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當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的問(wèn)題及對(duì)策論文篇一
1.1網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)相對(duì)滯后。
網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)是電子商務(wù)和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)得以發(fā)展的重要基礎(chǔ)，現(xiàn)階段我國(guó)電子商務(wù)在發(fā)展過(guò)程中由于各方面的原因還沒(méi)有建設(shè)完成先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使得我國(guó)電子商務(wù)環(huán)境下企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)面臨嚴(yán)重的問(wèn)題。電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)設(shè)施，是電子商務(wù)高速發(fā)展的重要標(biāo)志，目前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)相對(duì)滯后，不能有效滿(mǎn)足電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)發(fā)展的需要，甚至在很大程度上阻礙了電子商務(wù)及網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的健康長(zhǎng)期發(fā)展，這是其在發(fā)展過(guò)程中面臨的最顯著問(wèn)題之一。
1.2對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的重視程度較低。
網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)尤其獨(dú)特的發(fā)展模式對(duì)傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)造成了巨大的打擊，成為現(xiàn)代商業(yè)企業(yè)在發(fā)展電子商務(wù)過(guò)程中的必然選擇。但是，很多企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的重視程度較低，未能從根本上認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的重要性，其在整個(gè)發(fā)展過(guò)程中依舊沿襲著傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)的模式，受傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)思想的影響較為嚴(yán)重。由于缺乏充分的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而使得網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)在發(fā)展的過(guò)程中處處碰壁，最終限制了電子商務(wù)企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，也不利于整個(gè)電子商務(wù)環(huán)境的健康長(zhǎng)期發(fā)展。
1.3缺乏先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)人才。
電子商務(wù)和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)根本上是現(xiàn)代科技和理念不斷發(fā)展的產(chǎn)物，因此其對(duì)人才的要求較高，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)人才的培育需要較長(zhǎng)的時(shí)間和較大的成本，隨著越來(lái)越多企業(yè)開(kāi)始實(shí)施網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)，使得網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)人才出現(xiàn)嚴(yán)重的供求失衡，我國(guó)現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)人才難以適應(yīng)電子商務(wù)快速發(fā)展的需要，對(duì)現(xiàn)代商業(yè)企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)造成了很大的不利影響。我國(guó)高校在電子商務(wù)及網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)方面具有一定的滯后性，新的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)人才要想真正適應(yīng)電子商務(wù)的發(fā)展需要進(jìn)行大量的實(shí)踐，因此網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)人才的匱乏是現(xiàn)階段我國(guó)電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)發(fā)展面臨的重要問(wèn)題之一。
1.4相關(guān)的配套服務(wù)不完善。
不同于傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)都是依賴(lài)于虛擬網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行相應(yīng)的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，因此其相關(guān)的配套服務(wù)在很大程度上得不到保障，電子商務(wù)模式下，消費(fèi)者對(duì)企業(yè)的售后服務(wù)以及物流服務(wù)都提出了更為嚴(yán)格的要求，這就使得企業(yè)必須要依據(jù)自身的發(fā)展實(shí)際，為消費(fèi)者提供更為完善的相關(guān)配套服務(wù)，但是相關(guān)配套服務(wù)的完善需要企業(yè)支付大量的成本，這在很大程度上會(huì)縮減企業(yè)的利潤(rùn)，電子商務(wù)企業(yè)在這方面的意愿較小，因此使得電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)受到較大的影響。
1.5缺乏相關(guān)的政策支持。
雖然我國(guó)目前制定了相關(guān)的法律法規(guī)以完善電子商務(wù)的發(fā)展，但是隨著科技的進(jìn)步現(xiàn)有的政策已經(jīng)難以適應(yīng)電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)發(fā)展的需要，我國(guó)現(xiàn)階段的政策大多數(shù)對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)具有一定的限制作用，這在很大程度上限制了電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的進(jìn)一步發(fā)展。由于我國(guó)電子商務(wù)起步和發(fā)展的時(shí)間較短，在短時(shí)間內(nèi)難以依賴(lài)自身的實(shí)力實(shí)現(xiàn)完善，必須要借助于相關(guān)的政策支持，由于缺乏必要的政策支持使得我國(guó)電子商務(wù)的發(fā)展受到諸多的阻礙，這也在很大程度上限制了我國(guó)電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的進(jìn)一步發(fā)展。
2.電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)發(fā)展的對(duì)策建議。
2.1加快網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)的建設(shè)。
進(jìn)一步加快網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)的建設(shè)是促進(jìn)電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)健康發(fā)展的關(guān)鍵措施之一。首先，要進(jìn)行電子商務(wù)技術(shù)的創(chuàng)新，不斷采用新的技術(shù)對(duì)現(xiàn)有的平臺(tái)進(jìn)行規(guī)劃和完善，使其能夠充分適應(yīng)現(xiàn)代電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的發(fā)展。其次，要開(kāi)發(fā)和建設(shè)完善的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)分析和安全管理平臺(tái)，電子商務(wù)的發(fā)展有其自身的諸多風(fēng)險(xiǎn)，這對(duì)電子商務(wù)的發(fā)展造成了很大的阻礙，因此必須要加強(qiáng)對(duì)電子商務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)安全管理，以充分完善現(xiàn)階段我國(guó)電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的健康發(fā)展。最后，要充分借鑒國(guó)外電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)建設(shè)的'經(jīng)驗(yàn)，充分吸取以往的教訓(xùn)，不斷對(duì)現(xiàn)有的平臺(tái)進(jìn)行完善，以充分優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)，促進(jìn)電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的健康長(zhǎng)期發(fā)展。
2.2強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的重視程度。
現(xiàn)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)程度不斷加深，企業(yè)在電子商務(wù)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，因此電子商務(wù)企業(yè)必須要不斷強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分重視網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的發(fā)展。首先，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)的發(fā)展理念，以全新的理念指導(dǎo)自身的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)行為，不斷借助于現(xiàn)代電子商務(wù)的發(fā)展來(lái)實(shí)施相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)。其次，要不斷加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的投入力度，通過(guò)價(jià)格、渠道、產(chǎn)品、促銷(xiāo)等措施來(lái)完善網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的發(fā)展。最后，要以客戶(hù)為中心，通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)模式來(lái)滿(mǎn)足客戶(hù)的相應(yīng)需求，進(jìn)一步優(yōu)化現(xiàn)有的營(yíng)銷(xiāo)策略，以充分服務(wù)于企業(yè)電子商務(wù)的發(fā)展，增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。
2.3引進(jìn)和培育先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)人才。
網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)人才對(duì)電子商務(wù)及網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的發(fā)展都具有十分重要的作用，必須充分重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)人才的引進(jìn)與培養(yǎng)。首先，要從電子商務(wù)企業(yè)內(nèi)部著手，對(duì)現(xiàn)有的營(yíng)銷(xiāo)人才進(jìn)行培育，使其充分掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)發(fā)展的趨勢(shì)和主要方法，在實(shí)踐過(guò)程中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的重要作用。其次，要不斷從先進(jìn)的電子商務(wù)企業(yè)以及研究機(jī)構(gòu)等引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)人才，使其能夠在電子商務(wù)環(huán)境下充分發(fā)揮自身在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)方面的能力。
2.4進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)配套服務(wù)。
完善相關(guān)的配套服務(wù)是大力發(fā)展電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的重要措施之一，首先，要建設(shè)完善電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的體系，使得各環(huán)節(jié)能夠充分配合，共同組成現(xiàn)階段電子商務(wù)發(fā)展的支撐體系，以此來(lái)輔助電子商務(wù)的進(jìn)一步發(fā)展。其次，要在各地區(qū)建立相應(yīng)的服務(wù)中心，通過(guò)數(shù)據(jù)信息的形式使其為消費(fèi)者提供更為完善的配套服務(wù)，進(jìn)而促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的一體化發(fā)展。最后，要進(jìn)一步優(yōu)化電子商務(wù)企業(yè)的物流服務(wù)及售后服務(wù)，保證消費(fèi)者切實(shí)享受到電子商務(wù)發(fā)展帶來(lái)的益處，以此促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的發(fā)展。
2.5完善相關(guān)的政策和制度。
3總結(jié)。
電子商務(wù)的發(fā)展為很多企業(yè)提供了全新的發(fā)展契機(jī)，但是很多電子商務(wù)企業(yè)并沒(méi)有充分重視網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的作用，這不僅是由于我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展不健全造成的，也是由于現(xiàn)階段我國(guó)整個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀所決定的。因此，必須要以進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)來(lái)促進(jìn)我國(guó)電子商務(wù)的健康發(fā)展。電子商務(wù)企業(yè)必須加快網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)建設(shè)、重視網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、培育先進(jìn)人才、完善相關(guān)的配套服務(wù)以及爭(zhēng)取制度層面的支持，進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)，以此支撐企業(yè)電子商務(wù)的發(fā)展，為自身的發(fā)展創(chuàng)造更好的發(fā)展契機(jī)。
當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的問(wèn)題及對(duì)策論文篇二
新中國(guó)成立60年來(lái),特別是改革開(kāi)放30年來(lái)，湖南農(nóng)業(yè)科技發(fā)展取得顯著成效。全省共取得農(nóng)業(yè)科技成果2700多項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)140多項(xiàng)。以雜交水稻和超級(jí)雜交水稻、雜交棉與轉(zhuǎn)基因棉、雙低油菜、高產(chǎn)油茶、雜交辣椒、湘云鯽(鯉)等為代表的動(dòng)植物良種培育與應(yīng)用，支撐了糧食等主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量增長(zhǎng)和品質(zhì)改良。以耕作制度、輕簡(jiǎn)栽培、健康種養(yǎng)等為代表的實(shí)用技術(shù)集成開(kāi)發(fā)與推廣，解放了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，提高了土地產(chǎn)出率，提升了產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。農(nóng)業(yè)科技的巨大進(jìn)步，有效緩解了農(nóng)業(yè)科技絕對(duì)供給不足的矛盾。目前，湖南科技進(jìn)步對(duì)農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率已達(dá)到51.3%,比全國(guó)高1.3個(gè)百分點(diǎn)，推動(dòng)了湖南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，夯實(shí)了湖南農(nóng)業(yè)大省的地位。
在推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的過(guò)程中，全省農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線(xiàn)立足省情，從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)組織、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主體實(shí)際出發(fā)，圍繞提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科技水平，在體制機(jī)制、服務(wù)形式等方面不斷地創(chuàng)新。目前全省創(chuàng)建有7個(gè)國(guó)家級(jí)、省級(jí)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，11個(gè)國(guó)家級(jí)、省級(jí)星火技術(shù)密集區(qū)，6個(gè)智能化信息技術(shù)應(yīng)用示范區(qū)，正在建設(shè)隆平高科技園、隆平農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中心和國(guó)家油茶研發(fā)中心，以及牛羊草食性牲畜示范地，油茶低產(chǎn)林改造示范基地等。這些園區(qū)、中心、基地的創(chuàng)建，有效地促進(jìn)了全省農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新要素的集聚，初步形成了全省性農(nóng)業(yè)研發(fā)基地和創(chuàng)新源頭，推進(jìn)了工程技術(shù)研究中心、分中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展。積極推進(jìn)基層農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)，在職能分離的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化公益性推廣機(jī)構(gòu)建設(shè)，促進(jìn)了基層農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)服務(wù)能力的提升。截至底，全省共有縣鄉(xiāng)兩級(jí)種植、畜牧、水產(chǎn)、農(nóng)機(jī)等農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)19100多個(gè)，擁有從業(yè)人員51200多人，目前正在進(jìn)行鄉(xiāng)級(jí)綜合服務(wù)站建設(shè)的改革。不斷增強(qiáng)涉農(nóng)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新與推廣活力，目前全省130多家農(nóng)業(yè)高新技術(shù)企業(yè)中有國(guó)家科技創(chuàng)新龍頭企業(yè)2家，一批有實(shí)力的涉農(nóng)企業(yè)建立了“博士后流動(dòng)站”。科技興農(nóng)富民強(qiáng)省行動(dòng)、科技入戶(hù)工程、科技特派員、科技“戶(hù)”聯(lián)網(wǎng)和農(nóng)科短信等工作的開(kāi)展，摸索了農(nóng)業(yè)科技向農(nóng)村快速傳播的有效形式和途徑，加快了農(nóng)業(yè)科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。
1.農(nóng)業(yè)科技體制和機(jī)制改革滯后，農(nóng)科教相分離仍較突出。
目前農(nóng)業(yè)科技管理體制仍舊保留著大量傳統(tǒng)因素，農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)重復(fù)設(shè)置，部門(mén)條塊分割，政出多門(mén)，運(yùn)行效率不高。如湖南現(xiàn)有省級(jí)農(nóng)業(yè)科研所分別隸屬于省農(nóng)科院、省農(nóng)業(yè)廳等多部門(mén)管理,各市(州)農(nóng)科所則隸屬于市(州)農(nóng)業(yè)局管理。據(jù)統(tǒng)計(jì)，省內(nèi)科研方向、任務(wù)基本相同或完全相同的農(nóng)科所就超過(guò)了70家，這顯然不利于農(nóng)業(yè)科研資源的有效利用。農(nóng)業(yè)科研院所下屬的科技企業(yè)并沒(méi)有嚴(yán)格按照企業(yè)制度來(lái)管理，個(gè)人行為嚴(yán)重，事企不分，經(jīng)營(yíng)不規(guī)范。在科研項(xiàng)目的管理上，還是由宏觀管理部門(mén)直接下達(dá)農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目，與推廣部門(mén)基本上沒(méi)有直接聯(lián)系，更談不上建立有效的合作機(jī)制。許多科研人員的科研行為表面上有明顯的應(yīng)用導(dǎo)向，但實(shí)質(zhì)上不過(guò)是以獲取科研經(jīng)費(fèi)和獲獎(jiǎng)為其研究目的而己。對(duì)于農(nóng)業(yè)教育系統(tǒng)而言，由于現(xiàn)行農(nóng)業(yè)科技成果的推廣與教師的切身利益沒(méi)有什么關(guān)系，也就很少有人主動(dòng)關(guān)心農(nóng)民的技術(shù)教育問(wèn)題，更不會(huì)積極投身于促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的各種農(nóng)業(yè)教育的推廣活動(dòng)中。
2.農(nóng)業(yè)科技隊(duì)伍不穩(wěn)定，精英人才短缺老化。
是鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)科技人才流失嚴(yán)重，其中不乏確有突出研究推廣能力的中青年骨干，流失的科技人員約占總科技人員的20%。目前雖然擁有像袁隆平、劉筠、官春云等一批具有巨大影響力和號(hào)召力的杰出科學(xué)家，但農(nóng)業(yè)科技頂尖人才隊(duì)伍老化，特別是缺少能夠挑大梁、擔(dān)重任的中青年領(lǐng)軍人才。，省里選定20個(gè)科技領(lǐng)軍人才，農(nóng)業(yè)方面僅有4人。
3.農(nóng)業(yè)科技投入機(jī)制不適應(yīng)，科研機(jī)構(gòu)難以發(fā)揮科研主體作用。
農(nóng)業(yè)科技作為一項(xiàng)公益性事業(yè)，其投入主體理當(dāng)是政府。近些年來(lái)，表面上看公共財(cái)政投入到農(nóng)業(yè)科技的經(jīng)費(fèi)總額是呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，但真正投入到科研單位用于科技創(chuàng)新的經(jīng)費(fèi)并沒(méi)有增加。目前全國(guó)科研經(jīng)費(fèi)的人均投入為8.3萬(wàn)元，農(nóng)業(yè)僅2.3萬(wàn)元,而湖南農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)人均經(jīng)費(fèi)更少,僅1萬(wàn)元左右。國(guó)家農(nóng)技科技推廣經(jīng)費(fèi)占全國(guó)農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值不足0.2%,是發(fā)展中國(guó)家平均水平的一半，而湖南則更低，與其在全國(guó)的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新地位明顯不相稱(chēng)?？萍纪度虢Y(jié)構(gòu)也很不合理，造成農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新上、中、下游脫節(jié)，農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率不高。據(jù)統(tǒng)計(jì),湖南科研、中試(熟化)、批量生產(chǎn)的投入比例為1:0.3:100,我國(guó)的這個(gè)比例為1:0.7:100,發(fā)達(dá)國(guó)家和中等發(fā)達(dá)國(guó)家為1:10:100。出于經(jīng)濟(jì)壓力考慮，大多數(shù)科技人員特別是轉(zhuǎn)制所科技人員在申報(bào)課題時(shí)便傾向于追求“短、平、快”項(xiàng)目，并且把大量精力用于成果開(kāi)發(fā)創(chuàng)收上，對(duì)基礎(chǔ)應(yīng)用研究和周期長(zhǎng)、難以出成果的項(xiàng)目熱情不高，這在一定程度上影響了農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)自主創(chuàng)新能力和科技儲(chǔ)備總量的增長(zhǎng)。
4.農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化擴(kuò)散能力弱，新型農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系尚未真正建立。
評(píng)價(jià)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的價(jià)值，最終取決于農(nóng)業(yè)科技成果在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的應(yīng)用程度和實(shí)際效果。由于傳統(tǒng)體制的制約以及重學(xué)術(shù)輕應(yīng)用、重研究輕推廣的科研評(píng)價(jià)導(dǎo)向影響，以致一些課題研究成果由于毫無(wú)理論和實(shí)際價(jià)值而只好束之高閣；許多成果雖有理論和實(shí)際價(jià)值，但因無(wú)人需要而被長(zhǎng)期擱置。而現(xiàn)有農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)已普遍處于“缺錢(qián)養(yǎng)兵，無(wú)錢(qián)打仗”甚至“一無(wú)所有”的狀況,根本無(wú)法滿(mǎn)足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下農(nóng)民多元化的技術(shù)服務(wù)需求。農(nóng)業(yè)科技推廣體系改革至今，依然還沒(méi)有構(gòu)建起以公共農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)為依托、合作經(jīng)濟(jì)組織為基礎(chǔ)、龍頭企業(yè)為骨干，其他社會(huì)力量為補(bǔ)充，公益性服務(wù)和經(jīng)營(yíng)性服務(wù)相結(jié)合，協(xié)同互補(bǔ)的多元化新型農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系。
三、加快農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的對(duì)策思路。
1.進(jìn)一步樹(shù)立新的農(nóng)業(yè)科技觀。
所謂新的農(nóng)業(yè)科技觀，是指領(lǐng)導(dǎo)決策部門(mén)、研發(fā)推廣機(jī)構(gòu)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體，都要牢固樹(shù)立科技是農(nóng)業(yè)發(fā)展的第一生產(chǎn)力的思想，建設(shè)一支強(qiáng)有力的農(nóng)業(yè)科研和技術(shù)應(yīng)用轉(zhuǎn)化隊(duì)伍，重視加大農(nóng)業(yè)科技投入，完善科技創(chuàng)新和應(yīng)用轉(zhuǎn)化的體制機(jī)制，不斷提高農(nóng)民科技素質(zhì)，提高農(nóng)業(yè)科技貢獻(xiàn)率。特別是在農(nóng)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新與應(yīng)用轉(zhuǎn)化上，要從觀念上實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變：一是實(shí)現(xiàn)從單一技術(shù)觀向綜合技術(shù)觀的轉(zhuǎn)變。特別是要加強(qiáng)生產(chǎn)過(guò)程中各項(xiàng)技術(shù)的綜合運(yùn)用和產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后技術(shù)的組裝配套，提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)水平。二是實(shí)現(xiàn)單向輸入觀向雙向互動(dòng)觀的轉(zhuǎn)變。目前，農(nóng)民正從單位的被動(dòng)的技術(shù)接受者向主動(dòng)的參與者的角色轉(zhuǎn)變，這就要求農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣要實(shí)現(xiàn)由技術(shù)人員單向輸入向技術(shù)人員與農(nóng)民互動(dòng)的轉(zhuǎn)變，以更好地滿(mǎn)足農(nóng)民的科技需求。三是實(shí)現(xiàn)一元供給向多元供給觀的轉(zhuǎn)變。即實(shí)現(xiàn)技術(shù)供給主體由一元向多元的轉(zhuǎn)變。四是實(shí)現(xiàn)從單程創(chuàng)新觀向全程創(chuàng)新觀的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的復(fù)雜性、產(chǎn)業(yè)的差異性、主體的多樣性，正促使農(nóng)業(yè)技術(shù)由單程創(chuàng)新向全程創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。要逐步從保證農(nóng)產(chǎn)品供給向保障農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量轉(zhuǎn)變，從重農(nóng)業(yè)知識(shí)創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新向重農(nóng)業(yè)科技傳播與科技應(yīng)用轉(zhuǎn)變。
2.加快科研體制改革,建立科研院所管理新格局。
只有從體制和制度上解決問(wèn)題，才能激活農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的潛能。為此，一是要對(duì)農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)的屬性進(jìn)行明確，明確公益性農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)和農(nóng)業(yè)院校是農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的主體，繼續(xù)推動(dòng)一部分科研機(jī)構(gòu)企業(yè)化轉(zhuǎn)制。二是要改變省、地(市)兩級(jí)農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)多頭管理、重復(fù)設(shè)置的狀況，打破不同系統(tǒng)、不同地區(qū)的壁壘，構(gòu)建農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)管理新格局。例如在省級(jí)層次，可以以省農(nóng)科院為主體，將現(xiàn)有的省級(jí)農(nóng)業(yè)科研所并入省農(nóng)科院，整合各行業(yè)、各市(州)的農(nóng)業(yè)科技資源，逐步形成以省農(nóng)科院和湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)為主體的農(nóng)業(yè)科技研發(fā)體系。三是要打破行政界限，結(jié)合主導(dǎo)農(nóng)產(chǎn)品的區(qū)域化布局和優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域化經(jīng)營(yíng)特色，在地市一級(jí)按照自然區(qū)劃重組和形成一批符合地域資源特色和產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)特色的農(nóng)業(yè)研發(fā)中心，由此構(gòu)成區(qū)域性農(nóng)業(yè)科技成果擴(kuò)散中心，并把產(chǎn)品技術(shù)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)。四是加快農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系的改革與創(chuàng)新，農(nóng)業(yè)院、所的教授專(zhuān)家要與基層站所的推廣人員保持密切聯(lián)系，盡力讓科技成果轉(zhuǎn)化為農(nóng)民的實(shí)際收益，最終建立起體制順暢、機(jī)制完善、隊(duì)伍精干、服務(wù)高效并與其他新型農(nóng)村科技服務(wù)系統(tǒng)功能互補(bǔ)的新型公益性農(nóng)技推廣體系。
3.建立穩(wěn)定的農(nóng)業(yè)科技投入政策和多元化投入體系。
由于農(nóng)業(yè)科技的公共產(chǎn)品屬性以及農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)的公益性，各級(jí)政府必須從根本上改變農(nóng)業(yè)科技投入不適應(yīng)狀況，認(rèn)真研究增加和完善對(duì)農(nóng)業(yè)科技投入的新途徑、新方式和新機(jī)制[2]。一是要出臺(tái)專(zhuān)門(mén)的政策、法規(guī)，確保各級(jí)財(cái)政對(duì)農(nóng)業(yè)科技投入的合理比例和增長(zhǎng)機(jī)制。涉農(nóng)重大工程項(xiàng)目要在規(guī)定的預(yù)算中安排一定比例的科技經(jīng)費(fèi)。二是制定和落實(shí)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)和吸引企業(yè)等社會(huì)力量增加農(nóng)業(yè)科技投入，逐步建立政府、企業(yè)、農(nóng)民、個(gè)人、單位自籌和社會(huì)共同投入的多元化投入體系。三是加大政策信貸力度。農(nóng)業(yè)銀行、農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行和農(nóng)村信用社等金融機(jī)構(gòu)，要適當(dāng)放寬“門(mén)檻”，增加信貸投入。此外，科技管理部門(mén)還可與銀行共同興辦專(zhuān)門(mén)為科技創(chuàng)新服務(wù)的農(nóng)業(yè)科技銀行，政府也可籌資建立各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)農(nóng)業(yè)科技發(fā)展基金。
4.實(shí)行人才激勵(lì)政策，造就一支高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)科技隊(duì)伍。
農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才。必須把農(nóng)業(yè)科技人才培養(yǎng)和人才隊(duì)伍建設(shè)作為關(guān)鍵舉措來(lái)抓。一是政府要采取必要的激勵(lì)措施，充分發(fā)揮科研院所和農(nóng)業(yè)大學(xué)專(zhuān)門(mén)人才的作用，努力創(chuàng)造人盡其才、才盡其用的社會(huì)環(huán)境，不斷改善農(nóng)業(yè)科技人員的工作和生活條件，改革和完善現(xiàn)行分配、獎(jiǎng)勵(lì)制度，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。二是要加大院士基金、中青年專(zhuān)家基金、自然科學(xué)基金及社科基金支持力度，建立頂尖農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才重點(diǎn)聯(lián)系機(jī)制，對(duì)農(nóng)業(yè)科技人才隊(duì)伍實(shí)行梯隊(duì)建設(shè)，盡快培養(yǎng)出湖南優(yōu)秀農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的農(nóng)業(yè)科學(xué)家?guī)ь^人。三是要加大人才引進(jìn)力度，設(shè)立高科技人才引進(jìn)專(zhuān)項(xiàng)基金，大力引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀創(chuàng)新人才，培養(yǎng)一支農(nóng)業(yè)學(xué)科帶頭人團(tuán)隊(duì)和一批高素質(zhì)農(nóng)業(yè)科技專(zhuān)家。四是要加強(qiáng)對(duì)公益性推廣系統(tǒng)農(nóng)技人員的再教育，以使他們成為適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要的具有較高水平的農(nóng)技推廣專(zhuān)門(mén)人才。
5.大力開(kāi)展新型農(nóng)民培訓(xùn)，全面提升農(nóng)民科技文化素質(zhì)。
農(nóng)業(yè)科技工作的重要任務(wù)之一，就是提高農(nóng)民的科技素質(zhì)。由于目前農(nóng)民科技素質(zhì)整體偏低，一定程度上減弱了他們對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的需求和對(duì)新技術(shù)成果的吸納能力，制約了農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變。因此，必須把培訓(xùn)新型農(nóng)民，提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)和農(nóng)民自我發(fā)展能力作為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系建設(shè)的不可缺少的部分來(lái)對(duì)待。特別要充分利用高等農(nóng)業(yè)院校培養(yǎng)高級(jí)農(nóng)業(yè)推廣專(zhuān)家以及基層技術(shù)推廣人才，為廣大農(nóng)民進(jìn)行新型實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。需要強(qiáng)調(diào)指出的是，必須改變以往以書(shū)本為依托的”空對(duì)空"的培訓(xùn)做法，盡可能采取以產(chǎn)業(yè)、基地、項(xiàng)目為依托的示范、推廣、培訓(xùn)、服務(wù)一體化培訓(xùn)模式，建立和完善能滿(mǎn)足不同地域、不同層次、不同類(lèi)型、不同長(zhǎng)短培訓(xùn)需求的農(nóng)業(yè)教育培訓(xùn)體系，著力培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型職業(yè)農(nóng)民。
當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的問(wèn)題及對(duì)策論文篇三
外貿(mào)出口工作是衡量地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和開(kāi)放程度的重要標(biāo)志，也是地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力之源，此項(xiàng)工作若能得到長(zhǎng)足發(fā)展，可以事半功倍地促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展。東部發(fā)達(dá)地區(qū)的發(fā)展軌跡表明，大力發(fā)展對(duì)外貿(mào)易實(shí)質(zhì)上是強(qiáng)市富民的捷徑。
一、現(xiàn)狀。
我市十分重視發(fā)展外貿(mào)出口工作，先后采取了提高出口貼息標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)勵(lì)幅度，積極推行以退稅款抵押貸款等鼓勵(lì)擴(kuò)大出口的政策措施，收到了一定成效。但在周邊兄弟縣市的追趕下，目前我市的出口形勢(shì)顯得十分嚴(yán)峻。1至7月,全市實(shí)際出口4500萬(wàn)美元，較同期4800萬(wàn)美元下降3%，占目標(biāo)值的34%；未達(dá)到月平均進(jìn)度。1-7月全市發(fā)生出口業(yè)務(wù)的企業(yè)只有4家，外貿(mào)出口面臨前所未有的困難。為了在最短時(shí)間內(nèi)扭轉(zhuǎn)外貿(mào)出口的被動(dòng)局面，我們對(duì)全市外貿(mào)出口目前面臨的問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查與分析，現(xiàn)提出如下意見(jiàn)和建議。
二、問(wèn)題。
（一）外貿(mào)出口中缺少出口大戶(hù)和拳頭產(chǎn)品，存在三個(gè)結(jié)構(gòu)上的“不合理”。
一是出口商品結(jié)構(gòu)不合理。比較突出的是市國(guó)際貿(mào)易公司出口規(guī)模偏小，出口訂單多為小批量、多品種的初級(jí)產(chǎn)品，在國(guó)際市場(chǎng)上缺乏競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。二是出口市場(chǎng)結(jié)構(gòu)不合理。出口產(chǎn)品市場(chǎng)多元化程度不高，出口主要集中在亞洲市場(chǎng)，我市的外商投資企業(yè)尤為明顯，產(chǎn)品都銷(xiāo)往投資者所在的國(guó)家或地區(qū)。三是出口經(jīng)營(yíng)主體的結(jié)構(gòu)不合理。目前全市發(fā)生出口業(yè)務(wù)的企業(yè)只有4家，其中除堿化公司年出口能力在1000萬(wàn)美元以上外，其他企業(yè)出口規(guī)模都偏小。缺乏出口大戶(hù)的支撐，導(dǎo)致出口規(guī)模偏小,且有出口能力并不意味著就能順利實(shí)現(xiàn)出口，達(dá)到出口規(guī)模。
（二）出口缺乏后勁，開(kāi)口不出口現(xiàn)象嚴(yán)重。
企業(yè)開(kāi)拓市場(chǎng)意識(shí)差，缺乏深謀遠(yuǎn)慮的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有的企業(yè)只滿(mǎn)足眼前的利益，這種小富即安意識(shí)直接導(dǎo)致了部分企業(yè)有產(chǎn)品無(wú)市場(chǎng)、無(wú)客戶(hù)，另一方面，出口后勁不足問(wèn)題比較突出，全市有進(jìn)出口經(jīng)營(yíng)權(quán)的60家企業(yè)中，正常運(yùn)轉(zhuǎn)的企業(yè)有28家，201-7月有出口實(shí)績(jī)的只有16家，僅占正常運(yùn)轉(zhuǎn)企業(yè)的21%，發(fā)生出口實(shí)績(jī)的企業(yè)占全市有進(jìn)出口經(jīng)營(yíng)權(quán)企業(yè)的比例太少，導(dǎo)致我市的出口存量少，出口難以形成規(guī)模，這是我市出口面臨的最大困難。
（三）低附加值的出口產(chǎn)品制約著企業(yè)的發(fā)展。
我市近兩年的出口產(chǎn)品中，沒(méi)有高新技術(shù)產(chǎn)品和機(jī)電產(chǎn)品，實(shí)際出口的產(chǎn)品中附加值較低，這樣的出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)既不能使企業(yè)得到真正的實(shí)惠，也不能使出口形成規(guī)模。同時(shí)隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇，我市的以低附加值出口為主的小企業(yè)，將面臨微利或無(wú)利潤(rùn)時(shí)代，不同附加值的產(chǎn)品，利潤(rùn)空間相差甚遠(yuǎn)，所受影響不盡相同，低附加值產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)有生存危機(jī)，對(duì)此，應(yīng)當(dāng)有足夠的認(rèn)識(shí)。
（四）相關(guān)政策的調(diào)整對(duì)我市現(xiàn)有的出口方式也帶來(lái)一定影響。
我市生產(chǎn)企業(yè)的出口多以一般貿(mào)易為主，市國(guó)際貿(mào)易公司為代表的專(zhuān)業(yè)貿(mào)易公司的出口多以代理出口為主，因此，更易受到出口政策調(diào)整的影響。一是退稅率的下調(diào)，從2003年6月開(kāi)始，各類(lèi)產(chǎn)品的出口退稅率平均下調(diào)兩個(gè)百分點(diǎn)；二是人民幣的升值將更有利于產(chǎn)品的進(jìn)口；三是銀行貸款困難，目前在商業(yè)銀行貸款要求以資產(chǎn)抵押，而信用證抵押貸款要求企業(yè)資信達(dá)三a，很多企業(yè)達(dá)不到要求無(wú)法貸款，靠企業(yè)有限的自有資金擴(kuò)大出口有困難;四是進(jìn)出口經(jīng)營(yíng)權(quán)放開(kāi)以后，出口供貨企業(yè)相繼獲得了進(jìn)出口經(jīng)營(yíng)資格，這些企業(yè)成了新的出口增長(zhǎng)點(diǎn)；但就外貿(mào)專(zhuān)業(yè)公司來(lái)說(shuō)，進(jìn)出口經(jīng)營(yíng)權(quán)的放開(kāi)，把他們代理出口的優(yōu)勢(shì)降到了最低，如我市的國(guó)際貿(mào)易公司，以前有合作貿(mào)易伙伴達(dá)十幾家，經(jīng)營(yíng)權(quán)放開(kāi)以后，大部分貿(mào)易伙伴獲得進(jìn)出口經(jīng)營(yíng)權(quán)，有資格自營(yíng)出口，目前與國(guó)際貿(mào)易公司保持聯(lián)系的客戶(hù)只有三家。外部環(huán)境因素的影響使我市擴(kuò)大出口增加了新的困難。
三、對(duì)策。
影響出口的'因素是多方面的，必須采取綜合措施，只就外貿(mào)論外貿(mào)、僅靠外貿(mào)抓外貿(mào)，出口困難的局面是難以扭轉(zhuǎn)的。必須從培植骨干產(chǎn)品這個(gè)源頭抓起，把發(fā)展外貿(mào)同調(diào)整產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)結(jié)合起來(lái)，同招商引資、培育人才結(jié)合起來(lái)。多管齊下，擴(kuò)大外貿(mào)出口才有基礎(chǔ)。
（一）創(chuàng)新思路觀念，強(qiáng)化出口意識(shí)。
一是破除固步自封的意識(shí)，樹(shù)立全球市場(chǎng)戰(zhàn)略觀念。全市企業(yè)都要積極面對(duì)和參與國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，這既是未雨綢繆，也是形勢(shì)所迫，要發(fā)揮好對(duì)外開(kāi)放在推動(dòng)我市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。二是破除安于現(xiàn)狀的意識(shí)，樹(shù)立開(kāi)拓創(chuàng)新的觀念。我市企業(yè)首先要解決長(zhǎng)期存在的技術(shù)研發(fā)、設(shè)計(jì)能力不足、產(chǎn)品單一等問(wèn)題，抓緊產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整，加速企業(yè)技術(shù)改造，把好各個(gè)環(huán)節(jié)的產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)，以塑造品牌、提高產(chǎn)品科技含量來(lái)提升競(jìng)爭(zhēng)力，來(lái)拓寬外銷(xiāo)渠道。三是破除就外貿(mào)論外貿(mào)，孤軍奮戰(zhàn)意識(shí)，樹(shù)立總體作戰(zhàn)、齊抓共管觀念；四是破除無(wú)資金、無(wú)客戶(hù)的畏難情緒，樹(shù)立自力更生、艱苦奮斗的觀念；五是破除按部就班，等客上門(mén)的被動(dòng)意識(shí)，樹(shù)立主動(dòng)服務(wù)、熱情服務(wù)，支持外貿(mào)出口的開(kāi)放觀念，以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)清除企業(yè)發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)的障礙，以良好的發(fā)展環(huán)境和優(yōu)惠的政策激勵(lì)企業(yè)出口。
（二）抓好“六個(gè)一批”，破解外貿(mào)困局。
為破除當(dāng)前出口的困難局面，必須切實(shí)抓好“六個(gè)一批”：一是抓住大客戶(hù)，穩(wěn)定一批。緊緊抓住大進(jìn)、國(guó)貿(mào)、國(guó)泰華等出口大戶(hù)，全力以赴為其搞好服務(wù)，營(yíng)造寬松的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)境，使其發(fā)揮出龍頭效應(yīng)，帶動(dòng)全市其他企業(yè)的出口；二是恢復(fù)老客戶(hù)，救活一批。充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，努力打造誠(chéng)信的形象，逐步恢復(fù)與老客戶(hù)、老關(guān)系的聯(lián)系，重新建立與老客戶(hù)的合作關(guān)系。三是爭(zhēng)取新客戶(hù)、發(fā)展一批。抓住沿海城市、國(guó)外資本將資本向內(nèi)地轉(zhuǎn)移的良好機(jī)遇，加大力度，創(chuàng)新思路，主動(dòng)找客商接洽。積極主動(dòng)與國(guó)外大客戶(hù)、大集團(tuán)客商進(jìn)行聯(lián)系，積極爭(zhēng)取與新客戶(hù)的接洽，爭(zhēng)取新的出口合作伙伴，努力發(fā)展一批，使其成為我市出口新的增長(zhǎng)點(diǎn)。四是不忘小客戶(hù)，彌補(bǔ)一批。不放棄出口規(guī)模小、產(chǎn)量小的小客戶(hù)，采取為其提供出口業(yè)務(wù)服務(wù)、代理出口的辦法，積少成多，彌補(bǔ)一批，以減輕全年出口任務(wù)的壓力。五是制定好政策，激勵(lì)一批。制定、完善出口、貼息獎(jiǎng)勵(lì)等優(yōu)惠政策，并采取硬措施兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)，大張旗鼓表?yè)P(yáng)先進(jìn)，讓出口企業(yè)得到實(shí)惠，調(diào)動(dòng)出口積極性，激勵(lì)企業(yè)多出口、多創(chuàng)匯。六是全市總動(dòng)員，開(kāi)發(fā)一批。對(duì)全市16家主要出口企業(yè)建立市“四大家”包保責(zé)任制，協(xié)調(diào)企業(yè)與相關(guān)職能部門(mén)的關(guān)系，舉全市之力共同為企業(yè)搞好服務(wù)，促使企業(yè)出口本地化，努力挖掘全市出口潛力，奮力完成出口任務(wù)。同時(shí)，圍繞優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，建立出口基地。實(shí)現(xiàn)出口本地化，發(fā)揮我市的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，以堿化公司為龍頭，建立紡織品出口基地；以雪飛化工公司為龍頭，建立化工出口產(chǎn)品基地；以東風(fēng)創(chuàng)衛(wèi)公司為龍頭，建立機(jī)電產(chǎn)品出口基地；以永進(jìn)公司為龍頭，建立農(nóng)副產(chǎn)品出口基地。實(shí)行產(chǎn)、供、銷(xiāo)一條龍的戰(zhàn)略方針。努力培植出口后勁。
（三）圍繞優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，建立出口基地。
通過(guò)發(fā)揮我市的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，來(lái)實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，實(shí)行產(chǎn)、供、銷(xiāo)一條龍的戰(zhàn)略方針，盡可能提高產(chǎn)能、擴(kuò)大規(guī)模，通過(guò)規(guī)模效應(yīng)降低生產(chǎn)成本，并提高出口產(chǎn)品質(zhì)量，從中低檔產(chǎn)品逐漸過(guò)渡到科技含量高、單位價(jià)值大的產(chǎn)品。商務(wù)局正著手研究規(guī)劃建立以堿化針織有限公司等紡織出口企業(yè)為龍頭，建立紡織品出口基地；以雪飛化工有限公司、華潤(rùn)化工有限公司等公司為龍頭，建立化工產(chǎn)品出口基地；以東風(fēng)創(chuàng)衛(wèi)專(zhuān)用汽車(chē)有限公司等為龍頭，建立機(jī)電產(chǎn)品出口基地；以永進(jìn)公司為龍頭，建立農(nóng)副產(chǎn)品出口基地。
（四）轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式，擴(kuò)大出口規(guī)模。
面對(duì)當(dāng)前國(guó)際市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)峻形勢(shì)，全面提高對(duì)外開(kāi)放水平的同時(shí)，要著力轉(zhuǎn)變對(duì)外貿(mào)易增長(zhǎng)方式。從商品結(jié)構(gòu)上看，我市的工業(yè)制成品在出口的比例中不斷上升，但高質(zhì)量、高附加值和高技術(shù)出口產(chǎn)品的比重嚴(yán)重偏低，要揚(yáng)長(zhǎng)避短著力發(fā)展優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)。從貿(mào)易方式上看，一般貿(mào)易出口仍是我市產(chǎn)品出口的主要貿(mào)易方式，這種貿(mào)易方式的特點(diǎn)是，抗危機(jī)能力差，出口產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，容易受到政策環(huán)境的影響，為此，應(yīng)當(dāng)大力發(fā)展加工貿(mào)易，降低企業(yè)的負(fù)擔(dān)，發(fā)揮本地優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)企業(yè)開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)，參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，積極推動(dòng)全市出口企業(yè)生產(chǎn)上規(guī)模，產(chǎn)品上檔次。鼓勵(lì)全市各類(lèi)生產(chǎn)企業(yè)取得進(jìn)出口經(jīng)營(yíng)資格，特別是民營(yíng)企業(yè)，幫助他們開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)，參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，樹(shù)立自己的產(chǎn)品形象及品牌意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)我市出口產(chǎn)品特別是技術(shù)含量高和附加值高的出口產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力；同時(shí)加強(qiáng)扶持我市的外向型農(nóng)業(yè)，擴(kuò)大農(nóng)產(chǎn)品的出口。引導(dǎo)企業(yè)參與廣交會(huì)等形式多樣的交易會(huì)、博覽會(huì)，積極實(shí)施“市場(chǎng)多元化”戰(zhàn)略，努力拓寬出口渠道。在繼續(xù)鞏固發(fā)展港、澳、臺(tái)、韓等傳統(tǒng)市場(chǎng)的同時(shí)，大力開(kāi)拓歐美、非洲市場(chǎng)。積極宣傳鼓勵(lì)出口的優(yōu)惠政策，協(xié)調(diào)解決出口面臨的問(wèn)題。加快出口本地化的工作，我們對(duì)全市有能力供應(yīng)出口的16家企業(yè)做了調(diào)查，如輪集毛巾廠、杰楚制衣公司，他們的產(chǎn)品一直從深圳、廣州等地的專(zhuān)業(yè)外貿(mào)公司出口，每年的出口額在80萬(wàn)美元左右，如能自營(yíng)出口或通過(guò)本市代理出口，僅這兩家企業(yè)就可使我市出口額每年凈增近100萬(wàn)美元。加快進(jìn)出口經(jīng)營(yíng)權(quán)的審批，通過(guò)宣傳和鼓勵(lì)，雪飛化工公司、華潤(rùn)化工公司相繼獲得了進(jìn)出口經(jīng)營(yíng)權(quán)，準(zhǔn)備自營(yíng)出口，同時(shí)，在對(duì)企業(yè)辦理資格證的過(guò)程中，市商務(wù)局實(shí)行跟蹤服務(wù)，使其盡快早出口、多出口，盡快成為我市出口新的增長(zhǎng)點(diǎn)。
（五）完善激勵(lì)機(jī)制，加大扶持力度。
我市現(xiàn)有的鼓勵(lì)出口的政策，對(duì)調(diào)動(dòng)企業(yè)出口積極性及擴(kuò)大出口創(chuàng)匯起到了重要的作用。關(guān)鍵是要進(jìn)一步加大扶持力度：一是兌現(xiàn)落實(shí)對(duì)出口企業(yè)貼息獎(jiǎng)勵(lì)，并針對(duì)不同行業(yè)產(chǎn)品提高獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，有利于發(fā)揮地產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)和出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)。二是保證退稅抵押貸款實(shí)施到位，對(duì)信譽(yù)好，出口貢獻(xiàn)大的重點(diǎn)企業(yè)，適當(dāng)提高應(yīng)得退稅款作為還款保證的貸款比例，最大程度地支持優(yōu)勢(shì)出口企業(yè)的發(fā)展；三是對(duì)國(guó)際貿(mào)易公司實(shí)行重點(diǎn)扶持。努力幫助解決間隙資金問(wèn)題，同時(shí)，財(cái)政部門(mén)根據(jù)出口貼息標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)兌現(xiàn)甚至提前支付。四是建議設(shè)立發(fā)展出口專(zhuān)項(xiàng)資金，組織全市出口企業(yè)參加廣交會(huì)、廈交會(huì)等大型貿(mào)易活動(dòng)，為我市的企業(yè)走出去創(chuàng)造有利的環(huán)境。
（六）全市整體聯(lián)動(dòng)，創(chuàng)造良好環(huán)境。
涉外部門(mén)是外向型經(jīng)濟(jì)的服務(wù)部門(mén)，既有服務(wù)外貿(mào)的職責(zé)，又有依托外貿(mào)的關(guān)系，相關(guān)部門(mén)都應(yīng)進(jìn)一步提高服務(wù)水平，在合法行政、合理行政、程序正當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上重點(diǎn)在高效便民、誠(chéng)實(shí)守信、權(quán)責(zé)統(tǒng)一上下功夫。各部門(mén)都應(yīng)加強(qiáng)措施各司其責(zé)，搞好服務(wù)，為出口企業(yè)創(chuàng)造出一個(gè)寬松的外部環(huán)境。建議實(shí)行市“四大家”主要領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系出口企業(yè)制度，目的是為了推動(dòng)全市出口上規(guī)模，拓寬出口渠道，提高全市企業(yè)的外向度，擴(kuò)大出口創(chuàng)匯、培植新的出口增長(zhǎng)點(diǎn)，為企業(yè)提供良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和發(fā)展氛圍，帶動(dòng)各部門(mén)牢固樹(shù)立為企業(yè)服務(wù)的思想，在全市形成發(fā)展出口的合力。
當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的問(wèn)題及對(duì)策論文篇四
我國(guó)教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，在實(shí)施新課改的大背景下，教師對(duì)政治教學(xué)觀念的改變，使得高中的政治教學(xué)有了一定程度的進(jìn)步，卻還是存在著一些問(wèn)題。本文針對(duì)這些問(wèn)題，進(jìn)行相關(guān)分析之后，提出了一些策略。
1.過(guò)于重視理論學(xué)習(xí)
傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于政治的教學(xué)，教師過(guò)于重視死記硬背，忽視了學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解，這種做法雖然在一定程度上，有助于學(xué)生獲得政治知識(shí)，但是對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的形成沒(méi)有任何幫助。而高中時(shí)期是學(xué)生性格和人生態(tài)度養(yǎng)成的重要時(shí)期，高中的政治課的重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和價(jià)值觀，以及促進(jìn)學(xué)生能力的提高。但是通常教師在課堂上所教授的知識(shí)，只是機(jī)械地復(fù)述教材中原有的理論知識(shí)，由于沒(méi)有將理論和實(shí)際相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法將教師教授的知識(shí)真正應(yīng)用到生活中，做到學(xué)以致用。
2.探究式教學(xué)浮于表面
部分政治教師在設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容時(shí)，會(huì)加入探究式學(xué)習(xí)，但是在實(shí)際的課堂操作過(guò)程中，雖然活躍了課堂氣氛，卻沒(méi)有將學(xué)生帶入更深層次的思考，使學(xué)生的收益不多。雖然部分教師對(duì)公開(kāi)課的態(tài)度比較認(rèn)真，不僅會(huì)精心設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，還會(huì)努力維持課堂的探究狀態(tài)，但是在平時(shí)的普通教學(xué)課堂上，教師依舊是按部就班，即使設(shè)計(jì)了探究活動(dòng)，內(nèi)容也非常單調(diào)，形式也比較單一，且不會(huì)做出實(shí)時(shí)的調(diào)整。
3.學(xué)生不樂(lè)于主動(dòng)學(xué)習(xí)
在教學(xué)過(guò)程中，為了充分利用課堂上的寶貴時(shí)間，通常教師會(huì)在課下收集資料，按照教學(xué)大綱進(jìn)行授課，卻忽視了學(xué)生真正希望學(xué)習(xí)的知識(shí)。比如，在講解“樹(shù)立正確的金錢(qián)觀”這一節(jié)時(shí)，教材上雖然要求學(xué)生能夠結(jié)合生活中的情景來(lái)進(jìn)行分析，以獲得不同的感悟，正確認(rèn)識(shí)金錢(qián)觀。但是，教師在進(jìn)行備課的時(shí)候，往往只是考慮到“花錢(qián)的度”的問(wèn)題，在講解的時(shí)候，學(xué)生雖然領(lǐng)會(huì)到了“花錢(qián)有度”，但是對(duì)于什么是正確的金錢(qián)觀，以及如何樹(shù)立正確的金錢(qián)觀還是十分茫然，并漸漸地喪失了主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
1.改變教學(xué)方式
新課改對(duì)高中的政治教學(xué)提出了新的理念，要求教學(xué)理念要緊跟時(shí)代的步伐，實(shí)踐與理論并重，注重開(kāi)放式學(xué)習(xí)，形成促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的評(píng)價(jià)體系。教師要將傳統(tǒng)的“以教師為中心”的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變成“以學(xué)生為中心”，關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，將多種教學(xué)方式結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師在授課過(guò)程中，要以學(xué)生為本，著重注意對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在教授政治理論課程時(shí)，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)為輔助，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)，以滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展的要求。同時(shí)，教師要在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，需要不斷進(jìn)行實(shí)踐，找尋最適合自己的教學(xué)方式。比如在講解“文化的多樣性與文化的傳播”這一節(jié)時(shí)，教師可以讓學(xué)生在課下找尋相關(guān)資料，利用ppt或其他方式，將他們知道的世界文化和中國(guó)文化進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，同時(shí)講述在他們身邊遇到的文化傳播方式，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中來(lái)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
2.創(chuàng)新探究式學(xué)習(xí)
在進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)時(shí)，教師和學(xué)生都應(yīng)當(dāng)參與到探究過(guò)程中去，教師起引導(dǎo)作用，學(xué)生是該過(guò)程的主體。由于高中的政治教學(xué)中選用的教材是全省統(tǒng)一，甚至幾個(gè)省統(tǒng)一的，教材的選擇可能并不符合當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)。教師要結(jié)合實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，從地域、時(shí)代等方面進(jìn)行探究。對(duì)于較為抽象的知識(shí)，教師可以引用實(shí)際生活中的例子進(jìn)行分析，讓學(xué)生通過(guò)淺顯的故事學(xué)習(xí)到深刻的道理。當(dāng)學(xué)生在探究過(guò)程中提出自己的'見(jiàn)解之后，教師要及時(shí)點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)勢(shì)與不足，并鼓勵(lì)其繼續(xù)創(chuàng)新。
3.樹(shù)立正確的價(jià)值觀
價(jià)值觀是推動(dòng)并指引一個(gè)人采取決定和行動(dòng)的原則、標(biāo)準(zhǔn)，是個(gè)性心理結(jié)構(gòu)的核心因素之一。教師在進(jìn)行政治教學(xué)的過(guò)程中，必須將價(jià)值觀的教育貫穿課程的始終，幫助學(xué)生在自由愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，提高自主學(xué)習(xí)的能力，成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。教師還應(yīng)當(dāng)利用豐富的教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生自身的生活體驗(yàn)，將政治知識(shí)與生活經(jīng)歷結(jié)合起來(lái)，不斷推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，提高課堂效率。
高中的政治教學(xué)對(duì)于學(xué)生人格的塑造和素質(zhì)的提高起著非常大的作用，教師在教學(xué)過(guò)程中，要遵循新課標(biāo)的要求，著力提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在課堂上不僅要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，還要讓學(xué)生感受到其主體地位，形成良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。
當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的問(wèn)題及對(duì)策論文篇五
近年來(lái)，隨著形勢(shì)的發(fā)展,審計(jì)工作的地位和作用逐步提高,社會(huì)對(duì)審計(jì)工作的期望值越來(lái)越高。但面對(duì)新形勢(shì)，審計(jì)在實(shí)際工作中也面臨諸多困難和問(wèn)題,主要體現(xiàn)三個(gè)“不相適應(yīng)”上：
一、多年沿襲的管理體制同不斷變化的審計(jì)工作形勢(shì)不相適應(yīng)，具體表現(xiàn)為“四難”
一是正常經(jīng)費(fèi)難保障。由于地方財(cái)力所限，絕大多數(shù)地方政府難以保證審計(jì)工作正常的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，致使機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)主要靠審計(jì)收繳返還來(lái)維持，影響審計(jì)執(zhí)行的公信力。同時(shí)，還制約了基層審計(jì)機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、審計(jì)信息化建設(shè)等活動(dòng)的開(kāi)展，一定程度上影響了審計(jì)工作的發(fā)展和進(jìn)步。
二是工作質(zhì)量難保證。目前，地方各級(jí)黨委、政府對(duì)審計(jì)工作非常重視，當(dāng)?shù)攸h委、政府及組織、紀(jì)檢部門(mén)交辦的臨時(shí)性任務(wù)日益增多，鑒于人手少、自身工作量多的實(shí)情，基層審計(jì)人員常年滿(mǎn)負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，疲于應(yīng)付各項(xiàng)工作的局面，審計(jì)質(zhì)量難以保證，審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)隱患加大。
三是審計(jì)領(lǐng)域難拓展。對(duì)于部分垂直部門(mén)和中央直屬企業(yè)單位而言，地方審計(jì)機(jī)關(guān)沒(méi)有審計(jì)權(quán)限，中央及省級(jí)審計(jì)機(jī)關(guān)無(wú)暇顧及和授權(quán)的.有限性，往往造成這些部門(mén)審計(jì)監(jiān)督的缺位，出現(xiàn)了審計(jì)監(jiān)督不公平、審計(jì)失靈現(xiàn)象。另外，國(guó)有企業(yè)改制后，雖有些國(guó)有企業(yè)只是“換湯不換藥”，或其貸款已由財(cái)政被動(dòng)償還，但由于是中外合資、股份制企業(yè)，政府審計(jì)無(wú)法介入，導(dǎo)致出現(xiàn)審計(jì)盲區(qū)，嚴(yán)重影響了企業(yè)審計(jì)領(lǐng)域的拓展，審計(jì)監(jiān)督作用難以充分體現(xiàn)。
四是經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)作用難發(fā)揮。按照現(xiàn)行規(guī)定，經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)要組織人事部門(mén)委托才能進(jìn)行。審計(jì)機(jī)關(guān)成了組織人事部門(mén)的辦事機(jī)構(gòu)，工作被動(dòng)，審計(jì)獨(dú)立行使審計(jì)監(jiān)督權(quán)在某種程度上受到制約，審計(jì)成果運(yùn)用成空談，審計(jì)的威懾力和公信力難以發(fā)揮。
二、相對(duì)僵化的質(zhì)量管理體系同靈活多變的審計(jì)工作實(shí)踐不相適應(yīng)，具體表現(xiàn)為兩個(gè)“過(guò)于”
一是審計(jì)計(jì)劃管理過(guò)于粗放。目前，審計(jì)計(jì)劃管理存在著封閉性強(qiáng)、系統(tǒng)性差、獨(dú)立性不足等問(wèn)題，致使計(jì)劃執(zhí)行中，項(xiàng)目的調(diào)增調(diào)減比較頻繁，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)展、資源和力量調(diào)整、質(zhì)量和風(fēng)險(xiǎn)控制以及目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)疏于管理。同時(shí)，因當(dāng)?shù)攸h委、政府、人大、紀(jì)檢監(jiān)察等部門(mén)交辦的臨時(shí)審計(jì)任務(wù)多，大大擠占了正常審計(jì)計(jì)劃項(xiàng)目的人力、物力和時(shí)間，使得基層審計(jì)機(jī)關(guān)出現(xiàn)了有計(jì)劃難執(zhí)行的現(xiàn)象。
二是審計(jì)程序過(guò)于繁瑣。基層不少單位經(jīng)濟(jì)活動(dòng)量很小，有的甚至一年就幾本憑證；還有一些單位，審計(jì)機(jī)關(guān)經(jīng)常進(jìn)行審計(jì)，對(duì)被審計(jì)單位的基本情況已十分熟悉，陷入“例行公事”怪圈。這些項(xiàng)目按6號(hào)令都得編制審計(jì)實(shí)施方案，撰寫(xiě)審計(jì)日記。從現(xiàn)實(shí)看，不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且也沒(méi)有必要。
三、相對(duì)單一老化的審計(jì)隊(duì)伍同日益增長(zhǎng)的工作需求不相適應(yīng)，具體表現(xiàn)為兩個(gè)“突出”
一是基層審計(jì)機(jī)關(guān)人少事多的矛盾突出?，F(xiàn)在審計(jì)署、省廳有諸多項(xiàng)目都是上下聯(lián)動(dòng)，市級(jí)審計(jì)機(jī)關(guān)忙于應(yīng)付，縣區(qū)審計(jì)機(jī)關(guān)更疲于奔命，審計(jì)質(zhì)量難以保證?；鶎訉徲?jì)機(jī)關(guān)本身發(fā)展也由于機(jī)構(gòu)人員編制少受到一定的束縛和制約，導(dǎo)致基層審計(jì)機(jī)關(guān)人少事多的矛盾日漸突出。
二是基層審計(jì)隊(duì)伍單一素質(zhì)的矛盾突出。目前，很多基層審計(jì)機(jī)關(guān)都存在審計(jì)人員年齡偏大、專(zhuān)業(yè)知識(shí)單一的問(wèn)題，由于審計(jì)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，干部流動(dòng)空間小，導(dǎo)致審計(jì)干部起不來(lái)，出不去，不利于干部隊(duì)伍的交流建設(shè)、提高，單一性越來(lái)越突出。
針對(duì)存在的問(wèn)題和面臨的困難，筆者認(rèn)為應(yīng)采取以下措施：
建立審計(jì)經(jīng)費(fèi)縣級(jí)財(cái)政保障機(jī)制。建立相對(duì)固定的經(jīng)費(fèi)預(yù)算和撥付制度，使審計(jì)經(jīng)費(fèi)制度化、規(guī)范化、剛性化，上級(jí)審計(jì)機(jī)關(guān)也應(yīng)加大對(duì)基層審計(jì)機(jī)關(guān)的支持力度，以保障審計(jì)工作的開(kāi)展和獨(dú)立性。
加大對(duì)垂直部門(mén)審計(jì)項(xiàng)目的地方授權(quán)，掃除審計(jì)盲區(qū)。在制定審計(jì)計(jì)劃時(shí)，可以采取屬地管理原則，充分授權(quán)地方審計(jì)機(jī)關(guān)權(quán)限，使地方審計(jì)資源達(dá)到充分利用，杜絕“重審”和“漏審”現(xiàn)象的發(fā)生。
實(shí)行科學(xué)的審計(jì)計(jì)劃管理。一是計(jì)劃安排應(yīng)圍繞中心，突出重點(diǎn)；二是加強(qiáng)調(diào)查研究，掌握審計(jì)資源，確保立項(xiàng)科學(xué)。三是正確處理中長(zhǎng)期計(jì)劃與年度計(jì)劃的關(guān)系，形成正確的計(jì)劃編制方法。四是從雙重管理的權(quán)限，設(shè)計(jì)審計(jì)計(jì)劃管理體系，確保整體聯(lián)動(dòng)，規(guī)范運(yùn)作，效果明顯。五是加強(qiáng)計(jì)劃的落實(shí)檢查，建立和完善計(jì)劃執(zhí)行情況考核和評(píng)估制度。
加強(qiáng)審計(jì)隊(duì)伍管理，提高人員素質(zhì)。一是嚴(yán)把審計(jì)人員準(zhǔn)入關(guān)，吸引高素質(zhì)人才到基層審計(jì)隊(duì)伍來(lái)；二是建立審計(jì)人員學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度，堅(jiān)持省廳主管、分級(jí)培訓(xùn)，經(jīng)費(fèi)分擔(dān)、全面提高的思路，保證學(xué)得起、開(kāi)展的好，不斷提高審計(jì)人員的學(xué)習(xí)意識(shí)和業(yè)務(wù)水平；三是加強(qiáng)審計(jì)隊(duì)伍績(jī)效管理，建立審計(jì)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)建立一系列的審計(jì)干部績(jī)效管理指標(biāo)，完善目標(biāo)管理責(zé)任制，定期進(jìn)行檢查考核，形成以業(yè)績(jī)論英雄的審計(jì)干部業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制。
當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的問(wèn)題及對(duì)策論文篇六
摘要:農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不竭源泉和動(dòng)力，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的歷史使命賦予了農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新更高的時(shí)代要求，但我國(guó)的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新卻存在諸多制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的問(wèn)題。為進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展，保定市需要建立典型農(nóng)村，提高農(nóng)業(yè)自主創(chuàng)新能力，增加農(nóng)業(yè)科研經(jīng)費(fèi)，最終實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)乃至農(nóng)村的新發(fā)展。
關(guān)鍵詞:保定;農(nóng)業(yè);科技創(chuàng)新。
一、保定市農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的背景。
“種業(yè)新政”正式發(fā)布首次明確了在農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中企業(yè)的主體性地位農(nóng)業(yè)企業(yè)在這一創(chuàng)新體系中會(huì)起到將應(yīng)用型成果轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的巨大作用。但在我國(guó)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中科技成果和技術(shù)推廣嚴(yán)重脫節(jié)。為解決這些問(wèn)題農(nóng)業(yè)科技企業(yè)的主體地位我們要重視起來(lái)采取獎(jiǎng)勵(lì)性措施調(diào)動(dòng)他們投身科研和生產(chǎn)積極性、創(chuàng)造性在資金方面給與更足夠的支持在科研課題申報(bào)上給與更多機(jī)會(huì)。
(一)企業(yè)的產(chǎn)業(yè)化程度偏低。
(二)農(nóng)業(yè)科技體制缺乏活力。
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技進(jìn)步是推動(dòng)農(nóng)業(yè)健康、持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力，但是在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制改革的浪潮中，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的弊端日益彰顯。一方面，保定市專(zhuān)門(mén)農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)的設(shè)置已不再適應(yīng)當(dāng)代要求，機(jī)構(gòu)重復(fù)設(shè)置，課題重復(fù)研究，使得農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)要取得突破性進(jìn)展面臨很大困難。另一方面，農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)研究的側(cè)重點(diǎn)和新時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求不相適應(yīng)，供需結(jié)構(gòu)脫節(jié)。
(三)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與農(nóng)業(yè)發(fā)展需求不相適應(yīng)。
改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)業(yè)高新技術(shù)研究得到了迅速發(fā)展，并取得了巨大成果，農(nóng)業(yè)專(zhuān)利數(shù)量也得到了不斷提升。與此同時(shí)，中國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比較，農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的'力度仍然欠缺，高水平、高質(zhì)量的農(nóng)業(yè)創(chuàng)新成果依然較少，尤其是在噴灌技術(shù)、農(nóng)藥化肥的適用上，缺乏合理布局。保定市在現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)科技成果主要來(lái)自農(nóng)業(yè)局、各縣農(nóng)業(yè)指導(dǎo)部門(mén)以及高校研究，由于經(jīng)濟(jì)條件的限制，對(duì)農(nóng)業(yè)科研的投入不足，高水平的農(nóng)業(yè)創(chuàng)新成果不足，尤其是針對(duì)當(dāng)?shù)貧夂驐l件，農(nóng)業(yè)部門(mén)不能及時(shí)傳達(dá)農(nóng)業(yè)信息，教授農(nóng)民先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)試驗(yàn)，噴灌技術(shù)落后，水資源浪費(fèi)嚴(yán)重，對(duì)于農(nóng)業(yè)的投入集中在農(nóng)藥化肥的使用，污染嚴(yán)重。同時(shí)，各部分創(chuàng)新意識(shí)不足，等靠國(guó)家的補(bǔ)助、技術(shù)支援，不能有效吸納人才，行政壁壘嚴(yán)重。
三、關(guān)于促進(jìn)保定市農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的對(duì)策。
為了有效開(kāi)展農(nóng)業(yè)科技研究，必須要對(duì)科技研究充分重視，政府要足夠認(rèn)識(shí)要農(nóng)業(yè)在國(guó)家中的基礎(chǔ)性地位。同時(shí)，保定要結(jié)合當(dāng)?shù)販貛夂蛳募狙谉岫嘤?。冬季寒冷少雨的特性，因地制宜，加?qiáng)本土化農(nóng)業(yè)科技的基礎(chǔ)性研究，組織各部分協(xié)調(diào)攻關(guān)重大科研項(xiàng)目，重視先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的適用。
(一)創(chuàng)建“典型農(nóng)村”，建設(shè)高級(jí)特色農(nóng)村。
典型農(nóng)村是指以某種農(nóng)產(chǎn)品和服務(wù)為主的一系列發(fā)展農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的舉措，主要指將農(nóng)業(yè)產(chǎn)物(植物、水果、花鳥(niǎo)等)以及當(dāng)?shù)剞r(nóng)村特色相結(jié)合，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)村，將生產(chǎn)、服務(wù)、農(nóng)家樂(lè)等一體化設(shè)置布局，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)新功能，再創(chuàng)新價(jià)值，布局新職能，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村的全面化發(fā)展。為有效建設(shè)高級(jí)特色農(nóng)村，政府要專(zhuān)門(mén)建立農(nóng)業(yè)創(chuàng)新職能部門(mén)，為農(nóng)民提供優(yōu)惠貸款，現(xiàn)在土地自由流轉(zhuǎn)，增加農(nóng)業(yè)投入，實(shí)現(xiàn)高校農(nóng)業(yè)研究實(shí)用化，鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)的種植。
(二)提高農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力。
(三)增加農(nóng)業(yè)科研投入。
第四次科技革命圍繞生物工程等主題展開(kāi)，為了我國(guó)在農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新方面趕上發(fā)達(dá)國(guó)家，保定市必須根據(jù)區(qū)位優(yōu)劣勢(shì)采取切實(shí)可行的措施。促進(jìn)農(nóng)業(yè)地位的鞏固，采取切實(shí)可行的方案來(lái)改變農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新所面臨的問(wèn)題，增加農(nóng)業(yè)的投入。不僅增加農(nóng)業(yè)科技的引進(jìn)投入，還有因地制宜，根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r，增加技術(shù)適用的投入，付諸于實(shí)踐。
［參考文獻(xiàn)］。
當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的問(wèn)題及對(duì)策論文篇七
（浙江省溫州市廣播電視總臺(tái)幼兒園）。
幼兒的科學(xué)是啟蒙科學(xué)教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，在幼兒科學(xué)教育活動(dòng)中，教師必須樹(shù)立“以人為本”的觀念，教師要注重幼兒自身活動(dòng)，重視幼兒的探索活動(dòng)，通過(guò)“做”“操作”，激發(fā)幼兒好奇心，使教育的目的真正落到實(shí)處。隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布，教師的教育觀念和教育行為均發(fā)生了不同程度的改變。在科學(xué)探索活動(dòng)中，教師逐步改變了只重視知識(shí)學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練的“灌輸式”的學(xué)習(xí)方法，采用了動(dòng)手操作、記錄、討論等組織教學(xué)活動(dòng)，但是教師選擇的內(nèi)容是否適合幼兒的年齡特點(diǎn)？提供的操作材料是否恰當(dāng)？討論和記錄的效果是否能引起幼兒思考和概括問(wèn)題的欲望？幼兒是否積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)？這些問(wèn)題都值得考慮，所以本人認(rèn)為隨著教育改革的深入，科學(xué)探索的教學(xué)活動(dòng)中存在了一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面。
一、活動(dòng)選擇的內(nèi)容不適合幼兒年齡特點(diǎn)。
教學(xué)需要改革、創(chuàng)新，但改革并非全盤(pán)否定，教學(xué)內(nèi)容不在于新與舊，重要的是適宜。但是由于教師的教學(xué)水平和能力發(fā)展不同，對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的理解也不同，所以，存在對(duì)教材內(nèi)容選擇偏難的問(wèn)題。
比如，探索“自由落體”的實(shí)驗(yàn)，教師提供了沙包、紙團(tuán)、積木、毛線(xiàn)等材料讓幼兒探索。讓幼兒同時(shí)拿兩樣物體舉高，同時(shí)放下，觀察哪種物體先著地、速度快。因?yàn)檫@關(guān)系到物體的質(zhì)量、重量、體積的大小等問(wèn)題，提供的材料種類(lèi)多又大小不一，落地距離短，根本看不清什么物體先著地，幼兒只能亂猜，教師很著急，于是只好“填鴨式‘地教給幼兒知識(shí)，幼兒仍然是一頭霧水，不難看出是活動(dòng)內(nèi)容的選擇偏難，不符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，不能滿(mǎn)足幼兒“學(xué)”的興趣和需要。
二、活動(dòng)中投放材料的呈現(xiàn)次序不當(dāng)、材料放置不當(dāng)。
在科學(xué)探索活動(dòng)中，材料的呈現(xiàn)是相當(dāng)重要的，教學(xué)中教師往往會(huì)在呈現(xiàn)材料時(shí)出現(xiàn)以下問(wèn)題。
1.材料呈現(xiàn)次序不當(dāng)。
有序地呈現(xiàn)材料，方可讓幼兒在材料的引領(lǐng)下進(jìn)行層層深入地探索，反之，可能會(huì)干擾幼兒的思維與操作。如，探索“哪些東西容易吸水”的活動(dòng)，教師在引導(dǎo)幼兒猜測(cè)哪些容易吸水時(shí)，已將實(shí)驗(yàn)材料全部呈現(xiàn)出來(lái)，受眼前材料的影響，幼兒的猜測(cè)就很不準(zhǔn)確了。
其實(shí)我們可以采用分層投放材料的方法，教師認(rèn)真分析活動(dòng)進(jìn)展環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒操作過(guò)程的不同環(huán)節(jié)，提供相應(yīng)的材料，不要因?yàn)檫^(guò)多材料的一次性堆放而影響幼兒，教師在操作前引導(dǎo)幼兒猜測(cè)“哪些東西容易吸水”，目的.是為了調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激活幼兒的已有認(rèn)知。因此，此環(huán)節(jié)不要呈現(xiàn)材料，以免局限制幼兒思維，待幼兒猜測(cè)后再呈現(xiàn)，以引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索操作檢驗(yàn)自己的猜想。
2.材料放置不當(dāng)。
材料怎樣放置也會(huì)影響幼兒的操作，如，在活動(dòng)“調(diào)制泡泡液”中，教師將洗手液、肥皂、洗衣粉、鹽、面粉等幾種材料都放在桌子上。幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)，自然會(huì)這種加點(diǎn)，那種加點(diǎn)，最終調(diào)出的泡泡液究竟是哪種材料有效，幼兒已難以分辨。所以，教師對(duì)材料的放置要考慮是否會(huì)有干擾因素。
“調(diào)制泡泡液”是集體活動(dòng)，幼兒要在30分鐘內(nèi)得出一個(gè)結(jié)果，因此，教師應(yīng)將這幾種材料分開(kāi)擺放在不同的桌子上，幼兒想了解其種材料是否能調(diào)出泡泡液，就到那張桌子去做。這樣可避免出現(xiàn)幼兒將多種材料混放在一起的問(wèn)題，較好地排除了干擾因素。
不同的活動(dòng)形式對(duì)材料投放、呈現(xiàn)的方式也有不同要求，集體活動(dòng)是一種高結(jié)構(gòu)化的活動(dòng)，一般要求根據(jù)不同活動(dòng)環(huán)節(jié)，采取分層投放、科學(xué)擺放位置，而區(qū)角、個(gè)別化活動(dòng)，則可將材料開(kāi)放式投放，讓幼兒自由選擇和自主操作。
三、活動(dòng)中所提供的材料不適宜。
科學(xué)探索活動(dòng)應(yīng)該提供足夠的材料，使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能，特別是小班需要人手一份操作的材料，如，在探索物體的沉浮時(shí)每個(gè)小組有一大盆水就可以了，幼兒合用一盆水可能會(huì)使不同的材料之間、不同幼兒之間有更多的相互作用，但沉浮的東西應(yīng)該比較多，可以供幼兒自由選擇材料，這樣才能使每個(gè)幼兒有充分嘗試的機(jī)會(huì)，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)的積累。中、大班幼兒可以2到3人一組合作探究，培養(yǎng)幼兒合作的能力。
比如，在大班科學(xué)觀摩活動(dòng)“烏鴉喝水”中，教師為每位幼兒準(zhǔn)備了四個(gè)燒杯，20位幼兒，教師要準(zhǔn)備80個(gè)燒杯，還要裝水、分盤(pán)，準(zhǔn)備其他材料，這可能還需要其他教師幫忙。這種觀摩活動(dòng)的可學(xué)性在哪里？這都是值得考慮的問(wèn)題。
本人認(rèn)為活動(dòng)前教師可以指導(dǎo)幼兒參與收集小可樂(lè)瓶、自己制作刻度、自己裝水，這樣的科學(xué)教育不僅能使幼兒通過(guò)操作獲得相關(guān)的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，還能讓幼兒學(xué)會(huì)勤儉、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，從而真正地樂(lè)于探究、樂(lè)于學(xué)習(xí)。
四、活動(dòng)的討論流于環(huán)節(jié)。
討論是科學(xué)探索活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)之一，通過(guò)討論可以增加更多的交流機(jī)會(huì)，幼兒會(huì)在相互的討論、碰撞中構(gòu)建新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，同伴間的相互質(zhì)疑可能會(huì)引出新的問(wèn)題，從而激發(fā)進(jìn)一步的探索，教師應(yīng)根據(jù)討論問(wèn)題的難易程度把握好討論的時(shí)間，對(duì)于有爭(zhēng)議的問(wèn)題，可以時(shí)間長(zhǎng)點(diǎn)，反之則縮短一點(diǎn)討論時(shí)間，這樣才能保證討論的目的性和有效性。討論的作用在于促進(jìn)幼兒語(yǔ)言和思維的相互作用。活動(dòng)中教師要給予每個(gè)幼兒充分講述的機(jī)會(huì)，經(jīng)常提出問(wèn)題請(qǐng)幼兒討論。
在科學(xué)觀摩活動(dòng)“斜坡上的滾動(dòng)”中，教師請(qǐng)幼兒先討論：相同的汽車(chē)放在鋪有木板、地毯、水泥板的斜坡上行走（長(zhǎng)度、斜坡角度相同），哪一種速度最快？幼兒立即圍在一起討論，結(jié)果只用了5分鐘左右討論好了就沒(méi)話(huà)說(shuō)了，只好在一起吵鬧。聽(tīng)到教師請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，幼兒的興趣又來(lái)了，過(guò)了10分鐘，教師又請(qǐng)幼兒討論：“你是怎么操作的？發(fā)現(xiàn)了什么？”討論才剛開(kāi)始一分鐘，由于時(shí)間關(guān)系教師又要接著下一環(huán)節(jié)的驗(yàn)證操作活動(dòng)。這樣，前次的討論時(shí)間太長(zhǎng)，第二次的討論時(shí)間太短，討論是否有效、是否達(dá)到目的，教師就忽略了。
本人認(rèn)為，無(wú)論哪種討論，教師都應(yīng)該參與到其中一到兩組的討論中，主要是傾聽(tīng)幼兒的看法，鼓勵(lì)幼兒輪流表達(dá)自己的想法。當(dāng)討論出現(xiàn)僵局時(shí)，教師應(yīng)適時(shí)介入，引導(dǎo)幼兒關(guān)注到一致和不一致的觀點(diǎn)，以引導(dǎo)幼兒更深入地思考和概括問(wèn)題，不斷提升自己的經(jīng)驗(yàn)。
五、活動(dòng)的記錄流于形式。
如今幼兒園的科學(xué)探索活動(dòng)提倡讓幼兒記錄操作的過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。因此，幾乎所有的活動(dòng)教師都會(huì)為幼兒提供紙和筆讓幼兒記錄。記錄是科學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，能使幼兒更關(guān)注探索的過(guò)程和事物的變化，有助于幼兒得出結(jié)論，有助于同伴間的交流。可是在科學(xué)探索活動(dòng)中，有的教師常常出現(xiàn)為記錄而記錄的現(xiàn)象，具體表現(xiàn)之一是無(wú)效記錄。如，中班的科學(xué)探索活動(dòng)“好玩的陀螺”，教師提供積木、玩具、塑料碗及制作陀螺的材料，其中的一個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒記錄陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)的次數(shù)。由于陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)速度快、幼兒看不清楚，再加上幼兒數(shù)的速度也跟不上陀螺轉(zhuǎn)的速度，結(jié)果只能是亂數(shù)、亂記。具體表現(xiàn)之二是重復(fù)教師或同伴的記錄，如，在活動(dòng)“什么東西會(huì)滾動(dòng)”中，教師提問(wèn)：“生活中什么物體會(huì)滾動(dòng)？”根據(jù)幼兒的回答，教師在大記錄紙上畫(huà)上皮球、輪胎、游泳圈，還請(qǐng)幼兒上來(lái)補(bǔ)充畫(huà)圖，共畫(huà)了十種物體，然后教師要求幼兒在記錄紙上畫(huà)上自己認(rèn)為會(huì)滾動(dòng)的物體。
這有什么教育價(jià)值呢？教師和同伴的示范局限了幼兒的思維，大多數(shù)幼兒只是重復(fù)記錄教師和同伴的答案，完全喪失了記錄應(yīng)有的價(jià)值?！昂猛娴耐勇荨被顒?dòng)中，正確的做法應(yīng)該是引導(dǎo)幼兒操作、觀察、記錄什么東西能轉(zhuǎn)起來(lái)，為什么會(huì)轉(zhuǎn)。至于轉(zhuǎn)的次數(shù)不是探究的重點(diǎn)。
記錄在科學(xué)探索活動(dòng)中具有重要的作用，教師要從幼兒的實(shí)際水平出發(fā)，啟發(fā)幼兒先猜想，并用簡(jiǎn)單的圖表畫(huà)上自己認(rèn)為會(huì)滾動(dòng)的物體，然后引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，試試看是不是這樣，并記錄下他們探索的過(guò)程和結(jié)果，使記錄為幼兒得出結(jié)論，提高幼兒的探究能力。
總之，培養(yǎng)幼兒的探索精神是科學(xué)教育的重要目標(biāo)。在平時(shí)工作中，教師應(yīng)該保護(hù)好幼兒的好奇心、求知欲望，還給幼兒探索的權(quán)利，善于激發(fā)幼兒的探索精神，保護(hù)幼兒的探索精神，引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的探索方法去探究問(wèn)題、解決問(wèn)題，體驗(yàn)“科學(xué)探索”的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的科學(xué)態(tài)度，做到心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，處處有教育。
參考文獻(xiàn)：
王志明，張慧和，張俊。幼兒園課程指導(dǎo)叢書(shū)“科學(xué)”［m］。南京師范大學(xué)出版社，2009.
當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的問(wèn)題及對(duì)策論文篇八
所謂高中地理案例教學(xué)指的是地理教師通過(guò)描述一個(gè)具體的地理教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地理案例展開(kāi)討論的一種地理教學(xué)方法。在高中地理案例教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，組織學(xué)生研究和學(xué)習(xí)經(jīng)典案例，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。高中地理案例教學(xué)是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要要求，運(yùn)用這種方法既能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)地理知識(shí)，又能傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的方法，實(shí)現(xiàn)了教法和學(xué)法的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。高中地理案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)有很多，但是，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，教師在開(kāi)展案例教學(xué)過(guò)程中也出現(xiàn)了許多問(wèn)題，下面我將進(jìn)行闡述。
1.實(shí)用性、本土化的案例匱乏。
在目前的地理教材中，缺乏跨課程、跨章節(jié)、跨知識(shí)點(diǎn)的綜合性案例，而比較常見(jiàn)的卻是針對(duì)某一章節(jié)或某一知識(shí)點(diǎn)的單一案例，而知識(shí)點(diǎn)單一的案例又缺乏爭(zhēng)論和辯論的空間，所以，這些案例的作用也是非常有限的。同時(shí)，目前課本上運(yùn)用的案例大部分都是國(guó)外的案例轉(zhuǎn)變而來(lái)的，在教學(xué)中教師很難把國(guó)外的案例與國(guó)內(nèi)的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，所以，影響了案例教學(xué)的效果。即使是一些本土化的案例，也存在著與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)、質(zhì)量不高的`現(xiàn)象。
2.學(xué)生對(duì)案例教學(xué)的適應(yīng)能力弱、積極性不高。
高中地理案例教學(xué)要想取得良好的效果，離不開(kāi)學(xué)生課堂上的積極配合和參與。但是，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)課堂案例教學(xué)不感興趣，比較冷淡，究其原因主要有：受到應(yīng)試教育以及單一的學(xué)生評(píng)價(jià)模式的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，他們把大部分的時(shí)間用在了做練習(xí)題等能夠快速提升成績(jī)的學(xué)習(xí)上，沒(méi)有足夠的時(shí)間做課前準(zhǔn)備，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不積極，參與熱情不高，此外，由于學(xué)生長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)模式的影響，對(duì)教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式比較適應(yīng)和比較習(xí)慣，一旦采取一種新的案例教學(xué)方式，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得不適應(yīng)。
3.教師的案例教學(xué)水平和實(shí)踐能力弱。
高中地理案例教學(xué)對(duì)教師的能力要求是比較高的，在案例教學(xué)中，教師必須具備較強(qiáng)的教學(xué)組織和藝術(shù)能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。但是，現(xiàn)實(shí)情況卻不容樂(lè)觀，大多數(shù)教師常年在學(xué)校內(nèi)從事教學(xué)工作，缺乏足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，教育主管部門(mén)以及學(xué)校往往忽視對(duì)在職教師的實(shí)踐培訓(xùn)，導(dǎo)致教師的實(shí)踐能力不足，在教學(xué)中不能有效地開(kāi)展經(jīng)典案例的思考、判斷、學(xué)習(xí)和研究，最終影響高中地理案例教學(xué)的實(shí)際效果。
1.緊扣教學(xué)內(nèi)容，探索和搜集本土化的案例。
方面存在著很大的限制。這就要求地理教師在搜尋本土化的地理案例的同時(shí)，還要善于自編、改編案例，來(lái)滿(mǎn)足日常高中地理案例教學(xué)的需求。
2.提高學(xué)生的適應(yīng)能力和參與意識(shí)。
學(xué)生在高中地理案例教學(xué)中處于關(guān)鍵的地位。針對(duì)學(xué)生案例教學(xué)適應(yīng)能力和參與意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，教師可以從以下兩方面來(lái)進(jìn)行處理：一是教師要想盡辦法改變學(xué)生對(duì)案例教學(xué)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和落后觀念，向他們介紹案例教學(xué)的重要意義，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性；二是教師要深入到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中，摸清每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、想法以及需求，了解學(xué)生在知識(shí)能力水平上的差異，從而針對(duì)不同學(xué)生制訂不同的教學(xué)計(jì)劃。
3.提高教師的教學(xué)水平和實(shí)踐能力。
提高教師的教學(xué)水平和實(shí)踐能力主要包括兩方面的內(nèi)容：一是教師自身的努力學(xué)習(xí)；二是教育部門(mén)對(duì)教師開(kāi)展相關(guān)的培訓(xùn)。每一位地理教師都要把提高自己的案例教學(xué)水平作為努力的方向，要多參與案例教學(xué)的比賽、觀摩以及理論研討活動(dòng)，并且平時(shí)多研究和學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)經(jīng)典的地理案例，做到融會(huì)貫通，同時(shí)要主動(dòng)地向有經(jīng)驗(yàn)的、案例教學(xué)能力強(qiáng)的老師學(xué)習(xí)，借鑒和總結(jié)他們良好的案例教學(xué)方法，盡快地找到適合自己和學(xué)生的教學(xué)模式。同時(shí)，學(xué)校以及相關(guān)的教育部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，提高教師的實(shí)踐能力。
揮教師的主導(dǎo)性，使地理教學(xué)富有啟發(fā)性和生動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，對(duì)知識(shí)舉一反三，達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。
參考文獻(xiàn)：
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（作者單位河南省靈寶市第一高級(jí)中學(xué)）。
當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的問(wèn)題及對(duì)策論文篇九
論文摘要：在我國(guó)，金融危機(jī)以來(lái)，大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻，伴隨著中央以及地方政府部門(mén)的一系列政策引導(dǎo)與社會(huì)觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。政府的政策出臺(tái)表明扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下對(duì)于拓展就業(yè)渠道、緩解就業(yè)壓力具有更重要的意義。
論文關(guān)鍵詞：高職生；自主創(chuàng)業(yè)；畢業(yè)生；就業(yè)壓力。
近年來(lái)，隨著大學(xué)各種擴(kuò)招，畢業(yè)生迅速增加，然而社會(huì)需要的工作人員數(shù)量基本不變，并且大多數(shù)用人單位希望招用有幾年工作經(jīng)驗(yàn)的人員，所以畢業(yè)生就業(yè)壓力越來(lái)越大。面對(duì)這種形勢(shì)，選擇自主就業(yè)既可以為自己尋找出路，也可以減輕社會(huì)就業(yè)壓力。所以自主創(chuàng)業(yè)成為畢業(yè)生們另一種全新的選擇。而國(guó)家最近新出臺(tái)政策也對(duì)創(chuàng)業(yè)給與了很大的支持，這更給創(chuàng)業(yè)一族增強(qiáng)了自謀生路的信心。因此，高職生自主創(chuàng)業(yè)就成為了高職生成才的重要模式，更是緩解就業(yè)壓力新的重要的途徑。
一、高職生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀。
高職生們普遍存在創(chuàng)業(yè)熱情高漲，創(chuàng)業(yè)意識(shí)欠佳，創(chuàng)業(yè)成功率較低的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的形成與高職生群體的創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡漠有很大關(guān)系。
首先，自主創(chuàng)業(yè)參與者少，旁觀者多。盡管中央和地方的政府機(jī)關(guān)、稅務(wù)部門(mén)以及各個(gè)高校都對(duì)高職生自主創(chuàng)業(yè)給予了這樣或那樣的優(yōu)惠條件，但是高職生參與的熱情仍不是很高。高職生仍然把政府部門(mén)、大型國(guó)有企業(yè)和外資企業(yè)作為擇業(yè)的首選目標(biāo)，自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展步伐緩慢。
其次，自主創(chuàng)業(yè)成功率低。高校高職生創(chuàng)業(yè)取得成功的有，但失敗的卻相對(duì)更多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，大部分的高職生創(chuàng)業(yè)最后都是以失敗告終。失敗的原因很多，如只憑一股熱情而缺少創(chuàng)業(yè)策劃、不熟悉市場(chǎng)、選擇項(xiàng)目不合理、年輕浮躁過(guò)于理想化、不懂人際交往規(guī)則、不善于管理、合伙人不團(tuán)結(jié)、資金不足、家庭變故、要考研而中途退出等。
第一，市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足。許多學(xué)生在設(shè)計(jì)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目時(shí)并不了解市場(chǎng)上的需求，或者主觀臆斷市場(chǎng)需求，或者悶起頭來(lái)一味地搞技術(shù)；他們通常難以得到第一手的市場(chǎng)信息，也就無(wú)從分析市場(chǎng)未來(lái)的發(fā)展方向，同時(shí)他們往往以自我為中心，缺乏換位思考的能力，這使得很多下大力氣研制的產(chǎn)品找不到買(mǎi)家，錯(cuò)過(guò)了商業(yè)機(jī)會(huì)，甚至導(dǎo)致失敗。其次，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足。高職生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，常常使他們?cè)趧傞_(kāi)始創(chuàng)業(yè)時(shí)盲目樂(lè)觀，看到的都是成功的例子，而對(duì)于創(chuàng)業(yè)過(guò)程中會(huì)遇到的失敗卻沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備。一旦在創(chuàng)業(yè)中遇到挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然。
第二，綜合素質(zhì)較弱缺乏管理、法律和風(fēng)險(xiǎn)投資知識(shí)。雖然多數(shù)學(xué)生在大學(xué)期間也學(xué)了一些管理方面的知識(shí)，但對(duì)于人事管理、資金財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)法、稅務(wù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法等知識(shí)相對(duì)較為缺乏。他們創(chuàng)辦的公司也大都組成了自己的管理團(tuán)隊(duì)，但公司的管理能力還是相當(dāng)薄弱的。其次，綜合素質(zhì)能力弱。一方面高職生在意志品質(zhì)方面，自覺(jué)性、堅(jiān)毅性、自制力和勇敢、果斷等不夠徹底。另一方面實(shí)踐能力、開(kāi)拓、組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)協(xié)作、溝通和人際交往能力、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造能力等有待進(jìn)一步提高。
第三，缺乏創(chuàng)業(yè)環(huán)境。雖然國(guó)家出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)高職生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。但是，高職生創(chuàng)業(yè)之路異常艱難，除了創(chuàng)業(yè)者本身?xiàng)l件的限制之外，更多的是因?yàn)槿狈σ粋€(gè)整體有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。與外國(guó)成熟又完備的創(chuàng)業(yè)環(huán)境相比，我國(guó)現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不是很完善。在資金支持、政府政策、創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)、商務(wù)環(huán)境等各個(gè)方面還需進(jìn)一步完善和健全。
第四，缺乏創(chuàng)業(yè)資金。創(chuàng)業(yè)資金是創(chuàng)業(yè)的基本要求，是創(chuàng)業(yè)成功發(fā)展并壯大的前提。有調(diào)查表明，40%高職生認(rèn)為“資金是創(chuàng)業(yè)最大的障礙”。
第五，抗挫折能力不強(qiáng)。一部分高職生意志力比較薄弱，開(kāi)拓進(jìn)取的精神不強(qiáng)，同時(shí)思想又比較單純，往往處于理想化狀態(tài)。一旦理想與現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)差距，就會(huì)情緒低落或者喪失信心。
三、解決對(duì)策。
創(chuàng)業(yè)意識(shí)是影響一個(gè)人創(chuàng)業(yè)成功與否的重要因素，它不是天生就有的，而是后天形成的。對(duì)于準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該著重提高自身素質(zhì)，努力培養(yǎng)自身的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。具體途徑如下：
（一）政府方面舉措。
第一，建立信用服務(wù)體系。為高職生建立信用檔案、提供信用記錄、開(kāi)展信用培訓(xùn)，并設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，發(fā)放創(chuàng)業(yè)貸款，使高職生創(chuàng)業(yè)能夠通過(guò)政府的引導(dǎo)獲得貸款，從而順利啟動(dòng)資金。
第二，加大宣傳引導(dǎo)力度。政府可以加強(qiáng)宣傳力度，積極營(yíng)造支持創(chuàng)業(yè)、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、保護(hù)創(chuàng)業(yè)的社會(huì)輿論環(huán)境；積極宣傳鼓勵(lì)高職生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠扶持政策。
第三，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。目前高職生創(chuàng)業(yè)所必需的配套措施、規(guī)章制度還沒(méi)有健全或者落實(shí)，這就要求國(guó)家制定長(zhǎng)期戰(zhàn)略和政策。各級(jí)黨委和政府需改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，通過(guò)制定一系列的政策、法規(guī)來(lái)優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，指導(dǎo)和支持大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。一方面要開(kāi)辟融資渠道，為高職生創(chuàng)業(yè)提供金融支持。另一方面要求政府部門(mén)加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，為高職生創(chuàng)業(yè)提供方便之門(mén)。
（二）學(xué)校方面舉措。
首先，改革課程設(shè)置和教學(xué)方式。從課程的總體規(guī)劃、分科要求和具體內(nèi)容去考慮創(chuàng)業(yè)課程設(shè)計(jì)，合并或刪除跟創(chuàng)業(yè)聯(lián)系不大的課程內(nèi)容，增設(shè)有利于提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的課程。在教學(xué)方式和手段上，少運(yùn)用“講授——接受”的教學(xué)方式，多給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。
其次，增加學(xué)生的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)。從實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)親身體驗(yàn)獲得的知識(shí)最容易記憶和提取。同樣，通過(guò)自身行動(dòng)獲得的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)越豐富，創(chuàng)業(yè)成功的可能性就越大。建議可通過(guò)以下三種方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)：一是依托創(chuàng)業(yè)園地或?qū)嵙?xí)基地，給學(xué)生提供條件，使其主持或參與經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)；二是制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，號(hào)召學(xué)生參與；三是鼓勵(lì)和幫助學(xué)生參加勞務(wù)服務(wù)。
（三）個(gè)人方面舉措。
第一，要培養(yǎng)高職生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。高職生要想在畢業(yè)之后比較順利的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，就要在大學(xué)階段樹(shù)立創(chuàng)業(yè)理想，堅(jiān)信創(chuàng)業(yè)理想能夠?qū)崿F(xiàn)，從而為這個(gè)理想的實(shí)現(xiàn)而不斷的奮斗。高校需對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，讓他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等活動(dòng)過(guò)程中將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，逐漸形成自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。其次，要塑造良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)是高職生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的一個(gè)必要條件。創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是一項(xiàng)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和壓力的創(chuàng)造性事業(yè)，必須具備良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。
第二，轉(zhuǎn)變社會(huì)觀念。高職生創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)開(kāi)拓性的事業(yè)，需要來(lái)自各個(gè)方面的支持，尤其是來(lái)自家庭、社會(huì)等方面的幫助。因此我們要打破那些認(rèn)為“學(xué)而優(yōu)則仕”、去大公司、政府機(jī)關(guān)才是找了一份好工作的觀念，鼓勵(lì)高職生自主創(chuàng)業(yè)。尤其是高職生的父母應(yīng)當(dāng)敢于放手讓他們?nèi)?shí)踐去探索，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，父母要關(guān)心他們的創(chuàng)業(yè)，保護(hù)他們的積極性。
第三，廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。如今，不少大學(xué)都開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容，幫助高職生打好創(chuàng)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)圖書(shū)館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書(shū)籍，高職生可通過(guò)閱讀增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。
當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的問(wèn)題及對(duì)策論文篇十
摘要：針對(duì)高中地理教學(xué)中存在的教學(xué)形式單一、教學(xué)缺乏互動(dòng)、內(nèi)容更新慢等問(wèn)題，提出了教學(xué)對(duì)策：培養(yǎng)學(xué)生綜合思維，課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合，落實(shí)三維發(fā)展目標(biāo)，優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多的綜合型人才。
關(guān)鍵詞：高中地理；典型問(wèn)題；對(duì)策；研究；綜合性人才。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，各個(gè)領(lǐng)域都迫切需要綜合型、復(fù)合型、多元化的人才，這對(duì)肩負(fù)著培養(yǎng)人才使命的學(xué)校教育提出了更高的要求。隨著新課改的深入，各個(gè)學(xué)校的教育改革步伐不斷加快，作為綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的高中地理學(xué)科，在教育改革中也得到了很好的發(fā)展。但與此同時(shí)，也涌現(xiàn)出了一些新任務(wù)和新問(wèn)題，教學(xué)中出現(xiàn)了很多典型問(wèn)題。對(duì)此，必須結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)當(dāng)前高中地理教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行研究，以促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
（1）教學(xué)形式單一。高中地理教學(xué)知識(shí)大部分是以講述的形式呈現(xiàn)，主要是通過(guò)反復(fù)練習(xí)，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。但從教學(xué)實(shí)踐反饋的信息來(lái)看：學(xué)生的智力因素、基礎(chǔ)知識(shí)、性格等都存在著差異，所以使用統(tǒng)一的教學(xué)方法，只會(huì)拉大學(xué)生的差異。在學(xué)生整體素質(zhì)不一的情況下，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)壓力與日俱增，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就失去了學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生抵觸情緒，傳統(tǒng)的教學(xué)模式阻礙了學(xué)生自主能力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)。為了改變這種情況，教師必須充分利用現(xiàn)代技術(shù)，使用有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力，以此培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
（2）教學(xué)缺乏互動(dòng)，內(nèi)容更新慢。更新教學(xué)內(nèi)容，無(wú)論是對(duì)高考，還是對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都是非常重要的。所以，在教學(xué)內(nèi)容的選定上，必須結(jié)合教學(xué)大綱，做好更新工作，補(bǔ)充地理知識(shí)。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索，以更好地解決問(wèn)題，同時(shí)給予學(xué)生足夠的空間與時(shí)間。一成不變的教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容會(huì)約束學(xué)生的思維，不利于挖掘創(chuàng)造力與學(xué)習(xí)潛力。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)互動(dòng)，主動(dòng)放低姿態(tài)與學(xué)生交流，傾聽(tīng)學(xué)生的思想與見(jiàn)解，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性。在授課中，應(yīng)適當(dāng)使用多媒體，和學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。
（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合思維。在高中地理教學(xué)中，為了更好地實(shí)施生活地理與綜合地理教學(xué)，不能刻意分割人文與自然的關(guān)系，而是要結(jié)合社會(huì)與自然之間的關(guān)系，整合人文主線(xiàn)進(jìn)行處理。比如，在自然地理的基礎(chǔ)章節(jié)中，先刪除和人類(lèi)活動(dòng)關(guān)系不大的內(nèi)容，重點(diǎn)理解自然要素和人類(lèi)的'交互功能。在人文地理為主的章節(jié)中，刪除和人地關(guān)系不密切的內(nèi)容，重點(diǎn)展現(xiàn)地理的綜合特征，最大程度地展現(xiàn)地理綜合本質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的綜合思維發(fā)展。地理作為一門(mén)綜合學(xué)科，為了體現(xiàn)其實(shí)踐性、地域性與綜合性，必須將地理課程與信息技術(shù)進(jìn)行結(jié)合。例如，計(jì)算“二分二至”日在北京、學(xué)校與南北回歸線(xiàn)間某所著名城市的太陽(yáng)高度角時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算正午太陽(yáng)高度規(guī)律，正午太陽(yáng)高度=90°-直射點(diǎn)和欲求點(diǎn)之間的距離，確立某城市經(jīng)緯度，并指定4或5位學(xué)生上臺(tái)計(jì)算。然后再評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)同一天的不同地點(diǎn)或同一地點(diǎn)不同時(shí)間的正午太陽(yáng)高度進(jìn)行總結(jié)，最后再舉例說(shuō)明正午太陽(yáng)高度的應(yīng)用，這樣學(xué)生在計(jì)算中就能準(zhǔn)確把握地平面與太陽(yáng)光線(xiàn)、樓間距之間的夾角，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
（2）課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合。在高中地理教學(xué)中，教師應(yīng)整合教學(xué)部署，正確處理課外實(shí)踐與課內(nèi)教學(xué)間的關(guān)系，避免將所有功課都放在課內(nèi)教學(xué)中。具體做法是帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，及時(shí)開(kāi)展探究活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，這樣才能不斷提高學(xué)生的自主探究能力、實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維能力。比如，對(duì)于地質(zhì)地貌知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生親身感受自然，分析不同地貌、地質(zhì)的特征與形成規(guī)律。對(duì)于工業(yè)區(qū)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生參觀工廠，分組分析對(duì)工業(yè)區(qū)構(gòu)成影響的因素，同時(shí)提出有效的解決方案。
（3）落實(shí)三維發(fā)展目標(biāo)。隨著新課改的滲透，三維目標(biāo)已經(jīng)成為不可分割的整體，地理教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能，還應(yīng)該將學(xué)生學(xué)習(xí)的情感態(tài)度與認(rèn)知結(jié)合起來(lái)。在教學(xué)中，教師要注重思維推導(dǎo)，為學(xué)生留有足夠的發(fā)問(wèn)時(shí)間，并結(jié)合實(shí)情進(jìn)行歸納總結(jié)，以達(dá)到舉一反三的目的。比如，講解國(guó)內(nèi)資源情況時(shí)，可對(duì)遼中南區(qū)域發(fā)展方向與模式進(jìn)行分析，還可以分析國(guó)內(nèi)西部地區(qū)畜牧業(yè)等。
（4）優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制。傳統(tǒng)的卷面評(píng)價(jià)并不符合當(dāng)下人才發(fā)展的要求，在實(shí)踐中，各種片面問(wèn)題開(kāi)始暴露出來(lái)。因此，在高中地理教學(xué)中，必須改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，形成有效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，做好語(yǔ)言、智力、情感、品德與動(dòng)機(jī)等綜合評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
三、結(jié)束語(yǔ)。
高中地理作為一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，無(wú)論是教還是學(xué)，都存在一些問(wèn)題，其中的典型問(wèn)題是在高考重壓下地理教學(xué)更注重知識(shí)培養(yǎng)，過(guò)分注重應(yīng)試，忽略了素質(zhì)教育。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的當(dāng)下，怎樣提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，是地理教師必須重點(diǎn)思索的問(wèn)題。在現(xiàn)代教育中，必須主動(dòng)改變不合時(shí)宜的教學(xué)模式，對(duì)高中地理教學(xué)進(jìn)行整改，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的問(wèn)題及對(duì)策論文篇十一
學(xué)困生問(wèn)題一直困擾著一線(xiàn)的.廣大教師,為了幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題,本文從學(xué)困生的成因入手,經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析與調(diào)查研究,查明學(xué)困生的成因,并最終使學(xué)困生問(wèn)題得以解決.
作者：宋占國(guó)繆青作者單位：和平中學(xué),黑龍江,五大連池,164113刊名：華章英文刊名：huazhang年，卷(期)：“”(12)分類(lèi)號(hào)：g455關(guān)鍵詞：學(xué)困生問(wèn)題對(duì)策意志品質(zhì)
當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的問(wèn)題及對(duì)策論文篇十二
企業(yè)本來(lái)就是為了盈利而存在的單位，企業(yè)成本的核算是企業(yè)為了獲得自己想要的經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)而可以用貨幣衡量的付出，包括各種資源的消耗。企業(yè)的成本管理是指企業(yè)為了降低自己的經(jīng)濟(jì)投入，通過(guò)科學(xué)的管理手段，來(lái)對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中的支出進(jìn)行預(yù)測(cè)、考核、審計(jì)、控制等，降低投入資源，提高經(jīng)濟(jì)利益。本文針對(duì)企業(yè)的會(huì)計(jì)成本管理當(dāng)前存在的問(wèn)題以及相應(yīng)的解決對(duì)策進(jìn)行了討論。
一、企業(yè)會(huì)計(jì)成本管理的重要性。
企業(yè)的會(huì)計(jì)成本管理在企業(yè)的運(yùn)行中起著不可忽視的作用，首先，企業(yè)的會(huì)計(jì)成本管理是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，就如同人生需要在前期制定合理的人生目標(biāo)一般，成本管理在企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展中具有舉足輕重的意義。成本和利潤(rùn)在一般情況下存在反比例關(guān)系，即成本投入的多，后期得到的利潤(rùn)就會(huì)降低，這是企業(yè)普遍存在的管理規(guī)律。成本的管理決定了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)決策的制定，消費(fèi)者大多會(huì)根據(jù)自己的需要來(lái)挑選物美價(jià)廉的產(chǎn)品，企業(yè)適當(dāng)?shù)慕档彤a(chǎn)品的成本，能夠有效提高其競(jìng)爭(zhēng)水平，避免出現(xiàn)惡意競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象，有效提高企業(yè)的經(jīng)營(yíng)安全性，然后結(jié)余出更多的資金來(lái)提高產(chǎn)品的質(zhì)量，加大對(duì)于產(chǎn)品的創(chuàng)新，提高企業(yè)員工的薪資，吸引更多的人才。因此，企業(yè)的會(huì)計(jì)成本管理也是企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)利益的一個(gè)有效的途徑。尤其是對(duì)于中小企業(yè)來(lái)說(shuō)，降低成本也有利于他們更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
二、當(dāng)前企業(yè)會(huì)計(jì)成本管理存在的瑕疵。
1.成本的管理觀念較為落后。
我國(guó)的企業(yè)發(fā)展起步較晚，很多管理經(jīng)驗(yàn)都是借鑒自國(guó)外，蛋由于社會(huì)體制和環(huán)境的不同，一些觀念是不相適應(yīng)的，包括企業(yè)成本的管理范圍、目的以及可以使用的手段等，我國(guó)的企業(yè)發(fā)展普遍存在觀念落后的情況，很多的企業(yè)仍然按照傳統(tǒng)的成本管理方法來(lái)進(jìn)行企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，忽視了效益角度的成本產(chǎn)生效用，使之不能適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展需求。
2.成本的'管理方法較為陳舊。
隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的很多企業(yè)都在開(kāi)始思考自己的發(fā)展前景，對(duì)自己的成本管理方法進(jìn)行了改革，并且取得了相當(dāng)可觀的成績(jī)，但是對(duì)于全球的市場(chǎng)環(huán)境來(lái)說(shuō)，目前的成本管理機(jī)制還是比較陳舊的，不能適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境的需求?，F(xiàn)在人們的生活水平在不斷的提高，開(kāi)始關(guān)注自己的精神需求，很多人開(kāi)始需要按照自己觀念設(shè)計(jì)的產(chǎn)品而不是企業(yè)統(tǒng)一生產(chǎn)的商品，因此，采用較為先進(jìn)的分批法計(jì)算成本是必要的，但我國(guó)目前只有極少數(shù)企業(yè)使用了這種方法，并未得到大面積的推廣。
3.忽視管理機(jī)制的建立。
當(dāng)前我國(guó)的企業(yè)還大部分屬于中小型企業(yè)，其中又大多屬于勞動(dòng)密集型企業(yè)，企業(yè)內(nèi)部集中著大量的勞動(dòng)力資源，但企業(yè)的管理機(jī)制卻不完善，缺乏合理的獎(jiǎng)罰體系，導(dǎo)致員工工作的積極性不高，對(duì)企業(yè)沒(méi)有歸屬感，長(zhǎng)期以往，很難保持企業(yè)的良好運(yùn)轉(zhuǎn)。另一方面，企業(yè)畢竟是盈利的單位，沒(méi)有機(jī)制的約束，員工的正常保障便得不到確保，企業(yè)壓低員工的薪資，安保投入不到位，缺乏必要的技能培訓(xùn)等現(xiàn)象大量存在于當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境中，導(dǎo)致人才的流失，同時(shí)也是企業(yè)加大成本管理的惡性循環(huán)。
4.企業(yè)人員的素質(zhì)參差不齊。
企業(yè)在前期為了節(jié)約成本，很多生產(chǎn)階層的員工培訓(xùn)并沒(méi)有落實(shí)到位，導(dǎo)致員工的技能沒(méi)有保障，影響企業(yè)的生產(chǎn)。加上各種因素的影響，導(dǎo)致企業(yè)的會(huì)計(jì)成本核算人員的素質(zhì)是參差不齊的，從而出現(xiàn)在具體工作的時(shí)候業(yè)務(wù)能力不夠，操作不規(guī)范等現(xiàn)象。還有一些人員由于自身的原因，假公濟(jì)私，偷稅漏稅，嚴(yán)重影響到企業(yè)的發(fā)展前景。
5.缺乏市場(chǎng)觀念。
在全球化的市場(chǎng)環(huán)境下，企業(yè)必須要加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)環(huán)境的了解程度，成本是一個(gè)企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)效率等的綜合體現(xiàn)，低成本意味著企業(yè)可以在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位，但低成本卻不代表著高收益高回報(bào)。很多企業(yè)為了提高收益，都會(huì)在成本預(yù)算的時(shí)候，提高產(chǎn)量，這樣在其他生產(chǎn)條件不變的情況下，企業(yè)會(huì)獲得更多的利潤(rùn)，這種做法就是管理人員缺乏市場(chǎng)觀念的影響。企業(yè)片面的提高產(chǎn)量，卻不兼顧市場(chǎng)的需求，只會(huì)導(dǎo)致后期產(chǎn)品囤貨不能出倉(cāng)，進(jìn)而導(dǎo)致資源的浪費(fèi)和企業(yè)盈利減少，甚至是虧損。
三、解決企業(yè)會(huì)計(jì)成本管理問(wèn)題的相關(guān)措施。
1.與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立成本管理理念。
企業(yè)的會(huì)計(jì)成本管理核算在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)中起著重要的作用，首先，企業(yè)應(yīng)該從自己的內(nèi)部入手，提高管理人員和會(huì)計(jì)人員的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)會(huì)計(jì)成本管理的科學(xué)理念，并且，通過(guò)培訓(xùn)或者宣傳提高企業(yè)工作人員的制度意識(shí)，普及先進(jìn)性的管理知識(shí)，使每個(gè)人都能夠在工作時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和道德職業(yè)要求規(guī)范，保證企業(yè)在成本會(huì)計(jì)核算方面的正確公正進(jìn)行。
2.完善成本管理的手段。
在科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛的今天，企業(yè)的成本核算也需要與時(shí)俱進(jìn)，利用先進(jìn)的技術(shù)來(lái)進(jìn)行公正的管理，使會(huì)計(jì)人員的工作更加快捷方便，數(shù)據(jù)處理更加迅速準(zhǔn)確。因此，在企業(yè)中推行信息技術(shù)，推進(jìn)會(huì)計(jì)成本電算化，有效的進(jìn)行成本的控制，已經(jīng)成為了一個(gè)必然的趨勢(shì)。企業(yè)應(yīng)該為此配備專(zhuān)業(yè)的會(huì)計(jì)管理人員，以及信息化需要的硬件和軟件設(shè)備，有時(shí)候必要的成本投入會(huì)促進(jìn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，跟緊時(shí)代潮流更會(huì)促進(jìn)企業(yè)的科學(xué)、全面進(jìn)步。
3.拓寬成本的管理范圍。
企業(yè)要想在市場(chǎng)具有更大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，對(duì)于成本的管理就不能夠只局限于產(chǎn)品的生產(chǎn)流程，而是產(chǎn)品生產(chǎn)的全程，包括產(chǎn)品的生產(chǎn)成本、資源投入成本、信息成本、技術(shù)成本等，從各個(gè)方面全面的對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行成本控制，才能夠在后期的競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗的地位。
4.建立健全成本管理機(jī)制。
企業(yè)的各種管理機(jī)制也是影響企業(yè)會(huì)計(jì)成本管理的一個(gè)因素，建立各種規(guī)范應(yīng)該是企業(yè)在初期就應(yīng)該做到的，包括業(yè)務(wù)的處理與評(píng)定，獎(jiǎng)懲機(jī)制以及具體職能的劃分與認(rèn)定都需要制度來(lái)進(jìn)行約束，以制度層面來(lái)保障企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。而且，完善成本約束激勵(lì)機(jī)制，可以有效激發(fā)員工的工作積極性，還有對(duì)于企業(yè)的責(zé)任感和認(rèn)同感，從而將整個(gè)生產(chǎn)流程轉(zhuǎn)化為巨大的財(cái)富，公平公正的獎(jiǎng)罰體系有利于實(shí)現(xiàn)員工的自我價(jià)值，并且充分調(diào)動(dòng)成員的創(chuàng)造能力，為企業(yè)增添活力，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。
5.提高企業(yè)成本會(huì)計(jì)人員的綜合素質(zhì)。
企業(yè)應(yīng)該改變以往的錯(cuò)誤觀念，將所有員工當(dāng)做企業(yè)的所有者，這樣員工就會(huì)有歸屬感和責(zé)任感，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和積極性，為企業(yè)的生產(chǎn)服務(wù)，最終創(chuàng)造出更大的價(jià)值。企業(yè)還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于會(huì)計(jì)人員的考核，避免渾水摸魚(yú)現(xiàn)象的發(fā)生，保證企業(yè)在職人員都各有所職，減少資源的浪費(fèi)。另外，企業(yè)應(yīng)該不定時(shí)召開(kāi)職業(yè)培訓(xùn)，加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)素養(yǎng)，宣傳先進(jìn)的理念和思想，與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)對(duì)人力資源的成本管理，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的最終目的。
四、小結(jié)。
本文針對(duì)企業(yè)的會(huì)計(jì)成本管理問(wèn)題，首先論述了其存在的重要意義，然后提出了當(dāng)前社會(huì)企業(yè)會(huì)計(jì)成本管理可能存在的幾個(gè)問(wèn)題：管理觀念較為落后，管理方法較為陳舊，管理機(jī)制還不夠完善，管理人員缺乏市場(chǎng)意識(shí)，以及會(huì)計(jì)工作人員素質(zhì)參差不齊等，并且針對(duì)這些問(wèn)題提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。
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當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的問(wèn)題及對(duì)策論文篇十三
摘要：閱讀一直是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，也是一大難點(diǎn)，英語(yǔ)閱讀可謂是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個(gè)瓶頸，但是如果把這個(gè)瓶頸打開(kāi)、拓寬，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)會(huì)更上一層樓。
關(guān)鍵詞：英語(yǔ)閱讀；閱讀習(xí)慣；閱讀能力。
閱讀在平時(shí)的考試與訓(xùn)練中，英語(yǔ)總是占了很大的比重，完形填空、閱讀理解、詞匯運(yùn)用等都離不開(kāi)閱讀，而閱讀需要有大量的詞匯量，提高閱讀速度、掌握閱讀技巧、提高閱讀能力。而且近幾年高考中比較注重閱讀訓(xùn)練的測(cè)試，主要表現(xiàn)在加大閱讀的練習(xí)，因此提高學(xué)生的閱讀能力勢(shì)在必行，但這也不是一朝一夕就可以解決了的，需要找準(zhǔn)方法，了解學(xué)生，循序漸進(jìn)，不能急于求成，反之，容易挫敗學(xué)生的信心。要想提高閱讀水平，就得先了解英語(yǔ)閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題，我們要對(duì)此提出相對(duì)應(yīng)的解決辦法。下面我將對(duì)此進(jìn)行闡述，不當(dāng)之處還請(qǐng)各位同仁斧正。
1.教師方面，教學(xué)觀念陳舊。
（1）教師在教學(xué)中未認(rèn)識(shí)到閱讀教學(xué)的重要性，在課堂上一直將教學(xué)重點(diǎn)放在詞匯、語(yǔ)法、單詞的講解或者對(duì)句子的講解上，對(duì)語(yǔ)篇的講解很少涉及，只是在課后挑出一大段讓學(xué)生背誦。在課堂上還是重點(diǎn)講解語(yǔ)法、羅列句子結(jié)構(gòu)、補(bǔ)充詞組，關(guān)于閱讀教學(xué)，只是作為課外閱讀，有興趣的學(xué)生可以自己閱讀，老師不強(qiáng)求，長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)閱讀自然會(huì)疏忽。
（2）教師在備課時(shí)過(guò)于依賴(lài)教學(xué)參考書(shū)，參考書(shū)上說(shuō)這個(gè)單詞、語(yǔ)法、詞組、句子是重點(diǎn)，教師在備課時(shí)原封不動(dòng)地抄上，不進(jìn)行拓展，不延伸課外知識(shí)。
（3）教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不結(jié)合學(xué)生的心理特征，缺乏對(duì)學(xué)生的了解，因此在課堂上總是以老師為主體，學(xué)生沒(méi)有參與的機(jī)會(huì)并主動(dòng)思考。此外，教師在教學(xué)中過(guò)于依賴(lài)多媒體，總是以圖片、聲音、視頻呈現(xiàn)，占據(jù)了大量的課堂時(shí)間，不注重培養(yǎng)學(xué)生的`能力，沒(méi)有教會(huì)學(xué)生歸納、總結(jié)、推理的能力。
2.學(xué)生方面，沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
（1）學(xué)生在閱讀時(shí)總是一詞一句，生怕漏過(guò)一個(gè)詞句。平時(shí)我們可以看到很多學(xué)生在閱讀英文類(lèi)的文章或者課文中的文章時(shí)，總是一句一句地翻譯，遇到不認(rèn)識(shí)的詞趕緊查字典，力求做到對(duì)每個(gè)詞、每句話(huà)都要翻譯過(guò)來(lái)，沒(méi)有學(xué)會(huì)通篇閱讀，了解文章大意，通過(guò)上下文來(lái)推測(cè)不認(rèn)識(shí)的詞的意思。這樣，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況：學(xué)生對(duì)每個(gè)詞、每個(gè)句子都了解了、清楚了，但是當(dāng)問(wèn)及文章的主旨大意和主題句時(shí)，學(xué)生往往不知道。
（2）學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不注意訓(xùn)練閱讀方法，缺少閱讀英語(yǔ)的策略。在平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)中，主要是教師為主導(dǎo)，課堂上學(xué)生沒(méi)有自己的時(shí)間，課后又被滿(mǎn)滿(mǎn)的復(fù)習(xí)和作業(yè)所代替，加之高中生面臨著高考，所以對(duì)各個(gè)學(xué)科都要統(tǒng)籌兼顧，因此在課后更沒(méi)有時(shí)間去閱讀英語(yǔ)。在閱讀時(shí)也只是一詞一句地讀或死記硬背，根本不注意閱讀方法。
俗話(huà)說(shuō)：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”只有了解了閱讀教學(xué)中的問(wèn)題及學(xué)生的情況，教師才能具體問(wèn)題具體分析，據(jù)調(diào)查，很多高中生還是很喜歡閱讀的，只是迫于時(shí)間緊、壓力重，所以就把時(shí)間用在了自己認(rèn)為更重要的事情上。在此，我就針對(duì)高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中所出現(xiàn)的問(wèn)題提出相對(duì)應(yīng)的策略。
1.教師需要從各個(gè)方面提高學(xué)生的閱讀興趣。
教師要讀懂教材，了解學(xué)生的心理特征。在教學(xué)時(shí)應(yīng)多設(shè)計(jì)可以引起學(xué)生興趣的活動(dòng)與場(chǎng)景，如，可以借助多媒體、故事、笑話(huà)等情景激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的閱讀方法，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)迅速找到主旨句或文章的主題大意，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和技巧。
2.學(xué)生要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大知識(shí)面。
學(xué)生在閱讀時(shí)要克服自己一詞一句指讀的習(xí)慣，盡量脫離詞典。在平時(shí)的閱讀中，要訓(xùn)練自己以一段或意群為單位進(jìn)行閱讀。很多學(xué)生在閱讀時(shí)碰到生單詞總要查詞典，所以影響了閱讀的速度。高考閱讀題材形式多樣，有故事類(lèi)、廣告類(lèi)、新聞報(bào)道類(lèi)等，學(xué)生在掌握課堂知識(shí)的同時(shí)，一定要擴(kuò)大閱讀量，多閱讀，多了解一些英語(yǔ)國(guó)家的文化背景。
（作者單位河南省商城縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)）。
當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的問(wèn)題及對(duì)策論文篇十四
隨著我國(guó)全面推行素質(zhì)教育、高等醫(yī)學(xué)教育、人才培養(yǎng)教育等一系列教育改革計(jì)劃的實(shí)施，對(duì)我國(guó)醫(yī)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式單一、素質(zhì)教育薄弱、教學(xué)方法落后及教學(xué)內(nèi)容陳舊等一些不好的現(xiàn)象進(jìn)行了有效改革。注重學(xué)醫(yī)學(xué)生的基本技能、基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論的培養(yǎng)，在很大程度上促進(jìn)了學(xué)醫(yī)學(xué)生在能力、知識(shí)、創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)等方面的提高，使我國(guó)的醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量有了穩(wěn)步提高。
雖然這些年來(lái)我國(guó)的醫(yī)學(xué)教育取得了比較大的進(jìn)步，但是與社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、人們對(duì)醫(yī)學(xué)的要求、衛(wèi)生事業(yè)改革的需要還是不相適應(yīng)。下面就我國(guó)醫(yī)學(xué)教育中的教學(xué)方法存在的問(wèn)題做具體分析。
（一）教師教學(xué)中存在的問(wèn)題?，F(xiàn)階段，在醫(yī)學(xué)教學(xué)中很多教師采取的教學(xué)方法依然是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)。例如，教學(xué)中沒(méi)有突出學(xué)生主體地位，學(xué)生只是處于被動(dòng)的地位，教師在教學(xué)中更多地強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和背誦，導(dǎo)致很多學(xué)生無(wú)法將教師所講的分散的.知識(shí)點(diǎn)橫向聯(lián)系起來(lái)。這種教學(xué)方式，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)可能比較輕松，但教師并沒(méi)有發(fā)揮主導(dǎo)性，只是簡(jiǎn)單充當(dāng)了講解員和教書(shū)匠角色。認(rèn)為只要教案恰當(dāng)、教材熟悉、在課堂上語(yǔ)言表達(dá)清晰，教學(xué)有邏輯條理性就是盡到了作為教師的責(zé)任。
（二）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣存在問(wèn)題。醫(yī)學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科相比，具有散亂、廣博、必須強(qiáng)加的特點(diǎn)。但是，就學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)看，只要在學(xué)習(xí)中強(qiáng)記的時(shí)間持續(xù)過(guò)長(zhǎng)，就會(huì)感到枯燥無(wú)味?，F(xiàn)階段，在我國(guó)大學(xué)生中存在一個(gè)問(wèn)題：隨著大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)轉(zhuǎn)換的頻繁和普遍、就業(yè)壓力不斷增大，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)越來(lái)越多，這種形勢(shì)使很多大學(xué)生越來(lái)越迷茫、越來(lái)越缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的興趣不濃厚。
（二）教學(xué)評(píng)價(jià)存在問(wèn)題。我國(guó)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育對(duì)學(xué)生的考試評(píng)價(jià)，依然注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。偶爾會(huì)出現(xiàn)病例分析，但是其所占分值并不高，這種對(duì)學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)方式，導(dǎo)致學(xué)生只是專(zhuān)注一點(diǎn)一點(diǎn)地對(duì)知識(shí)進(jìn)行積累，而很少對(duì)各種癥狀、各種病種等相關(guān)知識(shí)進(jìn)行橫向聯(lián)系，每當(dāng)遇到一個(gè)癥狀時(shí)，腦海里只有對(duì)應(yīng)一個(gè)疾病的較簡(jiǎn)單的思維能力。
三、醫(yī)學(xué)教學(xué)方法改進(jìn)的對(duì)策。
（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，改革考試方式。計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了先進(jìn)的工具和技術(shù)。在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的教學(xué)中，教師必須緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。將投影、視頻、錄像、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)等先進(jìn)技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)中。運(yùn)用電腦多媒體教學(xué)，不僅可以提高教師的備課興趣，還可以使教學(xué)課堂不再枯燥。在課堂上教師要改變簡(jiǎn)單地向?qū)W生講述專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教學(xué)模式。教師可以教學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)查找關(guān)于醫(yī)學(xué)的一些臨床案例，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)關(guān)注醫(yī)學(xué)知識(shí)的好習(xí)慣。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)考察的時(shí)候，教師要摒棄過(guò)去重點(diǎn)考查知識(shí)點(diǎn)的方式，而把重點(diǎn)放在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、解決問(wèn)題的綜合能力上。
（二）堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教學(xué)中，教育者必須樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，革新教學(xué)手段，改革教學(xué)方法。關(guān)鍵是改革傳統(tǒng)的以教材、教學(xué)、課堂為中心的“灌輸式”教學(xué)模式。在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力。例如，在課堂中教師可以多給出一些病例，讓學(xué)生設(shè)想當(dāng)自己碰到緊急病例該怎么處理。在課堂上教師應(yīng)多給學(xué)生交流發(fā)言的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
（三）提高教師的教學(xué)能力，改善醫(yī)學(xué)教育的辦學(xué)條件。
要想改進(jìn)我國(guó)醫(yī)學(xué)教學(xué)方法，還需要不斷改善醫(yī)學(xué)教育辦學(xué)條件，提高醫(yī)學(xué)教師的教學(xué)能力例如，一方面可以采用多種辦學(xué)體制，如和其他科類(lèi)大學(xué)合并、合作、聯(lián)合等，從而形成獨(dú)立設(shè)置的醫(yī)學(xué)院校和綜合性大學(xué)醫(yī)學(xué)院并存的辦學(xué)和管理體制另一方面，學(xué)校要加大力度完善學(xué)?；A(chǔ)教育、畢業(yè)后教學(xué)和繼續(xù)教育在內(nèi)的醫(yī)學(xué)教育體系此外，學(xué)校還要多給教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使教師在教育過(guò)程中不斷提高教學(xué)能力。
四、結(jié)語(yǔ)。
要想改進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教學(xué)方法，首先要仔細(xì)分析其中存在的問(wèn)題。其次，不斷改善醫(yī)學(xué)教育的辦學(xué)條件，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，在教育過(guò)程中堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。
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