哭臉和笑臉大班教案(精選18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 19:29:13
哭臉和笑臉大班教案(精選18篇)
時(shí)間:2023-11-28 19:29:13     小編:MJ筆神

教案是教師為備課和教學(xué)設(shè)計(jì)而制定的一種教學(xué)計(jì)劃。教案的編寫(xiě)要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作和應(yīng)用能力,使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中解決。以下是一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上收錄的優(yōu)秀教案,有助于提升教學(xué)質(zhì)量。

哭臉和笑臉大班教案篇一

1、在學(xué)一學(xué)、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)的基礎(chǔ)上,讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來(lái)快樂(lè)。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

課件、表情圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)重點(diǎn)難點(diǎn):。

讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí)自己也得到快樂(lè)。

(一)幼兒聽(tīng)歌曲做《找朋友》的游戲,找到好朋友后對(duì)好朋友做一個(gè)鬼臉,為朋友帶來(lái)快樂(lè)。引發(fā)幼兒快樂(lè)的情感。

(二)做“變臉”的游戲,引發(fā)幼兒對(duì)快樂(lè)事情的回憶教師:小朋友真可愛(ài),老師看到你們的微笑心里可高興了。出示表情圖,與幼兒做“變臉”的游戲。

(1)我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子。

(2)我說(shuō)幼兒變。提問(wèn):

1、你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉?

(三)欣賞故事《微笑》(課件),借物喻人,萌發(fā)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。第一段:提問(wèn):

1、小鳥(niǎo)會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?

2、小象呢?

3、小兔想出什么辦法?

4、小蝸牛呢?它的心情怎么樣?為什么?(大家互相討論,幫助小蝸牛想各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法。)第二段:提問(wèn):

1、小蝸牛用什么辦法為別人帶來(lái)快樂(lè)的?

2、為什么把微笑送給大家?

3、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎?

幼兒和客人老師做《找朋友》的游戲,找到朋友后,要對(duì)朋友做一個(gè)引人發(fā)笑的動(dòng)作或鬼臉,為她帶來(lái)快樂(lè)。

教師:你們感覺(jué)到為客人老師帶來(lái)快樂(lè)了嗎?給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)自己也會(huì)得到快樂(lè)的,走,讓我們把快樂(lè)帶給更多的人。

孩子們?cè)谧约旱囊蝗丈钪懈梢恍┝λ芗暗氖虑椋龅阶约旱氖虑樽约鹤?。做老師的小助手、爸爸媽媽的小幫手?/p>

哭臉和笑臉大班教案篇二

1、認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)單、雙數(shù),引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。

2、幼兒在不斷操作嘗試過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、發(fā)展幼兒對(duì)數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力。

1、操作玩具每人一份,笑臉和哭臉娃娃圖案各一個(gè)。

2、1~10的圖案記錄卡每個(gè)幼兒一份,教師用1~10圖案記錄圖一張。

3、畫(huà)有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。

4、標(biāo)有10以?xún)?nèi)數(shù)字的小汽車(chē)卡片若干。

5、似"橋"的平衡木一個(gè),""""圖卡各兩個(gè),1~10的數(shù)字卡各一張。

一、操作活動(dòng)。

1、實(shí)物配對(duì)。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的秘密,并認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)玩具。

2、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備兩組玩具,讓幼兒擺一擺放一放,看看能發(fā)現(xiàn)什么秘密。

3、把兩種玩具分別配對(duì),你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密?

小結(jié):一種玩具是可以?xún)蓚€(gè)兩個(gè)配對(duì),到最后都能配成對(duì)的,另一種玩具是兩個(gè)兩個(gè)配對(duì),到最后只剩下一個(gè)單的不能配成對(duì)的。

都能配成對(duì)的玩具我們就叫它雙數(shù)玩具,剩下一個(gè)單的不能配成對(duì)的玩具我們就叫它單數(shù)玩具。

4、請(qǐng)幼兒把雙數(shù)玩具放到笑臉娃娃圖案下,把單數(shù)玩具放到哭臉娃娃圖案下,看誰(shuí)放得對(duì)。

二、操作活動(dòng)。

1、圖案配對(duì)。

2、幼兒為單、雙數(shù)圖案記錄卡做出不同的標(biāo)記,并寫(xiě)出各圖案的數(shù)量。

3、幼兒講述記錄結(jié)果。

4、老師和幼兒一起討論1~10的數(shù)字中哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。

三、找以單、雙數(shù)形式存在的物體。

1、在身體上尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的器官及物體。

2、在生活中尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的物體。

四、操作活動(dòng)。

1、連線(xiàn)。

以討論單、雙數(shù)的用途引出電話(huà)號(hào)碼,啟發(fā)幼兒找出電話(huà)號(hào)碼中的單、雙數(shù)。

2、出示畫(huà)有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片,在空格中填上自己家或父母的電話(huà)號(hào)碼,

然后把雙數(shù)與笑臉娃娃相連、單數(shù)與哭臉娃娃相連。

五、游戲:過(guò)橋(音樂(lè)配游戲)。

1、提問(wèn):由于車(chē)輛越來(lái)越多,而長(zhǎng)江上的橋數(shù)量有限,怎樣讓車(chē)輛不擁擠順利過(guò)橋呢?

能不能用我們今天學(xué)的單、雙數(shù)的知識(shí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢?

2、人們想到了一個(gè)辦法,就是單數(shù)時(shí)只能讓單牌號(hào)的車(chē)過(guò)橋,雙數(shù)時(shí)只能讓雙牌號(hào)的車(chē)過(guò)橋。

玩法。

1每個(gè)幼兒扮小司機(jī),任取一車(chē)牌號(hào),老師扮警察,當(dāng)警察舉""圖卡或""圖卡時(shí),單、雙牌號(hào)車(chē)的司機(jī)分別過(guò)橋。玩2~3遍后單、雙牌號(hào)的互換小汽車(chē)卡片,再玩1~2遍。

玩法2:每個(gè)幼兒扮小司機(jī),任取一車(chē)牌號(hào),老師扮警察,當(dāng)警察舉"1、3、5、7、9"的數(shù)字卡片時(shí),單牌號(hào)的車(chē)過(guò)橋;當(dāng)警察舉"2、4、6、8、10"的數(shù)字卡片時(shí),雙牌號(hào)的車(chē)過(guò)橋。

結(jié)束游戲:?jiǎn)闻铺?hào)車(chē)請(qǐng)到單號(hào)停車(chē)場(chǎng)休息,雙牌號(hào)車(chē)請(qǐng)到雙號(hào)停車(chē)場(chǎng)休息。

帶領(lǐng)幼兒到生活中尋找以單數(shù)或雙數(shù)形式存在的物體。

哭臉和笑臉大班教案篇三

外出活動(dòng)時(shí),晨晨找到了一個(gè)小蝸牛。過(guò)了一會(huì)兒,小蝸牛從殼里探出頭,在晨晨手里慢吞吞地爬。幾名小朋友圍在晨晨身邊,饒有興趣地觀(guān)察著。老師看到孩子們對(duì)小蝸牛這么有興趣,就將它裝進(jìn)瓶子放在了班上的自然角里,由此,班上就開(kāi)展了主題活動(dòng)一一蝸牛。在主題活動(dòng)中,孩子們觀(guān)察了蝸牛的外貌特征,了解了蝸牛的飲食習(xí)慣、生活習(xí)性??墒?,有一天,由于瓶子沒(méi)有蓋嚴(yán),小蝸牛不見(jiàn)了,孩子們?cè)诨顒?dòng)室里找來(lái)找去也沒(méi)有找到。晨晨很傷心,有的孩子還互相埋怨。為了安慰孩子,調(diào)整孩子的情緒,教師抓住這個(gè)教育契機(jī),設(shè)計(jì)了繪畫(huà)表述活動(dòng)《小蝸牛去哪兒了》。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)或粘貼的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)纳?,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀(guān)察蝸牛的外貌特征,了解蝸牛的生活習(xí)性。

2、背景圖:大樹(shù)和草,毛毛蟲(chóng)和菜地,花園和蝴蝶,小河和青蛙。

3、環(huán)境布置:蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀(guān)察記錄。

4、材料:半成品剪貼畫(huà)、八開(kāi)白紙、油畫(huà)棒、膠棒、手工布等。

5、電教器材:視頻儀、錄音機(jī)。

1、聽(tīng)一聽(tīng)

(1)教師交代故事名稱(chēng)――小青蛙旅行記。

(2)放錄音――自編童話(huà)故事《小青蛙旅行記》(附后),邊講邊通過(guò)視頻儀出示背景圖。

2、說(shuō)一說(shuō)

(2)圍繞這幾個(gè)問(wèn)題,讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間,傾聽(tīng)他們的想法。

(3)全班幼兒一起交流。

3、畫(huà)一畫(huà)

(1)教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫(huà)出來(lái)(介紹提供的材料),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。

(2)幼兒繪畫(huà)、粘貼。教師細(xì)心觀(guān)察,根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С帧椭椭笇?dǎo)。

對(duì)不敢大膽繪畫(huà)的幼兒,教師可以用游戲的`口吻說(shuō):“小蝸牛去哪兒了?它找媽媽去了。”這樣,幼兒重復(fù)地畫(huà)出同樣的蝸牛,就有成功感了。教師還可以說(shuō):“小蝸牛找花姐姐去了,花姐姐什么樣呢?”引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面考慮,畫(huà)出花姐姐。

對(duì)不會(huì)畫(huà)的幼兒,教師可以引導(dǎo)他們挑選適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧?,粘貼蝸牛及背景。

對(duì)不喜歡換色的幼兒,教師可以引導(dǎo)他們欣賞環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作品或其他幼兒的作品,讓孩子感知色彩的美。

4、講一講。

(1)教師引導(dǎo)畫(huà)完的幼兒講畫(huà)。幼兒拿著自己的畫(huà),把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友或其他人聽(tīng)。

(2)教師協(xié)助幼兒將作品粘在展示板上;幼兒互相欣賞、交流。

哭臉和笑臉大班教案篇四

1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。

2、發(fā)展觀(guān)察力和與人友好相處的能力。

3、了解人的五官及其功用,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。

1、快樂(lè)小熊(一只)。

2、白板筆(一支)。

3、表情臉譜。

4、課件(快樂(lè)的聚會(huì))。

6、小鏡子(人手一面),圓形卡片,水彩筆(人手一支)。

7、快樂(lè)樹(shù)(圖板)。

8、音樂(lè)磁帶(表情歌)。

1、了解人的五官及功用。

2、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。

讓幼兒掌握學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。

一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。

歌表演引出快樂(lè)小熊"hello!大家好,我是快樂(lè)小熊,今天呀!我和馮老師一起來(lái)到這里,想和你們交朋友?高興的話(huà)就請(qǐng)來(lái)點(diǎn)掌聲!"。

二、導(dǎo)入游戲,引發(fā)討論。

1、老師和幼兒一起做"指指鼻子,摸摸臉的游戲"請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。

2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,并提問(wèn)個(gè)別幼兒,并肯定全體幼兒的表現(xiàn),初步了解人的面部長(zhǎng)有五官,并了解其功用,并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。

三、五官的變化,引發(fā)討論,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。

1、"小朋友"用你的小眼睛看這里,這怎么有這么多的數(shù)字,還有圓點(diǎn)?激發(fā)幼兒好奇的心理,并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。

2、出示表情臉譜,"老師呀,還要給小朋友看一樣?xùn)|西,這是表情臉譜,小朋友都甜甜的笑臉,因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂(lè),那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!"。

4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看小動(dòng)物們的快樂(lè)聚會(huì),能感受到小動(dòng)物把快樂(lè)帶給了我們,要用笑臉對(duì)待朋友,笑臉代表著幸福和快樂(lè)!提問(wèn)幼兒"假如您的好朋友生氣不高興了?你會(huì)用什么辦法讓她高興起來(lái)露出笑臉?"引導(dǎo)幼兒討論,并請(qǐng)幼兒發(fā)言,提問(wèn)個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說(shuō)好聽(tīng)的甜甜話(huà),讓朋友快樂(lè),自己也就快樂(lè)了!

四、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力,自由想象,情感升華。

1、出示笑臉和哭臉,發(fā)展幼兒的觀(guān)察力。

2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲,并讓幼兒自己動(dòng)手畫(huà)出笑臉,裝飾"快樂(lè)樹(shù)"。

3、"快樂(lè)小熊"說(shuō)要用笑臉、說(shuō)甜甜話(huà)對(duì)待朋友,這樣大家就都快樂(lè)了。

五、放音樂(lè)(表情歌。

歡送"快樂(lè)小熊"和幼兒一起唱、跳,抒發(fā)心中的快樂(lè)情感。

設(shè)置快樂(lè)樹(shù)的圖板,孩子們看到樹(shù)媽媽笑了,樹(shù)寶寶笑了,太陽(yáng)公公也笑了,噍!孩子們高興的也笑了,這其中使孩子們感受到人與自然的和諧,要用笑去面對(duì)一切。

哭臉和笑臉大班教案篇五

1、初步感知集合的概念。

2、能進(jìn)行多維度的排序。增強(qiáng)幼兒對(duì)排序操作活動(dòng)的興趣,逐步發(fā)展幼兒的思維、觀(guān)察、比較和初步的判斷推理能力。

3、教育幼兒按要求排隊(duì),不你推我擠,注意安全。

4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。。

1、重點(diǎn):初步感知集合的概念。

2、難點(diǎn):能進(jìn)行多維度的排序。

自制娃娃臉若干張,臉部形狀有圓臉和橢圓形兩種,臉部表情有哭臉和笑臉兩種,顏色有紅、黃兩種。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

以談話(huà)形式引入新課:

二、活動(dòng)指導(dǎo)。

(一)、娃娃臉?lè)旨摇?/p>

師:請(qǐng)你們給這些娃娃臉?lè)旨?,看看可以有幾種分家的方法,好不好?(好)小朋友可以按照娃娃臉的顏色、形狀、表情等不同特征進(jìn)行分類(lèi)。(個(gè)別幼兒回答)教師根據(jù)幼兒的回答,在黑板上畫(huà)出各種各樣的娃娃臉的家,并把相應(yīng)的娃娃臉?biāo)偷礁髯缘募?。如?huà)上紅色的家,并把紅色的圓形笑臉、哭臉,紅色的橢圓形笑臉、哭臉?biāo)膹埻尥薜哪樫N進(jìn)這個(gè)家;笑臉的家,包括紅色的圓形笑臉、橢圓形笑臉,黃色的圓形笑臉、橢圓形笑臉等。讓幼兒獲得有關(guān)“集合”的經(jīng)驗(yàn)。

(二)、娃娃臉排排隊(duì)。

教師可先示范一種排序方法,如紅色圓形笑臉—黃色橢圓形笑臉—紅色圓形笑臉—黃色橢圓形笑臉,啟發(fā)幼兒進(jìn)行多種排序。

2、教師根據(jù)幼兒的回答,把相應(yīng)的娃娃臉順序貼在黑板上。

3、師:娃娃臉說(shuō),能不能幫他們八個(gè)人排成一隊(duì)呢?小朋友們,你們有辦法嗎?此種排序較難,教師可以先讓幼兒進(jìn)行填補(bǔ),再逐步過(guò)渡到幼兒進(jìn)行排序,如紅色的圓形笑臉—紅色的圓形哭臉—黃色的圓形笑臉—?—紅色橢圓形笑臉—黃色橢圓形哭臉。

4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多維度排序,并根據(jù)幼兒的回答,把相應(yīng)的娃娃臉順序貼在黑板上。

三、游戲:排排隊(duì)。

1、教師:我們一起玩?zhèn)€游戲叫“排排隊(duì)”,好不好?每個(gè)小朋友手拿一張娃娃臉,八位小朋友組成一組,每組小朋友排出一種娃娃臉的排隊(duì)方法,看哪一組小朋友排得又準(zhǔn)又快!教育幼兒按要求排隊(duì),不你推我擠,注意安全。

2、幼兒進(jìn)行游戲,游戲可反復(fù)進(jìn)行。

3、教師小結(jié):小朋友很聰明,能根據(jù)娃娃臉的顏色、形狀、表情等不同特征進(jìn)行分類(lèi),排隊(duì)?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友翻開(kāi)幼兒用書(shū)第27頁(yè)《娃娃臉排排隊(duì)》,看看誰(shuí)排得又快又對(duì)。

4、教師指導(dǎo)幼兒作業(yè)。

師:小朋友,我們先看第一行,紅色的圓形笑臉—紅色的圓形哭臉—黃色的圓形笑臉—?—紅色橢圓形笑臉—紅色橢圓形哭臉—黃色橢圓形笑臉—黃色橢圓形哭臉,在正方形里面應(yīng)該畫(huà)上什么呢?(黃色的圓形哭臉)對(duì)了,就是黃色的圓形哭臉,請(qǐng)小朋友認(rèn)真做好27頁(yè)的作業(yè)。

5、教師巡回指導(dǎo),著重指導(dǎo)能力差的幼兒完成作業(yè)。

四、活動(dòng)結(jié)束。

1、小結(jié)幼兒作業(yè)情況,表?yè)P(yáng)認(rèn)真作業(yè)的幼兒。

2、收拾學(xué)習(xí)用具,結(jié)束上課。

《哭哭臉和笑笑臉》是中班的一節(jié)健康活動(dòng),幼兒進(jìn)入中班以后,他們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高,有自己交朋友的一些規(guī)則,在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)也喜歡和自己的好朋友一起玩在玩的過(guò)程中愉快地交流。過(guò)了周末,剛來(lái)到幼兒園,就迫切地想見(jiàn)到自己的好朋友,想和他們分享自己過(guò)周末時(shí)經(jīng)歷的好玩事情,有時(shí)幼兒也喜歡從家里帶來(lái)好吃的東西或者自己心愛(ài)的玩具和小朋友們一起分享。在和朋友相處的過(guò)程中,有開(kāi)心,有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些摩擦。

幼兒在與朋友相處的過(guò)程中,不免會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵,有些幼兒則會(huì)通過(guò)哭泣來(lái)尋找解決問(wèn)題的方法,在日常生活的滲透教育中,我們也會(huì)告訴小朋友,哭泣是不能解決問(wèn)題的,有什么問(wèn)題說(shuō)出來(lái),老師和小朋友可以一起幫忙解決,會(huì)有一些效果。正好借助《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)心理健康教育活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的情緒,知道在心情不好時(shí),采取哪些措施可以使心情變好。

在《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)活動(dòng)中,以聽(tīng)歌曲玩游戲《找朋友》為導(dǎo)入,游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng),在《找朋友》這個(gè)游戲中,請(qǐng)幼兒與找到的好朋友互相做鬼臉,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè),將幼兒喜悅的笑臉留下來(lái),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出什么時(shí)候是笑臉,而什么時(shí)候臉上呈現(xiàn)的哭臉,重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒如何將心情不愉快時(shí)的哭臉轉(zhuǎn)換成笑臉。在這部分的教學(xué)中,多采用的是講述的方法,教學(xué)方法較單一,而且和日常生活中的滲透教育相似,新穎性不足,幼兒相出的方法較少,這也是在以后的教學(xué)活動(dòng)中需要改善的。中班幼兒的注意力一般能集中八分鐘左右,而一節(jié)中班的活動(dòng)時(shí)間是二十五分鐘左右。要想將幼兒的注意力集中在活動(dòng)中,老師就需要提出一些新穎的想法,讓幼兒感覺(jué)老師就像一個(gè)魔法師一樣,總能變出新奇的東西,幼兒對(duì)老師的活動(dòng)充滿(mǎn)期待感,他們自然就會(huì)集中注意力,生怕自己一走神就錯(cuò)過(guò)了精彩的東西,要想達(dá)到這樣的教學(xué)效果,一方面需要老師不斷學(xué)習(xí),尤其是學(xué)會(huì)一個(gè)問(wèn)題的多種教育方法,以便適用在不同的幼兒身上,另一方面也需要老師轉(zhuǎn)換說(shuō)話(huà)的方式,盡量將積極向上的能量傳遞給幼兒,給幼兒一種積極向上的能量。

哭臉和笑臉大班教案篇六

1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。

2、發(fā)展觀(guān)察力和與人友好相處的能力。

3、了解人的五官及其功用,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。

1、快樂(lè)小熊(一只)。

2、白板筆(一支)。

3、表情臉譜。

4、課件(快樂(lè)的聚會(huì))。

6、小鏡子(人手一面),圓形卡片,水彩筆(人手一支)。

7、快樂(lè)樹(shù)(圖板)。

8、音樂(lè)磁帶(表情歌)。

重點(diǎn):

1、了解人的五官及功用。

2、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。

難點(diǎn):讓幼兒掌握學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。

歌表演引出快樂(lè)小熊"hello!大家好,我是快樂(lè)小熊,今天呀!我和馮老師一起來(lái)到這里,想和你們交朋友?高興的話(huà)就請(qǐng)來(lái)點(diǎn)掌聲!"。

二、導(dǎo)入游戲,引發(fā)討論。

1、老師和幼兒一起做"指指鼻子,摸摸臉的游戲"請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。

2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,并提問(wèn)個(gè)別幼兒,并肯定全體幼兒的表現(xiàn),初步了解人的面部長(zhǎng)有五官,并了解其功用,并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。

三、五官的變化,引發(fā)討論,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。

1、"小朋友"用你的小眼睛看這里,這怎么有這么多的數(shù)字,還有圓點(diǎn)?激發(fā)幼兒好奇的心理,并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。

2、出示表情臉譜,"老師呀,還要給小朋友看一樣?xùn)|西,這是表情臉譜,小朋友都甜甜的笑臉,因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂(lè),那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!"。

3、出示課件(快樂(lè)的聚會(huì)),小動(dòng)物們也喜歡甜甜的笑臉,那咱們一起來(lái)看看,小動(dòng)物們是樣快樂(lè)的。

4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看小動(dòng)物們的快樂(lè)聚會(huì),能感受到小動(dòng)物把快樂(lè)帶給了我們,要用笑臉對(duì)待朋友,笑臉代表著幸福和快樂(lè)!提問(wèn)幼兒"假如您的好朋友生氣不高興了?你會(huì)用什么辦法讓她高興起來(lái)露出笑臉?"引導(dǎo)幼兒討論,并請(qǐng)幼兒發(fā)言,提問(wèn)個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說(shuō)好聽(tīng)的甜甜話(huà),讓朋友快樂(lè),自己也就快樂(lè)了!

四、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力,自由想象,情感升華。

1、出示笑臉和哭臉,發(fā)展幼兒的觀(guān)察力。

2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲,并讓幼兒自己動(dòng)手畫(huà)出笑臉,裝飾"快樂(lè)樹(shù)"。

3、"快樂(lè)小熊"說(shuō)要用笑臉、說(shuō)甜甜話(huà)對(duì)待朋友,這樣大家就都快樂(lè)了。

哭臉和笑臉大班教案篇七

1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。

2、發(fā)展觀(guān)察力和與人友好相處的能力。

1、人手一張紙。

2、哭臉、笑臉圖各一幅。

一、請(qǐng)幼兒相互看一看,說(shuō)說(shuō)對(duì)方的臉上長(zhǎng)著什么,初步了解人的面部長(zhǎng)有五官。

二、相互瞧瞧并說(shuō)出五官的特征,能力較強(qiáng)者可嘗試表現(xiàn)自己五官的變化。幼兒相互交流,明確說(shuō)出人的'五官的名稱(chēng),知道五官各自的功用。

三、出示笑笑臉和哭哭臉,引導(dǎo)幼兒看一看五官的變化,如:笑的時(shí)候眼睛彎彎的,嘴巴往上翹等。說(shuō)說(shuō)這兩種表情代表了什么心情,自己喜歡哪種表情。

四、師幼共同討論:和朋友相處最好用什么表情?希望朋友永遠(yuǎn)是什么表情?為什么?引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂(lè)的方法:用笑笑臉去面對(duì)朋友,說(shuō)甜甜話(huà)讓朋友快樂(lè)。

五、幼兒自由結(jié)伴,練習(xí)笑笑臉,相互說(shuō)甜甜話(huà),把快樂(lè)帶給別人,教師把幼兒的甜甜話(huà)記錄張貼,以便于幼兒歸于日常生活中的練習(xí)和運(yùn)用。

哭臉和笑臉大班教案篇八

1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。

2、發(fā)展觀(guān)察力和與人友好相處的能力。

3、了解人的五官及其功用,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。

活動(dòng)過(guò)程。

一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。

歌表演引出快樂(lè)小熊“hello!大家好,我是快樂(lè)小熊,今天呀!我和馮老師一起來(lái)到這里,想和你們交朋友?高興的話(huà)就請(qǐng)來(lái)點(diǎn)掌聲!”

二、導(dǎo)入游戲,引發(fā)討論。

1、老師和幼兒一起做“指指鼻子,摸摸臉的游戲”請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。

2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,并提問(wèn)個(gè)別幼兒,并肯定全體幼兒的表現(xiàn),初步了解人的面部長(zhǎng)有五官,并了解其功用,并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。

三、五官的變化,引發(fā)討論,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。

1、“小朋友”用你的小眼睛看這里,這怎么有這么多的數(shù)字,還有圓點(diǎn)?激發(fā)幼兒好奇的心理,并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。

2、出示表情臉譜,“老師呀,還要給小朋友看一樣?xùn)|西,這是表情臉譜,小朋友都甜甜的笑臉,因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂(lè),那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!”

4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看小動(dòng)物們的快樂(lè)聚會(huì),能感受到小動(dòng)物把快樂(lè)帶給了我們,要用笑臉對(duì)待朋友,笑臉代表著幸福和快樂(lè)!提問(wèn)幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了?你會(huì)用什么辦法讓她高興起來(lái)露出笑臉?”引導(dǎo)幼兒討論,并請(qǐng)幼兒發(fā)言,提問(wèn)個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說(shuō)好聽(tīng)的甜甜話(huà),讓朋友快樂(lè),自己也就快樂(lè)了!

四、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力,自由想象,情感升華。

2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲,并讓幼兒自己動(dòng)手畫(huà)出笑臉,裝飾“快樂(lè)樹(shù)”。

3、“快樂(lè)小熊”說(shuō)要用笑臉、說(shuō)甜甜話(huà)對(duì)待朋友,這樣大家就都快樂(lè)了。

五、放音樂(lè)(表情歌)歡送“快樂(lè)小熊”和幼兒一起唱、跳,抒發(fā)心中的快樂(lè)情感。

活動(dòng)延伸。

設(shè)置快樂(lè)樹(shù)的圖板,孩子們看到樹(shù)媽媽笑了,樹(shù)寶寶笑了,太陽(yáng)公公也笑了,噍!孩子們高興的也笑了,這其中使孩子們感受到人與自然的和諧,要用笑去面對(duì)一切。

哭臉和笑臉大班教案篇九

實(shí)錄與描述:

本次活動(dòng)的目標(biāo)是知道笑與哭是人常見(jiàn)的情緒表現(xiàn)。懂得遇到不高興的事情不哭鬧,不亂發(fā)脾氣?;顒?dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié),我出示了兩個(gè)臉譜,讓幼兒進(jìn)行觀(guān)察,說(shuō)說(shuō)他們的表情是什么樣的?幼兒回答:一個(gè)開(kāi)心,一個(gè)難過(guò)。于是我讓幼兒猜測(cè)他們?yōu)槭裁磿?huì)開(kāi)心地笑(傷心地哭),幼兒憑借自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè),有的說(shuō):媽媽給他買(mǎi)了新的玩具,他就很開(kāi)心;爸爸帶他到外面去玩;爸爸打他了他就哭了;他不想上學(xué)就哭了……。在幼兒了解了笑和哭的'情緒后,我讓幼兒對(duì)著小鏡子,嘗試做做這兩個(gè)表情,幼兒的積極性較高,除了這兩種表情還做了了其它表情。接著,引導(dǎo)幼兒欣賞故事,知道遇到不高興的事情不哭鬧。幼兒聽(tīng)故事時(shí)十分投入,并能根據(jù)故事回答相應(yīng)的問(wèn)題。

情況分析:

“笑”和“哭”兩種情緒體驗(yàn)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,因?yàn)檫@是他們最常見(jiàn)的表情,觀(guān)察圖片后幼兒輕易就能分辨出“哭”“笑”不同的表情,并能積極動(dòng)腦,猜測(cè)娃娃“笑”和“哭”的不同原因,可見(jiàn)幼兒在生活中遇到過(guò)“笑”和“哭”的真實(shí)境體驗(yàn),才能有這么多樣的答案。幼兒在對(duì)著鏡子嘗試做表情后,他們對(duì)兩種的感受已被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),接著通過(guò)講故事讓幼兒明白:自己的愿望不能滿(mǎn)足時(shí),不可以亂發(fā)脾氣,只有爭(zhēng)取做個(gè)笑臉娃娃,大家才會(huì)喜歡你。

哭臉和笑臉大班教案篇十

1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。

2、發(fā)展觀(guān)察力和與人友好相處的能力。

3、通過(guò)玩玩、看看、學(xué)學(xué),讓幼兒了解人有哭、笑等不同的表情。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]。

1、創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍,幼兒在輕松愉快的環(huán)境中活動(dòng)。

2、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境:多媒體課件、攝像機(jī);甜水、苦茶水;小鏡子;畫(huà)紙、畫(huà)筆。

[活動(dòng)過(guò)程]。

1、教師與幼兒一起觀(guān)看幼兒平時(shí)活動(dòng)時(shí)的錄像,導(dǎo)入活動(dòng)。

2、談話(huà):你看到大屏幕上的自己是什么表情?引出哭哭臉和笑笑臉。

3、幼兒照鏡子,觀(guān)察自己的哭哭臉和笑笑臉,了解不同表情五官的特點(diǎn)。

4、引導(dǎo)幼兒在臉型紙上畫(huà)哭哭臉和笑笑臉。

5、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的故事情節(jié)舉哭哭臉或笑笑臉。讓幼兒懂得人在不同的心情下也會(huì)有不同的表情。

6、通過(guò)多媒體出示三種情境,讓幼兒幫助不快樂(lè)的小朋友快樂(lè)起來(lái)。

7、小結(jié):我們都做一個(gè)快樂(lè)的人。

[活動(dòng)延伸]。

音樂(lè)游戲《找朋友》。

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哭臉和笑臉大班教案篇十一

幼兒進(jìn)入中班以后,交往的圈子越來(lái)越大,他們渴望和更多的朋友在一起,抓住這一時(shí)機(jī),引導(dǎo)幼兒在與同伴的交往中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,從而為健康個(gè)性的形成奠定基礎(chǔ),這是很有必要的。這是我選擇這節(jié)課的意圖,我想也是編者的意圖。

[活動(dòng)目標(biāo)]。

1、在學(xué)一學(xué)、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)的'基礎(chǔ)上,讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來(lái)快樂(lè)。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]。

課件、表情圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]。

讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí)自己也得到快樂(lè)。

[活動(dòng)過(guò)程]。

一、幼兒聽(tīng)歌曲做《找朋友》的游戲,找到好朋友后對(duì)好朋友做一個(gè)鬼臉,為朋友帶來(lái)快樂(lè)。引發(fā)幼兒快樂(lè)的情感。

二、做“變臉”的游戲,引發(fā)幼兒對(duì)快樂(lè)事情的回憶教師:小朋友真可愛(ài),老師看到你們的微笑心里可高興了。出示表情圖,與幼兒做“變臉”的游戲。

(1)我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子。

(2)我說(shuō)幼兒變。提問(wèn):

1、你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉?

三、欣賞故事《微笑》(課件),借物喻人,萌發(fā)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。第一段:提問(wèn):

1、小鳥(niǎo)會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?

2、小象呢?

3、小兔想出什么辦法?

4、小蝸牛呢?它的心情怎么樣?為什么?(大家互相討論,幫助小蝸牛想各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法。)。

第二段:提問(wèn):

1、小蝸牛用什么辦法為別人帶來(lái)快樂(lè)的?

2、為什么把微笑送給大家?

3、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎?

4、小鳥(niǎo)歡快的為大家唱歌,小象樂(lè)呵呵的為朋友蓋房子,小兔快樂(lè)的為朋友們送信,小蝸牛把微笑送給了大家,你們想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?(引導(dǎo)幼兒討論、交流)。

幼兒和客人老師做《找朋友》的游戲,找到朋友后,要對(duì)朋友做一個(gè)引人發(fā)笑的動(dòng)作或鬼臉,為她帶來(lái)快樂(lè)。

教師:你們感覺(jué)到為客人老師帶來(lái)快樂(lè)了嗎?給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)自己也會(huì)得到快樂(lè)的,走,讓我們把快樂(lè)帶給更多的人。

[活動(dòng)延伸]。

孩子們?cè)谧约旱囊蝗丈钪懈梢恍┝λ芗暗氖虑?,做到自己的事情自己做。做老師的小助手、爸爸媽媽的小幫手?/p>

[活動(dòng)反思]。

本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則,沒(méi)有過(guò)多的讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“哭哭臉”所帶來(lái)的不快,而是以“引發(fā)幼兒快樂(lè)”為主線(xiàn),“讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí)自己也得到快樂(lè)”為重點(diǎn)。因?yàn)槭墙璋嗌险n不熟悉幼兒生活經(jīng)驗(yàn),在引導(dǎo)幼兒回憶快樂(lè)的事情上啟發(fā)不夠。活動(dòng)效果從整體來(lái)說(shuō)已達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo),讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè),不是一、兩次教學(xué)所能完成的,需要老師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面繼續(xù)加以引導(dǎo)。

哭臉和笑臉大班教案篇十二

1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。

2、發(fā)展觀(guān)察力和與人友好相處的能力。

3、了解人的五官及其功用,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。

一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。

歌表演引出快樂(lè)小熊“hello!大家好,我是快樂(lè)小熊,今天呀!我和馮老師一起來(lái)到這里,想和你們交朋友?高興的話(huà)就請(qǐng)來(lái)點(diǎn)掌聲!”

二、導(dǎo)入游戲,引發(fā)討論。

1、老師和幼兒一起做“指指鼻子,摸摸臉的游戲”請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。

2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,并提問(wèn)個(gè)別幼兒,并肯定全體幼兒的表現(xiàn),初步了解人的面部長(zhǎng)有五官,并了解其功用,并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。

三、五官的變化,引發(fā)討論,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。

1、“小朋友”用你的小眼睛看這里,這怎么有這么多的數(shù)字,還有圓點(diǎn)?激發(fā)幼兒好奇的心理,并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。

2、出示表情臉譜,“老師呀,還要給小朋友看一樣?xùn)|西,這是表情臉譜,小朋友都甜甜的笑臉,因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂(lè),那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!”

4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看小動(dòng)物們的快樂(lè)聚會(huì),能感受到小動(dòng)物把快樂(lè)帶給了我們,要用笑臉對(duì)待朋友,笑臉代表著幸福和快樂(lè)!提問(wèn)幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了?你會(huì)用什么辦法讓她高興起來(lái)露出笑臉?”引導(dǎo)幼兒討論,并請(qǐng)幼兒發(fā)言,提問(wèn)個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說(shuō)好聽(tīng)的甜甜話(huà),讓朋友快樂(lè),自己也就快樂(lè)了!

四、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力,自由想象,情感升華。

1、出示笑臉和哭臉,發(fā)展幼兒的觀(guān)察力。

2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲,并讓幼兒自己動(dòng)手畫(huà)出笑臉,裝飾“快樂(lè)樹(shù)”。

3、“快樂(lè)小熊”說(shuō)要用笑臉、說(shuō)甜甜話(huà)對(duì)待朋友,這樣大家就都快樂(lè)了。

五、放音樂(lè)(表情歌)歡送“快樂(lè)小熊”和幼兒一起唱、跳,抒發(fā)心中的快樂(lè)情感。

設(shè)置快樂(lè)樹(shù)的圖板,孩子們看到樹(shù)媽媽笑了,樹(shù)寶寶笑了,太陽(yáng)公公也笑了,噍!孩子們高興的也笑了,這其中使孩子們感受到人與自然的和諧,要用笑去面對(duì)一切。

哭臉和笑臉大班教案篇十三

設(shè)計(jì)意圖幼兒進(jìn)入中班以后,交往的圈子越來(lái)越大,他們渴望和更多的朋友在一起,抓住這一時(shí)機(jī),引導(dǎo)幼兒在與同伴的交往中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,從而為健康個(gè)性的形成奠定基礎(chǔ),這是很有必要的。這是我選擇這節(jié)課的意圖,我想也是編者的意圖。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在學(xué)一學(xué)、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)的基礎(chǔ)上,讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來(lái)快樂(lè)。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

課件、表情圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)重點(diǎn)難點(diǎn):。

讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí)自己也得到快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:。

一、幼兒聽(tīng)歌曲做《找朋友》的游戲,找到好朋友后對(duì)好朋友做一個(gè)鬼臉,為朋友帶來(lái)快樂(lè)。引發(fā)幼兒快樂(lè)的.情感。

二、做“變臉”的游戲,引發(fā)幼兒對(duì)快樂(lè)事情的回憶教師:小朋友真可愛(ài),老師看到你們的微笑心里可高興了。出示表情圖,與幼兒做“變臉”的游戲。

(1)我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子(2)我說(shuō)幼兒變。提問(wèn):

1、你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉?

三、欣賞故事《微笑》(課件),借物喻人,萌發(fā)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。第一段:提問(wèn):

1、小鳥(niǎo)會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?

2、小象呢?

3、小兔想出什么辦法?

4、小蝸牛呢?它的心情怎么樣?為什么?(大家互相討論,幫助小蝸牛想各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法。)第二段:提問(wèn):

1、小蝸牛用什么辦法為別人帶來(lái)快樂(lè)的?

2、為什么把微笑送給大家?

3、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎?

幼兒和客人老師做《找朋友》的游戲,找到朋友后,要對(duì)朋友做一個(gè)引人發(fā)笑的動(dòng)作或鬼臉,為她帶來(lái)快樂(lè)。

教師:你們感覺(jué)到為客人老師帶來(lái)快樂(lè)了嗎?給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)自己也會(huì)得到快樂(lè)的,走,讓我們把快樂(lè)帶給更多的人。

[活動(dòng)延伸]孩子們?cè)谧约旱囊蝗丈钪懈梢恍┝λ芗暗氖虑?,做到自己的事情自己做。做老師的小助手、爸爸媽媽的小幫手?/p>

哭臉和笑臉大班教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。

2、發(fā)展觀(guān)察力和與人友好相處的能力。

3、了解人的五官及其功用,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、快樂(lè)小熊(一只)。

2、白板筆(一支)。

3、表情臉譜。

4、課件(快樂(lè)的聚會(huì))。

5、哭臉和笑臉各一幅。

6、小鏡子(人手一面),圓形卡片,水彩筆(人手一支)。

7、快樂(lè)樹(shù)(圖板)。

8、音樂(lè)磁帶(表情歌)。

重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):

1、了解人的五官及功用。

2、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。

難點(diǎn):讓幼兒掌握學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。

歌表演引出快樂(lè)小熊“hello!大家好,我是快樂(lè)小熊,今天呀!我和馮老師一起來(lái)到這里,想和你們交朋友?高興的話(huà)就請(qǐng)來(lái)點(diǎn)掌聲!”

二、導(dǎo)入游戲,引發(fā)討論。

1、老師和幼兒一起做“指指鼻子,摸摸臉的游戲”請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。

2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,并提問(wèn)個(gè)別幼兒,并肯定全體幼兒的表現(xiàn),初步了解人的面部長(zhǎng)有五官,并了解其功用,并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。

三、五官的變化,引發(fā)討論,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。

1、“小朋友”用你的小眼睛看這里,這怎么有這么多的數(shù)字,還有圓點(diǎn)?激發(fā)幼兒好奇的心理,并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。

2、出示表情臉譜,“老師呀,還要給小朋友看一樣?xùn)|西,這是表情臉譜,小朋友都甜甜的笑臉,因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂(lè),那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!”

4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看小動(dòng)物們的快樂(lè)聚會(huì),能感受到小動(dòng)物把快樂(lè)帶給了我們,要用笑臉對(duì)待朋友,笑臉代表著幸福和快樂(lè)!提問(wèn)幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了?你會(huì)用什么辦法讓她高興起來(lái)露出笑臉?”引導(dǎo)幼兒討論,并請(qǐng)幼兒發(fā)言,提問(wèn)個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說(shuō)好聽(tīng)的甜甜話(huà),讓朋友快樂(lè),自己也就快樂(lè)了!

四、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力,自由想象,情感升華。

2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲,并讓幼兒自己動(dòng)手畫(huà)出笑臉,裝飾“快樂(lè)樹(shù)”。

3、“快樂(lè)小熊”說(shuō)要用笑臉、說(shuō)甜甜話(huà)對(duì)待朋友,這樣大家就都快樂(lè)了。

五、放音樂(lè)(表情歌)歡送“快樂(lè)小熊”和幼兒一起唱、跳,抒發(fā)心中的快樂(lè)情感。

活動(dòng)延伸。

設(shè)置快樂(lè)樹(shù)的圖板,孩子們看到樹(shù)媽媽笑了,樹(shù)寶寶笑了,太陽(yáng)公公也笑了,噍!孩子們高興的也笑了,這其中使孩子們感受到人與自然的和諧,要用笑去面對(duì)一切。

活動(dòng)反思:

幼兒在與朋友相處的過(guò)程中,不免會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵,有些幼兒則會(huì)通過(guò)哭泣來(lái)尋找解決問(wèn)題的方法,在日常生活的滲透教育中,我們也會(huì)告訴小朋友,哭泣是不能解決問(wèn)題的,有什么問(wèn)題說(shuō)出來(lái),老師和小朋友可以一起幫忙解決,會(huì)有一些效果。正好借助《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)教育活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的情緒,知道在心情不好時(shí),采取哪些措施可以使心情變好。

哭臉和笑臉大班教案篇十五

說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):

1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。

2、發(fā)展觀(guān)察力和與人友好相處的能力。

3、了解人的五官及其功用,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。

說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小鏡子人手一面、沒(méi)有五官的臉圖一張。

2、哭臉、笑臉圖各一幅,入圖:。

說(shuō)教法與學(xué)法:

這節(jié)活動(dòng)課的主體是靈活的運(yùn)用各種教學(xué)方法,使幼兒感到上這節(jié)活動(dòng)課有意思,愿意學(xué),主動(dòng)去探索,積極的去接受知識(shí),讓幼兒和教師互動(dòng)。

說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

本節(jié)課我準(zhǔn)備用四個(gè)步驟來(lái)完成:

1、以提問(wèn)的方式引起幼兒對(duì)五官的興趣。

(1)小朋友請(qǐng)你看看自己對(duì)面小朋友的臉上長(zhǎng)著什么?

(教師這個(gè)問(wèn)題目的是讓幼兒初步了解人的面部長(zhǎng)有五官。)。

2、幼兒自由探索:人的五官有什么用途,

(1)小朋友,現(xiàn)在我們小鏡子看看我們自己的臉上有什么?(幼兒拿著小鏡子看著自己進(jìn)行貼五官游戲。這一步目的是讓幼兒記錄自己的五官)。

(2)小朋友我們現(xiàn)在讓我們的五官變魔術(shù)好么?(讓幼兒對(duì)著鏡子嘗試表現(xiàn)自己五官的變化。)。

(3)我們的五官會(huì)變魔術(shù)后變出了好多的表情,那我們的五官有什么用呢?(讓幼兒自由討論后回答:耳朵聽(tīng)聲音、嘴巴吃飯、鼻子聞氣味喘氣、眼睛看書(shū)、眉毛是來(lái)保護(hù)眼睛的它可以阻止汗水和雨水流進(jìn)眼睛)。

3、師生共同討論:

(1)和朋友相處最好用什么表情?(用高興、快樂(lè)的表情,因?yàn)闀?huì)給朋友帶來(lái)快樂(lè)。)。

(2)你希望朋友永遠(yuǎn)是什么表情?為什么?(引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂(lè)的方法:用笑臉去面對(duì)朋友,說(shuō)甜甜話(huà)讓朋友快樂(lè)。)。

4、我們拿起自己的小鏡子,找到自己的好朋友來(lái)表演笑笑臉和哭哭臉,你也可以對(duì)你的朋友說(shuō)一說(shuō)愛(ài)的甜甜話(huà)。

5、結(jié)束。

說(shuō)活動(dòng)延伸:

活動(dòng)的延伸是本屆課后讓幼兒對(duì)笑笑臉和哭哭臉又進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。

(1)在區(qū)角中放置小鏡子讓有幼兒自由結(jié)伴的去玩。

(2)在區(qū)角中擺放沒(méi)有五官的臉的圖片,讓幼兒自己貼五官。

哭臉和笑臉大班教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感。

2、通過(guò)哭笑臉的對(duì)比與分析,發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、辨別能力、和與人友好相處的能力。

3、學(xué)習(xí)使人情緒愉快和與人交往的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)兩段、哭臉一個(gè)、笑臉二個(gè)哭笑臉圖片各一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)分析:

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)使他們“以自我為中心”的性格明顯展露,因此,在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭(zhēng)搶?zhuān)约赫加型婢?,不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個(gè)鍥機(jī)開(kāi)展本次活動(dòng),萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感,增強(qiáng)與人友好交往的意識(shí)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過(guò)表現(xiàn)不同音樂(lè)所帶來(lái)的不同感受,解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行突破。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入:“老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客,現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!”請(qǐng)小朋友觀(guān)察哭笑圖片,回答問(wèn)題“哭笑臉有什麼不同?!币鲇變焊吲d與傷心的事件。

(二)展開(kāi):

1、讓幼兒討論并說(shuō)出自己什麼時(shí)候是笑臉什麼時(shí)候是哭臉。師幼共同分析。提問(wèn):請(qǐng)你編一個(gè)表示高興的動(dòng)作?你遇到不開(kāi)心的事情后怎樣讓自己變的開(kāi)心了呢?請(qǐng)你編一個(gè)表示傷心的動(dòng)作。

2、聽(tīng)音樂(lè)將自己剛才編的動(dòng)作加進(jìn)去,感受不同的心情。聽(tīng)到節(jié)奏感強(qiáng)的、歡快的音樂(lè)表演表示高興的動(dòng)作;聽(tīng)到低沉的、緩慢的音樂(lè)表演表示傷心的動(dòng)作。讓幼兒有親身體驗(yàn)。

3、幫哭臉娃娃解決她遇到的傷心事,使她高興起來(lái),讓幼兒懂得關(guān)心他人。

4、游戲“點(diǎn)子大王”,教師遇到的生活中的困難或不高興的事,讓幼兒幫助想辦法解決,體會(huì)給他人帶來(lái)快樂(lè)的情感,學(xué)會(huì)與人交往。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則,沒(méi)有過(guò)多的讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“哭哭臉”所帶來(lái)的不快,而是以“引發(fā)幼兒快樂(lè)”為主線(xiàn),“讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí)自己也得到快樂(lè)”為重點(diǎn)。因?yàn)槭墙璋嗌险n不熟悉幼兒生活經(jīng)驗(yàn),在引導(dǎo)幼兒回憶快樂(lè)的事情上啟發(fā)不夠。活動(dòng)效果從整體來(lái)說(shuō)已達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo),讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè),不是一、兩次教學(xué)所能完成的,需要老師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面繼續(xù)加以引導(dǎo)。

哭臉和笑臉大班教案篇十七

2.激發(fā)幼兒對(duì)美的探索。

二、教學(xué)準(zhǔn)備。

1.各種舊報(bào)紙、舊掛歷、舊塑料袋、一次性的雨衣、臺(tái)布、各種彩紙、邊帶、色繩等。

2.收集新穎各異的服裝和少數(shù)民族娃娃。

3.剪刀每人一把,漿糊、抹布若干。

三、教學(xué)過(guò)程。

1.帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)“時(shí)裝店”,指導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種時(shí)裝和民族娃娃,提示這些服裝的裝飾特點(diǎn),如對(duì)稱(chēng)、圓、點(diǎn)、邊、條紋、線(xiàn)、圖形、散點(diǎn)、不規(guī)律等裝飾的方法。引導(dǎo)幼兒用各種形容詞表達(dá)穿著這些服飾的感受,如色彩斑瀾、五顏六色、嬌艷、美麗大方、文雅、簡(jiǎn)樸、線(xiàn)條流暢、蕭灑大方等詞。

2.教師幫助幼兒復(fù)習(xí)一些制作技巧和工具的使用方法。

3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

4.幼兒欣賞作品,教師參與幼兒講評(píng)。請(qǐng)幼兒講述:我的時(shí)裝是怎樣設(shè)計(jì)的,用什么材料和采用怎樣的裝飾特點(diǎn),體現(xiàn)什么特色。(高雅、優(yōu)美、寬松、瀟灑大方……)。

5.活動(dòng)延伸:教幼兒如何走臺(tái)步,如何展示服裝。請(qǐng)幼兒穿上自己制作的時(shí)裝展示給其他老師和同學(xué)們看。

哭臉和笑臉大班教案篇十八

一、導(dǎo)入部分:

1.出示笑臉、哭哭臉、幼兒欣賞,老師提問(wèn):

這兩個(gè)娃娃你喜歡哪一個(gè)?你平時(shí)是喜歡哭還是喜歡笑?笑臉、哭哭臉哪些地方不同?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑臉嘴巴向上翹,眉毛向下彎;哭時(shí)嘴巴向下彎,眉毛向上翹。)。

2.你看到朋友的笑臉你心里會(huì)怎樣?(很高興)看到朋友哭時(shí)你高興還是跟著傷心?

3.現(xiàn)在聽(tīng)老師講一個(gè)故事,看故事中的小蝸牛是怎樣對(duì)待朋友的。

二、基本部分:

1.老師講述故事:"微笑"一遍后提問(wèn):

小鳥(niǎo)為朋友作了什么事?(小鳥(niǎo)為大家唱歌)小兔為朋友做了什么事?(小兔為大家送信)小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?(她把微笑送給了大家)它是怎么把微笑送給大家的?(她把畫(huà)著微笑的小蝸牛畫(huà)像,裝在信封里,請(qǐng)小蝸牛送給了大家。)。

2.邊提問(wèn)邊復(fù)述故事一遍,并讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。

3.請(qǐng)幼兒表演故事一至三遍。

4.討論如果你的朋友不高興了,你會(huì)用什么辦法使它高興起來(lái)?

三、結(jié)束部分:

1.小蝸牛把什么送給了大家?

2.你聽(tīng)了這個(gè)故事,你會(huì)怎樣給朋友帶來(lái)快樂(lè)?

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