編寫教案需要不斷反思和修正，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和教學(xué)環(huán)境的變化。教案的編寫需要注意教學(xué)步驟的合理性和安排的連貫性，確保教學(xué)過程的條理清晰。希望大家通過閱讀以下范文，能夠更好地理解和運(yùn)用教案設(shè)計(jì)。
小班養(yǎng)成教育教案篇一
1、學(xué)用普通話說出自己的姓名，并能嘗試記住同伴的'姓名。
2、愿意參與游戲，感受集體游戲的快樂。
“小猴子”玩具一個(gè)。
一、介紹自己：知道自己的名字。
1、出示“小猴子”。)你們認(rèn)識(shí)我嗎?我叫什么名字?
(同時(shí)小猴子自我介紹。)。
2、我也很想認(rèn)識(shí)你們，誰愿意告訴我你們的名字?
3、小結(jié)：現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)你了，我們做好朋友吧!
4、過渡：我們和小猴子一起來玩?zhèn)€游戲好嗎?
二、互動(dòng)游戲：說說自己的名字。
1、游戲一：開門、關(guān)門。
游戲規(guī)則：出示玩具“小猴子娃娃”，大家一起念：開門、關(guān)門。(舉手表示開門，放下手表示關(guān)門。)被“小猴子”指到的小朋友說出自己的名字：“我是xxx?！甭曇粢懥烈稽c(diǎn)，否則小猴子聽不清楚哦。
-請問你是誰?
-好朋友，你的名字是什么?
小結(jié)：你們說得真清楚，我這下都記住了。
過渡：小猴子說：“我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多朋友。”你們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友呢?你能說出他們的名字嗎?我們再來玩?zhèn)€游戲吧。
2、游戲二：抱抱、吻吻。
游戲規(guī)則：鼓勵(lì)幼兒去找朋友，并能大膽地說出朋友的名字。說對了的孩子，小猴子會(huì)給他們送上大大的擁抱和吻。
-你知道我是誰嗎?
-你有幾個(gè)好朋友?他們是誰?你能叫出他們的名字嗎?
小結(jié)：有朋友真開心，寶貝們認(rèn)識(shí)了那么多新朋友呀。
過渡：小猴子和我們玩了很久了，要回家了，我們該怎么做呢?
三、告別朋友：記住朋友的名字。
1、今天我們認(rèn)識(shí)了很多朋友，還和大家玩了游戲，真開心。
2、現(xiàn)在我們要送小猴子回家，明天再請她來和我們玩。
小班養(yǎng)成教育教案篇二
1、喜歡聽故事，感受故事的色彩美，意境美。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事對話。
1、《彩色的村莊》背景圖一張。
2、西紅柿黃瓜結(jié)子白菜青蛙圖片的棒偶一套。
3、蔬菜實(shí)物西紅柿黃瓜結(jié)子白菜各一份。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡聽故事，感受故事的色彩美意境美。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容，豐富詞匯，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)和表現(xiàn)。
1、老師出示黃瓜結(jié)子白菜實(shí)物，調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引入故事教學(xué)。
師：小朋友吃過這些蔬菜嗎？說一說，這是什么蔬菜？它們是什么顏色的？蔬菜們長得五顏六色的，真漂亮。它們在一個(gè)美麗的村莊里，想住漂亮的房子。你們知道這些蔬菜想住什么樣的房子嗎？我們一起聽一個(gè)故事，故事的名字叫《彩色的村莊》。
2、教師講述故事至“”一段，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。
3、出示背景圖，教師邊操作棒偶邊講述故事，進(jìn)一步幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
提問：西紅柿要住什么顏色的房子？它是怎么說的？
提問：黃瓜要住什么顏色的房子？它是怎么說的？
提問：結(jié)子要住什么顏色的房子？它是怎么說的？
提問：白菜要住什么顏色的房子？它是怎么說的。？
提問：蔬菜們住進(jìn)了彩色的房子，他們的心情怎么樣？（美滋滋的）長得4怎么樣？（開花結(jié)果成長水靈靈）。
4、幼兒完整地欣賞故事。
5、結(jié)束部分。
小結(jié)：五顏六色的蔬菜每天給我們提供豐富的營養(yǎng)。小朋友要多吃蔬菜才能健康成長！
本活動(dòng)通過實(shí)物讓幼兒直接地從顏色性狀對蔬菜有了認(rèn)識(shí)，并通過色彩鮮艷的村莊背景圖讓幼兒置身的色彩豐富的意境中，同時(shí)利用棒偶進(jìn)行蔬菜的對話，吸引了孩子的注意力，讓幼兒喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容，完成教學(xué)目標(biāo)，在老師操作棒偶的時(shí)候也請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上來跟老師一起操作，激發(fā)幼兒想操作棒偶講故事的欲望。
小班養(yǎng)成教育教案篇三
一、活動(dòng)主題
時(shí)間的重要性
二：活動(dòng)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，所面臨的是快節(jié)奏、信息量大、競爭力強(qiáng)的世界世界，要想跟上時(shí)代的節(jié)奏，就必須加倍珍惜時(shí)間，提高時(shí)間效率，加快生活、工作、學(xué)習(xí)的節(jié)奏，做時(shí)間的主人。
2、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理地安排時(shí)間、使用時(shí)間。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
1、使學(xué)生懂得珍指時(shí)間的重要意義。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的方法，合理安排時(shí)間。
四、活動(dòng)手段：
1、借助格言警句激勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。
2、借助小品表演進(jìn)行情景教育，從中找到浪費(fèi)時(shí)間的原因，明確如何珍惜時(shí)間。
3、借助榜樣的力量。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、按集有關(guān)惜時(shí)的格言警句。
2、練習(xí)小品表演的內(nèi)容。
3、尋找名人、身邊的人惜時(shí)的`事例。
六、活動(dòng)過程：
(一)引入主題
(二)交流格言警句
主持人：古今中外，有許多志士仁人對時(shí)間的認(rèn)識(shí)都十分深刻。用這些珍惜時(shí)間的名言警句指導(dǎo)自己的生活，對我們的成長很有意義。下面就請大家說一說自己知道的這方面的名言。
學(xué)生交流：同學(xué)們說出了很多惜時(shí)名言，主要內(nèi)容如下。
“時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量――魯迅”
“時(shí)間應(yīng)分配得精密，使每年、每月、每天和每小時(shí)都有它的特殊任務(wù)。――夸美紐斯”
“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。――魯迅”
“放棄時(shí)間的人;時(shí)間也會(huì)放棄他。――莎士比亞”
“盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。――陶淵明”
“一個(gè)人愈知道時(shí)間的價(jià)值，愈感覺失時(shí)的痛苦。――但丁”
“我只惋惜一件事：日子太短，過得太快。一個(gè)人從來看不出做成了什么，只能看出還應(yīng)該做什么……――居里夫人”
主持人：請同學(xué)們談?wù)勛约簩@些格言警句的認(rèn)識(shí)，并且請同學(xué)們嘗試創(chuàng)造一些自己的惜時(shí)格言。
(三)情境分析
(四)榜樣的故事
(五)經(jīng)驗(yàn)交流
主持人：通過剛才的交流、表演，大家明白了應(yīng)該珍惜時(shí)間，但是到底應(yīng)該怎樣做呢?我們請幾位同學(xué)來談一談他們自己平時(shí)是如何抓緊時(shí)間的。
學(xué)生一：我們宣傳小組的同學(xué)每次出板報(bào)前，先把版面設(shè)計(jì)好，然后負(fù)責(zé)寫字的同學(xué)寫左邊，右邊由負(fù)責(zé)畫畫的同學(xué)畫圖，然后再交換，這樣就節(jié)省了很多時(shí)間。
學(xué)生二：做為團(tuán)支部書記，我的工作比較多，我就提前把明天要做的事寫下來，然后按重要性排好順序，每天按這個(gè)安排好各項(xiàng)工作。
主持人：這兩個(gè)同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：“事先要做好計(jì)劃，科學(xué)安排時(shí)間”。
小班養(yǎng)成教育教案篇四
大班。
30分鐘（分一次活動(dòng)）。
在孩子們的日常學(xué)習(xí)和生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們再遇到麻煩時(shí)，有些孩子不會(huì)去尋找解決問題的方法，而有些孩子只會(huì)去找老師或父母幫他們解決，就像有些孩子中午在幼兒園睡覺時(shí)，自己的衣服不好脫，就坐在床上等著，也不請老師或同學(xué)幫忙，這對孩子來說也是個(gè)麻煩！麻煩，是生活中經(jīng)常遇到的現(xiàn)象，遇到麻煩會(huì)有很多的解決方法，自己努力尋求幫助合作解決都是很好的只要我們心存信心，我們就會(huì)解決這些麻煩?！缎〈题穆闊肥且槐痉浅Ｓ腥さ睦L本故事，是通過動(dòng)物之間的相互幫助來說明動(dòng)腦筋想辦法的重要性，故事內(nèi)容形象生動(dòng)，情節(jié)非常富有跳躍性和幼兒的童真感情，在幼兒通過閱讀的同時(shí)通過觀察、思考、猜測、表達(dá)等一系列的活動(dòng)讓幼兒獲得能力上的提高。
在語言活動(dòng)中，綜合的教育手段能更好的實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。“發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域的教育”（《綱要》）因而要求“在豐富多彩的活動(dòng)中去拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供語言發(fā)展的條件”。本活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了語言，社會(huì)，健康領(lǐng)域的整合。提供寬松自由的語言環(huán)境――注重師幼互動(dòng)《綱要》要求：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)寬松自由，積極互動(dòng)的語言交流環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與他人交談，使幼兒想說，敢說，喜歡說，有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答，體驗(yàn)語言交流的樂趣。安全，愉快，寬松的語言環(huán)境是建構(gòu)積極有效互動(dòng)的基本前提。我就以《小刺猬的麻煩》讓幼兒看看，猜猜，想想，互相交流自己的想法時(shí)，教師支持，鼓勵(lì)，吸引幼兒大膽，自由的和同伴，和老師進(jìn)行交流，提高幼兒幫助他人，和接受他人幫助的主動(dòng)性和積極性。
1、能細(xì)致的觀察感知畫面內(nèi)容，并能用較完整的語言進(jìn)行表達(dá)和理解。
大膽想象，感受角色的心理活動(dòng)，提高想象能力。
3、讓幼兒懂得遇到困難時(shí)能積極動(dòng)腦筋想辦法，同伴之間要互相幫助。
能用簡單語言進(jìn)行講述。
1、理解故事內(nèi)容和情節(jié)，并學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。
課件《小刺猬的麻煩》。
水果圖片。
談話活動(dòng)。
激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題。
請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說“麻煩”。
引入活動(dòng)。
有個(gè)小動(dòng)物也遇到了麻煩，一起來看一看是什么樣的麻煩。
引導(dǎo)幼兒集體閱讀逐步了解故事內(nèi)容，體會(huì)閱讀的快樂心情。
閱讀活動(dòng)。
引出故事名稱。
教師播放按順序ppt故事并進(jìn)行有效提問，了解故事內(nèi)容。
（1）播放故事第一部分。
播放課件第1—2幅圖，讓幼兒觀察畫面進(jìn)行講述。
提問：你觀察到了什么？發(fā)生了一件什么事情？引導(dǎo)幼兒想一想，說一說想出的辦法。
小結(jié)：小刺猬背著大蘋果，怎么也進(jìn)不去自己的窩，這可怎么辦呢？繼續(xù)課件。
（2）播放故事第二部分。
播放課件第3—7副圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
小結(jié)：小動(dòng)物們的幫助都沒有成功反而越幫越忙，哎！怎么辦呢？
（3）播放故事第三部分。
播放課件8——誰來了？他會(huì)出什么主意幫助小刺猬？
幼兒猜測表達(dá)自己的想法。
（4）游戲幫助幼兒了解秋天更多的水果。
秋天有很多水果都會(huì)成熟，小刺猬這樣下去，還會(huì)有什么水果讓小刺猬扎到身上來呢？請小朋友來當(dāng)小刺猬，試一試看看能扎到什么水果上來！
玩法：小朋友模仿小刺猬的動(dòng)作，教師將水果的圖片粘到小朋友背部，集體認(rèn)知秋天的水果。
教師小結(jié)：原來xx也是秋天的水果！
（5）9——10副圖，讓幼兒觀察圖片。
小結(jié)：小刺猬身上的東西終于沒有了，它非常的開心又可以回到自己的溫暖的小窩了！
（6）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)幼兒說一說自己遇到麻煩的時(shí)候要怎么做。
1、體驗(yàn)故事意境，學(xué)習(xí)關(guān)愛品德。
總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了故事《小刺猬的麻煩》，了解到了小動(dòng)物們都熱心幫助小刺猬的事情，我們也要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)熱心幫助別人，特別是當(dāng)同伴有困難的時(shí)候。
在孩子們看完這個(gè)有趣的繪本故事之后，我發(fā)現(xiàn)，孩子在日常生活學(xué)習(xí)中不僅要家長的幫助，更要有老師的精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，對幼兒的生活學(xué)習(xí)，興趣能力，給予適時(shí)的支持與幫助。在此活動(dòng)中，教師對語言的表達(dá)，教育目標(biāo)的把握定為開展活動(dòng)的基礎(chǔ)，而教師的提問也起到了關(guān)鍵的作用因此，教師事先的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)顯得格外重要，它可以幫助教師思考活動(dòng)可能發(fā)展的方向，并為孩子可能提到的問題作好準(zhǔn)備。
小班養(yǎng)成教育教案篇五
1、初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)履行一些簡單的安全行為。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
學(xué)習(xí)履行一些簡單的安全行為。
黃色標(biāo)記、玩具小象。
(一)情景導(dǎo)入，引起幼兒對活動(dòng)的興趣。
2、我們來聽聽到底發(fā)生了什么事?
(二)用一個(gè)故事導(dǎo)入在學(xué)校什么東西是危險(xiǎn)，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。
1、聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、請幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過程。
(三)幼兒仔細(xì)觀察--發(fā)現(xiàn)問題--解決問題。
2、發(fā)現(xiàn)了問題之后，讓幼兒將這些地方貼上黃色標(biāo)記，已警示小朋友要注意。
(四)活動(dòng)的延伸。
出示布娃娃，引起幼兒的興趣，通過問題讓幼兒發(fā)散思維。然后聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。尋找室內(nèi)不安全的地方，讓幼兒通過貼黃牌，激發(fā)幼兒的興趣。但幼兒的有意注意時(shí)間比較短暫，部分幼兒注意力不集中，在教學(xué)過程中，教學(xué)形式應(yīng)該多樣化，以吸引幼兒的注意力。
小班養(yǎng)成教育教案篇六
通過比較，分清哪些是睡覺的好習(xí)慣。
逐步建立良好的生活習(xí)慣。
讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
幼兒睡覺的各種姿勢圖片。
小床一張。
幼兒圍坐成半圓形。
一、教師提問，引出陪伴睡與獨(dú)睡的話題。
1、 小朋友在家里是自己睡還是大人陪著睡的？
2、誰是大人陪著睡的？誰是自己睡的？
3、了解大孩子是自己睡的？
4、如果有的小朋友自己睡覺有點(diǎn)害怕怎么辦？
讓幼兒互相討論，想出克服的辦法。
教師小結(jié)：睡時(shí)開著小燈、聽聽輕柔的音樂，這些好辦法都會(huì)幫助你，讓你不要大人陪，自己慢慢睡著?；厝タ稍囋嚒?/p>
二、教師提出問題，引出早睡早起的話題。
1、今天早晨你是幾點(diǎn)起床的？昨晚你是幾點(diǎn)睡的？為什么？根據(jù)幼兒回答，教師出示圖片。
2、你們覺得誰做得好？為什么？
小結(jié)：早睡早起精神好，對身體有好處;晚睡晚起對健康不利。
三、出示圖片教師平時(shí)給幼兒拍的睡覺的姿勢圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題
1、這是誰？你睡覺是像他的樣子嗎？
2、你平時(shí)是怎么睡覺的？讓幼兒從圖中找出自己睡覺的姿勢。
3、小朋友覺得誰睡的姿勢好？誰的'姿勢不好？為什么？
教師介紹準(zhǔn)備的一張小床，請一幼兒上前來，根據(jù)老師的要求來做一做睡覺的各種姿勢。組織幼兒說說他的姿勢對不對。
四、教師小結(jié)。
要養(yǎng)成好的睡眠習(xí)慣，睡覺時(shí)候，要做到不蒙頭，不趴睡，不蹬被子、不在被窩里玩玩具、
五、集體游戲：
誰對、誰不對？
教師出示各種睡覺的圖片：寶寶們，現(xiàn)在老師將寶寶在睡覺的姿勢拍成了照片，現(xiàn)在我們一起來看看，誰對誰不對，老師用手指任何一張圖片時(shí)，請你們想一想，看一看，認(rèn)為對的就說：對對對，認(rèn)為錯(cuò)的就說：錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)。
小班養(yǎng)成教育教案篇七
1、知道在集體中要守秩序，了解守秩序的重要性。
2、通過游戲和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，知道在幼兒園及其他公共場合要如何守秩序。
3、愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的看法。
杯子小玩具圖片。
一、游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入。
1、教師出示裝有玩具的杯子，引起幼兒的興趣。
師：今天老師帶來一個(gè)有趣的杯子要和小朋友一起來玩一個(gè)游戲。
2、介紹游戲的規(guī)則和游戲方法。(在規(guī)定的時(shí)間里取出杯子里的玩具)
二、討論游戲時(shí)遇到的問題。
你們遇到什么困難了?為什么沒有來得及把玩具從杯子里拿出來?
3、討論解決辦法：怎樣可以很快的取出玩具?
4、總結(jié)取玩具方法：六個(gè)人不能同時(shí)去拿，要一個(gè)接著一個(gè)拿。
根據(jù)老師的方法再次游戲，體驗(yàn)守秩序的重要性。
三、聯(lián)系生活，感知排隊(duì)的重要性。
1、出示圖片小朋友在生活中擁擠地的圖片和小朋友有秩序排隊(duì)的`圖片
師：你喜歡哪一張圖片的小朋友?為什么?
小朋友喝水
小朋友洗手
上公共汽車
排隊(duì)買票
2、請一組小朋友上來排隊(duì)，其他幼兒觀察他們有沒有一個(gè)接一個(gè)的排隊(duì)。
師：他們是怎樣排隊(duì)的?為什么要這樣排隊(duì)?
3、想一想在生活中還有哪些時(shí)候我們應(yīng)該需要排隊(duì)?
教師小結(jié)：在生活中我們都應(yīng)該有秩序的一個(gè)接著一個(gè)的排隊(duì)。
4、師：現(xiàn)在我要請所有的小朋友一起排隊(duì)出去了看看是不是大家都會(huì)一個(gè)接一個(gè)的排隊(duì)。
教師帶領(lǐng)幼兒一起排隊(duì)觀察是否有秩序，并進(jìn)行及時(shí)的提醒。
四、活動(dòng)延伸
在日常生活中提醒并教育幼兒養(yǎng)成遵守行為規(guī)范的習(xí)慣。
小班養(yǎng)成教育教案篇八
通過各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案：《養(yǎng)成教育》教案。
讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。
希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時(shí)改變過來，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。
請看以下事例：1、曾看到這樣一則報(bào)道，說的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語的國家，這個(gè)國家的公共場所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語，如"不準(zhǔn)隨地吐痰"、"禁止吸煙"、"不準(zhǔn)進(jìn)入草坪"等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答："因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客。"為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長語重心長地說："不文明行為也是國恥。"不知大家是否記得，中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上，竟?塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。
現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢?
在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教室內(nèi)追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。
現(xiàn)在，請同學(xué)們自己靜下心來想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢?再請幾個(gè)同學(xué)分別說說班級的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛(wèi)生良好意識(shí)。比如：日常的維護(hù)與保持(新舉措)垃圾桶(1)由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。(2)垃圾桶滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理，最少早晚各一次。(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。(4)日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。(5)晚自習(xí)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。
請同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給大家提一些建議呢?
同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后老師總結(jié)：首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完1000個(gè)單詞，可以分成多天來完成。今天背10個(gè)，明天背10個(gè)，日復(fù)一日，這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí)，會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人，那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之，壞習(xí)慣會(huì)離你越來越遠(yuǎn)，自然，成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。
總結(jié)：觀念改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)"人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。"為結(jié)尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習(xí)慣的偏差，成年后個(gè)性等都變化的相差大了。
習(xí)慣決定命運(yùn)。
目的：通過本次班會(huì)使全班學(xué)生認(rèn)識(shí)到：好的習(xí)慣可以使人走向成功，壞的習(xí)慣使人失敗，習(xí)慣決定命運(yùn)，為了祖國的命運(yùn)，為了民族的命運(yùn)，為了我們的未來的命運(yùn)，必須養(yǎng)成好習(xí)慣。
過程：
一、全體學(xué)生起立唱《國歌》。
二、由學(xué)生講述偉人、成功人士的好習(xí)慣(班會(huì)前學(xué)生收集)。
三、部分學(xué)生談自己以前由于有良好習(xí)慣而取得的成績。
四、部分學(xué)生談自己以前由于有壞習(xí)慣而造成的后果，現(xiàn)在修正了不良習(xí)慣形成了良好習(xí)慣而進(jìn)步的體會(huì)。
五、全體同學(xué)鄭重承諾：為了我們未來的命運(yùn)改正不良習(xí)慣！為了我們未來的命運(yùn)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣！
六、唱國歌，主持人宣布班會(huì)結(jié)束。
小結(jié)：通過本次班會(huì)，全班同學(xué)都受到了教育，認(rèn)識(shí)到習(xí)慣對每個(gè)人一生的影響，都認(rèn)識(shí)到為了將來要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，改正不良習(xí)慣，而且每個(gè)學(xué)生都有改變。通過網(wǎng)上查找材料，直接通過多媒體播放。
小班養(yǎng)成教育教案篇九
1、理解故事情節(jié)，了解小動(dòng)物愛吃的食物。
2、能模仿故事中的角色大膽進(jìn)行問答，提高幼兒的口語表達(dá)能力。
3、懂得未經(jīng)他人允許，不能拿別人的東西。
咬過的蛋糕、小羊、小兔、小狗、小貓、小老鼠圖片及頭飾
一、運(yùn)用蛋糕，導(dǎo)入主題。
1、教師出示蛋糕，導(dǎo)入主題。
2、打開咬過的.蛋糕，設(shè)置懸念，并引導(dǎo)幼兒說出蛋糕怎么了？
二、借助圖片，展開活動(dòng)。
1、教師出示圖片，讓幼兒觀察討論：
師：“我的屋子里都住著誰呀？可能會(huì)是誰咬了我的蛋糕呢？”（鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法）
2、展開主題，重點(diǎn)引點(diǎn)幼兒理解故事情節(jié)，了解小動(dòng)物愛吃的食物，并學(xué)說對話。
（1）這蛋糕會(huì)是誰咬的呢？先讓老師來問問小羊好嗎？
（2）小羊是怎么說的？（幼兒模仿小羊的回答，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式：不是不是，蛋糕不是我咬的，我喜歡吃青草。）
（3）蛋糕不是小羊咬的，我們一起來問問小兔吧。
（4）那誰愿意來問問小狗呢？（提問幼兒）
（5）最后我們一起來問問小貓吧。
（6）蛋糕都不是這些小動(dòng)物咬的，那會(huì)是誰咬的呢？（放老鼠叫聲的錄音）
（7）老鼠：我看蛋糕又香又好看，就忍不住偷吃了一口。
（8）引導(dǎo)幼兒討論小老鼠這樣做對嗎？
教師總結(jié)：別人的東西無論有多好，沒經(jīng)過允許，我們也不能隨便動(dòng)，不經(jīng)允許隨便拿別人東西是不禮貌的。
三、運(yùn)用游戲，提升經(jīng)驗(yàn)。
1、分角色練習(xí)對話，鞏固所學(xué)句式。
2、給小動(dòng)物喂食，進(jìn)一步幫助幼兒熟悉不同動(dòng)物喜歡的食物，并會(huì)用學(xué)到的句式在游戲過程中運(yùn)用。
小班養(yǎng)成教育教案篇十
1、通過幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助他們感受散文詩的語言美，激發(fā)幼兒的想象力。
2、培養(yǎng)幼兒對大自然的欣賞及關(guān)愛。
1、紙、膠水、散文詩字卡、環(huán)境布置。
2、戶外觀察云彩。
一、引出課題。
1、師：“今天老師帶小朋友去一個(gè)地方，看一些有趣的東西，你們想去嗎?”(想)。
2、參觀圖片，初步熟悉了解大自然的美。引出活動(dòng)主題：云彩和風(fēng)兒。
提問：a、你們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒自由觀察，并回答)。
b、你平時(shí)看到的云會(huì)動(dòng)嗎?(讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會(huì)動(dòng))。
二、欣賞配樂詩朗誦。逐步理解散文詩的.內(nèi)容，感受其優(yōu)美的意境。
1、引導(dǎo)幼兒閉上眼睛聽配樂朗誦散文詩《云彩和風(fēng)兒》。
提問：小朋友你們聽到了什么?有什么想說的?
2、欣賞第二遍，;老師操作云彩圖片，幫助幼兒體驗(yàn)、理解。
根據(jù)散文詩的內(nèi)容提問：
a、問什么說云是有趣的云?風(fēng)是能干的風(fēng)?
b、散文詩中的風(fēng)都把云彩變成了什么?幼兒用“吹呀吹，云彩變成什么”來表述。(引導(dǎo)幼兒用散文中的語句完整的回答)。
3、集體跟著老師朗誦散文詩《云彩和風(fēng)兒》。(引導(dǎo)幼兒用肢體語言表達(dá)和理解散文詩的內(nèi)容)。
4、讓幼兒說說平時(shí)還見過云彩變成什么?幼兒繼續(xù)用“吹呀吹，云彩變成什么，什么怎么樣?來表述。(激發(fā)幼兒想象，積極表達(dá)，有助于幼兒獨(dú)立思考，創(chuàng)新的能力，口語表述和靈活應(yīng)變的能力。)。
三、老師給幼兒發(fā)卡紙，幼兒合作創(chuàng)作自己喜歡的云。
1、教師示范用卡紙撕出各種形狀的云彩，幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象力。
2、幼兒動(dòng)手操作。(教師個(gè)別指導(dǎo))。
3、展示幼兒作品。
在整個(gè)活動(dòng)過程中充分體現(xiàn)了幼兒的主體作用，活動(dòng)中幼兒都是按自己的意愿進(jìn)行活動(dòng)、動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，創(chuàng)作出有趣的云彩，激發(fā)了幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)了幼兒對語言活動(dòng)的情趣。
小班養(yǎng)成教育教案篇十一
1、通過童話故事，讓幼兒懂得亂扔垃圾是不好的習(xí)慣。
2、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒從小樹立保護(hù)環(huán)境、從我做起的意識(shí)。
語言、科學(xué)
小班幼兒
觀察、討論。
根據(jù)故事內(nèi)容制作的幻燈片。
1、看幻燈片，聽故事。
1）看幻燈片，聽第一段故事，提問：豬小弟在家里乖不乖？為什么？
2）看幻燈片，聽第二段故事，提問：它們吃完香蕉做了一件什么事情？結(jié)果怎樣？
2、啟發(fā)幼兒討論：我們平時(shí)在生活中看到這種現(xiàn)象應(yīng)該怎樣做？
3、結(jié)束活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到室外去撿垃圾。
小班養(yǎng)成教育教案篇十二
1、了解元旦中應(yīng)注意的平安和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí).
2、通過討論，激發(fā)過元旦的情感，知道要愉快、合理地過元旦.
3、完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力.
4、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂.
5、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng).
『元旦平安知識(shí)調(diào)查表』、平安圖片每人一套；蠟筆每人一盒。
1、讓幼兒了解元旦的含義，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒過元旦的興趣.
教師總結(jié)元旦的.含義：這個(gè)寒期是在一年中最冷的時(shí)間放的，我們叫它元旦，寒：就是冷的意思.
2、組織幼兒討論怎樣平安、愉快、合理地過元旦，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力.
〔1〕教師引導(dǎo)幼兒：元旦里你們想做些什么事情呢？
幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情.培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、想像能力.
〔2〕那么在元旦里，有哪些事情是不可以做的呢？引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)平安知識(shí)的內(nèi)容.同時(shí)也鍛煉幼兒的判斷能力.
3、出示各個(gè)家長填寫的『元旦平安知識(shí)調(diào)查表』，挑選幾個(gè)家長所寫的暑假平安知識(shí)，提問幼兒：可以這樣做嗎？不可以做這些事情嗎？運(yùn)用家長的話語來幫助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認(rèn)真、投入地參與活動(dòng).
4、教師總結(jié)元旦里要注意的平安事項(xiàng).
〔1〕如果回老家的小朋友，不能一個(gè)人或和小伙伴到河里去玩.
〔2〕不能玩火、玩電、玩鋒利的物體.
〔3〕冬天天氣寒冷，不能長時(shí)間到室外玩耍，要保護(hù)自己的皮膚，以免凍傷.
〔4〕要少吃生冷食物，否則，會(huì)引起肚子痛，影響身體健康.
〔5〕單獨(dú)在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來，不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家.
〔6〕出外與家人走散了，要懂得打報(bào)警，不要跟陌生人走等.
5、請幼兒看平安圖片操作.每個(gè)幼兒一套平安圖片，請幼兒在正確的圖片上打上對號(hào)，錯(cuò)的圖片打上錯(cuò)號(hào).
教學(xué)反思：
主題教育活動(dòng)也好，生活中有機(jī)滲透也好，目的只有一個(gè)，讓孩子們樹立平安意識(shí)，保證幼兒的平安和健康，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的平安和健康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂.
小班養(yǎng)成教育教案篇十三
1、初步探索沙子的特征，發(fā)展幼兒的感知能力。
2、喜歡聽故事。
3、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫的方法。
玩沙工具、一盆沙子、一瓶水、畫紙、水彩筆。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：探索沙子的特征。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能說出觸摸沙子的感覺。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過演示小實(shí)驗(yàn)的方法讓幼兒探索沙子的特征并能說出來。
1、感官探索沙子的特征。
（1）、師出示一盆干沙子，請幼兒觸摸沙子，并引導(dǎo)他們說出感覺。豐富詞匯“刺刺的”“粗粗的”。
師：“寶貝們，看看這是什么？”“現(xiàn)在請你們輪流摸一摸，感覺怎樣，請你說出來?！?/p>
（2）、出示另一盆干沙，把水注入沙中，請幼兒觸摸沙子，引導(dǎo)他們說出感覺，例如“黏黏的”，讓他們感受干沙和濕沙的.區(qū)別。
（3）、請幼兒用手抓、戳、壓、捏沙子，看看沙子的變化。
（4）、幫助幼兒清洗雙手。
2、教師分段給幼兒講故事《頑皮的沙》，幼兒理解故事內(nèi)容。
師：“現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)關(guān)于沙子的故事，叫做《頑皮的沙》，看看沙子為什么頑皮？”
（1）、師講故事第一段。（樂樂脫下鞋子，雙腳踩在沙子上，沙子刺刺的，他有點(diǎn)害怕。媽媽說：“不用怕，你試著在沙子上踩一踩，很好玩?！眿寢尷鴺窐芬徊揭徊降卦谏匙由献?，樂樂發(fā)現(xiàn)自己在沙子上留下了一行小腳印，媽媽在沙子上留下了一行大腳印，很有趣呢。）
（2）、師講故事第二段。（之后，樂樂用雙手抓起沙子，要把沙子放到小桶里，可是當(dāng)他張開手一看，沙子不見了。樂樂再用雙手抓起沙子，跑到小桶那邊，沙子又不見了。媽媽笑著說：“沙子真頑皮，會(huì)自己溜走呢。你試試用小鏟舀沙子吧?！睒窐钒磱寢尩脑捵?，終于成功地把沙子運(yùn)到小桶里了。）
提問：為什么樂樂抓起沙子，沙子不見了？媽媽教樂樂用什么工具舀沙子？
（3）、師講故事第三段。（后來樂樂碰到了好朋友元元，他們一起玩沙子。樂樂堆起一個(gè)大沙丘，元元就在沙丘上倒水，他們一起建了一個(gè)美麗的水池?。?/p>
提問：故事的名字是什么？沙子是怎么樣的？
3、畫沙子。
（1）、師示范畫沙子。
（2）、師講解規(guī)則。
（3）、師分發(fā)畫紙，請幼兒找出和沙子一樣顏色的水彩筆，在畫紙上點(diǎn)畫沙子。
（4）、幼兒作畫，師巡視指導(dǎo)。
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