總結(jié)是一種自我激勵(lì)的方式，讓我們對(duì)自己的成長(zhǎng)有更清晰的認(rèn)識(shí)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注重邏輯推理和論證，讓讀者能夠理解和接受你的觀點(diǎn)。這是一些來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀總結(jié)范文，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的啟示。
五年級(jí)神秘島讀書(shū)心得篇一
《小布頭奇遇記》里面的資料主要講了小布頭在經(jīng)歷了許許多多的曲折后，重新又回到了蘋(píng)蘋(píng)的身邊的故事。
故事首先是說(shuō)新年到了，老師為小朋友們準(zhǔn)備了禮物，但是還差一件玩具，小老師只好又做了一個(gè)小布頭的玩具。老師離開(kāi)后，玩具們就開(kāi)始討論誰(shuí)最勇敢，結(jié)果大家都說(shuō)小布頭是個(gè)膽小鬼。再分玩具的時(shí)候，小布頭分給了豆豆，但是豆豆不喜歡他，蘋(píng)蘋(píng)把她的洋娃娃給了豆豆。蘋(píng)蘋(píng)個(gè)性喜歡小布頭，還讓小布頭當(dāng)司機(jī)來(lái)開(kāi)火車，之后小布頭糟蹋了糧食，被蘋(píng)蘋(píng)批評(píng)了，小布頭就想去找豆豆，結(jié)果稀里糊涂的坐上了真正的火車，來(lái)到的農(nóng)村，認(rèn)識(shí)了小蘆花，還救了小蘆花的命。小布頭變得很勇敢了，還明白了要節(jié)約糧食，此刻，它是多么想念蘋(píng)蘋(píng)呀!在二娃的家里，小布頭從老鼠洞里救出了小黑熊和小布猴，還遇到了小老虎，他們都說(shuō)小布頭是多么的勇敢，二娃把小布頭送給了蘋(píng)蘋(píng)，此刻蘋(píng)蘋(píng)也很高興又能見(jiàn)到小布頭。
透過(guò)這個(gè)故事，我學(xué)到了要節(jié)約糧食，農(nóng)民伯伯很辛苦，我們必須不要浪費(fèi)糧食。還要學(xué)小布頭的勇敢，在遇到困難和挫折時(shí)，要多動(dòng)腦筋，多想辦法，學(xué)會(huì)機(jī)智，做到勇敢。
五年級(jí)神秘島讀書(shū)心得篇二
讀《伊索寓言》有感這個(gè)學(xué)期,劉老師推薦我們了《戴小橋和他的`哥們兒》《三字經(jīng)》《伊索寓言》等課外書(shū)。其中，我最喜歡讀《伊索寓言》了。因?yàn)椤兑了髟⒀浴反蠖嗍前l(fā)生在小動(dòng)物間的故事，很是有趣，每篇的結(jié)尾通常用一句話揭示故事中的道理。
《伊索寓言》是古希臘文學(xué)中的一塊瑰寶，生動(dòng)形象的寓言故事教會(huì)我們?nèi)绾伪鎰e朋友和敵人，真話和謊言，以及如何與人相處。
《馬和馬夫》里的馬夫虛情假意地照料馬兒，卻把它最需要的馬料賣了換酒。這些花言巧語(yǔ)終究騙不了時(shí)間?！妒軅睦桥c羊》中那只受傷的狼裝作可憐的樣子，苦苦請(qǐng)求羊給它取點(diǎn)水喝的時(shí)候，羊頭也不回地走了。對(duì)于壞人，我們決不能掉以輕心，隨便憐憫他們。
在眾多的故事中，我認(rèn)為《獅子和驢子》最有道理了。只會(huì)吼幾聲的驢子在兇猛的獅子面前，只能是原形畢露，一只獵物也沒(méi)有抓到。這就和我們小學(xué)生一樣，不能從小就養(yǎng)成自吹自擂的壞毛病，而應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，鍛煉真本領(lǐng).讓我們?cè)趷傋x中尋夢(mèng),將來(lái)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)！
五年級(jí)神秘島讀書(shū)心得篇三
今年暑假，我在網(wǎng)上閱讀了很多好書(shū)，其中，《蛇島的秘密》這本書(shū)深深多地吸引了我的眼球。蛇島在什么地方?那上面到底有什么秘密呢?我迫不及待地閱讀起來(lái)。
讀完這本書(shū)，讓我知道了蛇島的一些秘密，懂得了許多以前不知道的知識(shí)。原來(lái)，蛇全身都是寶，蛇皮可以做成各種樂(lè)器、工藝品;蛇肉可以吃，味道鮮美極了;毒蛇的毒液在醫(yī)學(xué)上還有很大的用途，可以治療多種疾病。蛇島的發(fā)現(xiàn)，對(duì)我國(guó)的的社會(huì)主義建設(shè)和人民生活將起到多么大的作用啊!
我在讀這本書(shū)以前，一直“誤會(huì)”了蛇，瞧那模樣，怪怪的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，只要一見(jiàn)到它，渾身就會(huì)起雞皮疙瘩。記得我小時(shí)候，聽(tīng)別人說(shuō)：“有的蛇有毒，如果被它咬傷，人的皮膚不但會(huì)紅腫，而且會(huì)很快痛苦的死去?！?/p>
從那以后，我對(duì)蛇更加反感，也更加害怕。別說(shuō)看到一條無(wú)毒的小蛇了，就是聽(tīng)別人說(shuō)到蛇都不感聽(tīng)。每次和爸爸媽媽去動(dòng)物園，我總是不愿意去蛇館看蛇，因?yàn)樵谖矣仔〉男撵`里，蛇是不好的，蛇是有毒的，蛇是嚇人的。
現(xiàn)在看完了這本書(shū)，仔細(xì)地想一想，蛇并不是想象中的那么可怕，相反，蛇給人類帶來(lái)的益處數(shù)不勝數(shù)。以后蛇在我的心目中再也沒(méi)有這么可怕了，我反而會(huì)愛(ài)上蛇，喜歡上蛇。
讀完《蛇島的秘密》后，我對(duì)蛇的看法有了很大的改變，現(xiàn)在我真想成為一名科學(xué)工作者，去蛇島考察一番呢!
五年級(jí)神秘島讀書(shū)心得篇四
《伊索寓言》這個(gè)故事講述了一個(gè)人打點(diǎn)好了行裝準(zhǔn)備出發(fā)。這時(shí)，他看見(jiàn)他的狗仍站在門口打呵欠，便嚴(yán)厲地對(duì)它說(shuō)：“為什么你還站在那里打呵欠一切準(zhǔn)備妥當(dāng)，只等你了，趕快跟我走吧!”狗搖著尾巴回答說(shuō)：“主人!我早就準(zhǔn)備好了，我等你等得都打呵欠了?！?/p>
這個(gè)故事讓我認(rèn)為，狗根本就是沒(méi)有做任何準(zhǔn)備，就是它自身的原因，還和主人說(shuō)起大話，說(shuō)是因?yàn)榈戎魅说鹊锰貌胚@樣。也讓我體會(huì)到有些人明明自身有問(wèn)題，卻不知道檢點(diǎn)自己，還常常把過(guò)失歸咎于別人。存在這種僥幸心理，終歸有一天要自找苦吃的。
五年級(jí)神秘島讀書(shū)心得篇五
《愛(ài)的.教育》以一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安立柯的眼光，以日記體的形式，從四年級(jí)開(kāi)學(xué)的天記起，一直寫(xiě)到第二年的七月份全學(xué)年結(jié)束為止，全書(shū)共100篇文章，主要由三部分構(gòu)成：主人公安立柯的學(xué)年日記;他的父母親及他的姐姐在他的日記本上所寫(xiě)下的勸誡性、啟發(fā)性的文字;老師每月在課堂上宣讀的精彩、感人的小故事。
有些同學(xué)追求時(shí)尚，家長(zhǎng)說(shuō)了幾句，便惡語(yǔ)中傷;有些同學(xué)因?yàn)楦改概u(píng)了幾句，就賭氣不理睬他們。他們無(wú)法感受到父母對(duì)他們的愛(ài)。有些同學(xué)說(shuō)：他們和父母沒(méi)有共同的語(yǔ)言，父母對(duì)他的愛(ài)也在減少。其實(shí)，愛(ài)的表達(dá)方式有許多種：訓(xùn)斥、嘮叨都是父母?jìng)兲赜械摹罢Z(yǔ)言”。不要找任何借口，也不要以任何年齡的代溝、交往的隔閡為理由，因?yàn)檫@些代溝、隔閡或許不是因?yàn)楦改福悄阍斐傻?。每個(gè)人都應(yīng)該孝敬自己的父母，因?yàn)樗麄優(yōu)槟闼冻龅奶?，太多。而你能匯報(bào)的卻又太少，太少。不尊重父母的人是不會(huì)受到別人的尊重的。回報(bào)并不指一定要做什么驚天動(dòng)地的大事。一句謝謝，一句表示關(guān)愛(ài)的話語(yǔ)，一張獎(jiǎng)狀，一張成績(jī)單或許就是他們想要的的會(huì)報(bào)。
五年級(jí)神秘島讀書(shū)心得篇六
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！睍?shū)籍、人類、進(jìn)步，這又能引出很多有道理。
書(shū)籍，顯而易見(jiàn)就是書(shū)本。這里包括課外書(shū)和教科書(shū)。人類當(dāng)然是指我們。進(jìn)步呢？就是比以前更好，有更上一層樓的意思。假如把這三個(gè)詞語(yǔ)貫穿起來(lái)的意思是這樣的：我們讀了書(shū)籍就會(huì)比以前更加的進(jìn)步，讀得書(shū)越多知識(shí)面越廣經(jīng)驗(yàn)更豐富。
書(shū)籍的內(nèi)容是取之不盡用之不竭的，只要我們認(rèn)真仔細(xì)地去讀懂它們，那么新鮮的知識(shí)、信息、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)……就會(huì)源源不斷地進(jìn)入大腦，使我們的大腦充滿活力，健康地成長(zhǎng)。
我愛(ài)讀書(shū)，就是因?yàn)闀?shū)能給我豐富的知識(shí)，可以增加我的社會(huì)交流的能力。書(shū)把我的心靈之窗打開(kāi)了，當(dāng)我將這本書(shū)看完之后，就覺(jué)得心靈豁然開(kāi)朗，當(dāng)你讀完此書(shū)時(shí)你也會(huì)覺(jué)得回味無(wú)窮。其實(shí)是書(shū)中的知識(shí)與道理被我們吸取了。到那時(shí)你再輕輕合上書(shū)本，有種情不自禁的油然而生的豐收的喜悅。
我要呼吁每個(gè)人：去讀書(shū)吧——它是知識(shí)的源泉，是進(jìn)步的階梯，是人類的金字塔。大家一起行動(dòng)吧！讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中健康，快樂(lè)地成長(zhǎng)。
五年級(jí)神秘島讀書(shū)心得篇七
周平既不像大海那樣現(xiàn)實(shí)勇敢，也不像周沖那樣純潔善良。我受不了周圍的環(huán)境，但我沒(méi)有勇氣改變它。我討厭我的父親，但我不敢和他分手。傷害了一個(gè)愛(ài)自己的女人，但她不承擔(dān)責(zé)任，只想逃避。懦弱的人生活在自織的網(wǎng)絡(luò)中，掙扎著。
周沖，一個(gè)生活在夢(mèng)中的人，簡(jiǎn)單而可愛(ài)，認(rèn)為世界是美麗而光明的。愛(ài)上了愛(ài)，認(rèn)為自己很快樂(lè)。閉上眼睛跳舞，在自己的花園里跳舞。黎明時(shí)分，突然睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)周圍都是丑陋的。最愛(ài)的人，最信任的`人，都在作弊，都是假的。強(qiáng)烈的對(duì)比，太晚了，無(wú)法避免，被大雨淋濕，想哭又想笑。
五年級(jí)神秘島讀書(shū)心得篇八
它主要講了：主人公保爾·柯察金從小看到了許多丑惡和不平。長(zhǎng)大后，冒著生命危險(xiǎn)救了許多人。在當(dāng)兵時(shí)，不幸受傷，回到家鄉(xiāng)。在工作室，保爾舊病復(fù)發(fā)，差點(diǎn)死去，保爾不能正常工作，很痛苦，身體一天比一天差，還雙目失明。但他始終頑強(qiáng)地與病魔不停斗爭(zhēng)，寫(xiě)下了自己光輝的人生。
看完這本書(shū)，我的心里像打翻五味瓶—酸`甜`苦`啦`咸五味俱全。我痛恨那些權(quán)貴和在、剝削人民;我佩服保爾一樣的革命者。保爾擁有著鋼鐵般的崇高理想和執(zhí)著的革命信念，他告訴我如何去"煉鋼"—鍛煉鋼鐵般的意志。
著名音樂(lè)家貝多芬在1820xx年，失去了聽(tīng)覺(jué)，這無(wú)疑對(duì)他是一個(gè)滅頂之災(zāi)。貝多芬在度過(guò)一段極度憂傷的時(shí)期后，他寫(xiě)信對(duì)朋友說(shuō)："我要死死地抓住命運(yùn)的咽喉，它決不能使我完全屈服"。
有一次，我去爬山，可爬到一半，我已經(jīng)氣喘吁吁，累得汗流浹背。本打算放棄時(shí)，我想到柏爾，保爾在全身疼痛時(shí)堅(jiān)持寫(xiě)作，可我為什么不能堅(jiān)持呢?我能!我一定能爬上山，經(jīng)過(guò)一番努力，我終于爬上了山頂。
光陰荏苒，時(shí)過(guò)境遷，保爾所處的烽火年代已經(jīng)過(guò)去了，然而保爾的精神仍被一代一代傳承。我們要懷念保爾那種對(duì)革命理想的無(wú)限忠誠(chéng);懷念他百折不撓的戰(zhàn)斗精神;懷念他積極樂(lè)觀的人生態(tài)度;懷念他為人民利益勇于獻(xiàn)身而無(wú)怨無(wú)悔的高尚情操。讓我們看一看《鋼鐵是怎樣煉成的》，學(xué)習(xí)保爾吧!
五年級(jí)神秘島讀書(shū)心得篇九
看完莫泊桑的項(xiàng)鏈，我深受感動(dòng)。這部小說(shuō)寫(xiě)道:瑪?shù)贍柕隆ぢ迦麪柺且粋€(gè)簡(jiǎn)單的女人，有一天她收到了一個(gè)晚會(huì)的邀請(qǐng)，但她不知道該穿什么衣服。所以她的丈夫讓她借她朋友家的珠寶。她借了一串金剛鉆石項(xiàng)鏈，在晚會(huì)上閃閃發(fā)光。然而，在她回家后，項(xiàng)鏈消失了。
他們找遍了他們?nèi)ミ^(guò)的每一個(gè)地方，一無(wú)所獲。后來(lái)，我在一家商店里看到了一串完全相同的項(xiàng)鏈。但是店主說(shuō)要給他們?nèi)f(wàn)六千法郎。為了項(xiàng)鏈，他們開(kāi)始借錢，直到借夠了錢，買了項(xiàng)鏈還給朋友。為了償還債務(wù)，他們解雇了女傭，搬回了家，瑪?shù)贍柕隆ぢ迦麪栭_(kāi)始嘗試做家務(wù)，丈夫開(kāi)始幫商人抄賬賺錢。十年后，他們終于還清了債務(wù)?，?shù)贍柕隆ぢ迦麪柛吲d地告訴她的朋友后，才知道她朋友借給她的項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，最多?00法郎。
偶然也可以說(shuō)是不可避免的.事件，讓女主人回歸現(xiàn)實(shí)。這一現(xiàn)實(shí)是殘酷的：它要求你為之努力工作；犧牲你美麗的外表；讓你筋疲力盡。然而，它也給了你豐厚的回報(bào)：女主人的生活充實(shí)了；她和丈夫和睦相處，享受著互相幫助的甜蜜；簡(jiǎn)而言之，她的物質(zhì)并不富有，但她的心是真實(shí)的。莫泊桑無(wú)疑是在用一個(gè)殘酷的教訓(xùn)告訴我們一個(gè)事實(shí):從浮躁到真實(shí)的故事。只是這個(gè)價(jià)格太高了，用了十年的汗水和艱辛。
我們不應(yīng)該追求這種不屬于我們自己的虛假事物，而應(yīng)該腳踏實(shí)地地做一些事業(yè)，通過(guò)奮斗創(chuàng)造自己的榮譽(yù)。
五年級(jí)神秘島讀書(shū)心得篇十
在這個(gè)暑假，我拜讀了一本名叫《給你整個(gè)世界》的書(shū)。書(shū)中有一個(gè)個(gè)故事，有一個(gè)故事令我深有感觸。這個(gè)故事叫《永遠(yuǎn)的女孩》。
王穎是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩。當(dāng)她得知自己不可能生育時(shí)，她的父親熱淚滾滾，而她沒(méi)有掉下不滴淚水，她把化療時(shí)的痛苦當(dāng)成平常事，沒(méi)有逃避現(xiàn)實(shí)。因?yàn)樗溃仨毺谷幻鎸?duì)現(xiàn)實(shí)，而且這不影響她的學(xué)習(xí)。面對(duì)厄運(yùn)，王穎沒(méi)有自怨自艾，反而樂(lè)觀向上，這種精神，令人贊嘆。如果換了別人面對(duì)這些接踵而至的噩耗，又會(huì)是什么樣的結(jié)果呢？也許大多數(shù)人會(huì)自暴自棄；也許會(huì)有少數(shù)人像王穎那樣堅(jiān)強(qiáng)，可又會(huì)有幾人堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀呢？面對(duì)天災(zāi)人禍，只要堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，就有希望！
面對(duì)天災(zāi)人禍，能做到堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的人少之又少，只有這種人才是勇敢的人。我們要像海倫·凱勒、恩科西等名人一樣堅(jiān)強(qiáng)！
王穎如同一朵剛剛開(kāi)的花兒，卻突然凋零了，令人感嘆。我們看到了生命的離去，也看到了曾經(jīng)生命的華美與璀璨！女孩走了，可她把永遠(yuǎn)的青春與微笑留給了她的親朋好友。她的懂事、勇敢樂(lè)觀和對(duì)生命的熱愛(ài)，永遠(yuǎn)銘記在我的心中，感染著我！
這篇故事令人感動(dòng)，也讓我明白了什么是堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀。勇敢地與厄運(yùn)抗衡，積極向上，就是堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀！我們要贊嘆并學(xué)習(xí)這種精神。
五年級(jí)神秘島讀書(shū)心得篇十一
最近看了一本名為科學(xué)故事的書(shū)?？赐赀@本書(shū)，我覺(jué)得自己很開(kāi)明，知道了很多大自然的奧秘，這也要?dú)w功于《科學(xué)故事》。
它是我們一生必讀的百科全書(shū)故事之一，對(duì)我們有很多好處，比如增加知識(shí)，拓寬知識(shí)。它以童話的形式寫(xiě)下了自然的秘密，因此深受小讀者的喜愛(ài)。(我當(dāng)然也不例外)它的標(biāo)題也很有趣，比如草害羞，橫爬冠軍，長(zhǎng)不胖的竹子等等。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)它越來(lái)越不可分割了。每天晚上，我都會(huì)把它當(dāng)作睡前故事。我還發(fā)現(xiàn)了我經(jīng)歷過(guò)的一個(gè)令人困惑的.故事，但它可以就像我的好老師好朋友幫我解悶。
我真的很喜歡這本書(shū)。有空不妨看看。
五年級(jí)神秘島讀書(shū)心得篇十二
凡事都有偶然的湊巧，結(jié)果卻又如宿命的必然?！坝伤拇ㄟ^(guò)湖南去，靠東有一條官路。這官路將近湘西邊境到了一個(gè)地方名為‘茶峒’的小山城時(shí)，有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨(dú)的人家。這人家只一個(gè)老人，一個(gè)女孩子，一只黃狗……”
翻開(kāi)《邊城》，作者沈從文開(kāi)篇便為我們細(xì)細(xì)描摹出一幅湘西風(fēng)光的人文畫(huà)卷。作品中的人物并不少，分明是一個(gè)喧喧嚷嚷的社會(huì)，卻給人以極靜謐、極安穩(wěn)的感覺(jué)，仿佛這座邊城中的人們?cè)缫雅c自然山水無(wú)隙地融合在了一起，并不見(jiàn)極鮮明的人物感。
全文以翠翠的愛(ài)情悲劇為線索展開(kāi)，然而，在這一幕悲劇中并不存在加害者的形象，更多的帶有天意弄人的色彩，主要角色間雖然存在分歧，但解決方式爽朗而正派，充斥著人性的閃光點(diǎn)。看完全文后回頭再來(lái)看第一章的開(kāi)頭部分，“受損失的也同樣呆望著，對(duì)于所受的損失仿佛無(wú)話可說(shuō)，與在自然安排下，眼見(jiàn)其他無(wú)可挽救的不幸來(lái)時(shí)相似”。原來(lái)早在一開(kāi)始就已經(jīng)有了前后照應(yīng)的伏筆。正如后來(lái)作者沈從文本人在《水云》中的闡釋:“一切充滿了善,然而到處是不湊巧,因之樸素的善終難免產(chǎn)生悲劇?！?/p>
那么，為何會(huì)出現(xiàn)這樣的悲劇呢？
劉洪濤在《〈邊城〉：牧歌與中國(guó)形象》中提出了一個(gè)別有心裁的觀點(diǎn)：“我認(rèn)為國(guó)民性中不僅有劣根性的一面，還應(yīng)該包括姑且稱為優(yōu)根性的一面。沈從文的小說(shuō)大約與魯迅同時(shí)代，不過(guò)一個(gè)寫(xiě)浙東，一個(gè)寫(xiě)湘西。在沈從文的小說(shuō)中可以看到另一些中國(guó)人，他們非常安詳、和諧、善良，恰恰就沒(méi)有魯迅小說(shuō)中劣根性的東西，把兩位大師的小說(shuō)放在一起談，可能會(huì)幫助我們得到國(guó)民性的完整形象?！蓖瑯邮菍?xiě)底層最普通的中國(guó)人民，魯迅的小說(shuō)中深刻剖析了中國(guó)人性中消極的一面，他們愚昧無(wú)知、隨波逐流，不懂得抓住自己的命運(yùn)；而在《邊城》中，人們又淳樸厚道，充滿了人性的閃光點(diǎn)。
通過(guò)平時(shí)在生活中的體會(huì)，我們不難發(fā)現(xiàn)這兩種看似截然相反的特性確實(shí)同時(shí)存在于我們的普通國(guó)民——或者說(shuō)“農(nóng)村人”——身上。他們熱情好客，在他們身上你能感受到城市中難得一見(jiàn)的人情溫暖；但同時(shí)這些人似乎又顯得過(guò)于愚昧而沒(méi)有大局觀。魯迅站在社會(huì)更迭的宏觀角度上參透了國(guó)民劣根性，點(diǎn)出了其對(duì)革命進(jìn)程造成的切實(shí)妨害；而沈從文則置身于苗家傳統(tǒng)社會(huì)的一個(gè)小小縮影中，極盡細(xì)致地描摹出了此間的人情往來(lái)，借此給予讀者以人性光輝最淳樸的熏陶。
這兩個(gè)社會(huì)是涇渭分明毫無(wú)交集的，卻又切實(shí)地發(fā)生在同一波國(guó)民身上。不同的是，大多數(shù)小說(shuō)中的人物雖不自知，作者卻已經(jīng)清晰地點(diǎn)出了他們的問(wèn)題所在并讓讀者同樣理解到這一點(diǎn)，此后順理成章地形成一個(gè)悲劇結(jié)局，以達(dá)到發(fā)人深省的效果?！哆叧恰窢I(yíng)造出的是一個(gè)讓讀者們也不禁神往的桃花源，里面每個(gè)人物身上擁有的是書(shū)本外的讀者也不得不敬佩的高潔品性，這樣美好的社會(huì)與人物，最后卻落得了一個(gè)充滿缺憾的結(jié)局，讓讀者都深深記住了這些人、記住了他們精神的偉大美好。
作為悲劇的重要源頭之一，這種史詩(shī)般的命運(yùn)感讓人無(wú)能為力，而每一個(gè)人物之愈偉大、愈善良，反而使得這股彌漫全文的悲哀愈加濃重。作者在文中沒(méi)有任何矛頭精準(zhǔn)的價(jià)值取向與批判，僅僅是客觀地呈現(xiàn)，將之后的一切都留給了讀者自己去捉摸評(píng)判，繼而認(rèn)識(shí)到什么才是真正需要贊揚(yáng)的、應(yīng)當(dāng)追求的。
有的研究者運(yùn)用結(jié)構(gòu)主義批評(píng)方法，把《邊城》分成表層和深層兩種主題結(jié)構(gòu)來(lái)分析，認(rèn)為從《邊城》表層來(lái)看是一個(gè)愛(ài)情故事，然而通過(guò)這個(gè)象征的框架，它不僅象征作者意識(shí)中這個(gè)民族的過(guò)去偉大處及其無(wú)可換回的必然衰落，而且暗示了作者一向追求的重塑民族形象，重鑄民族精神的良好愿望的無(wú)可奈何的破滅。
施藥十分，入體三分便已算有所成，《邊城》不是讓我們拋下大城市現(xiàn)代化的物質(zhì)與繁華、回到鄉(xiāng)村去過(guò)自給自足的生活，它更像是一陣撥開(kāi)迷霧的春風(fēng)，擦亮人們被金錢浮華蒙蔽的雙眼，讓我們可以看到一些更本真的、在物質(zhì)追求以外應(yīng)該追求的東西。作者描寫(xiě)的社會(huì)或許完美到近似虛幻，但那些美好的品質(zhì)卻確實(shí)是刻印在我們血脈中的，是與那些我們迫不及待丟掉的“愚昧”所共存著的。應(yīng)該怎樣做到“揚(yáng)棄”，是我們現(xiàn)在也必須思考的話題。
五年級(jí)神秘島讀書(shū)心得篇十三
從讀者的角度來(lái)看，雷雨主要表現(xiàn)為召喚結(jié)構(gòu)帶來(lái)的情感感染，包括母子關(guān)系的紊亂、兄妹關(guān)系的不連貫、父子關(guān)系的緊張、兄弟關(guān)系的對(duì)立、對(duì)漣漪的追求和報(bào)復(fù)等。
太陽(yáng)升起，黑暗留在后面。太陽(yáng)不是我們的，我們要睡覺(jué)了……曹禺在《日出》中的描述揭示了底層女性的悲慘命運(yùn)。知識(shí)女性陳白露追求愛(ài)情和生活希望，但現(xiàn)實(shí)的.黑暗最終使她墮落和死亡。她短暫的一生間接地描述了當(dāng)時(shí)社會(huì)道德的毀滅史。
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