這個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)展并不順利，我們需要重新評(píng)估我們的策略。如何保持身體健康，建立健康的生活方式是現(xiàn)代人需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些參考和啟發(fā)。
小學(xué)四年級(jí)語文童話篇一
在壹天早晨，天氣晴朗，和風(fēng)煦煦，就在這時(shí)，螞蟻遇到了大象，故事開始了。.。.。.
大象說：“你這個(gè)小螞蟻，趕快給我滾開，免得讓老子把你吃掉?！蔽浵伈环?，說：“你有什么權(quán)力讓我讓開，這條街是公用得?！贝笙蟠蟀l(fā)雷霆，氣憤得說：“連動(dòng)物大王老虎都讓我叁分，何況是你?！蔽浵佌f：“那咱們就比比？”“比就比，誰怕誰，只是在哪比，比什么？”螞蟻不慌不忙得說：“你看，前邊有條河，河對(duì)岸有棵蘋果樹，看誰能先過河摘下果子回來！”“這么簡單”大象說。螞蟻又說：“摘果子得時(shí)候不能用鼻子搖，要上去摘?！?/p>
大象過河去了，而螞蟻卻呆在那過不去，大象到了河對(duì)岸，卻不能摘果子，這時(shí)從東邊走來了牛爺爺，他說：“要看見別人得長處，來補(bǔ)自己得短處，要知到人外有人，天外有天！”
大象和螞蟻都滿臉通紅，恨不得找壹個(gè)地縫鉆下去，大象連忙過河把螞蟻接了過去，螞蟻又上樹摘果子，它們吃了壹頓很飽得午餐。
后來，它們成了壹對(duì)最好的朋友！
小學(xué)四年級(jí)語文童話篇二
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要“激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想”，“鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”。學(xué)生天真浪漫，富于幻想，在他們眼中，一朵小花，一棵小草都是有感情的。因而，對(duì)于童話故事，他們有著濃厚的興趣。因此，本設(shè)計(jì)旨在創(chuàng)設(shè)一種口頭編童話的氛圍，讓學(xué)生在引人入勝的情境中，展開豐富的想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
1、讓學(xué)生了解秋天的景物特征。
2、感受用童話故事描述畫面的趣味性。
3、能仔細(xì)觀察畫面，發(fā)揮想象力，學(xué)會(huì)口頭編童話故事。
1、能仔細(xì)觀察畫面，發(fā)揮想象力。
2、感受用童話故事描述畫面的趣味性，學(xué)會(huì)口頭編童話故事，做到言之有物，言之有序，言之有趣。
1、課前指導(dǎo)學(xué)生觀察秋天，到附近的田野、小河尋找秋天、感受秋天。
2、每天看半小時(shí)童話書，對(duì)童話有一定的感知，愛上童話。
3、準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶或數(shù)碼相機(jī)。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)
一、欣賞童話創(chuàng)境激趣
（一）談話：小朋友，秋天已來到我們身邊。秋天里，我們到過果實(shí)累累的果園，還欣賞了美麗的校園景色 。你們覺得秋天是怎樣的.呢？（學(xué)生自由說）
（二）課件演示：畫面一，樹葉被秋風(fēng)吹落到地上。畫面二，樹葉落在水溝里，螞蟻把它當(dāng)作船。畫面三，落葉順?biāo)缴掷?。畫面四，落葉載著螞蟻回家。同時(shí)配上老師講述的故事《落葉》。
（三）學(xué)生欣賞童話故事，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
小學(xué)四年級(jí)語文童話篇三
從前有兩只兔子，一只叫雪兒，一只叫玲兒。他們是一對(duì)非常要好的朋友。但是雪兒很勤奮，而玲兒卻很懶惰。
有一年大旱，原來一片綠油油的菜園一下子成了一片荒野。他們準(zhǔn)備去找新的食物，走了一段時(shí)間，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)倉庫里存有許多的蔬菜和水果，懶惰的玲兒看到這些，就不想走了。任憑勤奮的雪兒卻苦口婆心地勸告玲兒：“玲兒，你千萬不能呆在這兒不走??！你想，你每天在倉庫里吃東西，總歸有一天這些食物會(huì)被你吃完的。你還是跟我一起去出發(fā)找新的一片菜園吧！”而玲兒卻充耳不聞，伸了一個(gè)懶腰，打了個(gè)呵欠，慢吞吞地說：“行了，你也別去了吧，陪我一起享享清福。告訴你吧，你就算走個(gè)一萬年，也找不到菜園！”“不聽老人言，吃虧在眼前。你不去就算了，我也沒辦法。我走了，希望你不會(huì)為你的懶惰而懊悔！”
雪兒踏上了求生之路，苦苦的尋找著新的菜園。忽然，一只蝴蝶撲了上來。雪兒心里一驚，蝴蝶？蝴蝶是在有花的地方，花是在有水的地方。哦！我得救了！它馬上跑起來，奔向蝴蝶飛來的地方。??！多美麗的地方??！有綠油油的山，有清盈盈的水，還有美麗的菜園！雪兒高興極了，它過上了快樂的生活。
一個(gè)月后，玲兒把倉庫里的瓜果蔬菜都吃光了，大旱還沒結(jié)束。他開始感到后悔，心想：怎么辦呢？沒有了糧食我該怎么生活呀？假如當(dāng)時(shí)跟著雪兒一起去找新的菜園，現(xiàn)在估計(jì)也該找到了。想著想著，玲兒便在饑餓和懊悔中慢慢地死去了。
從玲兒和雪兒的不同結(jié)局中，你獲得什么啟發(fā)嗎？
小學(xué)四年級(jí)語文童話篇四
轟??！一場傾盆大雨就這樣嘩啦嘩啦的下來了，青蛙們成群結(jié)隊(duì)，欣喜若狂的跳了下去玩水，在這個(gè)同時(shí)，我也破卵而出，探頭探腦的來迎接這個(gè)新奇的新世界。
大家好！我是一只小蝌蚪，我叫“豆豆”，可不是電視上那個(gè)動(dòng)作滑稽，愛搞笑出糗的“豆豆先生”喔！我住在田野旁邊的一個(gè)小水池里，這里還有七手八腳的小蝦子，全身滑溜溜的泥鰍，它們都是我的好朋友。
有一天，忽然來了一群小朋一直瞪大眼睛圍著我看，叫我好害羞。突然有小朋友拿石頭丟我，讓我們好害怕！“噗！噗！噗！”幾雙大手撲了過來，水花四濺，大家拼命的東奔西逃，一陣慌亂，天旋地轉(zhuǎn)后，我們被沖到大池塘。漸漸的，浪越來越大，大伙兒門也沖散了。小蝌蚪我從來沒有離開家，沒有來過這兒，對(duì)這個(gè)地方既陌生、害怕又好奇。我遇到一只小烏龜，小烏龜對(duì)我說：“你應(yīng)該是新來的吧？我跟你說，這里有很多壞壞的小朋友會(huì)來抓小動(dòng)物和昆蟲玩，所以你還是趕緊躲起來吧！”我聽了小烏龜?shù)脑?，更加的緊張害怕，害怕被抓，于是我找了好多地方東躲西藏，可是我總覺得還是不安全。
后來真的有一群小朋友來池塘邊玩耍，我的心里害怕極了，怕被那些小朋友抓去玩。于是我躲在一個(gè)大石頭后面，結(jié)果有一個(gè)眼尖的小朋友發(fā)現(xiàn)我了，準(zhǔn)備要抓我的時(shí)候，我以迅雷不及掩耳的速度快速逃開，才躲過被抓的命運(yùn)。突然有一個(gè)小朋友溫柔的把我抱起來，“好可愛喔！你們看！你們看！小蝌蚪耶！”她笑嘻嘻的說著?！敖o我！給我！”“不行！我要放回去！”就在這一刻，一陣天旋地轉(zhuǎn)，我被放回了小水池里，我立刻飛奔似的游啊游！
我終于回到家和家人、同伴們相聚了，大家七嘴八舌，也都說自己被一個(gè)可愛的小女孩放回來的。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，人類其實(shí)沒有小烏龜說的那么壞，也有好心腸的；這次的歷險(xiǎn)也讓我知道，外面的.世界也是很美麗的。
小學(xué)四年級(jí)語文童話篇五
我是一張茶幾，我又舊又破，桌上還有打過的草稿，蒼蠅成啦我的朋友，整天在我頭頂上打轉(zhuǎn)……“叮咚！”傳來一陣鈴聲，緊接著，小主人去開門啦，原來是男主人和女主人下班回來啦，小主人見爸爸媽媽很累，馬上就幫他們把包脫下，丟在我身上，爸爸媽媽們一下子就倒在沙發(fā)上，只聽“砰！”一聲，四只又臭又臟的腳全搭在啦我身上，還沒等我反應(yīng)過來，我眼前全是煙，蒼蠅也被煙嚇跑啦，原來男主人還抽起煙來啦！本來兩個(gè)包就夠我受的啦，還搭上四只又臭又臟的腳，現(xiàn)在又煙霧滿天飛！如果我能像以前那樣該多好??！“呼！”吹來一陣風(fēng)，我開始回想起以前的生活來。
我以前生活在大森林里，早晨一醒來，我就會(huì)呼吸大自然的新鮮空氣，中午我會(huì)和朋友們一起上山打獵，到啦晚上，我們會(huì)圍成一個(gè)圈，坐在一起講自己打獵的經(jīng)過，多好??！我多么希望再回到以前??！
我又回想起被放在商店時(shí)的情形啦。當(dāng)時(shí)，我金光閃閃，身上被擦得發(fā)亮，燈光照得我眼睛都睜不開，有一個(gè)小男孩在我面前看啦半天，最后以5000塊錢的高價(jià)買下啦我，經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的車程后，我終于到啦他家，他一推門就喊到：“爸爸，我回來啦！”原來小主人的爸爸早已回家啦，我被放在沙發(fā)前，小主人給我蓋上啦一層毛毛的布，又軟又舒服，還在我上面擺啦三個(gè)花瓶，都裝著五顏六色的花。小主人天天給花兒澆水……。
但有一天，小主人變啦，他變得不再愛我啦，任憑我怎么臟，怎么臭他都不再理我啦。有一次，小主人把魚缸搬到啦這里，天天給它喂食，給它換水，而我卻一無所獲。有一次，小主人把把熱騰騰的飯不小心倒在我身上，我“啊”的一聲叫啦起來，可主人頭也不回的走啦。到啦晚上，老鼠就開始行動(dòng)啦，他們吱吱地吵個(gè)不停，沒完沒啦，所以我一直沒睡著覺，有一次，小主人放學(xué)回來，把書包往沙發(fā)上一扔，開始寫作業(yè)，過啦一會(huì)兒，因?yàn)闆]有草稿紙，他便在我身上寫起豎式。我是多么渴望自由??！
小學(xué)四年級(jí)語文童話篇六
《四個(gè)太陽》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級(jí)下冊第18課。本教材每個(gè)單元都是圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)。同樣，這一單元的課文均圍繞只要?jiǎng)幽X筋，就會(huì)想出解決問題的辦法這一主題來編排，《四個(gè)太陽》這篇教材就閃爍著智慧的光芒。作者憑借豐富的想像力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，畫出四個(gè)不同顏色的太陽分別送給夏、秋、冬、春，表現(xiàn)出作者希望一年四季時(shí)時(shí)美麗、處處舒適的善良的心地和美好的心愿。課文文字優(yōu)美，語言生動(dòng)有趣，每個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相近，讀起來讓人感到親切、愜意，瑯瑯上口，適合背誦。
學(xué)生分析。
一年級(jí)的學(xué)生非常熟悉太陽及一年四季的特點(diǎn)，對(duì)太陽與四季的聯(lián)系有較為豐富的生活體驗(yàn)，所以由多媒體課件創(chuàng)設(shè)出情景去喚醒他們的生活經(jīng)驗(yàn)，然后在讀中理解本文是非常容易的。另外本班學(xué)生學(xué)前教育較好，思維敏捷、活潑，想像大膽、奇特。
設(shè)計(jì)理念。
愛因斯坦說過：想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。人的童年時(shí)期是培養(yǎng)、發(fā)展想像力的最佳時(shí)期，猶如農(nóng)事的節(jié)氣，是不能錯(cuò)過的。新課程低年級(jí)的語文教材就新增了許多善于培養(yǎng)學(xué)生想像力的課文，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。這就告訴我們，在教學(xué)中，教師要積極挖掘教材，借助教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
教學(xué)目標(biāo)。
1．認(rèn)讀掛、街等13個(gè)生字，學(xué)寫園、因等字。
2．正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。
3．通過讀文體會(huì)作者想像之美，并仿照課文進(jìn)行創(chuàng)造想像，用口語表達(dá)自己喜歡的太陽。
教學(xué)流程。
一、繪畫激趣，導(dǎo)入新課，開啟想像之源。
上課伊始，教師跨越學(xué)科界限，讓學(xué)生動(dòng)手畫自己心中最喜歡的太陽。鼓勵(lì)學(xué)生想怎么畫就怎么畫，讓學(xué)生對(duì)畫太陽有自己獨(dú)特的體驗(yàn)。通過繪畫引入新課，開啟學(xué)生的想像之源，激發(fā)學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)課文，為學(xué)習(xí)課文及課后想像說話做好鋪墊。
二、初讀全文，認(rèn)讀生字，整體感知想像之奇。
本環(huán)節(jié)首先讓學(xué)生自由讀文，教師提出希望，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出生字詞，多讀幾遍；再讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中再讀生字，發(fā)現(xiàn)翹舌音、前鼻音等字音難點(diǎn)，并在小組間互相交流，達(dá)到組內(nèi)、組外互助學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，又用開火車讀、齊讀、抽卡片等多種形式鞏固讀音，最后齊讀全文，要求讀通，了解我畫了什么樣的太陽，送給了哪個(gè)季節(jié)，讓學(xué)生整體感知想像之奇。
三、誦讀課文，說演輔助，體會(huì)想像之美。
這是教學(xué)的重點(diǎn)。通過多媒體課件等創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生采取多種形式讀文誦文，讀中感悟作者在畫太陽時(shí)想到了什么，同時(shí)輔助說說、演演，感受課文文字之美、想像之美。
1．學(xué)生自主讀文，選擇自己最喜歡的一段課文多讀幾遍，并讀給同桌聽，讓學(xué)生興趣盎然地讀文。
2．以學(xué)定教，學(xué)生喜歡讀哪段，就指導(dǎo)學(xué)生讀好哪段。
綠綠的太陽一段：把多媒體課件演示的夏日炎炎圖片和課文掛圖中的綠太陽圖片相對(duì)比，讓學(xué)生說說炎熱夏天、烈日當(dāng)空時(shí)的感受和愿望，體會(huì)作者畫綠太陽的目的是想讓大地一片清涼，再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
金黃的太陽一段：請(qǐng)喜歡這一段課文的學(xué)生讀完此段后，教師用課件演示秋日果園碩果累累，落葉飄飄的景象，教師邊引讀邊引導(dǎo)學(xué)生看，然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)即興想像表演落葉邀請(qǐng)小伙伴品嘗水果的情景，誘發(fā)學(xué)生們邊讀邊表演的興趣，再讓他們分四人小組一起讀讀演演，這樣學(xué)生就在歡快有趣的說演中，明白了作者在畫金黃的太陽時(shí)想到了秋天的果園和金黃的落葉。
紅紅的太陽一段：讓學(xué)生看著滿天飛雪的景象，說說此時(shí)的心愿，再請(qǐng)學(xué)生讀讀，進(jìn)而體會(huì)作者畫紅太陽是想讓紅太陽給冬天帶來溫暖。
多彩的太陽一段：請(qǐng)喜歡這一段課文的學(xué)生齊讀后，教師用多媒體課件演示春景圖像，請(qǐng)學(xué)生邊看邊說說自己想到了什么，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系舊知，如背誦第一單元中《識(shí)字1》及第1課、第2課等關(guān)于春天的詩、文、詞、句，在這個(gè)過程中讓學(xué)生體會(huì)到春天是一個(gè)多彩的季節(jié)，感悟到作者想像之美，再指導(dǎo)學(xué)生有感情地齊讀、賽讀、引讀。
3．背誦全文，積累語言。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言，豐富語言的積累本課語言生動(dòng)，瑯瑯上口，所以在熟讀課文的基礎(chǔ)上，教師安排了背誦的環(huán)節(jié)。其過程如下：
（1）挑自己最喜歡的一段背下來，再分四人小組互相交流，然后背誦其他段落。
（2）按課文介紹季節(jié)順序，由教師引導(dǎo)背誦。
（3）配樂演示課件，在情景中齊背全文。
四、想像說話，口語交際，啟動(dòng)創(chuàng)新之門。
想像說話，指名請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系課前所畫的太陽，仿照課文想像，說說：我畫了什么樣的太陽，我是怎么想的？激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想像，想得奇妙，想得美妙，再讓學(xué)生拿自己的畫大膽地找自己的朋友，甚至老師互相交流，進(jìn)行口語交際。
五、書寫生字，總結(jié)全文，激創(chuàng)新之情。
1．書寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)園、因二字。
請(qǐng)學(xué)生齊讀生字字音，找出兩個(gè)偏旁相同的字園、因，請(qǐng)學(xué)生觀察多媒體課件演示園字的書寫過程，發(fā)現(xiàn)大口框的書寫特點(diǎn)和筆順規(guī)則先里頭后封口，再觀察多媒體課件因字的書寫過程，驗(yàn)證自己的發(fā)現(xiàn)，然后描紅、書寫，最后用投影儀展示學(xué)生的所寫內(nèi)容，并加以評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)以學(xué)生自評(píng)和互評(píng)為主。另外，老師點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生注意大口框不能頂格，稍寫大些，里面字稍寫小些。
2．總結(jié)全文。
先由學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)本課的心得，可說學(xué)全文體會(huì)，可說識(shí)字心得，也可說想像中的感受，老師適時(shí)補(bǔ)充，最后老師總結(jié)：只要多觀察，多動(dòng)腦，有一顆善良的心就能開出美麗的想像之花。
評(píng)析。
想像是創(chuàng)造力的源泉。在教學(xué)過程中，根據(jù)課文情景，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富想像，同時(shí)適時(shí)啟發(fā)學(xué)生積極思考，在不知不覺中喚起學(xué)生創(chuàng)新的沖動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?！端膫€(gè)太陽》一課的教學(xué)定位也正在于此。
一、抓學(xué)生，激活潛在想像力。
一開始，教師讓學(xué)生通過畫自己心中最喜歡的太陽導(dǎo)入新課，既體現(xiàn)了學(xué)科間的融合，又不露聲色地激活了學(xué)生潛在的想像力。在成人的眼中，太陽就是抬頭望天便可見到的、再熟悉不過的物體，而在小學(xué)生的`心中卻不同，學(xué)生們畫出的太陽有各種形狀、各種顏色，這是成人無法想像的，教師抓住了學(xué)生這一年齡、心理特點(diǎn)，激趣引題，激活了兒童潛在的靈性。
二、抓教材，培養(yǎng)有意想像力。
有意想像力是根據(jù)一定的目的自覺完成的想像。在本節(jié)課程中，教師立足教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生不斷地去觸摸，去感受文字，以培養(yǎng)學(xué)生們的有意想像力。
1．朗讀感悟，再造想像。
再造想像是根據(jù)語言的描述或圖畫的示意在頭腦中形成的相應(yīng)新形象的過程。通過朗讀感悟文字，培養(yǎng)學(xué)生再造想像能力，很符合語文教學(xué)藝術(shù)，因?yàn)槲淖质且哉Z言表現(xiàn)想像世界的藝術(shù)。在《四個(gè)太陽》的教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生將語言轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蟮倪^程就是想像力發(fā)揮作用的過程。
在此課教學(xué)中，通過各種形式的朗讀、表演，使學(xué)生在愉快的氣氛中、在美的情境中采到了金黃的落葉，聞到了水果的香甜，體會(huì)到了金黃的太陽給人的喜悅、歡樂。在與前幾個(gè)單元語言文字復(fù)現(xiàn)的同時(shí)，又讓學(xué)生感悟到了春天的色彩，這里既有新舊知識(shí)的聯(lián)系，又有再造想像的升華。另據(jù)文字展開合理想像，又非常符合本教材的意境和特點(diǎn)。課堂中，教師既突出了重點(diǎn)，又解決了難點(diǎn)，使教學(xué)任務(wù)落到了實(shí)處，可謂頗具匠心。
2．發(fā)散思維，創(chuàng)造想像。
創(chuàng)造想像是指不依據(jù)現(xiàn)成的描述，在頭腦中獨(dú)立創(chuàng)造新想像的過程。本課教學(xué)中教師在開課時(shí)即開啟想像之源畫太陽的環(huán)節(jié)后，又在收尾處來了個(gè)發(fā)散思維的過程說太陽，即把課前激活的潛在想像再一次激活。經(jīng)過本課的語言感悟、朗讀訓(xùn)練后，學(xué)生的想像力無疑插上了翅膀，學(xué)生們的眼亮了，語言也閃光了。有的說：我畫了個(gè)藍(lán)色的太陽送給大海，讓大海藍(lán)得像藍(lán)寶石。有的說：我畫了個(gè)心形太陽送給災(zāi)區(qū)兒童，讓災(zāi)區(qū)兒童感到溫暖的愛心。
這，是《四個(gè)太陽》點(diǎn)亮了學(xué)生們想像的明燈！
小學(xué)四年級(jí)語文童話篇七
在一個(gè)夏夜，池塘里靜悄悄地，只聽到誰在哭泣。一只小螞蟻?zhàn)呃策^來，它奇怪地說：“平常這里不是很熱鬧的嗎？今天怎么這么安靜？好像還有誰在哭呢！我得去看看?！?/p>
它走過去，看到一只小青蛙在哭泣，于是奇怪地問：“你怎么啦？”小青蛙哭著說：“原來我的家很漂亮，荷花姐姐、荷葉哥哥每天和我一起玩，還有美味的蝸牛吃，可現(xiàn)在，我的朋友搬走啦，荷花姐姐、荷葉哥哥也死啦！這一切都是人類不環(huán)保造成的呀！他們往我家里亂扔垃圾，還把樹伯伯砍掉，池塘沒啦大樹的遮擋，全部干掉啦。最可怕的，是他們把污水排入草叢，讓蝸牛搬啦家，因?yàn)檫@里的環(huán)境已經(jīng)沒法住啦，所以三天前爸爸出去尋找新的家啦，今天早上我們所以的糧食和水也都吃完啦，所以下午媽媽去給我找食物啦，可是，媽媽到現(xiàn)在還沒有回來……嗚嗚……！”
小螞蟻回家后，把這件事情告訴啦蟻后，經(jīng)過商議，它們想出啦一個(gè)辦法。蟻后發(fā)動(dòng)幾億只螞蟻在一夜之間，在市民中心門口排出啦大大的一行字：請(qǐng)給我們一個(gè)家吧！然后請(qǐng)小青蛙站在前面。
早上，很多人來到市民中心上班，突然看到小螞蟻們排成的大字，都奇怪的走過去想看個(gè)究竟。當(dāng)大家看到這些字居然是小螞蟻和小青蛙排成的，都驚呆啦，問：“發(fā)生什么事啦？”“你們沒家啦？”小青蛙說：“你們總是把污水排入草叢，連蟲都受不啦搬家啦，我們的食物都沒有啦，連樹伯伯都不能幸免！現(xiàn)在，我無家可歸，該怎么辦呢？”說著，小青蛙帶著大家來到啦池塘邊，指著池塘說：“看，這兒就是我家，都已經(jīng)干啦！”
于是，這件事被發(fā)布在啦電視上。人們知道啦這件事，立即行動(dòng)起來。最后，通過大家的努力，小青蛙的家園恢復(fù)啦往日的生機(jī)，已經(jīng)搬走的朋友又搬啦回來，小青蛙和它的爸爸媽媽幸福地生活在一起。
小學(xué)四年級(jí)語文童話篇八
有一只天鵝非常驕傲，經(jīng)?？床黄鹦}鼠，今天上學(xué)也是一樣。
有一天，驕傲的天鵝對(duì)小倉鼠說：“咱們比飛行，誰飛得快誰就是王者飛行員怎么樣？”小倉鼠聽了就滿口答應(yīng)了，天鵝暗笑：我是天生的王者飛行員，你是自討苦吃。于是天鵝不是上網(wǎng)就是吃零食，零食都猶如一座山了。在小倉鼠這邊，他一直在圖書館廢寢忘食地查閱資料，想做一個(gè)飛行器來與天鵝一決高下。
決戰(zhàn)的那天來了，小天鵝胖了二十斤，飛的速度慢了不少，就連大象工程師都說小倉鼠一定會(huì)贏。果不其然，在綠樹成蔭的碧玉公園上空差距便拉開了。小倉鼠已經(jīng)領(lǐng)先了天鵝十米，天鵝怎么飛也飛不快，但小倉鼠卻停了下來，原來他看到烏龜伯伯爬不過去從山脊跌落下來。小倉鼠想都不想就把烏龜伯伯送過了山谷，然而這段時(shí)間天鵝已經(jīng)到達(dá)終點(diǎn)了，但小倉鼠并不生氣，因?yàn)樗麕椭藶觚敳?/p>
大象工程師問：“你們要學(xué)小倉鼠還是要學(xué)小天鵝？
小學(xué)四年級(jí)語文童話篇九
今天陽光明媚，小兔和媽媽決定去森林里采蘑菇。他穿上帥氣的t恤衫，挽起小籃子，和媽媽一起高興地出發(fā)了。
小兔和媽媽開始采蘑菇了。媽媽告訴小兔：“蘑菇像一把把小傘，有棕色的、白色的、灰色的，還有一股淡淡的土味?！毙⊥眠B忙說：“知道了，知道了?！毙⊥靡贿叧骸袄怖怖?！啦啦啦！我是采蘑菇的小行家……”，一邊用他那雙紅紅的眼睛四處尋找著蘑菇。猛然間，他發(fā)現(xiàn)前面的草地上長著幾朵顏色鮮艷的大蘑菇?！巴?！與眾不同耶！比其它的漂亮多了，也大多了?！毙⊥酶吲d極了，連忙喊著媽媽過來看，“嘿！媽媽，你看這又大又好看的蘑菇，用來做湯一定很好喝?！蓖脣寢尶戳丝催@蘑菇，連忙從口袋里掏出一本小書，翻到第79頁，指著一幅圖對(duì)小兔說：“孩子，這是法拉雞蘑菇，吃了會(huì)四肢發(fā)麻，精神錯(cuò)亂?！蓖脣寢層址朔瓡f：“還有這個(gè)，這是哈迪拉斯蘑菇，吃了會(huì)深度昏迷一個(gè)月，小熊格格吃了這個(gè)，現(xiàn)在還在醫(yī)院呢！這些色彩鮮艷的蘑菇，雖然又大又好看，但都是有毒的，不能吃，別被迷惑了?！薄芭?！我知道了?！?/p>
小兔和媽媽采了滿滿一籃子蘑菇回家了。小兔想告訴同學(xué)們：“采蘑菇的學(xué)問也很大哦！不要被有些蘑菇漂亮的外表迷惑了，那些平凡的才是能吃的。要學(xué)會(huì)識(shí)別哦！”
小學(xué)四年級(jí)語文童話篇十
在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜里，一只母狗在自己簡陋的窩里，忍受著痛苦，艱難地生下了一窩狗崽。正當(dāng)它用慈愛和歡喜的眼神看著她辛辛苦苦生下來的小狗崽們時(shí)，它窮困潦倒的主人回來了。母狗不知道，今天已經(jīng)斷炊兩天的主人依然沒有找到工作。
愁眉不展的主人看著一窩可愛地小狗崽，心里似乎在盤算著什么，神情更加焦躁不安了。突然，主人拿出一個(gè)麻袋，趁母狗不注意，將小狗仔們快速裝進(jìn)去，離開了家。
猝不及防的母狗驚呆了，她頓時(shí)明白了，她的孩子馬上就要慘遭厄運(yùn)，要么被丟棄，要么是殺死，要么被賣掉。
等母狗回過神來，想阻止主人的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)主人已經(jīng)不見了。
母狗焦急地奔向外面，沿著雪地上的腳印和氣味，追尋主人，她奔跑著，奔跑著……。
雪越下越大了，大雪掩蓋了腳印，掩蓋了主人的氣味。她找不到主人的方向了。
母狗絕望了，她知道可能永遠(yuǎn)見不到自己的孩子了。
她發(fā)瘋似地在雪地上狂奔起來，想發(fā)泄心中的悲哀。兩行淚水滾滾而下，淚光中一會(huì)兒映出小狗仔們可愛的笑臉，一會(huì)兒映出小狗仔們找不到母親時(shí)楚楚可憐的模樣……母狗曾經(jīng)無數(shù)次地幻想過孩子們長大的樣子，但沒想到這個(gè)夢這么快就破滅了。
母狗悵望灰天，她恨老天爺對(duì)她的不公。
她望著無邊無際的雪地哀號(hào)：
孩子，你們在哪兒?
小學(xué)四年級(jí)語文童話篇十一
老虎大王是森林里地位尚的人，受所有動(dòng)物的尊重，每天都高高地昂著頭，可是老虎大王不懂禮貌，它認(rèn)為自己是最有權(quán)利的人，不需要對(duì)其它人禮貌。
野豬將軍辛苦奉上食物，老虎大王不懂得說謝謝。不小心撞壞了貓頭鷹博士的房子，老虎大王不懂得說對(duì)不起。拿走蜜蜂們辛苦采集的花蜜，不懂得打招呼。
森林里的動(dòng)物們越來越討厭這個(gè)驕傲自大的老虎，一次，老虎大王掉進(jìn)獵人的陷阱里，大聲的呼叫……“救命，快救救我?！?/p>
老虎大王喊叫著，可是沒人來救它，它失望了，責(zé)怪自己平時(shí)太自大，不懂禮貌，現(xiàn)在輪到這種地步。
動(dòng)物們聽到老虎大王的呼救聲，立刻趕了過來，原來大家是在想救老虎大王的辦法，所以才來晚的。于是大家手牽著手連在一起，形成一條結(jié)實(shí)的繩子，從井底把老虎大王拉了上來。老虎大王十分感謝大家，說：“謝謝大家?！?/p>
動(dòng)物們得到老虎大王的感謝，開心地笑了，其實(shí)，這個(gè)森林也沒那么討厭，因?yàn)樗昧硕Y貌?！靶∨笥褌?，你們說是么？”
在遙遠(yuǎn)的以前，豬和其它的動(dòng)物一樣，都生活在綠樹成蔭的叢林里。
一天，叢林里的動(dòng)物學(xué)校開課了，好學(xué)的動(dòng)物們都紛紛來報(bào)名，各自學(xué)習(xí)本領(lǐng)，小象學(xué)習(xí)噴水，它要當(dāng)消防員。啄木鳥報(bào)了醫(yī)學(xué)科，它要當(dāng)醫(yī)生，給大樹治病。小狗報(bào)名刑偵科，他要當(dāng)警察。叢林里的所有動(dòng)物們都各自學(xué)習(xí)自己的本領(lǐng)。
只有懶惰的小豬，因?yàn)樘珣兴詻]有學(xué)習(xí)到本領(lǐng)，其它小動(dòng)物都勸小豬去學(xué)習(xí)，可小豬就是不肯，說：“學(xué)習(xí)本領(lǐng)有苦又累，我才不學(xué)呢！”
就這樣日子一天天過去了，動(dòng)物學(xué)校的動(dòng)物們都各自學(xué)習(xí)好本領(lǐng)畢業(yè)，獅子大王給每個(gè)動(dòng)物都分配了工作，大家都找到了自己想干的事情，快樂幸福的生活著。
可是，只有小豬一個(gè)人什么都不會(huì)，小豬來到獅子大王的面前，說：“大王陛下，請(qǐng)您為我也安排一份工作吧！”
獅子大王問小豬說：“那你都會(huì)什么??？”
小豬回答說：“我……我什么都不會(huì)?！?/p>
獅子大王搖搖頭說：“你走吧！沒有本領(lǐng)的人是沒有工作的?！?/p>
小豬傷心的離開了，它后悔沒有聽大家的勸告學(xué)習(xí)本領(lǐng)。結(jié)果什么都不會(huì)，為了防止餓死，它來到人類的世界，被人類抓住寄養(yǎng)，一直到現(xiàn)在，它的后代子孫都淪落到被人宰殺的下場。
草原上的小獅子仗著自己的爸爸是草原，霸道、傲慢、到處欺負(fù)別的小動(dòng)物。森林里的動(dòng)物都知道它是獅子大王的孩子，都敢怒不敢言。
這一天，小羚羊在草原上吃草，小獅子突然竄出來，雙手掐腰，傲慢的對(duì)小羚羊說：“這草原是我家的，你不許吃?！?/p>
小羚羊說：“這草原是大家的，怎么會(huì)是你的?！?/p>
小獅子生氣的吼道：“我爸爸是草原上的國王，草原上的一切都是我家的?！?/p>
小羚羊只好默默的離開。小象看到樹上的果子熟透了掉在地上，走過去吃了起來，正當(dāng)吃著香甜時(shí)，小獅子又跑來說：“誰讓你吃這樹上的果子的，不許吃，這果子是我家的?！?/p>
小象委屈的說：“這怎么是你家的呢！這是大家的，再說，是果子熟透了，自己掉在地上的?！?/p>
小獅子兇狠的說：“掉在地上也是我家的，不許你吃?！?/p>
小象生氣的走掉了。一群美麗的蝴蝶在花叢中勤勞的工作，小獅子又來搗亂，不斷的追趕著蝴蝶，使他們無法停落下來采集花粉，一邊追趕一邊嘴里還說道：“我的，我的，都是我的，你們沒我的命令誰都不許碰?！?/p>
可憐的蝴蝶們就這樣被霸道的小獅子趕跑了。
后來，新的國王上任，小獅子的爸爸因?yàn)椴粫?huì)治理王國，導(dǎo)致大草原被弄得一塌糊涂，被趕下王位，小獅子再也不能欺負(fù)動(dòng)物們了。
新任的草原非常善良勤勞，整個(gè)大草原都被它管理的非常好，動(dòng)物們也都因?yàn)椴挥迷偈苄—{子的欺負(fù)而感到高興，這天小獅子孤零零一個(gè)人來到草原上吃著樹上的果子，突然看到小象、小羚羊和其它以前被自己欺負(fù)過的小動(dòng)物們向自己走過來，小獅子想起以前欺負(fù)他們的場景，心想“它們一定是來報(bào)仇的?！?/p>
剛要轉(zhuǎn)身走，就聽小象叫住小獅子說：“我們一起吃吧！”
小獅子瞪大雙眼說：“我……我可以吃么？”
其它小動(dòng)物們一齊說道：“當(dāng)然了，草原是大家的?！?/p>
小獅子不好意思的低下了頭。
小狐貍是個(gè)快樂的孩子，每天都生活的非常幸福。
春天的時(shí)候，小狐貍挖來春筍，做成美味的竹飯，用竹子桿做成漂亮的風(fēng)鈴，陣陣春風(fēng)吹過，竹子風(fēng)鈴清脆的聲音仿佛是世界上最美的音樂。
夏天的時(shí)候，小狐貍到山上采集好多好多的果子，回到家把他們拿到太陽底下曬成果干，泡茶、當(dāng)零食、味道甜美可口。
秋天的時(shí)候，小狐貍到田地里運(yùn)送青菜，儲(chǔ)存在家里，用采集回來的食物做了好大一桌子的美味青菜，請(qǐng)森林里的好朋友們來品嘗。
冬天到了，小狐貍到外面的雪地里堆雪人、和好朋友們打雪仗。夜晚，小狐貍回到家里，在溫暖的火爐上烤食物，吃飽飯后，爬到溫暖的被窩里進(jìn)入了甜甜的夢香。
瞧，小狐貍嘴角掛著一個(gè)甜甜的微笑，那是幸福的微笑。
小豬不知是怎么了，一直不停的打嗝，豬媽媽說：“大口的喝水，這樣就好了?！?/p>
咕嘟……咕嘟……一大壺的水都喝進(jìn)去了，可小豬還是打嗝，豬媽媽覺得是水喝的不夠多，又拿來一大壺的水，小豬嚇的直搖頭。
豬爸爸說：“要吃鹽?！?/p>
豬爸爸拿來一袋鹽，用勺子舀了一些，放在小豬的嘴里，齁的小豬直跺腳。可是打嗝還是沒有停止。
小豬想到沙發(fā)上去休息一下，剛坐到沙發(fā)上，豬爸爸和豬媽媽從沙發(fā)后面竄出來，嚇了小豬一大跳，立馬從沙發(fā)上跳了起來?？墒沁€是不斷的打嗝。
大象醫(yī)生來到小豬家做客，剛一進(jìn)門，就看到小豬一直在打嗝，大象醫(yī)生讓小豬泡個(gè)熱水澡，泡完舒服的熱水澡后，小豬真的不在打嗝了。豬媽媽和豬爸爸說：“我們也聽說了很多治打嗝的方法，給小豬用了可是不管用啊！”
大象醫(yī)生說：“遇到麻煩，要針對(duì)問題找專業(yè)的知識(shí)來解決，怎么能因?yàn)橐粫r(shí)心急就亂用方法，不能道聽途，隨便亂用偏方，小朋友是很脆弱的，要好好保護(hù)。”
豬爸爸和豬媽媽紅著臉不好意思的低下了頭。
小學(xué)四年級(jí)語文童話篇十二
小小面包店的掃帚和大大面包屋的掃帚是一對(duì)孿生兄弟，長得一模一樣。它們是同一個(gè)師傅同一天做的，同時(shí)在同一家雜貨店買的。可是，這兩把掃帚性格完全不同。
小小面包店的掃帚勤快。每天，老爺爺帶著它，把店里店外打掃得干干凈凈。
大大面包屋的掃帚懶惰。屋里屋外，到處是垃圾，積滿灰塵。掃帚視而不見，懶得動(dòng)一下。
勤快掃帚愛整潔，每次掃完地，自己也洗個(gè)澡。用了一個(gè)月好像新買的一樣。
懶惰掃帚一天到晚睡在地上，從頭到腳黑乎乎的，好像從垃圾堆里撿出來的一樣。
糊涂先生的掃帚這么懶，從來沒有見它掃過地，這還叫掃帚嗎?老爺爺看不下去了，搖著頭說：“糊涂先生買了一把懶掃帚。”
糊涂先生一看滿地的垃圾，又臟又亂，怎么做面包生意呀?他發(fā)脾氣了，罵掃帚：“你是掃地的，為什么不掃地?”
懶惰掃帚一聲不吭，連說話都懶得動(dòng)嘴巴。
“我需要一把勤快掃帚。”糊涂先生看著老爺爺?shù)那诳鞉咧?，非常羨慕。他小眼睛一轉(zhuǎn)，鬼主意來了。
第二天清早，糊涂先生抓著懶惰掃帚，溜進(jìn)小小面包店。他彎著腰，躡手躡腳，老爺爺和面包狼皮特沒有發(fā)現(xiàn)他。他放下懶惰掃帚，拿上勤快掃帚跑回家。
懶惰掃帚換成了勤快掃帚，糊涂先生很高興。他把勤快掃帚一丟，下命令：“掃地?！?/p>
勤快掃帚不理糊涂先生，靠在墻角生悶氣。
糊涂先生躺在椅子上抽煙，過了一會(huì)兒，他發(fā)現(xiàn)地上還是那么臟。勤快掃帚不勤快，糊涂先生很失望：“勤快掃帚變成了懶惰掃帚?！?/p>
兩把掃帚高矮胖瘦一個(gè)樣子，老爺爺不知道糊涂先生換了掃帚。他像平時(shí)那樣，帶著掃帚搞衛(wèi)生，店里店外，掃得干干凈凈。糊涂先生見了，非常奇怪：“懶惰掃帚到了老爺爺手里，變成了勤快掃帚。這是為什么呢?”
糊涂先生不明白，勤快人手里的掃帚是勤快掃帚，懶惰人手里的掃帚是懶惰掃帚。
小學(xué)四年級(jí)語文童話篇十三
在一個(gè)早晨，突然傳來一陣歌聲?！鞍翁}卜，拔蘿卜，拔到一個(gè)大蘿卜……”是誰在唱呢?原來是小白兔。
小白兔拔了沒多久，松鼠興沖沖地跑過來，嘴里還不停地喊著：“小白兔我找到了……”小松鼠還沒說完，就消失了，只留下一張地圖，上面有一些文字：%?!%.小白兔看不懂，只好去找森林里最有學(xué)問的山羊博士，山羊博士端詳了很久，還是看不出內(nèi)容，打開一本解密書，里面藏有一億種古文字，經(jīng)過了三個(gè)小時(shí)艱苦查找，總算找出了大概意思，可是翻譯過來的內(nèi)容卻讓小白兔嚇了一在跳，意思竟然是：這是一張藏寶圖，找到者，死!突然小白免也憑空消失了。(結(jié)果出乎意料，非常的神奇)。
小白免朦朦朧朧地睜開雙眼，看到了小松鼠正在熬藥，就問小松鼠：“這是哪兒?”小松鼠回答：“我也不知道在哪里?？墒悄莾河幸惠v吉普車?！毙∷墒笤捯魟偮洌粋€(gè)哄亮的聲音傳了過來：“你們已經(jīng)進(jìn)入了虛擬世界，一定要找回寶藏才能回家?！?/p>
小白免握著方向盤，小松鼠綁著安全帶。緊接著，小白免一邊踩緊油門，一邊唱著：“繞過了山路十八彎……”。他們走了三個(gè)小時(shí)還是沒有到終點(diǎn)，可是卻看到了一戶人家，小松鼠和小白免打算去那戶人家休息一下，可一進(jìn)門，竟是一個(gè)大宮殿，再一出門，是一個(gè)破破爛爛茅草屋。小松鼠和小白免都明白了，這是一個(gè)陷井，不能上當(dāng)，所以它們看到一個(gè)大宮殿就停下來，真是愚蠢的動(dòng)物。這里應(yīng)該有一個(gè)重要的寶藏。
突然，一位老者站在桌子的盡頭，小松鼠和小白免連忙跑過去，老者說到：“沒錯(cuò)，我和你們既使有緣，我打算把我的本領(lǐng)教給你倆吧!”小松鼠和小白免苦苦練了九九八十一天，總算練了一手好功夫，老者還送給他們一把方泉寶劍和一把風(fēng)火棍。
它們告別老者繼續(xù)上路可是后面的一段路很艱難，一路上都是妖怪，小松鼠和小白免還好會(huì)武功，要不然肯定被妖怪吃了，小松鼠和小白免走到一個(gè)“風(fēng)暴”的前面，“風(fēng)暴”是一個(gè)大妖怪。小松鼠和小白免看見風(fēng)暴后面有一個(gè)寶箱，它們可以斷定那就是我們要找的寶藏。
小白免用方泉寶劍十二式刺傷“風(fēng)暴”，“風(fēng)暴”往后退了幾步，小松鼠再用風(fēng)火棍三十三式打傷了“風(fēng)暴”。這樣“風(fēng)暴”就不見了。
小松鼠和小白免走向?qū)毾?，輕輕地打開寶箱，寶箱發(fā)出一陣光芒。小松鼠和小白免又回到了森林棚屋。它們這才明白友誼才是真正的寶藏。
小學(xué)四年級(jí)語文童話篇十四
童話是一個(gè)能讓人快樂的東西，想到我們現(xiàn)在的小朋友每天都沉浸在寫作業(yè)的痛苦之中，我心里真不是滋味……干脆建立一個(gè)童話節(jié)，日期就為2月9日，讓同學(xué)們好好的高興一番吧!
剛才用放大鏡找人的時(shí)候，我看見同學(xué)們都變了樣。有的變成了超人、有的變成了科學(xué)家、有的變成了……看了這些奇異的變化后，而我自己變成了什么樣子呢?我低頭一看，哦!我已經(jīng)變成網(wǎng)絡(luò)游戲中的“泡泡堂”了。就在這時(shí)，只見兩只章魚一路沖殺過來，我連忙丟下一個(gè)泡泡，躲避到一邊去了，只聽見“撲”一聲，兩個(gè)敵人被我的泡泡網(wǎng)住了，哈哈?？烧婧猛?
感到疲勞透頂?shù)奈遥艖賾俨簧岬锰缮厦藁ㄌ谴?，柔軟的床讓我進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)……。
小學(xué)四年級(jí)語文童話篇十五
有一只小烏龜，他每天都在草地旁邊看著狐貍與小白兔賽跑，它想；要是我也能像它們這樣飛快地跑，該多好啊！
有一天，小烏龜又坐在草地上時(shí)，有一只小精靈飛了出來說：“小烏龜，你在想什么呀？”小烏龜回答道：“我在怎樣才能去掉我背上的殼?！毙【`說：“我可以幫助你，但是，我每天只能滿足一個(gè)動(dòng)物兩個(gè)半的愿望?！毙觚斅犃擞煮@又喜連忙說：“你能讓我沒有甲殼嗎？”這容易，小精靈在小烏龜身上點(diǎn)了一下，小烏龜?shù)臍ふ娴牟灰娏?，小烏龜非常開心。它又看見了小鳥，說：“我還想飛！”小精靈又點(diǎn)了一下小烏龜，小烏龜有翅膀了，它飛呀飛，覺的非常開心。小精靈已經(jīng)滿足它兩個(gè)愿望了，小烏龜只能讓小精靈滿足半個(gè)愿望了。
有一天，小烏龜開始想念它背上那硬硬的甲殼了。它喚來小精靈，要小精靈幫它實(shí)現(xiàn)第三個(gè)愿望——恢復(fù)它的硬甲殼。小精靈無奈地說：“對(duì)不起，你想要甲殼的`話，只能得到半個(gè)甲殼，，因?yàn)槲抑荒軒湍銓?shí)現(xiàn)半個(gè)愿望了。”小烏龜聽了，哇地大哭起來。突然它眼珠一轉(zhuǎn)，想到了一個(gè)好辦法：不是只能實(shí)現(xiàn)半個(gè)愿望嗎？我干脆要兩個(gè)甲殼，二的一半就是一呀，兩個(gè)甲殼的一半不就是一個(gè)甲殼嗎？它對(duì)小精靈說：“我要兩個(gè)甲殼?！毙【`在它身上點(diǎn)了一下，小烏龜?shù)臍ゑR上就長出來了！小烏龜張大嘴巴，看著在自己身上綠綠的甲殼，心想：這真是一個(gè)奇跡呀。！
這一天，小烏龜非常開心。
小學(xué)四年級(jí)語文童話篇十六
我是“老鼠”灰灰。我有一張尖尖的嘴，圓圓的耳朵，圓溜溜的眼睛。我的爸爸是一只強(qiáng)壯的灰老鼠；媽媽是一只愛臭美的黑老鼠；我有一個(gè)小弟弟，它是一只調(diào)皮的黑老鼠。我跟我的爸爸一樣，是一只灰老鼠。我和蟑螂、臭蟲、蚊子一起并稱為“四害”。我們“四害”千方百計(jì)地破環(huán)人們的美好生活，因此，人類痛恨我們，號(hào)召消滅我們。我們只好茍且偷生，每次出去覓食，都有生命危險(xiǎn)。
有一天深夜，我的父母小心翼翼地出去覓食。它們走著走著，突然，一個(gè)龐然大物出現(xiàn)了！爸爸媽媽大驚失色，以為是貓，立刻飛快地逃跑了。跑了一段之后，發(fā)現(xiàn)那個(gè)“龐然大物”并沒有追上來，又悄悄地圍了上去。爸爸左瞧瞧，右看看，發(fā)現(xiàn)那個(gè)“龐然大物”并沒有反應(yīng)。爸爸那靈敏的嗅覺告訴它：里面藏有食物！于是，爸爸懷著忐忑不安的心情推開“龐然大物”的門，頓時(shí)，眼前的景象讓爸爸為之一振，里面裝滿了食物：有香噴噴的火腿腸、大塊大塊的奶酪！爸爸小聲說：“老婆子，里面有好多吃的東西。”正巧，主人去上“wc”，一開燈，便發(fā)現(xiàn)了爸爸媽媽?！鞍。欣鲜?！”拿起拖鞋便使出了“泰山壓頂”絕技。爸爸媽媽被打回了家。我們看到爸爸媽媽被打得遍體鱗傷。于是，我便承擔(dān)起了覓食的重任。
我小心地走出洞，東瞧瞧，西看看，發(fā)現(xiàn)沒有危險(xiǎn)，便大步向前走去。突然，一陣香氣直往我的鼻子里鉆?！芭叮瓉砻朗吃谧郎?。”我縱身一躍，原來是我最喜歡的奶酪！我馬上去大飽口福。吃飽了，突然想起弟弟和受傷的父母，心想：我要把奶酪?guī)Щ丶遥∥掖虬?，?zhǔn)備帶回家的時(shí)候，突然遇到了在屋子里“巡邏”的貓先生。貓先生“喵”了一聲追過來，我急忙以百米沖刺的速度往家跑。我左躲右閃，幾次險(xiǎn)些被貓抓住。眼看就要到家門口了，貓也快要抓住我了，突然，我靈機(jī)一動(dòng)，拿了一小塊奶酪扔在前面。我一跳，跳過去了，可貓先生沒有防備，一下子摔倒了。我馬上跑回了家。
這種虎口奪食的日子真不是我們小老鼠過的日子，你們說呢？
烏鴉總是羨慕翱翔蒼穹的山鷹，因?yàn)樽约嚎偸潜蝗藗儏挆?、唾罵，視為不祥的預(yù)兆。烏鴉從來不好好反省自己那張喜歡說三道四的嘴巴，反倒覺得是別人的錯(cuò)，漸漸地，被人鄙視的日子對(duì)烏鴉來說真的是很難熬下去，烏鴉常常埋怨自己的父母，為什么不把自己培養(yǎng)得像山鷹那樣強(qiáng)壯、矯健。成為別人艷羨的明星呢？烏鴉做夢都想變成一只山鷹。似乎這樣的希望在自己的身上是很難實(shí)現(xiàn)的！
為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想，烏鴉決定在下一代身上狠下功夫，它設(shè)想把自己的孩子培養(yǎng)成才。最初，烏鴉學(xué)著山鷹孵卵的方法，精心地孵化著烏鴉蛋，可是孵出來的仍然是又小又黑的烏鴉，烏鴉很不甘心，一想到自己的孩子會(huì)變成一群有健壯身體，銳利目光的山鷹，心里就充滿著驕傲和自豪。
烏鴉。
總結(jié)。
出以前失敗的原因，那就是自己身為烏鴉，所以影響到了烏鴉蛋孵化的過程，于是它又想出了一個(gè)新的辦法，高薪聘請(qǐng)山鷹為自己孵卵，山鷹當(dāng)然很樂意了，很爽快的答應(yīng)了烏鴉的邀請(qǐng)。
烏鴉將自己的蛋放到山鷹的窩里，這回該安心了吧？
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