總結(jié)能夠幫助我們更好地認(rèn)識自己,提高自我反思的能力。寫作總結(jié)時,可以結(jié)合自己的經(jīng)驗和例子,以及相關(guān)的理論和研究結(jié)果進(jìn)行支撐和論證。小編為大家準(zhǔn)備了一些總結(jié)范文,希望能夠幫助大家更好地寫出自己的總結(jié)。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇一
我中心一直秉承優(yōu)師優(yōu)質(zhì)、嚴(yán)格管理的辦學(xué)理念,在結(jié)合多年中、高考教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,推出跟示范性中學(xué)、區(qū)重點(diǎn)中學(xué)課程進(jìn)度同步的精品課程,為市重點(diǎn)、區(qū)重點(diǎn)基礎(chǔ)較好的同學(xué)沖擊名校提供輔導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo):為基于考取示范性中學(xué)、全國名牌高校為目標(biāo)的同學(xué)提供精品輔導(dǎo)課程。招生對象:以市重點(diǎn)、區(qū)重點(diǎn)中學(xué)生為主,其他學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生根據(jù)自己要求選讀。
教學(xué)管理:任課老師對課前、課后及整個教學(xué)過程進(jìn)行全程管理。
教學(xué)安排:課程每門2小時/次,使教師在安排教學(xué)內(nèi)容時能充分兼顧到復(fù)習(xí)、舉例、練習(xí)和講解,內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排更科學(xué)合理,同時每班同步提高班:面向?qū)W習(xí)基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué),幫助學(xué)生鞏固學(xué)科基礎(chǔ)知識點(diǎn)、掌握解題技巧、提高應(yīng)試能力,迅速擺脫會而不精、熟而不巧的局面,通過夯實基礎(chǔ),使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到大幅度提高。
教學(xué)目標(biāo):為基于考取重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)為目標(biāo)同學(xué)提供輔導(dǎo)。
招生對象:普通中學(xué)中上游及重點(diǎn)中學(xué)成績一般學(xué)生,根據(jù)自己要求選讀。
教學(xué)管理:任課老師對課前、課后及整個教學(xué)過程進(jìn)行全程管理。
教學(xué)安排:課程每門2小時/次,同時每班限招4vip一對一:樂而學(xué)教育倡導(dǎo)“n對一”的教學(xué)模式,全員配備資深教師、輔以高效管理,使該模式的先進(jìn)之處得以充分發(fā)揮。不論您的孩子處于什么年級、成績?nèi)绾?,我們都能為您的孩子提供量身定做的?yōu)質(zhì)服務(wù),充分彌補(bǔ)課堂教育的不足,獲得卓越效果。
新概念英語:特點(diǎn):
1)不重傳授抽象知識,而重培養(yǎng)實際應(yīng)用英語的技能;。
2)分為許多分量適中的單元,循序小步前進(jìn),學(xué)習(xí)起來困難小,用力省,收效顯;。
3)聽、說、讀、寫四會并重,全面訓(xùn)練;。
4)兼顧趣味和實用,課文短小精悍,語言自然地道,內(nèi)容生動有趣,練習(xí)精當(dāng),富于針對性。小初高奧賽尖子班:激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,訓(xùn)練學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和思維品質(zhì),鍛煉學(xué)生優(yōu)良的意志品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生扎實的數(shù)學(xué)基本功,給予學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的最大空間。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇二
課外輔導(dǎo)是一種加強(qiáng)學(xué)習(xí)的方式,學(xué)會總結(jié),更有利于學(xué)習(xí),今天本站小編給大家整理了語文課外輔導(dǎo)總結(jié),謝謝大家對小編的支持。
一年級一班20xx年7月11日本學(xué)期,我注重學(xué)生的課外輔導(dǎo)工作,針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,明確了輔導(dǎo)的目標(biāo),制定了輔導(dǎo)措施。我在輔導(dǎo)工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實輔導(dǎo)內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
一、基本情況。
我班共有43名學(xué)生,男生23人,女生20人。學(xué)困生有6人,他們分別是:剡斌、海彤、李蓉蓉、趙燕榮、虎明輝、臺景文。這6名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好的有白榮霞、崔振旺、張振陽、梁琰、劉瑋佳、常明芳等。
二、主要措施:
l.課外輔導(dǎo),利用課余時間。2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
6.采用激勵機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
8.重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9.對每個學(xué)生的個性、習(xí)慣等進(jìn)行了解,做到把每個學(xué)生裝在心里。才能在平時的教育教學(xué)中“對癥下藥”。包括:。
(1)向?qū)W生家長了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。(2)多與孩子接觸,采用談話、觀察等方法,了解每個孩子的情況。
三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動有:1、默寫字詞。
2、
反義詞。
對子積累。3、背誦古詩課文比賽。四、本人進(jìn)行的有效嘗試有:
對學(xué)困生花的工夫多,雖然收效不算很大,但在今后的教學(xué)工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,提高他們的的能力,使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)心理不健康,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,我要具體問題具體分析,區(qū)別指導(dǎo)。多動腦筋,多想辦法,下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效。人民教育家陶行知曾語重心長地告誡教師:“你的教革鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑有愛迪生。”這就告訴我們要正確看待差生,要求我們教師首先要更新教育觀念,把更多的愛給后進(jìn)生。
緊張而又繁忙的一學(xué)期又要結(jié)束了,幫教工作依然是本學(xué)期。
的重中之重。幫教對象主要是班級中的雙差生,他們通常是那些在品行或?qū)W習(xí)等方面暫時落后的學(xué)生。他們在一班里為數(shù)不多,但因經(jīng)常犯錯誤或?qū)W習(xí)落后,給任課教師的教學(xué)工作帶來不少麻煩。尤其是品德,學(xué)習(xí)都很差的學(xué)生,他們?nèi)藬?shù)雖然很少,但能量不小,有一定的破壞性?,F(xiàn)就語文學(xué)科作本學(xué)期的幫教工作情況做總結(jié)如下:
一.本學(xué)期中著重分析了雙差生的實際情況。
雙差生一般有較重的自卑心理,他們總覺得自己不如別人,特別是和好學(xué)生在一起,就有一種自慚形穢的感覺,但同時又有很強(qiáng)的自尊心,對老師當(dāng)面批評或指責(zé),會產(chǎn)生逆反心理和厭煩情緒。他們也有上進(jìn)求好的愿望,但缺乏毅力和自制力,在進(jìn)步的過程中,往往經(jīng)不住外界不良的影響而出現(xiàn)反復(fù)。做雙差生的轉(zhuǎn)化工作,就要針對他們的心理特點(diǎn)和存在的問題,進(jìn)行深入細(xì)致的教育工作,才能取得好的效果。二.轉(zhuǎn)化措施的反饋情況。
1、針對經(jīng)常犯錯誤、自卑心理強(qiáng)、與老師在情感上有一定距離的學(xué)生,老師從情感上接近他們,給予了他們關(guān)懷和愛護(hù),從而使他們感受到了老師的可親可敬,愿意接近老師和接受教師的幫助。
2.并做到了善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素,長善救失,激勵上進(jìn)。對于學(xué)習(xí)品行均落后的學(xué)生,除了加強(qiáng)對他們進(jìn)行品德教育外,還要采取措施培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,提高了他們的求知欲,利用課外時間給他們補(bǔ)課,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,幫助提高學(xué)習(xí)成績,增強(qiáng)他們學(xué)好功課的信心。
3.對雙差生在前進(jìn)過程中出現(xiàn)反復(fù)時,能夠以最大的耐心和冷靜來幫助他們分析原因,鼓勵他們繼續(xù)進(jìn)步。對雙差生進(jìn)行教育不僅要靠教師去做,還充分發(fā)揮了班集體教育作用,運(yùn)用班集體良好的班風(fēng)、傳統(tǒng)以及優(yōu)秀生的模范行為來感染和影響雙差生,以激勵了他們的上進(jìn)心。
孔子曰:“知之者,不如好之者;好之者,不如樂之者?!笨梢?,只有激發(fā)學(xué)生活動的興趣,調(diào)動他們的積極性和主動性,才能使學(xué)生在輕松、活潑的活動中學(xué)到知識,發(fā)展能力。為此,在聽說讀寫的綜合實踐活動的教研活動中,集思廣益,確定出符合兒童的心理特點(diǎn)的主題。在具體的操作過程中,我設(shè)計一系列活動,激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)將這方面的輔導(dǎo)體會總結(jié)如下:
第一、活動的開展不僅要大膽放手讓學(xué)生去做,老師也應(yīng)是一個積極的參與者和指導(dǎo)者。因為老師的參與,會讓學(xué)生感到他們所做的事不是一件隨便的事,而是一件值得他們?nèi)ブ匾?、去認(rèn)真體驗的事;老師的指導(dǎo)又使學(xué)生們少走彎路,可借鑒老師已有的經(jīng)驗幫助他們更快的享受成功。
第二、對學(xué)生有創(chuàng)意的一些想法或做法,老師應(yīng)給予贊賞,讓他們的自信轉(zhuǎn)化為行動,促使他們形成再研究的愿望,形成良好的“愿學(xué)”循環(huán)。但當(dāng)學(xué)生在活動中遇到挫折時,老師應(yīng)嘗試用“挫折教育”讓學(xué)生品味人生,鼓勵他們勇于面對失敗,培養(yǎng)良好的“抗震”心理素質(zhì),為筑起他們的人生之塔奠定結(jié)實的基礎(chǔ)。第三、課后要有反思。不論是老師還是學(xué)生,在每一次活動結(jié)束后,都要反思一下自己的所得與所失,做到“有則改之,無則加勉”,讓反思為下一次課的進(jìn)步爭取成功的機(jī)會。第四、讓評價體系貫穿于活動的全過程,使學(xué)生互評及師生共評等評價方式為完善。
活動方案。
提供最直接幫助。
第三、突出活動的綜合性。在活動的地點(diǎn)、方法和方式中及活動結(jié)果的展示中,我們還特別突出了“綜合性”?;顒拥攸c(diǎn)有的在家里,如上網(wǎng)收集資料、對調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計;有的在學(xué)校里,如各種指導(dǎo)課;有的在社區(qū)里,如到小區(qū)發(fā)放調(diào)查問卷、到鄰居家中找資料。
第四、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。人的創(chuàng)造力要在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)出來。在實踐活動中,先讓同學(xué)們自己通過向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽詢問,上網(wǎng)查詢資料,最后讓同學(xué)們學(xué)習(xí),激發(fā)了學(xué)生的想象興趣。同學(xué)們充分發(fā)揮了自己的想象能力,有的在體驗。
日記。
中暢所欲言,有的用美麗的畫筆把自己收獲的知識勾畫出來。
總之,綜合實踐活動課程的產(chǎn)生,確實向老師提出了挑戰(zhàn),要讓它成為通往成功殿堂的又一途徑,讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生,讓學(xué)生喜歡的學(xué)科,老師們的意識及實際操作方法是必須講究的,最重要的一環(huán)就是要“動”,在“動”中體驗,在“動”中獲得真知。一句話,通過課外輔導(dǎo),最終以達(dá)到學(xué)生的聽說讀寫能力的綜合提高。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇三
語文學(xué)習(xí)有兩塊陣地——課內(nèi)和課外。這兩塊陣地,對學(xué)生語文能力的形成猶如鳥之雙翼,車之雙輪,不可缺失。重視課堂教學(xué)是十分必要的,但不可忽視課外這一陣地?,F(xiàn)將本學(xué)期課外活動開展情況作一總結(jié):
1、語文講座:
用講座的形式介紹一些語文知識。例如“怎樣學(xué)說普通話”“標(biāo)點(diǎn)趣話”“閱讀欣賞”“怎樣記日記”“怎樣寫毛筆字”等。有老師主講,也有學(xué)生主持。講座時間不長,一般一至二課時。內(nèi)容要通俗、淺顯,注意趣味性。盡可能結(jié)合學(xué)生實際舉例,還根據(jù)需要采用掛圖、幻燈、演示相配合。
2、游藝:
游藝的內(nèi)容很多,有猜字謎、清作品作者、對對子、成語接龍、拼字游戲、給歇后語找尾巴、抓錯別字俘虜、修改病句、讀繞口令等等,很受學(xué)生歡迎?;顒佣嘁约w組織進(jìn)行,如“猜謎會”“趣味語文聯(lián)歡會”,在室內(nèi)布置“謎語室”,在操場上開展“語文行軍”等。語文行軍是一種有趣的集體游戲,把學(xué)生平均分成幾組,選擇一個目的地“行軍”。在行軍途中,設(shè)有一道道關(guān)卡,每道關(guān)卡設(shè)有各種趣味語文題,每個小組必須依靠集體的力量解決問題后才能繼續(xù)前進(jìn)。誰先到達(dá)目的地,就獲得紅旗。學(xué)生在這種活動中幾活躍了氣氛,又學(xué)習(xí)了語文知識。
3、競賽:
在班上經(jīng)常有計劃地開展語文競賽活動,對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,開發(fā)智力,培養(yǎng)特長都有積極作用。語文競賽以考查學(xué)生的語文能力為主。單項比賽,如普通話比賽、查字典比賽、講故事比賽、看圖說話比賽、作文比賽、書法比賽等。綜合性比賽,如聽說讀寫綜合競賽、墻報比賽、辯論賽等。學(xué)生在比賽中增長了見識,又培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的意識。
由于我們的課外活動開展得扎實有效,學(xué)生更喜歡語文了,讀寫聽說能力也有了很大的提高。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇四
語文課后輔導(dǎo)是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要環(huán)節(jié),也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。通過課后輔導(dǎo),我深刻體會到語文學(xué)習(xí)的重要性,并逐漸掌握了一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。在這篇文章中,我將總結(jié)我的課后輔導(dǎo)心得與體會,希望能與大家分享。
首先,課后輔導(dǎo)的重要性不能被忽視。在課上,老師通常只能講解一些基礎(chǔ)知識,而課后輔導(dǎo)則是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容,解答疑惑,提高能力的關(guān)鍵階段。在語文課后輔導(dǎo)過程中,我可以有更多的時間和老師進(jìn)行交流,提出自己的問題,并迅速得到解答。同時,老師會針對我個人的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行專門輔導(dǎo),使我能夠有針對性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。可以說,課后輔導(dǎo)是我提高語文成績的保障。
其次,充分利用好課后輔導(dǎo)時間是至關(guān)重要的。課后輔導(dǎo)時間有限,如何充分利用好這段寶貴的時間成了我關(guān)注的重點(diǎn)。我會通過預(yù)習(xí)課本或相關(guān)資料,對當(dāng)天上課內(nèi)容有一個初步的了解,這樣在輔導(dǎo)過程中,我可以更深入地思考問題,加深對知識的理解。同時,在課后輔導(dǎo)結(jié)束后,我會認(rèn)真整理所學(xué)的筆記與梳理所得的知識結(jié)構(gòu),以便日后復(fù)習(xí)與鞏固。充分利用好課后輔導(dǎo)時間,能夠事半功倍,事半而功倍。
第三,靈活運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法與技巧是課后輔導(dǎo)的必備要素。在課后輔導(dǎo)過程中,我嘗試了不同的學(xué)習(xí)方法與技巧,并發(fā)現(xiàn)了一些適合自己的方法。比如,對于閱讀理解題,我會先讀題目和選項,帶著問題有目的地去閱讀文章,這樣可以更加快速地找到答案。對于作文寫作,我會先列出要點(diǎn)和思路,然后再進(jìn)行逐步展開,這樣寫作時可以更加有條理。學(xué)習(xí)方法和技巧的靈活運(yùn)用不僅提高了學(xué)習(xí)效率,還增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。
第四,與同學(xué)之間的交流合作是課后輔導(dǎo)的重要組成部分。在課后輔導(dǎo)班上,我與同學(xué)們建立了良好的學(xué)習(xí)互助關(guān)系。我們共同討論問題,互相幫助,相互激勵。通過與同學(xué)們的交流合作,我不僅開闊了眼界,拓寬了自己的思路,還學(xué)會了傾聽他人的觀點(diǎn)和意見。這種互助合作的學(xué)習(xí)氛圍極大地激發(fā)了我的學(xué)習(xí)潛力,提高了我的學(xué)習(xí)成績。
最后,課后輔導(dǎo)不僅僅是為了提高成績,更是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在課后輔導(dǎo)過程中,我不僅掌握了語文知識,還學(xué)會了如何思考問題,如何學(xué)習(xí),如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過課后輔導(dǎo),我逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,提高了自主學(xué)習(xí)的能力,為今后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
總之,課后輔導(dǎo)對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。課后輔導(dǎo)時間寶貴,我們應(yīng)充分利用好這段時間,靈活運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法和技巧,與同學(xué)們積極交流合作。通過這樣的努力,我們不僅能夠提高語文成績,更能培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,提高自主學(xué)習(xí)的能力。相信在今后的學(xué)習(xí)中,課后輔導(dǎo)將繼續(xù)起到積極的推動作用,助力我們?nèi)〉酶玫某煽儭?/p>
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇五
第一段:介紹課后輔導(dǎo)的背景和目的(200字)。
課后輔導(dǎo)是指在課堂學(xué)習(xí)之外,學(xué)生們通過老師或家長的指導(dǎo),對語文知識進(jìn)行補(bǔ)充和鞏固的一種輔助學(xué)習(xí)方式。隨著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,課后輔導(dǎo)已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分。作為學(xué)生的一名中學(xué)生,我也參加過一段時間的課后輔導(dǎo),積累了一定的經(jīng)驗和心得體會。
第二段:總結(jié)課后輔導(dǎo)的好處和意義(200字)。
課后輔導(dǎo)的好處不勝枚舉。首先,它能幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識,彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)的不足。在課堂上,因為時間的限制和教學(xué)進(jìn)度的壓力,老師無法對每個學(xué)生進(jìn)行個性化的指導(dǎo)和補(bǔ)充。而在輔導(dǎo)班中,老師可以根據(jù)每名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,有針對性地給予幫助和指導(dǎo)。其次,課后輔導(dǎo)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和成績。輔導(dǎo)班通常采用小班授課,教學(xué)質(zhì)量更高,學(xué)生可以更充分地參與討論和思考。最后,課后輔導(dǎo)還能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。在輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)中,學(xué)生們能夠體驗到成功的喜悅,激發(fā)出對學(xué)習(xí)的興趣和熱情,同時也能學(xué)會主動思考和解決問題的能力。
第三段:分享我在課后輔導(dǎo)中的收獲和提高(300字)。
在課后輔導(dǎo)中,我最大的收獲是對語文知識的深入理解和應(yīng)用能力的提升。輔導(dǎo)班老師會針對性地進(jìn)行知識講解和案例分析,幫助我更好地理解課本上的內(nèi)容。同時,通過在輔導(dǎo)班的小組討論和互動,我也學(xué)會了多角度分析問題和獨(dú)立思考的能力。此外,我的語文寫作能力和閱讀理解能力也得到了提高。老師會給我們提供大量的寫作素材和閱讀材料,并指導(dǎo)我們?nèi)绾芜\(yùn)用各種修辭手法和解題技巧。通過反復(fù)的練習(xí)和講解,我不僅能夠更準(zhǔn)確地理解文意,還能夠運(yùn)用各種方法和技巧解答問題。
第四段:分析課后輔導(dǎo)的不足和改進(jìn)的建議(300字)。
盡管課后輔導(dǎo)有著諸多好處,但也存在一些不足之處。首先,由于輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容都比較緊張,有時會給學(xué)生造成學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的困擾。學(xué)生在長時間的學(xué)習(xí)中難免會感到疲勞和壓力,并可能影響到興趣的培養(yǎng)。其次,輔導(dǎo)班的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)較高,不同學(xué)生的經(jīng)濟(jì)條件存在差異,有些學(xué)生可能無法承擔(dān)這樣的經(jīng)濟(jì)壓力。針對這些問題,建議學(xué)校和家長可以合理安排課后輔導(dǎo)的時間和內(nèi)容,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時,政府可以提供更多的教育資源和資助,確保每個學(xué)生都能夠接受到優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)服務(wù)。
第五段:總結(jié)課后輔導(dǎo)的重要性和未來發(fā)展(200字)。
課后輔導(dǎo)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到了不可忽視的作用,它不僅能夠提高學(xué)生成績,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,還能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識。然而,課后輔導(dǎo)也存在一些問題和挑戰(zhàn),需要學(xué)校、家長和政府共同努力來解決。相信隨著社會的進(jìn)步和教育的不斷改革,課后輔導(dǎo)將發(fā)展得更加完善和健康,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇六
語文課外活動是以語文教育為內(nèi)容的社會化語文活動,具有靈活性、民主性和人文性等特點(diǎn)。今天本站小編給大家找來了語文課外。
希望能夠幫助到大家。
光陰荏苒,眨眼間一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。每當(dāng)回顧這個學(xué)期開展的課外活動時,腦海里總浮現(xiàn)那些奔波忙碌的身影。是呀,這個學(xué)期開展了豐富多彩的課外活動,引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野,增長知識,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣從開始結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實際情況作了課外活動計劃,經(jīng)過一學(xué)期的努力工作,到此順利完成了任務(wù),現(xiàn)作總結(jié)如下:一、充分重視課外活動。
老師要對課外活動有足夠的重視,才能夠組織好每一次課外活動。同時,學(xué)生的配合與支持才能保證課外活動的順利進(jìn)行。所以,老師還要努力引導(dǎo)學(xué)生對課外活動的重視。雖然學(xué)生們對課外活動滿心期待,滿懷激情,畢竟他們大多數(shù)稚氣未退,只是好玩的心理作用在驅(qū)使他們參與。所以還要加以引導(dǎo),才能促使學(xué)生在“玩”的同時掌握更多知識,取得滿意的效果。
老師對課外活動的重視是課外活動順利開展的前提條件。只有充分重視每一次開展課外活動的機(jī)會,才能投入極大的熱情,才能把每一個細(xì)節(jié)做的完美無缺。因此,我除了認(rèn)真實施自己擬定的課外活動計劃外,還帶領(lǐng)學(xué)生參加年級和學(xué)校組織的各種課外活動。特別是比較大型的活動,我會花不少時間進(jìn)行宣傳,說明活動的意義,說明參與將會收獲哪些經(jīng)驗與知識。每一次活動,我都精心準(zhǔn)備,熱心指導(dǎo)、幫助學(xué)生參與活動,讓學(xué)生有足夠的信心,更盡可能多地學(xué)到知識,掌握更多的技能。
做好了足量的前期準(zhǔn)備工作,學(xué)生自然會自告奮勇地投入到各種活動中來。他們漸漸明白參加課外活動不僅僅是滿足自己的好奇心與放松自己那么簡單。這其中還有責(zé)任和目的,參與其中,就要努力實現(xiàn)目標(biāo),有所進(jìn)步。所以,他們會一絲不茍地做好每一件事情,為每一次活動劃上一個圓滿的句號。老師和學(xué)生同時重視課外活動,為課外活動的順利開展奠定基礎(chǔ)。
只有開展豐富多彩的課外活動,才能避免學(xué)生對課外活動產(chǎn)生厭煩與疲倦的心理,才能使學(xué)生保持對課外活動有充足的熱情。同時,只有課外活動形式多樣,才能滿足更多學(xué)生的口味,吸引有著不同興趣、愛好、特長的學(xué)生積極參與。本學(xué)期主要開展的課外活動有以下幾個方面:
名人名言。
或者寫讀后感。每隔一段時間組織閱讀交流活動讓學(xué)生暢談閱讀的體會、感受。有計劃、有安排、有任務(wù)的閱讀活動才會避免學(xué)生閱讀時的盲目性督促他們積累更多對學(xué)習(xí)有幫助的知識。競賽。本學(xué)期有多次作文比賽。學(xué)校除開展以“中外。
名著讀后感。
”“中華經(jīng)典伴我成長”“感恩母親”等主題的寫作比賽外,還組織全校學(xué)生參與《小作家天地》雜志社舉辦的首屆“當(dāng)代教育杯”全國中小學(xué)作文大賽。在這些作文競賽中,我自始至終耐心而認(rèn)真地給學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo),有多篇作文獲獎或發(fā)表在校報上。尤其是“當(dāng)代教育杯”作文大賽,在我頗費(fèi)苦心的宣傳下,兩個班都有不少學(xué)生參與。為了保證每一份參賽作品的質(zhì)量,我不耐其煩地一遍又一遍地對他們的作文進(jìn)行指導(dǎo),改掉每一個病句,每一個錯別字,甚至每一個標(biāo)點(diǎn)符號。最終,我們班有10名學(xué)生獲得了“入圍獲”,順利進(jìn)入最后的評比活動中。如此形形色色的作文比賽里,我付出了很多心血,學(xué)生們也有了大量練筆的機(jī)會,極大地提高了寫作水平。
當(dāng)中來。在各種場合、各種舞臺里,都有我的學(xué)生的精彩表演。
課外活動的種類繁多,形式多樣,對學(xué)生的口頭表達(dá)能力,舞臺表演能力,自我展示能力都得到鍛煉與提升。同時,對德、智、體、美、勞等各方面的全面發(fā)展都起促進(jìn)和帶動作用。
三、反思與改進(jìn)。
課外活動對課堂內(nèi)活動起到延伸、補(bǔ)充、發(fā)展的作用,具有廣泛、深刻、生動的教育效能,能有效結(jié)合課內(nèi)外知識,結(jié)合理論與實踐,讓學(xué)生充分體驗與傳統(tǒng)課堂不一樣的學(xué)習(xí)方式。可是,在組織課外活動時,總是不可避免地出現(xiàn)一些瑕疵。為了以后能夠更好地指導(dǎo)課外活動,我認(rèn)真總結(jié),找出存在的問題,并加以改正。以下這些方面值得注意。
1、有些活動缺少目的性。課外活動就像課內(nèi)教學(xué)活動一樣,總有一定的目的,并且為了達(dá)到目的而不懈努力。而缺少了目的性,則在活動中多了一份盲目性,學(xué)生不太清楚活動所要達(dá)到的目標(biāo),也就不會有針對性地培養(yǎng)自己所缺乏的能力了。如有的表演活動,有的學(xué)生只是為了滿足表現(xiàn)自我的欲望,沒有意識到從中加強(qiáng)演說能力,從而浪費(fèi)時間與精力。所以,要適時灌輸目的性的重要性。
2、忽視了集體意識的培養(yǎng)。課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,豐富多彩的課外活動,有助于提高學(xué)生的組織能力,通過相互合作,培養(yǎng)集體主義精神。而我在組織課外活動時,則較少意識到要培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神。通過反思,我發(fā)現(xiàn)很多課外活動都可以采用團(tuán)體合作形式來完成。如閱讀活動,可以讓他們分成不同的組,每個小組閱讀同一本圖書,然后通過合作探究方式進(jìn)行解讀文本,最后以團(tuán)體名義寫一份讀后感。這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的集體意識,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。在以后的活動中我會更加注意這一點(diǎn)。
3、缺少與其他學(xué)科的合作。語文的課外活動完全可以與其他學(xué)科結(jié)合,開展內(nèi)容更加豐富多彩,形式更加生動活潑的課外活動。記得我的一個大學(xué)朋友,對癡迷于書法并且有很高的造詣。后來他又迷上了舞蹈。經(jīng)過一番努力,他把這兩項看似毫無相關(guān)的活動有效結(jié)合在一起,并且加入了琵琶表演等藝術(shù)形式,搬上了舞臺,成功了再現(xiàn)了一幕幕精彩無比的演出。語文課外活動也一樣,可以與英語、美術(shù)、音樂等學(xué)科有效結(jié)合起來,創(chuàng)造出能活躍思維、增長知識、鍛煉意志的課外活動。具體的組織形式有待進(jìn)一步探討與摸索。當(dāng)然了,課外活動存在的問題不僅僅是這些。還有更多缺點(diǎn)會在以后的活動中凸顯出來。不管如何,我會及時糾正,快速進(jìn)步,為學(xué)生營造一個開展課外活動的良好氛圍,舉辦更多更有實際意義的活動!
語文課外活動所取得的成績充分證明,經(jīng)過第二課堂活動的訓(xùn)練與培養(yǎng),學(xué)生的個性特長得到發(fā)展,知識面得到拓寬,與第一課堂教學(xué)相得益彰。在以后的教學(xué)活動中,我還會組織、策劃更多有意義的課外活動,并且不斷提高課外活動的質(zhì)量,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育,豐富學(xué)生的精神生活、陶冶學(xué)生的情操,讓學(xué)生的課余生活變得更加生動活潑。
語文課外活動對提高學(xué)生的語言能力有重要的作用,作為高中的語文教學(xué),我們要從開展課外閱讀活動,組織學(xué)生背誦優(yōu)秀的古詩文,通過組織學(xué)生欣賞電影,制作班級語文小報等形式廣泛的開展語文教學(xué)的課文活動,通過這些活動能夠提高學(xué)生的語文水平和能力。
1、開展"感恩的心"詩歌朗誦比賽。
同學(xué)們準(zhǔn)備充分,每位同學(xué)在假期就積極準(zhǔn)備自己喜歡的詩歌,積極為比賽做好準(zhǔn)備,保證了比賽的順利進(jìn)行。詩歌朗誦活動不僅讓同學(xué)培養(yǎng)對朗誦的認(rèn)識,也教會了大家對待自己以后的生活應(yīng)該懷著感恩的心,同時從一定程度上也提高了普通話的朗誦。
2、舉辦語文。
手抄報。
活動。
以小組為單位,由文學(xué)愛好者牽頭,學(xué)生全員參加,成立各個小報編輯部,圍繞一個主題。從創(chuàng)意策劃到版面設(shè)計、編輯排版,全部由學(xué)生課外自行完成,教師僅起指導(dǎo)作用。一張張精美的小報,不僅讓學(xué)生有一個精神交流的家園,也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神;不僅發(fā)展了學(xué)生的個性,也有效地提高了學(xué)生的綜合語文素質(zhì)。
3、進(jìn)行讀經(jīng)典名著,促個性寫作的課外閱讀寫作活動。
閱讀活動。平均每周用一節(jié)課時間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀。這里的閱讀并不是單純地看書。我每次都會給他們留下任務(wù),讓他們摘抄妙詞佳句,名人名言,或者寫讀后感。每隔一段時間,組織閱讀交流活動,讓學(xué)生暢談閱讀的體會、感受。有計劃、有安排、有任務(wù)的閱讀活動,才會避免學(xué)生閱讀時的盲目性,督促他們積累更多對學(xué)習(xí)有幫助的知識。
本學(xué)期我組織了多次作文比賽,像"中外名著讀后感""中華經(jīng)典伴我成長""感恩母親"等主題的寫作比賽。在這些作文競賽中,我付出了很多心血,學(xué)生們也有了大量練筆的機(jī)會,極大地提高了寫作水平。
4、硬筆書法競賽活動。
為了促進(jìn)學(xué)生重視漢字書寫,推行漢字規(guī)范化,培養(yǎng)他們正確的書寫習(xí)慣,從整體上提高學(xué)生的書寫質(zhì)量,此次比賽活動進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生書寫漢字的興趣,更好地傳承體味中華五千年的國粹--書法的獨(dú)特魅力。本次競賽先在各個小組行,然后每一個小組推選兩名優(yōu)勝者在全班范圍內(nèi)進(jìn)行比賽,當(dāng)然,為防止還有書法較好者未入圍,另設(shè)幾張"外卡"供落選者參賽,最后評選出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎若干名,對獲獎?wù)哳C發(fā)證書及紀(jì)念品,并展出獲獎作品,通過這次硬筆書法比賽活動,既豐富了學(xué)生的文化生活,培養(yǎng)了學(xué)生的書法興趣和愛好,同時也提高了大家的審美意識。對于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長的學(xué)生,并指導(dǎo)其更好地發(fā)揮特長起到了一定的積極作用。
5、古典詩詞與流行歌曲關(guān)系研究。
此次我們的課題是通過流行歌曲來鑒賞古詩詞,通過對歌詞的研究,讓我們更加熟知古典詩詞,提高了我們對古詩詞的鑒賞能力,擴(kuò)充了學(xué)生的知識范圍。提高了我們的文化素養(yǎng)。
語文課外活動所取得的成績充分證明,經(jīng)過語文課外活動的訓(xùn)練與培養(yǎng),學(xué)生的個性特長得到發(fā)展,知識面得到拓寬,與課堂教學(xué)相得益彰。在以后的教學(xué)活動中,我還會組織、策劃更多有意義的課外活動,并且不斷提高課外活動的質(zhì)量,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育,豐富學(xué)生的精神生活、陶冶學(xué)生的情操,讓學(xué)生的課余生活變得更加生動活潑。
光陰荏苒,眨眼間一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。每當(dāng)回顧這個學(xué)期開展的課外活動時,腦海里總浮現(xiàn)那些奔波忙碌的身影。是呀,這個學(xué)期開展了豐富多彩的課外活動,引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野,增長知識,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,從開始結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實際情況作了課外活動計劃,經(jīng)過一學(xué)期的努力工作,到此順利完成了任務(wù),現(xiàn)作總結(jié)如下:
老師要對課外活動有足夠的重視,才能夠組織好每一次課外活動。同時,學(xué)生的配合與支持才能保證課外活動的順利進(jìn)行。所以,老師還要努力引導(dǎo)學(xué)生對課外活動的重視。雖然學(xué)生們對課外活動滿心期待,滿懷激情,畢竟他們大多數(shù)稚氣未退,只是好玩的心理作用在驅(qū)使他們參與。所以還要加以引導(dǎo),才能促使學(xué)生在“玩”的同時掌握更多知識,取得滿意的效果。
老師對課外活動的重視是課外活動順利開展的前提條件。只有充分重視每一次開展課外活動的機(jī)會,才能投入極大的熱情,才能把每一個細(xì)節(jié)做的完美無缺。因此,我除了認(rèn)真實施自己擬定的課外活動計劃外,還帶領(lǐng)學(xué)生參加年級和學(xué)校組織的各種課外活動。特別是比較大型的活動,我會花不少時間進(jìn)行宣傳,說明活動的意義,說明參與將會收獲哪些經(jīng)驗與知識。每一次活動,我都精心準(zhǔn)備,熱心指導(dǎo)、幫助學(xué)生參與活動,讓學(xué)生有足夠的信心,更盡可能多地學(xué)到知識,掌握更多的技能。
做好了足量的前期準(zhǔn)備工作,學(xué)生自然會自告奮勇地投入到各種活動中來。他們漸漸明白參加課外活動不僅僅是滿足自己的好奇心與放松自己那么簡單。這其中還有責(zé)任和目的,參與其中,就要努力實現(xiàn)目標(biāo),有所進(jìn)步。所以,他們會一絲不茍地做好每一件事情,為每一次活動劃上一個圓滿的句號。
老師和學(xué)生同時重視課外活動,為課外活動的順利開展奠定基礎(chǔ)。
只有開展豐富多彩的課外活動,才能避免學(xué)生對課外活動產(chǎn)生厭煩與疲倦的心理,才能使學(xué)生保持對課外活動有充足的熱情。同時,只有課外活動形式多樣,才能滿足更多學(xué)生的口味,吸引有著不同興趣、愛好、特長的學(xué)生積極參與。
本學(xué)期主要開展的課外活動有以下幾個方面:
閱讀活動。平均每周用一節(jié)課時間帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校閱覽室進(jìn)行閱讀。在學(xué)校閱覽室里,數(shù)千本課外讀物能夠滿足所有學(xué)生的需要。但是,這里的閱讀并不是單純地看書。我每次都會給他們留下任務(wù),讓他們摘抄妙詞佳句,名人名言,或者寫讀后感。每隔一段時間,組織閱讀交流活動,讓學(xué)生暢談閱讀的體會、感受。有計劃、有安排、有任務(wù)的閱讀活動,才會避免學(xué)生閱讀時的盲目性,督促他們積累更多對學(xué)習(xí)有幫助的知識。
作文競賽。本學(xué)期有多次作文推薦比賽。學(xué)校組織全校學(xué)生參與“安全伴我行—我把安全帶回家”作文大賽。在這次作文競賽中,我自始至終耐心而認(rèn)真地給學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo),從班級舉薦一篇上報學(xué)校參與鎮(zhèn)上比賽。在我頗費(fèi)苦心的指導(dǎo)下,我班學(xué)生紛紛參與。為了保證參賽作品的質(zhì)量,我不耐其煩地一遍又一遍地對他們的作文進(jìn)行指導(dǎo),改掉每一個病句,每一個錯別字,甚至每一個標(biāo)點(diǎn)符號。最終,我們班有一名學(xué)生以作文新穎突出吸引了我的注意,經(jīng)過我反復(fù)的修改,這篇作文不失所望放到了校長的手里,進(jìn)入鄉(xiāng)鎮(zhèn)比賽范圍。本班形形色色的作文指導(dǎo),讓我付出了很多心血,學(xué)生們也有了大量練筆的機(jī)會,極大地提高了寫作水平。
課外活動的種類繁多,形式多樣,對學(xué)生的口頭表達(dá)能力,舞臺表演能力,自我展示能力都得到鍛煉與提升。同時,對德、智、體、美、勞等各方面的全面發(fā)展都起促進(jìn)和帶動作用。
三、反思與改進(jìn)。
課外活動對課堂內(nèi)活動起到延伸、補(bǔ)充、發(fā)展的作用,具有廣泛、深刻、生動的教育效能,能有效結(jié)合課內(nèi)外知識,結(jié)合理論與實踐,讓學(xué)生充分體驗與傳統(tǒng)課堂不一樣的學(xué)習(xí)方式??墒?,在組織課外活動時,總是不可避免地出現(xiàn)一些瑕疵。為了以后能夠更好地指導(dǎo)課外活動,我認(rèn)真總結(jié),找出存在的問題,并加以改正。以下這些方面值得注意。
1、有些活動缺少目的性。課外活動就像課內(nèi)教學(xué)活動一樣,總有一定的目的,并且為了達(dá)到目的而不懈努力。而缺少了目的性,則在活動中多了一份盲目性,學(xué)生不太清楚活動所要達(dá)到的目標(biāo),也就不會有針對性地培養(yǎng)自己所缺乏的能力了。如有的表演活動,有的學(xué)生只是為了滿足表現(xiàn)自我的欲望,沒有意識到從中加強(qiáng)演說能力,從而浪費(fèi)時間與精力。所以,要適時灌輸目的性的重要性。
2、忽視了集體意識的培養(yǎng)。課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,豐富多彩的課外活動,有助于提高學(xué)生的組織能力,通過相互合作,培養(yǎng)集體主義精神。而我在組織課外活動時,則較少意識到要培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神。通過反思,我發(fā)現(xiàn)很多課外活動都可以采用團(tuán)體合作形式來完成。如閱讀活動,可以讓他們分成不同的組,每個小組閱讀同一本圖書,然后通過合作探究方式進(jìn)行解讀文本,最后以團(tuán)體名義寫一份讀后感。這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的集體意識,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。在以后的活動中我會更加注意這一點(diǎn)。
3、缺少與其他學(xué)科的合作。語文的課外活動完全可以與其他學(xué)科結(jié)合,開展內(nèi)容更加豐富多彩,形式更加生動活潑的課外活動。記得我的一個大學(xué)朋友,對癡迷于書法并且有很高的造詣。后來他又迷上了舞蹈。經(jīng)過一番努力,他把這兩項看似毫無相關(guān)的活動有效結(jié)合在一起,并且加入了琵琶表演等藝術(shù)形式,搬上了舞臺,成功了再現(xiàn)了一幕幕精彩無比的演出。語文課外活動也一樣,可以與英語、美術(shù)、音樂等學(xué)科有效結(jié)合起來,創(chuàng)造出能活躍思維、增長知識、鍛煉意志的課外活動。具體的組織形式有待進(jìn)一步探討與摸索。
當(dāng)然了,課外活動存在的問題不僅僅是這些。還有更多缺點(diǎn)會在以后的活動中凸顯出來。不管如何,我會及時糾正,快速進(jìn)步,為學(xué)生營造一個開展課外活動的良好氛圍,舉辦更多更有實際意義的活動!
語文課外活動所取得的成績充分證明,經(jīng)過第二課堂活動的訓(xùn)練與培養(yǎng),學(xué)生的個性特長得到發(fā)展,知識面得到拓寬,與第一課堂教學(xué)相得益彰。在以后的教學(xué)活動中,我還會組織、策劃更多有意義的課外活動,并且不斷提高課外活動的質(zhì)量,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育,豐富學(xué)生的精神生活、陶冶學(xué)生的情操,讓學(xué)生的課余生活變得更加生動活潑。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇七
的重中之重。幫教對象主要是班級中的雙差生,他們通常是那些在品行或?qū)W習(xí)等方面暫時落后的學(xué)生。他們在一班里為數(shù)不多,但因經(jīng)常犯錯誤或?qū)W習(xí)落后,給任課教師的教學(xué)工作帶來不少麻煩。尤其是品德,學(xué)習(xí)都很差的學(xué)生,他們?nèi)藬?shù)雖然很少,但能量不小,有一定的破壞性。現(xiàn)就語文學(xué)科作本學(xué)期的幫教工作情況做總結(jié)如下:
一。本學(xué)期中著重分析了雙差生的實際情況。
雙差生一般有較重的自卑心理,他們總覺得自己不如別人,特別是和好學(xué)生在一起,就有一種自慚形穢的感覺,但同時又有很強(qiáng)的自尊心,對老師當(dāng)面批評或指責(zé),會產(chǎn)生逆反心理和厭煩情緒。他們也有上進(jìn)求好的愿望,但缺乏毅力和自制力,在進(jìn)步的過程中,往往經(jīng)不住外界不良的影響而出現(xiàn)反復(fù)。做雙差生的轉(zhuǎn)化工作,就要針對他們的心理特點(diǎn)和存在的問題,進(jìn)行深入細(xì)致的教育工作,才能取得好的效果。二。轉(zhuǎn)化措施的反饋情況。
1、針對經(jīng)常犯錯誤、自卑心理強(qiáng)、與老師在情感上有一定距離的學(xué)生,老師從情感上接近他們,給予了他們關(guān)懷和愛護(hù),從而使他們感受到了老師的可親可敬,愿意接近老師和接受教師的幫助。
2、并做到了善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素,長善救失,激勵上進(jìn)。對于學(xué)習(xí)品行均落后的學(xué)生,除了加強(qiáng)對他們進(jìn)行品德教育外,還要采取措施培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,提高了他們的求知欲,利用課外時間給他們補(bǔ)課,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,幫助提高學(xué)習(xí)成績,增強(qiáng)他們學(xué)好功課的信心。
3、對雙差生在前進(jìn)過程中出現(xiàn)反復(fù)時,能夠以最大的耐心和冷靜來幫助他們分析原因,鼓勵他們繼續(xù)進(jìn)步。對雙差生進(jìn)行教育不僅要靠教師去做,還充分發(fā)揮了班集體教育作用,運(yùn)用班集體良好的班風(fēng)、傳統(tǒng)以及優(yōu)秀生的模范行為來感染和影響雙差生,以激勵了他們的上進(jìn)心。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇八
學(xué)期即將接近尾聲,學(xué)生們最愛的周四社團(tuán)課也即將結(jié)束?;仡櫭恐芩牡目鞓纷x書時光,覺得如此美好而充實。現(xiàn)將本學(xué)期社團(tuán)活動的開展做以下總結(jié):
三年級閱讀社團(tuán)本著快樂讀書,讀書快樂的宗旨,在社團(tuán)課開始前就制定了合理有效的讀書計劃。第一周為學(xué)生搜集了許多關(guān)于讀書的格言、名人讀書的,從而使學(xué)生認(rèn)識到讀書的重要性。自第二周開始,就讓學(xué)生帶《伊索寓言》前來閱讀。同時要求學(xué)生不動筆墨不讀書,邊讀書邊學(xué)會做批注,做。
從書中積累大量的優(yōu)美詞語和精美,學(xué)習(xí)作家的表達(dá)方法,以用于自己的習(xí)作中。我們還將《伊索寓言》與《中華故事》的精選視頻播放給孩子們看,在東西方文學(xué)的對比中,學(xué)會為人處世的道理,陶冶情操,提高到道德修養(yǎng)。期中考試過后,安排學(xué)生閱讀古典名著《水滸傳》,品讀人物形象,感受人物魅力。
在學(xué)生自讀,老師講解,共同探討的基礎(chǔ)上,社團(tuán)還安排了《水滸傳》的視頻,將文字與影響對照閱讀,學(xué)生能夠跨越時代,更加形象深刻地感悟理解古典文學(xué)的美妙。最后兩周,學(xué)生集中撰寫讀書筆記,總結(jié)一學(xué)期來社團(tuán)活動的收獲。看著他們饒有興趣、津津有味地品味著書中的美味佳肴,盡情翱翔在知識海洋中,體驗著知識帶給他們的樂趣,我們認(rèn)為閱讀社團(tuán)是有意義有價值的。
當(dāng)然在實施合理有效的讀書計劃中也存有許多不足之處:
一、有的學(xué)生還沒有從心底里意識到讀書的重要與快樂,在讀書時難免分心。
二、在學(xué)生讀書過程中,作為指導(dǎo)老師,在為學(xué)生講解這一部分做得還不夠。
三、個別學(xué)生讀后感寫得不真切,篇幅太短。
一學(xué)期的努力,雖沒有碩果累累,可我還是要肯定地說,閱讀社團(tuán)的學(xué)生在書香文海的遨游中是有收獲的。希望他們一如既往地喜愛讀書,并把讀書當(dāng)成一生中的習(xí)慣和樂趣。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇九
語文課是學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字基本知識和文化常識方面的重要環(huán)節(jié),而課后輔導(dǎo)則是為了彌補(bǔ)上課時間的不足而設(shè)立的學(xué)習(xí)補(bǔ)充。在接受語文課后輔導(dǎo)的過程中,我深感這一補(bǔ)充學(xué)習(xí)的重要性和必要性。通過輔導(dǎo),我得以更好地掌握語文知識和技能、提高語文學(xué)習(xí)興趣和成績。下面我將根據(jù)自身的經(jīng)驗,總結(jié)四個方面的體會,分別是聽講與記錄、課后復(fù)習(xí)、提問與解疑、實踐與應(yīng)用。
首先,聽講與記錄是語文課后輔導(dǎo)的基礎(chǔ)。在輔導(dǎo)過程中,教師會對上課內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步講解,并提供更多的例題和經(jīng)典句子供學(xué)生參考。這時,學(xué)生應(yīng)做好聽講和記錄的準(zhǔn)備,及時記錄下重要的知識點(diǎn)和難點(diǎn)。在旁觀輔導(dǎo)的同時,我也意識到了記錄對學(xué)習(xí)的重要性,并開始養(yǎng)成隨時記錄的好習(xí)慣。我會使用錄音筆、記事本等工具,將輔導(dǎo)內(nèi)容記錄下來,便于隨時回顧和復(fù)習(xí)。通過反復(fù)聽、復(fù)習(xí)和練習(xí),我能更好地理解和掌握教師講解的知識和技巧,提高語文學(xué)習(xí)的效果。
其次,在語文課后輔導(dǎo)中,課后復(fù)習(xí)至關(guān)重要。復(fù)習(xí)是鞏固和回顧知識的有效方式。在輔導(dǎo)過程中,教師會布置課后作業(yè),這要求我們必須在規(guī)定時間內(nèi)完成并提交。輔導(dǎo)老師會對作業(yè)進(jìn)行批改,及時指出錯誤和不足之處。通過這次反饋,我會深入思考自己的錯誤和不足,并在下次復(fù)習(xí)時加以改進(jìn)。同時,我還會將輔導(dǎo)過程中的重要知識點(diǎn)整理成復(fù)習(xí)資料,形成復(fù)習(xí)提綱,方便自己回顧復(fù)習(xí)。這樣,我更好地利用了課后輔導(dǎo)的機(jī)會,不僅增強(qiáng)了對知識的理解,也提高了學(xué)習(xí)效果和成績。
第三,提問與解疑是課后輔導(dǎo)中的重要環(huán)節(jié)。在輔導(dǎo)過程中,教師鼓勵學(xué)生提出問題,以促進(jìn)交流和思考。我也積極融入其中,主動提問,思考問題的原因和解決方法。我發(fā)現(xiàn),在輔導(dǎo)的過程中,通過提問和解疑,我能更深入地理解知識點(diǎn),理順學(xué)習(xí)思路,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時,教師給出的答案和解釋也增強(qiáng)了我對知識點(diǎn)的記憶和理解。通過提問與解疑,我對語文知識的學(xué)習(xí)問題有了更清晰的認(rèn)識,進(jìn)一步提高了語文學(xué)習(xí)的效果。
最后,實踐與應(yīng)用是課后輔導(dǎo)中必不可少的環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)老師鼓勵學(xué)生進(jìn)行實踐,將語文知識運(yùn)用到實際生活中。我充分利用輔導(dǎo)課之外的時間,積極拓展自己的閱讀和寫作范圍,通過閱讀文學(xué)作品、寫作文章等方式,將所學(xué)的知識得以鞏固并運(yùn)用到實際生活當(dāng)中。在實踐中,我發(fā)現(xiàn)通過閱讀不同類型的文章和書籍,我收獲了更多的知識和閱讀的樂趣。通過寫作,我鍛煉了自己的語言表達(dá)能力和思維能力。這樣,我充分利用了課后輔導(dǎo)的機(jī)會,將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實際能力,提高了綜合素質(zhì)和語文學(xué)習(xí)的水平。
在課后輔導(dǎo)的過程中,我積極參與、努力學(xué)習(xí),取得了明顯的進(jìn)步。通過聽講與記錄、課后復(fù)習(xí)、提問與解疑、實踐與應(yīng)用等方面的努力,我不僅找到了學(xué)習(xí)的方法和技巧,也提高了語文學(xué)習(xí)的成果。我相信,在今后的學(xué)習(xí)過程中,只要我堅持輔導(dǎo)老師所教導(dǎo)的方法和理念,保持積極的態(tài)度和合理的學(xué)習(xí)計劃,我將能夠成為一名優(yōu)秀的語文學(xué)習(xí)者。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇十
光陰荏苒,眨眼間一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。每當(dāng)回顧這個學(xué)期開展的課外活動時,腦海里總浮現(xiàn)那些奔波忙碌的身影。是呀,這個學(xué)期開展了豐富多彩的課外活動,引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野,增長知識,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。從開始結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實際狀況作了課外活動計劃,經(jīng)過一學(xué)期的努力工作,到此順利完成了任務(wù),現(xiàn)作總結(jié)如下:
老師要對課外活動有足夠的重視,才能夠組織好每一次課外活動。同時,學(xué)生的配合與支持才能保證課外活動的順利進(jìn)行。所以,老師還要努力引導(dǎo)學(xué)生對課外活動的重視。雖然學(xué)生們對課外活動滿心期盼,滿懷激情,畢竟他們大多數(shù)稚氣未退,只是好玩的心理作用在驅(qū)使他們參與。所以還要加以引導(dǎo),才能促使學(xué)生在“玩”的同時掌握更多知識,取得滿意的效果。
做好了足量的前期準(zhǔn)備工作,學(xué)生自然會自告奮勇地投入到各種活動中來。他們漸漸明白參加課外活動不僅僅僅是滿足自己的好奇心與放松自己那么簡單。這其中還有職責(zé)和目的,參與其中,就要努力實現(xiàn)目標(biāo),有所進(jìn)步。所以,他們會一絲不茍地做好每一件事情,為每一次活動劃上一個圓滿的句號。老師和學(xué)生同時重視課外活動,為課外活動的順利開展奠定基礎(chǔ)。
只有開展豐富多彩的課外活動,才能避免學(xué)生對課外活動產(chǎn)生厭煩與疲倦的心理,才能使學(xué)生持續(xù)對課外活動有充足的熱情。同時,只有課外活動形式多樣,才能滿足更多學(xué)生的口味,吸引有著不同興趣、愛好、特長的學(xué)生用心參與。
本學(xué)期主要開展的課外活動有以下幾個方面:
1、閱讀活動。那里的閱讀并不是單純地看書。我每次都會給他們留下任務(wù),讓他們摘抄妙詞佳句、名人名言,或者寫讀后感。每隔一段時間,組織閱讀交流活動,讓學(xué)生暢談閱讀的體會、感受。有計劃、有安排、有任務(wù)的閱讀活動,才會避免學(xué)生閱讀時的盲目性,督促他們積累更多對學(xué)習(xí)有幫忙的知識。
2、作文競賽。本學(xué)期有多次作文比賽,如學(xué)校開展以“中華經(jīng)典伴我成長”“感恩母親”等主題的寫作比賽。在這些作文競賽中,我自始至終耐心而認(rèn)真地給學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo),有多篇作文獲獎或發(fā)表在校報上。如此形形色色的作文比賽里,我付出了很多心血,學(xué)生們也有了超多練筆的機(jī)會,極大地提高了寫作水平。
3、文體活動。本學(xué)期學(xué)校舉行的各種各樣的文體活動,如廣播員選拔比賽、趣味游園活動、學(xué)校說唱團(tuán)選拔活動以及一些演出活動中,都少不了有詩歌朗誦的環(huán)節(jié)。每當(dāng)這個時候,我也總會帶領(lǐng)我的學(xué)生以朗誦等形式參與到活動當(dāng)中來。在各種場合、各種舞臺里,都有我的學(xué)生的精彩表演。
課外活動的種類繁多,形式多樣,對學(xué)生的口頭表達(dá)潛力、自我展示潛力都得到鍛煉與提升。同時,對德、智、體、美、勞等各方面的全面發(fā)展都起促進(jìn)和帶動作用。
三、反思與改善。
課外活動對課堂內(nèi)活動起到延伸、補(bǔ)充、發(fā)展的作用,具有廣泛、深刻、生動的教育效能,能有效結(jié)合課內(nèi)外知識,結(jié)合理論與實踐,讓學(xué)生充分體驗與傳統(tǒng)課堂不一樣的學(xué)習(xí)方式。但是,在組織課外活動時,總是不可避免地出現(xiàn)一些瑕疵。為了以后能夠更好地指導(dǎo)課外活動,我認(rèn)真總結(jié),找出存在的問題,并加以改正,以下這些方面值得注意。
1、有些活動缺少目的性。課外活動就像課內(nèi)教學(xué)活動一樣,總有必須的目的,并且為了到達(dá)目的而不懈努力。而缺少了目的性,則在活動中多了一份盲目性,學(xué)生不太清楚活動所要到達(dá)的目標(biāo),也就不會有針對性地培養(yǎng)自己所缺乏的潛力了。如有的表演活動,有的學(xué)生只是為了滿足表現(xiàn)自我的欲望,沒有意識到從中加強(qiáng)演說潛力,從而浪費(fèi)時間與精力。所以,要適時灌輸目的性的重要性。
2、忽視了群眾意識的培養(yǎng)。課外活動是素質(zhì)教育的重要資料,豐富多彩的課外活動,有助于提高學(xué)生的組織潛力,透過相互合作,培養(yǎng)群眾主義精神。透過反思,我發(fā)現(xiàn)很多課外活動都能夠采用團(tuán)體合作形式來完成。如閱讀活動,能夠讓他們分成不同的組,每個小組閱讀同一本圖書,然后透過合作探究方式進(jìn)行解讀文本,最后以團(tuán)體名義寫一份讀后感。這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的群眾意識,增強(qiáng)群眾榮譽(yù)感。
3、缺少與其他學(xué)科的合作。語文的課外活動完全能夠與其他學(xué)科結(jié)合,開展資料更加豐富多彩,形式更加生動活潑的課外活動。語文課外活動也一樣,能夠與英語、美術(shù)、音樂等學(xué)科有效結(jié)合起來,創(chuàng)造出能活躍思維、增長知識、鍛煉意志的課外活動。
當(dāng)然了,課外活動存在的問題不僅僅僅是這些,還有更多缺點(diǎn)會在以后的活動中凸顯出來。不管如何,我會及時糾正,快速進(jìn)步,為學(xué)生營造一個開展課外活動的良好氛圍,舉辦更多更有實際好處的活動!語文課外活動所取得的成績充分證明,經(jīng)過第二課堂活動的訓(xùn)練與培養(yǎng),學(xué)生的個性特長得到發(fā)展,知識面得到拓寬,與第一課堂教學(xué)相得益彰。在以后的教學(xué)活動中,我還會組織、策劃更多有好處的課外活動,并且不斷提高課外活動的質(zhì)量,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育,豐富學(xué)生的精神生活、陶冶學(xué)生的情操,讓學(xué)生的課余生活變得更加生動活潑。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇十一
我們組根據(jù)學(xué)校科研處工作安排和要求,以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo),重視備課,上課,聽課,評課等基礎(chǔ)性工作,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念,積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動,努力使活動有計劃、有程序、有總結(jié)、有成效,扎實、有序地落實每個環(huán)節(jié)。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。
一、以課堂為陣地,提高課堂教學(xué)的有效性。
每節(jié)語文課不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了,學(xué)生的知識掌握更牢固,老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
另外,加強(qiáng)教師理論知識學(xué)習(xí),再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》;經(jīng)常訪問語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站;在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求的教學(xué),確保孩子化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、以發(fā)展為目標(biāo),提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此,我們組開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo):從常規(guī)抓起,讀好書、寫好字,說好話,擴(kuò)大閱讀知識面,讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性,寫字的工整性,讀書,寫字的姿勢等,各個班級還開展了講故事活動。學(xué)校班級文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書法作品,并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎勵。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇十二
從20xx年11月7日起,我有幸參加了xxx語文教研究組織的“春風(fēng)語文”活動小組,至今已歷時近八個月,期間,我共參加了五次會議,完成了每次作業(yè),參加了舉行的區(qū)域性公開課,按照要求學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《新課標(biāo)語文教師專業(yè)化的思考》、《新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)變》和《“新課改”下教師的準(zhǔn)確定位》等學(xué)習(xí)材料,瀏覽學(xué)習(xí)了小組中各成員所寫的博文,積極參與了網(wǎng)上的每一次討論,觀摩了xxx老師的《下雨天,真好》《三棵樹》,xxx波老師的《小石譚記》《社戲》,宋xxx老師的《散步》,苗青老師的《白色方糖》,xx老師的《明月幾時有》,xxx老師的《清塘荷韻》,崔公田老師的《紫藤羅瀑布》,曾潔老師的《荷葉母親》。在平時,利用學(xué)校教研活動時間及休息日,觀看了全國語文優(yōu)秀課例及第二次動態(tài)課堂會議所配發(fā)的錄像資料。又主動查閱資料,學(xué)習(xí)了“洋思教學(xué)模式”,學(xué)案教學(xué)模式,杜郎口教學(xué)模式,魏書生“六步教學(xué)法”“及作文批評”等。借閱了《教師怎樣上好公開課》《陽光心態(tài)》等書籍,并認(rèn)真作了讀書筆記。利用網(wǎng)易博客,積累了許多自認(rèn)為對教育教學(xué)有用的資料。每天堅持練字一張。我做了所有“春風(fēng)語文”活動小組成員都做了的事情。
回顧歷程,感受頗深,收獲不少,反思更多,現(xiàn)總結(jié)如下:
在年前的兩次活動中,列席的賈局長及教研室主任都曾給我們春風(fēng)語文活動小組成員講,現(xiàn)在的'教師首先要變的是教育理念,要改變自己思想中沉淀已久的落后思想,保持和吸納有時代氣息的教學(xué)思想,而觀念的轉(zhuǎn)變要靠自己,的確如此,如果一個教師缺新的教學(xué)理念,他的教學(xué)行為如何改變呢?通過“春風(fēng)語文”活動,我了解了先進(jìn)的具有時代氣息的教育教學(xué)理論,掌握了一些語文教學(xué)活動中所遵循的基本規(guī)律,認(rèn)識到了教師與學(xué)生的角色關(guān)系,調(diào)整了自己的教學(xué)方式,注重了課堂上的每一個基本環(huán)節(jié),堅定了“人本”“文本”觀念。
“春風(fēng)語文”活動小組的學(xué)習(xí)不只是停留在理論學(xué)習(xí)上,而且也十分注重提高各成員的課堂教學(xué)能力的提高?!按猴L(fēng)語文”活動小組在三中進(jìn)行多次課堂教學(xué)展示。其中,孫曉霞老師的課給我們展示了什么是板塊教學(xué)模式,袁永波老師讓我們認(rèn)識到怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體,苗青及宋懷明老師讓我領(lǐng)教了合作·合作探究學(xué)習(xí)方式的魅力。這些課堂觀摩教學(xué)給了我深刻的啟示,也使我的思想發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變。盡管課改已經(jīng)進(jìn)行了有些年頭,但一些傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式仍然根深蒂固地影響著自己的教學(xué),課堂上,滿堂灌、滿堂問,沒有考慮過學(xué)生的實際情況。而這些展示課更新看我的觀念?!凹埳系脕斫K覺淺,覺知此事要躬行?!薄按猴L(fēng)語文”的發(fā)起者和組織者武春華主任又開展了“區(qū)域性公開課”的活動,我按要求作了個人展示。這次親歷讓我感受到新教學(xué)模式的“神奇”作用,同時也打開了我校語文教研的新局面?,F(xiàn)在,在課堂上,我開始更多的關(guān)注學(xué)生的個體,關(guān)注學(xué)生的實際水平,給學(xué)生充分的動腦、動手、動口的時間和空間,落實課堂教學(xué)常規(guī),講究教學(xué)藝術(shù),注意培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,相信一定會收到良好效果。
在博客中,我多次注意到袁永波老師公開的教案設(shè)計,留心到他的教案十分簡約、實用,其教案的特點(diǎn)就是注重課堂生成。他在三中上的《小石譚記》一課。及錄像《狼》也體現(xiàn)了這一特點(diǎn),在課堂上發(fā)現(xiàn)問題并隨機(jī)解決問題,表面看有很大的隨意性,但從整節(jié)課來看,卻是一個統(tǒng)一的整體。由此我認(rèn)識到課堂應(yīng)是預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一。如果教師不顧學(xué)情,一味地按教案去執(zhí)行,效果估計不會多么理想。課堂需要教師的充分預(yù)設(shè),同時也需要根據(jù)實際情況調(diào)整預(yù)設(shè)的目標(biāo)、過程和進(jìn)程,只有如此才能與學(xué)生共同生成課堂內(nèi)容和新的教育教學(xué)資源。高效的課堂應(yīng)是:在課堂上洞察學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)心態(tài),當(dāng)前學(xué)習(xí)氣氛,及時調(diào)整教學(xué)計劃,教學(xué)步驟,采用相應(yīng)教學(xué)方法的課堂。
通過參加春風(fēng)語文活動,我明白了作為教師,不僅要不斷更新自己的知識,還要不斷的對教學(xué)進(jìn)行反思;不僅要學(xué)會反思,還要經(jīng)常反思,不僅反思自己的教學(xué)教法,還要反思別人的心得體會。只有這樣,才能有更深層次的體會,才能有更多的收獲,才能有更快的發(fā)展。
春風(fēng)語文活動的方式有集體研討和網(wǎng)上交流等形式,在活動中既遇到了原來的同學(xué),又遇到了曾在一起工作過的同事,更遇到了許多的新朋友,今后,我會注重與這些老師的合作與探究,以期達(dá)到早日的進(jìn)步。
本學(xué)年的小組活動即將結(jié)束,但教學(xué)無止境,我將帶著更新的教學(xué)理念,投入到今后的教學(xué)工作中,去實現(xiàn)一個個美好的教育理想。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇十三
這學(xué)期開校不久,學(xué)校為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),利用每天下午第四節(jié)課的時間,開展了語、數(shù)、外、藝體學(xué)科課外活動。我們英語組的教師也積極響應(yīng)學(xué)校號召,投入到英語課外活動的籌備中來。
英語學(xué)科涉及到第二語言的學(xué)習(xí),因此教學(xué)有其特殊性。具體到小學(xué)年齡段的孩子,更有一定的難度。這就要求我們要更充分地備課,更精心設(shè)計課堂,為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課外活動不僅僅是課堂知識的延伸。因此,在備課時我們以課本內(nèi)容為基礎(chǔ),學(xué)習(xí)更多的常見單詞與句型,讓語言的學(xué)習(xí)更有實用性與真實性,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會說英語的樂趣。做任何事情,興趣是的老師。在備課中,我們考慮了如何更高效率地提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。從教學(xué)內(nèi)容的選取上,我們偏向于孩子們常見的、喜歡的物品。如:動物、食品、學(xué)習(xí)用具等。在形式上,我們采用多種形式豐富課堂教學(xué)。在游戲中創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情景,通過歌曲、韻句的學(xué)習(xí)來鞏固知識,培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
由于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語時注意力持續(xù)時間較短,愛說好動,好奇心強(qiáng),記憶力好,屬直接感覺型的思維類型,害羞,怕笑。在教學(xué)過程中,我們創(chuàng)設(shè)一定的情景,增加一些游戲性活動,幫助他們理解與記憶。
英語是一種韻律優(yōu)美,歌唱性很強(qiáng)的語言。由于學(xué)生年齡與生理的特點(diǎn),我們將“唱”作為一個切入點(diǎn),設(shè)計“唱”的方式,發(fā)揮“唱”的功能。在學(xué)習(xí)動物名稱時,將動物的發(fā)聲與名稱利用歌曲,韻句的形式串起,既形象有便于記憶,學(xué)生掌握也很快捷。
在課外活動,我們盡量讓孩子在課堂內(nèi)能發(fā)言。畢竟學(xué)習(xí)英語的目的在于運(yùn)用英語進(jìn)行交流,表達(dá)各自的思想感情。在課堂的練習(xí)中以口語為主,著眼于初步的語言交流,為他們創(chuàng)造寬松、和諧的環(huán)境,解除學(xué)生緊張、恐懼、焦慮等不良情緒;鼓勵他們多說,常說,樹立他們的自信心。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇十四
本學(xué)期,我們小學(xué)語文中段教研組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,以課程改革為契機(jī),以課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實驗,加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期,我們組的教研活動開展得有條不紊,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、端正教學(xué)思想,嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)定。我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德,注重教師形象。我們組內(nèi)正氣高、團(tuán)結(jié)好,在校內(nèi)有良好影響,能出色、按時完成上級交給的各項任務(wù);思想觀念決定行為方向,思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗,教師們事業(yè)心強(qiáng),重視自身素質(zhì)提高。按要求參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),并做好筆記。
二、課前把關(guān),改革備課。把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處,扎實進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理。本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下,把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄,體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過程的活動性、教學(xué)內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性。備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教法要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。這是我們教學(xué)工作中要做到的,但我們認(rèn)為要想做到這些,首先要做到備課要“深”。
三、重視交流,提高科研能力“教師即研究者”。為使每一位教師在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上積極向研究型教師轉(zhuǎn)變,我們組以年級為單位,鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起說課,開展小組備課,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學(xué)期我們組老師還能主動地完成聽課任務(wù)。同時及時總結(jié)、反思、完善,從而使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
四、積極開展課題研究。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。堅持理論學(xué)習(xí),重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,貫徹新課程理念。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇十五
摘要:語文是我國教育體系中的基本學(xué)科,它貫穿于學(xué)生的整個校園學(xué)習(xí)階段,學(xué)習(xí)語文能夠培養(yǎng)學(xué)生的讀寫和溝通能力,能夠增強(qiáng)學(xué)生的文化內(nèi)涵和基本素養(yǎng)。而在語文教學(xué)中,課外閱讀又是十分重要的環(huán)節(jié),能夠拓寬知識面,提高閱讀水平。然而,在實踐過程中出現(xiàn)了很多問題,就目前我國中職語文課外閱讀輔導(dǎo)中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行了分析,并闡述了做好該項工作的要點(diǎn)。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇十六
課外閱讀和課堂閱讀相比,擁有很強(qiáng)的自主性和選擇性,對于學(xué)生的興趣強(qiáng)度和自覺程度要求更高,通過課外輔導(dǎo)可以對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督,能夠更好地使學(xué)生養(yǎng)成自覺正確的課外閱讀習(xí)慣,這是課外閱讀輔導(dǎo)的重要性。另一方面,在我國的職業(yè)中專教育中,對于職業(yè)能力和技能學(xué)習(xí)較為注重,從而使得文化課程相對來說很容易被忽視,在國家的新課改實施后,課外閱讀成為培養(yǎng)學(xué)生文化素質(zhì)的重要途徑,而課外閱讀輔導(dǎo)是保障閱讀質(zhì)量的前提,這是其必要性??傊?,中職語文課外閱讀輔導(dǎo)具有重要性和必要性。
1.職業(yè)中專的學(xué)生由于思想和教育的限制,不能認(rèn)識到課外閱讀的重要性。
由于職業(yè)中專的學(xué)生正處于身心的成長期,沒有很好的自我約束能力,再加上語文課外閱讀沒有很好的考查和監(jiān)督方法,學(xué)生往往將課外時間安排到游戲、上網(wǎng)方面。語文的課外閱讀對于學(xué)生的興趣要求也很高,凡是涉及課外的知識,學(xué)生大多是因為對其感興趣采取接觸,但是由于在課堂教育上形成的慣性思維,認(rèn)為語文學(xué)習(xí)很枯燥,于是對于課外閱讀就提不起興趣。
2.缺乏課外閱讀的平臺和資源。
目前在中職院校中,對于學(xué)校圖書館和電子閱覽室的建設(shè)投入不多,使得學(xué)生沒有良好的閱讀平臺。另一方面,由于學(xué)生在校時間長,對于社會的動向把握能力不強(qiáng),不能很好地選擇課外閱讀的資料,使得其閱讀資源日漸枯竭。
3.學(xué)生的課外閱讀方法普遍存在問題。
許多學(xué)生的課外閱讀并沒有明確的時間安排表,書目選擇、閱讀時間、閱讀目的具有較大的隨意行。有時候好幾天都不看書,有時候會一口氣看到底,全憑情緒而定。在書籍的選擇上也是憑自己的喜好或者隨流行趨勢,甚至有些低俗和惡趣味的書籍在中職學(xué)生中間出現(xiàn),嚴(yán)重影響身心健康。
1.保障時間。
改善課程結(jié)構(gòu),給職業(yè)中專學(xué)生提供更多的課外閱讀時間。即在不增加課時的情況下,壓縮課內(nèi)教學(xué)的時間,挪出一部分的時間讓學(xué)生自愿閱讀自己喜歡的書籍,從宏觀上保證雙邊教學(xué)的進(jìn)行。當(dāng)然,由于中職學(xué)生正處于身心的成長階段,缺乏一定的自控能力,所以在給予了學(xué)生充分的課余時間后,()要營造良好的閱讀氛圍,運(yùn)用多種喜聞樂見的閱讀形式,保障學(xué)生的課外閱讀質(zhì)量。
2.培養(yǎng)興趣。
加強(qiáng)對于課外閱讀的重要性宣傳,培養(yǎng)閱讀興趣,讓職業(yè)中專的'學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。教師的責(zé)任就在于幫助學(xué)生在主動走向文本之前建立起一種良好的心理期待,使他們的內(nèi)心一開始就呈現(xiàn)饑渴的狀態(tài),把閱讀行為從被動完成任務(wù)轉(zhuǎn)化為主動的閱讀需求,讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的對語文知識的渴求進(jìn)行課外閱讀。比如,可以結(jié)合課外閱讀進(jìn)行如“演講比賽”“文學(xué)知識競賽”“讀書報告會”等活動,給學(xué)生表現(xiàn)的舞臺,讓他們展示自己的閱讀成果,更好地激發(fā)閱讀興趣。
3.資源提供。
拓寬學(xué)生獲得課外閱讀資料的途徑,建立良好的課外閱讀平臺。要對學(xué)校圖書館和電子閱覽室等硬件設(shè)施進(jìn)行建設(shè)和更新。在班級上,可以使用班費(fèi)購置書籍提供給學(xué)生閱讀。另一方面,由于學(xué)生對課外讀物的接觸面較窄,教師要向?qū)W生推薦適合的課外閱讀材料,比如,中西方的古典名著、一些積極的時事評論等,推薦的讀物既要起到陶冶情操、開闊視野、完善價值觀的作用,又要適合中職學(xué)生的心理特征和理解能力。
4.方法輔導(dǎo)。
教師要干預(yù)和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的閱讀方法,一方面要引導(dǎo)學(xué)生選擇健康和有閱讀價值的書籍,避免“三俗”,另一方面要對學(xué)生的閱讀時間、閱讀進(jìn)程進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo),讓學(xué)生合理地安排好閱讀的時間。同時,教給學(xué)生提高閱讀效率的技巧,比如精讀法、跳讀法等;培養(yǎng)學(xué)生做讀書筆記和寫讀后感的良好習(xí)慣,讓學(xué)生在讀寫之間能夠更好地對知識形成積累。
參考文獻(xiàn):
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作者簡介:周虹蕾,女(1976.5-),浙江桐鄉(xiāng)人,職稱:中學(xué)一級。
(作者單位浙江省桐鄉(xiāng)市職業(yè)教育中心學(xué)校)。
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