制定計劃可以讓我們更加明確目標，減少迷茫和浪費時間的可能性。制定計劃時，需要合理分配任務和責任，確保協(xié)作順利進行。通過查閱一些計劃范文，我們可以了解到不同領域或行業(yè)的計劃寫作規(guī)范和要求。
語文高段組教研計劃篇一
教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯(lián)系，在數(shù)學教學教研中嚴格執(zhí)行《教師教學常規(guī)管理制度》、《教師教研活動量化細則》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度為保障，扎實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。
1、繼續(xù)堅持每周一的業(yè)務活動，采用理論學習、座談交流、網(wǎng)絡研討、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業(yè)務活動時的到會情況和參與情況嚴格按照《教師教研活動量化細則》進行量化考核，并記于教師個人教研積分，作為教師教研先進個人的評選依據(jù)之一。
2、嚴格執(zhí)行集體備課制度。繼續(xù)堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學內(nèi)容，教學目標，教學重點、難點和關(guān)鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業(yè)設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結(jié)合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學生的積極性是怎樣調(diào)動的等等。并堅持集體備課研討制度，真正體現(xiàn)出每節(jié)備課都是大家研討的結(jié)晶。學期結(jié)束，根據(jù)學校的《集體備課考核方案》對教師的備課量化打分、評比獎勵。
3、作好課堂教學指導，強化質(zhì)量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質(zhì)量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質(zhì)量觀，把提高課堂教學質(zhì)量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課、跟蹤聽課、點評交流、量化打分，對教師們的教學情況進行有效的監(jiān)督、檢查和指導，努力促進教學質(zhì)量的提高。
4、嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實減輕學生課業(yè)負擔。對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調(diào)動學習積極性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
二學、研、培結(jié)合，促進教師專業(yè)成長，加強數(shù)學教師隊伍建設。
強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的'研究工作、教師的培訓工作、各級名師、教學骨干和學科帶頭人的培養(yǎng)工作。促進數(shù)學教師的專業(yè)成長，推動數(shù)學教師隊伍整體水平的提高。
1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。
2、作好校本培訓工作，提高數(shù)學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。一方面邀請知名教育專家、教研員等來校做專題講座，另一方面充分發(fā)揮學校學科帶頭人、教學能手的作用，利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍實力，最終在校內(nèi)形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。
3.繼續(xù)認真組織落實數(shù)學組的兩個教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數(shù)學教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化。
4、加強對青年教師的培養(yǎng)，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺，開展青年教師同課異教活動，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人。
5、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于20節(jié)。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術(shù)。
根據(jù)新課程改革的要求，把勞動與技術(shù)教育作為學校素質(zhì)教育的組成部分，并將其納入到學校德育教學計劃之中。堅持以科學發(fā)展觀為指導，引導學生樹立正確的勞動意識。使學生獲得勞動與技術(shù)的基本知識和觀點。培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動責任感，以及在現(xiàn)實勞動中保護自己的合法合理利益。激發(fā)學生主動參與社會發(fā)展的勞動的內(nèi)在動機。懂得怎樣以實際勞動來為自己、為家庭、為社會做出貢獻，形成良好的珍惜勞動、專研技術(shù)的習慣。
二、勞動與技術(shù)教育目的和要求。
開展勞動與技術(shù)教育活動,普及勞動與技術(shù)知識,不斷提高勞動與技術(shù)知識水平,增強學生的勞動意識、技術(shù)意識、知識產(chǎn)權(quán)意識,促進人與自然和諧發(fā)展。開展勞動與技術(shù)教育，讓學生明確勞動是人類發(fā)展的基礎、是個人發(fā)展到基礎。讓學生明確現(xiàn)代社會科學技術(shù)就是第一生產(chǎn)力的科學論的偉大意義，并運用他來理解技術(shù)在個人競爭力、企業(yè)競爭力、國家競爭力中的決定性作用。讓學生時時刻刻接受勞動與技術(shù)的教育,積極參與勞動，積極參與技術(shù)革新，不斷提升自己的勞動與技術(shù)能力，不斷提升自己的競爭力.讓學生時時刻刻牢記勞動安全和熟悉勞動法規(guī)，維護自己的利益和社會的利益。
三、學情分析。
學生對現(xiàn)實中的勞動與技術(shù)有所認識?？梢岳蒙磉叺膭趧优c技術(shù)發(fā)家致富的列子作為勞動與技術(shù)教育的好教材。
四、教學中應該采取的措施和方法，預計采用多種形式相結(jié)合，使環(huán)境教育深入開展，具體計劃如下：
1、每周一節(jié)勞動與技術(shù)知識課，以期把勞動與技術(shù)知識傳遞給每一個學生。
2、定期舉辦勞動與技術(shù)宣傳活動，主要內(nèi)容包括：在校園內(nèi)張貼宣傳畫與科普知識信息；在學校宣傳欄制作勞動與技術(shù)教育專題板報等。
3、學校將繼續(xù)利用班會課、思品課、校會、廣播等途徑，廣泛開展宣傳預防環(huán)境教育知識；廣泛征訂適合學生閱讀的勞動與技術(shù)系列叢書用各類宣傳教育報刊、雜志用各種宣傳資料，包括各種宣傳掛畫、教育掛圖和勞動與技術(shù)教育科普vcd等，并舉辦校內(nèi)相關(guān)的圖片、詩歌、征文、勞動與技術(shù)教育知識競賽。
4、組織學生進行“讀一本勞動與技術(shù)書籍，看一場勞動與技術(shù)專題片，聽一場勞動與技術(shù)教育專題報告，寫一篇勞動與技術(shù)的文章”的活動，為提高廣大學生對勞動與技術(shù)教育的認識。
5、為豐富學校勞動與技術(shù)教育活動的形式，給學生提供一個直觀的了解勞動與技術(shù)知識的平臺，學校將聯(lián)系并組織學生觀看展覽。
6、請勞動與技術(shù)――特別是勞動保護專家、民工維權(quán)工作者講學。
7、注重形成社會、學校、家庭相協(xié)作的勞動與技術(shù)教育合力，共同加強對學生的勞動與技術(shù)教育教育。
語文高段組教研計劃篇二
本學期將繼續(xù)以教學新課程理念為指導,以學校的新夢想教育為背景,以課堂教學為重點,深入開展教學研究,提煉教師的個人教學主張,并努力實踐教學主張。繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范,落實、優(yōu)化教學過程,扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力,為全體學生的健康發(fā)展服務。加強教研組建設,以爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力,總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)勢,改進不足,聚集全組教師的智慧,努力使低段語文教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。
1、圍繞“巧識字重寫字促寫話”這一主題,有計劃、有步驟地開展研討活動。
2、通過專家引領,共同研討,提高低段語文學科的教學水平。
3、立足課堂,努力保證低段語文教學的有效性。
4、激勵全組成員不斷反思教學,總結(jié)教學經(jīng)驗,促自身專業(yè)成長。
(一)強化本教研組建設,積極發(fā)揮教研組的團隊合作力量。
本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究,把本教研組作為一個有力的團體,打團隊仗,讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能,凝聚智慧,創(chuàng)造智慧。
(二)抓好教師的業(yè)務學習。
1、加強理論學習,豐富教研活動.根據(jù)單周工作安排,組織教師學習有關(guān)理論,把新課程的理念,實施新課程的方法貫徹到教學中去,讓每位教師在教學實踐中創(chuàng)造性地運用教材,并不斷反思,不斷總結(jié),使新課程的實驗工作得以順利實施.
2、確立正確的教學質(zhì)量,牢固確立“教師為主導,學生為主體”的教學理念,課堂教學要著眼于學生的發(fā)展,讓學生在生動活潑的教學中增長知識,提高素質(zhì).課堂上開展自主,合作,探究的教學方式,推進素質(zhì)教育。
3、提高教學質(zhì)量,認真落實課堂教學,做到有明確的教學目標,努力提高課堂實效.做好"學有困難學生"的輔導工作,做好跟蹤記載工作。
4、開展走出去,請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作,回來后上好匯報課,并談一談自己的學習體會,使一人學習,大家受益。
5、鼓勵大膽使用已有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學,加快信息技術(shù)與學科教學整合的步伐。
(三)抓好常規(guī)管理,提高教研質(zhì)效。
1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。
2、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學,向課堂三十五分鐘要質(zhì)量。教師要認真?zhèn)浜谜n,提高備課質(zhì)量。本學期強調(diào)反思的記錄要個性化,要多關(guān)注教學目標、知識點的達成情況。
3、完善集體備課制度,每次集體備課要求記錄在案。
4、抓好學生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當,質(zhì)要高,難易搭配,提倡分層布置作業(yè);學生作業(yè)案面整潔,人次齊全。
5、課堂上關(guān)注學困生,努力培養(yǎng)學困生學習興趣,扎實提高學困生學業(yè)成績。
1.加強過程管理,建立組的工作制度,為活動的開展提供依據(jù)。
2.建立考勤登記制度,對教師參加教研組組織的各項教研活動實行考勤登記,認真記載教師參加教研組研訓的出勤情況,作為教研組考核依據(jù)之一。
3.建立集體備課制度,做到定時、定內(nèi)容、定主講人。集體備課應有文字記錄活動的過程,備課的資料。
4.將教師的聽課記錄、課例或案例、反思等文字材料和參加研訓或研究活動的考勤情況作為教研組檢查、考核的重要依據(jù)。
5、加強教研績效管理,確保研訓實效。以教研組為核心,展開“主題式”教研活動,讓教研活動減負提質(zhì),同時加強教研紀律管理,教研活動必須定時、定點、定人,規(guī)范教研紀律,實施教科研績效考核,確保研訓實效。
1)每人每學年開一節(jié)公開課;。
2)每人每學期撰寫一篇論文或案例;。
5)每人每學期都要參與課題研究。
6)每人每學期參加一次學校的論壇主題發(fā)言。
周次日期活動內(nèi)容
13.2—3.8。
23.9—3.15。
33.16—3.22。
43.23—3.29。
灣龍區(qū)語文教研組長會議精神傳達及本學期工作布置;。
關(guān)于讀書節(jié)活動開展專題研討。
53.30—4.5。
區(qū)“校本課程”研討會(本校舉行)。
64.6—4.12。
區(qū)12學時。
74.13—4.19。
區(qū)12學時。
84.20—4.26。
區(qū)12學時。
94.27—5.3。
組內(nèi)幸福講壇(讀書心得交流)。
105.4—5.10。
參與學本課堂教學研討團體賽課(外小二年級)。
115.11—5.17。
溫州市第6屆課改領航現(xiàn)場會暨課堂變革論。
語文高段組教研計劃篇三
緊緊圍繞本學期學校的工作思路和教導處的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為抓手，以優(yōu)化教學過程、提高教學質(zhì)量為核心，堅持用新觀念去開拓創(chuàng)新，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素質(zhì)；繼續(xù)深入開展各項教研活動，全面實施語文學科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。
二、工作思路。
本學期教研組工作將本著務實、創(chuàng)新的工作作風，按照教導處工作安排，開拓性地開展工作；通過注重教師學習、交流、研討，依托學生活動，結(jié)合學科校本教研，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，扎實提高，并做到有目標，有準備，重過程，有收獲。
三、主要工作及具體措施。
（一）、強化學習，提高素質(zhì)，促進我校高素質(zhì)的語文教師隊伍建設。
1、結(jié)合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉(zhuǎn)變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力，學生為根本，逐步建立學習性教研組。
2、創(chuàng)設各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質(zhì)。本學期將繼續(xù)開展各種分析、交流活動，鼓勵教師開展教后反思，尤其是要善于總結(jié)和分析，提出自己的`觀點與思考，促進自己的知識積累和業(yè)務素養(yǎng)，做一名學習型、思考型的教師。
3、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位教師的聽課筆記與10節(jié)以上聽課落到實處，要求聽課有記載，有點評。
（二）、深入開展課堂教學研究，確保各年段、各課型的教學生動、有效。
1、本學期，繼續(xù)配合學校，開展推門聽課活動，促進組內(nèi)或同年級教師的交流、研討，提高課堂教學效率。
2、組織開展校內(nèi)骨干教師示范課，對語文教學的難點或薄弱環(huán)節(jié)進行探索，要求組內(nèi)全體教師參加聽課，并進行課后交流評析發(fā)言，以達到探索提高的目的。
3、加強對年輕教師的培養(yǎng)，要求每位教師不斷地學習和總結(jié)課堂教學實踐，進行研究、反思、改進，并寫出高質(zhì)量的教學論文。
4、強化低段的說話、寫字、寫話和中高段的閱讀、習作教學，一年級要重視詞語的說話、寫話訓練，二年級要把習作片段練習落到實處。本學期，把低段的寫話、片段練習及中高段的習作練習納入到作業(yè)檢查中來進行落實。
5、積極開展聽課、評課活動；抓住一切學習的機會，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補短，提高教學水平。
（三）、強化教與學的過程管理，規(guī)范語文教學常規(guī)。
1、強化常規(guī)管理，提高教學效率。
（1）備課：所有教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調(diào)動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質(zhì)量的教案，反對照抄照搬，敷衍了事。
（2）上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術(shù)，關(guān)心學生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。
（3）作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，堅決杜絕題海戰(zhàn)，提倡練習要有針對性；批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
（4）輔導：每位教師要充分重視學生朝讀，加強指導；注重平常的因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。
2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
教書重在育人，我們特別要重視培養(yǎng)學生上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等良好習慣，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。教研組將配合教導處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業(yè)批改及課堂教學等情況進行檢查，并及時通報。
（四）、加強開展學生特色活動，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
本學期，我們要注重加強學生語文實踐活動。每位教師要結(jié)合學段特點，多組織語文實踐活動，激發(fā)學生學習語文的興趣。教研組也將根據(jù)學校安排和教導處計劃，定期開展全校性學生語文時間活動，希望各位教師能及早安排、積極配合。
1、圍繞各種節(jié)日及“雙創(chuàng)”活動，低段年級要開展說話、寫話活動，中高段要組織寫作、講演活動，結(jié)合學段特點，融入到培養(yǎng)學生的基本技能教學中。
2、抓住一切機會，鼓勵學生參加各種各類比賽，拓展學生的視野。
3、拓展學生的閱讀訓練，發(fā)揮學生手頭課本和學校圖書室書籍的作用，開闊學生的視野。各位教師要高度重視，確保每周一節(jié)的閱讀活動。教研組將舉行中高段“英雄少年”讀書活動，并開展“讀后感”評展。
（五）、加強教研組自身建設，提高語文組影響力。
教研組是我們業(yè)務交流提高的家園，加強教研組建設，需要我們齊心協(xié)力，共同推動。
1、搞好各項教學研討活動，促進每位教師的業(yè)務能力建設。本學期的各項教研活動，希望大家積極參與，共同促進。
2、組織開展好各項學生活動，希望大家高度重視，及早落實，確?；顒痈挥谐尚?。
3、積極參加學校組織的各項教師活動，以活動促自身素質(zhì)提高。
四、具體活動安排。
（一）、活動組織：
1、45周歲以下教師一人一堂考核課；
2、每月一次的教研組活動；
3、繼續(xù)開展語文備課、上課、批改等評優(yōu)活動（教導處）；
4、四五六年級的“英雄少年”讀書活動，并開展“讀后感”評比；
5、四五六年級的鋼筆字比賽；
6、每月一次月薦稿作文競賽。（二——六年級）。
（二）、工作安排：
1、制訂教研組工作計劃（教研組）；
2、開學初的五認真檢查；
3、三年級語文教研活動（先學后教）；
4、45周歲以下教師一人一堂考核課開始。
1、五年級語文教研活動（先學后教）；
2、學生作業(yè)檢查。
語文高段組教研計劃篇四
以課程改革為中心，以提升教師教學能力為抓手，以提高教學質(zhì)量為目標，以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質(zhì)教育，進一步提升我們中年級語文教研組每個語文教師的素養(yǎng)，從而全面提高中年級語文教育質(zhì)量。
本學期教研組工作將本著倡簡、務本、求實、有度的工作作風，按照教導處工作安排，開拓性地開展工作；通過注重教師學習、交流、研討，依托學生活動，結(jié)合校情、學情，營造大語文教育氛圍，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，提倡人人參與，相互提高，深入開展，并做到有目標，有準備，重過程，有收獲。
（一）立足課堂教學研究，提高語文教學質(zhì)量。
1．進一步強化理論學習，使新課程新理念內(nèi)化為教師的教學理念，實施于整個教學過程。讓教師閱讀教科研理論著作、教育教學雜志、報刊等學習教科研理論，強化教科研方法和技能，不斷提升教師的理論修養(yǎng)。
2．每位教師要深入學習、研討新課標中年段的要求，對本年段的要求能融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高教學質(zhì)量。
3．組織老師開展教材解讀活動，就本冊教材閱讀教學、習作教學等內(nèi)容的教學要求、目標、做法統(tǒng)一思想，制訂計劃，扎實推進。
4．積極開展各年級的集體備課，在自己獨立思考的前提下，資源共享，使每個人對教材有跟好的把握，提高課堂實效。
5．認真寫好教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會。積極撰寫教育教學隨筆和論文并投稿，期末寫出一篇有較高質(zhì)量的教學經(jīng)驗反思或案例剖析。
（二）立足語文教師隊伍建設，提高教師業(yè)務水平。
1．備好課，上好課，切實提高教學效率。
堅持每周一次的集體備課，達成共識，縮小老師的教學差異，避免出現(xiàn)教學失誤，以更好保證課堂教學的有效性。
2．積極推進“教學結(jié)對”活動，加強交流。
組內(nèi)成員進行“互幫互助”結(jié)對，教師間要互相聽課、評課，以取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力。
加強教研組集體備課與評課的力度。上好教研課，做到人人參與評課，及時自我反思，從中提高教學認識、教學能力、教學水平。
3．輕負擔，高質(zhì)量，嚴把作業(yè)關(guān)。
嚴格執(zhí)行省減負規(guī)定，控制作業(yè)量，確保學生的活動時間。遵循基礎與適度拓展并重的原則精選作業(yè)，增強作業(yè)的實踐性與開放性，做到精、活、實，提高學生學習成績，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。進一步重視寫字教學，讓“提筆既練字”深入人心，讓每位學生會寫漢字，能寫好漢字。
（三）立足課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。
認真抓好組內(nèi)課題“提高小學中年級語文課堂實效性的研究”，教師應在平時圍繞課題認真搜集、整理并學習理論和實踐資料，在教學中有針對性地進行課題研究教學實踐，同時不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取寫出高質(zhì)量的課題論文，爭取在下學期順利結(jié)題。
第二周：解讀本冊教材，制訂教學計劃。
第四周：“提高小學中年級語文課堂實效性的研究”研討。
第八周：高段語文展示課。
第十周：低段語文展示課。
第十二周：中段語文展示課；“中段課堂教學提問的技巧與預設”教研活動。
第十四周：校規(guī)范漢字書寫過關(guān)測試。
第十五周：縣小學語文主題研討活動（學習活動的有效性研究）。
第二十周：期末總結(jié)交流。
語文高段組教研計劃篇五
6月4日，一個普通的日子，但是對xx鎮(zhèn)中心小學高段語文老師來說，這個普通的日子帶給大家太多的驚喜。因為這是每學期一次的教研活動，可以聽到上課老師精彩的演繹，也可以聽到評課老師智慧的解讀。更為榮幸的是，這次領導還邀請到了xx小學語文教研員周老師為大家作現(xiàn)場指導，給大家傳經(jīng)送寶。
承擔此次教研課的是姜xx和徐x兩位骨干教師。姜xx給大家上的是五年級的一篇略讀課文《與象共舞》，徐x上的是六年級綜合性學習中的一篇閱讀材料《忘不了的微笑》。本學期高段語文組的研究主題是：三步學習任務單引領下的閱讀教學。兩位老師的教學設計都能緊扣研究主題，精心設計了課前預學任務單、課中學習任務單和課后作業(yè)任務單。
徐老師側(cè)重于小組成員之間的交流合作。由于本學期我校開展了“美麗小組建設”的活動，一般以6人為一個小組，組員之間有具體的分工，旨在讓每個學生都有任務，都能成為學習的主人。盡管匯報學習成果時，徐老師讓班中最弱的“晨曦”小組來匯報，但依然帶給聽課老師很大的震撼。在組長的帶領下，連平時學習較弱的同學都能大聲說出自己的想法和自己從其他同學身上學到的收獲。通過這種小組匯報形式，讓那些以前永遠在班中當綠葉的學生也有了當紅花的感覺，從而激發(fā)他們自主學習的欲望。
課后，周老師精彩的點評是本次教研活動的高潮。首先，周老師用“有想法、有勇氣、有長進”對兩堂課作了精準的評價，然后他提出了三個問題供大家思考。第一個問題是：任務單上的任務從何而來？他認為可以從課型去定位，如略讀課文如何選好精讀的點；也可以從不同的文體去考慮，不同的文體有不同的`要素，任務單的設計可以從這些要素入手。第二個問題是：任務單設計的用處是什么？他認為如果僅僅是為設計任務單而設計任務，那就有作秀的嫌疑，所以老師一定要對任務單上的數(shù)據(jù)加以整理，才能真正了解學情，才能真正明白什么是學生最需要學習的，才能“以學定教”。第三個問題是：合作學習應該建立在怎樣的基礎之上？他認為合作學習是建立在個體學習的基礎上的，只有在個體有所得、有所悟的基礎上進行交流，才會有更大的收獲，否則合作學習就會變成一場鬧劇。
周老師的一席話無疑給行走在教改之路上磕磕絆絆的一線老師指出了一條正確的道路，讓大家可以少走很多彎路，在“學為中心”的目標中一路前行。
語文高段組教研計劃篇六
一、指導思想：
在求真務實促發(fā)展、和諧創(chuàng)新凸人文、學習實踐終關(guān)鍵、質(zhì)量特色強名校的學校精神指導下，繼續(xù)秉承優(yōu)良的辦學思想，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，響應全面創(chuàng)建學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)，為實小全面開創(chuàng)二次創(chuàng)業(yè)新局面夯實基礎。
二、工作要點：
（一）、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。一年級課改要在上學期實驗的基礎上繼續(xù)認真扎實地開展探索實踐，注意積累典型課案和經(jīng)驗；非課改年級也要用課改理念指導和改革課堂教學，深入領會教材修訂的指導思想、編寫思路、結(jié)構(gòu)、體系以及教學要求的變化，用新觀念、新教法教老教材。
2、繼續(xù)認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。
3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學生，關(guān)注學生的發(fā)展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng)；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，定性評價和定量評價相結(jié)合，基礎性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結(jié)、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。
4、加強課題研究。本學期繼續(xù)開展“學生主體性發(fā)展與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)”的課題研究。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此，號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。
5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。
（二）、悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、繼續(xù)規(guī)范和加強教學“六認真”工作。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研、指導、服務。
2．重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
3．加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。
（三）、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。
1．加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創(chuàng)建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；聽四場專題講座，寫一篇心得體會；在教研組活動中作一次讀書介紹等。
2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
3．認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、專家進行組織評優(yōu)?；顒臃謨呻A段：首先由年級組為單位開展每人一課活動，并推選出1-2名優(yōu)秀者上報學校。其次，由學校組織各年級的優(yōu)秀代表開展全校性的展示活動，并評選出三名優(yōu)秀教師準備參加全校各學科的“每人一課”比賽活動。（時間學校另定）
三、本學期主要工作安排
二月份：
1、制定計劃，學習學校工作計劃精神。
2、組織教師參加“創(chuàng)建學習型學?！眲訂T會。
3、學習教研組工作計劃，號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃，創(chuàng)建學習型校園。
三月份
1、組織語文教師參加立項課題研究會。
2、
參加新課改專題研討會。
3、“每人一課”活動開始啟動。（重點在高段）
4．籌備新一輪課題申報立項活動。
四月份：
1、組織1—2年級聽寫比賽。
2．籌備“新課改教育教學示范周”活動。
3、開展“環(huán)保詩歌朗誦”比賽活動。
4、“每人一課”活動（重點在低段）。
五月份：
1、教學常規(guī)檢查。
2、3—6年級現(xiàn)場作文比賽。
3、“每人一課”活動優(yōu)秀代表展示活動。
4．申報課題立項。
六月份：
1、新調(diào)入教師課堂教學展示。
2、教學常規(guī)檢查。
3、畢業(yè)考試；非畢業(yè)班期末考試。
4、組織教師寫總結(jié)、論文。
語文高段組教研計劃篇七
以教研改革為中心，以教導處工作為引領，認真貫徹語文課改有關(guān)精神，以科研促教改，在教研中提高教師的科研能力。高段學生課業(yè)負擔相對加重，怎樣提高教學效率，充分調(diào)動每一個孩子的學習積極性，真正把學習的主動權(quán)交給學生,切實培養(yǎng)學生自主學習語文的能力，是課堂教學中著重需要探究的。
1、以《學習主體構(gòu)建》理論為中心，組織教學研究活動教研組活動應加強目的性，深入研究課堂教學模式，加強可操作性，大膽探索，勇于實踐，力求務實。通過說課、評課，促進教師提高教學效率。
3、強科研意識，構(gòu)建適應學生發(fā)展的教學理念。以課改思想的實踐為抓手，認真學習新的理論知識，積極開展各項教學研究活動，將如何營造輕松活潑的教學氛圍，如何拓展學生學習的空間，進行一些研究。
4、根據(jù)高段學生的特點，開展形式多樣、豐富多彩的語文學科綜合學習活動，如：比如成語故事交流，諺語、歇后語競賽，古詩擂臺賽，新聞評論，我是小小播音員等集知識性、趣味性于一體的活動，激發(fā)學生學習語文的興趣。
5、健全教研網(wǎng)絡，發(fā)揮集體的智慧。為了進一步加強教研網(wǎng)絡的建設，保證集體備課的質(zhì)量，提高備課的實效，我們重點健全年級備課組，教研活動根據(jù)實際需要分年級組和根據(jù)教材的不同來進行。六年級語文老師大都年齡相仿，又在同一辦公室，更便于課前交流教學設計，課后交流各自的收獲。強調(diào)結(jié)合課題，體現(xiàn)研究成果。課后提倡寫案例分析，并以沙龍形式組織研討，各抒己見，形成共識。
6、做好相關(guān)資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學生優(yōu)秀作文等。
7、在落實“減負”精神的同時，對語文作業(yè)作以下要求：要精選練習，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。短期閱讀與長期閱讀相結(jié)合，注重定量有恒，不斷積累。
8、利用集體的力量做好“培優(yōu)工作”，利用中午時間、放學時間抓好兩頭，尤其是對尖子生的.輔導更要發(fā)揮每一位老師的特長，共同協(xié)作。
2月：備課期始檢查。集體討論，制訂教研組工作計劃，確立教研重點。學習有關(guān)《學習主體構(gòu)建》的理論，用教學理論指導教研、教學工作。
3月：開展上課、聽課、評課活動。學校開始隨堂聽課。指導學生閱讀選學課文。上交學生參評作文。
4月：期中檢查。繼續(xù)進行聽評課活動。指導學生積累成語故事、寓言、格言等。
5月：學生古詩競賽。研討怎樣上好復習課。
6月：“教學反思”評比、交流。擬編“作文教學提綱”。期末復習，迎接小學畢業(yè)考試。
語文高段組教研計劃篇八
繼續(xù)以課程改革為中心，以課題研究為核心，以夯實基礎為始終，以提高課堂教學效率為重點，以更新教師教學觀念，改變教師教學行為和學生的學習方式為方向，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，努力提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，促進教師的專業(yè)成長。
二、主要工作。
(一)、優(yōu)化課程實施。
繼續(xù)更新觀念。
繼續(xù)組織學習《數(shù)學課程標準》，加深對其內(nèi)涵的理解和把握;根據(jù)教師的不同需求，采取靈活多樣的學習形式，針對理論學習和教學實踐中遇到的疑難問題，扎實有效地開展好學習、研討活動，促進教師教育教學觀念和行為的進一步轉(zhuǎn)變。
2、打造真實課堂。
課堂教學力求突出主體性、重視基礎性、堅持發(fā)展性、體現(xiàn)創(chuàng)造性、提倡開放性，使知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀有機統(tǒng)一起來，實現(xiàn)課程功能的根本轉(zhuǎn)變。
提倡民主、寬松的教學，積極構(gòu)建以學生發(fā)展為目的，以學生自主活動為基礎的新型教學方式，要多一份理性思考，多一份踏實，多一份務實，倡導簡約化教學，提高課堂教學的實效性。
3、強化質(zhì)量意識。
對小學數(shù)學中的概念、性質(zhì)、法則、公式等基礎知識，尤其是容易混淆的概念，要使學生牢固掌握并深刻理解，不能單靠練習鞏固。在抓基礎知識的同時要設法提高學生靈活處理問題及綜合解決問題的.能力。要加強命題研究，關(guān)注新題型，力求輕負高效。
(二).抓實課題研究。
圍繞上虞市課題《關(guān)于小學數(shù)學做中學dd校本課程的開發(fā)和利用的研究》落實好研究過程，提高研究效益;要針對教學中的實際問題，有目的進行研究。
(三)、認真開展教研活動。
2、要加強對“常態(tài)課”的研究，思考如何有效提高課堂教學效益。切實做好“教學工作五認真”。備課時要在鉆研教材及新課程標準、教學對象的基礎上，弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，嘗試多種形式的備課。要聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。作業(yè)要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求，在提優(yōu)輔差方面，要有具體的落實提優(yōu)、轉(zhuǎn)差目標。
三、教研活動行事歷。
時間。
地點。
主要內(nèi)容。
召集人。
參加對象。
第一周。
辦公室。
各年級的教師教學計劃及備課情況的檢查與反饋。教研組長制定好教研組工作計劃，確定教研專題。
金麗麗。
第三周。
教導處。
申報“上虞市數(shù)學教研專題活動的承辦”，撰寫承辦方案，確定上課教師。
金麗麗。
第五周。
會議室。
學習貫徹校教科研計劃。建好教研組博客，進行有關(guān)網(wǎng)絡教研活動的開展培訓。布置撰寫“我的特色五分鐘”的案例。
金麗麗。
第七周。
多媒體教室。
六年級組教師“綜合實踐活動課”課堂教學研討。
金麗麗。
第九周。
會議室。
新課堂教學：“我的特色五分鐘”案例交流。
金麗麗。
第十一周。
多媒體教室。
五年級組教師課堂教學研討(主題：教師提問的有效性)。
金麗麗。
第十三周。
會議室。
優(yōu)秀教師課堂教學觀摩(看錄像)。
金麗麗。
第十五周。
多媒體教室。
四年級組教師課堂教學研討(主題：導入與情境的設計)。
金麗麗。
第十七周。
會議室。
期末復習研討及教研組工作總結(jié)。
金麗麗。
語文高段組教研計劃篇九
本學期，在學校校長室和教導處的正確領導下，我校語文教研組立足校本教研，以提高教學質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
(一)、抓好常規(guī)教學。
1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
2、加強備課，抓好集體備課的過程管理，提高教學質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統(tǒng)一認識，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認識。還要注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，努力做到“輕負高效”。
3.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
4.加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。同時加強各類素質(zhì)競賽,以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。
(二)學習研究新大綱、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。有計劃地學習新大綱，以新大綱為準則進行教學，以確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
(三)教研組活動的常規(guī)要求。教研組活動至少每周一次，每次至少一小時，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規(guī)范、整齊、詳實，以備參加優(yōu)秀教研組的評比活動。教師教學過程管理要加強，本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的提高。
(四)充分利用學校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢，加大學生的閱讀量。
(五)努力申報課題，抓好課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。
(六)加強青年教師的培養(yǎng)，促進教師隊伍素質(zhì)的全面提高。
1、充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用。本學期，我組將充分發(fā)揮先進教師的示范作用，讓他們上示范課、請骨干教師作理論講座，進一步提高本組教師的整體教學和研究水平，從而促使更多的教師以他們?yōu)榘駱?，不斷提高自己的教學業(yè)務水平。
2、通過上掛牌課、說課、寫教學反思，研討課堂疑難問題等形式，讓每個教師都有學習和提高的機會，從而讓年輕教師盡快脫穎而出，使我校的語文教學新人輩出，充滿蓬勃生機。
3、組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動，組織語文優(yōu)秀課評比活動。
(七)堅持正確導向，抓好畢業(yè)班教學工作。
全體畢業(yè)班語文老師要進一步深入學習教育部有關(guān)考試改革精神，學習其他地方語文改革的'經(jīng)驗，認真研究升學考，真正吃透考試改革的精神實質(zhì)，從而有重點、有針對性地做好畢業(yè)班的語文教學和復習工作，同時也為非畢業(yè)班的教師做好鋪路工作。
語文高段組教研計劃篇十
以校長室的工作思路為指導，以語文新課標為理念，以新教材的研究為重心。課題引領，課堂聚焦。充分發(fā)揮教研組研究基地和自培基地的作用，扎扎實實地開展語文教學研究，引導學生主動求知，促進學生和諧發(fā)展。實實在在地提高我校的語文教學質(zhì)量。
1、學習：
（1）各備課組在教研活動時，要有側(cè)重點的組織老師學習語文課標，經(jīng)常對照，加以改進。多學習《小學語文教師》上的先進理念和優(yōu)秀經(jīng)驗。多組織老師收看優(yōu)秀錄像課。認真參加各類教學培訓活動。
（2）第二周，請教研員章健文老師做有關(guān)教學目標的講座及探討新教材、新教法的座談。
2、備課：
根據(jù)章健文老師的教學目標講座，能根據(jù)每單元的教學重點，制定出較為詳細、可行的教學目標。各備課組老師在備課資源共享的基礎上，能自己獨立思考、研究，根據(jù)班級實際修改好每一個教學環(huán)節(jié)，自己備的課寫好設計說明，不求量多但要有質(zhì)量、有實效。每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施。能根據(jù)備課組的實際情況，制作課件輔助教學，并能根據(jù)上課后的實際情況，大家商量、調(diào)整教案和修改課件。
3、上課：
（1）隨堂課：以校隨堂課教學評比為動力，認真對待每一節(jié)隨堂課，每節(jié)課能認真準備，正確高效地傳授知識、技能和方法。注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣和能力。每節(jié)課能有一、兩個精心設計的教學環(huán)節(jié)，讓學生通過35分鐘的學習，能有所得。
（2）備課組研究課：繼續(xù)發(fā)揚我校的“校本教研制度”，每位老師在自己的備課組中，上一堂有質(zhì)量的研究課，上課形式可以多樣化，也可以根據(jù)教學的需要適當?shù)淖鲂┒嗝襟w課件輔助教學。通過集體備課、上課、評課等一系列過程，互相幫助、互相探討、互相提高，確實提高語文教研課質(zhì)量。
（3）展示課：結(jié)合校的課題研究，在兩年級舉行兩節(jié)研究課（課題：八戒智激猴王 執(zhí)教者：黃訪華、趙麗華）課題組成員共同進行研究、實踐、反思、再研究，力求通過課題的研究，改變老師的教學觀念，改善學生的學習方式。課后，認真寫好反思和課例。
4、作業(yè)：認真落實學校對作業(yè)布置的規(guī)定，語文的預習作業(yè)逐步向課堂轉(zhuǎn)移，真正減輕學生的課業(yè)負擔。課堂作業(yè)要精選習題，回家作業(yè)要控制好作業(yè)量，不布置大量重復、抄寫的作業(yè)。老師作業(yè)批改要認真、及時，學生寫作業(yè)要規(guī)范，字跡端正。
5、考試：減少考試的次數(shù)，考試命題要合理，不對學生排名，取消期中考試（四、五年級期中有學能抽測）
6、聽課：組織組內(nèi)老師認真聽學校的課題研究課，并能做好評價工作。每位老師一學期聽10節(jié)以上的課，并做好詳細的筆記，針對課的優(yōu)缺點進行點評，要有自己獨到的見解和想法。
7、認真記錄、并真正用好《教師課堂教學改進計劃和實施記載》，實實在在地在一次次的教學實踐中提升自己的能力。
8、各個年級都可積極組織學生進行作文投稿，讓學生體會到自己寫作的成功和樂趣。
9、上好二年級的家校展示課、做好五年級的畢業(yè)考試工作、做好《照片中的故事》征文評選工作。
語文高段組教研計劃篇十一
一、教研工作目標：
1、繼續(xù)組織語文組老師認真學習《語文課程標準》深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業(yè)務學習時間，組織學習語文教學的新做法，新思路，結(jié)合本校存在的問題，有重點的組織學習。
2、抓好課題研究，深化教學改革。目前我校課題研究已有一定的成效，要重視課題的管理，重視研究過程，重視資料的收集整理工作。將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié)。
3、扎實開展教研活動，對研究中出現(xiàn)的問題及時分折，加強課題研究過程管理，根據(jù)問題及時組織教師開展多種形式的語文教研活動。
二、具體措施。
1、加大課題研究的力度，通過課堂中積累的點點滴滴，教后小記等收集有關(guān)課題的相關(guān)資料，積極撰寫論文。
2、鼓勵教師多承擔課，多聽課，及時的進行評議。
3、教研組充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢，對教學中，課題中存在的問題進行探討和交流，分折問題、解決問題，并從中總結(jié)經(jīng)驗教訓。
工作思路：
全體語文教師要樹立“關(guān)注學生終身發(fā)展”全新的教育理念，認真學習語文課程標準，積極投身教學改革，著力培養(yǎng)學生的人文精神和語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習發(fā)式，創(chuàng)造性地開展教學活動，提高教學效率，扎實學生基礎，重點關(guān)注后三分之一的學生，努力提高后三分之一學生的成績。
主要工作：
（一）、轉(zhuǎn)變教師思想，更新教育理念。
1、豐富自身內(nèi)涵。今天的社會，很多地方存在著浮躁，急功近利、急于求成普遍存在于人們的思想。但是，作為一名教師，要想短時間內(nèi)有很大發(fā)展是不可能的，必須增強自己的語文功底。多讀多思多寫，豐富自身內(nèi)涵。四月份為讀書月，組內(nèi)每位教師交流讀書心得，并認真撰寫讀后感。
2、感悟名師風采。時代呼喚名師。本學期我們將組織教師觀看王松舟、于永正、支玉恒這樣“大寫的`人”執(zhí)教的光盤，從中感悟他們極具藝術(shù)感染力的語言，先進的教學理念，精湛的教學藝術(shù)，引領我們走進新課程。五月份為教研月，每位教師都要認真執(zhí)教教研課，并有位老師主要評課發(fā)言，其他老師參與討論。
3、加強反思力度。反思是新時代教師進步的基礎。我們要加大反思的力度。每周一次的反思要養(yǎng)成習慣，教師要真實地記錄自己平時教學中的隨想、隨感、隨得。讓教師在反思與研究中得到提高，在反思與研究中得到發(fā)展。
（二）、常規(guī)訓練到位，扎實學生基礎。
1、寫字訓練。努力做到每天練字一張，教師要科學指導，規(guī)范要求，每天課后的作業(yè)都當做練筆的機會，嚴格要求，使學生形成習慣。
2、古詩積累。小學生必背古詩80首，要求學生都要會背會默，讓學生多積累。分四次對學生進行古詩考查，并頒發(fā)給學生合格證書。
3、加強小練筆。閱讀課上注意讀寫結(jié)合，這是沈大安老師在杭州市第四次小學語文新課程教學展示活動匯報中，對全體老師的要求，課堂上有練筆就應該有講評，學生能夠做到在老師的指導下自主修改。
4、抓好課外閱讀。加強課外閱讀的指導，著力營造書香校園。要切實提高課堂教學的效率，減輕學生過重的作業(yè)負擔，擠出時間讓學生多讀書、讀好書，讀整本的書，利用好班級建立圖書角，并定期舉行讀書交流會，讓書香浸潤到校園的每一個角落。
5、關(guān)注后三分之一學生，3月份定為幫困月。開學初，我們就對學困生進行家訪，分析情況，及時和家長溝通聯(lián)系，并且采取優(yōu)生和學困生結(jié)對活動，教師要耐心進行課后輔導，使后三分之一學生成績有明顯進步。
語文高段組教研計劃篇十二
本學期，高段語文教研組以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，結(jié)合學校工作思路，以新課程理念為指導，加大教研力度，提升教育水平，提高語文教學效益；開展教學研究，積極探索提高學科質(zhì)量的途徑策略；充分利用語文教育資源，擴大語文實踐活動，使學生愛學語文，會學語文，學有用的語文，不斷提高教育教學質(zhì)量，提高學生語文綜合素養(yǎng)。
二、教研組成員。
高段教研組（五、六年級）共13位教師，都是大專或本科學歷的中青年教師，其中有好幾位老師是學區(qū)、縣、市骨干班主任、骨干教師。本教研組成員，有扎實的專業(yè)知識，有一定的管理能力，在教學上有不斷改革和創(chuàng)新意識。
三、工作目標。
理論聯(lián)系實際，落實好教學常規(guī)；打造精品課堂，向課堂要質(zhì)量。
1、本學期的閱讀計劃是每個教師看一本教育理論書籍，兩本其他書籍，并能互相推薦，交流自己的所得在課堂上的運用。
2、提升課堂研討的氛圍。通過聽評課、說課等多種形式來指導和提高本組教師的課堂教學能力，對影響課堂教學的因素進行研究，最大程度提高課堂教學效率。
3、進行相關(guān)理論學習工作，更快地提升本組教師的教科研能力。鼓勵教師撰寫教學反思、教育敘事、教學隨筆、教學論文等，積極組織組內(nèi)教師參與年度中小學語文教學論文、案例撰寫工作，爭取能在有影響的教育刊物上發(fā)表一些論文、案例。
4、畢業(yè)班面臨升初中，這學期我們組內(nèi)將開展“小學語文小初銜接”課題研究，并開展專題研討會。畢業(yè)復習時如何進行有效練習與講評是目前我們語文高段教研組探究的一個問題，期望能探索出適合本組教學的一些模式。
四、具體措施。
1、聚焦課堂，加強“常規(guī)教學”，認真落實課題“基于課堂診斷觀察改進教學行為的研究”，轉(zhuǎn)變老師教學觀念，滲透生本教育理念，改進教學方法，培養(yǎng)學生自主學習能力，提高教學效能。加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備足學生，作業(yè)練習要符合減負精神，減少重復機械式的作業(yè)，提高語文的練習實效。
2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成，提高教學質(zhì)量。要特別重視學生上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。教研組將加強抽查。提倡班內(nèi)或年級內(nèi)經(jīng)常進行優(yōu)秀作業(yè)的評比，以鼓勵學生積極向上。要嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學，將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。
3、圍繞學?！皣鴮W特色”建設，開展校級各類讀書和教學活動。課內(nèi)注重學生積累，課外指導學生利用早讀課、午間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為。同時加強各類語文實踐活動，如朗誦比賽、故事大王賽、經(jīng)典誦讀活動、讀書讀報知識大賽等，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
4、注重教師業(yè)務能力培養(yǎng)，積極參加校、區(qū)、市等各級各類的教學研討、技能競賽等活動。組織好省平臺自主選課和各類培訓，繼續(xù)開展好“一師一優(yōu)課”曬課活動，加強教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展。
語文高段組教研計劃篇十三
本學期，語文教研組將在新課標的指導下，深化語文教學改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。
本學期教研活動工作以新課程改革為主線，以學業(yè)評價為重心，以校本教研為主抓手，以課堂教學改革為主陣地，以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口，進一步加強語文教育教學的課例研究，強化對“自主、合作、探究”學習方式在課堂中的實踐研究，全面提高學校的語文教學質(zhì)量為方向。堅持理想教研，堅持創(chuàng)新教研，努力推進素質(zhì)教育，提高我校初中語文教育質(zhì)量。
轉(zhuǎn)變舊的教育模式，繼續(xù)推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經(jīng)驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位，真抓實效，對改革中出現(xiàn)的問題進行認真分析，鼓勵教師認真、大膽實驗，推進大量讀寫的改革進程，并嘗試進行其他方面的語文教改實驗。
（一）重視學習，提高理念
理念是先導，學習是保證。為進一步轉(zhuǎn)變我校語文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們將重視和加強教師的理論和業(yè)務學習，采用集體與自學相結(jié)合的辦法，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后教學的依據(jù)。要充分利用教研時間對各年級段的教學目標，要求，重難點，教學方法等方面進行解讀，我們將采用教研組和備課組交叉的途徑、方式進行學習。
（二）改革方式，推進課改
1、“在研討中發(fā)展，在反思中成長?！边@應該是語文教研的目標。重視各種形式的研討活動，開展教研活動時，其他教師不分年段相應評課、討論，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思，即教師個體對自身教學實踐的反思。響應“天天有反思，每月有反思”理念，有序地組織教師通過反思、研究，不斷更新教學觀念，改善自身教學行為，提升教學水平，從而形成教師自身對教學現(xiàn)象、教學問題的獨特思考和創(chuàng)造性見解，提高教學工作的自主性和目的性。
2、積極開展教研活動。教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，語文教研組將主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動經(jīng)常化、專題化和系統(tǒng)化。
3、充分利用好現(xiàn)代化設施。本學期將要求每位教師力求現(xiàn)代教學技術(shù)與教學的整合，在多媒體教室中開展公開教學。
4、加強學科建設，積極開展各項競賽活動。本學期，語文組將繼續(xù)重視自瀆課文特別是名著導讀，繼續(xù)通過一系列競賽活動，鍛煉學生的競賽能力，激發(fā)學生的參與熱情，提高學生聽說讀寫的語文綜合能力。
5、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。語文組在本學期將寫字課納入語文教學的范疇，讓學生在教師的指導中養(yǎng)成書寫規(guī)范、美觀的習慣。
（三）精心組織各項教研活動，促進教改。
認真策劃、精心組織初中語文新課程備課會，結(jié)合新課程理念，突出培訓的創(chuàng)新性、主題性和針對性。每次教研活動要做到“教研活動主題化，課題研究活動化”，形成一個系列。研討活動采用上課、說課、互動交流、專家點評的形式，對新課程背景下的教學進行深入的研討，促進教學的改革。通過校本教研、集體調(diào)研、聽課、座談、教學研討會，探討課堂教學的教法和學法的改革。
加強新課程背景下的初中語文學業(yè)評價研究，引領教師研究中考，鉆研新教材，提高分析與評價能力，積極改進教學行為。
語文高段組教研計劃篇十四
堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質(zhì)量為目標，全面實施素質(zhì)教育。本學年教研組以“讀出來的語文”為主題，開展朗讀指導教學研討活動，同時繼續(xù)加強對教師說課與評課的指導，使教師的說課、評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學沙龍，促進新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養(yǎng)提高學生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟發(fā)學生的內(nèi)在學習動機。
1、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)，通過語文教研組老師的共同努力，開展以“讀出來的語文”為主題的教研活動，重視在課堂上對學生進行朗讀指導。
2、，進一步加強語文教師隊伍建設，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì)。
3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結(jié)合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。
4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，交流教學心得，讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質(zhì)服務。
6、開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發(fā)展。
7、加強學習質(zhì)量調(diào)查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。
本學期，我校語文教研組工作繼續(xù)以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領域，學習和貫徹《基礎教育課程改革綱要》和《語文課程標準》的精神和理念。結(jié)合我校工作實際，堅持“一切為了每一位孩子的發(fā)展”的總體思路，加強語文教學的研究，提高語文教師群體的業(yè)務素質(zhì)和課堂教學水平，推進小學語文改革，促進學生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。
1、開展“讀出來的語文”為主題的教學研討活動。朗讀是語文教學中極其重要的一環(huán)。通過有聲語言普通話表情達意地再現(xiàn)作品的內(nèi)容，能加深學生對作品的理解，提高普通話語音水平和口頭表達能力。朗讀有利于記憶語言；有利于理解課文內(nèi)容；有利于培養(yǎng)表達能力，有利于掌握規(guī)范的語言。從本學期開始，語文教研活動以“讀出來的語文“為主題，教師公開課重點研究如何在課堂上對學生朗讀課文進行指導。聽課老師重點圍繞執(zhí)教者在課堂上的朗讀指導進行評析。
2、為了提高教學質(zhì)量，促成新教師迅速成長，本學期開始，1—5年教齡新教師每一學期上2堂公開課。（根據(jù)同一教學內(nèi)容，先在段內(nèi)上研討課，再在全校上展示課）。課后上繳2篇教案（研討課教案，展示課教案），1份說課稿（主要根據(jù)研討課存在的問題以及改進之處），段內(nèi)老師的研討課評課稿（主要評析朗讀指導）。6—xx年教齡老師每學期上1節(jié)展示課。課后上交1份教案，1份說課稿。16年教齡以上教師每學期上一堂公開課，允許段內(nèi)交流。課后上交1份教案。1份說課稿以及段內(nèi)教師的評課稿。（學期末根據(jù)上交的資料進行考核）。
3、繼續(xù)開展兩周一次的互動式評課沙龍，結(jié)合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內(nèi)容進行精心、系統(tǒng)的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。
4、為了提高教學質(zhì)量，促成新教師迅速成長，本學期開始，1—5年新教師
5、加強教師工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識，開展師徒結(jié)對活動。積極進行集體備課、指導學生作業(yè)等方面的友誼研究探索。
6、繼續(xù)開展讀書節(jié)活動，組織高年級名著閱讀競賽，中年級中外童話、寓言閱讀競賽，低年級拼讀比賽等活動，豐富學生的課余生活，讓學生體驗到語文的樂趣，扎扎實實奠定語文基礎，提高語文素養(yǎng)，調(diào)動內(nèi)在的學習動機。
九月份：
1、參加區(qū)教研室組織的語文教研組長培訓活動。
2、、學習區(qū)教研室教研工作計劃，結(jié)合學校實際制訂語文教研組計劃。
3、組織語文組成員，進行理論學習、交流，著手準備開展“讀出來的語文”（朗讀指導）主題教研活動。
十月份：
1、“讀出來的語文（朗讀指導）”主題教研活動
（一）、高段語文教師上課、評課。
2組織校中高段教學骨干參加區(qū)教研室組織的“中高段略讀課文教學研討”活動。
3、組織2——3年級學生開展讀中外童話故事之《安徒生童話》。
十一月份：
1、“讀出來的語文（朗讀指導）”主題教研活動
（二）、中段語文教師上課、評課。；
2、組織1年級學生拼讀比賽。
3、舉行2——3年級閱讀競賽之《安徒生童話》。
4、組織4——6年級學生閱讀名著《紅樓夢》。
5、與雅戈爾小學教學聯(lián)誼。
十二月份：
1、“讀出來的語文（朗讀指導）”主題教研活動
（三）、低段語文教師上課、評課。
2、舉行語文高低段教例賞析活動（朗讀指導）。
3、組織4——6年級學生閱讀名著《紅樓夢》，并進行閱讀競賽。
一月份：
1、語文教學五認真檢查
2、1——6年級語文教師制訂期末復習計劃；
3、期末質(zhì)量抽測，完成考核工作。
上課內(nèi)容、時間待定。
語文高段組教研計劃篇十五
1、認真學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。
2、規(guī)范常規(guī)教學，保證素質(zhì)教育的全面實施。
3、繼續(xù)進行課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。
4、加強青年教師的培養(yǎng)，促進語文教師隊伍素質(zhì)的全面提高。
進一步規(guī)范語文各項教學常規(guī)，緊抓常規(guī)落實
全體語文教師應牢固樹立向規(guī)范要質(zhì)量的意識。本學期，將引導教師深入學習縣教研室新的《教學常規(guī)》以及我校學科教學常規(guī)的有關(guān)要求，抓好“教學五認真”(認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真反思)常規(guī)教學行為習慣的養(yǎng)成，使之有利于學生語文學業(yè)水平的提高，有利于教師教學行為的規(guī)范，為深度推進新課程進一步實施打下良好的基礎。
2、科學規(guī)范常規(guī)教學，保證素質(zhì)教育的全面實施
1)抓好常規(guī)教學。本學期教學常規(guī)將以課堂教學為中心,以抓學生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點，以提高課堂教學效率和發(fā)展學生語文素質(zhì)為宗旨，以抓學生的"雙基"和學習習慣為立足點，真正把素質(zhì)教育落在實處。
2)學習研究新大綱、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。有計劃地學習新大綱，以新大綱為準則進行教學，以確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
3.以課型研究為抓手，促使研究的深入化、日?；?、系列化。
新學期，市聯(lián)系學校語文研究的專題將是對原有研究的延續(xù)和延伸，主要將致力于“新基礎課型研究”。教研組計劃成立低、中、高三大年段研究小組，圍繞學校大的研究專題進行細化研究，將研究重心下移到各研究小組。教研組將特別加強對各研究小組研究各階段的指導，如參與指導研究組組長制定專題研究計劃，準確把握研究中的問題，改革研究制度，完善評價機制和管理策略等，以此促進研究的專題化、深入化、日?；?/p>
4.抓好課題研究，提高課題研究的質(zhì)量
1)認真抓好重點課題“初中生快速閱讀能力培養(yǎng)”的研究，著力研究其方法和課堂教學形式，利用教研組活動、小型研討會等形式，集思廣益，集體攻關(guān)，以利于探索一條適合本校的成功做法。
2)開設語文實踐活動課。
3)舉辦小型多樣靈活的學生學科競賽。
語文高段組教研計劃篇十六
本學期，我們六年級語文教研組，將繼續(xù)在新課程標準的指導下，在學校教科處計劃的引領下，深化語文教學改革，大力提高課堂教學效率；以大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。
1、加強教師間的相互合作。
2、在課堂教學中認真探索、反思，用新的理念指導課堂教學。
3、做好課堂教學的第一步——備課，在備好課上下工夫。
4、向常態(tài)教學要質(zhì)量，提高40分鐘的質(zhì)量。
5、開展好教研組的教研活動，使教研組活動成為取長補短的平臺。
6、以有效教學為主題，進一步優(yōu)化教研模式，強化教學管理，積極創(chuàng)造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式，真正實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，提高教學質(zhì)量。
本學期我們要繼續(xù)緊緊圍繞“有效的課堂”和“有效的訓練”兩個重點，立足校本教學研究，深入開展有效教學的研究與實踐，努力追求“有效課堂長能力，有效訓練出成績”的境界。本組將進一步端正教育思想，發(fā)揚求真務實的作風，加強課堂教學管理，創(chuàng)新教研活動形式。
1、通過有針對性的學習，提高組內(nèi)教師的教學水平。
2、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂中“精選、精講、精練”給學生更多自主發(fā)展的空間。
3、狠抓作文教學，全面提高學生語文素養(yǎng)。
4、注重學生的課外積累與運用，開展讀書系列活動和語文經(jīng)典誦讀活動。
5、開展有關(guān)教學經(jīng)驗的交流（案例交流，教研組上課、評課，教學經(jīng)驗交流等）。
（一）嚴格教學常規(guī)，優(yōu)化過程管理。
1、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享。
3、上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新。
4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
（二）深化教學研究，開展校本教研。
1、每周四下午第2-3節(jié)為教研組活動，大家共同收益，共同提高。
2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評課，提倡老師相互之間多學習，多交流。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少上一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。
4、利用學習型教師、名教師的'優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高。
第二周：討論制訂本學期的教研計劃，討論備課的要求。
第四周：討論小組研究課的具體時間安排，集體備課。
第六周：學習《新課標》，教師交流心得。
第九周：小結(jié)研究課，集體備課，重點交流教后記。
第十一周：交流期中補差、復習的經(jīng)驗。
第十三周：交流“如何更好地概括課文的主要內(nèi)容”。
第十五周：集體備課，準備大組上課活動。
第十七周：教研組交流總結(jié)，進行學期考核。
第十九周：統(tǒng)一教學進度，制定期末復習計劃，精心準備復習。
語文高段組教研計劃篇十七
新的一學期又開始了，本學期，我們語文教研組將緊緊圍繞學校工作計劃，認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，搞好校本培訓工作，充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性，面向全體學生，以學生的發(fā)展為本，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
1、聯(lián)系實際，深化我校小學語文課堂改革。
加強和完善教學常規(guī)檢查，深入有效地開展教學常規(guī)工作，切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。
2、認真學習并實施新課程標準，以提高課堂教學效率、全面提高教學質(zhì)量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業(yè)、檢測、落實雙基、校本課程等改革）。
3、加強師資培訓，形成一支高素質(zhì)的教師隊伍。我們著手準備做好以下工作：
（1）苦練內(nèi)功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。
（2）語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。
（3）鼓勵語文老師勤于筆耕，要寫好語文教案。希望老師們能經(jīng)常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。
4、組織各種語文活動，讓生活充滿語文。學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學期，全組成員一起討論教研形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，切實提高教研活動的實效性。本學期將繼續(xù)舉行崗位練兵課，人人上試教課。
1、加強理論學習：要落實新課程的改革，我們必須要加強理論的學習。本學期學習的重點是發(fā)展性教學評價理論、兒童心理學和如何發(fā)掘?qū)W生潛能的理論等的學習。
2、繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課、骨干教師示范課制度，安排好試教時間、地點、授課人等，并組織組員進行認真聽課、評課，共同討論教法和學法，促進課堂教學研究，促進教師的發(fā)展。
3、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。
4、以“提升教學質(zhì)量”為目標，加強質(zhì)量監(jiān)控。健全輔導學生制度，做好培優(yōu)扶差工作。制訂好培優(yōu)扶差計劃，組織好學生互助組，并注意方法指導和質(zhì)量檢查。
5、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。
6、落實各項語文常規(guī)工作，使學校語文教學工作扎實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質(zhì)量分析。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進行兩次定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決。
1、根據(jù)學校教研工作計劃的要求制訂本科組教研計劃。
2、督促任課老師完成學科教學計劃，并上交審核。
3、安排教研活動。制定“人人一堂研究課”安排表，并按表實施。
1、繼續(xù)抓好教學常規(guī)，抓好學生作業(yè)質(zhì)量。
2、開展教研活動，科組成員相互交流，集體備課，評課，并做好記錄。
1、科組長聽推門課。
2、繼續(xù)學習新課程標準，深入理會新課程理念。
3、作業(yè)、教案檢查。
1、總結(jié)本科組教研情況。
2、收集教育教學論文參加鎮(zhèn)評選。
20xx年一月份：
1、做好期末復習、考試工作。
2、組織學生期末質(zhì)量檢測。
4、完成各類工作總結(jié)。
5、舉行散學典禮，做好學生法紀、安全教育。
二0一x年九月二十日。
語文高段組教研計劃篇十八
1、校本教研活動的深入開展。
針對上學期的本項活動的進行情況和教務處的工作安排，確定本次教研主題為：閱讀教學研究 。為更好的完成活動，我們在全體語文教師中倡導在實際教學中根據(jù)自己具體情況全面開展此項教研活動，并要求教師有個人的研究計劃或是幾人協(xié)同研究，目的要解決教學中的實際問題，并且在研究中要行動有計劃，實施有記錄，期末有成果。
2、號召全體語文教師參加“市級語文教學十佳”和學校組織的“精品課”評選活動。這次教學活動主要是對教師的駕馭課堂的教學技能和教學理念的一次大檢閱。鼓勵全體教師大練基本功，在教學中形成個性鮮明的教學模式。
3、校本課程的全面開發(fā)與使用。
校本課程的開發(fā)是檢驗學校貫徹課改理論和實踐新課程成果的標準之一，它的開發(fā)與使用體現(xiàn)了三級課程管理中的學校對于課程的管理水平。因此本學期的活動應在上學期的基礎上是教材更完善、教學內(nèi)容更具有本校的特色，更適合學生的學習，更具有實踐性和可操作性。
4、積極開展課外小組活動。
要求活動有計劃，實施有記錄，結(jié)束有感悟。并且每一次活動的計劃撰寫與活動的記錄都要標清姓名。
語文高段組教研計劃篇十九
本學期，我校語文教研組工作繼續(xù)以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的.連續(xù)性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領域，學習和貫徹《全國基礎教育課程改革綱要》和《語文課程標準》的精神和理念。結(jié)合我校工作實際，堅持“一切為了每一位孩子的發(fā)展”的總體思路，加強語文教學的研究，提高語文教師群體的業(yè)務素質(zhì)和課堂教學水平，推進小學語文改革，促進學生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。
（一）、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，積極投身教學改革。
隨著課程改革實驗的逐漸深入，廣大教師的教育觀念正在改變，教師的課堂角色開始發(fā)生變化，師生互動、平等參與的課堂局面正在形成，自主學習、合作探究的觀念已被大多數(shù)教師接受。然而，我們也該清醒地認識到存在的問題：部分教師對新課程理念的認識非常淺薄，光考慮教學形式的生動，濫用討論、表演等，忽視個人閱讀，遠離文本進行過度發(fā)揮，形成表面熱鬧實則膚淺的現(xiàn)象。針對這種情況，本學期，我組將繼續(xù)做好教師的業(yè)務培訓，健全學習制度，落實學習內(nèi)容，保證學習時間，集中學習和分散學習相結(jié)合。
1.集中學習。學習日活動時間，組織認真學習《語文課程標準》，解讀新《課程標準》，熟悉新教材的特點和體系，并在所有年級繼續(xù)滲透課程標準理念，明確新課程理念下語文教學三個緯度目標和五個領域教學內(nèi)容的不同要求，加強對課標提出的年段目標的橫向比較，不光知曉本年段的教學目標，還要知道前一學段已學過什么，下一學年段將要學習什么，明確樹立“倡簡、務本、求實、有度”的課堂教學意識。并組合時段和本校實際選擇有典型意義的教學話題展開討論，研究提高。
2.分散自學。我校教師有著濃厚的學習氛圍，各任課教師人人自費訂了教育教學雜志，這是很好的現(xiàn)象，我們要利用這一優(yōu)勢，倡導教師見縫插針加強學習。
3.向身邊的教師學習。發(fā)揮骨干教師的示范作用，利用本校人才資源，開展專題研討活動，派員參加上級主管部門組織的新課程課堂教學觀摩研討活動，學習、借鑒、提高。同時，創(chuàng)造性地開展活動，創(chuàng)造條件，激發(fā)教師參與教研活動的熱情，激活教師的教學智慧，引導教師與新課程共同發(fā)展，共同成長。
4.藍青老師“一幫一”活動。我校組織青年教育和老教師結(jié)對學習對子，互相學習，共同提高。本學期將一如既往的貫徹下去，并務求實效。
（二）、繼續(xù)抓好常規(guī)管理，切實提高教學質(zhì)量。
質(zhì)量是學校教育教學的生命，是每個教師工作實效的主要體現(xiàn)。本學期，我組將繼續(xù)抓好教學“六認真”常規(guī)工作的檢查指導，定期檢查和抽查相結(jié)合，自查和互查相結(jié)合，了解教師的備課、上課、作業(yè)、考試、輔導等情況，并及時反饋給教師。重點落實在如下方面：
1.繼續(xù)重視課堂教學研究。
課堂教學的重要性，課堂教學之于課程改革的重要性，理論上大家都很清楚，但是具體到實際該怎樣操作？怎樣完成語文三個緯度的教學目標，全面提高學生的語文素養(yǎng)？本學期我們要具體到每篇課文，每個教時細化研究。我們每位教師要根據(jù)教研室的導向，重新認識，在深化理解《語文課程標準》的基礎上，調(diào)整自己的課堂教學理念和行為，扎實有效地推進課程改革。
另外，根據(jù)學校工作意見，本學期課堂教學評價繼續(xù)公開課與隨堂課相結(jié)合，并適機組織青年老師開展教學競賽等活動。
2.加強考試研究，進一步實施有效教學。
有效教學是一種教學追求，每位教師都能賦予不同的概念和認識。通俗地講，有效教學，就是“輕負擔、高質(zhì)量”。凡是促進學生發(fā)展的、能挖掘其潛能的教學都是有效的。同時“有效教學”還具有針對性，當教學出現(xiàn)問題，及時解決就是有效?；谶@樣的認識，本學期語文教學要著重研究考試問題。《語文課程標準》指出：“語文課程評價的目的不僅是為了考察學生達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學功能，從而有效的促進學生的發(fā)展?！?/p>
即考試是為了科學地評價教學，為了學生的發(fā)展。
今后語文學科考試的宗旨是：適度難，適度活；保證及格率，控制優(yōu)秀率。在這樣的基調(diào)下，我們平時的教學和制卷要重視評價內(nèi)容的基礎性、實踐性；重視評價覆蓋的廣泛性、立體性；重視評價標準的二維性、伸縮性。同時遵循這樣一個思路：以教材為主，依托教材舉一反三、聯(lián)系生活，在考查語文三個緯度教學目標的同時，注重考查學生的“語文素養(yǎng)”。通過研究考試、命題，切切實實提高語文教學質(zhì)量。
（三）、進一步開展校本研究，以研促教，提高教學效率。
在走出去學習的同時，也要學會總結(jié)和分析自己的長處，糾正自己的短處，全面提高教學質(zhì)量。
建立備課組，實行備課組長負責制：分年級集體備課、集體聽課、集體評課。開展形式多樣的語文教研活動，開展多種形式的優(yōu)化語文課堂教學的研究，努力提高自身的業(yè)務能力，提高語文課堂教學效率。
1、備課組：
（1）認真做好集體備課、聽課、評課的記錄。
（2）每月檢查組內(nèi)聽課老師的聽課，教案等常規(guī)資料，每期組織評選一次優(yōu)秀教案，優(yōu)秀作業(yè)，優(yōu)質(zhì)課。
（3）督促組內(nèi)老師積極進行集體備課、評課、理論學習。
2、課堂教學：
（1）認真搞好組織教學；堅持由始至終全過程調(diào)動學生學習的積極性，特別重視非智力因素的作用，做到教書育人。
（2）貫徹教學原則?？茖W性和思想性統(tǒng)一，理論聯(lián)系實際。直觀性、啟發(fā)性、循序漸進、鞏固性、因材施教等全面靈活的配合運用，提高教學質(zhì)量。
（3）做到每一節(jié)課教有目的，練有中心、學有效果，觀點正確，概念清楚，突出重點，講清難點，精講精練。
（4）作業(yè)以精練為原則新課講完后，留適量作業(yè)，要求學生按時完成。教師要認真批改每一次作業(yè)。
（5）加強對學生課外閱讀和學習活動指導，培養(yǎng)學生自學習慣和能力，擴大知識領域。
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