人際關(guān)系是我們?nèi)粘Ｉ钪兄匾囊徊糠?，良好的人際關(guān)系能帶來幸福感。編寫一份完美的總結(jié)需要系統(tǒng)性思考。看看以下小編為大家準備的總結(jié)范文，或許能夠給大家一些靈感和思路。
獨立的英語篇一
1.學生對開展金融實踐教學的認同度較高，并愿意積極主動地參與。
83.21%的同學認為實踐教學在大學四年學習過程中是“很重要或比較重要”，只有2.19%的同學認為“不重要”。同時，有55.47%的同學“愿意或比較愿意”嘗試試點試驗性實踐教學課程。
2.學生并不了解實踐教學，更多是出于未來就業(yè)而主動學習。
調(diào)查結(jié)果顯示，67.15%的學生認為金融實踐課程的內(nèi)容“一般、不豐富”甚至“很少”，部分原因在于他們認為研究性學習和寫論文的形式并不屬實踐教學范疇，這說明學生對實踐教學內(nèi)容的了解僅是略知一二，甚至不清楚。另外，6.58%的學生明確表示就是為未來就業(yè)做準備，而“關(guān)注和了解金融專業(yè)從事的工作內(nèi)容”、“建立社會人脈關(guān)系網(wǎng)”、“發(fā)現(xiàn)自身在學習過程中的不足”和“為完成學分”的比例分別是6.57%、16.6%、13.87%和2.92%。
3.學生不滿現(xiàn)有的實踐課時設(shè)置。
4.14%的學生每學期接受過5-1次的實踐教學經(jīng)歷，31.39%的學生接受過2-5次的實踐教學經(jīng)歷，其中大三的實踐機會較少，幾乎都集中在大四完成。從學生的內(nèi)心意愿上看，57%的學生希望一周中能有4-5次實踐機會，經(jīng)調(diào)查某些同學甚至大膽建議，“實踐教學能像國外的實習工作一樣，實踐與理論的學時安排各5%”。同時71.53%的學生認為現(xiàn)有實踐教學學時安排是“不太合理或很不合理”。
4.學生喜歡形式多樣的實用性實踐課程。
87.9%的學生認為已開設(shè)的實訓(xùn)課程中最實用的課程是證券實訓(xùn)，該課程的講授教師經(jīng)驗豐富，能精彩解析股票操作實盤過程，并且利用教師自身資源讓學生實盤體驗，令人印象深刻。在61%的學生的心中，理想的實踐教學是能夠到金融企業(yè)進行參觀訪問，或者進行股票、外匯、期貨等操盤培訓(xùn)，45%的學生希望增加銀行、證券、保險等實務(wù)模擬操作訓(xùn)練，35%的學生希望能提供一些專業(yè)的項目分析與報告，或者采取模擬金融企業(yè)招聘的形式進行就業(yè)指導(dǎo)，僅有18%的學生認為聘請校外專家進行專題講座或者培訓(xùn)金融計量方面的技能是比較合適的。
5.學院實踐教學的保障條件較差。
83.94%的學生認為學校的實踐教學經(jīng)費投入“不足”;對于，42.34%的學生認為實踐教學教師能力“較強或一般”，而且目前學校對學生實踐能力的評價指標體系幾乎沒有。
二、獨立學院金融學專業(yè)實踐教學體系構(gòu)建的方案設(shè)計――以西財行知學院為例。
從調(diào)查問卷的分析結(jié)果中顯示，學院金融實踐教學在教學模式、教學內(nèi)容、隊伍建設(shè)、平臺建設(shè)、組織管理等方面仍存在一定問題。因此，本文在設(shè)計金融學專業(yè)實踐教學體系方案的同時，建議學院采用“試點試驗”的辦法，即從大學一年級招收的新生中，擇優(yōu)編制一個班，將其命名為“金融創(chuàng)新實驗班”實施這套方案。
1.金融學專業(yè)實踐教學模式的設(shè)計。
經(jīng)系部選拔的“金融創(chuàng)新實驗班”，其理論教學內(nèi)容和本專業(yè)的培養(yǎng)大綱保持一致，僅在實踐教學方面進行試驗。方案將設(shè)計該專業(yè)的實踐教學內(nèi)容分為課堂內(nèi)實踐教學、校內(nèi)課堂外實踐教學、校外實踐教學和畢業(yè)論文四大模塊。將明確設(shè)計各學年培養(yǎng)目標和具體環(huán)節(jié)目標。把四年最終培養(yǎng)的整體目標具體分配到不同的學年當中，形成階段性目標;每個階段目標又由不同實踐教學環(huán)節(jié)體現(xiàn)出來。基礎(chǔ)訓(xùn)練階段(大一)：課堂內(nèi)的實踐教學采用以經(jīng)濟學為基礎(chǔ)的的案例式教學和創(chuàng)新實訓(xùn)教學;校內(nèi)課堂外實踐教學采用計算機、英語相關(guān)培訓(xùn)，經(jīng)濟學和經(jīng)濟法熱點話題討論，金融業(yè)界專家講座等;校外實踐教學實施參觀金融企業(yè)的認知性生產(chǎn)實習。通過感性體驗，獲得社會實踐的經(jīng)驗，培養(yǎng)初步調(diào)查能力。能力提升階段(大二)：課堂內(nèi)的實踐教學采用英語口語能力、計量統(tǒng)計軟件培訓(xùn)，金融、會計等課程的案例式教學，對銀行、保險課程的實訓(xùn)教學，管理溝通能力模擬、戰(zhàn)略模擬大賽等創(chuàng)新實訓(xùn)教學;校內(nèi)課堂外實踐教學采用銀行業(yè)務(wù)操作競賽、學生模擬家庭理財計劃大賽，金融熱點辯論，銀行、證券從業(yè)資格培訓(xùn)，金融專家、企業(yè)老總專題講座，學生自辦金融學術(shù)報;校外實踐教學要求學生自己到銀行柜臺辦理業(yè)務(wù)、到證券公司大廳觀看考察、到保險公司理賠部門參觀，并提交觀感總結(jié)。通過這些模擬實驗和實地考察，培養(yǎng)學生實際操作能力。能力深化階段(大三)：課堂內(nèi)的實踐教學采用案例式教學，股票外匯投資操作、銀行信用管理、保險精算等實驗訓(xùn)練，雙導(dǎo)師指導(dǎo)的創(chuàng)新實訓(xùn)教學;校內(nèi)課堂外實踐教學采用股票模擬競賽，學生模擬企業(yè)投資計劃大賽，金融熱點辯論，會計、銀行、證券、基金、期貨從業(yè)資格培訓(xùn)，金融專家、企業(yè)老總專題講座，學生發(fā)表學術(shù)文章等方式;校外實踐教學采用針對金融熱點進行社會調(diào)查，暑假期間進行到實習基地或金融企業(yè)進行專業(yè)技能實習。通過實驗操作、實習訓(xùn)練，強化學生實踐能力，培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)。綜合創(chuàng)新階段(大四)：課堂內(nèi)的實踐教學采用經(jīng)典案例式教學，期貨交易、銀行風險管理訓(xùn)練，金融營銷訓(xùn)練，創(chuàng)新實訓(xùn)教學等方式;校內(nèi)課堂外實踐教學采用股票投資模擬競賽，金融熱點辯論，各類職業(yè)資格從業(yè)資格證書培訓(xùn)，金融專家、企業(yè)老總專題講座，發(fā)表金融學術(shù)論文;校外實踐教學要求畢業(yè)頂崗實習，并結(jié)合畢業(yè)論文進行社會調(diào)查，做出實習總結(jié);畢業(yè)論文經(jīng)歷選題、收集資料、提煉觀點、擬定提綱、謀篇布局、撰寫論文、修改潤飾，參加答辯等過程。通過完成各項綜合性實驗、實訓(xùn)、實習、論文，希望學生能對行業(yè)有進一步了解，提高自身社會實踐能力。
2.金融學專業(yè)實踐教學管理的設(shè)計。
2.1采用“擇優(yōu)錄取、滾動管理、優(yōu)勝劣汰”的動態(tài)教學管理模式。
新生在入學報到時，自愿申請進入實驗班。系部需結(jié)合自薦生的學習成績、個性特長、家庭背景、社會背景等因素進行擇優(yōu)錄取，并將班級人數(shù)控制在3人左右，已實現(xiàn)方案期待的結(jié)果。進入實驗班后，在培養(yǎng)過程中實行滾動管理、優(yōu)勝劣汰。滾動式管理是指不斷優(yōu)勝劣汰，補充新鮮血液，讓已獲得優(yōu)質(zhì)資源的實驗生也存在危機感，更加珍惜這些優(yōu)質(zhì)資源和機會。班內(nèi)學生如果表現(xiàn)不佳，考核成績不合格者淘汰，轉(zhuǎn)入本專業(yè)其他班級繼續(xù)學習。同時，其他班級若有表現(xiàn)優(yōu)秀者，自薦并結(jié)合2位教師的推薦，經(jīng)考核通過后可進入該實驗班。
2.2實行雙導(dǎo)師制，專業(yè)班主任跟蹤管理。
班級特別為每位學生配2名導(dǎo)師，其中1名導(dǎo)師負責專業(yè)基礎(chǔ)知識輔導(dǎo)，另1名行業(yè)導(dǎo)師負責專業(yè)的社會知識培養(yǎng)，學生將有機會參與行業(yè)導(dǎo)師的校外活動與事務(wù)。并且實驗班會配備1名具有金融專業(yè)素養(yǎng)的教師作為班主任，跟班聽課、聽講座、會議研討，并負責與該實驗班相關(guān)的組織、協(xié)調(diào)、管理工作，可以優(yōu)先考慮金融專業(yè)課教師擔任班主任，并為其給予提薪等激勵手段。
2.3提供“畢業(yè)學位證+職業(yè)資格證+培訓(xùn)合格證”的結(jié)業(yè)模式。
學生修完實驗班的全部項目，成績良好以上，學院除了頒發(fā)金融學專業(yè)畢業(yè)證和學位證之外，還將給學生頒發(fā)“金融創(chuàng)新實驗班的培訓(xùn)合格證”。結(jié)合學生在四年終將職業(yè)資格培訓(xùn)所獲得相關(guān)“金融行業(yè)職業(yè)資格證書”，多證在手有助于學生盡快進入金融行業(yè)各領(lǐng)域，能迅速地適應(yīng)崗位工作。
2.436教學質(zhì)量監(jiān)督。
實踐教學過程中不能缺少質(zhì)量監(jiān)督，對實驗班將采取學生評教、跟班班主任評教、主任評教等36教學質(zhì)量評價，加強對理論課程和社會實踐能力培養(yǎng)的教學質(zhì)量控制，隨時反饋，隨時改善。
三、加強獨立學院金融學專業(yè)實踐教學保障機制建設(shè)。
其一，建立一支理論與實踐兼?zhèn)涞摹半p師型”師資隊伍。加大對青年教師的培養(yǎng)力度，努力為青年教師提供專業(yè)訓(xùn)練、單位考察、學術(shù)交流等實踐活動;加大經(jīng)費和情感投入，從職稱評定、福利待遇、個人發(fā)展、深造提高等各方面提供良好的工作條件和成長環(huán)境。其二，建設(shè)條件完善的實踐教學平臺。硬件建設(shè)要購置設(shè)施，并進行后期管理和維護;軟件建設(shè)包括要培養(yǎng)實驗室管理員、要選購或安裝適用的軟件、要完善模擬實驗室的管理制度;同時，選擇具備一定標準的金融企業(yè)，簽訂長期合作協(xié)定，建立穩(wěn)固的實習基地。其三，對于獨立開設(shè)的實踐課程或?qū)嵺`項目，及時編寫實驗教材，修改或制定教學大綱。其四，加強金融實踐教學過程的36管理，并且從學校、教師、學生、社會多個層面建立并推行合適的激勵機制。
作者：翟欣欣單位：西安財經(jīng)學院行知學院。
獨立的英語篇二
另外，因為獨立學院是民辦的'，所以一般學費都會比較貴，基本都在一萬以上。原來獨立學院一般都在三本批次招生，現(xiàn)在一些省市三本批次已經(jīng)合并到二本批次中招生了?？忌图议L在填報志愿時要注意。另外，獨立學院畢業(yè)后學歷都是國家承認的，當然前提是你是被這所大學計劃內(nèi)招生錄取的。
如果考生選擇去獨立學院，那么最好是選擇一個母校名氣比較大的，這樣生源會好一些，師資力量等方面都會好一些。而且獨立學院中的專業(yè)大部分都是從母校比較熱門，比較強的專業(yè)中建立設(shè)置的，所以錄取分數(shù)也會相對高一些。
獨立的英語篇三
伴隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，智能控制已經(jīng)發(fā)展成為當代不可或缺的核心技術(shù)。而單片機又由于其性價比高，功能強大，低功耗等特點已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于全行業(yè)中;同時，《微機原理與接口技術(shù)》課程已經(jīng)成為電科、信息、電氣、自動化等專業(yè)的必修課程。但是，《微機原理與接口技術(shù)》課程從教學的實際效果來看，存在著教學難，學習難得雙重困難。僅僅就教學效果而言往往不理想。分析出現(xiàn)此現(xiàn)象的根源主要是由于理論教學與實踐教學脫節(jié)，理論晦澀難學，實踐與理論難以結(jié)合，動手效果差。針對這種情況，為深化學生對理論知識的理解，升華學生實踐動手能力，將實踐融入理論教學，亦教亦練，學練結(jié)合，突出應(yīng)用，淡化結(jié)構(gòu)。針對應(yīng)用型人才實際需求進行有目的，有針對性培養(yǎng)。因此，對單片機實踐教學進行的一系列的改革，同時取得了一定成績。
1獨立學院單片機課程體系現(xiàn)狀。
當前已經(jīng)是經(jīng)濟大發(fā)展時期，伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展，科學技術(shù)與科技應(yīng)用已經(jīng)取得了長足的發(fā)展，因此對工科類教學提出了更高的要求。要求高校培養(yǎng)更多的高素質(zhì)，超能力，具有創(chuàng)新能力以及開拓精神的新型實用性人才。在這樣的背景下，《微機原理與接口技術(shù)》課程的教學就要求學生不僅僅是具有理論知識，更主要的是要求學生具備應(yīng)用理論知識來從事產(chǎn)品開發(fā)，科學研究的獨立工作能力。面對社會對應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求的變化，我們的《微機原理與接口技術(shù)》課程的教學顯得陳舊，缺乏創(chuàng)新。具體表現(xiàn)在如下幾個方面。1)理論教學與實踐教學脫節(jié)，使得學生缺乏對單片機結(jié)構(gòu)全面認識難以理解單片機內(nèi)部真正的結(jié)構(gòu)。2)實踐教學以實驗教學為主，而實驗教學又是依托試驗箱教學，教學實驗陳舊、簡單，使得學生缺乏單片機系統(tǒng)實際開發(fā)能力。3)在教學中與社會實際應(yīng)用脫節(jié)，編程語言仍然使用匯編語言，而實際開發(fā)項目幾乎都是使用c語言，使得學生在就業(yè)之后難以應(yīng)付公司實際項目開發(fā)。4)教學缺乏應(yīng)用實例，使得學生學習目的性不強，在學習過程中始終處于迷茫狀態(tài)，如此，也造成了學生的動手能力以及綜合應(yīng)用能力也難以得到相應(yīng)的提高。
獨立的英語篇四
面對上述在單片機課程體系中存在的問題，為適應(yīng)新經(jīng)濟體制下社會快速發(fā)展的實際情況。對《微機原理與接口技術(shù)》課程教學體系提出了新的要求。
1)要求應(yīng)用型本科尤其是本科獨立學院理論教學與實踐教學相結(jié)合，通過實踐教學加深對理論知識的認識和理解，同時更好的理解理論知識后又可以促進實踐能力的培養(yǎng)。
2)實踐教學以項目教學為主，實驗教學為輔，以項目導(dǎo)向代替知識體系導(dǎo)向，綜合訓(xùn)練學生單片機系統(tǒng)的實際開發(fā)能力。
3)在教學中弱化匯編語言教學，強化c語言教學。
4)單片機課程設(shè)計教學與實際案例相結(jié)合，讓學生學習目的性更明確，達到“要做什么”、“能干什么”的目的，提高實際應(yīng)用的綜合能力。
獨立的英語篇五
3.1在理論課程教學中，重點強調(diào)幾個內(nèi)容：
1)教材重新修訂。在經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，單片機技術(shù)的革新也是日新月異的，傳統(tǒng)的單片機教材中的單片機結(jié)構(gòu)以及單片機各個功能已經(jīng)很難與現(xiàn)代科技的發(fā)展相適應(yīng)，相對落后，難以具有較強的代表性，而且也難以推廣到其他型號的單片機。低功耗，高速等概念難以體現(xiàn)。需要選擇具有較強代表性，結(jié)構(gòu)合理與傳統(tǒng)教材一脈相承的單片機作為教材主要教學芯片;如stc15系列單片機，內(nèi)部資源豐富，與傳統(tǒng)的51單片機教學一脈相承，同時容易推廣到其他型號的單片機，在高速，低功耗等方面也有突出說明。重新修訂的教材要突出應(yīng)用，詳細講解一些主要功能的基礎(chǔ)應(yīng)用，同時拓展功能的延伸應(yīng)用作為學生自學內(nèi)容，寓教于練，學練結(jié)合，充分調(diào)動學生學習的主觀能動性，強化學生認識理解單片機結(jié)構(gòu)與各個功能。
2)匯編語言與c語言相結(jié)合。在匯編語言教學的'基礎(chǔ)上對比c語言教學與c語言應(yīng)用。加深學生對單片機指令系統(tǒng)的理解，也可以讓學生更加透徹的理解c語言在單片機指令結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用。如此學生可以在實際項目的開發(fā)過程中可以快速掌握c語言并且精準使用c語言結(jié)構(gòu)。以達到學生學習與實際項目開發(fā)不脫節(jié)的目的。
3.2實踐課程教學新思路。
課程實驗教學引入項目導(dǎo)向教學思路項目導(dǎo)向型教學思路是指以學生為教學中心的教學思路，不是單純的將教師所掌握的知識或者技能簡單的傳遞給學生，或者說不是讓學生依據(jù)教師的講解或者教師的設(shè)計來獲得知識，而是以學生為中心，教師做指導(dǎo)，以項目為背景，讓學生自己探索尋找答案的教學思路。項目導(dǎo)向型教學思路的重點不是學習的結(jié)果而是學習的過程，在學習過程中激發(fā)學生學習興趣，充分調(diào)動學生學習的主觀能動性。項目導(dǎo)向型教學思路，是將單片機設(shè)計的相關(guān)知識導(dǎo)入到項目背景中，以電子產(chǎn)品的設(shè)計為實際任務(wù)，使用項目研發(fā)管理過程作為教學手段，要求教師在教學中只是做指導(dǎo)，監(jiān)督工作。讓學生在項目開發(fā)過程中充分掌握課程要求的知識點，同時強化設(shè)計技能。讓學生在項目設(shè)計過程中體驗創(chuàng)新設(shè)計的樂趣，同時獲得單片機應(yīng)用于開發(fā)的技能。項目導(dǎo)向型教學思路，作為實驗教學手段，可以更好的輔助理論教學，并且加深實驗教學中知識點的掌握。經(jīng)過課程設(shè)計，學生加強對理論知識的理解，同時和實際應(yīng)用相結(jié)合，學生在焊接技術(shù)，綜合調(diào)試，線路查錯等方面得到綜合訓(xùn)練，能力獲提高。
4總結(jié)。
現(xiàn)代的，《微機原理與接口技術(shù)》課程教學應(yīng)該擁有自己的教學目標。它的目標不僅僅是單純的教授理論知識，應(yīng)該更主要的是讓學習變得更簡單，更加能夠適應(yīng)科技發(fā)展的需求。讓學生在學習中既要動腦學習，更好動手強化學習。通過《微機原理與接口技術(shù)》課程教學的探討與研究，更好的改善單片機教學的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學生實際應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神，推動獨立學院應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標建設(shè)，提高教學質(zhì)量與人才培養(yǎng)質(zhì)量。
獨立的英語篇六
我國的獨立學院在逐年普及的同時，大學生的整體素養(yǎng)包括專業(yè)能力與獨立思考能力等卻有逐漸下降的趨勢。這就產(chǎn)生了一種尷尬的現(xiàn)象：一邊是源源不斷的畢業(yè)生需要就業(yè)，而另一邊卻是企業(yè)在抱怨無可用之人。這樣的矛盾對于獨立學院法學專業(yè)的學生來說更為尖銳。
因為獨立學院法學專業(yè)一直都是較難就業(yè)的一個專業(yè)學科，這就提示我們要對獨立學院法學本科教育存在的問題有清醒的認識。
對于獨立學院法學本科階段的教育，首先，從學校招生方面看，很多獨立學院都設(shè)置了法學專業(yè)，以致于每年我國獨立學院法學專業(yè)招生數(shù)量龐大，但高校教育資源卻相對緊缺，這就使得獨立學院法學本科教育質(zhì)量低下的問題日漸突出。其次，在法學本科階段的課程設(shè)置方面，我國大部分開設(shè)法學專業(yè)的獨立學院對法學本科教育中課程的開設(shè)都是要求學生必修14門法學核心課程，選修若干其他部門法課程，導(dǎo)致學生對專業(yè)課的學習較為粗淺，是“蜻蜓點水式”的泛泛而學，不能形成一個系統(tǒng)。
最后，在輔導(dǎo)員設(shè)置方面，獨立學院中大多數(shù)的輔導(dǎo)員是不授課的，只是在生活上對學生進行指導(dǎo)。輔導(dǎo)員個人的精力有限，很多時候并不能對學生如何合理安排生活與學習起到真正的引導(dǎo)作用，這讓很多剛?cè)雽W的學生變得無所適從，不清楚大學期間如何合理安排自己的學習與生活，既造成了日常生活的紊亂，也影響了對專業(yè)知識的學習。這些問題都是導(dǎo)致法學專業(yè)學生質(zhì)量不高的重要原因。
二、在獨立學院法學本科教育中全面推行導(dǎo)師制的必要性。
1、有利于實現(xiàn)對獨立學院法科學生的個性化輔導(dǎo)。
“傳統(tǒng)的高等教育是單向的知識傳遞，以相對封閉的、靜態(tài)的和單一的標準要求、評價和衡量學生，培養(yǎng)出來的學生都是統(tǒng)一規(guī)格的，綜合素質(zhì)、實踐能力不強，缺乏創(chuàng)造和創(chuàng)新能力。”但現(xiàn)代社會需要專業(yè)基礎(chǔ)扎實、素質(zhì)全面、具有科學創(chuàng)新精神的人才，因此，應(yīng)改革人才培養(yǎng)和管理模式，因材施教。設(shè)置本科生導(dǎo)師制度，可以打破以往獨立學院法學專業(yè)教學與指導(dǎo)分離的教學模式。
給本科生確定導(dǎo)師后，導(dǎo)師可以根據(jù)學生的實際情況因材施教，利用自身積累的專業(yè)知識與經(jīng)驗對學生選課、選擇專業(yè)方向以及學習方法、科學研究、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面進行指導(dǎo)。這樣，既有利于學生對專業(yè)課的學習與掌握，也有利于對不同專業(yè)方向感興趣的學生在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行深入研究，從而實現(xiàn)個性化的培養(yǎng)與輔導(dǎo)。
2、有利于培養(yǎng)卓越法律人才。
20xx年底，基于“我國高等法學教育還不能完全適應(yīng)社會主義法治國家建設(shè)的需要，社會主義法治理念教育還不夠深入，培養(yǎng)模式相對單一，學生實踐能力不強，應(yīng)用型、復(fù)合型法律職業(yè)人才培養(yǎng)不足的考量，教育部和中央政法委員會決定聯(lián)合實施卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)造就一批信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)法律人才。實行本科生導(dǎo)師制后，有專業(yè)老師對學生進行指導(dǎo)，有利于學生掌握扎實的法律知識，有利于學生進行法律實踐，更有利于學生樹立正確的法律價值觀念，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀、卓越的法律人才。這樣使學生的法律理論知識與實踐運用能夠很好地結(jié)合起來，具備成為卓越法律人才的基本素養(yǎng)。
3、有利于實現(xiàn)現(xiàn)代大學教育的目的。
現(xiàn)代大學以學術(shù)獨立、思想自由著稱，因此，高等教育不僅要提高學生的文化水平，更要提高學生的獨立思考能力。可以說，現(xiàn)代大學教育的目的主要有兩個：一是讓學生掌握專業(yè)知識，即通過大學本科階段的教育使學生能夠掌握一定的專業(yè)領(lǐng)域的知識，能夠從專業(yè)角度去思考問題。二是培養(yǎng)學生的獨立思維能力，即要求通過大學本科階段的學習，學生能夠獨立地思考和處理問題，掌握科學、合理的學習方法。大學本科四年的法學教育要求學生不僅要具備法學專業(yè)知識，而且要有獨立思考能力。
但對于剛剛踏入大學校園的大學生而言，讓他們獨自去學習以前從未接觸過的法學專業(yè)方面的知識是較為困難的。再者高中階段的應(yīng)試教育都是被動地接受知識，大學一開始就要求他們獨立地思考問題，也讓很多大學生無所適從。因此，在本科階段推行導(dǎo)師制，有利于實現(xiàn)現(xiàn)代大學教育的目的。
三、獨立學院法學專業(yè)本科生導(dǎo)師制的構(gòu)建。
1.建立合理的導(dǎo)師遴選與管理機制。
在校內(nèi)導(dǎo)師的遴選上，但筆者認為，校內(nèi)導(dǎo)師的選擇不應(yīng)有職稱的限制。一則是因為獨立學院法學專業(yè)高級職稱者人數(shù)不多，二則本科生導(dǎo)師不同于碩士生導(dǎo)師，其更多地是予以學習方向和方法的指導(dǎo)，而剛剛畢業(yè)的年輕教師在考研、公務(wù)員考試和學習方法指導(dǎo)方面甚至比具有高級職稱的老教師更有經(jīng)驗。因此，在校內(nèi)導(dǎo)師的遴選上應(yīng)該不問職稱，只問德才。
在校外導(dǎo)師的遴選上，更應(yīng)看重候選導(dǎo)師的品格和修養(yǎng)，候選導(dǎo)師應(yīng)通過所在單位和學校的雙重考察，避免學生受社會上一些不良風氣的影響。在導(dǎo)師的構(gòu)成上，應(yīng)按學生就業(yè)方向分組，每組配備具有相應(yīng)專長的`導(dǎo)師4-5名。在校內(nèi)外導(dǎo)師的構(gòu)成比例上，從加強學生的實踐能力考慮，校內(nèi)外導(dǎo)師應(yīng)各占50%為宜。
2、選配導(dǎo)師的時間安排。
從導(dǎo)師的配給時間看，各校的做法不盡相同，從大一、大二、大三甚至大四開始的都有。但就獨立學院而言，其法學專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向的導(dǎo)師制實施的最佳時間為大二上學期。如果配給時間過早，學生對于專業(yè)知識了解太少，專業(yè)興趣和就業(yè)方向也難以確定，對導(dǎo)師的選擇就比較盲目，自然會對后續(xù)的學習產(chǎn)生不利影響。相反，如果導(dǎo)師配給的時間過晚，學生的思維方式和行為模式已基本形成，老師在短時間內(nèi)難以施加有效影響。
再加上學生考研、考公務(wù)員以及找工作的壓力，學生更多是按照自己的想法規(guī)劃最后一年的大學生活，這時導(dǎo)師的介入是起不到實質(zhì)作用的。而選擇在大二上學期配給導(dǎo)師，一方面，法學最核心的課程已經(jīng)開設(shè)，學生的學習興趣逐步顯現(xiàn)，對未來的就業(yè)也有了初步的想法，以就業(yè)為導(dǎo)向的導(dǎo)師制具備了實施的基礎(chǔ)條件;另一方面，這時候也是最需要導(dǎo)師進行引導(dǎo)的時候，而且導(dǎo)師制實施的期間是三年，這為導(dǎo)師對學生的全面塑造和施加良好影響提供了時間保障。
3、導(dǎo)師制的評價與激勵機制?？茖W合理的評價與激勵機制是導(dǎo)師制能夠切實實施的制度保障，獨立學院法學專業(yè)應(yīng)根據(jù)自身情況制定一套多元的導(dǎo)師制評價體系和激勵機制。評價體系的多元化首先表現(xiàn)在評價主體的多元化，包括學生評價、導(dǎo)師自評和管理者評價，其中應(yīng)以學生評價為主，學生評價應(yīng)占總分60%以上，而且必須采用如問卷、座談等多樣化的評價方式，使學生評價能夠自由地、真實地反映出導(dǎo)師的工作狀況。
其次，評價的內(nèi)容也應(yīng)該是多元的，既要評價導(dǎo)師的“導(dǎo)”，還要評價學生的“學”，不僅評價導(dǎo)師指導(dǎo)的結(jié)果，還要評價導(dǎo)師的指導(dǎo)過程。當然，作為以就業(yè)為導(dǎo)向的導(dǎo)師制，導(dǎo)師對學生就業(yè)所進行的指導(dǎo)以及學生最終的就業(yè)狀況應(yīng)該是重要的評價因素。對于考核優(yōu)秀的導(dǎo)師，應(yīng)通過物質(zhì)和精神激勵的方式，比如作為評優(yōu)、年終考核和職稱晉升的重要參考因素等，以改變目前部分院校出現(xiàn)的“導(dǎo)與不導(dǎo)一個樣，導(dǎo)好導(dǎo)壞一個樣”的局面，使導(dǎo)師制能夠真正造福學生。
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獨立的英語篇七
獨立學院是一種新型的民辦高校.其大學生社會實踐活動跟普通高校一樣面臨著一些共同的問題,但是,由于其采用新的機制進行經(jīng)營和管理和自身發(fā)展歷史不長的特點,獨立學院的大學生社會實踐活動目前也有存在一些特殊的問題.針對這些問題,深入分析其原因,并提出相應(yīng)的對策,對于發(fā)揮社會實踐活動在獨立學院中的.育人作用有著極其重要的意義.
作者：杜鵬舉作者單位：東莞理工學院,城市學院,廣東,東莞,523106刊名：華章英文刊名：huazhang年，卷(期)：2009“”(12)分類號：g645關(guān)鍵詞：獨立學院社會實踐問題對策
獨立的英語篇八
（一）加強思想政治教育。
思想政治教育可以讓獨立學院的學生樹立科學的價值觀和人生觀。思想政治素養(yǎng)是人素養(yǎng)中的重要組成部分，是一個人素養(yǎng)的靈魂所在。所以，我們必需要將學生的思政教育工作緊密落實。第一，獨立院校的黨建工作要將學生工作放在關(guān)鍵的位置上，要加強對學生的引導(dǎo)、教育。同時，黨建工作還要緊抓數(shù)量和質(zhì)量的協(xié)調(diào)進步，爭取大一和大二有黨員和黨小組。大三和大四有黨支部。高校在進行黨建工作要充分發(fā)揮黨員在教學管理的先鋒模仿作用，確保學生擁有正確的政治觀和人生觀。第二，要加強學生隊伍的建設(shè)。要加強高校助理、輔導(dǎo)員和班主任的合理配置，加強對教輔隊伍的建設(shè)，打造一支責任心強、熱愛學生工作的學工團隊。在新生進入學校后就要開始緊密的入學教育，從一開始就規(guī)范大學生的思想和行為，從嚴處進行管理，幫助大學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。第三，要加強在大學階段的形勢與政策教育課程的教育。這就要求形勢教育課的教育要有針對性和時代特征，結(jié)合當前大學生心理和生理的發(fā)展情況，運用現(xiàn)代化的教輔手段，用先進和優(yōu)秀的案例來感染和激發(fā)大學生，讓學生更容易接受。
（二）充分利用學生社團的功能。
在大學，豐富多姿的校園社團活動可以培養(yǎng)大學生良好的溝通能力、協(xié)作精神、團隊意識，有利于大學生樹立積極向上的人生觀、價值觀，對大學生素質(zhì)的提升起到非常關(guān)鍵的作用。大學校園活動可以說是大學生教育的第二課堂，對于塑造人、教育人有著非常關(guān)鍵的意義。高校需要從以下幾點開展相關(guān)工作：第一，為社團配備優(yōu)秀的指導(dǎo)老師。社團雖然是學生活動集體，但是由于大學生目的性不強，如果缺乏必要的引導(dǎo)，勢必會影響社團活動的效果。教師的配備，可以利用教師的經(jīng)驗和素質(zhì)為大學生的校園活動提供必要的引導(dǎo)和幫助，促進大學生有組織、有計劃、有目標的開展各項有意義的活動，促進其在豐富多彩的活動中鍛煉自己，獲得知識和經(jīng)驗。第二，要開展更高層次的社團活動。大學社團活動由于受到資金、渠道和資源等方面的限制，很容易受到局限。學?？梢栽谄渲邪l(fā)揮自身的資源優(yōu)勢，開辦各種創(chuàng)業(yè)、學業(yè)論壇，邀請名人來校演講，或者邀請專家和學者來校作報告，讓學生豐富知識、拓展視野、了解社會。第三，加強學生干部的培養(yǎng)工作。事實證明了，在大學當過學生領(lǐng)導(dǎo)的學生，其進入社會后，生存能力和適應(yīng)能力更強，并且很容易適應(yīng)多變和高壓的生活，容易獲得成功。所以，高校需要幫助學生發(fā)展各種類型的社團，在其中培養(yǎng)大量的學生干部。
（三）重視就業(yè)工作。
獨立院校的教育質(zhì)量從短期時間來看是通過就業(yè)率來體現(xiàn)的，這也是獨立院校生存的基礎(chǔ)所在。所以，我們必須要充分重視大學生的就業(yè)工作。第一，獨立院校要加強學生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的教育。伴隨著全國范圍內(nèi)高校的擴招，當前就業(yè)壓力越來越大，就業(yè)的門檻也越來越高，很多就業(yè)單位已經(jīng)明確要求不招收應(yīng)屆畢業(yè)生，也有一些單位不認可獨立教育走出來的學生。面對這種情況，獨立院校要從新生入學的那一天起就開始進行為就業(yè)而開展的教育活動，為大學生今后的就業(yè)做好鋪墊。對于大三和大四的學生要及時的開展就業(yè)指導(dǎo)，根據(jù)學生的就業(yè)目標和現(xiàn)狀為學生提供科學的就業(yè)咨詢。同時，學校要根據(jù)專業(yè)開辦不同的講座和選修課程，為豐富學生的知識結(jié)構(gòu)提供支撐，提升其就業(yè)的競爭力。第二，要鼓勵學生在校期間就參加各種社會實踐和實習活動。學校要和社會企業(yè)建立合作關(guān)系，多組織大學生去參加實踐和實習，為畢業(yè)生求職做好準備。同時，對于大一和大二的學生，學校要多組織學生開展下鄉(xiāng)、支教、公益活動等方面的'社會實踐，讓學生在實踐中獲得鍛煉，增長見識。學校要對在社會實踐中取得優(yōu)異成績的個人給予獎勵，并把社會實踐活動的作為評獎學金的重要依據(jù)來看待。第三，獨立院校要鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。學校要多組織學生參加各種各樣的創(chuàng)業(yè)活動，拓展其就業(yè)的視野和渠道，可以有效緩解大學生就業(yè)難的情況。另外，對于獨立院校的學生而言，很多學生來自于較為優(yōu)越的家庭，他們本身就具備創(chuàng)業(yè)的優(yōu)越條件。因此，獨立院校要充分認識到這一點，加強對學生創(chuàng)業(yè)技能和意識的培養(yǎng)，多舉辦創(chuàng)業(yè)大賽，激發(fā)學生群體的創(chuàng)業(yè)熱情和能力。
二、健全獨立院校的教育管理系統(tǒng)。
（一）提高教育管理人員的素質(zhì)。
對于高校來說，教育管理工作人員即是管理者又是一名教育者，其承載著雙重身份。所以，必須要加強對教育管理工作人員的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)的教育工作，提升其服務(wù)意識。另外，教育管理工作人員在實際工作中，要加強和學生及教師的主動溝通，放下所謂的架子，走到教育第一線多看，多聽，多觀察，及時的向上級反饋教育中存在的實際問題，促進教育管理工作的改善，提升教育的質(zhì)量。
（二）優(yōu)化結(jié)構(gòu)，增強教育管理人員的業(yè)務(wù)管理水平。
當前高校很多實施教育管理工作的人員多數(shù)不具備專業(yè)背景，他們?nèi)狈I(yè)性的理論和實踐經(jīng)驗，勢必會在工作中出現(xiàn)一些錯誤。所以，高校要加大對專業(yè)性人才的引進力度，讓他們在熟悉的工作中發(fā)揮最大的熱量。同時，高校要加強對現(xiàn)有教育管理工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，使之適應(yīng)新形勢下高校教育管理工作的要求。
（三）健全教育管理人員激勵機制。
高校要加強對教育管理人員的人力資源管理，將企業(yè)先進的人力管理理念引入高校中來。建立健全高校教育管理隊伍的激勵機制，充分激發(fā)教育管理工作人員的熱情和動力，讓他們主動、積極的為教育管理工作的提高做出自己的努力，而不是為了應(yīng)付上級要求被動工作。另外，還要努力解決教育管理工作人員的工作和薪酬問題，讓他們后顧無憂，可以安心工作。
（四）加強教育管理研究，加快教育管理發(fā)展。
高校的教育管理工作不是單一的行政管理，它是一項全方位、多層次的管理內(nèi)容。因此，高校要加強對這項管理工作的研究，激勵更多的教育管理工作者開展教育管理的研究工作。通過不斷的研究，可以有效的引導(dǎo)教育管理人員在工作中使用先進的教育管理理念，進一步提升教育管理的科學性。（本文來自于《云南社會主義學院學報》雜志?！对颇仙鐣髁x學院學報》雜志簡介詳見.）。
三、結(jié)語。
綜上所示,獨立學院的學生有著其自身的特點，有著其發(fā)展的優(yōu)勢和劣勢。當前，獨立學院面臨著一些客觀問題影響其教育管理質(zhì)量的提高，限制其就業(yè)率和發(fā)展?jié)摿Αａ槍Κ毩⒃盒５奶攸c，有針對的實施各項教育管理工作，促進獨立學院學生思想道德、精神內(nèi)涵和就業(yè)能力的全面提高。另外，高校要加強對教育管理團隊的建設(shè)，最大限度的提升教育管理者的素質(zhì)，更好的為獨立院校的發(fā)展提供保障。通過這樣，獨立院校必將迎來一個新的發(fā)展契機，為我國高等教育的發(fā)展做出更大的貢獻。
獨立的英語篇九
近年來,在高等教育普及和大眾化的.背景下,民辦性質(zhì)的獨立學院發(fā)展迅猛.但不少獨立學院在許多方面還不夠成熟、不夠完善;優(yōu)質(zhì)生源貧乏、師資力量薄弱、硬件設(shè)施不全等問題不同程度地影響了大學英語教學的質(zhì)量.改善辦學條件,轉(zhuǎn)變師生的教學觀念,實施“以學生為主體”的“自主學習”教學法對于提高獨立學院學生的英語水平意義重大.
作者：蔣德誠作者單位：鹽城工學院刊名：內(nèi)江科技英文刊名：neijiangkeji年，卷(期)：200728(11)分類號：h3關(guān)鍵詞：獨立學院大學英語教學問題對策
獨立的英語篇十
有人說，中國孩子是被喂大的，而外國孩子是被餓大的，我同意這種觀點。
中國的父母有很多是喜歡喂孩子的，有百分之六十的家長怕自己的孩子吃不飽，穿不暖。有百分之三十的父母，嫌自己的孩子吃飯又臟又煩，就一喂了之。只有剩下的百分之十，才是孩子自己的事情自己做。
但是，這百分之九十的父母，他們根本不知道自己犯了多么嚴重的錯誤，因為他們剝奪了孩子的自我探索、自我成長和獨立進食的樂趣。他們只顧現(xiàn)在喂了、穿了就沒事了，可他們沒有想過孩子以后的生活可怎么辦，難道要一直喂下去嗎?“替”孩子吃飯，“替”孩子穿衣，“替”孩子學習，“替”孩子生活，包辦了一切有關(guān)孩子的事情。
直到孩子上小學了，還沒有學會自己整理衣物，還沒有學會自己吃東西，自己的事情還要家長來幫忙解決。
有些父母抱怨自己的孩子快小學畢業(yè)了，還不能好好吃飯，這些都是他們自己慣出來的。家長剪掉了孩子飛翔的翅膀，卻埋怨孩子不會飛!
有個別孩子問題更嚴重，上了大學了，竟然不知道吃煮雞蛋是要剝雞蛋皮的，因為他從小到大，吃的煮雞蛋都是家長剝好了的。這是孩子的悲哀，更是家長的悲哀。
而在美國，四五歲的小朋友，就開始自己整理房間、整理書包，自己洗菜，做家務(wù)?？墒?，中國的小朋友，還是衣來伸手、飯來張口。讓一年級的小朋友整理自己的衣物是所有老師最頭疼的事情，因為他們老是把東西扔那扔這的，因為他們老是把東西丟三落四的。
“學會放手”，并不代表父母不關(guān)心孩子，而是讓孩子學會獨立，讓孩子學會自己面對生活中的問題。
文/荷木(六年級)。
公眾號：61作文。
獨立的英語篇十一
最近看了一本《哈爾羅杰歷險記》，心情久久不能平靜下來。這本書說的是哈爾和羅杰去海上找珍珠，結(jié)果被遺棄在一個無樹、無草、無人的小島上。但是他們沒有絕望，在荒無人煙的小島上照料自己，又不斷地尋找求生的辦法，最終，他們乘著魚皮做的小船回到了陸地。
為了讓我們不遺失求生的'本能，為了讓我們能自己生活，讓我們從小養(yǎng)成獨立自主的好習慣吧！
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獨立的英語篇十二
現(xiàn)在，越來越多的孩子不能夠擺脫對父母的依賴。有的孩子都已經(jīng)工作了，還讓自己的母親打電話到單位去請病假。注意，這可不是向?qū)W校請假啊!連向單位辭職這種事，都有由家長出面交涉的事例。
但是，這也不能說全是因為孩子的獨立性太差?！昂⒆右x開父母獨立”和“父母讓孩子離開自己獨立”這兩種情形，一般是先發(fā)生前者。當然在有些情況下，父母根本不讓孩子離開的例子也屢見不鮮。
孩子長到了一定的年紀，自然而然會產(chǎn)生獨立的念頭，想離開父母去外面的世界闖蕩一番。
孩子在接受教育的過程中，獨立的情緒慢慢地覺醒，逐漸開始產(chǎn)生躁動和反抗的行為。這時，孩子就會和家長產(chǎn)生抗爭。在孩子開始脫離家長的時候，那些不愿意孩子離開自己的父母就會千方百計地把他們拉回來，留在自己身邊。
動物界的情形正好與此相反。在叢林中，可沒有那么溫情脈脈。幼獸往往在還未完全長大的時候，就意識到將會離開父母，而它們必須盡快學會在沒有父母的情況下獨立生存。特別是狐貍，母狐貍會故意“拋棄”小狐貍。為了讓孩子盡早地獨立，狐貍媽媽扔下它們就跑得無影無蹤了。而離開母親的小狐貍在經(jīng)歷了生死考驗之后，終于懂得如何堅強地生存下去。
與此相比，我們?nèi)祟愓媸翘娣?。盡管在某種意義上，我們被稱為是“高等動物”。做家長的并沒有在孩子們的獨立欲覺醒之前，就把他們推出家門。為了培育出堅忍不拔的下一代，我們應(yīng)當向狐貍學習，在孩子們意識到自己應(yīng)該離開父母之前，先一步想到離開孩子，把他們推向外面精彩的世界。
千萬不要寵壞了孩子。有時候做家長的不懂得什么是對孩子真正的關(guān)愛，常常把關(guān)愛和溺愛混為一談。
在某種意義上，家長能夠狠得下心來是件好事，對孩子溺愛是不會帶來好結(jié)果的。
要培養(yǎng)孩子的獨立性，需要有適宜其生長的環(huán)境和適當?shù)慕逃?。家長的責任是為孩子創(chuàng)造各種獨立做事的條件，不當“拐杖”當“向?qū)А?，幫助孩子強化自我意識，激發(fā)孩子的主觀能動性。
家長要放手讓孩子做力所能及的事情。凡是孩子自己能做的'就讓他自己做，不要代替他。孩子只要愿意做，我們就鼓勵他，使他獲得自信。
家長還應(yīng)當注意培養(yǎng)孩子初步思考的能力。凡是孩子自己能夠想的就應(yīng)該讓他自己去想，培養(yǎng)孩子獨立思考的習慣和能力。
另外，家長要培養(yǎng)孩子自己做決定的能力。凡是可以讓孩子參加談?wù)撟鳑Q定的事情一定要讓孩子參加，比如雙休日到哪兒玩，讓孩子作為平等的一員參與意見，如果可行就采納。
最后，在培養(yǎng)孩子獨立性的同時，還需要培養(yǎng)孩子克服困難的品質(zhì)。因為孩子在獨立做事情的時候，很容易遇到困難，受到挫折而放棄努力，這時家長就要堅持，不能覺得孩子可憐而妥協(xié)。鼓勵他，幫助他，要知道，孩子總是要長大的，未來的路要靠他們自己去走。如果我們愛孩子，就要從小培養(yǎng)他的獨立性，讓他自己去走路。
獨立的英語篇十三
小時候，孩子玩得時間和花樣越多，腦子轉(zhuǎn)得就越快。游戲時積累的智慧會為他們今后學習打下基礎(chǔ)，學校生活也將變得豐富多彩。
2.日常生活的經(jīng)驗。
去市場的時候，一定要帶上孩子。各種經(jīng)驗(文化體驗，少年團活動，獨自旅行)都是學習的基礎(chǔ)。
3.從小培養(yǎng)孩子的自立能力。
從小時候起，就讓孩子學會自己的事情自己做，比如說自己系鞋帶、穿襪子、按時完成作業(yè)。即使是簡單、瑣碎的事情，也要訓(xùn)練孩子讓他們自己作出判斷，自己動手，這樣到了青少年時期，孩子的自控能力就會大大提高。
4.創(chuàng)造環(huán)境，提高孩子的注意力。
如果孩子在培訓(xùn)班的功課過多，當然會身心疲憊，在學校里不能集中注意力。泰晶、洪元放學后就是休息時間。孩子的體力上去了，在課堂上精力也會高度集中，泰晶和洪元就是如此，老師和同學們都很佩服他們的注意力。
5.讓孩子去課外輔導(dǎo)班時，一定要有原則。
媽媽即使知道孩子有的學科成績不好，也應(yīng)該先忍耐。先讓孩子自己找到問題所在，這樣他們就會想要補習功課。那時送他們?nèi)フn外輔導(dǎo)班是最有效果的?；貋淼穆飞?，盡量讓孩子利用公共交通工具或步行，使所學內(nèi)容有一個消化理解的時間。
6.假期是休息的時間。
假期，顧名思義，就是放下學習休息的時間。假期作業(yè)是孩子分內(nèi)的事，要讓他獨立完成。媽媽應(yīng)該幫助孩子掌握學習方法，而不是替他做作業(yè)。這樣才能讓孩子充滿自信。
7.在相信中等待，讓孩子自己規(guī)劃人生。
不要過分關(guān)注孩子的成績，而要重視孩子的人生。這樣孩子會在放松的心態(tài)下學習。泰晶考試周的學習量和平時基本是一樣的。洪元從小就精力旺盛，考試期間注意力高度集中，考試前幾天或10天左右每天在課桌前埋頭十幾個小時，一邊整理課堂內(nèi)容，一邊復(fù)習。其實媽媽退后一步，孩子會對自己的人生計劃負責。
獨立的英語篇十四
易卜生先生曾經(jīng)說過:“世界上最堅強的人就是獨立的人?！笔堑?，因為自立的個人才會有所作為，自立的國家才會不受欺負，實現(xiàn)繁榮富強。陶行知先生也說過:“滴自己的汗，吃自己的飯，靠人，靠天靠祖上，不算好漢?！边@些無疑說明了人要學會自立，更要懂得自立。因為總有一天我們會長大，許多事情都要自己解決，自己面對。我們不能事事都依賴于他人，因為不懂的自立的就會被社會所淘汰。據(jù)報道:山東濟南市的一位母親，因為有一次她的兒子上街迷了路，這位母親找了很久才找到。她看著兒子說:“媽在也不讓你出門了?！睆拇艘院?，她的兒子不能上學，就連吃飯、洗臉也只能在床上，所有的事都不讓兒子干?，F(xiàn)在她的兒子有30多歲了，但是智力還相當于7歲的孩子一樣，根本無法自立。這則報告無疑說明了一個問題，人要學會自立。
張聞天是黨的高級干部，但對兒子的教育十分嚴格，不愿兒子因為父親的地位產(chǎn)生虛榮心和依賴思想。就連他死后，也把遺囑上的4萬元，也作為黨費交給黨組織，絲毫沒給兒子一分。因為他明白讓孩子學會自立就是最好的遺產(chǎn)。自立也讓國家走上繁榮富強。1840年中英戰(zhàn)爭爆發(fā)，中國淪入半殖民半封建社會，由于清政府的無能，于帝國主義簽訂一系列喪權(quán)辱國條約，但這些并沒有打敗獨立自主的中國，終于在20xx年10月1日建成，毛澤東主席在天安門廣場說:“中國人民站了起來!”從此以后，中國能夠驕傲地自立世界民族之林。
從個人到國家，自立則是堅強的后盾，青少年們快從你們的溫室中出來吧，因為在溫室中永遠也長不大，學會自立，懂得自立，才會成為國家的棟梁之材!
一次，我在某學校門口耳聞目睹了這樣一件事:一位母親將一袋食品和一個紙袋遞給了女兒，說:“這是你愛吃的東西，還有剛刷好的鞋?！迸畠阂策f給母親一包東西，說:“這里面有件臟衣服，它的扣子掉了，洗好后別忘了給我釘上?！?/p>
在孩子們的心中，父母就像是一堵永不倒塌的墻?？墒?，沒有哪一個人永遠做孩子，也沒有哪一個人永遠站在家庭的屋檐下。踏入人生，離開父母的港灣，離開親友的幫助，是人生的成長之路。我們必須學會獨立。
生活上需要獨立。我們現(xiàn)在還沒有成年，暫時不需要自己去打工養(yǎng)活自己，但我們最基本的獨立本領(lǐng)就是我們能夠自理，管理好自己的零用錢，自己的事情自己做，自己煮飯等等。成年后，就要懂得自力更生，自己養(yǎng)活自己。社會上流傳著這樣一句話:“真正懂得教育孩子的家長，給予孩子的絕不是萬貫家財，而是一筆獨立自強的精神財富?！泵绹灏偌掖蠊局坏目偛盟固估壬鞘澜缇薷?，他讓孩子懂得如何理財，如何賺錢，如何對待金錢，同時告訴孩子，自己辛苦掙得的錢是最珍貴的，要學會自己獨立。
學習上需要獨立。當今有很多學生并不把學習看成是自己的事，經(jīng)常要父母監(jiān)督著、責備著來學習。有的人埋怨自己的父母不是大學生，自己比別人落后就覺得理所當然，但其實，學習最終還是要靠自己。誠然，古今中外“將門虎子”屢見不鮮，居里夫人的女兒是科學家、諾貝爾獎獲得者;三蘇同是“唐宋八大家”……他們從小就受到父母的熏陶，使他們對某門學科產(chǎn)生興趣，這是他們成才原因之一。我國數(shù)學家張廣厚的父親是個目不識丁的礦工，家境貧寒，然而張廣厚在艱難中自強不息，靠自己的努力，刻苦攻關(guān)，在數(shù)學研究方面取得了卓越的成就。可見，他們的成功絕非靠父母遺傳，而是靠自己的努力。常言道:“師傅領(lǐng)進門，修行在個人?！备改?、老師給我們指明方向，指出學習方法，他們也不可能一輩子伴隨著我們走，進一步地學習、鉆研就要靠自己了。
工作上需要獨立。俗語說:“在家靠父母，出外靠朋友?！钡@句話，在現(xiàn)在的社會中已經(jīng)不大適用了。當今社會需要競爭，需要真材實料，需要diy(自己動手做)人才，那些“走后門”的人已經(jīng)沒有什么地位了。在工作上獨立，就要懂得自己找工作，靠自己的力量步步高升，善于在領(lǐng)導(dǎo)面前展現(xiàn)自己的才華，不整天哀嘆懷才不遇，獨立自主地完成任務(wù)，獨立解決困難，勇于嘗試等等。要如雨果所說:“我寧愿靠自己的力量，打開我的前途，而不愿求有力者垂青?！币嘈拧拔揖褪俏易陨淼闹髟?”楊瀾讀大四時去應(yīng)聘央視主持人，面對如林的強手，她毅然對評委說:“不管你們選不選我，但我今天一定要把自己表現(xiàn)出來?！彼泊_實這樣做了，結(jié)果，她擊敗了眾多強手，如愿以償。宋代著名散文家蘇洵曾將自己精心撰寫的22篇文章拿給翰林學士歐陽修看，得到了歐陽修的賞識，并將其推薦給朝廷。
記得拉美國家有一句諺語:“自力更生勝過上帝的手?！币粋€人的成長，離不開父母的撫養(yǎng)，社會的哺育，老師的教導(dǎo)。不過，這些都是外在的因素，學會獨立才是關(guān)鍵。一個人在有利的條件下重視獨立能力、嚴格要求自己，才能邁向成功的彼岸!
寒假又到了，我本以為我可以過一個輕松快樂的假期，但這個假期卻讓我過得心驚膽顫。
寒假時，爸爸媽媽都要去上班，把我丟在家里。我害怕，所以我吵著要去同學家度過。但他們不允許，從他們那不容爭辯的聲音中，我清楚的知道，他們的話是沒有商量余地的。
一個人在家的下午，一陣狂風吹過，家里的窗戶被吹得“哐哐”做響，如同雷鳴般。又一陣猛烈的風吹過，鳥籠撞在了墻上“叮叮……”像小偷在撬門。突然，“鐺!”的一聲巨響，我以為小偷已經(jīng)破門而入，準備偷東西啦……我嚇得面如土色，整個人在瑟瑟發(fā)抖，接二連三的奇怪聲音使我不寒而栗。
晚上，我向媽媽提出抗議，不要再將我丟在家里。可是，嚴肅的媽媽，把臉一沉，堅定的說:“不行!‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！粝氤刹模仨毾葘W會獨立!”媽媽的話斬釘截鐵，沒有半點商量余地。
媽媽說的話我聽得似懂非懂，但是我知道，我必須繼續(xù)忍受這種心驚膽顫的生活?？晌肄D(zhuǎn)念一想:既然要繼續(xù)獨自度過下午，何不高高興興地去接受呢?于是，我把一個下午的時間都安排好:看書、做作業(yè)、畫畫、聽音樂……將注意力都集中于所做的事情中，也就忘了周圍的一切聲音。慢慢就不會覺得害怕了。
過了不久，媽媽的臉就由陰轉(zhuǎn)晴，和顏悅色地對我說:“孩子，媽媽之前太固執(zhí)了，還是我來陪你吧!”可我一口拒絕了她，因為我要證明給她看，我長大了，我獨立了，我不是膽小鬼!
一天又一天地過去，從前膽怯的我不再害怕，媽媽的臉上露出了欣慰的微笑。
直到后來我才知道。媽媽是為了我學會獨立，讓我不再有過多的依賴性。在那個可怕的下午，我感受到了媽媽對我深深的愛。
“生存”這個詞許多人一看，這很容易做到。在父母、親戚的關(guān)愛下無憂無慮地生活著，沒有什么可擔心的。但許多人沒有想到過，如果父母不在的時候，應(yīng)該怎樣生存?我們必須要學會生存。
“家是我們永遠的避風港”這句話，我覺得并不正確，我們不應(yīng)該在有危險的時候躲在家里，我們應(yīng)該出去克服。在香港的演出和游玩就給了我一個慘痛的教訓(xùn)。
20xx年暑假，我們的少年宮管樂團要去香港演出，家長不能陪同。出發(fā)前，我覺得一個人在外，不會有什么危險，沒有什么大不了的。等到了香港，我才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實并沒有想象中的那么簡單:因為天氣太熱了，每天都要換洗衣服，對于一貫不洗衣服的我，洗衣服是一件“極痛苦的事情”;因為在外演出，飯總是吃不飽，回到賓館又不敢做飯，只好餓著肚子;每天晚上。同寢室的老師每天白天不在，晚上兩三點才回來，我跟室友天天等，瞌睡了嚼一塊冰塊。在迪士尼樂園的時候。老師讓我們發(fā)散游玩。走的走的，我跟室友走散了，我著急的像熱鍋上的螞蟻，多有些不知所措了。我只好原地不動傻傻地等著。十分鐘左右，室友找到了我，我懸著的心終于落了下來。
獨立生存并不簡單，只有我們現(xiàn)在就學會獨立了生存，那么，在人生道路上才不會經(jīng)歷更多的磨難，才不會被人生道路上的“暴風雨”所打倒，所擊垮。
繞檐家雀永遠飛不上藍天，繞膝孩兒永遠不會奔向遠方，依靠別人的民族永遠不會自立于世界民族之林?！白粤ⅰ笔菚r代民族的需要，尤其是我們青少年，如果人人都能自立自強，那么國家和民族都有希望。
我們都要學會自立，學會自立對自己的將來都會有幫助。有些人習慣于“衣來伸手，飯來張口”的生活，不愿依靠自己的努力走向自立，這種依賴思想對于自己的發(fā)展，是非常有害的。因為它不僅會使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷，只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路，所以學會自立對我們來說非常的重要。
自立就是自己的事情自己干。家庭是我們成長的搖籃，學校是我們成長的溫室，但是，我們不可能永遠生活早搖籃和溫室中，終究要走進社會，經(jīng)風雨，見世面。自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的過程，我們要不斷地完善自己，學會自尊，增強自信，提高法律意識;逐步學會理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往，和諧融入社會，關(guān)愛社會，奉獻社會，成為一個對自己負責，對他人負責，對社會負責的能夠自立自強的人。
我們永遠都不能依賴父母，總有一天我們也會離開父母的，如果我們不能從現(xiàn)在起，在父母的幫助下，自覺地儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，就難以在未來的社會中自立，所以說，人生需要自立。
我們在社會生活中，需要相互幫助，相互依靠，自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴，要獨立生活，就要做到自己的事情自己負責，我們面對生活中的各種事情，只有明確自己的責任，勇于承擔自己的責任，才能成為真正自立的人。我們也要培養(yǎng)自己的自立能力，最基本的就是要立足自己當前生活，學習中的問題，從小事做起，要培養(yǎng)自立能力，也要大膽地投身社會實踐，在社會生活中反復(fù)鍛煉，不斷實踐，才能逐步提高自己的自己能力，所以我們要培養(yǎng)自己的自立能力。我們要告別依賴，走向自立。
獨立的英語篇十五
對策：如果此時你能啟發(fā)孩子，譬如“你的紅帽子也是紅色的，是否可以呢?或者你再想想還有哪些東西也是紅色的?”
提示：當孩子掌握了這種方法，平時你還可以加大難度，讓他在有限的時間里找出解決問題的方案。
例如在1分鐘內(nèi)列舉出所有整理玩具的方法等等，這些有趣的練習可以讓孩子在遇到問題時不會驚恐不安、不知所措，而是迅速集中精力、尋找辦法。
第二式：解圍不如學自救。
對策：你不妨對孩子說：我們應(yīng)立個規(guī)矩，不許找借口，你要對自己行為負責。接下來，你不妨找找孩子無法完成作業(yè)的根源所在，是缺乏組織、安排能力，還是其他。從根本上停止為他“擦屁股”。
提示：如果有求必應(yīng)，勢必會造成孩子有問題就等著你來為他解決。平時你可以給他一本日歷，讓他記下活動時間，或者用即時貼記下時間安排，以便隨時提醒。年齡小的孩子可以用圖畫作為提醒。
第三式：教孩子權(quán)衡利弊。
對策：你應(yīng)該幫助他思考：“如果你去參加同學的生日會是怎么樣?而你不去參加別人的生日聚會，同學又會怎么想?告訴他，每個決定都會有有利和不利的兩面。
提示：千萬不要替他拿主意。你應(yīng)該做的是，幫助他去想自己做的每一個決定將帶來的后果，學會自己權(quán)衡利弊。如果孩子能經(jīng)常練習做決定，那么，長大后在面臨進退兩難的處境時就能應(yīng)付自如。
第四式：從失敗中站起來。
對策：不妨告訴他，你非常理解他現(xiàn)在的感受，但是沒有必要落選就放棄這項運動，沒有人是完美的，有時總會出錯，可以找找哪些地方?jīng)]有做得更好，才導(dǎo)致這次失敗，只要想辦法做好，還是有機會的。
提示：讓孩子正確對待失敗是幫助他們自立的重要環(huán)節(jié)。平時可以給他講講你以前犯的小錯誤以及如何改正的。最后應(yīng)鼓勵孩子在同伴面前，敢于將自己的不足說出來，學會自己為自己打氣。
第五式：與同伴協(xié)商問題。
對策：你可以提醒他們，生氣是不能解決任何問題的，只有讓自己安靜下來，各自去尋找一個解決問題的辦法。或是提示他們可以采用扔硬幣等老套但行之有效的方法來決定結(jié)果。
提示：沒有什么辦法比讓孩子自己通過協(xié)商解決問題更好。而父母的責任，只是在于提示他們協(xié)商時注意各自的行為。在他們互不相讓時引導(dǎo)他們拿出最好的解決辦法。
對策：你可以提醒他們，生氣是不能解決任何問題的，只有讓自己安靜下來，各自去尋找一個解決問題的辦法。或是提示他們可以采用扔硬幣等老套但行之有效的方法來決定結(jié)果。
提示：沒有什么辦法比讓孩子自己通過協(xié)商解決問題更好。而父母的責任，只是在于提示他們協(xié)商時注意各自的行為。在他們互不相讓時引導(dǎo)他們拿出最好的解決辦法。
和孩子玩一些益智類游戲。
對孩子講一些益智故事。
鼓勵孩子發(fā)表自己的意見。
不要直接告訴孩子問題的答案。
獨立的英語篇十六
一次，我在某學校門口耳聞目睹了這樣一件事:一位母親將一袋食品和一個紙袋遞給了女兒，說:“這是你愛吃的東西，還有剛刷好的鞋?！迸畠阂策f給母親一包東西，說:“這里面有件臟衣服，它的扣子掉了，洗好后別忘了給我釘上?！?/p>
在孩子們的心中，父母就像是一堵永不倒塌的墻?？墒?，沒有哪一個人永遠做孩子，也沒有哪一個人永遠站在家庭的屋檐下。踏入人生，離開父母的港灣，離開親友的幫助，是人生的成長之路。我們必須學會獨立。
生活上需要獨立。我們現(xiàn)在還沒有成年，暫時不需要自己去打工養(yǎng)活自己，但我們最基本的獨立本領(lǐng)就是我們能夠自理，管理好自己的.零用錢，自己的事情自己做，自己煮飯等等。成年后，就要懂得自力更生，自己養(yǎng)活自己。社會上流傳著這樣一句話:“真正懂得教育孩子的家長，給予孩子的絕不是萬貫家財，而是一筆獨立自強的精神財富?！泵绹灏偌掖蠊局坏目偛盟固估壬鞘澜缇薷?，他讓孩子懂得如何理財，如何賺錢，如何對待金錢，同時告訴孩子，自己辛苦掙得的錢是最珍貴的，要學會自己獨立。
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