總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，做出調(diào)整。寫總結(jié)的時候，我們應該把握好篇幅和層次，避免內(nèi)容過于零散或者雜亂無章。這里有一些有關(guān)經(jīng)濟發(fā)展和社會公平的案例研究，供大家參考和思考。
以生氣的老師為題篇一
老師是辛勤的園丁，老師像偉大的軍人，因為有一段這樣的故事。
在一個深秋，老師正在講“坐井觀天”這一課課文，老師給我們畫“青蛙”這樣的圖，畫的青蛙有點不像，但對我來說，已經(jīng)很好了，老師也覺的有點不像，就說：“我畫的不太像”馬上引來同學們的嘲笑，當時，我并沒有笑，因為我覺的老師那么辛苦，天天給我們上課，批作業(yè)，手都寫腫了，嗓子都喊啞了，這是因為我們班很淘氣，我真心的希望老師的手和嗓子都能快點好起來。
老師對我們說過：“紅領(lǐng)巾是用軍人的鮮血染成的”我看啊，您就是軍人，紅領(lǐng)巾仿佛是您起早貪黑的辛苦精神換來的，您就是辛勤的園丁，教我們知識、做一個有品德的人。
以生氣的老師為題篇二
時間過得真快呀！我們八個單元的課文都已經(jīng)學完了，感謝您教了我們那么多知識，讓我們學會了那么多生字，學習了那么多課文，也懂得了很多道理，比如說，要想讓我們的校園更美，就要靠我們每個人的努力，保護環(huán)境，人人有責。還有要愛護動植物，不能傷害它們。還教育我們怎么做一名優(yōu)秀的學生，讓我們更健康，快樂地成長。
老師，我真心地想對您說聲謝謝！謝謝您，您辛苦了！
以生氣的老師為題篇三
今天上午第三節(jié)是數(shù)學課，老師發(fā)火了，為什么呢？讓我給你們講講吧。
第三節(jié)課，老師講完課了，讓我們抄今天的作業(yè)。我們真是孫悟空到蟠桃會——大鬧天宮??！同學們有的講話，有的在課堂上追追打打，有的則在埋頭苦算。老師看到這如此荒亂課堂，一下子發(fā)火了。她用那高音量吼道：“給我安靜！”這下不妙了，差不多全校都聽見了。然后把粉筆盒扔在地下，同學們嚇得連氣都不敢喘了?！斑@下搞成這樣，你們滿意了吧？”說完便怒氣沖沖的走了，只留下我們一批同學在那發(fā)愣。過了良久，同學們才回過神來，同學們主動出去撿粉筆。
老師發(fā)怒真可怕??！我衷心地希望同學們別招惹老師，不然可沒好果子吃。
以生氣的老師為題篇四
我們四（二）班，因為兩個老師都姓張，所以語文是大張老師，數(shù)學是小張老師，我要介紹的是小張老師。
小張老師眼睛大的，帶了一副眼鏡，小張老師1米8的個子，小張老師頭發(fā)都有一點白頭發(fā)，臉上總是帶著微笑。
小張老師很幽默。開學第一課，數(shù)學老師的話，小張老師就想了一個辦法，10顆星換獎票，上課的時候，小張老師給我們說了規(guī)矩，本來說一口價15個，又說10個，這回是真的。
上課的時老師叫回答問題，有些小朋友都沒動腦筋，小張老師就想了一個辦法，小張老師說：‘答對這道題，就可以加星。
今天不僅學到了知識，還很高興，在這一期我希望老師可以教到我們期中，老師是一位溫和和細心的人，對我們就像對自己的孩子一樣，讓我們感到親切，發(fā)現(xiàn)問題就認真講解，同學們都很尊敬他。
以生氣的老師為題篇五
“你怎么回事啊你！”是哪兒發(fā)出的聲音，走進一看，原來是五（4）班的班主任正在訓斥同學！是誰？使我們的班主任如此生氣？是什么事？使我們的班主任如此生氣？那就讓我來告訴你吧！
那天下午，我正在向彭老師匯報作業(yè)?！袄蠋?，我作業(yè)檢查完了！其他同學都很好，就是韓逸驍?shù)淖鳂I(yè)只完成了課時，預習沒有，什么都沒簽字?！蔽覄傉f完，老師的臉像晴天霹靂一樣從晴轉(zhuǎn)陰，老師用陰沉的話語說：“你給我馬上叫他上來！”我臉上十分嚴肅，心里卻想，好戲就要來嘍！
老師！我想對您說，不要生氣了，生氣智慧讓您更加煩躁，像這次，您講課都沙啞了，沒有力氣，作為您的學生，我是多么不希望這樣?。∪绻且驗槟硞€學生而生氣的話，請告訴我們，我們會給他懲罰的，我們會排斥他，讓他后悔的。請您別生氣了，我們大家都十分希望您別生氣。生氣，讓您的學生更加恨您，但是不是說永遠不能生氣，而是不要發(fā)那么大的火，對您的身體不好，對我們也不好，所以，我太表我們班的全體學生對您說：請您別生氣了，老師！
以生氣的老師為題篇六
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼已到四年級了。在這個學期中發(fā)生一件令我非常生氣的事，讓我來說說吧。
在班級里，我是一個比較內(nèi)向的男生，不怎么愛交流，膽子比較小，所以我很少主動找同學們玩，慢慢地，我也習慣了獨來獨往。唯有和我同排坐的王錦樸，他很開朗，經(jīng)常主動找我聊天，所以他是我最要好的朋友，我也很珍惜這份友誼。
王錦樸他什么都好，就是總愛拉我的書包。記得有一次下午放學，他搶走我的書包就跑去躲起來，我樓上樓下找了個遍，卻怎么也找不到。時間也快六點了，我急得像熱鍋上的螞蟻，怎么辦？怎么辦？再不回家，媽媽該出來找我了。我的作業(yè)也來不及寫了。什么朋友嘛！這么欺負人！我越想越生氣！頓時火冒三丈，臟話如火山急速爆發(fā)，一股股臟話如巖漿噴射一樣直沖喉嚨，我全然不覺，罵了出來。那天，我實在太生氣了。
這時搗蛋的王錦樸不知從哪兒冒了出來，我氣得像只獅子一把沖過去就搶我的書包，可他仍死死地拉著我的書包不放，我倆都使出了渾身的力氣，你拉我扯地搶書包，只聽“撕拉”一聲，書包帶子裂開了一道口子。我氣得像一只咆哮的獅王，惡狠狠地瞪了他一眼，一把抓過書包跑下樓，回家怎么跟媽媽交代呢？以后再也不要和他來往了，今天我太生氣了。
幸好媽媽沒有罵我，又給我買了個新的。第二天上學，我一進教室，我就收到他的道歉信向我道歉?？此嬲\的樣子，我的心瞬間又軟了。我倆握手又重歸于好了。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
以生氣的老師為題篇七
在成長的路上，每個人都會經(jīng)歷許多的事，遇到許多的人，這些事、這些人，有好有壞，興許輕若浮云、興許難以釋懷。沒有誰會例外，而我。
今天，時而糊涂時而清醒的數(shù)學老師又犯了糊涂，他居然讓我們分成兩個班考試，而且還只有他一個人監(jiān)考，所以他只能兩頭跑。班里的差生可樂開了花，有的人明目張膽的偷看；有的人偷偷摸摸的作弊；有的人拿起手機搜索起答案來；還有的、我并不為此驚訝，因為說實話，我們班的班風確實不怎么好。（再者說了，我又沒有做那種不誠實的事，才不怕呢。）。
我很生氣，不是氣她抄答案，而是氣她為什么要騙我，騙我對她的信任。我是真的生氣到了極點！這不僅僅是講不講誠信的問題，更是人與人之間的信任，一但你騙了別人，對方很可能不再會與你交心，不愿和你玩，不再相信你的話。
不只是我，每個人不喜歡被欺騙，被騙的那個人也許會為此記恨那個說謊的人一輩子。
以生氣的老師為題篇八
有一次，語文課有個字不會寫，就是“申請”的申字，怎么辦？查字典。還有一次語文課寫部首，我不知道復習的復字，是什么偏旁，我翻開字典查了起來，一會兒就查到啦，復的偏旁是下面的一大/，老師不時向我投來贊賞的目光中，我認識到了查字典的重要性。
以后我要多用字典，多查字典，這樣，許許多多我不認識的字，就能在字典里認識了，認識的字多了，對我的語文成績就一定會有很大的'幫助。
原來在家里，遇到不會寫或不認識的的字我都會去問爸爸媽媽，現(xiàn)在不同了，遇到不會寫或者不認識的字，我就去查字典，字典已成為我在家里的語文老師了。
以生氣的老師為題篇九
轉(zhuǎn)眼間，到了個特殊的日子――教師節(jié)。這一天，我一大早就起來了。走進教室，看見姜子帆在黑板上寫著“老師您辛苦了”，章文麗、凃玲和萬詩勤在清理垃圾，徐璇和張子怡忙著收集賀卡……大家都在忙碌之中，于是我也過去幫忙，我把大家送給老師的賀卡都黏在了墻上，又拿出袋子里的彩帶，掛在門上面。
過了十幾分鐘，大家都搞好了，走廊上也響起熟悉的腳步聲。大家連忙回到座位上讀起書來，教室里頓時書聲朗朗。吳老師一進來，大家不約而同地停下來，坐得端端正正。吳老師見了，滿臉疑惑，可是，她看見墻上的賀卡和黑板上的字時，開心的笑了。叮叮?！鄙险n了，老師喊“上課?！眱蛄岷暗馈捌鹆ⅰ蔽覀冋f：“老師好，老師您辛苦了”邊說邊向老師鞠了一個躬，凃玲又喊道“坐下”老師聽了我們改編的話后，摟了摟頭發(fā)，又開心的笑了。
這時，我們發(fā)現(xiàn)您兩鬢已經(jīng)斑白，額頭上布滿了皺紋。望著您的'額頭上的皺紋，不禁回想起一年級的時候，您每次都是等家長把我們?nèi)拷幼吡?，您才下班回家。還有一次，您嗓子發(fā)炎，但是您仍然用沙啞的聲音堅持跟我們講課。
上課時，大家豎起耳朵認真地聽講，當老師提出問題時，大家爭先恐后地舉手發(fā)言，就連平時上課很搗亂的鄒浩鵬，今天也認真聽講、積極發(fā)言。課后，大伙兒把鮮花送給了吳老師，吳老師望著這些鮮花和我們的笑臉，說：“謝謝大家的鮮花，也謝謝大家讓我過了22個中最快樂的教師節(jié)，只要你們能快樂的成長，努力學習，老師就覺得不辛苦?！?/p>
以生氣的老師為題篇十
上一個星期三，劉日記！但我們不是道為什么，有一個同學就說：可能是因為：我們教室太臟了才說不上語文走的吧。然后，大家一聽就開始大掃除了我們有的拖地，有的掃地，有的擺桌子，有的撿廢紙，還有的擦黑板可熱鬧啦！
這節(jié)課我們把教室打掃得很干凈！一下課我和袁子玉一起告訴劉老師說：你一走我們就開始大掃除了。劉老師一聽很驚訝！然后她問我們想不想上語文課，我們說：想。劉老師就不再生氣了。
以生氣的老師為題篇十一
今天下午，我們聽見了放學鈴聲，格外高興，因為最后一節(jié)老師一直讓練字，我們都很煩。
我們一下子變得非?；钴S，說說笑笑，老師也聽見了下課鈴響，于是對我們幾個小組長說：”你們?nèi)グ炎詈笠还?jié)寫的字給我收上來?！拔覀兪丈蟻砗螅蠋熞娢覀冞€在說話，就讓我們等著數(shù)學老師來布置作業(yè)，然后她就進辦公室了。
我們等了一會，老師來了，老師讓我們抄黑板上的題，然后回家做，沒想到我們說話聲音太大，還有一些班里不聽話的同學在班里亂跑。
老師一看，丟下一句話：”你們六點再放學吧！“說完，就走了。
不一會兒，我們班主任來了，她讓我們在班里呆著，一直待到五點多快六點的時候才讓走，這一段時間，我把我的作業(yè)寫完了。
五點半了，可是有一個同學居然和別的同學說話了，老師一氣之下把他給開除了。
噓，。
以生氣的老師為題篇十二
他的眉毛眼睛擠在了一塊，鼻子皺得像一層層樓梯，可以直通他的頭頂上。
老師真的生氣了，這次可氣得不輕。全班考試平均分竟然在80分以下!他一拍桌子，“啪”的一聲，東西都飛起來了。老師的眼睛瞪得像燈泡一樣大，隨后又擠在一塊，那樣子把同學們都嚇呆了。這時，老師紅著眼睛說：“怎么回事?全班考得那么差!”老師一邊搖頭一邊嘆氣，同學們低下了頭，十分慚愧。
過了許久，老師擠在一塊的眼睛與眉毛舒展開了，氣也漸漸地消了。老師用平靜的聲音說：“同學們，下面繼續(xù)上課……”
下面馬上傳來稀里嘩啦的翻書聲和劈里啪啦的拿文具的聲音……。
以生氣的老師為題篇十三
我們班的'班主任是肖老師，肖老師對我們比較嚴力，溫柔的時候像一只溫柔的小白兔。
有一次，我們的教室很吵，像一個吵鬧的菜市場，老師拉著語文書站在門口，還有一些同學沒有看見老師，老師的臉陰沉沉的，老師馬上走到講臺前罵了我們一頓，老師還要我們站起來聽一節(jié)課，我們只好慢吞吞的站起來，老師又說放學還有站一個小時。
我們想一定不能在要。
以生氣的老師為題篇十四
“老師”這兩個字承載著一份心愿、一份助力、一份夢想、一份付出、一份辛苦、一份敬重、一份嘔心瀝血、一份無怨無悔、一份平凡中的偉大、一份偉大中的不平凡。
師恩，重情于“師”字?！讹h》中有一句話：“對整個世界而言你是一個人，對某個人來說你就是整個世界。”老師并不是我們生活的全部，但卻在我們生活中撐起了一片天空。老師傾力教學，他們的努力是我們不曾注意到卻可以深刻體會到的。我沒有見過老師們愜意度日，自在悠閑，我看到的是清晨跑操前老師圍在一起聽著級部主任布置當天的工作，老師晚四下課前總結(jié)一天的經(jīng)驗。我沒有見過老師在正式鈴響后才進入教室，見到的只有在預備鈴前已守在教室門口的老師。老師的行動是我們的標桿，老師的態(tài)度是我們的榜樣。
“老師”這兩個字包含著責任。老師深知我們的夢想，也愿意為我們將來翱翔的翅膀增添一份力量。他們將自己的夢想寄托在了我們身上，和我們的夢想一同起航。在老師心中，每一個不曾付出的日子，都會在心中積累一絲慚愧；每一個未講清晰的知識點都會在心中添上一抹擔憂。老師為我們抵擋了一切無關(guān)學習的風雨，讓我們學習的前方是一片晴空。
師恩，施行于效，親力親為。老師既是學習上的指路人，也是生活中的智者，我們的益友。我們從老師身上學習到的不僅是知識，還有生活中的經(jīng)驗，道德的準則。老師教書中是一絲不茍的，但在課堂外卻是隨和的，不帶有任何架子。無論是教書還是育人，老師都是不斷努力的奮斗者，任勞任怨的無私者，規(guī)劃未來的開拓者，生活中的奉獻者。
每一位老師都是一位無名的英雄。在此，我想大聲喊出：“老師，您辛苦了！”
以生氣的老師為題篇十五
看，那漆黑的夜晚，怎么還有一盞燈還在亮著呢？哦，那是一位埋頭伏筆的老師還在為明天的課程做準備。桌上堆滿了一摞摞學生的作業(yè)和鮮紅叉勾的卷子，看到這番情景，我的心不禁在想：老師這么晚還在工作，真是太辛苦了！
老師如蒲公英般的無私，知識的小傘隨風飄蕩，飛播到教室各處，將理想的種子深深的埋在每個同學的心里，生根發(fā)芽。老師那雙鬂微微斑白，是粉筆染在上面的嗎？老師那眼角微淺的皺紋，是用鉛筆畫上的嗎？看著她每天那忙碌的背影，我想對您說：“您辛苦了！”
以生氣的老師為題篇十六
我心目中的好老師就是我們班的班主任張帆老師，她像辛勤勞動的園丁，認真負責，偉大無私，用自己的心血和汗水將知識澆灌給我們這些祖國的花朵。
張老師扎著一條馬尾辮，一雙炯炯有神的'眼睛似乎閃爍著光芒，她帶著一副眼鏡，顯得那樣知識淵博。張老師上起課來惟妙惟肖，生動而有趣。張老師上課不僅有趣，還是我們的好朋友，她笑著的時候，圓圓的臉上似乎泛著紅光，就像田野上的紅高粱，她看起來是那么的親切友好。
那一次的課堂上，張老師讓大家回答問題?！拔襾?，我來！”同學們都積極地舉起了手，爭得不甘示弱。而她卻毫不猶豫地請了一個平時不舉手的同學來發(fā)言，忽然，大家都變得異常地安靜，剛剛那股激動的勁兒一下子被拋到了九霄云外，誰也沒有說話，安靜得似乎連一根針掉下來的聲音都聽到。隱隱約約只聽到一些為了發(fā)言而爭得面紅耳赤的同學嘟嘟囔囔的抱怨聲，認為老師偏心。后來，被點名的同學過了好久才說出話來。事后，我們才明白了張老師正真的用意——讓每個人都有發(fā)言的機會，讓怕舉手的同學受到鍛煉，積極思考，還可以讓開小差的同學洗耳恭聽，張老師巧妙的方法使我們對她的課更感興趣了。
當我們生病的時候張老師就會打來一個關(guān)心的電話來問候，有時還親切的提醒我們多喝水，注意身體，她無微不至的關(guān)心牽動著我們?nèi)嗟男摹?/p>
張老師是我們的好朋友，也是我們心目中的好老師。
六年級:葉思彤。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/14892987.html】
