實(shí)用的小學(xué)一年級的教案(通用18篇)

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實(shí)用的小學(xué)一年級的教案(通用18篇)
時間:2023-11-27 15:49:28     小編:HT書生

教案是教學(xué)中的一份指南,能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)情和需求,因材施教。在編寫教案時應(yīng)該注意選擇合適的教學(xué)資源,以豐富教學(xué)內(nèi)容。以下是一些教學(xué)設(shè)計的范例,供大家參考,希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)新思維。

的小學(xué)一年級的教案篇一

活動目的:

1、通過活動,讓學(xué)生明白書是知識的源泉,書也會給你們帶來無限的樂趣!從而使更多的學(xué)生愛看書。

2、讀書要有選擇地讀,讀有價值、有意義的書。

活動準(zhǔn)備:排練相關(guān)的小品、課本劇、朗誦和講故事等節(jié)目。

活動過程:

一、導(dǎo)入。

甲:如果有人問:“伴隨你成長的是什么?”

乙:也許有人會說是糖果,也許有人說是玩具,也許還有人說是奧特曼和數(shù)碼寶貝、喜羊羊和灰太狼。

甲:如果你到我們班來,我班的學(xué)生會自豪地告訴你。

甲和乙:伴隨我們一路成長的是知識的源泉——書籍!

甲和乙:四(2)班我讀書,我快樂主題班會現(xiàn)在開始。

二、明確讀書重要性。

甲:現(xiàn)代作家郁達(dá)夫曾說過:“世界上的大思想家和大發(fā)明家,都是從書堆中進(jìn)去,再從書堆中回出來的。

乙:古今中外的名人對于讀書都有著深刻的體會和獨(dú)到的見解,下面讓我們來聽聽他們是怎么說的吧!

加緊學(xué)習(xí),抓住中心,寧精勿雜,寧專勿多。

——周恩來《周恩來選集》。

讀書也象開礦一樣,“沙里淘金”?!w樹理。

三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲?!佌媲?。

甲:書是人類一種偉大而美妙的發(fā)明,書是最聰明、最可靠的老師和朋友。凡是成就大事,有所作為的人無不是一位愛讀書的人。

乙:下面請欣賞故事《鑿壁偷光》(聽后請學(xué)生談感受)。

三、選擇有價值、有意義的書。

甲:這個嗎,我可要賣一賣關(guān)子了。還是讓我們聽聽同學(xué)們的見解吧!相信你會得到答案的。(指名談自己的看法)。

乙:哦,我明白了,我們小學(xué)生應(yīng)該多讀一些知識性強(qiáng),具有一定文學(xué)價值的書籍。其實(shí),我班的同學(xué)都十分愛讀書,下面讓我們來聽聽他們讀書的收獲吧!(請同學(xué)說說自己讀書后的收獲或感受)。

甲:同學(xué)們談的非常深刻,收獲頗多,真令我羨慕啊!

乙:真是“書中自有黃金屋”,下面請欣賞小品《書中自有黃金屋》。

四、班級特色展示。

甲:讀書開闊了我們的眼界,愉悅了我們的身心,陶冶了我們的性情,豐富了我們的知識,也提高了我們各方面的素質(zhì)。這不,我班的幾名同學(xué)學(xué)習(xí)了《巨人的花園》一課,被其中的情節(jié)所打動,他們想演演,大家想欣賞嗎?下面請欣賞我們班同學(xué)的課本劇表演。

《巨人的花園》。

甲:感謝這幾位同學(xué)精彩表演。作家臧克家曾說:“讀過一本好書,像交了一個益友。當(dāng)我們交到一個益友的時候,總會忍不住想和大家一起分享。

乙:下面要告訴大家一個好消息,我們的班新成立了班級圖書角。

甲:讓我們用熱烈的掌聲歡迎劉歡為我們介紹一下。

乙:讀好書是一種樂趣,一種情操,

甲:一種向全世界古往今來的偉人和名人求教的方法,

乙:一封出席各種社會、體驗各種生活、結(jié)識各種人物的邀請書。

甲:一張邁進(jìn)科學(xué)宮殿和未知世界的入場券!

乙:請聽詩朗誦《書》。

書是我們永遠(yuǎn)的朋友。

它陪伴我們走過人生的春夏秋冬。

書是我們的精神之樹。

在我們的生命中生根、發(fā)芽、枝繁葉茂。

書中有人類無窮的財富。

我們可以從中自由地汲取營養(yǎng)。

書是人類發(fā)展的錄像機(jī)。

我們可以在其中看到前輩的足跡。

書是知識和智慧的海洋。

我們在書海的遨游中慢慢長大。

書是你的、我的。

書是人類永恒的朋友。

乙:背誦古詩《讀書有所見作》。

讀書有所見作。

〔清〕蕭掄謂。

人心如良苗,得養(yǎng)乃茲長;。

苗以泉水灌,心以理義養(yǎng)。

一日不讀書,胸臆無佳想。

一月不讀書,耳目失清爽。

甲:咦,你怎么背起古詩來了?

乙:古詩在我們中華民族文化發(fā)展源遠(yuǎn)流長,博大而精深。從一年級起,我們就誦讀古詩,相信在我們記憶的倉庫中一定儲存了不少精美的詩句。讓我們都來露一手,一展古詩的魅力吧!

(有個別朗誦和齊背)。

五、交流閱讀心語。

甲:奧斯特洛夫斯基說:“光陰給我們經(jīng)驗,讀書給我們知識。”

乙:培根說:“讀書給人以樂趣,給人以光彩,給人以才干”

甲:名人有那么多的讀書心得,我們對于讀書也一定有不少的感悟和想法。讓我們把自己的閱讀心語書簽和同學(xué)交換,互相勉勵吧。(同學(xué)相互贈送閱讀心語書簽)。

六、班主任講話。

班主任:書是一杯蜜,是辛勤的蜜蜂采千百朵花的精華釀成的;書是一杯茶,只有細(xì)細(xì)品嘗,才能透過苦澀,品出芬芳。讀書是一種幸福,讀書是一種享受,讀書是一種境界,讀書使我們的生活變得更加精彩!孩子,堅持每天閱讀吧。堅持不懈的閱讀可以改變一個人的一生!

甲:我們是祖國的希望。

乙:我們是祖國的未來。

甲和乙:我們只有多讀書,讀好書才能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的大任。

七、結(jié)束語。

甲:讀書不光能補(bǔ)充知識,還可以通過書籍,使作者與讀者在對話中產(chǎn)生生命的共鳴,共同塑造人生。

乙:讀書永遠(yuǎn)不恨其晚,晚比永遠(yuǎn)不讀強(qiáng)。

甲:同學(xué)們熱愛書吧,這是知識的源泉。

甲和乙:讓我們蕩起閱讀的雙槳,在知識的海洋中盡情遨游吧!

齊唱《讓我們蕩起的雙槳》。

甲和乙:《我讀書,我快樂》主題班會到此結(jié)束!

的小學(xué)一年級的教案篇二

《認(rèn)識鐘表》:

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面,知道鐘面上的時針和分針,并認(rèn)識鐘面上的。整時和接近整時的時刻。

2、使學(xué)生在觀察、操作、概括和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力,建立初步的時間觀念,初步培養(yǎng)愛惜時間、按時作息的意識和習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

認(rèn)識鐘面上的整時。

三、教學(xué)難點(diǎn)。

認(rèn)識鐘面上的大約幾時。

四、教學(xué)準(zhǔn)備。

鐘面教學(xué)具。

五、教學(xué)過程。

(一)激趣導(dǎo)入。

1、猜謎:小小駿馬不停蹄,日日夜夜不休息,蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓,提醒人們爭朝夕。

2、揭示課題:小朋友猜對了。你想不想看一看鐘面是什么樣的嗎?今天我們就一起來學(xué)習(xí)“認(rèn)識鐘表”。

(二)思索探究。

1、初步認(rèn)識鐘面。

(1)說明:我們經(jīng)??寸娒媪私鈺r間,大家仔細(xì)觀察這個鐘面,把你知道的有關(guān)鐘面上的知識在小組里跟同學(xué)說一說。

(2)學(xué)生活動,教師參與。

(3)指名說說關(guān)與鐘面上的知識。

(4)有12個數(shù),讓學(xué)生從1順次讀到12。

(5)有兩根針,一根長一根短,指出長針叫分針,短針叫時針。讓學(xué)生把分針和時針指給同桌看。

2、初步認(rèn)識整時。

(2)總結(jié):分針指著12,時針指著幾就是幾時。

(3)教學(xué)試一試:

出示三只整時的鐘面圖,提問這三只表上又是幾時?你是怎么知道的?

學(xué)生在鐘面上撥一個時間讓同桌說說是幾時。

(4)完成“想想做做”第1題。

讓學(xué)生分別在小組里說一說早上幾時起床,晚上幾時睡覺,再指名說。

3、初步認(rèn)識大約幾時。

(1)繼續(xù)撥時間,讓學(xué)生說是幾時。

先撥7時,再撥7時不到一點(diǎn),最后撥7時過一點(diǎn)。

(2)7時不到一點(diǎn)。

提問:這時是幾時呢?小組商量,學(xué)生匯報。

(3)7時剛過一點(diǎn)。

提問:這又是幾時呢?

(4)小結(jié):像這樣接近7時的情況,都可以說成“大約7時”。

先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說,再進(jìn)行全班交流。

(6)完成“想想做做”第3題。

先讓學(xué)生在小組里互相說一說,再指名口答,并適當(dāng)追問是怎樣想的。

(三)檢測完善。

1、完成“想想做做”第2題。

(1)說說鐘面上各是幾時,圖中的小朋友在干什么,每天的這個時刻你在干什么?

(2)指出:小朋友要養(yǎng)成珍惜時間、按時學(xué)習(xí)和休息的好習(xí)慣。

2、完成“想想做做”第4題。

先讓學(xué)生在自己的鐘面上撥出3時,要求學(xué)生互相看一看撥的對不對。再分別撥出9時、12時,同桌互相檢查。

3、完成“想想做做”第5題。

先仔細(xì)觀察鐘面上畫了什么針,還缺少什么針,再根據(jù)鐘面下標(biāo)出的時刻在鐘面上補(bǔ)畫出分針或時針。提醒學(xué)生注意:畫時針應(yīng)該比分針短些,畫分針應(yīng)該比時針長些。

4、完成“想想做做”第6題。

提問:第一幅圖鐘面上是幾時?圖上的小朋友在做什么?第二幅圖呢?

追問:怎么都是10時?把你的想法在小組內(nèi)說一說。

總結(jié):一天里有兩個10時,一個在上午,是上午10時;一個在晚上,是晚上10時。

5、完成“想想做做”第7題。

出示不同時刻的畫面,提問:你知道上面各是幾時嗎?你還在哪里見過這樣的表示方法?

(四)全課總結(jié)。

1、你在小小的鐘面上學(xué)到了哪些知識?

2、完成課堂作業(yè)。

的小學(xué)一年級的教案篇三

1、學(xué)會10的加減法。

2、在分氣球的活動中,使學(xué)生體會10的加減法各部分關(guān)系。

3、培養(yǎng)有條理的思考問題。

4、通過游戲?qū)W會湊十法。

情感目標(biāo):在實(shí)際操作和有趣的課堂活動中體驗數(shù)學(xué)的快樂,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

能力目標(biāo):通過畫一畫,擺一擺,說一說,做一做等活動培養(yǎng)觀察能力和解決問題的能力,體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

教材分析:本課是北師大版第一冊第三單元中的分蘋果一課,通過操作活動,使學(xué)生初步理解得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法,發(fā)展他們的數(shù)感。有關(guān)10的加減法在計算教學(xué)中比較重要。本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會10的加減法,教學(xué)難點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生有條理、按順序思考。德育滲透點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流、和諧共處。

學(xué)校及班級狀況分析:班上有多媒體電腦一臺,我制作了精美的課件。為加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作,我改變傳統(tǒng)的課桌椅的擺放,8位學(xué)生圍坐分為一小組,共分為8個小組。

學(xué)生狀況分析:學(xué)生剛?cè)雽W(xué),年齡小,注意力容易分散,整節(jié)課我以小熊過生日這一情境貫穿始終,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。因為有7、8、9加減法的鋪墊,學(xué)生對這一類型的加減法比較熟悉,也有了一定的計算能力和計算方法,以及一些學(xué)生在學(xué)前班和家庭里也以學(xué)會了這些計算,所以學(xué)生在學(xué)習(xí)起來就比較熟練。借于此,在加強(qiáng)學(xué)生的計算能力的同時,也側(cè)重了學(xué)生提出問題和解決問題能力的訓(xùn)練以及還可以用什么方法解決此類問題的能力也就是算法多樣化。

一、從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)。

在生活中,學(xué)生已經(jīng)大部分掌握10的加減法,在教學(xué)中我緊密聯(lián)系生活實(shí)際,從他們自身知識背景出發(fā)進(jìn)行教學(xué)活動,讓學(xué)生自己嘗試著把10個氣球分成兩堆,并嘗試著列算式,把數(shù)學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來,讓教學(xué)貼近生活,使他們體會數(shù)學(xué)就在身邊,生活中處處有數(shù)學(xué)。

二、讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。

根據(jù)低年級兒童好奇好強(qiáng)好動的特點(diǎn),我設(shè)計了生動活潑靈活多變的練習(xí)。讓學(xué)生獲得成功的喜悅,提高學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生親身體驗知識的形成與發(fā)展。

1、游戲練習(xí):如找朋友,小貓變魔術(shù)等。

通過讓學(xué)生動腦動手動口,多種感官處于積極活動狀態(tài),加深10的加減法的記憶,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,提高語言表達(dá)能力,還能培養(yǎng)學(xué)生合作精神,在看似游戲的過程中,不知不覺地進(jìn)行10的加減練習(xí),提高了計算能力,而且每個學(xué)生都有了平等參與的機(jī)會,增強(qiáng)了信心,找回了自己的價值。

2、開放題的設(shè)計。

如爬臺階,小熊吹生日蠟燭等,開放習(xí)題有利于提高學(xué)生創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新技能。這些題來源于生活,學(xué)生必須憑借10的.加減法,又必須考慮到生活經(jīng)驗。通過討論讓學(xué)生在爭論中交流,自我評價,自我完善,既活躍了課堂氣氛。把學(xué)生興趣推向高潮,又滲透了數(shù)學(xué)思維問題。

三、加強(qiáng)學(xué)生合作交流和動手實(shí)踐。

從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā),為他們提供觀察和操作機(jī)會,通過擺一擺,分一分等,動手操作學(xué)具,親身經(jīng)歷了10的加減法形成過程,不但充分展示了每個學(xué)生的才能,而且使不同層次的學(xué)生獲得不同程度的提高,既突出了學(xué)生的主體地位,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又增加了創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

在教學(xué)中,我鼓勵學(xué)生之間的協(xié)作,如:只要求學(xué)生準(zhǔn)備5個蘋果圖,但實(shí)際操作中需要10個蘋果圖,肯定會有學(xué)生提出蘋果的個數(shù)不夠,引導(dǎo)學(xué)生兩兩合作。

四、評價方法的多樣化。

(1)分男女登高比賽,每個樓梯有10臺階,表現(xiàn)好就可以上一個臺階,剩下臺階少的為勝。(運(yùn)用10的加減法計算)。

(2)每小組之間競賽(每組比誰的紅旗多)。

(3)學(xué)生每個人之間又有競賽(回答對了得一個金蘋果)。

(4)老師評價,學(xué)生互評(對錯牌,對了拍3下手)。

師在黑板上畫一棟房子、彩色卡紙制作的10個氣球、課件、學(xué)具(5個實(shí)物圖、對錯牌、數(shù)字卡片)。

一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)6、7、8、9的加減法。

1、天小熊就要過生日了,他想開一個生日party,邀請森林里的小動物參加,可是有四位好朋友住得很遠(yuǎn)。請小朋友們來做小小郵遞員,幫助小熊給小動物寫一封信,邀請他們參加?。◣煖?zhǔn)備分別貼有四個動物頭像和標(biāo)著6、7、8、9等數(shù)字的房子。學(xué)生拿卡片在音樂聲中自由寫數(shù)學(xué)算式并貼在相應(yīng)的房子上??凑l寫的又多又好?。?。

2、匯報:督察員拿出房子上的信,大聲讀題學(xué)生計算。

二、情境導(dǎo)入,主動探究。

大象給小熊帶來了10個氣球做禮物,小熊想把他們掛在兩扇窗子上,請小朋友來設(shè)計一下,該怎樣掛呢?(師在黑板上貼出10個氣球)。

三、實(shí)踐探索、感知體悟。

1、學(xué)具實(shí)物圖代替氣球,擺一擺(只要求了每個學(xué)生準(zhǔn)備5個蘋果,明顯不夠,引導(dǎo)兩人合作)。

2、同桌合作交流,一學(xué)生擺圖片,一學(xué)生說相應(yīng)算式。

3、匯報:全班整理有關(guān)10的加減法。

(1)請各小組代表上臺,在黑板上用氣球?qū)嶋H操作一下后,師根據(jù)學(xué)生回答填10的組成表。

(2)其余學(xué)生根據(jù)擺的情況和同桌說出4個不同算式。

(3)請一組學(xué)生上臺合作,理一理算式(有順序思考問題)。

四、趣味游戲,拓展應(yīng)用。

小動物又唱又跳可高興了,都為小熊慶祝生日呢!

1、小貓用送給小熊的花變起魔術(shù)來,看看有什么奧秘?請小朋友猜猜(個別學(xué)生回答,其余的說悄悄話)。

電腦顯示:四朵美麗的花,點(diǎn)擊伴隨著音樂顯示數(shù)字7,接著另一朵花又顯示數(shù)字3。

師說你發(fā)現(xiàn)了什么奧秘?(兩個數(shù)合成10)請你接著猜一猜,另外幾朵花會開什么?

2、找朋友的游戲。

(1)師生互動:找找找朋友,誰是我的好朋友?

我是3來你是幾?誰是我的好朋友?(師生拍手唱)。

(2)學(xué)生互動:每位學(xué)生下位找朋友,不論哪種方式都行。

3、小白兔的節(jié)目,猜數(shù)游戲。

(1)出示積木:小白兔共有10塊積木,現(xiàn)在有6塊,請問小白兔藏起了幾塊?說說你是怎樣想的?(10-6=4)。

(2)有10只小貓在一起玩,現(xiàn)在只有3只小貓,請問有幾只小貓藏起來了?(10-3=7)。

電腦顯示:相應(yīng)內(nèi)容。

4、小狗的游戲,比賽爬臺階。

(1)引導(dǎo)學(xué)生看黑板,說一說,誰爬的高?男孩贏了還是女孩贏了?(小組交流)。

(3)列算式。

(4)如果比賽繼續(xù)進(jìn)行,會出現(xiàn)什么情況(討論)。

(5)學(xué)生現(xiàn)場操作,邊講故事,后列算式。

小熊端出精美的生日蛋糕,看看這副圖,你知道了什么?如果小熊吹一口,會怎么樣?(學(xué)生齊唱生日歌)。

的小學(xué)一年級的教案篇四

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解小熊是怎樣找到朋友的,知道“這兒”好在哪兒。

3、教育學(xué)生從小要愛護(hù)環(huán)境。

有感情地朗讀課文,重視學(xué)生語感的培養(yǎng),在教學(xué)中營造一種“我想讀,我來讀,我要讀”的氛圍,并在讀的基礎(chǔ)上有思有悟。

一、導(dǎo)入。

老師給大家?guī)硪晃恍』锇?,它是誰呀?這只小熊想告訴大家一句話,大家猜猜是什么?(這兒真好)。

出示課題,個別讀,齊讀。

“這兒”指的是哪里?“這兒”又好在哪里?

二、初讀感知。

1、下面就讓我們一起來讀讀這個故事。

這個故事比較長,生字也很多,讀的時候遇到不會的字仔細(xì)讀讀拼音,試試看你讀幾遍就能將故事流暢的讀下來了。

自由大聲朗讀。

2、生詞闖關(guān):你剛才讀書的時候讀準(zhǔn)它們的.音了嗎?

(帶拼音出示)。

小熊,小象,小猴,荒島,孤零零,夢見,天空,一座,一年,一起玩。

范讀,開火車讀,齊讀。

3、(去掉拼音出示)你還能將它們讀準(zhǔn)嗎?

再出示:滿山遍野,綠葉成陰,高興極了,不停地說。

4、分自然段朗讀課文。

三、精讀學(xué)習(xí)。

1、你知道小熊住在哪兒嗎?(荒島)。

出示荒島圖片。

荒島上會是什么樣子?(什么東西都沒有,光禿禿的)。

你喜歡住在這樣的小島上嗎?為什么呢?(住在這里很孤單,不舒服)。

這種孤單難受的感覺可以用一個詞來形容——孤零零。

這時的小熊最盼望什么?(找朋友)。

出示“每天睡覺都夢見和許多朋友在一起玩?!?/p>

2、瞧,天邊飄來一朵云!個別讀小熊的問話,讀出小熊的急切。

3、云兒告訴小熊答案了嗎?云兒沒有說話而是變成了一棵樹——出示動畫。

云兒這是什么意思,小熊明白了嗎?(種樹)小熊又是怎么做的?齊讀小熊的做法。個別讀。讀出小熊的辛苦。

到黑板上來畫一畫小島的新樣子。

島上的樹很多,到處都是,(出示圖片)這就叫——“漫山遍野”;小樹長大后,葉子非常茂密,擋住陽光遮下綠蔭,(出示圖片)這就叫——“綠葉成陰”。

經(jīng)過小熊的努力,島上的樹變得漫山遍野、綠葉成陰,現(xiàn)在的島換了新樣子。

4、看,誰來了?小鳥來了會說什么?指名讀。

許多小鳥飛來了,你們就是這些小鳥,你們看到這樣的島都想說些什么?

5、還有誰也來了?(小猴、小鹿、小象)他們是從什么地方來的?(遠(yuǎn)處劃著船來)。

他們都說了什么?他們?yōu)槭裁创罄线h(yuǎn)趕來還說說“這兒真好”?

6、看到這么多朋友來了,現(xiàn)在興的是誰?小熊怎么表現(xiàn)的?讀出小熊的高興。

四、學(xué)習(xí)生字:象,極。出示筆順,學(xué)生說記憶字型的方法,描紅。

五、作業(yè):把故事講給爸爸媽媽聽。

的小學(xué)一年級的教案篇五

1、認(rèn)識“鳴、聲”等六個生字,會寫“叫、苗”等六個字。

2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

3、在閱讀中積累語言,感受春天大自然的美麗。

重點(diǎn):朗讀課文,背誦課文。正確認(rèn)讀“會認(rèn)”的字和正確書寫“會寫”的字。

難點(diǎn):從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件。

教學(xué)課時:兩課時。

教學(xué)過程。

一、生活引入,調(diào)動學(xué)生的生活積累。

師:誰能說說自己眼里的春天是什么樣子的?(學(xué)生暢所欲言)。

二、揭示課題?!渡角嗲唷?。

生:齊讀課題。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、出示生字小黑板。(以下生字帶音節(jié)出示)。

山水雨田鳥鳴叫聲苗草蒙。

2、指名拼讀,并說識記方法。

3、學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

4、去掉音節(jié)再指讀、齊讀。

5、用自己喜歡的生字組詞、造句。

6、讀課文。

a、指名讀b、齊讀。

四、學(xué)習(xí)兒歌,朗讀課文,想象畫面,體會“山青青”的美。

1、指讀兒歌,說說兒歌寫了幾句話?兒歌寫了那些景物?

教師隨學(xué)生的回答板書:山水鳥樹草花苗田風(fēng)雨。

2、這里的景色美不美?誰能把課文的美讀出來。(指名讀)。

3、山是綠的,水也是綠的,還有一聲聲的鳥叫。兩句話對比讀讀體會有什么不同。

a、“山青,水青,鳥兒鳴叫一聲。”

b、“山青青,水青青,鳥兒鳴叫一聲聲?!?/p>

師:疊詞的運(yùn)用,不僅讀起來瑯瑯上口,而且更突出了這個地方的山水之美,鳥叫之歡,鳥兒之多。

4、樹是綠的,草也是綠的,在這滿目綠色之中五顏六色的山花也探出了小腦袋,露出了張張笑臉。

請同學(xué)們笑一笑,大家互相看一看,同學(xué)們的笑可以說是笑盈盈。

5、指名讀第二句話。(讀出景色的美)。

6、苗是綠的,田也是綠的,一切都被那蒙蒙的春風(fēng)春雨吹綠了、染綠了。

教師出示圖片,讓學(xué)生體會“綠蒙蒙”的意思。

7、指名讀第三句話。(讀出景物的美)。

五、讀兒歌,讓學(xué)生盡情享受山水的美。

1、教師按板書內(nèi)容引讀。

2、指名讀、齊讀。

3、男、女生對讀。

4、用拍手的形式朗讀。

5、背誦課文。

a、指名背b、全班齊背。

六、總結(jié)課文。

山青、水青、樹青、草青、苗青、田青、鳥兒歡叫,花兒歡笑,這一切,沐浴在蒙蒙的春風(fēng)春雨中。詩歌從顏色美:青青的世界,聲音美:鳥兒鳴叫一聲聲,形態(tài)美:山花朵朵笑盈盈,三個方面為我們描繪出一幅充滿生機(jī)的春意圖。

的小學(xué)一年級的教案篇六

1、使學(xué)生懂得洗頭的意義并掌握洗頭的方法,學(xué)會洗頭。

2、使學(xué)生重視儀容美觀、整潔,并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗頭,愛清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。

掌握洗頭發(fā)的方法。

用溫水沖洗干凈,直到?jīng)_洗過的水清而不濁。

一、教師用:臉盆一個,盛水的水桶一個,裝廢水的水桶一個,毛巾兩條,洗發(fā)劑一支或者香皂一塊,棉花少許,電吹風(fēng)一個。

二、學(xué)生用:每組臉盆一個,盛水的水桶一個,裝廢水的水桶一個,毛巾兩條,洗發(fā)劑一支或者香皂一塊,棉花少許。

1課時。

教學(xué)過程:

一、洗頭的意義。

可通過提問或談話的.方法提出這個問題:

1、頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔,給人的印象怎么樣?

2、有時候我們?yōu)槭裁磿X得頭部發(fā)癢?

講述頭發(fā)的作用:人的頭發(fā)起著保護(hù)頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產(chǎn)生污物,如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中,頭發(fā)、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物,甚至沾上一些對人體有害的物質(zhì)。這些東西,不但會使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此,我們必須勤洗頭,保持清潔,使儀容整潔。

二、指導(dǎo)洗頭的方法。

這是本課的重點(diǎn)。找一位同學(xué)現(xiàn)場示范洗頭,邊操作邊講解,讓學(xué)生聽懂、看清每一個細(xì)節(jié)步驟。

洗頭過程:(邊講解邊適當(dāng)板書。)。

1、淋濕。

2、涂洗發(fā)劑。

3、搓洗。注意不要用力過猛,以免傷著頭皮造成皮膚感染。

4、沖洗。用溫水沖洗干凈,直到?jīng)_洗過的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對健康是不利的。如果覺得頭發(fā)還是比較臟,可重復(fù)2、3步驟。

5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。

三、想想做做。

的小學(xué)一年級的教案篇七

活動目的:學(xué)習(xí)校園安全知識,對學(xué)生進(jìn)行安全教育,防患于未然。

活動對象:一年級全體學(xué)生。

活動地點(diǎn):教室。

活動過程:

一、導(dǎo)入班會。

二、學(xué)生討論探究。

1、像這種情況,我們班發(fā)生過嗎?

a.用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。

b.在教室里互相追趕。

這樣做對嗎?為什么?(學(xué)生回答)。

2、在我們學(xué)校還有許多地方需要注意安全,找一找哪個地方需要注意安全?(同學(xué)自由發(fā)言)。

3、同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r,下列處理方法正確的是。

a、原諒?fù)瑢W(xué)或報告老師,讓老師處理。

b、記恨在心,事后叫人一起教訓(xùn)對方。

c、據(jù)情節(jié)給予報復(fù)。

d、叫家長到學(xué)校來教訓(xùn)對方。

4、在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當(dāng)?shù)氖恰?/p>

a、購買包裝食品時,要查看有無生產(chǎn)日期,保質(zhì)期,生產(chǎn)單位。

b、餐具要衛(wèi)生,要有自己的專用餐具。

c、在外就餐時,選擇較為便宜的,無證無照的“路邊攤”。

d、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生。

5、遇到別人打架時。

a、上前圍觀,給自己認(rèn)識的人加油、幫忙。

b、不管他。

c、去勸阻。

d、告訴老師。

6、遇到火災(zāi)時,撥打。

a、110b、119c、120d、121。

7、判斷題:

(1)用濕手觸摸電器,用濕布擦試電器。

(2)用手或金屬制品去接觸插頭底部。

(3)當(dāng)不慎摔倒時,身體盡量往前,保護(hù)自己的頭部。

(4)用沙子或泥土打仗。

(5)下雨天,在濕的地面上奔跑。

三、小組討論,在校園怎樣才能保證安全?代表發(fā)言,老師總結(jié)。

日常行為安全要做到:

不攜帶刀具、火種或棍棒等危險品進(jìn)入校園;。

不在教室、樓梯、走廊上追逐打鬧;。

不上乒乓球臺、花池欄桿、亭子欄桿玩;。

不趴走廊欄桿,也不從欄桿上往下扔?xùn)|西。

課間活動不玩危險游戲,不打架,不罵人;。

飯前便后要洗手,不吃不衛(wèi)生的食品。

四、班會尾聲。

同學(xué)們,我們這次班會開得非常成功。通過這次班會,大家學(xué)到了許多安全知識,希望同學(xué)們在學(xué)校能夠自覺遵守安全規(guī)則。珍愛生命,把安全牢記心中。時時刻刻注意安全。

送給大家安全順口溜:(領(lǐng)讀)。

上課小腿莫伸長,走廊狹窄不瘋狂,

上下樓梯靠右走,危險游戲一掃光。

同學(xué)之間有磨擦,寬容謙讓是良方,

食品衛(wèi)生有講究,平安校園人人講。

的小學(xué)一年級的教案篇八

1、使學(xué)生正確數(shù)出數(shù)量是4的物體的個數(shù),會讀寫數(shù)字4。

2、了解4以內(nèi)數(shù)的順序,會比較4以內(nèi)數(shù)的大小,掌握4的組成。

3、初步建立序數(shù)概念,會區(qū)分幾個和第幾個。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民的思想感情。

理解4的含義,掌握4的組成。

掌握4的組成。

激趣導(dǎo)入。

師:同學(xué)們,我們已經(jīng)認(rèn)識了三個數(shù)字娃娃,你們看,誰來了?

演示動畫3的組成。

生:1來了。

問:1的后面應(yīng)該是幾?

繼續(xù)演示動畫3的組成。

師:對!現(xiàn)在2也來了。誰說說2是由幾和幾組成的?

繼續(xù)演示動畫3的組成。

問:2的后面是誰呢?

師:對!是3,看3也來了。

繼續(xù)演示動畫3的組成。

問:幾和幾組成3?

繼續(xù)演示動畫3的組成。

問:你們知道3的后面是誰嗎?

師:對!就是數(shù)字4,今天我們就來學(xué)習(xí)4的認(rèn)識。(板書課題)。

探索新知。

1、建立4的概念。

出示圖片4的主題圖。

問:你看到了什么?

生:我看到有3輛拖拉機(jī)在收割,后來又開來1輛,一共是4輛。

我還看到有4位農(nóng)民伯伯。

師:4臺拖拉機(jī)、4位農(nóng)民等,它們的數(shù)量都是4,都可以用4來表示。(出示4)。

師:這就是印刷體的4。你能用4根小棒擺出一個正方形嗎?請你試一試。

請你用掌聲表示4。

問:誰愿意模仿小動物叫4聲?

4里面有幾個1?幾個1是4?

2、了解4以內(nèi)的數(shù)序。

演示:先撥3顆珠子,再撥1顆珠子,現(xiàn)在一共撥了幾顆珠子?

問:3添上1是幾?4去掉1是幾?(再撥去1顆珠子)。

出示圖片:點(diǎn)子圖。

問:3的后面是幾?4的.前面是幾?

讓學(xué)生從1數(shù)到4,再從4數(shù)到1。

3、比較大小。

出示圖片:方塊圖。

問:左邊的圖可以用幾來表示?右邊的呢?

比較3和4的大小用怎樣的符號連接?為什么?(板書:3<4=)。

問:由3<4你能想到什么?(板書:4>3)。

4、教學(xué)4的組成。

學(xué)生擺學(xué)具:將4個小圓片分成兩堆,有幾種分法?同桌互相說一說。

學(xué)生匯報,總結(jié)出:

師生對口令,練習(xí)4的組成。

5、建立序數(shù)概念。

演示動畫序數(shù)。

問:這些人在干什么?

師:他們多有秩序?。?/p>

問:誰排在第一個?小朋友排在了第幾個?

師:聽口令:這一行第4個同學(xué)起立,前4個同學(xué)起立。

6、指導(dǎo)書寫。

演示動畫4的寫法:學(xué)生練習(xí)描紅,然后獨(dú)立寫一行4。

鞏固練習(xí)。

1、填空。

2、按順序擺出1、2、3、4的數(shù)字卡片。

3、劃掉任意4個圓。

〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇。

課堂小結(jié)。

師:今天我們學(xué)習(xí)了什么知識?你有什么收獲?

的小學(xué)一年級的教案篇九

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能:

1、會寫田字格里的4個生字,做到筆順正確、姿勢規(guī)范。

2、正確認(rèn)讀10個生字。

3、在寫字過程中,初步認(rèn)識新筆畫“豎折”和“橫折撇”。

4、借助漢語拼音正確、流利地朗讀課文,背誦課文,盡量做到有感情。

5、感悟詩歌內(nèi)容,品味其所描繪的意境。

情感、態(tài)度與價值觀:

1激發(fā)孩子們熱愛春天、熱愛大自然的積極情感。

2培養(yǎng)孩子們熱愛生活、大膽嘗試、勇于實(shí)踐的精神。

3喜歡學(xué)語文,體驗學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1計算機(jī)課件(春天的美景圖,并配有優(yōu)美的樂曲);。

2寫有“山水、小鳥、鳴叫、叫聲、綠草、樹苗、田地、春雨、綠蒙蒙”等詞語的小黑板;。

3課文的錄音磁帶以及理查德.克萊德曼的鋼琴曲;。

4計算機(jī)課件(以不同的方式呈現(xiàn)單個生字)。

教學(xué)設(shè)計:

一看圖描述,引入課題。

生各抒己見。

生答。

師:好,下面,我們就一起來看《山青青》這首詩。師板書課題,生齊讀。

二熟讀詩歌,識記生字。

(一)形式多樣,熟讀詩歌。

1生自己嘗試著讀,勾畫出認(rèn)讀困難的字。

2師范讀(或聽錄音),生指字聽讀,重點(diǎn)聽認(rèn)讀困難的字的讀音。

3師大聲范讀,生指字小聲跟讀。

4指名讀。

5小組讀。

(二)小組合作,認(rèn)讀詞句。

1師出示寫有“山水、小鳥、鳴叫、叫聲、綠草、樹苗、田地、春雨綠蒙蒙”等詞句的小黑板。

小組互助,合作認(rèn)讀詞句。

2師檢查詞句的認(rèn)讀情況。

全部會認(rèn)的組獎勵一面“小紅旗”。

(三)合作探究,識記生字。

1小組合作,識記生字。

2全班交流方法,識記生字。

3(計算機(jī)以不同的方式呈現(xiàn)單個生字)師檢查識字情況。

三暢談所知,大膽想象,感悟內(nèi)容。

(一)暢談所知,感悟內(nèi)容:

1自由讀課文,邊讀邊想:你知道了什么。

2向全班同學(xué)說一說:你知道了什么?

生各抒己見。(春天來了,山綠了,水綠了,樹綠了,草綠了,苗綠了,田綠了,花開了,春風(fēng)輕輕的吹拂著,春雨蒙蒙的下著等等)。

(二)大膽想象,感悟內(nèi)容:

1閉上眼睛,仔細(xì)聆聽課文的配樂錄音,聽完后,把你看到了什么、聽到了什么、想到了什么說給大家聽。

2全班交流。

四感情誦讀,品味其情。

1依據(jù)自己的理解,自由感情誦讀,也可以邊讀邊加動作。

2指名配樂感情誦讀。

3全班配樂感情誦讀。

五綜合實(shí)踐,課外延伸。

1生自選內(nèi)容(感情誦讀課文或者給課文配畫),呈現(xiàn)文本。

2積極準(zhǔn)備,課外實(shí)踐。

3呈現(xiàn)方式:感情誦讀課文(錄音磁帶);給課文配畫(16開圖畫紙);并附家長評價。

4全班交流,展示實(shí)踐成果,評選出“小小朗誦家”和“小小畫家”。

六合作探究,指導(dǎo)書寫。

(一)合作探究,學(xué)寫“山、水”。

1教師板書“豎折”和“橫折撇”,生仔細(xì)觀察,應(yīng)該怎樣寫。生書空。

2小組合作,書空交流“山、水”兩個字的筆畫、筆順。全班交流。

3討論:“山、水”兩個字怎樣寫才好看?

4自己在書上練習(xí)書寫。

5小組互評,自我修正,精益求精,直到自己滿意為止。教師巡視,書寫規(guī)范的獎勵“小笑臉”。

(二)合作探究,學(xué)寫“田、雨”。

1小組合作,書空交流“田、雨”兩個字的筆畫、筆順。全班交流。

2討論:“田、雨”兩個字怎樣寫才好看?

3自己在書上練習(xí)書寫。

4小組互評,自我修正,精益求精,直到自己滿意為止。教師巡視,書寫規(guī)范的獎勵“小笑臉”。

提供春天的美景圖,讓孩子們把從畫面看到的、由畫面想到的淋漓盡致地描述出來,可以促使孩子們找尋春天的記憶,走進(jìn)春天的美麗,興趣盎然地進(jìn)入文本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

形式多樣,朗讀詩歌,既是認(rèn)讀生字的過程,同時更是整體感知文本內(nèi)容的過程。

“認(rèn)讀整篇文章--認(rèn)讀含有單個生字的語句--認(rèn)讀單個生字”這一循序漸進(jìn)的認(rèn)字方法,遵循了“由易到難、由淺入深”的認(rèn)知規(guī)律。

“你知道了什么”這是一個開放性極強(qiáng)的議題,以這一議題為中心,可以促使孩子們深入研讀文章,從而從不同的角度、不同的層面感悟文本內(nèi)容。

動聽的語言、美妙的樂曲,將把孩子們帶入如詩如畫的春景中,他們會展開想象的翅膀,在美麗的春天中翱翔!而他們想象的結(jié)果,便是對文本內(nèi)容的最好的擴(kuò)充。

給孩子們廣闊的空間,讓他們依據(jù)自身的興趣愛好,自主選擇呈現(xiàn)文本的方式,可以促使每一個孩子都趣味盎然地參與到實(shí)踐活動中,從而更深入的感悟春天的美麗,進(jìn)而生發(fā)出熱愛大自然之情。

在合作與探究中,在書寫實(shí)踐與多方互評中,在“小笑臉”的激勵中,提高孩子們的寫字水平!

的小學(xué)一年級的教案篇十

1、體驗學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生積極、認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成守紀(jì)律愛學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、課前布置上課時應(yīng)怎樣擺放學(xué)習(xí)用品。課前先找?guī)酌麑W(xué)生說一說,放學(xué)后怎樣整理書包。

2、上課時怎樣聽講和學(xué)習(xí)。

1、談話導(dǎo)入。同學(xué)們我們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級小學(xué)生了,我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好的習(xí)慣呢?(學(xué)生說一說)板書課題好習(xí)慣早養(yǎng)成(領(lǐng)讀)

2、提出問題

(1)分組查看,看一看哪個同學(xué)課前準(zhǔn)備的好?學(xué)生討論。進(jìn)行表揚(yáng),喚起學(xué)生的積極性主動性。

(2)、上課時我們要做到那些呢?分組討論合作交流。(學(xué)生交流后小組匯報)

小結(jié):板書:遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3、教師在課堂上提出的問題學(xué)生怎么做?討論匯報,小結(jié)板書:肯動腦積極發(fā)言。

4、我們讀書和寫作業(yè)時要做到哪些呢?先小組討論交流,再找代表發(fā)言。

小結(jié):板書姿勢端正書寫認(rèn)真。

今天我們大家一起討論了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,就得課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,上課守紀(jì)律、認(rèn)真聽講,獨(dú)立完成作業(yè),這樣才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

的小學(xué)一年級的教案篇十一

1、復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母,兩拼音節(jié)和三拼音節(jié),對形近的復(fù)韻母能正確區(qū)分。(重點(diǎn))。

2、復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié),能正確、熟練認(rèn)讀。(重點(diǎn))。

3、正確、流利、有感情地朗讀漢語拼音兒歌,增強(qiáng)拼讀能力,豐富語言積累。(重、難點(diǎn))。

4、復(fù)習(xí)會寫的生字,熟練掌握。

5、在實(shí)踐活動中,發(fā)展思維,提高聽說讀寫能力,感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。

1、課件(教師)。

2、實(shí)物投影儀(教師)。

3、字母卡片(學(xué)生)。

4、小組匯報單(教師)。

2課時。

第一課時。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入。

1、孩子們,秋天到了,在這個美麗的季節(jié)里,你最想做什么?(生自由發(fā)言)。

2、同學(xué)們的想法可真不少,這節(jié)課,再次跟隨老師去秋游吧!

(播放音樂:《一同去郊游》)。

設(shè)計意圖:“興趣是最好的老師”,針對一年級孩子的心理特點(diǎn),將枯燥的拼音學(xué)習(xí)設(shè)計成學(xué)生喜聞樂見的秋游活動,使學(xué)生快速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、讀讀比比——激趣觀察巧分類。

1、出示課件:郊外美麗的景象,藍(lán)藍(lán)的天空下,一群孩子有的在草地上追逐玩耍,有的圍坐在一起玩游戲,還有的在草地上歡快地跳著扇子舞。

2、孩子們,你們看,他們多開心哪!瞧,那扇子上還有拼音呢!你們愿意去讀一讀嗎?

3、那可要睜大眼睛仔細(xì)瞧了,請大家認(rèn)真觀察扇子上的音節(jié),你能正確拼讀哪一對呢?(課件出示扇子上的音節(jié),學(xué)生自由選擇拼讀。)。

4、區(qū)分前、后鼻韻母。

(1)教師強(qiáng)調(diào):在讀的時候,舌尖要向上齒齦移動,抵住上齒齦發(fā)鼻音,在讀的時候,舌頭逐漸后縮,舌根抵住軟腭,氣流從鼻腔通過。

(2)如果在他們前面加上生母,一聲,大家還會讀嗎?(指名讀、齊讀)。

(3)是整體認(rèn)讀音節(jié),可以直接讀出來,同學(xué)們可要記住喲!

(4)我們把這幾對扇子上的音節(jié)再讀一遍吧!

5、區(qū)分。

大家注意觀察:這兩個音節(jié)又有什么不同呢?

強(qiáng)調(diào):一個是兩拼音節(jié),一個是整體認(rèn)讀音節(jié),在讀的時候要注意,整體認(rèn)讀音節(jié)要直呼。

6、區(qū)分平、翹舌音節(jié)。

(1)誰能準(zhǔn)確地讀出這兩個音節(jié)呢?邊讀邊思考有什么區(qū)別。(指名讀)。

(2)要注意平、翹舌音的發(fā)音規(guī)律,誰還能列舉幾個這樣的例子?

7、區(qū)分介母。

(1)出示讀音時,應(yīng)該注意什么?

(2)生試著讀一讀。

8、區(qū)分綜合音節(jié)(齊讀、指名讀、開火車讀。)。

三、比一比、讀一讀——我們長得不一樣(區(qū)分形近韻母)。

1、區(qū)根據(jù)發(fā)音方法區(qū)分:先發(fā)第一個字母的音,再滑向下一個字母。

2、男女生比賽拼讀這三組音節(jié)。

3、出示拼音卡,試著再拼讀幾組。

設(shè)計意圖:除教材上的音節(jié)外,又補(bǔ)充一些類似音節(jié)讓學(xué)生拼讀區(qū)分,扎實(shí)鞏固這部分內(nèi)容。

四、我會選直呼音節(jié)練拼讀。

2、請大家小組內(nèi)討論,并在小組匯報單上,每人用拼音寫一樣物品。

3、小組選代表匯報,實(shí)物投影儀上顯示匯報成果,集體訂正錯誤音節(jié)。

4、剛才大家在思考的時候,老師也想了一些,看有沒有和大家重復(fù)的。(出示教材上的詞語音節(jié))。

5、自由讀,小組內(nèi)讀,開火車讀。

設(shè)計意圖:新課標(biāo)倡導(dǎo)“主動學(xué)習(xí)”的教學(xué)策略。在這里,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師為學(xué)生營造發(fā)揮積極性、自主性和創(chuàng)造性的空間,通過情境的創(chuàng)設(shè),開展學(xué)習(xí)活動,通過“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生的主動意識。

五、伴樂下課,布置作業(yè)。

1、孩子們,在你們的建議下,現(xiàn)在老師已經(jīng)備齊了物品,讓我們唱著歡快的歌兒繼續(xù)前行吧?。úシ拧兑煌ソ加巍罚?。

2、宣布下課,布置任務(wù):把你在操場上看到的物品或景色用拼音寫下來,如果能用一兩句話寫出感受就更棒了!

設(shè)計意圖:由課堂向課外延伸,讓學(xué)生到美麗的大自然中去“尋知探寶”,讓學(xué)生體會到語文學(xué)習(xí)的興趣、價值與魅力,同時培養(yǎng)學(xué)生用拼音表達(dá)的能力。

的小學(xué)一年級的教案篇十二

1、大家先聽一遍課文,注意聽清生字的音。

2、你也想來讀讀書嗎?用自己喜歡的方式讀課文,遇到生字畫下來,借助拼音朋友多讀幾遍。難讀的句子畫下來,再讀一讀。

3、每個四人小組都有一套生字卡片,現(xiàn)在請組長領(lǐng)著小伙伴學(xué)生字,讀一讀,說說有什么好辦法記住它們。

4、剛才同學(xué)們在小組里學(xué)的真好,現(xiàn)在我們請5位小朋友來把課文分段讀一讀。咱們聽聽他們音讀準(zhǔn)了沒有,課文讀通順了嗎?(讀一段就相機(jī)正音)難讀的長句子相機(jī)指導(dǎo)停頓,使之正確,多指名讀,變花樣讀。

a、天安門在(讀的'不好,就再請個學(xué)生讀,全班讀)

b、立交橋(注意停頓)需要練讀,再全班讀。

c、北京有許多(范讀)如果讀得好,表揚(yáng)他,讓該生領(lǐng)著男、女生分別讀。注意在和字前面停頓。

6、(拿小黑板)這幾個字你有好辦法記住嗎?

闊 碑 雄 跡 川 相機(jī)寫 碑 左邊是石字旁,注意右邊的寫法,拿出手,跟老師一起邊說筆順邊寫字。先寫一個白字,再寫一撇,最后再寫這個十字。一橫,一豎。注意這個左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬,結(jié)構(gòu)緊湊,這個字就寫好看了。練習(xí)寫一寫,注意寫字姿勢。同位互相幫助,相互欣賞一下。

生字學(xué)好了,這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)一、二自然段。

1、自由讀第一自然段,你讀懂了什么?

指2人讀。齊讀。

2、學(xué)習(xí)第二自然段

我們趕快到美麗的北京城去看看。(出示掛圖1 )

a、看看圖,再默讀第2自然段,看這個自然段有幾句話,每句話分別寫了什么?可以劃下來。

哪位同學(xué)來說一說。指名說。(老師引導(dǎo)出三種建筑,相機(jī)出示三種建筑物的圖片。如果學(xué)生問便相機(jī)講解人民英雄紀(jì)念碑)

的小學(xué)一年級的教案篇十三

1.教學(xué)目標(biāo):

(1)認(rèn)識12個生字及古象形字。

(2)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)重、難點(diǎn):建立圖、古象形字,漢字之間的聯(lián)系,幫助識記漢字。

3.教學(xué)準(zhǔn)備:課件、字卡、圖片。

教學(xué)過程:

1.導(dǎo)入。

一位考古學(xué)家在一座山洞里發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭,上面刻著許多很久以前的文字。(出示課件)。

2.學(xué)生觀察,引導(dǎo)探究。

(2)(出示相對應(yīng)的.圖)呀,真的很像呀,看得出古時候的人就是看著東西的形狀來造出字的,我們把這些字就叫做象形字。

(3)師:過了許多年以后,這些象形字就變成了現(xiàn)在的文字。(出示投影:羊目)。

問:你能再猜猜看,這兩個字應(yīng)該擺放在哪個象形字下面?你是怎么知道的?

(學(xué)生討論)。

3.認(rèn)讀生字羊目。

(1)(出示字卡)學(xué)生拼讀,識記。

(2)了解目指的就是眼睛。

師:你們可真聰明,會根據(jù)圖,認(rèn)出古時候的象形字,還認(rèn)出我們要學(xué)的漢字。現(xiàn)在咱們輕松輕松,一起云游樂場玩玩。進(jìn)游樂場要憑票入場。

1、游戲一:兌換門票。

游戲規(guī)則:用帶有圖和古象形字的票兌換帶有漢字的門票,

兌換正確,才可進(jìn)入,換錯自己可想辦法解決再次兌換。

方法:(1)教師每個同學(xué)發(fā)一張帶圖門票。

(2)教師分別出示其余10個漢字做成的漢字門票,各人用相應(yīng)的圖門票來換,小組可派代表。

(3)換對門票后,左右手同時出示門票,讓大家確認(rèn),并讀出漢字。

(4)學(xué)生認(rèn)讀生字。

2.游戲二:走迷宮。

游戲規(guī)則:聽說,有一棵神奇的樹上結(jié)著娃娃果,一些果子丟失在迷宮里。請幫助找回,走出迷宮,讀出果子上的字,掛回樹上。

方法:(1)出示迷宮圖。各組研究路線。

(2)派代表演示走法,并將沿途撿到的果子貼回樹上,正確讀出漢字。出現(xiàn)錯誤同組糾正。

(3)演示不同走法,并繼續(xù)拴果子,巾果子、讀生字。

(4)全班同學(xué),認(rèn)讀樹上的漢字。

3.游戲三:貼字卡。

游戲規(guī)則:根據(jù)情境圖上內(nèi)容,貼上相應(yīng)的字卡。

(1)指名給圖貼字。

(2)領(lǐng)讀生字。

4.游戲四:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,指針停留在幾,就由該生認(rèn)讀該數(shù)字相應(yīng)的詞卡,讀對有獎。最后全班認(rèn)讀。

今天我們過得可真快樂,不但做了游戲而且認(rèn)了這么多有趣的字,下課以后,同學(xué)們可以想想以前學(xué)過的字或者你見過的別的字當(dāng)中哪些也是象形字。

的小學(xué)一年級的教案篇十四

學(xué)習(xí)打掃校園,創(chuàng)造干凈整潔的校園環(huán)境。

清掃水溝。

保持環(huán)境衛(wèi)生。

掃帚、撮箕、水桶、鐵鏟、竹竿等。

1課時。

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

二、學(xué)學(xué)做做。

衛(wèi)生委員分派清掃任務(wù)。

1、打掃操場。

2、清掃水溝。

3、清掃墻壁。

注意不要讓灰塵落入自己的.眼睛。

三、想想練練。

參加清掃校園的勞動,比一比,看誰的清掃任務(wù)完成得最好。

圖片。

的小學(xué)一年級的教案篇十五

一、教學(xué)目標(biāo):

1、激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。

2、熟讀句子,認(rèn)讀本課7個生字;。

3、初步知道什么是筆畫、筆順。

4、學(xué)法和習(xí)慣:學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。

二、教學(xué)重點(diǎn):

讀詞語,認(rèn)讀7個生字。

三、教學(xué)難點(diǎn):

初步了解關(guān)于筆畫的知識。

四、教學(xué)過程:

(一)導(dǎo)入。

1、出示掛圖:誰說說圖上畫的是什么?(老師在上語文課,小學(xué)生在聽講。)。

小朋友們在怎樣聽講?(認(rèn)真、專心等,啟發(fā)學(xué)生說出不同詞語,同時進(jìn)行說完整話的訓(xùn)練。)。

2、想知道他們在學(xué)什么嗎?丁丁也在那上課呢,瞧,他告訴你們他們在學(xué)什么了。出示書上的六個詞語。

(二)新授。

1、誰能幫丁丁告訴大家他們在學(xué)什么?(指名讀,老師指黑板上的詞語。)誰愿意帶著大家讀?(學(xué)生上黑板指讀,其他學(xué)生跟讀。)。

2、原來,他們在學(xué)寫字、學(xué)筆畫、學(xué)筆順呢!

課件演示:

(1)丁丁的話:“小朋友,這是漢字的5個基本筆畫,看誰能記得又快又準(zhǔn)?!碑嬅嫔铣霈F(xiàn)一支筆在寫這五個基本筆畫,每寫一個都說出名稱。(橫、豎、點(diǎn)、撇、捺)。

(2)丁丁的話:“誰記住了?”(指名回答,如果學(xué)生回答對了,課件就出現(xiàn)丁丁的聲音表揚(yáng)他。)。

(3)丁丁的話:“學(xué)的真棒!請跟我書空?!闭n件演示,學(xué)生跟著書空。丁丁問:“都記住了嗎?”

(4)再進(jìn)行書空。(鞏固)課件出示聲音表揚(yáng)。丁丁的話:“漢字就是由筆畫按一定順序組成的,寫字時要從左到右,從上到下寫,別忘了喲!”(初步滲透筆順知識)。

3、丁丁當(dāng)小老師教會了你們筆畫和筆順,誰還想當(dāng)小老師教大家讀讀這些?指名帶讀,學(xué)生跟讀。

4、你們學(xué)得真認(rèn)真,能自己讀了嗎?打開書第8頁,自己指讀,看看誰的指讀姿勢最美。(學(xué)生自讀)。

5、同桌互相讀:

(1)互相檢查指讀姿勢;。

(2)有不認(rèn)識的字互相幫助。

(培養(yǎng)合作意識和指讀習(xí)慣,滲透另一種識字方法——向別人請教。)。

6、全班齊讀。你們真了不起,在這么短的時間就讀的這樣好,說明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。

7、摘詞游戲:學(xué)生上黑板摘一個自己認(rèn)識或喜歡的詞,大聲的讀出來并帶著大家讀一遍,然后邀請小朋友做游戲。(游戲可以是:接龍、開火車、好朋友、考考你等。)。

出示生字卡片學(xué)生搶讀。

9、游戲:

(1)對對碰:小朋友把字卡邊讀邊擺,然后其中一個人說出一個字,另一個小朋友找到這個字,兩個同樣的字組成一對。

(2)找朋友:在黑板上豎著擺好:“用、寫、”兩個字,讓學(xué)生從剩下的生字中給他們找朋友,即組成詞語。

10、評價:

(1)同桌互評:兩個人互相讀認(rèn)字表上的生字,一次讀對的,獎勵兩顆星星,在同桌的幫助下讀對的,獎勵一顆星星。

(2)自我評價,這節(jié)課學(xué)的是否認(rèn)真。

的小學(xué)一年級的教案篇十六

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、學(xué)會本課8個生字,認(rèn)識1個偏旁,理解由生字組成的詞語。

3、懂得只有辛勤勞動,才能換來幸福的話。

1、指導(dǎo)學(xué)生理解語言文字,有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、指導(dǎo)學(xué)生用“有的。。。。。。有的。。。。。?!笨陬^造句,“又。。。。。。又。。。。。?!闭f話。

兩課時。

20xx年5月20日第十四周星期三第一節(jié)。

同學(xué)們,你們知道螞蟻是一種怎樣的動物?

1、自讀,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2、再讀課文,標(biāo)上小節(jié)號,畫出生字詞。

3、檢查自學(xué)情況。

4、指導(dǎo)學(xué)生讀長句子。

5、指名分段朗讀課文,師生評議。

1、讀生字卡片,鞏固生字讀音。

2、教學(xué)“米”字旁。

3、自學(xué)課后筆順表,并描寫。

4、指導(dǎo)學(xué)生寫字。

5、師范寫生字,生描紅,仿寫。

教學(xué)后記:學(xué)生對螞蟻有了進(jìn)一步的了解。

20xx年5月20日第十四周星期三第二節(jié)。

大家都知道螞蟻是一種勤勞的小巧玲瓏動物,我們要怎樣做?

1、出示掛圖,問:這是什么季節(jié)?它們各在干什么?

2、自讀課文,分小組討論、匯報。

(1)你覺得這群螞蟻怎樣?從哪些詞語中體現(xiàn)出來?你們喜歡嗎?為什么?

(2)蟈們都在干什么呀?蟈蟈怎樣嘲笑小螞蟻,說了些什么?它們是怎樣享受的?

(3)在這寒冷的天氣里,螞蟻、蟈蟈是怎樣過冬的?

(1)指導(dǎo)讀詞:滿頭大汗、自由自在、又冷又餓。

(2)指導(dǎo)朗讀句子:

誰喜歡這群勤勞的小螞蟻,誰愿意來夸夸它們?

誰能把蟈蟈這種瞧不起人的樣子讀出來?

(試讀、評讀、表演讀)。

(4)課文,分角色朗讀。

(5)導(dǎo)用“有的。有的。”“又。。。。。。又。。。。。?!闭f話。

的小學(xué)一年級的教案篇十七

學(xué)會制作不倒翁,了解其制作原理。

制作不倒翁的過程。

在乒乓球上畫動物或人物的`樣子。

剪刀、膠水、乒乓球、繪圖紙、鐵塊、膠紙。

1課時。

一、學(xué)學(xué)做做。

(一)猜謎導(dǎo)入。

(二)做底部。

1、剪破損的乒乓球。

2、配重。

(三)做上部。

先用繪圖紙剪一張扇形紙樣,再把扇形紙樣粘貼成一個圓錐。

(四)組裝。

二、想想練練。

不倒翁的底部為什么要用圓形的東西來制作?可以用方形的東西來制作嗎?想一想,這是什么道理。

三、改進(jìn)與創(chuàng)新。

怎樣將不倒翁做得更精致、美觀。

圖片。

的小學(xué)一年級的教案篇十八

《分類與整理》:

教學(xué)目標(biāo)。

1、初步感知分類的意義,學(xué)會分類的方法。

2、學(xué)生通過分一分,看一看,提高造作能力,觀察能力,判斷能力,語言表達(dá)能力。

3、初步學(xué)會與他人合作交流。

4、體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情景探究新知。

1、感知分類。

出示例1。

你們都看到了什么?可以怎樣分類呢?

揭示課題,生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

(板書課題:分類)。

2、鞏固發(fā)展體驗分類。

按形狀來分一分,怎樣記錄分的結(jié)果呢?

討論匯報。

板演分法。

還可以怎么分?

二、鞏固提升發(fā)散創(chuàng)新。

1、課件出示練習(xí)七1、2、3題,學(xué)生集體完成。

三、課堂小結(jié)。

今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識?這些知識對你有什么幫助?

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