在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
教師暑假培訓心得體會500字篇一
處于這種職業(yè)境界的教師認為，教師是一種發(fā)展學生、完善自我的職業(yè)，能以服務社會為自己的職業(yè)理想，并從服務社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實踐意義，明確自身發(fā)展與學生發(fā)展的互動關系，在發(fā)展學生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務社會。他是以一種高度的責任感從專業(yè)角度來審視自己的教學，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性，并不斷地追求著學生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
在過去的教學實踐活動中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和教師本身的教學觀有關，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應要求有關。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學中按照課程的嚴格規(guī)定亦步亦趨地進行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢？
通過xxx老師的講座我認為新課程要求教師努力和學生建立平等互動的師生關系，教學過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現為以語言為中介進行溝通，教師與學生憑借自己已有的經驗，用各自獨特的精神表現方式，在教學過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學策略和教學方法的改變，而且要有角色的轉化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑д吆痛龠M者，同時還有個性的自我完善—民主的精神、平等的作風、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學生的情懷。此外，在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā)，對學生有更多的了解，這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。
變過去傳統(tǒng)的被動學習狀態(tài)的客體地位為主動學習的主體地位，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。學生是共同管理學習過程中的參與者，這個觀點必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實貫徹于課堂教學的實踐中，這是培養(yǎng)學生主體的必然要求。因為只認識到這一點，教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應地改變，才不會像以往那樣強迫
每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務
總之，這次學習是我收益很大，我一定要加強學習，努力做一名合格的人民教師。
教師暑假培訓心得體會500字篇二
當前，以人為本的教育理念正在逐步深化，素質教育以及基礎教育課程改革不斷推進。xx年8月21日上午在xx中展開的全市教育系統(tǒng)師德培訓活動，聽取省教育廳x副廳長關于中長期教育發(fā)展綱要的報告，強調“以人為本”的教育理念。教師角色在以人為本的教育理念下發(fā)生了重大的變化，教師的素質和能力也面臨更高的要求。如何弘揚、培植學生的主體性、增強學生的主體意識。發(fā)展學生的主體能力、塑造學生的主體價格等問題成為教師在目前教育中亟待解決的難題。
8月21日下午，xxx老師講述了從教以來的成長經歷和對自己的認識；8月22日上午，xx老師用生動活潑的語言講述教書育人的實例，他們是教育改革中甘為人梯、樂于奉獻的優(yōu)秀教師。他們積極探索、更新觀念、勇于創(chuàng)新、善于改革，在實踐中創(chuàng)造性地發(fā)展、總結了很多先進的教育思想、教育理念；創(chuàng)造性地開發(fā)了很多新的教學模式、教學內容和教學方法。這些新思想、新模式、新方法在實踐中極大地提高了教學質量。
xx在全國優(yōu)秀教師代表座談會上指出：“教師是人類文明的傳承者。推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質人才，教師是關鍵。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育?！眡x大報告又進一步強調了必須加強教師隊伍建設，不斷提高教師的素質。當今世界，社會進步一日千里，科技發(fā)展日新月異，知識更新的周期越來越短。教師作為“文明的傳承者”更要與時俱進，刻苦鉆研、奮發(fā)進取，盡快提升自身素質和能力，為推動教育事業(yè)的健康發(fā)展貢獻自己的力量。
在教育教學中，我最頭疼的是學生不遵守課堂紀律。而導致這些學生不好好上課、違反紀律的原因是多種多樣的。我覺得應該從以下方面著手：
沒有規(guī)矩，不成方圓；沒有紀律，將無法正常進行教育教學活動。
課堂必須注重師生互動、生生互動，但是在互動的過程中，難免會讓一些愛講話、經常違反課堂紀律的學生趁機搗亂。
針對這種情況，老師應該注意在平時培養(yǎng)學生尊重他人的意識和習慣，具體地說，就是嚴格要求學生遵守發(fā)言紀律，有秩序地發(fā)言，不能隨意插嘴，不能打斷別人的發(fā)言。
在進行班級討論時，老師一旦發(fā)現不好的苗頭時就及時處理。這樣時間一長，學生就能形成尊重他人的意識，并且強化成為一種習慣，而學生一旦形成這樣的習慣，自然就會在一定程度上減少違反課堂紀律的行為。
有效的課堂管理是建立在有序的課堂行為規(guī)則上的。老師每天面對的是一群性格各異、活潑好動的學生，如果沒有行之有效的課堂行為規(guī)則，就不可能把學生有序地組織起來進行教學活動。
實踐表明，如果老師適時地把對學生的一般性要求固定下來，形成課堂行為規(guī)則，并且在課堂上嚴格監(jiān)督學生的執(zhí)行情況，當這種規(guī)則行為一旦成為學生的習慣后，就可以長久地發(fā)揮作用，產生積極的管理效益和教學效益。
反之，如果一個老師不注意建立課堂規(guī)則，而單靠要求、指令維持課堂秩序，不僅效率低、浪費時間，還容易引起學生新的不遵守紀律的行為發(fā)生。
焦慮是一種情緒狀態(tài)，是一個人自尊心受到威脅時產生的情緒反應。適度的焦慮可以有效地激勵學生學習，而過度地焦慮則可能影響學生學習并引發(fā)問題行為。
教師暑假培訓心得體會500字篇三
2018年3月初，當我開始申請2018—2022年度xx市市級骨干教師資格的時候，心中還是充滿了忐忑的。
前幾期的骨干教師申請，我也參加了，不過未曾努力，很遺憾沒有得到機會。
這一次一定會認真努力，做到最好的自己，站在一個更高的平臺上，推動自己的提高和業(yè)務的發(fā)展。
2018年7月15日，xx市初中市級骨干教師暑期培訓按計劃在xx市第二中學正式開始。
2018年7月15日至17日，這三天來，在xx市教育研究培訓院及xx省xx陽光教育科技有限公司的共同組織下，作為培訓學員，我們度過了緊張有序的時光，也獲得了難得的成長。
本次培訓的組織很嚴謹，拋卻了繁文縟節(jié)、拋卻了拖沓冗長，簡單直接的在線簽到耳目一新，即時呈現的培訓學員的到位情況讓人不敢有所松懈，周全有序的后勤服務、張弛有序的授課安排，都能夠從組織上展現了本次培訓的價值所在。在這里很感謝組織這次培訓的相關機構和工作人員，他們的辛苦有目共睹。
正如xx市教育研究培訓院xxx院長的開班儀式致辭中所言：xx市教育系統(tǒng)的發(fā)展，是需要高素質、高能力的教師隊伍的匹配的。對于當下的xx市教育現狀，提升骨干教師的業(yè)務水平、技術能力是當務之急。他也對參加本次培訓的400余位教師提出了期望，“希望大家在本次培訓中努力提升自己，順利完成本輪骨干教師的培訓工作”。
首先，從本次培訓的師資配備上，可以看到xx市教育培訓院的良苦用心。從xxx老師的青年教師成長軌跡的展示到xxx副院長的理論指導和骨干教師身份認同，從xx主任的核心素養(yǎng)理論展示到xxx處長關于新時代教師要求的政策解讀，從xxx博士的建構主義認知理論的課堂評價到xx校長的閱讀素養(yǎng)塑造價值觀的分享，可以說，從青年教師的成長的方方面面，集中了骨干教師的業(yè)務需求。
其次，各項培訓課程各具特色，在培訓學習中讓人有所得有所思，有所提升！
xx市在近幾年的青年骨干教師助推站建設和學科工作坊建設中，逐漸涌現出了一批成效顯著、成績突出的青年教師。xxx老師作為xx省xx中學語文組組長，是其中的佼佼者。她所做的“棋子”與“棋手”的比喻，很好的詮釋了一名青年教師的成長軌跡。從剛開始步入到教育領域的懵懂無知，到逐漸熟悉教育事業(yè)的熱情拼搏，直到如今的游刃有余，的確展現了良好的個人拼搏和善于抓住個人提升的時機。xx市骨干教師這一平臺，就是教師個人成長的關鍵一環(huán)。在xx市骨干教師的各項培訓中提升自己，在全市范圍內的優(yōu)秀教師群體中相互學習，在經驗豐富的老教師的帶領下逐漸成長，這也是xx市骨干教師培訓學員們一致的追求。
xxx副院長的雷厲風行、對事不對人的風格，是受到所有勤勉做事的教育同仁的歡迎的。她所分享的“工作坊未來規(guī)劃”、“君子不器 贏在未來”以及“腦神經科學”研究，讓人耳目一新。
尤其是對于“工作坊建設”的期待，提出了“立項——審核——承擔——驗收”的方案，對于未來工作坊的可持續(xù)性推進，有重要價值，既能不斷篩選有工作能力、有創(chuàng)新思維的優(yōu)秀工作坊，也能推陳出新不斷提升青年教師的課堂實踐能力，還可以不斷聯(lián)系城區(qū)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校之間的教育交流，推動xx市城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展！
“君子不器”這一看法，是對于骨干教師提出的更高要求！很多時候，骨干體現在哪些方面？不僅僅是教學方面的骨干，還應該是在教研、教育方面的骨干。當今社會，時代不斷發(fā)展，技術不斷更新，單單的教材講解不能成為教師全部的能力所在，應該不斷豐富教師素養(yǎng)，讓教師具備未來社會所要求的全能型教育工作者。電腦操作、網絡研修、視頻剪輯、課件制作、網絡基本技能的應用、拓展性思維等等，都應該成為未來教育工作者必備的素養(yǎng)。如果以一本教材走天下的教育思維，去教導當下的信息時代的學生，那將是一場課堂的災難！現在的學生，在課堂上有翻轉課堂、可汗學院、ted講座、mooc課堂、在線遠程同步教學云課堂、即時交互交流，在課后學習，有各類學科app、作業(yè)幫、猿題庫、在線同步講解視頻、k12在線教育平臺，如果教師不能夠及時有效的更新自我認知，將在未來的教育教學中逐漸失去對于課堂的引導能力。
“腦神經學科”作為鏈接教育基礎理論與教育實踐的重要一環(huán)，對于教育工作者來說，具有重要意義。它明確了教師的重要地位和在教育過程中的不可替代性，也對教師的自我職業(yè)定位作出了闡釋。教師不僅僅要開發(fā)教材，更重要的是開發(fā)受教育者的腦力資源，讓受教育者在課堂及課堂之外，學會學習、學會享受學習、學會自主學習方法，明確終身學習的價值和意義。當然，這一頂層設計，在教書育人的過程中往往需要大量的時間與精力，但是，只要我們教師群體的不斷努力，相信會有更好的未來！
從課程上看，xx主任的《核心素養(yǎng)在課堂教學中如何落實》這一教學改革策略上的培訓內容，與xxx博士《基于建構主義任職理論的課堂評價》的教學方法改革實踐內容，是一脈相承的。如果能將兩者放在一起進行分析，我們發(fā)現在新時代教育理念的發(fā)展上，更強調教育的多元化、教育的個性化發(fā)展。在當今時代，地球村的概念早已深入人心；文化的多元融合對教育提出了新的要求。多元認知文化要求教育在保證核心素養(yǎng)的前提下進行多元評價和發(fā)展，這既是時代的要求，也是人類發(fā)展的必然規(guī)律。
xx主任的沉穩(wěn)大氣，xxx博士的輕松活潑，兩位講師的不同培訓風格，正好也應證了理論與實踐的不同研究方向。
xx省教育廳師資管理處xxx處長對于《新時代需要怎樣的教師》的解讀，從政策上詮釋了新時代教師發(fā)展規(guī)劃，從習近平總書記提出的“四有好教師”出發(fā)，全面詳實的展現了新時期教師隊伍建設的方方面面，從政策上為我們做了一場洗禮。從政策規(guī)定方面、從社會發(fā)展方面以及從教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方面，對我們這些xx市骨干教師培訓學員提出了具體的要求。尤其是最后所提出的，“腳踏實地，仰望星空”，教育工作既要踏踏實實做事，也要拒絕喧囂放遠情懷，讓教育事業(yè)從我們每個人的努力開始一步一個腳印邁向輝煌。
xx市第一中學xx校長分享的《提高閱讀素養(yǎng) 塑造國家價值觀》，讓我們受益匪淺。她溫文爾雅、娓娓道來這三十幾年的教育心得，她精心展示、事無巨細講述的閱讀體悟，無一不展現了對于教育事業(yè)的熱愛、對于工作單位的熱情、對于教書育人方法的探索，讓人肅然起敬。她所說的，“閱讀塑造人生”的確為我們這些培訓學員們指明了成長的途徑。
短短的三天培訓，給我們打開了一扇新世界的大門！
那里面是一片廣闊的原野，教育實踐的沃土正向我們招手！
當我們從頭腦開始重新塑造，從思想開始重新武裝，
即將前行，不斷進步，抓住機遇，勇于嘗試，
才能在新時代教育改革的浪潮中，
成為時代的弄潮兒！
繼往開來，腳踏實地，
讓我們把教育的情懷放遠一些，
讓我們詩意的棲居在這片大地……
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