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山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇一
“幸福更重要”，經(jīng)過三天充實而有意義地培訓(xùn)，這是我最多的感受。
聽了郭春飛老師《班主任的專業(yè)成長知識與休養(yǎng)》，讓我深感自身學(xué)習(xí)的必要性；聽了齊學(xué)紅老師《“立德樹人”背景下的班級建設(shè)理論與實踐》，讓我深感班級管理方面還有提升的空間。今天聽了秦蓁老師和張燕燕老師《主題班會課的設(shè)計與實施》讓我知道了主題班會設(shè)計注意事項，比如主題設(shè)計要上接天下接地，標(biāo)題要聚焦忌泛化，設(shè)計背景要貼肉，忌宏觀等等，對今后主題班會的設(shè)計有很多啟發(fā)和幫助?？偠灾?，學(xué)習(xí)中我是認真的，學(xué)習(xí)后我是快樂的，因為在班級管理方面我還可以收獲更多幸福，我打算以后從以下兩方面做好班級管理工作。
1、讓每個學(xué)生快樂成長，建設(shè)快樂班級。快樂班級應(yīng)該是有個性的，獨特的，獨一無二。正如齊學(xué)紅老師說的一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低。快樂班級則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。快樂班級應(yīng)該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團隊合作精神。讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識，共同開創(chuàng)獨特的快樂班級。
2、作為班主任應(yīng)具有一雙洞察秋毫的雙眼，做永遠的欣賞者。我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，善于欣賞他們的興趣與愛好，一言一行，乃至奇思妙想，要毫不吝嗇地向?qū)W生表達我們的由衷喜愛，以激勵他們不斷進步，在學(xué)生心靈的沃土上播撒春風(fēng)，送去縷縷春風(fēng)，催發(fā)顆顆希望的種子，從而促使學(xué)生走向成功。其實，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的可愛是顯而易見的。我們應(yīng)該明白：每一個學(xué)生都是可愛、可貴的，他們都有一顆純潔、積極向上的心。一個十來歲的孩子他是需要鼓勵的，需要我們不斷地激勵、贊美。使他們滿懷信心地走向美好未來。
班主任工作是平凡的，瑣碎的，但也是豐富的，快樂的，藝術(shù)的。因為我們培養(yǎng)的是希望和未來，讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，用愛用心用智慧打造一個溫馨的班集體，讓學(xué)生快樂成長，同時也成就自己幸福的人生。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇二
2022年7月6日至9日，我在美麗的益海小學(xué)參加了班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。這次學(xué)習(xí)不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。通過這次培訓(xùn)，切實找到了解決班級管理中的實際問題的途徑和方法，在這次培訓(xùn)活動中，專家們列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一蓋明燈，為新時期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些班主任的心田，帶給我的是一次又一次的啟迪，反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點主要體會：
學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。
2、耐心是做好班級工作的關(guān)鍵。要認真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀，世界觀初步形成時期，學(xué)校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對學(xué)生的教育，是學(xué)校教育的集中反映。班主任要做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會道德規(guī)范，用自身的形象來教育、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ瞿托募氈碌慕逃ぷ?。特別要花較多的精力認真做好不良言行學(xué)生的教育工作。對有不良言行學(xué)生，要多進行個別疏導(dǎo)，盡量不要在大眾場合當(dāng)著眾人的面點名批評教育，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對抗心理。要讓學(xué)生有機會悄悄地改正缺點錯誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、真行動做好班主任工作，真正把自己塑造成一個有新型魅力的班主任。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇三
教師是教育事業(yè)的第一資源，班主任是教育事業(yè)第一資源的主力軍。一個好的班主任就是一個好班級，一群好班主任就是一所好學(xué)校。新時代的班主任工作，唯有專業(yè)發(fā)展，才能方得始終。面對新時代發(fā)展產(chǎn)生的要求，新時代個體成長的多樣性，班主任在育人層面上迎來了許多的機遇與挑戰(zhàn)。為了讓學(xué)生健康成長，教師專業(yè)發(fā)展的知識和技能需要不斷地提高與增長。班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是學(xué)生主要的“精神關(guān)懷者”，新時期班主任更是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任先要思想精神健康，才能更好的成為學(xué)生的人生導(dǎo)師。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇四
通過培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到：從我威逼學(xué)生進步，到創(chuàng)設(shè)平臺讓學(xué)生自己教育、自主發(fā)展，再到關(guān)注學(xué)生精神需要，引領(lǐng)學(xué)生全面進步；從“我要做一個管得住學(xué)生的班主任”，到“我要做一個民主開明的班主任”，再到“我要嘗試做學(xué)生的人生導(dǎo)師”。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇五
7月6日上午，我認真聆聽了上海市崇明區(qū)教育學(xué)院正高級教師郭春飛題為《班主任的專業(yè)成長知識與修養(yǎng)》的講座，郭老師從班主任專業(yè)發(fā)展的提出、內(nèi)涵與路徑入手，深入淺出地講解了班主任專業(yè)成長過程中不同專業(yè)領(lǐng)域的要求和標(biāo)準(zhǔn)。幫助我明確了熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生的崗位特殊要求。同時提出班主要有強烈的責(zé)任心，有責(zé)任心的班主任才會高度關(guān)注每個學(xué)生每個階段的變化，關(guān)注整個班級每個階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這樣班風(fēng)不會散，學(xué)風(fēng)也不會淡。最后，作為班主任還要有較高的專業(yè)教學(xué)能力和班級管理能力，要在專業(yè)教學(xué)中體現(xiàn)出不凡的能力，也要在班級管理中體現(xiàn)出較強的能力，只有這樣學(xué)生們才能對你充滿敬意和信任，才會樂意聽從你的教導(dǎo)。愛心、責(zé)任心和能力這三者是當(dāng)好新時代班主任的關(guān)鍵。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇六
7月8日，認真傾聽了秦蓁老師《主題班會課的設(shè)計與實施》的課，收益頗多。主題班會的設(shè)計與開展是班主任工作中非常重要的一部分，也直接影響班風(fēng)的形成，我們在日常工作中也有意注重主題班會，但效果總是達不到預(yù)設(shè)。這次講座為我們指點了迷津。主題班會的教案設(shè)計在目標(biāo)制定方面要明確，具有思想性、針對性和時代性，切入點不宜太寬泛，大處著眼，小處著手，以小見大，要抓住一個點展開。背景分析要有可邏輯性，內(nèi)容要符合學(xué)生年齡與身心發(fā)展的特點，才能更好地詮釋意圖。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇七
為期四天的班主任培訓(xùn)，我對趙福江老師的報告感觸頗深。報告中，趙老師直擊教育管理要害的“沒有教育理念支撐的教育，是可怕的”一語，直接點醒了多年來一直在苦苦摸索的我。作為班主任，要發(fā)展有別于教師的專業(yè)素養(yǎng)：全面了解學(xué)生，班級集體教育，學(xué)生個體教育、班級，常規(guī)管理，形成教育合力，開展班級活動，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，身心健康教育，教師示范引領(lǐng)，創(chuàng)新工作方式，課堂教學(xué)能力。認識到自己的不足，進而不斷去彌補，才會真正的有所發(fā)展。利用好身邊的資源和機會，靜下心來，體會實踐和研究帶給自己的收獲。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇八
通過學(xué)習(xí)，我知道了主題班會有著特殊的教育功能；是班級活動中最重要、最高效的教育活動；是打造班集體的教育手段；是班主任技能的核心內(nèi)容；是班主任教育智慧的集中體現(xiàn)。因此主題班會的意義重大。在主題班會的的設(shè)計與實施中我們要做到：主題班會必須有明確的教育目的，自始至終貫穿、滲透著極強的教育性。針對學(xué)生學(xué)習(xí)目的的模糊或錯誤認識。在確立和策劃主題班會時，必須知道主要是解決什么思想問題、怎樣貫穿教育性，達到教育目的，提高學(xué)生的認識。只有這樣，主題班會才會避免流于形式，真正收到實效。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇九
通過這次培訓(xùn)，使我懂得，作為班主任，要不斷提升自己的專業(yè)修養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生精神需要，引領(lǐng)學(xué)生全面進步，嘗試做學(xué)生的人生導(dǎo)師而不是單純地以自己的師道尊嚴盛氣凌人地管教學(xué)生?？芍^“經(jīng)師易得，人師難求?！?，班主任的育人工作體現(xiàn)在班級管理的方方面面，務(wù)必用心。
印象比較深的是郭教授談到的班主任工作的五個層次與境界?；仡欁约菏畮啄甑陌嘀魅喂ぷ?，仿佛也是經(jīng)歷了“追求管得住學(xué)生”“思考管住了什么”“建設(shè)一個秀秀的班集體”“從集體回到個體”“關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展”等幾個階段，成長過程之所以緩慢且成效低微，則是由于自己的專業(yè)知識和修養(yǎng)不足，沒有不斷思考如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系造成的。
良好的師生關(guān)系的建立是有時機的，關(guān)鍵是教師有沒有意識與能力把握運用這個關(guān)鍵事件，而建立這樣的關(guān)系要做到持之以恒，一點一點累計關(guān)鍵事件。剛剛送走了畢業(yè)班，回想五年來與學(xué)生相處的點點滴滴，不由地為自己在處理學(xué)生遇到問題時的關(guān)心和耐心而欣慰，欣慰在思考如何解決問題時站在了他們的角度，欣慰自己在他們犯錯時與他們一起面對，一起改正，處理問題時顧全了他們的尊嚴，這也換來了畢業(yè)時孩子的不舍和感恩，足以。
很感謝這樣的培訓(xùn)機會，能讓我審視自己在班主任工作時的不足，停下來去思考如何進步。我深知一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力工作，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗，應(yīng)該與時俱進，為了每個我教過的孩子，為了我神圣的教育事業(yè)，努力地做好班主任工作。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇十
今天有幸聆聽了教育專家趙福江老師題為《班級管理的理念與策略》的講座，班級文化建設(shè)對良好班級形成和學(xué)生的主體發(fā)展有著不可估量的作用?！碍h(huán)境造就人?！币粋€班級的文化環(huán)境對學(xué)生的教育是潛移默化的，它對學(xué)生的成長起到舉足輕重的作用。它是班級的靈魂所在，是班級生存和發(fā)展的動力和成功的關(guān)鍵。班級文化是一門隱性課程，具有一種無形的教育力量，“桃李不言，下自成蹊”“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣有助于培養(yǎng)正確的審美觀、陶冶學(xué)生的情操，增強班級的向心力。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇十一
今天，聽了南京師范大學(xué)班主任研究中心齊學(xué)紅教授的分享，她的分享接地氣，很實用。特別巧妙的調(diào)動了老師的參與性。齊教授從個人研究、實踐經(jīng)歷出發(fā)，分享了多年來對班主任工作研究的經(jīng)驗和果；并從班主任的核心素養(yǎng)、疫情下的教育思考、班主任專業(yè)化的理論建設(shè)等方面，提供了在后疫情時代班主任如何做好班級管理、朝著專業(yè)化方向成長的理論依據(jù)和實踐路徑。在班主任專業(yè)化長的路上，我還需要更多的努力，正如屈原所說：“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索?！奔佑?！
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇十二
今天上午參加了班主任專業(yè)成長的知識與修養(yǎng)研修活動，通過本次的培訓(xùn)，我認識到，在現(xiàn)實背景下，班主任專業(yè)成長是一件必須必要的事。班主任在班級教學(xué)和班級教育中要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，也要更好的促進學(xué)生向社會化轉(zhuǎn)化。班主任的角色定位是整體育人。在建設(shè)班級過程中可以六步走：課程建班-文化潤班-活動強班-實踐勵班-管理治班-協(xié)同助班。一上午的培訓(xùn)讓我明白了班主任專業(yè)成長的重要性，并為我們的成長提供引領(lǐng)指導(dǎo)，獲益匪淺。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇十三
秦老師講解主題班會教案的設(shè)計，一環(huán)扣一環(huán)，層層深入，教育背景、教育目標(biāo)、準(zhǔn)備過程和實施過程等都每個環(huán)節(jié)都必不可少，提出的各點注意事項讓我受益匪淺。通過秦老師的講解，我深深的體會了主題班會的重要性，更學(xué)到很多設(shè)計主題班會的理論知識?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，今后我將把我學(xué)到的理論知識用于實踐，更好地發(fā)揮主題班會的作用。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇十四
從事班主任工近10余年，一直覺得德育工作靠的是“愛心”，班主任靠的是“跟班”，只要有“愛”的教育思想，有“跟”的管理精神，沒有做不好的德育工作，沒有帶不好的班集體。雖然一直從事班主任工作，但其實并未真正接受過專業(yè)的培訓(xùn)，然而，此次聽取了郭春飛教授作的《班主任專業(yè)成長的知識和修養(yǎng)》的報告后，我改變了我的觀念：班主任工作不容易、不簡單、不平凡，是一門專業(yè)，一門具有專業(yè)道德、專業(yè)知識、專業(yè)技能的，不可忽視也不能替代的教育專業(yè)。我對“班主任”三個字有了全新的認識和理解。
并不是所有人都能勝任班主任工作。郭教授列舉的許多案例讓我深有感觸，讓我看到了自己平時工作的影子：我就是那“馴獸師”、“牧羊人”、“哲通老師”，對班主任工作缺少自我內(nèi)驅(qū)力，工作層次與境界不高，只是把學(xué)校安排的工作當(dāng)做班主任工作的全部內(nèi)容，缺乏帶班策略，專業(yè)知識和專業(yè)技能。
郭教授的報告讓我受益匪淺，下面淺談幾點自己的收獲。
1、班主任要做有心人。
1)抓住每一次教育機會，擴大教育效果。
要善于發(fā)現(xiàn)和利用教育契機，而不是單純的究成既定目標(biāo)。要以學(xué)生為主題，以學(xué)生的素質(zhì)提升為目標(biāo)。
(2)做一個智慧的班主任，提高教育效果。
善于發(fā)現(xiàn)我們所處的教育環(huán)境、教育對象的個性特征，以及他所處的教育背景等出理的問題巧用智慧，靈活機智，而不是用一成不變南方法解決所有問題。
2、學(xué)生的培養(yǎng)，應(yīng)先注重其人格的培養(yǎng)，而不要只注意學(xué)習(xí)，即先教會其做人，后教會其做事。
不同的道德修養(yǎng)決定著不同的價值追求，也決定著不同的行為舉止，學(xué)生受教育的過程是一種人格完善的過程，老師特別是班主任應(yīng)該首先承擔(dān)這一責(zé)任。
3、啟動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力是最好的教育。
一個真正尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生的教師，應(yīng)該把激趣、啟思、導(dǎo)疑，即激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生認真恩考，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，作為自己在教育教學(xué)過程中的重要任務(wù)。
4、開好主題班會。
首先要知道學(xué)生在某一個階段可能出現(xiàn)的問題，把解決某一問題做為班會的目的。其次是班會設(shè)計的藝術(shù)性是要不斷挖坑讓學(xué)生跳進去，讓學(xué)生自己爬上來或幫助學(xué)生爬上來，讓每一次班會，都能啟迪學(xué)生，撼動學(xué)生。
5、成為幸福的班主任。
有人說，班主任工作是最具有挑戰(zhàn)性、最能體現(xiàn)教育幸福的工作；但更多人說，班主任工作可能是最累、最壓抑和最有挫敗感的工作。所以，作為班主任，我們必須認識自己的角色，學(xué)會正確處理班主華工作中的一些關(guān)系，改變圣守陳規(guī)、靜候指令的習(xí)慣，自覺主動、積極樂觀地抓好班級管理和建設(shè)，感受班主任工作的快樂、幸福和成功。
只有這樣，我們的教育才有成效，我們的工作才有快樂！
在今后的班主任工作中，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，追求高尚的職業(yè)道德，完善自身的知識結(jié)構(gòu)，悟出自己的思想，做出自己的亮點，成為學(xué)生的“領(lǐng)航員”。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇十五
像專家講座里告訴我們的那樣：-個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵。方式；應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇十六
今天上午觀看了班主任全員培訓(xùn)線上直播課，聽取了郭春飛老師關(guān)于《班主任的專業(yè)成長知識與修養(yǎng)》的講座，通過專家老師的講座我對班主任工作及自身修養(yǎng)有了新的認識。
作為班主任的這一角色定位。在學(xué)生的發(fā)展過程中我們要做好管理者和指導(dǎo)者，不僅要形成好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，加強班級的管理而且要在學(xué)生出現(xiàn)問題和偏差時能夠積極正確的引導(dǎo)。在對學(xué)生進行合作共育時，我們不僅要做好家校的溝通，還要注意各科教師與學(xué)生的溝通交流，做一個良好的教育者和對話者。同時不僅在關(guān)注學(xué)生方面，我們在自我學(xué)習(xí)方面也要積極保持自我更新，做班級管理的實踐者和研究者，不斷學(xué)習(xí)，充實自己。
作為班主任，通過今天的學(xué)習(xí)又更新了我腦中班主任的職責(zé)與任務(wù)。班主任在代好課管好學(xué)生的基礎(chǔ)上還要積極組織好班會/團隊會等多種形式的活動以促進學(xué)生的全面發(fā)展。在對學(xué)生評價時要進行多維度，多方面的評價，而不能唯成績論。為了班級學(xué)生的全面均衡發(fā)展班主任要主動與任課教師溝通交流，主動與家長聯(lián)系，形成教育合力。
在班主任這個崗位上，我還是一個需要不斷學(xué)習(xí)的小學(xué)生，希望通過專家的培訓(xùn)講座，不斷的豐富自己的專業(yè)知識，不斷進步為孩子們更好的服務(wù)。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇十七
通過今天上午的學(xué)習(xí)，我體會到作為班主任要，全面了解班級內(nèi)每一個學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想、心理，生活狀況，關(guān)心愛護全體學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，采取多種形式和學(xué)生溝通，有針對性的進行思想道德教育，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會篇十八
以往一說到班會課，卻總覺得它在班級管理中處于一個有些尷尬的位置。想上好，卻不知何處著力，無法突破，又或者用力過猛，面面俱到，無法實現(xiàn)它的最佳育人效果。今天秦蓁教授關(guān)于班會設(shè)計的講座，從班會設(shè)計的目標(biāo)、流程到班會課中容易出現(xiàn)的各種問題，以案例的形式娓娓道來。聽完講座，我感覺今后在班會課的開展中，一定要從“制式”走向“個性”，根據(jù)班級學(xué)生的具體情況來開展，避免走入“高全亮”的誤區(qū)，讓班會課的效果入耳、入境更入心。
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