教案是教師備課的基礎(chǔ)，它能夠提供教學(xué)活動(dòng)的全過程。教案的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明了，避免使用過于晦澀難懂的詞匯和句式。在研讀以下教案范例時(shí)，可以思考其中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從中學(xué)習(xí)和吸取經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)品德與社會(huì)愛惜生活用品教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)和生知法、懂法，有區(qū)分違法、合法的意識(shí)，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的好公民。
2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)同學(xué)學(xué)會(huì)依法、用法。使同學(xué)能夠做到依法享有自身正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法維護(hù)自身人，依法盡自身的義務(wù)。
3、知識(shí)與技能：使同學(xué)了解國(guó)際上以和我國(guó)為維護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，以和社會(huì)上能夠維護(hù)、協(xié)助未成人的機(jī)構(gòu)、部門。
教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，了解我國(guó)為維護(hù)少年兒童年的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運(yùn)用這些法律法規(guī)來(lái)解決生活中存在的問題。從而培養(yǎng)同學(xué)知法、懂法，能夠運(yùn)用法律武器，依法享有自身正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法維護(hù)自身的義務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)法制的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)對(duì)平安進(jìn)行分析評(píng)判，并說(shuō)出自身所依據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集我國(guó)為維護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)。
2、組織同學(xué)開展對(duì)法制人員的采訪活動(dòng)，進(jìn)一步了解維護(hù)兒童權(quán)益的法律法規(guī)。
3、收集實(shí)際生活中具體而真實(shí)的案例。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，我們每個(gè)人都在一天天地長(zhǎng)大，在我們的生長(zhǎng)過程中，需要得到哪些維護(hù)呢？
2、請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自身的觀點(diǎn)。
3、過渡：其實(shí)，在我們的生長(zhǎng)過程中，除了離不開家長(zhǎng)、家人、老師的維護(hù)，我們還離不開法律的維護(hù)。
二、分析案例。
1、出示案例：《法律幫他找回愛》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想：假如沒有法律的維護(hù)，小建的生活會(huì)變得怎樣。
3、分組交流：通過分析這個(gè)案例，我們有什么想說(shuō)的。
4、全班進(jìn)行交流。
三、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)。
1、小組討論：為了維護(hù)我們少年兒童，我國(guó)制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國(guó)際條約。
2、全班進(jìn)行交流，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納。
3、出示《兒童權(quán)利公約》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。
4、全班交流：通過自學(xué)，自身對(duì)《兒童權(quán)利公約》有了哪些了解。
6、請(qǐng)同學(xué)做介紹，教師做補(bǔ)充。
四、課后延伸。
請(qǐng)每位同學(xué)課后通過上網(wǎng)、查找書籍、采訪法制人員等方式，了解自身應(yīng)該享有的權(quán)利。
小學(xué)品德與社會(huì)愛惜生活用品教案篇二
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第四單元第10課《到那兒去買》第二話題《購(gòu)物新方式》。
設(shè)計(jì)思路。
本課教學(xué)活動(dòng)是針對(duì)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中《到那兒去買》第二子話題《購(gòu)物新方式》如下要點(diǎn)設(shè)計(jì)：
一、了解一些新穎購(gòu)物方式。
二、會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的購(gòu)物方式。
教學(xué)目標(biāo)。
情感與態(tài)度：具備文明消費(fèi)、合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的意識(shí)和初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。
行為與習(xí)慣：養(yǎng)成合理、文明消費(fèi)的習(xí)慣。
知識(shí)與技能：了解一些新的購(gòu)物方式。并會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況和購(gòu)物需要選擇適合的購(gòu)物方式。
過程與方法：通過多種形式。結(jié)合學(xué)生搜集資料和課件，激發(fā)學(xué)生探究興趣；通過豐富的游戲，了解新型購(gòu)物方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究興趣。
教學(xué)重點(diǎn)。
使學(xué)生了解一些新的購(gòu)物方式。
教學(xué)難點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的購(gòu)物需要選擇合適的購(gòu)物方式，做有心人。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：組織學(xué)生課前預(yù)習(xí)和調(diào)查任務(wù)，制作相關(guān)課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生調(diào)查新穎的購(gòu)物方式。
教學(xué)過程。
活動(dòng)一：視頻播放，激趣導(dǎo)入。
1、播放班上同學(xué)到商店買商品的畫面。評(píng)一評(píng)同學(xué)的買賣活動(dòng)。了解在生活中像這樣的買賣活動(dòng)隨處可見。而這樣的買賣也是很早以前就有的購(gòu)物方式。
2、cai：介紹古人進(jìn)行買賣的影片畫面。了解古人如何買東西，用什么方式買。
3、探討古今購(gòu)物方式異同。
小結(jié)：看來(lái)古今購(gòu)物還是有不同之處。
活動(dòng)二：師生研討，了解新穎的購(gòu)物方式和付款方式。
1、古人買東西一手交錢一手交貨，現(xiàn)在我們購(gòu)物又是怎樣的？（隨著社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展，人們的購(gòu)物方式和付款方式也在悄悄變化，不在是單一的一手交錢一手交貨。）。
2、現(xiàn)在，我們不出家門也能買到自己需要的東西了。你知道現(xiàn)在有哪些新型的購(gòu)物方式嗎？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？交流購(gòu)物經(jīng)歷。（分組討論交流）。
3、學(xué)生交流后，觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購(gòu)物、付款方式。
4、比較討論自己的購(gòu)物、付款方式哪種更好，為什么？點(diǎn)明要選擇最合適自己的購(gòu)物方式。
小結(jié)：只有了解新穎的購(gòu)物方式及其特點(diǎn)，才能更便捷的購(gòu)物。
活動(dòng)三：學(xué)生游戲，學(xué)會(huì)運(yùn)用新的購(gòu)物方式。
1、同學(xué)們，隨著社會(huì)進(jìn)步，購(gòu)物方式越來(lái)越多?？蓪?shí)際生活中我們?nèi)绾芜x擇合適自己的購(gòu)物方式呢？cai出示游戲題。
(2)奶奶看中電視上的一款保暖羽絨服，該怎么買？
(3)家里突然停電了，急需蠟燭，到那里買？為什么？
(4)我想買一雙新款輪鞋，該怎么買？
2、根據(jù)學(xué)生回答，板書（還可選幾個(gè)條件允許讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示一下）。
3、指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)通過網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買一本書、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購(gòu)物方式。
活動(dòng)四：創(chuàng)新設(shè)計(jì)未來(lái)的購(gòu)物。
1、時(shí)代在不斷的日新月異，未來(lái)又會(huì)出現(xiàn)新的購(gòu)物方式，想想未來(lái)又會(huì)出現(xiàn)哪些新的購(gòu)物方式，發(fā)揮想像力，設(shè)計(jì)一下更便捷的購(gòu)物方式。
2、讓學(xué)生討論未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所應(yīng)該怎樣？（小組共同繪畫未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所，教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。）。
3、學(xué)生展示作品并講解，師贊美學(xué)生豐富的想像力。
4、最后閱讀書上p55“未來(lái)的購(gòu)物”。
小結(jié)：為了讓夢(mèng)想成真，讓我們好好學(xué)習(xí)，努力奮斗吧u。
板書設(shè)計(jì)。
新購(gòu)物方式。
電話購(gòu)物。
郵政購(gòu)物。
網(wǎng)上定購(gòu)。
電視直銷。
小學(xué)品德與社會(huì)愛惜生活用品教案篇三
1．了解阿拉伯國(guó)家的社會(huì)概況、人民的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。
2．尊重不同國(guó)家的文化差異，初步形成開放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。
教科書分析。
參見第82~83頁(yè)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)阿拉伯地區(qū)社會(huì)發(fā)展、民俗、民情的圖片和資料。
2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。
教學(xué)活動(dòng)及過程。
1．導(dǎo)入?！吧弦还?jié)課，我們了解了我國(guó)的東鄰日本的情況。這節(jié)課，讓我們沿著南海向西行，穿過印度洋，到西亞和北非的阿拉伯國(guó)家去看一看。”
2．識(shí)圖練習(xí)。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到西亞、北非地區(qū)的位置，查找從我國(guó)到阿拉伯國(guó)家的路線。
3．閱讀與探究。讓學(xué)生閱讀教科書第38~39頁(yè)的文字，欣賞教科書第38~39頁(yè)的圖片。教師將自己補(bǔ)充的材料也給學(xué)生。
思考：（1）阿拉伯人從事什么農(nóng)業(yè)？（2）阿拉伯地區(qū)最發(fā)達(dá)的工業(yè)是什么？
4．交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面活動(dòng)的結(jié)果，盡可能充分地討論有關(guān)阿拉伯國(guó)家的概況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳統(tǒng)，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)充或講述。
5．教師，布置家庭作業(yè)。
給教師的建議。
1．要準(zhǔn)備好有關(guān)阿拉伯地區(qū)農(nóng)業(yè)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和發(fā)達(dá)的古老文明傳承的資料和圖片。
2．要準(zhǔn)備好地球儀、世界政區(qū)圖、兩半球圖。
家庭作業(yè)。
預(yù)習(xí)與探究關(guān)于非洲地區(qū)的社會(huì)狀況。
建議。
就學(xué)生對(duì)西亞、北非阿拉伯國(guó)家的了解程度給予。
小學(xué)品德與社會(huì)愛惜生活用品教案篇四
1、能夠舉例說(shuō)明中外民間進(jìn)行交流的活動(dòng)。
2、能夠用自己的話解釋吸引眾多外國(guó)人的原因。
3、形成民族自豪感和愛國(guó)主義情感。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、教師在課前應(yīng)對(duì)中外民間友好來(lái)往的情況和活動(dòng)有大致的了解。
2、課前給學(xué)生布置作業(yè)，搜集相關(guān)的內(nèi)容，在課上匯報(bào)展示。
教學(xué)活動(dòng)及過程。
1、導(dǎo)入。從學(xué)生比較熟悉的外國(guó)人“大山”引入本課題的學(xué)習(xí)。看教科書第85～87頁(yè)的圖片，了解一下中外民間友好往來(lái)的情況。
2、觀察與討論。
（2）針對(duì)某一幅圖片展開教學(xué)，讓學(xué)生想想圖中的對(duì)話。
（3）思考：作為一名小學(xué)生，可以為中外交流做點(diǎn)什么。
3、匯報(bào)展示。
（1）小組交流。
（2）以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。（可以介紹、表演等形式）。
（3）談體會(huì)。讓學(xué)生根據(jù)自己的感受說(shuō)說(shuō)能夠吸引眾多的外國(guó)人的理由。
4、教師?？隙▽W(xué)生的搜集情況和課堂表現(xiàn)。
家庭作業(yè)。
完成走進(jìn)學(xué)習(xí)廣場(chǎng)。
小學(xué)品德與社會(huì)愛惜生活用品教案篇五
1．知道火藥是我國(guó)古代勞動(dòng)人民的一項(xiàng)偉大發(fā)明。
2．理解火藥的發(fā)明加快了人類前進(jìn)的腳步，同時(shí)了解火藥也增加了戰(zhàn)爭(zhēng)的危害。
3．初步了解科學(xué)與迷信的復(fù)雜關(guān)系。
4．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)四大發(fā)明的偉大，萌發(fā)民族自豪感。
〖教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備古代火箭圖和現(xiàn)代火箭圖。
〖教學(xué)活動(dòng)及過程。
1．導(dǎo)入。教師提問：“提起火藥，誰(shuí)都知道它的厲害，不過，你們知道火藥是怎樣發(fā)明出來(lái)的嗎？”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第17頁(yè)的課文，并觀察煉丹爆炸圖。
2．講解與討論。教師講解：“火藥是古代煉丹師偶然發(fā)現(xiàn)的。本來(lái)煉丹師是為了求得長(zhǎng)生不老的靈丹妙藥，卻意外地?zé)挸隽四軌蛑萌擞谒赖氐幕鹚?。在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過程中，科學(xué)與迷信往往是奇妙的結(jié)合在一起的，火藥的最初發(fā)明就是這樣的。當(dāng)硫磺、硝石、木炭這三樣?xùn)|西混合在一起，達(dá)到一定的比例時(shí)加熱，極容易著火甚至發(fā)生爆炸。說(shuō)不定還有一些煉丹師曾為此喪生呢！雖說(shuō)他無(wú)意為科學(xué)獻(xiàn)身，但科學(xué)史上卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記是煉丹師發(fā)明的火藥。但是僅僅靠偶然發(fā)生的事故是不能產(chǎn)生真正的發(fā)明的，人們?cè)跓挼t經(jīng)常發(fā)生的爆炸事故中，經(jīng)過反復(fù)摸索、嘗試，才最終有了火藥的發(fā)明?！?/p>
請(qǐng)學(xué)生閱讀和欣賞關(guān)于萬(wàn)戶的文字和圖畫，閱讀和欣賞教科書第18頁(yè)關(guān)于我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的文字和照片。教師強(qiáng)調(diào)：“當(dāng)你們?yōu)橛钪骘w船遨游太空而贊嘆的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)記得像萬(wàn)戶這樣偉大的先行者，更應(yīng)當(dāng)記得發(fā)明火箭的是我們的祖先?，F(xiàn)代火箭是高科技的產(chǎn)物，比早期的火箭不知進(jìn)步了多少倍，但它們?cè)谠砩蠀s是相同的?！苯處熯€可以簡(jiǎn)單介紹一下人類航天事業(yè)發(fā)展的歷史，如關(guān)于前蘇聯(lián)第一次進(jìn)入太空、美國(guó)宇航員登月等，不必詳細(xì)，但應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單予以說(shuō)明，以開拓學(xué)生的視野。
4．小小辯論會(huì)。教師向?qū)W生說(shuō)明：“火藥發(fā)明的利與弊，不同的人有不同的看法，同學(xué)們對(duì)此可能也會(huì)有自己的看法。今天，我們召開一次小小辯論會(huì)，題目就叫做“火藥的出現(xiàn)是不是促進(jìn)了人類文明的發(fā)展”。教師將學(xué)生分成正、反兩方進(jìn)行辯論。
5．。教師對(duì)學(xué)生的辯論活動(dòng)進(jìn)行，應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)的是，問題的關(guān)鍵在于人們?nèi)绾卫没鹚?，火藥是否促進(jìn)人類文明的發(fā)展，最終還是由人類自己決定的。
布置家庭作業(yè)。
〖家庭作業(yè)。
1．完成教科書第18頁(yè)關(guān)于四大發(fā)明的作業(yè)。
2．搜集一些有關(guān)孔子的語(yǔ)錄和事跡。
小學(xué)品德與社會(huì)愛惜生活用品教案篇六
[德育目標(biāo)]：知道愛惜生活用品是熱愛家庭的表現(xiàn)，懂得生活用品來(lái)之不易，應(yīng)當(dāng)愛惜。
[智育目標(biāo)]：愛惜生活用品，不故意損壞。東西擺放整齊有序，不亂扔。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：激發(fā)學(xué)生對(duì)生活用品的愛惜之情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
[教學(xué)重點(diǎn)]：讓學(xué)生懂得為什么要愛惜生活用品以及怎樣愛惜生活用品。
教學(xué)準(zhǔn)備。
有關(guān)圖片。
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
“了解生活用品”、“看圖講故事”、“讀一讀”
【導(dǎo)入新課】。
老師：我給大家出幾個(gè)謎語(yǔ)，大家猜一猜好嗎？
老師：我們大家看一看這幾個(gè)謎底，它們有什么共同的地方呢？
老師：它們都是生活用品，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈锲?。下面我們就?lái)了解一下生活用品。
【講授新課】。
一、了解生活用品（板書）。
（一）生活用品的用途（板書）。
老師：大家請(qǐng)打開課本的十四頁(yè)，大家看圖中都畫了哪些生活用品，它們都有什么用途呢？大家想一想，然后說(shuō)一說(shuō)。
老師：下面我們來(lái)看幾張圖片，大家說(shuō)一說(shuō)，它們是什么，都有什么用途？
老師：大家說(shuō)得很好，大家還知道哪些生活用品呢？在日常生活中，它們都有什么用途？大家可以討論一下，然后把自己知道的說(shuō)給同學(xué)們聽。
老師：我們說(shuō)了這么多的生活用品以及它們的用途，那大家知道它們都是怎么來(lái)的`嗎？
（二）生活用品的由來(lái)（板書）。
老師：大家打開課本第十五頁(yè)，看一看，圖中告訴我們什么？
老師：從圖中我們可以知道：桌子是木工師傅一點(diǎn)點(diǎn)的制作出來(lái)的；毛衣是媽媽一針一針織出來(lái)的。它們都來(lái)之不易啊！
老師：大家看完視頻之后，有什么感受呢？
老師：生活用品是由勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)制造出來(lái)的，或者是爸爸媽媽辛辛苦苦掙錢買來(lái)的，不管哪種方式，它們都來(lái)之不易，我們應(yīng)該愛惜它們。（過渡）。
（一）不浪費(fèi)、不亂扔、不損壞生活用品（板書）。
老師：大家打開課本第十六頁(yè)，認(rèn)真看一看，圖中小朋友的做法好不好？為什么？大家討論一下，然后把你的想法說(shuō)給大家聽。
老師：那大家平時(shí)是怎樣愛惜生活用品的呢？大家說(shuō)一說(shuō)。
（二）物品擺放整齊有序（板書）。
老師：下面大家打開課本第十七頁(yè)，認(rèn)真看一看圖片畫得是什么故事？然后把你得想法講給大家聽。
老師：大家從這個(gè)故事中懂得了一個(gè)什么道理呢？
老師：所以說(shuō)，愛惜生活用品就應(yīng)該做到，不浪費(fèi)；不亂扔、亂放；不損壞；小心使用；物品擺放整齊。只有這樣做，才是一個(gè)愛惜生活用品得好孩子。
老師：這幾個(gè)同學(xué)的做法都是愛惜生活用品的表現(xiàn)，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
最后，老師帶領(lǐng)大家一齊讀該頁(yè)的兒歌。
【課堂小結(jié)】。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家懂得了生活用品來(lái)之不易，應(yīng)當(dāng)愛惜生活用品；知道東西擺放整齊有序也是愛惜物品的行為。
小學(xué)品德與社會(huì)愛惜生活用品教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道在世界的其他地方生活著許多華人，他們和我們有著同樣的血脈、同樣的根。
2、知道海外華人雖身在異鄉(xiāng)卻有著割不斷的中國(guó)情節(jié)，他們時(shí)刻關(guān)注著中華民族的繁榮興旺，并為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生收集各個(gè)國(guó)家里的中國(guó)城資料和海外華人的故事。
2、教師準(zhǔn)備相關(guān)音樂，制作課件；指導(dǎo)排練相關(guān)節(jié)目。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入教學(xué)。
1、同學(xué)們，我給大家推薦一首傳唱多年的歌，來(lái)，我們一起來(lái)欣賞欣賞。播放歌曲《我的中國(guó)心》。
2、聽著音樂你想到了哪些人，歌曲表達(dá)了他們?cè)鯓拥男穆暎?/p>
3、揭示課題：是啊，每當(dāng)聽到《我的中國(guó)心》這首歌。我們就會(huì)自然地想起那些生活在海外的華人，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第三課，板書課題，齊讀課題。
二、中國(guó)城――華人的“家”。
1、理解中國(guó)城。
（1）由來(lái)：在國(guó)際交流日益頻繁的今天，炎黃子孫的足跡已隨著祖國(guó)的強(qiáng)大而遍布世界各國(guó)，在有些地區(qū)甚至出現(xiàn)了獨(dú)立的華人區(qū)，著名的有意大利的“中國(guó)城”、美國(guó)的“唐人街”等等。（課件展示）。
（2）、解釋中國(guó)城：所謂“中國(guó)城”、“唐人街”，是指一些頗具規(guī)模的商業(yè)中心――以經(jīng)營(yíng)中國(guó)產(chǎn)品、中國(guó)飲食為主，以中國(guó)式建筑為格調(diào)的城區(qū)。
2、展示交流中國(guó)城資料。
（1）、學(xué)生在四人小組內(nèi)交流展示關(guān)于中國(guó)城的資料，師巡視發(fā)現(xiàn)有特色的資料（圖片、文字資料、影碟、錄像等）。
（2）、抽生在班內(nèi)交流。
3、小結(jié)：風(fēng)格各異的中國(guó)城，充分展示了中國(guó)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)土人情、生活習(xí)俗等，中國(guó)城就是華人溫暖的“家”。
三、中國(guó)城――中國(guó)心！
1、探究活動(dòng)：海外華人為什么要建中國(guó)城？過中國(guó)節(jié)？
（1）、四人小組內(nèi)探討，各選兩人分別負(fù)責(zé)記錄、發(fā)言，比一比哪個(gè)小組的想法又多又合理。
（2）、匯報(bào)探究結(jié)果，師相機(jī)給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人的濃濃的思鄉(xiāng)情結(jié)，理解海外華人的一顆中國(guó)心。
2、小結(jié)激情：欣賞中國(guó)風(fēng)格的建筑，感受濃郁的中國(guó)文化氣息，品嘗中國(guó)風(fēng)味的飯菜，用漢語(yǔ)談笑聊天……在中國(guó)城里，華人們仿佛回到祖國(guó)溫暖的懷抱。
3、想象中國(guó)城的幸福生活。
（2）、生自由發(fā)言，師給予適當(dāng)?shù)淖穯?、點(diǎn)評(píng)，再次引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人濃濃的思鄉(xiāng)情結(jié)，理解海外華人的一顆中國(guó)心，明白中國(guó)城――華人的“家”的`真正含義。
四、你在他鄉(xiāng)還好嗎？
1、過渡引入：海外華人和我們有著同樣的血脈、同樣的根，他們?cè)诋悋?guó)他鄉(xiāng)生活過得怎樣，始終是我們難舍的牽掛，有一首歌曲表達(dá)了我們的心聲。
2、播放音樂《你在他鄉(xiāng)還好嗎》，學(xué)生欣賞完后說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這首歌的體會(huì)和感受。
3、介紹了解到的海外華人的生活情況，體會(huì)他們?cè)诤Ｍ馍畹乃崽鹂嗬?，進(jìn)一步體會(huì)他們的思鄉(xiāng)情結(jié)。
4、演唱歌曲《我的中國(guó)心》，引入第二課時(shí)。
五、板書設(shè)計(jì)。
生活在世界各地的華人。
中國(guó)城――華人的家。
中國(guó)城――中國(guó)心。
你在他鄉(xiāng)還好嗎？
小學(xué)品德與社會(huì)愛惜生活用品教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1從不同的角度體驗(yàn)買賣活動(dòng)、
2、理解人們?cè)谫I賣活動(dòng)時(shí)的不同心理及考慮問題的不同方式。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、較厚的紙張，大小以能夠讓學(xué)舌果農(nóng)按照比例1：1的`比例畫出t恤衫為宜。
2、彩筆。
教學(xué)過程。
制作活動(dòng)。
1、以圖啟發(fā)。教師可以在開始上課時(shí)先讓學(xué)生閱讀教科書84～85頁(yè)，然后問學(xué)生的想法。
2、學(xué)生制作活動(dòng)，提出體驗(yàn)活動(dòng)的要求，讓學(xué)生進(jìn)行制作、買賣背心活動(dòng)。學(xué)生要自己設(shè)計(jì)、制作、定價(jià)。
3、教師巡視，提醒學(xué)生，利用這單元學(xué)過的內(nèi)容幫助他們這次活動(dòng)。
銷售和購(gòu)買活動(dòng)：
1、作完畢厚，組織學(xué)生進(jìn)行買賣活動(dòng)體驗(yàn)。要求：不許購(gòu)買自己制作的產(chǎn)品。
2、買賣結(jié)束厚，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯邢搿Ｖ谱鲿r(shí)怎樣想？購(gòu)買時(shí)怎樣想？
3、總結(jié)。歸納出進(jìn)行生產(chǎn)和買賣的體會(huì)。
布置作業(yè)：
就本次活動(dòng)寫一篇感想，要求包括對(duì)生產(chǎn)者和購(gòu)買者兩種角色的體驗(yàn)。
小學(xué)品德與社會(huì)愛惜生活用品教案篇九
2、理解人們?cè)谫I賣活動(dòng)時(shí)的不同心理及考慮問題的`不同方式。
1、較厚的紙張，大小以能夠讓學(xué)舌果農(nóng)按照比例1：1的比例畫出t恤衫為宜。
2、彩筆。
1、以圖啟發(fā)。教師可以在開始上課時(shí)先讓學(xué)生閱讀教科書84～85頁(yè)，然后問學(xué)生的想法。
2、學(xué)生制作活動(dòng)，提出體驗(yàn)活動(dòng)的要求，讓學(xué)生進(jìn)行制作、買賣背心活動(dòng)。學(xué)生要自己設(shè)計(jì)、制作、定價(jià)。
3、教師巡視，提醒學(xué)生，利用這單元學(xué)過的內(nèi)容幫助他們這次活動(dòng)。
1、作完畢厚，組織學(xué)生進(jìn)行買賣活動(dòng)體驗(yàn)。要求：不許購(gòu)買自己制作的產(chǎn)品。
2、買賣結(jié)束厚，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯邢?。制作時(shí)怎樣想？購(gòu)買時(shí)怎樣想？
3、總結(jié)。歸納出進(jìn)行生產(chǎn)和買賣的體會(huì)。
就本次活動(dòng)寫一篇感想，要求包括對(duì)生產(chǎn)者和購(gòu)買者兩種角色的體驗(yàn)。
小學(xué)品德與社會(huì)愛惜生活用品教案篇十
對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。
能力與方法目標(biāo)
逐步學(xué)會(huì)搜集、查找資料的方法。
知識(shí)目標(biāo)
初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧，對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，為今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識(shí)世界打下基礎(chǔ)。
初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧，對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，為今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識(shí)世界打下基礎(chǔ)。
難點(diǎn)
對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。
三、教學(xué)方法探究式教學(xué)法、講授法
四、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入運(yùn)用溫故知新導(dǎo)入法
導(dǎo)入實(shí)錄：同學(xué)們，我們上節(jié)課領(lǐng)略了周邊國(guó)家的風(fēng)采，是不是很想出去看看?同學(xué)們都異口同聲回答是，那好，今天就讓老師帶著大家一起做一次“環(huán)球旅行”，去感受一下世界古老文明和現(xiàn)代文化的魅力。
環(huán)節(jié)二：新課講授
結(jié)合教材第94-101頁(yè)的內(nèi)容，組織學(xué)生開展專題探究活動(dòng)?？筛鶕?jù)學(xué)生的興趣，分成不同的考察團(tuán)隊(duì)，收集和整理相關(guān)資料，并準(zhǔn)備好一份探究成果。事先組織學(xué)生就如何開展探究活動(dòng)展開討論，教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面討論。
(1)細(xì)化探究主題。將探究問題分解為一個(gè)個(gè)具體的小問題，大家分工合作，開展探究。(神游埃及金字塔、探秘古瑪雅、追溯西方文明的搖籃-希臘;選擇其中最具代表性的景點(diǎn)進(jìn)行材料搜集) (2)制定探究方法。如何獲取資料?(上網(wǎng)查詢、查看圖書)獲取什么資料?(圖片資料、文字資料)學(xué)生可以分工合作，完成任務(wù)。
(3)選擇探究成果的呈現(xiàn)方式：故事或者敘述。
根據(jù)這個(gè)小組提出的問題，組織學(xué)生和自己小組的成員討論一下。學(xué)生回答之后，教師ppt展示兩則小資料，引導(dǎo)學(xué)生感受一下古埃及人民的智慧。
金字塔
尖錐形，則顯示法老借此而深入天國(guó)與太陽(yáng)神合一。建筑金字塔采用了疊砌法，不用泥灰而只是靠石塊自身壓力的擠壓來(lái)壘砌，縫隙彌合得相當(dāng)緊密，即使是最薄的刀片也無(wú)法插入。塔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜而精密，北部高出地面13米處有一入口，它是由四塊巨石支撐的三角形拱門，可以分載上面巨石的壓力而不至于倒塌。塔內(nèi)共有三個(gè)墓室，第一墓室距拱門約有一百多米，在地面以下三十米，有一條下坡甬道相通，沒有任何陳設(shè)。離入口處約二十米的地方又有一條上坡甬道，通往約6米高的第二個(gè)墓室。第三個(gè)即是胡夫的墓室，在高出地面四十多米處。墓室高約6米，室內(nèi)有石棺一口，墓室頂是用9塊重達(dá)400噸的大石塊蓋成的。在墓室上面還有一個(gè)五層緩沖室，最上面一層的頂蓋是三角形的，用來(lái)減輕墓室所承受的壓力。金字塔證明了埃及人民是物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者。當(dāng)時(shí)尚無(wú)鐵器，還處于銅石并用時(shí)代，只能用較為簡(jiǎn)陋的銅石工具在較遠(yuǎn)的地方開采石塊。石塊的運(yùn)送與起降，需要相應(yīng)的機(jī)械，涉及不少力學(xué)原理。金字塔的外部形狀與內(nèi)部構(gòu)造設(shè)計(jì)也很復(fù)雜，沒有精確的數(shù)學(xué)計(jì)算知識(shí)是很難完成的。此外，工程修建需要大量人力與物力，根據(jù)希臘歷史學(xué)家希羅多德的記載，整個(gè)工程共用了10萬(wàn)人左右，花了30年才完成。顯然，如果缺乏較有力的技術(shù)支持與牢固的物質(zhì)基礎(chǔ)，金字塔的建造是不可能的。
獅身人面像
希臘人稱它為“斯芬克斯”。它是古代埃及國(guó)王威嚴(yán)的象征。在埃及吉薩附近哈佛拉金字塔旁的一座獅身人面像是最著名的。石像的面部是按哈佛拉的相貌塑造的，它面向東方，高達(dá)20米，長(zhǎng)57米，加上被埋沒的前爪，全長(zhǎng)七十多米，一只耳朵就有2米長(zhǎng)，下額的胡須長(zhǎng)達(dá)6米，除獅爪是用石塊砌成之外，整個(gè)獅身人面像是用建筑金字塔時(shí)留下的一塊天然巨石雕成的。1798年拿破侖率軍遠(yuǎn)征埃及時(shí)，曾用大炮轟擊獅身人面像，希望打開通往內(nèi)部的入口，破壞了雕像的面部，鼻子崩落，眉目模糊，形成一種奇特的“笑容”，每當(dāng)風(fēng)沙彌漫、日影昏暗的時(shí)候，出現(xiàn)一種朦朧的神秘感。它至今已有四千五百多年的歷史。
2.追溯西方文明的搖籃―希臘
(1)神話
(2)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)
(3)科學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)
(4)物理學(xué)
3.游覽藝術(shù)之都
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
教師播放奧地利維也納交響樂的視頻，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，進(jìn)一步感受維也納文明的魅力。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
課下寫篇小論文，去過國(guó)外旅游的學(xué)生寫一下自己旅游的心得，沒有去過國(guó)外旅游的同學(xué)寫一下自己想去哪里旅游，為什么想去那里。下節(jié)課我們一起來(lái)交流一下。
五、板書設(shè)計(jì)
六、教學(xué)反思
小學(xué)品德與社會(huì)愛惜生活用品教案篇十一
我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，有著深厚的文化積淀。我國(guó)的國(guó)寶，作為祖國(guó)文化有形的、綜合的世界文化遺產(chǎn)和文化景觀，它們是中國(guó)社會(huì)發(fā)展的文化產(chǎn)物，它們的存在讓我們感到與祖國(guó)的歷史文化有著根一般的關(guān)系。教材主要引導(dǎo)同學(xué)收集資料、討論交流自身的收獲、發(fā)現(xiàn)和感受，體會(huì)中國(guó)古文明的輝煌和中華文化的豐富與精深。引導(dǎo)同學(xué)透過歷史遺跡探究背后的故事，引發(fā)對(duì)中國(guó)歷史的興趣樹立維護(hù)古遺跡的意識(shí)。
學(xué)情分析：五年級(jí)的同學(xué)平均年齡11歲，小朋友們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話題，加深了他們對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣形成了一定的是非觀。但對(duì)中國(guó)古遺跡價(jià)值的認(rèn)識(shí)和維護(hù)古遺跡的意識(shí)還不夠，需要教師進(jìn)一步地引導(dǎo)，使他們沿著健康、正確的道路一步步前進(jìn)。
(1)認(rèn)知目標(biāo)：讓同學(xué)對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)有一些基本地了解，感受中國(guó)古代文明的輝煌，體會(huì)中國(guó)文化的豐富與精深，知道古遺跡具有極其珍貴的價(jià)值。
(2)技能目標(biāo)：通過課前收集資料，培養(yǎng)同學(xué)收集處置信息的能力。
(3)情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，引起同學(xué)對(duì)古遺跡的熱愛之情，激發(fā)他們維護(hù)古遺跡的責(zé)任意識(shí)。
讓同學(xué)感受中國(guó)文明的絢爛輝煌，知道古遺跡的珍貴價(jià)值。
如何激發(fā)同學(xué)維護(hù)古遺跡的責(zé)任意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前查找有關(guān)古遺跡的資料和一張彩色卡片。
制作相關(guān)課件。
第一課時(shí)。
一、聯(lián)系生活，激發(fā)興趣，感知名勝古跡。
1、同學(xué)出示自身旅游時(shí)的.照片，介紹曾經(jīng)去過的名勝古跡。
2、談?wù)勛陨淼囊姷矫麆俟袍E時(shí)的感受。
二、觀看解說(shuō)，了解古遺跡。
1、播放一組中國(guó)世界文化遺產(chǎn)圖片，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是什么地方。
2、說(shuō)說(shuō)看過后的感受。
3、出示中國(guó)地圖，在相應(yīng)的位置貼上文化遺產(chǎn)名稱紙條。
三、分組匯報(bào)，集體交流，探索古遺跡。
指導(dǎo)同學(xué)按課前自身選擇的一處古遺跡，交流自身探索的效果。有“長(zhǎng)城”小組、“秦兵馬俑”組、“大足石刻”組和“敦煌莫高窟”組等等，匯報(bào)時(shí)教師相機(jī)指導(dǎo)，引向深入，并注意點(diǎn)撥文化遺產(chǎn)的價(jià)值，以突破重難點(diǎn)。
四、拓展延伸維護(hù)古遺跡。
播放《火燒圓明園》的場(chǎng)景和文物被損圖片。
1、同學(xué)談感受。
2、了解國(guó)家、政府為維護(hù)遺產(chǎn)做的大量工作。
3、同學(xué)交流自身如何用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)古遺跡。
4、出示課后活動(dòng)：“小主人在行動(dòng)”——繼續(xù)探索古遺跡，為維護(hù)古遺跡出點(diǎn)力。
5、師總結(jié)。
板書。
我國(guó)的國(guó)寶。
歷史價(jià)值經(jīng)濟(jì)價(jià)值藝術(shù)價(jià)值。
維護(hù)古遺跡責(zé)任意識(shí)。
小學(xué)品德與社會(huì)愛惜生活用品教案篇十二
1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。
2、認(rèn)識(shí)社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動(dòng)者，體會(huì)他們工作的辛苦。
3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
4、培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)。
5、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、認(rèn)識(shí)社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動(dòng)者，體會(huì)他們勞動(dòng)的辛苦。
2、了解發(fā)生在社區(qū)里里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，尊重別人的勞動(dòng)。
課件
1、采訪自己所在社區(qū)的一位勞動(dòng)者，觀察、了解他的工作，并拍下他的照片。
2、搜集辯論資料。
3、有關(guān)垃圾分類處理的專訪和調(diào)查，完成調(diào)查表。
2課時(shí)
1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。
2、認(rèn)識(shí)社區(qū)干部體會(huì)他們工作的辛苦。
3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
4、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
一、錄像導(dǎo)入，揭示課題
2、學(xué)生自由發(fā)言。
3、教師小結(jié)：社區(qū)的一天就這樣開始了，老人們?cè)诔烤?，大人們?nèi)ド习?，小朋友們高高興興地去學(xué)。我們共同生活在一個(gè)社區(qū)，社區(qū)就是我們的大“家”。這兒居住著許多人，還有很多人在為社工作，他們都是――可愛的社區(qū)人(揭示課題)。
二、認(rèn)識(shí)干部，了解職責(zé)
2、猜一猜：出示照片《忙碌的身影》，他們是社區(qū)什么干部呢?結(jié)合照片播放錄音紹，并出示文字。
4、教師小結(jié)：原來(lái)，我們的社區(qū)需要這么多社區(qū)干部啊!
三、故事交流，感受情懷
1、故事屋：你就是我們社區(qū)的奶奶，學(xué)生自由讀。
2、全班交流：讀了這個(gè)故事，對(duì)你有什么啟發(fā)?
3、我們生活的社區(qū)也有很多許多這樣的好干部，請(qǐng)你也來(lái)夸一夸!
4、教師小結(jié)。
四、組織辯論，深化認(rèn)識(shí)
1、隨著社區(qū)建設(shè)的不斷完善，社區(qū)承擔(dān)起越來(lái)越多的工作。當(dāng)前，我們小學(xué)生午間和下午放學(xué)后家里常常沒人照看，都是由學(xué)校來(lái)承擔(dān)的，那么，這些管理工作是否也可以由社區(qū)來(lái)承擔(dān)呢?(出示辯題)
2、組織學(xué)生按觀點(diǎn)分成兩隊(duì)。兩隊(duì)圍繞自己的觀點(diǎn)自由討論，組織相關(guān)材料。兩隊(duì)各派代表發(fā)言，其余同學(xué)可以為自己一方補(bǔ)充，并闡述理由。
3、小結(jié)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、認(rèn)識(shí)社區(qū)里民警和的其他勞動(dòng)者，體會(huì)他們勞動(dòng)的辛苦。
一、感受辛勤，學(xué)會(huì)尊重
1、社區(qū)里，除了社區(qū)干部，還有許多的勞動(dòng)者為我們的社區(qū)付出了辛勤的勞動(dòng)。請(qǐng)大家看一段錄像(播放社區(qū)清潔工工作的視頻)。
2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。
3、前段時(shí)間，同學(xué)們采訪了不少社區(qū)勞動(dòng)者，請(qǐng)你來(lái)介紹一下他每天要做些什么?是怎么做的?并談?wù)勀愕母惺堋?/p>
4、小組討論：在社區(qū)里，有了這些社區(qū)勞動(dòng)者，給我們的社區(qū)生活帶來(lái)了什么便利呢?
5、那么，我們應(yīng)該怎樣做，才能尊重社區(qū)勞動(dòng)者的勞動(dòng)呢?學(xué)生自由說(shuō)。
6、記一記，讓我們記住這些普通的社區(qū)勞動(dòng)者吧!出示“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”，教師引導(dǎo)、幫助學(xué)生一起完成。(在《勞動(dòng)最光榮》的音樂聲中)
二、模擬社區(qū)，激發(fā)情感
1、教師先讓同學(xué)自由組合，扮演社區(qū)普通勞動(dòng)者，在班級(jí)這個(gè)模擬社區(qū)里為大家服務(wù)，讓其余學(xué)生去體驗(yàn)他們的服務(wù)，感受他們的辛勤勞動(dòng)。
2、學(xué)生小記者適時(shí)對(duì)參加扮演社區(qū)普通勞動(dòng)者的同學(xué)進(jìn)行采訪，讓他們說(shuō)說(shuō)當(dāng)一名普通勞動(dòng)者的感受。
三、采訪體驗(yàn)，保護(hù)環(huán)境
1、咨詢環(huán)境保護(hù)專家(或上網(wǎng)查找資料)：為什么要將垃圾分類處理?
3、請(qǐng)你來(lái)談?wù)勀闼谏鐓^(qū)的垃圾處理現(xiàn)狀。
4、說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)社區(qū)垃圾分類回收有什么建議?
5、教師小結(jié)：垃圾分類的好處是顯而易見的，既省下了土地，又避免了填埋或焚燒所產(chǎn)生的污染，還可以變廢為寶呢!
四、課后延伸，提高認(rèn)識(shí)
根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況展開關(guān)于垃圾分類處理的相關(guān)班隊(duì)活動(dòng)，并組織對(duì)外宣傳活動(dòng)。
附板書：
2、可愛的社區(qū)人
治保調(diào)節(jié)委員
環(huán)境衛(wèi)生委員
社區(qū)成員社會(huì)保障委員
計(jì)劃生育委員
文化教育委員
小學(xué)品德與社會(huì)愛惜生活用品教案篇十三
本年級(jí)共有學(xué)生三百多人，在以前的學(xué)習(xí)及現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。在本期的教學(xué)活動(dòng)中，要調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀
珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。熱愛祖國(guó)，珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)。
2．能力
能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。學(xué)習(xí)收集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問題。
1．引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
2．拓展教學(xué)空間。積極地開發(fā)和利用各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。
第一單元 溫暖的家 8課時(shí)
第二單元 快樂的學(xué)校生活 15課時(shí)
第三單元 生活中的你、我、他 11課時(shí)
小學(xué)品德與社會(huì)愛惜生活用品教案篇十四
體會(huì)公共安全的重要性，知道注意安全是有公德的表現(xiàn)。增強(qiáng)安全防范意識(shí)，注意公共安全，不做危及公共安全的事情。
知道注意安全是有公德的表現(xiàn)。增強(qiáng)安全防范意識(shí)，注意公共安全，不做危及公共安全的事情。
多媒體課件資料，制做警示牌的工具材料等。
1出示課件。
2討論。
課件中的這些行為，可能會(huì)有什么后果？
什么叫公共安全？
在生活中你見過這樣的忽視安全的現(xiàn)象嗎？
3出示課件或圖片。
為什么要注意安全？
在我們地區(qū)發(fā)生過公共安全的事故嗎？這些公安全的事故給我們什么啟示？
不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一是什么意思？
1出示各種安全標(biāo)志。
你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？在哪里見過？有什么作用？
在生活中，你還見過哪些地方有這些安全標(biāo)志？
安排學(xué)生課外搜集安全標(biāo)志，并張貼在班上的`墻報(bào)上。
討論：有了這些安全標(biāo)志就能保證安全了嗎？
2出示圖片，組織學(xué)生討論。
還有哪些行為可能傷害人？
在什么地方容易被傷害？
見到有安全隱患，我們應(yīng)該怎么辦？
1出示教科書上的安全用語(yǔ)范例，討論：安全用語(yǔ)有什么作用？他有什么特點(diǎn)？
2在生活中有哪些地方需要安全用語(yǔ)？為什么？
3分小組聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)。
4交流小組設(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)。
1討論：我們能為注意公共安全做些什么嗎？
2自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，自由組織開展實(shí)踐活動(dòng)。
1）在老師家長(zhǎng)的知道下，將設(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)設(shè)計(jì)成警示牌，并將放置到最需要他的地方去。
2）在班上出一些注意公共安全的小報(bào)。
3）在社區(qū)里做一次調(diào)查，看有沒有不安全的隱患。
3活動(dòng)總結(jié)通過活動(dòng)，你們今天有什收獲？今后怎么辦？
小學(xué)品德與社會(huì)愛惜生活用品教案篇十五
1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)
3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，激勵(lì)自己進(jìn)步。
學(xué)會(huì)贊美他人的語(yǔ)言。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。
1、第一張獎(jiǎng)狀是勇敢獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給咱們班最勇敢的人。
2、第二張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)――獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。
3、第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。
1、學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出原因。從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說(shuō)明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)……的人”、“你是一個(gè)……的同學(xué)”。
2、同桌交流――夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備
1、制作優(yōu)點(diǎn)卡――教師演示指導(dǎo)，(可以為同桌，也可以為其他同學(xué))。
2、贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說(shuō)說(shuō)給誰(shuí)的，他的優(yōu)點(diǎn)是什么?最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受――教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡。
3、集體活動(dòng)，贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡。
4、為沒有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)?
每位同學(xué)都他們真誠(chéng)地對(duì)他(她)說(shuō)一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。
小學(xué)品德與社會(huì)愛惜生活用品教案篇十六
（1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。
（2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關(guān)系。
（3）學(xué)會(huì)尊重、欣賞、接納、樹立人種無(wú)優(yōu)劣的觀念。
不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現(xiàn)象。
搜集黃、白、黑種人的圖片。
教學(xué)難點(diǎn)：
從有趣的文化現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3課時(shí)
一、測(cè)評(píng)
談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？
板書課題：不同膚色的居民
二、教學(xué)達(dá)標(biāo)
1、講述：世界上的人類，根據(jù)他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。
2、如圖：觀察白種人、黑種人、黃種人
3、討論：他們的長(zhǎng)相……
他們的頭發(fā)……
提問：人是什么人種？（黃種人）
講述：每個(gè)種族有不同的特點(diǎn)和各自的優(yōu)勢(shì)，我們的世界也因此多姿多彩。
：人種族雖然不同，但是并沒有優(yōu)劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。
三、鞏固練習(xí)
1、比較一下，不同的人種有什么特征？
2、世界上的人類，根據(jù)外表特征主要分（）、（）、（）人種？
四、布置作業(yè)：
小學(xué)品德與社會(huì)愛惜生活用品教案篇十七
1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。
2、認(rèn)識(shí)社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動(dòng)者，體會(huì)他們工作的辛苦。
3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
4、培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)。
5、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、認(rèn)識(shí)社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動(dòng)者，體會(huì)他們勞動(dòng)的辛苦。
2、了解發(fā)生在社區(qū)里里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，尊重別人的勞動(dòng)。
課件。
1、采訪自己所在社區(qū)的一位勞動(dòng)者，觀察、了解他的工作，并拍下他的照片。
2、搜集辯論資料。
3、有關(guān)垃圾分類處理的專訪和調(diào)查，完成調(diào)查表。
2課時(shí)。
1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。
2、認(rèn)識(shí)社區(qū)干部體會(huì)他們工作的辛苦。
3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
4、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
一、錄像導(dǎo)入，揭示課題。
2、學(xué)生自由發(fā)言。
3、教師小結(jié)：社區(qū)的一天就這樣開始了，老人們?cè)诔烤?，大人們?nèi)ド习?，小朋友們高高興興地去學(xué)。我們共同生活在一個(gè)社區(qū)，社區(qū)就是我們的大“家”。這兒居住著許多人，還有很多人在為社工作，他們都是——可愛的社區(qū)人(揭示課題)。
二、認(rèn)識(shí)干部，了解職責(zé)。
2、猜一猜：出示照片《忙碌的身影》，他們是社區(qū)什么干部呢?結(jié)合照片播放錄音紹，并出示文字。
4、教師小結(jié)：原來(lái)，我們的社區(qū)需要這么多社區(qū)干部啊!
三、故事交流，感受情懷。
1、故事屋：你就是我們社區(qū)的奶奶，學(xué)生自由讀。
2、全班交流：讀了這個(gè)故事，對(duì)你有什么啟發(fā)?
3、我們生活的社區(qū)也有很多許多這樣的好干部，請(qǐng)你也來(lái)夸一夸!
4、教師小結(jié)。
四、組織辯論，深化認(rèn)識(shí)。
1、隨著社區(qū)建設(shè)的不斷完善，社區(qū)承擔(dān)起越來(lái)越多的工作。當(dāng)前，我們小學(xué)生午間和下午放學(xué)后家里常常沒人照看，都是由學(xué)校來(lái)承擔(dān)的，那么，這些管理工作是否也可以由社區(qū)來(lái)承擔(dān)呢?(出示辯題)。
2、組織學(xué)生按觀點(diǎn)分成兩隊(duì)。兩隊(duì)圍繞自己的觀點(diǎn)自由討論，組織相關(guān)材料。兩隊(duì)各派代表發(fā)言，其余同學(xué)可以為自己一方補(bǔ)充，并闡述理由。
3、小結(jié)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、認(rèn)識(shí)社區(qū)里民警和的其他勞動(dòng)者，體會(huì)他們勞動(dòng)的辛苦。
一、感受辛勤，學(xué)會(huì)尊重。
1、社區(qū)里，除了社區(qū)干部，還有許多的勞動(dòng)者為我們的社區(qū)付出了辛勤的勞動(dòng)。請(qǐng)大家看一段錄像(播放社區(qū)清潔工工作的.視頻)。
2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。
3、前段時(shí)間，同學(xué)們采訪了不少社區(qū)勞動(dòng)者，請(qǐng)你來(lái)介紹一下他每天要做些什么?是怎么做的?并談?wù)勀愕母惺堋?/p>
4、小組討論：在社區(qū)里，有了這些社區(qū)勞動(dòng)者，給我們的社區(qū)生活帶來(lái)了什么便利呢?
5、那么，我們應(yīng)該怎樣做，才能尊重社區(qū)勞動(dòng)者的勞動(dòng)呢?學(xué)生自由說(shuō)。
6、記一記，讓我們記住這些普通的社區(qū)勞動(dòng)者吧!出示“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”，教師引導(dǎo)、幫助學(xué)生一起完成。(在《勞動(dòng)最光榮》的音樂聲中)。
二、模擬社區(qū)，激發(fā)情感。
1、教師先讓同學(xué)自由組合，扮演社區(qū)普通勞動(dòng)者，在班級(jí)這個(gè)模擬社區(qū)里為大家服務(wù)，讓其余學(xué)生去體驗(yàn)他們的服務(wù)，感受他們的辛勤勞動(dòng)。
2、學(xué)生小記者適時(shí)對(duì)參加扮演社區(qū)普通勞動(dòng)者的同學(xué)進(jìn)行采訪，讓他們說(shuō)說(shuō)當(dāng)一名普通勞動(dòng)者的感受。
三、采訪體驗(yàn)，保護(hù)環(huán)境。
1、咨詢環(huán)境保護(hù)專家(或上網(wǎng)查找資料)：為什么要將垃圾分類處理?
3、請(qǐng)你來(lái)談?wù)勀闼谏鐓^(qū)的垃圾處理現(xiàn)狀。
4、說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)社區(qū)垃圾分類回收有什么建議?
5、教師小結(jié)：垃圾分類的好處是顯而易見的，既省下了土地，又避免了填埋或焚燒所產(chǎn)生的污染，還可以變廢為寶呢!
四、課后延伸，提高認(rèn)識(shí)。
根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況展開關(guān)于垃圾分類處理的相關(guān)班隊(duì)活動(dòng)，并組織對(duì)外宣傳活動(dòng)。
附板書：
2、可愛的社區(qū)人。
治保調(diào)節(jié)委員。
環(huán)境衛(wèi)生委員。
社區(qū)成員社會(huì)保障委員。
計(jì)劃生育委員。
文化教育委員。
教學(xué)目標(biāo)：1從不同的角度體驗(yàn)買賣活動(dòng)、2、理解人們?cè)谫I賣活動(dòng)時(shí)的不同心理及考慮問題的不同方式。教學(xué)準(zhǔn)備1、較厚的`紙張，大小以能夠讓學(xué)舌果農(nóng)按照比例1：1......
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/14255606.html】
