通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)不足之處，進(jìn)一步提高自己的能力。寫總結(jié)時(shí)，要注重結(jié)尾，做到言簡(jiǎn)意賅，給讀者留下深刻的印象。以下是一份優(yōu)秀總結(jié)的范文，供大家參考和借鑒。
高三英語學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇一
在一輪復(fù)習(xí)階段，注重夯實(shí)基礎(chǔ)，速度不要太快，平均每三天一個(gè)單元，復(fù)習(xí)較細(xì)。知識(shí)少而精。每個(gè)單元除了背單詞和短語之外，我們還從課文當(dāng)中抽出一些句子，讓學(xué)生當(dāng)堂記憶一些基本句式、重點(diǎn)句型。這樣，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及課堂效率，同時(shí)也積累了一些作文優(yōu)秀的句式。對(duì)于每節(jié)課所講的知識(shí)有講、有練、有測(cè)、有評(píng)，結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，我們采取低要求，低難度，采用小步教學(xué)法，基本上是又給學(xué)生講了一遍，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講完就練習(xí)，在課堂上鞏固，不把問題留給學(xué)生，不把問題留到課外，避免積少成多。在第二天的上課時(shí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，筆者采用了以下幾種方式：1.提問。2.找個(gè)別同學(xué)到黑板上寫，讓同學(xué)進(jìn)行改錯(cuò)校對(duì)，然后給學(xué)生一分鐘的時(shí)間進(jìn)行鞏固記憶，學(xué)生上課都很有激情，而且效率較高。3.每名同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)固定的本，每節(jié)課寫上幾個(gè)重點(diǎn)，之后對(duì)答案或者是同學(xué)之間互批，用紅筆改正，形成一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)的錯(cuò)題本，以便學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí)。此外，在一輪復(fù)習(xí)的過程當(dāng)中，我們高三英語組把語法專項(xiàng)也穿插在這個(gè)過程當(dāng)中。每個(gè)單元涉及到一些語法項(xiàng)目，一定要講通、講透。之后，出一些易錯(cuò)題起到練習(xí)的作用，然后用高考真題進(jìn)行鞏固和提高。一輪復(fù)習(xí)花費(fèi)了五個(gè)月的時(shí)間，我們把學(xué)生應(yīng)該掌握的二百多個(gè)知識(shí)點(diǎn)逐一復(fù)習(xí)到位，摸清了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，完成了基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備，為第二輪復(fù)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
我們采用的是專項(xiàng)復(fù)習(xí)，即單選專項(xiàng)、完型專項(xiàng)、閱讀專項(xiàng)、改錯(cuò)專項(xiàng)和作文專項(xiàng)。對(duì)于這輪的復(fù)習(xí)，我們采用高考真題對(duì)題型進(jìn)行集中訓(xùn)練，讓學(xué)生有高考的題目難度，出題方向有一個(gè)正確的把握。對(duì)于完型專項(xiàng)，按照題材分類：記敘文，夾敘夾議，議論文，說明文。除了正常的講解外，幾種做法也是相對(duì)有效的。1.按照選項(xiàng)的詞性歸類，挑出幾個(gè)同類型的文章進(jìn)行類比。比如：記敘文里名詞居多。凡是涉及到名詞的題，幫助學(xué)生分析這種題型的處理方式。夾敘夾議類的完型填空都是以動(dòng)詞和形容詞、副詞為主的，學(xué)生對(duì)于相關(guān)情感的一些形容詞和副詞把握的不是很好在這個(gè)專題的講解時(shí)，我們?cè)谶@個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了細(xì)致的訓(xùn)練。然后，拿出幾篇這樣的文章，把同種類型題做一下總結(jié)。這樣做，學(xué)生清楚了完型填空的做題原則，效果還是很不錯(cuò)的。2.把重復(fù)出現(xiàn)比率比較高的詞整理出來，讓學(xué)生形成一個(gè)單詞本。經(jīng)常翻看，這樣可以避免學(xué)生在做題時(shí)有很多常見的完型單詞不認(rèn)識(shí)。3.閱讀理解。題型可以分成事實(shí)題，推斷題，猜詞題，判斷正誤題，中心思想題等。我們把每種題型用高考真題制作成上課用的學(xué)案，并給學(xué)生具體的解題辦法。筆者的具體做法和完型填空的做法相似。就是進(jìn)行類比。與完型不同的就是在閱讀當(dāng)中學(xué)生有另外一個(gè)問題：學(xué)生有的時(shí)候文章讀不明白，看不懂，這時(shí)候，要在高考真題閱讀當(dāng)中找一些句子幫助學(xué)生分析，理解文章，找到一些長(zhǎng)難句幫助學(xué)生理解，同樣也取得了很好的效果。4.改錯(cuò)訓(xùn)練分為三步：先練習(xí)單句改錯(cuò)，按照錯(cuò)誤的類型練習(xí)，如冠詞、名詞、代詞、主謂一致時(shí)態(tài)、非謂語動(dòng)詞等等，加強(qiáng)學(xué)生的錯(cuò)誤意識(shí)。之后，用高考真題進(jìn)行演練。最后做做篇章練習(xí)。5.寫作練習(xí)。首先，按照作文的不同題材分為應(yīng)用文、議論文、說明文和記敘文。其中，應(yīng)用文，近幾年高考出現(xiàn)的頻率較高。我們把應(yīng)用文又細(xì)化了一下，分為感謝類、邀請(qǐng)類、道歉類、回復(fù)郵件等等。每周抽出一種類型的作文進(jìn)行訓(xùn)練。每一種類型給學(xué)生一到兩篇優(yōu)秀的范文進(jìn)行模仿，之后，給學(xué)生出一篇題目讓學(xué)生寫，可以收上來教師批改，也可以學(xué)生互批，教師可以選擇優(yōu)秀的作文在上課前用幻燈片放在電腦屏幕上，讓大家一起共同學(xué)習(xí)。為了達(dá)到既定的效果，一定要不同程度的學(xué)生，這樣可以兼顧到全體學(xué)生。找到不同作文的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。此外，經(jīng)常印發(fā)一些學(xué)生寫的優(yōu)秀作文以及高考滿分作文，讓學(xué)生背，掌握一些精美的句型和高級(jí)詞匯。最后，對(duì)于卷面的規(guī)范，因?yàn)橛⒄Z的卷面在高考評(píng)卷時(shí)占一個(gè)檔位。所以，對(duì)于卷面的練習(xí)也很重要，我們每周給學(xué)生留一篇練字的作業(yè)，先印發(fā)練字的紙，盡量大小、間距都貼近高考，同時(shí)給學(xué)生一些指導(dǎo)，包括字母練習(xí)、行距、間距、大小等等，對(duì)于個(gè)別學(xué)生也可以單獨(dú)指導(dǎo)，達(dá)到提高的作用。
我們主要進(jìn)行了高考真題和模擬套卷限時(shí)練習(xí)，用高考真題的目的是為了讓學(xué)生把握好高考的尺度，在模擬試卷的使用過程當(dāng)中，我們做了很多的篩選工作，題目的質(zhì)量很重要，直接影響了學(xué)生的高考成績(jī)，選題一定要慎重，達(dá)到訓(xùn)練的目的。此外，我們還定時(shí)回歸了課本，溫習(xí)了一下考綱當(dāng)中的3500個(gè)詞匯和一些基礎(chǔ)知識(shí)。另外，我們?cè)谧詈蟮膹?fù)習(xí)階段，還給學(xué)生精選了一些優(yōu)秀的范文進(jìn)行背誦。從模擬考試的成績(jī)和高考成績(jī)來看，達(dá)到了預(yù)期的效果。
1.提高課堂效率，讓學(xué)生參與到課堂的教學(xué)當(dāng)中。注重夯實(shí)基礎(chǔ)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和檢測(cè)，教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)該注重實(shí)效，真正地為學(xué)生服務(wù)。2.做好學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，注意學(xué)生思想情緒的變化。及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)注學(xué)生思想變化，使他們時(shí)刻都能保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。3.把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位，掃清知識(shí)死角。不用各種練習(xí)來代替高三總復(fù)習(xí)，而忽略教材的作用。
高三英語學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇二
本學(xué)期，我擔(dān)任七二班和七三班的英語教學(xué)工作，我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向同事學(xué)習(xí)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，在教學(xué)上有了相當(dāng)?shù)氖斋@，也積累了更多的經(jīng)驗(yàn)和反思。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：
1、以教書育人為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常找他們談心，幫助他們克服畏難情緒，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求，注意課堂學(xué)習(xí)秩序的維持，制定全體學(xué)生課堂必須遵守的具體規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行，及時(shí)處理，有效預(yù)防，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)展。
1、備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，從網(wǎng)上和相關(guān)的多種資源上精心選擇參考，認(rèn)真設(shè)計(jì)，寫好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對(duì)學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己歸納重難點(diǎn)，從而掌握高效實(shí)用的學(xué)習(xí)方法。每節(jié)課后我都用多種方式結(jié)合備課內(nèi)容進(jìn)行反思，及時(shí)調(diào)整在另一個(gè)班級(jí)的教學(xué)方法方式。
2、上課：課堂上盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)口、多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得。我采用了多種措施，如導(dǎo)入環(huán)節(jié)經(jīng)常進(jìn)行多種游戲競(jìng)賽，自由對(duì)話，猜謎語等，有效地提高了學(xué)生的專注度和興趣。此外，針對(duì)初一學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)中盡量使用實(shí)物教具他、圖片、簡(jiǎn)筆畫結(jié)合游戲的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中興致盎然，即使是困難生也愿意參與，同時(shí)對(duì)學(xué)生上課做筆記，小組練習(xí)等進(jìn)行了具體的要求。在整個(gè)教學(xué)過程中都時(shí)刻提醒學(xué)生注意梳理所學(xué)，歸納概括，以一種高效的方式來學(xué)習(xí)英語。
3、作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對(duì)性，重點(diǎn)放在單詞課文對(duì)話的記憶，句形轉(zhuǎn)換、完成句子。每天通過校訊通將作業(yè)以短信方式發(fā)給家長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，做好家校配合。做好評(píng)講工作，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時(shí)一些無心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績(jī)也有了進(jìn)步。
4、考試：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了各單元的測(cè)試、月考和期中、期末考試。每次的考試，都能做到查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)反思，并以書面的方式整理表達(dá)出來，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。
說：充分利用早讀，鼓勵(lì)學(xué)生大膽熟讀單詞讀課文。并讓小組長(zhǎng)進(jìn)行例行檢查。平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行workinpair訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語能力，平時(shí)與學(xué)生見面時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，自然地引發(fā)說英文句子，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，教學(xué)生怎樣做這些題目，平時(shí)讓學(xué)生多做作業(yè)資。
料上的一些閱讀理解的短文，專門訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。
寫：貫徹新課標(biāo)的要求，作文教學(xué)主要傳授寫作方法，從相關(guān)話題句型的總結(jié)記憶背誦入手，在寫熟句型的基礎(chǔ)上進(jìn)行具體內(nèi)容的套用，在做卷子的過程中反復(fù)訓(xùn)練，進(jìn)行一些針對(duì)性的短文寫作，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件的方面，平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語自由運(yùn)用所學(xué)句型寫一些綜合性的文章，有效地激發(fā)了許多學(xué)生的寫作興趣，使他們獲得了成功感，從中提高了學(xué)生的寫作能力。
我深深感到要完成上述四個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、首先要樹立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音想到拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。要重視音標(biāo)的系統(tǒng)教學(xué)，尤其是后進(jìn)生的音標(biāo)學(xué)習(xí)和拼讀練習(xí)。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機(jī)地結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生聽的意識(shí)和說的能力。
5、給學(xué)生布置的各種聽說讀寫背誦記憶的任務(wù)，提出的各種要求，必須落實(shí)到位，這需要建立一完善的監(jiān)督機(jī)制，有老師、課代表、背誦小組長(zhǎng)和家長(zhǎng)等多種層次的監(jiān)督檢查方式，力爭(zhēng)檢查有反饋、無死角，有及時(shí)的糾正，通過師徒結(jié)對(duì)，困難生能及時(shí)得到幫助和督促，并且整個(gè)過程要有記載和不斷調(diào)整改正的措施。
1、抓教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，全級(jí)各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。
2、級(jí)內(nèi)各老師互相合作，完成了本期的分工任務(wù)。
3、積極配合班主任的工作，和班主任多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。
所教的班級(jí)中，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，書寫也比較潦草，尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂自制力差，表現(xiàn)不太好，在師徒結(jié)對(duì)中也不善于學(xué)習(xí)，對(duì)自己要求很放松，導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上，成績(jī)欠理想。今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過定分?jǐn)?shù)，找對(duì)手，有獎(jiǎng)有罰的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)；二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教，通過集體和班級(jí)的力量使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在下期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們多讀報(bào)紙上的閱讀文章，引導(dǎo)他們分析題型特點(diǎn)，歸納解題方法和技巧，并分成小組在班上形成競(jìng)爭(zhēng)和互助的格局，同時(shí)注意加強(qiáng)聽力及寫作訓(xùn)練，從更高的層次對(duì)他們提出針對(duì)性的要求。
高三英語學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇三
本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)三個(gè)班的英語教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小之難之累。正因?yàn)槿绱耍覈?yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂；在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教前教后都做認(rèn)真，不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。
努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真編寫好教案制定好，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)；在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
第二、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。
第三、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
第四、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話。
積極配合學(xué)校參與校內(nèi)外舉辦的英語活動(dòng)。
總之，一學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會(huì)話知識(shí)，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jī)也有了提高。當(dāng)然，在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的整體水平，營(yíng)造校園的氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力。
高三英語學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇四
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，現(xiàn)在我將本學(xué)期的一些經(jīng)驗(yàn)和反思總結(jié)如下。
本學(xué)期我承擔(dān)七年級(jí)二班的英語教學(xué)工作。學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，同時(shí)七年級(jí)與九年的跨度，使我面臨很多挑戰(zhàn)，感覺很有壓力。
針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差的情況，我積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生喜愛英語。為此，我每天耐心的面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，充滿愛心的引導(dǎo)他們，讓他們切身感受到老師的關(guān)注和關(guān)愛；課堂上向?qū)W生介紹英美國(guó)家的文化，生活故事；幫助班上的同學(xué)改英文名等等。學(xué)生從老師身上感受到動(dòng)力，自己學(xué)習(xí)起來也就有勁頭了。
對(duì)于學(xué)生，我每天都會(huì)針對(duì)不同程度的學(xué)生布置不同的作業(yè)或練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的做題水平和應(yīng)試能力。對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，重點(diǎn)讓他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并輔以基本練習(xí)。對(duì)程度較好的學(xué)生，加強(qiáng)了閱讀理解和動(dòng)詞填空的訓(xùn)練，提高這些學(xué)生的做題能力。每天的作業(yè)我都會(huì)及時(shí)收起來認(rèn)真批改反饋，到學(xué)生其實(shí)督促。
在教學(xué)的同時(shí)，我積極備課、認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力鉆研，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生提供了更好的服務(wù)。并且積極參加學(xué)校組織各種聽評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心求教，使自己的教學(xué)慢慢成熟了起來。
在本學(xué)期的工作中，我積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理和安排，為學(xué)校發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己微薄之力。另外，我團(tuán)結(jié)同事，積極與同事老師交流研討，探索出自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式中的延伸部分。
這只是七年級(jí)上學(xué)期，以后的教學(xué)工作還很重，希望我的學(xué)生不負(fù)眾望，能夠比期中考試有所進(jìn)步。
高三英語學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇五
在過去一學(xué)期的英語教學(xué)中，有得有失，為了以后的教學(xué)工作能更加完善 ， 現(xiàn)總結(jié)如下：
從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。根據(jù)中考要求，從開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、提能力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。但是盡管如此，我所教授的班仍有一部分學(xué)生對(duì)英語無法提起興趣。他們基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)起來難度大，又缺乏學(xué)習(xí)耐心，不愿堅(jiān)持學(xué)習(xí)。這部分學(xué)生的落后或多或少會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)及班上其他學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響，因此必須想方設(shè)法使這部分學(xué)生愿意學(xué)，至少愿意試著去聽課，這就將成為我以后教學(xué)的重點(diǎn)。
作為一個(gè)老師，教學(xué)則是非常重要的環(huán)節(jié)，在教學(xué)中，我除了嚴(yán)格依照初中英語《英語教學(xué)大綱》的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，做好配套練習(xí)之外，還根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在教授新課的過程中穿插所學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
在開學(xué)初，我就強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語的重要性，強(qiáng)調(diào)初一是學(xué)習(xí)的新階段，強(qiáng)調(diào)努力的作用，在教學(xué)過程中，我反復(fù)研究教材，盡量降低教材難度，采用中英雙語教法，初中的英語強(qiáng)調(diào)的是閱讀，但是我所面對(duì)的學(xué)生單詞量不足，完整地閱讀一篇課文對(duì)于他們來說是很困難的，如果仍舊按照一貫的教學(xué)來要求他們，那么很可能打擊這些學(xué)生本來就薄弱的學(xué)習(xí)英語的信心和興趣，因此，在正課中，我重點(diǎn)講述語法點(diǎn)，語言點(diǎn)，單詞及固定搭配，輔與閱讀課文的整體理解。這樣一方面把課文濃縮成一個(gè)個(gè)語言點(diǎn)和固定搭配，減輕學(xué)生記憶的難度，另一方面又使學(xué)生掌握一定數(shù)量的詞匯，初步建立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心；同時(shí)又為以后的英語學(xué)習(xí)做了鋪墊。
總之，在往后的教學(xué)中我將更虛心的向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，并要結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐步摸索出合適的教學(xué)方法。
高三英語學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇六
本學(xué)期我擔(dān)任高一（13）、（14）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了必修1、4的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù)，函數(shù)的應(yīng)用，三角函數(shù)，平面向量，三角恒等變形等六個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。現(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修1、必修4的教學(xué)總結(jié)如下：
1、要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對(duì)新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排。繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于對(duì)概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受，獨(dú)立思考、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一，但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動(dòng)”。
補(bǔ)充；對(duì)教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。
3、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注意問題的提出、探究和解決。教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動(dòng)、有興趣的學(xué)，培養(yǎng)問題意識(shí)。
4、在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生主動(dòng)歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。
1、書本習(xí)題都較簡(jiǎn)單和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且學(xué)生完成情況很不好。課時(shí)又不足，教學(xué)時(shí)間緊，沒時(shí)間講評(píng)這些練習(xí)題。
2、在教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時(shí)間。勉強(qiáng)按規(guī)定時(shí)間講完，一些學(xué)生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且知識(shí)內(nèi)容需要補(bǔ)充的內(nèi)容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系；根式的運(yùn)算；解不等式等知識(shí)。
3、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄。
1、自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，需多向其他老師好好學(xué)習(xí)；
2。要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾，加強(qiáng)對(duì)教材的研究；
3、注意對(duì)教輔材料題目的精選；
4、要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育。
高三英語學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇七
高考成績(jī)?cè)缫压?，我?guī)У陌嗉?jí)均取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我總覺得我所擔(dān)任的英語科的高考成績(jī)不是太理想。學(xué)校對(duì)高三任課教師的成績(jī)也進(jìn)行了總結(jié)，可喜的是我的教學(xué)成績(jī)位于同學(xué)科第一名，這有些出乎我的意料。有可能下學(xué)年我還帶三年級(jí)的課。為了以后的工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作做一簡(jiǎn)單回顧。
1. 了解學(xué)生，了解學(xué)情，盡快度過磨合期。本學(xué)年我教的三個(gè)班都是新接的班，一個(gè)文科班基礎(chǔ)較好，兩個(gè)理科班基礎(chǔ)稍差。通過和學(xué)生交談及走訪任課教師及時(shí)了解學(xué)情，制定教學(xué)計(jì)劃和策略。同時(shí)讓學(xué)生盡快明了自己的教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)方法，以便盡快度過磨合期。
2. 加強(qiáng)學(xué)法及做題技巧的訓(xùn)練和指導(dǎo)。
3. 實(shí)施分層次教學(xué)。按學(xué)生不同的英語基礎(chǔ)水平將他們分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，幫助他們制定符合自己的學(xué)習(xí)策略、計(jì)劃和目標(biāo)。層次不同作業(yè)量、課外練習(xí)及課外閱讀的量也有所不同。關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，盡力為每一位學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓他們都能感受到成功的快樂。
4. 努力提高課堂40分鐘的效率，課堂教學(xué)做到目的明確，針對(duì)性強(qiáng)。
5. 努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提倡合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。多布置一些探究性學(xué)習(xí)的任務(wù)，減少重復(fù)性的練習(xí)。
6. 培養(yǎng)和保持學(xué)生濃厚的'學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7. 和學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，盡力成為學(xué)生的良師益友。
8. 教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)教會(huì)學(xué)生做人。同時(shí)用自己的一言一行去影響感染學(xué)生。
存在問題：
1. 由于班級(jí)學(xué)生較多，仍有少數(shù)學(xué)生未完全照顧到。
2. 練習(xí)量有些過大，從而減少了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。
3. 課外閱讀抓的不夠。
4. 還沒有做到真正把課堂還給學(xué)生。
下學(xué)年是高三實(shí)行新課標(biāo)的第一年，而我還沒有接觸過新課標(biāo)教材。我必須在新學(xué)期開學(xué)之前學(xué)習(xí)新課的教學(xué)理念，通讀一下高一高二的新課標(biāo)教材，以便盡快適應(yīng)新課標(biāo)教學(xué)。另外，在教學(xué)中我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，虛心學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，不斷完善，追求高效課堂，努力使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，力爭(zhēng)在教育教學(xué)方面再創(chuàng)佳績(jī)。
高三英語學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇八
本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任高三年級(jí)普通班高三(3)(4)班的英語課,本班學(xué)生自高一以來學(xué)生基礎(chǔ)就很差,在基礎(chǔ)知識(shí)上,本人進(jìn)行‘亡羊補(bǔ)牢’但為時(shí)已晚矣,本人所帶的班中期末考試很難見到有學(xué)生上90分,大多學(xué)生的考分都是在20分以上至60分以下,少部分學(xué)生在85分段以下至60分。幾乎所有學(xué)生都感到英語特別難學(xué),主要原因是他們幾乎記不了最簡(jiǎn)單的單詞,語法也沒基礎(chǔ),所以對(duì)英語學(xué)習(xí)特別頭疼。老師講課聽不懂,所以厭學(xué)情緒嚴(yán)重,學(xué)習(xí)態(tài)度上也不正,上課睡覺、搞小動(dòng)作、玩手機(jī)游戲等現(xiàn)象不時(shí)出現(xiàn),英語成績(jī)難以提高。所以開學(xué)之初本人既對(duì)本班學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析。在本學(xué)期日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教的的措施。本學(xué)期各方面情況得以改觀。
本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,提升期解決問題的能力,所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中,首輪復(fù)習(xí)內(nèi)容是初三英語課本,高一年級(jí)課本12個(gè)單元,高二年級(jí)課本6個(gè)單元。對(duì)這些內(nèi)容的復(fù)習(xí)主要是:高考常用單詞、短語,主要句型,基礎(chǔ)語法等。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過練習(xí)和講解,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語法的理解和對(duì)英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。《全優(yōu)設(shè)計(jì)》的運(yùn)用是今年教學(xué)工作的一大幸事。無論是單元復(fù)習(xí)還是高中英語知識(shí)點(diǎn)專題訓(xùn)練都是題目中的精品。我立足于它,認(rèn)真把握好教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
首先,我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學(xué)生的mp3或mp4里面,引導(dǎo)他們把娛樂工具當(dāng)作學(xué)習(xí)的有力幫手。其次是用好學(xué)校統(tǒng)一訂來的整套《維克多英語整套聽力訓(xùn)練》本人要求學(xué)生充分利用在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練。再加上本人利用教室里的多媒體播放一些有趣的用簡(jiǎn)單英語對(duì)話的外國(guó)英文版動(dòng)畫故事給學(xué)生看,大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,英語聽力也有一定的提高。
課外閱讀必不可少,《快捷英語》里面的訓(xùn)練閱讀理解題兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。個(gè)別成績(jī)比較好的學(xué)生把這些精彩的文章當(dāng)作范文來朗讀背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也豐富和開拓了學(xué)生的視野。
六、注重學(xué)生英語作文的訓(xùn)練,推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期對(duì)學(xué)生的英語作文盡量進(jìn)行面批,每次月考后,不但給出參考范文,同時(shí)也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文進(jìn)行賞識(shí)和點(diǎn)評(píng)(老師評(píng)或?qū)W生互評(píng)),這種做法在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的積極性。
七、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提升自身的素質(zhì)。
積極聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)。與教研組的老師討論教育教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站,搜集相關(guān)資料,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
以上只是對(duì)自己過去一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作的回顧,既有成功的經(jīng)驗(yàn)也有值得思考的教訓(xùn)。
新的一年即將開始,我會(huì)更加努力地完善自己,積極地和高三備課組的同事們高效地完成教學(xué)任務(wù)。為20xx屆高考的學(xué)生創(chuàng)造更新的至高點(diǎn)而努力!
高三英語學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇九
本學(xué)期，我擔(dān)任高三兩個(gè)文科班的英語教學(xué)工作?；厥鬃约哼@一年來的教學(xué)工作，在工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老教師請(qǐng)教，積極與其他教師交流和討論，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。教學(xué)還是比較成功的。對(duì)學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對(duì)性強(qiáng)的。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：首先，我分析了學(xué)生實(shí)際情況：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情況，決定采取堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在常規(guī)教學(xué)中，重視的詞匯的鞏固及擴(kuò)充，以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節(jié)。
其次，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對(duì)教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，認(rèn)真鉆研教材，確定重難點(diǎn)；同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法；除此之外，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況（即學(xué)情）采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。認(rèn)真寫好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時(shí)對(duì)授課做出反思，總結(jié)其中不足。并按照單元將語法知識(shí)進(jìn)行整理，以便學(xué)生課后記憶，做到有‘章’可循。多鼓勵(lì)，少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。
授課之后，做到精講精練。針對(duì)單詞，搜集一些針對(duì)性的單詞題，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測(cè)試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補(bǔ)充所缺信息；或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。結(jié)合學(xué)習(xí)點(diǎn)津和英語周報(bào)兩份材料選擇具有針對(duì)性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)。我把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。課后加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。
認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤；對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。每節(jié)進(jìn)行聽寫測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時(shí)地批改聽寫。并針對(duì)學(xué)生的聽寫情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)，我付出了努力，也取得了成績(jī)，更重要的是為我今后的英語教學(xué)積累了經(jīng)驗(yàn)。希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，多學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
高三英語學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十
期末臨近，驀然回首，發(fā)現(xiàn)其中有對(duì)有錯(cuò)，這包括在教學(xué)上以及和學(xué)生的交流相處，特別是教學(xué)上曾經(jīng)走過許多誤區(qū)，總的來說感受最深的兩點(diǎn)是高中英語教學(xué)要一氣呵成。不能忽略其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)，要注意與學(xué)生的交流，密切注意學(xué)生的思想變化，下面粗略談?wù)劷虒W(xué)計(jì)劃和一些具體的做法：
要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。在開學(xué)初，我們就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善計(jì)劃。立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)才是我們這樣的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。今年的高考題型及考試成績(jī)將證明我們的計(jì)劃作到了位。
教學(xué)中光教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合，精少泛多，精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。我們以《英語周報(bào)》為基礎(chǔ)，用好《英語周報(bào)》，因?yàn)閳?bào)上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過程中，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，通過形近，義近，同義，反義，固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。學(xué)生們給我的這種復(fù)習(xí)方法起了一個(gè)時(shí)尚的名字“單詞總動(dòng)員”。對(duì)于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
加強(qiáng)聽力和寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成績(jī)的重要保證。只有多聽多練才可能有好的成績(jī)。但只是聽和練還不能取得好成績(jī)，一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和對(duì)聽力方法的指導(dǎo)，通過對(duì)聽力材料的分析，能夠猜測(cè)聽力的內(nèi)容，能夠初步選出部分答案和排除部分答案。對(duì)于寫作，在寫的過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有明確的'要求：
1）繁簡(jiǎn)適度。
2）有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)。
3）層次分明，承上啟下。
4）細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)。
5）書面干凈，整齊，規(guī)范。
教師也要遵循“粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，做好語言積累。在今后的工作中提醒自己要不斷的學(xué)習(xí)，了解高考動(dòng)向。“多去圖書室”是我要繼續(xù)努力與堅(jiān)持的。
只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，各種方法掌握英語基本知識(shí)的能力，學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立閱讀，于是新學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典。再者，在教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開避第二課堂，如講故事、各類競(jìng)賽等。另外課后還可以布置學(xué)生聽英語廣播、看英語新聞，調(diào)動(dòng)積極性。
為了提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中我們本著“培養(yǎng)主體意識(shí)，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性，積極性和主動(dòng)性；幫學(xué)生樹立信心。同時(shí)我們認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱，按照“突出語篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。雖然結(jié)果差強(qiáng)人意，但總是積累了一些經(jīng)驗(yàn)，“前車之鑒，后事之師”期望以后會(huì)更好。
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高三英語學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十一
通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和接觸，大部分的學(xué)生對(duì)英語仍就很感興趣，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠做到及時(shí)上交活動(dòng)手冊(cè)、英語抄寫本、和英語聯(lián)系本，能夠帶齊相關(guān)的英語學(xué)習(xí)用品及道具，上課能積極舉手發(fā)言，能夠積極主動(dòng)地參加一系列英語的小競(jìng)賽，大部分的學(xué)生聽說讀寫的能力都較全面發(fā)展。可每個(gè)班也有四、五個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不理想，課堂上表現(xiàn)出很感興趣，就是不愿意做作業(yè)，有時(shí)連課本、活動(dòng)手冊(cè)都帶不齊，聯(lián)系本上的作業(yè)要求都不抄，從課堂上的反饋得知每天在家的聽說讀的作業(yè)很少完成。練習(xí)書寫的抄寫本也很少主動(dòng)完成，在老師和好同學(xué)的督促下才能補(bǔ)上，英語聯(lián)系本上家長(zhǎng)很少簽名，教師的留言不能誠(chéng)實(shí)的拿給家長(zhǎng)看，導(dǎo)致聽說讀寫能力都不是很理想，尤其是認(rèn)讀能力。
學(xué)校的教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)能深入英語課堂聽課，能主動(dòng)的參加到英語的教研活動(dòng)中，平時(shí)也給我們提一些金點(diǎn)子，如全校的英語演講比賽，建議我們能搞得像語文的講故事比賽。
大部分的家長(zhǎng)受當(dāng)前大環(huán)境的影響應(yīng)該說很重視，能經(jīng)常和老師聯(lián)系，了解學(xué)校的教學(xué)要求，聯(lián)系本上幾乎每次都能認(rèn)真檢查后簽名?？墒怯幸徊糠值募议L(zhǎng)從不過問孩子的學(xué)習(xí)，聯(lián)系本上老師的多次留言從不回條，有單親的、有忙于做生意，有在家不上班但管不住孩子的，還有是由老人管的。這一部分孩子的學(xué)習(xí)只能由學(xué)校但方承擔(dān)，學(xué)習(xí)效果很不理想。
因?yàn)槠綍r(shí)我們每個(gè)單元都進(jìn)行口語考試，所以期末的口語要求學(xué)生自己根據(jù)整冊(cè)教材中心內(nèi)容，自己尋找伙伴，要求內(nèi)容有song,chant,doanddialogue。自由組織的形式，每個(gè)同學(xué)都能積極主動(dòng)地參與到這種口語考試中，部分學(xué)習(xí)上弱勢(shì)的學(xué)生在老師的協(xié)調(diào)上，教師把能主動(dòng)幫助這類學(xué)生的學(xué)生評(píng)價(jià)提高定位，跟學(xué)生說：“教”是“學(xué)”的最好的方法，不會(huì)因?yàn)槿鮿?shì)群體而影響到他們的實(shí)際學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。由班上優(yōu)秀的學(xué)生主動(dòng)邀請(qǐng)，效果很好。學(xué)生的思維特別活躍，編出的小品很有新意，肢體語言特別豐富。為了肯定學(xué)生的思維和勞動(dòng)，提高學(xué)生的成功體驗(yàn)感，保持下學(xué)期的英語學(xué)習(xí)興趣，我將四個(gè)班聚集到階梯教室，每班選出幾組精品在整個(gè)年級(jí)學(xué)生前展示，并且公布卷面考試的英語小博士（100分）、小碩士（99分），效果特別好。
等級(jí)。
三（1）25人7人7人2人。
三（2）29人5人4人1人。
錯(cuò)得較多的是第四大項(xiàng)，句子的理解不是很理想，表現(xiàn)出的問題還是認(rèn)讀。其次是聽音畫畫，聽出來實(shí)物和相關(guān)顏色，由于不是很熟練，規(guī)定的時(shí)間跟不上老師的速度。
等級(jí)。
三（1）25人，占班級(jí)總?cè)藬?shù)64.1%7人，占7人2人。
三（2）29人，占班級(jí)總?cè)藬?shù)74.4%5人4人1人。
筆試部分的主要問題還是表現(xiàn)出認(rèn)讀跟不上，所以無法做題，導(dǎo)致這一部分學(xué)生成績(jī)不理想甚至不及格。
總的來說大部分學(xué)生學(xué)情情況較理想，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，表現(xiàn)出興趣濃厚。聽說讀寫能力發(fā)展均衡，有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)單項(xiàng)弱勢(shì)，有個(gè)別學(xué)生綜合情況都不理想。
1.口試方面：
平時(shí)課堂上練習(xí)較多，學(xué)生很感興趣，大部分學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，肢體語言豐富。少部分學(xué)生很少聽音，也很少讀給家長(zhǎng)聽，所以在編演的過程中，開口表達(dá)的機(jī)會(huì)較少，不夠流利，會(huì)說英語的準(zhǔn)確性也不高。
2.聽力方面：
大部分學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣好，每節(jié)課的聽力都能按照老師提醒的關(guān)鍵詞進(jìn)行答題，正確率高。對(duì)語言知識(shí)掌握得也很好，所以在做聽力的時(shí)候，理解能力到位，做聽音判斷的正確率無疑很高。
3.筆試方面：
絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，課堂上讀課文的時(shí)候能用自己的手指者，以此項(xiàng)老師示意他們認(rèn)讀的內(nèi)容正確與否。能做到每天做到聽磁帶、認(rèn)真模仿的同時(shí)能夠指者讀給家長(zhǎng)聽。但有些學(xué)生從不完成老師布置的口頭作業(yè)，認(rèn)讀跟不上，所以在答題時(shí)嚴(yán)重受到影響，致使不及格。
1、進(jìn)行“好幫差一對(duì)一”活動(dòng)，繼續(xù)精品小品到別的班級(jí)展示活動(dòng)。
2、和家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系力度，共同督促后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)給他們建立同等水平的競(jìng)賽體系，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
3、定期給后進(jìn)生發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng)，以激勵(lì)他們的積極性。
4、有針對(duì)性地給部分學(xué)生指出“聽說讀寫”學(xué)習(xí)方法，以便他們單項(xiàng)提高。
5、提高早讀和課前領(lǐng)讀、領(lǐng)唱的時(shí)效性。
6、適時(shí)適當(dāng)舉行相關(guān)知識(shí)的競(jìng)賽活動(dòng)，以再度提高、促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。
高三英語學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十二
光陰似箭，我從教小學(xué)英語已有三年半了。眼看這一學(xué)期就要結(jié)束，抽下空來對(duì)本學(xué)期的英語教學(xué)工作總結(jié)一下，希望通過這次總結(jié)使我的英語教學(xué)上升一個(gè)臺(tái)階，也更好的服務(wù)山區(qū)的孩子。
我的主要成績(jī)。
通過這半年的六年級(jí)英語教學(xué)工作，我小學(xué)英語知識(shí)日益系統(tǒng)化，對(duì)英語教學(xué)的重點(diǎn)有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)，從教感到越來越輕松。如我在執(zhí)教第二單元時(shí)緊緊圍繞詢問地點(diǎn)的句型、指路的句型、回答路線的句型三個(gè)重點(diǎn)句型展開會(huì)話練習(xí)，學(xué)生目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)起來也比較輕松，執(zhí)教也非常方便。
教學(xué)方法多種多樣，使用也越來越靈活。有朗讀學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、優(yōu)生帶動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)法、自主檢測(cè)法、學(xué)習(xí)互檢法等很多自主創(chuàng)造的，適合自己實(shí)際學(xué)習(xí)情況的方法。同學(xué)們學(xué)習(xí)起來輕松、快樂、效率高，既有動(dòng)又有靜，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。王超倫、陳遠(yuǎn)航、張?chǎng)?、劉悅等一些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也積極投入到英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受著學(xué)習(xí)的快樂。
學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大的提高。五年級(jí)開始，張家莊過來15個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，通過一年半的學(xué)習(xí)，由平均分60分左右上升到80分左右。上一次自主測(cè)試，全班37人80分以下的僅有7人，60分以下只有張之松一人。這是我從教英語以來最好的一次成績(jī)，特別在六年級(jí)這更是難得。當(dāng)然，也可以很清楚的看到，有極個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)確實(shí)下降了不少。
我的不足。
這幾年的英語教學(xué)，我也感到自己的明顯不足：
1、課程理念不夠新穎，也不能及時(shí)更新。
2、知識(shí)學(xué)習(xí)有所欠缺，不能完全適應(yīng)教學(xué)的需要。
3、受不良風(fēng)氣影響，思想消極，上進(jìn)心不足，對(duì)自己定位不高，工作勁頭不足。
4、自己的英語口語方言味太濃，對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)很不利。知不足而進(jìn)取，指導(dǎo)自己的不足就能明確自己努力的方向，克服自己的不足，專業(yè)水平就會(huì)有所提高。教學(xué)工作就是一個(gè)不斷教不斷學(xué)習(xí)，不斷學(xué)不斷教的過程。我會(huì)加快自己教和學(xué)的腳步，不斷提升自己的專業(yè)水準(zhǔn)。
高三英語學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十三
本周為考試周，意味著本學(xué)期工作也即將結(jié)束。針對(duì)開學(xué)初對(duì)學(xué)生情況的分析，本人制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下的總結(jié)和分析：
一、計(jì)劃實(shí)施情況和效果。
1、順利完成初高中的銜接工作，使學(xué)生了解高中英語學(xué)科的要求和特點(diǎn)。
2、完成必修1-2的學(xué)習(xí)，學(xué)生熟練掌握必修一、二的重點(diǎn)詞匯、短語、句型和語法。
3、開展了閱讀類型、閱讀猜詞技巧、詞匯學(xué)習(xí)策略和高考新題型特點(diǎn)的專題講座和滲透教學(xué)，使學(xué)生了解多種英語語言知識(shí)學(xué)習(xí)的方法、技巧和策略。
4、按照a班每人每天一篇，b班每人一周5篇的要求，學(xué)生完成了《新概念2》和21世紀(jì)英文報(bào)的課外閱讀篇章，并建立了閱讀檔案。學(xué)生初步養(yǎng)成每天課外閱讀的習(xí)慣。
5、開展英語學(xué)科主題活動(dòng)：
閱讀分享活動(dòng)：story-telling(a班）。
競(jìng)賽活動(dòng)：全國(guó)中學(xué)生知識(shí)能力競(jìng)賽；陜西省青少年文明禮儀特長(zhǎng)生選拔。
6、課堂完成了課本聽力訓(xùn)練；利用自習(xí)時(shí)間兩個(gè)班并完成了《易聽》聽力部分訓(xùn)練。
總之，順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，但針對(duì)計(jì)劃實(shí)施的過程中所發(fā)現(xiàn)的問題，將對(duì)后期教學(xué)工作做以下的改進(jìn)。
二、后期教學(xué)工作需改進(jìn)之處：
1、狠抓落實(shí)、追求教學(xué)效果。
1）加強(qiáng)詞匯的聽寫，并針對(duì)單詞記憶較差的學(xué)生進(jìn)行默寫檢查。
2）對(duì)課外閱讀情況進(jìn)行更細(xì)致的監(jiān)督和指導(dǎo)。
3）增加課堂背誦環(huán)節(jié)，使學(xué)生熟悉高考熱點(diǎn)話題的語言。
2、整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。以課本話題為依據(jù)，整合《步步高》、《21世紀(jì)報(bào)》和網(wǎng)絡(luò)資源，以主題閱讀的閱讀重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生整理話題詞匯、短語。加強(qiáng)課內(nèi)外教學(xué)的相關(guān)性，以提高課堂教學(xué)效率。
3、加快教學(xué)節(jié)奏，提前完成課本教學(xué)工作。拓寬延伸學(xué)習(xí)資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。
高三英語學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十四
一模結(jié)束后，同學(xué)們就進(jìn)入了第二輪英語總復(fù)習(xí)。英語總復(fù)習(xí)是查漏補(bǔ)缺，把英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能完美化的一個(gè)過程；它是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，使原有的能力上升到一個(gè)更高水平的過程；它是豐富運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化語感，提高應(yīng)試水平的過程；它是學(xué)會(huì)綜合概括，推理判斷，自主學(xué)習(xí)的過程。因此考生要清楚地了解英語總復(fù)習(xí)的內(nèi)涵，切忌簡(jiǎn)單重復(fù)。為了迎接高考，為了在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)，要根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)。根據(jù)三輪復(fù)習(xí)法的時(shí)間特點(diǎn)和每輪復(fù)習(xí)的能力要求特點(diǎn)，需要我們老師做到以下方面：
一、激發(fā)學(xué)生潛在動(dòng)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
俗話說“磨刀不誤砍柴功”，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，是老師教學(xué)任務(wù)得以實(shí)現(xiàn)的保證，所以，在以后的教學(xué)過程中，我將盡力地通過各種方式去激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在快樂、積極的狀態(tài)中去學(xué)習(xí)，去進(jìn)步，去成功。
二、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性。
認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析高考題的類型，總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從各類試題的研究中找趨勢(shì)；開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我們始終堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《大綱》以及《考試說明》，按照知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點(diǎn)進(jìn)行分類整理，內(nèi)容包括詞匯、句型、語法、交際、篇章結(jié)構(gòu)等方面。從而使所學(xué)的零散的，孤立的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，使已學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，從而總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西。
三、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。
我們根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。
夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對(duì)語言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。
降低難度，回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。
進(jìn)入高三后半學(xué)期，高考臨近，根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對(duì)學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。
整理基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識(shí)感覺和運(yùn)用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，用最充實(shí)、最滿意的感覺來增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。
注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。
因?yàn)榻虒W(xué)過程是老師和學(xué)生共同配合和相互促進(jìn)的過程，因此，在老師努力、認(rèn)真?zhèn)淇嫉倪^程中，我們要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，從以下幾個(gè)方面來要求學(xué)生：
兵馬未動(dòng)，糧草先行。
充分必要的物質(zhì)準(zhǔn)備是保障復(fù)習(xí)順利進(jìn)行，提高學(xué)習(xí)效率的重要前提。高三備考中，學(xué)生很有必要準(zhǔn)備好這樣幾件武器：
1、袖珍型詞匯本。
詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石，也是提高英語成績(jī)的“絆腳石”。很多學(xué)生之所以英語學(xué)不好或止步不前，很大程度上就是因?yàn)樵~匯不過關(guān)。因此準(zhǔn)備一個(gè)便于攜帶的袖珍型詞匯本，隨時(shí)記憶、隨時(shí)復(fù)習(xí)、隨時(shí)擴(kuò)充，既能逐步擴(kuò)大詞匯量又能有效地利用每天的零碎時(shí)間，可謂一舉兩得。
2、作文檔案。
書面表達(dá)是提高二卷得分的關(guān)鍵。要想在高考有限的時(shí)間里寫出一篇精彩的文章，沒有平時(shí)大量的語言積累是不行的。準(zhǔn)備一本作文檔案可以把平時(shí)的習(xí)作、優(yōu)美的范文、寫作常用的詞匯、句型和過渡語，閱讀當(dāng)中遇到的優(yōu)美表達(dá)集中起來，加以整合和歸類并把它們當(dāng)作日常學(xué)習(xí)中朗讀、背誦、抄寫、復(fù)習(xí)、仿寫、欣賞的素材，從而逐步提高自己的書面表達(dá)水平。
3、錯(cuò)題檔案。
把自己平時(shí)訓(xùn)練或考試當(dāng)中的錯(cuò)誤集中起來，并加以整理和歸納，經(jīng)常復(fù)習(xí)和反思，就會(huì)逐步突破自己的難點(diǎn)和薄弱！
高三英語學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十五
六年級(jí)的英語教學(xué)相較其他的年級(jí)是比較有壓力的，因?yàn)槊媾R著學(xué)生的升學(xué)問題。作為教師我們必須做好充分的準(zhǔn)備，既要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，又要注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，所以對(duì)于六年級(jí)的英語教學(xué)是一個(gè)挑戰(zhàn)。下面簡(jiǎn)單地回顧一下上半年六年級(jí)英語教學(xué)工作。
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
其實(shí)在課堂上假設(shè)、想象某種交際情景，用英語進(jìn)行模擬言語活動(dòng)，使交際靈活多變，輕松自然，易于引導(dǎo)。可以使死氣沉沉的教學(xué)交際變成有目的，有內(nèi)容的自然交際，大大提高了學(xué)習(xí)效率。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我們努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評(píng)價(jià)或采用測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式，平時(shí)重視形成性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠(chéng)績(jī)，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高，測(cè)驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和不足，明確努力方向。
五、給后進(jìn)生更多的愛與幫助。
1、后進(jìn)生的情況各有不同，要積極了解學(xué)生情況，以便因材施教。
2、對(duì)于后進(jìn)生的要求與其他學(xué)生應(yīng)相應(yīng)的降低一些，以抓他們的基礎(chǔ)知識(shí)為主。
教學(xué)不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，和學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與學(xué)生一起教學(xué)相長(zhǎng)。
高三英語學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十六
本學(xué)年，我擔(dān)任七年級(jí)（3）（4）班的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，緊扣大綱要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，以教師的職業(yè)道德為標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)七年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：七年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生歸納總結(jié)單詞找出其變化規(guī)則；設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，用小黑板編制各種吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真總結(jié)每單元的.知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。讓學(xué)生學(xué)得心中有數(shù)，落實(shí)有據(jù)。
條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增加與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)后，背景知識(shí)的講解，拓寬學(xué)生知識(shí)面。加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的自信心大有裨益。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，第一天上課時(shí)進(jìn)行透徹的評(píng)講，個(gè)別講解，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)課代表小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
進(jìn)步時(shí)，我們要在公開場(chǎng)合大力表揚(yáng)；當(dāng)他們退步時(shí)，我們要找個(gè)別來談心，找出原因，指導(dǎo)他們解決。建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每次測(cè)驗(yàn)、考試后，都有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的熱情。老師在每次測(cè)驗(yàn)、考試前給每位學(xué)生都定出一個(gè)目標(biāo)（即要達(dá)到的具體分?jǐn)?shù)），鼓勵(lì)他們向目標(biāo)努力邁進(jìn)，對(duì)于達(dá)到目標(biāo)者，老師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，努力使他們目標(biāo)向前，斗志昂揚(yáng)。
改進(jìn)措施：
1、多與學(xué)生溝通。經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生聽不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2、注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。
3、注重打基礎(chǔ)。由于英語是初一學(xué)生初次接觸的一門新鮮課程，上課時(shí)多以簡(jiǎn)單的口語知識(shí)作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對(duì)于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。
4、運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對(duì)于初一的學(xué)生來說，英語是一門新鮮課程，大部分學(xué)生開始學(xué)習(xí)興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”！教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學(xué)生對(duì)話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語水平?？偨Y(jié)本期的工作，在對(duì)差生的輔導(dǎo)上還要加大力度，同時(shí)要對(duì)優(yōu)生給予更多的關(guān)注，在以后的教學(xué)中，完善教學(xué)的整體性，注重對(duì)自己性在教學(xué)中的耐。
高三英語學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十七
本學(xué)期我擔(dān)任xx的英語教學(xué)工作?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，收獲頗多。
一、取得的成績(jī)：
1、收獲了一份安靜：學(xué)期初我就要求學(xué)生上課坐姿端正，保持安靜。所以就為以后的課堂創(chuàng)造了一份安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、收獲了一份認(rèn)真：每班有三個(gè)課代表，學(xué)期初就教他們一些工作，比如：課前領(lǐng)讀、檢查、收發(fā)作業(yè)等，于是就為我減輕了一份擔(dān)心。
3、收獲了一份努力：所謂的努力，是那些后進(jìn)生的努力幾乎每節(jié)課都會(huì)特別關(guān)注他們，有時(shí)候甚至把他們叫到旁邊，坐在我面前，再給他們一些鼓勵(lì)，慢慢的從剛開始的眼神迷離，到后來的努力，我都看在眼里，欣慰不已。
4、收獲了一份童真：每次走在南院二樓，尤其是下課的時(shí)候，總會(huì)聽到異口同聲的“英語老師好”。雖然有些孩子他們的小手臟乎乎的，但他們抱我、粘在我身上或伸出小手給我擊掌時(shí)，我已坦然接受，為了他們童真的美好笑容。
5、收獲了一份肯定：本學(xué)期初，麗萍老師我倆組成了“師徒結(jié)幫”。通過麗萍老師和其他三位老師的指導(dǎo)。鼓勵(lì)，所以在本學(xué)期舉行的教師大比拼中取得較好的成績(jī)。
二、存在的不足：
1、在本學(xué)期開展的培優(yōu)補(bǔ)差工作中，培優(yōu)工作做得不是很好。
2、缺乏管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于一些問題學(xué)生不知該如何去處理。
3、有時(shí)候需要控制一下自己的急脾氣，少了一份耐心。
4、自身的基本功還不是很扎實(shí)。
三、今后努力方向：
1、向班主任借鑒管理班級(jí)的方法以及對(duì)待不同學(xué)生的不同做法。
2、加強(qiáng)自身的基本功和修養(yǎng)，虛心向他人請(qǐng)教教學(xué)中的問題。
3、加強(qiáng)與班主任及家長(zhǎng)的溝通，了解每一位孩子。
4、繼續(xù)向其他同手培優(yōu)補(bǔ)差的方法，爭(zhēng)取做到最好。
5、對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，多一份耐心，低年級(jí)更需要這份耐心。
總而言之，一學(xué)期的教學(xué)工作不是三言兩語就能說的清，做得好的地方繼續(xù)延續(xù)。做的不好的地方加以改正，爭(zhēng)取以后做到更好。
高三英語學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十八
本學(xué)期，我們組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《初中義務(wù)教育英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》、自主合作學(xué)習(xí)理念等有關(guān)材料，進(jìn)一步提高全體教師的思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、勇于創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、終身學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取。本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：
“無規(guī)矩不成方圓”，本學(xué)期我們進(jìn)一步加強(qiáng)和完善了科組內(nèi)部管理。繼續(xù)實(shí)施“人人有職、有權(quán)、有責(zé)”的崗位管理制度，調(diào)動(dòng)了全體教師參與科組建設(shè)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮了集體建設(shè)科組的智慧和力量。教師積極參與科組的建設(shè)工作。
根據(jù)我們制定的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使新、老教師互相學(xué)習(xí)交流，彼此共同進(jìn)步。定期向青年教師推介學(xué)習(xí)材料：《中小學(xué)英語教學(xué)》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》等優(yōu)秀教學(xué)教育理論書刊；組織觀看優(yōu)秀課例錄像，提高了青年教師的理論和業(yè)務(wù)水平。我們落實(shí)了“老”教師對(duì)青年教師進(jìn)行教學(xué)教育論文撰寫的指導(dǎo)工作；指導(dǎo)教師認(rèn)真指導(dǎo)青年教師上好匯報(bào)課和開展教研教改活動(dòng)。充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的“傳幫帶”的作用，真正使指導(dǎo)教師與青年教師之間的“幫學(xué)，幫教”工作落到實(shí)處。
我們狠抓常規(guī)教學(xué)工作不松懈，把學(xué)校工作任務(wù)落到實(shí)處。重點(diǎn)抓好教學(xué)中心的五個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)：備課、上課、命題、輔導(dǎo)、早午讀。抓好集體備課：做到“四定”，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人。并要求認(rèn)真做好備課小組的活動(dòng)記錄，做到資源共享、創(chuàng)意共享。我們組織老師們外出學(xué)習(xí)聽課，開展與兄弟學(xué)校教學(xué)交流，不斷更新觀念，及時(shí)了解教學(xué)的新動(dòng)向。本學(xué)期我們組織各課組教師之間互相聽課和跨年級(jí)進(jìn)行聽課、評(píng)課等交流活動(dòng)，使科組上下形成互學(xué)并進(jìn)的良好氛圍，達(dá)到了共同提高的目的。
本學(xué)期，英語科組一如既往地繼續(xù)開展好英語特色第二課堂活動(dòng)，例如組織好英語地帶、英語俱樂部、英語櫥窗等活動(dòng)，提高師生口語積極性，形成濃郁的英語學(xué)習(xí)氛圍，并鼓勵(lì)學(xué)生多參與英語社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。除此之外，本學(xué)期最大的突破工作是在學(xué)校2棟西面中廳辟建了一個(gè)英語角。英語角使用歐式風(fēng)格的設(shè)計(jì)，是學(xué)生感受到西方的風(fēng)情。在英語角的圓柱和布告板上定期貼上一些英文謎語、英語繞口令、英文諺語等等相關(guān)的英語課外資料，使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)。
本學(xué)期英語科組全面開展“初中英語小組合作探究學(xué)習(xí)”的課題研究工作。圍繞自主合作的課題研究，制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，我們積極探索適合我校特點(diǎn)的學(xué)生自主合作模式，強(qiáng)調(diào)杜絕教師的“一言堂”，“滿堂灌”，初步建立了以學(xué)生為主體，引導(dǎo)自主合作探究學(xué)習(xí)的常規(guī)課堂模式。我們的教師能在課堂教學(xué)中實(shí)踐和探索，并不斷總結(jié)反思，促進(jìn)了專業(yè)素質(zhì)的提高。
為了進(jìn)一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作探究能力，在學(xué)校的大力支持下，投建了兩個(gè)英語活動(dòng)室場(chǎng)：英語自主學(xué)習(xí)室和學(xué)生創(chuàng)作室。在自主學(xué)習(xí)室內(nèi)，學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為中心，老師只是屬于從旁指導(dǎo)。學(xué)生通過大量的英文課外閱讀資料可以拓寬視野，全面提高語言綜合素質(zhì)。學(xué)生創(chuàng)作室也即將在下學(xué)期全面投入運(yùn)作。
本學(xué)期我們英語科組上下齊心把常規(guī)工作、特色工作落到到實(shí)處，也積極大膽創(chuàng)新地豐富學(xué)校校園文化氛圍的建設(shè)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事們的肯定和大力支持。這就鼓舞我們以后會(huì)更努力地投入工作！
高三英語學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十九
（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn)）教學(xué)內(nèi)容主要以《名師伴你行》這本教學(xué)用書為主，教師應(yīng)根據(jù)各班學(xué)生的情況穿插必要的課外練習(xí)。并加強(qiáng)對(duì)英語語法專項(xiàng)的復(fù)習(xí)，在一定時(shí)間內(nèi)穿插高考試卷的練習(xí)和講解。
（雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律）
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過兩年半的高中英語學(xué)習(xí)，但情況仍不樂觀，文理科仍有一定距離，體現(xiàn)在基礎(chǔ)欠扎實(shí)，完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等綜合能力堪憂，學(xué)生花在英語學(xué)科上的時(shí)間還是甚少，尤其是理科班學(xué)生。所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，提高講和練的效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題，我們備課組的老師將群策群力，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題，從而提高高三年級(jí)復(fù)習(xí)課的效率和學(xué)生英語語言的綜合運(yùn)用能力。
對(duì)考綱要求的詞匯要學(xué)生多記背，并在句子中運(yùn)用。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在單詞、詞組的默寫中進(jìn)行，并進(jìn)行詞匯與短語的選擇練習(xí)。
重視語法基礎(chǔ)知識(shí)，緊扣高考考點(diǎn)，既要注重語言形式，也要注重語意內(nèi)容和運(yùn)用。重點(diǎn)放在情態(tài)動(dòng)詞，冠詞，時(shí)態(tài)，五大基本句型，名詞性從句，定語從句，狀語從句，非謂語動(dòng)詞的專項(xiàng)指導(dǎo)，提高單項(xiàng)選擇的解題技巧。計(jì)劃在授課時(shí)結(jié)合《名師伴你行》進(jìn)行語法復(fù)習(xí)。
高考十分注重考查學(xué)生的閱讀能力，完型填空和閱讀理解比分較大。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下功夫。每天要求學(xué)生在十分鐘內(nèi)完成一篇限時(shí)閱讀并及時(shí)評(píng)講。
書面表達(dá)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。如仔細(xì)審題，要點(diǎn)齊全，語言恰當(dāng)，卷面清楚，字?jǐn)?shù)相當(dāng)。平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生多背范句、范文、多積累習(xí)慣表達(dá)和經(jīng)典句式。每一周分體裁進(jìn)行訓(xùn)練，提高寫作能力。
學(xué)校將利用周二至周五第五節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的訓(xùn)練。
周次 課、章、節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 備注
1 選修7 完成選修7一到三單元的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)
2 選修7 完成選修7四到五單元的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)
3 第一次月考
4 完成語法復(fù)習(xí)：定語從句
5 穿插浙江省高考模擬卷1———4。
6 進(jìn)行限時(shí)閱讀、短文改錯(cuò)及書面表達(dá)訓(xùn)練。
7 第二次月考
8 完成語法復(fù)習(xí)：狀語從句
9 穿插浙江省高考模擬卷5———8。
10 詞匯默寫與詞組考查。
11 第三次月考（期中考試）
12 穿插浙江省高考模擬卷9———12。
13 單項(xiàng)選擇和完形填空的訓(xùn)練
14 書面表達(dá)的訓(xùn)練
15 第四次月考（模擬考）
16 穿插各地的高考模擬卷
17 進(jìn)行考前心理與戰(zhàn)術(shù)的強(qiáng)化訓(xùn)練
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