮血一樣，吸收知識。在讀書過程中，我不僅了解到更多知識，還學(xué)習(xí)到了更多借鑒成為更好的教師的方法。同時，閱讀好書能夠提高我們的思想和情操，讓我們更好地理解學(xué)生，更好地領(lǐng)悟教育思想。
教書和讀書其實是互交互通的。我們通過閱讀提高了教學(xué)水平，利用教學(xué)現(xiàn)實加深對書中知識的理解。反過來，教學(xué)也豐富了我對書中知識的理解。通過我們對知識的不斷探究，讓我們的知識升華至另一個境界，使我們能夠充分運(yùn)用這些知識，幫助學(xué)生全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
教書讀書對于教師來說都是一項不可或缺的任務(wù)。在教書時，我堅信每個學(xué)生都是獨(dú)立思考的人，努力讓學(xué)生掌握技能，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。在閱讀中，我努力擴(kuò)展知識面，精進(jìn)思想境界，讓心靈更為豐富。通過教書讀書的不懈努力，在這條教育之路上，我們能夠成為更好的教育工作者，為學(xué)生成長添磚加瓦。
教書的讀書心得體會篇九
在現(xiàn)代社會，讀書已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。讀書不僅能增進(jìn)知識，還能提高人的素養(yǎng)和修養(yǎng)。通過不斷地閱讀書籍，人們可以不斷地拓寬視野，擴(kuò)大知識面，提高世界觀，人生觀和價值觀。在我的讀書生涯中，我一直堅持每天讀書，通過這種方式，我收獲了很多成長和收獲。
第二段：讀書對我產(chǎn)生了什么影響。
在讀書的過程中，我學(xué)到了很多知識，了解了很多世界上的事情。我也從書中了解到了很多名人、歷史事件，讓我對世界變得更加清晰，對自己的生活和未來也有更加明確的規(guī)劃。同時，讀書改變了我的思考方式，教會了我用不同的角度看待事物。我能夠更好地理解和分析復(fù)雜的問題，有更加深入的認(rèn)識。
讀書也提高了我的表達(dá)能力和寫作能力。我發(fā)現(xiàn)，閱讀和寫作是相輔相成的。通過閱讀不同的書籍，我才有了寫作的材料和思路。同時，寫作讓我能夠更有條理地表達(dá)自己的思想和觀點，這對我以后的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。
第三段：讀書需要具備的心態(tài)。
雖然讀書可以帶來很多好處，但是要用正確的心態(tài)去看待它。對我而言，讀書首先是為了自己的成長和提高而閱讀，不是為了滿足別人的需求或者炫耀自己。同時，讀書需要有心靈的共鳴，在閱讀過程中應(yīng)該引發(fā)對自己生活的思考，而不是麻木地翻閱。
閱讀需要長期堅持，所以我們需要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，如把閱讀時間安排到日程中去，找到一個有舒適的環(huán)境和心態(tài)去讀書。當(dāng)遇到困難時我們不能立刻放棄，需要耐心調(diào)整自己的心態(tài)，耐心去讀，去理解書中內(nèi)容。
第四段：我日常讀書的方式和方法。
讀書需要一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和模式，不同的人根據(jù)自己的興趣和性格可以選擇不同的閱讀方式。我比較喜歡線性地讀書，每本書按照章節(jié)順序完整閱讀。我會先草草翻閱，將作者和內(nèi)容簡單了解，并在讀完后再通讀一遍，做筆記，反復(fù)閱讀重要的部分。
我也喜歡與他人交流閱讀體驗，這樣能夠拓寬自己的視野，結(jié)交新朋友。同時，分享自己的讀書體驗也可以鞏固自己的知識，作為對自己的一個復(fù)習(xí)。
第五段：總結(jié)。
閱讀對于人們的成長至關(guān)重要，我通過閱讀塑造了自己的思想，提升了修養(yǎng)，錘煉了表達(dá)能力和寫作能力。因此，我鼓勵大家都踏上閱讀之旅。閱讀不是一朝一夕，需要長期的堅持和耐心。我相信正確認(rèn)識和正確的方法，會使閱讀體驗更加深入、有趣和有意義！
教書的讀書心得體會篇十
讀書是一個人終身的事業(yè)，通過閱讀可以擴(kuò)展知識和見識，深入理解世界和人生。隨著時間的推移，我也體驗到了讀書的快樂和價值，對此我深感慶幸。
第二段：如何選擇好書。
讀書的效果和閱讀的內(nèi)容有很大的關(guān)系，如果讀的書是亂七八糟的，其所得到的價值也是有限的。因此，如何選擇好書顯得尤為重要。首先，可以從加入社交媒體和書評網(wǎng)站入手，從中尋找適合自己的書單。其次，還可以通過參加分享會和參觀專業(yè)的書店來了解新的書籍。
第三段：閱讀給予的受益。
閱讀是人的一種主觀體驗，也是一種主觀的思維和情感過程。閱讀不僅可以擴(kuò)展一個人的知識面和思維深度，還能夠培養(yǎng)一個好的習(xí)慣和思維方式。閱讀可以提高口頭和書面表達(dá)能力，對于學(xué)習(xí)和工作，具有不可估量的幫助。
第四段：如何拓展閱讀的層次。
閱讀到一定的程度之后，我們需要拓展我們的閱讀層次，不局限于某類書籍?？梢赃x擇一些經(jīng)典和名著作為閱讀的目標(biāo)，從中可以學(xué)到豐富的歷史和哲學(xué)思想。同時，還可以借助互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)資源來了解世界的最新動態(tài)和學(xué)者的研究成果。
第五段：閱讀心得。
在閱讀過程中，要仔細(xì)思考，不僅要理解文字表面的意思，還要挖掘背后的思想和感情。每當(dāng)讀到一句格言或者警句時，不妨停下來反思一下。閱讀心得的體現(xiàn)不止是在紙上，更重要的是在生活中隨時反思，有所收獲、有所成長。
結(jié)語：
讀書是人生的一項必修課，通過閱讀可以獲得知識和智慧、提高生活的質(zhì)量和深度，對于每個人來說，都是一件有益的事情。希望每個人都能堅持去讀書，去探索和向世界學(xué)習(xí)，從中尋找到自己的成長和價值。（1200字）。
教書的讀書心得體會篇十一
每一本書都是一個朋友，教會我們?nèi)绾稳タ创松?。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。下面是本站帶來的幼教書籍讀書心得，歡迎大家閱讀。
我認(rèn)真讀過《捕捉孩子的敏感期》之后才發(fā)現(xiàn)，很多時候我們對幼兒的生活并不是真正的了解。其實，讀過此書之后感受頗深。很多時候成人自以為是按照成人世界的法則教導(dǎo)孩子，而我們并沒有發(fā)現(xiàn)是我們有意識的闖入了他們的世界，破壞了兒童世界的法則，還沾沾自喜的認(rèn)為我們是為他們好。其實，作為“異物”闖入幼兒的和諧世界的我們所做的不是按照成人社會的日常規(guī)律和相關(guān)法律教導(dǎo)幼兒要怎樣做，而是要認(rèn)真了解孩子的世界，讀懂他們的內(nèi)心，當(dāng)孩子們能夠安心放心的敞開心扉接納你的時候，你才能和他們成為朋友，開始發(fā)揮你來此世界的引導(dǎo)者的作用和目的，而在這之前，一切都是徒勞無功。
孩子的敏感期即為關(guān)鍵期，而幼兒關(guān)鍵期的發(fā)展是決定孩子一生的關(guān)鍵，作為一名教師，要在充分了解幼兒各年齡層發(fā)展關(guān)鍵期的方面的同時，也要在日常生活中時時刻刻注意正確的引導(dǎo)幼兒，最大限度促進(jìn)幼兒更快更好的成長。幼兒的不同年齡階段有著相對應(yīng)的發(fā)展關(guān)鍵期。
0--2歲：新生兒從剛剛出生就開始敏感的對待這個世界，無論從視覺、聽覺、口腔、手、還是行走和語言方面，都是幼兒在這個年齡階段的關(guān)鍵期。當(dāng)新生兒睜開眼睛的那一霎那他們就從視覺開始觀察這個充滿陽光的世界，這時的我們要為幼兒提供科學(xué)的視覺環(huán)境，這不僅單純的是為幼兒鍛煉眼睛的能力，更重要的是在視覺敏感期的階段的幼兒的視覺與大腦發(fā)育與治理的發(fā)展都有一定的關(guān)系。視覺是人腦獲得外界信息的重要渠道，能顯著影響腦部發(fā)育。這一時期的幼兒開始用口認(rèn)識外部世界，因此吃手指的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)吃手指的現(xiàn)象在幼兒生活中發(fā)生的時候，要正視這個問題，而不是絕對性的禁止。幼兒在不會用語言表達(dá)的階段，他們用口去探索這個未知世界，從口到手這需要一個時間過程。當(dāng)我們在安全的條件下，采取滿足孩子口腔的味覺和觸覺，給孩子提供較硬的食物的科學(xué)方法并隨著幼兒年齡的增長，孩子的手及其他器官也會出現(xiàn)敏感期，到那時，孩子用口探索世界的方式就會悄悄的退居二線了。相反，很多幼兒到了上幼兒園的年紀(jì)還是出現(xiàn)“吃手”這一現(xiàn)象，這很大一部分因素是家長的制止的原因。
2--4歲：這階段的幼兒到了上幼兒園的年紀(jì)，由獨(dú)立個體成長到集體生活。很多時候，我所在的小班經(jīng)常會出現(xiàn)“搶玩具”、“在椅子上爬來爬去”、“從衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的這些現(xiàn)象，最初的我是采取制止的方法告訴孩子們這些行為時不正確的，而不沒有深刻的反思到這些正是這個年齡階段的幼兒在自我意識的產(chǎn)生、空間感、和關(guān)注細(xì)小事物的敏感期方面的發(fā)展。對待“什么都是我的”的幼兒，我們要給他們充分的選擇，不要譴責(zé)還自己的行為，若是強(qiáng)迫孩子歸還屬于自己的物品給別人，孩子會絲毫感覺不到安全感。在正確引導(dǎo)幼兒的同時，要給他們足夠的權(quán)利自己決定。
而幼兒對細(xì)小事物的觀察，皮亞杰認(rèn)為：兒童首先是通過簡單圖式發(fā)展認(rèn)知和認(rèn)識外在世界的。因此，兒童起初對世界的認(rèn)識一定是從微觀開始的，并且外在世界在他們眼里也是微觀的?！傲辆ЬА边@一現(xiàn)象幾乎在我所在小二班每天都在上演。從開始的制止到現(xiàn)在的別隨意丟棄孩子收集的小玩意兒，我深刻體會到觀察細(xì)小事物對孩子的重要性。為孩子“創(chuàng)造”一些小玩意或是帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一節(jié)對“亮晶晶”的觀察教育活動課遠(yuǎn)比經(jīng)常制止孩子在生活中“玩亮晶晶”要更科學(xué)、實際且更能解決問題。針對每一年齡階段的幼兒的發(fā)展情況和哪些關(guān)鍵期在這階段發(fā)展對幼兒進(jìn)行了解，是用正確的方法引導(dǎo)幼兒發(fā)展的一項必不可少且非常重要的環(huán)節(jié)。不僅如此，很多時候在幼兒的日常生活中還會出現(xiàn)“排斥一些幼兒”的奇怪現(xiàn)象，原來這正是孩子處在人際關(guān)系的敏感期。這時我們要正確認(rèn)識到幼兒的人際交往關(guān)系的重要性。人際關(guān)系很好的幼兒和人際關(guān)系很差的幼兒的區(qū)別不是在他們喜不喜歡交往，而是在于他們的個人心理品質(zhì)和社交能力。
行為表現(xiàn)是一項很重要的因素，表現(xiàn)友好、積極的交往行為就會受歡迎，而那些搶奪玩具、推打小朋友的孩子就成了受排斥的兒童。這時候?qū)⒆舆M(jìn)行正確的行為指導(dǎo)便顯得至關(guān)重要。但很多時候，這兩種幼兒都會受到老師的關(guān)注，而經(jīng)常會不記得“受忽略兒童”，不受歡迎，也不受排斥。這時，我會經(jīng)常發(fā)動全班幼兒進(jìn)行“記名字”的游戲。那些孩子們都不記得名字的幼兒在某一階段我會采取著重讓他們進(jìn)行表演、回答問題等方式使其受到關(guān)注。雖然在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的人際交往技能，但至少用科學(xué)的方法正確的解決幼兒之間出現(xiàn)的問題。
年紀(jì)再大一些的兒童，比如4--5歲的中班幼兒會出現(xiàn)一些關(guān)于婚姻和性別方面的問題等，5--6歲的大班孩子會在秩序方面、文字符號和數(shù)的排列組合等抽象方面產(chǎn)生一些問題，這就要求最為兒童導(dǎo)師的我們在生活中認(rèn)真觀察、正確指導(dǎo)幼兒走出困惑，不進(jìn)如此還要重視家園教育，幼兒園是孩子的第二個家，是孩子成長的沃土。但只依靠幼兒園單方面的教育是不夠的，家長的緊密配合也是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。
很多時候，孩子常常不知道自己犯了錯誤，但是當(dāng)他們一旦意識到就會自己反省，他們有自我反省的能力，而作為教師的我們，要耐心的等待幼兒改正錯誤，這是每個孩子在成長中的必經(jīng)過程。老師的耐心教導(dǎo)，家長的支持配合，家園攜手共同教育為孩子順利通過敏感期奠定堅實的基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒健康快樂的成長。
我是懷著一名幼兒老師的心情看完的。這不是一本書，是篇文章，但我把它當(dāng)書一樣的看了一篇又一篇。本書的核心思想：這篇文章是以一位幼兒教師用自己的心態(tài)寫出了自己對工作的一些想法。一共十六點寫出了幼兒教師方方面面。有工作上的，有生活上的等。1、整天有寫不完的工作;2、工作強(qiáng)度大，活兒忙不完;3、工作上的比賽無休止;4、幼兒老師的安全責(zé)任大;5、在社會，沒有誰能瞧得上幼兒老師;6、每天都在幼兒的吵嚷聲中度過;7、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如瘋子般。8、為了布置區(qū)域什么垃圾物品都要。9、家長工作有難度;10、當(dāng)孩子們長大了，認(rèn)識兒時的幼兒老師幾乎是零等等。
幾點心得：看了這篇文章后，我覺得這位作者用反寫方法，突出了幼兒教師的偉大。幼兒老師雖在一些人眼中很小很小，但卻能把家中的小霸王教育的懂事。比如：“當(dāng)新生幼兒才入園時，二十幾個孩子一起哭，抱完這個哄那個，哄完那個又抱這個，老師常常是騙一個，哄一個，抱一個，拉一個后頭還跟著好幾個!要是遇到幾個感情脆弱的家長，孩子哭，她也哭，那就又得哄家長。于是大人小孩一起哭，那場面那家伙那整個一人間練獄啊!哭還算小事，現(xiàn)在的孩子普遍奧特曼看多了，特暴力，那是又打又鬧又踢又咬死活不要上幼兒園，所以老師身上留點小傷那是常事。”就從這點上，就看出了幼兒老師的不同一般。
一開始看到這篇文章時，覺得這作者真的寫出了老師的心里話，一些不平。但多看了幾篇后，才知作者的含意——幼兒老師的不簡單!我做為一名普通幼兒教師感到真幸福。因為我看到了我們的偉大，因為我看到了我們的高尚，因為我看到了我們幼兒老師在人家眼里的不同。雖沒有小學(xué)老師、中學(xué)老師、大學(xué)老師那么的高級，但我們卻能把一個不懂事的孩兒學(xué)會懂事，未來的才子們都是從我們手中開始起步的!
近日，我讀了《塑造教師：教師如何避免易犯的25個錯誤》一書，感到這本書是一本難得的好書。
《塑造教師：教師如何避免易犯的25個錯誤》一書中，著名的美國教育心理學(xué)家卡羅林博士，收集了教師們回憶的近200個在學(xué)生時代所經(jīng)歷的最不愉悅，且記憶猶新的事件。這些事件，涉及幼兒園、中小學(xué)以及大學(xué)的學(xué)生生活，包括班級管理、學(xué)生活動、課堂教學(xué)、成績評定、師生交往等等方面，內(nèi)容豐富，舉例生動形象，真實地反映凝固了教師在教育管理中易出現(xiàn)的種種錯誤。讀著這本書，如身臨其境，從所舉教師的錯誤當(dāng)中，思索著，對照著，是一種很好的學(xué)習(xí)。特別是從這些案例中進(jìn)一步理解了學(xué)生的感受，又一次站在學(xué)生的視角審視我們的許多教育現(xiàn)象和處理方法。
這本書更吸引我的是，在每一個案例后都有“處方”的形式，對發(fā)生的事件給予分析，幫助讀者找出問題的根本。這些分析根據(jù)人的心理發(fā)展的理論，提出許多現(xiàn)代教育理念，強(qiáng)調(diào)了對學(xué)生的尊重、理解，關(guān)注、欣賞、支持、幫助，突出了作為教師應(yīng)有的對學(xué)生真誠的愛。諸如：“當(dāng)你身處一個手指責(zé)別人的時候，剩下的四個手指其實在指責(zé)自己”，“優(yōu)秀的教師，善于挖掘不擅長表現(xiàn)的學(xué)生其他方面的優(yōu)點”，“通情達(dá)理的老師會注意黑板禮節(jié)——尊重學(xué)生、理解學(xué)生上黑板做題時的感受”等等。
做教育教學(xué)工作十幾年來的我看完這本書，我覺得教師的言行直接影響著學(xué)生的成功與失敗，表揚(yáng)學(xué)生還是批評學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生發(fā)展，是我們教師應(yīng)該思考的問題。想想自己也許在不經(jīng)意間我的言語傷害了孩子，我卻不知道。這本書中介紹的知識能讓我恢復(fù)平靜，保持心理平衡。
教書的讀書心得體會篇十二
作為一名教師，并不僅僅是傳授知識，更是要有激發(fā)學(xué)生潛能、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的使命感。而在教書育人的過程中，我深深體會到，邊教書邊成長是一種必要的教育觀念。讀書心得也成了我成長的見證。
在我眼中，教書育人的過程就像是種植一顆小樹苗。剛剛接觸到新知識的學(xué)生就像是那顆幼小的樹苗，需要耐心的澆灌，不斷的培育。而在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)我自己也在不斷地成長。首先，我需要認(rèn)真閱讀教材和相關(guān)資料，為學(xué)生提供準(zhǔn)確的知識。在閱讀過程中，我不僅僅是在補(bǔ)充知識，更是在拓寬自己的視野。通過書本的幫助，我能夠了解到更多的事物和理論，這對于擔(dān)任一名教育者來說是至關(guān)重要的。讀書不僅使我在知識層面上有所沉淀，同時也使我有更多的話題和材料用以培養(yǎng)學(xué)生們的思維能力和開闊眼界。
其次，在教學(xué)過程中，我相信通過聆聽學(xué)生的想法和觀點，我也能夠從中學(xué)到很多有益的東西。作為老師，我們需要傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)注他們的反饋。讀書心得變得愈發(fā)重要，通過讀書心得，我了解學(xué)生的閱讀習(xí)慣和思考模式，這有助于我更好地引導(dǎo)他們。有一次，我的學(xué)生評價了一本我推薦給他們的書，他們提出了一些不同的觀點和理解。這些觀點對我來說是新穎的，我從中受益匪淺。這讓我明白到，不僅要教書，更要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力。讀書心得不僅是我個人的思考成果，也是學(xué)生與我分享思想的橋梁。通過學(xué)生的讀書心得，我能夠更好地了解他們的思想，進(jìn)而更好地引導(dǎo)他們，從而使他們能夠真正地成長。
再次，書本不僅僅是學(xué)生們的導(dǎo)師，同時也是我的良師益友。教書育人是一條艱辛的道路，難免會面臨各種挑戰(zhàn)和困難。在這個時候，我時常會翻開一本書來尋找答案和借鑒他人的經(jīng)驗。當(dāng)我遇到困惑或者不知如何是好的時候，通過閱讀一些教育專著或者名師名篇，我能夠找到一些解決問題的思路。比如，在教學(xué)中遇到學(xué)生們的不聽課、不愛學(xué)習(xí)等問題時，我讀了一本名師的著作，從中獲得了很多關(guān)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法和策略。這些寶貴的經(jīng)驗和智慧，不僅對于教書育人有所幫助，也對于我的個人成長有著重要的意義。
最后，在邊教書邊成長的過程中，我意識到讀書的力量遠(yuǎn)不止于此。讀書能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、提高他們的閱讀和寫作能力，更能夠引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀。而我作為教師，在教書的同時也受益匪淺。讀書讓我了解到不同的觀點和思想，提高了我思考問題和解決問題的能力。通過讀書心得，我也能夠更好地識別和解決學(xué)生的問題，這使我更加自信和能干。
可見，邊教書邊成長并非只是一種口號，而是一種必然。教師需要不斷地成長，通過閱讀和與學(xué)生交流互動，我們能夠因為教書而成長，我們能夠因為邊教書邊讀書而拓展自己的視野。讀書心得也成為我成長的見證，它見證了我在教書育人的旅程中的成長與進(jìn)步。在未來的道路上，我將繼續(xù)堅持邊教書邊成長的理念，不斷地學(xué)習(xí)、進(jìn)步，為學(xué)生的成長和未來做出更大的貢獻(xiàn)。
教書的讀書心得體會篇十三
作為一名教師，讀書教書是我工作中最為底層的任務(wù)。在我成為一名老師的早期工作階段，我意識到，要成為一名好老師，不僅需要從書本中學(xué)習(xí)如何掌握知識和技能，更重要的是要從書本中汲取靈感和啟示。在我的教學(xué)職業(yè)生涯中，我追求這些目標(biāo)，從中積累了不少經(jīng)驗和教訓(xùn)。今天，我想分享一下我的讀書教書心得體會。
第一段：閱讀使人充實，講授使人精通。
最初我做教師的時候，并沒有意識到閱讀和教書這兩者之間的聯(lián)系。閱讀和教書確實是兩個不同的事情，但是它們彼此有著緊密的聯(lián)系。如同一位著名人士說的那樣，“讀萬卷書，行萬里路”，閱讀對于教師來說是至關(guān)重要的。閱讀不僅能夠拓寬我們的眼界，而且能夠增加我們在教學(xué)過程中的實踐經(jīng)驗。教師需要閱讀各種不同類型的書籍，來拓寬我們的知識面，快速地獲取新的信息并了解不同的學(xué)科領(lǐng)域，進(jìn)一步提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
第二段：教師需要閱讀與教學(xué)相關(guān)的書籍。
教師需要從專業(yè)書籍中學(xué)習(xí)到有關(guān)教學(xué)方法的一切知識。為了更好地教學(xué)，教師可以閱讀教學(xué)改革方面的書籍，了解其他教師在教學(xué)方面做的好的地方。同時，還可以讀那些從個人維度出發(fā)談?wù)摻逃臅?。通過閱讀對于教學(xué)的討論和不同的觀點，教師可以獲取到多方面地知識，并且可以深入地了解教育行業(yè)。
第三段：多讀書，多講課程。
講授是教師作為一個教育工作者必須完成的任務(wù)。教師應(yīng)該在課堂上積極參與教學(xué)，為學(xué)生提供各方面的知識，幫助他們掌握重要的技能。通過反饋，教師可以判斷自己是否完善了對知識的傳遞能力，包括面向?qū)W生的課堂講解、筆記和解釋、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)和家庭作業(yè)等課堂活動。在講授課程過程中，教師還會發(fā)現(xiàn)很多不足和缺陷，可以總結(jié)這些不足之處，不斷完善自己的教育方式。
教書和讀書不是孤立的，它們之間存在著相互促進(jìn)之間聯(lián)系。教師通過閱讀各類與教學(xué)有關(guān)的書籍，進(jìn)一步了解了自己所授課程的知識點，因此講課更加得心應(yīng)手。當(dāng)我把閱讀和教學(xué)相結(jié)合，并且將教學(xué)自己所讀的書籍及其中一些例子作為教學(xué)研究或者技能的實踐，我發(fā)現(xiàn)我的個人成長和教學(xué)能力都有了很大的提高。
第五段：在讀書教書中尋找自我成長。
從教學(xué)工作中我得知，教學(xué)是一個互動的過程，在教學(xué)過程中也應(yīng)該不斷地反思自己，找出自己的不足之處。同時，教師在閱讀中同樣需要反思，思考自己實踐教育理論的不足并著手解決問題。當(dāng)我從書籍中汲取靈感時，不斷反思自己的教學(xué)方式，我開始了解到閱讀教書的重要性。這樣做的結(jié)果是，我在教學(xué)過程中表現(xiàn)更加出色，能夠看到自己不斷成長的跡象。
總結(jié)：
在感慨讀書教書的同時，我也明確了許多新的機(jī)會，為自己和教學(xué)提供了許多新的靈感。教師需要在不斷的使用反思和閱讀來提高自己的技能和知識，最終提高自己的教學(xué)方法。這也是教育行業(yè)不斷進(jìn)步的基石。希望我分享的讀書教書心得能夠幫助其他教師更好地理解閱讀和教學(xué)之間的聯(lián)系。這不僅可以促進(jìn)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，也可以幫助教師不斷提高和創(chuàng)造。
教書的讀書心得體會篇十四
作為教師和學(xué)者，教書讀書已經(jīng)成為我的日常生活的一部分。在過去的幾年，我一直在教授各種不同的課程，并不斷學(xué)習(xí)和探索新的知識領(lǐng)域。在這個過程中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些教書讀書的心得體會。以下是我在這個過程中所獲得的五個體會。
第一段：將課程與實際生活聯(lián)系起來。
在教授課程時，我已經(jīng)認(rèn)識到無論是理論知識還是實踐技能都應(yīng)當(dāng)與實際生活相聯(lián)系。找到課程與實際生活之間的聯(lián)系對于學(xué)生來說是非常重要的。因此我在教授課程的時候會把課程知識與實際案例結(jié)合。例如，我曾經(jīng)在一堂關(guān)于社會問題的課堂上和學(xué)生們分享了當(dāng)代社會上的不平等現(xiàn)象和權(quán)益問題。
第二段：需要不斷地學(xué)習(xí)。
作為教師和學(xué)者，我需要不斷學(xué)習(xí)來獲取新的知識和技能，這樣才能更好地教授課堂內(nèi)容。此外，在教育領(lǐng)域，所需掌握的知識和技能是廣泛的，所以為了更好地教授新的課程，我需要在工作之余進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。
第三段：研究教育科技。
如今，我們生活在一個數(shù)字化時代，并且教育科技在教育領(lǐng)域中占有重要地位。學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑正變得越來越多樣化，標(biāo)準(zhǔn)化。為了更好地教育學(xué)生，我們需要了解并實踐包括在線教育、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等新技術(shù)和新方法。因此，我堅持不斷學(xué)習(xí)教育科技的發(fā)展趨勢，并在教學(xué)中積極嘗試應(yīng)用新技術(shù)和新方法。
第四段：探究教育的多樣化和包容性。
教育是一個多元化和包容性的領(lǐng)域，我們必須根據(jù)學(xué)生的背景、文化和興趣等多種因素來開展教學(xué)工作。因此，我在教育中極力推行多元化和包容性學(xué)習(xí)方式，努力滿足學(xué)生的個性化和多元化的學(xué)習(xí)需求。
第五段：以學(xué)生為中心。
作為一名教師和學(xué)者，我始終記住以學(xué)生為中心的教學(xué)原則。我們應(yīng)該考慮到學(xué)生的需求并不斷優(yōu)化課程設(shè)置，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育內(nèi)容，支持他們的成長和發(fā)展。因此，作為一名教師和學(xué)者，我始終把學(xué)生視為最重要的個體，以他們的需求和成長為出發(fā)點來制定教學(xué)計劃和教學(xué)方法，讓他們在學(xué)習(xí)過程中感受到成長和進(jìn)步的快樂。
總之，這些教書讀書的心得就是要在日常工作和學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)良好的教育理念和教學(xué)方法，以提供更好的教育質(zhì)量來為學(xué)生提供更好的未來。
教書的讀書心得體會篇十五
讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自己，如果我遇到了類似的情況，我會如故事中老師一樣對待如此的學(xué)生嗎?當(dāng)意外發(fā)生時，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線，我會如何呢?我會和故事中的老師一樣一笑了之，靈活的對付，還是會大發(fā)雷霆，以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個性的閃現(xiàn)?我不得而知，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己，慢慢融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友。
讀過此書，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放棄任何一個孩子。
其中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時，我們也失敗了。”反省自己，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會思想開小差，跟不上進(jìn)度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無視他們的存在，重者懲罰他們，現(xiàn)在想來感到很慚愧，每個人都有自己的一技之長，都有自己的分工，自己的生存方式，何必強(qiáng)求十指一樣長呢?我們作為教師，不是只培養(yǎng)參天大樹，而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家;他愛美術(shù)，就讓他成為一名小畫家……那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切學(xué)生。
教書的讀書心得體會篇十六
我認(rèn)真讀過《捕捉孩子的敏感期》之后才發(fā)現(xiàn)，很多時候我們對幼兒的生活并不是真正的了解。其實，讀過此書之后感受頗深。很多時候成人自以為是按照成人世界的法則教導(dǎo)孩子，而我們并沒有發(fā)現(xiàn)是我們有意識的闖入了他們的世界，破壞了兒童世界的法則，還沾沾自喜的認(rèn)為我們是為他們好。其實，作為“異物”闖入幼兒的和諧世界的我們所做的不是按照成人社會的日常規(guī)律和相關(guān)法律教導(dǎo)幼兒要怎樣做，而是要認(rèn)真了解孩子的世界，讀懂他們的內(nèi)心，當(dāng)孩子們能夠安心放心的敞開心扉接納你的時候，你才能和他們成為朋友，開始發(fā)揮你來此世界的引導(dǎo)者的作用和目的，而在這之前，一切都是徒勞無功。
孩子的敏感期即為關(guān)鍵期，而幼兒關(guān)鍵期的發(fā)展是決定孩子一生的關(guān)鍵，作為一名教師，要在充分了解幼兒各年齡層發(fā)展關(guān)鍵期的方面的同時，也要在日常生活中時時刻刻注意正確的引導(dǎo)幼兒，最大限度促進(jìn)幼兒更快更好的成長。幼兒的不同年齡階段有著相對應(yīng)的發(fā)展關(guān)鍵期。
0--2歲：新生兒從剛剛出生就開始敏感的對待這個世界，無論從視覺、聽覺、口腔、手、還是行走和語言方面，都是幼兒在這個年齡階段的關(guān)鍵期。當(dāng)新生兒睜開眼睛的那一霎那他們就從視覺開始觀察這個充滿陽光的世界，這時的我們要為幼兒提供科學(xué)的視覺環(huán)境，這不僅單純的是為幼兒鍛煉眼睛的能力，更重要的是在視覺敏感期的階段的幼兒的視覺與大腦發(fā)育與治理的發(fā)展都有一定的關(guān)系。視覺是人腦獲得外界信息的重要渠道，能顯著影響腦部發(fā)育。這一時期的幼兒開始用口認(rèn)識外部世界，因此吃手指的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)吃手指的現(xiàn)象在幼兒生活中發(fā)生的時候，要正視這個問題，而不是絕對性的禁止。幼兒在不會用語言表達(dá)的階段，他們用口去探索這個未知世界，從口到手這需要一個時間過程。當(dāng)我們在安全的條件下，采取滿足孩子口腔的味覺和觸覺，給孩子提供較硬的食物的科學(xué)方法并隨著幼兒年齡的增長，孩子的手及其他器官也會出現(xiàn)敏感期，到那時，孩子用口探索世界的方式就會悄悄的退居二線了。相反，很多幼兒到了上幼兒園的年紀(jì)還是出現(xiàn)“吃手”這一現(xiàn)象，這很大一部分因素是家長的制止的原因。
2--4歲：這階段的幼兒到了上幼兒園的年紀(jì)，由獨(dú)立個體成長到集體生活。很多時候，我所在的小班經(jīng)常會出現(xiàn)“搶玩具”、“在椅子上爬來爬去”、“從衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的這些現(xiàn)象，最初的我是采取制止的方法告訴孩子們這些行為時不正確的，而不沒有深刻的反思到這些正是這個年齡階段的幼兒在自我意識的產(chǎn)生、空間感、和關(guān)注細(xì)小事物的敏感期方面的發(fā)展。對待“什么都是我的”的幼兒，我們要給他們充分的選擇，不要譴責(zé)還自己的行為，若是強(qiáng)迫孩子歸還屬于自己的物品給別人，孩子會絲毫感覺不到安全感。在正確引導(dǎo)幼兒的同時，要給他們足夠的權(quán)利自己決定。
而幼兒對細(xì)小事物的觀察，皮亞杰認(rèn)為：兒童首先是通過簡單圖式發(fā)展認(rèn)知和認(rèn)識外在世界的。因此，兒童起初對世界的認(rèn)識一定是從微觀開始的，并且外在世界在他們眼里也是微觀的?！傲辆ЬА边@一現(xiàn)象幾乎在我所在小二班每天都在上演。從開始的制止到現(xiàn)在的別隨意丟棄孩子收集的小玩意兒，我深刻體會到觀察細(xì)小事物對孩子的重要性。為孩子“創(chuàng)造”一些小玩意或是帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一節(jié)對“亮晶晶”的觀察教育活動課遠(yuǎn)比經(jīng)常制止孩子在生活中“玩亮晶晶”要更科學(xué)、實際且更能解決問題。針對每一年齡階段的幼兒的發(fā)展情況和哪些關(guān)鍵期在這階段發(fā)展對幼兒進(jìn)行了解，是用正確的方法引導(dǎo)幼兒發(fā)展的一項必不可少且非常重要的環(huán)節(jié)。不僅如此，很多時候在幼兒的日常生活中還會出現(xiàn)“排斥一些幼兒”的奇怪現(xiàn)象，原來這正是孩子處在人際關(guān)系的敏感期。這時我們要正確認(rèn)識到幼兒的人際交往關(guān)系的重要性。人際關(guān)系很好的幼兒和人際關(guān)系很差的幼兒的區(qū)別不是在他們喜不喜歡交往，而是在于他們的個人心理品質(zhì)和社交能力。
行為表現(xiàn)是一項很重要的因素，表現(xiàn)友好、積極的交往行為就會受歡迎，而那些搶奪玩具、推打小朋友的孩子就成了受排斥的兒童。這時候?qū)⒆舆M(jìn)行正確的行為指導(dǎo)便顯得至關(guān)重要。但很多時候，這兩種幼兒都會受到老師的關(guān)注，而經(jīng)常會不記得“受忽略兒童”，不受歡迎，也不受排斥。這時，我會經(jīng)常發(fā)動全班幼兒進(jìn)行“記名字”的游戲。那些孩子們都不記得名字的幼兒在某一階段我會采取著重讓他們進(jìn)行表演、回答問題等方式使其受到關(guān)注。雖然在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的人際交往技能，但至少用科學(xué)的方法正確的解決幼兒之間出現(xiàn)的問題。
年紀(jì)再大一些的兒童，比如4--5歲的中班幼兒會出現(xiàn)一些關(guān)于婚姻和性別方面的問題等，5--6歲的大班孩子會在秩序方面、文字符號和數(shù)的排列組合等抽象方面產(chǎn)生一些問題，這就要求最為兒童導(dǎo)師的我們在生活中認(rèn)真觀察、正確指導(dǎo)幼兒走出困惑，不進(jìn)如此還要重視家園教育，幼兒園是孩子的第二個家，是孩子成長的沃土。但只依靠幼兒園單方面的教育是不夠的，家長的緊密配合也是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。
很多時候，孩子常常不知道自己犯了錯誤，但是當(dāng)他們一旦意識到就會自己反省，他們有自我反省的能力，而作為教師的我們，要耐心的等待幼兒改正錯誤，這是每個孩子在成長中的必經(jīng)過程。老師的耐心教導(dǎo)，家長的支持配合，家園攜手共同教育為孩子順利通過敏感期奠定堅實的基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒健康快樂的成長。
教書的讀書心得體會篇十七
讀書教書是我們每個人都需要去學(xué)習(xí)和探求的一門學(xué)問。無論是對于自己的成長，還是對于教育事業(yè)的助力，讀書教書都是非常重要的。我在帶教學(xué)生、撰寫課堂教案、參與教學(xué)項目實踐中逐漸認(rèn)識到了很多讀書教書的心得體會，這也讓我懂得了一個真理——讀萬卷書，行萬里路。
二、學(xué)習(xí)方向。
如何學(xué)習(xí)，才能讓讀書令人愉悅，讓教學(xué)事半功倍，是我們需要思考的關(guān)鍵問題。在我看來，學(xué)習(xí)方向是十分重要的。只有找準(zhǔn)了方向，才能更好地提高自己的學(xué)習(xí)效率和指導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)效果。而方向的確定，需要一個完整而清晰的教育思路為前提。通過教育思路的建立和不斷探索，我們才能對于讀書和教學(xué)有一個清晰的方向，避免盲目性。
三、實踐錘煉。
還有一個非常重要的學(xué)習(xí)方法，就是實踐錘煉。教材只是知識的儲備，實踐才是直接的證明。很多時候，我們在實際教學(xué)過程中，可能會遇到很多意想不到的困難，但只有不斷地實踐，才能更好地適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，并發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，給自己的提高提供了前行的路線。實踐也是一個探索的過程，我們通過不斷地嘗試和改進(jìn)，才能真正找到我們的教育道路。
四、懷疑與創(chuàng)新。
懷疑或者說自我反省是教育工作者必須具備的素養(yǎng)，它可以幫助我們在經(jīng)驗不足時及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改進(jìn)教學(xué)效果。創(chuàng)新意識則是提高教育教學(xué)質(zhì)量的必備條件，我們需要通過不斷地創(chuàng)新，來提高自己的教學(xué)能力，更好地為學(xué)生提供服務(wù)。懷疑和創(chuàng)新是彼此依賴的，只有具備了懷疑和反思的能力，才能構(gòu)建出更完整和創(chuàng)新的教育思路。
五、分享交流。
在讀書教書路上，分享與交流是極其重要的。分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，可以讓其他人從中獲得啟發(fā)和借鑒，同時也可以獲得來自大家的反饋和建議。交流則是互相分享心得和交流教學(xué)經(jīng)驗的過程。我們需要在不斷地交流中，尋找自己的不足，收獲他人的建議提高自己的水平。分享和交流，能夠讓我們不斷地探索，為讀書和教學(xué)注入源源不斷的新思路，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己更多的力量。
六、結(jié)語。
讀書與教書，在不同的人身上表現(xiàn)出不同的特點，同時也出現(xiàn)了一些固有的問題。找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方向，錘煉實踐技巧，懷疑和創(chuàng)新意識，以及分享和交流，對于我們的教學(xué)事業(yè)的提高和學(xué)習(xí)不輸于它人是至關(guān)重要的。只有在不斷地學(xué)習(xí)和探索中，我們才能找到自己的教育之路，找到命運(yùn)之舵，真正實現(xiàn)人生的價值。
教書的讀書心得體會篇十八
教師是一個特殊的職業(yè)，不僅需要掌握一定的知識和技能，更需要有一顆愛心和責(zé)任心去為學(xué)生傳授知識和引導(dǎo)明日。作為一名教師，我深深認(rèn)識到讀書和教書的重要性，不僅能夠提升自己，也能夠影響學(xué)生。下面我將從自身經(jīng)歷出發(fā)，進(jìn)行體會和思考。
一、重新認(rèn)識讀書。
我認(rèn)為，讀書是開展教學(xué)活動的最重要步驟之一。在教學(xué)生課程的時候，我們常常會根據(jù)課本去講解和解釋。然而，在我經(jīng)歷的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)只有讀書才能完全掌握其中的精髓。通過閱讀大量的書籍，我才意識到知識體系的完整性及其聯(lián)系性，我更能夠?qū)⑺鼈儜?yīng)用到教學(xué)實踐中。
二、教書育人。
無論是教授學(xué)生基礎(chǔ)知識還是灌輸一種價值觀，教師都具有很重要的角色。這需要我們把握好教學(xué)時機(jī)，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和要素以及理念等。通過我的教學(xué)實踐，我深刻認(rèn)識到在給學(xué)生知識的同時，更要扮演好一個引路人，讓他們擁有正確的人生觀和價值觀。
三、注重學(xué)生的個性化需求。
尊重和理解學(xué)生的需要，是教學(xué)工作中最為重要的事情之一。我們需要充分了解他們的思想、情感、興趣、能力等因素，從而能夠更快地了解他們的優(yōu)勢和缺點。同時，我們需要傾聽學(xué)生的聲音，鼓勵他們表達(dá)自己的意見和想法。這樣能夠增加學(xué)生的信心和自信，讓他們更好地融入到教學(xué)中。
四、不斷創(chuàng)新。
在教學(xué)工作中，創(chuàng)新教學(xué)方法和內(nèi)容尤其重要。豐富多彩的教學(xué)方法不僅有助于學(xué)生的參與，也能夠提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)興趣。我經(jīng)常注重挖掘?qū)W生身上的潛力，通過游戲、演講、小組研討等方式激發(fā)他們的潛力，讓他們學(xué)會如何品嘗成功的快感。這樣的創(chuàng)新不僅能夠帶來較好的教育效果，同時也能激勵我不斷進(jìn)步。
五、取得進(jìn)步。
教師是一個朝氣蓬勃的職業(yè)，我們不斷努力和提高自己的教育水平，也更能促進(jìn)自己的發(fā)展。此外，在整個教學(xué)過程中我也能夠發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，從而進(jìn)一步提高自己的教育水平。所以說教學(xué)工作不僅能夠豐富自己的見識，也讓我在教育道路上更加強(qiáng)大和自信。
用心去做好教學(xué)工作，從而讓教育工作更加豐富和多樣，有助于每個教師的不斷進(jìn)步和取得更好的成果。以上是我對于“教書讀書心得體會”的分享，希望能夠為大家?guī)硪欢ǖ膯⑹尽?/p>
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