心得體會(huì)的寫作可以幫助我們理順?biāo)悸?，加深?duì)某個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。寫心得體會(huì)時(shí)要考慮讀者的背景和需求，用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言傳達(dá)自己的思想。這些心得體會(huì)或許能給大家?guī)?lái)一些啟示和思考，促使我們更好地總結(jié)和概括自己的心得體會(huì)。
初中英語(yǔ)拓展培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
新課程背景下，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了新的目標(biāo)和要求，作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，我在英語(yǔ)教學(xué)這塊田地里默默耕耘了多年，結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，針對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)心得總結(jié)以下幾點(diǎn)。
一、強(qiáng)化教學(xué)必須追求有效的意識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論,感觸極深,所謂"有效",只要是通過(guò)教師在這一段時(shí)間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展,也就是說(shuō),學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo).在我們的初中英語(yǔ)課堂中，課堂教學(xué)投入高、收效低、“出力不討好”的尷尬現(xiàn)象也時(shí)?？梢?。因此在教學(xué)中要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西,怎樣教學(xué)才是最有效的。
在備課階段就要為有效教學(xué)做好準(zhǔn)備。新版新目標(biāo)英語(yǔ)課本每個(gè)單元大致分為：新授課，語(yǔ)法課，拓展課，閱讀課，寫作課和復(fù)習(xí)課。每種課型都要有相應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)重點(diǎn)，當(dāng)然，提前找出要求背會(huì)的單詞、重點(diǎn)詞組及短語(yǔ)、語(yǔ)言交際運(yùn)用的句子、語(yǔ)法知識(shí)是必不可少的環(huán)節(jié)。其次，對(duì)所教內(nèi)容的方法、形式、活動(dòng)內(nèi)容、容量及課時(shí)安排、都進(jìn)行細(xì)化。
同時(shí)在進(jìn)行教學(xué)階段，要不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。
二、重視語(yǔ)言情景的創(chuàng)設(shè)和利用運(yùn)用多種教學(xué)手段。
同時(shí)課堂盡量英語(yǔ)化，語(yǔ)言是思維的工具，為了使學(xué)生的思維盡快地與英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，在英語(yǔ)課堂組織教學(xué)中要盡可能使用英語(yǔ)，做到課堂英語(yǔ)化，以排除對(duì)母語(yǔ)的依賴和母語(yǔ)的干擾。中學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵期之一，盡管學(xué)生掌握的單詞和句型甚少，但我們應(yīng)該從第一節(jié)課起，堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)。由于這時(shí)所學(xué)的一般都是具體的單詞和簡(jiǎn)單句子，教師完全可以借助于直觀手段來(lái)教，幫助學(xué)生盡快完成對(duì)內(nèi)容的理解。在課堂中教師可以充分運(yùn)用眼神、手勢(shì)、動(dòng)作、表情等形式，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生直接理解、直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用英語(yǔ)的習(xí)慣，初步形成直接用英語(yǔ)的思維能力。
三、因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在教學(xué)中要因材施教，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
在課堂上要盡可能的為每一個(gè)學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)于他們的表演要及時(shí)給與評(píng)價(jià)。每當(dāng)此時(shí)學(xué)生們都會(huì)因?yàn)榈玫奖頁(yè)P(yáng)而表現(xiàn)出無(wú)比的自信和滿足，對(duì)今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有興趣更有信心。因此激勵(lì)性評(píng)價(jià)教學(xué)不但能增強(qiáng)學(xué)生的自信心讓學(xué)生得到滿足，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。當(dāng)然，對(duì)于不同水平的學(xué)生所回答的問(wèn)題不能一樣。對(duì)于優(yōu)秀生應(yīng)該為他們補(bǔ)充一定的課外內(nèi)容，進(jìn)一步提優(yōu)。而對(duì)待學(xué)困生，則應(yīng)著眼于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，比如單詞，短語(yǔ)和句型的聽說(shuō)讀寫，經(jīng)常要和他們復(fù)習(xí)，記憶方面要多下功夫。注意他們?nèi)〉玫拿恳粋€(gè)微小進(jìn)步，都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，樹立他們的學(xué)習(xí)自信心。
教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，實(shí)施起來(lái)仁者見仁，智者見智，關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)計(jì)劃要全面，要有針對(duì)性，扎實(shí)到位，檢查工作要及時(shí)，較快地適應(yīng)教材及學(xué)生的變化。作為一名教師，就要嚴(yán)于律己，寬于待人，對(duì)待學(xué)生和工作恪盡職守，求實(shí)認(rèn)真。學(xué)高為師，身正為范，要本著一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切的根本宗旨和目標(biāo)，切實(shí)想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生身心健康及綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
初中英語(yǔ)拓展培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。
專題一聽取了韋鈺、李吉林、王珠珠三位專家講座。
其中李吉林教授的“情境教育特質(zhì)及其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)”讓我懂得了要以“情”為紐帶，讓情感走進(jìn)課堂，給兒童寬闊的思維空間，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
之后柳璉教授為我們教授了《“多認(rèn)少寫”背景下的教學(xué)》。
使我認(rèn)識(shí)到了“多認(rèn)少寫”的好處，傳統(tǒng)的“四會(huì)”方法使學(xué)生知識(shí)量有限，給學(xué)生的發(fā)展造成了一定的困難。
“多認(rèn)少寫”對(duì)于學(xué)生開闊視野，開發(fā)智力都有不可估量的作用。
王崧舟老師的《閱讀教學(xué)要用好教材》讓我懂得了在教學(xué)中要把握文本的價(jià)值取向，發(fā)掘文本的語(yǔ)言因素，立足文本進(jìn)行適度拓展。
王燕驊老師的《閱讀教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》使我明白了閱讀教學(xué)要以學(xué)生為本。
教師要引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的愿望。
要培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)的意識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)。
要珍惜學(xué)生提出的“真問(wèn)題”，引導(dǎo)學(xué)生比較、篩選，提高問(wèn)題的質(zhì)量，并啟發(fā)學(xué)生自己解決問(wèn)題。
在今后教學(xué)中，我讓盡可能多的孩子動(dòng)起來(lái)，進(jìn)入閱讀情境，從中學(xué)習(xí)知識(shí)、技能和方法，并且感受到閱讀的快樂(lè)。
張化萬(wàn)老師的《讓學(xué)生快樂(lè)有效的習(xí)作》為我們的作文教學(xué)指明了方向，我想聽了張老師的作文課，我今后的作文課也不會(huì)再是枯燥無(wú)味的了，而是會(huì)讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中習(xí)作。
本次培訓(xùn)我最關(guān)注的是沈大安老師的《農(nóng)村小學(xué)怎樣開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)》，因?yàn)樽鳛橐幻r(nóng)村教師，怎樣開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)一直是困擾我的問(wèn)題。
農(nóng)村學(xué)生知識(shí)面窄，教學(xué)資源匱乏，有的時(shí)候干脆把綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)做閱讀課或習(xí)作課來(lái)教。
聽了沈老師的課我才知道怎樣挖掘本土資源和用好教材資源來(lái)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
在我們培訓(xùn)的每一天都可以聆聽到教育專家的報(bào)告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。
幾天的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。
今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
同時(shí)，使我的專業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強(qiáng)，從特級(jí)教師的教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。
沒(méi)有理論支撐的研修是沒(méi)有根基的。
脫離了理論學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)研究活動(dòng)是膚淺的，是飄浮的。
專家們從小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專題講解，使我們農(nóng)村一線教師進(jìn)一步樹立小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整體觀念、全局意識(shí)得到加強(qiáng)。
即將改變我們以前孤立地進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象和模式。
今后必須加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)與研究。
這五個(gè)版塊的知識(shí)是緊密聯(lián)系的，相互依存，相互促進(jìn)的。
進(jìn)行活動(dòng)成果的展示與分享，還要認(rèn)真進(jìn)行活動(dòng)，要處理好實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生人身安全的的關(guān)系，教師要高度重視綜合性學(xué)習(xí)，要努力學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)能力，積極主動(dòng)參與學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐等。
理論上得到加強(qiáng)和提高，具體的教學(xué)方法受到啟發(fā)，這是本次培訓(xùn)最大的成效。
資源共享！雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但是，作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束！相反，這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn)，今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)。
把我們?cè)诩倨谥袑W(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
初中英語(yǔ)拓展培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
眶張而忙碌的國(guó)培培訓(xùn)即將結(jié)束，回顧這段學(xué)生生活，收獲頗多。
在此期間，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極完成作業(yè)。
專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。
通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，教學(xué)水平有了顯著的提升。
現(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：
整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是針對(duì)我們一線教師的心頭病，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說(shuō)是萬(wàn)眾所向。
在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我一直抱著一種積極、樂(lè)觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)，因?yàn)槲艺J(rèn)為，保持樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。
作為一名新課改的實(shí)施者，無(wú)論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)該搶先一步，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠，對(duì)于英語(yǔ)這門課程來(lái)說(shuō)，本身就是一種挑戰(zhàn)，要提高一線學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難，所以知識(shí)的更新尤為重要，作為一名一線初中英語(yǔ)教師，我對(duì)這點(diǎn)理解尤為深刻。
在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。
在教學(xué)過(guò)程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。
在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化，作為新時(shí)代的英語(yǔ)教師，要不斷地增加、更新自己的知識(shí)，活學(xué)活用，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。
是用教材教，還是教教材？作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。
從今以后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次深刻的洗禮。
初中英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動(dòng)手操作，多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，英語(yǔ)課堂才能變得豐富多彩。
新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。
從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)無(wú)處不在，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
在七年級(jí)上冊(cè)第五單元的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計(jì)中，我將在國(guó)培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)設(shè)思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學(xué)生來(lái)猜猜他們分別都是誰(shuí)，然后再一一引入家人稱呼的單詞。
這樣一來(lái)，學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)顯得生動(dòng)，富有趣味性，同時(shí)，這樣做也符合初中生的認(rèn)知規(guī)律，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。
培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。
衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在一線中初中教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨；也對(duì)默默無(wú)聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們成長(zhǎng)的輔導(dǎo)老師表示最誠(chéng)摯的謝意。
正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟藕蜔o(wú)私奉獻(xiàn)，我們才能在這么短的時(shí)間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升。
在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)際，在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平，為我國(guó)初中的英語(yǔ)教育教學(xué)添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
初中英語(yǔ)拓展培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
新語(yǔ)言教學(xué)與外語(yǔ)教學(xué)理論以及經(jīng)典基礎(chǔ)教育理論。本次培訓(xùn)邀請(qǐng)了兩位浙師大資深教師，我們特別感謝兩位老師在各方面對(duì)我們精心的輔導(dǎo)，使我們深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足，這對(duì)我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)也有很大的幫助。
首先，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為教師應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí), 與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打。駱老師優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)深刻吸引了我們，這讓我們覺(jué)得，做為一線英語(yǔ)教師，必須從自己做起， 不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。我們經(jīng)常要求學(xué)生在生活中用英語(yǔ)，為什么我們自己不曾首先起好帶頭作用呢？因此，教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言氛圍，提高學(xué)生口語(yǔ)交際水平和能力。
其次，在課堂教學(xué)中，駱老師的課不是純碎的理論講座，而是充分關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)設(shè)計(jì)大量的游戲和活動(dòng)，通過(guò)優(yōu)美的詩(shī)歌欣賞和富有節(jié)奏的chant誦讀。這不僅讓我們真正體會(huì)到了英語(yǔ)的美，也鍛煉了學(xué)員運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的實(shí)踐能力。同時(shí)，不斷激勵(lì)我們合作學(xué)習(xí)，使我們真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。其實(shí)，我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)中又何嘗不是如此呢？長(zhǎng)期以來(lái)一直困擾著我們的教學(xué)方式單一、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、個(gè)性受到壓抑等頑疾均未能從根本上得到有效的醫(yī)治；教學(xué)實(shí)踐中，過(guò)于強(qiáng)調(diào)授受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的普遍存在。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流，要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說(shuō)讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。
再者，駱老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和作風(fēng)時(shí)刻影響著我們，她對(duì)工作的執(zhí)著與熱情也感染了我們。她讓我們認(rèn)識(shí)到對(duì)教學(xué)要有熱情，對(duì)學(xué)生要有愛心。同時(shí)，她對(duì)我們的學(xué)習(xí)測(cè)試及作業(yè)給予了極大的關(guān)注，尤其是語(yǔ)音測(cè)試，她不厭其煩一一幫助我們糾正了發(fā)音上的錯(cuò)誤，嚴(yán)格地規(guī)范了我們的語(yǔ)音，大家深受感動(dòng)。
總之，本次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多，對(duì)我們專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)提升有了很大
的幫助，我將在今后的教育教學(xué)工作中，理論結(jié)合實(shí)際，全面提高自己的業(yè)務(wù)水平，我想，這才是我們這次培訓(xùn)的真正目的吧！
初中英語(yǔ)拓展培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
第一段：引言（100字）。
初中英語(yǔ)國(guó)測(cè)是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的全面考核和評(píng)估，是我們初中生活中的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過(guò)這次國(guó)測(cè)，我深刻地體會(huì)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)方面的不足之處。在這次國(guó)測(cè)中，我經(jīng)歷了困難和挑戰(zhàn)，但也獲得了成長(zhǎng)和進(jìn)步。下面我將分享一些我在這次國(guó)測(cè)中的體會(huì)和收獲。
第二段：備戰(zhàn)過(guò)程（300字）。
備戰(zhàn)初中英語(yǔ)國(guó)測(cè)過(guò)程中，我充分利用了各種學(xué)習(xí)資源，如教科書、習(xí)題冊(cè)、參考書和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。我認(rèn)真復(fù)習(xí)了各個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯、語(yǔ)法和句型，并通過(guò)做習(xí)題鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也參加了學(xué)校和家教班的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，從中獲得了很多學(xué)習(xí)方法和技巧。我還主動(dòng)參加了模擬考試，幫助自己熟悉考試的形式和節(jié)奏。在備戰(zhàn)的過(guò)程中，我不斷努力克服困難，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第三段：面對(duì)挑戰(zhàn)（300字）。
初中英語(yǔ)國(guó)測(cè)的試題難度相對(duì)較大，包括聽力、閱讀、寫作等多個(gè)方面。在聽力方面，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于聽懂長(zhǎng)對(duì)話和聽寫句子還存在困難。為了提高聽力能力，我開始每天花一些時(shí)間聽英語(yǔ)聽力材料，同時(shí)做聽力習(xí)題訓(xùn)練。在閱讀方面，我感到理解短文和掌握重點(diǎn)信息還不夠熟練，為此我多閱讀英文文章，并學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵信息的技巧。寫作方面，我總體表達(dá)和語(yǔ)法規(guī)范性上仍有待提高，為此我多寫作文，查漏補(bǔ)缺。面對(duì)挑戰(zhàn)，我不氣餒，努力克服困難，持續(xù)進(jìn)步。
第四段：收獲與反思（300字）。
通過(guò)初中英語(yǔ)國(guó)測(cè)，我不僅收獲了知識(shí)的提升，還更深刻地理解了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。我發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)作為一門國(guó)際交流的語(yǔ)言，將在我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮更加重要的作用。國(guó)測(cè)過(guò)程中遇到的困難，也讓我深刻反思了自己在學(xué)習(xí)方面的不足之處，如聽力和口語(yǔ)能力還有待提高。從此次的國(guó)測(cè)中，我在知識(shí)和能力上都得到了一定程度的提升，同時(shí)也意識(shí)到了自己還需要繼續(xù)努力。只有在實(shí)踐中不斷摸索、不斷進(jìn)步，才能取得更好的成績(jī)。
第五段：展望未來(lái)（200字）。
初中英語(yǔ)國(guó)測(cè)不僅是一個(gè)結(jié)束，更是一個(gè)新的開始。我將繼續(xù)努力提高自己的英語(yǔ)能力，保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。我計(jì)劃多聽多說(shuō)多讀多寫，不斷積累語(yǔ)言素材和提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，我也希望能多參加英語(yǔ)角和英語(yǔ)競(jìng)賽等活動(dòng)，與他人交流和切磋。我相信只要我堅(jiān)持下去，努力學(xué)習(xí)，就一定能夠取得更好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的目標(biāo)。
總結(jié)（100字）：
通過(guò)初中英語(yǔ)國(guó)測(cè)，我深刻體會(huì)到了努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，并意識(shí)到自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上仍有不足。面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我不退縮，而是努力克服困難，迎接挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的英語(yǔ)能力，為實(shí)現(xiàn)自己的英語(yǔ)夢(mèng)想而努力奮斗。
初中英語(yǔ)拓展培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
初中英語(yǔ)備課是教師教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到教師教學(xué)質(zhì)量的高低。備課是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入了解和準(zhǔn)備，是教師為學(xué)生帶來(lái)有效知識(shí)的必要步驟。備課能幫助教師系統(tǒng)地整理和掌握所教內(nèi)容，使之更好地傳遞給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第二段：備課要注重調(diào)研。
備課的第一步是進(jìn)行充分的調(diào)研，包括查閱教材、了解教材任務(wù)與學(xué)情、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)等。只有深入了解教材和學(xué)生，才能做到心中有數(shù)，并根據(jù)學(xué)情情況制定適合學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。
第三段：備課要注重內(nèi)容的設(shè)計(jì)。
備課的重點(diǎn)是內(nèi)容的設(shè)計(jì)。在備課時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，合理梳理教材內(nèi)容。要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，例如聽、說(shuō)、讀、寫、翻譯等?；谠~匯、語(yǔ)法、閱讀、寫作、聽力等各個(gè)層面，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，注重綜合訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。
第四段：備課要注重教學(xué)方法的選擇。
備課中還要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法和手段。例如，在詞匯教學(xué)中可以采用圖示法、聯(lián)想法等有效的方式，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也方便學(xué)生記憶和運(yùn)用；在語(yǔ)法教學(xué)中可以通過(guò)歸納總結(jié)和例句分析的方法，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法規(guī)則。此外，還可以利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、錄音等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：備課要注重教學(xué)反思與提高。
備課不僅要注重實(shí)施，還要注重教學(xué)反思與提高。教師應(yīng)該及時(shí)總結(jié)、反思備課中的不足與經(jīng)驗(yàn)，不斷完善備課方案，提升自身備課水平。同時(shí)，還要加強(qiáng)與同事的交流與學(xué)習(xí)，借鑒其他教師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，與團(tuán)隊(duì)共同提高。此外，還可以通過(guò)參加各類教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)等方式，拓寬教學(xué)視野，提高備課質(zhì)量和教學(xué)水平。
總結(jié)：
初中英語(yǔ)備課是教師教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，它關(guān)系到教師教學(xué)質(zhì)量的高低。備課是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備和了解，它能幫助教師系統(tǒng)地整理所教內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)情和學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法和手段。同時(shí)，備課還要注重教學(xué)反思與提高，及時(shí)總結(jié)備課中的不足，加強(qiáng)與同事的交流與學(xué)習(xí)，參加各類培訓(xùn)與研討會(huì)，提高備課質(zhì)量和教學(xué)水平。通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，相信備課質(zhì)量和教學(xué)效果會(huì)越來(lái)越好。
初中英語(yǔ)拓展培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個(gè)建議談?wù)勎业南敕ā?/p>
教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。其實(shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生，使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公平的，信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分。在學(xué)生做好的大時(shí)候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì)；在學(xué)生做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
熱愛學(xué)生包括對(duì)他們的需求和興趣愛好的欣賞。這密切關(guān)系到我們了解學(xué)生如何學(xué)和他們需要什么幫助，以便去鼓勵(lì)這種學(xué)習(xí)，也包括我們將其當(dāng)作學(xué)習(xí)者直接或間接的鼓勵(lì)。在課堂上就反映在我們自發(fā)的行為和對(duì)班上成員持續(xù)不斷的敏感程度之中。
二、要有幽默感。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的'情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中教師應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
戲劇大師莎士比亞也曾說(shuō)：“幽默是風(fēng)趣和智慧的展現(xiàn)?！薄坝哪币辉~是英文humor的譯音，它是一種個(gè)人獨(dú)特的氣質(zhì)，它是一種高超的藝術(shù)，有聲的或者是無(wú)聲的。也有人說(shuō)，幽默既是一種語(yǔ)言藝術(shù)，又是一種行為特征。從心理學(xué)上講，人們大都喜歡幽默的故事，欣賞富有幽默感的人。
因此，一位英語(yǔ)教師有一份幽默，在英語(yǔ)教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用幽默，能激發(fā)學(xué)生的情感，引起他們的喜悅和歡樂(lè)，他們獲得精神上的享受和快感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，提高課堂教學(xué)效率。這樣教師的教學(xué)就有了個(gè)性魅力和智慧的光彩，就能把一些抽象的、復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，以一種生動(dòng)而饒有興味的形式表現(xiàn)出來(lái)，強(qiáng)烈地吸引學(xué)生的注意力，降低教學(xué)難度，進(jìn)而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)，只重視英語(yǔ)知識(shí)的機(jī)械輸入和積累，而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程的啟發(fā)，特別是英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)等過(guò)程，造成學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂氣氛缺乏活力和生機(jī)，師生之間缺少情感交流，無(wú)有效互動(dòng)。而新課改理論指導(dǎo)下的課堂教學(xué)則要求：
教師在組織課堂教學(xué)中，不僅要有效靈活地傳授知識(shí)和技能，同時(shí)，還要激活課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，師生之間要進(jìn)行情感交流，教學(xué)互動(dòng)。
高超的教育教學(xué)技巧，駕輕就熟，不落窠臼，讓英語(yǔ)課堂教學(xué)永遠(yuǎn)保持一種清新的感覺(jué)，讓學(xué)生絲毫覺(jué)察不到教師人為的痕跡。我們必須深信自己的知識(shí)。英語(yǔ)教學(xué)并非單純機(jī)械的單詞和語(yǔ)法知識(shí)積累，句型的操練和課文的講解，而是開啟學(xué)生獲取知識(shí)和能力的智慧天窗。
在組織教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的心理欲望，釋放出內(nèi)心的激情，讓他們獨(dú)立地、創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，主動(dòng)積極地參與英語(yǔ)課堂教學(xué)，輕松愉快地學(xué)習(xí)。而這一切是否能夠順利做到，和老師運(yùn)用自身的熱情來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生是有很大關(guān)系的。當(dāng)然，只有激情也不行，還要有寬容、嚴(yán)謹(jǐn)、沉穩(wěn)等素質(zhì)。
激情是露，可以滋潤(rùn)學(xué)生干渴的心田；激情如風(fēng)，可以吹皺學(xué)生平靜的心湖；激情如雷，可以震醒學(xué)生懵懂的迷夢(mèng)。讓我們激情飛揚(yáng)、締造輝煌！
當(dāng)我們走進(jìn)英語(yǔ)課堂，我們的生命將充滿激情；當(dāng)學(xué)生走出英語(yǔ)課堂，他們的人生將更加輝煌！
初中英語(yǔ)拓展培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
互動(dòng)式教學(xué)源于1986年提出的整體教學(xué)法：“語(yǔ)言是一個(gè)有機(jī)整體，不能簡(jiǎn)單地被拆分為聽、說(shuō)、讀、寫幾部分”。學(xué)習(xí)了各項(xiàng)的語(yǔ)言知識(shí)，絕不等于掌握了語(yǔ)言整體；語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等知識(shí)僅是語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)體系，掌握了語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)體系并非真正掌握了語(yǔ)言?；?dòng)式教學(xué)模式是以教師為引導(dǎo)，并在民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行交流，師生共同參與的一種新型的教學(xué)模式。因此，教師開展的一切教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，將課堂教學(xué)變成學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)交流的重要場(chǎng)所，以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用的能力。初中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，對(duì)新知識(shí)有著強(qiáng)烈的探知欲，因地制宜地采取有效的互動(dòng)模式，可取得較好好的教學(xué)成果。如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中構(gòu)建互動(dòng)式教學(xué)，本文從以下幾方面進(jìn)行探索。
1、點(diǎn)燃互動(dòng)激情，疏通互動(dòng)渠道。
在上新課之前，教師應(yīng)該構(gòu)思一個(gè)合適的課前導(dǎo)入，利用一些與課文相關(guān)的課外知識(shí)跟學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)互動(dòng)交流，讓學(xué)生很快融入到課堂中來(lái)。例如有一課為，要求是重點(diǎn)掌握單詞、詞組、語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)。要求教師在課前先布置預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生回家上網(wǎng)搜集國(guó)內(nèi)外傳統(tǒng)的節(jié)日、各地風(fēng)俗習(xí)慣，在上新課之前進(jìn)行提問(wèn)，將學(xué)生引入到這一情境中，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。在互動(dòng)課堂教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)造條件以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生大膽地說(shuō)出來(lái)，讓課堂氛圍活躍起來(lái)。如在課本中有一課為，讓一個(gè)學(xué)生自告奮勇站起來(lái)蒙住眼睛，在教室中行走，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他在行走中不斷“碰壁”，引起大家很強(qiáng)烈的興趣。此時(shí)教師引入問(wèn)題在這種環(huán)境下，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)起來(lái)。根據(jù)他們說(shuō)的寫在黑板上，讓學(xué)生掌握等詞組，也能加深領(lǐng)會(huì)課文的深層內(nèi)涵。
2、創(chuàng)設(shè)獨(dú)特情境，促進(jìn)互動(dòng)生成。
在實(shí)際教學(xué)中，英語(yǔ)教師要利用多媒體設(shè)備、直觀教具、游戲、角色表演、英文歌曲等各種資源，為學(xué)生創(chuàng)造出一種社會(huì)生活的真實(shí)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谡鎸?shí)情境中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。
（1）利用多媒體進(jìn)行教學(xué)多媒體可以將文字、圖像、動(dòng)畫、聲音、視頻等多種信息融為一體，在師生與計(jì)算機(jī)之間的人機(jī)交互過(guò)程中完成教學(xué)。多媒體以更自然、有血有肉的方式傳輸信息，使枯燥的英語(yǔ)教學(xué)變成生動(dòng)活潑，富有樂(lè)趣的活動(dòng)。
（2）運(yùn)用游戲融入教學(xué)中游戲能使學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中，提高學(xué)生的實(shí)際交流能力。比如學(xué)習(xí)了天氣方面的詞匯、句型后，插入“天氣預(yù)報(bào)節(jié)目競(jìng)賽”游戲。先把全班同學(xué)分成5組，然后對(duì)一幅標(biāo)有天氣圖標(biāo)和溫度的全國(guó)天氣預(yù)報(bào)圖進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)英語(yǔ)播報(bào)，可先讓學(xué)生在組內(nèi)討論，再推選出本組預(yù)報(bào)員向評(píng)委介紹該地區(qū)的天氣狀況，最后由教師評(píng)出最優(yōu)秀的預(yù)報(bào)員予以獎(jiǎng)勵(lì)。
（3）借助角色表演在英語(yǔ)教學(xué)中設(shè)置一個(gè)個(gè)情景，讓學(xué)生扮演情景中的各個(gè)角色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)這篇課文中，請(qǐng)幾位學(xué)生扮演等角色，他們上講臺(tái)用英語(yǔ)進(jìn)行表演，看誰(shuí)說(shuō)得好，演得真。在這樣歡快環(huán)境中，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后搶著進(jìn)行表演，操練語(yǔ)言。
3、合理分組討論，確?；?dòng)到位。
合理分組討論有助于學(xué)生樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。一個(gè)班級(jí)中學(xué)生的基礎(chǔ)水平有差異，無(wú)差異的教學(xué)不利于對(duì)知識(shí)的掌握，講解過(guò)于深?yuàn)W會(huì)使基礎(chǔ)較差的同學(xué)不能充分掌握；反之，個(gè)別基礎(chǔ)好的同學(xué)失去興趣。在討論階段，各小組可由基礎(chǔ)不同的學(xué)生組成。成員采用輪流提問(wèn)題的形式，用英語(yǔ)匯報(bào)自己的預(yù)習(xí)情況，并派出代表做簡(jiǎn)短匯報(bào)與歸納總結(jié)。例如，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，可以進(jìn)行適合的分組，組內(nèi)可完成以下提問(wèn)學(xué)生分組討論后，讓討論得比較成熟的小組代表發(fā)言，教師要不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)，師生共同對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納，形成一致意見。這樣，不僅使同學(xué)們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)助中提高學(xué)習(xí)興趣，還能提高他們的分析、推理、判斷等多種思維能力。
4、課后實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)目標(biāo)。
學(xué)生在有限的`課堂時(shí)間上學(xué)到知識(shí)是有限的，如何將有限的理論知識(shí)應(yīng)用到課外實(shí)際中，這才是豐富與擴(kuò)展知識(shí)的有效方法。因此，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參加課外英語(yǔ)活動(dòng)，比如組織英語(yǔ)角、開展英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)情景劇表演等活動(dòng)。如在師生英語(yǔ)角交流中，首先問(wèn)學(xué)生要求學(xué)生用英語(yǔ)回答，答案如很多同學(xué)都能夠說(shuō)上一兩句，這樣就引入了課本知識(shí)，比如：然后借此來(lái)講解英國(guó)英語(yǔ)與美國(guó)英語(yǔ)的不同，并延伸到課本中，讓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)收集英式與美式英語(yǔ)中有差別的單詞。這樣既能掌握課本的知識(shí)又增加了學(xué)生的課外知識(shí)。總之，互動(dòng)式教學(xué)是一種行之有效的教學(xué)模式，是值得我們教育者倡導(dǎo)的比較合理的教學(xué)方法。我們開展的一切教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，將課堂教學(xué)變成師生間進(jìn)行英語(yǔ)交流的重要場(chǎng)所，以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用的能力。
初中英語(yǔ)拓展培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
英語(yǔ)是我們每個(gè)初中學(xué)生必學(xué)的科目，也是最基礎(chǔ)的一門外語(yǔ)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)雖然不容易，但是只要我們持之以恒地去學(xué)習(xí)，就能夠收獲不少。在我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我深有感觸，以下是我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要大量的詞匯量，不同的語(yǔ)境需要不同的詞匯，如果沒(méi)有詞匯量的積累，就很難在具體情境下有效表達(dá)自己的想法。我曾經(jīng)嘗試過(guò)以單詞為主的背誦方式，但是往往會(huì)忘記，于是我就換成了帶著例句的背誦方式，每天學(xué)習(xí)一些新單詞、短語(yǔ)、固定搭配，并且用它們?cè)炀?，增?qiáng)印象。這樣的方法相對(duì)來(lái)說(shuō)效果會(huì)好一些，不至于過(guò)了幾天就立刻忘記。
其次，英語(yǔ)語(yǔ)法對(duì)我們這些初學(xué)者來(lái)說(shuō)是非常重要的，掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于句子的表達(dá)和理解有著重要的作用。但是，語(yǔ)法規(guī)則總是不能光靠記憶來(lái)掌握，我們還需要多多動(dòng)手練習(xí)，把所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái)，打好英語(yǔ)基礎(chǔ)。
再者，聽說(shuō)讀寫四大技能是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中必要的能力。很多時(shí)候，我們過(guò)于注重課本知識(shí)，而忽略了鍛煉四個(gè)技能，以及和老師同學(xué)的互動(dòng)。我喜歡看美劇，通過(guò)觀看美劇我可以積累大量的口語(yǔ)表達(dá)，也能鍛煉自己的聽力。另外，我們還可以多讀一些英文材料，擴(kuò)充自己的閱讀能力，在閱讀的過(guò)程中，我們可以學(xué)習(xí)到文化知識(shí)和一些典型的表達(dá)方法，這些對(duì)于提高我們的英語(yǔ)水平很有幫助。
最后，豐富多彩的英語(yǔ)課堂，也是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的一大收獲。每一次老師的講解授課，都會(huì)引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎己退急妗Ｔ谟⒄Z(yǔ)課堂上，我不僅學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)，還學(xué)習(xí)到如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，同時(shí)也能較好地抵抗焦慮情緒，因?yàn)槲乙呀?jīng)學(xué)會(huì)了如何從英語(yǔ)課上獲得樂(lè)趣。
總之，學(xué)好英語(yǔ)不僅是對(duì)自己一種提升，同時(shí)也是一種拓寬視野的體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們可以學(xué)習(xí)到很多的語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)也能拓展自己的文化視野。希望每個(gè)初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
初中英語(yǔ)拓展培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是我中學(xué)生活中最重要的一部分。通過(guò)這幾年的學(xué)習(xí)，我積累了很多關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。以下是我對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些體驗(yàn)和感悟。
首先，我認(rèn)為培養(yǎng)興趣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)只有對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，才能夠真正愉快地、持久地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，為了培養(yǎng)興趣，我努力尋找一些有趣的學(xué)習(xí)方法和資源，如英語(yǔ)歌曲、電影、故事等等。通過(guò)這些有趣的學(xué)習(xí)資源，我不僅可以提高英語(yǔ)水平，還能享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
其次，經(jīng)常進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。口語(yǔ)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最直接、最實(shí)際的應(yīng)用方式，也是提高英語(yǔ)水平的關(guān)鍵方法之一。為了提高口語(yǔ)表達(dá)能力，我經(jīng)常參加口語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，積極與他人交流英語(yǔ)。此外，我還學(xué)會(huì)了利用各種機(jī)會(huì)多說(shuō)英語(yǔ)，如在英語(yǔ)課上主動(dòng)回答問(wèn)題、與外教進(jìn)行交流等。通過(guò)這些口語(yǔ)練習(xí)，我不僅提高了說(shuō)英語(yǔ)的流利度，還增強(qiáng)了自信心。
其次，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持和保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣非常重要。我一直堅(jiān)持每天都抽出一定時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不斷積累單詞和語(yǔ)法知識(shí)。另外，我還主動(dòng)做英語(yǔ)閱讀，通過(guò)閱讀英文材料來(lái)熟悉詞匯的使用和語(yǔ)法的運(yùn)用。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)自律和毅力，這在學(xué)習(xí)英語(yǔ)以外的其他學(xué)科中也非常重要。
再次，多參加英語(yǔ)考試和競(jìng)賽可以提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，有時(shí)候會(huì)感到學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我積極參加各種英語(yǔ)考試和競(jìng)賽，如中考和英語(yǔ)競(jìng)賽等。參加這些考試和競(jìng)賽可以更加明確目標(biāo)，激勵(lì)自己持續(xù)努力。同時(shí)，參加這些活動(dòng)還可以鍛煉自己的應(yīng)試能力和英語(yǔ)表達(dá)能力，提高綜合素質(zhì)。
最后，我認(rèn)為需要有一個(gè)長(zhǎng)期的規(guī)劃和目標(biāo)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高自己的綜合素質(zhì)和拓寬自己的視野。在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我制定了一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)規(guī)劃，并設(shè)定了一些明確的目標(biāo)，如通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)考試、參加國(guó)際交流等。這些目標(biāo)和規(guī)劃使我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中更加有動(dòng)力和方向感，也讓我明確了自己在學(xué)習(xí)英語(yǔ)這條道路上的方向。
總之，通過(guò)這幾年的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)興趣、進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、參加英語(yǔ)考試和競(jìng)賽以及設(shè)定長(zhǎng)期的規(guī)劃和目標(biāo)等是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。通過(guò)持續(xù)努力和堅(jiān)持不懈，我相信我會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得更大的成功。希望我的經(jīng)驗(yàn)和心得能夠?qū)ζ渌胍岣咦约旱挠⒄Z(yǔ)水平的同學(xué)們有所幫助。
初中英語(yǔ)拓展培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
英語(yǔ)作為一門國(guó)際通用的語(yǔ)言，對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要的意義。從初中開始接觸英語(yǔ)，可以說(shuō)是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。在這個(gè)階段，我積累了許多關(guān)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要樹立信心。英語(yǔ)這門語(yǔ)言與漢語(yǔ)截然不同，發(fā)音、語(yǔ)法、詞匯都與我們的母語(yǔ)有很大的差異，容易讓人望而生畏。但是，只要我們保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，就能夠克服困難，取得更好的學(xué)習(xí)效果。在我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效方法，比如多聽多說(shuō)多讀多寫，通過(guò)大量的閱讀和寫作來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。同時(shí)，我也鼓勵(lì)自己多參加英語(yǔ)角和英語(yǔ)競(jìng)賽等活動(dòng)，與其他熱愛英語(yǔ)的同學(xué)互動(dòng)交流，不斷提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。
其次，英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們需要制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。不僅要在學(xué)校課堂上認(rèn)真聽講，做好筆記，學(xué)會(huì)積極提問(wèn)和解決問(wèn)題，還要利用課余時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)練習(xí)。比如，做好英語(yǔ)單詞的背誦，復(fù)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法和句型，做一些練習(xí)題目。此外，我們還需要經(jīng)常使用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，提高自己的聽說(shuō)能力。只有持之以恒，不斷地堅(jiān)持下去，才能夠真正掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言。
第三，課外閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常重要。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，課外閱讀是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)閱讀課外英語(yǔ)書籍和英語(yǔ)雜志，我們不僅可以擴(kuò)大自己的詞匯量，了解到更多的英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣和英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，還能夠提高自己的閱讀理解能力。我經(jīng)常利用課余時(shí)間閱讀英語(yǔ)小說(shuō)和英語(yǔ)報(bào)紙，使自己的閱讀水平得到了很大的提高。通過(guò)對(duì)英語(yǔ)原著的閱讀，不僅提高了自己的英語(yǔ)水平，還領(lǐng)略到了外國(guó)文化的魅力，培養(yǎng)了自己的跨文化意識(shí)。
第四，興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的源泉。興趣是最好的老師，也是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我們應(yīng)該通過(guò)培養(yǎng)自己對(duì)英語(yǔ)的興趣，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加愉快和有趣。比如，我喜歡看英語(yǔ)電影和英語(yǔ)音樂(lè)，通過(guò)欣賞電影和聽音樂(lè)，我不僅能夠提高自己的英語(yǔ)聽力水平，還能夠?qū)W到很多地道的英語(yǔ)表達(dá)方式。同時(shí)，我也鼓勵(lì)自己多參加英語(yǔ)俱樂(lè)部和英語(yǔ)角等活動(dòng)，結(jié)交一些志同道合的朋友，一起探討學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)和方法，共同進(jìn)步。
最后，學(xué)習(xí)英語(yǔ)要保持積極的心態(tài)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們保持耐心和毅力。雖然英語(yǔ)學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種困難和挫折，但只要我們保持積極的心態(tài)，相信自己的能力，相信自己的潛力，相信自己能夠取得好成績(jī)，就一定能夠克服困難，迎接挑戰(zhàn)，取得成功。
總之，初中英語(yǔ)是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，我們要樹立信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多進(jìn)行課外閱讀，發(fā)展自己的興趣，保持積極的心態(tài)。相信只要我們用心去學(xué)，就能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績(jī)。
初中英語(yǔ)拓展培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
英語(yǔ)是一門重要的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好英語(yǔ)既可以提高自己的綜合素質(zhì)，也可以在將來(lái)的就業(yè)市場(chǎng)中有更多的機(jī)會(huì)。而初中英語(yǔ)導(dǎo)入，作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一步，也是關(guān)系到學(xué)生后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在我過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我對(duì)初中英語(yǔ)導(dǎo)入有著一些心得體會(huì)。
首先，導(dǎo)入應(yīng)引起學(xué)生的興趣。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，有無(wú)聊的學(xué)科是非常可怕的，因?yàn)樗麄儠?huì)變得無(wú)法專注于課堂。而初中英語(yǔ)導(dǎo)入，應(yīng)該把最吸引人的內(nèi)容安排在最前面。比如通過(guò)有趣的故事、有趣的卡通形象、有趣的游戲等方式，來(lái)引起學(xué)生的興趣。一旦學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感到興趣，他們就會(huì)更主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。
其次，導(dǎo)入應(yīng)與學(xué)生的實(shí)際生活相關(guān)。初中生正處于青春期，他們的興趣愛好、生活話題等都與課堂上學(xué)的知識(shí)息息相關(guān)。而初中英語(yǔ)導(dǎo)入，應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際生活中出發(fā)，選擇符合他們年齡特點(diǎn)的話題。比如談?wù)撓矚g的音樂(lè)、電影，或者討論流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)等。通過(guò)與學(xué)生互動(dòng)，教師可以了解學(xué)生的興趣愛好和日常生活，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。
然后，導(dǎo)入應(yīng)注重口語(yǔ)訓(xùn)練。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言課程，而語(yǔ)言的起點(diǎn)是口語(yǔ)。因此，在初中英語(yǔ)導(dǎo)入中，注重口語(yǔ)的訓(xùn)練是非常重要的。教師可以通過(guò)角色扮演、對(duì)話練習(xí)、小組討論等方式，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。通過(guò)不斷的練習(xí)和反復(fù)，學(xué)生的口語(yǔ)水平可以得到很大的提高。
此外，導(dǎo)入應(yīng)注重師生互動(dòng)。導(dǎo)入應(yīng)該是一個(gè)活躍的過(guò)程，而不僅僅是教師進(jìn)行講解和學(xué)生進(jìn)行聽講。教師應(yīng)該與學(xué)生保持密切的互動(dòng)，讓學(xué)生參與到導(dǎo)入的過(guò)程中來(lái)。教師可以提出一些問(wèn)題讓學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，教師也可以利用學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，來(lái)豐富導(dǎo)入的內(nèi)容。這樣，學(xué)生就會(huì)更加積極地學(xué)習(xí)和思考，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。
最后，導(dǎo)入應(yīng)注重復(fù)習(xí)和總結(jié)。初中英語(yǔ)導(dǎo)入只是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的開始，后面還有更多的知識(shí)等待學(xué)生去掌握。因此，在導(dǎo)入結(jié)束后，教師應(yīng)該對(duì)所教的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)?？梢酝ㄟ^(guò)小測(cè)驗(yàn)、課堂討論等方式，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和回顧。同時(shí)，教師也可以給學(xué)生一些學(xué)習(xí)建議，告訴他們?nèi)绾巫灾鲗W(xué)習(xí)和提高。
總之，初中英語(yǔ)導(dǎo)入是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，也是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)引起學(xué)生的興趣、與學(xué)生的實(shí)際生活相關(guān)、注重口語(yǔ)訓(xùn)練、師生互動(dòng)以及復(fù)習(xí)和總結(jié)等措施，可以使導(dǎo)入的效果更好。讓學(xué)生在初中英語(yǔ)導(dǎo)入中獲得樂(lè)趣和收獲，從而為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
初中英語(yǔ)拓展培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
近三年的初中學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，回顧這段時(shí)光，最讓我感受深刻的科目便是英語(yǔ)。通過(guò)三年來(lái)的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了英語(yǔ)對(duì)于我的重要性，積累了一些學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，同時(shí)也明白了努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好處。以下是我對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
剛進(jìn)入初中的英語(yǔ)課堂，我完全陌生于英語(yǔ)這門學(xué)科，對(duì)單詞、語(yǔ)法、聽說(shuō)讀寫等方面的知識(shí)一無(wú)所知。初中英語(yǔ)老師以其獨(dú)特的方式教授英語(yǔ)知識(shí)，課上充滿活力和趣味。然而，盡管我們迅速擁有了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但我卻面臨著種種困惑，無(wú)法有效學(xué)習(xí)。尤其是聽力和口語(yǔ)方面，我總是感到很迷茫。但是，我并沒(méi)有放棄，在初中的三年里，我下定決心克服困難，努力提高自己。
第二段：漸漸適應(yīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程。
在初中的第二年，我開始逐漸適應(yīng)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的節(jié)奏。通過(guò)老師和同學(xué)們的指導(dǎo)，我懂得了如何有效地記憶單詞、掌握語(yǔ)法知識(shí)等。我堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，背單詞，做語(yǔ)法練習(xí)，還找了許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料來(lái)豐富自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)。同時(shí)，我積極參加課外英語(yǔ)角活動(dòng)以提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)不斷地練習(xí)和努力，我的聽說(shuō)能力有了明顯的提高。這讓我更有信心繼續(xù)努力。
第三段：學(xué)會(huì)總結(jié)歸納的方法。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不僅僅是記憶，更是一門需要靈活運(yùn)用的語(yǔ)言。因此，我開始加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的總結(jié)和歸納。我利用課下時(shí)間，將每次課堂所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)進(jìn)行整理，制作屬于自己的復(fù)習(xí)資料。我還經(jīng)常進(jìn)行自測(cè)，找出自己掌握得不好的地方，然后針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。通過(guò)這種方法，我發(fā)現(xiàn)我的記憶力不僅得到了提高，而且也激發(fā)了我的思考能力和創(chuàng)造力。
第四段：興趣是學(xué)習(xí)的最好助力。
初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)興趣是學(xué)習(xí)的最好助力。當(dāng)我養(yǎng)成了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣后，我就發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不再是件枯燥的事情，而是一種享受。我喜歡聽英語(yǔ)歌曲，看英語(yǔ)電影和練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅能夠提高自己的聽說(shuō)能力，而且也拓寬了自己的思維和眼界。我還參加了英語(yǔ)演講比賽和語(yǔ)言交流活動(dòng)，這使我更加自信和勇敢地展示自己。所以，我認(rèn)為興趣是學(xué)好英語(yǔ)的最重要的因素之一。
第五段：努力學(xué)好英語(yǔ)的價(jià)值。
通過(guò)這三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我不僅僅掌握了一門外語(yǔ)，還獲得了更多的收獲。首先，英語(yǔ)學(xué)習(xí)提高了我的綜合能力，培養(yǎng)了我觀察事物和思考問(wèn)題的能力。其次，學(xué)好英語(yǔ)讓我更好地了解世界，與世界各地的人進(jìn)行交流和溝通。最后，英語(yǔ)學(xué)習(xí)還為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，增加了我未來(lái)發(fā)展的機(jī)會(huì)和競(jìng)爭(zhēng)力。
總結(jié)：通過(guò)初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我明白了一個(gè)道理——只有付出才能有收獲。努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程雖然會(huì)遇到困難，但跨過(guò)這些困難之后，成功的成就感將會(huì)伴隨而來(lái)。同時(shí)，興趣也是學(xué)習(xí)的重要推動(dòng)力。只有真正熱愛英語(yǔ)，才能不斷提高自己。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，用自己的實(shí)際行動(dòng)證明，只要付出，就能收獲。初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅會(huì)成為我人生中的一筆財(cái)富，也為我未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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