計(jì)劃可以激發(fā)我們的動(dòng)力和積極性，讓我們更加有信心去實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。針對(duì)每個(gè)小目標(biāo)，制定相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃和資源分配方案。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典計(jì)劃范文，供大家參考和借鑒。
四年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃華師大版篇一
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。
(1)幫助學(xué)生了解自己，認(rèn)識(shí)自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。
(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)。閱讀、記憶、思維、問(wèn)題解決、自我監(jiān)控等策略。
(5)特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競(jìng)賽前夕、升學(xué)考試前夕。
2、情緒、情感、情操教育。
(1)認(rèn)識(shí)情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己與他人的情緒。
(2)掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。
(3)學(xué)會(huì)保持積極心境的方法。
3、堅(jiān)強(qiáng)意志與耐受挫折的教育。
(1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。
(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備相應(yīng)的心理健康的事例，準(zhǔn)備活動(dòng)的器材和道具。
三、教學(xué)措施。
1、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
【教學(xué)進(jìn)度安排】。
學(xué)海苦作舟4課時(shí)。
多想增智慧4課時(shí)。
排除心中憂4課時(shí)。
【教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題】。
1、以心理健康課為載體，采用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、故事、心理劇等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
2、個(gè)別咨詢(xún)與輔導(dǎo)。
采用與學(xué)生一對(duì)一的溝通方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo)，排解困擾。
3、發(fā)揮全體教師在教育教學(xué)活動(dòng)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系，在班級(jí)、團(tuán)隊(duì)、班主任工作中滲透心理健康教育。
4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流，指導(dǎo)家長(zhǎng)改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方法;注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長(zhǎng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。
四年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃華師大版篇二
普及心理健康基本知識(shí)，樹(shù)立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、生活和社會(huì)適應(yīng)等方面常識(shí)。
幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法;學(xué)會(huì)處理生活中的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒;加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。
1、鍛煉有意識(shí)記的能力，增進(jìn)記憶品質(zhì);。
2、能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，勤于思考，不甘落后;。
3、有集體榮譽(yù)感，并掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力;。
4、自覺(jué)地控制和改變不良行為習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)休閑，提高自我保護(hù)意識(shí);。
教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法;學(xué)會(huì)處理生活中的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)在于加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。
每周一課時(shí)。
準(zhǔn)備相應(yīng)的心理健康的事例，準(zhǔn)備活動(dòng)的器材和道具。
1、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的.心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
1、以心理健康課為載體，采用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、故事、心理劇等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
2、個(gè)別咨詢(xún)與輔導(dǎo)。
采用與學(xué)生一對(duì)一的溝通方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo)，排解困擾。
3、發(fā)揮全體教師在教育教學(xué)活動(dòng)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系，在班級(jí)、團(tuán)隊(duì)、班主任工作中滲透心理健康教育。
4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流，指導(dǎo)家長(zhǎng)改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方法;注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長(zhǎng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。
教學(xué)進(jìn)度：第一周：安全教育年俗。
第二周：面對(duì)困難我不怕。
第三周：面對(duì)恐難找原因。
第四周：輕松面對(duì)困難。
第五周：說(shuō)話有技巧。
第六周：讓表情說(shuō)話。
第七周：演講比賽。
第八周:換一個(gè)角度思考。
第九周：考考自己的觀察能力。
第十周：學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)。
第十一周：我的喜好。
第十二周：學(xué)會(huì)聆聽(tīng)。
第十三周：記憶樂(lè)園。
第十四周：學(xué)當(dāng)小管家。
第十五周：品嘗時(shí)間餡餅。
第十六周：演講比賽。
四年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃華師大版篇三
為切實(shí)加強(qiáng)我校心理健康教育工作，尤其是對(duì)當(dāng)前新冠肺炎疫情對(duì)學(xué)生造成的心理壓力，可能出現(xiàn)的問(wèn)題及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、快速干預(yù)，有效控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件，減少師生因心理危機(jī)帶來(lái)的生命損失，促進(jìn)師生健康成長(zhǎng)，根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定本方案。
一、成立疫情心理疏導(dǎo)工作小組。
學(xué)校成立心理事件預(yù)警和危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“領(lǐng)導(dǎo)小組”)。
組長(zhǎng)：__。
副組長(zhǎng)：__。
組員：__、各班班主任及學(xué)生會(huì)干部。
領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是：
組長(zhǎng)：統(tǒng)籌管理學(xué)校新冠肺炎疫情防控期間學(xué)生的心理健康教育。
副組長(zhǎng)：協(xié)調(diào)心理健康負(fù)責(zé)人(劉倩倩)及各科室、班主任、科任教師對(duì)于防控學(xué)生心理健康問(wèn)題的相關(guān)工作。
組員：
劉倩倩：
1、預(yù)防和監(jiān)控學(xué)?？赡苷T發(fā)學(xué)生心理危機(jī)的各種生活事件;。
2、對(duì)學(xué)生心理危機(jī)事件及時(shí)進(jìn)行預(yù)警和初步干預(yù);。
班主任及學(xué)生會(huì)干部：
1、收集并上報(bào)學(xué)校有心理和行為異常學(xué)生的信息;。
2、及時(shí)向?qū)W校心理健康咨詢(xún)室尋求幫助并向劉倩倩老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)情況。
二、心理疏導(dǎo)的對(duì)象：我校因面對(duì)疫情產(chǎn)生不良情緒、急需情緒疏導(dǎo)和心理支持的全體師生及家長(zhǎng)。
三：心理疏導(dǎo)的方式：
(一)、平臺(tái)互助。在開(kāi)學(xué)前，利用微信公眾平臺(tái)，引導(dǎo)我校師生及家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)新型冠狀病毒，做好疫情防控知識(shí)的相關(guān)宣傳工作，引導(dǎo)全體師生及家長(zhǎng)及時(shí)關(guān)注情緒，做好情緒調(diào)控，普及心理健康維護(hù)常識(shí)，合理看待疫情。各班主任要及時(shí)關(guān)注學(xué)生及家長(zhǎng)疫情及其心理狀態(tài)，全面收集相關(guān)信息。開(kāi)學(xué)后，學(xué)校心理健康老師(劉倩倩)、各班主任面向全體學(xué)生積極開(kāi)展生命教育等心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好心態(tài)，珍愛(ài)生命，積極面對(duì)學(xué)習(xí)生活。
(二)、技術(shù)支持。嘗試開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)心理支持服務(wù)，開(kāi)通心理熱線、微信群等溝通方式，積極為廣大師生及家長(zhǎng)做好服務(wù)。我校心理健康教育老師(劉倩倩)、班主任要認(rèn)真研讀國(guó)家衛(wèi)健委發(fā)布的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》，積極關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展變化，對(duì)有需求的師生及家長(zhǎng)開(kāi)展線上個(gè)體輔導(dǎo)戒者進(jìn)行電話咨詢(xún)(電話：。)，引導(dǎo)師生積極面對(duì)學(xué)習(xí)生活。開(kāi)學(xué)后，要針對(duì)本次疫情認(rèn)真開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)及個(gè)體心理輔導(dǎo)，時(shí)刻關(guān)注師生心理狀態(tài)。
四、心理疏導(dǎo)內(nèi)容：
1、疑似感染師生：
(1)、政策宣教，密切觀察，及早求治;。
(2)、為人為己采取必要的保護(hù)措施;。
(3)、服從大局安排，按照規(guī)定報(bào)告?zhèn)€人情況;。
(4)、使用減壓放松行為，減少應(yīng)激反應(yīng);。
(6)、鼓勵(lì)使用心理援助熱線戒在線心理干預(yù)等及時(shí)尋求社會(huì)幫助，調(diào)整心態(tài)。
原則：健康宣教，鼓勵(lì)配合、順應(yīng)變化。
2、無(wú)感染但情緒波動(dòng)明顯，正常學(xué)習(xí)、生活遭受明顯影響的師生及家長(zhǎng)：
(1)、引導(dǎo)適度瀏覽相關(guān)信息，正視疫情;。
(2)、引導(dǎo)接納自身情緒，管理自身情緒和壓力，提供心理支持;。
(4)、引導(dǎo)來(lái)訪者正視身體發(fā)出的信號(hào)，做好自我癥狀識(shí)別與求助;。
(5)、對(duì)由此次疫情出現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生，及時(shí)做好轉(zhuǎn)介工作。
五、心理疏導(dǎo)流程：
對(duì)于有心理危機(jī)的學(xué)生，學(xué)校根據(jù)其心理危機(jī)程度實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)。
1、建立支持系統(tǒng)。
學(xué)校要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)他們積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài)，在學(xué)生中形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的良好人際氛圍。全體教師尤其是班主任應(yīng)該經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活上的困難，與學(xué)生交心談心，做學(xué)生的知心朋友。心理輔導(dǎo)員、學(xué)生干部對(duì)有心理困難的學(xué)生應(yīng)提供及時(shí)周到的幫助，真心誠(chéng)意地幫助他們度過(guò)難關(guān)。心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)與個(gè)別學(xué)生的談話和跟蹤訪問(wèn)，動(dòng)員有心理困難學(xué)生的家長(zhǎng)、朋友對(duì)學(xué)生多一些關(guān)愛(ài)與支持。
2、建立治療系統(tǒng)。
對(duì)有心理危機(jī)的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行及時(shí)的治療。對(duì)癥狀表現(xiàn)較輕危機(jī)程度不高者，以在校接受心理輔導(dǎo)為主。對(duì)癥狀表現(xiàn)較重者建議到相關(guān)醫(yī)院的心理門(mén)診接受咨詢(xún)、治療(必要時(shí)接受藥物治療)對(duì)癥狀表現(xiàn)嚴(yán)重、危機(jī)程度很高者，必須立即將其送醫(yī)院等專(zhuān)業(yè)精神醫(yī)院治療。
3、建立阻控系統(tǒng)。
對(duì)于學(xué)?？烧{(diào)控的引發(fā)學(xué)生心理問(wèn)題的人事或情景等刺激物，協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)及時(shí)阻斷，消除對(duì)危機(jī)個(gè)體的持續(xù)不良刺激。對(duì)于疫情個(gè)體遭遇刺激后引起緊張性反應(yīng)可能攻擊的對(duì)象，學(xué)校應(yīng)采取保護(hù)或回避措施。
4、建立監(jiān)護(hù)系統(tǒng)。
對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生在校期間要進(jìn)行監(jiān)護(hù)。
5、后期跟蹤。
因心理問(wèn)題而休學(xué)的學(xué)生申請(qǐng)復(fù)學(xué)時(shí)，除按學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法辦理外，還應(yīng)向所在學(xué)校出具學(xué)校認(rèn)可的心理疾病康復(fù)證明。
6、危機(jī)處理。
一旦發(fā)現(xiàn)在校期間，我校師生有新冠肺炎相關(guān)癥狀，立即隔離并送診，同時(shí)向上級(jí)有關(guān)部門(mén)匯報(bào)，做好消毒工作。師生住院要有醫(yī)院證明，同時(shí)做好跟蹤記錄。
四年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃華師大版篇四
為了實(shí)現(xiàn)小學(xué)生心理健康教育的總目標(biāo)，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀，向上的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，希望通過(guò)本學(xué)期的心理健康教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生友愛(ài)同學(xué)，熱心幫助別人，不怕困難，努力克服困難的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。
一、主要工作目標(biāo)。
1、堅(jiān)持以人為本。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
二、具體措施。
1、繼續(xù)開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，讓心理輔導(dǎo)促進(jìn)未成年人思想品德教育。
2、進(jìn)一步完善心理工作平臺(tái)，提供心理健康教育知識(shí)，接受學(xué)生和家長(zhǎng)的咨詢(xún)。
3、加強(qiáng)師生交流，以信箱為媒介加強(qiáng)學(xué)生與教師的溝通。
四年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃華師大版篇五
四年級(jí)《心理健康教育》課程開(kāi)展的目標(biāo)是提高小學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)能力，培養(yǎng)他們開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自助的獨(dú)立人格。那么具體的。
教學(xué)工作計(jì)劃。
一、學(xué)生心理特點(diǎn)分析。
1、自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)。四年級(jí)是小學(xué)生從小學(xué)低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡時(shí)期，是學(xué)生形成自信心的關(guān)鍵期。在對(duì)。
自我評(píng)價(jià)。
上，他們開(kāi)始不再完全依賴(lài)他人的評(píng)價(jià)，開(kāi)始獨(dú)立地對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)并且開(kāi)始偏重對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)。在接受別人的評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿(mǎn)信心。有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，有時(shí)甚至“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)心理。相反，有的學(xué)生由于成績(jī)不好或某方面的不足得不到班級(jí)同學(xué)的重視，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)低，對(duì)自己失去信心。
2、情緒不穩(wěn)定。四年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)的不足，在陌生、嚴(yán)肅、沖突、恐怖等情況下，容易產(chǎn)生緊張情緒。他們的自我調(diào)節(jié)能力差，難以釋放心理壓力，遇到小事情就容易心情變壞。他們喜歡與同伴一起游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，極易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事而面紅耳赤，而且情緒變化極大，并表露在外，心情的好壞大多寫(xiě)在臉上。
3、意志力下降。從四年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生逐漸進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈的要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望。因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。同時(shí)隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)外部控制的依賴(lài)性逐漸減少，但其內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來(lái)，還不能有效調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。所以，學(xué)生在意志特征上表現(xiàn)出一種自制力和堅(jiān)持性下降的趨勢(shì)。
二、輔導(dǎo)目標(biāo)。
針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理輔導(dǎo)活動(dòng)課可以從情緒、學(xué)習(xí)、生活消費(fèi)、人際交往、自我意識(shí)等方面進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的心理輔導(dǎo)。
1、自我意識(shí)方面：通過(guò)輔導(dǎo)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、合理地評(píng)價(jià)自己和他人，欣賞并且悅納自我，樹(shù)立自信心。
2、情緒方面：通過(guò)活動(dòng)課，掌握一些調(diào)節(jié)情緒的方法，初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心境。
3、學(xué)習(xí)方面：通過(guò)學(xué)習(xí)心理和行為習(xí)慣訓(xùn)練，培養(yǎng)觀察力、想象力和多角度思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成仔細(xì)做作業(yè)、自我檢查、制定計(jì)劃等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、人際交往方面：通過(guò)系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓(xùn)練，學(xué)會(huì)尊重、贊美、寬容、坦誠(chéng)、禮貌待人，初步掌握人際交往的技巧。善于與更多的同學(xué)交往，學(xué)會(huì)與人分享快樂(lè)、煩惱，了解合作的意義，樹(shù)立合作意識(shí)。同時(shí)體會(huì)父母、老師的愛(ài)，關(guān)心父母、老師，初步認(rèn)識(shí)男女生的差異，樹(shù)立性別角色意識(shí)。
5、生活方面：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，提高學(xué)生的自理能力和自我保護(hù)意識(shí)。
三、輔導(dǎo)重難點(diǎn)。
1、通過(guò)面向全體普及各種心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自測(cè)、自控、自我調(diào)節(jié)、正確認(rèn)識(shí)自己。
2、加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，采取多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。如情境模擬、角色體驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)操作、智力游戲、興趣展示、故事接力等活動(dòng)。
四、輔導(dǎo)措施。
1、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
5、家庭、學(xué)校、社會(huì)媒體要注意宣傳安全防范，讓孩子保護(hù)自己。此外，對(duì)孩子的被動(dòng)保護(hù)不能過(guò)分，要讓孩子增加活動(dòng)機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)中的保護(hù)技巧。
6、四年級(jí)學(xué)生自己有選擇和分析對(duì)比的經(jīng)驗(yàn)，所以他們開(kāi)始注意自己的外觀衣著形象設(shè)計(jì)。這是走向成熟的標(biāo)志之一。家長(zhǎng)和教師應(yīng)該注意引導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)正確打扮自己。
一、教學(xué)內(nèi)容：
普及心理健康基本知識(shí)，樹(shù)立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、生活和社會(huì)適應(yīng)等方面常識(shí)。
幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法;學(xué)會(huì)處理生活中的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒;加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、鍛煉有意識(shí)記的能力，增進(jìn)記憶品質(zhì);。
2、能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，勤于思考，不甘落后;。
3、有集體榮譽(yù)感，并掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力;。
4、自覺(jué)地控制和改變不良行為習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)休閑，提高自我保護(hù)意識(shí);。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法;學(xué)會(huì)處理生活中的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)在于加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。
四、教學(xué)進(jìn)度安排：
每周一課時(shí)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備相應(yīng)的心理健康的事例，準(zhǔn)備活動(dòng)的器材和道具。
六、教學(xué)措施：
1、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
七、教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題：
1、以心理健康課為載體，采用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、故事、心理劇等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
2、個(gè)別咨詢(xún)與輔導(dǎo)。
采用與學(xué)生一對(duì)一的溝通方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo)，排解困擾。
3、發(fā)揮全體教師在教育教學(xué)活動(dòng)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系，在班級(jí)、團(tuán)隊(duì)、班主任工作中滲透心理健康教育。
4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流，指導(dǎo)家長(zhǎng)改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方法;注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長(zhǎng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。
教學(xué)進(jìn)度：第一周：安全教育年俗。
第二周：面對(duì)困難我不怕。
第三周：面對(duì)恐難找原因。
第四周：輕松面對(duì)困難。
第五周：說(shuō)話有技巧。
第六周：讓表情說(shuō)話。
第七周：演講比賽。
第八周:換一個(gè)角度思考。
第九周：考考自己的觀察能力。
第十周：學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)。
第十一周：我的喜好。
第十二周：學(xué)會(huì)聆聽(tīng)。
第十三周：記憶樂(lè)園。
第十四周：學(xué)當(dāng)小管家。
第十五周：品嘗時(shí)間餡餅。
第十六周：演講比賽。
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四年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃華師大版篇六
一、指導(dǎo)思想：
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于學(xué)校心理健康教育旳有關(guān)文件精神，學(xué)校根據(jù)中學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，通過(guò)各種途徑認(rèn)真開(kāi)展形式多樣內(nèi)容豐富旳心理健康教育活動(dòng)。通過(guò)心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師旳教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任旳工作方法，提高德育工作旳針對(duì)性、學(xué)科性和實(shí)效性，幫助學(xué)生獲取心理健康旳初步知識(shí)，切實(shí)提高我校全體同學(xué)旳心理健康水平，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好旳心理氣氛。
二、具體目標(biāo)：
1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作。
2、重視心理咨詢(xún)室旳常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室旳作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。
三、具體工作：
1、在學(xué)校各科教學(xué)中滲透心理教育。學(xué)校各科教學(xué)應(yīng)當(dāng)以素質(zhì)教育旳總體目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合自身教育、教學(xué)旳內(nèi)容、要求等特點(diǎn)，建立相應(yīng)旳心理素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，使各科教學(xué)過(guò)程和學(xué)校心理教育相互滲透、相互促進(jìn)，并通過(guò)促使學(xué)生心理素質(zhì)旳發(fā)展真正提高各科教學(xué)質(zhì)量和效益。
2、優(yōu)化學(xué)校、班級(jí)集體旳文化心理環(huán)境。學(xué)校要加強(qiáng)校園班集體文化心理環(huán)境建設(shè)。通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)與交往，發(fā)揮、發(fā)展學(xué)生在班級(jí)生活中旳自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生旳自我管理能力，調(diào)節(jié)學(xué)校班集體旳人際關(guān)系和加強(qiáng)集體主義旳價(jià)值導(dǎo)向，使學(xué)校、班集體真正成為學(xué)生精神生活旳樂(lè)園。
3、開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作，開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生旳心理訓(xùn)練和心理指導(dǎo)。幫助學(xué)生發(fā)展積極、正確旳自我觀念，自我意識(shí)，學(xué)會(huì)客觀地分析自我，分析自我與環(huán)境旳相互關(guān)系，學(xué)會(huì)自我心理行為旳控制和調(diào)節(jié)，使學(xué)生在學(xué)校、社會(huì)、家庭旳活動(dòng)與交往中，保持健康旳、積極旳心理狀態(tài)，發(fā)展良好旳人際關(guān)系，培養(yǎng)自我教育、自我發(fā)展旳能力。
4、發(fā)揮自我教育在培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)中旳重要作用。學(xué)校、班集體要把學(xué)生旳自我教育納入整體教育計(jì)劃，通過(guò)開(kāi)展課內(nèi)外教育活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生“以人為鏡”，學(xué)會(huì)觀察、分析、評(píng)價(jià)自己，逐步使他們養(yǎng)成自尊、自愛(ài)、自信、自制等心理品質(zhì)。
5、建立心理咨詢(xún)室，同時(shí)開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)熱線電話，設(shè)立心理咨詢(xún)信箱，通過(guò)個(gè)別心理咨詢(xún)，解決學(xué)生旳各種心理問(wèn)題和心理障礙，使學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。
6、建立學(xué)生心理檔案。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試，通過(guò)有關(guān)心理測(cè)試，對(duì)班級(jí)或年段旳學(xué)生旳心理素質(zhì)情況進(jìn)行評(píng)估，將評(píng)估結(jié)果向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)報(bào)告，以便有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，可根據(jù)具體情況開(kāi)展專(zhuān)題心理輔導(dǎo)講座、團(tuán)體心理咨詢(xún)、個(gè)別心理咨詢(xún)以及心理治療訓(xùn)練等。
7、開(kāi)展心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，通過(guò)年段集會(huì)、主題班(團(tuán))會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，積極普及心理衛(wèi)生常識(shí)。
四、保障措施：
1、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，在校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)下，教科室具體負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)心理健康教育工作旳領(lǐng)導(dǎo)和管理。高度重視，把心理健康教育工作納入學(xué)校全面工作計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，每班每學(xué)期不少于6課時(shí)。七、八年級(jí)本學(xué)期在地校課程時(shí)間中每三周安排一節(jié)，六年級(jí)以班主任為核心開(kāi)展有針對(duì)性旳調(diào)查研究，學(xué)科教師積極開(kāi)展學(xué)科滲透。
2、學(xué)校設(shè)立“心語(yǔ)”信箱，心理輔導(dǎo)教師要及時(shí)回復(fù)學(xué)生信件，定時(shí)接受心理咨詢(xún)。
3、積極參加上級(jí)組織旳心理健康教師培訓(xùn)。逐步提高教師旳心理健康教育旳基本理論，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能水平。
4、學(xué)校及時(shí)開(kāi)展系列培訓(xùn)活動(dòng)，定期進(jìn)行集體備課和研討活動(dòng)，建立以班主任和專(zhuān)兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與旳心理健康教育工作體制。本學(xué)期舉行一次心理健康教育旳專(zhuān)家講座。
5、加強(qiáng)心理健康教育旳教研活動(dòng)和課題研究，從本校學(xué)生實(shí)際出發(fā)，實(shí)行集體備課，以初中生成長(zhǎng)過(guò)程中遇到旳各種問(wèn)題和需要為主線，通過(guò)教研活動(dòng)，明確心理健康教育旳重點(diǎn)，難點(diǎn)，掌握科學(xué)旳教育方法，提高心理健康教育旳質(zhì)量，每學(xué)期結(jié)束總結(jié)心理健康教育科研成果。
四年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃華師大版篇七
1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。
(1)幫助學(xué)生了解自己，認(rèn)識(shí)自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。
(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)。閱讀、記憶、思維、問(wèn)題解決、自我監(jiān)控等策略。
(5)特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競(jìng)賽前夕、升學(xué)考試前夕。
2、情緒、情感、情操教育。
(1)認(rèn)識(shí)情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己與他人的情緒。
(2)掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。
(3)學(xué)會(huì)保持積極心境的方法。
3、堅(jiān)強(qiáng)意志與耐受挫折的教育。
(1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。
(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備相應(yīng)的心理健康的事例，準(zhǔn)備活動(dòng)的器材和道具。
三、教學(xué)措施。
1、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
【教學(xué)進(jìn)度安排】。
學(xué)?？嘧髦?課時(shí)。
多想增智慧4課時(shí)。
排除心中憂4課時(shí)。
【教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題】。
1、以心理健康課為載體，采用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、故事、心理劇等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
2、個(gè)別咨詢(xún)與輔導(dǎo)。
采用與學(xué)生一對(duì)一的溝通方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo)，排解困擾。
3、發(fā)揮全體教師在教育教學(xué)活動(dòng)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系，在班級(jí)、團(tuán)隊(duì)、班主任工作中滲透心理健康教育。
4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流，指導(dǎo)家長(zhǎng)改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方法;注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長(zhǎng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。
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四年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃華師大版篇八
1、自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)。四年級(jí)是小學(xué)生從小學(xué)低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡時(shí)期，是學(xué)生形成自信心的關(guān)鍵期。在對(duì)自我評(píng)價(jià)上，他們開(kāi)始不再完全依賴(lài)他人的評(píng)價(jià)，開(kāi)始獨(dú)立地對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)并且開(kāi)始偏重對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)。在接受別人的評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿(mǎn)信心。有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，有時(shí)甚至“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)心理。相反，有的學(xué)生由于成績(jī)不好或某方面的不足得不到班級(jí)同學(xué)的重視，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)低，對(duì)自己失去信心。
2、情緒不穩(wěn)定。四年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)的不足，在陌生、嚴(yán)肅、沖突、恐怖等情況下，容易產(chǎn)生緊張情緒。他們的自我調(diào)節(jié)能力差，難以釋放心理壓力，遇到小事情就容易心情變壞。他們喜歡與同伴一起游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，極易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事而面紅耳赤，而且情緒變化極大，并表露在外，心情的好壞大多寫(xiě)在臉上。
3、意志力下降。從四年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生逐漸進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈的要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望。因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。同時(shí)隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)外部控制的依賴(lài)性逐漸減少，但其內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來(lái)，還不能有效調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。所以，學(xué)生在意志特征上表現(xiàn)出一種自制力和堅(jiān)持性下降的趨勢(shì)。
二、輔導(dǎo)目標(biāo)。
針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理輔導(dǎo)活動(dòng)課可以從情緒、學(xué)習(xí)、生活消費(fèi)、人際交往、自我意識(shí)等方面進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的心理輔導(dǎo)。
1、自我意識(shí)方面：通過(guò)輔導(dǎo)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、合理地評(píng)價(jià)自己和他人，欣賞并且悅納自我，樹(shù)立自信心。
2、情緒方面：通過(guò)活動(dòng)課，掌握一些調(diào)節(jié)情緒的方法，初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心境。
3、學(xué)習(xí)方面：通過(guò)學(xué)習(xí)心理和行為習(xí)慣訓(xùn)練，培養(yǎng)觀察力、想象力和多角度思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成仔細(xì)做作業(yè)、自我檢查、制定計(jì)劃等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、人際交往方面：通過(guò)系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓(xùn)練，學(xué)會(huì)尊重、贊美、寬容、坦誠(chéng)、禮貌待人，初步掌握人際交往的技巧。善于與更多的同學(xué)交往，學(xué)會(huì)與人分享快樂(lè)、煩惱，了解合作的意義，樹(shù)立合作意識(shí)。同時(shí)體會(huì)父母、老師的愛(ài)，關(guān)心父母、老師，初步認(rèn)識(shí)男女生的差異，樹(shù)立性別角色意識(shí)。
5、生活方面：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，提高學(xué)生的自理能力和自我保護(hù)意識(shí)。
三、輔導(dǎo)重難點(diǎn)。
1、通過(guò)面向全體普及各種心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自測(cè)、自控、自我調(diào)節(jié)、正確認(rèn)識(shí)自己。
2、加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，采取多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。如情境模擬、角色體驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)操作、智力游戲、興趣展示、故事接力等活動(dòng)。
四、輔導(dǎo)措施。
1、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
5、家庭、學(xué)校、社會(huì)媒體要注意宣傳安全防范，讓孩子保護(hù)自己。此外，對(duì)孩子的被動(dòng)保護(hù)不能過(guò)分，要讓孩子增加活動(dòng)機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)中的保護(hù)技巧。
6、四年級(jí)學(xué)生自己有選擇和分析對(duì)比的經(jīng)驗(yàn)，所以他們開(kāi)始注意自己的外觀衣著形象設(shè)計(jì)。這是走向成熟的標(biāo)志之一。家長(zhǎng)和教師應(yīng)該注意引導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)正確打扮自己。
四年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃華師大版篇九
健康教育是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。下面我們來(lái)看看四年級(jí)上冊(cè)健康教育教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀借鑒。
開(kāi)設(shè)生命與健康常識(shí)課，無(wú)論對(duì)學(xué)生還是教師，這都算是一個(gè)嶄新的事物，學(xué)生對(duì)本課程有較大興趣，且教材內(nèi)容都是和生活、和學(xué)生的身體健康、心理健康密切相關(guān)的'知識(shí)，對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展起著非常重要的作用。
本冊(cè)教材分主題編排。全冊(cè)共分10個(gè)主題。分別是科學(xué)飲食每一天；選擇安全食物；腸胃，你好嗎；我們?nèi)ヅ郎?；你打預(yù)防針了嗎；居室衛(wèi)生有講究；遠(yuǎn)離燒燙傷；我是小小包扎員；植物朋友告訴你；魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日志。以傳授健康知識(shí)，提高學(xué)生自我保健能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣為主，讓學(xué)生懂得尊重生命，珍視健康，懂得遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防范傷害。
（一）通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，做到科學(xué)飲食。
（二）通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。
（三）通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解自己的消化器官，培養(yǎng)良好的護(hù)胃習(xí)慣。
（四）通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解爬山的技巧，并且學(xué)會(huì)處理傷口。
（五）通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解打預(yù)防針的重要性 。
（六）通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解居室有哪些污染，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
（七）通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生遠(yuǎn)離燙傷并且學(xué)會(huì)緊急處理傷口。
（八）通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何包扎和處理傷口。
（九）通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生們了解哪些植物會(huì)對(duì)我們?cè)斐蓚Α?/p>
（十）通過(guò)學(xué)習(xí)帶學(xué)生走進(jìn)神奇的網(wǎng)絡(luò)世界，正確引導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)增進(jìn)知識(shí)。
1、教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。
2、通過(guò)各種形式進(jìn)行健康知識(shí)、衛(wèi)生常識(shí)的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競(jìng)賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。
3、聯(lián)系實(shí)際結(jié)合課本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，促進(jìn)同學(xué)們提高社會(huì)適應(yīng)能力，突發(fā)事件的應(yīng)變能力。
4、利用家長(zhǎng)學(xué)校、個(gè)別談心、父母問(wèn)卷、家訪等形式，了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習(xí)情況，家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的健康行為。
四年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃華師大版篇十
四年級(jí)學(xué)生在思維與心理方面相對(duì)上學(xué)期有了很大的`變化，他們開(kāi)始轉(zhuǎn)變自己的思想方法，從過(guò)去籠統(tǒng)的印象判斷轉(zhuǎn)變?yōu)檩^具體的分析。這些分析主觀性較強(qiáng)，偏重對(duì)自己喜歡的事物認(rèn)真分析，相對(duì)比較，女孩子比男孩子稍早一步。這是女孩子心理發(fā)育的特征決定的。有些精力充沛的孩子已經(jīng)閱讀成人書(shū)籍，由此，個(gè)人知識(shí)面也迅速拉開(kāi)差距，對(duì)老師的指導(dǎo)提出更深的要求。
普及心理健康基本知識(shí)，樹(shù)立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、生活和社會(huì)適應(yīng)等方面常識(shí)。幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；學(xué)會(huì)處理生活中的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒；加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。
知識(shí)與技能。
幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，
改善學(xué)習(xí)方法；學(xué)會(huì)處理生活中的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。
過(guò)程與方法。
以心理健康課為載體，采用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、故事、心理劇等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的常識(shí)，逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)健康心理。
重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、生活和社會(huì)適應(yīng)等方面常識(shí)。
2、能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，勤于思考，不甘落后；
3、有集體榮譽(yù)感，并掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。
4、自覺(jué)地控制和改變不良行為習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)休閑，提高自我保護(hù)意識(shí)。
難點(diǎn)：
在于加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。
立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。發(fā)揮全體教師在教育教學(xué)活動(dòng)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系，在班級(jí)、團(tuán)隊(duì)、班主任工作中滲透心理健康教育。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流，指導(dǎo)家長(zhǎng)改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方法；注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長(zhǎng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。
1、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育，重在知道，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生呢個(gè)的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
5、家庭、學(xué)校、社會(huì)媒體要注意宣傳安全防范，讓孩子保護(hù)自己。此外，對(duì)孩子的被動(dòng)保護(hù)不能過(guò)分，要讓孩子增加活動(dòng)機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)找保護(hù)技巧。
6、四年級(jí)學(xué)生自己有選擇和分析對(duì)比的經(jīng)驗(yàn)，所以他們開(kāi)始注意自己的外觀衣著形象設(shè)計(jì)。這是走向成熟的標(biāo)志之一。家長(zhǎng)和教師應(yīng)該注意引導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)正確打扮自己。
十五課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備相應(yīng)的心理健康的事例，準(zhǔn)備活動(dòng)的器材和道具。
四年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃華師大版篇十一
本年級(jí)學(xué)生都來(lái)自不同的單位，受到不同的家庭教育，身體素質(zhì)各不相同，學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，衛(wèi)生習(xí)慣也不同，因此，學(xué)生的健康成績(jī)有很大的差異，為了上好健康教育，課增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)，使他們養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)都有不同程度的提高，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
二、教學(xué)要求。
1、讓學(xué)生了解眼保健操對(duì)于保護(hù)視力的作用。
2、增強(qiáng)兒童“我是小學(xué)生了”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生有禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的習(xí)慣。
3、使學(xué)生知道坐、立行的正確姿勢(shì)，要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)身體的健康發(fā)育。
4、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生在列隊(duì)做到快、靜、齊。
5、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生重視保護(hù)眼睛視力，養(yǎng)成正確的姿勢(shì)，做到“三個(gè)一”。
6、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道飲食與健康的重要性。
7、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解安全知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
8、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解碘缺乏病的癥狀及危害，清楚地方性氟中毒病的有關(guān)知識(shí)及危害。
三、實(shí)施目標(biāo)的具體措施。
為了達(dá)到以上目標(biāo)，圓滿(mǎn)完成這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生真正有所得，有所獲，。我制定了以下幾條措施：
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到有教案上課。
2、采取多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)。
3、列舉大量事實(shí)例子，與課堂教學(xué)相結(jié)合。爭(zhēng)取每堂課小結(jié)時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法或感受。
四年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃華師大版篇十二
健康教育是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,本學(xué)期我們將繼續(xù)以“健康第一”為宗旨,扎實(shí)開(kāi)展體育衛(wèi)生健康活動(dòng)，給大家分享了四年級(jí)健康教育教學(xué)計(jì)劃，歡迎借鑒！
一、基本情況分析：
四年級(jí)有學(xué)生16人，他們活潑可愛(ài)，可塑性強(qiáng)，經(jīng)過(guò)幾年的健康知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具有基本的健康習(xí)慣。通過(guò)上學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)掌握一定的健康知識(shí)，并用來(lái)指導(dǎo)自己的行為。但也有部分同學(xué)在健康衛(wèi)生方面存在一定的問(wèn)題。如：讀寫(xiě)姿勢(shì)不正確，挑食偏食現(xiàn)象，自立自理能力較差等。為了使同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)有一個(gè)健康的身體。必須進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們的健康知識(shí)的教育。學(xué)習(xí)更多的生理衛(wèi)生和預(yù)防保健方面的知識(shí)。再是為了全面貫徹黨的教育方針，努力推進(jìn)健康教育工作的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生健康意識(shí)，提高學(xué)生健康水平；培養(yǎng)學(xué)習(xí)健康的心理和百折不撓的意志品質(zhì)。本學(xué)期為使所有同學(xué)養(yǎng)成良好的'健康衛(wèi)生習(xí)慣，制定本學(xué)期健康教學(xué)計(jì)劃。
二、教學(xué)分析：
本冊(cè)教材安排了以下內(nèi)容。
1、使學(xué)生知道怎樣才算健康。
2、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、使學(xué)生了解一些病的預(yù)防。
4、教育學(xué)生時(shí)刻要為文明、健康的環(huán)境而努力。
5、了解自己的營(yíng)養(yǎng)狀況，預(yù)防自己營(yíng)養(yǎng)不良。
6、教育學(xué)生不要受到意外傷害。
7、使學(xué)生知道營(yíng)養(yǎng)與健康。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)健康教育的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健康教育的自主性，了解衛(wèi)生保健方面的知識(shí)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，做到科學(xué)飲食。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解打預(yù)防針的重要性。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解哪些傳染病，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生遠(yuǎn)離燙傷并學(xué)會(huì)緊急處理傷口。
6、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何包扎和處理傷口。
7、培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩的優(yōu)良品質(zhì)，做個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，做到科學(xué)飲食。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解打預(yù)防針的重要性。
五、教學(xué)措施。
1、采取生動(dòng)活潑、形式多樣的教學(xué)方法，如：講故事、做游戲、猜謎語(yǔ)等有趣的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)結(jié)合學(xué)生身邊的事展開(kāi)討論，重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生良好的健康行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、注意培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。要注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。
3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到教材要求，提高健康教育課的效果。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行生理衛(wèi)生教育，低年級(jí)從睡眠衛(wèi)生教育入手，根據(jù)自己的年齡，每天的睡眠時(shí)間不少于8—10小時(shí)，睡前后注意什么，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
5、學(xué)生上課時(shí)，嚴(yán)格要求學(xué)生做到眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，身離課桌一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，使學(xué)生知道從小要養(yǎng)成良好的讀書(shū)姿勢(shì)習(xí)慣。坐、立、行、走姿勢(shì)要正確。
6、平時(shí)生活中，人體的生長(zhǎng)與發(fā)育、大腦和神經(jīng)科學(xué)用腦使學(xué)生能健康成長(zhǎng)。
7、積極開(kāi)展預(yù)防和遠(yuǎn)離毒品教育。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
三周一課時(shí)。
四年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃華師大版篇十三
健康教育是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，本學(xué)期我們將繼續(xù)以“健康第一”為宗旨，扎實(shí)開(kāi)展體育衛(wèi)生健康活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為學(xué)生一生的健康奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、讓每位學(xué)生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂(lè)益于身心健康。
2、充分利用每周一次的衛(wèi)生知識(shí)、健康教育課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育。
3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，形成尊重生命、愛(ài)惜健康的態(tài)度，進(jìn)而尊重關(guān)懷他人的生命與健康，為學(xué)生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成簡(jiǎn)樸的生活習(xí)慣，不奢華、不浪費(fèi)，以簡(jiǎn)單為快樂(lè)。
三、教學(xué)措施。
1、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)參與課間活動(dòng)，保持充沛的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的形成。
2、教學(xué)時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。
3、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心里健康教育，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助，尊敬師長(zhǎng)，讓學(xué)生熱愛(ài)體育，熱愛(ài)生活。
四、教材分析。
本冊(cè)教材貼近學(xué)生的生活，從選編課文到設(shè)計(jì)聯(lián)系，從內(nèi)容安排到呈現(xiàn)方式及版式設(shè)計(jì)都有極強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，讓人感到耳目一新。全冊(cè)共有課分十篇，該教材符合新的教學(xué)理念，能讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)是教育學(xué)生遵守學(xué)校常規(guī)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動(dòng)。
難點(diǎn)是讓每一位學(xué)生都健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，并有愛(ài)心，能互相幫助，不論是在學(xué)習(xí)，還是在生活中都是快樂(lè)的小天使。
六、實(shí)施措施。
1、鉆研教材，了解學(xué)生，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
2、課堂教學(xué)形式非常靈活多樣，激發(fā)學(xué)生的興趣，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)。
3、精心設(shè)計(jì)每一個(gè)問(wèn)題和每一個(gè)活動(dòng)，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，幫助樹(shù)立信心。
4、學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
七、教學(xué)進(jìn)度。
周次(日期)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容所需課時(shí)
第一、二周(2、9——2、20)呵護(hù)呼吸系統(tǒng)二課時(shí)。
第三、四周(2、23——3、6)預(yù)防寄生蟲(chóng)病二課時(shí)。
第五周(3、9——3、13)你的文具玩具安全嗎一課時(shí)。
第六、七周(3、16——3、27)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶二課時(shí)。
第八、九周(3、30——4、10)洪水來(lái)了二課時(shí)。
第十、十一周(4、13——4、24)地震逃生記二課時(shí)。
第十二、十三周(4、27——5、8)我讀書(shū)、我快樂(lè)二課時(shí)。
第十四、十五周(5、11——5、22)責(zé)任伴我成長(zhǎng)二課時(shí)。
第十六周(5、25——5、29)我愛(ài)簡(jiǎn)單生活一課時(shí)。
第十七、十八周(6、1——6、12)美麗的生命歷程二課時(shí)。
第十九周(6、15——6、26)復(fù)習(xí)一課時(shí)。
第二十周(6、29)復(fù)習(xí)一課時(shí)。
加強(qiáng)學(xué)生的健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格，健康的生理和心理，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的毅力，艱苦奮斗，團(tuán)結(jié)合作的精神，是我們教師的職責(zé)，為此，我將奮斗!
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四年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃華師大版篇十四
一、指導(dǎo)思想：
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生心理健康的水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家新制定的中小學(xué)德育大綱中己明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。
為了更好的促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，根據(jù)學(xué)校心理健康教育工作的要求，本學(xué)期的計(jì)劃如下：
二、具體工作：
（一）加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。
1、完善心理健康教育工作體制。形成在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，由政教處牽頭，以班主任和心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制，在全校廣泛宣傳。
（二）進(jìn)一步完善心理咨詢(xún)室的硬軟件配置，使心理健康教育工作更具規(guī)范性、科學(xué)性。
1、進(jìn)一步對(duì)心理咨詢(xún)室的硬件進(jìn)行完善。
2、進(jìn)一步完善學(xué)生心理檔案，做好資料收集工作、個(gè)案研究的搜集整理工作和個(gè)案跟蹤研究工作。
3、發(fā)展校園網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)話與溝通，及時(shí)引導(dǎo)并解決學(xué)生的心理問(wèn)題。
（三）開(kāi)展多種形式的心理健康教育活動(dòng)。
1、在開(kāi)展心理教育常規(guī)工作外，加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢(xún)室的宣傳工作，通過(guò)黑板報(bào)、宣傳欄等出一期心理健康知識(shí)專(zhuān)欄，普及心理健康知識(shí)。
2、邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家為全校教職工進(jìn)行1―2次有關(guān)教師心理健康及心理健康教育技能的講座，減輕教師的精神緊張和心理壓力，讓他們學(xué)習(xí)一些調(diào)節(jié)心理的技巧，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力，提高心理健康水平。
3、根據(jù)不同年齡學(xué)生的發(fā)展需要，在不同年級(jí)舉辦心理健康知識(shí)講座，開(kāi)展心理健康教育工作。對(duì)畢業(yè)年級(jí)學(xué)生進(jìn)行1―2次考試焦慮的心理輔導(dǎo)。
4、對(duì)有較嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，并提出建議，以幫助問(wèn)題學(xué)生真正從心里陰影中走出來(lái)。
（四）加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，營(yíng)造適合學(xué)生身心健康發(fā)展的社會(huì)、家庭環(huán)境。
結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校有針對(duì)性舉辦1―2期的親子教育等心理輔導(dǎo)專(zhuān)題講座，對(duì)家庭教育加強(qiáng)指導(dǎo)。
四年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃華師大版篇十五
健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見(jiàn)病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)。所以說(shuō)，樹(shù)立“健康第一”的思想，新形勢(shì)下針對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、較強(qiáng)的活動(dòng)能力、健康的生理和心理、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)合作的精神，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。
本班共有學(xué)生44人，他們健康活潑，具有基本的衛(wèi)生健康知識(shí)。但也有部分同學(xué)有一定的問(wèn)題，如不講究個(gè)人衛(wèi)生、缺乏防病知識(shí)、挑食偏食、自立自理能力差、不懂生活中的意外事故的應(yīng)急處理等。為使每一個(gè)孩子都有一個(gè)健康的體魄，必須進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生健康知識(shí)的教育，學(xué)習(xí)更多的生理衛(wèi)生和預(yù)防保健知識(shí)。
1、讓每位學(xué)生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂(lè)益于身心健康。
2、充分利用每周一次的衛(wèi)生知識(shí)、健康教育課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育。
3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，了解簡(jiǎn)單的疾病預(yù)防知識(shí)。
4、學(xué)會(huì)一些生活中的醫(yī)護(hù)常識(shí)，增強(qiáng)對(duì)意外傷害的應(yīng)急處理能力。
5、掌握簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。
1、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)參與課間活動(dòng)，保持充沛的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的形成。
2、教學(xué)時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。
3、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心里健康教育，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助，尊敬師長(zhǎng)，讓學(xué)生熱愛(ài)體育，熱愛(ài)生活。
4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到教材要求，提高健康教育課的效果。
5、鉆研教材，了解學(xué)生，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
6、課堂教學(xué)形式非常靈活多樣，激發(fā)學(xué)生的興趣，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)。
7、精心設(shè)計(jì)每一個(gè)問(wèn)題和每一個(gè)活動(dòng)，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，幫助樹(shù)立信心。
8、學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
周次
教學(xué)內(nèi)容
所用課時(shí)
第一、二周
1、保護(hù)鼻子
2課時(shí)
第三、四周
2、預(yù)防近視
2課時(shí)
第五、六周
3、我們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)
2課時(shí)
第七、八周
4、傳染病是怎樣傳播的
2課時(shí)
第九、十周
5、飲水的學(xué)問(wèn)
2課時(shí)
第十一、十二周
6、消化系統(tǒng)的作用及保健
2課時(shí)
第十三、十四周
7、我們應(yīng)該吃什么
2課時(shí)
第十五、十六周
8、環(huán)境美與健康
2課時(shí)
第十七、十八周
9、家用化學(xué)品
2課時(shí)
第十九、二十周
10、預(yù)防“電腦病”
2課時(shí)
四年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃華師大版篇十六
緊密?chē)@讓生活更健康的總體目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，通過(guò)多途徑、多形式、全方位的教育活動(dòng)，全面推進(jìn)我縣學(xué)校健康教育工作的開(kāi)展。積極營(yíng)造有益于健康的環(huán)境，傳播健康信息，增強(qiáng)師生健康意識(shí)和自我保健能力，倡導(dǎo)有益健康的行為和生活方式，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展。
二、總體目標(biāo)和工作原則。
（一）總體目標(biāo)。
傳授健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活方式，監(jiān)測(cè)學(xué)生健康狀況，改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件，加強(qiáng)學(xué)生常見(jiàn)病的預(yù)防和控制，提高學(xué)生的健康素質(zhì)。師生的健康知識(shí)知曉率達(dá)到95%以上，健康行為形成率達(dá)到85%以上，各項(xiàng)健康教育工作指標(biāo)達(dá)到國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。
（二）工作原則。
1、面向全體。在教育對(duì)象上面向全縣各學(xué)校及全體師生。
2、身心兼顧。在內(nèi)容上做到生理健康知識(shí)與心理健康知識(shí)并重。
3、統(tǒng)籌結(jié)合。在方式方法上統(tǒng)籌健康教育與安全教育等學(xué)校工作，把健康教育滲透到各種教育教學(xué)活動(dòng)之中，堅(jiān)持以學(xué)校教育帶動(dòng)家庭教育。
4、知行轉(zhuǎn)化。在效果上注重將健康知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的健康習(xí)慣和文明生活方式，既關(guān)注學(xué)生健康教育知識(shí)知曉率，又關(guān)注健康行為形成率，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供保障。
5、互相促進(jìn)。在目的上，擺正為學(xué)生服務(wù)與為創(chuàng)建服務(wù)的關(guān)系，做到服從大局，服務(wù)師生。
三、工作措施。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。建立健康教育工作協(xié)調(diào)小組，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各中小學(xué)、幼兒園按照要求建立相應(yīng)的健康教育組織（機(jī)構(gòu)），健全健康教育工作網(wǎng)絡(luò)。建立工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成領(lǐng)導(dǎo)重視，一級(jí)抓一級(jí)，人人參與的局面。要認(rèn)真研究、統(tǒng)籌安排，制定具體的工作方案，量化細(xì)化工作指標(biāo)，落實(shí)人、財(cái)、物，確保健康教育工作的順利開(kāi)展。
2、明確工作目標(biāo)，落實(shí)工作責(zé)任制。按照健康教育工作目標(biāo)要求，建立目標(biāo)責(zé)任制，層層落實(shí)責(zé)任，把健康教育納入各級(jí)工作目標(biāo)考核。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校疾病信息報(bào)告制度。學(xué)校發(fā)生群體性發(fā)熱、咳嗽、腹瀉、食物中毒以及麻疹、腮腺炎、肺結(jié)核等傳染性疾病時(shí)，應(yīng)及時(shí)書(shū)面報(bào)縣教育局和縣疾病預(yù)防控制中心。
3、加大工作力度，扎實(shí)推進(jìn)健康教育。學(xué)校要通過(guò)豐富多彩的校園文化生活，改善學(xué)生的習(xí)慣，陶冶學(xué)生的情操，愉悅學(xué)生的心靈；配合衛(wèi)生部門(mén)開(kāi)展食堂分級(jí)量化管理，重點(diǎn)抓好學(xué)校食堂、小賣(mài)部及飲用水的衛(wèi)生監(jiān)管，確保師生用餐、飲水安全；按照《食品衛(wèi)生法》、《傳染病防治法》、《學(xué)生集體用餐衛(wèi)生監(jiān)督管理辦法》、《生活飲用水管理辦法》等法律法規(guī)要求，強(qiáng)化學(xué)校衛(wèi)生綜合監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出相應(yīng)措施，防止食物中毒的發(fā)生和傳染病的暴發(fā)流行；努力按規(guī)定配備好專(zhuān)（兼）職保健老師和衛(wèi)生技術(shù)人員，建立學(xué)校突發(fā)衛(wèi)生事件聯(lián)絡(luò)員隊(duì)伍，組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
4、加大經(jīng)費(fèi)投入，規(guī)范工作檔案。各校（園）應(yīng)逐條對(duì)照《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》，配足教材教具，改進(jìn)教學(xué)衛(wèi)生條件，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果；改善工作環(huán)境，配備必要的宣傳器材，建立和鞏固健康教育宣傳陣地，營(yíng)造健康環(huán)境。各中小學(xué)要有一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)具體分管健康教育工作，搞好學(xué)校組織協(xié)調(diào)關(guān)系，結(jié)合學(xué)校的具體情況，制訂學(xué)校健康教育工作計(jì)劃，做到有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)。同時(shí)做好各項(xiàng)活動(dòng)材料的收集、記錄，規(guī)范健康教育工作檔案。
5、建立考核機(jī)制，加強(qiáng)督查。根據(jù)《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案（試行）》要求，實(shí)事求是地做好健康教育評(píng)價(jià)工作。學(xué)校健康教育與衛(wèi)生工作做為考評(píng)學(xué)校工作的一項(xiàng)內(nèi)容。對(duì)在健康教育工作中成績(jī)顯著的單位或個(gè)人，教育局給予表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。
四、學(xué)校開(kāi)展健康教育的基本途徑和要求。
1、以《體育與健康》課程教學(xué)為重點(diǎn)，確保每周0、5課時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間，系統(tǒng)開(kāi)展健康教育。
2、在體育與健康教學(xué)中，積極實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》，以全面提高學(xué)生身心健康為目標(biāo)，將體、衛(wèi)工作密切結(jié)合起來(lái)，在體育與健康課綜合改革方面形成特色。
3、建立學(xué)生健康管理制度，配合衛(wèi)生部門(mén)和家長(zhǎng)做好學(xué)生的年度體檢工作，重點(diǎn)做好入園（托）幼兒和中小學(xué)新生的體檢。建立學(xué)生體質(zhì)健康卡片，納入學(xué)生檔案，對(duì)特異體質(zhì)學(xué)生應(yīng)在學(xué)校體育等各項(xiàng)活動(dòng)中予以照顧。
4、積極開(kāi)辟宣傳陣地，加大健康教育傳播力度。學(xué)校要利用健康教育櫥窗、廣播站、圖書(shū)館、專(zhuān)題講座、主題班會(huì)、網(wǎng)頁(yè)、電視課堂、印發(fā)資料等多種形式對(duì)師生進(jìn)行健康宣傳教育。各校應(yīng)設(shè)置健康教育專(zhuān)欄櫥窗（黑板報(bào)），每月至少更換一次。有條件的學(xué)校應(yīng)在網(wǎng)站上設(shè)立健康教育專(zhuān)欄。
5、學(xué)校應(yīng)設(shè)立咨詢(xún)室，利用校醫(yī)（保健老師）或組織專(zhuān)家開(kāi)展定期的健康教育咨詢(xún)活動(dòng)（含心理咨詢(xún)）。
6、以貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》為契機(jī)，加大健康生活方式的養(yǎng)成教育力度，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離不健康的生活、學(xué)習(xí)方式，追求文明的學(xué)習(xí)、生活方式，學(xué)會(huì)自律和自我調(diào)節(jié)。
四年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃華師大版篇十七
一、指導(dǎo)思想。
在科技飛速發(fā)展的今天，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個(gè)人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天，作為人類(lèi)靈魂的工程師—教師如何去關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓自信扎根于學(xué)生的心靈，尤其顯得十分的重要。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
2、通過(guò)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀自信，友善待人，誠(chéng)實(shí)守信，開(kāi)拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。
3、通過(guò)心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹(shù)立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力。
三、實(shí)施步驟。
1、提高小學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)能力(特別是這學(xué)期才轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生)，培養(yǎng)他們開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自助的獨(dú)立人格。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
3、幫助學(xué)生克服孤獨(dú)、依賴(lài)、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來(lái)的困惑和交往障礙。對(duì)這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。
1、全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中，在學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)教育活動(dòng)、班級(jí)工作中，都應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育。
2、組織學(xué)生參加心理健康教育的專(zhuān)題講座，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
3、開(kāi)展心理咨詢(xún)和心理輔導(dǎo)，通過(guò)學(xué)校的各種途徑，對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙，事后建立好心理檔案。
4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。
五、對(duì)心理輔導(dǎo)教師素質(zhì)與能力的要求。
1、要有開(kāi)朗、熱情、善解人意富有愛(ài)心的健康人格。
2、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾聽(tīng)的溝通技術(shù)，同感、尊重、真誠(chéng)等反應(yīng)技術(shù)，情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。
3、要以學(xué)生為主體，切忌“老師說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)”的知識(shí)傳授式的課堂模式，要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動(dòng)，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、鼓勵(lì)的態(tài)度。讓他們把真實(shí)的感受、想法表達(dá)出來(lái)。進(jìn)而給予點(diǎn)撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。
4、尊重學(xué)生的個(gè)人意愿和隱私，謹(jǐn)慎從事、量力而行。
四年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃華師大版篇十八
小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生們感知覺(jué)屬于少年階段的特點(diǎn)，他們的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的感受性已發(fā)展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，集中注意能力有所發(fā)展，集中注意、專(zhuān)心致志的時(shí)間可達(dá)25分鐘左右。學(xué)生們的思維已從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，但仍然是同直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習(xí)慣于模仿實(shí)際動(dòng)作。因此，需加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)展學(xué)生們比較、分析，綜合思維的能力。學(xué)生自我評(píng)價(jià)意識(shí)逐步得到發(fā)展，愿意擺理由講道理，智力和體力相結(jié)合能力得到發(fā)展，對(duì)教師的行為敢提出批評(píng)意見(jiàn)，對(duì)教師不公正的處理會(huì)有不滿(mǎn)的表現(xiàn)。不愿違反規(guī)則，十分重視約定事項(xiàng)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
2、讓學(xué)生們懂得合理安排好學(xué)習(xí)和休息，休息好，精神飽滿(mǎn)，精力充沛，學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。適度上網(wǎng)，有所節(jié)制，切不可過(guò)分沉迷。
3、使學(xué)生們知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦，自覺(jué)地控制和改變不良行為習(xí)慣，鍛煉自己堅(jiān)忍不拔的毅力，培養(yǎng)個(gè)人靈活應(yīng)對(duì)的品格，初步學(xué)會(huì)休閑，提高自我保護(hù)意識(shí)。
4、進(jìn)行初步的青春期教育。
三、教學(xué)重點(diǎn)。
1、培養(yǎng)學(xué)生們具有能干、負(fù)責(zé)的意識(shí)，學(xué)會(huì)一些為人處世的道理。
2、讓學(xué)生們知道人要了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。
3、學(xué)會(huì)男女生的角色意識(shí)，初步學(xué)會(huì)以正常的心態(tài)與異性交往。
4、學(xué)會(huì)自我保護(hù)意識(shí)、相貌審美意識(shí)、幽默生活意識(shí)和學(xué)習(xí)沖刺意識(shí)。
四、教學(xué)措施。
1、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
五、教學(xué)進(jìn)度（略）。
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